時(shí)間：2023-07-30 10:10:23
序論：在您撰寫工程管理優(yōu)勢(shì)時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
關(guān)鍵字：市場(chǎng)運(yùn)行規(guī)律項(xiàng)目管理公司優(yōu)勢(shì)
Abstract: according to the market operation rule, engineering project management is the inevitable trend, according to China's development of project management and the environment, analysis of project management the demand of the market, and concludes that the project management company in the engineering project management advantages.
Key word: market operation rule project management company to advantage
中圖分類號(hào)：F276.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：
工程建設(shè)項(xiàng)目具有周期長、專業(yè)性強(qiáng)、手續(xù)繁雜、聯(lián)系部門多等特點(diǎn)，從事項(xiàng)目管理不僅需要專業(yè)的管理人員，豐富的項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)，還需要廣泛的社會(huì)關(guān)系。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，越來越多的項(xiàng)目管理公司代表業(yè)主從事項(xiàng)目管理工作，減輕業(yè)主的管理負(fù)擔(dān)。項(xiàng)目管理公司可以利用自身在專業(yè)、人才、經(jīng)驗(yàn)和熟悉行業(yè)等方面的優(yōu)勢(shì)，在建設(shè)質(zhì)量、投資控制、時(shí)間進(jìn)度上取得更好的管理效果。
一、項(xiàng)目管理公司的職責(zé)
工程項(xiàng)目管理是指從事工程項(xiàng)目管理的企業(yè)，針對(duì)工程項(xiàng)目建設(shè)的要求，接受業(yè)主的委托，按照雙方合約的規(guī)定，代表業(yè)主對(duì)工程項(xiàng)目的組織實(shí)施進(jìn)行全過程或若干階段的管理和服務(wù)。項(xiàng)目管理公司的職責(zé)就是以業(yè)主委托為依據(jù)，代替業(yè)主從事復(fù)雜而繁瑣的項(xiàng)目管理工作，具體任務(wù)包括：利用自身優(yōu)勢(shì)，通過優(yōu)化設(shè)計(jì)、合理組織施工、招投標(biāo)，提高工程建設(shè)質(zhì)量，節(jié)約投資，控制工期。
二、市場(chǎng)呼喚“專業(yè)化、職業(yè)化”項(xiàng)目管理公司
隨著國內(nèi)外市場(chǎng)的不斷融合，工程建設(shè)市場(chǎng)正發(fā)生深刻變化。傳統(tǒng)的由業(yè)主臨時(shí)組建、培訓(xùn)一個(gè)建設(shè)班子進(jìn)行管理的模式不但已經(jīng)難以適應(yīng)高水平項(xiàng)目管理需要，而且其諸多弊端也日益明顯：
1、缺乏專業(yè)化。由業(yè)主臨時(shí)組建的基建班子，一般對(duì)建設(shè)程序和相關(guān)法律法規(guī)熟悉不夠，缺乏相應(yīng)技術(shù)和專業(yè)知識(shí)以及工程項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)，管理的科學(xué)化、系統(tǒng)化和專業(yè)化難以體現(xiàn)，整體效益受到影響；
2、缺乏職業(yè)化。臨時(shí)班子人員缺乏職業(yè)化支撐，短期行為普遍，行政權(quán)力容易直接介入，極易造成決策失誤和監(jiān)督失靈，使項(xiàng)目投資效益低下，滋生腐敗，工程質(zhì)量得不到保證；
3、成本效益受到影響。在專業(yè)化與職業(yè)化同時(shí)缺失的情況下，投資成本低、工程效益高、建設(shè)工期短、技術(shù)和質(zhì)量水平高、理想目標(biāo)是很難實(shí)現(xiàn)的。（據(jù)調(diào)查，一般由建設(shè)單位自行承擔(dān)項(xiàng)目管理，其用于項(xiàng)目班子的總費(fèi)用約占工程總投資的8％至 10％）。
因此，迫切需要改革目前的工程建設(shè)管理制度，采用項(xiàng)目管理，即選擇專業(yè)化、職業(yè)化獨(dú)立的第三者――項(xiàng)目管理公司顯然是降低和轉(zhuǎn)移風(fēng)險(xiǎn)的最佳方案之一。尤其是項(xiàng)目投資額越高、項(xiàng)目越復(fù)雜且難度大、投資業(yè)主提供的資產(chǎn)擔(dān)保能力越低，項(xiàng)目管理更能體現(xiàn)它的優(yōu)勢(shì)。
三、項(xiàng)目管理公司管理項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì)
我國工程建設(shè)管理中，長期存在著專業(yè)分散、職能分割、組織形式多樣化的境況。工程建設(shè)全過程的管理和咨詢服務(wù)被分割在不同的職能機(jī)構(gòu)，可行性研究由政府指定的專業(yè)工程咨詢單位提供，勘察設(shè)計(jì)由工程設(shè)計(jì)院進(jìn)行，招標(biāo)由專門的招標(biāo)公司組織，越來越多的建設(shè)項(xiàng)目正通過一批掌握管理模式、管理程序、管理方法、管理技術(shù)的公司去實(shí)現(xiàn)。這些公司有資質(zhì)、有經(jīng)驗(yàn)，能夠?yàn)闃I(yè)主提供最優(yōu)秀的項(xiàng)目管理服務(wù)，是專營工程承包業(yè)務(wù)的EPC全功能的工程公司和項(xiàng)目管理公司。項(xiàng)目管理公司管理項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì)：
1） 工程建設(shè)全過程的管理和咨詢服務(wù)可以全局統(tǒng)籌和整合，可行性研究、勘察設(shè)計(jì)、招標(biāo)、工程監(jiān)理、工程建造。各職能的部分或整體整合使前后信息鏈連貫，節(jié)約人力資源，建立完整一貫的信息支持，使決策的正確性、設(shè)計(jì)的合理性、監(jiān)理的有效性、施工的科學(xué)性、業(yè)主管理的特性都得以保障。
2）能合理安排項(xiàng)目的進(jìn)度，有效使用項(xiàng)目資源，確保項(xiàng)目能夠按期完成，并降低項(xiàng)目成本。通過項(xiàng)目管理中的工作分解結(jié)構(gòu)WBS、網(wǎng)絡(luò)圖和關(guān)鍵路徑CPM、資源平衡、資源優(yōu)化等建設(shè)一系列項(xiàng)目管理方法和技術(shù)的使用，可以盡早地制定出項(xiàng)目的任務(wù)組成，并合理安排各項(xiàng)任務(wù)的先后順序，有效安排資源的使用，特別是項(xiàng)目中的關(guān)鍵資源和重點(diǎn)資源，從而保證項(xiàng)目的順利實(shí)施，并有效降低項(xiàng)目成本。
3）按照合同條款約定，分清雙方義務(wù)和責(zé)任，可以使業(yè)主企業(yè)將精力用于生產(chǎn)主業(yè)。項(xiàng)目管理公司，專業(yè)配套齊全，技術(shù)實(shí)力強(qiáng)，可以使建設(shè)單位實(shí)施工程項(xiàng)目具有技術(shù)保證，用不著再走從生產(chǎn)第一線臨時(shí)抽調(diào)技術(shù)骨干組成建設(shè)班子的老路，從而避免了影響建設(shè)單位正常生產(chǎn)和出現(xiàn)工程結(jié)束時(shí)抽調(diào)的技術(shù)骨干人員不好安置的問題，這一點(diǎn)對(duì)于技術(shù)力量相對(duì)薄弱的建設(shè)單位尤顯突出。
4）可以有效控制項(xiàng)目范圍，增強(qiáng)項(xiàng)目的可控性。在項(xiàng)目實(shí)施過程中，需求的變更是經(jīng)常發(fā)生的。如果沒有一種好的方法來進(jìn)行控制，勢(shì)必會(huì)對(duì)項(xiàng)目產(chǎn)生很多不良的影響，而項(xiàng)目管理中強(qiáng)調(diào)進(jìn)行范圍控制，能有效降低項(xiàng)目范圍變更對(duì)項(xiàng)目的影響，保證項(xiàng)目順利實(shí)施。
5）可降低項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)，投資必然伴隨著風(fēng)險(xiǎn)，投資風(fēng)險(xiǎn)是業(yè)主最關(guān)注，也是最難控制的風(fēng)險(xiǎn)，項(xiàng)目管理服務(wù)則可以幫助業(yè)主正確地識(shí)別風(fēng)險(xiǎn)并提出合理回避風(fēng)險(xiǎn)、減少損失。在項(xiàng)目運(yùn)作的過程中，通過對(duì)建設(shè)前期階段、工程設(shè)計(jì)、施工、竣工、工程款支付階段的全程造價(jià)管理，達(dá)到降低投資風(fēng)險(xiǎn)的目的。
6）項(xiàng)目管理公司擁有信息庫優(yōu)勢(shì)，項(xiàng)目管理公司有眾多大型項(xiàng)目的建設(shè)管理經(jīng)驗(yàn)，掌握和收集先進(jìn)技術(shù)如新材料、新工藝、先進(jìn)的施工組織設(shè)計(jì)方案、先進(jìn)的施工方法。收集各種新式、老式的設(shè)備的性能、質(zhì)量、價(jià)格的數(shù)據(jù)，建立設(shè)備材料數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)；收集已完成的單項(xiàng)工程的經(jīng)濟(jì)和技術(shù)指標(biāo)，建立工程單位造價(jià)，可為工程的報(bào)價(jià)提供計(jì)算或預(yù)測(cè)的依據(jù)，也為工程結(jié)算、設(shè)備材料的采購等提供了信息資源。
7）項(xiàng)目管理公司采用項(xiàng)目管理信息化有效解決了“分散經(jīng)營、集中管理”的問題。目前項(xiàng)目管理公司由于項(xiàng)目分布在不同地區(qū)、施工環(huán)境復(fù)雜多變等的原因。公司總部對(duì)各項(xiàng)目管理比較困難，而且，每個(gè)項(xiàng)目的盈虧都會(huì)對(duì)企業(yè)發(fā)展帶來決定性影響，所以，項(xiàng)目管理公司需要對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行管控以避免或降低風(fēng)險(xiǎn)。
四、 結(jié)語
項(xiàng)目管理公司管理項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì)顯而易見，項(xiàng)目管理公司專門承接項(xiàng)目管理業(yè)務(wù)提供全過程的專業(yè)化咨詢和管理服務(wù)，這是世界工程建設(shè)管理的潮流。也是我國工程項(xiàng)目管理從傳統(tǒng)的自營式管理走向社會(huì)化、專業(yè)化的市場(chǎng)運(yùn)作管理模式，實(shí)現(xiàn)同國際慣例接軌的大趨勢(shì)。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)借鑒國外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)．提高建設(shè)項(xiàng)目管理水平。大力推廣、發(fā)展和實(shí)施項(xiàng)目管理公司在建設(shè)工程中全過程項(xiàng)目管理。
參考文獻(xiàn)：
［1］ 翟立. 加快推進(jìn)工程項(xiàng)目管理企業(yè)創(chuàng)建［J］.中國建設(shè)報(bào)，2008，（04）.
摘要：隨著教學(xué)改革的不斷深入，多媒體教學(xué)成為廣大老師崇尚的教學(xué)手段。針對(duì)目前大學(xué)工科教育呈現(xiàn)出學(xué)生專業(yè)興趣不濃厚的現(xiàn)象，老師在水利工程管理課件使用中應(yīng)力求充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足。 關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué)水利工程管理優(yōu)勢(shì)
水利工程管理是水利水電類專業(yè)本科生的一門重要專業(yè)課程，是水工建筑物和水利工程施工的后續(xù)課程，實(shí)踐性較強(qiáng)。主要目的是培養(yǎng)從事已建水利水電工程運(yùn)行、調(diào)度、維護(hù)和管理的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專門人才。對(duì)教師來講，要教好水利工程管理更是有難度。組合兩種或兩種以上媒體包括文字、圖片、照片、聲音、動(dòng)畫和影片?？梢约ぐl(fā)學(xué)生對(duì)水利工程管理的學(xué)習(xí)興趣，更重要的是可以化靜為動(dòng)，有效地突破教學(xué)難點(diǎn)，收到事半功倍的效果。筆者一直擔(dān)任水利水電工程專業(yè)的教學(xué)工作，利用多媒體是提高水利工程管理教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)必要的手段，有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。
一、多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)
(一)培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)精神。
從2001年至2005年的鄭州大學(xué)環(huán)境與水利學(xué)院本科生就業(yè)情況來看：考研人數(shù)逐年上升最高達(dá)47.61％，而從事本專業(yè)的最低達(dá)到21.00％。水利水電工程大都建在偏遠(yuǎn)地區(qū)，條件艱苦。許多學(xué)生特別是高考擴(kuò)招后對(duì)自己專業(yè)的認(rèn)識(shí)十分模糊，原因是報(bào)考這個(gè)專業(yè)一般是參考父母的意愿，甚至有很多可能是因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)而被迫選擇。老師若想成功培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的專業(yè)探索精神，必須使他們對(duì)祖國水利事業(yè)的樸實(shí)感情轉(zhuǎn)化為良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。例如1975年，河南省遭受特大洪水，板橋、石漫灘兩座大型水庫垮壩失事，使下游地區(qū)遭受毀滅性的災(zāi)難。受災(zāi)人口1100萬人，淹沒耕地1700萬畝，倒塌房屋560萬間，京廣鐵路被毀102km，中斷行車18天。造成嚴(yán)重災(zāi)害的主要原因，固然是由于遭受了歷史罕見的特大洪水，但是，如果水利工作能夠尊重科學(xué)，按客觀規(guī)律辦事，把工程修好，加強(qiáng)管理，是能夠大大減少洪災(zāi)損失的。由于河南省是人口和水利大省，80％以上的學(xué)生又都來自河南，從情感和理智上他們的都被深深觸動(dòng)，進(jìn)而激發(fā)出強(qiáng)烈的責(zé)任感。使水利工程管理這門課程的教學(xué)工作有了一個(gè)良好的開端。
(二)有效應(yīng)對(duì)教學(xué)難點(diǎn)。
利用多媒體作教學(xué)用途，除了可以增加教學(xué)過程的互動(dòng)性，更可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收。充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，使一些抽象難懂的知識(shí)，在普通條件下難以實(shí)現(xiàn)觀察到的過程直觀而形象。例如土石壩裂縫是最常見的病害現(xiàn)象，巡查主要憑肉眼觀察。為了大壩的安全，必須對(duì)大壩實(shí)施安全監(jiān)測(cè)。由于大壩的觀測(cè)項(xiàng)目較多，并且隨著觀測(cè)年限的增加，將積累大量的觀測(cè)資料，對(duì)這些資料進(jìn)行處理和分析的工作量巨大，一般要委托有關(guān)單位用1－2年的時(shí)間來完成，從而不能將分析成果及時(shí)用于監(jiān)控大壩的安全運(yùn)行，也就不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)隱患，以致延誤時(shí)機(jī)，造成不必要的損失。因此，應(yīng)依靠現(xiàn)代的計(jì)算機(jī)軟硬件技術(shù)，對(duì)大壩的觀測(cè)資料進(jìn)行科學(xué)管理，并加以定性、定量分析，以實(shí)現(xiàn)對(duì)大壩性態(tài)的實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)。
(三)增大教學(xué)容量。
水利工程管理課是專業(yè)基礎(chǔ)課及其它課程如認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的綜合應(yīng)用，所以要想學(xué)好基礎(chǔ)必須扎實(shí)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的企業(yè)不再具有計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下那種支持大學(xué)辦學(xué)的傳統(tǒng)義務(wù)，由于單位轉(zhuǎn)制等種種原因，水利水電工程專業(yè)普遍面臨聯(lián)系實(shí)習(xí)單位困難的問題。一般來說，認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)要深入電站廠房、樞紐控制等生產(chǎn)和管理的重要部位，出于安全生產(chǎn)及管理方面的考慮，實(shí)習(xí)單位不愿意接受實(shí)習(xí)學(xué)生。因此，水利工程管理課中許多相當(dāng)重要的，如水利工程經(jīng)營管理教學(xué)內(nèi)容不能在課堂上詳細(xì)講解，這時(shí)可運(yùn)用多媒體，以講座形式展示給學(xué)生，可以增加知識(shí)密度和容量，力求提高教學(xué)效果。例如水利風(fēng)景區(qū)的建設(shè)與管理已初現(xiàn)成效。一方面，水資源、水生態(tài)環(huán)境保護(hù)得越好，水利工程功能正常發(fā)揮，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)就越有活力，就越能加快發(fā)展，增加經(jīng)濟(jì)收入；另一方面，市場(chǎng)繁榮，經(jīng)濟(jì)收入快速增長，使得水管單位能夠拿出更多的資金投入到水資源生態(tài)環(huán)境保護(hù)、水利工程功能的安全運(yùn)行之中，使水資源生態(tài)環(huán)境得以休養(yǎng)生息。這種成效讓更多的地區(qū)和單位看到水利風(fēng)景區(qū)建設(shè)的多重效益，積極的投身于水利風(fēng)景區(qū)的建設(shè)。 二、個(gè)性設(shè)計(jì)與精心掌控課件
傳統(tǒng)的教學(xué)主要有幾種形式：講授時(shí)教師的即興提問；批改習(xí)題作業(yè)；習(xí)題討論課；專門設(shè)置的個(gè)別答疑；學(xué)生間對(duì)疑難問題的相互切磋。這種延續(xù)了幾千年的教學(xué)，教師是主要知識(shí)和重要信息源的傳授者，而學(xué)生處于被動(dòng)接受地位。隨著國際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的建立和發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)迅速走進(jìn)了教育，網(wǎng)絡(luò)不僅作為一種技術(shù)文化因素作用于教育過程，同時(shí)作為一種社會(huì)文化因素影響著教育思想，由此引發(fā)了迅猛發(fā)展的世界性的教育信息化革命。網(wǎng)上的教學(xué)資源不僅有本校專業(yè)教師編寫的電子課件，而且有各兄弟院校的教學(xué)資源，當(dāng)然可以把各種資源引進(jìn)來。但是，水利工程管理中很多教學(xué)內(nèi)容，如公式、難點(diǎn)、關(guān)鍵概念，還是需要教師
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用粉筆在黑板上板書，慢慢展現(xiàn)，才能達(dá)到效果。要看一看、學(xué)一學(xué)，通過比較借鑒，博采眾家之長，再結(jié)合自身的特點(diǎn)，進(jìn)行修改和完善，形成自己風(fēng)格的課件。對(duì)于設(shè)計(jì)好的課件可以反復(fù)進(jìn)行使用，發(fā)現(xiàn)不足，從而修改完善。有每一節(jié)課的特點(diǎn)。每一堂課有1個(gè)中心，不同的教學(xué)內(nèi)容，其教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)不一，有些內(nèi)容只需1張圖片就可表達(dá)，有些則需3－5min的短片才可達(dá)到教學(xué)目的。
三、結(jié)語
水利管理單位普遍存在技術(shù)人員偏少，學(xué)歷層次偏低，技術(shù)力量薄弱，隊(duì)伍整體素質(zhì)不高等問題，難以適應(yīng)工程管理現(xiàn)代化的需要。隨著水利事業(yè)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，水利工程管理隊(duì)伍結(jié)構(gòu)跟管理問題更為突出。迫切需要打造一支高素質(zhì)、結(jié)構(gòu)合理、適應(yīng)工程管理現(xiàn)代化要求的水利工程管理隊(duì)伍。水利工程管理課件使用中應(yīng)力求發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，一定要結(jié)合每一堂課的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、靈活應(yīng)用。另外，還要注意多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)媒體的優(yōu)化組合，互相取長補(bǔ)短，緊密結(jié)合當(dāng)今水利工程實(shí)際，講究實(shí)效，為更好地提高課堂教學(xué)服務(wù)。
參考文獻(xiàn)：
[1]中國水利現(xiàn)代化研究課題組，國家現(xiàn)代化與水利現(xiàn)代化[j].中國水利，2004
關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué)水利工程管理優(yōu)勢(shì)
水利工程管理是水利水電類專業(yè)本科生的一門重要專業(yè)課程，是水工建筑物和水利工程施工的后續(xù)課程，實(shí)踐性較強(qiáng)。主要目的是培養(yǎng)從事已建水利水電工程運(yùn)行、調(diào)度、維護(hù)和管理的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專門人才。對(duì)教師來講，要教好水利工程管理更是有難度。組合兩種或兩種以上媒體包括文字、圖片、照片、聲音、動(dòng)畫和影片。可以激發(fā)學(xué)生對(duì)水利工程管理的學(xué)習(xí)興趣，更重要的是可以化靜為動(dòng)，有效地突破教學(xué)難點(diǎn)，收到事半功倍的效果。筆者一直擔(dān)任水利水電工程專業(yè)的教學(xué)工作，利用多媒體是提高水利工程管理教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)必要的手段，有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。
一、多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)
(一)培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)精神。
從2001年至2005年的鄭州大學(xué)環(huán)境與水利學(xué)院本科生就業(yè)情況來看：考研人數(shù)逐年上升最高達(dá)47.61％，而從事本專業(yè)的最低達(dá)到21.00％。水利水電工程大都建在偏遠(yuǎn)地區(qū)，條件艱苦。許多學(xué)生特別是高考擴(kuò)招后對(duì)自己專業(yè)的認(rèn)識(shí)十分模糊，原因是報(bào)考這個(gè)專業(yè)一般是參考父母的意愿，甚至有很多可能是因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)而被迫選擇。老師若想成功培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的專業(yè)探索精神，必須使他們對(duì)祖國水利事業(yè)的樸實(shí)感情轉(zhuǎn)化為良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。例如1975年，河南省遭受特大洪水，板橋、石漫灘兩座大型水庫垮壩失事，使下游地區(qū)遭受毀滅性的災(zāi)難。受災(zāi)人口1100萬人，淹沒耕地1700萬畝，倒塌房屋560萬間，京廣鐵路被毀102km，中斷行車18天。造成嚴(yán)重災(zāi)害的主要原因，固然是由于遭受了歷史罕見的特大洪水，但是，如果水利工作能夠尊重科學(xué)，按客觀規(guī)律辦事，把工程修好，加強(qiáng)管理，是能夠大大減少洪災(zāi)損失的。由于河南省是人口和水利大省，80％以上的學(xué)生又都來自河南，從情感和理智上他們的都被深深觸動(dòng)，進(jìn)而激發(fā)出強(qiáng)烈的責(zé)任感。使水利工程管理這門課程的教學(xué)工作有了一個(gè)良好的開端。
(二)有效應(yīng)對(duì)教學(xué)難點(diǎn)。
利用多媒體作教學(xué)用途，除了可以增加教學(xué)過程的互動(dòng)性，更可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收。充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，使一些抽象難懂的知識(shí)，在普通條件下難以實(shí)現(xiàn)觀察到的過程直觀而形象。例如土石壩裂縫是最常見的病害現(xiàn)象，巡查主要憑肉眼觀察。為了大壩的安全，必須對(duì)大壩實(shí)施安全監(jiān)測(cè)。由于大壩的觀測(cè)項(xiàng)目較多，并且隨著觀測(cè)年限的增加，將積累大量的觀測(cè)資料，對(duì)這些資料進(jìn)行處理和分析的工作量巨大，一般要委托有關(guān)單位用1－2年的時(shí)間來完成，從而不能將分析成果及時(shí)用于監(jiān)控大壩的安全運(yùn)行，也就不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)隱患，以致延誤時(shí)機(jī)，造成不必要的損失。因此，應(yīng)依靠現(xiàn)代的計(jì)算機(jī)軟硬件技術(shù)，對(duì)大壩的觀測(cè)資料進(jìn)行科學(xué)管理，并加以定性、定量分析，以實(shí)現(xiàn)對(duì)大壩性態(tài)的實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)。
(三)增大教學(xué)容量。
水利工程管理課是專業(yè)基礎(chǔ)課及其它課程如認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的綜合應(yīng)用，所以要想學(xué)好基礎(chǔ)必須扎實(shí)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的企業(yè)不再具有計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下那種支持大學(xué)辦學(xué)的傳統(tǒng)義務(wù)，由于單位轉(zhuǎn)制等種種原因，水利水電工程專業(yè)普遍面臨聯(lián)系實(shí)習(xí)單位困難的問題。一般來說，認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)要深入電站廠房、樞紐控制等生產(chǎn)和管理的重要部位，出于安全生產(chǎn)及管理方面的考慮，實(shí)習(xí)單位不愿意接受實(shí)習(xí)學(xué)生。因此，水利工程管理課中許多相當(dāng)重要的，如水利工程經(jīng)營管理教學(xué)內(nèi)容不能在課堂上詳細(xì)講解，這時(shí)可運(yùn)用多媒體，以講座形式展示給學(xué)生，可以增加知識(shí)密度和容量，力求提高教學(xué)效果。例如水利風(fēng)景區(qū)的建設(shè)與管理已初現(xiàn)成效。一方面，水資源、水生態(tài)環(huán)境保護(hù)得越好，水利工程功能正常發(fā)揮，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)就越有活力，就越能加快發(fā)展，增加經(jīng)濟(jì)收入；另一方面，市場(chǎng)繁榮，經(jīng)濟(jì)收入快速增長，使得水管單位能夠拿出更多的資金投入到水資源生態(tài)環(huán)境保護(hù)、水利工程功能的安全運(yùn)行之中，使水資源生態(tài)環(huán)境得以休養(yǎng)生息。這種成效讓更多的地區(qū)和單位看到水利風(fēng)景區(qū)建設(shè)的多重效益，積極的投身于水利風(fēng)景區(qū)的建設(shè)。
二、個(gè)性設(shè)計(jì)與精心掌控課件
傳統(tǒng)的教學(xué)主要有幾種形式：講授時(shí)教師的即興提問；批改習(xí)題作業(yè)；習(xí)題討論課；專門設(shè)置的個(gè)別答疑；學(xué)生間對(duì)疑難問題的相互切磋。這種延續(xù)了幾千年的教學(xué)，教師是主要知識(shí)和重要信息源的傳授者，而學(xué)生處于被動(dòng)接受地位。隨著國際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的建立和發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)迅速走進(jìn)了教育，網(wǎng)絡(luò)不僅作為一種技術(shù)文化因素作用于教育過程，同時(shí)作為一種社會(huì)文化因素影響著教育思想，由此引發(fā)了迅猛發(fā)展的世界性的教育信息化革命。網(wǎng)上的教學(xué)資源不僅有本校專業(yè)教師編寫的電子課件，而且有各兄弟院校的教學(xué)資源，當(dāng)然可以把各種資源引進(jìn)來。但是，水利工程管理中很多教學(xué)內(nèi)容，如公式、難點(diǎn)、關(guān)鍵概念，還是需要教師用粉筆在黑板上板書，慢慢展現(xiàn)，才能達(dá)到效果。要看一看、學(xué)一學(xué)，通過比較借鑒，博采眾家之長，再結(jié)合自身的特點(diǎn)，進(jìn)行修改和完善，形成自己風(fēng)格的課件。對(duì)于設(shè)計(jì)好的課件可以反復(fù)進(jìn)行使用，發(fā)現(xiàn)不足，從而修改完善。有每一節(jié)課的特點(diǎn)。每一堂課有1個(gè)中心，不同的教學(xué)內(nèi)容，其教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)不一，有些內(nèi)容只需1張圖片就可表達(dá)，有些則需3－5min的短片才可達(dá)到教學(xué)目的。
三、結(jié)語
水利管理單位普遍存在技術(shù)人員偏少，學(xué)歷層次偏低，技術(shù)力量薄弱，隊(duì)伍整體素質(zhì)不高等問題，難以適應(yīng)工程管理現(xiàn)代化的需要。隨著水利事業(yè)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，水利工程管理隊(duì)伍結(jié)構(gòu)跟管理問題更為突出。迫切需要打造一支高素質(zhì)、結(jié)構(gòu)合理、適應(yīng)工程管理現(xiàn)代化要求的水利工程管理隊(duì)伍。水利工程管理課件使用中應(yīng)力求發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，一定要結(jié)合每一堂課的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、靈活應(yīng)用。另外，還要注意多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)媒體的優(yōu)化組合，互相取長補(bǔ)短，緊密結(jié)合當(dāng)今水利工程實(shí)際，講究實(shí)效，為更好地提高課堂教學(xué)服務(wù)。
參考文獻(xiàn)：
[1]中國水利現(xiàn)代化研究課題組，國家現(xiàn)代化與水利現(xiàn)代化[j].中國水利，2004
關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué)水利工程管理優(yōu)勢(shì)
水利工程管理是水利水電類專業(yè)本科生的一門重要專業(yè)課程，是水工建筑物和水利工程施工的后續(xù)課程，實(shí)踐性較強(qiáng)。主要目的是培養(yǎng)從事已建水利水電工程運(yùn)行、調(diào)度、維護(hù)和管理的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專門人才。對(duì)教師來講，要教好水利工程管理更是有難度。組合兩種或兩種以上媒體包括文字、圖片、照片、聲音、動(dòng)畫和影片。可以激發(fā)學(xué)生對(duì)水利工程管理的學(xué)習(xí)興趣，更重要的是可以化靜為動(dòng)，有效地突破教學(xué)難點(diǎn)，收到事半功倍的效果。筆者一直擔(dān)任水利水電工程專業(yè)的教學(xué)工作，利用多媒體是提高水利工程管理教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)必要的手段，有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。
一、多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)
(一)培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)精神。
從2001年至2005年的鄭州大學(xué)環(huán)境與水利學(xué)院本科生就業(yè)情況來看：考研人數(shù)逐年上升最高達(dá)47.61％，而從事本專業(yè)的最低達(dá)到21.00％。水利水電工程大都建在偏遠(yuǎn)地區(qū)，條件艱苦。許多學(xué)生特別是高考擴(kuò)招后對(duì)自己專業(yè)的認(rèn)識(shí)十分模糊，原因是報(bào)考這個(gè)專業(yè)一般是參考父母的意愿，甚至有很多可能是因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)而被迫選擇。老師若想成功培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的專業(yè)探索精神，必須使他們對(duì)祖國水利事業(yè)的樸實(shí)感情轉(zhuǎn)化為良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。例如1975年，河南省遭受特大洪水，板橋、石漫灘兩座大型水庫垮壩失事，使下游地區(qū)遭受毀滅性的災(zāi)難。受災(zāi)人口1100萬人，淹沒耕地1700萬畝，倒塌房屋560萬間，京廣鐵路被毀102km，中斷行車18天。造成嚴(yán)重災(zāi)害的主要原因，固然是由于遭受了歷史罕見的特大洪水，但是，如果水利工作能夠尊重科學(xué)，按客觀規(guī)律辦事，把工程修好，加強(qiáng)管理，是能夠大大減少洪災(zāi)損失的。由于河南省是人口和水利大省，80％以上的學(xué)生又都來自河南，從情感和理智上他們的都被深深觸動(dòng)，進(jìn)而激發(fā)出強(qiáng)烈的責(zé)任感。使水利工程管理這門課程的教學(xué)工作有了一個(gè)良好的開端。
(二)有效應(yīng)對(duì)教學(xué)難點(diǎn)。
利用多媒體作教學(xué)用途，除了可以增加教學(xué)過程的互動(dòng)性，更可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收。充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，使一些抽象難懂的知識(shí)，在普通條件下難以實(shí)現(xiàn)觀察到的過程直觀而形象。例如土石壩裂縫是最常見的病害現(xiàn)象，巡查主要憑肉眼觀察。為了大壩的安全，必須對(duì)大壩實(shí)施安全監(jiān)測(cè)。由于大壩的觀測(cè)項(xiàng)目較多，并且隨著觀測(cè)年限的增加，將積累大量的觀測(cè)資料，對(duì)這些資料進(jìn)行處理和分析的工作量巨大，一般要委托有關(guān)單位用1－2年的時(shí)間來完成，從而不能將分析成果及時(shí)用于監(jiān)控大壩的安全運(yùn)行，也就不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)隱患，以致延誤時(shí)機(jī)，造成不必要的損失。因此，應(yīng)依靠現(xiàn)代的計(jì)算機(jī)軟硬件技術(shù)，對(duì)大壩的觀測(cè)資料進(jìn)行科學(xué)管理，并加以定性、定量分析，以實(shí)現(xiàn)對(duì)大壩性態(tài)的實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)。
(三)增大教學(xué)容量。
水利工程管理課是專業(yè)基礎(chǔ)課及其它課程如認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的綜合應(yīng)用，所以要想學(xué)好基礎(chǔ)必須扎實(shí)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的企業(yè)不再具有計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下那種支持大學(xué)辦學(xué)的傳統(tǒng)義務(wù)，由于單位轉(zhuǎn)制等種種原因，水利水電工程專業(yè)普遍面臨聯(lián)系實(shí)習(xí)單位困難的問題。一般來說，認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)要深入電站廠房、樞紐控制等生產(chǎn)和管理的重要部位，出于安全生產(chǎn)及管理方面的考慮，實(shí)習(xí)單位不愿意接受實(shí)習(xí)學(xué)生。因此，水利工程管理課中許多相當(dāng)重要的，如水利工程經(jīng)營管理教學(xué)內(nèi)容不能在課堂上詳細(xì)講解，這時(shí)可運(yùn)用多媒體，以講座形式展示給學(xué)生，可以增加知識(shí)密度和容量，力求提高教學(xué)效果。例如水利風(fēng)景區(qū)的建設(shè)與管理已初現(xiàn)成效。一方面，水資源、水生態(tài)環(huán)境保護(hù)得越好，水利工程功能正常發(fā)揮，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)就越有活力，就越能加快發(fā)展，增加經(jīng)濟(jì)收入；另一方面，市場(chǎng)繁榮，經(jīng)濟(jì)收入快速增長，使得水管單位能夠拿出更多的資金投入到水資源生態(tài)環(huán)境保護(hù)、水利工程功能的安全運(yùn)行之中，使水資源生態(tài)環(huán)境得以休養(yǎng)生息。這種成效讓更多的地區(qū)和單位看到水利風(fēng)景區(qū)建設(shè)的多重效益，積極的投身于水利風(fēng)景區(qū)的建設(shè)。
二、個(gè)性設(shè)計(jì)與精心掌控課件
傳統(tǒng)的教學(xué)主要有幾種形式：講授時(shí)教師的即興提問；批改習(xí)題作業(yè)；習(xí)題討論課；專門設(shè)置的個(gè)別答疑；學(xué)生間對(duì)疑難問題的相互切磋。這種延續(xù)了幾千年的教學(xué)，教師是主要知識(shí)和重要信息源的傳授者，而學(xué)生處于被動(dòng)接受地位。隨著國際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的建立和發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)迅速走進(jìn)了教育，網(wǎng)絡(luò)不僅作為一種技術(shù)文化因素作用于教育過程，同時(shí)作為一種社會(huì)文化因素影響著教育思想，由此引發(fā)了迅猛發(fā)展的世界性的教育信息化革命。網(wǎng)上的教學(xué)資源不僅有本校專業(yè)教師編寫的電子課件，而且有各兄弟院校的教學(xué)資源，當(dāng)然可以把各種資源引進(jìn)來。但是，水利工程管理中很多教學(xué)內(nèi)容，如公式、難點(diǎn)、關(guān)鍵概念，還是需要教師用粉筆在黑板上板書，慢慢展現(xiàn)，才能達(dá)到效果。要看一看、學(xué)一學(xué)，通過比較借鑒，博采眾家之長，再結(jié)合自身的特點(diǎn)，進(jìn)行修改和完善，形成自己風(fēng)格的課件。對(duì)于設(shè)計(jì)好的課件可以反復(fù)進(jìn)行使用，發(fā)現(xiàn)不足，從而修改完善。有每一節(jié)課的特點(diǎn)。每一堂課有1個(gè)中心，不同的教學(xué)內(nèi)容，其教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)不一，有些內(nèi)容只需1張圖片就可表達(dá)，有些則需3－5min的短片才可達(dá)到教學(xué)目的。
三、結(jié)語
水利管理單位普遍存在技術(shù)人員偏少，學(xué)歷層次偏低，技術(shù)力量薄弱，隊(duì)伍整體素質(zhì)不高等問題，難以適應(yīng)工程管理現(xiàn)代化的需要。隨著水利事業(yè)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，水利工程管理隊(duì)伍結(jié)構(gòu)跟管理問題更為突出。迫切需要打造一支高素質(zhì)、結(jié)構(gòu)合理、適應(yīng)工程管理現(xiàn)代化要求的水利工程管理隊(duì)伍。水利工程管理課件使用中應(yīng)力求發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，一定要結(jié)合每一堂課的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、靈活應(yīng)用。另外，還要注意多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)媒體的優(yōu)化組合，互相取長補(bǔ)短，緊密結(jié)合當(dāng)今水利工程實(shí)際，講究實(shí)效，為更好地提高課堂教學(xué)服務(wù)。
參考文獻(xiàn)
[1]中國水利現(xiàn)代化研究課題組，國家現(xiàn)代化與水利現(xiàn)代化[J].中國水利，2004
1 代建制的優(yōu)勢(shì)
1.1 提高工程社會(huì)效益
代建制的實(shí)施可以有效避免投資資金斷裂的問題，沒有實(shí)行代建制制度時(shí)，由于政府投資資金沒有進(jìn)行有效管理，常會(huì)出現(xiàn)超出預(yù)算現(xiàn)象，資金難以及時(shí)補(bǔ)充，存在拖欠問題。代建制的實(shí)施還可避免“三超”問題的出現(xiàn)，以前政府沒有建立完善的投資管理制度，也沒有豐富的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，會(huì)容易出現(xiàn)“三超”現(xiàn)象，代建制可在一定程度上解決此問題。
1.2 促進(jìn)工程管理規(guī)范化
代建制的實(shí)施可使政府職能發(fā)生轉(zhuǎn)變，政府不在對(duì)工程進(jìn)行建設(shè)，主要發(fā)揮宏觀調(diào)控職能，可通過市場(chǎng)運(yùn)作機(jī)制對(duì)工程的建設(shè)工作進(jìn)行調(diào)節(jié)。實(shí)行代建制可減少腐敗現(xiàn)象的發(fā)生，建設(shè)企業(yè)只是擁有建設(shè)職能，需按照相關(guān)法律規(guī)范獨(dú)立完成工程建設(shè)工作，期間要受到各方監(jiān)督，并沒有資金調(diào)動(dòng)等權(quán)力。代建制可將工程權(quán)責(zé)進(jìn)行明確區(qū)分，形成健康的建設(shè)、監(jiān)督機(jī)制。
1.3 提高政府投資工程的經(jīng)濟(jì)效益
代建制的實(shí)施可以有效提高政府投資工程的經(jīng)濟(jì)效益，代建制制度適應(yīng)了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)，由專業(yè)企業(yè)對(duì)政府投資工程進(jìn)行建設(shè)，可以使市場(chǎng)資源得到有效配置。施工企業(yè)對(duì)政府投資工程進(jìn)行代建，有利于充分發(fā)揮政府的監(jiān)管職能，施工企業(yè)可以對(duì)投資工程進(jìn)行管理和建設(shè)，政府不必參與建設(shè)工作，但是要對(duì)工程進(jìn)行必要監(jiān)測(cè)，工程完成后要交給工程使用者，施工企業(yè)要確保工程的質(zhì)量。代建制的實(shí)施，可以明確工程中各方的權(quán)責(zé)，彼此相互制約，形成健康的工程管理環(huán)境。工程使用者與代建企業(yè)進(jìn)行充分合作，使用者明確自己的需求，同時(shí)對(duì)工程資金的使用情況、工期進(jìn)度等進(jìn)行檢查，代建企業(yè)有專業(yè)人員和技術(shù)對(duì)工程進(jìn)行建設(shè)，可以設(shè)計(jì)出全面的施工方案，包括工程結(jié)構(gòu)、形狀等方面，并且對(duì)資金進(jìn)行合理分配，避免出現(xiàn)浪費(fèi)資金的問題，代建企業(yè)可以對(duì)工程進(jìn)行專業(yè)化管理，因?yàn)榇ㄆ髽I(yè)本身的市場(chǎng)化性質(zhì)，能夠根據(jù)政府的相關(guān)規(guī)定對(duì)投資資金進(jìn)行掌控，按照規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)對(duì)工程進(jìn)行管理，投資是不能被工程使用者掌控的，否則易出現(xiàn)投資不穩(wěn)定問題。
2 代建制實(shí)施中出現(xiàn)的問題
2.1 對(duì)代建制度及服務(wù)費(fèi)缺乏統(tǒng)一認(rèn)識(shí)
雖然代建制度被提出，但代建制的參與者并沒有此進(jìn)行充分理解。代建企業(yè)對(duì)代建制的本質(zhì)認(rèn)識(shí)不到位，沒有充分發(fā)揮代建職能。工程使用者沒有正確看待代建制度，對(duì)于代建工作采取不配合態(tài)度，阻礙代建制度的實(shí)施。政府也沒有建立全面的代建管理機(jī)制，也缺乏必要的文件支持。在代建制度實(shí)施過程中，代建服務(wù)費(fèi)并沒有可參考的標(biāo)準(zhǔn)，一些地方根據(jù)工程投資概算的百分之一進(jìn)行計(jì)算，代建服務(wù)費(fèi)偏低，如果代建企業(yè)沒有完成工程施工的要求，就要承擔(dān)相關(guān)責(zé)任，受到較重的處罰。另外，雖然在代建合同中規(guī)定如果使資金得到節(jié)省可給予代建企業(yè)一定獎(jiǎng)勵(lì)，但在實(shí)際施工中，工程投資預(yù)算并不多，很難出現(xiàn)剩余資金，即便資金出現(xiàn)剩余，代建企業(yè)也難以得到相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)。
2.2 市場(chǎng)管理和監(jiān)督不到位
在代建制實(shí)施中，并沒有建立完善的監(jiān)督體系，相關(guān)法律并沒有對(duì)明確責(zé)任主體。對(duì)政府、工程使用者、監(jiān)督部門之間的監(jiān)督權(quán)責(zé)沒有進(jìn)行明確，社會(huì)方面的監(jiān)督作用也沒有得到充分發(fā)揮，監(jiān)督渠道沒有全面建立。在市場(chǎng)運(yùn)行中，在選擇代建人方面并沒有相應(yīng)的規(guī)范程序，市場(chǎng)中易出現(xiàn)不公平競(jìng)爭現(xiàn)象。并且在實(shí)際代建過程中，相關(guān)部門并沒有建立完善的市場(chǎng)激勵(lì)與競(jìng)爭機(jī)制，在考核方面也沒有對(duì)績效、聲譽(yù)等進(jìn)行明確規(guī)定。再就是沒有建立相應(yīng)的考核信息披露制度，相應(yīng)的制約作用并不能得到有效發(fā)揮。
2.3 法律體系不完善
關(guān)于代建制方面的法律還存在不完善的問題，一些法律并沒有對(duì)代建企業(yè)的相關(guān)法律地位進(jìn)行確認(rèn)，一些地區(qū)如北京規(guī)定代建企業(yè)可以對(duì)政府投資工程進(jìn)行建設(shè)，但是因最高法并沒有明確提出相關(guān)法律規(guī)定，政府并沒有給予代建企業(yè)必要的文件支持，且政府并沒有對(duì)工程的管理權(quán)責(zé)進(jìn)行明確劃分，管理方面存在交叉及不對(duì)應(yīng)問題，不利于代建工作的開展。此外，法律也沒有對(duì)代建企業(yè)的權(quán)責(zé)進(jìn)行明確規(guī)定，沒有出臺(tái)相關(guān)的法律文件，這就會(huì)使代建企業(yè)的權(quán)責(zé)出現(xiàn)模糊現(xiàn)象，政府和工程使用者也很難對(duì)代建企業(yè)進(jìn)行全面委托，代建企業(yè)在實(shí)際操作中難以充分發(fā)揮建設(shè)職能。
3 代建制完善措施
3.1 建立代建制收費(fèi)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)
為了充分發(fā)揮代建制度的優(yōu)勢(shì)，相關(guān)部門要不斷完善代建制收費(fèi)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，具體實(shí)施方面，可以將發(fā)達(dá)地區(qū)的代建費(fèi)用設(shè)為建設(shè)企業(yè)管理費(fèi)的三倍，可圍繞這個(gè)數(shù)值進(jìn)行適當(dāng)調(diào)節(jié)，在經(jīng)濟(jì)較差的地方可收取較少的服務(wù)費(fèi)，即服務(wù)費(fèi)的收取要根據(jù)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展情況來確定。如果將工程直接交給代建企業(yè)，服務(wù)費(fèi)應(yīng)該控制在標(biāo)準(zhǔn)數(shù)值的百分之八十以內(nèi)，咨詢費(fèi)用應(yīng)控制在百分之三十以內(nèi)。對(duì)于投資工程，代建企業(yè)要不斷提高自己的專業(yè)能力，提高自己的競(jìng)爭力。
3.2 完善相關(guān)法律法規(guī)
國家應(yīng)對(duì)當(dāng)前各地區(qū)代建制實(shí)施過程中遇到的問題有一個(gè)全面的了解，根據(jù)問題制定相應(yīng)的法律法規(guī)來對(duì)代建機(jī)制進(jìn)行規(guī)范。具體可以對(duì)代建企業(yè)的權(quán)責(zé)進(jìn)行明確，承認(rèn)代建企業(yè)和代建制的法律地位，同時(shí)還要對(duì)代建機(jī)制中一系列程序進(jìn)行規(guī)范，如代建企業(yè)選擇機(jī)制、代建激勵(lì)與競(jìng)爭機(jī)制等，對(duì)代建制實(shí)施科學(xué)化管理。
3.3 健全監(jiān)督體系
相關(guān)部門還要建立全面的監(jiān)督體系，對(duì)于政府部門之間要明確監(jiān)督責(zé)任與權(quán)力，規(guī)定權(quán)責(zé)的具體內(nèi)容，避免發(fā)生混亂現(xiàn)象，對(duì)監(jiān)督資源進(jìn)行充分利用?？梢詫?duì)代建市場(chǎng)進(jìn)行監(jiān)督，在市場(chǎng)中要將代建企業(yè)績效、考評(píng)等信息進(jìn)行公開，增加信息的透明度，還要對(duì)市場(chǎng)招標(biāo)流程等環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)督。另外，也要對(duì)代建工程進(jìn)行監(jiān)督，主要監(jiān)測(cè)建設(shè)環(huán)節(jié)和具體實(shí)施環(huán)節(jié)。建設(shè)、財(cái)政等部門要做到有效配合，提高工作效率。除此，需建立社會(huì)監(jiān)督制度，完善代建工程聽證、投訴等機(jī)制，并注意與媒體進(jìn)行合作，利用輿論進(jìn)行監(jiān)督。
【中圖分類號(hào)】TB-4
項(xiàng)目來源：2010JGZ037 新世紀(jì)廣西高等教育教改工程重點(diǎn)項(xiàng)目
一、百色學(xué)院工程管理優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀分析
百色學(xué)院工程管理專業(yè)于2008年開始招生，主要培養(yǎng)能夠從事工程項(xiàng)目管理、工程項(xiàng)目融資管理、房地產(chǎn)開發(fā)營銷管理等較為復(fù)雜的工程管理實(shí)務(wù)工作的，下得去、留得住、用得上、干得好、能發(fā)展的，心有謀劃能力、眼有洞察技能和手有成事本領(lǐng)的較高層次的應(yīng)用型、復(fù)合型工程管理人才。百色學(xué)院工程管理專業(yè)2008年設(shè)立在經(jīng)濟(jì)與旅游管理系，2012年經(jīng)濟(jì)與旅游管理系更名為經(jīng)濟(jì)管理系，2015年從經(jīng)濟(jì)管理系分出歸屬于二級(jí)學(xué)院管理科學(xué)與工程學(xué)院。因此從08年至今百色學(xué)院工程管理專業(yè)就適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)需要以職業(yè)資格證為依托，構(gòu)建以職業(yè)能力為主線的人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，不斷進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新，組建了一支年富力強(qiáng)、專兼結(jié)合朝氣蓬勃的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
由于百色學(xué)院工程管理專業(yè)辦學(xué)歷史較短，教師普遍比較年輕，專業(yè)建設(shè)目前存在不足之處有體現(xiàn)工程管理專業(yè)學(xué)生核心競(jìng)爭力的課程建設(shè)需要加強(qiáng)，教師的教學(xué)科研水平需提升，教學(xué)團(tuán)隊(duì)中高專業(yè)技能型雙師教師較少，學(xué)生的動(dòng)手能力需要提高。 不僅如此，該專業(yè)面臨著同類院校相同專業(yè)之間的競(jìng)爭和與土木工程專業(yè)畢業(yè)生的競(jìng)爭。目前國家“一路一帶“發(fā)展戰(zhàn)略和左右江革命老區(qū)振興計(jì)劃，僅滇黔桂地區(qū)就需要大批的工程管理專業(yè)人才，同時(shí)百色學(xué)院面臨向應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的整體轉(zhuǎn)型，百色學(xué)院澄碧新校區(qū)在日新月異的變化，所以專業(yè)建設(shè)有較好的機(jī)遇。因此機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，工程管理專業(yè)要抓住機(jī)遇克服困難大力發(fā)展。
二、百色學(xué)院工程管理優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)專業(yè)建設(shè)內(nèi)容
（一）、構(gòu)建“校中廠，廠中?！笔交ダ糙A的校企合作辦學(xué)
為了實(shí)現(xiàn)以人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、科學(xué)研究、經(jīng)濟(jì)社會(huì)服務(wù)作為校企合作辦學(xué)的主要內(nèi)容，打造校企互動(dòng)發(fā)展、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互利共A的協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展平臺(tái)，充分釋放院校的人才、設(shè)備、信息和技術(shù)活力，依托企業(yè)的資金、政策和平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮院校在人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、科學(xué)研究、經(jīng)濟(jì)社會(huì)服務(wù)的積極作用，促進(jìn)學(xué)校和企業(yè)的產(chǎn)教結(jié)合可持續(xù)發(fā)展。構(gòu)建校企合作辦學(xué)組織機(jī)構(gòu)與運(yùn)行機(jī)制促進(jìn)校企合作辦學(xué)有序開展，以“引企入?！弊鳛樾Ｆ蠛献鬓k學(xué)的內(nèi)向發(fā)展模式，建立校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課堂，以“推校入企”為校企合作辦學(xué)的外延發(fā)展模式，建立校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。下面以廣西建通投資集團(tuán)為例說明為我院校企合作模式。
首先，由學(xué)校提供設(shè)備、專業(yè)人才、資金；企業(yè)提供高級(jí)管理人才、資質(zhì)和部分社會(huì)資源共同建立名義上隸屬于某大型企業(yè)而實(shí)際由我?？刂频捻?xiàng)目管理分公司，建設(shè)“校中廠”。分公司獨(dú)立承接工程項(xiàng)目管理業(yè)務(wù)，并每年向總公司提交管理費(fèi)。廣西建通投資集團(tuán)總公司每年為分公司提供資質(zhì)和必要的技術(shù)支持。該方案可以在短時(shí)間內(nèi)提高我校的專業(yè)資質(zhì)，進(jìn)而承接大量的校內(nèi)外工程項(xiàng)目管理業(yè)務(wù)。通過若干年的孕育，校企共建的分公司就可以申請(qǐng)獨(dú)立資質(zhì)成為桂西地區(qū)具有影響力的項(xiàng)目管理企業(yè)。通過這種方式，我院的師生將得到大量的實(shí)踐項(xiàng)目。廣大學(xué)生將得到豐富的項(xiàng)目管理實(shí)踐鍛煉，而教師也可以在項(xiàng)目管理實(shí)踐中搜集教學(xué)素材，提高專業(yè)能力，擴(kuò)展專業(yè)科研領(lǐng)域。同時(shí)廣大師生與學(xué)校也可以通過這個(gè)分公司獲得豐厚的經(jīng)濟(jì)回報(bào)其次，學(xué)院與廣西建通投資集團(tuán)合作實(shí)施“廠中校”育人模式，學(xué)生將在專業(yè)教師的帶領(lǐng)下赴廣西建通投資集團(tuán)的施工工地邊實(shí)踐邊學(xué)習(xí)，把課堂設(shè)在企業(yè)的工地，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和施工生產(chǎn)過程全面對(duì)接。同時(shí)，學(xué)院還聘請(qǐng)公司技術(shù)專家擔(dān)任兼職教師，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐訓(xùn)練。這一模式的實(shí)施，對(duì)促進(jìn)我院大學(xué)生職業(yè)能力和就業(yè)競(jìng)爭力的提高將發(fā)揮積極作用。
最后，通過成立的工程咨詢分公司平臺(tái)，鼓勵(lì)師生利用校內(nèi)資源設(shè)備承接政府部門和科研院所外包的調(diào)查類、研究類和分析類業(yè)務(wù)，并以調(diào)查報(bào)告、咨詢建議書、研究報(bào)告等形式生成服務(wù)成果。因此利用企業(yè)的技術(shù)優(yōu)勢(shì)和項(xiàng)目優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮學(xué)校的人力資源優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)校企合作育人，盤活學(xué)校資產(chǎn)，可以實(shí)現(xiàn)校企之間互利雙贏。
（二）、加強(qiáng)專業(yè)核心課程建設(shè)
聘請(qǐng)企業(yè)專家指導(dǎo)專業(yè)核心課程建設(shè)，突出職業(yè)技能的針對(duì)性，明確課程教學(xué)目標(biāo)課程教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)工程管理專業(yè)工作的行動(dòng)導(dǎo)向，重點(diǎn)從“網(wǎng)絡(luò)課程、優(yōu)秀教學(xué)課件、特色教材、特色實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)”四個(gè)方面入手，構(gòu)建“四位一體”的特色課程發(fā)展平臺(tái)，將課程建設(shè)與學(xué)術(shù)研究緊密結(jié)合，突出特色。選擇課程測(cè)試的方法，評(píng)定學(xué)生課程成績。用現(xiàn)代教育技術(shù)，改革教學(xué)方法手段；強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系；建立有效激勵(lì)機(jī)制，搭建學(xué)生評(píng)教平臺(tái)；注重課程特色建設(shè)，強(qiáng)調(diào)優(yōu)良教學(xué)效果。根據(jù)專業(yè)的特點(diǎn)，建立完善實(shí)踐教學(xué)體系，重點(diǎn)建設(shè)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室和校外實(shí)習(xí)基地，注重完善模擬實(shí)驗(yàn)和專業(yè)實(shí)習(xí)，建成參觀見習(xí)、仿真模擬、專項(xiàng)能力訓(xùn)練和畢業(yè)綜合實(shí)踐多種形式相結(jié)合的新的實(shí)踐教學(xué)體系，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的理論功底和過硬的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
（三）、強(qiáng)化教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)
圍繞專業(yè)建設(shè)，以校企合作為平臺(tái)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍和學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè)，提升教師實(shí)踐能力，按照培養(yǎng)與引進(jìn)并舉、以培養(yǎng)為重點(diǎn)的原則，以創(chuàng)新能力為核心，重點(diǎn)培養(yǎng)專業(yè)帶頭人，注重培養(yǎng)教師骨干隊(duì)伍，積極培養(yǎng)中青年教師隊(duì)伍，抓緊培養(yǎng)急需緊缺專業(yè)教師隊(duì)伍，大力引進(jìn)緊缺專業(yè)教師，重視發(fā)展雙師型教師，柔性引進(jìn)企業(yè)家教師，打造教學(xué)、科研、競(jìng)賽、社會(huì)服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有機(jī)結(jié)合的創(chuàng)新型教師隊(duì)伍。
（四）、學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)
成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)聯(lián)合會(huì)，定期舉辦創(chuàng)業(yè)能力培訓(xùn)。組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)策劃實(shí)踐，并以成熟團(tuán)隊(duì)的形式參加專業(yè)競(jìng)賽。實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃，舉辦各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽，廣泛開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。鼓勵(lì)和引導(dǎo)企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)、社會(huì)組織、公益團(tuán)體等采用多種方式建立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金，從資金支持方面大力引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。
（五）、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展
構(gòu)建“校、政、企、研” 合作共建的特色研究團(tuán)隊(duì)長效發(fā)展機(jī)制。廣泛深入采集企業(yè)需求，以企業(yè)需求和實(shí)際問題為導(dǎo)向申請(qǐng)科研項(xiàng)目。以左右江革命老區(qū)、邊疆地區(qū)和滇黔桂交接地區(qū)為重點(diǎn)區(qū)域，為政府提供城鎮(zhèn)化建設(shè)方面的咨詢服務(wù)，大力促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化，為區(qū)域城鎮(zhèn)化發(fā)展提供智力支持。
三、百色學(xué)院工程管理優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)專業(yè)建設(shè)預(yù)期效果
以分公司、辦事處等形式引入實(shí)體企業(yè)1家，增加校外實(shí)踐教學(xué)基地2給，繼續(xù)優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，以職業(yè)能力為導(dǎo)向構(gòu)建特色鮮明的人才培養(yǎng)模式，重點(diǎn)建設(shè)3～5門專業(yè)核心課程。培養(yǎng)骨干教師4名；培養(yǎng)、引進(jìn)2名博士、4名高工；聘請(qǐng)具有行業(yè)背景的校外兼職教師6名。按照教學(xué)、科研、競(jìng)賽、社會(huì)服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)五大方向組建教師互助團(tuán)隊(duì)。培養(yǎng)“雙師型”教師，重點(diǎn)鼓勵(lì)青年教師考取創(chuàng)業(yè)咨詢師資格證、一級(jí)建造資格證、造價(jià)工程師資格證。成立專業(yè)發(fā)展聯(lián)合會(huì)，完善協(xié)會(huì)內(nèi)部結(jié)構(gòu)和管理體制。制定各個(gè)專業(yè)協(xié)會(huì)工作制度，定期舉辦專業(yè)能力拓展活動(dòng)。成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)聯(lián)合會(huì)，實(shí)現(xiàn)師生共同創(chuàng)業(yè)，共同開發(fā)創(chuàng)業(yè)教育資源的局面。引導(dǎo)師生根據(jù)創(chuàng)業(yè)取向組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，制定團(tuán)隊(duì)規(guī)章制度，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)培育嚴(yán)謹(jǐn)化。鼓勵(lì)創(chuàng)新活動(dòng)，舉辦第一屆點(diǎn)子交易會(huì)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，促進(jìn)創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化。制定指導(dǎo)教師包干培養(yǎng)、定點(diǎn)培養(yǎng)制度。構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)孵化園各一個(gè)，校外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐基地兩個(gè)。力爭取得當(dāng)“挑戰(zhàn)杯”大賽至少2組獲獎(jiǎng)，中科創(chuàng)創(chuàng)業(yè)大賽至少一組受到資助的成績。確保開始孵化工程類企業(yè)至少2家，創(chuàng)意類企業(yè)3家，建立1個(gè)大學(xué)生校外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地。建立校、企、政、研四方合作互動(dòng)平臺(tái)，形成學(xué)校、政府部門、企事業(yè)單位和科學(xué)研究機(jī)構(gòu)緊密合作，科學(xué)研究與工程行業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合的長效機(jī)制。建立企業(yè)需求采集制度，制作企業(yè)需求委托板，對(duì)其進(jìn)行動(dòng)態(tài)更新。
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科學(xué)技術(shù)發(fā)展到今天，已經(jīng)有很多日新月異的高新技術(shù)運(yùn)用到公路工程施工管理當(dāng)中，電子信息化是工程管理中不可缺少的組成部分?，F(xiàn)就從公路工程管理中計(jì)量支付信息管理的角度簡要地闡述電子信息化在工程管理中的必要性、實(shí)用性和科學(xué)性。
工程管理的目的在于規(guī)范工程進(jìn)度、質(zhì)量和費(fèi)用，更加合理地利用社會(huì)資源；工程信息管理的目的在于及時(shí)為工程管理反映真實(shí)有效的控制信息，為工程管理提供真實(shí)有效的理論依據(jù)，總結(jié)工程經(jīng)驗(yàn)。
從一個(gè)公路工程項(xiàng)目的前期調(diào)研、可行性研究、工程立項(xiàng)、勘察設(shè)計(jì)、施工到竣工，期間各種數(shù)據(jù)、信息、文件資料的采集、傳輸和整理是一項(xiàng)非常龐大的工作量。目前在高速公路建設(shè)過程中，存在數(shù)據(jù)、文件的收集、處理、查詢方面的不規(guī)范，不及時(shí)；工程信息來源不廣泛、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)簡單，工程經(jīng)驗(yàn)總結(jié)性差是工程信息管理的通病。各種工程管理目標(biāo)是建立在全面具體施工中只能做目標(biāo)性控制；設(shè)計(jì)與施工經(jīng)驗(yàn)總結(jié)渠道不盡相同，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)一直沿用保守設(shè)計(jì)，工程質(zhì)量控制難度較大。從小的方面來講，為了尋找一個(gè)數(shù)據(jù)或文件，在左右詢問、翻箱倒柜之后還達(dá)不到目的是常有的事；工程計(jì)量中因?yàn)閿?shù)據(jù)來源單一，數(shù)據(jù)處理工作量大，重復(fù)計(jì)量、超出了設(shè)計(jì)數(shù)量而得不到及時(shí)的發(fā)現(xiàn)和糾正；工程變更管理混亂，相同的變更理由和變更條件在不同的施工單位有不同處理方式；工程施工技術(shù)參差不齊，相同的技術(shù)條件相同的施工工藝生產(chǎn)出來的工程產(chǎn)品差別很大，先進(jìn)的施工工藝和材料不能在施工中同時(shí)大面積推廣和應(yīng)用；工程竣工時(shí)面對(duì)大規(guī)模工程所產(chǎn)生的大量的各類數(shù)據(jù)，單靠幾個(gè)人來隨時(shí)完成、分析、匯總和計(jì)算的工作本來就是不現(xiàn)實(shí)的，對(duì)大量的文件進(jìn)行清理復(fù)查不僅會(huì)增加工作量，人為因素的存在也使工程數(shù)據(jù)不能建立在合理真實(shí)的基礎(chǔ)之上，造成工程經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)根本上的失真，在使用工程數(shù)據(jù)時(shí)造成管理上的被動(dòng)；工程完工后質(zhì)量已經(jīng)合格，卻因?yàn)橘Y料整理不合格不能按時(shí)通過竣工驗(yàn)收。所以信息管理已經(jīng)影響到工程質(zhì)量、費(fèi)用、進(jìn)度（工期）管理的各個(gè)方面，信息管理的改革迫在眉睫。
分析高等級(jí)公路信息數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，可發(fā)現(xiàn)大量的信息是建立在相同數(shù)據(jù)庫上的，不同的參建的人員對(duì)數(shù)據(jù)有不同的要求。建立在有紙辦公的基礎(chǔ)上的相同數(shù)據(jù)的查詢、整理和使用不僅會(huì)造成的大量的人力、物力的浪費(fèi)，還在管理中出現(xiàn)數(shù)據(jù)的更新不能及時(shí)反映到施工當(dāng)中去。如公路工程中的計(jì)量支付，一些數(shù)據(jù)的主要來源是工程計(jì)量中對(duì)工程進(jìn)度、質(zhì)量、費(fèi)用的數(shù)據(jù)“描述”，還隨時(shí)取算各種工程量數(shù)據(jù)書錄指標(biāo)，是工程信息管理的集中體現(xiàn)，計(jì)量數(shù)據(jù)的積累和還是工程信息管理的保證。計(jì)量時(shí)對(duì)照合同和工期，完成它對(duì)工程投資、進(jìn)度的宏觀調(diào)控功能。但目前人為的講計(jì)量過程效率太低，數(shù)據(jù)緩慢，工程進(jìn)度控制只能停留在宏觀層次上，甚至只是為了達(dá)到支付的目的，同時(shí)人工計(jì)量中監(jiān)理、業(yè)主方?jīng)]有一套完善的“動(dòng)態(tài)造價(jià)”來配合，建立起數(shù)字上宏觀調(diào)控的體系。當(dāng)然，關(guān)于工作效率和管理手段的其他三個(gè)重要方面：文件、質(zhì)量管理和通訊聯(lián)絡(luò)，相對(duì)來講也亟待改善的薄弱環(huán)節(jié)。解決目前管理現(xiàn)狀的有效手段就是建立公路工程現(xiàn)代化計(jì)算機(jī)管理。
