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工程科技論文:讓科技與人文在工程中融合

摘要：科技與人文兩種文化從對(duì)立走向融合是關(guān)系人類(lèi)命運(yùn)的重大問(wèn)題，這兩種文化究竟怎樣融合？在什么樣的場(chǎng)域中融合？則是問(wèn)題之關(guān)鍵。本文擬在“科學(xué)、技術(shù)、工程三元論”的理論框架下，把工程納入境域化造物行動(dòng)的存在論視域，通過(guò)對(duì)科技與人文兩種文化分裂內(nèi)在深層原因的現(xiàn)象學(xué)反思，來(lái)探尋兩種文化在工程這一場(chǎng)域中融合的可能性。

關(guān)鍵詞：科技；人文；工程；融合

自從上個(gè)世紀(jì)50年代c?斯諾明確地提出科技與人文“兩種文化”的對(duì)立以來(lái)，一方面，國(guó)內(nèi)外理論界熱烈討論“兩種文化”對(duì)立帶來(lái)的事關(guān)人類(lèi)命運(yùn)的重大問(wèn)題，并努力尋找“兩種文化”融合的各種路徑。但另一方面，“兩種文化”的對(duì)立在現(xiàn)實(shí)中卻更為加劇，這從國(guó)外近年來(lái)發(fā)生的索卡爾事件、科學(xué)大戰(zhàn)等可見(jiàn)一斑，現(xiàn)實(shí)似乎嘲弄著理論界的努力。問(wèn)題的關(guān)鍵在于：“兩種文化”分裂的內(nèi)在深層原因究竟是什么？它們究竟能不能融合？如果能融合，應(yīng)在什么樣的場(chǎng)域中融合？本文擬在“科學(xué)、技術(shù)、工程三元論”的理論框架下，把工程納入境域化造物行動(dòng)的存在論視域，通過(guò)對(duì)科技與人文“兩種文化”分裂內(nèi)在原因的現(xiàn)象學(xué)反思，來(lái)探尋“兩種文化”在工程這一場(chǎng)域中融合的可能性。

1 “兩種文化”對(duì)立的深層原因

關(guān)于科技與人文“兩種文化”對(duì)立的根源，c?斯諾本人的描述及眾多的文化學(xué)、社會(huì)學(xué)、教育學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科的研究可以說(shuō)眾人皆知，無(wú)須贅述。筆者僅就現(xiàn)象學(xué)的一些思路來(lái)探討“兩種文化”對(duì)立的深層原因。

早在c?斯諾之前，胡塞爾在《歐洲科學(xué)的危機(jī)和超越論的現(xiàn)象學(xué)》一書(shū)中，已深刻論述了現(xiàn)代科學(xué)的危機(jī)以及由此帶來(lái)的西方文化的危機(jī)：“科學(xué)危機(jī)所指的無(wú)非是，科學(xué)的真正科學(xué)性，即它為自己提出任務(wù)以及為實(shí)現(xiàn)這些任務(wù)而制定方法論的整個(gè)方式，成為不可能了。……現(xiàn)代人的整個(gè)世界觀(guān)唯一受實(shí)證科學(xué)的支配，并且唯一被科學(xué)所造成的‘繁榮’所迷惑，這種唯一性意味著人們以冷漠的態(tài)度避開(kāi)了對(duì)真正的人性具有決定意義的問(wèn)題。單純注重事實(shí)的科學(xué)，造就注重事實(shí)的人?！瓘娜藗儗?duì)我們的文化危機(jī)的普遍悲嘆出發(fā)，從在這個(gè)方面歸咎于科學(xué)的作用出發(fā)，產(chǎn)生出一些動(dòng)機(jī)，這就是對(duì)一些科學(xué)的科學(xué)性進(jìn)行嚴(yán)肅的非常必要的批判?！薄?〕在胡塞爾看來(lái)，現(xiàn)代科學(xué)的科學(xué)性已由實(shí)證主義的客觀(guān)性所支配，這正是造成科學(xué)危機(jī)乃至于文化危機(jī)的根源。

笛卡兒在“我思故我在”的命題中確立了主體的存在，同時(shí)也確立了與主體相對(duì)立的客體的存在，由此開(kāi)創(chuàng)了主客體二元對(duì)立的近代認(rèn)識(shí)論。在這種對(duì)象性的二元結(jié)構(gòu)中，包含著物理學(xué)主義的客觀(guān)主義和超越論的主觀(guān)主義這兩個(gè)分裂的方向。

沿著客觀(guān)主義的方向，從伽利略起，現(xiàn)代科學(xué)開(kāi)始了其將自然數(shù)學(xué)化的歷程，用理念化了的自然暗中代替前科學(xué)的直觀(guān)的自然?！白匀槐旧砭驮谶@種新的數(shù)學(xué)的指導(dǎo)下理念化了；用現(xiàn)代的說(shuō)法，自然本身變成了一種數(shù)學(xué)的流形?！脭?shù)學(xué)方式奠定的理念東西的世界暗中代替了唯一現(xiàn)實(shí)的世界，現(xiàn)實(shí)地由感性給予的世界，總是被體驗(yàn)到的和可以體驗(yàn)到的世界---我們的日常生活世界”〔2〕這樣，現(xiàn)代科學(xué)以客觀(guān)化的數(shù)學(xué)外衣遮蔽了其源發(fā)于其中的生活世界，造成了其對(duì)生活世界的遺忘?！百だ栽谄鋸膸缀螌W(xué)出發(fā)，從感性上呈現(xiàn)的并且可以數(shù)學(xué)化的東西出發(fā)，對(duì)世界的考察中，抽去了在人格的生活中作為人格的主體；抽去了一切在任何意義上都是精神的東西，抽去了一切在人的實(shí)踐中附到事物上的文化特性?！薄?〕這種將自然數(shù)學(xué)化的思維方式與認(rèn)識(shí)論中的客觀(guān)主義相輔相成，導(dǎo)致了實(shí)證主義哲學(xué)的興起，并逐步成為支配現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展乃至于整個(gè)西方文化主流的思維方式。

沿著主觀(guān)主義的方向，從笛卡兒本人開(kāi)始，經(jīng)過(guò)貝克萊、修謨直至康德，都一直企圖建立超越論的主體哲學(xué)，“這種哲學(xué)的產(chǎn)生是基于這樣一種認(rèn)識(shí)，即自我，以及我的思維生活，乃是一切可能的思維成就的、一切有關(guān)客觀(guān)性的意義和正當(dāng)性的詢(xún)問(wèn)的原始基礎(chǔ)?！薄?〕但是，胡塞爾認(rèn)為他們都沒(méi)有真正實(shí)現(xiàn)“哥白尼式轉(zhuǎn)向”，因?yàn)樗麄儧](méi)有深入研究構(gòu)造一切存在物的絕對(duì)主觀(guān)性，也沒(méi)有深入研究把握這種主觀(guān)性的方法，他認(rèn)為唯有通過(guò)超越論的現(xiàn)象學(xué)才能真正克服笛卡兒以來(lái)的客觀(guān)主義與主觀(guān)主義的分裂。

笛卡兒的二元論、修謨的懷疑論、康德的認(rèn)識(shí)論等，由于預(yù)設(shè)了物理實(shí)體或物自體的存在，因而不可能超越主客體二元對(duì)立的對(duì)象性結(jié)構(gòu)，不可能真正解決科學(xué)知識(shí)如何可能的認(rèn)識(shí)論難題：人的主體、意識(shí)如何脫出它的表象的內(nèi)在性達(dá)到外部世界中的超越對(duì)象呢？這條認(rèn)識(shí)論的鴻溝是無(wú)法在主客體二元對(duì)立的對(duì)象性結(jié)構(gòu)中跨越的。因此，胡塞爾的超越論首先指的就是對(duì)主客體二元對(duì)立結(jié)構(gòu)的超越，通過(guò)認(rèn)識(shí)者反思自身及其認(rèn)識(shí)生活的原始發(fā)生過(guò)程，把構(gòu)造一切存在物的認(rèn)識(shí)活動(dòng)追溯到無(wú)預(yù)設(shè)前提的、自明的、活生生的直觀(guān)體驗(yàn)之境域(horizon)，這種通過(guò)超越達(dá)到的“絕對(duì)主觀(guān)性”已經(jīng)不再是主客體二元對(duì)立結(jié)構(gòu)中的主觀(guān)性，也不是思辨構(gòu)造的新產(chǎn)物，它是前科學(xué)的、前哲學(xué)的、非課題化的、奠基性的、主觀(guān)相對(duì)的、顯現(xiàn)于境域之中的生活世界本身，它只有通過(guò)現(xiàn)象學(xué)的懸擱才能達(dá)到。

胡塞爾并不是要反對(duì)現(xiàn)代科學(xué)，而是要現(xiàn)代科學(xué)重新植入它本身源發(fā)但又被它忘卻的生活世界的境域中。正如德國(guó)現(xiàn)象學(xué)家克勞斯?黑爾德所說(shuō)：“在胡塞爾對(duì)生活世界的思索中包含著對(duì)現(xiàn)代科學(xué)精神的徹底批判。然而奇特的是，這個(gè)批判并不是從根本原則上否定科學(xué)。相反，胡塞爾所關(guān)心的只是對(duì)科學(xué)和作為科學(xué)一般基礎(chǔ)的哲學(xué)的更新?！薄?〕胡塞爾從他后期發(fā)生現(xiàn)象學(xué)的觀(guān)點(diǎn)指出，以實(shí)證主義為基礎(chǔ)的現(xiàn)代科學(xué)不僅忘卻了生活世界的奠基，而且排除了它自身現(xiàn)實(shí)發(fā)生的境域，改變了傳統(tǒng)科學(xué)對(duì)境域的依存性質(zhì)，使自身成為絕對(duì)客觀(guān)性的、與直觀(guān)境域徹底無(wú)關(guān)的知識(shí)體系，在這樣的情形下，世界原本作為普全境域的生活世界轉(zhuǎn)變成為客觀(guān)自在的、無(wú)限的科學(xué)世界，成為主客體二元對(duì)立結(jié)構(gòu)中對(duì)象化的客體。

在實(shí)證主義的觀(guān)念里，科學(xué)世界不僅脫離了境域的束縛，而且反過(guò)來(lái)要主宰生活世界，成為生活世界的基礎(chǔ)，使生活科學(xué)化。但是，這種去除了境域的客觀(guān)世界是非人性的，它以人的自由的喪失為代價(jià)，“希臘-歐洲人的人文理想是‘自由’，自由被他們看成是人之所以為人的根本?！麄€(gè)西方的人文傳統(tǒng)自始至終貫徹著‘自由’的理念?！薄?〕 同樣，“對(duì)于胡塞爾來(lái)說(shuō)，真正人性的東西是自由，它被理解為我作為先驗(yàn)的原-自我所具有的責(zé)任，這種原-自我是無(wú)法通過(guò)任何對(duì)象化來(lái)獲取的。我對(duì)我的行為負(fù)有責(zé)任，而行為意味著一種對(duì)可能性的把握?！薄?〕這種可能性是在境域之中的可能性，境域正是在人的行為中開(kāi)啟自身的，它無(wú)法與人的行為分離開(kāi)來(lái)。因此，在去除了境域的客觀(guān)化的對(duì)象世界里，人無(wú)法對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，這將意味著放棄人的責(zé)任，喪失人的自由，從而喪失了人本身。人的共同體在其歷史境域之中原促創(chuàng)(urstiftung) 的并積淀(sedimentierung)下來(lái)的語(yǔ)言、文學(xué)、藝術(shù)、邏輯、歷史、宗教、哲學(xué)等人文科學(xué)傳統(tǒng)都將喪失意義?！艾F(xiàn)代的生存似乎已經(jīng)分裂為在一個(gè)帶有自然科學(xué)技術(shù)理性烙印的世界及其組織中的無(wú)精神生活和在一個(gè)歷史地和個(gè)人地成長(zhǎng)起來(lái)的世界及其文化產(chǎn)物中的充實(shí)的此在?！薄?〕這正是“兩種文化”分裂的深層原因。

胡塞爾對(duì)現(xiàn)代科學(xué)精神的批判并不是要滋長(zhǎng)這種分裂情緒，相反，“胡塞爾的思維具有對(duì)這兩個(gè)方面的親和力并因此體現(xiàn)了對(duì)這‘兩種文化’的中介作用?！薄?〕我們或許可以從他深刻的思想中尋找到“兩種文化”融合的思路。

2 兩種工程觀(guān)

“科學(xué)、技術(shù)、工程三元論”〔10〕提出的意義，并不僅僅在于概念指稱(chēng)的變換。關(guān)鍵在于工程具有不同于科學(xué)、技術(shù)的相對(duì)獨(dú)立的本質(zhì)特性。但是，在流行的觀(guān)點(diǎn)中，技術(shù)是科學(xué)的應(yīng)用，而工程則是科學(xué)和技術(shù)的應(yīng)用。按照這種觀(guān)點(diǎn)，既使把工程從技術(shù)中劃分出來(lái)，工程的本質(zhì)仍將遮蔽在技術(shù)陰影之中，工程哲學(xué)也不可能真正超越技術(shù)哲學(xué)樊籬，仍然會(huì)把工程哲學(xué)當(dāng)成某種“技術(shù)的工程哲學(xué)” 來(lái)建構(gòu)。把工程理解為應(yīng)用科學(xué)、技術(shù)的造物實(shí)踐活動(dòng)，確實(shí)存在其詞源學(xué)的依據(jù)。在英語(yǔ)中，工程“engineering”的詞根為engine（機(jī)械）和inge-nious（有發(fā)明才能的），它們都起源于同一個(gè)拉丁語(yǔ)詞根ingenerare，即“創(chuàng)造、智巧、聰明”的意思，其詞根gen的意思為“生產(chǎn)、制造”；engine在古英語(yǔ)中又具有“to contrive”（設(shè)計(jì)出來(lái)、設(shè)計(jì)做到、發(fā)明造出）的含義。隨著科學(xué)、技術(shù)在工程中的作用日益顯著，“工程不僅為技術(shù)而且是科學(xué)即engineering sciences，于是engineering在原‘活動(dòng)過(guò)程或結(jié)果’上又增加了‘學(xué)科理論’含義。”〔11〕總之，學(xué)界大多數(shù)人十分自然地傾向于把“工程”界定為“把數(shù)學(xué)和科學(xué)技術(shù)知識(shí)應(yīng)用于規(guī)劃、研制、加工、試驗(yàn)和創(chuàng)建人工系統(tǒng)的活動(dòng)和結(jié)果”〔12〕，屬于改造自然的實(shí)踐范疇。

筆者十分贊成“科學(xué)、技術(shù)、工程三元論”的理論觀(guān)點(diǎn)。但對(duì)許多人把工程本質(zhì)理解為應(yīng)用科學(xué)技術(shù)的造物實(shí)踐活動(dòng)的觀(guān)點(diǎn)不能茍同，我把這種工程觀(guān)稱(chēng)之為：“科學(xué)化、技術(shù)化的造物實(shí)踐論”。相應(yīng)，筆者將依據(jù)發(fā)生現(xiàn)象學(xué)的思路，把工程納入境域化造物行動(dòng)的存在論視域，嘗試形成另一種工程觀(guān)：“境域化的造物行動(dòng)論”。

在科學(xué)技術(shù)哲學(xué)傳統(tǒng)的視域中，實(shí)踐被理解為人們?yōu)榱双@取物質(zhì)文化生活資料，滿(mǎn)足人類(lèi)社會(huì)需要而進(jìn)行的探索和改造客觀(guān)世界的感性物質(zhì)活動(dòng)，它作為人類(lèi)實(shí)際地處理自身與世界之關(guān)系的活動(dòng)過(guò)程，總是以對(duì)人與世界關(guān)系的觀(guān)念處理為范導(dǎo)，是在觀(guān)念地處理并處理了人與世界關(guān)系之后才得以進(jìn)行的有目的的、能動(dòng)的、改造世界的物質(zhì)活動(dòng)?！?3〕工程實(shí)踐作為應(yīng)用科學(xué)、技術(shù)理論知識(shí)及經(jīng)驗(yàn)的造物實(shí)踐活動(dòng)，首先也要以人與世界關(guān)系的觀(guān)念處理為前提，在現(xiàn)代科學(xué)的視野中，世界展現(xiàn)為客觀(guān)自在的、數(shù)學(xué)化的、無(wú)限的科學(xué)世界，人與這個(gè)世界的關(guān)系，構(gòu)成了主客體二元對(duì)立的對(duì)象性關(guān)系，科學(xué)、技術(shù)的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，工程改造世界的造物實(shí)踐活動(dòng)都是在這個(gè)主客體二元對(duì)立的對(duì)象性結(jié)構(gòu)中進(jìn)行的。這樣，工程本質(zhì)上就展現(xiàn)為：在科學(xué)活動(dòng)建構(gòu)的自然圖景和自然規(guī)律的框架內(nèi)，遵循技術(shù)活動(dòng)建構(gòu)的以自然規(guī)律為前提的“怎么做”的程序化知識(shí)，在一定的社會(huì)條件下，按照數(shù)學(xué)化的方式去籌劃和改造自然、構(gòu)造人工物的活動(dòng)，通過(guò)這種活動(dòng)實(shí)現(xiàn)理論向現(xiàn)實(shí)的飛躍，實(shí)現(xiàn)客體的主體化，從而達(dá)到主體的目的、滿(mǎn)足主體的需要。這樣理解的工程實(shí)踐正是一種對(duì)象性的活動(dòng)，人類(lèi)通過(guò)它可以重新把二元分離的主、客體統(tǒng)一起來(lái)。然而，“實(shí)踐”(praxis)一詞的含義極為復(fù)雜多變，其原義只與人的意志、倫理、道德行為相關(guān)。亞里士多德在《形而上學(xué)》中把知識(shí)(episteme) 分為三類(lèi)：實(shí)踐的、制造的和理論的(praxis，poiesis，theoria) 。理論知識(shí)與認(rèn)識(shí)(episteme) 相關(guān)；制造知識(shí)與技藝或技巧(techne) 相關(guān)；而實(shí)踐知識(shí)與實(shí)踐智慧(phronesis)相關(guān)，其目的是通過(guò)獲得性的倫理能力導(dǎo)向明智行為，倫理能力只能通過(guò)生活在不同社會(huì)情境中的人的個(gè)體經(jīng)驗(yàn)才能獲得，這種經(jīng)驗(yàn)不同于感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，也不能光靠語(yǔ)言來(lái)交流，而要靠人的具體參與和親身體驗(yàn)才能獲得。〔14〕可見(jiàn)在亞里士多德看來(lái)，實(shí)踐是境域性的倫理行為?？档乱苍谝庵?、倫理行為的意義上使用“實(shí)踐”一詞，反對(duì)將其擴(kuò)大化。但如今，特別是在中國(guó)，“實(shí)踐”一詞擴(kuò)大化為指稱(chēng)除理論思維之外的一切人類(lèi)行為。

這種“科學(xué)化、技術(shù)化的造物實(shí)踐論”工程觀(guān)在本質(zhì)上顯然同實(shí)證主義的科學(xué)觀(guān)是一致的，胡塞爾對(duì)現(xiàn)代科學(xué)客觀(guān)主義所造成危機(jī)的批判，同樣適用于這種工程觀(guān)。現(xiàn)代科學(xué)對(duì)生活世界的遺忘，必然也會(huì)導(dǎo)致工程對(duì)生活世界的背離，加深文化的危機(jī)，加深我們這個(gè)世界的非人性化，從而逃避人類(lèi)的責(zé)任！在這種排除了人和人文文化的工程世界里，從根本上講不可能把主客體重新統(tǒng)一起來(lái)，更不可能把“兩種文化”融合起來(lái)。

發(fā)生現(xiàn)象學(xué)是胡塞爾后期思想的主要形態(tài)，與其前期的靜態(tài)現(xiàn)象學(xué)研究先天規(guī)則結(jié)構(gòu)不同，它主要研究先驗(yàn)主體性的自身構(gòu)造和世界構(gòu)造的時(shí)間過(guò)程。這種在時(shí)間中的構(gòu)造是在境域中發(fā)生的，境域是人的知覺(jué)范圍，它既是有限的又是無(wú)限的，其有限性與知覺(jué)的現(xiàn)實(shí)性相關(guān)，而無(wú)限性與知覺(jué)的可能性相關(guān)；個(gè)別的境域顯現(xiàn)著有限的事物，而境域構(gòu)造具有超越自身的特征，通過(guò)不斷的超越，最終達(dá)到普全的境域，構(gòu)造出世界，即在境域中開(kāi)啟出世界?！八^的世界就在現(xiàn)象學(xué)上被理解為普遍境域，也就是普全的指引聯(lián)系(verweisungszusammenhang)，所有意義指引的個(gè)別聯(lián)系都共同歸屬于其中，而我們的行為就是由這種意義指引來(lái)引導(dǎo)的?！薄?5〕可見(jiàn)，在發(fā)生現(xiàn)象學(xué)中，人與世界最原初、最根本的關(guān)系不再是自然主義常識(shí)觀(guān)、實(shí)證主義科學(xué)觀(guān)中的主客體二元對(duì)立的對(duì)象性關(guān)系，而是境域化關(guān)系，這種關(guān)系是自明的、非預(yù)設(shè)的、非課題化的、存在論的而非認(rèn)識(shí)論的關(guān)系。

筆者認(rèn)為，只有把對(duì)工程本質(zhì)的反思，納入這種存在論的境域化結(jié)構(gòu)中，把工程理解為境域化造物行動(dòng)而不是科學(xué)化、技術(shù)化的造物實(shí)踐，理解為人存在的基本方式，才能真正把握“我造物故我在”深刻含義，從而真正切近工程的本質(zhì)，避免實(shí)證主義的工程觀(guān)帶來(lái)的危機(jī)。一切思想、文化和行為都是在生活世界的境域中歷史地發(fā)生的，并在境域中彼此關(guān)聯(lián)，這意味著存在“兩種文化”在境域化造物行動(dòng)中，也即在工程中融合的可能性，這正好體現(xiàn)了胡塞爾的發(fā)生現(xiàn)象學(xué)對(duì)“兩種文化”的中介作用。

3 科技與人文在工程中融合的可能性

將“兩種文化”融合起來(lái)是獲得學(xué)術(shù)界多數(shù)共識(shí)的主張，但是，怎么才能把它們?nèi)诤掀饋?lái)？在什么場(chǎng)域中融合起來(lái)？學(xué)術(shù)界目前存在具有代表性的兩種思路：其一，主張以科技文化為主體，在其中融入人文因素，薩頓的新人文主義就是這種主張的典型，“薩頓堅(jiān)信科學(xué)史是惟一可以反映出人類(lèi)進(jìn)步的歷史。他最高的目標(biāo)就是要建立一種以科學(xué)為基礎(chǔ)的新人文主義，即科學(xué)的人文主義。他的學(xué)術(shù)活動(dòng)就是為了要實(shí)現(xiàn)‘全部知識(shí)的綜合’，使科學(xué)史成為聯(lián)系自然科學(xué)和人文科學(xué)的橋梁”〔16〕；其二，主張以人文文化為主體，讓科技回歸人文，“在某種意義上說(shuō)，人文是萬(wàn)學(xué)之母，是一切學(xué)問(wèn)的母親，也是今天所謂的自然科學(xué)的母親。……我們要不斷重申母體性，而且希望這些長(zhǎng)得高大威猛的了兒子們要不斷回歸自己的母體?！薄?7〕“科學(xué)的人文本性是什么？我認(rèn)為是自由，近代西方科學(xué)與人文的分裂，就在于科學(xué)丟棄了自由的理想，而淪為‘求力意志’(will to power) 的工具?！杂傻目茖W(xué)是真與善的統(tǒng)一?！杂傻目茖W(xué)是真與美的統(tǒng)一?！薄?8〕

雖然這些主張都不乏深刻之處，但是在筆者看來(lái)，如果不深入批判現(xiàn)代科學(xué)的實(shí)證主義基礎(chǔ)，不超越近代以來(lái)的主客體二元對(duì)立的認(rèn)識(shí)論結(jié)構(gòu)，那么，無(wú)論是在科技中注入人文，還是企圖使科學(xué)回歸人文，融合都是不能真正實(shí)現(xiàn)的。按照我們提出的“境域化的造物行動(dòng)論”工程觀(guān)，在工程這一場(chǎng)域中，為什么存在“兩種文化”融合起來(lái)的可能性呢？

從胡塞爾對(duì)“兩種文化”分裂的深層原因可以看到，這種分裂最深刻的原因在于現(xiàn)代實(shí)證科學(xué)對(duì)生活世界的遺忘，因此，要把“兩種文化”融合起來(lái)的關(guān)鍵就在于使客觀(guān)科學(xué)重返生活世界，重建生活世界的科學(xué)?，F(xiàn)代科學(xué)因其客觀(guān)化、理想化的追求，具有了非境域化的特征，重建的生活世界的科學(xué)必須重獲境域化。在生活世界的境域中，境域化的科學(xué)才具備與在歷史中形成的并在境域中源源發(fā)生的其它文化相融合的可能，這種融合唯有通過(guò)人的境域化行為才能實(shí)現(xiàn)。在胡塞爾的早期思想中，“行為”（akt）概念指稱(chēng)的不是現(xiàn)實(shí)的行動(dòng)(actus) 、活動(dòng)，而是意識(shí)行為，它可分為“客體化行為”與“非客體化行為”?！翱腕w化行為”指包括表象、判斷在內(nèi)的邏輯—認(rèn)識(shí)的智性行為，它們是使客體或?qū)ο蟮靡员粯?gòu)造出來(lái)的行為；而“非客體化行為”則意味著情感、評(píng)價(jià)、意愿等等價(jià)值論、實(shí)踐論的行為活動(dòng)，它們不具有構(gòu)造客體對(duì)象的能力，并認(rèn)為“客體化行為”是“非客體化行為”的基礎(chǔ)，但后來(lái)，胡塞爾在他的倫理學(xué)中承認(rèn)這兩種行為之間存在著“一條深深的鴻溝”〔19〕。不走出這種早期的意識(shí)哲學(xué)，胡塞爾是不可能超越這條鴻溝的。這也意味著僅在意識(shí)的、觀(guān)念的層面不可能超越“兩種文化”的對(duì)立。

在后期轉(zhuǎn)向生活世界的發(fā)生現(xiàn)象學(xué)中，胡塞爾的“行為”概念擴(kuò)展為不僅指稱(chēng)意識(shí)行為而且包括身體的行為、現(xiàn)實(shí)的物質(zhì)行動(dòng)，當(dāng)然，這種擴(kuò)展是以暗含的方式出現(xiàn)的?！坝捎谂f科學(xué)(指?jìng)鹘y(tǒng)科學(xué)--筆者) 束縛在境域上，因此它們與人的前科學(xué)的‘實(shí)踐技藝’相聯(lián)結(jié)，如丈量術(shù)、治療術(shù)等等。希臘人將立足于這種技藝上的知識(shí)、熟知稱(chēng)之為‘技術(shù)’(techne)”〔20〕這里，胡塞爾暗示著重建的生活世界的科學(xué)同樣存在對(duì)境域化技術(shù)的依賴(lài)。美國(guó)技術(shù)現(xiàn)象學(xué)家d?伊德認(rèn)為：胡塞爾“他的后期著作，《歐洲科學(xué)的危機(jī)和超驗(yàn)現(xiàn)象學(xué)》(1936) 發(fā)展了一種高度體現(xiàn)的、知覺(jué)現(xiàn)象學(xué)。他宣稱(chēng)，科學(xué)，特別是由數(shù)學(xué)化和理想化所驅(qū)動(dòng)的科學(xué)，‘遺忘’了在文化和歷史的生活世界中的人類(lèi)身體與知覺(jué)的存在。在分析這一危機(jī)的過(guò)程中，胡塞爾采取了暗含的期待技術(shù)哲學(xué)可能作用的兩個(gè)步驟?！薄?1〕這兩個(gè)步驟指的是胡塞爾以銘寫(xiě)技術(shù)和測(cè)量技術(shù)為例，來(lái)說(shuō)明生活世界的境域化技術(shù)行動(dòng)在擴(kuò)展生活世界境域及知識(shí)文化水平中的作用。海德格爾在《存在與時(shí)間》中的“工具分析”、梅洛?龐蒂對(duì)身體行為結(jié)構(gòu)的研究、d?伊德對(duì)技術(shù)行為在人與世界境域關(guān)系中的居間調(diào)節(jié)作用的分析等等，都極大地推進(jìn)了境域化技術(shù)行為的研究。由于這些哲學(xué)家沒(méi)有明確區(qū)分技術(shù)與工程，他們對(duì)技術(shù)行為的分析，在相當(dāng)?shù)某潭壬弦簿褪菍?duì)境域化造物工程行動(dòng)的分析。

工程作為人在生活世界中構(gòu)造出人工物的境域化物質(zhì)性行動(dòng)，它與人類(lèi)基于主動(dòng)性的其它創(chuàng)造行為一樣，可稱(chēng)之為胡塞爾的“原促創(chuàng)”，它不是個(gè)人行為，而是人的共同體的行為。當(dāng)一項(xiàng)工程完成或一個(gè)新工具被發(fā)明時(shí)，一個(gè)“原促創(chuàng)”便形成了，隨著“原促創(chuàng)”的被動(dòng)“習(xí)性化”(habitualisierung)，意味著原境域的改變，新境域的發(fā)生，人工物的建造與使用正是在境域中通過(guò)造物行動(dòng)的“原促創(chuàng)”和使用過(guò)程的“習(xí)性化”，從而構(gòu)造出新境域的發(fā)生過(guò)程。任何主動(dòng)的“原促創(chuàng)”，都要以被動(dòng)的“習(xí)性化”為前提，“正是主動(dòng)和被動(dòng)發(fā)生的現(xiàn)象學(xué)才系統(tǒng)地將所有構(gòu)造發(fā)生統(tǒng)合為一個(gè)總體聯(lián)系，并且它堅(jiān)定地提出這樣一個(gè)思想：意識(shí)不是孤立的對(duì)象，而是境域并因此而構(gòu)造著世界?！薄?2〕同樣，工程也不僅僅是孤立地應(yīng)用科學(xué)技術(shù)的造物實(shí)踐，而是要把人類(lèi)歷史上所“原促創(chuàng)”并通過(guò)“習(xí)性化”積淀下來(lái)的科學(xué)、技術(shù)、文化融合于境域之中，構(gòu)造出人類(lèi)生存的人工世界，科技與人文才能在工程中真正的融合起來(lái)。

工程科技論文:淺談綠色科技在化學(xué)工程中的應(yīng)用

1 綠色科技能有效減少溫室氣體的排放

目前主要造成溫室效應(yīng)的氣體是二氧化碳，從工業(yè)革命以前人們開(kāi)始應(yīng)用含碳類(lèi)的能源物質(zhì)開(kāi)始，無(wú)論是科技生產(chǎn)還是工業(yè)生產(chǎn)，知道現(xiàn)代的科技，即便是已經(jīng)開(kāi)始了全球化的大生產(chǎn)，每年都會(huì)由于生產(chǎn)而產(chǎn)生數(shù)十萬(wàn)噸的co2，這些氣體被愛(ài)芳到大氣中，就是造成溫室效應(yīng)禪城的最根本的原因。而過(guò)去并未有相應(yīng)的法律法規(guī)對(duì)此類(lèi)問(wèn)題進(jìn)行規(guī)范，因此很長(zhǎng)的一個(gè)時(shí)期，工廠(chǎng)對(duì)大氣的這種破壞是無(wú)需承擔(dān)任何責(zé)任的。

目前針對(duì)這一問(wèn)題，很多化工企業(yè)都開(kāi)始積極的開(kāi)展新的技術(shù)，通過(guò)利用新技術(shù)以改善高co2氣體排放的現(xiàn)狀，隨著投入的加大，這種現(xiàn)象得到了有效的控制。甚至目前已經(jīng)在某些生產(chǎn)環(huán)節(jié)可以達(dá)到利用二氧化碳作為原料進(jìn)行生產(chǎn)，以此降低其排放量。比如，尿素的生產(chǎn)過(guò)程中，化工企業(yè)就可以再生產(chǎn)中將co2進(jìn)行收集通過(guò)一些反應(yīng)進(jìn)行利用。這一工藝每年就可以減排數(shù)十萬(wàn)噸的二氧化碳。

2 海水淡化預(yù)處理中綠色科技的應(yīng)用

水是生命源泉，無(wú)論是生活還是生產(chǎn)，最基礎(chǔ)的生存都離不開(kāi)水。水作為社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)資源，本身有具有著有限性，尤其是淡水資源。而隨著社會(huì)以及經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，淡水資源曾經(jīng)的利用毫無(wú)章法和度，因此世界開(kāi)始面臨了淡水危機(jī)這又一環(huán)境問(wèn)題。中國(guó)雖然地大物博，但是相對(duì)于整個(gè)世界而言，是淡水資源最缺乏的國(guó)家之一，因此就需要尋找到可以解決這一難題的有效途徑，海水的淡化技術(shù)的產(chǎn)生和應(yīng)用不得不說(shuō)是成為了解決這一問(wèn)題的有效途徑。海水淡化技術(shù)在初期研發(fā)階段的應(yīng)用成本較高，只有少數(shù)發(fā)達(dá)國(guó)家才有技術(shù)以及資金使用，稱(chēng)得上是奢侈技術(shù)，但是隨著科技的發(fā)展，海水淡化的應(yīng)用成本隨之降低，其開(kāi)始作為一種普通技術(shù)為一些發(fā)展中國(guó)家引用并應(yīng)用。

淡化海水本質(zhì)上就是通過(guò)一些物理方法或者是化學(xué)方法將海水中的鹽分以及水分進(jìn)行相互分離的過(guò)程。在對(duì)海水進(jìn)行淡化的過(guò)程中不會(huì)對(duì)環(huán)境造成任何不良的影響，并且獲取海水對(duì)生態(tài)也沒(méi)有造成結(jié)構(gòu)上的破壞，這一點(diǎn)和目前我國(guó)提出的可持續(xù)發(fā)展的思想十分吻合，即滿(mǎn)足了自身的需要，同時(shí)也給后代留下了能夠發(fā)展的資源以及環(huán)境。這一點(diǎn)就符合了綠色科技的基礎(chǔ)理念，所以海水的淡化中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是綠色化學(xué)工藝的應(yīng)用。而將這種綠色科學(xué)的理念同化工相互聯(lián)系的過(guò)程實(shí)則就是現(xiàn)代化工發(fā)展的重要方向之一。氫氧化鎂在海水的預(yù)處理淡化中產(chǎn)生，這種物質(zhì)不但環(huán)保可靠，并且成本較為低廉，具有簡(jiǎn)單的操作工藝，同時(shí)不會(huì)造成換進(jìn)的二次污染，在海水的淡化效果上又十分的明顯，因此應(yīng)用前景十分廣闊。

3 傳統(tǒng)香精香料生產(chǎn)中的綠色化工的應(yīng)用

香精香料不僅僅是我國(guó)日常添加劑之一，同時(shí)在國(guó)際市場(chǎng)上也是我國(guó)進(jìn)行進(jìn)出口的貿(mào)易組成主要內(nèi)容。作為日?；瘜W(xué)產(chǎn)品之一，香精香料也受到了經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響，由于這種影響的逐步加深，經(jīng)濟(jì)蕭條的狀況開(kāi)始蔓延整個(gè)世界，因此，隨著這一影響的加深，我國(guó)在香料香精的出口活動(dòng)中，由于訂單的減少，受到了一定程度的打擊。

在深入地調(diào)查我國(guó)香精香料產(chǎn)品出口訂單銳減現(xiàn)象的原因之后，不難發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)品中有害雜質(zhì)含量超標(biāo)，是其真正并且主要的原因。造成有害雜質(zhì)含量超標(biāo)的原因則在于生產(chǎn)工藝方面的缺陷。例如提取原料的成分在產(chǎn)品中有殘留以及包裝材料的使用不當(dāng)?shù)仍?。其中，提取原料的成分在產(chǎn)品中的殘留的問(wèn)題，可以通過(guò)研究和開(kāi)發(fā)新的提取技術(shù)來(lái)改變。包裝材料使用不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，則應(yīng)通過(guò)加強(qiáng)企業(yè)和工廠(chǎng)的監(jiān)管力度，督促生產(chǎn)商家和企業(yè)反復(fù)試驗(yàn)，選取符合有害雜質(zhì)含量標(biāo)準(zhǔn)的外包裝物等方法來(lái)改善。還要牢牢掌握我國(guó)香精香料產(chǎn)品的優(yōu)勢(shì)方面，不斷加強(qiáng)新技術(shù)的研究和其在實(shí)際生產(chǎn)中的應(yīng)用，才能夠滿(mǎn)足生產(chǎn)出高質(zhì)量、低能耗的香精香料產(chǎn)品的要求。

4 綠色化學(xué)使可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略任務(wù)逐步向前推進(jìn)

傳統(tǒng)的化工生產(chǎn)，給我們的生活創(chuàng)造了非常豐富的物質(zhì)基礎(chǔ)和能源。其在對(duì)人類(lèi)歷史的發(fā)展進(jìn)步的工程中所做的貢獻(xiàn)是不不忽略的。但是呢，又由于化工產(chǎn)品生產(chǎn)的原材料和生產(chǎn)過(guò)后的殘余物中，存在著大量的有毒有害物質(zhì)，這些物質(zhì)又造成了很多環(huán)境污染問(wèn)題以及生態(tài)平衡的失調(diào)。這樣，就又阻礙了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繼續(xù)發(fā)展。新世紀(jì)，面對(duì)嚴(yán)峻的環(huán)境污染所提出的挑戰(zhàn)，可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略這種道路的選擇，成為了歷史的必然。

實(shí)現(xiàn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，已經(jīng)成為了我國(guó)的一項(xiàng)基本的國(guó)策。作為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分的化學(xué)工業(yè)，在這一基本國(guó)策的指導(dǎo)之下，最行之有效的實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的方法便是綠色化學(xué)的開(kāi)發(fā)和利用。綠色化學(xué)，不單單是指那些對(duì)環(huán)境產(chǎn)生的有害影響小甚至沒(méi)有有害影響的化學(xué)生產(chǎn)過(guò)程，更重要的是包括那些行之有效的且作用明顯的價(jià)格平民化的化學(xué)化工技術(shù)的研究以及應(yīng)用。綠色化學(xué)的生產(chǎn)過(guò)程只產(chǎn)生非常少量的廢物處理，或者不產(chǎn)生廢物處理。其最主要的特點(diǎn)便是在生產(chǎn)的過(guò)程中，最大程度地充分利用資源，使原材料轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品，盡量不產(chǎn)生污染。有利于化學(xué)化工產(chǎn)業(yè)的發(fā)展以及可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略這一道路的切實(shí)執(zhí)行。

近年來(lái)，隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和科技水平的不斷進(jìn)步，化學(xué)工程也得到了前所未有的發(fā)展，其目前已經(jīng)滲透到與人們生活息息相關(guān)的各個(gè)領(lǐng)域當(dāng)中?；瘜W(xué)及化工雖然促進(jìn)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，但是在這一發(fā)展的背后，卻隱藏著環(huán)境的污染、生態(tài)平衡的破壞等嚴(yán)重問(wèn)題，這與我國(guó)現(xiàn)階段提倡的可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)不符。因此，為了解決化學(xué)工程所帶來(lái)的負(fù)面影響，必須合理應(yīng)用綠色科技?；诖它c(diǎn)，本文首先闡述了化學(xué)工程中發(fā)展綠色科技的必要性，進(jìn)而分析了化學(xué)工程中綠色科技的特點(diǎn)，最后提出了綠色科技在各個(gè)領(lǐng)域中的具體應(yīng)用。

工程科技論文:化學(xué)工程中的綠色科技

1綠色科技促使溫室氣體排放量減少

我們所謂的溫室氣體，主要指的就是二氧化碳。無(wú)論是以往的科技革命和工業(yè)革命之前的生產(chǎn)，還是現(xiàn)階段科技含量高，日趨現(xiàn)代化、國(guó)際化的社會(huì)化大生產(chǎn)，這些工廠(chǎng)每年要向大氣排放數(shù)萬(wàn)甚至數(shù)十萬(wàn)噸的二氧化碳[1]。這些二氧化碳?xì)怏w的排放，成為了造成全球性的溫室效應(yīng)的罪魁禍?zhǔn)?。而在?yīng)對(duì)氣候變化的法律法規(guī)出臺(tái)之前的相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)期內(nèi)，造成這一現(xiàn)象的那些工廠(chǎng)卻不用為溫室效應(yīng)負(fù)擔(dān)任何一點(diǎn)費(fèi)用。

現(xiàn)在這一狀況已經(jīng)得到了明顯的改善，許多化工企業(yè)正積極的開(kāi)發(fā)和利用新的科學(xué)技術(shù)，來(lái)達(dá)到減少二氧化碳排放量的目的。甚至有一些企業(yè)將二氧化碳作為化工產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程中的一種原材料來(lái)使用。例如，有的化工企業(yè)將其他化工產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程中所產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w作為一種原材料來(lái)生產(chǎn)尿素。僅這一種工藝，就可以使該企業(yè)的每年的二氧化碳?xì)怏w排放量減少數(shù)十萬(wàn)噸。

2海水淡化工程的預(yù)處理過(guò)程中運(yùn)用綠色科技

每個(gè)人的生活都不能離開(kāi)水，水對(duì)于每個(gè)人的生命和整個(gè)社會(huì)的發(fā)展而言是絕對(duì)不能缺少的，資源。而這種重要的資源，又具有這有限性、不可再生性等特點(diǎn)。隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，淡水的危機(jī)成為了世界性的環(huán)境難題。而我們中國(guó)，又是世界上最缺乏淡水資源的國(guó)家之一。因此，海水淡化技術(shù)的應(yīng)用，就成了緩解我國(guó)淡水資源匱乏現(xiàn)狀的一種有效的途徑。隨著近年來(lái)科技的快速發(fā)展，海水淡化所必須的成本也在逐漸的趨于大眾化，使這一技術(shù)不再是那些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的國(guó)家才使用的起得奢侈的技術(shù)。許多發(fā)展中國(guó)家也引進(jìn)并采用了這一技術(shù)。

3綠色化學(xué)技術(shù)在我國(guó)傳統(tǒng)香精香料工業(yè)中的應(yīng)用

在日?；瘜W(xué)產(chǎn)品的生產(chǎn)中，香精香料是不可缺少的添加劑之一。我國(guó)的香精香料產(chǎn)品在國(guó)際市場(chǎng)上的出口，是我國(guó)進(jìn)出口貿(mào)易的一項(xiàng)重要組成部分。但是由于經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響逐漸加深，及全球性經(jīng)濟(jì)蕭條的狀況逐漸加劇，我國(guó)的香精香料出口產(chǎn)業(yè)收到了很大的打擊，產(chǎn)品訂單大幅度減少。

4綠色化學(xué)使可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略任務(wù)逐步向前推進(jìn)

傳統(tǒng)的化工生產(chǎn)，給我們的生活創(chuàng)造了非常豐富的物質(zhì)基礎(chǔ)和能源。其在對(duì)人類(lèi)歷史的發(fā)展進(jìn)步的工程中所做的貢獻(xiàn)是不不忽略的。但是呢，又由于化工產(chǎn)品生產(chǎn)的原材料和生產(chǎn)過(guò)后的殘余物中，存在著大量的有毒有害物質(zhì)，這些物質(zhì)又造成了很多環(huán)境污染問(wèn)題以及生態(tài)平衡的失調(diào)。這樣，就又阻礙了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繼續(xù)發(fā)展。新世紀(jì)，面對(duì)嚴(yán)峻的環(huán)境污染所提出的挑戰(zhàn)，可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略這種道路的選擇，成為了歷史的必然。

實(shí)現(xiàn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，已經(jīng)成為了我國(guó)的一項(xiàng)基本的國(guó)策。作為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分的化學(xué)工業(yè)，在這一基本國(guó)策的指導(dǎo)之下，最行之有效的實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的方法便是綠色化學(xué)的開(kāi)發(fā)和利用。綠色化學(xué)，不單單是指那些對(duì)環(huán)境產(chǎn)生的有害影響小甚至沒(méi)有有害影響的化學(xué)生產(chǎn)過(guò)程，更重要的是包括那些行之有效的且作用明顯的價(jià)格平民化的化學(xué)化工技術(shù)的研究以及應(yīng)用。綠色化學(xué)的生產(chǎn)過(guò)程只產(chǎn)生非常少量的廢物處理，或者不產(chǎn)生廢物處理。其最主要的特點(diǎn)便是在生產(chǎn)的過(guò)程中，最大程度地充分利用資源，使原材料轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品，盡量不產(chǎn)生污染。有利于化學(xué)化工產(chǎn)業(yè)的發(fā)展以及可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略這一道路的切實(shí)執(zhí)行。

工程科技論文:淺談化學(xué)工程中的綠色科技

摘要: 化學(xué)化工科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展,給我們的生活帶來(lái)了日新月異的變化。新的纖維材料的發(fā)明,給我們帶來(lái)了衣著服飾的革命,突破了原有的棉、麻、毛等材料的局限;新的可替代能源的發(fā)明,給日益嚴(yán)峻的煤炭、石油等天然原料短缺的趨勢(shì)提供了緩和壓力的空間。在化學(xué)化工科技發(fā)展帶來(lái)社會(huì)全面進(jìn)步的同時(shí),負(fù)面效應(yīng)也隨之產(chǎn)生,那就是環(huán)境的日益惡化以及廢棄物污染情況的加劇。因此,綠色科技的運(yùn)用就成了至關(guān)重要的問(wèn)題。就化學(xué)工程中的綠色科技的運(yùn)用給出了簡(jiǎn)要的探討。

關(guān)鍵詞: 化學(xué)工程;綠色科技;環(huán)境保護(hù);綠色化學(xué)

1 綠色科技促使溫室氣體排放量減少

我們所謂的溫室氣體,主要指的就是二氧化碳。無(wú)論是以往的科技革命和工業(yè)革命之前的生產(chǎn),還是現(xiàn)階段科技含量高,日趨現(xiàn)代化、國(guó)際化的社會(huì)化大生產(chǎn),這些工廠(chǎng)每年要向大氣排放數(shù)萬(wàn)甚至數(shù)十萬(wàn)噸的二氧化碳[1]。這些二氧化碳?xì)怏w的排放,成為了造成全球性的溫室效應(yīng)的罪魁禍?zhǔn)?。而在?yīng)對(duì)氣候變化的法律法規(guī)出臺(tái)之前的相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)期內(nèi),造成這一現(xiàn)象的那些工廠(chǎng)卻不用為溫室效應(yīng)負(fù)擔(dān)任何一點(diǎn)費(fèi)用。

現(xiàn)在這一狀況已經(jīng)得到了明顯的改善,許多化工企業(yè)正積極的開(kāi)發(fā)和利用新的科學(xué)技術(shù),來(lái)達(dá)到減少二氧化碳排放量的目的。甚至有一些企業(yè)將二氧化碳作為化工產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程中的一種原材料來(lái)使用。例如,有的化工企業(yè)將其他化工產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程中所產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w作為一種原材料來(lái)生產(chǎn)尿素。僅這一種工藝,就可以使該企業(yè)的每年的二氧化碳?xì)怏w排放量減少數(shù)十萬(wàn)噸。

2 海水淡化工程的預(yù)處理過(guò)程中運(yùn)用綠色科技

每個(gè)人的生活都不能離開(kāi)水,水對(duì)于每個(gè)人的生命和整個(gè)社會(huì)的發(fā)展而言是絕對(duì)不能缺少的,資源。而這種重要的資源,又具有這有限性、不可再生性等特點(diǎn)。隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展,淡水的危機(jī)成為了世界性的環(huán)境難題。而我們中國(guó),又是世界上最缺乏淡水資源的國(guó)家之一。因此,海水淡化技術(shù)的應(yīng)用,就成了緩解我國(guó)淡水資源匱乏現(xiàn)狀的一種有效的途徑[2]。隨著近年來(lái)科技的快速發(fā)展,海水淡化所必須的成本也在逐漸的趨于大眾化,使這一技術(shù)不再是那些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的國(guó)家才使用的起得奢侈的技術(shù)。許多發(fā)展中國(guó)家也引進(jìn)并采用了這一技術(shù)。

海水淡化技術(shù)指的就是一種利用物理上的或者化學(xué)上的方法將海水里面的鹽和水進(jìn)行分離的技術(shù)。在進(jìn)行海水淡化技術(shù)的預(yù)處理進(jìn)程中,任何影響環(huán)境狀況的不良影響都沒(méi)有產(chǎn)生。并且在獲取海水資源的過(guò)程中,并沒(méi)有繼續(xù)對(duì)生態(tài)環(huán)境構(gòu)成傷害。我們的黨所提倡的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的思想,就是指要在滿(mǎn)足自身生存發(fā)展的需要的同時(shí),為子孫后代留下了可以繼續(xù)發(fā)展的環(huán)境狀況。因此,將綠色的化學(xué)工藝[3]運(yùn)用于海水淡化的過(guò)程中的這一舉措至關(guān)重要。因此,將綠色的科學(xué)理念與化工產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程聯(lián)系在一起,便成為了現(xiàn)代世界化的化工生產(chǎn)中的主要方向之一。在海水淡化構(gòu)成的預(yù)處理過(guò)程中產(chǎn)生了一些氫氧化鎂,成為了環(huán)保領(lǐng)域新的寵兒,這種物質(zhì)具有成本低廉,工藝簡(jiǎn)單、不產(chǎn)生二次污染,處理效果良好的特點(diǎn),具有非常廣闊的發(fā)展前景。

3 綠色化學(xué)技術(shù)在我國(guó)傳統(tǒng)香精香料工業(yè)中的應(yīng)用

在日?；瘜W(xué)產(chǎn)品的生產(chǎn)中,香精香料是不可缺少的添加劑之一。我國(guó)的香精香料產(chǎn)品在國(guó)際市場(chǎng)上的出口,是我國(guó)進(jìn)出口貿(mào)易的一項(xiàng)重要組成部分。但是由于經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響逐漸加深,及全球性經(jīng)濟(jì)蕭條的狀況逐漸加劇,我國(guó)的香精香料出口產(chǎn)業(yè)收到了很大的打擊,產(chǎn)品訂單大幅度減少。

在深入地調(diào)查我國(guó)香精香料產(chǎn)品出口訂單銳減現(xiàn)象的原因之后,不難發(fā)現(xiàn),產(chǎn)品中有害雜質(zhì)含量超標(biāo),是其真正并且主要的原因。造成有害雜質(zhì)含量超標(biāo)的原因則在于生產(chǎn)工藝方面的缺陷[4]。例如提取原料的成分在產(chǎn)品中有殘留以及包裝材料的使用不當(dāng)?shù)仍?。其?提取原料的成分在產(chǎn)品中的殘留的問(wèn)題,可以通過(guò)研究和開(kāi)發(fā)新的提取技術(shù)來(lái)改變。包裝材料使用不當(dāng)?shù)膯?wèn)題,則應(yīng)通過(guò)加強(qiáng)企業(yè)和工廠(chǎng)的監(jiān)管力度,督促生產(chǎn)商家和企業(yè)反復(fù)試驗(yàn),選取符合有害雜質(zhì)含量標(biāo)準(zhǔn)的外包裝物等方法來(lái)改善。還要牢牢掌握我國(guó)香精香料產(chǎn)品的優(yōu)勢(shì)方面,不斷加強(qiáng)新技術(shù)的研究和其在實(shí)際生產(chǎn)中的應(yīng)用,才能夠滿(mǎn)足生產(chǎn)出高質(zhì)量、低能耗的香精香料產(chǎn)品的要求。

4 綠色化學(xué)使可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略任務(wù)逐步向前推進(jìn)

傳統(tǒng)的化工生產(chǎn),給我們的生活創(chuàng)造了非常豐富的物質(zhì)基礎(chǔ)和能源。其在對(duì)人類(lèi)歷史的發(fā)展進(jìn)步的工程中所做的貢獻(xiàn)是不不忽略的。但是呢,又由于化工產(chǎn)品生產(chǎn)的原材料和生產(chǎn)過(guò)后的殘余物中,存在著大量的有毒有害物質(zhì),這些物質(zhì)又造成了很多環(huán)境污染問(wèn)題以及生態(tài)平衡的失調(diào)。這樣,就又阻礙了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繼續(xù)發(fā)展。新世紀(jì),面對(duì)嚴(yán)峻的環(huán)境污染所提出的挑戰(zhàn),可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略這種道路的選擇[5],成為了歷史的必然。

實(shí)現(xiàn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展,已經(jīng)成為了我國(guó)的一項(xiàng)基本的國(guó)策。作為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分的化學(xué)工業(yè),在這一基本國(guó)策的指導(dǎo)之下,最行之有效的實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的方法便是綠色化學(xué)的開(kāi)發(fā)和利用[6]。綠色化學(xué),不單單是指那些對(duì)環(huán)境產(chǎn)生的有害影響小甚至沒(méi)有有害影響的化學(xué)生產(chǎn)過(guò)程,更重要的是包括那些行之有效的且作用明顯的價(jià)格平民化的化學(xué)化工技術(shù)的研究以及應(yīng)用。綠色化學(xué)的生產(chǎn)過(guò)程只產(chǎn)生非常少量的廢物處理,或者不產(chǎn)生廢物處理。其最主要的特點(diǎn)便是在生產(chǎn)的過(guò)程中,最大程度地充分利用資源,使原材料轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品,盡量不產(chǎn)生污染。有利于化學(xué)化工產(chǎn)業(yè)的發(fā)展以及可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略這一道路的切實(shí)執(zhí)行。

工程科技論文:測(cè)繪工程科技論文寫(xiě)作能力思考

摘要：

分析了培養(yǎng)本科生科技論文寫(xiě)作能力的意義，對(duì)測(cè)繪工程專(zhuān)業(yè)本科生寫(xiě)作能力培養(yǎng)進(jìn)行了初步實(shí)踐與思考。結(jié)合國(guó)內(nèi)高校本科生科技論文寫(xiě)作培養(yǎng)現(xiàn)狀，特別強(qiáng)調(diào)了要營(yíng)造濃厚的校園學(xué)術(shù)環(huán)境與氛圍、要樹(shù)立人才培養(yǎng)的科技論文寫(xiě)作意識(shí)和課程教學(xué)是本科生科技論文寫(xiě)作能力培養(yǎng)主陣地意識(shí)，同時(shí)建議必須做好問(wèn)卷調(diào)查工作，建立健全人才培養(yǎng)的順暢溝通交流機(jī)制，以使科技論文寫(xiě)作能力培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)、措施更符合實(shí)際情況、更具可操作性。

關(guān)鍵詞：

測(cè)繪工程專(zhuān)業(yè)；本科生；科技論文寫(xiě)作；能力培養(yǎng)；實(shí)踐與思考

一、培養(yǎng)本科生科技論文寫(xiě)作能力的意義

科技寫(xiě)作是一項(xiàng)既具有專(zhuān)業(yè)性又具有綜合性的實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展具有重要作用。首先，科技寫(xiě)作成果是人類(lèi)智慧的遺傳，是科技交流的工具，對(duì)于提高研究水平、減少無(wú)效勞動(dòng)和推動(dòng)科學(xué)技術(shù)發(fā)展具有不可低估的作用，越來(lái)越為各國(guó)政府所重視，并被作為各國(guó)決策科學(xué)化的依據(jù)。其次，科技寫(xiě)作還是科學(xué)研究的重要手段，通過(guò)將復(fù)雜的思維活動(dòng)用文字等書(shū)面符號(hào)“物質(zhì)化”“視覺(jué)化”，便于反復(fù)研究，仔細(xì)斟酌，使原來(lái)朦朧的意識(shí)明確化、疏漏的思想嚴(yán)密化、膚淺的見(jiàn)解深刻化，甚至引發(fā)新的思索、認(rèn)識(shí)，找到有重大價(jià)值的新研究課題，進(jìn)一步促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展［1，2］?？萍颊撐膶?xiě)作是科技寫(xiě)作最重要的形式，全面體現(xiàn)了上述功效，且無(wú)論社會(huì)如何進(jìn)步，將始終對(duì)社會(huì)生活發(fā)揮重要的能動(dòng)作用。本科生是未來(lái)科技活動(dòng)的主力軍，肩負(fù)著經(jīng)濟(jì)、社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重任［3］。強(qiáng)調(diào)本科生科技論文寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，除具有以上宏觀(guān)意義外，還具體體現(xiàn)在：1）促進(jìn)本科生對(duì)已有知識(shí)的理解和新知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)新能力。科技論文強(qiáng)調(diào)內(nèi)容深入性、前沿性、創(chuàng)新性，本質(zhì)是創(chuàng)新性。創(chuàng)新性首先需要堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)、不斷更新的動(dòng)態(tài)知識(shí)以及學(xué)習(xí)中關(guān)于理論、技術(shù)、方法等的創(chuàng)新思考，然后通過(guò)艱苦的努力，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新想法。這一過(guò)程符合人們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的一般認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)了科技創(chuàng)新的一般過(guò)程。指導(dǎo)本科生撰寫(xiě)科技論文已被認(rèn)為是培養(yǎng)本科生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的一種有效途徑［4］。2）提高本科生的科技交流能力?？萍颊撐氖强萍冀涣鞯闹匾d體，具有其特定的邏輯性、簡(jiǎn)潔性、規(guī)范性、可讀性等特點(diǎn)。一個(gè)只會(huì)創(chuàng)造不會(huì)表達(dá)的人，不算是一個(gè)真正的科技工作者?？萍颊撐膶?xiě)作也是社會(huì)用人單位認(rèn)為本科生應(yīng)具備的基本技能之一，在科技交流日益廣泛的今天，應(yīng)當(dāng)作為本科生的一種通識(shí)能力［5］。3）培養(yǎng)本科生科學(xué)探索過(guò)程中的道德意識(shí)、法律意識(shí)和程序意識(shí)，避免學(xué)術(shù)不端行為的發(fā)生［6］?？梢?jiàn)，本科生科技論文寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，是一種可提升本科生綜合素質(zhì)和大學(xué)教育質(zhì)量的重要手段，關(guān)乎經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，必須引起教育工作者的充分認(rèn)識(shí)。

二、測(cè)繪工程專(zhuān)業(yè)本科生專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)中科技論文寫(xiě)作能力培養(yǎng)的初步實(shí)踐

2012年9月，教育部正式頒布實(shí)施了新的《普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)目錄（2012年）》，測(cè)繪工程專(zhuān)業(yè)是測(cè)繪專(zhuān)業(yè)類(lèi)的基本專(zhuān)業(yè)之一。目前，我校測(cè)繪工程專(zhuān)業(yè)課程體系分為公共基礎(chǔ)教育課程平臺(tái)和專(zhuān)業(yè)教育課程平臺(tái)，前者包含政治理論課、科學(xué)文化核心課、軍事共同課、通識(shí)選修課、開(kāi)放選修課5個(gè)課程模塊，后者包括專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)課、專(zhuān)業(yè)拓展課3個(gè)課程模塊，每個(gè)課程模塊根據(jù)實(shí)際需要安排必修、選修、自修、講座等不同性質(zhì)的課程。我校對(duì)測(cè)繪工程本科生的語(yǔ)言文字表達(dá)能力要求為：能完整、準(zhǔn)確、流暢地用口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)自己的思想，熟練掌握科技文獻(xiàn)寫(xiě)作規(guī)范，具有常用科技文獻(xiàn)寫(xiě)作能力。與科技寫(xiě)作相關(guān)性較強(qiáng)的課程，如“科技文獻(xiàn)閱讀與寫(xiě)作”“邏輯學(xué)概論”等，安排在開(kāi)放選修課程模塊；畢業(yè)設(shè)計(jì)大四上學(xué)期開(kāi)題，下學(xué)期6月份進(jìn)行答辯，畢業(yè)設(shè)計(jì)成果采用學(xué)位論文形式。畢業(yè)論文是培養(yǎng)和考察畢業(yè)生理論聯(lián)系實(shí)際、綜合分析并解決問(wèn)題等能力的最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，也是衡量和檢驗(yàn)高等院校教學(xué)質(zhì)量的重要方面［7］，其水平基本代表了本科生最終的科技論文寫(xiě)作水平。教育部2004年明確通知要求高等院校進(jìn)一步認(rèn)識(shí)畢業(yè)論文環(huán)節(jié)的重要性，加大畢業(yè)論文規(guī)范化管理的力度，并特別強(qiáng)調(diào)要將畢業(yè)論文環(huán)節(jié)作為教學(xué)評(píng)估的關(guān)鍵指標(biāo)［8］。我們?cè)诙嗄曛笇?dǎo)測(cè)繪工程專(zhuān)業(yè)大地測(cè)量方向本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)本科生畢業(yè)論文水平一直堪憂(yōu)。實(shí)際上，國(guó)內(nèi)其他院校、專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生論文質(zhì)量同樣也不理想，具體原因可以羅列很多方面［9］，如：論文選題偏大，缺乏合理引導(dǎo)；受考研與就業(yè)影響，真正用于畢業(yè)論文寫(xiě)作的時(shí)間過(guò)短；論文撰寫(xiě)缺乏基本訓(xùn)練；過(guò)程管理不嚴(yán)等。本科生科技論文寫(xiě)作能力偏低甚至下滑已經(jīng)成為目前不爭(zhēng)的事實(shí)，引起了許多教育人士的擔(dān)憂(yōu)［10，11］?；诙嗄甑乃伎?，我們于2013－2014學(xué)年在測(cè)繪工程專(zhuān)業(yè)兩門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程（大二《誤差理論與測(cè)量平差基礎(chǔ)》、大三《大地測(cè)量學(xué)基礎(chǔ)》）的教學(xué)中，引入了論文寫(xiě)作培養(yǎng)環(huán)節(jié)，進(jìn)行了初步實(shí)踐與問(wèn)卷調(diào)查。考慮到兩門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程的性質(zhì)及學(xué)生前期的知識(shí)、能力儲(chǔ)備，采用了翻譯1篇外文文獻(xiàn)（從指定文獻(xiàn)中選擇）或?qū)?篇?jiǎng)?chuàng)新性論文（從給出的題目中選擇，也可自己擬定題目）的方式，由學(xué)生挑選后課外單獨(dú)完成，后者給分權(quán)重高于前者，并作為課程成績(jī)的一部分（目前暫定為百分制10分）。

（一）翻譯類(lèi)題目

從《JournalofGeodesy》等國(guó)際大地測(cè)量著名刊物下載了與課程內(nèi)容相關(guān)的80余篇文章，要求學(xué)生翻譯。目的是熟悉科技論文基本要素，體會(huì)論文作者寫(xiě)作思路與論文的創(chuàng)新點(diǎn)，開(kāi)闊思路，了解英文寫(xiě)作特點(diǎn)。由測(cè)繪工程專(zhuān)業(yè)方向（2013年下、2014年上）的50名學(xué)生抽樣翻譯情況看，多數(shù)學(xué)生未采用公式編輯器編輯公式而僅以截圖形式顯示，部分學(xué)生缺失圖（表）標(biāo)號(hào)或圖（表）名；少數(shù)學(xué)生使用翻譯工具翻譯論文，專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)使用較少；部分學(xué)生不會(huì)排版，格式混亂。上述問(wèn)題可能與本次組織較匆忙布置寫(xiě)作任務(wù)較晚、學(xué)生忙于應(yīng)付考試來(lái)不及精心翻譯有關(guān)，也可能與論文內(nèi)容較深學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)積累不夠有關(guān)。

（二）寫(xiě)作類(lèi)題目

結(jié)合教學(xué)、科研、學(xué)術(shù)工作，從中擬定了適合兩門(mén)課程寫(xiě)作的題目（12個(gè)），也鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的思考進(jìn)行選題寫(xiě)作，目的是體會(huì)完整的論文寫(xiě)作過(guò)程，提交滿(mǎn)足格式要求的論文。實(shí)踐中，上述三個(gè)班次只有4人選擇了寫(xiě)作類(lèi)題目：坐標(biāo)轉(zhuǎn)換參數(shù)求取的若干問(wèn)題（選定）、GPS水準(zhǔn)擬合方法綜述（選定）、整體大地重力場(chǎng)統(tǒng)一歸化計(jì)算（自擬）、基于GPS水準(zhǔn)測(cè)量的高程異常擬合方法研究（自擬）。盡管4位學(xué)生的學(xué)術(shù)論文創(chuàng)新性很低，但總體上選擇該類(lèi)題目的學(xué)生論文寫(xiě)作態(tài)度較端正，對(duì)自己要求高，論文較規(guī)范，值得鼓勵(lì)。

（三）問(wèn)卷調(diào)查

在兩門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程中引入論文寫(xiě)作環(huán)節(jié)后，對(duì)三個(gè)班次的學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。積極的方面包括：1）拓寬了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了創(chuàng)新思維能力；2）對(duì)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)有了更加深入的理解，同時(shí)也提高了自己的英語(yǔ)水平；3）對(duì)理論聯(lián)系實(shí)際有了一定的體會(huì)；4）感受了專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)的寫(xiě)作風(fēng)格；5）激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性；6）了解了英語(yǔ)科技論文的寫(xiě)作特點(diǎn)，掌握了一些論文翻譯技巧。存在的一些問(wèn)題包括：1）課程學(xué)時(shí)較少，因應(yīng)付考試，翻譯或?qū)懽骰ㄙM(fèi)精力較少；2）有些國(guó)外論文太過(guò)專(zhuān)業(yè)，需較多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不僅對(duì)翻譯造成阻礙，同時(shí)也在一定程度上打消了積極性。調(diào)查結(jié)果還顯示了絕大部分學(xué)生對(duì)引入科技論文培養(yǎng)環(huán)節(jié)持歡迎態(tài)度，證實(shí)了結(jié)合課程教學(xué)進(jìn)行科技論文寫(xiě)作能力培養(yǎng)的想法值得提倡與堅(jiān)持。但是，初步實(shí)踐也暴露了學(xué)時(shí)壓縮帶來(lái)的學(xué)習(xí)時(shí)間減少以及外文文獻(xiàn)專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)等問(wèn)題，今后應(yīng)進(jìn)一步結(jié)合教學(xué)、科研、學(xué)術(shù)工作，不斷挖掘、挑選、積累更適合的題目，因材施教，改進(jìn)培養(yǎng)方法，讓培養(yǎng)更加切實(shí)有效。

三、國(guó)內(nèi)高校本科生科技論文寫(xiě)作能力培養(yǎng)的調(diào)查

綜合目前文獻(xiàn)探討內(nèi)容，國(guó)內(nèi)高校本科生科技論文寫(xiě)作能力培養(yǎng)主要有四個(gè)環(huán)節(jié)。

（一）畢業(yè)設(shè)計(jì)

該環(huán)節(jié)存在的主要原因與現(xiàn)狀已如前述。為提高畢業(yè)設(shè)計(jì)論文質(zhì)量，文獻(xiàn)中提出了不少改進(jìn)措施或建議，可歸納為：1）加強(qiáng)畢業(yè)論文質(zhì)量意識(shí)與重視程度，包括教學(xué)管理人員、教師和學(xué)生；2）細(xì)化管理制度和獎(jiǎng)懲機(jī)制并嚴(yán)格執(zhí)行，強(qiáng)化畢業(yè)論文全過(guò)程的監(jiān)管；3）為學(xué)生創(chuàng)造自由的學(xué)術(shù)研究環(huán)境和氛圍，如加強(qiáng)高校公共資源建設(shè)、開(kāi)放公共實(shí)驗(yàn)室、制定有關(guān)圖書(shū)資料借閱等特殊政策；4）提高學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)水平，加強(qiáng)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)，在培養(yǎng)計(jì)劃中增設(shè)讀書(shū)報(bào)告、寫(xiě)作課程、論文指導(dǎo)課程、前沿學(xué)術(shù)講座等，鼓勵(lì)學(xué)生參與科技創(chuàng)新等活動(dòng)，組織學(xué)生參與教師從事的課題研究；5）畢業(yè)論文寫(xiě)作訓(xùn)練前置，適當(dāng)增加或提前畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)時(shí)間，在不同階段課程中靈活、適當(dāng)?shù)赜?xùn)練論文寫(xiě)作能力，使用文字性論述、論文考核方式，將課程論文與畢業(yè)論文聯(lián)系起來(lái)；6）全面實(shí)行本科生導(dǎo)師制；7）做好畢業(yè)生問(wèn)卷調(diào)查工作。

（二）科技寫(xiě)作課程

科技寫(xiě)作是一門(mén)文理滲透的邊緣學(xué)科，對(duì)于改善智能結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)掌握信息能力和思維能力有極大的好處，發(fā)達(dá)國(guó)家都十分重視科技寫(xiě)作課程［1］。我國(guó)理工類(lèi)院校開(kāi)設(shè)該課程的越來(lái)越多，但很多高校將科技寫(xiě)作設(shè)置為本科階段通識(shí)教育的公共選修課，實(shí)際中選修的學(xué)生卻較少；有的大學(xué)僅開(kāi)設(shè)了講座；一些高校則側(cè)重于研究生階段培養(yǎng)，本科階段沒(méi)有給予足夠重視；眾多理工科院校更偏重學(xué)生工程實(shí)踐能力培養(yǎng)，沒(méi)有把該課程提高到研究方法學(xué)習(xí)的高度；課程師資隊(duì)伍缺乏，教學(xué)內(nèi)容偏重單純的知識(shí)講解，實(shí)踐環(huán)節(jié)少，教學(xué)枯燥。忽略或輕視科技寫(xiě)作課程的后果是，學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行科技寫(xiě)作的能力差，很多學(xué)生畢業(yè)時(shí)提不出創(chuàng)新性主題，不會(huì)用嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的語(yǔ)言和符合邏輯的論證對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析和總結(jié)，對(duì)教師依賴(lài)程度大；已畢業(yè)學(xué)生仍然很多不知道科技論文怎樣構(gòu)思、寫(xiě)作、修改與發(fā)表，在實(shí)際工作中無(wú)法規(guī)范地撰寫(xiě)科技文體，導(dǎo)致用人單位不滿(mǎn)意，對(duì)學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量產(chǎn)生懷疑；缺乏學(xué)術(shù)道德，拼湊等抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重。調(diào)查結(jié)果顯示，70％以上的研究生在本科階段沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)科技寫(xiě)作規(guī)范，而幾乎所有的研究生都認(rèn)為應(yīng)該在本科階段加強(qiáng)科技寫(xiě)作的學(xué)習(xí)［5］。為提高科技寫(xiě)作課程教學(xué)效果，文獻(xiàn)中提出的改進(jìn)措施或建議可歸納為：1）增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科技寫(xiě)作重要性的認(rèn)識(shí)，在加強(qiáng)宣傳教育的同時(shí)，以理工科為主的高?？梢詫⑵湓O(shè)置為通識(shí)教育的必選課；2）調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，如增加科技（學(xué)科）發(fā)展簡(jiǎn)史內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德教育，重視科技論文規(guī)范與發(fā)表流程，適當(dāng)增加與學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)及未來(lái)工作有直接關(guān)聯(lián)的寫(xiě)作文體教學(xué)內(nèi)容，將文獻(xiàn)檢索課程與科技寫(xiě)作課程有機(jī)整合；3）豐富師資資源，純粹文科教師不宜擔(dān)任科技寫(xiě)作教師，可聘請(qǐng)有突出學(xué)術(shù)成就的教師作為授課教師，可借助學(xué)報(bào)編輯講解科技論文寫(xiě)作規(guī)范、圖書(shū)館員講解文獻(xiàn)檢索方法；4）提倡教師自己編寫(xiě)教材或講義，建議多渠道編寫(xiě)高水平規(guī)范性教材；5）多用實(shí)例教學(xué)、課堂互動(dòng)、實(shí)踐操作，多舉日常生活中的科技問(wèn)題，加強(qiáng)多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用；6）分階段實(shí)施教學(xué)，以理工科大學(xué)的科技寫(xiě)作課程為例，一、二年級(jí)開(kāi)設(shè)科技寫(xiě)作基礎(chǔ)課，主要講解科技寫(xiě)作的基本原則和形式，及普遍介紹一些科技文體的基本寫(xiě)作方法，在高年級(jí)開(kāi)設(shè)帶有一定研究性質(zhì)的科技寫(xiě)作選修課程；7）與其他教學(xué)環(huán)節(jié)相結(jié)合實(shí)施教學(xué)，如在認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)前講解科技報(bào)告和技術(shù)說(shuō)明書(shū)，與專(zhuān)業(yè)課程、畢業(yè)論文相結(jié)合進(jìn)行針對(duì)性的講授與訓(xùn)練。

（三）課程論文

課程論文是本科生學(xué)習(xí)了一門(mén)課程后，專(zhuān)門(mén)探討、研究與本課程相關(guān)的具有一定學(xué)術(shù)價(jià)值或亟待解決的問(wèn)題，就此發(fā)表自己獨(dú)到的見(jiàn)解，并遵從學(xué)術(shù)論文的寫(xiě)作格式，條理清楚地用文字表述出來(lái)的議論文章。課程論文有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，在專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)中具有重要作用，是傳統(tǒng)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的嘗試，還有助于漸進(jìn)地積累論文寫(xiě)作相關(guān)知識(shí)，提高畢業(yè)論文質(zhì)量［12］。課程論文已在不少高校的各種課程中得到了廣泛應(yīng)用，但實(shí)踐中也暴露了不少問(wèn)題［13，14］：1）學(xué)生思想上重視不足，相當(dāng)多的學(xué)生沒(méi)有把精力花在專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論與專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)上，有些學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)缺失，對(duì)學(xué)術(shù)道德規(guī)范的無(wú)知更加劇了這種傾向；2）論文質(zhì)量低，如選題不合理、格式混亂、語(yǔ)言不規(guī)范、表達(dá)能力不足、邏輯不嚴(yán)密等；3）多數(shù)學(xué)生不知道如何利用數(shù)字圖書(shū)館查閱科技文獻(xiàn)；4）不分專(zhuān)業(yè)、課程，被過(guò)度要求，學(xué)生窮于應(yīng)付多門(mén)課程論文，如有些課程學(xué)生本來(lái)專(zhuān)業(yè)背景知識(shí)欠缺，再加上當(dāng)前高校中普遍存在課程多、課時(shí)少的做法，使得學(xué)生難以有效、認(rèn)真地完成課程論文；5）大多數(shù)教師也沒(méi)有真正意識(shí)到課程論文的意義，重科研輕教學(xué)，執(zhí)行具有隨意性，對(duì)論文要求含糊其詞，或籠而統(tǒng)之，或順其自然，對(duì)學(xué)生督促、指導(dǎo)力度不夠，對(duì)論文評(píng)價(jià)缺乏客觀(guān)性、公正性；6）學(xué)校對(duì)課程論文考核只提原則性要求，閉卷、開(kāi)卷考試還是課程論文考核并不區(qū)分工作量，對(duì)教師缺乏激勵(lì)作用。為提高課程論文質(zhì)量，文獻(xiàn)中提出的改進(jìn)措施或建議可歸納為［15，16］：1）指導(dǎo)學(xué)生閱讀教育部下發(fā)的有關(guān)文件，讓學(xué)生樹(shù)立對(duì)論文寫(xiě)作意義、態(tài)度的認(rèn)識(shí)，要求學(xué)生嚴(yán)守學(xué)術(shù)規(guī)范，遵守學(xué)術(shù)道德，杜絕抄襲現(xiàn)象；2）建議以培養(yǎng)本科生學(xué)術(shù)規(guī)范、學(xué)術(shù)道德和初步的論文寫(xiě)作技能、論文意識(shí)、科研意識(shí)為主，不強(qiáng)調(diào)“高水平”；3）建議對(duì)課時(shí)緊、任務(wù)重的專(zhuān)業(yè)必修課程考慮適當(dāng)減少或取消課程論文，在公選課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)選修課程考核中慎重采用課程論文，并適當(dāng)把握課程論文在課程總評(píng)成績(jī)中的比例；4）建議把課程論文分為三個(gè)等級(jí)，一類(lèi)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)查閱專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)撰寫(xiě)綜述性論文，二類(lèi)是搞懂問(wèn)題的基礎(chǔ)上自己設(shè)計(jì)、開(kāi)展實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，有詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和分析結(jié)論，三類(lèi)是在二類(lèi)的基礎(chǔ)上能夠進(jìn)一步提出問(wèn)題的解決方案，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)第三類(lèi)論文，其他也可以寫(xiě)一些摘譯文章；5）課程論文應(yīng)該貫穿于教師講授課程的整個(gè)過(guò)程中，教師要對(duì)整個(gè)過(guò)程加強(qiáng)督促與指導(dǎo)，開(kāi)展選題、文獻(xiàn)檢索、邏輯方法、格式細(xì)節(jié)等方面的訓(xùn)練；6）完善課程論文評(píng)價(jià)手段，注意客觀(guān)性、公正性，避免打消學(xué)生的積極性；7）建立健全課程論文考核制度，增強(qiáng)其可操作性，根據(jù)課程論文質(zhì)量考核情況相應(yīng)增加或減少教師工作量報(bào)酬，建立預(yù)防和懲治學(xué)術(shù)不端行為的制度，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，設(shè)立大學(xué)生學(xué)報(bào)，為學(xué)生發(fā)表課程論文提供途徑；8）協(xié)調(diào)不同學(xué)科、不同課程，進(jìn)行科技寫(xiě)作訓(xùn)練的分工與合作，形成整體的、系統(tǒng)的訓(xùn)練體系，既提高學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，又提高教師的指導(dǎo)水平。

（四）科技創(chuàng)新活動(dòng)

十余年來(lái)，為鼓勵(lì)本科生勇于探索、敢于創(chuàng)新，不少高校、教育機(jī)構(gòu)和部門(mén)、社會(huì)用人單位或單獨(dú)或合作舉辦了各種形式的本科生科技創(chuàng)新活動(dòng)，這些活動(dòng)一般要求提供論文，有些本身就是針對(duì)論文寫(xiě)作。本科生科技活動(dòng)根本的意義不在于填補(bǔ)科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的空白，而在于使學(xué)生從活動(dòng)中得到科研方法的訓(xùn)練，加深知識(shí)的理解與應(yīng)用，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)以及其他如興趣、情感、意志等非智力因素，促進(jìn)創(chuàng)新能力發(fā)展，為今后創(chuàng)造性地獨(dú)立解決理論與實(shí)踐問(wèn)題奠定基礎(chǔ)［17］。但是，當(dāng)前本科生科技創(chuàng)新活動(dòng)中也存在著一些較突出的問(wèn)題，如：1）急功近利，對(duì)扎實(shí)工作沒(méi)有思想準(zhǔn)備，對(duì)能力提升重要性認(rèn)識(shí)不夠，部分學(xué)生敷衍了事，部分學(xué)生僅憑一股熱情和興趣，部分學(xué)生則被迫參與；2）部分教師重使用輕培養(yǎng)，僅視學(xué)生為勤雜工，只讓他們做一些簡(jiǎn)單的重復(fù)勞動(dòng)或無(wú)暇指導(dǎo)學(xué)生或?qū)W(xué)生指導(dǎo)不足［18］，學(xué)生也不愿意找教師進(jìn)行匯報(bào)交流?？萍紕?chuàng)新活動(dòng)若達(dá)不到正確的目的，可能會(huì)影響學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)術(shù)觀(guān)念和工作態(tài)度，適得其反。為提高科技創(chuàng)新活動(dòng)效果，文獻(xiàn)中提出的改進(jìn)措施或建議可歸納為：1）評(píng)價(jià)體系重點(diǎn)應(yīng)放在鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用本專(zhuān)業(yè)或相關(guān)專(zhuān)業(yè)的理論、技術(shù)、方法研究專(zhuān)業(yè)內(nèi)容，不能過(guò)于強(qiáng)調(diào)理論創(chuàng)新性；2）學(xué)校提供必要的經(jīng)費(fèi)、研究場(chǎng)所、資料和儀器設(shè)備等方面的支持，提升科技活動(dòng)質(zhì)量和論文水平，舉辦“本科生學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)”，推動(dòng)課外科技活動(dòng)的廣泛開(kāi)展；3）設(shè)立專(zhuān)門(mén)的課程和學(xué)分，如作為1學(xué)分的選修課程，將本科生科技創(chuàng)新活動(dòng)常態(tài)化、大眾化；4）先給學(xué)生講授科研基礎(chǔ)知識(shí)與方法，然后再開(kāi)展科技創(chuàng)新活動(dòng)；5）低年級(jí)學(xué)生不宜過(guò)多參與科技活動(dòng)，應(yīng)以資料收集、整理為突破口，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，積極鼓勵(lì)高年級(jí)學(xué)生根據(jù)自己感興趣的專(zhuān)業(yè)內(nèi)容參與教師的相關(guān)科研活動(dòng)，教師要從研究方向把握、研究結(jié)論控制、技術(shù)方法指導(dǎo)三個(gè)方面訓(xùn)練學(xué)生的專(zhuān)業(yè)研究能力；6）采用課程組指導(dǎo)模式，實(shí)現(xiàn)分工協(xié)作、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、定期交流；7）在多環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新意識(shí)和能力，如結(jié)合課堂教學(xué)、畢業(yè)論文、科研課題等進(jìn)行；8）利用現(xiàn)代交流手段，增加互動(dòng)渠道，增強(qiáng)師生的相互了解，尤其是學(xué)生接觸專(zhuān)業(yè)教師的機(jī)會(huì)。除了以上四個(gè)主要環(huán)節(jié)外，對(duì)本科生科技論文寫(xiě)作有幫助的學(xué)年論文、課程實(shí)習(xí)報(bào)告、社會(huì)實(shí)踐報(bào)告、導(dǎo)師制等其他環(huán)節(jié)，也往往因?yàn)楦鞣N原因被忽視或流于形式，不再詳述?？傊P(guān)于國(guó)內(nèi)高校本科生科技論文寫(xiě)作能力的培養(yǎng)環(huán)節(jié)，仍有待廣大教育工作者認(rèn)真研究與改進(jìn)。

四、普遍提高測(cè)繪工程專(zhuān)業(yè)本科生科技論文寫(xiě)作能力的思考

隨著以空間定位、衛(wèi)星遙感、地理空間信息系統(tǒng)等為代表的世界現(xiàn)代測(cè)繪高新技術(shù)發(fā)展日新月異，測(cè)繪工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)也必須緊跟這一國(guó)際形勢(shì)，以培養(yǎng)“高品質(zhì)、國(guó)際化、創(chuàng)新型”高級(jí)測(cè)繪工程專(zhuān)業(yè)人才［19］。普遍提高測(cè)繪工程專(zhuān)業(yè)本科生科技論文寫(xiě)作能力，是實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)的有力舉措之一。本科生科技論文寫(xiě)作能力的培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，從已有論文培養(yǎng)環(huán)節(jié)設(shè)置看，盡管出發(fā)點(diǎn)都是好的，但往往容易流于形式，必須引起教育工作者的深思。結(jié)合測(cè)繪工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及文獻(xiàn)中好的做法或建議，幾點(diǎn)看法如下：

（一）營(yíng)造濃厚的校園學(xué)術(shù)環(huán)境與氛圍，加強(qiáng)科學(xué)精神培養(yǎng)和學(xué)術(shù)道德教育。

學(xué)術(shù)道德薄弱或缺失，是近年來(lái)學(xué)術(shù)抄襲、剽竊、造假等事件的主要原因之一，篤實(shí)的學(xué)術(shù)德行已成為高校育人的首要任務(wù)。學(xué)術(shù)成果不可能一蹴而就，需要科學(xué)精神支撐。在入學(xué)教育、專(zhuān)家講座、學(xué)術(shù)交流、科技創(chuàng)新、課程教學(xué)等活動(dòng)中，需要有意識(shí)地加強(qiáng)科學(xué)精神培養(yǎng)和學(xué)術(shù)道德教育，營(yíng)造濃厚的校園學(xué)術(shù)環(huán)境與氛圍。

（二）樹(shù)立人才培養(yǎng)的論文意識(shí)，特別是第一篇論文意識(shí)。

第一篇論文是打開(kāi)論文寫(xiě)作大門(mén)的鑰匙。學(xué)生能夠完成一篇接近或達(dá)到公開(kāi)發(fā)表水平的正式論文，標(biāo)志其寫(xiě)作能力基本成熟，今后自主從事寫(xiě)作的動(dòng)力也由此被激發(fā)，他們將不再僅僅滿(mǎn)足已有知識(shí)的獲取，而是會(huì)更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)與探索新理論、新技術(shù)、新方法。高校管理者、教師要在盡可能多的場(chǎng)合向?qū)W生強(qiáng)調(diào)進(jìn)行論文寫(xiě)作的意義，使學(xué)生自然而然地也重視起來(lái)。

（三）樹(shù)立課程教學(xué)是學(xué)生論文寫(xiě)作能力培養(yǎng)主陣地的意識(shí)，努力提高課程教學(xué)質(zhì)量與效率。

不少文獻(xiàn)表明了其他論文寫(xiě)作環(huán)節(jié)要結(jié)合課程教學(xué)進(jìn)行，也有不少教師在通識(shí)課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課中進(jìn)行了論文寫(xiě)作的訓(xùn)練并取得了較好的成效。事實(shí)上，課程是教育的“心臟”，是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的主要手段［20］。課程教學(xué)貫穿整個(gè)大學(xué)教育階段，立足課程教學(xué)漸進(jìn)式地培養(yǎng)本科生的科技論文寫(xiě)作能力，畢業(yè)生的綜合素質(zhì)自然而然地會(huì)有量變甚至質(zhì)變的可能。以課程教學(xué)為主陣地培養(yǎng)學(xué)生論文寫(xiě)作能力，對(duì)課程教學(xué)環(huán)節(jié)提出了更高的要求。一是必須認(rèn)真規(guī)劃課程體系，使測(cè)繪工程專(zhuān)業(yè)本科生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系構(gòu)建更具系統(tǒng)性、應(yīng)用性和前沿性。二是必須加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，任課教師不僅要對(duì)自己專(zhuān)業(yè)的知識(shí)系統(tǒng)性、應(yīng)用性和前沿性有相當(dāng)程度的理解與掌握，還應(yīng)有一定的科研實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，且必須有論文寫(xiě)作發(fā)表經(jīng)歷。只有這樣的教師，才能初步滿(mǎn)足學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)之需。三是必須重視課程教學(xué)目標(biāo)。圍繞測(cè)繪工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，所有課程應(yīng)做好本課程的目標(biāo)定位，并將學(xué)生論文寫(xiě)作能力培養(yǎng)作為重要目標(biāo)之一；所有任課教師應(yīng)在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)性、應(yīng)用性、前沿性的基礎(chǔ)上，能夠?qū)φn程知識(shí)的創(chuàng)新性進(jìn)行挖掘，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。公共基礎(chǔ)教育課程平臺(tái)教師可將學(xué)生閱讀、翻譯文獻(xiàn)和交流文獻(xiàn)內(nèi)容作為學(xué)生論文寫(xiě)作能力培養(yǎng)的主要手段，專(zhuān)業(yè)教育課程平臺(tái)教師則應(yīng)結(jié)合課程內(nèi)容，靈活采用翻譯文獻(xiàn)、交流文獻(xiàn)內(nèi)容、研究進(jìn)展綜述寫(xiě)作、理論技術(shù)方法創(chuàng)新寫(xiě)作等形式，全面培養(yǎng)學(xué)生論文寫(xiě)作能力。在課程教學(xué)之外，文獻(xiàn)檢索是論文寫(xiě)作必需的、基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)，可在公共基礎(chǔ)教育課程平臺(tái)中盡早開(kāi)設(shè)課程或講座，并作為必修環(huán)節(jié)?？萍嘉捏w中的科技論文寫(xiě)作主要立足課程教學(xué)進(jìn)行，其他科技文體，如項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)、項(xiàng)目總結(jié)書(shū)、學(xué)位論文、專(zhuān)利申請(qǐng)書(shū)、技術(shù)報(bào)告、技術(shù)合同等則可采用靈活多樣的形式，或設(shè)置講座單獨(dú)引入，或作為選修或必修課程引入。

（四）做好問(wèn)卷調(diào)查工作，建立健全人才培養(yǎng)的順暢溝通交流機(jī)制，逐漸完善科技論文寫(xiě)作培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

科技論文寫(xiě)作能力的培養(yǎng)必然有其一定的規(guī)律，國(guó)內(nèi)外好的培養(yǎng)模式要學(xué)，但要學(xué)實(shí)質(zhì)而非形式。避免形式主義、盲目引進(jìn)的最好的方式是做好問(wèn)卷調(diào)查。高校管理者要調(diào)查影響教師投身科技論文寫(xiě)作培養(yǎng)積極性的因素，教師要調(diào)查影響學(xué)生投入科技論文寫(xiě)作訓(xùn)練積極性的因素。將調(diào)查、反饋、落實(shí)作為探索科技論文寫(xiě)作能力培養(yǎng)規(guī)律的重要手段，建立健全管、教、學(xué)的順暢溝通交流長(zhǎng)效機(jī)制，是逐漸完善科技論文寫(xiě)作培養(yǎng)環(huán)節(jié)的重要保證。

五、結(jié)束語(yǔ)

國(guó)家教育部提出高校要積極推動(dòng)研究型教學(xué)，提高本科生的創(chuàng)新能力。指導(dǎo)本科生撰寫(xiě)完成一篇學(xué)術(shù)論文的過(guò)程，被認(rèn)為是全面提高本科生自身綜合素質(zhì)和培養(yǎng)初級(jí)科研能力的過(guò)程，應(yīng)該是擺脫大學(xué)創(chuàng)新教育困境的一個(gè)突破口。測(cè)繪工程專(zhuān)業(yè)本科生的科技論文寫(xiě)作能力現(xiàn)狀與其他專(zhuān)業(yè)本科生類(lèi)似，也需認(rèn)真研究與改進(jìn)。結(jié)合課程教學(xué)的初步實(shí)踐及文獻(xiàn)中好的做法，特別強(qiáng)調(diào)了要營(yíng)造濃厚的校園學(xué)術(shù)環(huán)境與氛圍、要樹(shù)立人才培養(yǎng)的科技論文寫(xiě)作意識(shí)和課程教學(xué)是學(xué)生科技論文寫(xiě)作能力培養(yǎng)主陣地的意識(shí)，在此基礎(chǔ)上，必須就科技論文寫(xiě)作培養(yǎng)的環(huán)節(jié)、措施做好問(wèn)卷調(diào)查工作，建立健全人才培養(yǎng)的順暢溝通交流機(jī)制，使各個(gè)環(huán)節(jié)、措施更符合本校實(shí)際情況、更具可操作性。

作者：劉長(zhǎng)建 馬高峰 張西光 單位：信息工程大學(xué)地理空間信息學(xué)院

工程科技論文:設(shè)備工程監(jiān)理科技檔案管理

1樹(shù)立科技檔案服務(wù)意識(shí)，強(qiáng)化設(shè)備監(jiān)理科技檔案管理工作

科技檔案是設(shè)備工程項(xiàng)目管理的基礎(chǔ)工作，科技檔案的質(zhì)量好壞和完整程度影響到設(shè)備工程項(xiàng)目管理工作。設(shè)備監(jiān)理是依據(jù)國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)重要設(shè)備的設(shè)計(jì)、制造、檢驗(yàn)、儲(chǔ)運(yùn)、安裝和調(diào)試等過(guò)程的質(zhì)量、進(jìn)度和投資等實(shí)施監(jiān)督，設(shè)備工程質(zhì)量是對(duì)工程性質(zhì)、品質(zhì)和安全的綜合表述是，對(duì)設(shè)備工程質(zhì)量的評(píng)價(jià)就是以科技檔案為基礎(chǔ)，以量化的指標(biāo)進(jìn)行綜合測(cè)評(píng)。因此作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)提高科技檔案管理意識(shí)，從思想上重視科技檔案管理工作，注重培養(yǎng)科技檔案管理人員的服務(wù)意識(shí)和調(diào)動(dòng)他們的工作熱情，同時(shí)作為科技檔案管理人員需要轉(zhuǎn)變思想，增強(qiáng)科技檔案管理意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，把科技檔案工作作為一項(xiàng)重要的工作來(lái)做，摒棄科技檔案工作可有可無(wú)，可做可不做的思想意識(shí)，要注重加強(qiáng)檔案專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，努力掌握科學(xué)管理的原則和方法，提高科技檔案質(zhì)量，要積極探索科技檔案管理模式，確保科技檔案工作更科學(xué)、更實(shí)用，為設(shè)備工程項(xiàng)目管理提供有利資源保證。

2建立健全有效的設(shè)備監(jiān)理科技檔案管理制度，規(guī)范科技檔案工作

設(shè)備工程項(xiàng)目管理科技檔案是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，這一過(guò)程的目的和結(jié)果都是需要建立真實(shí)、完整、系統(tǒng)的工程檔案，因而需要從積累、形成、鑒定到整理、歸檔、利用，所有環(huán)節(jié)都需要有符合設(shè)備工程項(xiàng)目管理實(shí)際情況的科技檔案管理制度和設(shè)備監(jiān)理工作程序，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)管理和績(jī)效考評(píng)，才能客觀(guān)反映設(shè)備工程項(xiàng)目管理的完整面貌，為設(shè)備工程建設(shè)項(xiàng)目服務(wù)。為此建立檔案需要遵循以下要求：①科技檔案管理制度要體現(xiàn)合理性、有效性。建立的設(shè)備監(jiān)理科技檔案管理制度和程序需要考慮設(shè)備工程建設(shè)項(xiàng)目的特點(diǎn)和科技檔案管理的實(shí)際情況，以適應(yīng)實(shí)際工作需要。②科技檔案管理制度要體現(xiàn)實(shí)用性、科學(xué)性。依據(jù)GB／T26429－2010《設(shè)備工程監(jiān)理規(guī)范》，建立的設(shè)備監(jiān)理科技檔案管理制度和程序應(yīng)當(dāng)具有實(shí)用性和可操作性，以便于更好地發(fā)揮制度的指導(dǎo)性和規(guī)范性。③科技檔案管理制度要具有權(quán)威性。建立的設(shè)備監(jiān)理科技檔案管理制度既需要有效執(zhí)行就要監(jiān)督落實(shí)，因此制度在執(zhí)行的過(guò)程中要做到有功獎(jiǎng)賞，有過(guò)懲罰，充分體現(xiàn)制度的權(quán)威性。

3加強(qiáng)設(shè)備監(jiān)理科技檔案管理人員的業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)，提高綜合素質(zhì)

做好設(shè)備監(jiān)理科技檔案，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)是保證科技檔案管理工作的需要。科技檔案管理人員的綜合素質(zhì)和管理水平?jīng)Q定著設(shè)備監(jiān)理科技檔案管理質(zhì)量的好壞，因此需要加強(qiáng)設(shè)備監(jiān)理科技檔案管理人員的業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)，提高綜合素質(zhì)。為此需要從以下幾方面入手：①按期參加內(nèi)蒙古檔案局和呼和浩特檔案局組織的檔案系列專(zhuān)業(yè)知識(shí)繼續(xù)教育培訓(xùn)和崗位培訓(xùn)工作，提高理論知識(shí)和水平，不斷加強(qiáng)對(duì)科技檔案管理工作的認(rèn)識(shí)程度，完善科技檔案管理人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)較強(qiáng)的檔案技術(shù)能力，同時(shí)重視信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的教育培訓(xùn)工作，以適應(yīng)設(shè)備監(jiān)理科技檔案管理工作的需要。②注重加強(qiáng)科技檔案管理人員和檔案管理單位之間的業(yè)務(wù)交流。同時(shí)參加設(shè)備監(jiān)理單位之間的業(yè)務(wù)交流，通過(guò)交流，相互學(xué)習(xí)，相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，吸收更好的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于自己的科技檔案管理工作當(dāng)中。③注重加強(qiáng)個(gè)人素質(zhì)教育和自身修養(yǎng)的培養(yǎng)，科技檔案工作枯燥繁瑣，不容易被支持和理解。對(duì)于科技檔案管理人員來(lái)講，就需要注重個(gè)人素質(zhì)教育和自身修養(yǎng)的培養(yǎng)，要耐得住寂寞和失落，任勞任怨，默默奉獻(xiàn)，以飽滿(mǎn)的工作熱情做好科技檔案的管理工作。同時(shí)為科技檔案利用者提供方便，不斷提高科技檔案利用率，為科技檔案管理工作開(kāi)創(chuàng)局面。④注重加強(qiáng)質(zhì)量管理知識(shí)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。設(shè)備監(jiān)理科技檔案是設(shè)備工程項(xiàng)目質(zhì)量管理中的重要環(huán)節(jié)，完善的設(shè)備監(jiān)理科技檔案可以為公司質(zhì)量體系認(rèn)證提供原始憑證和法律依據(jù)，也是公司通過(guò)質(zhì)量體系審核的前提條件和必要的保證。為此作為科技檔案管理人員需要加強(qiáng)質(zhì)量管理知識(shí)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。

4加強(qiáng)設(shè)備監(jiān)理科技檔案基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高檔案的利用價(jià)值

科技檔案的利用是實(shí)現(xiàn)科技檔案的價(jià)值重要途徑，也是科技檔案發(fā)展的力量源泉。豐富的，高質(zhì)量的設(shè)備監(jiān)理科技檔案是檔案管理的基礎(chǔ)和前提，科技檔案資料匱乏、不專(zhuān)業(yè)、不系統(tǒng)、不準(zhǔn)確、不完整，就難以保證設(shè)備監(jiān)理科技檔案的有效利用。如果科技檔案放在檔案柜里不使用，也會(huì)失去科技檔案的價(jià)值。保管是一種手段，利用才是目的。如何提高檔案管理的利用價(jià)值呢。必須加強(qiáng)科技檔案的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工作。①科技檔案管理人員要轉(zhuǎn)變思路，不斷創(chuàng)新，深入設(shè)備工程項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)，根據(jù)實(shí)際需要和設(shè)備監(jiān)理工程項(xiàng)目程序和工作規(guī)范到項(xiàng)目和制造廠(chǎng)家對(duì)各監(jiān)理項(xiàng)目和監(jiān)理人員進(jìn)行指導(dǎo)，了解工程進(jìn)度，幫助項(xiàng)目部和監(jiān)理人員做好基礎(chǔ)資料的形成、整理、歸檔工作，確保設(shè)備監(jiān)理科技檔案完整、準(zhǔn)確、系統(tǒng)地歸檔保存。②科技檔案管理人員要做好科技檔案的基礎(chǔ)性工作。豐富的、高質(zhì)量的科技檔案材料是科技檔案利用的前提和條件，科技檔案材料如果缺乏、不系統(tǒng)、不規(guī)范、不準(zhǔn)確、不完整、不專(zhuān)業(yè)是很難做到合理和有效利用。作為科技檔案管理人員應(yīng)當(dāng)了解設(shè)備工程技術(shù)資料和設(shè)備監(jiān)理工作內(nèi)容、范圍，按照科技檔案管理專(zhuān)業(yè)方法，開(kāi)展科技檔案的收集、整理、歸檔、立卷、鑒定和保管工作，確?？萍紮n案基礎(chǔ)性工作，以提高科技檔案的有效利用價(jià)值。③加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，建立適宜的科技檔案存儲(chǔ)空間，配備相應(yīng)設(shè)備設(shè)施以順利開(kāi)展各項(xiàng)職能工作，建立健全方便快捷高效提供利用科技檔案平臺(tái)等。設(shè)備監(jiān)理單位要根據(jù)檔案數(shù)量和檔案內(nèi)容重要程度，完善科技檔案設(shè)備設(shè)施，爭(zhēng)取能夠確保有效管理各種載體的科技檔案，進(jìn)而確保科技檔案資源體系的建設(shè)，促進(jìn)檔案規(guī)范化管理工作不斷深入開(kāi)展，與時(shí)俱進(jìn)。④加強(qiáng)科技檔案信息化管理，實(shí)現(xiàn)科技檔案信息資源共享。要想對(duì)科技檔案實(shí)現(xiàn)信息化管理，需要用現(xiàn)代化的管理手段，對(duì)科技檔案進(jìn)行信息存儲(chǔ)、檢索、利用公司網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)科技檔案信息網(wǎng)絡(luò)化管理，從而實(shí)現(xiàn)科技檔案資源共享。⑤加強(qiáng)科技檔案的宣傳工作，提高科技檔案意識(shí)。利用公司的網(wǎng)站、局域網(wǎng)、微信群等現(xiàn)代化辦公條件，從檔案基礎(chǔ)知識(shí)、館藏資源、檔案查閱利用等幾個(gè)方面開(kāi)展檔案宣傳工作，從而體現(xiàn)科技檔案開(kāi)發(fā)利用所產(chǎn)生的作用和為公司各方面帶來(lái)有益的幫助。

5結(jié)束語(yǔ)

多方面加強(qiáng)設(shè)備工程監(jiān)理中科技檔案管理是非常必要的，作為基層設(shè)備工程監(jiān)理科技檔案管理工作人員需要提高科技檔案管理水平和自身綜合素質(zhì)，以確保設(shè)備工程項(xiàng)目文件資料的科學(xué)、完整和規(guī)范，推動(dòng)工程建設(shè)項(xiàng)目工作發(fā)展。那如何提高科技檔案的綜合利用價(jià)值，也是我們?cè)诳萍紮n案實(shí)際管理工作中應(yīng)該認(rèn)真思考和積極探索的。

作者：王若娟 單位：內(nèi)蒙古自治區(qū)機(jī)械設(shè)備成套有限責(zé)任公司

工程科技論文:生態(tài)文明創(chuàng)新環(huán)境工程科技發(fā)展趨勢(shì)

摘要：在現(xiàn)代工業(yè)文明的基礎(chǔ)上，人類(lèi)與自然實(shí)現(xiàn)了和諧相處的狀態(tài)。因此，在可持續(xù)發(fā)展的前提下，應(yīng)建立資源節(jié)約型、環(huán)境友好型的消費(fèi)和生產(chǎn)方式。就人類(lèi)面臨的自然環(huán)境形勢(shì)展開(kāi)了分析，提出了保護(hù)生態(tài)環(huán)境和科技創(chuàng)新發(fā)展中我們需努力的方面。

關(guān)鍵詞：生態(tài)文明；自然環(huán)境；自然資源；化石能源

環(huán)境與經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展、人類(lèi)與自然的相互融合，這會(huì)是生態(tài)文明創(chuàng)新工程中科技發(fā)展的必然趨勢(shì)。人類(lèi)在自身文明的發(fā)展中，利用自然界的力量和資源創(chuàng)造，并以科學(xué)技術(shù)為依托，為生產(chǎn)和生活創(chuàng)造了各種便利。但科學(xué)技術(shù)在幫助人類(lèi)文明不斷進(jìn)步的過(guò)程中，也對(duì)地球的生態(tài)環(huán)境造成了一定的破壞。生態(tài)文明是人類(lèi)在經(jīng)受自然環(huán)境變化的基礎(chǔ)上反思的結(jié)果，但生態(tài)文明的建設(shè)仍然不能離開(kāi)科學(xué)技術(shù)的支持。

1生態(tài)環(huán)境問(wèn)題

科學(xué)技術(shù)主要體現(xiàn)在幫助人提升勞動(dòng)能力、改善勞動(dòng)工具，它是人類(lèi)與自然的紐帶，會(huì)對(duì)自然生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生間接或是直接的影響，人們對(duì)科學(xué)技術(shù)的運(yùn)用可能對(duì)自然生態(tài)系統(tǒng)造成不可逆轉(zhuǎn)的破壞。目前，全球生態(tài)環(huán)境中的主要問(wèn)題是人類(lèi)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的干擾和破壞，且這種破壞已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了自然環(huán)境的承受范圍。雖然人類(lèi)采用科學(xué)技術(shù)大大提高了對(duì)自然資源的利用率，但隨著資源、能源的消耗不斷增加，污染物的排放量也在不斷增大，對(duì)生態(tài)環(huán)境造成了嚴(yán)重的破壞。有關(guān)世界資源的報(bào)告顯示，人類(lèi)對(duì)自然資源的需求隨著人類(lèi)數(shù)量的不斷增加而增長(zhǎng)。比如，對(duì)木材的需求從1961年以來(lái)已增長(zhǎng)了64%，谷類(lèi)食物的消費(fèi)量增加了1倍多，肉類(lèi)的消費(fèi)量增加了2倍以上，農(nóng)產(chǎn)品中化肥的使用量增加了3倍多。此外，全球?qū)τ猩亟饘俚男枨笤谥鹉暝鲩L(zhǎng)?；茉吹拈_(kāi)采對(duì)自然環(huán)境造成了極大的破壞，人們對(duì)該類(lèi)能源的使用使全球碳排放量逐年增加，并在未來(lái)很長(zhǎng)的一段時(shí)間里，全球能源消耗量將持續(xù)增長(zhǎng)，以二氧化碳為主的溫室氣體的排放量也將不斷增加。以2000年為基準(zhǔn)，2010年的碳排量增長(zhǎng)了76%，2020年的碳排量將增長(zhǎng)36%.此外，人類(lèi)對(duì)資源的需求對(duì)大氣、河流、森林、海洋等眾多方面的負(fù)面影響也越來(lái)越大，導(dǎo)致當(dāng)代人類(lèi)面臨著嚴(yán)峻的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題。人類(lèi)面臨的環(huán)境和資源問(wèn)題與科技的發(fā)展和應(yīng)用是緊密相關(guān)的。人類(lèi)工業(yè)文明主要基于物理和化學(xué)等學(xué)科，其觀(guān)念是基本一致的，忽視了自然環(huán)境的多樣化，未與自然環(huán)境形成和諧的關(guān)系，進(jìn)而導(dǎo)致科學(xué)技術(shù)間接對(duì)生態(tài)文明造成了負(fù)面影響。此外，人類(lèi)不斷膨脹的消費(fèi)觀(guān)、人類(lèi)主義中心論的提出以及單純地追求經(jīng)濟(jì)效益的觀(guān)念也間接加劇了對(duì)環(huán)境的負(fù)面影響。

2生態(tài)文明工程應(yīng)遵守的原則

基于對(duì)生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀的分析，改變科技發(fā)展的方向、及時(shí)開(kāi)展生態(tài)文明工程、避免環(huán)境的惡化是人類(lèi)發(fā)展的必然趨勢(shì)。因此，應(yīng)制訂相應(yīng)的環(huán)境工程、科技創(chuàng)新的戰(zhàn)略性目標(biāo)。生態(tài)環(huán)境具有一定的復(fù)雜性，存在的問(wèn)題也不是單一的、表面的。在科學(xué)技術(shù)的發(fā)展中，必須實(shí)現(xiàn)環(huán)境工程具有科學(xué)、系統(tǒng)的指導(dǎo)思想的目標(biāo)，并重視生命周期，建立和形成有利于解決復(fù)雜問(wèn)題的環(huán)境工程科學(xué)體系。對(duì)于生態(tài)環(huán)境中出現(xiàn)的問(wèn)題，要遵循針對(duì)性原則，確立環(huán)境保護(hù)的工作重心，優(yōu)先解決生態(tài)環(huán)境可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題，對(duì)研究環(huán)境管理和污染防治的重點(diǎn)項(xiàng)目給予重視。環(huán)境問(wèn)題是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與自然環(huán)境間相互作用的復(fù)雜產(chǎn)物，在人類(lèi)生產(chǎn)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，都要分析該環(huán)節(jié)是否會(huì)對(duì)環(huán)境造成破壞、最終能否形成完整的工程技術(shù)系統(tǒng)、防止出現(xiàn)污染轉(zhuǎn)移現(xiàn)象、避免出現(xiàn)一項(xiàng)防治污染技術(shù)的誕生是建立在其他污染環(huán)節(jié)之上的情況。此外，環(huán)境工程不能只停留在理論階段，要將科技創(chuàng)新的成果轉(zhuǎn)化為治理污染的具體措施。

3環(huán)境工程和科技創(chuàng)新的主要內(nèi)容

地球系統(tǒng)工程是隨著地球系統(tǒng)產(chǎn)生的學(xué)科之一，其重點(diǎn)是在運(yùn)用和研發(fā)創(chuàng)新工程和管理技術(shù)的基礎(chǔ)上，針對(duì)目前地球面臨的環(huán)境問(wèn)題進(jìn)行探索和改造。全球氣候的變化影響著人類(lèi)的生活環(huán)境，比如，目前我國(guó)的極端天氣頻繁發(fā)生，造成部分地區(qū)嚴(yán)重缺水，生態(tài)環(huán)境在氣候的變化下變得更加脆弱，沿海地區(qū)受到了海平面上升的威脅。因此，對(duì)減少溫室氣體排放技術(shù)的研發(fā)已成為刻不容緩的科技創(chuàng)新內(nèi)容。此外，地球上不僅生存著人類(lèi)，還包括很多植物和動(dòng)物，生物的多樣性與人類(lèi)的健康發(fā)展密切相關(guān)，生物物種的不斷滅絕已成為國(guó)際社會(huì)觀(guān)注的重要問(wèn)題之一。由此可見(jiàn)，人類(lèi)必須停止對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞，以保護(hù)物種多樣性，維持地球生態(tài)系統(tǒng)的平衡。

4結(jié)束語(yǔ)

環(huán)境工程和科技創(chuàng)新是實(shí)現(xiàn)生態(tài)文明的重要保證。在自然環(huán)境不斷惡化和資源日益緊缺的情況下，堅(jiān)持生態(tài)文明的科技觀(guān)念、減緩人口的增長(zhǎng)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度已成為解決環(huán)境問(wèn)題的重要途徑。

作者：王歡 聞靜 單位：廊坊市環(huán)境保護(hù)局

工程科技論文:化學(xué)工程領(lǐng)域中的綠色科技研究

工業(yè)革命以來(lái)，世界范圍內(nèi)的工業(yè)科技及相關(guān)產(chǎn)業(yè)都有極大的發(fā)展，諸如化工、電氣等產(chǎn)業(yè)在內(nèi)的技術(shù)發(fā)展不僅促進(jìn)了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，更讓人們的生活與生產(chǎn)有了極大轉(zhuǎn)變。例如，化工肥料、合成材料以及化石能源等在內(nèi)的化學(xué)工程極大地促進(jìn)了人類(lèi)社會(huì)的生產(chǎn)力發(fā)展。然而，就在這項(xiàng)科技推動(dòng)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，也為人類(lèi)的生存環(huán)境和持續(xù)化發(fā)展帶來(lái)了極大的隱患，包括大氣污染、生態(tài)失衡以及能源緊缺等危機(jī)給人類(lèi)敲響了警鐘。因此，人類(lèi)在推動(dòng)時(shí)展的同時(shí)也要對(duì)持續(xù)化發(fā)展提起重視，將化學(xué)工程與綠色科技結(jié)合起來(lái)，在實(shí)現(xiàn)工業(yè)生產(chǎn)的同時(shí)也要保障生態(tài)環(huán)境的平衡，更大程度平衡社會(huì)發(fā)展和生態(tài)環(huán)境的平衡。

1化學(xué)工程中發(fā)展綠色科技的必然性

1.1是對(duì)我國(guó)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的響應(yīng)

從理論上而言，經(jīng)濟(jì)可以無(wú)限量的增長(zhǎng)，然而，自然資源存在限度，尤其是不可再生的化石能源。當(dāng)我國(guó)不斷以自然資源的大量消耗來(lái)推進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，就會(huì)造成資源的過(guò)度消耗，這類(lèi)生產(chǎn)資料的價(jià)格也會(huì)不斷上漲，加大生產(chǎn)成本，反過(guò)來(lái)對(duì)原有的經(jīng)濟(jì)效益產(chǎn)生負(fù)面影響。據(jù)此，我國(guó)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略制定時(shí)，必須對(duì)從長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展境況出發(fā)，把握關(guān)鍵所在，轉(zhuǎn)變以往的經(jīng)濟(jì)發(fā)展觀(guān)念，提升資源利用效率。主要是通過(guò)完善綠色科技來(lái)實(shí)現(xiàn)資源的高效利用和再次利用，以此緩解經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)所帶來(lái)的負(fù)面影響，通過(guò)低排放和高治理相結(jié)合的方式，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的穩(wěn)固性和持續(xù)性。

1.2是實(shí)現(xiàn)生態(tài)平衡和環(huán)境優(yōu)化的重要途徑

現(xiàn)階段，我國(guó)已經(jīng)逐步提高了對(duì)于綠色科技的重視程度，因?yàn)檫@不僅是改善生態(tài)環(huán)境的重要途徑，也是對(duì)國(guó)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的契合。持續(xù)發(fā)展最重要的便是資源的持續(xù)化供給，這需要人類(lèi)減緩對(duì)于不可再生資源的消耗，加快對(duì)于再生資源的研發(fā)速度，保障兩者之間相互配合，以此達(dá)到持續(xù)利用性的目的。一旦出現(xiàn)資源過(guò)度開(kāi)發(fā)而導(dǎo)致的資源斷層，不僅會(huì)造成經(jīng)濟(jì)和科技的倒退，更會(huì)影響整個(gè)地球生態(tài)圈的和諧關(guān)系，直接威脅到人類(lèi)未來(lái)的發(fā)展和生存。因此，人們需要對(duì)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略提高認(rèn)識(shí)層次，強(qiáng)化對(duì)于綠色科技的理解和應(yīng)用水平，提高不可再生資源的利用率，加快再生資源的研發(fā)進(jìn)度，對(duì)污染問(wèn)題進(jìn)行有效的控制，通過(guò)三者之間的結(jié)合來(lái)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和環(huán)境的和諧發(fā)展。

2化學(xué)工程中的綠色科技

2.1運(yùn)用綠色科技降低溫室氣體的排放，改善生活環(huán)境

溫室效應(yīng)是威脅地球生態(tài)平衡的一個(gè)嚴(yán)重問(wèn)題，引發(fā)包括海平面上升、蟲(chóng)害加劇在內(nèi)多個(gè)連鎖反應(yīng)，加重了對(duì)人類(lèi)社會(huì)的威脅程度。這種問(wèn)題的出現(xiàn)主要是由于傳統(tǒng)化工產(chǎn)業(yè)在生產(chǎn)過(guò)程所產(chǎn)生的大量二氧化碳?xì)怏w，而對(duì)該現(xiàn)象究其根本就是因?yàn)楫?dāng)時(shí)國(guó)家并沒(méi)有對(duì)溫室效應(yīng)形成完善的法律規(guī)范，化工企業(yè)排放沒(méi)有得到有效的遏制，將人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展置于了嚴(yán)重的危機(jī)之下。直到南極臭氧層空洞的出現(xiàn)甚至擴(kuò)大，包括中國(guó)在內(nèi)的各個(gè)國(guó)家才真正認(rèn)識(shí)到溫室效應(yīng)。就現(xiàn)階段我國(guó)的情況而言，不少涉及化工產(chǎn)業(yè)的企業(yè)已經(jīng)形成了良好的社會(huì)責(zé)任感，尤其是在維護(hù)生態(tài)平衡和綠色生產(chǎn)的問(wèn)題上，通過(guò)對(duì)綠色科技的開(kāi)發(fā)和利用來(lái)改進(jìn)化工生產(chǎn)，對(duì)二氧化碳的排放問(wèn)題進(jìn)行一定的控制。比較常見(jiàn)的一個(gè)綠色科技應(yīng)用過(guò)程就是CO2與堿性氧化物反應(yīng)，并將生產(chǎn)的碳酸鹽運(yùn)用到隨后的化學(xué)生產(chǎn)當(dāng)中去，或是供給學(xué)校做相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)課程，其涉及的反應(yīng)公式是：CO2＋CaO=CaCO3。不但實(shí)現(xiàn)對(duì)于二氧化碳的排放進(jìn)行了控制，更對(duì)二氧化碳資源進(jìn)行了有效的利用，實(shí)現(xiàn)資源節(jié)約的目標(biāo)。

2.2運(yùn)用綠色科技進(jìn)行海水淡化處理，豐富生活資源

水資源作為人類(lèi)生產(chǎn)的三大要素之一，對(duì)于人類(lèi)生活和社會(huì)生產(chǎn)都發(fā)揮著非常重要的作用。然而，人類(lèi)所能運(yùn)用的水資源并不豐富，而且淡水危機(jī)所引發(fā)的問(wèn)題也已經(jīng)十分嚴(yán)重了。以海水淡化為主的綠色化工技術(shù)是現(xiàn)階段解決這個(gè)危機(jī)的主要方式，然而，海水淡化技術(shù)在推行之初所需的成本較高，難以投入當(dāng)民用之中去。但隨著海水淡化技術(shù)研發(fā)的推進(jìn)，實(shí)施成本逐漸降低，在一些大規(guī)模的運(yùn)用當(dāng)中逐漸起到了一些作用，而這種技術(shù)也不斷被各國(guó)所引入，包括不少發(fā)展中國(guó)家也已經(jīng)有了很好的應(yīng)用，并在不斷創(chuàng)新之中發(fā)揮了日益重要的作用。現(xiàn)階段，該項(xiàng)技術(shù)主要目標(biāo)便是在利用海水獲取淡水資源的同時(shí)又不造成環(huán)境危害，比較常用的做法就是利用氫氧化鎂實(shí)現(xiàn)。而這項(xiàng)物質(zhì)不僅環(huán)保可靠，而且成本低廉，而且操簡(jiǎn)單。更重要的是，這個(gè)過(guò)程不會(huì)產(chǎn)生二次污染，實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐效果讓大多數(shù)人都十分滿(mǎn)意，也顯示出了相當(dāng)?shù)牡膽?yīng)用前景。

2.3綠色科技對(duì)香料香精生產(chǎn)的改進(jìn)作用

香精和香料是人類(lèi)社會(huì)中比較常見(jiàn)的物質(zhì)資源，也是我國(guó)進(jìn)出口貿(mào)易的重要組成。然而，通過(guò)傳統(tǒng)工藝來(lái)生產(chǎn)這類(lèi)物質(zhì)往往會(huì)造成較大的環(huán)境污染，而難以對(duì)產(chǎn)品品質(zhì)進(jìn)行保障。而造成這種現(xiàn)象的主要原因，是因?yàn)閭鹘y(tǒng)工藝在技術(shù)和理論上存在較大的缺陷，雖然操作簡(jiǎn)便，但是往往會(huì)造成巨大的資源浪費(fèi)和環(huán)境污染，最終所生產(chǎn)的香精香料也存在不少的質(zhì)量問(wèn)題。據(jù)此，相關(guān)機(jī)構(gòu)利用綠色科技的理念對(duì)香精香料的生產(chǎn)進(jìn)行了改良，不僅在生產(chǎn)過(guò)程中降低了資源浪費(fèi)和環(huán)境污染，更降低了包裝所帶來(lái)的材料浪費(fèi)和污染，最終實(shí)現(xiàn)對(duì)于產(chǎn)品的質(zhì)量保障，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)與生態(tài)環(huán)境發(fā)展的協(xié)調(diào)性和持續(xù)性。

3結(jié)論

綠色科技是一個(gè)龐大的整體，主要是利用綠色環(huán)保節(jié)約的理念為主導(dǎo)，對(duì)化工的生產(chǎn)過(guò)程進(jìn)行改良，在化工企業(yè)發(fā)展的同時(shí)又不會(huì)對(duì)生態(tài)環(huán)境造成負(fù)面影響，還對(duì)我國(guó)的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)行了響應(yīng)。據(jù)此，積極創(chuàng)新和發(fā)展綠色科技，盡量減少化學(xué)工程對(duì)環(huán)境的負(fù)面影響，促進(jìn)化工企業(yè)對(duì)生產(chǎn)過(guò)程的改良，提高資源利用效率。然而，綠色化工技術(shù)的開(kāi)發(fā)仍舊是一項(xiàng)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的事情，需要我國(guó)社會(huì)各界的通力協(xié)作，，將理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行有效的結(jié)合，不斷促進(jìn)綠色化工技術(shù)的革新。

作者：尤唱 單位：沈陽(yáng)師范大學(xué)化學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院

工程科技論文:熱能動(dòng)力工程科技創(chuàng)新論文

1.熱能與動(dòng)力工程的基本內(nèi)容

熱能與動(dòng)力工程所研究的內(nèi)容主要是指熱能與動(dòng)力之間的合理轉(zhuǎn)化。在實(shí)際應(yīng)用的過(guò)程中，可以依賴(lài)于多種不同的方式，實(shí)現(xiàn)熱能動(dòng)力或熱能電能的合理轉(zhuǎn)換，以促進(jìn)能源的高效率利用，發(fā)揮其在提升經(jīng)濟(jì)效應(yīng)水平方面的重要價(jià)值。結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，熱能與動(dòng)力工程的應(yīng)用在解決能源利用問(wèn)題方面有著非常重要的價(jià)值，直接關(guān)系到電力企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益水平。當(dāng)前實(shí)踐中，熱能與動(dòng)力工程涉及多個(gè)學(xué)科，且各個(gè)學(xué)科相互關(guān)系非常復(fù)雜與系統(tǒng)，后期應(yīng)用中還可以支持電能與機(jī)械能的相互轉(zhuǎn)換，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展奠定了非常良好的基礎(chǔ)。從專(zhuān)業(yè)構(gòu)成的角度來(lái)說(shuō)，熱能與動(dòng)力工程的研究?jī)?nèi)容可以劃分為以下幾個(gè)專(zhuān)業(yè)模塊：第一是建立在熱能轉(zhuǎn)換與利用基礎(chǔ)上的熱能動(dòng)力及其控制工程（包括新能源的開(kāi)發(fā)、能源環(huán)境利用工程在內(nèi)）；第二是建立在內(nèi)燃機(jī)及其驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)基礎(chǔ)之上的熱力發(fā)電機(jī)及汽車(chē)工程；第三是建立在電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械功基礎(chǔ)上的流體機(jī)械與制冷低溫工程；第四是建立在機(jī)械功轉(zhuǎn)化為電能基礎(chǔ)上的火力火電與水利水電動(dòng)力工程。

2.熱能與動(dòng)力工程對(duì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的影響

1）從經(jīng)濟(jì)角度來(lái)說(shuō)，熱能與動(dòng)力工程在我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展體系中有著非常普遍的應(yīng)用，涉及多個(gè)相關(guān)的行業(yè)與領(lǐng)域。包括電力、鋼鐵、金屬、石油，以及建筑在內(nèi)的多個(gè)行業(yè)領(lǐng)域在自身發(fā)展過(guò)程中均對(duì)熱能有著相當(dāng)大的需求。當(dāng)前已形成的風(fēng)力發(fā)電技術(shù)以及動(dòng)力發(fā)電技術(shù)能夠通過(guò)一定的技術(shù)手段，將動(dòng)力能轉(zhuǎn)化為電力，從而為電力事業(yè)的發(fā)展提供源源不斷的動(dòng)力支持，為社會(huì)大眾創(chuàng)造更加良好的生活環(huán)境。結(jié)合我國(guó)的實(shí)際情況來(lái)看，電能是整個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展體系中的基礎(chǔ)與支柱，熱能與動(dòng)力工程的應(yīng)用勢(shì)必會(huì)為電能的發(fā)展?fàn)I造一個(gè)更加良好的環(huán)境氛圍，以促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的良性發(fā)展。當(dāng)然，在這一過(guò)程中，新能源的有效利用是實(shí)現(xiàn)社會(huì)健康可持續(xù)性發(fā)展的主要?jiǎng)恿Γ虼吮仨毘浞纸Y(jié)合社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)狀，最大限度地利用并促進(jìn)新能源的開(kāi)發(fā)，以創(chuàng)造出更加豐富的社會(huì)經(jīng)濟(jì)價(jià)值。2）從環(huán)境角度來(lái)說(shuō)，結(jié)合我國(guó)各個(gè)行業(yè)領(lǐng)域?qū)δ茉吹睦矛F(xiàn)狀，發(fā)電功能的實(shí)現(xiàn)主要是通過(guò)煤炭或石油等常規(guī)能源來(lái)實(shí)現(xiàn)。然而，傳統(tǒng)意義上的生產(chǎn)方式無(wú)法控制污染物的排放。在此類(lèi)常規(guī)能源轉(zhuǎn)化為電能的過(guò)程中，勢(shì)必會(huì)排出大量的有毒有害物質(zhì)，所產(chǎn)生的物質(zhì)不但會(huì)造成環(huán)境污染，同時(shí)也會(huì)對(duì)大眾的健康造成危害。為了促進(jìn)經(jīng)濟(jì)水平的高速發(fā)展，很多時(shí)候會(huì)忽略環(huán)境保護(hù)的重要性，最終對(duì)整個(gè)生態(tài)環(huán)境造成非常不良的影響，當(dāng)然也給人們的生活帶來(lái)了很大的不變。而在電力生產(chǎn)中通過(guò)對(duì)熱能與動(dòng)力工程的應(yīng)用，能夠很好地緩解生產(chǎn)中存在的困境，通過(guò)對(duì)各類(lèi)清潔能源的綜合應(yīng)用，減少生產(chǎn)過(guò)程中排放的污染物質(zhì)，減輕環(huán)境污染，不但符合社會(huì)發(fā)展需求，還能夠?yàn)樯鐣?huì)大眾提供優(yōu)良的生活環(huán)境，促進(jìn)社會(huì)和諧可持續(xù)發(fā)展。

3.熱能與動(dòng)力工程的創(chuàng)新應(yīng)用

3.1熱能與動(dòng)力工程在鍋爐及熱電廠(chǎng)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

1）熱能與動(dòng)力工程得益于科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步以及信息技術(shù)的應(yīng)用使得其能夠被應(yīng)用在鍋爐中。鍋爐是由外殼以及鍋爐使用過(guò)程中的電器控制系統(tǒng)組成，鍋爐在使用過(guò)程中主要是燃燒的過(guò)程，鑒于燃燒使得鍋爐產(chǎn)生極大的熱能，在爐底安裝控制器就是為了能夠隨時(shí)監(jiān)控鍋爐的運(yùn)行情況，這也是保護(hù)鍋爐安全的重要手段之一。在鍋爐實(shí)際運(yùn)行過(guò)程中，其自身就會(huì)形成一個(gè)自我保護(hù)系統(tǒng)，它會(huì)將一定的機(jī)械熱能轉(zhuǎn)化為其他能量以達(dá)到保護(hù)自身的目的，但是，意外在所難免，往往或因?yàn)檫@部分轉(zhuǎn)化的能量而燒壞鍋爐，因此，必須要對(duì)鍋爐的運(yùn)行進(jìn)行智能化的管理與控制，從而能夠有效地使鍋爐的運(yùn)行精密度得到提高。2）熱能與動(dòng)力工程的應(yīng)用主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一，在節(jié)流調(diào)節(jié)中改變工作狀況可能會(huì)造成不小的節(jié)流損失，但在溫度恒定的條件下，截流調(diào)節(jié)的負(fù)載適應(yīng)性明顯高于噴管調(diào)節(jié)，因此節(jié)流調(diào)節(jié)多適用于容量較小的機(jī)組；第二，噴管調(diào)節(jié)是在滿(mǎn)足負(fù)荷適應(yīng)性的基礎(chǔ)上，為了能夠提高汽輪機(jī)的工作效率，達(dá)到平衡各種不同汽輪機(jī)的調(diào)節(jié)以及變化。

3.2熱能與動(dòng)力工程在鍋爐與熱電廠(chǎng)中的技術(shù)創(chuàng)新

1）在熱能與動(dòng)力工程研究領(lǐng)域中，如何實(shí)現(xiàn)對(duì)鍋爐在燃燒過(guò)程中熱能的轉(zhuǎn)化工作是非常重要的問(wèn)題之一。在本領(lǐng)域技術(shù)創(chuàng)新的發(fā)展過(guò)程中，鍋爐的作業(yè)方式轉(zhuǎn)變?yōu)榱酥悄苁?，可促進(jìn)鍋爐穩(wěn)定性以及安全性的提升。同時(shí)，考慮到燃燒期間的空氣、燃料與鍋爐溫度之間有非常密切的關(guān)系，因此可以通過(guò)對(duì)預(yù)設(shè)值的綜合比較實(shí)現(xiàn)對(duì)鍋爐性能的合理檢測(cè)。同時(shí)，工作人員也可以通過(guò)開(kāi)展模擬實(shí)驗(yàn)的方式，準(zhǔn)確地評(píng)估鍋爐內(nèi)部的氣體流動(dòng)情況，預(yù)先設(shè)置模擬數(shù)值，評(píng)估不同速度下所形成的矢量圖，以此為邊界層分離關(guān)系的研究提供參考依據(jù)。2）在熱能與動(dòng)力工程的研究領(lǐng)域中，可以通過(guò)合理利用重?zé)岈F(xiàn)象的方式，根據(jù)熱電廠(chǎng)的實(shí)際運(yùn)行情況，科學(xué)確定重?zé)嵯禂?shù)，以達(dá)到減少能量損失的目的。與此同時(shí)，從調(diào)頻角度上來(lái)說(shuō)，相較于一次調(diào)頻模式而言，二次調(diào)頻的精確性更高。在電網(wǎng)頻率保持恒定的條件下，可以通過(guò)智能調(diào)節(jié)的方式對(duì)二次調(diào)頻預(yù)先設(shè)置對(duì)應(yīng)的方程式，以實(shí)現(xiàn)對(duì)機(jī)組的重分配與組合，滿(mǎn)足控制功能的要求。

4.結(jié)語(yǔ)

在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展的背景下，各行業(yè)領(lǐng)域?qū)τ谀茉吹男枨蟪尸F(xiàn)出了相當(dāng)顯著的增長(zhǎng)趨勢(shì)。在能源生產(chǎn)與利用領(lǐng)域中，熱能與動(dòng)力工程的建設(shè)發(fā)展受到了各方工作人員的高度關(guān)注與重視，其應(yīng)用范圍也呈現(xiàn)出顯著的拓展趨勢(shì)。為了充分發(fā)揮熱能與動(dòng)力工程的應(yīng)用功效，必須重視對(duì)本領(lǐng)域相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的研究，以便真正意義上掌握熱能與動(dòng)力工程研究精髓，通過(guò)積極展開(kāi)熱能與動(dòng)力工程科技創(chuàng)新的方式，促進(jìn)工作效率的提升，改善能源利用率。只有做好科技創(chuàng)新方面的工作，方能創(chuàng)造更加豐富的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，同時(shí)達(dá)到緩解環(huán)境問(wèn)題的目的。本文圍繞熱能與動(dòng)力工程科技創(chuàng)新方面的關(guān)鍵問(wèn)題展開(kāi)了系統(tǒng)分析與研究，希望能夠根據(jù)實(shí)際的工作環(huán)境來(lái)靈活確定熱能與動(dòng)力工程的使用方式，正確地發(fā)揮熱能與動(dòng)力工程的作用，從而達(dá)到優(yōu)化行業(yè)領(lǐng)域發(fā)展水平的目的。

作者：劉德興 單位：羲和太陽(yáng)能電力有限公司

工程科技論文:土地工程科技創(chuàng)新論文

1加強(qiáng)成果實(shí)用性

科技成果的研究最終目的就是為了實(shí)際應(yīng)用，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展做貢獻(xiàn)，如果研究出的成果只能談資，沒(méi)有多大的實(shí)際價(jià)值，那這不算是什么科技成果。我國(guó)在科技創(chuàng)新方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于其他國(guó)家，除了傳統(tǒng)的教育方式有問(wèn)題外，還有就是人們觀(guān)念至今還未徹底轉(zhuǎn)變。大學(xué)教育，大部分仍以理論教育為基礎(chǔ)，對(duì)實(shí)踐教育性的方法大都不怎么重視，我國(guó)在理論科研方面是走在世界的前面，但取得的科技成果成就并不顯著，原因就在于“能說(shuō)卻做不到”，不是技術(shù)的問(wèn)題，而是本身動(dòng)手能力差，無(wú)法在固有的成果上面做出有創(chuàng)意的舉動(dòng)。再加上我國(guó)體制和政策的特殊性，科技人員在創(chuàng)新這方面受到了一定的限制。先當(dāng)今社會(huì)，我們一直強(qiáng)調(diào)理論結(jié)合實(shí)際，主觀(guān)與客觀(guān)相符合，如果只談理論，將科技成果理想化，失去了它的實(shí)用價(jià)值，那對(duì)于一個(gè)國(guó)家的發(fā)展也沒(méi)有多大益處。所以一定要真正做到，理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)際需要什么，就創(chuàng)造什么，切不可盲目天真，為現(xiàn)實(shí)生活去搞科技，不是為了科技而科技，科技不同藝術(shù)，你可以喊著為藝術(shù)而藝術(shù)，因?yàn)樗囆g(shù)本身只具有審美性，不存在實(shí)用性?？偠灾D(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀(guān)念，注重科技的創(chuàng)新，成果的實(shí)用性，將抽象化轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w化。

2加強(qiáng)土地科學(xué)建設(shè)

土地科學(xué)作為重要學(xué)科的突出地位并沒(méi)有得到體現(xiàn)，土地科學(xué)在我國(guó)學(xué)科體系中的地位與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的需求極不適應(yīng)。隨著人口增加、工業(yè)化和城鎮(zhèn)化進(jìn)程的不斷加快，土地需求迅速擴(kuò)大。必須有技術(shù)和措施的保障，這保障就是土地工程。土地工程就是運(yùn)用工程手段解決土地問(wèn)題，把未利用土地變?yōu)榭衫猛恋鼗虬岩牙猛恋剡M(jìn)行高效利用，能動(dòng)協(xié)調(diào)人地關(guān)系和諧發(fā)展。

3工程學(xué)科的重要性

3.1土地工程學(xué)科建設(shè)是國(guó)土資源管理工作不可或缺的基礎(chǔ)支撐

國(guó)土資源管理工作的目的是在新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路進(jìn)程中，正確處理保護(hù)資源、保障發(fā)展、維護(hù)權(quán)益三者的關(guān)系，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展。

3.2我國(guó)的土地工程學(xué)科的相關(guān)技術(shù)人才

目前仍然很匱乏，究其原因，主要是因?yàn)槲覈?guó)對(duì)土地工程學(xué)科的建設(shè)不重視，這項(xiàng)學(xué)科的發(fā)展也得不到相應(yīng)的資金支持；其次，學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科不熱心，對(duì)我國(guó)土地資源缺乏管理和保護(hù)的意識(shí)，整體意識(shí)不高，在如今別的一些價(jià)值觀(guān)的影響下，如拜金主義、個(gè)人享樂(lè)主義等，使學(xué)生沒(méi)有那種吃苦耐勞的精神，拼搏勁兒不夠；土地工程的研究在我國(guó)起步比較晚，相對(duì)其他學(xué)科，處于發(fā)展初期，它的未來(lái)前景似乎還沒(méi)有顯露端倪，人們看不到它的發(fā)展方向在哪里，似乎覺(jué)得由它無(wú)它都一樣。在理論成果的研究和實(shí)踐取得的成就方面九牛一毛，不足以引起社會(huì)重視?，F(xiàn)在人們最多關(guān)注的就是環(huán)境問(wèn)題，人地資源的利用狀況，很少有人會(huì)想到土地工程以及土地工程科技。所以，必須要重視起來(lái)，要加大在這方面的發(fā)展，讓土地工程科技和土地工程學(xué)科走人大眾生活，為我國(guó)土地的利用和以后發(fā)展做長(zhǎng)足準(zhǔn)備。

4工程學(xué)科發(fā)展與工程人才培養(yǎng)

4.1正確處理當(dāng)前效益與長(zhǎng)遠(yuǎn)效益之間的關(guān)系

工科注重的是科技成果在工程技術(shù)領(lǐng)域中的應(yīng)用，具有很強(qiáng)的實(shí)用性和功利性。在爭(zhēng)取科研經(jīng)費(fèi)、充實(shí)學(xué)校財(cái)力和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、提高綜合國(guó)力方面，都比理科占有優(yōu)勢(shì)。發(fā)展工科，更重當(dāng)前效益。

4.2在學(xué)科發(fā)展上既要扶優(yōu)，又要扶貧

土地工程的實(shí)施有利于促進(jìn)人類(lèi)社會(huì)的和諧穩(wěn)定發(fā)展，建立完善的學(xué)科體系可以從基礎(chǔ)上解決土地工程無(wú)學(xué)科理論支撐的問(wèn)題，全面促進(jìn)土地工程行業(yè)的健康發(fā)展和土地資源的高效、持續(xù)、科學(xué)利用。

5結(jié)論

土地工程科技對(duì)推動(dòng)土地工程學(xué)科的發(fā)展有著顯著的影響，反過(guò)來(lái)，工程學(xué)科的良好發(fā)展尤又為這項(xiàng)科技的發(fā)展既提供了發(fā)展理論和動(dòng)力，有提供了專(zhuān)門(mén)的專(zhuān)業(yè)人才，兩者的影響是相互的，是唇亡齒寒的關(guān)系，只有它們相互配合，相互促進(jìn)，才能在以后取得很好的成績(jī)。另外，國(guó)家和社會(huì)也應(yīng)對(duì)土地工程加以重視，加強(qiáng)財(cái)力和物力的投入，為土地工程的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供結(jié)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)，只有物質(zhì)有保障，才能安心搞科研，才能真正研發(fā)出對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展有益的，有實(shí)際實(shí)用效果的科技成果，才能造福大眾。

作者：王雷 單位：孫吳縣國(guó)土資源局

工程科技論文:建筑工程科技檔案在安全生產(chǎn)的作用

摘要：目前，我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入了快速發(fā)展的階段，建筑行業(yè)也進(jìn)入到了快速發(fā)展時(shí)期，建筑行業(yè)正在向可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)進(jìn)發(fā)。建筑行業(yè)中的建筑工程科技檔案，就是在建筑行業(yè)的工程活動(dòng)中，對(duì)工程項(xiàng)目進(jìn)行管理和記錄的文件，其中主要包括規(guī)劃文件和設(shè)計(jì)圖紙。本文對(duì)建筑工程科技檔案在安全生產(chǎn)中的作用進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：建筑工程；科技檔案；安全生產(chǎn)；作用

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，建筑行業(yè)日益興盛，成為了我國(guó)重要的支柱型產(chǎn)業(yè)。建筑工程中的施工水平直接影響著整個(gè)建筑工程的質(zhì)量，施工單位要想做好建筑工程的施工工作，一定要對(duì)建筑工程科技

檔案引起重視，充分發(fā)揮建筑工程科技檔案在施工過(guò)程中的作用，使建筑工程的施工工作順利完成。

一、建筑工程科技檔案的概念及特點(diǎn)

（一）建筑工程科技檔案的含義

在建筑工程的施工過(guò)程中，建筑工程科技檔案屬于一種比較特殊的信息材料，主要是檔案管理人員將整個(gè)建筑工程項(xiàng)目中的過(guò)程利用文字、圖片以及表格的形式記錄下來(lái)，比如規(guī)劃過(guò)程、施工過(guò)程以及竣工過(guò)程等，之后會(huì)對(duì)其進(jìn)行整理和歸檔，使其成為建筑工程的科技檔案。

（二）建筑工程科技檔案的基本特點(diǎn)

1.建筑工程科技檔案包含的內(nèi)容比較豐富，涉及的領(lǐng)域也比較廣。在建筑工程的科技檔案中，包括了整個(gè)建筑工程的多方面信息，比如建筑工程規(guī)劃許可證書(shū)、施工圖紙?jiān)O(shè)計(jì)、工程開(kāi)工審核以及建筑材料申請(qǐng)等。由此可以看出，建筑工程科技檔案包含的內(nèi)容比較豐富，涉及的領(lǐng)域也比較廣。2.建立建筑工程科技檔案需要較長(zhǎng)的時(shí)間。在建筑工程項(xiàng)目的建設(shè)過(guò)程中，工程科技檔案是對(duì)整個(gè)工程項(xiàng)目進(jìn)行記錄，而且還要隨著內(nèi)容的增加不斷擴(kuò)展和改進(jìn)。因此，建筑工程科技檔案的建立是一個(gè)比較龐大的工程，要想建立完善的建筑工程科技檔案，必須要經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)的時(shí)間，有的甚至需要花費(fèi)幾年的時(shí)間，這也是建筑工程科技檔案的一大特點(diǎn)[1]。3.建筑工程科技檔案具有補(bǔ)充、修改的多變特點(diǎn)。在建筑工程的施工過(guò)程中，設(shè)計(jì)圖紙是設(shè)計(jì)人員精心管理的成果，屬于主觀(guān)上的物品，它和竣工圖紙存在本質(zhì)上的區(qū)別。所以，如果在施工過(guò)程中發(fā)現(xiàn)不合理的地方或者是有缺失的地方，就會(huì)及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和修改，避免出現(xiàn)不合理的建設(shè)情況，隨之修改的還有建筑工程的科技檔案，因?yàn)樗饕怯涗浗ㄖこ淌┕ぶ械母鱾€(gè)環(huán)節(jié)，不管哪個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)生變化，建筑工程科技檔案也要跟隨著發(fā)生改變，所以說(shuō)建筑工程科技檔案具有補(bǔ)充和修改的多變性特點(diǎn)。

二、建筑工程科技檔案的收集和歸檔現(xiàn)狀

（一）收集材料不及時(shí)

在建筑工程的施工過(guò)程中，建筑工程科技檔案是一項(xiàng)竣工形式的文件，它是在建筑工程的施工過(guò)程中不斷積累形成的。因此，要在建筑工程一開(kāi)始就設(shè)置建筑工程科技檔案的記錄工作。另外，還要安排專(zhuān)人進(jìn)行整理和收集，并且單位領(lǐng)導(dǎo)要不定期檢查，保證建筑工程科技檔案的準(zhǔn)確性。但是，有一些建筑工程只重視施工的進(jìn)度，在建筑工程竣工之后才開(kāi)始完善科技檔案，這樣會(huì)使建筑工程科技檔案出現(xiàn)收集不及時(shí)的現(xiàn)象，導(dǎo)致檔案的內(nèi)容不完整，缺少準(zhǔn)確性，所以也就失去了建筑工程科技檔案的作用[2]。

（二）歸檔的效率和合格率差

在2001年以前，建筑工程科技檔案的歸檔率和合格率都還在90%以上，但2001年之后，這一數(shù)據(jù)已經(jīng)不足50%，甚至有部分建筑工程科技檔案還出現(xiàn)了丟失和損壞的情況。這主要是因?yàn)榻ㄖ挝粚?duì)科技檔案的管理沒(méi)有制定相應(yīng)的制度，才會(huì)出現(xiàn)歸檔率和合格率下降的現(xiàn)象，進(jìn)而不能充分發(fā)揮建筑工程科技檔案在建筑工程項(xiàng)目中的作用。

三、建筑工程科技檔案在安全生產(chǎn)中的作用

（一）建筑工程科技檔案在工程改造、擴(kuò)建等方面的作用

對(duì)于建筑工程項(xiàng)目而言，建筑工程科技檔案不僅能夠真實(shí)地反映出工程各個(gè)環(huán)節(jié)的情況，還能對(duì)每個(gè)活動(dòng)進(jìn)行詳細(xì)的記錄，是唯一一個(gè)記錄基本信息的重要文件。因此，它具有真實(shí)可靠的重要依據(jù)和憑證的作用。目前，隨著人們生活水平的不斷上升，一些原本的建筑工程已經(jīng)不能符合居民的需求，需要及時(shí)進(jìn)行重建、改建或者是擴(kuò)建。在實(shí)施這些項(xiàng)目時(shí)，原有的建筑工程科技檔案就起到了非常重要的作用，能夠?yàn)榻ㄖこ痰膶?shí)施提供良好的依據(jù)和憑證，同時(shí)還能對(duì)建筑的承載能力、抗壓能力以及地基的基礎(chǔ)等進(jìn)行分析，從而為工程的擴(kuò)建和改建收集足夠的信息。比如，山西某鐵路局的居民樓創(chuàng)建于上世紀(jì)70年代，對(duì)于現(xiàn)在人們的生活而言，使用面積比較小，室內(nèi)布局也不合理，所以，為了改善居民的住房條件，適應(yīng)居民的住房需求，在1994年時(shí)，山西鐵路局對(duì)這棟樓進(jìn)行了擴(kuò)建。在擴(kuò)建之前，設(shè)計(jì)人員對(duì)這棟樓之前的設(shè)計(jì)圖紙進(jìn)行了詳細(xì)的分析和研究，在原本地基以及不影響原本住宅結(jié)構(gòu)、美觀(guān)以及使用情況的基礎(chǔ)上，對(duì)其進(jìn)行了擴(kuò)建。經(jīng)過(guò)200多天的施工，這棟樓中的每戶(hù)居民住房面積都增加了5平方米。由此可見(jiàn)，建筑工程科技檔案是建筑施工的重要依據(jù)和憑證，不僅能夠促進(jìn)建筑工程的持續(xù)發(fā)展，對(duì)人們的安全生活也有著非常重要的影響。

（二）建筑工程科技檔案在建筑工程設(shè)計(jì)工作中的作用

在建筑工程的施工過(guò)程中，一套精準(zhǔn)、完整、有效的建筑工程科技檔案是通過(guò)檔案管理人員精心創(chuàng)建才產(chǎn)生的結(jié)果，它能夠節(jié)省大量的人力和物力。比如，如果有兩個(gè)小區(qū)的結(jié)構(gòu)非常相似，那么在設(shè)計(jì)其中一個(gè)小區(qū)時(shí)，就可以使用另一小區(qū)的建筑工程科技檔案和設(shè)計(jì)圖紙，只要對(duì)地基部分進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷木涂梢?，這樣能夠大大的節(jié)省人力和物力，原本要花費(fèi)大量的人力和物力，通過(guò)建筑工程科技檔案和圖紙的共享，能夠節(jié)省一半左右。所以，建筑工程科技檔案在建筑工程的設(shè)計(jì)方面也起著非常重要的作用，能夠在特定的時(shí)間內(nèi)提高建筑工程的經(jīng)濟(jì)效益。

（三）建筑工程科技檔案是工程事故分析和大維修的依據(jù)

目前，一些建筑工程可能會(huì)需要進(jìn)行大規(guī)模的維修，或者是一些工程會(huì)發(fā)生事故，因此，要對(duì)事故發(fā)生的原因進(jìn)行分析。要想充分做好建筑工程的大維修和事故分析工作，首先要做好建筑工程大維修的規(guī)劃和編制工作。比如，對(duì)建筑工程地基的結(jié)構(gòu)、鋼筋配制情況以及管道的鋪設(shè)情況等進(jìn)行分析，這些如果單純依靠現(xiàn)場(chǎng)勘測(cè)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，尤其是建筑工程的本身可能會(huì)存在比較大的危險(xiǎn)和安全隱患，威脅工程的使用情況。所以，建筑工程科技檔案的作用就顯得更加重要[3]。比如，在1991年山西某個(gè)小區(qū)內(nèi)的一棟樓由于當(dāng)初設(shè)計(jì)時(shí)，給水管道用的是廢棄的管道，所以在使用時(shí)出現(xiàn)了漏水的情況，給整棟樓帶來(lái)了影響，使樓體出現(xiàn)了裂縫的現(xiàn)象，這嚴(yán)重影響了居民的生活。負(fù)責(zé)該建筑的技術(shù)人員對(duì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了勘測(cè)，又查閱了相關(guān)的建筑工程科技檔案，最終找到了真正的原因:在進(jìn)行這棟樓的施工時(shí)，沒(méi)有對(duì)給水管道進(jìn)行處理，將其埋設(shè)在房屋的附近，從而造成了漏水的現(xiàn)象。之后對(duì)其進(jìn)行了處理，恢復(fù)了房屋的正常居住。由此可見(jiàn)，建筑工程科技檔案在建筑工程的大維修和事故分析中起著非常重要的作用，促進(jìn)了建筑工程更好地使用。綜上所述，對(duì)于建筑工程的質(zhì)量來(lái)說(shuō)，主要是通過(guò)建筑工程科技檔案體現(xiàn)出來(lái)的，而且在建筑工程的設(shè)計(jì)方面也起著非常重要的作用。所以，一定要對(duì)建筑工程科技檔案的特點(diǎn)進(jìn)行分析，在建筑工程中發(fā)揮科技檔案的作用，促進(jìn)建筑工程的持續(xù)發(fā)展。

工程科技論文:農(nóng)機(jī)工程科技創(chuàng)新策略探討

摘要：對(duì)我國(guó)的現(xiàn)實(shí)情況而言，農(nóng)機(jī)產(chǎn)業(yè)形成和發(fā)展都促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的整體效率提升，而且對(duì)于農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化以及成本控制等方面也都有非常重要的影響。堅(jiān)持對(duì)農(nóng)機(jī)科技進(jìn)行創(chuàng)新，也是促進(jìn)農(nóng)業(yè)機(jī)械化有更好的發(fā)展，全面推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的必經(jīng)之路。本文將針對(duì)怎樣提升農(nóng)機(jī)工程的具體科技創(chuàng)新水平展開(kāi)分析。

關(guān)鍵詞：科技創(chuàng)新策略；農(nóng)機(jī)工程；研究分析

對(duì)一個(gè)國(guó)家而言，農(nóng)業(yè)機(jī)械化就是農(nóng)業(yè)向著現(xiàn)代化發(fā)展的一項(xiàng)基礎(chǔ)性?xún)?nèi)容，同時(shí)也是農(nóng)業(yè)科技的先進(jìn)應(yīng)用和推廣的載體之一，農(nóng)機(jī)工程的科技水平越高，就越能降低農(nóng)業(yè)生產(chǎn)耗費(fèi)的成本，同時(shí)在較大程度上提升勞動(dòng)生產(chǎn)率、土地產(chǎn)出率，繼而有效提升我國(guó)的農(nóng)業(yè)綜合性生產(chǎn)水平以及農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的整體水平等。

一、當(dāng)前農(nóng)機(jī)科技現(xiàn)狀

農(nóng)機(jī)科技，即是將科學(xué)技術(shù)同農(nóng)機(jī)生產(chǎn)進(jìn)行有效融合（或是對(duì)于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)當(dāng)中需求的產(chǎn)品發(fā)展加工技術(shù)和生產(chǎn)手段），科技往往是第一的生產(chǎn)力，也是在勞動(dòng)生產(chǎn)的時(shí)候，人們維持自身發(fā)展的一項(xiàng)手段。將勞動(dòng)生產(chǎn)同科學(xué)技術(shù)相互融合起來(lái)，能夠令人們的生活變得更加便利和豐富。

（一）重視程度不夠

目前我國(guó)的農(nóng)機(jī)工程水平不斷地提升，在針對(duì)農(nóng)機(jī)工程進(jìn)行科研的工作上也有比較理想的成果，不過(guò)大部分成果都沒(méi)能和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相結(jié)合，自然就無(wú)法獲得實(shí)際性的經(jīng)濟(jì)收益以及社會(huì)效益。目前我國(guó)依然強(qiáng)調(diào)生物科技的發(fā)展，因此農(nóng)機(jī)工程的發(fā)展尚且沒(méi)能受到充分重視，而且人才、物力支持也相對(duì)比較薄弱。

（二）技術(shù)水平滯后

目前針對(duì)農(nóng)機(jī)工程的技術(shù)研究以及實(shí)際應(yīng)用都相對(duì)落后，雖然我國(guó)已經(jīng)開(kāi)始重視農(nóng)機(jī)工程的基礎(chǔ)性建設(shè)，不過(guò)就實(shí)際情況來(lái)看水平依然相對(duì)較低。雖然農(nóng)業(yè)機(jī)械化的水平在逐漸地升高，不過(guò)農(nóng)產(chǎn)品的加工技術(shù)和農(nóng)機(jī)裝備水平依然處在發(fā)展階段，加上農(nóng)產(chǎn)品的運(yùn)輸制度也不是非常完善，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)滯銷(xiāo)情況，針對(duì)農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟(jì)情況形成了一定的損傷。與此同時(shí)，我國(guó)的工業(yè)化水平飛速發(fā)展，導(dǎo)致農(nóng)作物的生長(zhǎng)、生產(chǎn)環(huán)境都受到了破壞，也會(huì)對(duì)農(nóng)機(jī)工程發(fā)展造成一定的不良影響。

（三）培養(yǎng)人才以及評(píng)價(jià)機(jī)制不夠完善

因?yàn)槲覈?guó)目前還處于農(nóng)機(jī)工程科學(xué)發(fā)展的階段，因此技術(shù)性人才比較匱乏，很難滿(mǎn)足現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際需求。另外，農(nóng)機(jī)工程會(huì)涉及到很多領(lǐng)域的科學(xué)知識(shí)，和生物學(xué)、機(jī)械學(xué)等都有比較密切的聯(lián)系，這都會(huì)對(duì)農(nóng)機(jī)工程的從業(yè)人員提出更嚴(yán)格的要求。再加上農(nóng)機(jī)工程行業(yè)當(dāng)中對(duì)于人才的待遇比較差，很難吸引更多的優(yōu)秀人才進(jìn)入到該領(lǐng)域當(dāng)中，形成一個(gè)人才斷層，不利于農(nóng)機(jī)工程的發(fā)展和創(chuàng)新。

二、如何創(chuàng)新

（一）建立并完善現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)管理系統(tǒng)

從整體上來(lái)看，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和基礎(chǔ)性設(shè)施、機(jī)械設(shè)備等存在非常密切的聯(lián)系，農(nóng)機(jī)工程得以發(fā)展，將會(huì)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力產(chǎn)生比較重要的影響。相關(guān)政府部門(mén)需要盡快針對(duì)實(shí)際情況制定出農(nóng)機(jī)工程的科技發(fā)展你知道思想，提升資源優(yōu)化配置的力度，借助農(nóng)機(jī)生物技術(shù)和工程技術(shù)優(yōu)勢(shì)來(lái)帶動(dòng)農(nóng)機(jī)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，有效推進(jìn)農(nóng)機(jī)工程的科技創(chuàng)新水平。另外，還需要形成系統(tǒng)、規(guī)范化的研究機(jī)制，有效拉動(dòng)現(xiàn)代化農(nóng)機(jī)的基礎(chǔ)性設(shè)施建設(shè)事業(yè)，開(kāi)發(fā)新技術(shù)，形成比較完善的產(chǎn)業(yè)管理系統(tǒng)。

（二）完善現(xiàn)有評(píng)價(jià)體系

目前我國(guó)已經(jīng)擁有的農(nóng)業(yè)生物技術(shù)的研究力度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)農(nóng)機(jī)工程技術(shù)的研究力度，僅強(qiáng)調(diào)育種以及種植工藝等方面的問(wèn)題，并將其作為科技創(chuàng)新內(nèi)容，令農(nóng)機(jī)工程的基礎(chǔ)性設(shè)施很難滿(mǎn)足當(dāng)前農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求。需要提升對(duì)于農(nóng)機(jī)工程的技術(shù)進(jìn)行研究和支持的力度，給農(nóng)機(jī)工程相關(guān)的科研項(xiàng)目適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)支持，確保其能夠順利完成。另外，針對(duì)農(nóng)機(jī)工程的科研成果進(jìn)行評(píng)價(jià)的機(jī)制也需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)臉?gòu)建和完善，有效拉動(dòng)農(nóng)機(jī)工程的具體科研成果以及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的實(shí)際情況相互融合，提升現(xiàn)代化農(nóng)機(jī)工程技術(shù)在理論性上的發(fā)展水平。

（三）加大人才培養(yǎng)的力度

任何企業(yè)單位進(jìn)行發(fā)展的過(guò)程當(dāng)中人力資源都是比較重要的一種，農(nóng)機(jī)工程學(xué)科當(dāng)中，人才也是能夠有效促進(jìn)其科技創(chuàng)新性的發(fā)展的力量之一，我國(guó)當(dāng)前階段急需提升農(nóng)機(jī)工程的學(xué)科教育力度，培養(yǎng)出一些專(zhuān)業(yè)性的科技人才，在一些重點(diǎn)的高校當(dāng)中設(shè)置專(zhuān)門(mén)針對(duì)農(nóng)機(jī)工程進(jìn)行學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)或者是科研項(xiàng)目等，組建擁有較高專(zhuān)業(yè)水平農(nóng)機(jī)工程的優(yōu)秀人才團(tuán)隊(duì)。比起一些比較先進(jìn)的國(guó)家來(lái)說(shuō)，我國(guó)的農(nóng)機(jī)工程學(xué)科還處在發(fā)展的早期階段，農(nóng)機(jī)工程的人才培養(yǎng)機(jī)制尚且不是非常完善，所以還需要國(guó)家對(duì)其進(jìn)行扶持，并關(guān)注農(nóng)機(jī)工程。比方說(shuō)，可以實(shí)行校企合作的形式，將一些儲(chǔ)備人才直接安排到企業(yè)當(dāng)中工作，并且鼓勵(lì)一些核心技術(shù)人員定期到學(xué)校當(dāng)中進(jìn)行適當(dāng)?shù)募夹g(shù)交流，資源共享、利益共享，實(shí)現(xiàn)全面的雙贏(yíng)。結(jié)語(yǔ)：總的來(lái)說(shuō)，農(nóng)機(jī)工程實(shí)現(xiàn)高度科技性，能夠促進(jìn)農(nóng)業(yè)的發(fā)展，目前我國(guó)的農(nóng)機(jī)工程在技術(shù)理論的研究以及應(yīng)用上都比較滯后，培養(yǎng)人才以及評(píng)價(jià)的機(jī)制都不是非常完善，要提升對(duì)其進(jìn)行重視的程度，建立起完善的管理制度，培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，促進(jìn)農(nóng)機(jī)工程更好地發(fā)展。

作者:邢湘琴 郭春華 單位:黑河市遜克縣干岔子鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)綜合服務(wù)中心

工程科技論文:工程科技人才培養(yǎng)的比較研究

一、德國(guó)工程科技人才培養(yǎng)模式——以埃斯林根應(yīng)用科技大學(xué)為例

德國(guó)應(yīng)用科技大學(xué)（Fachhochschule，簡(jiǎn)稱(chēng)FH）以培養(yǎng)應(yīng)用型高級(jí)人才，特別是工程師及相應(yīng)層次的職業(yè)人才為目標(biāo)，以規(guī)模小、技術(shù)應(yīng)用性強(qiáng)、就業(yè)率高見(jiàn)長(zhǎng)，人才培養(yǎng)強(qiáng)調(diào)面向應(yīng)用、面向?qū)嶋H、面向未來(lái)，培養(yǎng)的是掌握科學(xué)方法、擅長(zhǎng)動(dòng)手解決實(shí)際問(wèn)題的工程人才。埃斯林根應(yīng)用科技大學(xué)在德國(guó)應(yīng)用科技大學(xué)中名列前茅。據(jù)1996年《Manager》對(duì)德語(yǔ)國(guó)家（瑞士、奧地利，包括蘇黎世大學(xué)在內(nèi)）的技術(shù)大學(xué)進(jìn)行排名，埃斯林根應(yīng)用科技大學(xué)排行第七，在所有參與排名的德國(guó)應(yīng)用科技大學(xué)中排位第一。[2]埃斯林根應(yīng)用科技大學(xué)自2005年起實(shí)行三年制學(xué)士和一年制碩士培養(yǎng)方案，學(xué)制四年，分為預(yù)學(xué)期和7個(gè)正式學(xué)期，包括：基礎(chǔ)階段、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)階段、專(zhuān)業(yè)階段等三個(gè)階段；共同學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)兩個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程；預(yù)實(shí)習(xí)、工業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)與設(shè)計(jì)等實(shí)踐環(huán)節(jié)。首先是12周的預(yù)實(shí)習(xí)，即預(yù)學(xué)期，主要是為了認(rèn)識(shí)實(shí)踐。進(jìn)入到正式學(xué)期后，分為三個(gè)學(xué)習(xí)階段：第一個(gè)是基礎(chǔ)階段，包括第1~2學(xué)期，完成校級(jí)平臺(tái)的基礎(chǔ)課程，主要是自然科學(xué)基礎(chǔ)課。第二個(gè)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)階段，包括第3~4學(xué)期，主要完成系級(jí)平臺(tái)針對(duì)所有專(zhuān)業(yè)及專(zhuān)業(yè)方向的共同技術(shù)基礎(chǔ)課。需要注意的是，在第3學(xué)期有一個(gè)階段考試，只有通過(guò)考試的學(xué)生才能進(jìn)入專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)。埃斯林根大學(xué)也以此為界，把所有課程分為1~3學(xué)期的共同學(xué)習(xí)過(guò)程和4~7學(xué)期的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程。第三個(gè)是專(zhuān)業(yè)課階段，包括第5~7學(xué)期，這個(gè)階段需要完成工業(yè)實(shí)習(xí)以及各專(zhuān)業(yè)方向的特有模塊。第5學(xué)期是4個(gè)月的工業(yè)實(shí)習(xí)，第6學(xué)期是實(shí)踐教學(xué)模塊和各專(zhuān)業(yè)特有的限選課模塊，而第7學(xué)期則是畢業(yè)設(shè)計(jì)與畢業(yè)論文。（見(jiàn)表1）特別說(shuō)明的是，進(jìn)入到專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程后實(shí)踐環(huán)節(jié)比重較大，包括項(xiàng)目制作Ⅰ、項(xiàng)目制作Ⅱ、工業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，占據(jù)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程總學(xué)時(shí)的一半以上。而且第4學(xué)期的項(xiàng)目制作Ⅰ，屬于課程設(shè)計(jì)；第6學(xué)期的項(xiàng)目制作Ⅱ，屬于創(chuàng)新設(shè)計(jì)；而第7學(xué)期的企業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)，屬于綜合訓(xùn)練。顯然這些實(shí)踐環(huán)節(jié)被精心安排為一個(gè)由淺入深、循序漸進(jìn)的過(guò)程。

二、美國(guó)的工程科技應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式——以麻省理工學(xué)院（MIT）為例

麻省理工學(xué)院是美國(guó)排名第一的工學(xué)院。1994年，該院院長(zhǎng)喬爾?莫西提出《大工程觀(guān)與工程集成教育》的長(zhǎng)期規(guī)劃，指出工程教育需要從“重視工程科學(xué)理論的分科教育”向“更多地重視工程系統(tǒng)及其背景的教育”轉(zhuǎn)變，確立了大工程教育理念，其課程體系設(shè)置也充分體現(xiàn)了大工程教育觀(guān)。MIT的課程體系包括必修課、專(zhuān)業(yè)核心課、專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域課程、非限制性選修課、信息交流課、實(shí)驗(yàn)和提高類(lèi)課程等六類(lèi)課程。每類(lèi)課程都有明確的學(xué)分規(guī)定（見(jiàn)表2）。必修課和信息交流課是所有科系的學(xué)生都必須上的。MIT注重通過(guò)對(duì)課程結(jié)構(gòu)的規(guī)定達(dá)到一定的培養(yǎng)要求，規(guī)定相當(dāng)具體，比如要求學(xué)生學(xué)習(xí)8門(mén)人文、藝術(shù)和社會(huì)科學(xué)課程（HASS），達(dá)到32個(gè)學(xué)分。而HASS課程又分為文學(xué)類(lèi)、語(yǔ)言、思想和會(huì)準(zhǔn)則類(lèi)、視覺(jué)藝術(shù)和表演藝術(shù)類(lèi)、文化和社會(huì)研究類(lèi)、歷史類(lèi)等五類(lèi)。8門(mén)課程中的3門(mén)必須選自這五類(lèi)，且其中一門(mén)必須選自第一、第二或第三類(lèi)。另一門(mén)必須選自第四或第五類(lèi)。第3門(mén)可以從前兩門(mén)課所在類(lèi)以外的三類(lèi)中挑選。MIT的各類(lèi)選修課程都有大量的課程做支撐，雖然必修課的人文類(lèi)課程只要求選修8門(mén)，但人文社科學(xué)院卻開(kāi)設(shè)了幾百門(mén)課程供學(xué)生選擇。專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的課程也是如此，許多科系要求學(xué)生在幾十門(mén)專(zhuān)業(yè)課程中選擇不少于3個(gè)專(zhuān)業(yè)方向的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域課程。此外，MIT還有種類(lèi)繁多的項(xiàng)目課程，包括以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力為主要目的的本科實(shí)踐導(dǎo)向項(xiàng)目、獨(dú)立活動(dòng)期項(xiàng)目；有注重學(xué)生研究能力培養(yǎng)的本科生研究導(dǎo)向項(xiàng)目、大學(xué)二年級(jí)學(xué)生研究型課程；[3]還有為學(xué)生提供綜合的、跨學(xué)科知識(shí)背景的聯(lián)合課項(xiàng)目、媒體藝術(shù)與科學(xué)項(xiàng)目；著重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ膶?shí)驗(yàn)研究小組項(xiàng)目等等。

三、美、德工程科技人才培養(yǎng)模式對(duì)我國(guó)的啟示

1.美國(guó)的啟示：學(xué)科壁壘與課程綜合化問(wèn)題

中國(guó)高校近年來(lái)很注重借鑒美國(guó)課程模式，從重基礎(chǔ)、寬口徑，加強(qiáng)工程能力培養(yǎng)的改革，到近來(lái)提倡的創(chuàng)新教育、素質(zhì)教育，通過(guò)綜合化的高等工程教育課程培養(yǎng)具有大工程意識(shí)和技能的工程師體現(xiàn)了美國(guó)工程科技人才培養(yǎng)的觀(guān)念?！按蠊こ探逃笔敲绹?guó)工程教育20世紀(jì)90年代以來(lái)的主流思想。他們認(rèn)為社會(huì)是一個(gè)不可分割的整體，在科學(xué)技術(shù)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)不能忽略社會(huì)文化、環(huán)境、道德等其他方面的因素。由此呼吁工程教育回歸其本來(lái)涵義，把工程教育改革建立在學(xué)科基礎(chǔ)上，更加重視工程實(shí)際以及工程本身的系統(tǒng)性和完整性。因此，工程教育不僅應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)習(xí)工程科學(xué)的知識(shí)和理論，還應(yīng)該“讓學(xué)生接觸到大規(guī)模的復(fù)雜系統(tǒng)的分析和管理，這不僅是指對(duì)有關(guān)技術(shù)學(xué)科知識(shí)的整合，而且包括對(duì)更大范圍內(nèi)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、政治和技術(shù)系統(tǒng)日益增進(jìn)的了解”，[4]這就要求工程教育的內(nèi)容應(yīng)重新進(jìn)行調(diào)整和綜合，打破學(xué)科壁壘，把被學(xué)科割裂開(kāi)來(lái)的工程再還原為一個(gè)整體。這就要求高校以跨學(xué)科的視角進(jìn)行課程設(shè)置，充分考慮學(xué)科之間合理的交叉融合，培養(yǎng)學(xué)生寬厚的工程知識(shí)背景?，F(xiàn)在的課程群建設(shè)只是把相關(guān)課程機(jī)械地集合在一起，并沒(méi)有整合教學(xué)內(nèi)容形成新的課程，甚至沒(méi)有建立課程之間真正的聯(lián)系。有些學(xué)校人文課程的開(kāi)設(shè)還具有一定的盲目性，幾乎是想開(kāi)什么課就開(kāi)什么課，有什么教師就開(kāi)什么課，沒(méi)有挖掘工程科學(xué)內(nèi)涵本身所具有的人文精神，或是把人文教育作為一種科學(xué)體系來(lái)考慮。[5]比如，仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院工程專(zhuān)業(yè)的通識(shí)課程平臺(tái)的課程包括：思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、中國(guó)近現(xiàn)代史綱、馬克思主義基本原理、思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論、形勢(shì)與政策、大學(xué)英語(yǔ)、體育、大學(xué)信息技術(shù)基礎(chǔ)、軍事理論。美國(guó)的通識(shí)課程門(mén)類(lèi)豐富，充分展示出科技與人、社會(huì)之間的關(guān)系，真正體現(xiàn)了融合科學(xué)教育、人文教育和工程專(zhuān)業(yè)教育為一體的大工程教育思想。美國(guó)的通識(shí)教育以龐大的選修課作為支撐，這不但是學(xué)生達(dá)到通識(shí)的必然基礎(chǔ)，也為學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)提供條件。從麻省理工學(xué)院的培養(yǎng)工程科技人才的模式來(lái)看，美國(guó)工程專(zhuān)業(yè)的課程體系有四個(gè)特點(diǎn)值得借鑒：第一，為學(xué)生規(guī)定必須學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)課程。這些課程可以為工程領(lǐng)域內(nèi)的一些專(zhuān)業(yè)提供更為廣闊的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，可以為學(xué)生在選擇某一工程專(zhuān)業(yè)之前提供探究工程領(lǐng)域內(nèi)各種問(wèn)題的機(jī)會(huì)。第二，以龐大的選修課程作為支撐，為學(xué)生提供綜合知識(shí)背景。比如麻省理工學(xué)院規(guī)定學(xué)生必須學(xué)習(xí)自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、工程技術(shù)和信息交流等方面的19門(mén)課程，各類(lèi)課程都有大量的選修課供學(xué)生選擇。第三，通過(guò)靈活多樣的項(xiàng)目課程、實(shí)驗(yàn)課程加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。第四，注重學(xué)生個(gè)性并促進(jìn)其創(chuàng)新能力發(fā)展。學(xué)生根據(jù)各自不同的知識(shí)結(jié)構(gòu)、興趣特張選擇不同的課程和學(xué)習(xí)路徑，自行組織課程和學(xué)習(xí)內(nèi)容。比如MIT的實(shí)驗(yàn)研究小組。

2.德國(guó)的啟示：三段論課程模式與課程實(shí)踐化問(wèn)題

中國(guó)高等工程教育受早期蘇聯(lián)的影響，習(xí)慣于從科學(xué)性和系統(tǒng)性組織課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)，這種學(xué)科課程思維模式根深蒂固，使得我國(guó)大部分工科專(zhuān)業(yè)課程體系存在幾個(gè)難以改變的問(wèn)題：一是課程體系保持公共基礎(chǔ)課程、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程、專(zhuān)業(yè)課的三段論模式；二是學(xué)科壁壘仍舊沒(méi)有打破，課程在學(xué)科內(nèi)單向進(jìn)行；三是工程實(shí)踐課與理論課的矛盾未得以解決。[6]仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院也存在這種情況。2009年，仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院工科專(zhuān)業(yè)的課程體系由4個(gè)平臺(tái)2類(lèi)課程組成，即通識(shí)課程平臺(tái)、學(xué)科基礎(chǔ)課程平臺(tái)、專(zhuān)業(yè)課程平臺(tái)以及實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)四個(gè)平臺(tái)。選修課和必修課兩類(lèi)課程見(jiàn)表3。這在結(jié)構(gòu)上看起來(lái)是開(kāi)始實(shí)行“平臺(tái)+模塊”式課程，但是具體的課程設(shè)置卻沒(méi)有改變：通識(shí)課程平臺(tái)是以往的公共必修課和公共選修課；學(xué)科基礎(chǔ)課程平臺(tái)是以往的基礎(chǔ)必修課和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)必修課；專(zhuān)業(yè)課程平臺(tái)是以往的專(zhuān)業(yè)必修課及選修課；實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)也是以往的實(shí)踐教學(xué)。盡管結(jié)構(gòu)改變，但整個(gè)課程體系的實(shí)質(zhì)仍然是以往的“公共基礎(chǔ)課+專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課+專(zhuān)業(yè)課”的三段論模式。德國(guó)埃斯林根應(yīng)用大學(xué)的工程專(zhuān)業(yè)課程體系也是三段論模式，然而德國(guó)的工程教育模式在世界上享有獨(dú)特的聲譽(yù)。這是由于它的工程科技人才培養(yǎng)緊緊圍繞工程實(shí)踐性這個(gè)中心。德國(guó)工程專(zhuān)業(yè)的課程開(kāi)發(fā)源于對(duì)企業(yè)現(xiàn)狀、對(duì)技術(shù)與產(chǎn)品未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)的分析，并邀請(qǐng)一定的企業(yè)界人士共同參與設(shè)計(jì)，政府是企業(yè)與大學(xué)之間的紐帶；工程專(zhuān)業(yè)的大學(xué)教授被要求至少具有5年以上的工程實(shí)踐經(jīng)歷，教師教學(xué)與工業(yè)界形成了自然聯(lián)系的網(wǎng)絡(luò)，在學(xué)生的學(xué)校教育和企業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練之間存在較好的結(jié)合。[7]與德國(guó)相比，我國(guó)工程教育具有“缺乏與工業(yè)界的緊密聯(lián)系”的先天不足，由此造成的“工程化”不足問(wèn)題嚴(yán)重影響教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。盡管一直呼吁“要加強(qiáng)實(shí)踐”，但很多院系仍是過(guò)于強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)的正確性與嚴(yán)密性而忽視工程技能的培訓(xùn)，實(shí)踐教學(xué)經(jīng)常被作為理論學(xué)習(xí)的附屬品，實(shí)行“彈性”學(xué)時(shí)。[8]然而，實(shí)踐是工程教育的根本。因此，要將階梯型課程結(jié)構(gòu)改變?yōu)闈B透型課程結(jié)構(gòu)，也就是將實(shí)踐環(huán)節(jié)融入理論課程中，在理論課程教學(xué)中滲透實(shí)踐內(nèi)容；要按照循序漸漸、螺旋式上升的認(rèn)識(shí)方法，由模擬型向?qū)崙?zhàn)型、驗(yàn)證型向創(chuàng)造型、單一型向綜合型轉(zhuǎn)化，精心安排實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)；要堅(jiān)持加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系，持續(xù)深化產(chǎn)學(xué)研合作教育模式。

3.德國(guó)與美國(guó)的啟示：實(shí)踐課與理論課的平衡

德國(guó)工業(yè)大學(xué)的課程體系有兩個(gè)思想淵源，一個(gè)是洪堡大學(xué)崇尚理論研究的教育思想與巴黎理工大學(xué)強(qiáng)調(diào)技術(shù)科學(xué)理論體系化的結(jié)合；另一個(gè)則是源于十八九世紀(jì)德國(guó)重商主義的堅(jiān)定信仰，即科學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用可以為國(guó)家?guī)?lái)財(cái)富。在這兩個(gè)思想基礎(chǔ)上，德國(guó)工業(yè)大學(xué)形成了既重視理論研究又密切聯(lián)系工程實(shí)際的傳統(tǒng)。今天，德國(guó)工業(yè)大學(xué)里的課程結(jié)構(gòu)可能就是一種在理論和實(shí)踐兩極中尋求平衡的結(jié)果。學(xué)生必須圓滿(mǎn)完成基礎(chǔ)學(xué)習(xí)和主科學(xué)習(xí)，方可認(rèn)為受到了理論及實(shí)踐兩方面完美的教育。[9]德國(guó)工業(yè)大學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)主要包括自然科學(xué)，意在發(fā)展學(xué)生的科學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)。基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的技術(shù)以通過(guò)前期考試為準(zhǔn)。前期考試主要是檢驗(yàn)學(xué)生是否在總體上理解了所學(xué)的基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)。通過(guò)了前期考試方能進(jìn)入主科學(xué)習(xí)。主科學(xué)習(xí)包括聽(tīng)課、實(shí)驗(yàn)室工作、小組課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等。這一階段的可選課程不管是書(shū)目和種類(lèi)都是大量的，實(shí)踐環(huán)節(jié)比重也較大。研討課及項(xiàng)目設(shè)計(jì)的題目要求很高，是對(duì)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題能力的鍛煉和考查，它們來(lái)自并將用于需要解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生往往通過(guò)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與工業(yè)界接觸親身體驗(yàn)未來(lái)的工作環(huán)境。最后的主科考試主要考查學(xué)生對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和研究的程度。我國(guó)也可以借鑒此法，分別考查學(xué)生的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐效果，以達(dá)到理論和實(shí)踐的平衡。實(shí)際上，作為世界上最為典型的兩種工程科技人才培養(yǎng)模式，德國(guó)模式強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一的必修要求，注重培養(yǎng)學(xué)生的工程設(shè)計(jì)能力、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的精神；而美國(guó)模式注重工程科學(xué)基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)多學(xué)科交叉、可選擇性、主動(dòng)性以及創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。德國(guó)模式重技術(shù)，以“術(shù)”為主；美國(guó)模式重科學(xué)，以“學(xué)”為主。而今這兩種各具特色的工程科技人才培養(yǎng)模式存在互相向?qū)Ψ娇繑n的趨勢(shì)。可認(rèn)真研究二者之長(zhǎng)處，結(jié)合本國(guó)本校的實(shí)際情況處理好“學(xué)”和“術(shù)”，也即理論和實(shí)踐的關(guān)系。

本文作者：楊婧蔡立彬工作單位：仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院人事處

工程科技論文:工程科技測(cè)算與研究進(jìn)展

石漠化綜合治理艱巨性與科技支撐

在喀斯特山區(qū)，由于其特殊的地理環(huán)境，生態(tài)系統(tǒng)及其脆弱，決定了石漠化綜合治理工程的艱巨性與長(zhǎng)期性。蘇維詞［17］、楊勝天［18］通過(guò)研究貴州喀斯特山區(qū)生態(tài)系統(tǒng)，指出喀斯特生態(tài)系統(tǒng)具有易損性強(qiáng)、環(huán)境與人口容量小、穩(wěn)定性低、變異敏感度高、承災(zāi)能力弱、自然恢復(fù)速率低等特點(diǎn)。覃小群等［19］通過(guò)評(píng)價(jià)廣西巖溶縣的生態(tài)環(huán)境，指出喀斯特地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)性差、可持續(xù)發(fā)展能力弱。王世杰［20］等則從喀斯特石漠化的形成背景、演化與治理角度出發(fā)，指出石漠化過(guò)程具有區(qū)域性、漸發(fā)性、潛發(fā)性（隱蔽性）、生態(tài)破壞性、難恢復(fù)性（嚴(yán)重性）等特點(diǎn)。萬(wàn)軍［21］、李陽(yáng)兵［22］等更是指出，石漠化區(qū)域貧困人口集中，人口壓力大，經(jīng)濟(jì)落后，土地退化嚴(yán)重，人地矛盾異常尖銳，部分地區(qū)已經(jīng)失去了依靠自身力量進(jìn)行生態(tài)恢復(fù)和發(fā)展的可能性，粗放式發(fā)展經(jīng)濟(jì)、掠奪式開(kāi)發(fā)資源，導(dǎo)致其處于“巖溶生態(tài)環(huán)境破壞—貧困加劇”的惡性循環(huán)中。如何有效開(kāi)展生態(tài)建設(shè)、促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，決定著石漠化綜合治理工程的成效。針對(duì)當(dāng)前巖溶地區(qū)石漠化治理工程任務(wù)重、難度高與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展嚴(yán)重滯后、貧困問(wèn)題突出等矛盾，依靠科技進(jìn)步，合理利用資源、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、徹底消除貧困、以促進(jìn)區(qū)域生態(tài)環(huán)境與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。蘇維詞等［23］指出，要就巖溶山區(qū)的生態(tài)環(huán)境整治及產(chǎn)業(yè)化技術(shù)、石漠化治理關(guān)鍵技術(shù)等與生態(tài)建設(shè)及可持續(xù)發(fā)展密切相關(guān)的重大問(wèn)題開(kāi)展攻關(guān)研究、技術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)集成等工作；李先琨等［24］則提出要抓好實(shí)驗(yàn)示范區(qū)的示范建設(shè)，樹(shù)立樣板，推廣成功模式。熊生平［11］提出要確定自然因素和人為作用對(duì)石漠化過(guò)程的正負(fù)面影響和各自的貢獻(xiàn)率，朱文孝等［25］則著重指出要把生態(tài)建設(shè)和環(huán)境保護(hù)與科技水平的提高作為區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的切入點(diǎn)，大力加強(qiáng)科學(xué)研究與科學(xué)規(guī)劃，建立適合于巖溶地區(qū)石漠化綜合治理工程的科技貢獻(xiàn)率測(cè)算模型，為石漠化綜合治理提供強(qiáng)有力的科技支撐。

石漠化綜合治理工程科技貢獻(xiàn)率測(cè)算研究

至20世紀(jì)50年代開(kāi)始，科技貢獻(xiàn)率測(cè)算研究作為經(jīng)濟(jì)學(xué)中的一個(gè)熱門(mén)話(huà)題呈現(xiàn)，到現(xiàn)在已經(jīng)從定義、測(cè)算方法、模型、指標(biāo)等方面形成了一套完整的體系。隨著研究領(lǐng)域的不斷拓展，目前已成功運(yùn)用于環(huán)境、農(nóng)業(yè)、交通、化工、建筑、水利等領(lǐng)域。本文選取經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、農(nóng)業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)、水利等行業(yè)研究的科技貢獻(xiàn)率文獻(xiàn)進(jìn)行綜述，旨在反映當(dāng)前國(guó)內(nèi)外學(xué)者們研究石漠化綜合治理科技進(jìn)步對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生態(tài)恢復(fù)與重建的貢獻(xiàn)的前沿理論。科技貢獻(xiàn)率的測(cè)算經(jīng)歷了測(cè)算方法建立、對(duì)模型進(jìn)行修改、完善三個(gè)階段。在測(cè)量方法創(chuàng)立階段，1927年，美國(guó)芝加哥大學(xué)數(shù)學(xué)家柯布和經(jīng)濟(jì)學(xué)家道格拉斯［26］首先闡述了產(chǎn)出量和投入量之間關(guān)系的生產(chǎn)函數(shù)理論和方法，用以計(jì)算出科技進(jìn)步對(duì)新增產(chǎn)值的貢獻(xiàn)，但不能直接計(jì)算出科技進(jìn)步對(duì)產(chǎn)值增長(zhǎng)速度的貢獻(xiàn)。后來(lái)又研究出現(xiàn)CES生產(chǎn)函數(shù)、VES生產(chǎn)函數(shù)、前沿生產(chǎn)函數(shù)、超越對(duì)數(shù)生產(chǎn)函數(shù)。在修改階段，1957年，美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家索洛［27］對(duì)生產(chǎn)函數(shù)做出了重大改進(jìn)，將科技進(jìn)步納入生產(chǎn)函數(shù)方程，在中性生產(chǎn)函數(shù)假設(shè)下推導(dǎo)出增長(zhǎng)速度方程，定量分離出廣義技術(shù)進(jìn)步在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)中的作用。在完善階段，丹尼森、喬根森［28］等將資本與勞動(dòng)進(jìn)一步劃分，并且將索洛剩余中可以測(cè)度的因素進(jìn)一步明確出來(lái)，從索洛剩余中剔除，使索洛余值越來(lái)越小。1978年，著名的美國(guó)運(yùn)籌學(xué)家查恩斯［29］、庫(kù)伯、羅茲提出了數(shù)據(jù)包絡(luò)分析法。在此以后，國(guó)外對(duì)于科技貢獻(xiàn)率的研究相對(duì)淡化，然而國(guó)內(nèi)則處于起始階段，而且此后的研究大多基于計(jì)量方法的運(yùn)用展開(kāi)的，創(chuàng)新成果較少。對(duì)于科技貢獻(xiàn)率的認(rèn)識(shí)，學(xué)者們提出了不同的觀(guān)點(diǎn)。各觀(guān)點(diǎn)相互補(bǔ)充，完善了科技貢獻(xiàn)率測(cè)算研究理論。狄昂照［30］提出科技貢獻(xiàn)率測(cè)算與其計(jì)算使用的數(shù)據(jù)不可分割；龐智強(qiáng)［31］則指出科技進(jìn)步的貢獻(xiàn)率應(yīng)基于科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步量展開(kāi)，而不應(yīng)是全部科學(xué)技術(shù)水平，科技進(jìn)步貢獻(xiàn)率應(yīng)介于［0，1］之間。楊少華等［32］認(rèn)為在測(cè)算過(guò)程中，應(yīng)把勞動(dòng)、資本的產(chǎn)出彈性作為一個(gè)動(dòng)態(tài)指標(biāo)來(lái)測(cè)算，定量地評(píng)價(jià)科技進(jìn)步對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的作用，但是陳穎等［33］提出單純地分析和比較科技進(jìn)步貢獻(xiàn)率并不能反映科技進(jìn)步對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)貢獻(xiàn)的實(shí)質(zhì)，甚至還會(huì)得出錯(cuò)誤的結(jié)論。許平祥等［34］通過(guò)研究指出各個(gè)指標(biāo)只能做到反映各因素綜合作用的平均效果，不能反映某項(xiàng)具體的政策或技術(shù)措施在短時(shí)間內(nèi)的效果，再者，科技進(jìn)步指標(biāo)反映的是趨勢(shì)而不是狀況。在科技比較發(fā)達(dá)地區(qū)，科技貢獻(xiàn)率反而會(huì)低。丁興爍［35］針對(duì)當(dāng)前測(cè)算方法存在的問(wèn)題，提出通過(guò)運(yùn)用因素分析法構(gòu)建模型分析各影響因素對(duì)科技貢獻(xiàn)率的影響程度，可以分析在科技創(chuàng)新中存在的問(wèn)題與不足，從而尋求提高科技創(chuàng)新貢獻(xiàn)效應(yīng)的途徑。在基于環(huán)境、農(nóng)業(yè)等視角的科技貢獻(xiàn)率測(cè)算中，張應(yīng)祿［36］提出僅從純科技的角度認(rèn)識(shí)這個(gè)概念會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的誤解，不切實(shí)際地使用這個(gè)詞也會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的偏差。梁俊芬［37］認(rèn)為農(nóng)業(yè)、林業(yè)等自身的特殊性和復(fù)雜性，不僅給解釋變量的設(shè)置帶來(lái)困難，而且使模型自身的假設(shè)條件難以滿(mǎn)足。程智強(qiáng)［38］、魏邦龍［39］、徐保根［40］、盧亞麗［41］等提出在測(cè)算過(guò)程中，由于對(duì)方法的理解不同，加之對(duì)原始數(shù)據(jù)處理不當(dāng)，使得同樣數(shù)據(jù)資料，產(chǎn)生的測(cè)算結(jié)果也會(huì)不同，為此應(yīng)把政策、天氣作為影響因素加以考慮，而且，測(cè)算目標(biāo)不僅在于經(jīng)濟(jì)效益，還在于生態(tài)效益。隨著科技貢獻(xiàn)率研究的深化，研究行業(yè)從經(jīng)濟(jì)向農(nóng)業(yè)、環(huán)境等方面進(jìn)一步拓展（表1）。

巖溶地區(qū)石漠化綜合治理工程科技貢獻(xiàn)率測(cè)算研究評(píng)價(jià)

科技貢獻(xiàn)率的測(cè)算，需要以石漠化綜合治理效益的研究作為支撐。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的研究，巖溶石漠化治理的效益評(píng)價(jià)基本形成了生態(tài)效益、經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和民生效益的理論與方法，但是目前國(guó)內(nèi)尚未有一套取得普遍認(rèn)可的、成熟的、適合于巖溶地區(qū)的生態(tài)環(huán)境治理綜合效益評(píng)價(jià)的體系和方法［11］。對(duì)石漠化的評(píng)價(jià)大多為基于統(tǒng)計(jì)學(xué)的現(xiàn)象調(diào)查，評(píng)價(jià)指標(biāo)繁雜、獲取數(shù)據(jù)難度大、實(shí)用性不強(qiáng)、各因子之間相互交錯(cuò)、信息層次不清［58］，使得石漠化綜合治理工程綜合效益與實(shí)際狀況可能出現(xiàn)偏移。而且石漠化綜合治理工程首要目標(biāo)是生態(tài)環(huán)境改善，在工程開(kāi)展和實(shí)施工程中，部分工程不具有直接經(jīng)濟(jì)效益。目前，國(guó)內(nèi)外各研究領(lǐng)域的科技貢獻(xiàn)率測(cè)算研究大多以經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中投入與產(chǎn)出為基礎(chǔ)，把經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)作為唯一目標(biāo)。而且還沒(méi)有一套測(cè)算生態(tài)效益、經(jīng)濟(jì)效益等綜合效益的科技貢獻(xiàn)率測(cè)算方法和模型［46］?？萍钾暙I(xiàn)率測(cè)算過(guò)程中以直接經(jīng)濟(jì)產(chǎn)出作為唯一產(chǎn)出目標(biāo)，會(huì)使測(cè)算結(jié)果偏小。在數(shù)據(jù)獲取時(shí)，屬于石漠化綜合治理工程范疇的社會(huì)經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)獲取困難，把生態(tài)效益折算為直接經(jīng)濟(jì)效益的研究還有待進(jìn)一步深入。今后需建立和完善石漠化綜合治理工程社會(huì)經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)，健全石漠化防治綜合效益監(jiān)測(cè)體系，保證數(shù)據(jù)的科學(xué)性、準(zhǔn)確性。

通過(guò)以上文獻(xiàn)綜述發(fā)現(xiàn)，石漠化綜合治理工程相關(guān)的科技貢獻(xiàn)率測(cè)算研究取得以下成果：①基本形成了以C—D生產(chǎn)函數(shù)、索羅余值法、DEA方法為主導(dǎo)的科技進(jìn)步貢獻(xiàn)率測(cè)算方法研究體系。測(cè)算方法科學(xué)，能正確反映科技因素在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、環(huán)境改善中的貢獻(xiàn)。②以利用最小二乘法進(jìn)行估算彈性指標(biāo)為代表，研究形成了許多基于C—D生產(chǎn)函數(shù)、索羅余值法等測(cè)算模型的改進(jìn)方法。③科技貢獻(xiàn)率從經(jīng)濟(jì)、農(nóng)業(yè)向環(huán)境、林業(yè)、畜牧業(yè)、水利等研究領(lǐng)域拓展，內(nèi)容全面，能為涉及社區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、林草植被建設(shè)、草食畜牧業(yè)發(fā)展、水利實(shí)施的綜合性工程計(jì)算科技貢獻(xiàn)率提供強(qiáng)有力的理論和方法支撐。但是當(dāng)前研究也存在以下問(wèn)題：①當(dāng)前科技貢獻(xiàn)率測(cè)算方法研究主要基于經(jīng)濟(jì)和農(nóng)業(yè)方向，其他環(huán)境、林業(yè)、草業(yè)、畜牧業(yè)、水利等拓展領(lǐng)域研究成果極少。②測(cè)算方法主要采用經(jīng)濟(jì)研究中C—D生產(chǎn)函數(shù)、索羅余值法等測(cè)算方法，然而就這些測(cè)算方法而言，在其他一些研究領(lǐng)域中存在測(cè)算的結(jié)果可能會(huì)出現(xiàn)偏差，甚至出現(xiàn)錯(cuò)誤等問(wèn)題。③科技貢獻(xiàn)率的測(cè)算目標(biāo)為科技因素對(duì)于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)，研究目標(biāo)單一，目前還沒(méi)有涉及生態(tài)效益、社會(huì)效益、民生效益等。④?chē)?guó)內(nèi)尚未有一套取得普遍認(rèn)可的、成熟的、適合于巖溶地區(qū)的生態(tài)環(huán)境治理綜合效益評(píng)價(jià)的體系和方法，獲取部分社會(huì)經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)超出石漠化綜合治理工程的范疇，科技貢獻(xiàn)率的測(cè)算以經(jīng)濟(jì)產(chǎn)出作為唯一目標(biāo)，測(cè)算結(jié)果可能會(huì)偏小。在今后研究中，應(yīng)加強(qiáng)環(huán)境、林業(yè)、草食畜牧業(yè)、水利等領(lǐng)域的科技貢獻(xiàn)率測(cè)算研究工作，科技貢獻(xiàn)率的研究目標(biāo)從單一的經(jīng)濟(jì)發(fā)展向生態(tài)環(huán)境改善、民生惠及等多維度方向拓展，創(chuàng)建適合于科技因素在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、生態(tài)改善、民生惠的貢獻(xiàn)測(cè)算方法和模型，加強(qiáng)生態(tài)效益與直接經(jīng)濟(jì)效益的折算研究，建立適合于石漠化綜合治理工程社會(huì)經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)，為石漠化綜合治理工程測(cè)算和評(píng)價(jià)科技因素的貢獻(xiàn)率提供強(qiáng)有力的理論支撐。

本文作者：李永垚熊康寧羅婭工作單位：貴州師范大學(xué)

工程科技論文:探析農(nóng)機(jī)工程科技產(chǎn)業(yè)化建設(shè)

摘 要：科技產(chǎn)業(yè)化是推動(dòng)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展、提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)效率的主要?jiǎng)恿χ?，也是我?guó)“工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)、科技帶動(dòng)農(nóng)業(yè)”戰(zhàn)略下的必然選擇。由于各地區(qū)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、農(nóng)機(jī)普及化程度存在較大差異，在建設(shè)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困難也是各種各樣。因此，如何加快農(nóng)機(jī)工程科技產(chǎn)業(yè)化建設(shè)，成為了關(guān)系到農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：農(nóng)機(jī)工程；科技產(chǎn)業(yè)化；現(xiàn)狀；措施

在2017年的中央一號(hào)文件中提到，要通過(guò)加大農(nóng)村改革力度，強(qiáng)化科技創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，引領(lǐng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)快速發(fā)展。而科技產(chǎn)業(yè)化作為一種以技術(shù)帶動(dòng)生產(chǎn)的理論，將其應(yīng)用到農(nóng)業(yè)機(jī)械的技術(shù)研發(fā)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)的服務(wù)上，可以顯著提升生產(chǎn)效率，創(chuàng)造更多的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)價(jià)值，改善農(nóng)民生活水平，對(duì)于破除城鄉(xiāng)二元發(fā)展壁壘，縮小城鄉(xiāng)貧富差距也有積極作用。

1 我國(guó)農(nóng)機(jī)工程科技化發(fā)展現(xiàn)狀

自2004年起，國(guó)家連續(xù)14a以“三農(nóng)”為主體中央一號(hào)文件，充分說(shuō)明了國(guó)家對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的關(guān)注。事實(shí)上，近年來(lái)國(guó)家在農(nóng)業(yè)科技研發(fā)上的資金投入比例也不斷增加，基本上滿(mǎn)足了現(xiàn)階段農(nóng)機(jī)工程科技產(chǎn)業(yè)化研究的經(jīng)費(fèi)需要。但是在具體執(zhí)行過(guò)程中，部分地區(qū)并未按照要求出臺(tái)相應(yīng)的優(yōu)惠政策，也沒(méi)有為地方農(nóng)機(jī)工程科技研發(fā)提供相應(yīng)的基礎(chǔ)支持，農(nóng)業(yè)機(jī)械化的研發(fā)和應(yīng)用存在較為嚴(yán)重的形式化問(wèn)題。

2 加強(qiáng)農(nóng)機(jī)工程科技產(chǎn)業(yè)化建設(shè)的措施

2.1 給予政策上的支持

農(nóng)業(yè)工程科技的產(chǎn)業(yè)化建設(shè)，離不開(kāi)國(guó)家政策和地方政府的力支持，必須要為其營(yíng)造良好的發(fā)展環(huán)境，提供必要的發(fā)展保障。地方政府要結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，出臺(tái)相應(yīng)的優(yōu)惠政策，減輕農(nóng)機(jī)工程科技產(chǎn)業(yè)化建設(shè)所面臨的阻力。例如，可以采取降低稅收的形式，減輕農(nóng)機(jī)工程科技企業(yè)的資金壓力，從而能夠集中有限的資源進(jìn)行新技術(shù)的研發(fā)；建立健全配套的保障措施，提高農(nóng)機(jī)工程科技產(chǎn)業(yè)化發(fā)展面臨的市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)，使相關(guān)企業(yè)能夠集中精力做好技術(shù)研發(fā)工作。

2.2 開(kāi)展農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)

通過(guò)農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)，提高廣大農(nóng)戶(hù)的農(nóng)機(jī)操作和維護(hù)水平。農(nóng)民群眾的整體文化水平相對(duì)較低，現(xiàn)代農(nóng)機(jī)設(shè)備的技術(shù)含量也在不斷增加。在2方面的共同作用下，許多農(nóng)戶(hù)的農(nóng)機(jī)操作水平十分有限，農(nóng)機(jī)設(shè)備的功能和價(jià)值得不到充分發(fā)揮。因此，地方政府和農(nóng)技站要因地制宜地開(kāi)展農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)工作，可以通過(guò)下地指導(dǎo)或集中教育等形式，使農(nóng)民掌握新型農(nóng)機(jī)設(shè)備的操作要領(lǐng)，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。經(jīng)常發(fā)現(xiàn)部分農(nóng)民群眾只重視農(nóng)機(jī)設(shè)備的使用，但是并沒(méi)有定期對(duì)農(nóng)機(jī)進(jìn)行清理和養(yǎng)護(hù)，導(dǎo)致農(nóng)機(jī)設(shè)備的使用壽命大大降低。針對(duì)這一問(wèn)題，還要注重開(kāi)展農(nóng)機(jī)設(shè)備維護(hù)和檢修的培訓(xùn)工作，確保農(nóng)機(jī)設(shè)備始終以良好的狀態(tài)運(yùn)行。

加強(qiáng)技術(shù)指導(dǎo)人員的專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，提高技術(shù)指導(dǎo)能力。技術(shù)指導(dǎo)人員在向農(nóng)民講解農(nóng)機(jī)設(shè)備的操作規(guī)范、養(yǎng)護(hù)常識(shí)以及進(jìn)行故障維修時(shí)，不僅要從專(zhuān)業(yè)角度深入剖析其中的原理，而且要結(jié)合農(nóng)民的知識(shí)接受能力，確保技術(shù)培訓(xùn)取得實(shí)際的效果。技術(shù)指導(dǎo)人員自身的專(zhuān)業(yè)能力要過(guò)關(guān)，要掌握農(nóng)機(jī)工程科技發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài)，充分了解不同農(nóng)機(jī)設(shè)備的操作要領(lǐng)、養(yǎng)護(hù)常識(shí)；要轉(zhuǎn)變服務(wù)理念，深入到田間地頭，一對(duì)一地向農(nóng)戶(hù)講解農(nóng)機(jī)操作注意事項(xiàng)，切實(shí)發(fā)揮自身的服務(wù)價(jià)值。

2.3 推進(jìn)產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程

農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程的推動(dòng)過(guò)程必須要做好關(guān)鍵技術(shù)的開(kāi)發(fā)應(yīng)用，應(yīng)該做好設(shè)備的研發(fā)、設(shè)計(jì)、組織以及銷(xiāo)售整個(gè)環(huán)節(jié)涉及到的工作。必須要不斷總結(jié)產(chǎn)業(yè)化運(yùn)作中存在的問(wèn)題，分析解決問(wèn)題的方案，不斷改善企業(yè)聯(lián)合組在產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后的聯(lián)合體。整個(gè)過(guò)程中，必須要加大技術(shù)的投入，生產(chǎn)市場(chǎng)前景比較良好的產(chǎn)品，要根據(jù)市場(chǎng)變化調(diào)控科技資源，促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以及經(jīng)營(yíng)規(guī)?；＾r(nóng)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)業(yè)化過(guò)程必須要確定利益的主體，制定出合理的利益分配制度，在這個(gè)過(guò)程中必須要追求工程中心、產(chǎn)業(yè)部門(mén)、個(gè)人3者之間利益的和諧統(tǒng)一。在產(chǎn)業(yè)調(diào)整過(guò)程中，必須要加強(qiáng)對(duì)長(zhǎng)遠(yuǎn)利益以及短期利益的協(xié)調(diào)，促進(jìn)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的升級(jí)換代。工程中心必須要考慮農(nóng)業(yè)產(chǎn)品的轉(zhuǎn)化，注意機(jī)械產(chǎn)品的維護(hù)等多種問(wèn)題。

3 結(jié)語(yǔ)

經(jīng)過(guò)近年來(lái)的不斷發(fā)展，我國(guó)農(nóng)機(jī)工程科技產(chǎn)業(yè)化建設(shè)取得了顯著成績(jī)，對(duì)于提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率、維護(hù)農(nóng)民經(jīng)濟(jì)利益起到了很好的幫助作用。但是通過(guò)實(shí)際調(diào)查也發(fā)現(xiàn)，不同地區(qū)由于經(jīng)濟(jì)水平、基礎(chǔ)設(shè)施、政策條件等因素的不同，農(nóng)機(jī)工程科技產(chǎn)業(yè)化建設(shè)也遇到了各式各樣的問(wèn)題，需要地方政府結(jié)合實(shí)際，采取有針對(duì)性的應(yīng)對(duì)策略，促進(jìn)本地農(nóng)機(jī)科技產(chǎn)業(yè)化建設(shè)工作優(yōu)化開(kāi)展，促進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)。