時間：2022-04-12 09:27:39
序論：在您撰寫財(cái)務(wù)專業(yè)論文時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的1篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
[摘要]創(chuàng)業(yè)教育是當(dāng)前我國教育界的一個新的熱點(diǎn)話題,高等財(cái)務(wù)與會計(jì)教育也不例外。本文首先從高校、社會和學(xué)生個人三個角度闡述了加強(qiáng)對高校財(cái)務(wù)與會計(jì)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的必要性,在此基礎(chǔ)上通過分析財(cái)務(wù)與會計(jì)專業(yè)引入創(chuàng)業(yè)教育的優(yōu)勢和機(jī)遇,探討高校財(cái)務(wù)與會計(jì)專業(yè)開展創(chuàng)業(yè)教育的措施。
一、加強(qiáng)對高校財(cái)務(wù)與會計(jì)專業(yè)學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)教育的必要性
(一)實(shí)施高校財(cái)務(wù)與會計(jì)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育有利于高校的發(fā)展
隨著我國高校招生總體規(guī)模的不斷擴(kuò)大,大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題愈加嚴(yán)峻。財(cái)會職業(yè)是人才市場出現(xiàn)頻率較高、供需量較大的職業(yè)之一。很多綜合類院校、理工科院校不顧師資力量,紛紛增設(shè)財(cái)會專業(yè),造成財(cái)務(wù)與會計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)競爭非常激烈。因此,高校財(cái)務(wù)與會計(jì)專業(yè)應(yīng)引入創(chuàng)業(yè)教育,讓學(xué)生盡早做好擇業(yè)與就業(yè)的心理準(zhǔn)備,鼓勵畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)開辦中小企業(yè),通過創(chuàng)業(yè)來解決就業(yè)問題,形成高校財(cái)務(wù)與會計(jì)專業(yè)學(xué)生進(jìn)出通暢的雙贏局面。
引入創(chuàng)業(yè)教育,是高等教育適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的長遠(yuǎn)任務(wù)。通過教育使學(xué)生在了解社會產(chǎn)業(yè)狀況與前景的基礎(chǔ)上了解經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際需求,在掌握基本從業(yè)、創(chuàng)業(yè)知識和技能需求的基礎(chǔ)上,樹立服務(wù)社會的職業(yè)理想與創(chuàng)業(yè)意識,使教育造就的高素質(zhì)財(cái)會人才在各自的崗位上建功立業(yè),為社會的穩(wěn)定繁榮作出更大的貢獻(xiàn)。因此,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展變化,通過各種教育手段,著力提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。這是高校財(cái)會人才培養(yǎng)改革的要求。
(二)實(shí)施高校財(cái)務(wù)與會計(jì)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育有利于社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
知識經(jīng)濟(jì)時代的到來,為我國的人才培養(yǎng)提出了許多新的問題,要求我們與時俱進(jìn),不斷探索,以適應(yīng)時展的要求。而入世后給中國帶來了發(fā)展的機(jī)遇,這需要更多的人投身于創(chuàng)業(yè),才能將眾多的投資機(jī)會轉(zhuǎn)化成社會財(cái)富。十六大報(bào)告明確提出:“引導(dǎo)全社會轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,推行靈活多樣的就業(yè)形式,鼓勵自謀職業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)”。這些指示精神要求我們實(shí)施就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育,使教育更好地同社會實(shí)踐結(jié)合起來,更主動地促進(jìn)全社會就業(yè)形勢的改善,為完成全面建設(shè)小康社會的歷史重任作出貢獻(xiàn)。
世界上很多發(fā)達(dá)國家發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)也表明:大力發(fā)展中小企業(yè)是發(fā)達(dá)國家可持續(xù)發(fā)展的必由之路。在美國,高校的創(chuàng)業(yè)活動已成為美國經(jīng)濟(jì)的直接驅(qū)動力。在創(chuàng)業(yè)熱潮中,大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動引人注目,當(dāng)代許多著名的美國大公司,幾乎都是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者們利用風(fēng)險(xiǎn)投資創(chuàng)造出來的。清華大學(xué)創(chuàng)業(yè)中心的一項(xiàng)調(diào)查報(bào)告顯示,在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)上,中國的平均水平遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國家的平均水平。我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比例不到畢業(yè)生總數(shù)的1%,而發(fā)達(dá)國家一般占20%-30%。在我國,發(fā)展中小企業(yè)同樣具有必要性和重要性。如果社會上形成了學(xué)生創(chuàng)業(yè)的氣候,將會吸引更多大學(xué)生參與創(chuàng)業(yè),這有助于緩解社會就業(yè)壓力,并將有力推動社會進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
(三)實(shí)施高校財(cái)務(wù)與會計(jì)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育有利于學(xué)生個人的發(fā)展
創(chuàng)業(yè)素質(zhì)是人的素質(zhì)中不可缺少的重要組成部分。通過接受創(chuàng)業(yè)教育,財(cái)會專業(yè)畢業(yè)生個人的綜合素質(zhì)將會大大提高,他們不僅具備財(cái)會知識,而且有經(jīng)濟(jì)管理能力,這樣可以讓自己的就業(yè)融入到自己的創(chuàng)業(yè)活動中,使自己在職業(yè)生涯中擁有主動權(quán),既可應(yīng)聘就業(yè),也可以走上創(chuàng)業(yè)之路。而一旦創(chuàng)業(yè)成功,那么對個人的發(fā)展將產(chǎn)生截然不同的影響,既實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,又為社會創(chuàng)造財(cái)富。
二、財(cái)務(wù)與會計(jì)專業(yè)引入創(chuàng)業(yè)教育的優(yōu)勢和機(jī)遇
高校財(cái)務(wù)與會計(jì)專業(yè)與市場經(jīng)濟(jì)活動的聯(lián)系最密切,財(cái)務(wù)與會計(jì)專業(yè)教育在引入創(chuàng)業(yè)教育方面具有專業(yè)優(yōu)勢。該專業(yè)知識和操作技能,是創(chuàng)業(yè)和經(jīng)營企業(yè)所必須掌握的知識和技能,在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中具有廣泛的實(shí)用性和可操作性。例如:如何等措資金和進(jìn)行資本積累;如何分析市場銷路和成本核算;如何運(yùn)用市場運(yùn)行的法律法規(guī)及財(cái)務(wù)和稅務(wù)的規(guī)則;如何進(jìn)行商品銷售,賬款核算,貨物盤點(diǎn),記賬,核算利潤;如何進(jìn)行有效內(nèi)部控制和經(jīng)營管理等。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求會計(jì)與財(cái)務(wù)管理主要利用價(jià)值形式對企業(yè)經(jīng)營實(shí)施管理。通過價(jià)值形式,把企業(yè)的一切物質(zhì)條件、經(jīng)營過程和經(jīng)營成果都合理地加以規(guī)劃與控制,達(dá)到企業(yè)效益不斷提高、財(cái)產(chǎn)不斷增加的目的。會計(jì)的觸角,常常伸向企業(yè)經(jīng)營的各個角落。由此可見,財(cái)務(wù)與會計(jì)知識是創(chuàng)業(yè)者必備的創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ),各行各業(yè)只要有了懂財(cái)會、會管理、精核算的人才,創(chuàng)業(yè)行動就會少走彎路。
目前,我國具有良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。隨著我國經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深入,政府扶持和鼓勵興辦個體私營企業(yè),個體私營經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展。我國已頒布了《公司法》、《個人獨(dú)資企業(yè)法》、《合資企業(yè)法》等法律,對個人投資辦企業(yè)提供了法律保障,尤其是對設(shè)立非法人企業(yè)也沒有明確注冊資本金的要求,為普通人創(chuàng)業(yè)降低了門檻,提供了創(chuàng)業(yè)的法制通道。各地政府對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也提供了優(yōu)惠政策。無論畢業(yè)生的家庭經(jīng)濟(jì)條件如何,均有機(jī)會創(chuàng)業(yè)。
三、高校財(cái)務(wù)與會計(jì)專業(yè)開展創(chuàng)業(yè)教育的措施
(一)整合教學(xué)計(jì)劃,將創(chuàng)業(yè)教育滲透到專業(yè)教學(xué)中
一是在專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中增設(shè)《中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》課程,課程側(cè)重于系統(tǒng)介紹創(chuàng)業(yè)能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。通過該課程,讓學(xué)生了解現(xiàn)代創(chuàng)業(yè)的發(fā)展歷程,國內(nèi)外創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀,成功創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)成長經(jīng)歷及其特征;使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的素質(zhì)和能力,組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的重要性以及創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)具備的特征,創(chuàng)業(yè)需要的環(huán)境和條件。此外,為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)欲望,讓學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)方案,向每位學(xué)生印發(fā)《創(chuàng)業(yè)教育指南》,指南的內(nèi)容應(yīng)包括:創(chuàng)業(yè)教育的目的和措施、創(chuàng)業(yè)教育課程安排、創(chuàng)業(yè)教育途徑和方法、創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)小組的聯(lián)系方式等。
二是將創(chuàng)業(yè)教育滲透到財(cái)務(wù)與會計(jì)專業(yè)課程和相關(guān)課程中,對原有的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行必要的整合和優(yōu)化,使各課程之間相互配合,形成創(chuàng)業(yè)教育的各有機(jī)組成部分。使學(xué)生不僅懂得資金使用的規(guī)劃、預(yù)測、控制、考核、評價(jià)等,而且學(xué)會規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的方法,市場分析的方法,經(jīng)營管理的能力等,并能運(yùn)用法律手段維護(hù)自身的合法權(quán)益。
(二)教學(xué)方式應(yīng)體現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育特色
先進(jìn)的教學(xué)方式是創(chuàng)業(yè)教育的重要環(huán)節(jié)。一是運(yùn)用模擬企業(yè)等新型教學(xué)方法,通過設(shè)置ERP實(shí)驗(yàn)課程,加強(qiáng)ERP實(shí)操,讓學(xué)生分組練習(xí),分別循環(huán)扮演企業(yè)中的不同角色,以增強(qiáng)學(xué)生對不同崗位職責(zé)的認(rèn)識和掌握,加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)經(jīng)驗(yàn)的訓(xùn)練;二是運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,開展演示教學(xué)和案例教學(xué),將敘述講解性與互動練習(xí)性結(jié)合起來,發(fā)揮互補(bǔ)效應(yīng)和立體效應(yīng);利用電視錄像及其他媒體,播放一些企業(yè)家報(bào)告會實(shí)況,實(shí)現(xiàn)身臨其境的效果,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情,調(diào)動他們的潛能。
(三)整合第二、三課堂,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力
第二、三課堂的活動是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的有效載體。通過邀請一些中小企業(yè)創(chuàng)辦成功人士現(xiàn)身說法,以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識。通過開展一些模擬創(chuàng)業(yè)活動,如跳蚤市場與財(cái)會實(shí)務(wù)大賽、科技創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽等,激發(fā)財(cái)會學(xué)子的創(chuàng)業(yè)熱情,同時使學(xué)生積累制定創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的經(jīng)驗(yàn)。通過指導(dǎo)學(xué)生開展其他各類活動,培養(yǎng)學(xué)生積極的處事態(tài)度、正確的行為方式、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、堅(jiān)定的自信心、強(qiáng)烈的社會責(zé)任感;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、策劃能力、組織能力、指揮能力、協(xié)調(diào)控制能力以及管理能力;培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性、堅(jiān)韌性、克制性、適應(yīng)性、合作性、緊密性等心理品質(zhì)。此外,要加強(qiáng)信息化建設(shè),成立創(chuàng)業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)服務(wù)中心,建立財(cái)務(wù)與會計(jì)專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)網(wǎng),為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供交流心得和資源共享的平臺。
(四)注重創(chuàng)業(yè)實(shí)踐,有效地開發(fā)和利用全社會創(chuàng)業(yè)資源
建立社會實(shí)踐基地是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的有效途徑。通過創(chuàng)業(yè)教育社會實(shí)踐基地的建設(shè),開展社會實(shí)踐活動,可全面提高學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、專業(yè)技能素質(zhì)和職業(yè)道德觀念,可提高學(xué)生的社會實(shí)踐能力。同時,還應(yīng)積極與社會建立廣泛的外部聯(lián)系網(wǎng)絡(luò),形成一個高校、社區(qū)、企業(yè)良性互動式發(fā)展的創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng),有效地開發(fā)和整合社會各種創(chuàng)業(yè)資源。因此,高校應(yīng)主動與會計(jì)師事務(wù)所合作,讓學(xué)生參與會計(jì)師事務(wù)所的審計(jì)、會計(jì)咨詢和服務(wù)等工作,訓(xùn)練他們的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)。與風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等合作,共享信息與資源;成立創(chuàng)業(yè)者校友聯(lián)合會,設(shè)立專門的創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)基金,充分利用校友資源。延伸社會服務(wù)職能,成立立足于為社會服務(wù)、為學(xué)生提供實(shí)踐的管理咨詢機(jī)構(gòu),密切與政府和企業(yè)的聯(lián)系,開展財(cái)務(wù)管理、可行性分析、項(xiàng)目策劃、市場調(diào)查等方面的咨詢和策劃服務(wù),不斷積累、豐富創(chuàng)業(yè)教育的案例。
(五)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),建立新型師生關(guān)系
高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的關(guān)鍵所在。因而必須采取一切可行的辦法造就一支具有崇高的職業(yè)理想、積極的探索精神、開闊的人生視野、扎實(shí)的創(chuàng)業(yè)教育能力的師資隊(duì)伍。一是要鼓勵教師開展創(chuàng)業(yè)教育的理論與實(shí)踐研究,為教師提供參加國際國內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)交流和研究的條件;二是選派有潛質(zhì)的教師直接參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐,從而有效地提高教師創(chuàng)業(yè)教育水平;三是可以聘請一些有學(xué)術(shù)背景的企業(yè)家、成功的創(chuàng)業(yè)者到創(chuàng)業(yè)基地任兼職教師,或作為創(chuàng)業(yè)教育的客座教授,從事創(chuàng)業(yè)方面的教學(xué)和研究工作;四是要建立寬松和諧的教育管理環(huán)境,廣泛聽取學(xué)生的意見,鼓勵學(xué)生與教師“對話”,形成互動、平等的師生關(guān)系,使學(xué)生在接受創(chuàng)業(yè)教育過程中不致于處于被動的狀態(tài),不易于形成自卑的性格和唯唯諾諾的處世態(tài)度,以利于學(xué)生今后的創(chuàng)業(yè)。
【摘 要】實(shí)踐教學(xué)在應(yīng)用型本科財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)過程中具有重要作用。筆者在分析財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,提出了“一個目標(biāo)、兩個保證、三個結(jié)合、四個層次”的應(yīng)用型本科財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系方案,并探討了相應(yīng)的對策和措施。
一、應(yīng)用型本科財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的現(xiàn)狀
首先,校內(nèi)財(cái)務(wù)管理實(shí)踐基礎(chǔ)薄弱。大多數(shù)高校將專業(yè)建設(shè)的重點(diǎn)放在了人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系和課程內(nèi)容、教學(xué)方法和手段、教材建設(shè)等方面,而對實(shí)踐教學(xué)的建設(shè)投入不夠,沒有對其給予足夠的重視。校內(nèi)實(shí)踐是在實(shí)驗(yàn)室中模擬財(cái)務(wù)管理工作程序和方法,使學(xué)生對工作環(huán)境具有直觀的認(rèn)識,并掌握部分理財(cái)實(shí)際操作技能。目前,全國開設(shè)會計(jì)專業(yè)的高校大多數(shù)都建立了會計(jì)實(shí)驗(yàn)室并開設(shè)了會計(jì)實(shí)驗(yàn)課,而建立專供財(cái)務(wù)管理專業(yè)使用的財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)室并開設(shè)財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)課的高校卻很少。
其次,校外財(cái)務(wù)管理實(shí)踐基地建設(shè)薄弱。建設(shè)財(cái)務(wù)管理實(shí)踐基地,是為了更好地讓學(xué)生了解和掌握企業(yè)的財(cái)務(wù)管理工作環(huán)境,并掌握財(cái)務(wù)管理理論和方法在實(shí)際工作中的應(yīng)用。但是,一些單位常以工作忙為借口不接收實(shí)習(xí)生,而且即使學(xué)生找到了實(shí)習(xí)單位,有的也不積極配合,使學(xué)生拿不到相關(guān)資料,達(dá)不到預(yù)期的實(shí)習(xí)目的。再加上近幾年高校擴(kuò)招,學(xué)生數(shù)量增加,這也給高校安排實(shí)習(xí)單位帶來了一定的困難,有的幾人甚至十多人在一個單位實(shí)習(xí),影響了實(shí)習(xí)效果。因此,建立和鞏固校外財(cái)務(wù)管理實(shí)踐基地應(yīng)引起高校足夠的重視。
再次,教師的實(shí)踐能力欠缺。財(cái)務(wù)管理專業(yè)的教師既應(yīng)具有豐富的理論知識,又應(yīng)具有較強(qiáng)的財(cái)務(wù)管理實(shí)踐能力。而目前各高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)的教師絕大部分是過去從事會計(jì)教學(xué)和研究的教師,主要是因工作需要轉(zhuǎn)為財(cái)務(wù)管理教學(xué)和研究。而且,大部分教師都是從學(xué)校畢業(yè)后直接從事教學(xué)工作的,沒有參加企業(yè)的財(cái)務(wù)管理實(shí)踐,對企業(yè)實(shí)際工作中存在的財(cái)務(wù)問題認(rèn)識不足,缺乏解決實(shí)際問題的能力。
二、構(gòu)建應(yīng)用型本科財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的設(shè)想
構(gòu)建應(yīng)用型本科財(cái)務(wù)管理專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系,體現(xiàn)了應(yīng)用型人才培養(yǎng)的特色,是應(yīng)用型本科院校財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程設(shè)置的重要組成部分。為了規(guī)范財(cái)務(wù)管理實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容和行為,保證實(shí)踐教學(xué)時間,使實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容更加全面,組織更加合理,教學(xué)效率更高,必須構(gòu)建財(cái)務(wù)管理專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系。筆者認(rèn)為,應(yīng)用型本科財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的內(nèi)容可概括為以下四點(diǎn):即一個目標(biāo),兩個保證,三個結(jié)合,四個層次。
(一)一個目標(biāo)
應(yīng)用型本科教育既不是基于技能的職業(yè)型教育,也不是基于理論的研究型教育,而是培養(yǎng)介于技能應(yīng)用型和研究型之間的應(yīng)用型人才,即培養(yǎng)為區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的、具有較高綜合素質(zhì)和較強(qiáng)實(shí)踐能力的、實(shí)務(wù)操作(應(yīng)用)型為主的財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才,在培養(yǎng)規(guī)格中突出強(qiáng)實(shí)踐、善實(shí)務(wù)、知工藝、能創(chuàng)新的要求。因此,應(yīng)用型本科教育實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系必須是專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力和專業(yè)技術(shù)理論有機(jī)結(jié)合的教學(xué)體系,它必須有利于培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力、分析和解決實(shí)際問題的能力。應(yīng)用型本科教育中實(shí)踐教學(xué)的主要目的就是要培養(yǎng)學(xué)生的財(cái)務(wù)管理意識、分析技能和反求能力,所以培養(yǎng)財(cái)務(wù)管理應(yīng)用能力應(yīng)作為整個實(shí)踐教學(xué)體系的目標(biāo)。
(二)兩個保證
首先,實(shí)踐計(jì)劃。這是財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的時間保證。實(shí)踐計(jì)劃是進(jìn)行財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的“綱領(lǐng)”,也是在規(guī)定時間內(nèi)對實(shí)踐性教學(xué)作出的總體規(guī)劃和程序安排。在具體制定時,應(yīng)規(guī)定學(xué)生必須具有的實(shí)踐技能與能力,明確規(guī)定實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的目標(biāo)、任務(wù),應(yīng)按實(shí)踐項(xiàng)目分層次地規(guī)定出實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、形式、操作程序、要求及考核辦法等,并將其落實(shí)到各實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中;同時,在處理其與理論教學(xué)的關(guān)系時,應(yīng)采用理論先行、實(shí)踐驗(yàn)證、重點(diǎn)提高能力的策略,使理論教學(xué)中注重實(shí)踐性,實(shí)踐教學(xué)中融會理論性,使實(shí)踐教學(xué)融于財(cái)務(wù)管理專業(yè)教育的全過程。
其次,實(shí)踐教材。這是財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的物質(zhì)保證。在制定實(shí)踐計(jì)劃的基礎(chǔ)上,要編寫與之相匹配的實(shí)踐教材。在編寫實(shí)踐性教材時,要把其技術(shù)指導(dǎo)的先進(jìn)性和實(shí)用性放在首位,詳細(xì)闡述學(xué)生該掌握的本專業(yè)的知識要點(diǎn)、實(shí)習(xí)目的、方法和作業(yè)。在實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上,要注重財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程的完整性,實(shí)現(xiàn)投資、籌資、營運(yùn)資金、股利分配等資金運(yùn)動過程的一體化;在實(shí)踐內(nèi)容的設(shè)置上,注重反映教學(xué)重點(diǎn)及資金運(yùn)動過程的實(shí)際要求?？傊?財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教材應(yīng)該涵蓋本專業(yè)核心課程的基本內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)層次性、整體性和有效性的和諧統(tǒng)一。
(三)三個結(jié)合
1.能力培養(yǎng)與素質(zhì)教育相結(jié)合。要利用實(shí)踐教學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容和環(huán)境更接近于生產(chǎn)實(shí)踐,更接近于社會的特點(diǎn)。在傳授專業(yè)知識,加強(qiáng)實(shí)踐能力訓(xùn)練的同時,將能力和思想作風(fēng)的培養(yǎng)融為一體,教書與育人結(jié)合在一起,從而對學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展產(chǎn)生積極的影響和作用。應(yīng)用型本科教育的實(shí)踐教學(xué)體系必須快速適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)與技術(shù)發(fā)展變化的需求,反映現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)和管理的實(shí)際,使學(xué)生通過在校內(nèi)外的實(shí)踐,不僅得到技能訓(xùn)練,更重要的是受到職業(yè)道德、職業(yè)素質(zhì)的教育,感受現(xiàn)代企業(yè)文化,這比純理論的說教、灌輸收到的效果要更為明顯。
2.課內(nèi)與課外相結(jié)合。隨著課程改革和教學(xué)改革的發(fā)展,課內(nèi)教學(xué)時數(shù)的縮減已成趨勢。與此同時,必須更充分地利用課外時間,加大課外實(shí)踐教學(xué)的分量,拓展個性化教育的空間,以保證人才培養(yǎng)的質(zhì)量。課內(nèi)與課外相結(jié)合的途徑是多種多樣的,可包括以下幾方面:(1)利用開放實(shí)驗(yàn)室,實(shí)行“開放式綜合實(shí)踐訓(xùn)練”吸引學(xué)生在課外時間到實(shí)驗(yàn)室選做實(shí)驗(yàn)或自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?！伴_放式綜合實(shí)踐訓(xùn)練”克服了過去實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中存在的照搬書本知識,教師設(shè)定實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、學(xué)生照著做等弊端,有兩個明顯的特點(diǎn):學(xué)生根據(jù)自己的興趣自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn);實(shí)驗(yàn)內(nèi)容由學(xué)生自己來選擇。老師可開出多個實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,由教師定出目標(biāo)和要求,讓學(xué)生從中自由選擇,要求的程度由淺入深、由易到難,逐漸做到由學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案和步驟。這樣就真正使實(shí)驗(yàn)室成為知識運(yùn)用、知識融合、知識創(chuàng)新的基地,成為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的基地。(2)對于一些因?qū)W時所限而未能設(shè)置課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的課程,可以根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容安排一定量的具有課程設(shè)計(jì)性質(zhì)的大型作業(yè),由學(xué)生利用課外時間完成。這樣做可以加強(qiáng)學(xué)用結(jié)合,也有利于實(shí)行個性化教育。(3)組織學(xué)生開展課外科技實(shí)踐活動,選派有經(jīng)驗(yàn)、有能力的教師加以指導(dǎo)和管理;或安排學(xué)生參與教師所承擔(dān)的科研課題,培養(yǎng)其科研能力。
3.產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合。要注重強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)過程的應(yīng)用目的,尤其是對于專業(yè)課實(shí)踐、模擬訓(xùn)練和畢業(yè)設(shè)計(jì),應(yīng)提倡選用來自于生產(chǎn)實(shí)踐第一線的實(shí)用性課題或與教師的科研工作緊密結(jié)合的課題。實(shí)習(xí)中的資料應(yīng)盡可能采用真實(shí)案例,由學(xué)生在案例準(zhǔn)備材料的基礎(chǔ)上,綜合利用學(xué)到的專業(yè)理論知識和專業(yè)技術(shù)方法,通過獨(dú)立思考,站在一個財(cái)務(wù)分析師的超然角度,獨(dú)立提出解決各種問題的對策,撰寫分析報(bào)告,從而提高學(xué)生分析解決具體問題的能力。
(四)四個層次
遵循知識的系統(tǒng)性與認(rèn)識的循序漸進(jìn)相結(jié)合的原則,對整個實(shí)踐教學(xué)過程進(jìn)行優(yōu)化,將其分為逐步遞進(jìn)的四個層次:
第一層次:與公共基礎(chǔ)課教學(xué)相對應(yīng),包括計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作技能訓(xùn)練、英語強(qiáng)化訓(xùn)練等,以培養(yǎng)學(xué)生獲得基本的應(yīng)用素質(zhì);
第二層次:與專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)相對應(yīng),設(shè)置了針對財(cái)務(wù)管理的每一個重要知識點(diǎn)的單項(xiàng)實(shí)驗(yàn),使學(xué)生獲得專業(yè)基本技能的訓(xùn)練;
【摘 要】 高職院校自開設(shè)財(cái)務(wù)管理專業(yè)以來,對于該專業(yè)的專業(yè)定位、培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系設(shè)置、教學(xué)模式及教材建設(shè)等問題仍存在困惑和爭議。這些問題已經(jīng)成為高職院校財(cái)務(wù)管理專業(yè)能否健康 發(fā)展 的關(guān)鍵。
【關(guān)鍵詞】 財(cái)務(wù)管理; 專業(yè)定位; 培養(yǎng)目標(biāo); 課程設(shè)置; 教學(xué)模式
自1998年 教育 部正式批準(zhǔn)財(cái)務(wù)管理被列入本科專業(yè)目錄以來,許多本科院校陸續(xù)開設(shè)了這一專業(yè)。但作為高職院校,開設(shè)這一專業(yè)的院校不多,時間也不長,對于該專業(yè)的專業(yè)定位、培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系設(shè)置、教學(xué)模式及教材建設(shè)等問題仍存在困惑和爭議。這些問題已經(jīng)成為高職院校財(cái)務(wù)管理專業(yè)教育亟需解決的問題,本文就此進(jìn)行一些探討。
一、關(guān)于專業(yè)定位
把財(cái)務(wù)管理專業(yè)定位于管 理學(xué) 還是 經(jīng)濟(jì) 學(xué),近年來爭論頗多,莫衷一是。在國外,通常把這一專業(yè)設(shè)在管理學(xué)下的 金融 院(系);在我國,這一專業(yè)卻往往在管理學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)之間搖擺,有的設(shè)在經(jīng)濟(jì)學(xué)下的金融院(系),但更多的是設(shè)在管理學(xué)下的 會計(jì) 院(系)。目前在我國高職院校,財(cái)務(wù)管理專業(yè)則基本上設(shè)在會計(jì)系或經(jīng)管系下。
在財(cái)務(wù)管理學(xué)尚未獨(dú)立之前,一直被認(rèn)為是經(jīng)濟(jì)學(xué)的一個分支。西方財(cái)務(wù)理論界認(rèn)為,金融經(jīng)濟(jì)學(xué)由金融市場學(xué)、投資學(xué)和公司理財(cái)學(xué)三部分組成,從理論淵源上認(rèn)定了財(cái)務(wù)管理屬于金融學(xué)的一個分支。在我國,很長一段時間內(nèi),財(cái)務(wù)管理學(xué)游離于會計(jì)學(xué)、財(cái)政學(xué)、金融學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科之中。在1992年11月《 企業(yè) 財(cái)務(wù)通則》前后,我國的企業(yè)還很少涉及財(cái)務(wù)問題。當(dāng)時無論是理論界還是實(shí)務(wù)界,對財(cái)務(wù)管理與會計(jì)之間的關(guān)系認(rèn)識也不清晰,更談不上研究財(cái)務(wù)管理與金融學(xué)之間的關(guān)系,流行的依然是將財(cái)務(wù)管理納入在會計(jì)之內(nèi)的“大會計(jì)觀”,財(cái)務(wù)管理 自然 只作為會計(jì)專業(yè)的一門課程,研究企業(yè)資金運(yùn)動,為計(jì)劃經(jīng)濟(jì)下的企業(yè)理財(cái)服務(wù)。1998年,
四、關(guān)于教學(xué)模式
(一)注重理論教學(xué)
理論聯(lián)系實(shí)際是當(dāng)前財(cái)務(wù)管理教學(xué)中一個極為敏感的問題。目前,一談到高職 教育 ,特別強(qiáng)調(diào)的就是“壓縮理論教學(xué),增加實(shí)踐教學(xué)”,以為只有這樣才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的實(shí)用型人才。受此影響,有的教師為自己的理論深化有可能脫離實(shí)際而疑惑,也有的教師既無勇氣詳細(xì)地講授財(cái)務(wù)管理理論,又無能力將理論融入實(shí)踐,從而導(dǎo)致當(dāng)前財(cái)務(wù)管理理論課堂講授的徘徊與心虛狀態(tài)。雖然高職教育的重點(diǎn)不在理論研究,但是絕對不能忽視理論教學(xué)而單純地強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)。理論對于實(shí)踐而言,其作用就在于為實(shí)踐提供分析和解決問題的一個框架、一個原理或一個思想。同時,理論教學(xué)還能為高職畢業(yè)生以后備考 會計(jì) 專業(yè)技術(shù)資格(中級)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(二)強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)
財(cái)務(wù)管理是一門應(yīng)用性學(xué)科,是一門實(shí)踐的 藝術(shù) 。當(dāng)前,大多數(shù)高職院校建立了手工模擬實(shí)驗(yàn)室、財(cái)務(wù)軟件實(shí)驗(yàn)機(jī)房,有的甚至還有erp實(shí)驗(yàn)中心,這些都是保證財(cái)務(wù)管理專業(yè)進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的必備條件。但目前大部分實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容仍局限于財(cái)務(wù)會計(jì),與 企業(yè) 財(cái)務(wù)管理實(shí)踐活動差距太大。因此,學(xué)生在完成會計(jì)綜合模擬實(shí)習(xí)外,還應(yīng)走進(jìn)企業(yè)進(jìn)行實(shí)地見習(xí)或頂崗實(shí)習(xí),進(jìn)一步縮小理論與實(shí)踐的差距。在實(shí)踐教學(xué)中,可實(shí)行實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)的方式,以此加深學(xué)生對財(cái)務(wù)管理的感性認(rèn)識,鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力,檢驗(yàn)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。
(三)整合相關(guān)課程
財(cái)務(wù)管 理學(xué) 科體系具有極強(qiáng)的邊緣性和交叉性,如何解決財(cái)務(wù)管理學(xué)與管理會計(jì)學(xué)和成本管理學(xué)交叉重復(fù)的問題,同樣是極其重要的。由于管理會計(jì)學(xué)既無研究的特定對象,又同樣是資金、成本的決策、計(jì)劃和控制問題,因此,管理會計(jì)學(xué)就顯得沒有獨(dú)立存在的必要。將管理會計(jì)學(xué)中的資金時間價(jià)值、投資決策、存貨決策、全面預(yù)算和責(zé)任會計(jì)等內(nèi)容納入財(cái)務(wù)管理學(xué),其他內(nèi)容(如變動成本法、標(biāo)準(zhǔn)成本管理等)均可并入成本管理學(xué)。
五、關(guān)于教材建設(shè)
目前,高職財(cái)務(wù)管理專業(yè)尚無一套自成體系、前后呼應(yīng)的財(cái)務(wù)管理教材?，F(xiàn)在使用的教材,大多是本科教材的翻版或是全國會計(jì)專業(yè)技術(shù)資格 考試 輔導(dǎo)教材的復(fù)印件,既面面俱到,又毫無特色。所以,為使高職財(cái)務(wù)管理專業(yè)教材走上 科學(xué) 化、規(guī)范化和制度化的軌道,要認(rèn)真組織制訂高職財(cái)務(wù)管理專業(yè)教材建設(shè)目標(biāo)。教材建設(shè)的原則就是既要有別于本科教材,又要充分體現(xiàn)財(cái)務(wù)管理課程的精髓。筆者認(rèn)為,必須改變目前財(cái)務(wù)管理教材內(nèi)容混雜的局面,將其一分為二,分別編寫財(cái)務(wù)管理學(xué)原理和中級財(cái)務(wù)管理。有條件的學(xué)校和學(xué)生基礎(chǔ)較好的學(xué)?？勺们榫帉懖⒅v解高級財(cái)務(wù)管理;國際財(cái)務(wù)管理教材可選用通俗易懂的“十一五”規(guī)劃教材,財(cái)務(wù)管理案例教材也可選用較為全面介紹中外企業(yè)財(cái)務(wù)管理成敗典型案例的、社會認(rèn)可度較高的教材。
引言：我國財(cái)務(wù)信息化工作走過了二十多年的風(fēng)雨路程，如今財(cái)務(wù)信息化已經(jīng)形成了政府大力支持、企業(yè)積極參與、廠商競爭有序的一個民族軟件支柱產(chǎn)業(yè)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前我國共有320多萬家企事業(yè)單位先后部分或全部實(shí)施了財(cái)務(wù)信息化，有200多家廠商經(jīng)營財(cái)務(wù)信息化相關(guān)業(yè)務(wù)，有720萬財(cái)會人員參加了財(cái)務(wù)信息化操作培訓(xùn)。財(cái)務(wù)信息化工作的普及使企業(yè)財(cái)務(wù)工作的質(zhì)量和效率邁上了新臺階，加入wto后，我國企業(yè)對財(cái)務(wù)信息化工作的要求越來越高，已經(jīng)從財(cái)務(wù)信息化的通用普及型階段向高端專業(yè)型階段轉(zhuǎn)型。這個轉(zhuǎn)型的歷史根源是什么？企業(yè)需要怎樣的財(cái)務(wù)軟件以支持這一轉(zhuǎn)型？這將是本文主要探討的內(nèi)容。
一、財(cái)務(wù)信息化的歷史回顧
1、記帳型時期-70年代末至80年代初，是我國財(cái)務(wù)信息化記帳型時期。
1978年長春一汽首次將計(jì)算機(jī)與財(cái)務(wù)工作結(jié)合起來，標(biāo)志著我國財(cái)務(wù)信息化工作的真正開始。80年代初期，不少單位已經(jīng)在財(cái)務(wù)信息化領(lǐng)域中做了許多有益的探索，這一時期財(cái)務(wù)信息化工作的顯著特征是用計(jì)算機(jī)進(jìn)行帳務(wù)處理替代傳統(tǒng)的手工記帳，因此這一時期可以稱之為財(cái)務(wù)信息化的記帳型時期。由于計(jì)算機(jī)對財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)計(jì)算速度快、準(zhǔn)確性高，財(cái)務(wù)信息化將財(cái)務(wù)人員從復(fù)雜的記帳、算帳工作中解脫出來，使傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)工作獲得了一次真正飛越。但是這一時期的財(cái)務(wù)信息化僅僅是模仿手工記帳，其觸角并未伸及各單位的業(yè)務(wù)核算，無法體現(xiàn)財(cái)務(wù)信息化在企業(yè)全面信息化的核心地位。這一時期財(cái)務(wù)軟件的特征是：（1）功能主要為記帳和會計(jì)報(bào)表生成；（2）數(shù)據(jù)庫主要是dbase等小數(shù)據(jù)庫；（3）應(yīng)用部門主要是會計(jì)部門；（4）軟件的流程規(guī)范性差。
2、核算型時代-80年代中期至90年代初期，是我國財(cái)務(wù)信息化核算型時代。
80年代初期，我國第一個商品化軟件“先鋒”問世，標(biāo)志著我國財(cái)務(wù)信息化工作走向成熟，隨后“用友”、“萬能”等財(cái)務(wù)軟件相繼推出，使我國財(cái)務(wù)軟件呈現(xiàn)百花齊放的態(tài)勢。不斷旺盛的用戶需求以及財(cái)務(wù)軟件廠商的推動和政府部門的倡導(dǎo)，使我國財(cái)務(wù)信息化工作越來越朝縱深方向發(fā)展。1989年，財(cái)政部制定的《對會計(jì)核算軟件的十條基本要求》，促使我國財(cái)務(wù)信息化工作規(guī)范性越來越強(qiáng)。軟件廠商的商品化財(cái)務(wù)軟件集合了廣大用戶的普遍需求，其功能大大加強(qiáng)，財(cái)務(wù)信息化已經(jīng)由簡單記帳朝業(yè)務(wù)核算方向發(fā)展。這一時期財(cái)務(wù)軟件的顯著特征是：（1）除越來越規(guī)范化的帳務(wù)處理外，財(cái)務(wù)軟件已經(jīng)在工資、固定資產(chǎn)、收付款、成本等業(yè)務(wù)核算方面功能性越來越強(qiáng)；（2）數(shù)據(jù)庫除dbase外還包括了foxbase、foxpro等；（3）主要運(yùn)行在dos操作系統(tǒng)上；（4）以單機(jī)應(yīng)用為主；（5）仍然沒有涉及會計(jì)核算以外的財(cái)務(wù)管理內(nèi)容。
3、管理型時期-90年代中期至今，是我國財(cái)務(wù)信息化的管理型時期。
從90年代中期開始，企業(yè)引入國外mrpii管理思想蔚然成風(fēng)，我國不少財(cái)務(wù)軟件廠商開始按照mrpii的模式開發(fā)財(cái)務(wù)及企業(yè)管理軟件。1998年6月26日，中國軟件行業(yè)協(xié)會財(cái)務(wù)及企業(yè)管理軟件分會八家會員單位在奧林匹克飯店聯(lián)合召開“全面進(jìn)軍企業(yè)管理軟件領(lǐng)域”新聞會，從而吹響了我國財(cái)務(wù)軟件廠商向企業(yè)管理軟件領(lǐng)域全面進(jìn)軍的號角。向企業(yè)管理軟件領(lǐng)域進(jìn)軍，簡單的財(cái)務(wù)核算已經(jīng)顯得力不從心，老牌軟件廠商“用友”和這一時期崛起的“金蝶”，都在“突破傳統(tǒng)核算、邁向全面管理”方面作了許多卓有成效的工作。這一時期財(cái)務(wù)軟件的特征是：（1）財(cái)務(wù)軟件開始成為企業(yè)全面管理軟件的一部分，與采購、銷售、車間管理等管理領(lǐng)域有機(jī)結(jié)合；（2）數(shù)據(jù)庫由access向sql server 逐步轉(zhuǎn)移；（3）操作平臺以windows 為主；（4）網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)成為主要應(yīng)用模式，（5）技術(shù)結(jié)構(gòu)由f/s（文件/服務(wù)器）型向c/s（客戶/服務(wù)器）型繼而向b/s（瀏覽器/服務(wù)器）型轉(zhuǎn)移；（6）這一時期的財(cái)務(wù)信息化仍然不能支持聯(lián)機(jī)分析、電算化審計(jì)，同時不能真正做到海量數(shù)據(jù)管理和會計(jì)國際化的趨勢。
二、傳統(tǒng)財(cái)務(wù)信息化的特點(diǎn)
我國以前傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)軟件，無論是記帳型、核算型還是管理型，本質(zhì)上都屬于通用普及型財(cái)務(wù)軟件。由于我國財(cái)務(wù)信息化工作起步較晚，我國企業(yè)的管理基礎(chǔ)相對薄弱，使我國傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)軟件具有一個顯著特性，那就是“單一”，主要表現(xiàn)在：
1、功能單一
傳統(tǒng)通用普及型財(cái)務(wù)軟件由記帳型發(fā)展到核算型再發(fā)展到管理型，功能已經(jīng)有了大幅提高，但在現(xiàn)代企業(yè)的管理需求面前仍然顯得功能單一，基于erp（企業(yè)資源計(jì)劃）、crm（客戶關(guān)系管理）、scm（供應(yīng)鏈管理）等新型管理思想的財(cái)務(wù)管理得不到有效支持。財(cái)務(wù)軟件能否保留和提供審計(jì)線索已經(jīng)成為眾多企業(yè)財(cái)務(wù)信息化的關(guān)注焦點(diǎn)，人力資源會計(jì)、責(zé)任會計(jì)、綠色會計(jì)等許多領(lǐng)域的空白點(diǎn)等待填充。
2、技術(shù)架構(gòu)單一
90年代末，財(cái)務(wù)軟件由f/s技術(shù)架構(gòu)轉(zhuǎn)向c/s的技術(shù)架構(gòu)，使財(cái)務(wù)軟件技術(shù)有了一次大飛躍，internet技術(shù)的普及又使b/s技術(shù)架構(gòu)的財(cái)務(wù)軟件成為客戶首選。但是無論是c/s架構(gòu)還是b/s架構(gòu)的財(cái)務(wù)軟件，都存在各自的優(yōu)缺點(diǎn)，例如：c/s架構(gòu)安全性高但無法遠(yuǎn)程應(yīng)用、b/s能廣域應(yīng)用卻存在安全性和速度等問題。單一的技術(shù)架構(gòu)難以避免這些問題的存在。
3、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫單一
我國財(cái)務(wù)信息化一直以來強(qiáng)調(diào)的是財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的電子化和財(cái)務(wù)處理程序的信息化，對于電子化之后的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)并未做精益分析，對財(cái)務(wù)處理工作也很少做歷史性回顧。財(cái)務(wù)信息化滿足的只是現(xiàn)時的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)管理和財(cái)務(wù)處理工作的要求，因此財(cái)務(wù)信息化選用的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫大多是通用、價(jià)廉的sql server 、access等中小型數(shù)據(jù)庫。基于這些數(shù)據(jù)庫構(gòu)建的財(cái)務(wù)信息系統(tǒng)并不能支持財(cái)務(wù)、特別是集團(tuán)性財(cái)務(wù)在海量數(shù)據(jù)管理方面的要求。
4、操作平臺單一
microsoft 的windows系統(tǒng)是近年來計(jì)算機(jī)個人用戶和中小企業(yè)用戶主要使用的計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)，目前大部分財(cái)務(wù)軟件都只能運(yùn)行于microsoft windows 操作系統(tǒng)。microsoft windows 操作系統(tǒng)由于其界面美觀、操作便捷等優(yōu)點(diǎn)被廣泛采用，但是卻在速度、安全性、穩(wěn)定性等方面不盡如意。僅僅只能運(yùn)行于microsoft windows 操作系統(tǒng)的財(cái)務(wù)軟件無法克服microsoft windows 操作系統(tǒng)的原有缺點(diǎn)，也不便于財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)在不同操作系統(tǒng)用戶之間的交流，操作系統(tǒng)的單一性成為制約這類財(cái)務(wù)軟件性能的重要瓶頸。
5、界面語種單一
我國企業(yè)的“內(nèi)向性”使其在國際間的經(jīng)濟(jì)往來上缺乏經(jīng)驗(yàn)，資金大部分來自國內(nèi)、經(jīng)營管理大部分在國內(nèi)、人才大部分來自國內(nèi)，導(dǎo)致財(cái)務(wù)信息系統(tǒng)只要符合中國的經(jīng)濟(jì)文化習(xí)慣即可。財(cái)務(wù)軟件語種的單一性，使不同文化背景的人無法便捷地使用我國企業(yè)的財(cái)務(wù)會計(jì)數(shù)據(jù)，對我國企業(yè)國際間的經(jīng)濟(jì)往來帶來障礙。
6、支持的會計(jì)制度單一
我國企業(yè)的財(cái)務(wù)信息系統(tǒng)，長期以來面對的是處于同一種會計(jì)制度下的會計(jì)信息接收者，企業(yè)如果需要發(fā)送應(yīng)用不同會計(jì)制度編制的憑證、帳簿、報(bào)表等財(cái)務(wù)信息，只有通過手工換算的形式來實(shí)現(xiàn)，無法做到在同一套財(cái)務(wù)電子數(shù)據(jù)內(nèi)依照不同的會計(jì)制度生成不同的財(cái)務(wù)成果乃至比較財(cái)務(wù)報(bào)告。我國傳統(tǒng)通用普及型財(cái)務(wù)軟件對會計(jì)制度支持的單一性，無法滿足企業(yè)和政府對會計(jì)信息多元性要求，使企業(yè)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)在不同會計(jì)制度下的比較分析非常困難。
三、財(cái)務(wù)信息化邁向高端專業(yè)型
為適應(yīng)加入wto的要求，我國的財(cái)務(wù)信息化和財(cái)務(wù)軟件應(yīng)該具備國際通用功能。目前國內(nèi)個別軟件廠商在這一方面的工作取得突破性進(jìn)展，一直以技術(shù)見長的博科軟件是這一方面的杰出代表。體現(xiàn)平樸務(wù)實(shí)風(fēng)格、追求管理和諧境界的博科軟件，其o9財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)在幾乎沒有什么市場宣傳行為的前提下即獲得了不少高端客戶的青睞，說明我國企業(yè)對高端專業(yè)型財(cái)務(wù)軟件已經(jīng)有明確需求。以目前國內(nèi)成熟的財(cái)務(wù)軟件為參照來分析，高端專業(yè)型財(cái)務(wù)軟件與傳統(tǒng)的通用普及型財(cái)務(wù)軟件相比具有明顯的“多元”性特征，主要表現(xiàn)在：
1、功能多元性：支持erp、crm、scm與電算化審計(jì)等
財(cái)務(wù)軟件不是就財(cái)務(wù)而財(cái)務(wù)，而是整個企業(yè)管理信息化的有機(jī)組成部分，財(cái)務(wù)信息與erp、crm、scm、hr等方面的信息整合在一起，能夠提供kpi（關(guān)鍵表現(xiàn)指數(shù)）信息和審計(jì)線索。高端專業(yè)型財(cái)務(wù)信息系統(tǒng)是全球一體化的物流、資金流、信息流的反饋中心，是企業(yè)國際化營銷、制造、人力資源配給的綜合經(jīng)濟(jì)反映，是國際間財(cái)務(wù)監(jiān)管有力支持工具。
2、技術(shù)結(jié)構(gòu)多元性：c/s 與b/s共存
高端專業(yè)型財(cái)務(wù)軟件將突破c/s和b/s的各自缺陷，以b/c/s的多元化技術(shù)結(jié)構(gòu)建立混合應(yīng)用模式的財(cái)務(wù)信息系統(tǒng)，兼顧系統(tǒng)在安全、靈活、開放、速度等各方面的技術(shù)要求。xml網(wǎng)絡(luò)協(xié)議是技術(shù)結(jié)構(gòu)多元性的基礎(chǔ)，不久的將來，在國際化財(cái)務(wù)信息移動交換和海量數(shù)據(jù)處理的需求下，新興的藍(lán)牙技術(shù)和網(wǎng)格計(jì)算也將逐步運(yùn)用到財(cái)務(wù)軟件系統(tǒng)中去。
3、數(shù)據(jù)庫多元性：大型數(shù)據(jù)庫支持
db2數(shù)據(jù)庫在電子商務(wù)應(yīng)用上的卓越性能，以及真正的海量數(shù)據(jù)吞吐功能，成為高端專業(yè)型財(cái)務(wù)軟件的首選數(shù)據(jù)庫，同時oracle、sybase、informix等大型專用數(shù)據(jù)庫被廣泛應(yīng)用。高端專業(yè)型財(cái)務(wù)軟件，已經(jīng)不再局限于某一數(shù)據(jù)庫，而是可以任意掛接各類數(shù)據(jù)庫。財(cái)務(wù)軟件基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫的多元性功能，對已經(jīng)建立了數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的企業(yè)來說，不必為了構(gòu)建財(cái)務(wù)信息系統(tǒng)而重新購買數(shù)據(jù)庫，這不僅大大提高了財(cái)務(wù)軟件的系統(tǒng)適配性，而且有效地保護(hù)了企業(yè)投資。
4、操作平臺多元性：跨操作平臺
財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的社會化已經(jīng)成為必然趨勢，因此財(cái)務(wù)軟件能夠支持多種操作平臺，使不同操作平臺下的人員能夠方便地獲取財(cái)務(wù)軟件中的數(shù)據(jù)，已經(jīng)成為財(cái)務(wù)軟件用戶的迫切需求。同時財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)自身的重要性，也決定了財(cái)務(wù)信息系統(tǒng)在安全性、穩(wěn)定性等方面有較高要求。高端專業(yè)型財(cái)務(wù)軟件不但能夠運(yùn)行在windows操作平臺下，還可以同時支持unix、linux、os/400等操作系統(tǒng)。操作平臺的多元性不僅使財(cái)務(wù)軟件突破速度、安全性、穩(wěn)定性等方面的瓶頸，而且使財(cái)務(wù)信息的交換和利用非常便捷，滿足了不同層次用戶對財(cái)務(wù)信息系統(tǒng)的需求。
5、語言界面多元性：多語種支持
語言國際化是財(cái)務(wù)信息國際化最直接的體現(xiàn)，多國語言支持使不同語言背景下的財(cái)務(wù)信息系統(tǒng)使用者能夠方便地進(jìn)行溝通，特別是對于跨國性企業(yè)和國際間的合資企業(yè)來說，語言的多元性是面對wto的高端專業(yè)型財(cái)務(wù)軟件必須具備的要素。高端專業(yè)型財(cái)務(wù)軟件語言界面的多元性，不同于各種不同語種的軟件版本，而是能夠做到在同一版本的軟件里多語種即時切換。
6、會計(jì)準(zhǔn)則多元性：支持國際會計(jì)準(zhǔn)則
為適應(yīng)中國加入wto后經(jīng)濟(jì)一體化、資本國際化的要求，高端專業(yè)型財(cái)務(wù)軟件能夠支持多匯率、多幣種核算，即能按照中國的會計(jì)準(zhǔn)則會計(jì)制度生成“中式”財(cái)務(wù)報(bào)告，也能按照西方會計(jì)準(zhǔn)則會計(jì)制度生成“西式”財(cái)務(wù)報(bào)告，甚至是中西混合式財(cái)務(wù)報(bào)告。財(cái)務(wù)軟件支持多元性會計(jì)準(zhǔn)則這一功能，有利于財(cái)務(wù)信息接收者立足于不同的會計(jì)環(huán)境，評價(jià)企業(yè)財(cái)務(wù)和經(jīng)營狀況。
結(jié)語：加入wto后，中國企業(yè)在管理思想和管理手段上面臨著巨大變革，財(cái)務(wù)信息系統(tǒng)作為企業(yè)財(cái)務(wù)管理思想和管理手段的承載體，也將隨著企業(yè)管理的變革而變革。傳統(tǒng)的通用普及型財(cái)務(wù)軟件已經(jīng)無法適應(yīng)企業(yè)管理精益化和國際化的需求，企業(yè)在構(gòu)建財(cái)務(wù)信息系統(tǒng)時，那些高端專業(yè)型財(cái)務(wù)軟件將成為首選。預(yù)計(jì)在2005年以前，中國的大部分大中型企業(yè)會將原有的財(cái)務(wù)信息系統(tǒng)升級為高端專業(yè)型財(cái)務(wù)信息系統(tǒng)。這一時刻的來臨，將會促使我國財(cái)務(wù)及企業(yè)管理軟件廠商面臨重新洗牌的機(jī)會，一些抓住市場先機(jī)的軟件廠商會迅速脫穎而出，成為中國財(cái)務(wù)及企業(yè)管理軟件界的佼佼者。
【摘要】對于財(cái)務(wù)管理專業(yè)建設(shè),各高校在人才培養(yǎng)模式和專業(yè)課程體系設(shè)置上仍然存在很大差異。論文本文首先明確了財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)的市場定位,進(jìn)而探討了在教學(xué)過程中如何擴(kuò)大學(xué)生的國際視野以及如何提高學(xué)生的實(shí)踐能力等問題。
【關(guān)鍵詞】財(cái)務(wù)管理專業(yè)市場定位課程體系
財(cái)務(wù)管理專業(yè)自1998年被教育部列為管理學(xué)下的二級學(xué)科以來,許多高校尤其是財(cái)經(jīng)類大學(xué),陸續(xù)開始招生,目前已經(jīng)有幾屆財(cái)務(wù)管理專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生走向人才市場。經(jīng)過幾年的發(fā)展,財(cái)務(wù)管理專業(yè)雖然在學(xué)科建設(shè)上取得了一定的成就,但各高校在財(cái)務(wù)管理專業(yè)的人才培養(yǎng)模式、課程體系建設(shè)等方面仍然存在較大差異。究其原因,主要是對財(cái)務(wù)管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的定位不清晰,進(jìn)而導(dǎo)致教學(xué)計(jì)劃、課程體系設(shè)置沒有充分體現(xiàn)出財(cái)務(wù)管理的專業(yè)特色。因此,有必要進(jìn)行財(cái)務(wù)管理專業(yè)的教學(xué)改革,以便更好地滿足社會對財(cái)務(wù)管理專業(yè)的人才需求。
一、財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)的市場定位
財(cái)務(wù)管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)歸根到底取決于人才市場的需求。如果培養(yǎng)出來的學(xué)生無法被人才市場接受,那么這個專業(yè)的生存與發(fā)展就存在問題了。碩士論文 那么,財(cái)務(wù)管理專業(yè)應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的財(cái)務(wù)管理人才呢?在2000年國家教育部高等學(xué)校工商管理類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會關(guān)于財(cái)務(wù)管理專業(yè)的指導(dǎo)性教學(xué)方案中提出,財(cái)務(wù)管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是:培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展,適應(yīng)21世紀(jì)社會發(fā)展和社會主義市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要,基礎(chǔ)扎實(shí)、知識面寬、綜合素質(zhì)高、富有創(chuàng)新精神,具備財(cái)務(wù)管理及相關(guān)的管理、經(jīng)濟(jì)、法律、會計(jì)與金融等方面的知識和能力,能夠從事財(cái)務(wù)管理工作的工商管理高級專門人才。
筆者認(rèn)為,上述培養(yǎng)目標(biāo)不夠明確,過于抽象。結(jié)合目前人才市場對財(cái)經(jīng)類大學(xué)生的需求,財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展可以定位為成為未來的工商企業(yè)的財(cái)務(wù)總監(jiān)(cfo)、證券公司的財(cái)務(wù)分析師(cfa)以及金融部門的財(cái)務(wù)策劃師(cfp),其中以培養(yǎng)具有國際視野的cfo為主要目標(biāo)。
財(cái)務(wù)總監(jiān)、財(cái)務(wù)分析師與財(cái)務(wù)策劃師需要什么樣的知識結(jié)構(gòu)呢?雖然這三種職業(yè)服務(wù)于不同的單位和行業(yè),但是都要求掌握現(xiàn)代企業(yè)財(cái)務(wù)管理、會計(jì)以及資本市場方面的基本理論、基本方法和基本技能,熟悉國際財(cái)務(wù)管理慣例。也就是說,雖然這三種職業(yè)的實(shí)務(wù)工作有很大不同,但是知識結(jié)構(gòu)卻是基本相同的。以cfo的知識體系與業(yè)務(wù)技能來說,一位合格的cfo要有四個方面的知識和技能:資本運(yùn)作(投融資)、內(nèi)部控制、納稅籌劃與財(cái)務(wù)分析。這些知識和技能也是cfa與cfp所必備的。這四個方面的知識要分別與相關(guān)的課程一一對應(yīng),而技能則主要通過案例教學(xué)與開展財(cái)務(wù)管理競賽等手段來培養(yǎng)。有了清晰的人才市場定位,在制定或修改財(cái)務(wù)管理專業(yè)教學(xué)計(jì)劃、選用教材等具體教學(xué)工作中,就可以有的放矢。財(cái)務(wù)管理專業(yè)教學(xué)計(jì)劃要根據(jù)財(cái)務(wù)管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的人才市場定位來安排專業(yè)課程體系,具體來說,應(yīng)當(dāng)根據(jù)cfo、cfa和cfp需要的知識結(jié)構(gòu)和專業(yè)技能來制定教學(xué)計(jì)劃和安排專業(yè)課程體系。
二、財(cái)務(wù)管理專業(yè)的培養(yǎng)現(xiàn)狀與課程體系建設(shè)
自從1999年高校開設(shè)財(cái)務(wù)管理專業(yè)以來,對于財(cái)務(wù)管理專業(yè)建設(shè),不同的高校有不同的做法。財(cái)經(jīng)類大學(xué)往往將財(cái)務(wù)管理專業(yè)設(shè)置在會計(jì)學(xué)院下面,這樣財(cái)務(wù)管理專業(yè)就被打上會計(jì)學(xué)的烙印,課程設(shè)置以會計(jì)學(xué)系列課程為主,再加上高級財(cái)務(wù)管理等課程。綜合類大學(xué)和理工類大學(xué)往往將財(cái)務(wù)管理專業(yè)設(shè)置在管理學(xué)院(或商學(xué)院)下面,與會計(jì)學(xué)專業(yè)并列,比如復(fù)旦大學(xué)設(shè)置財(cái)務(wù)金融系,招收財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生。
培養(yǎng)模式和思路的不同具體體現(xiàn)在專業(yè)基礎(chǔ)課與專業(yè)主干課的設(shè)置上。筆者通過對上海財(cái)經(jīng)大學(xué)和復(fù)旦大學(xué)的對比來研究財(cái)務(wù)管理專業(yè)的課程設(shè)置。上海財(cái)經(jīng)大學(xué)的專業(yè)必修課包括基礎(chǔ)會計(jì)、中級財(cái)務(wù)會計(jì)、成本會計(jì)、管理會計(jì)、公司財(cái)務(wù)(上、下)、審計(jì)學(xué)、電算化會計(jì)和高級財(cái)務(wù)會計(jì)。復(fù)旦大學(xué)財(cái)務(wù)金融系的專業(yè)必修課包括管理學(xué)導(dǎo)論、財(cái)務(wù)管理、營銷管理、管理信息系統(tǒng)、運(yùn)營管理、財(cái)務(wù)分析、財(cái)務(wù)會計(jì)、金融市場、金融計(jì)量分析、投資學(xué)、國際財(cái)務(wù)管理、創(chuàng)業(yè)投資。從這兩所高校的專業(yè)課程設(shè)置來看,上海財(cái)經(jīng)大學(xué)是在會計(jì)學(xué)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)財(cái)務(wù)管理人才,而復(fù)旦大學(xué)是在企業(yè)管理的基礎(chǔ)上培養(yǎng)財(cái)務(wù)管理人才。筆者吸收這兩所大學(xué)設(shè)置財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合財(cái)務(wù)管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的人才市場定位,提出財(cái)經(jīng)類大學(xué)財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程的設(shè)置建議(詳見下頁表)。
在表中,筆者將必修課分為專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)主干課兩類:專業(yè)基礎(chǔ)課是所有一級管理類學(xué)科專業(yè)的學(xué)生都必修的,課程安排在大一和大二學(xué)年;專業(yè)主干課安排在大三和大四學(xué)年的上半年。醫(yī)學(xué)論文 將選修課也分為兩類:一類是類別選修課,是專業(yè)主干課的延伸或補(bǔ)充,為達(dá)到限選的目的,給出不多的可選項(xiàng)供學(xué)生選修;另一類是專業(yè)選修課,有較多的可選項(xiàng),供不同興趣的學(xué)生選修。
三、財(cái)務(wù)管理專業(yè)教學(xué)改革中的幾個關(guān)鍵問題
對于財(cái)務(wù)管理專業(yè)如何進(jìn)行教學(xué)改革,不同的院校甚至不同的教師有不同的思路,存在較大爭議。主要爭議有:如何在教學(xué)計(jì)劃中明確區(qū)分財(cái)務(wù)管理專業(yè)與會計(jì)學(xué)專業(yè)、金融學(xué)專業(yè)的區(qū)別,體現(xiàn)財(cái)務(wù)管理專業(yè)的特色;財(cái)務(wù)管理課程與高級財(cái)務(wù)管理課程內(nèi)容的劃分以及如何在教學(xué)過程中體現(xiàn)國際視野;如何培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)踐能力;是否應(yīng)該專門開設(shè)職業(yè)道德教育課程。
1.如何體現(xiàn)財(cái)務(wù)管理專業(yè)的特色。財(cái)務(wù)包括公司理財(cái)或者財(cái)務(wù)管理、投資學(xué)、金融市場學(xué)三個部分。財(cái)務(wù)管理專業(yè)側(cè)重于公司理財(cái),金融專業(yè)側(cè)重于投資學(xué)和金融市場學(xué)。對于財(cái)經(jīng)類大學(xué)來說,由于財(cái)務(wù)管理專業(yè)往往設(shè)置在會計(jì)學(xué)院下面,因此要以培養(yǎng)具有國際視野的cfo為人才培養(yǎng)的市場定位。在市場定位明確之后,還要設(shè)置比較靈活的教學(xué)計(jì)劃,為不同興趣的學(xué)生提供一份可選菜單。財(cái)務(wù)管理專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃和課程體系主要圍繞培養(yǎng)未來的cfo而設(shè)置,但是考慮到財(cái)務(wù)管理專業(yè)與會計(jì)學(xué)專業(yè)、金融學(xué)專業(yè)相近,可在財(cái)務(wù)管理專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中設(shè)置會計(jì)學(xué)專業(yè)、金融學(xué)專業(yè)的部分主干課程,比如中級和高級財(cái)務(wù)會計(jì)、投資學(xué)等課程,為一部分喜歡會計(jì)學(xué)或金融學(xué)專業(yè)的學(xué)生提供一份可選菜單?？傊?財(cái)務(wù)管理專業(yè)的特色一方面體現(xiàn)在人才培養(yǎng)的市場定位上,另一方面體現(xiàn)在教學(xué)計(jì)劃和專業(yè)課程設(shè)置上。
2.財(cái)務(wù)管理課程與高級財(cái)務(wù)管理課程內(nèi)容的劃分。不少院校借鑒會計(jì)學(xué)專業(yè)的主干課程設(shè)置經(jīng)驗(yàn),開設(shè)財(cái)務(wù)管理原理、中級財(cái)務(wù)管理和高級財(cái)務(wù)管理課程,目的是使學(xué)生的學(xué)習(xí)能夠循序漸進(jìn)。但是在實(shí)際操作過程中遇到的主要困難是,財(cái)務(wù)管理原理課程與中級財(cái)務(wù)管理課程內(nèi)容的劃分很難涇渭分明,存在很多重復(fù)的部分。因此,筆者建議將財(cái)務(wù)管理原理和中級財(cái)務(wù)管理合并在一起,開設(shè)財(cái)務(wù)管理課程。另外,還要對財(cái)務(wù)管理課程與高級財(cái)務(wù)管理課程的內(nèi)容進(jìn)行劃分。對這一問題的處理,可以將教學(xué)內(nèi)容和教材使用結(jié)合起來考慮,首先制定財(cái)務(wù)管理課程的教學(xué)大綱,可以考慮以注冊會計(jì)師考試用書財(cái)務(wù)成本管理課程中的財(cái)務(wù)管理內(nèi)容為基礎(chǔ)作為財(cái)務(wù)管理課程的教學(xué)內(nèi)容。
關(guān)于財(cái)務(wù)管理課程的教材使用,建議采用國際經(jīng)典財(cái)務(wù)管理教材的譯本。這樣既有利于培養(yǎng)學(xué)生的國際視野,又克服了學(xué)生的語言障礙,便于學(xué)生更多、更有效率地學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)管理知識。國內(nèi)翻譯比較好的國際經(jīng)典財(cái)務(wù)管理教材主要有兩本:一本是吳世農(nóng)、沈藝峰等人翻譯的《公司理財(cái)》(stephen a.ross等著);另一本是方曙紅、范龍振等人翻譯的《公司財(cái)務(wù)原理》(richard a.brealey等著)。由于這兩本教材內(nèi)容充實(shí),足夠一學(xué)年使用,所以可將其中與國內(nèi)財(cái)務(wù)管理教材內(nèi)容大致相同的部分,作為財(cái)務(wù)管理課程內(nèi)容講授,剩下的內(nèi)容作為高級財(cái)務(wù)管理課程內(nèi)容講授。在這兩門課程的學(xué)習(xí)過程中,一方面,鼓勵英語基礎(chǔ)好的同學(xué)對照英文原版教材學(xué)習(xí)(機(jī)械工業(yè)出版社同時出版了這兩本書的英文版本),培養(yǎng)學(xué)生直接閱讀英文文獻(xiàn)的能力,提高專業(yè)英文水平;另一方面,在教學(xué)過程中可有意識地結(jié)合我國上市公司的一些財(cái)務(wù)案例進(jìn)行分析,以培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
3.如何培養(yǎng)財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力。在教學(xué)過程中,學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)都很重要。但是由于財(cái)務(wù)管理專業(yè)建設(shè)時間比較短,缺少歷史經(jīng)驗(yàn)積累,教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)比較薄弱,學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)有點(diǎn)力不從心。留學(xué)生論文再者,不同的財(cái)務(wù)主體,其財(cái)務(wù)活動有很大不同,強(qiáng)調(diào)在學(xué)校里培養(yǎng)出較強(qiáng)的實(shí)踐能力也不太現(xiàn)實(shí)。因此,在教學(xué)中還是著重利用案例教學(xué)以及財(cái)務(wù)管理知識競賽等手段,培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。在案例教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的結(jié)構(gòu)性思維習(xí)慣。
4.是否需要單獨(dú)開設(shè)職業(yè)道德教育課程。針對現(xiàn)代大學(xué)教育中存在的“重術(shù)輕道”問題,財(cái)務(wù)管理專業(yè)教育毫無疑問應(yīng)加強(qiáng)職業(yè)道德教育,為減少社會貪污舞弊、提高社會誠信做出自己的貢獻(xiàn),因此有教師建議開設(shè)財(cái)務(wù)人員職業(yè)道德教育這門課程。
筆者認(rèn)為,職業(yè)道德教育應(yīng)當(dāng)貫穿大學(xué)教育的全過程,教師的言傳身教至關(guān)重要。首先,任課教師兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)態(tài)度,讓學(xué)生耳目一新的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段,都可對提升學(xué)生的職業(yè)道德水準(zhǔn)起到耳濡目染的作用。其次,在公司治理與內(nèi)部控制這門課程中,可以對一些財(cái)務(wù)舞弊案例進(jìn)行分析,加強(qiáng)學(xué)生的法制觀念和職業(yè)道德觀念?；谝陨峡紤]和安排,筆者認(rèn)為沒有必要專設(shè)職業(yè)道德教育課程。
摘要介紹了農(nóng)民專業(yè)合作社財(cái)務(wù)管理存在的問題,提出相應(yīng)的對策,以期為農(nóng)民專業(yè)合作社的財(cái)務(wù)管理提供參考。
關(guān)鍵詞農(nóng)民專業(yè)合作社;財(cái)務(wù)管理;存在問題;對策
我國是個農(nóng)業(yè)大國,13億人口有9億多的農(nóng)民,因此農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民問題向來是國家和政府所重視和關(guān)心的問題,加快農(nóng)業(yè)發(fā)展,維護(hù)農(nóng)民利益是保證經(jīng)濟(jì)發(fā)展社會穩(wěn)定的重要條件。合作社是提高農(nóng)民進(jìn)入市場的組織化程度的最好形式,我國廣闊的農(nóng)業(yè)和農(nóng)村為合作社經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了巨大空間[1]。我國的農(nóng)民專業(yè)合作社要走上長久發(fā)展之路,必須重視合作社的財(cái)務(wù)管理工作,對財(cái)務(wù)管理工作中存在的問題應(yīng)給予認(rèn)真分析,并多方尋求解決措施,使得財(cái)務(wù)管理對合作社的發(fā)展發(fā)揮積極的作用。
1農(nóng)民專業(yè)合作社財(cái)務(wù)管理存在的問題
1.1 對財(cái)務(wù)管理工作不夠重視
從主觀方面看,對財(cái)務(wù)管理工作的重視程度不夠,沒有從思想上給予高度的重視。從合作社的發(fā)展歷史看,財(cái)務(wù)管理工作一直沒有受到重視,這就限制了合作社的發(fā)展空間;合作社成員的財(cái)務(wù)管理意識比較淡薄,觀念比較落后,對財(cái)務(wù)知識比較欠缺,意識不到規(guī)范會計(jì)核算監(jiān)督和加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理的重要性,正是由于主觀思想上的忽視,才會導(dǎo)致客觀行為上的很多漏洞。
1.2財(cái)務(wù)管理制度不健全
從客觀方面看,財(cái)務(wù)管理的各個環(huán)節(jié)存在問題,財(cái)務(wù)管理制度制定不健全,執(zhí)行不到位,沒有內(nèi)部控制制度,財(cái)務(wù)人員的配備和素質(zhì)不健全,缺少必要的會計(jì)監(jiān)督[2]。從籌集資金方面看,籌資困難,資金嚴(yán)重不足。從投資方面看,資產(chǎn)管理混亂,相應(yīng)的制度不健全。目前,由于合作社發(fā)展的局限性,很少有對外投資活動。一些合作社的資產(chǎn)保管和管理制度不健全,導(dǎo)致對固定資產(chǎn)和存貨等缺乏有效控制,對財(cái)產(chǎn)物資的收發(fā)記錄不及時不準(zhǔn)確,從而不能保證做到賬實(shí)相符,實(shí)物流轉(zhuǎn)信息與賬務(wù)流轉(zhuǎn)信息不一致。從收益分配方面看,收益分配制度不健全,存在分配制度混亂的現(xiàn)象。
1.3缺乏必要的財(cái)務(wù)監(jiān)督機(jī)制
一些農(nóng)民專業(yè)合作社財(cái)務(wù)無章可循,監(jiān)督控制機(jī)制不健全;或有財(cái)務(wù)內(nèi)部控制制度,但未形成完整的約束體系,從而造成財(cái)務(wù)管理混亂的局面。有的合作社沒有或無法建立內(nèi)部審計(jì)部門,即使有,也很難保證內(nèi)部審計(jì)的獨(dú)立性,缺乏必要的財(cái)務(wù)監(jiān)督機(jī)制。另外,多數(shù)合作社成員財(cái)務(wù)知識比較匱乏,即使公開合作社財(cái)務(wù)狀況,許多成員也看不懂,根本起不到監(jiān)督作用。
2對策
2.1從思想上給予高度重視,加強(qiáng)思想教育
做好思想教育工作,讓合作社的社員都懂得財(cái)務(wù)管理的重要性;重視財(cái)務(wù)管理工作,把財(cái)務(wù)管理工作當(dāng)作合作社發(fā)展中的重要事情來抓;加大宣傳力度,開展普及財(cái)務(wù)會計(jì)知識教育工作,讓合作社中從領(lǐng)導(dǎo)到社員都樹立重視財(cái)務(wù)管理的思想,這主要就靠宣傳教育。
2.2開拓新的資金渠道,彌補(bǔ)資金不足
一方面創(chuàng)新我國農(nóng)業(yè)合作社股金籌集機(jī)制,增強(qiáng)其內(nèi)部融資能力;另一方面,制定吸引外部資金投入的靈活機(jī)制,以提高合作社資金實(shí)力。利用良好的外部融資環(huán)境來提高合作社資金籌集能力?！逗献魃绶ā返念C布為農(nóng)民專業(yè)合作社健康發(fā)展提供了法律依據(jù),使得合作社的發(fā)展有法可依。利用政府為合作社創(chuàng)造良好的財(cái)稅環(huán)境、金融環(huán)境,并為其創(chuàng)造有效貸款擔(dān)保機(jī)制,籌集來源于金融機(jī)構(gòu)的資金,以提高資金實(shí)力[3]。
2.3建立健全財(cái)務(wù)管理制度和內(nèi)部控制制度
合作社應(yīng)該按《會計(jì)法》《會計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》《內(nèi)部會計(jì)控制規(guī)范》建立本單位的內(nèi)部控制監(jiān)督制度。本著成本效益性原則明確內(nèi)部崗位責(zé)任制,不相容職務(wù)相互分離,實(shí)行錢、賬、物分管,建立健全的經(jīng)手、簽收、審批程序,防止貪污、侵占、挪用合作社資金資產(chǎn)。同時,合作社應(yīng)結(jié)合自身管理需要和業(yè)務(wù)特點(diǎn)建立會計(jì)核算體系設(shè)置賬簿、會計(jì)科目和內(nèi)部二級科目,便于會計(jì)信息的收集核算和會計(jì)監(jiān)督。對于建立的各項(xiàng)內(nèi)部控制制度,應(yīng)定期或不定期檢查。對發(fā)現(xiàn)的薄弱環(huán)節(jié),要及時加以完善。加強(qiáng)財(cái)會人員隊(duì)伍建設(shè),提高財(cái)務(wù)人員的專業(yè)素質(zhì)和知識水平。
2.4健全收益分配制度,國家和政府加大扶持力度
一般合作社除了留取一定的積累外,合作社的收益分配包括利潤返還、股金分紅、股息支付三部分。社員作為惠顧者應(yīng)該得到利潤返還,作為投資者應(yīng)該得到股金分紅和股息。3種收益所占的比重可根據(jù)合作社的具體情況而定。國家和政府可以對農(nóng)民專業(yè)合作社實(shí)行政策傾斜,可以視情況設(shè)立扶持農(nóng)民專業(yè)合作經(jīng)濟(jì)組織發(fā)展專項(xiàng)資金。各級財(cái)政應(yīng)在支農(nóng)資金中安排一定比例,用于支持農(nóng)民專業(yè)合作組織的發(fā)展,或從農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化資金中切出一塊支持農(nóng)村專業(yè)合作組織的發(fā)展。
論文關(guān)鍵詞：財(cái)務(wù)專業(yè)；學(xué)生；輔導(dǎo)教育；方法
論文摘要：高等學(xué)校是培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重要基地，是精神文明建設(shè)的前沿。大學(xué)生作為高校的基本組成部分，如何教育和培養(yǎng)是事關(guān)國家社會的重要事情。大學(xué)輔導(dǎo)員作為大學(xué)生的主要教育者和組織者，對其成才起著關(guān)鍵作用。青年教師要做好輔導(dǎo)員工作，必須要樹立正確的態(tài)度，提高自身素質(zhì)，采用科學(xué)的管理方法，才能勝任這一重要工作。文章針對財(cái)務(wù)專業(yè)學(xué)生的輔導(dǎo)教育進(jìn)行思考，尋求正確的管理途徑。
一、高校財(cái)務(wù)專業(yè)學(xué)生現(xiàn)狀
近年來，隨著高校招生規(guī)模不斷增加，大多學(xué)生年齡較小，在社會環(huán)境影響下產(chǎn)生許多心里不平橫和思想矛盾，主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)就業(yè)、思想道德和遵規(guī)守紀(jì)三個方面。對于學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)專業(yè)的學(xué)生有其普遍性及特殊性。學(xué)習(xí)就業(yè)方面，在市場經(jīng)濟(jì)新形勢下，報(bào)考財(cái)務(wù)經(jīng)濟(jì)方面專業(yè)的學(xué)生逐年遞增，由于就業(yè)壓力增大，大部分學(xué)生本身錄取分?jǐn)?shù)偏低，致使學(xué)習(xí)動力不足，積極、主動性不高。思想道德方面，如今的大學(xué)生已經(jīng)趨于90后，他們在優(yōu)越的生活環(huán)境中成長，以自我為中心，個別道德水準(zhǔn)不高，政治觀念淡漠，利己主義觀念強(qiáng)，缺乏集體主義觀念。遵紀(jì)守法方面，一些學(xué)生缺乏法制和紀(jì)律觀念，公然違反校園規(guī)章制度和國家法律。財(cái)務(wù)類專業(yè)學(xué)生的思想比較活躍，對紀(jì)律法規(guī)認(rèn)識不夠深刻，易過于自我，觸犯法規(guī)。因此財(cái)務(wù)專業(yè)學(xué)生管理工作必須適應(yīng)新形勢的需要，多途徑，多渠道開展思想教育的同時，要切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生管理工作。作為大學(xué)輔導(dǎo)員必須探尋更好的管理方式。
二、運(yùn)用科學(xué)合理的方法進(jìn)行教育管理
作為大學(xué)輔導(dǎo)員，實(shí)則就是班主任，承擔(dān)著溝通教與學(xué)，培養(yǎng)良好學(xué)風(fēng)，促使學(xué)生全面發(fā)展的重要責(zé)任。做好學(xué)生的教育管理工作，既需要奉獻(xiàn)愛心、付出艱苦的勞動，又要探索當(dāng)代大學(xué)生的成長規(guī)律，掌握育人的科學(xué)方法，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)。現(xiàn)就如何做財(cái)務(wù)專業(yè)學(xué)生教育管理工作提出一些合理可行的方法。
（一）堅(jiān)持正面教育和民主原則
堅(jiān)持正面教育的原則，是指對學(xué)生進(jìn)行教育要以正面引導(dǎo)、說服教育為主。青年學(xué)生思想敏捷，好勝心強(qiáng)，具有求知欲望。他們的身心正處在發(fā)展階段，是灌輸正確理論的最佳時期，引導(dǎo)他們用學(xué)過的理論去辨別是非，常能引起極大的興趣。財(cái)務(wù)是企業(yè)的命脈，對于財(cái)務(wù)專業(yè)的輔導(dǎo)員，如果不去注意用正確的理論武裝學(xué)生的頭腦，那么學(xué)生便容易受不良思想和錯誤觀點(diǎn)的影響，形成錯誤的人生觀和價(jià)值導(dǎo)向，在日后的工作中很容易犯經(jīng)濟(jì)錯誤，給企業(yè)和個人造成嚴(yán)重?fù)p失。因此，財(cái)務(wù)專業(yè)輔導(dǎo)員一定要時刻將正確的思想教育當(dāng)做重中之重。民主性原則是指輔導(dǎo)員與學(xué)生在人格上一律平等，輔導(dǎo)員工作要體現(xiàn)民主作風(fēng)，防止強(qiáng)迫命令，簡單粗暴，動輒訓(xùn)斥學(xué)生。輔導(dǎo)員只有認(rèn)識到這一點(diǎn)，才能做到愛護(hù)和尊重學(xué)生，而學(xué)生才會尊敬輔導(dǎo)員，支持輔導(dǎo)員工作，貫徹班集體決定和要求，從而才能使班級工作取得好的成效。
（二）人性化管理
人性化管理，就是在管理的全過程中要重視人的突出地位和作用，把人提升到社會主體、主人翁的位置，以最大限度地發(fā)揮人的自覺性、主導(dǎo)性和創(chuàng)造性的作用。
面對多樣化、個性化日益突出的管理對象，必須徹底拋棄把學(xué)生視為被動規(guī)制對象、“以我為主”的簡單化管理思維，增強(qiáng)服務(wù)育人、管理育人的責(zé)任意識。要正確認(rèn)識新時期學(xué)生間學(xué)習(xí)能力差異加大、學(xué)習(xí)目的多樣化的事實(shí)，實(shí)施更富有彈性和超前性的教務(wù)管理。例如財(cái)務(wù)專業(yè)，根據(jù)每位學(xué)生的性格和興趣取向不同，應(yīng)當(dāng)因材施教。學(xué)習(xí)鉆研能力強(qiáng)的同學(xué)可以鼓勵他們?nèi)タ既pa；而對于性格活躍，樂于從事企業(yè)財(cái)務(wù)的學(xué)生，也可以劃分財(cái)務(wù)會計(jì)或是財(cái)務(wù)管理的針對性培養(yǎng)。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)拓寬與學(xué)生的溝通渠道，了解學(xué)生的所想所欲，體現(xiàn)管理中“以人為本”的教育理念，不單純地把他們看作是教育管理的客體，而是積極調(diào)動學(xué)生參與管理的積極性，改變教師和學(xué)生在教學(xué)教務(wù)管理工作中從屬和被動的地位，逐漸消除教學(xué)教務(wù)管理工作常出現(xiàn)的管理不到位和管理滯后的現(xiàn)象。
（三）學(xué)生就業(yè)籌劃
自1998年高校擴(kuò)招以來，越來越多的學(xué)生都有了接受高等教育的機(jī)會。在令人欣喜的同時，大學(xué)生不再是天之驕子，面臨著越來越嚴(yán)峻的就業(yè)壓力。大學(xué)生就業(yè)難已成為不能回避的問題，大學(xué)生是否能順利就業(yè)，找到適合自己發(fā)展的工作崗位，關(guān)系到社會和經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定，也關(guān)系到高校培養(yǎng)人才的戰(zhàn)略思想，解決好大學(xué)生就業(yè)具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。財(cái)經(jīng)類學(xué)子面臨此種情況尤有代表性。作為財(cái)務(wù)專業(yè)學(xué)生輔導(dǎo)員，應(yīng)當(dāng)做到早籌謀，早積糧，在學(xué)生初進(jìn)大學(xué)校門，就制定就業(yè)籌劃，大學(xué)學(xué)習(xí)期間就逐步為每一個學(xué)生建立明確的就業(yè)方向，使學(xué)生知道將來要做什么，需要什么，學(xué)習(xí)什么，及時根據(jù)用人單位的實(shí)際需要，修訂培養(yǎng)計(jì)劃、學(xué)習(xí)內(nèi)容，有針對性地幫助畢業(yè)生提高就業(yè)能力。幫助畢業(yè)生正確認(rèn)識就業(yè)形勢，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念和擇業(yè)心態(tài)，合理調(diào)整自己的就業(yè)期望。
大學(xué)輔導(dǎo)員是學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者，在學(xué)生全面健康的成長中，起著導(dǎo)師的作用，是學(xué)生思想品德形成過程的指路人，是他們認(rèn)識到道路上不可或缺的明燈。對于年輕的輔導(dǎo)員來說，這項(xiàng)工作意味著要承擔(dān)更多的責(zé)任，必須不斷加強(qiáng)自身素質(zhì)，不斷思考，以適應(yīng)時展對大學(xué)輔導(dǎo)員工作提出的新要求，這有這樣，才能為國家培養(yǎng)出高素質(zhì)的合格人才。
摘要：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，財(cái)務(wù)管理對企業(yè)的發(fā)展日益起到不可估量的作用。然而，相較于社會的需要，學(xué)校財(cái)務(wù)管理專業(yè)還有待進(jìn)一步的發(fā)展與完善。從塔里木大學(xué)的地理位置、生源特點(diǎn)、就業(yè)趨勢等出發(fā)，結(jié)合新疆經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢，探索財(cái)務(wù)管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上，分析確定財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程體系的設(shè)置，打造塔里木大學(xué)財(cái)務(wù)管理特色專業(yè)。
關(guān)鍵詞：財(cái)務(wù)管理；培養(yǎng)目標(biāo)；課程體系
2008年，塔里木大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院新建財(cái)務(wù)管理本科專業(yè)，那么如何設(shè)置培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案，成為我們不得不面對的一個重要課題。
當(dāng)前中國仍以中小企業(yè)為主，其中絕大部分財(cái)務(wù)與會計(jì)沒有實(shí)現(xiàn)分離，財(cái)務(wù)管理人員更多從事的是財(cái)務(wù)會計(jì)方面的基礎(chǔ)工作；其次，高級財(cái)務(wù)管理人員所具備的對企業(yè)資金需求的預(yù)測、籌措、投資、企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的識別與防范等方面的能力，需要他們具有扎實(shí)的理論功底和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而根據(jù)財(cái)務(wù)管理本科學(xué)生的生源基礎(chǔ)、知識水平和在校的受教育時間，這實(shí)現(xiàn)起來相當(dāng)困難。最后，不同地域的學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)選擇也有所不同，為使培養(yǎng)目標(biāo)與社會需求相適應(yīng)，不同地方的高校應(yīng)結(jié)合本校學(xué)生的就業(yè)狀況制定自己的培養(yǎng)目標(biāo)。
一、塔里木大學(xué)財(cái)務(wù)管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位
塔里木大學(xué)地處偏遠(yuǎn)，學(xué)生生源、畢業(yè)生就業(yè)渠道以及周圍經(jīng)濟(jì)環(huán)境都有明顯不同于內(nèi)地高校的特點(diǎn)，作為一個新設(shè)專業(yè)，塔里木大學(xué)財(cái)務(wù)管理專業(yè)在制定培養(yǎng)目標(biāo)時務(wù)必要考慮其地域特色，從而建立起符合學(xué)校特點(diǎn)、適應(yīng)學(xué)生水平、滿足社會需要的特色財(cái)務(wù)管理專業(yè)。
1.適應(yīng)生源特點(diǎn)培養(yǎng)應(yīng)用型財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才。塔里木大學(xué)地處偏遠(yuǎn)，其生源結(jié)構(gòu)與疆外一些高校相比存在著一定的差距，若盲目照搬內(nèi)地高校的教學(xué)思路和方法，必然出現(xiàn)排異效應(yīng)。因此，在制定培養(yǎng)目標(biāo)時，塔里木大學(xué)財(cái)務(wù)管理專業(yè)將這一因素考慮在內(nèi)，因材施教，本著“大眾教育”方針，將財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位為一般的財(cái)務(wù)管理專業(yè)應(yīng)用人才，從而使目標(biāo)定位與其生源具有一定的適應(yīng)性，如此方能將我們的學(xué)生培養(yǎng)成真正有益于社會的有用人才。
2.適應(yīng)就業(yè)趨勢培養(yǎng)實(shí)用型財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才。塔里木大學(xué)的生源以新疆考生為主，學(xué)生畢業(yè)后大多選擇在新疆就業(yè)。據(jù)塔里木大學(xué)學(xué)生工作處統(tǒng)計(jì)，自2003年以來，畢業(yè)生留疆趨勢日益明顯，2003年有大約43%的畢業(yè)生選擇留在南疆，2008年以后，這一比例則擴(kuò)大到80%左右，其中，相當(dāng)一部分分布在基層的各個團(tuán)場，為此，塔里木大學(xué)財(cái)務(wù)管理專業(yè)在制定培養(yǎng)目標(biāo)時，將其定位于主要從事比較復(fù)雜的財(cái)務(wù)管理實(shí)務(wù)工作，能夠下得去、干得好，社會評價(jià)高、具有開拓精神和創(chuàng)新意識的實(shí)用型財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才。
3.2010年中央決定實(shí)施新一輪的對口援疆工作，這一重大戰(zhàn)略舉措將為新疆和兵團(tuán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來前所未有的機(jī)遇，那么對中小企業(yè)財(cái)務(wù)管理現(xiàn)狀與未來發(fā)展趨勢的分析將有助于我們確定財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位。目前新疆和兵團(tuán)中小企業(yè)財(cái)務(wù)與會計(jì)崗位劃分不明確、財(cái)務(wù)管理水平不高。新疆和兵團(tuán)中小企業(yè)必將抓住這個難得的機(jī)遇期，在未來不斷夯實(shí)管理基礎(chǔ)、實(shí)現(xiàn)籌資渠道的多元化、嚴(yán)格資金管理的內(nèi)部控制適度，拓展投資領(lǐng)域、提高財(cái)務(wù)管理工作的信息化水平，加強(qiáng)預(yù)算管理等。此外，這一戰(zhàn)略機(jī)遇必將加速推進(jìn)新疆企業(yè)走向全國、走向世界，財(cái)務(wù)管理人員將面臨日益復(fù)雜的工作環(huán)境，對財(cái)務(wù)管理人員的專業(yè)知識和能力水平的要求將日趨提高。對此，塔里木大學(xué)財(cái)務(wù)管理專業(yè)在制定培養(yǎng)目標(biāo)時，應(yīng)充分考慮企業(yè)的當(dāng)前情況和未來的發(fā)展趨勢，適應(yīng)時代要求，使財(cái)務(wù)管理專業(yè)建設(shè)具有前瞻性，從而培養(yǎng)出高素質(zhì)的復(fù)合型人才。
綜上所述，塔里木大學(xué)財(cái)務(wù)管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)可以歸納為：培養(yǎng)具有扎實(shí)的管理、會計(jì)和金融理論基礎(chǔ)，熟悉財(cái)經(jīng)法規(guī)，能夠熟練應(yīng)用管理信息化的理念和技能，將管理、會計(jì)和金融理論知識創(chuàng)造性地應(yīng)用于工商企業(yè)財(cái)務(wù)管理活動的應(yīng)用性、創(chuàng)新性人才，具有較強(qiáng)的觀察問題、分析問題和解決問題的能力。
二、構(gòu)建塔里木大學(xué)財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程體系應(yīng)注意的問題
1.各高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程體系設(shè)置缺乏地方特色、本位特色。從中國財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程體系設(shè)置來看，各高校都差不多，部分院校甚至照搬一些重點(diǎn)院校的課程體系，這是不盡合理的。須知不同的院校其生源特點(diǎn)有所不同，具體培養(yǎng)目標(biāo)可能也有所區(qū)別。各高校特別是邊遠(yuǎn)地區(qū)的高校在進(jìn)行課程設(shè)置時務(wù)必要考慮本校大部分學(xué)生的就業(yè)去向，結(jié)合企業(yè)的人才需求，科學(xué)合理地安排自己的課程體系，從而為學(xué)生將來的就業(yè)做好準(zhǔn)備。那么作為邊遠(yuǎn)地區(qū)的高校，塔里木大學(xué)的生源質(zhì)量、畢業(yè)生的就業(yè)方向等明顯區(qū)別于疆外經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的高校，因此，在設(shè)置課程體系時，這一點(diǎn)應(yīng)引起我們的重點(diǎn)關(guān)注。
2.各高校課程設(shè)置大都過分關(guān)注專業(yè)課，而忽視基礎(chǔ)課的重要性，從而不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。企業(yè)的財(cái)務(wù)管理是一項(xiàng)對人的綜合素質(zhì)要求較高的復(fù)雜的管理工作，它不僅僅需要相關(guān)人員具備應(yīng)有的專業(yè)知識和技能，同時對他們的文學(xué)修養(yǎng)、品德素質(zhì)以及與人交往溝通的能力等都有一定的要求，這就需要我們在設(shè)置課程時要對基礎(chǔ)課給予適當(dāng)?shù)年P(guān)注，以拓寬學(xué)生的知識面，從而有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，也有利于學(xué)生非專業(yè)技能和職業(yè)價(jià)值觀的培養(yǎng)。塔里木大學(xué)的辦學(xué)宗旨是為新疆地方和兵團(tuán)輸送人才，結(jié)合新疆目前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r和將來的發(fā)展前景，企事業(yè)單位要求財(cái)務(wù)管理人員不僅要具備基本的會計(jì)及財(cái)務(wù)管理方面的專業(yè)知識，同時要求財(cái)務(wù)管理人員要有良好的思想道德素質(zhì)，有寬泛的知識面等，而這就需要通過相關(guān)的基礎(chǔ)課程來培養(yǎng)。
三、塔里木大學(xué)財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程體系設(shè)置
為了更好地滿足用人單位的需要，充分地發(fā)揮我校畢業(yè)生的專業(yè)特長，塔里木大學(xué)財(cái)務(wù)管理專業(yè)在充分考慮培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，結(jié)合上述問題，制定出適應(yīng)自己的科學(xué)合理的財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程體系，主要包括以下四個層次：
1.公共基礎(chǔ)課程。如前所述，開設(shè)公共基礎(chǔ)課程是為了培養(yǎng)學(xué)生的非專業(yè)素質(zhì)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生在人文、社科及自然科學(xué)方面掌握一定的基礎(chǔ)知識，并具有一定的漢語寫作、數(shù)學(xué)邏輯思維、計(jì)算機(jī)操作及外語寫作表達(dá)能力，從而為其后續(xù)學(xué)習(xí)以及將來發(fā)展打下基礎(chǔ)。因此，公共基礎(chǔ)課主要應(yīng)包括：馬克思主義基本原理、思想、大學(xué)英語、微積分、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)、大學(xué)語文、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、新疆歷史與民族宗教理論政策等。
2.學(xué)科基礎(chǔ)課程。財(cái)務(wù)管理學(xué)科基礎(chǔ)課程的設(shè)置旨在使學(xué)生掌握本專業(yè)學(xué)科領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識和基本技能，為專業(yè)課程的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。財(cái)務(wù)管理學(xué)科基礎(chǔ)課程主要包括：西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)原理、統(tǒng)計(jì)學(xué)原理、會計(jì)學(xué)原理、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、現(xiàn)代企業(yè)管理、財(cái)政學(xué)、金融學(xué)、市場營銷學(xué)、財(cái)務(wù)會計(jì)、財(cái)務(wù)管理、經(jīng)濟(jì)法、審計(jì)學(xué)等，從而使學(xué)生全面掌握經(jīng)濟(jì)與管理方面的基本內(nèi)容，對培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)濟(jì)與管理方面的分析判斷能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3.專業(yè)方向課程。專業(yè)方向課的設(shè)置旨在通過系統(tǒng)的教授與指導(dǎo)，使學(xué)生掌握相關(guān)的專業(yè)知識和專業(yè)技能，具備財(cái)務(wù)管理人員應(yīng)有的專業(yè)素質(zhì)。專業(yè)方向課包括必修課和選修課兩大模塊。必修課包括：高級財(cái)務(wù)管理、成本與管理會計(jì)、管理信息系統(tǒng)、財(cái)務(wù)報(bào)表分析、證券投資學(xué)、戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理、公司治理與內(nèi)部控制、稅法等。通過這些課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備從事財(cái)務(wù)管理實(shí)踐工作的基本能力。選修課包括：高級財(cái)務(wù)會計(jì)、電子商務(wù)、金融市場與金融機(jī)構(gòu)、保險(xiǎn)學(xué)、預(yù)算會計(jì)、資產(chǎn)評估、經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作、會計(jì)信息系統(tǒng)等。這些課程的學(xué)習(xí)可進(jìn)一步拓展學(xué)生的專業(yè)知識面、改善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，有利于提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。
4.專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)。相較于以上的文化理論課，專業(yè)實(shí)踐不僅可以強(qiáng)化學(xué)生對理論知識的理解、把握，同時實(shí)踐過程中企業(yè)現(xiàn)狀一定程度的展示，更能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生思考一些專業(yè)方向的實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。此外，實(shí)踐過程中可能遇到的一些專業(yè)問題，可使學(xué)生認(rèn)識到自身知識的不足，促使學(xué)生在下一步更加努力的學(xué)習(xí)。塔里木大學(xué)財(cái)務(wù)管理專業(yè)根據(jù)自身具備的條件和周邊發(fā)展的實(shí)際情況，相應(yīng)地安排了校內(nèi)和校外兩種實(shí)習(xí)方式。校內(nèi)實(shí)習(xí)主要以實(shí)驗(yàn)的方式體現(xiàn)，包括會計(jì)學(xué)原理實(shí)驗(yàn)、會計(jì)信息系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)（即用友u8的系列操作應(yīng)用）、審計(jì)軟件的應(yīng)用、企業(yè)經(jīng)營決策模擬（即手工和電子erp沙盤模擬）實(shí)驗(yàn)、以及校內(nèi)畢業(yè)實(shí)習(xí)等。由于財(cái)務(wù)管理專業(yè)性質(zhì)的特殊性，校外實(shí)習(xí)則主要由學(xué)生自主聯(lián)系進(jìn)行。通過校外實(shí)習(xí)，使學(xué)習(xí)親身體驗(yàn)企業(yè)的實(shí)際工作環(huán)境，認(rèn)識書本知識與現(xiàn)實(shí)的一定差異，更加深刻地理解相關(guān)的理論知識。
綜上所述，以上四個方面都不是孤立存在的，而是相輔相成的。通過這樣一個完整體系的課程設(shè)置，有利于塔里木大學(xué)財(cái)務(wù)管理特色專業(yè)的建設(shè)，從而為社會培養(yǎng)出專業(yè)素質(zhì)好、知識面廣，能夠發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，并且具有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的應(yīng)用型財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才。
［摘 要］ 本文針對高校本科財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式存在的問題提出相應(yīng)的改進(jìn)思路：本科財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)應(yīng)具有層次性，包括總體目標(biāo)、類別目標(biāo)和校級目標(biāo)；在課程體系設(shè)計(jì)時，構(gòu)建以培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向的課程體系；在教學(xué)方法上，必須采取以培養(yǎng)能力為主的靈活多樣的教學(xué)方式。
［關(guān)鍵詞］ 財(cái)務(wù)管理； 本科專業(yè)； 人才培養(yǎng)模式
我國高校本科財(cái)務(wù)管理專業(yè)的前身是理財(cái)學(xué)專業(yè)，它是從會計(jì)學(xué)科中獨(dú)立并加以發(fā)展形成的一門年輕學(xué)科。1998年教育部在《普通高等學(xué)校本科專業(yè)介紹》中將“財(cái)務(wù)管理”列為工商管理學(xué)科下的一個本科專業(yè)，許多院校陸續(xù)開設(shè)了這一專業(yè)。經(jīng)過幾年的發(fā)展，雖然在學(xué)科建設(shè)上取得了一定的進(jìn)展，但各院校在財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式方面仍然存在爭議，存在很大的改進(jìn)空間。
1財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式存在的問題
（1） 培養(yǎng)目標(biāo)不明確，不同類型高校培養(yǎng)目標(biāo)差異小，缺乏特色。各高校對財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)目標(biāo)的描述均過于概念化和抽象化，目標(biāo)不明確，脫離高校教育已從精英教育走向大眾化教育的現(xiàn)狀。
（2） 課程體系不科學(xué)。按照高等院校教育規(guī)律，有了科學(xué)合理的培養(yǎng)目標(biāo)，才有可能設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的課程體系。由于各高校對財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)目標(biāo)的描述過于概念化、抽象化和無差異化，使得課程體系設(shè)置大同小異。由于很多高校的財(cái)務(wù)管理專業(yè)是從原會計(jì)學(xué)、財(cái)政學(xué)、金融學(xué)中分離出來的，在課程的設(shè)置上始終擺脫不了原專業(yè)的模板，體現(xiàn)不出財(cái)務(wù)管理專業(yè)的特色。各相關(guān)課程或各相關(guān)課程群之間在內(nèi)容上互不兼顧和承應(yīng)，未能圍繞專業(yè)方向要求進(jìn)行統(tǒng)一協(xié)調(diào)和輕重相宜的合理安排，同一內(nèi)容往往在不同課程中反復(fù)講授，學(xué)生缺乏明確的學(xué)習(xí)目的，被動而機(jī)械地接受書本知識，學(xué)習(xí)沒有主動性和積極性。各高校在教學(xué)計(jì)劃中壓縮基礎(chǔ)課程，增加專業(yè)課程，從而對基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)明顯不夠。主要表現(xiàn)在兩個方面：一是專業(yè)課程設(shè)置不合理，普遍存在專業(yè)課程繁多、基礎(chǔ)課程太少的情況，致使培養(yǎng)的學(xué)生知識面窄、工作適應(yīng)性較差。
（3） 教學(xué)方法落后。教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)時經(jīng)濟(jì)生活脫節(jié)，文理知識互不兼容；老師講、學(xué)生聽的“灌輸式”傳統(tǒng)教學(xué)方法仍占主導(dǎo)地位，啟發(fā)式教學(xué)法、案例教學(xué)法極少采用；對實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)重視不夠。具體表現(xiàn)為校內(nèi)財(cái)務(wù)管理實(shí)踐缺乏，校外財(cái)務(wù)管理實(shí)踐環(huán)節(jié)薄弱，新的財(cái)務(wù)管理環(huán)節(jié)尚待開發(fā)，教師的實(shí)踐能力欠缺等問題。
可見，我國的本科財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式還存在較大的改進(jìn)空間。
2本科財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改進(jìn)思路
2.1本科財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位
財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)對于財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程體系、教學(xué)方法和手段、教學(xué)內(nèi)容等諸多方面都有決定性的影響，是整個學(xué)科建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。這一部分主要是歸納總結(jié)已有的對本科財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的觀點(diǎn)，指出各種觀點(diǎn)的特點(diǎn)和不足之處并重新定位本科財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)體系。
各高等院校本科財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)體系應(yīng)具有3個層次：第一層是總體目標(biāo)。它統(tǒng)領(lǐng)各類高校財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)的目標(biāo)，也是一個高級目標(biāo)和終級目標(biāo)。它的實(shí)現(xiàn)需要經(jīng)過較長的時間周期。第二層是類別目標(biāo)。它體現(xiàn)了各類高等院校的特點(diǎn)，如財(cái)經(jīng)類、理工類、綜合類、農(nóng)業(yè)類等院校的目標(biāo)有所不同。第三層次是校級目標(biāo)。這一層結(jié)合了各類高等院校自身的特色與優(yōu)勢而確立。作為統(tǒng)領(lǐng)類別目標(biāo)和校級目標(biāo)的總體目標(biāo)應(yīng)是最高層次的、適應(yīng)面最廣的、最能體現(xiàn)學(xué)科特色的。財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)總體目標(biāo)應(yīng)確立為“培養(yǎng)能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展的需要，符合相關(guān)各方的需求，具有以財(cái)務(wù)管理知識和能力為主體，同時具備經(jīng)濟(jì)、法律、金融等知識和能力，能從事財(cái)務(wù)、金融管理以及教學(xué)、科研方面工作的工商管理學(xué)科復(fù)合型專門人才”。該目標(biāo)反映了幾個方面的內(nèi)容：適應(yīng)發(fā)展需要，滿足相關(guān)需求，體現(xiàn)財(cái)務(wù)管理學(xué)科特色。復(fù)合型專門人才包含了“理論與實(shí)踐結(jié)合”、“創(chuàng)新與務(wù)實(shí)兼?zhèn)洹币螅⑼瑫r也包含了“寬口徑、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)素質(zhì)”要求。結(jié)合各類高等院校的特點(diǎn)，在總體目標(biāo)的統(tǒng)領(lǐng)下，各類高等院校財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)類別目標(biāo)突出學(xué)生綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)。要求學(xué)生不僅財(cái)務(wù)管理學(xué)、會計(jì)學(xué)、金融學(xué)等專業(yè)知識基礎(chǔ)扎實(shí)，而且必須具有獲取知識和應(yīng)用知識的能力，如掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的調(diào)查研究能力，終生學(xué)習(xí)的能力等。另外，還要注重?cái)?shù)學(xué)、英語、計(jì)算機(jī)、法律、寫作能力、體育等公共基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)和第二課堂的學(xué)習(xí)，如參加各種社團(tuán)、知識競賽以培養(yǎng)組織協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力等。因各類高等院校在發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展定位、學(xué)科優(yōu)勢等方面各有不同，各高等院校本科財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)校級目標(biāo)存在較大差異。校級目標(biāo)既強(qiáng)調(diào)了財(cái)務(wù)管理目標(biāo)的一般性，又突出了結(jié)合自身優(yōu)勢的特點(diǎn)。上述目標(biāo)體系既有高層次的、廣泛性的總體目標(biāo)，又有特色化的、針對性的類別目標(biāo)和校級目標(biāo)。
2.2本科財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程體系的設(shè)置
構(gòu)建以培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向的課程體系。財(cái)務(wù)管理課程的設(shè)置應(yīng)提倡以能力為基礎(chǔ)而不是以知識為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)在財(cái)務(wù)管理課程教學(xué)中對財(cái)務(wù)管理人才能力的培養(yǎng)，要符合高等院校教育“厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)”的要求。
課程體系應(yīng)包括4個層次：
（1） 公共基礎(chǔ)課。使學(xué)生在人文、社科及自然科學(xué)方面獲得相應(yīng)的基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，為其后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。公共基礎(chǔ)課應(yīng)該包括財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作，英語，高等數(shù)學(xué)，馬克思主義基本原理，思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論，思想品德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)，形勢與政策，心理學(xué)，體育等課程。
（2） 學(xué)科基礎(chǔ)課。使學(xué)生獲得本專業(yè)學(xué)科領(lǐng)域（主要是管理學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)）的基礎(chǔ)理論及基本技能，打造寬厚的學(xué)科基礎(chǔ)平臺。在掌握相關(guān)課本知識的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)能力。學(xué)科基礎(chǔ)課應(yīng)該包括管理學(xué)、運(yùn)籌學(xué)、現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)、運(yùn)籌學(xué)、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)、國際貿(mào)易實(shí)務(wù)、金融學(xué)、貨幣銀行學(xué)、基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)、中級財(cái)務(wù)會計(jì)、管理信息系統(tǒng)、統(tǒng)計(jì)、稅法與納稅籌劃等課程。
（3） 專業(yè)課。任何一個專業(yè)的專業(yè)課程體系和專業(yè)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)，本質(zhì)上取決于該專業(yè)學(xué)科內(nèi)容及其構(gòu)成的特征?，F(xiàn)代財(cái)務(wù)管理學(xué)科內(nèi)容及其構(gòu)成的特征主要表現(xiàn)在以下幾個方面：① 以公司財(cái)務(wù)為基本研究對象。雖然財(cái)務(wù)管理活動廣泛地存在于一切企事業(yè)單位及政府機(jī)關(guān)，但其中以企業(yè)財(cái)務(wù)活動最為典型。在各種形式的企業(yè)組織中，又以公司尤其是上市公司的財(cái)務(wù)活動最為豐富多彩。所以，盡管財(cái)務(wù)管理學(xué)的研究對象覆蓋各類組織的財(cái)務(wù)活動，但公司財(cái)務(wù)是其重點(diǎn)。② 公司財(cái)務(wù)管理的核心內(nèi)容是籌資管理、投資管理、利潤分配管理及營運(yùn)資金管理。現(xiàn)代財(cái)務(wù)管理學(xué)通常將籌資決策、投資決策及利潤分配決策列為三大財(cái)務(wù)決策，而營運(yùn)資金管理亦稱日常財(cái)務(wù)管理，則是任何企業(yè)在任何時候都無法擺脫的一項(xiàng)經(jīng)常性的財(cái)務(wù)管理活動。③ 日益增多的派生內(nèi)容，比較典型的有：企業(yè)購并財(cái)務(wù)、破產(chǎn)與重整財(cái)務(wù)、通貨膨脹財(cái)務(wù)、跨國公司財(cái)務(wù)、中小企業(yè)財(cái)務(wù)及集團(tuán)企業(yè)財(cái)務(wù)等。根據(jù)上述特征，目前本科財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程設(shè)置大致有4種方式： ① 按照財(cái)務(wù)管理主體的不同，設(shè)置財(cái)務(wù)管理學(xué)基礎(chǔ)、企業(yè)財(cái)務(wù)管理、集團(tuán)公司財(cái)務(wù)管理、宏觀財(cái)務(wù)管理、國際財(cái)務(wù)管理和非營利組織財(cái)務(wù)管理等課程，其優(yōu)點(diǎn)是主體鮮明，缺點(diǎn)是課程之間的教學(xué)工作量和難易程度差別大，不利于教學(xué)組織。② 按照資金運(yùn)動的不同環(huán)節(jié)，設(shè)置財(cái)務(wù)管理學(xué)基礎(chǔ)、企業(yè)籌資管理、企業(yè)投資管理、企業(yè)利潤管理和財(cái)務(wù)管理專題（特殊業(yè)務(wù)的財(cái)務(wù)問題）等課程，其優(yōu)點(diǎn)是內(nèi)容集中，便于教學(xué)，缺點(diǎn)是系統(tǒng)性不強(qiáng)，且不能體現(xiàn)不同類型企業(yè)財(cái)務(wù)管理的特點(diǎn)。③ 按照由淺入深、循序漸進(jìn)的教學(xué)規(guī)律，設(shè)置財(cái)務(wù)管理學(xué)基礎(chǔ)，中級財(cái)務(wù)管理和高級財(cái)務(wù)管理，優(yōu)點(diǎn)是層次感強(qiáng)，缺點(diǎn)是可能形成“大雜燴”。④ 按多元標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置。各種設(shè)置方式各有利弊，不能要求以一種方式適應(yīng)所有的需求，高校本科財(cái)務(wù)管理專業(yè)設(shè)置原則應(yīng)該是多層次立體模式，應(yīng)強(qiáng)調(diào)用發(fā)展的眼光，注重該專業(yè)的前瞻性和國際性。
（4） 實(shí)踐環(huán)節(jié)。要通過實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生更深入地理解所學(xué)的理論知識，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。本專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)包括實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)。
2.3本科財(cái)務(wù)管理專業(yè)教學(xué)方法體系的完善
要適應(yīng)現(xiàn)代財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)的要求，必須采取靈活多樣的教學(xué)方式。在這種教學(xué)方式下，教師的主要任務(wù)是引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生思考，幫助學(xué)生解決疑難問題，變以傳授知識為主為培養(yǎng)能力以為主。
（1） 在教學(xué)中應(yīng)采用互動式教學(xué)方式，即以學(xué)生為中心，以需求為動因，以問題為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式、探索性的學(xué)習(xí)。在互動式教學(xué)中，可以采用案例研究、角色扮演、課堂報(bào)告或演講、小組協(xié)作、專題討論等方式，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的能力。從目前的情況看，案例研究法應(yīng)用比較少。各高等院校在采用案例研究法時應(yīng)注意：第一，選取高質(zhì)量案例。高質(zhì)量的教學(xué)案例應(yīng)該能使學(xué)生通過討論加深對課程中的某些重點(diǎn)和難點(diǎn)的理解，并能利用課本中所學(xué)理論知識分析和解決案例中所涉及的實(shí)際問題，能啟發(fā)學(xué)生深入地思考，給學(xué)生留下較多的思維空間。 第二，設(shè)計(jì)高效的實(shí)施過程。首先，教師要組織好案例的分析與討論，要善于創(chuàng)造良好的自由討論的氣氛和環(huán)境，鼓勵學(xué)生大膽表明自己的觀點(diǎn)，特別是“與眾不同”的思考，使學(xué)生成為討論的主角；其次，案例討論結(jié)束后，教師應(yīng)及時總結(jié)?？偨Y(jié)不是給出某個案例的標(biāo)準(zhǔn)答案，況且很多案例不一定有標(biāo)準(zhǔn)答案，而是指出本次案例討論所運(yùn)用的理論知識、討論難點(diǎn)和重點(diǎn)，需要深入思考之處，并指出本次討論的成功與不足。最后，教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行案例報(bào)告的撰寫，引導(dǎo)學(xué)生由口頭表達(dá)上升為文字表達(dá)，提高綜合運(yùn)用能力。
（2） 加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。財(cái)務(wù)管理作為一門應(yīng)用學(xué)科，永遠(yuǎn)是一門實(shí)踐的藝術(shù)。在財(cái)務(wù)管理實(shí)踐教學(xué)中，可以根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)模式和課程特點(diǎn)，采用實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等靈活多樣的教學(xué)方式，以此鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，檢驗(yàn)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。在實(shí)踐教學(xué)過程中，應(yīng)該吸引更多的專業(yè)教師參與其中，促進(jìn)教學(xué)相長。學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生構(gòu)建多元化的實(shí)踐平臺，如在銀行、管理咨詢公司、證券交易所等單位建立實(shí)習(xí)基地；學(xué)校和企業(yè)合作建設(shè)erp實(shí)驗(yàn)室；學(xué)生參與導(dǎo)師的課題研究；學(xué)校邀請企業(yè)家、財(cái)務(wù)總監(jiān)等來校進(jìn)行專題講座等。同時，學(xué)校要創(chuàng)造條件，鼓勵、引導(dǎo)和組織學(xué)生積極參加各種創(chuàng)新性的實(shí)踐活動。
總之，本科財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)應(yīng)具有層次性，包括總體目標(biāo)、類別目標(biāo)和校級目標(biāo)；在課程體系設(shè)計(jì)時，構(gòu)建以培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向的課程體系。強(qiáng)調(diào)在財(cái)務(wù)管理課程教學(xué)中對財(cái)務(wù)管理人才能力的培養(yǎng)，要符合高等院校教育“厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)”的要求；在教學(xué)方法上，要適應(yīng)現(xiàn)代財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)的要求，必須采取靈活多樣的教學(xué)方式，以培養(yǎng)能力為主。
【論文摘要】與綜合性大學(xué)和財(cái)經(jīng)類院校的本科財(cái)務(wù)管理專業(yè)相比，地方工科院校本科財(cái)務(wù)管理專業(yè)無論在辦學(xué)實(shí)力、師資力量還是生源質(zhì)量等方面均不占優(yōu)勢，加之其人才培養(yǎng)模式缺乏特色，導(dǎo)致地方工科院校本科財(cái)務(wù)管理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形式嚴(yán)峻。本文以地方工科院校的“地方特色”和“工科特色”為出發(fā)點(diǎn)，從培養(yǎng)目標(biāo)定位、構(gòu)建以能力培養(yǎng)為主線的課程體系以及多樣化的人才培養(yǎng)方式等幾個方面對地方工科院校本科財(cái)務(wù)管理專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革進(jìn)行了有益的探討。
【論文關(guān)鍵詞】地方工科院校；財(cái)務(wù)管理專業(yè)；應(yīng)用型人才；培養(yǎng)模式
社會對人才的要求是多方面、多層次的，雖然各行各業(yè)都需要財(cái)務(wù)管理人員，但具體到實(shí)際工作之中，不同行業(yè)對財(cái)務(wù)管理人員的需求是不一樣的。目前，我國大多數(shù)院校都開設(shè)了財(cái)務(wù)管理專業(yè)，而且規(guī)模不斷壯大。相對于綜合性大學(xué)和各類財(cái)經(jīng)類院校來說，地方工科院校的財(cái)務(wù)管理專業(yè)無論在辦學(xué)實(shí)力、師資力量、科研能力、生源質(zhì)量還是在教學(xué)模式等方面都不占優(yōu)勢，加之這些地方工科院校對財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才的培養(yǎng)大多缺乏一個合理的市場定位，導(dǎo)致專業(yè)定位、培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系設(shè)置、教學(xué)模式與綜合性大學(xué)大同小異。這些問題的存在不僅嚴(yán)重制約了財(cái)務(wù)管理專業(yè)的創(chuàng)新，而且還導(dǎo)致地方工科院校財(cái)務(wù)管理專業(yè)畢業(yè)生缺乏特色，就業(yè)前景非常不容樂觀。在嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)面前，地方工科院校的財(cái)務(wù)管理專業(yè)必須進(jìn)行重新定位，培養(yǎng)有特色的、具有競爭優(yōu)勢的財(cái)務(wù)管理專業(yè)的畢業(yè)生，才能確保地方工科院校財(cái)務(wù)管理專業(yè)的生存與發(fā)展。
一、地方工科院校財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀分析
何謂“人才培養(yǎng)模式”？教育部在1998年召開的第一次全國普通高校教學(xué)工作會議的主文件《關(guān)于深化教學(xué)改革，培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)需要的高質(zhì)量人才的意見》中指出：人才培養(yǎng)模式是學(xué)校為學(xué)生構(gòu)建的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，以及實(shí)現(xiàn)這種結(jié)構(gòu)的方式，其內(nèi)涵是一種教育思想和體現(xiàn)教育思想的教學(xué)運(yùn)行方式，包括教育目標(biāo)和培養(yǎng)方式，其外延是專業(yè)設(shè)置、課程體系、教學(xué)方法、教育教學(xué)活動運(yùn)行機(jī)制和非教學(xué)培養(yǎng)途徑等。人才培養(yǎng)模式包含三個關(guān)鍵要素：一是目的要素：培養(yǎng)目標(biāo)，是全部教育工作的核心，是一切教育活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，同時也是確定教育內(nèi)容，選擇教育方法，檢查和評價(jià)教育結(jié)果的依據(jù)。二是內(nèi)容要素：教育內(nèi)容是為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)經(jīng)選擇而納入教育活動過程的知識、技能、行為規(guī)范、價(jià)值觀念的總體，一般以課程的形式體現(xiàn)。三是方法要素：培養(yǎng)方式是為實(shí)現(xiàn)教育目的、掌握教育內(nèi)容而采用的程序、方式和手段的總和。培養(yǎng)方式既包括教育活動的方法，也包括教育活動的程序。
為了揭示地方工科院校本科財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀，筆者搜集了華東地區(qū)地方工科院校財(cái)務(wù)管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置及培養(yǎng)方式，并將其與這一地區(qū)綜合性大學(xué)和財(cái)經(jīng)類院校進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)地方工科院校財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式普遍存在以下幾個問題。
1.培養(yǎng)目標(biāo)定位模糊，無法體現(xiàn)其“工科特色”與“地方特色”
財(cái)務(wù)管理專業(yè)是1998年經(jīng)國家教育部正式批準(zhǔn)成立的工商管理專業(yè)學(xué)科大類下的一門二級學(xué)科。從地方工科院校的發(fā)展歷史來看，其學(xué)科發(fā)展重點(diǎn)集中在工科學(xué)科方面，財(cái)務(wù)管理專業(yè)大多是這些學(xué)校為適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要以及學(xué)校在高等教育大眾化形勢下和追求規(guī)模擴(kuò)張的大背景下開設(shè)起來的。地方工科院校財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)定位主要是學(xué)生在畢業(yè)時能夠掌握很好的操作和實(shí)踐能力，能從事政府部門、事業(yè)單位及中小企業(yè)等各類組織機(jī)構(gòu)的財(cái)務(wù)管理和咨詢等工作的應(yīng)用型人才。但大多地方工科院校在制定本科財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)時大多忽視了學(xué)校的整體定位與辦學(xué)特色及專業(yè)自身?xiàng)l件，一味盲目跟從其他高校的做法，致使財(cái)務(wù)管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位根本沒有體現(xiàn)其“工科特色”和“地方特色”。
2.課程體系設(shè)置不合理，缺乏特色
課程體系的設(shè)置應(yīng)主要是根據(jù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、院校的師資條件及學(xué)生特點(diǎn)制定。財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程體系的構(gòu)建應(yīng)以滿足就業(yè)為導(dǎo)向，以金融學(xué)為理論基礎(chǔ)，以會計(jì)學(xué)為商業(yè)語言，以管理學(xué)為工具或手段，以提高創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為目的。我國大多地方工科院校財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程體系的設(shè)置沒有結(jié)合學(xué)校自身的特色和辦學(xué)優(yōu)勢，或者盲目跟風(fēng)，模仿綜合性大學(xué)和財(cái)經(jīng)類院校財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程體系設(shè)置，或者將會計(jì)學(xué)科與金融學(xué)科的相關(guān)課程簡單拼湊，或者是因人設(shè)課，而且大綱多強(qiáng)調(diào)對理論課的考察，對實(shí)踐課的要求相對較弱。這種課程體系不僅沒有反映財(cái)務(wù)管理專業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)，更沒有體現(xiàn)出地方工科院校財(cái)務(wù)管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。
3.培養(yǎng)方式重知識傳授，輕能力培養(yǎng)
地方本科院校財(cái)務(wù)管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的定位有其特殊性，應(yīng)以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主，強(qiáng)調(diào)知識、能力、素質(zhì)于一體的協(xié)調(diào)發(fā)展。但大部分地方本科院校理論教學(xué)所占課時比重較大，課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)課時不足。即使建立了相關(guān)實(shí)訓(xùn)模擬實(shí)驗(yàn)室，但由于實(shí)踐教學(xué)軟件的實(shí)用性和時效性不高，實(shí)驗(yàn)室使用的軟件版本滯后于企業(yè)實(shí)際使用的網(wǎng)絡(luò)版操作系統(tǒng)，致使學(xué)生所學(xué)與企業(yè)實(shí)際操作相對滯后。再加上財(cái)務(wù)管理部門屬于敏感部門，學(xué)生很難找到較對口的單位實(shí)習(xí)。結(jié)果，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)很難達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，學(xué)生只能掌握一些抽象化的概念和原理，實(shí)際操作能力較差。
二、地方工科院校財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式存在問題剖析
1.教育觀念滯后，培養(yǎng)目標(biāo)與社會需求脫節(jié)
財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)的質(zhì)量如何取決于人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位是否清晰準(zhǔn)確，由于財(cái)務(wù)管理專業(yè)辦學(xué)較晚，加之地方工科院校長期以來受地方政府的扶持，在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制及“以我為中心”的慣性思維和制度影響下，這些高校大多缺乏競爭意識、市場意識、創(chuàng)新意識和超前意識，辦學(xué)理念也不十分明晰，對培養(yǎng)什么樣的人才缺乏認(rèn)真、系統(tǒng)的分析和思考，導(dǎo)致人才培養(yǎng)缺乏合理的市場定位，專業(yè)課程設(shè)置沒有形成自己的特色，學(xué)校辦學(xué)與市場實(shí)際需求之間嚴(yán)重脫節(jié)。
2.專業(yè)師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理，缺乏有效的激勵機(jī)制
從師資隊(duì)伍看，地方工科院校在一定程度上主要原有的會計(jì)專業(yè)師資，或者是從其他相關(guān)管理學(xué)科上臨時轉(zhuǎn)過來的老師，具有金融學(xué)、投資學(xué)、理財(cái)學(xué)知識背景的老師所占比例偏少，具有企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師所占比例更少。造成學(xué)生知識結(jié)構(gòu)單一，財(cái)務(wù)管理方面的知識基本還是空白。加之目前，很多地方工科院校師資管理的激勵導(dǎo)向和激勵機(jī)制不合理，在唯科研論激勵機(jī)制的驅(qū)動下，許多專業(yè)教師只專注于做科研，而教學(xué)只要做到學(xué)生不提意見就了事，再加上開新課的收益很少，導(dǎo)致教師既不愿改進(jìn)和更新所教授的課程，更不愿意開設(shè)新的課程，只是維持現(xiàn)有的教學(xué)秩序正常運(yùn)行而已。
3.實(shí)踐環(huán)節(jié)經(jīng)費(fèi)投入不足，實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量不能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)
地方工科院校的學(xué)科發(fā)展重點(diǎn)集中在工科學(xué)科方面，財(cái)務(wù)管理專業(yè)大多是學(xué)校在高等教育大眾化形勢下和追求規(guī)模擴(kuò)張的大背景下適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和獲取經(jīng)濟(jì)效益開設(shè)的。相對于工科專業(yè)來說，財(cái)務(wù)管理專業(yè)普遍被認(rèn)為是低成本高收益的投資，因此，許多工科院校都積極開辦財(cái)務(wù)管理專業(yè)，但是一旦開設(shè)后，由于資金投入的力度遠(yuǎn)達(dá)不到所需的要求，結(jié)果只能購置水平較低的設(shè)備，導(dǎo)致相關(guān)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)水平不高，再加上地方工科院校在財(cái)務(wù)管理領(lǐng)域建立的實(shí)習(xí)基地普遍較少，這些都嚴(yán)重影響了實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量。
三、地方工科院校財(cái)務(wù)管理專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革建議
1.合理定位人才培養(yǎng)目標(biāo)，彰顯“地方”特色與“工科”特色
地方工科院校是面向地方、面向市場辦學(xué)的主體，具有地方性、工程應(yīng)用性和大眾性的辦學(xué)特征。[2]由于其辦學(xué)定位、資源優(yōu)勢、服務(wù)對象、招生對象、就業(yè)面向都在地方，因此，其財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)目標(biāo)的制定，應(yīng)以地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要為直接驅(qū)動力，既要準(zhǔn)確把握地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，與地方的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)密切結(jié)合，又要了解行業(yè)和企業(yè)對財(cái)務(wù)人員的需求，堅(jiān)持地方特色，體現(xiàn)地方特色，為本地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科技進(jìn)步和社會發(fā)展服務(wù)。
此外，建設(shè)富有特色的專業(yè)也是高校在新形勢下求得生存和獲得競爭優(yōu)勢的重要戰(zhàn)略手段。地方工科院校在制定其財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)目標(biāo)時應(yīng)從人才市場細(xì)分和就業(yè)目標(biāo)定位的視角出發(fā)，依托其工科背景，體現(xiàn)其工科特色，培養(yǎng)具有工科優(yōu)勢的復(fù)合性會計(jì)人才，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。
2.構(gòu)建以目標(biāo)為導(dǎo)向、以能力培養(yǎng)為主線的課程體系
地方工科院校本科教育是以市場需求和企業(yè)需要為導(dǎo)向的專業(yè)教育，是一種以能力為本的教育，是為學(xué)生進(jìn)入現(xiàn)實(shí)和未來市場就業(yè)或創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備的教育，它所關(guān)注的焦點(diǎn)，在于盡可能地提高受教育者適應(yīng)當(dāng)前與未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展與技術(shù)變革的創(chuàng)新性能力。為此，地方工科院校本科財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程體系的設(shè)置應(yīng)以“拓展寬口徑的商業(yè)知識和培養(yǎng)一個成功的財(cái)務(wù)人員所需要的各種能力”為目標(biāo)，以課程整合、體系優(yōu)化與學(xué)生整體知識結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)為重點(diǎn)，以應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線，按照所在地區(qū)行業(yè)、產(chǎn)業(yè)和企業(yè)所需的技術(shù)、技能知識，按理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則對學(xué)科知識進(jìn)行重組，實(shí)施實(shí)施通識教育與專業(yè)教育有機(jī)結(jié)合的“基礎(chǔ)課程+金融投資課程+會計(jì)專業(yè)課程”三層次課程體系。與此同時，針對地方與行業(yè)發(fā)展需求、學(xué)生基礎(chǔ)、興趣與能力等方面的差異對教學(xué)的不同要求，設(shè)計(jì)彈性化的課程模塊，并通過專業(yè)方向的二次分流實(shí)施分流培養(yǎng)，從而把拓寬專業(yè)口徑與靈活專業(yè)方向有機(jī)結(jié)合，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的公共基礎(chǔ)和學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)，使學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)目標(biāo)更貼近地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，增強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)的競爭力。
3.以學(xué)生最優(yōu)化發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)構(gòu)建多樣化的人才培養(yǎng)方式
多元化人才培養(yǎng)目標(biāo)必須通過多樣化培養(yǎng)方式來實(shí)現(xiàn)。首先，為適應(yīng)現(xiàn)代財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)的要求，必須放棄課堂講授和死記硬背為導(dǎo)向的傳統(tǒng)教學(xué)方法，采取靈活多樣的教學(xué)方法，如采用互動式教學(xué)，具體包括案例討論、角色扮演、課堂報(bào)告或演講、小組作業(yè)、專題報(bào)告等方式?；邮浇虒W(xué)方式有利于培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的能力。其次，多元化的實(shí)踐教學(xué)體系是財(cái)務(wù)管理應(yīng)用型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。為此，地方工科院校的領(lǐng)導(dǎo)一方面，應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，增大資金投入的力度，加強(qiáng)金融及會計(jì)方面實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件的建設(shè)，使學(xué)生在仿真環(huán)境中接受系統(tǒng)訓(xùn)練，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量與效果。另一方面，應(yīng)加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研密切合作，積極建立校外實(shí)訓(xùn)基地，確保學(xué)生能通過校外實(shí)踐和頂崗實(shí)習(xí)熟練掌握相應(yīng)崗位的操作要求和操作技能，實(shí)現(xiàn)校企無縫對接，培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力和實(shí)踐能力。
[摘要]財(cái)務(wù)管理專業(yè)保險(xiǎn)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量,直接影響財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生的能力培養(yǎng)。如何提高學(xué)生的保險(xiǎn)意識和運(yùn)用保險(xiǎn)手段處理企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的能力,成為財(cái)務(wù)管理專業(yè)保險(xiǎn)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)。必須轉(zhuǎn)變思路和角度,加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理專業(yè)保險(xiǎn)學(xué)的教學(xué)改革研究,科學(xué)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容;積極強(qiáng)化能力培養(yǎng);高度重視教學(xué)研究,提高保險(xiǎn)學(xué)的教學(xué)水平,才能完成財(cái)務(wù)管理專業(yè)保險(xiǎn)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。
[關(guān)鍵詞]財(cái)務(wù)管理專業(yè);保險(xiǎn)學(xué)教學(xué)改革;教學(xué)目標(biāo)
財(cái)務(wù)管理專業(yè)保險(xiǎn)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)具有現(xiàn)代保險(xiǎn)意識、能夠運(yùn)用現(xiàn)代保險(xiǎn)技術(shù)、掌握現(xiàn)代風(fēng)險(xiǎn)管理理念的財(cái)務(wù)管理人才。財(cái)務(wù)管理專業(yè)保險(xiǎn)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合財(cái)務(wù)管理人才對保險(xiǎn)知識和能力的要求進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì),但目前保險(xiǎn)學(xué)的教學(xué)單純考慮自身的內(nèi)容體系比較重,而與有針對性的教學(xué)還存在相當(dāng)大的差距,因此,高等院校財(cái)務(wù)管理專業(yè)加強(qiáng)保險(xiǎn)學(xué)教學(xué)改革研究非常必要。
一、科學(xué)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,建立與財(cái)務(wù)管理專業(yè)相匹配的保險(xiǎn)學(xué)知識體系
財(cái)務(wù)管理專業(yè)保險(xiǎn)學(xué)課程應(yīng)當(dāng)在遵循保險(xiǎn)學(xué)自身知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,科學(xué)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,建立與之相匹配的知識體系,充分滿足財(cái)務(wù)管理人才對保險(xiǎn)知識的需求。
(一)風(fēng)險(xiǎn)管理是財(cái)務(wù)管理專業(yè)保險(xiǎn)學(xué)知識體系的基礎(chǔ)內(nèi)容
風(fēng)險(xiǎn)管理是研究風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生規(guī)律和風(fēng)險(xiǎn)控制技術(shù)的一門新興管理科學(xué)。保險(xiǎn)是風(fēng)險(xiǎn)管理最重要的技術(shù)手段,是企業(yè)或個人把自身的風(fēng)險(xiǎn)以交納保險(xiǎn)費(fèi)為代價(jià)。將風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)嫁給保險(xiǎn)人承擔(dān),當(dāng)發(fā)生保險(xiǎn)風(fēng)險(xiǎn)損失時,保險(xiǎn)人按照合同約定進(jìn)行經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。保險(xiǎn)雖然僅僅作為整個風(fēng)險(xiǎn)管理過程中財(cái)務(wù)管理手段之一,卻表現(xiàn)出極大的社會保障功能,得到廣泛應(yīng)用。
風(fēng)險(xiǎn)管理是財(cái)務(wù)管理專業(yè)保險(xiǎn)學(xué)研究的重要基礎(chǔ)內(nèi)容。企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理整合框架下非投機(jī)風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生發(fā)展規(guī)律、類型、本質(zhì)特征、成本的形成和度量、風(fēng)險(xiǎn)管理理論、風(fēng)險(xiǎn)管理的基本程序和方法、風(fēng)險(xiǎn)管理與保險(xiǎn)的關(guān)系等都應(yīng)當(dāng)作為教學(xué)的重點(diǎn),使學(xué)生深入理僻風(fēng)險(xiǎn)管理的內(nèi)涵,充分認(rèn)識通過保險(xiǎn)轉(zhuǎn)移企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的重要意義。
(二)保險(xiǎn)基礎(chǔ)理論是財(cái)務(wù)管理專業(yè)保險(xiǎn)學(xué)知識體系的核心內(nèi)容
科學(xué)的理論是人們認(rèn)識和指導(dǎo)實(shí)踐的重要基礎(chǔ)。在財(cái)務(wù)管理專業(yè)保險(xiǎn)學(xué)知識體系中,加強(qiáng)保險(xiǎn)基礎(chǔ)理論的內(nèi)容設(shè)計(jì),對學(xué)生科學(xué)指導(dǎo)企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)防范,提高風(fēng)險(xiǎn)管理中保險(xiǎn)的綜合運(yùn)用能力和理論分析水平產(chǎn)生重要的影響。
保險(xiǎn)理論隨著保險(xiǎn)實(shí)踐的不斷深入而逐步形成并得到快速發(fā)展,對經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了巨大的推進(jìn)作用。作為財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生必須掌握保險(xiǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)原理、保險(xiǎn)功能理論、風(fēng)險(xiǎn)防范理論,掌握保險(xiǎn)合同的法律規(guī)范要求,掌握保險(xiǎn)運(yùn)行的基本原則、應(yīng)用范圍及法律后果。達(dá)到能夠運(yùn)用保險(xiǎn)理論與技術(shù)指導(dǎo)企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)管理行為。解決企業(yè)在保險(xiǎn)合同訂立、履行過程中發(fā)生的一系列復(fù)雜的業(yè)務(wù)及法律問題,保護(hù)企業(yè)的合法權(quán)益。保險(xiǎn)基礎(chǔ)理論是財(cái)務(wù)管理專業(yè)保險(xiǎn)學(xué)課程的核心內(nèi)容。
(三)商業(yè)保險(xiǎn)是財(cái)務(wù)管理專業(yè)保險(xiǎn)學(xué)知識體系的主干內(nèi)容
商業(yè)保險(xiǎn)作為風(fēng)險(xiǎn)管理的重要平臺,對保持經(jīng)濟(jì)繁榮與健康發(fā)展、企業(yè)災(zāi)后重建、維持企業(yè)持續(xù)經(jīng)營、保障員工福利等方面發(fā)揮著無可替代的作用。
企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營中,所面臨的財(cái)產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)、責(zé)任風(fēng)險(xiǎn)、信用風(fēng)險(xiǎn)等已經(jīng)成為束縛企業(yè)發(fā)展的重要因素。企業(yè)通過制定保險(xiǎn)計(jì)劃,購買各類企業(yè)財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)產(chǎn)品,實(shí)現(xiàn)對風(fēng)險(xiǎn)的有效管理。可以通過制定企業(yè)年金計(jì)劃,為員工的生命、健康、意外傷害提供更高層次的人身保障,增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力,促進(jìn)優(yōu)質(zhì)人力資源的穩(wěn)定。因此,商業(yè)保險(xiǎn)是財(cái)務(wù)管理專業(yè)保險(xiǎn)學(xué)課程的重點(diǎn)和主干。
通過商業(yè)保險(xiǎn)知識的學(xué)習(xí)使學(xué)生比較系統(tǒng)地了解和掌握各類商業(yè)保險(xiǎn)的產(chǎn)品特點(diǎn),能夠根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)與財(cái)務(wù)狀況,在企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)評估基礎(chǔ)上科學(xué)制定保險(xiǎn)計(jì)劃。選擇優(yōu)質(zhì)的保險(xiǎn)產(chǎn)品和保險(xiǎn)公司,提高企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理和財(cái)務(wù)管理水平。
(四)社會保險(xiǎn)是財(cái)務(wù)管理專業(yè)保險(xiǎn)學(xué)知識體系的重要內(nèi)容
在企業(yè)運(yùn)行中,存在著員工退休養(yǎng)老、醫(yī)療費(fèi)開支、勞動力流動而產(chǎn)生的失業(yè)等風(fēng)險(xiǎn),這些風(fēng)險(xiǎn)只能通過社會保險(xiǎn)來解決。社會保險(xiǎn)制度是建立現(xiàn)代企業(yè)制度的需要,可以改變勞動力對企業(yè)的依附關(guān)系,使企業(yè)在市場競爭中地位平等。
社會保險(xiǎn)與商業(yè)保險(xiǎn)同屬于社會保障范疇,具有相同的業(yè)務(wù)和數(shù)理技術(shù)基礎(chǔ),都是社會安全機(jī)制的重要組成部分。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解社會保險(xiǎn)對企業(yè)發(fā)展的積極影響。明確企業(yè)員工所享有的社會保險(xiǎn)的權(quán)利和應(yīng)盡的法律義務(wù),企業(yè)應(yīng)該如何遵守社會保險(xiǎn)的法律規(guī)范,保證員工社會福利待遇的實(shí)現(xiàn)。社會保險(xiǎn)是財(cái)務(wù)管理專業(yè)保險(xiǎn)學(xué)知識體系的重要內(nèi)容。
(五)保險(xiǎn)企業(yè)經(jīng)營與監(jiān)管是財(cái)務(wù)管理專業(yè)保險(xiǎn)學(xué)知識體系不可缺少的內(nèi)容
保險(xiǎn)經(jīng)營具有負(fù)債性,保險(xiǎn)產(chǎn)品是無形產(chǎn)品。財(cái)務(wù)管理人員在實(shí)施企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)保險(xiǎn)轉(zhuǎn)移、制定員工福利計(jì)劃時,必須了解保險(xiǎn)企業(yè)的經(jīng)營狀況,了解保險(xiǎn)企業(yè)臺前幕后的各項(xiàng)業(yè)務(wù)及程序,了解國家如何對保險(xiǎn)企業(yè)進(jìn)行監(jiān)督與管理。只有這樣,才能保證企業(yè)通過保險(xiǎn)途徑管理風(fēng)險(xiǎn)的效果。提高運(yùn)用保險(xiǎn)手段管理風(fēng)險(xiǎn)的水平。所以,保險(xiǎn)企業(yè)經(jīng)營與監(jiān)管是財(cái)務(wù)管理專業(yè)保險(xiǎn)學(xué)知識體系不可缺少的內(nèi)容。
二、積極強(qiáng)化能力培養(yǎng),提高財(cái)務(wù)管理專業(yè)保險(xiǎn)學(xué)的教學(xué)效果
掌握和運(yùn)用保險(xiǎn)知識。分析與解決財(cái)務(wù)管理中出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)管理問題,提高財(cái)務(wù)管理的綜合能力,是財(cái)務(wù)管理專業(yè)保險(xiǎn)學(xué)課程始終如一的教學(xué)目標(biāo),因此,能力培養(yǎng)在保險(xiǎn)學(xué)教學(xué)中非常重要。
(一)通過保險(xiǎn)案例教學(xué)強(qiáng)化能力培養(yǎng)
財(cái)務(wù)管理專業(yè)保險(xiǎn)學(xué)教學(xué)應(yīng)該以案例教學(xué)為先導(dǎo),綜合運(yùn)用保險(xiǎn)、法律及財(cái)務(wù)管理專業(yè)知識,正確處理企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理中出現(xiàn)的各種保險(xiǎn)問題。例如。美國“9.11”恐怖風(fēng)險(xiǎn)與保險(xiǎn)分析、達(dá)姆達(dá)輪火災(zāi)案、大連國際合作集團(tuán)公司索賠案等。這些案例具有一定的代表性,涉及的法律問題比較復(fù)雜,通過解析讓學(xué)生明晰法律規(guī)范,提高對保險(xiǎn)知識的理解,加強(qiáng)專業(yè)知識的深化。提高分析與解決問題的能力,面對企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理中錯綜復(fù)雜的保險(xiǎn)法律案件能夠找到解決的途徑與方法。
案例教學(xué)能夠極大地激發(fā)學(xué)生的參與意識。對于提高學(xué)生的理解能力、思維能力和表達(dá)能力具有良好的效果。財(cái)務(wù)管理專業(yè)保險(xiǎn)學(xué)案例教學(xué)要強(qiáng)調(diào)案例的真實(shí)性、典型性,啟發(fā)學(xué)生從不同角度提出解決方案。找到理論依據(jù)。
(二)通過社會調(diào)查強(qiáng)化能力培養(yǎng)
社會調(diào)查是將社會關(guān)注的某一具體問題,通過讓學(xué)生直接進(jìn)入社會調(diào)查研究得出結(jié)論的教學(xué)方法。學(xué)生在收集信息、設(shè)計(jì)方案、實(shí)施方案、完成任務(wù)中學(xué)習(xí)和掌握知識,使能力得到提高。
財(cái)務(wù)管理專業(yè)保險(xiǎn)學(xué)課程主要是為了處理企業(yè)靜態(tài)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn),加強(qiáng)企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理。提高保險(xiǎn)意識而設(shè)置。在確定社會調(diào)查項(xiàng)目時,要緊密結(jié)合企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理的實(shí)際情況,針對學(xué)生的興趣及程度進(jìn)行選擇。例如。在風(fēng)險(xiǎn)管理、財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)、團(tuán)體人身保險(xiǎn)、社會保險(xiǎn)等教學(xué)中,可以確立一些社會調(diào)查項(xiàng)目,學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇其中的一項(xiàng)或幾項(xiàng),如某企業(yè)保險(xiǎn)情況調(diào)查、某企業(yè)保險(xiǎn)方案策劃、某企業(yè)員工福利策劃等。在調(diào)查中深入企業(yè),對有效資料進(jìn)行科學(xué)分析,寫出調(diào)查報(bào)告。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)、調(diào)查報(bào)告的質(zhì)量給出考核評價(jià)。
(三)通過實(shí)踐教學(xué)強(qiáng)化能力培養(yǎng)
實(shí)踐教學(xué)的核心是學(xué)生根據(jù)所學(xué)的理論和方法進(jìn)行具體操作,發(fā)現(xiàn)問題與解決問題。通過實(shí)踐教學(xué),達(dá)到學(xué)以致用的同化,鞏固所掌握的知識,提高能力的轉(zhuǎn)化率。
在企業(yè)財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)、責(zé)任保險(xiǎn)、工程保險(xiǎn)等實(shí)務(wù)教學(xué)中,實(shí)踐教學(xué)將收到顯著的教學(xué)效果。首先。設(shè)定一個目標(biāo)企業(yè),學(xué)生可以到企業(yè)了解生產(chǎn)及財(cái)務(wù)狀況、風(fēng)險(xiǎn)管理情況,排查企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)隱患,制定企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)防范與保險(xiǎn)計(jì)劃,企業(yè)辦理投保事項(xiàng)。其次,模擬企業(yè)發(fā)生保險(xiǎn)事故,學(xué)生代表企業(yè)向保險(xiǎn)公司申請索賠,參加損失鑒定,理算保險(xiǎn)賠款。再次,選擇企業(yè)保險(xiǎn)實(shí)務(wù)訴訟案例,建立模擬保險(xiǎn)法庭,模擬代表企業(yè)參加法律訴訟。要充分利用校內(nèi)外實(shí)習(xí)資源,采用模擬實(shí)訓(xùn)和現(xiàn)場實(shí)習(xí)相結(jié)合、輔以比賽等多種教學(xué)形式。使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的保險(xiǎn)學(xué)知識運(yùn)用到企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理之中,達(dá)到強(qiáng)化能力培養(yǎng)的目的。
(四)改革考核評價(jià)方法強(qiáng)化能力培養(yǎng)
為了保證財(cái)務(wù)管理專業(yè)保險(xiǎn)學(xué)課程的教學(xué)質(zhì)量必須設(shè)計(jì)與保險(xiǎn)學(xué)教學(xué)目標(biāo)相匹配的、信度和效度較高的、易于操作的考核評價(jià)方法。
財(cái)務(wù)管理專業(yè)對學(xué)生的能力水平要求較高,保險(xiǎn)學(xué)課程的教學(xué)考核評價(jià)要緊緊抓住能力培養(yǎng)這個關(guān)鍵要素?？梢圆捎枚喾N形式,如在一定筆試基礎(chǔ)考核外,增加企業(yè)保險(xiǎn)案例分析、企業(yè)保險(xiǎn)調(diào)查報(bào)告、企業(yè)投保索賠業(yè)務(wù)技能模擬操作等能力考核項(xiàng)目,加大平時成績比例。變一次性、終結(jié)性考試為全過程考核,減少學(xué)習(xí)的功利性,有效完成財(cái)務(wù)管理專業(yè)保險(xiǎn)學(xué)課程的教學(xué)目標(biāo)。
三、高度重視教學(xué)研究,提高財(cái)務(wù)管理專業(yè)保險(xiǎn)學(xué)的教學(xué)水平
財(cái)務(wù)管理專業(yè)保險(xiǎn)學(xué)課程應(yīng)該高度重視教學(xué)研究。充分考慮財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才的知識結(jié)構(gòu)和能力需要,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
(一)注重綜合性教學(xué)研究
財(cái)務(wù)管理專業(yè)的課程體系比較寬泛,學(xué)生的知識面廣、發(fā)散性思維強(qiáng)。在保險(xiǎn)學(xué)教學(xué)研究中,應(yīng)當(dāng)積極探索如何發(fā)揮學(xué)生的知識儲備優(yōu)勢,注重經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、自然科學(xué)等多學(xué)科的融合。
例如,在解釋保險(xiǎn)概念時,可以從經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、管理學(xué)的不同角度進(jìn)行闡述,從保險(xiǎn)的自然屬性和社會屬性的表現(xiàn)特征。揭示保險(xiǎn)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象內(nèi)在的規(guī)律性與矛盾的特殊性及與其他經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的普遍聯(lián)系。在介紹損失補(bǔ)償原則時,可以鎖定某個目標(biāo)企業(yè),從風(fēng)險(xiǎn)管理、財(cái)務(wù)管理、法律規(guī)范等角度去分析損失補(bǔ)償原則的內(nèi)涵與財(cái)務(wù)效果,也可以進(jìn)行計(jì)量和博弈分析等。通過多視角提高學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解力。
(二)注重發(fā)展性與前瞻性教學(xué)研究
我國經(jīng)濟(jì)正處在快速發(fā)展時期,保險(xiǎn)理論和實(shí)務(wù)不斷發(fā)展與更新。企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理水平也在不斷提高,發(fā)展性和前瞻性教學(xué)研究是時代的要求。
例如,隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和現(xiàn)代企業(yè)制度的完善,責(zé)任保險(xiǎn)與信用保險(xiǎn)成為企業(yè)經(jīng)營不可缺少的風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移手段,其理論與實(shí)務(wù)發(fā)展速度快,自身的業(yè)務(wù)體系不斷完善;員工福利計(jì)劃是近幾年從國外引進(jìn)的內(nèi)容,是我國企業(yè)將來必須面對的問題。是一種由雇主提供員工因死亡、生病、失能、退休或失業(yè)而失去生活所得的救助計(jì)劃,包括社會保險(xiǎn)、團(tuán)體保險(xiǎn)、健康保險(xiǎn)計(jì)劃和退休計(jì)劃,企業(yè)實(shí)施了員工福利計(jì)劃可以獲得國家的稅制優(yōu)惠,是企業(yè)人力資源管理、企業(yè)財(cái)務(wù)管理的重要內(nèi)容。發(fā)展性與前瞻性教學(xué)研究高度體現(xiàn)了財(cái)務(wù)管理專業(yè)保險(xiǎn)學(xué)課程的知識價(jià)值。
(三)注重實(shí)用性教學(xué)研究
保險(xiǎn)學(xué)是一門指導(dǎo)保險(xiǎn)實(shí)踐的應(yīng)用科學(xué),保險(xiǎn)學(xué)課程必須注重實(shí)用性教學(xué)研究,應(yīng)選擇當(dāng)前保險(xiǎn)市場比較成熟、適應(yīng)財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)的保險(xiǎn)內(nèi)容作為教學(xué)研究的重點(diǎn)。例如,保險(xiǎn)合同與保險(xiǎn)基本原則既是保險(xiǎn)學(xué)的核心內(nèi)容,也是保險(xiǎn)學(xué)中實(shí)用性最強(qiáng)的內(nèi)容,保險(xiǎn)活動在遵循保險(xiǎn)基本原則的基礎(chǔ)上,通過訂立保險(xiǎn)合同來完成;企業(yè)財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)、責(zé)任保險(xiǎn)、工程保險(xiǎn)、團(tuán)體人身保險(xiǎn)等是工商企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理最重要的險(xiǎn)種。應(yīng)用范圍廣,因此。這些內(nèi)容應(yīng)該作為財(cái)務(wù)管理專業(yè)保險(xiǎn)學(xué)課程教學(xué)研究的重點(diǎn)。
摘要：財(cái)務(wù)管理專業(yè)保險(xiǎn)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量,直接影響財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生的能力培養(yǎng)。如何提高學(xué)生的保險(xiǎn)意識和運(yùn)用保險(xiǎn)手段處理企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的能力,成為財(cái)務(wù)管理專業(yè)保險(xiǎn)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)。必須轉(zhuǎn)變思路和角度,加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理專業(yè)保險(xiǎn)學(xué)的教學(xué)改革研究,科學(xué)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容;積極強(qiáng)化能力培養(yǎng);高度重視教學(xué)研究,提高保險(xiǎn)學(xué)的教學(xué)水平,才能完成財(cái)務(wù)管理專業(yè)保險(xiǎn)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。
關(guān)鍵詞：財(cái)務(wù)管理專業(yè);保險(xiǎn)學(xué)教學(xué)改革;教學(xué)目標(biāo)
財(cái)務(wù)管理專業(yè)保險(xiǎn)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)具有現(xiàn)代保險(xiǎn)意識、能夠運(yùn)用現(xiàn)代保險(xiǎn)技術(shù)、掌握現(xiàn)代風(fēng)險(xiǎn)管理理念的財(cái)務(wù)管理人才。財(cái)務(wù)管理專業(yè)保險(xiǎn)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合財(cái)務(wù)管理人才對保險(xiǎn)知識和能力的要求進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì),但目前保險(xiǎn)學(xué)的教學(xué)單純考慮自身的內(nèi)容體系比較重,而與有針對性的教學(xué)還存在相當(dāng)大的差距,因此,高等院校財(cái)務(wù)管理專業(yè)加強(qiáng)保險(xiǎn)學(xué)教學(xué)改革研究非常必要。
一、科學(xué)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,建立與財(cái)務(wù)管理專業(yè)相匹配的保險(xiǎn)學(xué)知識體系
財(cái)務(wù)管理專業(yè)保險(xiǎn)學(xué)課程應(yīng)當(dāng)在遵循保險(xiǎn)學(xué)自身知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,科學(xué)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,建立與之相匹配的知識體系,充分滿足財(cái)務(wù)管理人才對保險(xiǎn)知識的需求。
(一)風(fēng)險(xiǎn)管理是財(cái)務(wù)管理專業(yè)保險(xiǎn)學(xué)知識體系的基礎(chǔ)內(nèi)容
風(fēng)險(xiǎn)管理是研究風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生規(guī)律和風(fēng)險(xiǎn)控制技術(shù)的一門新興管理科學(xué)。保險(xiǎn)是風(fēng)險(xiǎn)管理最重要的技術(shù)手段,是企業(yè)或個人把自身的風(fēng)險(xiǎn)以交納保險(xiǎn)費(fèi)為代價(jià)。將風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)嫁給保險(xiǎn)人承擔(dān),當(dāng)發(fā)生保險(xiǎn)風(fēng)險(xiǎn)損失時,保險(xiǎn)人按照合同約定進(jìn)行經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。保險(xiǎn)雖然僅僅作為整個風(fēng)險(xiǎn)管理過程中財(cái)務(wù)管理手段之一,卻表現(xiàn)出極大的社會保障功能,得到廣泛應(yīng)用。
風(fēng)險(xiǎn)管理是財(cái)務(wù)管理專業(yè)保險(xiǎn)學(xué)研究的重要基礎(chǔ)內(nèi)容。企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理整合框架下非投機(jī)風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生發(fā)展規(guī)律、類型、本質(zhì)特征、成本的形成和度量、風(fēng)險(xiǎn)管理理論、風(fēng)險(xiǎn)管理的基本程序和方法、風(fēng)險(xiǎn)管理與保險(xiǎn)的關(guān)系等都應(yīng)當(dāng)作為教學(xué)的重點(diǎn),使學(xué)生深入理僻風(fēng)險(xiǎn)管理的內(nèi)涵,充分認(rèn)識通過保險(xiǎn)轉(zhuǎn)移企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的重要意義。
(二)保險(xiǎn)基礎(chǔ)理論是財(cái)務(wù)管理專業(yè)保險(xiǎn)學(xué)知識體系的核心內(nèi)容
科學(xué)的理論是人們認(rèn)識和指導(dǎo)實(shí)踐的重要基礎(chǔ)。在財(cái)務(wù)管理專業(yè)保險(xiǎn)學(xué)知識體系中,加強(qiáng)保險(xiǎn)基礎(chǔ)理論的內(nèi)容設(shè)計(jì),對學(xué)生科學(xué)指導(dǎo)企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)防范,提高風(fēng)險(xiǎn)管理中保險(xiǎn)的綜合運(yùn)用能力和理論分析水平產(chǎn)生重要的影響。
保險(xiǎn)理論隨著保險(xiǎn)實(shí)踐的不斷深入而逐步形成并得到快速發(fā)展,對經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了巨大的推進(jìn)作用。作為財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生必須掌握保險(xiǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)原理、保險(xiǎn)功能理論、風(fēng)險(xiǎn)防范理論,掌握保險(xiǎn)合同的法律規(guī)范要求,掌握保險(xiǎn)運(yùn)行的基本原則、應(yīng)用范圍及法律后果。達(dá)到能夠運(yùn)用保險(xiǎn)理論與技術(shù)指導(dǎo)企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)管理行為。解決企業(yè)在保險(xiǎn)合同訂立、履行過程中發(fā)生的一系列復(fù)雜的業(yè)務(wù)及法律問題,保護(hù)企業(yè)的合法權(quán)益。保險(xiǎn)基礎(chǔ)理論是財(cái)務(wù)管理專業(yè)保險(xiǎn)學(xué)課程的核心內(nèi)容。
(三)商業(yè)保險(xiǎn)是財(cái)務(wù)管理專業(yè)保險(xiǎn)學(xué)知識體系的主干內(nèi)容
商業(yè)保險(xiǎn)作為風(fēng)險(xiǎn)管理的重要平臺,對保持經(jīng)濟(jì)繁榮與健康發(fā)展、企業(yè)災(zāi)后重建、維持企業(yè)持續(xù)經(jīng)營、保障員工福利等方面發(fā)揮著無可替代的作用。
企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營中,所面臨的財(cái)產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)、責(zé)任風(fēng)險(xiǎn)、信用風(fēng)險(xiǎn)等已經(jīng)成為束縛企業(yè)發(fā)展的重要因素。企業(yè)通過制定保險(xiǎn)計(jì)劃,購買各類企業(yè)財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)產(chǎn)品,實(shí)現(xiàn)對風(fēng)險(xiǎn)的有效管理?？梢酝ㄟ^制定企業(yè)年金計(jì)劃,為員工的生命、健康、意外傷害提供更高層次的人身保障,增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力,促進(jìn)優(yōu)質(zhì)人力資源的穩(wěn)定。因此,商業(yè)保險(xiǎn)是財(cái)務(wù)管理專業(yè)保險(xiǎn)學(xué)課程的重點(diǎn)和主干。
通過商業(yè)保險(xiǎn)知識的學(xué)習(xí)使學(xué)生比較系統(tǒng)地了解和掌握各類商業(yè)保險(xiǎn)的產(chǎn)品特點(diǎn),能夠根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)與財(cái)務(wù)狀況,在企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)評估基礎(chǔ)上科學(xué)制定保險(xiǎn)計(jì)劃。選擇優(yōu)質(zhì)的保險(xiǎn)產(chǎn)品和保險(xiǎn)公司,提高企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理和財(cái)務(wù)管理水平。
(四)社會保險(xiǎn)是財(cái)務(wù)管理專業(yè)保險(xiǎn)學(xué)知識體系的重要內(nèi)容
在企業(yè)運(yùn)行中,存在著員工退休養(yǎng)老、醫(yī)療費(fèi)開支、勞動力流動而產(chǎn)生的失業(yè)等風(fēng)險(xiǎn),這些風(fēng)險(xiǎn)只能通過社會保險(xiǎn)來解決。社會保險(xiǎn)制度是建立現(xiàn)代企業(yè)制度的需要,可以改變勞動力對企業(yè)的依附關(guān)系,使企業(yè)在市場競爭中地位平等。
社會保險(xiǎn)與商業(yè)保險(xiǎn)同屬于社會保障范疇,具有相同的業(yè)務(wù)和數(shù)理技術(shù)基礎(chǔ),都是社會安全機(jī)制的重要組成部分。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解社會保險(xiǎn)對企業(yè)發(fā)展的積極影響。明確企業(yè)員工所享有的社會保險(xiǎn)的權(quán)利和應(yīng)盡的法律義務(wù),企業(yè)應(yīng)該如何遵守社會保險(xiǎn)的法律規(guī)范,保證員工社會福利待遇的實(shí)現(xiàn)。社會保險(xiǎn)是財(cái)務(wù)管理專業(yè)保險(xiǎn)學(xué)知識體系的重要內(nèi)容。
(五)保險(xiǎn)企業(yè)經(jīng)營與監(jiān)管是財(cái)務(wù)管理專業(yè)保險(xiǎn)學(xué)知識體系不可缺少的內(nèi)容
保險(xiǎn)經(jīng)營具有負(fù)債性,保險(xiǎn)產(chǎn)品是無形產(chǎn)品。財(cái)務(wù)管理人員在實(shí)施企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)保險(xiǎn)轉(zhuǎn)移、制定
員工福利計(jì)劃時,必須了解保險(xiǎn)企業(yè)的經(jīng)營狀況,了解保險(xiǎn)企業(yè)臺前幕后的各項(xiàng)業(yè)務(wù)及程序,了解國家如何對保險(xiǎn)企業(yè)進(jìn)行監(jiān)督與管理。只有這樣,才能保證企業(yè)通過保險(xiǎn)途徑管理風(fēng)險(xiǎn)的效果。提高運(yùn)用保險(xiǎn)手段管理風(fēng)險(xiǎn)的水平。所以,保險(xiǎn)企業(yè)經(jīng)營與監(jiān)管是財(cái)務(wù)管理專業(yè)保險(xiǎn)學(xué)知識體系不可缺少的內(nèi)容。
二、積極強(qiáng)化能力培養(yǎng),提高財(cái)務(wù)管理專業(yè)保險(xiǎn)學(xué)的教學(xué)效果
掌握和運(yùn)用保險(xiǎn)知識。分析與解決財(cái)務(wù)管理中出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)管理問題,提高財(cái)務(wù)管理的綜合能力,是財(cái)務(wù)管理專業(yè)保險(xiǎn)學(xué)課程始終如一的教學(xué)目標(biāo),因此,能力培養(yǎng)在保險(xiǎn)學(xué)教學(xué)中非常重要。
(一)通過保險(xiǎn)案例教學(xué)強(qiáng)化能力培養(yǎng)
財(cái)務(wù)管理專業(yè)保險(xiǎn)學(xué)教學(xué)應(yīng)該以案例教學(xué)為先導(dǎo),綜合運(yùn)用保險(xiǎn)、法律及財(cái)務(wù)管理專業(yè)知識,正確處理企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理中出現(xiàn)的各種保險(xiǎn)問題。例如。美國“9.11”恐怖風(fēng)險(xiǎn)與保險(xiǎn)分析、達(dá)姆達(dá)輪火災(zāi)案、大連國際合作集團(tuán)公司索賠案等。這些案例具有一定的代表性,涉及的法律問題比較復(fù)雜,通過解析讓學(xué)生明晰法律規(guī)范,提高對保險(xiǎn)知識的理解,加強(qiáng)專業(yè)知識的深化。提高分析與解決問題的能力,面對企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理中錯綜復(fù)雜的保險(xiǎn)法律案件能夠找到解決的途徑與方法。
案例教學(xué)能夠極大地激發(fā)學(xué)生的參與意識。對于提高學(xué)生的理解能力、思維能力和表達(dá)能力具有良好的效果。財(cái)務(wù)管理專業(yè)保險(xiǎn)學(xué)案例教學(xué)要強(qiáng)調(diào)案例的真實(shí)性、典型性,啟發(fā)學(xué)生從不同角度提出解決方案。找到理論依據(jù)。
(二)通過社會調(diào)查強(qiáng)化能力培養(yǎng)
社會調(diào)查是將社會關(guān)注的某一具體問題,通過讓學(xué)生直接進(jìn)入社會調(diào)查研究得出結(jié)論的教學(xué)方法。學(xué)生在收集信息、設(shè)計(jì)方案、實(shí)施方案、完成任務(wù)中學(xué)習(xí)和掌握知識,使能力得到提高。
財(cái)務(wù)管理專業(yè)保險(xiǎn)學(xué)課程主要是為了處理企業(yè)靜態(tài)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn),加強(qiáng)企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理。提高保險(xiǎn)意識而設(shè)置。在確定社會調(diào)查項(xiàng)目時,要緊密結(jié)合企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理的實(shí)際情況,針對學(xué)生的興趣及程度進(jìn)行選擇。例如。在風(fēng)險(xiǎn)管理、財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)、團(tuán)體人身保險(xiǎn)、社會保險(xiǎn)等教學(xué)中,可以確立一些社會調(diào)查項(xiàng)目,學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇其中的一項(xiàng)或幾項(xiàng),如某企業(yè)保險(xiǎn)情況調(diào)查、某企業(yè)保險(xiǎn)方案策劃、某企業(yè)員工福利策劃等。在調(diào)查中深入企業(yè),對有效資料進(jìn)行科學(xué)分析,寫出調(diào)查報(bào)告。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)、調(diào)查報(bào)告的質(zhì)量給出考核評價(jià)。
(三)通過實(shí)踐教學(xué)強(qiáng)化能力培養(yǎng)
實(shí)踐教學(xué)的核心是學(xué)生根據(jù)所學(xué)的理論和方法進(jìn)行具體操作,發(fā)現(xiàn)問題與解決問題。通過實(shí)踐教學(xué),達(dá)到學(xué)以致用的同化,鞏固所掌握的知識,提高能力的轉(zhuǎn)化率。
在企業(yè)財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)、責(zé)任保險(xiǎn)、工程保險(xiǎn)等實(shí)務(wù)教學(xué)中,實(shí)踐教學(xué)將收到顯著的教學(xué)效果。首先。設(shè)定一個目標(biāo)企業(yè),學(xué)生可以到企業(yè)了解生產(chǎn)及財(cái)務(wù)狀況、風(fēng)險(xiǎn)管理情況,排查企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)隱患,制定企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)防范與保險(xiǎn)計(jì)劃,企業(yè)辦理投保事項(xiàng)。其次,模擬企業(yè)發(fā)生保險(xiǎn)事故,學(xué)生代表企業(yè)向保險(xiǎn)公司申請索賠,參加損失鑒定,理算保險(xiǎn)賠款。再次,選擇企業(yè)保險(xiǎn)實(shí)務(wù)訴訟案例,建立模擬保險(xiǎn)法庭,模擬代表企業(yè)參加法律訴訟。要充分利用校內(nèi)外實(shí)習(xí)資源,采用模擬實(shí)訓(xùn)和現(xiàn)場實(shí)習(xí)相結(jié)合、輔以比賽等多種教學(xué)形式。使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的保險(xiǎn)學(xué)知識運(yùn)用到企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理之中,達(dá)到強(qiáng)化能力培養(yǎng)的目的。
(四)改革考核評價(jià)方法強(qiáng)化能力培養(yǎng)
為了保證財(cái)務(wù)管理專業(yè)保險(xiǎn)學(xué)課程的教學(xué)質(zhì)量必須設(shè)計(jì)與保險(xiǎn)學(xué)教學(xué)目標(biāo)相匹配的、信度和效度較高的、易于操作的考核評價(jià)方法。
財(cái)務(wù)管理專業(yè)對學(xué)生的能力水平要求較高,保險(xiǎn)學(xué)課程的教學(xué)考核評價(jià)要緊緊抓住能力培養(yǎng)這個關(guān)鍵要素?？梢圆捎枚喾N形式,如在一定筆試基礎(chǔ)考核外,增加企業(yè)保險(xiǎn)案例分析、企業(yè)保險(xiǎn)調(diào)查報(bào)告、企業(yè)投保索賠業(yè)務(wù)技能模擬操作等能力考核項(xiàng)目,加大平時成績比例。變一次性、終結(jié)性考試為全過程考核,減少學(xué)習(xí)的功利性,有效完成財(cái)務(wù)管理專業(yè)保險(xiǎn)學(xué)課程的教學(xué)目標(biāo)。
三、高度重視教學(xué)研究,提高財(cái)務(wù)管理專業(yè)保險(xiǎn)學(xué)的教學(xué)水平
財(cái)務(wù)管理專業(yè)保險(xiǎn)學(xué)課程應(yīng)該高度重視教學(xué)研究。充分考慮財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才的知識結(jié)構(gòu)和能力需要,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
(一)注重綜合性教學(xué)研究
財(cái)務(wù)管理專業(yè)的課程體系比較寬泛,學(xué)生的知識面廣、發(fā)散性思維強(qiáng)。在保險(xiǎn)學(xué)教學(xué)研究中,應(yīng)當(dāng)積極探索如何發(fā)揮學(xué)生的知識儲備優(yōu)勢,注重經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、自然科學(xué)等多學(xué)科的融合。
例如,在解釋保險(xiǎn)概念時,可以從經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、管理學(xué)的不同角度進(jìn)行闡述,從保險(xiǎn)的自然屬性和社會屬性的表現(xiàn)特征。揭示保險(xiǎn)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象內(nèi)在的規(guī)律性與矛盾的特殊性及與其他經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的普遍聯(lián)系。在介紹損失補(bǔ)償原則時,可以鎖定某個目標(biāo)企業(yè),從風(fēng)險(xiǎn)管理、財(cái)務(wù)管理、法律規(guī)范等角度去分析損失補(bǔ)償原則的內(nèi)涵與財(cái)務(wù)效果,也可以
進(jìn)行計(jì)量和博弈分析等。通過多視角提高學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解力。
(二)注重發(fā)展性與前瞻性教學(xué)研究
我國經(jīng)濟(jì)正處在快速發(fā)展時期,保險(xiǎn)理論和實(shí)務(wù)不斷發(fā)展與更新。企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理水平也在不斷提高,發(fā)展性和前瞻性教學(xué)研究是時代的要求。
例如,隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和現(xiàn)代企業(yè)制度的完善,責(zé)任保險(xiǎn)與信用保險(xiǎn)成為企業(yè)經(jīng)營不可缺少的風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移手段,其理論與實(shí)務(wù)發(fā)展速度快,自身的業(yè)務(wù)體系不斷完善;員工福利計(jì)劃是近幾年從國外引進(jìn)的內(nèi)容,是我國企業(yè)將來必須面對的問題。是一種由雇主提供員工因死亡、生病、失能、退休或失業(yè)而失去生活所得的救助計(jì)劃,包括社會保險(xiǎn)、團(tuán)體保險(xiǎn)、健康保險(xiǎn)計(jì)劃和退休計(jì)劃,企業(yè)實(shí)施了員工福利計(jì)劃可以獲得國家的稅制優(yōu)惠,是企業(yè)人力資源管理、企業(yè)財(cái)務(wù)管理的重要內(nèi)容。發(fā)展性與前瞻性教學(xué)研究高度體現(xiàn)了財(cái)務(wù)管理專業(yè)保險(xiǎn)學(xué)課程的知識價(jià)值。
(三)注重實(shí)用性教學(xué)研究
保險(xiǎn)學(xué)是一門指導(dǎo)保險(xiǎn)實(shí)踐的應(yīng)用科學(xué),保險(xiǎn)學(xué)課程必須注重實(shí)用性教學(xué)研究,應(yīng)選擇當(dāng)前保險(xiǎn)市場比較成熟、適應(yīng)財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)的保險(xiǎn)內(nèi)容作為教學(xué)研究的重點(diǎn)。例如,保險(xiǎn)合同與保險(xiǎn)基本原則既是保險(xiǎn)學(xué)的核心內(nèi)容,也是保險(xiǎn)學(xué)中實(shí)用性最強(qiáng)的內(nèi)容,保險(xiǎn)活動在遵循保險(xiǎn)基本原則的基礎(chǔ)上,通過訂立保險(xiǎn)合同來完成;企業(yè)財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)、責(zé)任保險(xiǎn)、工程保險(xiǎn)、團(tuán)體人身保險(xiǎn)等是工商企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理最重要的險(xiǎn)種。應(yīng)用范圍廣,因此。這些內(nèi)容應(yīng)該作為財(cái)務(wù)管理專業(yè)保險(xiǎn)學(xué)課程教學(xué)研究的重點(diǎn)。
摘要：隨著煙農(nóng)專業(yè)合作社發(fā)展，其業(yè)務(wù)范圍越來越廣，承擔(dān)著組織生產(chǎn)、專業(yè)服務(wù)、多種經(jīng)營、普惠社員的職能和角色，對合作社管理要求越來越高。財(cái)務(wù)管理作為企業(yè)管理的基礎(chǔ)，同樣是煙農(nóng)合作社經(jīng)營管理的必要保障，核算的精準(zhǔn)，管理規(guī)范，直接關(guān)系到合作社的健康發(fā)展。
關(guān)鍵詞：煙農(nóng)專業(yè)合作社；財(cái)務(wù)管理；規(guī)范
煙草行業(yè)開展現(xiàn)代煙草農(nóng)業(yè)建設(shè)以來，以煙農(nóng)專業(yè)合作社建設(shè)為中心，烤煙生產(chǎn)基本實(shí)現(xiàn)“兩頭工場化中間專業(yè)化”的生產(chǎn)組織模式，煙農(nóng)專業(yè)合作社已具有一定規(guī)模，但由于煙農(nóng)專業(yè)合作社存在內(nèi)生發(fā)展動力不足、經(jīng)營管理水平有限等原因，使得財(cái)務(wù)管理風(fēng)險(xiǎn)凸顯，如何提高其財(cái)務(wù)管理水平，降低財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，就顯得至關(guān)重要。因此，探討煙農(nóng)專業(yè)合作社財(cái)務(wù)管理存在的問題及改進(jìn)策略，對于維護(hù)廣大煙農(nóng)社員的利益，穩(wěn)定煙草公司的生產(chǎn)經(jīng)營具有十分重要的意義。
一、當(dāng)前煙農(nóng)合作社財(cái)務(wù)管理問題
(一)執(zhí)行制度不嚴(yán)，管理水平不高
盡管合作社成立之時，根據(jù)有關(guān)法規(guī)，完善了財(cái)務(wù)制度，但實(shí)際財(cái)務(wù)管理并未嚴(yán)格按照制度執(zhí)行，管理水平還亟待提升。在民主管理、社務(wù)公開、扶持補(bǔ)貼資金處置、盈余分配、成員賬戶運(yùn)用等方面不同程度存在瑕疵。表現(xiàn)為制度上墻多，公示上墻少。決策事項(xiàng)多，決策會議少。扶持補(bǔ)貼多，收支明細(xì)少。
(二)會計(jì)核算不規(guī)范，資產(chǎn)管理水平低
會計(jì)核算停流在“流水賬”水平，會計(jì)科目使用不準(zhǔn)確，報(bào)銷審批手續(xù)不完善，相關(guān)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生后報(bào)賬不及時，憑證資料入賬依據(jù)不充分，會計(jì)檔案資料不完整。資產(chǎn)賬簿的設(shè)置不能充分反映資產(chǎn)的剩余價(jià)值、使用周期、使用地點(diǎn)、管理責(zé)任人等內(nèi)容，同時合作社對財(cái)務(wù)人員的分工不明確，不進(jìn)行定期盤點(diǎn)，資產(chǎn)管理存在賬實(shí)不符、管護(hù)不到位、閑置率高的問題。
(三)爭取稅收優(yōu)惠不到位，存在潛在法律風(fēng)險(xiǎn)
國家規(guī)定合作社向成員提供農(nóng)資免征增值稅；合作社與成員簽訂的產(chǎn)品銷售合同，免征印花稅；合作社銷售成員的產(chǎn)品視同農(nóng)戶自產(chǎn)自銷等稅收優(yōu)惠政策，但是由于一些地方稅務(wù)部門對政策把握不到位，合作社自身積極爭取力度不夠，國家給予合作社的稅收優(yōu)惠政策并沒有真正落到實(shí)處，隨著合作社業(yè)務(wù)量增加，服務(wù)項(xiàng)目多元，大額交易資金流通，在法律上存在潛在風(fēng)險(xiǎn)。
(四)社員賬戶應(yīng)用不好，盈余分配依據(jù)不詳細(xì)
社員賬戶是合作社記錄成員參與組織交易、享受盈余分配的重要依據(jù)，是聯(lián)結(jié)社員利益的紐帶。目前合作社基本都建有“社員賬戶”，但部分合作社在籌集初期，缺乏相應(yīng)制度建設(shè)和法規(guī)指導(dǎo)，以非現(xiàn)金方式入股的社員，初始出資(入股)額量化依據(jù)不充分，加之合作社會計(jì)核算和財(cái)務(wù)管理水平有限，無法真實(shí)反應(yīng)盈余情況，合作社公積金和公益金量化到社員賬戶份額不準(zhǔn)確，年終分配依據(jù)不充分，社員權(quán)益有被侵害的可能。
二、合作社財(cái)務(wù)管理原因分析
(一)煙農(nóng)合作社性質(zhì)特征限制
煙農(nóng)合作社相較其他農(nóng)民合作社，具有以下特點(diǎn)：一是業(yè)務(wù)核心工作是開展事關(guān)煙葉生產(chǎn)的綜合服務(wù)，以服務(wù)社員為主。二是綜合服務(wù)項(xiàng)目較多，社員在不同項(xiàng)目上存在不同交易量。三是不同業(yè)務(wù)項(xiàng)目成本構(gòu)成不一，核算社員交易成本較復(fù)雜。四是合作社從事生產(chǎn)的社員可享受國家、行業(yè)、地方政府的相關(guān)扶持、補(bǔ)貼，收益來源較為復(fù)雜。
(二)人員素質(zhì)不高限制
一是合作社財(cái)務(wù)人員素質(zhì)不高。一些合作社財(cái)務(wù)管理由臨時人員辦理，本身業(yè)務(wù)素質(zhì)不高，同時對合作社業(yè)務(wù)認(rèn)識不夠，會計(jì)處理上針對性不強(qiáng)，出現(xiàn)錯誤。二是合作社管理層財(cái)務(wù)素養(yǎng)不夠，本身不懂，加之平時只關(guān)心合作社業(yè)務(wù)工作，在意的是如何擴(kuò)大收益，對合作社財(cái)務(wù)事務(wù)管理參與過問不多。三是合作社監(jiān)事作用弱化。監(jiān)事會成員因不具有相關(guān)財(cái)務(wù)會計(jì)知識，對合作社年度業(yè)務(wù)報(bào)告和會計(jì)核算事項(xiàng)監(jiān)督形同虛設(shè)。四是外部介入欠缺。煙農(nóng)合作社出于成本控制考慮，沒有委托第三方審計(jì)機(jī)構(gòu)進(jìn)行財(cái)務(wù)審計(jì)工作。
(三)外部環(huán)境的限制
一是政策解讀少，意識不到位。由于地方有關(guān)部門宣傳欠缺，合作社財(cái)務(wù)人員對國家出臺的合作社相關(guān)稅收優(yōu)惠政策理解不夠，對稅收優(yōu)惠政策和納稅申報(bào)程序不熟悉。相當(dāng)一部分財(cái)務(wù)人員缺乏向稅務(wù)機(jī)關(guān)辦理免稅申報(bào)和備案手續(xù)的概念。二是政府部門主動為引導(dǎo)不足。稅務(wù)一些相關(guān)部門對合作社減免稅收不積極、不作為，合作社多次碰壁無果而返。三是地方相關(guān)部門誤解。由于煙草公司煙農(nóng)合作社在引導(dǎo)組建、經(jīng)營幫扶上做了很多工作，一些地方部門將煙農(nóng)合作社相關(guān)工作劃歸煙草公司牽頭，造成專業(yè)指導(dǎo)不足。
三、改進(jìn)策略
(一)強(qiáng)化法律法規(guī)學(xué)習(xí)，提升政策把握能力
煙農(nóng)合作社必須依照《中華人民共和國會計(jì)法》、《中華人民共和國農(nóng)民專業(yè)合作社法》、《農(nóng)民專業(yè)合作社財(cái)務(wù)會計(jì)制度(試行)》、《關(guān)于農(nóng)民專業(yè)合作社有關(guān)稅收政策的通知》等國家有關(guān)法律、行政法規(guī)，按照“民辦、民管、民受益”的原則，建立和完善各項(xiàng)內(nèi)控管理制度工作。利用專題講座、知識競賽、多媒體宣傳等多種形式，開展財(cái)務(wù)會計(jì)知識教育工作，提升管理人員的財(cái)務(wù)素養(yǎng)。
(二)打造專業(yè)隊(duì)伍，規(guī)范財(cái)務(wù)管理
完善組織機(jī)構(gòu)，建立財(cái)務(wù)管理部門，設(shè)置專職會計(jì)與出納崗位，聘任業(yè)務(wù)素質(zhì)高，有一定財(cái)務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)且工作仔細(xì)、勤勞實(shí)干、責(zé)任心強(qiáng)的專業(yè)人員任職，并匹配相應(yīng)的薪酬，以維持財(cái)會隊(duì)伍的穩(wěn)定性，同時要對財(cái)務(wù)人員進(jìn)行定期的培訓(xùn)和后續(xù)教育，更新財(cái)會知識，了解最新的政策，保證其上崗的資質(zhì)。合作社還要對財(cái)會人員進(jìn)行考核，將其工作情況與工資獎金掛鉤，用以激發(fā)財(cái)會人員的工作主動性及積極性。
(三)完善相關(guān)制度，做到有制可依
煙農(nóng)專業(yè)合作社要以適應(yīng)合作社當(dāng)下業(yè)務(wù)需要為前提，不斷修改和完善相關(guān)財(cái)務(wù)制度，夯實(shí)財(cái)務(wù)管理基礎(chǔ)。嚴(yán)控財(cái)務(wù)項(xiàng)目審批，對管理費(fèi)用，如差旅費(fèi)、招待費(fèi)、通訊費(fèi)、交通費(fèi)等核定定額，制定標(biāo)準(zhǔn)，健全經(jīng)手、簽收、審批程序，明確內(nèi)部崗位責(zé)任制，嚴(yán)格控制。完善資產(chǎn)管理制度，分開資產(chǎn)的購置、驗(yàn)收、保管、使用、處置等五個環(huán)節(jié)的臺賬管理，形成內(nèi)部牽制制度管理和臺賬登記責(zé)任管理。要完善盈余分配制度，合作社章程要應(yīng)對盈余分配比例進(jìn)行約定，分配方案必須經(jīng)社會大會審議通過，重視對社員賬戶運(yùn)用，使社員得到應(yīng)有的利潤返還和分紅。要完善合作社績效考核制度，建立合作社理事長、專業(yè)隊(duì)隊(duì)長等工作人員的績效激勵機(jī)制，充分調(diào)動其積極性，更好的服務(wù)于合作社，同時在兼顧效率和公平前提下，確保其付出能夠獲得應(yīng)有回報(bào)。
(四)落實(shí)民主管理，社務(wù)公開
嚴(yán)格執(zhí)行合作社民主管理，接受監(jiān)督的制度。財(cái)務(wù)相關(guān)事項(xiàng)必須采用直觀，通俗易懂的方式，定期定點(diǎn)進(jìn)行公布，接受社員的監(jiān)督。監(jiān)事會要履行職責(zé)，按時組織對財(cái)務(wù)的審計(jì)和檢查，公開監(jiān)事報(bào)告。合作社要主動申請外援，定期委托第三方開展財(cái)務(wù)審計(jì)，確保規(guī)范管理，經(jīng)濟(jì)行為真實(shí)合法。
作者:樊琴 單位:六盤水市煙草公司水城縣分公司
摘要：近年來高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)得到廣泛的關(guān)注。本文主要研究的是高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)建設(shè)中所存在的問題，并針對存在的問題提出確立人才培養(yǎng)目標(biāo)、設(shè)計(jì)合理課程體系、調(diào)整學(xué)科內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法等有效改革的構(gòu)想。以期能完善高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)更多對社會發(fā)展有用的人才。
關(guān)鍵詞：高校；財(cái)務(wù)管理專業(yè)；建設(shè)現(xiàn)狀；改革構(gòu)想
財(cái)務(wù)管理專業(yè)在高校設(shè)立的時間較短，因此所積累的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)有限。目前新形勢下對于高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)提出了新的挑戰(zhàn)。而財(cái)務(wù)管理專業(yè)的建設(shè)現(xiàn)狀堪憂，出現(xiàn)了許多問題。尤其是不符合新時代素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的要求。所以高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)的教學(xué)改革勢在必行。要想高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)適應(yīng)新時代社會的發(fā)展，滿足市場對人才的需要，就必須要認(rèn)清楚高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀，并針對現(xiàn)狀提出有效的改革策略。讓高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)得到良好的發(fā)展，以培養(yǎng)出更多適應(yīng)社會發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。
一、高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀分析
（一）人才培養(yǎng)目標(biāo)不明確
在高校教改的新形勢下，其財(cái)務(wù)管理專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)卻并不明確。素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育對人才的要求是綜合性能力強(qiáng)的人才。但是高校的財(cái)務(wù)管理專業(yè)對人才的培養(yǎng)目標(biāo)并不突出，沒有自身的特點(diǎn)，且沒有跟上教育改革的步伐。很多高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)對培養(yǎng)培養(yǎng)的目標(biāo)是“應(yīng)會”、“應(yīng)知”，就是要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的財(cái)務(wù)管理知識和技能，對其他相關(guān)知識并沒有進(jìn)行相應(yīng)的培養(yǎng)。導(dǎo)致學(xué)生的綜合能力弱，應(yīng)變能力差。
（二）教學(xué)內(nèi)容滯后，課程體系不確定
財(cái)務(wù)管理專業(yè)知識會涉及到一些會計(jì)知識和金融知識，導(dǎo)致了各大高校之間對財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程教學(xué)側(cè)重點(diǎn)各不相同。有的側(cè)重財(cái)務(wù)會計(jì)，有的側(cè)重金融投資。并沒有形成統(tǒng)一的、獨(dú)立的、系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)。其次還存在著教學(xué)內(nèi)容滯后的問題。很多教師在教學(xué)過程中都是照搬照抄西方財(cái)務(wù)的內(nèi)容和方法，并沒有根據(jù)我國的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，導(dǎo)致很多知識應(yīng)用性不強(qiáng)。
（三）專業(yè)課程內(nèi)容交叉重復(fù)現(xiàn)象嚴(yán)重
財(cái)務(wù)管理專業(yè)與會計(jì)專業(yè)、金融專業(yè)等有一些內(nèi)容上的相似，很多學(xué)校在設(shè)計(jì)課程時會把幾個專業(yè)的課程內(nèi)容重復(fù)到一起。如財(cái)務(wù)管理課程與會計(jì)專業(yè)課程相互重疊交叉。這種專業(yè)課程內(nèi)容交叉重復(fù)的現(xiàn)象會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。不利于，財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程的優(yōu)化。另一方面由于課時的增多，學(xué)生自學(xué)時間減少，重復(fù)出現(xiàn)的內(nèi)容會減少學(xué)生對專業(yè)知識的興趣，降低他們學(xué)習(xí)的積極性。
（四）教學(xué)方法與教學(xué)手段落后
目前我國很多高校的財(cái)務(wù)管理專業(yè)的教學(xué)方法和教學(xué)手段都比較落后。例如應(yīng)當(dāng)采用學(xué)時制，有的學(xué)校雖然采取學(xué)分制，但實(shí)際上就是學(xué)時制的翻版。教學(xué)模式仍然是“灌輸式”、“填鴨式”等傳統(tǒng)的教學(xué)模式。一些新型的教學(xué)方法如啟發(fā)式教學(xué)法、案例式教學(xué)法等很少得到應(yīng)用。其次，教學(xué)設(shè)備也比較落后，大多數(shù)教師都采取板書，多媒體教學(xué)和電化教學(xué)方法應(yīng)用有限。以上存在的問題嚴(yán)重影響到了高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展，深入研究財(cái)務(wù)管理專業(yè)改革的策略，成為了研究高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)的熱點(diǎn)話題。
二、高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)改革構(gòu)想
（一）確立科學(xué)的人才培養(yǎng)目標(biāo)
依據(jù)國家教育方針，高校教育特點(diǎn)以及新形勢下市場對財(cái)務(wù)管理人才的要求，確立科學(xué)的人才培養(yǎng)目標(biāo)。其人才培養(yǎng)目標(biāo)可以確立為：培養(yǎng)知識面寬，財(cái)務(wù)管理理論功底扎實(shí)，知識、能力、素質(zhì)“三位一體”，并注重素質(zhì)全面提高的綜合型的、能夠在工商、金融企業(yè)、企事業(yè)單位以及政府部門從事財(cái)務(wù)管理、教學(xué)和科研方面工作的高級專業(yè)人才。這個人才培養(yǎng)目標(biāo)的確立涵蓋了三個方面的特點(diǎn)：1、提倡素質(zhì)教育；2、在就業(yè)導(dǎo)向上兼顧工作、教學(xué)和科研；3、在人才培養(yǎng)類型上注重培養(yǎng)高級專業(yè)的人才。
（二）設(shè)計(jì)合理的財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程體系
這里主要討論的是合理地設(shè)計(jì)財(cái)務(wù)管理專業(yè)狹義的主干課程。根據(jù)財(cái)務(wù)管理學(xué)科內(nèi)容的構(gòu)成及特征，對其專業(yè)課程體系進(jìn)行重新的設(shè)計(jì)。可以依據(jù)財(cái)務(wù)管理核心內(nèi)容并且結(jié)合財(cái)務(wù)管理的理論、實(shí)踐等進(jìn)行設(shè)計(jì)?？梢栽O(shè)計(jì)如下：財(cái)務(wù)管理理論知識、中級財(cái)務(wù)管理、成本管理、高級財(cái)務(wù)管理、跨國公司財(cái)務(wù)管理、投資管理和項(xiàng)目評估。這樣進(jìn)行專業(yè)課程體系設(shè)計(jì)，兼顧了理論知識，也涉及到實(shí)踐部分。按照中級到高級逐漸訓(xùn)練學(xué)生的技能，加深知識，讓學(xué)生逐漸掌握相關(guān)知識，符合了“從一般到具體，從基本到特殊”的原理。
（三）調(diào)整學(xué)科內(nèi)容，避免重復(fù)交叉現(xiàn)象出現(xiàn)
高校的財(cái)務(wù)管理專業(yè)要有自己的獨(dú)特點(diǎn)，側(cè)重點(diǎn)?？梢詮馁Y金的規(guī)劃和控制入手，對學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。學(xué)科內(nèi)容可以包括籌資、投資、分配和評價(jià)四個方面的內(nèi)容。圍繞這四個方面的內(nèi)容來作調(diào)整。對投資部分內(nèi)容可以具體調(diào)整為短期資金投放和運(yùn)用，長期資金的投放和運(yùn)用等。研究財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)科內(nèi)容的特點(diǎn)，完善其內(nèi)容，避免與金融專業(yè)和會計(jì)專業(yè)的相關(guān)內(nèi)容重復(fù)交叉?？梢栽O(shè)置包括經(jīng)營預(yù)算、決策、控制和評價(jià)等方面的內(nèi)容。
（四）優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效率
根據(jù)高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)的特點(diǎn)，可以尋找出新型的、適合其專業(yè)教學(xué)的方法，改變被動的格局。如可以采取以下方法進(jìn)行教學(xué)。1、啟發(fā)式教學(xué)方法：啟發(fā)式教學(xué)方法可以具體應(yīng)用“問答式”、“討論式”和“倒拉式”等來實(shí)現(xiàn)教學(xué)。2、案例教學(xué)法：選擇典型的案例在課堂上展示，或者根據(jù)教學(xué)需要，圍繞一兩個問題，對財(cái)務(wù)管理具體業(yè)務(wù)作出調(diào)查，并客觀描述，形成具有代表性的典型案例。3、實(shí)踐性教學(xué)：積極開展校內(nèi)財(cái)務(wù)管理相關(guān)的實(shí)踐課，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。與企事業(yè)單位建立實(shí)習(xí)基礎(chǔ)，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會。
三、結(jié)語
高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)在建設(shè)和發(fā)展中遇到的許多問題。只有直面問題，分析出高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)的現(xiàn)狀，并根據(jù)現(xiàn)狀，提出有效的改革策略，完善發(fā)展策略，才能推進(jìn)我國高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)的發(fā)展，滿足社會發(fā)展的需要，為我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展培養(yǎng)更多專業(yè)的綜合型優(yōu)秀人才。
作者:鞏建信 單位:江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院
【摘要】
財(cái)務(wù)管理對于企業(yè)發(fā)展而言是非常重要的，并且財(cái)務(wù)管理本身的實(shí)踐性、綜合性以及時代性都比較強(qiáng)，社會對財(cái)務(wù)管理人才的要求也在不斷提升。本文主要分析了財(cái)務(wù)管理專業(yè)進(jìn)行金融理財(cái)方向教學(xué)開設(shè)的必要性，并從實(shí)際需要出發(fā)找到了一些措施，希望能夠幫助學(xué)校更好的進(jìn)行課程開設(shè)，不斷的提高財(cái)務(wù)管理教學(xué)的質(zhì)量，培養(yǎng)更多的高素質(zhì)專業(yè)人才。
【關(guān)鍵詞】
財(cái)務(wù)管理；金融理財(cái)；必要性；策略
財(cái)務(wù)管理本身的實(shí)踐性、時代性以及綜合性都非常強(qiáng)，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會對財(cái)務(wù)管理人員的要求也在不斷提高，學(xué)校在進(jìn)行專業(yè)建設(shè)時也應(yīng)該全面考慮到社會時展和學(xué)生成長的需要，培養(yǎng)出更多綜合能力強(qiáng)，專業(yè)知識結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)人才，避免學(xué)生將來就業(yè)時收到能力和知識結(jié)構(gòu)方面的限制，給學(xué)生更好就業(yè)和財(cái)務(wù)管理專業(yè)水平提高奠定良好基礎(chǔ)。而在專業(yè)課程開設(shè)時，將金融理財(cái)添加到財(cái)務(wù)管理專業(yè)中去是非常有必要的。
一、在財(cái)務(wù)管理專業(yè)中進(jìn)行金融理財(cái)方向課程開始的可能性和必要性
（一）學(xué)科交融性給金融理財(cái)方向課程的開設(shè)提供了一定的依據(jù)
就學(xué)科定位方面而言，很多國內(nèi)學(xué)者都認(rèn)為財(cái)務(wù)管理本身便是金融學(xué)的分支。還有些學(xué)者認(rèn)為，金融學(xué)以及財(cái)務(wù)管理學(xué)二者的側(cè)重點(diǎn)有一定的差別，但是也存在很多共同的研究對象，比如投資組合、金融工具和衍生金融工具、資本結(jié)構(gòu)、風(fēng)險(xiǎn)管理以及投資項(xiàng)目管理。就這方面而言，金融學(xué)和財(cái)務(wù)管理學(xué)兩個學(xué)科之間的交叉性非常強(qiáng)。
（二）企業(yè)財(cái)務(wù)管理工作的進(jìn)步要求學(xué)校進(jìn)行金融理財(cái)方向的開設(shè)
現(xiàn)在我國企業(yè)開展財(cái)務(wù)管理工作時，特點(diǎn)包含了下面兩點(diǎn)。首先，隨著我國金融市場的不斷進(jìn)步和發(fā)展，財(cái)務(wù)管理工作開展時已經(jīng)逐步的從以往的資金運(yùn)營以及結(jié)算管理轉(zhuǎn)變成為資金籌集、資金結(jié)算、資金運(yùn)營、投資、風(fēng)險(xiǎn)等一些方面。其次，我國企業(yè)進(jìn)行財(cái)務(wù)管理時，有些方面還比較薄弱，比如收益分配、投資、籌資等?，F(xiàn)在很多企業(yè)的日常財(cái)務(wù)管理還是進(jìn)行資金管理，這種情況需要采取措施轉(zhuǎn)變。導(dǎo)致這些情況出現(xiàn)的原因除了包含企業(yè)自身因素，還和我國教育有著直接關(guān)系，我國財(cái)務(wù)管理專業(yè)進(jìn)行人才培養(yǎng)時，還和市場經(jīng)濟(jì)需要存在一定的偏差。就企業(yè)財(cái)務(wù)管理實(shí)踐而言，高校進(jìn)行財(cái)務(wù)管理專業(yè)的改革和創(chuàng)新是非常重要的。
（三）金融活動愈加活躍，金融理財(cái)方向開設(shè)能夠滿足對人才的需求
現(xiàn)在，我國金融行業(yè)已經(jīng)逐步的進(jìn)入了新的發(fā)展階段，其給我們?nèi)粘＝?jīng)濟(jì)社會生活的影響也越來越大。現(xiàn)在我國對金融人才的需求也在不斷增加，而想要培養(yǎng)更多的金融人才，首先企業(yè)應(yīng)該進(jìn)行金融人才的培養(yǎng)和引進(jìn)機(jī)制完善，制定相關(guān)的激勵機(jī)制，吸引更多的金融人才，并采取措施幫助其更好的發(fā)展，切實(shí)提高對高端金融人才的吸引力；其次，應(yīng)該重視金融人才管理和資源開發(fā)機(jī)制的完善和健全，做好金融后備人才的建設(shè)，并根據(jù)需要制定相關(guān)的政策和措施。最后，進(jìn)行金融人才服務(wù)平臺的搭建，進(jìn)行金融人才服務(wù)中心的設(shè)立，這樣能夠給金融人才的聚集以及發(fā)展提供良好的環(huán)境。
（四）能夠推動財(cái)務(wù)管理專業(yè)教學(xué)改革創(chuàng)新更好的進(jìn)行
現(xiàn)在我國高校在進(jìn)行財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)時，內(nèi)容大致相同，特色專業(yè)欠缺，專業(yè)方向定位還存一定的問題。比如課程結(jié)構(gòu)合理性較差、課程本身的實(shí)踐性和針對性較差、課程體系性和配套性存在一定缺陷和問題、培養(yǎng)出來的人才實(shí)踐能力較差等。這便要求我們必須根據(jù)專業(yè)發(fā)展方向以及人才培養(yǎng)的目標(biāo)合理的調(diào)整規(guī)劃，確保形成的課程體系真正符合時代需要。
二、在財(cái)務(wù)管理專業(yè)中進(jìn)行金融理財(cái)方向開設(shè)的建議
（一）制定科學(xué)的思路
在財(cái)務(wù)管理專業(yè)中開設(shè)金融理財(cái)方向時，需要在保證基礎(chǔ)課程和其它?？品较蛞恢碌那闆r下，采取科學(xué)的手段。首先應(yīng)該在研究市場需要的基礎(chǔ)上，制定科學(xué)的人才培養(yǎng)目標(biāo)；其次，應(yīng)該進(jìn)行課程理論體系的整合，確保其符合專業(yè)發(fā)展需要和人才成長需要；再次，需要完善學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)以及實(shí)踐能力培養(yǎng)體系，切實(shí)提高學(xué)生本身的專業(yè)技能和水平，幫助學(xué)生更好的就業(yè)；最后，應(yīng)該完善教學(xué)輔助體系，從而更好的進(jìn)行人才培養(yǎng)。
（二）在財(cái)務(wù)管理專業(yè)中進(jìn)行金融理財(cái)方向開設(shè)的建議
1、根據(jù)市場需求，確保制定的人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格符合市場需要
我國很多學(xué)校的財(cái)務(wù)管理專業(yè)基礎(chǔ)往往都是以往的財(cái)會專業(yè)，學(xué)校需要研究當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的形式，進(jìn)行創(chuàng)新建設(shè)力度的加大，而進(jìn)行金融理財(cái)方向的開設(shè)本身便是一個大膽的嘗試，開設(shè)目標(biāo)是培養(yǎng)出更多的綜合素養(yǎng)較強(qiáng)的人才，確保培養(yǎng)出來的學(xué)生符合社會市場發(fā)展需要，提高學(xué)生的就業(yè)能力。
2、研究專業(yè)課程建設(shè)，確保課程理論體系能夠凸顯時代特征和實(shí)踐聯(lián)系緊密
根據(jù)財(cái)務(wù)管理專業(yè)的專業(yè)方向以及人才培養(yǎng)目標(biāo)，合理的利用各種資源，合理的創(chuàng)新理論體系，并以此為基礎(chǔ)來進(jìn)行課程結(jié)構(gòu)的優(yōu)化?？梢赃x擇金融理財(cái)規(guī)劃、金融市場學(xué)等一些課程，并在這個基礎(chǔ)上增加一些能夠提高專業(yè)知識深度和廣度的課程，比如金融服務(wù)與營銷、金融形勢與政策、證券以及金融英語等。
3、確保時間教學(xué)模塊構(gòu)建合理
對于財(cái)務(wù)管理金融方向的學(xué)生而言，不但需要具備理論素養(yǎng)和品德素質(zhì)，還需要提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，也就是需要較為數(shù)量的掌握金融業(yè)務(wù)和現(xiàn)代財(cái)務(wù)的一些操作技能，確保學(xué)生在畢業(yè)后能夠從事投資、銀行、證券、保險(xiǎn)等方面的工作，教師需要根據(jù)需要合理的對實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)。一般情況下，實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)主要包含了兩種，首先是課程內(nèi)的實(shí)驗(yàn)，其次則是集中實(shí)踐性教學(xué)，也就是進(jìn)行專業(yè)實(shí)訓(xùn)。想要做好實(shí)踐教學(xué)，首先需要提高實(shí)踐課程開展的有效性，開設(shè)一些實(shí)用性較強(qiáng)的課程比如國際金融、保險(xiǎn)理論與實(shí)務(wù)。期貨與期權(quán)、證券投資學(xué)等；其次，在教學(xué)時可以創(chuàng)新教學(xué)方法，進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的改進(jìn)，增加和實(shí)驗(yàn)有關(guān)的相關(guān)環(huán)節(jié)，彌補(bǔ)理論教學(xué)存在的不足，不斷的完善學(xué)校的時間教學(xué)體系；最后，學(xué)校還應(yīng)該根據(jù)當(dāng)前金融業(yè)的發(fā)展情況，進(jìn)行專題講座的開展，幫助學(xué)生了解專業(yè)發(fā)展的趨勢和自身存在的問題。在實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)校應(yīng)該進(jìn)行金融實(shí)習(xí)基地的建立，幫助學(xué)生不斷的提高自身的能力。
（三）做好教師隊(duì)伍建設(shè)
想要培養(yǎng)能力更強(qiáng)的專業(yè)人才，便必須提高教師的素質(zhì)，隨著社會發(fā)展，我校金融學(xué)科的教師水平有了較大的提高，但是還很難滿足金融人才培養(yǎng)的實(shí)際需要，師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)還存在一些問題，很多教師本身的技能不足、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也較差，這也給專業(yè)實(shí)踐課程建設(shè)造成了很大的制約，這便要求學(xué)校必須做好教師隊(duì)伍的建設(shè)。首先應(yīng)該將行業(yè)背景作為依托，給教師提供更多的實(shí)踐機(jī)會，讓教師參與到實(shí)踐中去，鼓勵教師去證券公司、財(cái)務(wù)公司以及商業(yè)銀行中兼職；其次，可以鼓勵教師考取金融從業(yè)資格；再次，鼓勵教師參與到課題研究中去，提高教師的知識水平；最后，重視校企合作，鼓勵高素質(zhì)的金融從業(yè)人員來學(xué)校兼職講課。
結(jié)語：
財(cái)務(wù)管理專業(yè)開設(shè)金融理財(cái)方向是符合社會發(fā)展需要的，其開設(shè)能夠培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才，提高學(xué)生的就業(yè)率。學(xué)校在課程開設(shè)時，不能盲目，必須全面考慮到社會發(fā)展和學(xué)生進(jìn)步的需要，采取措施，切實(shí)做好課程建設(shè)，培養(yǎng)更多的專業(yè)人才。
作者：吳語涵 單位：西安思源學(xué)院商學(xué)院
摘要：
《農(nóng)民專業(yè)合作社財(cái)務(wù)會計(jì)制度(試行)》自2008年施行至今仍存在一些缺陷,本文引進(jìn)平衡計(jì)分卡這個概念，使得在運(yùn)行這個制度能立足于全局，更加完善地為農(nóng)民專業(yè)合作社服務(wù)。本文分析農(nóng)民專業(yè)合作社財(cái)務(wù)會計(jì)現(xiàn)狀和問題、平衡計(jì)分卡與它可行性和意義，最后給出建議。
關(guān)鍵詞：
BSC；農(nóng)民專業(yè)合作社；財(cái)務(wù)會計(jì)制度
1農(nóng)民專業(yè)合作社財(cái)務(wù)會計(jì)制度現(xiàn)狀
1.1會計(jì)部門和財(cái)務(wù)工作人員
1.1.1會計(jì)部門
會計(jì)部門是農(nóng)民專業(yè)合作社中一個重要的財(cái)務(wù)部門。我國的合作社里的會計(jì)部門的要求是根據(jù)會計(jì)業(yè)務(wù)需求來設(shè)置會計(jì)賬簿以及必要的會計(jì)人員。而那些沒有這些條件的合作社也可以通過委托農(nóng)村經(jīng)營管理機(jī)構(gòu)或記賬機(jī)構(gòu)記賬、核算，從而達(dá)到合作社的財(cái)務(wù)會計(jì)制度。但現(xiàn)實(shí)合作社中，大多數(shù)合作社選擇的是委托記賬機(jī)構(gòu)或者農(nóng)村經(jīng)營管理機(jī)構(gòu)記賬，擁有自己獨(dú)立的會計(jì)核算部門，卻寥寥無幾，更有些合作社甚至沒有獨(dú)立會計(jì)核算部門，也沒有委托記賬。
1.1.2財(cái)務(wù)工作人員
對于合作社財(cái)務(wù)工作人員的要求是具有綜合會計(jì)素養(yǎng)的人員。對其最基礎(chǔ)的規(guī)定是及時登記會計(jì)賬簿來保證日常的會計(jì)核算。把兩個或多個不相容崗位進(jìn)行分離，即合作社的會計(jì)人員和出納人員不能由一人擔(dān)任，從而達(dá)到出納不管賬目工作，而合作社的會計(jì)不插手現(xiàn)金的目的。然而，大多數(shù)合作社的財(cái)務(wù)人員并不具有綜合會計(jì)素養(yǎng)，財(cái)務(wù)人員學(xué)歷大都處于大專以下的學(xué)歷，有些財(cái)務(wù)會計(jì)人員是無證上崗，對于定期會計(jì)培訓(xùn)的財(cái)務(wù)人員更是寥寥無幾，這些合作社財(cái)務(wù)工作人員是不符合制度規(guī)定的。
1.2會計(jì)賬薄設(shè)置與會計(jì)核算情況
1.2.1會計(jì)賬簿設(shè)置
會計(jì)賬簿，對于日常生活來說是記錄經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的簿籍；對于會計(jì)報(bào)表而言是編制其最根本的依據(jù)。一個比較完善的會計(jì)部門，其會計(jì)賬簿應(yīng)設(shè)置現(xiàn)金日記賬和銀行存款日記賬、總分類賬和各種必要的明細(xì)分類賬。而大多數(shù)的合作社只有現(xiàn)金記賬、銀行存款日記賬、總分類賬和明細(xì)賬，很少合作社建立備查賬。對于會計(jì)賬簿設(shè)置還是很不齊全的。
1.2.2會計(jì)核算情況
對于合作社中的會計(jì)核算，制度規(guī)定了五大類的項(xiàng)目，即資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益、成本和損益。這五大類又具體分了37個會計(jì)科目，這些科目能夠滿足較小規(guī)模農(nóng)民專業(yè)合作社里簡單的業(yè)務(wù)，能夠?yàn)闀?jì)人員操作提供便利。但隨著時代進(jìn)步以及農(nóng)民專業(yè)合作社的發(fā)展，在會計(jì)實(shí)踐中也出現(xiàn)了一些新的情況是這些科目不可以核算和解決的。
1.3內(nèi)控制度與盈余分配情況
1.3.1內(nèi)控制度
農(nóng)民合作社通過建立內(nèi)部控制制度，進(jìn)一步保證其資產(chǎn)安全完整以及合作社社員的利益。對于內(nèi)部控制制度的規(guī)定要求合作社對借貸業(yè)務(wù)控制、對銷售業(yè)務(wù)控制、對采購業(yè)務(wù)控制、對貨幣資金控制及存貸業(yè)務(wù)控制。然而，大多數(shù)合作社并沒有建立完善的內(nèi)控制度，甚至有些合作社還出現(xiàn)一些內(nèi)控問題。這些問題說明合作社對內(nèi)控問題還是不夠重視。
1.3.2盈余分配
合作社通過盈余分配激勵每一位社員，也通過這個方式吸引更多的人員加入其中，它是合作社分配制度的核心手段。對盈余分配順序也做了詳細(xì)的規(guī)定，他要求合作社中有可分配盈余時，應(yīng)該先彌補(bǔ)上年度虧損，其次提取一定比例的盈余公積，再把計(jì)算應(yīng)付盈余返還，這一計(jì)算額度是由社員和本社之間交易額決定的，且這種返還比例至少在60％以上。最后才能把剩余的盈余并且進(jìn)行返還，這個是在扣除前兩項(xiàng)分配之后的盈余部分。再把這剩下真正的盈余按照每個社員在整個合作社所占的份額進(jìn)行分配到位。在合作社里，絕大多數(shù)的合作社采用按交易量分配與“按股分配”相結(jié)合的分配方式，采用股金分配的合作社少之又少，很多合作社按交易額分配遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于60%。
2BSC與農(nóng)民合作社財(cái)務(wù)會計(jì)制度結(jié)合可行性及意義
2.1BSC理論簡介
平衡計(jì)分卡的英文是“TheBalancedScoreCard”，簡寫為BSC。它作為企業(yè)戰(zhàn)略執(zhí)行的工具首先強(qiáng)調(diào)應(yīng)當(dāng)建立一個以平衡計(jì)分卡為基礎(chǔ)的戰(zhàn)略管理體系，在戰(zhàn)略的指導(dǎo)下形成企業(yè)績效評價(jià)總目標(biāo)，根據(jù)總目標(biāo)來細(xì)分企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)，然后平衡記分卡把績效評價(jià)總目標(biāo)轉(zhuǎn)化為四個方面來考核的績效指標(biāo)，分別為財(cái)務(wù)維度、顧客維度、核心內(nèi)部流程維度和學(xué)習(xí)與成長維度。利用這個績效評價(jià)體系來考核和獎懲企業(yè)內(nèi)部各部門、個人目標(biāo)，從而充分調(diào)動企業(yè)所有的人力、物力和財(cái)力，最終達(dá)成企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)。
2.2BSC運(yùn)用于農(nóng)民專業(yè)合作社財(cái)務(wù)會計(jì)合理性分析
2.2.1平衡計(jì)分卡的價(jià)值取向與農(nóng)民專業(yè)合作社財(cái)務(wù)會計(jì)相一致
農(nóng)民專業(yè)合作社財(cái)務(wù)會計(jì)制度的不斷完善的目的為了保護(hù)各利益相關(guān)者的整體利益，而不是某一個人的利益。這個過程中引入平衡計(jì)分卡是因?yàn)樗麄兌哂邢嗤膬r(jià)值取向，這也是他們能夠相依相存的核心。農(nóng)民專業(yè)合作社財(cái)務(wù)會計(jì)的價(jià)值取向是與BSC理論基礎(chǔ)的利益相關(guān)者理論相同的。這理論認(rèn)為企業(yè)要為股東、債權(quán)人、企業(yè)內(nèi)部人員、顧客、供應(yīng)商等在內(nèi)的利益相關(guān)者謀求福祉，而不僅僅為所有者謀利益。
2.2.2農(nóng)民專業(yè)合作社財(cái)務(wù)會計(jì)為平衡計(jì)分卡提高了制度層面的保障
價(jià)值取向相同表明平衡計(jì)分卡能應(yīng)用于農(nóng)民合作社的重要前提，但這種價(jià)值還需要通過外在的制度形態(tài)相協(xié)調(diào)。我國為了合作社能夠健康的發(fā)展對其進(jìn)行許多政策指引，如2006年10月31日通過《中華人民共和國農(nóng)民專業(yè)合作社法》；2007年12月制定并了《農(nóng)民專業(yè)合作社財(cái)務(wù)會計(jì)制度（試行）以及各省也推出一系列發(fā)展農(nóng)民專業(yè)合作社辦法。這些制度實(shí)施為農(nóng)民專業(yè)合作社發(fā)展提供了制度依據(jù)，也為農(nóng)民專業(yè)合作社財(cái)務(wù)會計(jì)應(yīng)用平衡計(jì)分卡有了制度層面的保障。
2.3BSC與農(nóng)民專業(yè)合作社財(cái)務(wù)會計(jì)結(jié)合意義
基于BSC理論對農(nóng)民專業(yè)合作社財(cái)務(wù)會計(jì)制度而言，能夠在原有合作社財(cái)務(wù)會計(jì)制度上進(jìn)一步把合作社戰(zhàn)略目標(biāo)考慮進(jìn)去，將合作社財(cái)務(wù)會計(jì)制度以及會計(jì)人員根據(jù)這一戰(zhàn)略目標(biāo)運(yùn)用到財(cái)務(wù)會計(jì)制度中，提升財(cái)務(wù)人員創(chuàng)新能力分解他們到學(xué)習(xí)和成長維度中。平衡計(jì)分卡把戰(zhàn)略放在中心位子，從戰(zhàn)略高度將戰(zhàn)略目標(biāo)分解到具體的部門和個人目標(biāo)，使得整個合作社每個成員都為這個目標(biāo)努力，從而有利于戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。
3農(nóng)民合作社財(cái)務(wù)會計(jì)制度改進(jìn)建議
3.1加強(qiáng)BSC理論的宣傳教育力度
平衡計(jì)分卡對于大多數(shù)合作社而言，它是一種先進(jìn)的戰(zhàn)略工具。這種工具能否有效的貫徹和實(shí)施有賴于對它的宣傳和教育力度。通過大力宣傳來減少運(yùn)行中的阻礙，使得合作社的社員更加了解這個工具所帶來的好處，以獲得大家的認(rèn)同。這一工具的實(shí)施還需要強(qiáng)有力的政府層支持，通過政府主管部門對平衡計(jì)分卡的發(fā)展歷程、主要內(nèi)容、基本特點(diǎn)以及它與之前工具的區(qū)別的介紹來提升社員對這個新概念的認(rèn)識。
3.2完善農(nóng)民合作社自身人才開發(fā)管理機(jī)制
人才是農(nóng)民合作社能夠更好發(fā)展的源泉。農(nóng)民合作社財(cái)務(wù)會計(jì)制度改進(jìn)基于BSC理論需要有一批素質(zhì)高的人才做保證?；贐SC理論要求合作社的每個崗位都有與之相匹配的人才，從而提高財(cái)務(wù)會計(jì)管理體系，提高農(nóng)民專業(yè)合作社的運(yùn)行效率。相對于大城市，農(nóng)民合作社處于一個不利的地位，所以我們需要國家出臺一些政策鼓勵他們能夠進(jìn)入農(nóng)村，幫助農(nóng)民合作社發(fā)展。農(nóng)民合作社自身也要營造出一種尊重人才、尊重知識、尊重創(chuàng)造的環(huán)境來吸引人才。合作社要對財(cái)會人員進(jìn)行科學(xué)合理的人才培養(yǎng)，要求財(cái)會人員定期接受會計(jì)知識培訓(xùn)，以保證他們與社會接軌，增強(qiáng)他們的管理水平，提高他們對農(nóng)民專業(yè)合作社的財(cái)務(wù)制度操作。
3.3健全農(nóng)民合作社內(nèi)控制度和分配機(jī)制
合作社根據(jù)自己的情況建立內(nèi)部控制制度，從而降低組織成本，避免合作社經(jīng)營的風(fēng)險(xiǎn)，提高合作社財(cái)務(wù)的效率。合作社應(yīng)當(dāng)建立合理的會計(jì)核算，把責(zé)權(quán)具體分配到人，防止投機(jī)行為發(fā)生，也避免合作社共有財(cái)產(chǎn)被私人占有，確保財(cái)產(chǎn)的安全與完整。其次，對收支都實(shí)行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和集中管理。最后，合作社的會計(jì)和出納必須有兩人分別擔(dān)任，從而把會計(jì)賬務(wù)和庫存現(xiàn)金分開進(jìn)行管理，及時記錄發(fā)生經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)。合作社分配制度建立首先應(yīng)當(dāng)為每個成員都設(shè)立社員賬戶，其中包括成員入社時的出資額以及各方贈與和政府財(cái)政的補(bǔ)助，讓社員的公積金和交易額都能清晰細(xì)化給每個社員。其次，合作社可以提取少部分的公積金來降低合作社經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)，從而擴(kuò)大合作社發(fā)展資本。最后，合作社應(yīng)當(dāng)先按照成員與合作社交易額的比例返還，然后按其返還總額必須大于可分配盈余的60%分配，從而把成員與合作社利益聯(lián)系起來。
作者：徐文婷 單位：揚(yáng)州大學(xué)商學(xué)院
摘要：
伴隨經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，與經(jīng)濟(jì)相關(guān)的專業(yè)也應(yīng)運(yùn)而生且不斷增多。財(cái)務(wù)管理與會計(jì)學(xué)就是眾多相關(guān)專業(yè)中的兩個。然而對于這兩個專業(yè)的相似性，學(xué)術(shù)界也有過許多不同意見。面對眾多的相似性，專業(yè)的發(fā)展勢必受阻、面臨困境。無論高考填報(bào)志愿還是考研都處于一種尷尬境地。
關(guān)鍵詞：
財(cái)務(wù)管理；發(fā)展困境；專業(yè)特色；互聯(lián)網(wǎng)
隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展完善，與經(jīng)濟(jì)、金融相關(guān)的專業(yè)日益呈現(xiàn)火爆的局面。然而，一系列服務(wù)于經(jīng)濟(jì)、金融專業(yè)出現(xiàn)的背后，也不乏各個專業(yè)交集過于緊密的現(xiàn)象。就財(cái)務(wù)管理專業(yè)而言，1998年教育部正式設(shè)立財(cái)務(wù)管理本科專業(yè)，在2012年教育部新版《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》中，財(cái)務(wù)管理屬于管理學(xué)門類下的工商管理學(xué)科。同屬于管理學(xué)門類，財(cái)務(wù)管理專業(yè)卻有著會計(jì)學(xué)的深深烙印。
一、困境的原因所在
（一）會計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理傻傻分不清楚
高考結(jié)束，很多人關(guān)心的是志愿的填報(bào)，然而面對紛繁眾多的專業(yè)將如何抉擇則是一大難題。選擇會計(jì)還是財(cái)務(wù)管理更是令人頭疼的一件事。對財(cái)務(wù)管理的疑惑與不了解，總會拋出一連串的問題：財(cái)務(wù)管理專業(yè)是研究什么的？它與會計(jì)學(xué)有什么區(qū)別？畢業(yè)以后可以從事什么工作？然而在學(xué)術(shù)界這個問題也是爭論不一、尚未達(dá)成共識。凌婕、徐文佳曾撰文指出：財(cái)務(wù)管理專業(yè)與會計(jì)學(xué)、金融學(xué)太過相似，沒有必要單獨(dú)開設(shè)，應(yīng)并入兩者之中。陳四清則對此表示不同意：雖有相似，但也各有千秋。學(xué)術(shù)界對于財(cái)務(wù)管理專業(yè)存亡與否尚有爭議，孰是孰非暫不清楚。有人說財(cái)務(wù)管理與會計(jì)學(xué)區(qū)別不大，那么就有人質(zhì)疑：既然區(qū)別不大何必開設(shè)兩個專業(yè)，豈不是多此一舉？也有人說這兩個專業(yè)肯定有區(qū)別的，但具體有什么區(qū)別也是不清不楚的。只了解兩者側(cè)重點(diǎn)有所不同，會計(jì)學(xué)是對已經(jīng)發(fā)生的經(jīng)濟(jì)活動的結(jié)果進(jìn)行記錄、計(jì)量和報(bào)告；財(cái)務(wù)管理更多是針對資金的融資及使用的管理以及對未來的經(jīng)濟(jì)活動做出預(yù)測。必須承認(rèn)二者側(cè)重點(diǎn)是有所不同，可是僅憑著細(xì)微的差別就分成兩個專業(yè)恐怕也是難以服眾。最后，留給人們更多的是對于兩者之間共性的思考。兩個專業(yè)之間不明晰的界限，依然存在，學(xué)術(shù)界的爭論也依舊沒有停止。
（二）本科教育兩者專業(yè)定位、核心課程具有很大的相似性
會計(jì)學(xué)專業(yè)是培養(yǎng)具備管理、經(jīng)濟(jì)、法律和會計(jì)學(xué)等方面的知識和技能，能在企事業(yè)單位及政府部門從事會計(jì)實(shí)務(wù)以及教學(xué)、科研等方面工作的高級專門人才。要求掌握管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和會計(jì)學(xué)的基本理論、基本知識，熟悉國內(nèi)外與會計(jì)相關(guān)的方針、政策法規(guī)和國際會計(jì)慣例；能夠熟練運(yùn)用專業(yè)知識處理現(xiàn)實(shí)中的會計(jì)工作。財(cái)務(wù)管理專業(yè)培養(yǎng)具備財(cái)務(wù)管理及相關(guān)金融、會計(jì)、法律等方面的知識和能力，具備會計(jì)手工核算、資金籌集、財(cái)務(wù)分析等方面的能力，能在工商、金融企業(yè)、事業(yè)單位及政府部門從事會計(jì)實(shí)務(wù)以及教學(xué)、科研等方面工作的高級專門人才。綜上不難看出，不論會計(jì)學(xué)或財(cái)務(wù)管理專業(yè)都需要掌握管理、經(jīng)濟(jì)、會計(jì)、法律等方面的專業(yè)知識，尤其是對會計(jì)的基本理論、基本知識有著較高的要求。明確當(dāng)前國際、國內(nèi)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的總體態(tài)勢，能夠分析當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)運(yùn)行變化的原因及其產(chǎn)生的后果，能夠運(yùn)用自己的專業(yè)知識獨(dú)立解決實(shí)際工作中遇到的繁雜的財(cái)務(wù)問題。再者，專業(yè)核心課程：《財(cái)務(wù)會計(jì)學(xué)》、《財(cái)務(wù)管理學(xué)》、《高級會計(jì)學(xué)》、《高級財(cái)務(wù)管理》、《審計(jì)學(xué)》等等，兩個專業(yè)都有涉獵，交叉學(xué)科較多。在一些普通高等學(xué)校這兩個專業(yè)壓根就沒有區(qū)別，人才培養(yǎng)模式幾乎相差無幾，這種現(xiàn)象不是個別存在的。對比以上，無論是在課程設(shè)置，還是在內(nèi)容安排上，兩個專業(yè)都有太多的重合；無論是在知識與技能的培養(yǎng)，還是在畢業(yè)生的就業(yè)去向來看，這兩個專業(yè)都有過多的交集，兩個專業(yè)的本質(zhì)特征尚未明確。
（三）本科招生火爆，考研面臨困境
縱觀近幾年研究生報(bào)錄的狀況，會計(jì)學(xué)研究生與財(cái)務(wù)管理研究生招生的數(shù)量有著天壤之別。除去全國財(cái)經(jīng)類院校招收會計(jì)學(xué)碩士外，還有許多的綜合性大學(xué)、科研院所也對會計(jì)學(xué)研究生有所青睞。相比之下，招收財(cái)務(wù)管理研究生的院校卻寥寥無幾，只有東北財(cái)經(jīng)大學(xué)、西南財(cái)經(jīng)大學(xué)、山西財(cái)經(jīng)大學(xué)等少數(shù)院校目前招收財(cái)務(wù)管理研究生。而且，部分財(cái)務(wù)管理碩士點(diǎn)還是剛開設(shè)不久，正在一步步探索中前進(jìn)，缺乏相匹配的經(jīng)驗(yàn)及人才培養(yǎng)模式。相比，本科階段眾多財(cái)務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生來說，想繼續(xù)深造卻面臨巨大難題。眾多財(cái)務(wù)管理本科生考研選擇受限，實(shí)屬尷尬。無奈部分人只好跨專業(yè)考研，追尋繼續(xù)深造的機(jī)會。全國會計(jì)學(xué)碩士點(diǎn)與財(cái)務(wù)管理碩士點(diǎn)數(shù)量相差豈止幾倍！財(cái)務(wù)管理專業(yè)碩士點(diǎn)數(shù)量稀少的背后，反映的是一個專業(yè)的專業(yè)特色與理論研究的匱乏，完整的理論體系存在缺陷、尚不完整。因此，才會在財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才的教育培養(yǎng)方面存在缺位與斷檔的現(xiàn)象。
二、幾點(diǎn)拙見
（一）發(fā)掘?qū)I(yè)特色，財(cái)務(wù)會計(jì)相分離
1．創(chuàng)造核心價(jià)值
隨著我國改革開放的不斷深入，社會主義市場經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，世界經(jīng)濟(jì)一體化趨勢的加強(qiáng)。新的競爭力量的不斷加入，使得依靠會計(jì)學(xué)得以發(fā)展的財(cái)務(wù)管理專業(yè)面臨巨大沖擊。新的時代背景下，財(cái)務(wù)管理專業(yè)應(yīng)該充分發(fā)揮組織資金運(yùn)動、協(xié)調(diào)財(cái)務(wù)關(guān)系的作用，突出在籌資、投資、收益分配等方面的優(yōu)勢。財(cái)務(wù)管理的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)企業(yè)價(jià)值最大化，那么創(chuàng)造新的核心價(jià)值也就成為企業(yè)財(cái)務(wù)管理的關(guān)鍵，圍繞“創(chuàng)造核心價(jià)值”的主題充分發(fā)揮主觀能動性。深入貫徹“價(jià)值最大化”的思維理念，重視價(jià)值的作用，在理論與實(shí)踐中發(fā)掘特色、突出重點(diǎn)。
2．保持專業(yè)特色
在新的經(jīng)濟(jì)形勢下重新審視財(cái)務(wù)管理的理論體系，始終堅(jiān)持“創(chuàng)造核心價(jià)值，發(fā)展專業(yè)特色”這一思想，加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理理論的創(chuàng)新與發(fā)展。不斷促進(jìn)財(cái)務(wù)管理專業(yè)內(nèi)部催生出新的分支，使得財(cái)務(wù)管理形成一套由簡單到復(fù)雜，由低級、中級到高級的理論體系與人才培養(yǎng)模式。徹底剝離會計(jì)學(xué)的外衣，保持專業(yè)特色，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展。
（二）理論聯(lián)系實(shí)際，發(fā)展網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)
2015年7月4日經(jīng)總理簽批，國務(wù)院日前印發(fā)《關(guān)于積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動的指導(dǎo)意見》。此項(xiàng)舉措增強(qiáng)各行各業(yè)的創(chuàng)新力量，為中國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展增加新的驅(qū)動力。財(cái)務(wù)管理也要抓住新的機(jī)遇，乘勝追擊，搭上互聯(lián)網(wǎng)的快車，實(shí)現(xiàn)飛速發(fā)展。積極發(fā)展區(qū)別于傳統(tǒng)財(cái)務(wù)軟件的網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)軟件，大力發(fā)展網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)，提高效率，實(shí)現(xiàn)資源互通共享。積極開創(chuàng)遠(yuǎn)程處理、信息共享、集中處理的財(cái)務(wù)管理新模式，增強(qiáng)企業(yè)快速反應(yīng)和果斷決策的應(yīng)變能力。同時，在人才培養(yǎng)的傳統(tǒng)模式下，除了掌握基本的計(jì)算機(jī)知識外，更加注重培養(yǎng)運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)、利用新媒介的能力。
（三）“引進(jìn)來，走出去”
新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)下，堅(jiān)持“引進(jìn)來，走出去”相結(jié)合的戰(zhàn)略，將中國特色與國際慣例結(jié)合起來。遵循經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀規(guī)律的前提下，充分把握國際、國內(nèi)兩個市場兩種資源的運(yùn)行規(guī)律、發(fā)展方向，不斷增強(qiáng)財(cái)務(wù)管理專業(yè)內(nèi)生力量。將傳統(tǒng)融資途徑，融入新的時念，開創(chuàng)別樣的籌資新渠道。時刻牢記我國的經(jīng)濟(jì)體制、會計(jì)制度、市場環(huán)境、有其特殊性，研究與教育要結(jié)合中國具體財(cái)務(wù)環(huán)境，開創(chuàng)具有中國特色的財(cái)務(wù)理論。同時，堅(jiān)決摒棄全盤西化的錯誤思想。
三、結(jié)語
財(cái)務(wù)管理專業(yè)面臨的困境亟待處理，但卻不是一朝一夕能夠解決的問題。它需要日趨完善的理論體系為保障，突出的專業(yè)特色為核心，相關(guān)部門的重視為牽引力，整個學(xué)術(shù)界同心同德，才能開創(chuàng)出財(cái)務(wù)管理的新方向。
作者：甘遠(yuǎn)勇 單位：安徽建筑大學(xué)
