時間：2023-01-09 06:53:05
序論：在您撰寫高中化學(xué)考試總結(jié)時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
前半學(xué)期,我校教育教學(xué)工作以《全縣教育工作要點》為指針，以提高教育質(zhì)量為中心，以“推均衡迎評估”為工作重點，大力弘揚“四苦精神”，積極實施“四名”工程，深入開展“教育質(zhì)量提升年”活動，錘煉師資隊伍，規(guī)范辦學(xué)行為，深化課堂改革，落實精細(xì)管理，營建學(xué)校文化，打造特色校園，提升教育質(zhì)量，努力創(chuàng)辦富有特色質(zhì)量優(yōu)良的農(nóng)村初中學(xué)校，促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)校更好更快發(fā)展。半學(xué)期以來，經(jīng)過全體師生的不懈努力，學(xué)校各項工作取得了不斷進步。
今天，學(xué)校召開期中考試總結(jié)表彰大會，為的是總結(jié)經(jīng)驗，分析形勢，振奮精神，鼓勵促進同學(xué)們更加努力奮斗，更快提高成績，爭取學(xué)校教育教學(xué)工作有新的突破。
一、前期工作回顧
開學(xué)以來，我們絕大多數(shù)同學(xué)課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，精心準(zhǔn)備，課堂專心聽講，認(rèn)真思考，積極提問求索，課后及時復(fù)習(xí)，按時完成作業(yè)，在學(xué)業(yè)上和學(xué)習(xí)方法上都有了很大提高。學(xué)校教導(dǎo)處通過兩次全校作業(yè)檢查，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對作業(yè)的書寫有所進步，配套練習(xí)冊和當(dāng)堂訓(xùn)練題完成情況良好，解答題步驟完整規(guī)范，錯題更正及時，抄襲作業(yè)的同學(xué)有所減少，珍惜保護作業(yè)干凈、整潔的同學(xué)多了。為了總結(jié)經(jīng)驗，找出差距，以利于今后的學(xué)習(xí)和教學(xué)，我校在上周進行了期中考試。大家知道，學(xué)?？荚囀侨瞬排囵B(yǎng)和提高教育教學(xué)質(zhì)量的一個重要環(huán)節(jié)，是檢查教學(xué)質(zhì)量的一種手段，它對學(xué)校、家長了解教師的教育教學(xué)效果，學(xué)生對所學(xué)知識的掌握和運用情況；對教師進一步改進教學(xué)工作，學(xué)生進一步改進學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度都有著重要意義。
考試期間，絕大部分同學(xué)誠信守紀(jì)，嚴(yán)肅認(rèn)真，考出了風(fēng)格，考出了真實成績。期中考試，就同學(xué)們而言，是對學(xué)習(xí)效果的檢查和存在問題的診斷，當(dāng)然也是對所學(xué)知識的復(fù)習(xí)、鞏固。通過這次考試，很多同學(xué)對自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果從不同學(xué)科不同側(cè)面進行了認(rèn)真反思，寫出了考好反思，自己定了下次的目標(biāo)，進一步端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)更刻苦了，學(xué)習(xí)方法更有效了，學(xué)習(xí)效率更高了。我們高興的看到全校絕大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)更主動了，自發(fā)產(chǎn)生的同學(xué)與同學(xué)間，班級與班級間的競爭氣氛更濃厚了。尤其晨讀晚背，八、九年級同學(xué)們能夠在科任老師的安排下，在有限的時間認(rèn)真落實任務(wù)，學(xué)習(xí)的鏡頭很濃，七年級的同學(xué)也不甘示弱，埋頭攻讀，彌補弱科，晚自習(xí)在無老師輔導(dǎo)情況下毫不浪費時間，自覺地分組討論，課上全身灌注的專心聽講。可以說全校學(xué)習(xí)的勢頭較好，形成一種你追我趕的競爭意識。
期中考試，塵埃落定，一切似乎又歸于平淡，一切似乎又從頭開始。可是，在再次踏上征程之時，你是否靜下心來，仔細(xì)想過，目前，自己的優(yōu)勢是什么，劣勢又是什么？因為什么而贏，又輸在哪里？你是否明確的告訴自己，我想要什么，我下一階段的目標(biāo)是什么？你是否已找準(zhǔn)了自己的位置，我目前在哪里，離我想到達的目標(biāo)還有多遠。你是否清醒的認(rèn)識到，成也罷，敗也罷，都已成為過去，只有放下包袱，讓心態(tài)歸零，才能從頭開始。
老師們不怕你聽不懂，就怕你不問；不怕你基礎(chǔ)差，就怕你偷懶，不行動，不奮斗；更怕你喪失信心、失去斗志，自暴自棄。
人活著，最重要的就是要有一種精神。一種不服輸?shù)木?，一種參與競爭的精神，一種勇于挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我的精神。這種精神，使你的生命充滿活力；這種精神，使你的人生綻放光彩；這種精神使你的生活變得豐富而充實。也正是這種精神，賦予你激情，給予你前進的動力，使你一次次品味成功的喜悅；使你在跌倒之后，能再一次爬起來，義無反顧的踏上征程；使你能靜下心來，默默的耕耘；使你在收獲的季節(jié)，展示風(fēng)采。
二、存在的問題
1.少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)較為吃力；也有少量學(xué)生學(xué)習(xí)的動力和主動性不夠，懶惰，怕吃苦，學(xué)習(xí)缺少自信心、耐心和恒心。
2.個別班級學(xué)生學(xué)科不均衡尤為突出，女生理科科目，男生英語學(xué)科，學(xué)科成績不能交叉。
3.在文科背誦方面，重背誦，不注重理解，不注重知識之間的聯(lián)系；重班級背書任務(wù)的完成，不注重質(zhì)量，不追求效率，不及時回頭溫習(xí)、鞏固，前面背，后面忘。知識運用能力較弱。學(xué)以致用，舉一反三的能力有待加強。
4.部分同學(xué)特別是個別男生書寫及差。部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善。今年開始中考、會考繼續(xù)實行網(wǎng)上閱卷，從其中模擬答題卡答題情況來看，我們同學(xué)在答題卡上不會修改寫錯了的字詞句，方法不符合要求，因而教導(dǎo)處即將給八九年級每班下發(fā)一份網(wǎng)上閱卷答題出現(xiàn)的十個典型錯誤，貼在教室，供大家學(xué)習(xí)，懂的如何規(guī)范使用答題卡答題的方法。不論是七八年級還是九年級同學(xué)在書寫方面要認(rèn)真對待，如果書寫模糊潦草，網(wǎng)上閱卷掃描看不清，只能已O分判斷。這就提醒同學(xué)們在平常做作業(yè)時強化書寫的訓(xùn)練。
5.在學(xué)習(xí)方面?zhèn)€別班級還缺少一批學(xué)科成績均衡，考試發(fā)揮穩(wěn)定的班級“領(lǐng)頭羊”。
三、后期工作思路
1.充分發(fā)揮有效學(xué)習(xí)小組的作用，推行“兵帶兵，兵教兵，兵管兵”的模式，繼續(xù)完善班級量化細(xì)則，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
2.各科任教師和班主任堅持“一尖一帶”，實施綠花帶的重點培養(yǎng)，帶動班級整體成績的提高。
3.制定合理的培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施，改變班級學(xué)科不平衡的局面 。
4.各年級以不同的目標(biāo)去學(xué)習(xí)。七年級抓基礎(chǔ)，八年級防分化，九年級抓升學(xué)，中考、會考科目算好時間帳，扎實復(fù)習(xí)，做好后階段沖刺,非畢業(yè)年級充分準(zhǔn)備迎接全縣統(tǒng)一檢測和抽考。
四、對本學(xué)期后段工作提出幾點要求和希望：
一是全體同學(xué)從現(xiàn)在做起，做一個有責(zé)任感的優(yōu)秀中學(xué)生
同學(xué)們，有責(zé)任感是做人最重要的內(nèi)涵。責(zé)任，就是自己對自己的要求，是他人寄予的希望，社會托付的使命。大處講，我們是國家、民族的未來，國家的前途希望在我們身上；小處說，我們是家里的下一代，寄托著整個家庭的希望和幸福；作為永中的一份子，學(xué)校、老師把你們看得很重、很重，希望你們都能健康地成長、學(xué)有所成。同學(xué)們應(yīng)該意識到，我們不僅僅是為自己而學(xué)習(xí)和生活，這就是責(zé)任。希望同學(xué)們牢記自己的責(zé)任，增強成人成才意識，珍惜青春，把握現(xiàn)在，潛心搞好學(xué)業(yè)，耐得住寒窗苦讀的寂寞，經(jīng)得住各種不良誘惑，以“三年磨礪一劍”的頑強毅力，學(xué)習(xí)掌握適應(yīng)現(xiàn)代社會所需要的過硬本領(lǐng)，在未來激烈的社會競爭中贏得用武之地，求得成功的資本，為幸福人生奠定堅實的基礎(chǔ)。在此，要求同學(xué)做到“六點六會”，即以對自己負(fù)責(zé)為起點，學(xué)會修身；以對家庭負(fù)責(zé)為基本點，學(xué)會孝敬；以對學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)為支撐點，學(xué)會求知；以對他人負(fù)責(zé)為出發(fā)點，學(xué)會合作；以對集體負(fù)責(zé)為凝聚點，學(xué)會關(guān)心；以對社會負(fù)責(zé)為制高點，學(xué)會報答。希望同學(xué)們靠拼搏，努力使自己成為一個有責(zé)任感的優(yōu)秀中學(xué)生；靠自立，出色地?fù)?dān)當(dāng)起一個普通公民的責(zé)任；靠自強，把命運掌握在自己手里。做一個善于駕馭命運的騎士，做一個勇于挑戰(zhàn)命運的斗士，做一個不辱使命，無愧于時代，有益于社會的優(yōu)秀人才！請記住，高度的責(zé)任感，是我們上進的永久動力。
二、樹立信心，迎接挑戰(zhàn)，爭做一個學(xué)習(xí)上的優(yōu)勝者
大文豪雨果說得好：所謂活著的人，就是不斷挑戰(zhàn)生活的人，不斷攀登命運險峰的人。只要我們不斷挑戰(zhàn)自我、自覺勇于攀登，就能克服各種的困難，戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中的難關(guān)，取得像獲獎同學(xué)那樣的成績和進步。首先，同學(xué)們要時時保持樂觀自信向上的心態(tài)，無論是生活還是學(xué)習(xí),你都要盡力去做好，時時鼓勵自己“我上進！我能行！”。要記住，心態(tài)決定狀態(tài)，態(tài)度決定高度。心態(tài)可以決定幸福指數(shù)，良好的心態(tài)會讓我們發(fā)現(xiàn)和欣賞許多容易疏忽的美好事物。忽略美好，等于浪費生命。當(dāng)你感到真正自信時，你就會散發(fā)出金色光芒。其次，要不怕挫折。挫折，對于天才是一塊墊腳石，對于強者是一筆財富，對于弱者是一個萬丈深淵。失敗是成功之母，只要能夠從失敗中吸取教訓(xùn)，跌倒了勇敢地爬起來前行，就是走向成功的開始。第三，要講究科學(xué)。挑戰(zhàn)的力量來自科學(xué)的策略，希望同學(xué)們努力養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，它是你不斷提升學(xué)習(xí)能力的保障。要求我們在平時的學(xué)習(xí)中要認(rèn)真聽講、自覺完成作業(yè)，善于思考，勇于提出問題、解決問題；要學(xué)會自主學(xué)習(xí)，即能依據(jù)自己的特點和基礎(chǔ)不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)，要善于抓薄弱學(xué)科、促學(xué)科平衡，各科都很重要，關(guān)系自己的升學(xué)。
各位老師，同學(xué)們，本學(xué)期時間已經(jīng)過半，九年級同學(xué)還有一月時間，任務(wù)還很繁重，真可謂我們?nèi)沃囟肋h。擺在我們面前的、等待我們的太多太多，但是，我們有決心有信心，我們只需做好每一件事。我們總結(jié)回顧的目的，就是要發(fā)現(xiàn)問題，查找不足，解決問題，改正不足，向著更強、更高的目標(biāo)邁進才是目的。今天受到表彰的學(xué)生都是各班學(xué)習(xí)上的尖子和排頭兵，是養(yǎng)成教育方面有所建樹，思想品德方面有模范表現(xiàn)的同學(xué)，他們學(xué)習(xí)目的明確、態(tài)度端正，方法靈活、成效顯著，他們始終模范遵守校紀(jì)校規(guī)，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，以自己的勤勞和汗水取得了優(yōu)異的成績，他們?yōu)槲倚ＷV寫了一曲奮發(fā)有為、頑強拼搏、力爭上游的文明之歌、挑戰(zhàn)之歌。希望各班認(rèn)真總結(jié)他們的經(jīng)驗和方法，并加以推廣，以此帶動其他同學(xué)，推動我校教育教學(xué)工作穩(wěn)步提高。
時間不等人，轉(zhuǎn)眼間離2016年的中考有效時間已不足30天，2016年的中考已進入了最后沖刺階段，在這關(guān)鍵時刻，我們要共同回顧前一階段學(xué)習(xí)中的得與失、成與敗，從而認(rèn)清形勢、明確目標(biāo)、堅定信念、勤奮努力，贏得2016年中考的全面勝利，以實現(xiàn)自己的理想、父母的夙愿、老師的期望。
咱們都知道，中考形勢越來越嚴(yán)峻，中考競爭越來越激烈。我們的老師每天起早貪黑，把所有心思都用在備戰(zhàn)中考上，你們的家長每天想方設(shè)法，為你們提供優(yōu)質(zhì)的條件。不論是老師還是家長都希望你們能在今年的中考中取得優(yōu)異的成績，為你們的前途命運日夜操勞。周邊學(xué)校及咱們學(xué)校的大部分同學(xué)每天埋頭苦學(xué)，秣馬厲兵，迎戰(zhàn)中考?？蓮淖罱^察發(fā)現(xiàn)，有個別同學(xué)根本沒有認(rèn)識到中考的重要性、形勢的嚴(yán)峻性、競爭的激烈性，每天心不在焉，游離在中考之外，遲遲不能進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，甚至破罐子破摔，為所欲為。這不但影響著自己的學(xué)習(xí)也妨害著其他同學(xué)，況且中考是你們?nèi)松兴媾R的第一次重要抉擇，你們與其將來無奈、遺憾、悔恨，還不如從現(xiàn)在開始就全身心的投入到緊張的學(xué)習(xí)之中去。借此大會，下面我給九年級同學(xué)一些建議和忠告。
第一、戰(zhàn)勝浮躁心態(tài)，排除干擾、全心全意投入到復(fù)習(xí)中去。隨著中考日益臨近，有的同學(xué)因?qū)W習(xí)壓力大而心煩意亂；有的同學(xué)因課業(yè)負(fù)擔(dān)重而怨言不斷；有的同學(xué)因暫時落后而唉聲嘆氣；有的同學(xué)因成績不理想而彷徨；有的同學(xué)因時間的短暫而嘆息等等。這些都是要不得的。我們的目標(biāo)是中考，不管現(xiàn)在如何，關(guān)鍵是要能在中考的考場上超常發(fā)揮，取得優(yōu)異的成績。中考是一場精力和智慧的賽跑，是一次超越，是一場戰(zhàn)斗，必須高度重視，講求戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，重視它而不是畏懼它。此刻，有些同學(xué)因平時成績優(yōu)異而沾沾自喜，但如果你不用心、如果你不努力、如果你不進取，一不小心你就會被別人遠遠地摔在后面，在歷屆中考中都出現(xiàn)過這樣的例子。所以希望這類同學(xué)能著眼長遠，精益求精。還有些同學(xué)因平時成績不夠理想而憂心忡忡，思想壓力較大，學(xué)習(xí)效率不高。學(xué)無止境，沒有最好，只有更好，你不能因為自己處于班級或全級后面而灰心喪氣，上周的體育測試就驗證了這一條，只要你用心、只要你努力、只要你自信，只要你重視，只要你堅持到底，你肯定能迎頭趕上。所以，希望這類同學(xué)放下思想包袱，輕裝上陣，提高學(xué)習(xí)效率。還有一些同學(xué)因平時成績較差，覺得升學(xué)無望，對學(xué)習(xí)、對中考持無所謂的態(tài)度，甚至連有些能考上高中的同學(xué)都是如此。這其實是認(rèn)識上的錯誤，即使你上不了高中或不想著上高中，但也要為你今后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。我們上職業(yè)教育，為家庭減輕負(fù)擔(dān)可以就地上學(xué)，報考咱們縣職教中心，上那個熱門專業(yè)好，只要大家把成績往高考，按照成績高低，成績優(yōu)異的有一個好專業(yè)。5月份全市組織了一次百名校長進職教活動，就參觀的職教學(xué)校而言咱們縣的職教中心不論是從辦學(xué)規(guī)模還是教學(xué)方面都具全市先列，尤其在職業(yè)技能大賽中連年具第一。隨著社會的發(fā)展，生存的競爭越來越激烈，你不學(xué)無術(shù)，最終吃虧的是你自己。再者說，你根本沒有努力過，你怎么知道自己不行，而且實踐證明，平時學(xué)習(xí)不自覺、貪玩的學(xué)生，一旦把心思用在學(xué)習(xí)上，效果極佳，成績猛進，因此只要你肯下功夫，在短期內(nèi)一定能趕上甚至于超過別人，取得意想不到的驚喜。
第二，決戰(zhàn)中考，希望同學(xué)們保持積極樂觀的平常心。擁有自信是前提，自信來自三年的苦讀，來自努力拼搏.因此,不要總是憂心忡忡,想想這個知識沒掌握,哪個題目還不會做.這樣,是有百害無一利,只會添亂.把握”冷靜”是保障,尤其考前要冷靜.
第三,決戰(zhàn)中考,希望同學(xué)們保持”拼到最后”的決心.如果你是成績優(yōu)異,我要告訴你,當(dāng)你接近成功時,千萬不要放松,而是要保持拼到最后的狀態(tài),繼續(xù)發(fā)力!因為這樣才能保證你最終獲得成功,千萬別讓成功從你身邊飛走!如果你的學(xué)習(xí)成績尚在中游,我要告訴你,你缺少人生的目標(biāo),有目標(biāo)又往往缺少自信,總認(rèn)為自己不如別人優(yōu)秀,同時,也不肯付出艱苦的努力.要相信自己的潛力是巨大的,別人能做的事,咱通過努力也能行!在剩下的時間里要嚴(yán)格要求自己,努力拼搏,爭創(chuàng)奇跡!如果你的學(xué)習(xí)成績暫時不夠理想,我想告訴你,”每個人都有一個天堂”,一個人只要不放松不放縱不放棄自己,保持拼搏的姿態(tài),在你的人生扉頁上必然會寫下輝煌的一筆,為母校爭光添彩!就拿九年級同學(xué)報考自愿來說，學(xué)校參照上屆學(xué)生參加全縣適應(yīng)性考試成績和中考成績,結(jié)合我們這次的其中考試成績進行了推算分析，進入級上前40名的同學(xué)可能進入全縣前400名,進入級上95名的同學(xué)可能進全縣1900名,進入級上110名的學(xué)生就可能能進入全縣2700名,而城區(qū)今年按各校招生900人算,三九就2700名。提前批400名，全是一中，第一批401-1900名是一中、紫荊、四中三所平分各占1/3錄取。第二批1901—2700是紫荊、四中兩所各占1/2錄取。大家針對這次考試，想象你的位次。所以能進入級上前40名就被一中錄取，是100%，但你也要把成績往前考,在一中錄取后按成績高低能分到一個好班級，而在401—1900名之間同學(xué),你努力奮斗的話能進入前400名,就被一中錄取的概率100%,而你保持不動,那么你被一中錄取的概率有還是沒有,有,它的概率就是1/3.而在位于1901-2700名之間同學(xué)，如你努力了，跳出1901-2700這個區(qū)間,進入1900名內(nèi)，你有進入一中的可能，如不努力的話就一點機會也沒有只有進紫金中學(xué)和莊浪四中。那么這次成績在320-390分以上同學(xué),你也有可能在30天的努力下進入全縣2700名,考上普通高中。同學(xué)們，我們剛才分析了一組數(shù)據(jù)，告訴我們，不論我們的位置目前是哪個位次，我們每位同學(xué)都要努力上進，向新的機遇挑戰(zhàn)。其次,在我們?nèi)蝿?wù)重,壓力大的情況下,同學(xué)們除了心理上的調(diào)適之外,應(yīng)該注意睡眠,尤其要養(yǎng)成午休的好習(xí)慣,有的同學(xué)中午不休息,下午上課昏昏欲睡,晚背在院子里不知不覺睡著了,晚自習(xí)磕睡不能堅持下來,導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下,其次,晚上早休息,不要在短暫的時間里把一切希望寄托在夜燈挑戰(zhàn)上,適得其反,建議大家晚上一半最遲10:30休息,第二天早起.
第四、遵規(guī)守紀(jì)，為同學(xué)、老師、母校留下好的印象。
關(guān)鍵詞： 理科綜合考試 高中化學(xué)教學(xué) 教學(xué)思考
一、理科綜合考試中化學(xué)科目分析
我國從1999年開始在廣東省實行“3+X”的試點工作，拉開了高考改革的序幕。從2005年開始我國各省市的高考科目都采用新課程標(biāo)準(zhǔn)，更加注重能力的考查。2010年，廣東省將原有的“3+文科基礎(chǔ)/理科基礎(chǔ)+X科”更改為“3+文科綜合/理科綜合”，實施了一套全新的高考方案。理科綜合考試包括物理、化學(xué)、生物三個科目，總分為300分。在理科綜合考試中，強調(diào)以能力為主導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，對基本技能的使用，加強對能力的培養(yǎng)，要求學(xué)生能夠運用所學(xué)的知識解決具體的問題。化學(xué)科目的分?jǐn)?shù)根據(jù)各省市的不同有適當(dāng)?shù)奈⒄{(diào)，但總體與物理、生物科目保持均衡。在新的理科綜合考試中，對于知識的覆蓋范圍有所減小，主要考查學(xué)生對于重點知識和主干知識的把握，同時注重對知識點之間的聯(lián)系與綜合運用能力的考查。
在題目分布方面，一般采取的是三科交叉分布的方法，但選擇題和非選擇題之間還是會遵循一定的出題順序。題目難度的分布不均勻，需要較快地轉(zhuǎn)換學(xué)科思維，答題具有一定的技巧性。學(xué)生不僅要掌握扎實的化學(xué)基礎(chǔ)知識，更要對理綜考試的出題特點和難度進行全面的了解分析，在平時的學(xué)習(xí)中注重培養(yǎng)學(xué)科思維轉(zhuǎn)換能力和時間分配能力，加強訓(xùn)練，使成績穩(wěn)步提高。
二、基于理科綜合考試的高中化學(xué)教學(xué)思考
基于理科綜合考試的變化和改革的深入，高中化學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)根據(jù)考試改革的趨勢，對教學(xué)模式和方法等進行相應(yīng)的更改。筆者根據(jù)近些年高中理科綜合考試中化學(xué)科目的考試情況，對改進高中化學(xué)教學(xué)方法問題作思考。
（一）突出高中化學(xué)學(xué)習(xí)的重點
傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)主要注重學(xué)生對主干知識和基礎(chǔ)知識的掌握，這些知識主要集中在高一的化學(xué)課程中。根據(jù)新的理綜考試發(fā)展趨勢，教師應(yīng)當(dāng)使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)化學(xué)不僅是為了應(yīng)付考試，更是為了今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。因此，在高一化學(xué)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)突出重點。高一化學(xué)分為選修和必修兩個模塊，對于一周僅有的2個課時來說，時間安排非常緊張，因此要改變高一化學(xué)教學(xué)課時緊、內(nèi)容多的情況，就應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確把握教學(xué)的重點和難點，有目的地突出重點，對于必修的內(nèi)容可以進行適當(dāng)擴展，但不宜過深過透。例如：在學(xué)習(xí)金屬及其化合物時，只需要指導(dǎo)學(xué)生掌握一些重要金屬和非金屬的化合物就可以了，在今后的學(xué)習(xí)中再詳細(xì)了解，而無需將金屬分為過渡元素區(qū)金屬、碳族金屬、氧族金屬等類別進行講解。
（二）整合高中化學(xué)教學(xué)模塊
高中化學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)進行模塊整合。首先，教師應(yīng)當(dāng)理清頭緒，將必修模塊中的內(nèi)容串接成一個體系，在模塊中突出重點。高中分文理科一般從高二開始，現(xiàn)在也有很多學(xué)校為了盡早突出學(xué)生的學(xué)習(xí)方向，在高一就進行了分班。教師可以根據(jù)高中化學(xué)必修中的內(nèi)容總結(jié)相應(yīng)的模塊主題，比如化學(xué)實驗、化學(xué)物質(zhì)及其應(yīng)用、物質(zhì)結(jié)構(gòu)和元素周期規(guī)律、化學(xué)反應(yīng)與能量、化學(xué)應(yīng)用等內(nèi)容，可以總結(jié)為化學(xué)實驗操作模塊、有機化學(xué)模塊、物質(zhì)結(jié)構(gòu)和性質(zhì)模塊、化學(xué)反應(yīng)原理模塊、化學(xué)與生活模塊。這樣分模塊學(xué)習(xí)，有利于使學(xué)生樹立構(gòu)建框架的意識，能夠很好地將分散的知識串連成一個個主題后，組成整體。采用這種分模塊式的教學(xué)方法有利于分清重點，理清頭緒。
（三）著重培養(yǎng)學(xué)生的自主合作探究能力
理科綜合考試中越來越注重對能力的考查，此趨勢要求高中化學(xué)教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主合作探究能力，改變以老師為主體的課堂模式。學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)能力主要包括收集整合化學(xué)信息的能力、發(fā)現(xiàn)問題和分析問題能力、化學(xué)實驗的能力和總結(jié)能力。在課堂上開展自主討論，小組合作組織實驗的活動，能夠提高學(xué)生自主探究能力，避免學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)惰性，從根本上改變傳統(tǒng)化學(xué)教學(xué)課堂死板僵化的教學(xué)方式。
（四）注重化學(xué)與生活的聯(lián)系
化學(xué)是從生活中來，到生活中去的一個實用性很強的學(xué)科。高中化學(xué)教學(xué)是學(xué)生積累化學(xué)知識、增強實驗動手能力的重要方式，因此根據(jù)理科綜合考試的要求，應(yīng)當(dāng)明確化學(xué)與生活的密切關(guān)系。目前，高考理綜化學(xué)科目中越來越多地加入了實際生活中化學(xué)應(yīng)用的題目。如：2013年陜西省高考理綜化學(xué)部分的題目就非常貼近生活，涉及了侯氏制堿法和檢驗天然氣管道漏氣的問題，還聯(lián)系了目前我國飲食健康安全的問題，以及火藥的發(fā)明，等等。這些考試內(nèi)容無一不涉及化學(xué)課本中的基本知識，但又緊密結(jié)合生活，考查化學(xué)在生活中的應(yīng)用。因此，在日常的高中化學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)重點突出化學(xué)與生活的聯(lián)系，結(jié)合高考理綜真題，在習(xí)題和課堂講解中著重分析講解這方面的內(nèi)容。
三、結(jié)語
高考理科綜合考試的不斷改革要求高中化學(xué)教學(xué)要與時俱進，探究和積累新的教學(xué)方法。本文主要從教學(xué)內(nèi)容、結(jié)構(gòu)安排、能力培養(yǎng)和實際應(yīng)用等方面進行了思考，提出了一些有益于改進高中化學(xué)教學(xué)的方法，希望能夠進一步提高化學(xué)教學(xué)水平和學(xué)生的高考成績。
參考文獻：
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關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；新課改；教學(xué)研究
當(dāng)前，在新課程改革的背景下，高中化學(xué)教學(xué)的各方面都需要相應(yīng)進行創(chuàng)新，新課改要求高中化學(xué)的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)重視課堂教學(xué)的知識傳授、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、塑造學(xué)生高尚的情感與科學(xué)價值觀。高中化學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容都要根據(jù)新課改的要求進行改變，要促使學(xué)生將課堂教學(xué)內(nèi)容與社會生活實際相聯(lián)系，更積極主動地進行高中化學(xué)的學(xué)習(xí)，以此才能提高教學(xué)效率。
一、高中化學(xué)教學(xué)中存在的問題
在新課改的過程中，高中化學(xué)教學(xué)存在著一些問題。首先，教師的教學(xué)觀念需要轉(zhuǎn)變。有的教師對新課改的意義認(rèn)識不清，在教學(xué)過程中仍然保持原有的教學(xué)方式。這樣就不能使新課程順利深入推廣，導(dǎo)致了新課程思想、教學(xué)內(nèi)容的停滯，不能對新的教學(xué)內(nèi)容進行深度加工。其次，一些學(xué)校對化學(xué)教學(xué)評價仍然是以考試成績?yōu)橹?，因此不能使課堂教學(xué)目標(biāo)得到應(yīng)有的體現(xiàn)。以考試為目的的教學(xué)，忽視了學(xué)生應(yīng)具備的知識體系的學(xué)習(xí)，側(cè)重的是考試試題的演練，使學(xué)生身心疲憊。再次，學(xué)校還不能滿足新課程對化學(xué)教學(xué)條件的要求。在我國邊遠地區(qū)，經(jīng)濟條件還比較落后，一些學(xué)校還不能配備化學(xué)實驗器材、實驗管理人員，以及建立化學(xué)實驗室。
二、高中化學(xué)教學(xué)的改進
為了能更好地貫徹新課程改革要求，對化學(xué)教學(xué)應(yīng)采取以下一些措施。首先，對高中化學(xué)的課程內(nèi)容要進行重塑。高中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容要針對知識的基礎(chǔ)內(nèi)容、體現(xiàn)時代性?；瘜W(xué)課程教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)的興趣，鼓勵學(xué)生從生活中總結(jié)化學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)基本技能。其次，教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注工業(yè)污染以及土地的重金屬污染、焚燒垃圾產(chǎn)生的危害氣體、水污染問題等等，這些都應(yīng)該讓學(xué)生了解，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探索的興趣。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生多參加社會調(diào)查，在課后查閱化學(xué)資料，有針對性地提出改進和治理環(huán)境污染的設(shè)想和方案。這樣也體現(xiàn)了當(dāng)今社會發(fā)展對生態(tài)環(huán)境的要求，從而感受到化學(xué)知識對治理環(huán)境的重要性，在此過程中也培養(yǎng)了學(xué)生的高尚情操，達到了時代性的化學(xué)教學(xué)目的。因此，高中化學(xué)課程要充實教學(xué)內(nèi)容，改變教學(xué)模式。最后，高中化學(xué)課程的教學(xué)評價要采取多樣化的方式，不能單單看考試成績，而要兼顧學(xué)生的興趣愛好，在化學(xué)實驗和社會活動中給予學(xué)生成績的評價，這樣才能培養(yǎng)和造就對化學(xué)方面有創(chuàng)新能力的高中生，為學(xué)生的成才打下良好的科研基礎(chǔ)。
三、高中化學(xué)教學(xué)的研究建議
高中化學(xué)教學(xué)的新課程改革強調(diào)要鼓勵學(xué)生對化學(xué)課程的主動性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰吞骄磕芰?，為此，化學(xué)教學(xué)應(yīng)采取以下措施。
1.提倡化學(xué)教學(xué)的自主合作探究教學(xué)模式
首先，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生對新知識的獨立自學(xué)，不斷克服知識難點，培養(yǎng)自學(xué)能力。例如：在《垃圾資源化》的教學(xué)內(nèi)容中，學(xué)生可以調(diào)查當(dāng)?shù)氐睦占?、處理的方式，總結(jié)體驗垃圾資源化的方式。其次，教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，對化學(xué)學(xué)習(xí)和實驗進行合作探究。這樣能增強學(xué)生之間的溝通與交流，擴大學(xué)生的知識面，開拓學(xué)生的思路。例如：《再探原電池》中讓學(xué)生來了解化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能，并選擇合適的化學(xué)反應(yīng)，讓小組成員進行觀察、記錄、討論，合作完成實驗，這樣能提高實驗和教學(xué)的效果。最后，教師對學(xué)習(xí)小組成果進行總結(jié)并提出新問題。這樣才能解答學(xué)生在學(xué)習(xí)和實驗中遇到的困惑，并促進其積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新探索能力。
2.精巧設(shè)計化學(xué)課堂的教學(xué)內(nèi)容
新課改的教學(xué)內(nèi)容中，對同一知識在不同地方的描述和要求層次有所不同，為此，這就要求教師要精巧設(shè)計化學(xué)課堂的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計的課堂教學(xué)內(nèi)容要生活化。例如：在學(xué)習(xí)《氮的循環(huán)》課程時，要促使學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)知識在開發(fā)和利用自然資源過程中的價值，能用化學(xué)知識解釋生活中出現(xiàn)的問題，使學(xué)生對化學(xué)知識的掌握和領(lǐng)悟有了質(zhì)的飛躍。
關(guān)鍵詞：高中理科綜合；高中化學(xué)教學(xué)；問題；策略
化學(xué)作為理科綜合的重要組成部分，對學(xué)生的理科綜合成績有著一定的影響。高中化學(xué)是一門抽象性強的學(xué)科，和生活也是非常貼近的。本文就高中化學(xué)教學(xué)所存在的弊端和問題進行了分析和研究，并提出了相應(yīng)的解決措施。
一、簡要分析理科綜合考試化學(xué)科目
我國高考改革是在1999年的時候在廣東省開始的，直至2005年的時候我國各省市的高考科目已經(jīng)開始采用了新課程標(biāo)準(zhǔn)，高考改革更加側(cè)重考察學(xué)生的能力。到了2010年的時候，已經(jīng)將原有的“3+文科基礎(chǔ)/理科基礎(chǔ)+X科”，更改成為“3+理科綜合/文科綜合”，從此高考實施了一套全新的方案。理科綜合就包含了化學(xué)、物理、生物三個科目，其總分規(guī)定為300分。
在理科綜合考試過程當(dāng)中，主要考核的就是學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，是為了培養(yǎng)學(xué)生的能力而采用的新的理科綜合考試。這一新改革關(guān)注學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握程度，強調(diào)學(xué)生對基本技能的使用，加強對于學(xué)生能力的培養(yǎng)，要求學(xué)生能夠運用已經(jīng)掌握了的知識解決具體的問題。理科綜合考試中化學(xué)科目，它的分?jǐn)?shù)是根據(jù)各個省市的不同而進行了稍微調(diào)整，但是總體來說它和物理、生物是保持在一個平衡的范圍。在新實行的理科綜合考試大綱中，知識的覆蓋范圍有所縮小，主要是考試書本中所涵蓋的重點知識和學(xué)生對于主干知識的把握程度，同時注重的是知識點之間的聯(lián)系和綜合運用能力的考察。
在分布題目這一方面，一般采用的是三個學(xué)科交叉進行的分布手段，但是在非選擇題及選擇題之間還會遵循一定的出題順序，其題目難度的分布也是不均勻的，需要學(xué)生能夠快速地轉(zhuǎn)換學(xué)科的思維，不僅要扎實掌握好化學(xué)的基礎(chǔ)知識，還要了解理綜的總體出題特點和難度。因此學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)過程中一定要注意培養(yǎng)學(xué)科思維轉(zhuǎn)換的能力以及注意時間分配，從而加強訓(xùn)練，穩(wěn)步地提升自己的考試成績。
二、在理科綜合考試下改善化學(xué)教學(xué)
本文就理科綜合考試進行了分析和研究，認(rèn)為高中化學(xué)教學(xué)要根據(jù)考試改革的趨勢，對教學(xué)模式和方法進行相對應(yīng)的修改工作。筆者針對最近幾年以來高中理科綜合考試中化學(xué)科目的考試情況，對改進高中化學(xué)教學(xué)方法進行了更深入的思考。
首先，筆者認(rèn)為應(yīng)該突出高中化學(xué)的學(xué)習(xí)重點。傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)主要是注重學(xué)生對于主干知識和基礎(chǔ)知識的掌握程度，這些知識主要集中在高一的化學(xué)課程當(dāng)中。根據(jù)新的理綜考試的發(fā)展趨勢，教師應(yīng)該使學(xué)生能夠認(rèn)識到學(xué)習(xí)化學(xué)是非常有用的，不僅是為了獲取一定的分?jǐn)?shù)，應(yīng)付考試，更是為了以后的學(xué)習(xí)打下夯實的基礎(chǔ)。所以說，教師在高一化學(xué)教學(xué)中應(yīng)該突出一定的重點。如高一化學(xué)教學(xué)可以分成兩個部分，一個就是必修階段，一個就是選修階段。一般高中學(xué)校對化學(xué)課時的安排都是一周兩節(jié)課，其緊張程度可想而知。為了能夠改變高一化學(xué)教學(xué)課時緊張、內(nèi)容過多的情況，教師一定要把握好高一教學(xué)的重點和難點，有目的性地進行教學(xué)，進而突出重點，對于必修的部分可以進行適當(dāng)?shù)財U展，但在進行擴展的過程中不要太過深奧，一定要講透，讓學(xué)生徹底明白。
例如，人教版高中化學(xué)教材必修一第四章講解非金屬及其化合物中，教師只需要講解一些比較重點的化學(xué)知識就行了，在以后的教學(xué)過程中再進行詳細(xì)的講解。
在化學(xué)整體學(xué)習(xí)過程中，一定要將化學(xué)知識集合在一起。首先，教師應(yīng)該掌握整個教學(xué)內(nèi)容，將必修模塊中所涉及到的重點知識聯(lián)系到一起，形成系統(tǒng)的體系，然后在這個體系當(dāng)中突出重點知識。學(xué)生在高二的時候就會開始分文科和理科，現(xiàn)在很多高校為了能夠盡早讓學(xué)生找準(zhǔn)學(xué)習(xí)的方向，從高一開始就進行了分班工作，教師可以根據(jù)高中化學(xué)必修課程中所涉及到的內(nèi)容總結(jié)出相對應(yīng)的模塊。例如，化學(xué)物質(zhì)及其應(yīng)用、化學(xué)實驗、元素周期規(guī)律和物質(zhì)結(jié)構(gòu)、化學(xué)應(yīng)用等。這樣進行分類學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生在腦海中構(gòu)建化學(xué)知識的大體框架，能夠很好地將分散的知識串聯(lián)成一個主題，組成成一個整體，采取這樣的方式有利于分清教材的重點和難點，從而讓學(xué)生更好地進行學(xué)習(xí)。
不僅如此，教師還應(yīng)該將化學(xué)課堂帶入到生活當(dāng)中，讓學(xué)生清楚地明白化學(xué)是從生活中演變而來的，是生活中一個非常實用的學(xué)科。高中化學(xué)教學(xué)是強調(diào)學(xué)生實驗動手能力以及積累化學(xué)知識的一個重要方式，所以教師一定要根據(jù)理科綜合考試的要求，明確化學(xué)和生活的關(guān)系。
最后，教師要著重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作探究能力。在高考理綜考試中越來越重視的就是對學(xué)生能力的考察和培養(yǎng)，面對這一變化趨勢我們高中化學(xué)教師要本著以學(xué)生自主合作探究能力為主的原則，更好地改變以教師為主體的課堂教學(xué)模式。其中所指出的化學(xué)能力主要就是學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和分析問題的能力、化學(xué)總結(jié)和實驗的能力、化學(xué)信息的能力。教師在課堂中可以展開一系列的討論活動，讓學(xué)生進行自主談?wù)?，還可以組織一些實驗合作活動，提高學(xué)生的自主探究能力，從而避免學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)惰性，從根本上改變傳統(tǒng)化學(xué)課堂中僵硬的教學(xué)方式。
三、結(jié)語
總而言之，在高中化學(xué)教學(xué)中，我們要不斷地進行改革，這就要求我們高中化學(xué)教師與時俱進，努力探究和積累新的教學(xué)方法，從而提高化學(xué)教學(xué)水平和學(xué)生的高考成績，讓學(xué)生能夠在高考理科綜合考試中取得優(yōu)異的成績。
參考文獻：
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一、學(xué)科特點與不可回避
高中化學(xué)知識點多、能力要求高，必須要求學(xué)生具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S能力.學(xué)生的抽象思維、邏輯推理、空間想象以及發(fā)散性思維能力主要是在高中階段形成和鑄就的.化學(xué)學(xué)習(xí)的要求與現(xiàn)實情境是矛盾的.每位學(xué)生誰能回避化學(xué)的學(xué)習(xí)呢？無論是在城市、鄉(xiāng)村，作為一名高中生是回避不了化學(xué)的學(xué)習(xí).學(xué)好高中化學(xué)不僅可以讓你眼前收益（比如在江蘇高考中的等級決定著你能否進入理想中的高校；小高考中對應(yīng)A的加分將會使你在高考中贏得更多機會），而且化學(xué)的思維方法將會在你今后的工作和生活中不知不覺地幫你獲得一個又一個成功的驚喜.靜下心來，去做、去思考、去品味化學(xué)，不要怕出錯，關(guān)鍵是找到錯誤的原因，從中吸取經(jīng)驗、教訓(xùn)；從畏懼討厭到不怎么厭惡，再到漸漸地喜歡上化學(xué)是需要一個過程的.逐步培養(yǎng)與化學(xué)交朋友，且交上好朋友，將使你終身受益！
二、入門難要迎難而上
高中化學(xué)的入門難，主要體現(xiàn)在以下兩個方面：
其一，初中化學(xué)與高中化學(xué)知識的嚴(yán)重脫節(jié).許多化學(xué)知識在初中教材沒有出現(xiàn)過或已出現(xiàn)但作為閱讀材料對學(xué)生不作要求，卻是學(xué)習(xí)高中化學(xué)的工具和基礎(chǔ).因此對于這部分內(nèi)容老師在教學(xué)過程中穿插補充時，同學(xué)們一定要引起足夠的重視，并下功夫加以記憶和應(yīng)用.
其二，高中化學(xué)實驗多，需要總結(jié)歸納記憶的內(nèi)容比較煩，更重要的是要在此基礎(chǔ)上進行比較、分析和應(yīng)用.這就需要學(xué)生在課上對實驗操作要勤動手；觀察實驗現(xiàn)象要勤動眼；描述現(xiàn)象要勤動口；總結(jié)規(guī)律方法時既要勤動腦、還必須勤動手記錄下來便于以后復(fù)習(xí)之用.特別提醒那些初中自認(rèn)為化學(xué)學(xué)得蠻不錯的學(xué)生到了高中后仍自以為是，認(rèn)為高中化學(xué)依然僅僅是記記背背即可.無數(shù)的實踐證明這樣定會吃大虧的.由于高中化學(xué)的多變性、復(fù)雜性、抽象性等特征，學(xué)好高中化學(xué)是需要付出很多的，僅憑點小聰明是學(xué)不好的，只有埋下頭來，必須苦練加巧練才行.
三、記憶的必要與理解的重要
高中階段的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象、化學(xué)反應(yīng)方程式、化學(xué)原理錯綜復(fù)雜，且容易產(chǎn)生混淆.這就要求同學(xué)們必須在理解的基礎(chǔ)之上加以總結(jié)歸納并進行強化記憶.比如鋁及其化合物部分的化學(xué)反應(yīng)，學(xué)生就可以在了解這些方程式基礎(chǔ)上總結(jié)共性和特性，具體歸納為鋁、氧化鋁、氫氧化鋁與非氧化性酸（如鹽酸、硫酸）的反應(yīng)，共同的產(chǎn)物是鋁離子，不同的是鋁與非氧化性酸是氧化還原反應(yīng)因此有氫氣生成；而氧化鋁、氫氧化鋁與非氧化性酸反應(yīng)則是復(fù)分解反應(yīng)類型另一種生成物為水.鋁、氧化鋁、氫氧化鋁與堿反應(yīng)，共同的為偏鋁酸根，不同是與鋁是也是氧化還原反應(yīng)因此也有氫氣產(chǎn)生；與氧化鋁、氫氧化鋁同樣為復(fù)分解反應(yīng)則產(chǎn)生水.這僅僅是一個例子，只要同學(xué)們學(xué)會做有心人，很多化學(xué)知識都可以進行歸納總結(jié)得出一些規(guī)律性的東西.
只有在理解的基礎(chǔ)之上探究總結(jié)出來的規(guī)律，再加以有效記憶和實際應(yīng)用才能得到真正地“實化”，才能切實做到應(yīng)用自如.
四、解題訓(xùn)練是提升化學(xué)水平的必由之路
提高化學(xué)成績，適量的解題是必由之路.適當(dāng)?shù)亩嘧鲆恍┎煌愋皖}目才能做到見多識廣、見怪不怪.各種題型都練一練，有益無害.化學(xué)題目正如一位老教師說的那樣“多如牛毛深似?！?，不能一味地為了做題而做題，重要的是學(xué)會解題的方法和策略.比如：已知什么，要求什么，已知條件與問題之間有什么關(guān)系.由此條件能得到什么，根據(jù)要求的可以變換出什么.比如在解答有機合成題時，就可以這樣來分析解答.已知什么信息（包括直接信息——題目中直接給出的和間接的信息——從有機推斷題中歸納出來的），要合成什么樣的目標(biāo)產(chǎn)物，觀察起始物與目標(biāo)之間在碳鏈、官能團上的聯(lián)系，然后再應(yīng)用好所學(xué)的有機化學(xué)反應(yīng)原理，使用逆推為主、順推為輔的合成方法便可順利地作答.
要學(xué)會通過一道題的解答總結(jié)：啟發(fā)最深的是什么，在哪些地方值得注意等等；同時歸納出此類題的解法.這樣才能真正做到觸類旁通、舉一反三.
五、講究應(yīng)試策略
平時做題一定要注意多研究，考試時候要注意多摳分！初中化學(xué)考試得滿分可能會是常有的事.但高中基本是不可能的.一般能在考試的規(guī)定時間內(nèi)能將試卷答完就已經(jīng)很了不得了，不可能還有時間余下來再去復(fù)查.這就要求你出手成功率要高.要真正做到這一點，必須得從平時的練習(xí)、訓(xùn)練做起，會做題目的分?jǐn)?shù)一定要做到“放在袋子里并蓋上蓋子”.對于實在不會的題目要學(xué)會放棄，最終還是為了更多的得到.很多時候，那些開始時的“難題”，當(dāng)你將會做的做完后回頭再思考時，往往會有意想不到的發(fā)現(xiàn)，說不準(zhǔn)很快將其解出來了.
六、養(yǎng)成良好的反思、補過習(xí)慣
關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；學(xué)習(xí)方法；探討建議
高中的化學(xué)學(xué)習(xí)是需要認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度的，化學(xué)不僅需要理論知識的完備，還需要自身的不斷理解，這里就需要一個完善的學(xué)習(xí)方法支持。在進入高中階段的時候，很多學(xué)生由于懼怕高中化學(xué)公式的繁雜和需要記錄的實驗現(xiàn)象，而逐漸對高中化學(xué)的學(xué)習(xí)失去信心，甚至更有甚者產(chǎn)生放棄化學(xué)的念頭。而這些都是不對的，其實高中化學(xué)是一門很適合總結(jié)和歸納的學(xué)科，只要掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，很多問題都能夠輕松地解決。
1學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，往往可以讓你有事半功倍的學(xué)習(xí)效果。如果放在高中化學(xué)的學(xué)習(xí)過程中來說，就是課前的預(yù)習(xí)過程，這也是高中學(xué)習(xí)化學(xué)過程中較為有效的方法之一，在自主預(yù)習(xí)的過程中，可以先看要上的內(nèi)容，然后自己試著做一下課后的習(xí)題，如此一來可以極大地提高學(xué)習(xí)的效率。其次，在上課的時候?qū)W生應(yīng)該積極跟上老師的思路，通過舉手發(fā)言等方式來讓自己的注意力始終保持在課堂之上，對老師提出的問題要自己心中進行一個詳盡的分析過程，在期間可以大膽地提出自己內(nèi)心的疑惑，或者是補充老師沒有提到過的知識點，無論是在課堂之上還是課外時間都需要積極去向老師提問自己心中的困惑，課后也需要及時地復(fù)習(xí)鞏固。在學(xué)習(xí)過程中，也需要經(jīng)常和同學(xué)進行交流和學(xué)習(xí)，以此來掌握必要的學(xué)習(xí)技能，讓學(xué)生的思維也有一個全面的認(rèn)知過程。［1］此外，復(fù)習(xí)對于高中化學(xué)的學(xué)習(xí)也是至關(guān)重要的，通過復(fù)習(xí)可以使整個大腦都有一個清晰的結(jié)構(gòu)框架，使解題的思路得到一個質(zhì)的釋放。因此一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生們學(xué)習(xí)化學(xué)的首要步驟。
2提高自身的心理素質(zhì)
高中的學(xué)習(xí)過程也是學(xué)生心理素質(zhì)的一種鍛煉過程。在面對高中化學(xué)的一個個難點面前，學(xué)生們要用于克服難點，提高自身的心理素質(zhì)和學(xué)習(xí)的毅力。高中的化學(xué)學(xué)習(xí)過程也是需要不斷練習(xí)和鞏固的。舉個例子，在高中化學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，二價鐵離子、三價鐵離子以及鐵之間都存在著一個轉(zhuǎn)化的過程，在這個轉(zhuǎn)化過程當(dāng)中，存在著非常多特定的化學(xué)方程式，這些方程式不但需要銘記，還需要靈活運用。與這種類型相似的還有有機化學(xué)中的苯，通過一個原子演變出各種各樣的結(jié)構(gòu)體型，這種繁雜的結(jié)構(gòu)式都增加了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)過程中的難度，也極大地降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。［2］但是這些都是化學(xué)發(fā)展中的重要歷程。學(xué)生們在遇到這些困難的時候，應(yīng)該學(xué)會自我調(diào)節(jié)的過程，通過不斷地調(diào)節(jié)來從化學(xué)繁雜的方程式中找到樂趣。同時在對方程式研究的過程中也能夠鍛煉自身的解題能力和意志力。必要時也可以向老師尋求幫助，在老師的指導(dǎo)下完成這類難題，在考試中遇到時不要驚慌，而是要沉著冷靜地分析題目的含義，這些也可以提高自身的心理素質(zhì)，為以后的學(xué)習(xí)考試打下夯實的基礎(chǔ)。
3明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)習(xí)目標(biāo)的確立往往能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有一個明確的目的性，自己想要做的事情也能夠完成，學(xué)習(xí)生活安排得井井有條，會讓學(xué)生感覺到生活非常充實。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生也需要不斷地去發(fā)現(xiàn)問題，并且針對問題做出合理的學(xué)習(xí)計劃。例如在化學(xué)元素周期表的學(xué)習(xí)過程中，元素周期表的大部分元素在日后的學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常碰見，這就需要學(xué)生及時制定計劃，利用課余時間將這些元素背下來，這樣就能夠在老師之前完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，在高中化學(xué)學(xué)習(xí)的過程中搶占先機。［3］課前的預(yù)習(xí)過程也是學(xué)習(xí)計劃的一部分，通過理論知識學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)目標(biāo)的雙重標(biāo)準(zhǔn)，能夠讓學(xué)生在高中化學(xué)學(xué)習(xí)的過程中做到游刃有余。
4學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)
興趣永遠是做一切事情的源動力，在學(xué)習(xí)高中化學(xué)上也尤為重要，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中需要想辦法培養(yǎng)自身的學(xué)習(xí)興趣和激情，在課余時間內(nèi)多與老師進行溝通，了解老師當(dāng)初學(xué)習(xí)化學(xué)的想法，認(rèn)真做實驗，在實驗過程中培養(yǎng)自身的興趣愛好，例如化學(xué)學(xué)習(xí)過程中的化學(xué)反應(yīng)，很多物質(zhì)反應(yīng)出來的現(xiàn)象都會讓人嘆為觀止，也是學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的最好實踐方式。學(xué)生在做實驗的同時也要一定量地了解化學(xué)的發(fā)展歷程，從中收獲知識和興趣，來幫助自己更好地學(xué)習(xí)高中化學(xué)。
5總結(jié)
在新課改以來，化學(xué)等高中學(xué)科難度的加深，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)方法要求更上了一層樓，學(xué)生們只有掌握好適合自身的學(xué)習(xí)方法，積極總結(jié)高中化學(xué)中所學(xué)到的公式和知識框架，才能夠在考試或者平時的學(xué)習(xí)生活中得到理想的結(jié)果。良好的學(xué)習(xí)方法也有利于創(chuàng)新思維的產(chǎn)生，學(xué)生們需要及時調(diào)整自身心態(tài)，平時積極與老師溝通，與同學(xué)交流學(xué)習(xí)方法，使自身的高中化學(xué)知識水平始終保持優(yōu)秀的水平。
作者:李浚源 單位:湖南師范大學(xué)附屬中學(xué)
參考文獻:
［1］王曉巍．基于高中化學(xué)自主學(xué)習(xí)下教學(xué)模式的研究［D］．華中師范大學(xué)，2012．
關(guān)鍵詞：新課程；化學(xué)教學(xué)；方法分析
作為高中化學(xué)老師，在教學(xué)中應(yīng)起到重要的引導(dǎo)作用，新課程背景下如何更好地提高教學(xué)效率，完善教學(xué)方法，提高高中生的化學(xué)學(xué)習(xí)能力，都需要廣大高中化學(xué)老師的努力和完善。本文根據(jù)目前我國高中化學(xué)的教學(xué)普遍現(xiàn)狀，對如何提高高中化學(xué)課堂效率進行闡述。
一、培養(yǎng)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)習(xí)慣
在以往的高中化學(xué)教學(xué)過程中，往往都是老師直接上課講解，學(xué)生在下面聽講和記筆記。這樣的教學(xué)方法屬于單向的教學(xué)傳輸，缺少學(xué)生主動探索的主動性。這樣的傳統(tǒng)教學(xué)方法看上去節(jié)省時間，其實卻容易讓學(xué)生養(yǎng)成依賴?yán)蠋煹牧?xí)慣，不利于提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。所以說，作為高中化學(xué)老師，應(yīng)該讓學(xué)生養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，在每節(jié)課正式開始上課前，給學(xué)生一個走上講臺講述自己預(yù)習(xí)心得的機會，以有利于促進學(xué)生預(yù)習(xí)的積極性，老師也可以根據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，對學(xué)生進行評價和打分，并對學(xué)生的講述進行一定的完善和補充，這樣的教學(xué)方法有利于學(xué)生充分理解教材，探索學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生有目的地聽課，老師則節(jié)約時間，通過學(xué)生所講解的預(yù)習(xí)內(nèi)容，了解學(xué)生不足的部分，從而具有針對性地解決問題。另外，這樣的方法有利于學(xué)生更好地投入到課堂教學(xué)中去，發(fā)揮學(xué)生在化學(xué)課堂中的主體作用。
二、科學(xué)進行小組合作學(xué)習(xí)
作為高中化學(xué)老師，不僅要高效授課，還要注重對學(xué)生的能力開發(fā)。在高中化學(xué)教學(xué)過程中，學(xué)生難免會遇到一些難以理解和解決的問題。以往的課堂中，學(xué)生通常會依賴?yán)蠋煹闹v解來解決問題，但是如果僅僅依靠老師來解決疑惑，這樣的教學(xué)就是低效的，也不利于發(fā)揮學(xué)生的集體智慧。因此，老師可以實行小組合作學(xué)習(xí)。小組合作學(xué)習(xí)，顧名思義就是把學(xué)生分成幾個實力相當(dāng)?shù)男〗M。首先，老師要把學(xué)生進行科學(xué)分組，分組時，老師要根據(jù)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)以及每個人的學(xué)習(xí)思維和學(xué)習(xí)習(xí)慣進行分組，盡量達到每個組的實力相當(dāng)。在學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)之后，老師要以小組為單位進行集體評分和考察。在小組合作學(xué)習(xí)過程中，同一小組之間的學(xué)生互相幫助，共同思考，集思廣益，發(fā)揮特長，更好地解決問題。如，進行鈉和水反應(yīng)的小組實驗時，他們就會根據(jù)個人特點自然分工，肢體運動型的學(xué)生會動手實驗，邏輯思維型的會主動解釋推理。這樣的方式，更有利于學(xué)生深入學(xué)習(xí)。對于不同小組的學(xué)生來說，他們之間存在一定競爭，有利于激發(fā)學(xué)生的積極性，認(rèn)真思考問題，為自己所在小組獲得分?jǐn)?shù)?；瘜W(xué)老師在整個小組討論合作學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)該充當(dāng)一個引導(dǎo)者的作用。走下講臺融入學(xué)生中，了解學(xué)生的討論進程和存在的問題，引導(dǎo)學(xué)生正確的思路。當(dāng)學(xué)生遇到困難時，老師要加以幫助和引導(dǎo)。只有這樣，才能更好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生獨立解題的能力。
三、制定新型的評定方式
以往的高中化學(xué)教學(xué)過于功利化，評定學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)生的考試成績。而很多學(xué)生平時學(xué)習(xí)很努力，但是考試時卻因為緊張或其他原因失利。另外還有一些學(xué)生，平時不參與課堂討論，不積極思考和發(fā)言，但是考試取得高分。這兩種情況都是平時教學(xué)中經(jīng)常存在和遇到的。因此，為了更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，高中化學(xué)老師需要制定新型的評定標(biāo)準(zhǔn)。也就是說，老師不應(yīng)該再以考試成績作為唯一的評判標(biāo)準(zhǔn)，而是應(yīng)該結(jié)合學(xué)生平時的課堂表現(xiàn)進行綜合評定。比如說，學(xué)生在課前是否預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)的情況和思考如何；在課堂中該名學(xué)生是否積極舉手回答問題；是否積極參與到小組談?wù)摚辉撁麑W(xué)生的課后作業(yè)完成以及反饋情況，另外再結(jié)合學(xué)生的考試成績。老師應(yīng)該把這幾塊板塊作為學(xué)生的綜合評定標(biāo)準(zhǔn)，任何一塊內(nèi)容都不能缺失。只有這樣，才能更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。除了平時的月考和期末考試，老師還可以在平時的課堂上進行一定的小測試和總結(jié)。作為高中生，也需要對自己的一些錯誤思考方式進行更正和總結(jié)，及時糾正和完善，只有這樣，才能夠更好地、全面地提高。另外，作為高中化學(xué)老師，還要有意識地為學(xué)生創(chuàng)造一個積極活躍的課堂環(huán)境，學(xué)生只有在一個活躍的課堂環(huán)境中，才能更好地參與到課堂討論和學(xué)習(xí)中去，用大環(huán)境帶動每個學(xué)生，用每個學(xué)生的熱情推動整體課堂的活躍，這是相輔相成的。
綜上所述，作為高中化學(xué)老師，一定要在研究教材、研究新課改教學(xué)目標(biāo)，以及結(jié)合以往的教學(xué)經(jīng)驗基礎(chǔ)上，完善高中化學(xué)的教學(xué)。在新課改的整體大環(huán)境下，實現(xiàn)高中化學(xué)教學(xué)的高效實施，改善以往教學(xué)中的不足，提高學(xué)生的整體學(xué)習(xí)素質(zhì)和能力，讓學(xué)生在高效學(xué)習(xí)的同時也提高自身能力?？傊?，新課改下高效化學(xué)課堂的建立離不開廣大高中化學(xué)老師和學(xué)生的共同努力。
參考文獻：
