時(shí)間：2023-06-05 15:34:47
序論：在您撰寫(xiě)高校體育老師時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開(kāi)闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
【關(guān)鍵詞】高校體育教師；科研能力
一、前言
我國(guó)“十二五”教育規(guī)劃綱要中對(duì)高等學(xué)校的改革發(fā)展提出了新的要求，其中就提出要求高等學(xué)校要加大科研力度，為培養(yǎng)新時(shí)期的合格大學(xué)生做出貢獻(xiàn)。顯而易見(jiàn)，國(guó)家對(duì)高校的科研工作的重視度又進(jìn)一步提高了。高校的科研工作的具體踐行者就是高校教師。同時(shí)，據(jù)我國(guó)相關(guān)機(jī)構(gòu)的調(diào)查顯示，當(dāng)代大學(xué)生的體質(zhì)健康水平不容樂(lè)觀。綜上所述，作為高校的體育工作者——體育教師就更應(yīng)該加強(qiáng)科研工作，努力將科研與教學(xué)相結(jié)合，為提高大學(xué)生的體質(zhì)健康做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。本文就如何提高高校體育教師的科研能力提出幾點(diǎn)建議和意見(jiàn)。
二、目前高校體育教師的科研能力現(xiàn)狀
在研究過(guò)程中，對(duì)江西省10所高校315名體育教師進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)目前高校體育教師（以下簡(jiǎn)稱(chēng)體育教師）的科研能力不強(qiáng)。對(duì)問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)采用SPSS17.0統(tǒng)計(jì)軟件中“多個(gè)相關(guān)樣本的非參數(shù)檢驗(yàn)Kendall`s W方法”進(jìn)行了總體檢驗(yàn)得出以下結(jié)果：體育教師主觀認(rèn)為自身理論不夠、科研能力不強(qiáng)是影響自己進(jìn)行科研工作的前兩位因素。
在體育教師學(xué)歷方面，不同學(xué)歷組在制約因素方面表現(xiàn)出較高的一致性程度，而總體的一致性程度又表現(xiàn)出較高的差異性，從這一現(xiàn)象中我們可以做出一個(gè)邏輯推理，反映出制約科研因素中個(gè)體科研能力是較為重要的一個(gè)因素。因此，對(duì)不同學(xué)歷組的排序進(jìn)行再次進(jìn)行Kendall`s W平均秩的統(tǒng)計(jì)，從統(tǒng)計(jì)結(jié)果我們可以發(fā)現(xiàn)不同學(xué)歷層次的教師人群在主觀評(píng)價(jià)制約科研發(fā)展因素的Kendall`s W檢驗(yàn)平均秩時(shí)結(jié)果都不一樣，本科及本科以下把自己的理論知識(shí)科研能力不夠、課題難申請(qǐng)、學(xué)校管理問(wèn)題；放在Kendall`s W檢驗(yàn)平均秩的前三位，但研究生組在主觀評(píng)價(jià)制約科研發(fā)展因素的Kendall`s W檢驗(yàn)平均秩時(shí)卻把課題難申請(qǐng)、科研經(jīng)費(fèi)不足、學(xué)校管理問(wèn)題放在Kendall`s W檢驗(yàn)平均秩的前三位。
高校體育教師的科研能力現(xiàn)狀不理想主要表現(xiàn)為各級(jí)各類(lèi)課題申報(bào)及立項(xiàng)都較其它學(xué)科教師少，發(fā)表學(xué)術(shù)論文的年均篇數(shù)亦遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其它專(zhuān)業(yè)教師。
三、高校體育教師提高科研能力的重要方面
1.體育教師應(yīng)當(dāng)端正學(xué)術(shù)態(tài)度，杜絕學(xué)術(shù)腐敗
教師應(yīng)當(dāng)有端正的學(xué)術(shù)態(tài)度，杜絕學(xué)術(shù)腐敗。這也是一名教師教書(shū)育人的最起碼職業(yè)道德。體育教師作為教師大家庭的一員，也應(yīng)當(dāng)認(rèn)真遵守自己的職業(yè)操守，這樣才會(huì)使人進(jìn)步，否則將會(huì)一事無(wú)成，甚至身敗名裂。
2.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，為提高科研能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)
任何一棟高樓大廈沒(méi)有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)都是行不通的，那么做學(xué)問(wèn)搞科研工作亦是如此，在對(duì)調(diào)查問(wèn)卷回收統(tǒng)計(jì)時(shí)發(fā)現(xiàn)，有63%的教師在空閑時(shí)間的主要活動(dòng)是娛樂(lè)或從事與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事，有21%的人表示在空閑時(shí)間會(huì)看看書(shū)，只有16%的體育教師表示會(huì)經(jīng)?？纯磳?zhuān)業(yè)書(shū)籍或是撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文，并且這16%的教師多集中在講師與副教授。這表明大部分體育教師對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)理論的學(xué)習(xí)是不重視的，這也導(dǎo)致了部分教師的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)明顯老化，并從未得到系統(tǒng)提升。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)現(xiàn)代體育科研方法是提高科研能力的基礎(chǔ)，否則提高科研人是一句空話(huà)。
3.根據(jù)具體情況確定科研方向，并展開(kāi)文獻(xiàn)綜述撰寫(xiě)工作
體育教師可以根據(jù)自己從事運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目特點(diǎn)、教學(xué)訓(xùn)練經(jīng)歷、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽經(jīng)歷等影響因素確定自己的科研方向。待方向確定之后的一件非常重要的事情就是開(kāi)始進(jìn)行查閱相關(guān)方向的文獻(xiàn)綜述；其主要任務(wù)就是通過(guò)撰寫(xiě)文獻(xiàn)綜述，可以查閱到自己所確定的研究方向或領(lǐng)域“前人”是否研究過(guò)，即使是有人已經(jīng)有過(guò)研究，他的研究是否有不夠完善的地方？或者是大環(huán)境變了，大背景變了，該方向是否有重新研究的價(jià)值？
在查閱文獻(xiàn)并撰寫(xiě)綜述的同時(shí)，體育教師就要開(kāi)始思考并檢驗(yàn)，自己確定的研究方向是否有創(chuàng)新性，沒(méi)有創(chuàng)新性的科研成果是無(wú)科研價(jià)值的，也是避免重復(fù)研究的標(biāo)志。若在撰寫(xiě)文獻(xiàn)綜述的同時(shí)，體育教師發(fā)現(xiàn)自己先前的研究方向或領(lǐng)域目前已被“前人”研究得比較透徹了，也無(wú)法再找到創(chuàng)新之處，那么筆者建議體育教師就要另尋找科研方向。
4.根據(jù)既定的科研方向，建立科研大綱，并展開(kāi)全面的科研工作
通過(guò)前期的工作，在確定了是有一定創(chuàng)新科研方向之后，體育教師們接下來(lái)要做的工作就是制定科研大綱，對(duì)整個(gè)科研工作進(jìn)行規(guī)劃，包括提出科研假設(shè)、選用研究方法，如文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、專(zhuān)家訪(fǎng)談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、實(shí)驗(yàn)法等。同時(shí)虛心請(qǐng)教有科研經(jīng)驗(yàn)的教師，收集專(zhuān)家們的建議和意見(jiàn)，確定好科研的時(shí)間計(jì)劃表，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亻_(kāi)展科研工作。
特別要強(qiáng)調(diào)的是體育教師們對(duì)問(wèn)卷的設(shè)計(jì)和檢驗(yàn)要認(rèn)真，因?yàn)閱?wèn)卷的調(diào)查數(shù)據(jù)是開(kāi)展科研的第一手資料，若問(wèn)卷沒(méi)有做好或是信度、效度沒(méi)有進(jìn)行檢驗(yàn)，導(dǎo)致的結(jié)果就是統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確，直接影響論文的質(zhì)量。
四、結(jié)論
古人云“千里之行，始于足下”，其意為再艱難的旅程，只要腳踏實(shí)地地去行動(dòng)，一定會(huì)取得成績(jī)。同樣高校體育教師們只要端正科研態(tài)度、認(rèn)真加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亻_(kāi)展科學(xué)研究相信一定會(huì)提高自身的科研能力，取得很好地科研成果，為國(guó)家培養(yǎng)出更多身體壯健的人才。
參考文獻(xiàn)
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新教師從體育院系畢業(yè)后進(jìn)入高校任教會(huì)遇到較多迷惑和困難，相信只要他們正視工作中的得失，虛心學(xué)習(xí)，樹(shù)立“活到老，工作到老，學(xué)習(xí)到老”的終身學(xué)習(xí)思想，不斷充實(shí)自己，提高業(yè)務(wù)能力，就會(huì)在工作崗位上逐步成長(zhǎng)起來(lái)，并會(huì)在學(xué)校教育改革中，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，為學(xué)校體育工作更進(jìn)一步發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
1努力學(xué)習(xí)，借鑒他人教學(xué)方法，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平
1.1立足于探索未來(lái)體育教育的需要，充分研讀大綱、教材，合理調(diào)配課的內(nèi)容。
未來(lái)體育教育究竟怎樣？我們通過(guò)現(xiàn)代教育的走向與發(fā)展趨勢(shì)可以預(yù)測(cè)，未來(lái)體育教育肯定和科學(xué)技術(shù)革命緊密結(jié)合在一起。從這個(gè)觀點(diǎn)上看，青年體育教師除掌握和了解21世紀(jì)體育學(xué)科各領(lǐng)域的高級(jí)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能外，還必須在大教育觀和大教育體系的指導(dǎo)下，適應(yīng)時(shí)展，掌握更全面的相關(guān)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和技能[2]。
作為新教師，首先要吃透大綱，鉆研教材，要結(jié)合本校場(chǎng)地、器材、學(xué)生具體情況等，認(rèn)真仔細(xì)準(zhǔn)備好教材內(nèi)容和所要采取教學(xué)方法。要在教研室的計(jì)劃基礎(chǔ)上認(rèn)真制定好自己的年度計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃，備好自己的課計(jì)劃。教學(xué)內(nèi)容中各種知識(shí)的難度控制應(yīng)以大綱要求的能力層次（了解、理解、綜合應(yīng)用）來(lái)界定。特別是在寫(xiě)課計(jì)劃時(shí)，要在每個(gè)課時(shí)計(jì)劃中安排一定量的備用內(nèi)容，以備在客觀條件改變時(shí)把課上完整，完成教學(xué)任務(wù)。
1.2養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的意識(shí)，向同行學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)課，借鑒優(yōu)秀教師的教學(xué)方法
新教師走上教育工作崗位不等于學(xué)習(xí)結(jié)束，一個(gè)人應(yīng)該學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平。在大學(xué)所學(xué)知識(shí)是有限的，不養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)習(xí)慣，不注意汲取他人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和新的知識(shí)信息，不注重自己學(xué)習(xí)能力的提高，將難以適應(yīng)工作上遇到的各種問(wèn)題和困難。因此，新教師一定要虛心向老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)老教師的敬業(yè)精神和吃苦耐勞的品格，不斷提高自我修養(yǎng)，樹(shù)立牢固的事業(yè)心和責(zé)任感；同時(shí)，一位有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師對(duì)新教師的指導(dǎo)幫助會(huì)使新教師的成長(zhǎng)少走一些彎路，這對(duì)新教師來(lái)說(shuō)是具有指導(dǎo)意義的。如果學(xué)校有幫助新教師成長(zhǎng)方面的培訓(xùn)計(jì)劃，會(huì)給他們安排一位指導(dǎo)教師；如果沒(méi)有這種計(jì)劃，新教師就應(yīng)該主動(dòng)找一位指導(dǎo)教師給自己以指導(dǎo)和幫助。其次要認(rèn)真、大量地看優(yōu)秀教師上課，這是使自己進(jìn)步的一個(gè)捷徑。因?yàn)槊總€(gè)教師都有自己的任教特點(diǎn)，新教師應(yīng)不放過(guò)任何機(jī)會(huì)，從看課、聽(tīng)課、觀摩課、公開(kāi)課、教改實(shí)驗(yàn)課中學(xué)習(xí)老教師兢兢業(yè)業(yè)的精神，扎實(shí)的基本功和教學(xué)技巧；變他石為我玉。學(xué)習(xí)借鑒要持之以恒，常年堅(jiān)持，做到以上三點(diǎn)會(huì)對(duì)新教師的業(yè)務(wù)水平提高有很大幫助。
1.3控制課堂教學(xué)，正確應(yīng)用講、練、評(píng)，完成教學(xué)任務(wù)
高校學(xué)生思想活躍，新教師要特別注意處在青春期的學(xué)生，活潑好動(dòng)，有時(shí)還有逆反心理的特點(diǎn)。在教學(xué)中要以理服人，切忌要求過(guò)高、過(guò)急，要控制自己的情緒，切忌體罰學(xué)生，這樣才能控制好教學(xué)。教學(xué)中要正確運(yùn)用講、練、評(píng)的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。講、練、評(píng)三者是相輔相成的，教師的主導(dǎo)作用首先激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓其通過(guò)自己的感知和實(shí)踐去完成認(rèn)識(shí)過(guò)程；教師的講應(yīng)突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講多練，以練習(xí)為主，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用。教師在學(xué)生練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，捕捉反饋信息，找出癥結(jié)，及時(shí)講評(píng)。這樣才能較好的完成教學(xué)任務(wù)。
1.4總結(jié)課堂教學(xué)的成功與不足，完善提高自身素質(zhì)
新教師每一堂課下來(lái)都要總結(jié)教學(xué)中的成功與不足之處，總結(jié)好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)不足提出修正意見(jiàn)。如：把經(jīng)過(guò)改進(jìn)使關(guān)鍵難關(guān)更為突出的示范，練習(xí)手段和方法的創(chuàng)新處理，巧妙的新舊動(dòng)作聯(lián)系與引入等成功經(jīng)驗(yàn)記錄總結(jié)；把不足之處如教學(xué)內(nèi)容安排不當(dāng)，技術(shù)動(dòng)作重點(diǎn)和難點(diǎn)處理不妥、教法選用不符合學(xué)生的身心特點(diǎn)等及時(shí)記錄下來(lái)，開(kāi)動(dòng)腦筋找問(wèn)題，并向指導(dǎo)老師和同行請(qǐng)教，使自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)水平不斷改進(jìn)提高，豐富和發(fā)展自己的教學(xué)能力，使自身素質(zhì)不斷得到完善和提高。
1.5積極參加科研活動(dòng)
體育科研是體育教師從事教學(xué)工作中一項(xiàng)富有創(chuàng)造性的工作，也是職稱(chēng)評(píng)聘的重要依據(jù)，高校新體育教師走向工作崗位后，需要在體育教改教研上狠下功夫，邊工作、邊教研、邊學(xué)習(xí)。在這個(gè)過(guò)程中增強(qiáng)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和相關(guān)學(xué)科知識(shí)，學(xué)習(xí)最新的學(xué)校體育理論知識(shí)，撰寫(xiě)論文參加交流，使自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)升華為理論。積極參加課題研究，假期制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，充電提高，利用多途徑拓寬自己的知識(shí)面。為以后的發(fā)展打下牢固的基礎(chǔ)。
2做好角色轉(zhuǎn)換，擺正自身位置，正確處理好和學(xué)生、同事及領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系
2.1正確處理師生關(guān)系，樹(shù)立教師威信
新教師從學(xué)生成為一名教師后，對(duì)待學(xué)生要平易近人，和藹可親，以身作則，為人師表。做到既尊重關(guān)心學(xué)生，又要明白自己教師的身份。體態(tài)、儀表要莊重，當(dāng)學(xué)生時(shí)著裝可以隨便一點(diǎn)，甚至可以穿一些非常個(gè)性化的服裝，但是作為教師要著裝整潔、合理；言談舉止文明，專(zhuān)業(yè)用語(yǔ)規(guī)范，以顯示教師風(fēng)度，在學(xué)生中樹(shù)立威信。同時(shí)要為每一名學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好、公正、公平、高效的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2.2要團(tuán)結(jié)同事，關(guān)注學(xué)校發(fā)展
新教師參加工作后，要積極融入大家庭，成為其中一員。學(xué)會(huì)與同事和領(lǐng)導(dǎo)交流，團(tuán)結(jié)同事，在工作中要正確對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)與表?yè)P(yáng)，要有經(jīng)受挫折和自我調(diào)節(jié)的能力，工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)解決。要關(guān)注學(xué)校和院系工作，積極為學(xué)校和院系的發(fā)展獻(xiàn)言建策。
3正視工作艱辛，提高職業(yè)素質(zhì)，保持職業(yè)熱情
3.1重視教師道德修養(yǎng)的培養(yǎng)
師德是教師的靈魂，體育教師也不例外，特別是青年體育教師，必須是德才兼?zhèn)涞?。目前，在新的歷史時(shí)期，在社會(huì)劇烈變革時(shí)代，傳統(tǒng)教師道德面臨著前所未有的挑戰(zhàn)[3]。在體育戰(zhàn)線(xiàn)上工作的青年教師，在這一新形勢(shì)下承受的沖擊是巨大的。為此，對(duì)青年教師道德修養(yǎng)的培養(yǎng)刻不容緩。新教師要通過(guò)多種渠道的學(xué)習(xí)活動(dòng)，狠抓師德師風(fēng)建設(shè)，要建立以校為榮，愛(ài)崗敬業(yè)，積極向上，比成績(jī)、比貢獻(xiàn)的良好思想品德和教書(shū)育人新風(fēng)尚。
3.2充分認(rèn)識(shí)教師職業(yè)生涯最初的艱辛
做任何一項(xiàng)工作最初都是很難的，新教師首先需要樹(shù)立高度的事業(yè)心和責(zé)任感，要以良好的精神狀態(tài)和工作熱情，利用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)認(rèn)真設(shè)計(jì)好最初一段課，克服心理障礙，形成堅(jiān)定自信的心理，作為一名體育教師要經(jīng)常面對(duì)風(fēng)吹日曬，因此要做到站得、曬得、吹得。其次要明白教師肩負(fù)著育人的重?fù)?dān)，是教育教學(xué)工作的一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者、管理者和監(jiān)護(hù)者，而且是學(xué)生效仿的對(duì)象，所以新教師的工作可能會(huì)出現(xiàn)許多跌宕起伏，要承擔(dān)諸多責(zé)任和壓力。
關(guān)鍵詞:云南省高校教師體育教師體育消費(fèi)
體育消費(fèi)在家庭消費(fèi)或者在娛樂(lè)消費(fèi)中的重要性是我們看消費(fèi)能力的重要表現(xiàn)內(nèi)容之一，從我們最基本的體育消費(fèi)的重要性上來(lái)看，大約五分之一的體育教師認(rèn)為在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大背景下，體育消費(fèi)在自己日常生活消費(fèi)中是非常重要的，而超過(guò)三分之一的體育教師認(rèn)為這很重要，所以從現(xiàn)有的調(diào)查顯示，我們可以看出，體育教師認(rèn)為體育消費(fèi)不重要的和不是很重要的大約占到五分之一左右，從比例上來(lái)看，在大多數(shù)高校體育教師心里，體育消費(fèi)的目的和意義是非常重要的，也是他們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡?，體育教師的體育消費(fèi)心態(tài)會(huì)影響到教師在同事和學(xué)生教學(xué)中的體育消費(fèi)觀念，對(duì)于地區(qū)體育消費(fèi)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展已經(jīng)消費(fèi)趨勢(shì)產(chǎn)生重要的影響。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對(duì)于大多數(shù)體育教師而言，其年均體育消費(fèi)占日常生活消費(fèi)的比例占到十分之一左右，從消費(fèi)的內(nèi)容和消費(fèi)的形式來(lái)看，主要是實(shí)物消費(fèi)，從具體的內(nèi)容來(lái)看，主要是以家庭為單位的服裝、娛樂(lè)消費(fèi)，而在個(gè)人消費(fèi)上，他們大多數(shù)主要集中在體育信息消費(fèi)和娛樂(lè)消費(fèi)。從消費(fèi)的額度上來(lái)看，大多數(shù)教師顯示，年均消費(fèi)占到收入的十五分之一左右，也就是說(shuō)在體育消費(fèi)方面，大多數(shù)高校體育教師對(duì)于體育消費(fèi)的問(wèn)題持積極的態(tài)度。
體育實(shí)物消費(fèi)主要是指用于購(gòu)買(mǎi)體育服裝、體育健身器材、體育娛樂(lè)設(shè)施等實(shí)物方面的消費(fèi)。這類(lèi)消費(fèi)一般具有較大的可持續(xù)性和長(zhǎng)久性，大多數(shù)情況下都非一次性消費(fèi)，所以往往這類(lèi)投資屬于長(zhǎng)時(shí)間的或者一段時(shí)間的投資。從調(diào)查的結(jié)果顯示，在所有的實(shí)物消費(fèi)上來(lái)看，運(yùn)動(dòng)服裝的消費(fèi)占到被調(diào)查消費(fèi)內(nèi)容三分之一左右，運(yùn)動(dòng)飲料的年均消費(fèi)占到全面體育消費(fèi)的五分之一左右，一般器材的消費(fèi)占到全面消費(fèi)的百分之二左右。我們調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，還有一些體育教師選擇購(gòu)買(mǎi)體育紀(jì)念幣，他們購(gòu)買(mǎi)紀(jì)念幣的主要原因在于紀(jì)念幣可以保值。
從云南高校體育教師的消費(fèi)金額來(lái)看，家庭體育消費(fèi)在伍佰元以上的占到被調(diào)查對(duì)象的百分之九十五以上，只有不到百分之五的調(diào)查者認(rèn)為自己家庭年體育消費(fèi)的金額不足伍佰元，在這個(gè)群體當(dāng)中，消費(fèi)超過(guò)兩千元的占到四分之一左右，超過(guò)五仟元的占到五分之一左右，從整個(gè)消費(fèi)層面上來(lái)看，很多體育教師認(rèn)為自己的體育消費(fèi)額度隨著時(shí)間的推移在逐年增加，但是消費(fèi)的內(nèi)容發(fā)生變化的并不多，主要在于物價(jià)的上漲和商品質(zhì)量的提高使得越來(lái)越多的消費(fèi)者在消費(fèi)中需要考慮購(gòu)買(mǎi)力，但是即便年消費(fèi)伍仟元以上的消費(fèi)教師群體，其購(gòu)買(mǎi)的主要還是體育服裝。對(duì)于信息和器材方面的投入還是很少，只有不到十分之一的群體在日常生活消費(fèi)中能夠在健身和娛樂(lè)方面對(duì)體育的投入超過(guò)一千元，其余的群體都不能自由的支配自己的這部分消費(fèi)，所以我們從中可以看出，體育教師的收入和消費(fèi)能力之間的矛盾日益突出。
小學(xué)體育教師述職報(bào)告范文1：在20__年一學(xué)年里，本人擔(dān)任了學(xué)校體育教學(xué)和體育教研組組長(zhǎng)工作。一學(xué)年以來(lái)，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，盡職盡責(zé)做好各項(xiàng)工作?，F(xiàn)具體述職如下：
一、理論學(xué)習(xí)方面
通過(guò)這一學(xué)期的實(shí)踐，吸取《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精華部分，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，將發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)放在首要之位。為了更好的武裝自己的頭腦，我堅(jiān)持研讀《體育》等雜志，登陸體育學(xué)科的__網(wǎng)站，并認(rèn)真做筆記，建立了自己的博客，及時(shí)反思每一節(jié)課的教學(xué)，記錄經(jīng)典案例，積極撰寫(xiě)自己的所感所思。
二、體育教學(xué)方面
一學(xué)期來(lái)，在區(qū)體校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和自己的努力下，教育教學(xué)水平有了一定的提高，在課堂上，注重常規(guī)教育。日常教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃上每一節(jié)課，絕不“放羊”，由于專(zhuān)業(yè)的原因，體育老師都是帶幾個(gè)班的課，所以我認(rèn)真分析各班的學(xué)情與不同點(diǎn)，采用不同的教學(xué)方法，努力讓學(xué)生掌握各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)第一節(jié)課我就會(huì)將體育課的常規(guī)、要求對(duì)他們說(shuō)清楚，并且強(qiáng)調(diào)體育課和語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)等學(xué)科一樣，是一門(mén)課，不是玩?，F(xiàn)在已經(jīng)形成了常規(guī)，我們的體育課有序而精彩。上半年的學(xué)校教研課和區(qū)教研督導(dǎo)課中受到區(qū)體校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，并獲得優(yōu)秀課的光榮稱(chēng)號(hào)，為學(xué)校體育教學(xué)做出了一定的成績(jī)。
三、業(yè)余訓(xùn)練方面
籃球運(yùn)動(dòng)是我校的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，本年度由于本人身體等情況雖不能承擔(dān)教練員工作，作為體育教研組長(zhǎng)心系學(xué)校，為學(xué)校尋找能勝任籃球訓(xùn)練的教練員，承擔(dān)了學(xué)校籃球訓(xùn)練隊(duì)的管理工作，并把自己多年來(lái)的訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)傳授給年輕教練，促使我?；@球訓(xùn)練工作順利開(kāi)展以及繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。
為備戰(zhàn)__區(qū)冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，我跟體育組丁老師組學(xué)校代表隊(duì)，每天早上7點(diǎn)半至8點(diǎn)進(jìn)行晨練一個(gè)多月，雖然區(qū)教育局因“甲流”原因取消了比賽，我還是為我們的學(xué)生因此提高了運(yùn)動(dòng)水平而感到高興和欣慰。
四、學(xué)校群體工作
在完成教學(xué)任務(wù)及課外訓(xùn)練管理的同時(shí)，每天與體育組丁老師一道協(xié)同大隊(duì)部抓好學(xué)校群體工作，如：課間操、體育活動(dòng)課、班級(jí)籃球賽、校運(yùn)會(huì)等等，通過(guò)開(kāi)展各種形式的體育競(jìng)賽，提高了學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)與興趣，從而達(dá)到了增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康的目的。
五、個(gè)人成績(jī)
1、區(qū)教研督導(dǎo)課中本人的體育課評(píng)定為優(yōu)秀課。
2、率隊(duì)參加__區(qū)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)獲四個(gè)單項(xiàng)前六名。
3、圓滿(mǎn)組織全校一至六年級(jí)班級(jí)籃球賽得到了師生一致好評(píng)。
4、圓滿(mǎn)組織學(xué)校第一十四屆校運(yùn)會(huì)。
5、圓滿(mǎn)完成學(xué)校__年度全體學(xué)生《體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)》工作，以及“達(dá)標(biāo)”數(shù)據(jù)及時(shí)上報(bào)工作。
總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力，取得的了一些成績(jī)，還有許多不足有待改進(jìn)。我也深知所有工作都需要自己積極思考與實(shí)踐和大家的共同努力以及各方的通力協(xié)作才能完成好，以上陳述，難免有疏漏不當(dāng)之處，敬請(qǐng)大家批評(píng)指正!
述職人：___
20__年_月_日
小學(xué)體育教師述職報(bào)告范文2：作為一名新教師，踏上工作崗位后的第一個(gè)任務(wù)就是擔(dān)任二年級(jí)的體育教學(xué)工作，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)，因?yàn)橐郧皩?shí)習(xí)的時(shí)候從未接觸過(guò)這么小的學(xué)生，所以對(duì)教學(xué)的方法等許多工作方面都感覺(jué)無(wú)從下手。其中好多學(xué)生都比較活躍，所以在管理上比較困難，特別是因?yàn)槲沂且幻陆處?對(duì)于怎樣去和他們溝通還找不到一個(gè)合適的途徑。
經(jīng)過(guò)一年的磨合，通過(guò)不斷的觀察和找同學(xué)聊天，主動(dòng)去了解他們的情況，慢慢的我和學(xué)生之間開(kāi)始互相了解了。經(jīng)過(guò)細(xì)心的觀察和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)了這樣一種教學(xué)方式，那就是作為一名新教師，對(duì)等學(xué)生不應(yīng)總是擺出教師的架子，把自己擺在高高的位置上，這樣很容易造成學(xué)生的不服，從而不愿聽(tīng)教師的課。而我們應(yīng)該讓學(xué)生感到學(xué)生和教師是平等的，除此之外，我們要多從學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題，設(shè)身處地的為學(xué)生著想，這樣他們才能接受你，從而去聽(tīng)你的教育的指導(dǎo)。
教師育人，身正為范。在這一年的工作中讓我認(rèn)識(shí)自我的角色定位。不但是應(yīng)該做一個(gè)怎樣的人，而且是做一個(gè)怎樣的教師。教師的職責(zé)是神圣的，既教書(shū)又育人。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”。愛(ài)孩子是教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職，作為一名小學(xué)教師，當(dāng)然更應(yīng)該做到這一點(diǎn)。在職業(yè)活動(dòng)中，我把熱愛(ài)學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛(ài)學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，只要是我的學(xué)生，無(wú)論成績(jī)好壞，我都一視同仁。對(duì)性格孤僻的學(xué)生，更多給以熱情幫助。意圖使他們恢復(fù)自信，走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)。人的感覺(jué)是相互的，教師的真誠(chéng)學(xué)生是能感受到的。
雖然這兩個(gè)多月的時(shí)間并不長(zhǎng)，可我的心得體會(huì) 卻頗深。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。一開(kāi)始每備一節(jié)課的時(shí)候，最苦惱的就是通過(guò)什么教學(xué)方法和手段去提高學(xué)生的積極性和對(duì)游戲 及體育運(yùn)動(dòng)的興趣。后來(lái)，我經(jīng)常請(qǐng)教師傅和有經(jīng)驗(yàn)的教師，經(jīng)他們一點(diǎn)撥，我茅塞頓開(kāi)。此外，在備課過(guò)程中，除了準(zhǔn)備課堂上需要的內(nèi)容外，還盡量準(zhǔn)備一些有趣的內(nèi)容作為補(bǔ)充和銜接，這樣對(duì)提高學(xué)生上體育課的興趣有很大的幫助。
2、重視課堂40分鐘的教學(xué)實(shí)踐。
辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的。我非常重視課堂的40分鐘，在教學(xué)的過(guò)程中盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí)，教態(tài)自然大方，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，并且每天都以愉悅、飽滿(mǎn)的精神面貌面對(duì)學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。在教學(xué)過(guò)程中，我留心注意學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)解答學(xué)生提出的問(wèn)題，注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流，以提高學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的積極性和興趣。
3、多聽(tīng)不同老師的課，多向師傅及有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。
身教勝于言教，教師們從實(shí)踐中總結(jié) 出來(lái)的教學(xué)方法和技巧，值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)。聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)的教師的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽(tīng)君一節(jié)課，勝思一整天”之感。
4、處理與學(xué)生之間的距離。
比如說(shuō)，和學(xué)生太熟了，親近是親近了，有時(shí)候到課堂就沒(méi)辦法管他們了，課堂氣氛活躍點(diǎn)，紀(jì)律就抓不住了，對(duì)他們嚴(yán)肅點(diǎn)，課堂氣氛就顯的沉悶，心里雖然一直記著那句話(huà)，要做學(xué)生有原則的大朋友，但是還是很難找到課堂氣氛與課堂紀(jì)律之間的平衡點(diǎn)。
5、對(duì)運(yùn)動(dòng)能力較差的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
針對(duì)不同的學(xué)生的具體情況，都考慮了相應(yīng)的對(duì)策。我對(duì)他們經(jīng)常進(jìn)行鼓勵(lì)，消除他們的自卑心理;有時(shí)在課堂上讓他們做一些容易的游戲 和體育動(dòng)作，增強(qiáng)他們的自信心，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。
7、體育教學(xué)主要從三點(diǎn)來(lái)進(jìn)行總結(jié)
。首先，我特別重視人體生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用。運(yùn)用這個(gè)規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長(zhǎng)。在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。其次，我在教學(xué)過(guò)程別重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣，可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù)，形成技能，使體育教師真正實(shí)現(xiàn)精講多練，為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。最后，我在教學(xué)別重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合具體內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣，為終身體育奠定了良好的基礎(chǔ)。
8、在開(kāi)學(xué)初我重點(diǎn)抓了廣播操，因?yàn)閷W(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假，對(duì)廣播操有些陌生，如不及時(shí)抓緊復(fù)習(xí)，一旦學(xué)生養(yǎng)成壞習(xí)慣，在糾正就困難了。
因此，我主要是通過(guò)以下幾點(diǎn)對(duì)廣播操進(jìn)行教學(xué)的。
第一，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺(jué)做操、堅(jiān)持做操、認(rèn)真做操的良好習(xí)慣。
第二，體育教師要正確運(yùn)用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一，通過(guò)示范能使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象。因此，要求教師示范要清楚、準(zhǔn)確、規(guī)范、優(yōu)美。
第三，講解要少而精。我在廣播操教學(xué)時(shí)的講解，主要是結(jié)合我的示范動(dòng)作，讓學(xué)生加深對(duì)動(dòng)作的理解。
第四，口令要清楚、洪亮、準(zhǔn)確。第五，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作要及時(shí)。
作為一名光榮的人民教師,在以后的教學(xué)工作中我要力爭(zhēng)做到:
一、熱愛(ài)學(xué)生。給我們的學(xué)生多一些愛(ài)心，關(guān)心，責(zé)任心，寬容心，細(xì)心等，要用一顆善良的心來(lái)培養(yǎng)教育我們的學(xué)生。師者，傳道，授業(yè)，解惑，更重要的是給學(xué)生起到示范作用，潛移默化，讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中，通過(guò)與老師的接觸，用心體會(huì)，從中感悟。我們教授學(xué)生的同時(shí)，多與他們交流，發(fā)自?xún)?nèi)心的尊重他們，關(guān)愛(ài)他們，同學(xué)們也會(huì)尊重這樣的老師，愿意上他的課。
二、獻(xiàn)身教育事業(yè)。教師被譽(yù)為“蠟燭”，點(diǎn)燃了自己，照亮了別人，這是教師獻(xiàn)身精神的真實(shí)寫(xiě)照。我，一位平凡的教師，要為教育事業(yè)添磚加瓦。
三、不斷提高自身素質(zhì)，努力成為一位優(yōu)秀教師，學(xué)生喜歡的教師，社會(huì)滿(mǎn)意的教師。爭(zhēng)取在最短的工作學(xué)習(xí)中，提高自己的業(yè)務(wù)能力，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
以上是本人在20__年的工作述職。作為一名新教師，我時(shí)刻準(zhǔn)備著，勤于學(xué)習(xí)，樂(lè)于教學(xué)，用愉快的心情應(yīng)對(duì)每一天的工作。
述職人：___
20__年_月_日
小學(xué)體育教師述職報(bào)告范文3：轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的體育教學(xué)又圓滿(mǎn)地結(jié)束了，20__年即將過(guò)去。在開(kāi)學(xué)初的教學(xué)計(jì)劃的統(tǒng)一指導(dǎo)下，五年級(jí)的體育教學(xué)工作開(kāi)展得較成功，但不足之處也在所難免，為了今后更好的開(kāi)展體育教學(xué)工作，特將一年來(lái)的工作述職如下：
一、完成基本情況概述
五年級(jí)的學(xué)生因土生土長(zhǎng)在農(nóng)村，個(gè)個(gè)生龍活虎，性格活潑好動(dòng)，對(duì)體育學(xué)科就產(chǎn)生了濃厚的興趣，因此，各項(xiàng)體育活動(dòng)很容易組織，各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展的很成功，也很出色。尤其是游戲活動(dòng)更是開(kāi)展的有聲有色。
二、取得的主要成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)
1、備好了每節(jié)課，上好了每節(jié)課，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，積極總結(jié)好的教學(xué)方法。
2、認(rèn)真指導(dǎo)了學(xué)生開(kāi)展各項(xiàng)體育活動(dòng)，讓他們勞逸結(jié)合，充分發(fā)揮他們的積極性，主動(dòng)性，教育學(xué)生走強(qiáng)身之路。
3、善于發(fā)現(xiàn)特長(zhǎng)生，培養(yǎng)精華，開(kāi)發(fā)潛力，大力提高了學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)水平。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣，提高了學(xué)生衛(wèi)生意識(shí)。
每學(xué)期，都組織學(xué)生進(jìn)行身體檢查，建立學(xué)生身體健康檔案，做到預(yù)防疾病有據(jù)可尋。不斷培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣和豐富學(xué)生的健康衛(wèi)生知識(shí)，力圖能對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)能起積極的促進(jìn)作用。每學(xué)期我們除開(kāi)設(shè)好健康課之外，還充分利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣的常規(guī)教育，對(duì)學(xué)生做好宣傳教育，并要求學(xué)生對(duì)照實(shí)行。
三、取得主要成績(jī)的方法措施
1、課堂上注重了對(duì)學(xué)生的管理，課堂內(nèi)外無(wú)一例安全責(zé)任事故發(fā)生。
2、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的完成教學(xué)常規(guī)工作，嚴(yán)把備課、上課質(zhì)量關(guān)。
3、切實(shí)改進(jìn)了教學(xué)方法，采用形式多樣，松緊適度，適合學(xué)生的方法，以激發(fā)學(xué)生興趣，提高教學(xué)效果。
4、加強(qiáng)了課外實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造運(yùn)動(dòng)的一切有利條件。
5、開(kāi)展了一些豐富多彩的比賽活動(dòng)，以加強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)學(xué)生的頑強(qiáng)拼搏精神。
四、存在的問(wèn)題及今后的努力方向
做任何工作都是有得有失，有成有敗。體育教學(xué)工作也是如此。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的探究與發(fā)現(xiàn)，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)問(wèn)題：
1、自身素質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，有待進(jìn)一步的提高。
2、學(xué)生人數(shù)至多，部分學(xué)生運(yùn)動(dòng)習(xí)慣太差，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地活動(dòng)時(shí)有時(shí)不遵守紀(jì)律，課堂組織有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
針對(duì)以上幾點(diǎn)不足，今后做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，克難奮進(jìn)，爭(zhēng)取再接再勵(lì)，把今后的體育教學(xué)工作開(kāi)展得更出色。
述職人：___
20__年_月_日
小學(xué)體育教師述職報(bào)告范文4：各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!
回顧這幾年的工作，我心中時(shí)常在反思，我在本職工作中應(yīng)該做些什么，做了些什么，做好了什么?有了這些追問(wèn)，使我的工作更有意義。
一、完善師德——為師之本
“德高為師，身正為范”，為人師表，以德為首。在工作中，我時(shí)常告誡自己，“愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，教書(shū)育人，廉潔從教，為人師表”才是崇高師德風(fēng)尚的真正內(nèi)涵。堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。保持一顆平常心，力求在工作中，不計(jì)較個(gè)人得失，吃苦在前，做事在前。
二、虛心學(xué)習(xí)——智慧之源
作為一名教師，教學(xué)中會(huì)遇到許多問(wèn)題，需要依靠智慧來(lái)解決，其實(shí)，智慧來(lái)自細(xì)心的觀察，來(lái)自于勤奮地讀書(shū)、勤奮地工作，來(lái)自于不斷地反思，不斷否定自我。我愛(ài)讀書(shū)，再忙的時(shí)候沒(méi)有放棄讀書(shū)。一年來(lái)，我通讀了吳菲老師的《致青年教師》，盧志文老師的《今天我們?cè)鯓幼鼋逃贰扼w育教學(xué)》《教育文摘》等書(shū)籍。同時(shí)個(gè)人博客中結(jié)識(shí)很多和青年教學(xué)骨干，從他們身上我學(xué)到許多，也找到自身的不足。
三、體育教學(xué)——踏實(shí)認(rèn)真
本學(xué)期我擔(dān)任一、六年級(jí)的體育教學(xué)，低年級(jí)的學(xué)生左右不分，我從最基本的立正、稍息、齊步走、看齊教起，經(jīng)常一節(jié)課都是“滿(mǎn)堂灌”，為的是孩子們盡快的適應(yīng)小學(xué)的生活，學(xué)會(huì)正確的坐立行走。六年級(jí)的學(xué)生主要是參加區(qū)舉辦的運(yùn)動(dòng)會(huì)，平時(shí)在課上主要是提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平。我在上體育課時(shí)，總希望孩子們因?yàn)橄矚g我的教學(xué)而喜歡體育、喜歡運(yùn)動(dòng)。因此，我的每一節(jié)體育課都是精心設(shè)計(jì)，從孩子的實(shí)際情況出發(fā)，充分體現(xiàn)孩子的主體地位。
四、合作意識(shí)——必不可缺
我知道學(xué)校工作要想做好，僅靠個(gè)人是不夠的，要有顧全大局、融合群體的豁達(dá)胸懷，多學(xué)他人長(zhǎng)處，擇善而從，才能將精彩的個(gè)體組織起來(lái)，在管理中形成合力。在工作中難免會(huì)有這樣或那樣的困難，大家群策群力，通力合作，共度難關(guān)。我能設(shè)身處地地為他人著想，力爭(zhēng)讓每一位教師盡力支持學(xué)校的各項(xiàng)工作。
五、服務(wù)他人——完善自我
教育是服務(wù)，管理更是服務(wù)。我牢記服務(wù)意識(shí)。制訂工作計(jì)劃、規(guī)章制度、開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。當(dāng)然，這些成績(jī)的取得，絕不是我個(gè)人的功勞。這是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心、全體教師共同努力的結(jié)果，如果沒(méi)有大家的辛勞與付出，如果沒(méi)有大家的敬業(yè)與奉獻(xiàn)，如果沒(méi)有大家的支持幫助，這些成績(jī)是想都不可想的!我只是在其中起了個(gè)穿針引線(xiàn)的作用，用針線(xiàn)把你們奉獻(xiàn)的一顆顆閃亮的珍珠串聯(lián)起來(lái)，讓它們的光芒更加奪目，更加燦爛!在此，我向各位老師的辛勤勞作與無(wú)私奉獻(xiàn)表示衷心的感謝!
回顧一年來(lái)的工作，有成績(jī)也有遺憾，由于年輕，工作經(jīng)驗(yàn)不足，在開(kāi)展工作當(dāng)中也出現(xiàn)了一些不近人意的地方：
1、政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)還有待加強(qiáng)，德育管理水平還有待進(jìn)一步提高。
2、工作缺少藝術(shù)和創(chuàng)新。
3、個(gè)人素養(yǎng)有待提高。
十幾年的教育教學(xué)工作給我一個(gè)這樣的啟示：學(xué)無(wú)止境，沒(méi)有，只有更好。我愿和大家共勉，攜手并進(jìn)，勇于創(chuàng)新，繼續(xù)努力成為一名優(yōu)秀教師。我的述職完畢，懇請(qǐng)大家批評(píng)指正，謝謝大家!
小學(xué)體育教師述職報(bào)告范文5：各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好!
20__學(xué)年第二學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，回顧這一學(xué)期的工作，忙碌伴隨著充實(shí)，汗水伴隨著收獲。為了能進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以謀求更大的進(jìn)步，現(xiàn)結(jié)合自己一個(gè)學(xué)期來(lái)的各項(xiàng)工作，對(duì)自己本學(xué)期的工作作如下述職：
一、努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)
師德師風(fēng)，在日常的教學(xué)生活中時(shí)刻在潛移默化地影響著學(xué)生。自從參加縣師德師風(fēng)培訓(xùn)后，我深深地體會(huì)到自己的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響，因此我時(shí)刻注重自己的言行舉止，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。
體育課不僅是學(xué)生運(yùn)動(dòng)的天地，還應(yīng)是為學(xué)生營(yíng)造良好思想品德和行為習(xí)慣的樂(lè)園，對(duì)于不遵守紀(jì)律的學(xué)生，堅(jiān)持做到不體罰學(xué)生，而是通過(guò)其他方式教育，來(lái)提高學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)。
總之，師德要從小事做起，只有不斷學(xué)習(xí)，努力探索，才能不斷加強(qiáng)自身師德建設(shè)。
二、盡心盡責(zé)，干好本職工作。
(一)教學(xué)工作
本學(xué)期，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，完成學(xué)校安排的各項(xiàng)工作，虛心向?qū)W校老師學(xué)習(xí)。
其次，體育教學(xué)中能面向全體學(xué)生，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中健康成長(zhǎng)，并且技能教學(xué)別重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣，可以使學(xué)生盡快的學(xué)好一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)，形成技能，使體育教師真正實(shí)現(xiàn)精講多練。
(二)課間操工作
在開(kāi)學(xué)初，體育組重點(diǎn)抓了廣播操，前半學(xué)期學(xué)校廣播操的質(zhì)量有了顯著提高。
(三)組織體育競(jìng)賽工作
為了加強(qiáng)校園文化建設(shè)，豐富同學(xué)們的課余文化生活，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，推進(jìn)學(xué)校體育工作。開(kāi)學(xué)初，我就結(jié)合本校的實(shí)際情況制訂了一份詳細(xì)的體育工作計(jì)劃，體育組堅(jiān)持每月開(kāi)展一次小型體育活動(dòng)競(jìng)賽。以賽促學(xué)，以賽促練，通過(guò)比賽，學(xué)生都能感受到體育所帶來(lái)的樂(lè)趣。
送走了三月的新芽吐綠，我們迎來(lái)了四月的春意盎然，在這春光明媚的四月里，在體育組與教導(dǎo)處的認(rèn)真組織、精心安排下，學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)在充滿(mǎn)友誼、團(tuán)結(jié)、拼搏、和諧的氛圍中勝利落下帷幕!這屆運(yùn)動(dòng)會(huì)一直在我們的心中蕩漾，它既豐富了學(xué)生的課余生活，同時(shí)也為運(yùn)動(dòng)隊(duì)選拔了一批后備人才。
三、工作中不足之處
通過(guò)深刻的反思與總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己在工作中主要存在的問(wèn)題有以下幾點(diǎn)：
1、工作時(shí)積極性、主動(dòng)性不強(qiáng)。
在今后工作中，會(huì)努力克服這一缺點(diǎn)，使自己能更加積極、主動(dòng)地投入到工作中去。
2、課余時(shí)間，自學(xué)不夠，學(xué)習(xí)的層次不高。
當(dāng)今世界瞬息萬(wàn)變，發(fā)展迅速。要適應(yīng)這種變化，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重自身素質(zhì)的不斷提高，做到與時(shí)俱進(jìn)。回顧已走過(guò)的路，雖然各方面或多或少有一定的提高。
但總的來(lái)說(shuō)，進(jìn)步并不算太大。尤其是在專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、科研能力等方面還很欠缺，與其他老師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性與主動(dòng)性。在工作中忽視了知識(shí)能力的培養(yǎng)再造，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有做到長(zhǎng)期堅(jiān)持，總是給自己找借口，由此導(dǎo)致了工作原地踏步。
四、20__學(xué)年體育教學(xué)規(guī)劃。
1、體育組將嚴(yán)抓學(xué)生的課堂常規(guī)訓(xùn)練，重點(diǎn)抓廣播操。
2、擬定計(jì)劃，20__學(xué)年第一學(xué)期舉辦學(xué)校大型體育活動(dòng)，堅(jiān)持每月開(kāi)展小型體育活動(dòng)競(jìng)賽。
3、加大體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練力度，嚴(yán)抓訓(xùn)練質(zhì)量，爭(zhēng)取在縣運(yùn)會(huì)上獲得好名次。
4、完成學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)上報(bào)工作。
論文摘要：評(píng)價(jià)高校體育教師勞動(dòng)的價(jià)值，在社會(huì)上還有不少模糊和不盡人意的認(rèn)識(shí)，有些從事教育工作的領(lǐng)導(dǎo)也不知如何去評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)校體育工作的重要性只停留在口頭上多，遇到競(jìng)賽時(shí)，取得成績(jī)時(shí)講得多些，而在平常實(shí)際工作中并沒(méi)把學(xué)校體育擺在應(yīng)有的位置，有的認(rèn)為體育課是一門(mén)輔助課，談不上什么深?yuàn)W的科學(xué)和哲理，體育教學(xué)的勞動(dòng)價(jià)值得不到正確的評(píng)價(jià)，他們的勞動(dòng)也沒(méi)有受到社會(huì)應(yīng)有的尊重。就此問(wèn)題進(jìn)行剖析和探討，以引起全社會(huì)的關(guān)注和理解。
1 高校體育的位置和作用
高校體育是高等教育的一個(gè)重要組成部門(mén)，是培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)人才的基地，是提高全民體質(zhì)水平的一項(xiàng)重要戰(zhàn)略措施，是我國(guó)國(guó)民體育的基礎(chǔ)。
體育包括學(xué)校體育、群眾體育和競(jìng)技體育，而學(xué)校體育在其中起著基礎(chǔ)作用。從我國(guó)人口組成上看，青少年和兒童占總?cè)丝诘?/3以上，每人都要經(jīng)過(guò)幾年或十幾年的學(xué)校生涯然后走上社會(huì)，參與社會(huì)的勞動(dòng)。社會(huì)勞動(dòng)成員健康水平高低，直接影響社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)力的發(fā)展，同時(shí)關(guān)系到國(guó)家民族的強(qiáng)弱和盛衰。學(xué)校體育正是為他們提供了科學(xué)鍛煉的知識(shí)和方法，養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣。《全民健身計(jì)劃綱要》明確指出“各級(jí)各類(lèi)學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，努力做好學(xué)校的體育工作，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行終身體育教育，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識(shí)、技能，與習(xí)慣”?！熬V要”實(shí)施的對(duì)象重點(diǎn)就是青少年和兒童，學(xué)校體育為他們成為有豐富學(xué)識(shí)，有健壯體魄的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)人才打下了良好的基礎(chǔ)。
體育的騰飛和發(fā)展，標(biāo)志著一個(gè)國(guó)家的綜合實(shí)力和科技水平，我國(guó)運(yùn)動(dòng)員在世界大賽以及奧運(yùn)會(huì)上拿金牌，并不是全靠運(yùn)動(dòng)員的體能，而更重要的是許許多多的體育工作者，用科學(xué)的訓(xùn)練方法和求實(shí)的敬業(yè)精神，為他們鋪平登上冠軍的道路，學(xué)校體育就是競(jìng)技體育的基礎(chǔ)，是提高我國(guó)運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平的一個(gè)重要途徑。列數(shù)國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，無(wú)一不是從學(xué)校體育這塊基石上攀登體育高峰。
因此，可以說(shuō)學(xué)校體育是培養(yǎng)體育運(yùn)動(dòng)員后備力量的主要基地，是造就優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的“搖籃”，是奪取獎(jiǎng)牌的起點(diǎn)。因而，學(xué)校體育工作的成敗既標(biāo)志著群眾體育的民族強(qiáng)弱，又體現(xiàn)出競(jìng)技體育的國(guó)家盛衰，所以學(xué)校應(yīng)該把學(xué)校體育放在應(yīng)有的位置上，使其發(fā)揮更大的作用。
2 體育教師勞動(dòng)的特殊性與作用
學(xué)校體育的地位和作用，決定了體育教師的勞動(dòng)價(jià)值。評(píng)價(jià)體育教師勞動(dòng)價(jià)值應(yīng)該和他從事的事業(yè)特點(diǎn)和勞動(dòng)的特殊性結(jié)合起來(lái)，體育教師勞動(dòng)特殊性的特點(diǎn)在于其他課程教學(xué)主要通過(guò)思維活動(dòng)使學(xué)生掌握教師所傳授的知識(shí)技能；而體育教學(xué)通過(guò)身體練習(xí)和思維活動(dòng)緊密結(jié)合，使學(xué)生掌握體育的知識(shí)技能。從表面看體育教師在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上教學(xué)、訓(xùn)練、比賽與輔導(dǎo)等，以體力勞動(dòng)為主，但構(gòu)成這些表面形式的實(shí)質(zhì)是潛在的腦力消耗。如給學(xué)生講示動(dòng)作、教法選擇和運(yùn)用，比賽臨場(chǎng)指導(dǎo)以及對(duì)學(xué)生體質(zhì)研究等等，都是要經(jīng)過(guò)大腦的分析、判斷、記憶、想象和綜合處理等，才能達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的實(shí)效。所以體育教師的勞動(dòng)既是以腦力勞動(dòng)為基礎(chǔ)，又是以體力勞動(dòng)為主的一種勞動(dòng)方式。
體育教師的勞動(dòng)也是一般勞動(dòng)的形態(tài)，即：勞動(dòng)的潛在形態(tài)，流動(dòng)形態(tài)和凝結(jié)形態(tài)，但又蘊(yùn)含著體育教師勞動(dòng)的固有特點(diǎn)，體育教師除作為潛在形態(tài)勞動(dòng)所必須的體育知識(shí)技能的儲(chǔ)備外，還在不斷學(xué)習(xí)和探討新技術(shù)動(dòng)作，適應(yīng)新的教法和科學(xué)訓(xùn)練，為之要付出新的勞動(dòng)，這方面比其他教師表現(xiàn)更明顯，更迫切。因?yàn)轶w育教師受其專(zhuān)業(yè)和身體的限制，到了一定的年齡階段，體力下降，如鍛煉停止動(dòng)作就不準(zhǔn)確，技術(shù)生疏，就會(huì)影響課堂的示教水平和教學(xué)質(zhì)量，縮短體育教學(xué)生涯。所以體育教師不僅加強(qiáng)自我鍛煉，而且要掌握更多的體育技能，這是體育教師潛在形態(tài)勞動(dòng)的特殊性。
體育教師的勞動(dòng)主要體現(xiàn)在體育教學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練上。要達(dá)到教學(xué)效果，必須從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，做到因材施教，因人而異，集體傳授與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。這方面體育教師教學(xué)花費(fèi)的時(shí)間要比其他教師多得多，而更突出的是體育教學(xué)方式在室外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，要經(jīng)受寒、暑、風(fēng)、沙等惡劣環(huán)境的考驗(yàn)。而他們默默無(wú)聞，甘為人梯，堅(jiān)持在教學(xué)第一線(xiàn)，這比室內(nèi)拿粉筆教學(xué)要辛苦的多。這些都充分表現(xiàn)體育教師以身立教吃苦耐勞的奉獻(xiàn)精神，把自己潛在形態(tài)的勞動(dòng)通過(guò)流動(dòng)形態(tài)勞動(dòng)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的勞動(dòng)成果的特點(diǎn)。
有人說(shuō)教好體育本身就是完美的科學(xué)工程，并非一種簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，我們對(duì)學(xué)生體育鍛煉不能只看到生理性的認(rèn)識(shí)，而且是科學(xué)的研究。評(píng)價(jià)體育教師的教學(xué)科研成果也不能單從論文數(shù)量上看，更重要的是要看“活”的標(biāo)準(zhǔn)。如學(xué)生體育三基的掌握、體質(zhì)的增強(qiáng)、運(yùn)動(dòng)能力和運(yùn)動(dòng)成績(jī)的提高，這一點(diǎn)往往被人們忽視。有的學(xué)校在評(píng)定體育教師的職稱(chēng)時(shí)出現(xiàn)不設(shè)崗，或拿體育教師的勞動(dòng)與其他教師的勞動(dòng)橫向比較，競(jìng)用二種不同教學(xué)方式教學(xué)程序硬套在一起，認(rèn)為體育既不批改作業(yè)又不做實(shí)驗(yàn)，又沒(méi)有一定的科研成果。殊不知體育教師除了完成體育教學(xué)任務(wù)外，還要承擔(dān)全校的早操、課外輔導(dǎo)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽、體質(zhì)研究和社會(huì)交流活動(dòng)等大量工作。而這些工作許多教師往往在業(yè)余時(shí)間去完成，有的教師為提高學(xué)生的身體素質(zhì)，起早貪黑輔導(dǎo)；有的為提高運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)，甚至放棄寒暑期、節(jié)假日的休息；有的顧不上家人的埋怨和孩子生病，一心撲在工作上，試問(wèn)培養(yǎng)出象李寧、鄧亞萍等一大批優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的勞動(dòng)成果，豈能用一般論文可以相比么?這種成果和體育教師的凝結(jié)形態(tài)勞動(dòng)付出的代價(jià)又能用什么來(lái)度量呢?
體育教師的勞動(dòng)是一種培養(yǎng)人的勞動(dòng)。體育教師發(fā)揮體育的優(yōu)勢(shì)，充分利用運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、籃球場(chǎng)這個(gè)課堂陣地，把思想品德寓體育教學(xué)之中，教師言傳身教，師生同場(chǎng)競(jìng)技，既傳授體育的技術(shù)功能，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，又培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)，堅(jiān)忍不拔、機(jī)智、果敢，拼搏進(jìn)取的意志品質(zhì)，培養(yǎng)良好的體育道德和集體主義、愛(ài)國(guó)主義精神。通過(guò)這種實(shí)踐與思想相結(jié)合的教育潛移默化的影響學(xué)生，將起到深遠(yuǎn)的教育作用。同時(shí)通過(guò)各種體育活動(dòng)，教師與學(xué)生之間情感交流是廣泛平等的，教師認(rèn)真而樸素的工作態(tài)度，和藹可親的言談儀表，在學(xué)生中享有很高的威信，師生之間互相信任，互相尊重，以誠(chéng)相待，這不僅給學(xué)生直接提供效仿的楷模，還會(huì)激發(fā)起學(xué)生由衷地敬佩和向往心理，聽(tīng)從教誨，這種得天獨(dú)厚的教育條件和師生之情是體育教師從事的特殊勞動(dòng)效應(yīng)的客觀反應(yīng)，是其他課教師所沒(méi)有的。這也是體育教師教書(shū)育人，為人師表職業(yè)道德素質(zhì)的充分體現(xiàn)。
3 體育教師勞動(dòng)的評(píng)價(jià)
綜上所述，學(xué)校體育在整個(gè)體育事業(yè)中具有戰(zhàn)略地位，學(xué)校體育應(yīng)放到重要的議事日程上，理應(yīng)受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視和全社會(huì)的支持。體育教師的勞動(dòng)是高尚而又特殊的，他們既是腦力勞動(dòng)又是體力勞動(dòng)，對(duì)發(fā)展學(xué)生的智力和體力起著良好的作用。
關(guān)鍵詞： 學(xué)生自主輪換；帶操法；嘗試和研究
G633.96
一、前言
注重發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的體育素質(zhì)與體育能力，樹(shù)立終身體育意識(shí)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)參與意識(shí)，己成為中小學(xué)體育教育工作者的共識(shí)。針對(duì)高中生的特點(diǎn)，以每位學(xué)生輪流自帶準(zhǔn)備操取代傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)中由體育老師組織準(zhǔn)備操，形成新的帶操方法。堅(jiān)持利用好每節(jié)體育課堂教學(xué)中的準(zhǔn)備部分，由易到難，由集體練習(xí)到分組練習(xí)，由模仿到創(chuàng)編，循序漸進(jìn)的培養(yǎng)學(xué)生自帶自編準(zhǔn)備操的能力。實(shí)踐證明，這樣做能讓每個(gè)學(xué)生都有更多的時(shí)間主動(dòng)地參與到他們喜愛(ài)的體育課堂教學(xué)中來(lái)，讓他們?cè)诓婚g斷的自我挑戰(zhàn)和超越中體會(huì)體育教學(xué)的樂(lè)趣。激發(fā)了學(xué)生參與意識(shí)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與老師之間關(guān)系融洽和睦；鍛煉了學(xué)生的膽量和口才，啟發(fā)了學(xué)生思維，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，陶冶了美的情操，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)、富有上進(jìn)心，并有效地降低了運(yùn)動(dòng)損傷事故的發(fā)生，全面提高學(xué)生的身心健康。
二、實(shí)驗(yàn)對(duì)象及方法
（一）實(shí)驗(yàn)對(duì)象和時(shí)間
于2009年10月-2010年7月，在饒平縣第二中學(xué)2009屆的高―級(jí)（1）、（2）班125人為實(shí)驗(yàn)班，高―級(jí)（3）、（4）班126人為對(duì)照班，進(jìn)行一年的研究。
（二）驗(yàn)方法和步驟：
對(duì)照班采用老師帶操，實(shí)驗(yàn)班有學(xué)生帶操，并按四個(gè)階段實(shí)施。
第一階段： 2009年10-11月，共7節(jié)課，（1）利用了2堂體育課向?qū)W生傳授如下內(nèi)容：A、課堂常規(guī)。B、帶操的意義和作用；C、帶操的內(nèi)容、原則、組織方法、具體手段、基本要求、動(dòng)作名稱(chēng)和注意事項(xiàng)等，讓學(xué)生們對(duì)帶操活動(dòng)有一個(gè)較全面的認(rèn)識(shí)，并每人發(fā)一份自編操圖解及文字說(shuō)明，同時(shí)，教會(huì)學(xué)生如何喊口令；（2）自編一套簡(jiǎn)單而科學(xué)的徒手操，A、模仿領(lǐng)操，B、操的基本順序正確，C、口令力求響亮，5人一組，課上輪換一人帶操，克服羞澀膽怯，大膽展示自己。
第二階段：2009年12月，共8節(jié)課，教師確定單元計(jì)劃的主要教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容自己選擇準(zhǔn)備活動(dòng)的內(nèi)容和形式，采用每堂課十分鐘的準(zhǔn)備活動(dòng)，在體育委員的分配下，教師的協(xié)作下，由1位學(xué)生（在第一階段表現(xiàn)較好的8名學(xué)生輪換開(kāi)始）帶領(lǐng)，目的為了讓小部分的學(xué)生先展現(xiàn)自我，同時(shí)也幫助另一部分膽小的學(xué)生克服心理障礙。
第三階段：2009年12月-2010年4月，每課分成4組，體育委員統(tǒng)籌安排帶操人員的順序，并由4位學(xué)生（小組中輪流進(jìn)行）自編、自帶、自鍛，帶操前1-2天交出教案；培養(yǎng)自信和果斷，提高動(dòng)作質(zhì)量，鍛煉學(xué)生的協(xié)作能力和求異思維能力。
第四階段：2010年5-6月，各組推薦帶操能力強(qiáng)、創(chuàng)編操較新穎的2名同學(xué)，評(píng)出4名優(yōu)秀帶操組員。
（三）研究方法
文獻(xiàn)資料法：本文查閱了有關(guān)論文、著作和文獻(xiàn)資料。
教學(xué)干預(yù)法：教師根據(jù)“學(xué)生自主輪換帶操法”的教學(xué)思想、教學(xué)觀念、教學(xué)手段等方面的要求進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。
問(wèn)卷調(diào)查法：自設(shè)有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行問(wèn)卷，發(fā)放250張，回收250張。
訪(fǎng)談法：找部分學(xué)生和教師進(jìn)行個(gè)別訪(fǎng)談，訪(fǎng)談的核心議題是“學(xué)生自主輪換帶操法”教學(xué)以及其對(duì)學(xué)生身心素質(zhì)的影響，進(jìn)一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
三、結(jié)果與分析
（一）學(xué)生帶操情況的分析
實(shí)驗(yàn)對(duì)象高―級(jí)（1）、（2）班經(jīng)過(guò)一年的時(shí)間帶操，人均帶操4-6次不等，不滿(mǎn)意帶操為55次，占9.5%，滿(mǎn)意率為90.5%，這說(shuō)明學(xué)生主觀上對(duì)帶操是十分的盡職和盡力，也很感興趣，深受學(xué)生的喜歡。從實(shí)驗(yàn)組學(xué)生情況可以看出，隨著學(xué)生階段的升級(jí)和帶操次數(shù)的增加，學(xué)生的帶操質(zhì)量在不斷地提高，表現(xiàn)在動(dòng)作新穎、美觀大方、易教易學(xué)易做。實(shí)驗(yàn)組的學(xué)生經(jīng)過(guò)了親身實(shí)踐活動(dòng)，深刻認(rèn)識(shí)到帶操的必要性，在這特定的教學(xué)環(huán)境中展示了自己的能力和膽量，在同學(xué)的面前嘗到了成功的喜悅，經(jīng)調(diào)查顯示，結(jié)果呈顯著差異（見(jiàn)表1、表2）。
（二）學(xué)習(xí)主動(dòng)性增強(qiáng)，參與意識(shí)得到提高
學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)集中反映在成就動(dòng)機(jī)上，是學(xué)生愿意去完成自己認(rèn)為重要的或有價(jià)值的工作，并達(dá)到完美的地步的一種推動(dòng)力量。在“學(xué)生自主輪換帶操法”教學(xué)過(guò)程中，使他們扮演了向往已久的“干部”角色，為做個(gè)“優(yōu)秀”的體育委員，學(xué)生能自覺(jué)地學(xué)習(xí)、掌握編操和帶操的方法，主動(dòng)觀察、模仿教師和其他學(xué)生的方法，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，態(tài)度端正、進(jìn)取心強(qiáng)。因?yàn)椤皩W(xué)生自主輪換帶操法”是學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)了教學(xué)過(guò)程，深刻認(rèn)識(shí)到帶操的必要性和重要性，增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識(shí)和主人翁意識(shí)，增進(jìn)了同學(xué)之間的深情厚誼，并在體育課這一特定的教學(xué)環(huán)境中展示了自己的能力和膽量。同時(shí)，在同學(xué)面前品嘗了成功的喜悅，也實(shí)現(xiàn)了自我的價(jià)值。學(xué)生的能力得到體現(xiàn)，激發(fā)了他們參與體育鍛煉的興趣，大大地提高了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，體育意識(shí)也明顯加強(qiáng)。
（三）其他能力和情感也得到了促進(jìn)和發(fā)展
隨著階段性培養(yǎng)目標(biāo)的逐步達(dá)成，學(xué)生在不斷接受挑戰(zhàn)，不斷超越自我的實(shí)踐中獲得了自信和快樂(lè)，學(xué)生更樂(lè)于參與體育課堂教學(xué)活動(dòng)了，課堂學(xué)習(xí)的興趣也得到了不斷的激發(fā)和提高，其相應(yīng)的能力和情感也得到了促進(jìn)和發(fā)展，每位學(xué)生的性格趨于更加的開(kāi)朗，精神面貌更加振奮。增強(qiáng)了自信心，善于觀察、勤學(xué)、善思風(fēng)氣漸長(zhǎng)。師生間的交流、情感溝通更加頻繁、默契，課堂學(xué)習(xí)氣氛熱烈。在學(xué)生輪換帶操過(guò)程中，學(xué)生人人是管理者，也是被管理者，角色的不斷轉(zhuǎn)換，促進(jìn)了學(xué)生相互理解、學(xué)生間加強(qiáng)了互動(dòng)溝通、相互體諒、相互鼓勵(lì)和幫助，增強(qiáng)了個(gè)體的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)溝通，彼此來(lái)往密切，既加深了感情聯(lián)絡(luò)，又提高了待人接物的能力。并能不斷加強(qiáng)自我約束，使自己的言行與班集體的要求相適應(yīng)，自覺(jué)性、合作意識(shí)、集體意識(shí)增強(qiáng)，減少主要依靠教師在組織管理中進(jìn)行硬性調(diào)控。
（四）學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的綜合評(píng)定得到提高
通過(guò)一年的體育教學(xué)實(shí)踐，課堂教學(xué)中個(gè)體約束力得到提高，知識(shí)技能的接受能力明顯提高。實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的體育理論、技術(shù)評(píng)定、健康鍛煉成績(jī)、體育總評(píng)等，明顯好于對(duì)照班（見(jiàn)表3）。因此，結(jié)果呈顯著性差異。具體表現(xiàn)在：一是體育理論，經(jīng)測(cè)試實(shí)驗(yàn)班學(xué)生體育理論成績(jī)明顯高于對(duì)照班，因?yàn)樗麄儗?duì)體育由衷地?zé)釔?ài)和喜歡，產(chǎn)生濃厚的興趣，深知體育理論知識(shí)能指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)實(shí)踐；二是運(yùn)動(dòng)的技術(shù)評(píng)定，在體育鍛煉中，運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平掌握的如何，直接影響運(yùn)動(dòng)成績(jī)，而技術(shù)水平的提高完全依托體育理論知識(shí)的支撐，每當(dāng)一個(gè)體育項(xiàng)目授課完畢，都要進(jìn)行技術(shù)評(píng)定，任何一個(gè)體育項(xiàng)目的測(cè)試，實(shí)驗(yàn)班均勝于對(duì)照班；三是健康鍛煉成績(jī)，不論哪一大類(lèi)，還是總評(píng)，其優(yōu)秀率、良好率、及格率，實(shí)驗(yàn)班均大大高于對(duì)照班；四是體育總評(píng)，每學(xué)期結(jié)束，經(jīng)幾項(xiàng)體育綜合測(cè)試，按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)給每位學(xué)生一個(gè)體育成績(jī)，實(shí)驗(yàn)班體育總評(píng)明顯好于對(duì)照班。
（五）預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷狀況
通過(guò)一年的實(shí)踐，學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生有了比較深刻的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立了運(yùn)動(dòng)安全意識(shí)。學(xué)生對(duì)實(shí)用徒手操、準(zhǔn)備操的熟練掌握和運(yùn)用，為后繼體育課堂教學(xué)中減少、防止運(yùn)動(dòng)損傷提供了切實(shí)而有效的基礎(chǔ)保障，學(xué)生的頭腦中已經(jīng)樹(shù)立了牢固的運(yùn)動(dòng)損傷預(yù)防意識(shí)，為健康體育，健康運(yùn)動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的心理和生理基礎(chǔ)。我們對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)損傷情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)對(duì)照組運(yùn)動(dòng)損傷人數(shù)明顯高于實(shí)驗(yàn)組，呈顯著的差異（見(jiàn)表4、表5）。表4 兩組學(xué)生在上課時(shí)損傷狀況統(tǒng)計(jì)表
（六）培養(yǎng)學(xué)生組織能力
令人欣慰的是：每當(dāng)班級(jí)、學(xué)校開(kāi)展豐富多彩的小型多樣的體育活動(dòng)，例如羽毛球賽、乒乓球、小型足球賽、拔河賽、象棋賽等，體育教研組總會(huì)放心地把比賽任務(wù)交給實(shí)驗(yàn)班體育委員去分配，他都能把活動(dòng)搞得有聲有色，圓滿(mǎn)地完成任務(wù)，用師生的話(huà)來(lái)說(shuō)：“某某同學(xué)組織能力真強(qiáng)！”經(jīng)過(guò)一年短暫的磨練，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的組織能力得到了較大的提高，極大多數(shù)學(xué)生均有能力組織班級(jí)開(kāi)展各項(xiàng)小型多樣的體育活動(dòng)。
四、結(jié)論
1.“學(xué)生自主輪換帶操法”是中小學(xué)體育課中實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的體育素質(zhì)和體育能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用的一種具體可行方法和手段。
2.“學(xué)生自主輪換帶操法”能提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，不斷提高體育課的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。
3.“學(xué)生自主輪換帶操法”能培養(yǎng)學(xué)生的體育組織能力和樹(shù)立主人翁精神，建立良好的師生關(guān)系。
4.“學(xué)生自主輪換帶操法”為學(xué)生提供展示自我的舞臺(tái)，能充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性。培養(yǎng)學(xué)生大膽、自信、果斷的心理素質(zhì)和語(yǔ)言與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展能力。
5.“學(xué)生自主輪換帶操法”能滿(mǎn)足學(xué)生的不同興趣和需要，拓寬體育課的內(nèi)容，能使學(xué)生將獲得的體育基礎(chǔ)知識(shí)、技能與鍛煉身體的方法加以運(yùn)用，為他們的終身體育奠定基礎(chǔ)。
6.某ぴ督嵌榷言，學(xué)生自帶自編準(zhǔn)備操能力的培養(yǎng)，能潛移默化地刺激學(xué)生強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)安全意識(shí)，讓學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)前如何合理、正確地選擇準(zhǔn)備操，有效地防止運(yùn)動(dòng)損傷有了一個(gè)比較深刻、清晰和全面的認(rèn)識(shí)，能更容易地做到學(xué)以致用。
五、建議
1. 教師堅(jiān)持多觀察，多巡視，多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，教師及時(shí)的目光贊許和語(yǔ)言鼓勵(lì)，能最大限度地增強(qiáng)帶操學(xué)生的自信心，讓學(xué)生感受到他們每個(gè)人的帶操活動(dòng)都很受老師重視。
2.堅(jiān)持對(duì)各小組領(lǐng)操情況、組員練習(xí)情況進(jìn)行簡(jiǎn)潔而有針對(duì)性的評(píng)價(jià)，讓全體學(xué)生在每一次準(zhǔn)備活動(dòng)后都能明確哪些是做得較好的，哪些是需要在今后注意彌補(bǔ)或克服或糾正的，更好地鼓舞學(xué)生的士氣和后輪學(xué)生挑戰(zhàn)超越的勇氣。
3.寬容地對(duì)待發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。以委婉的口氣指出學(xué)生在各階段中存在的不足。從而使其能及時(shí)地愉快地認(rèn)識(shí)到自身存在的小問(wèn)題，以便在下一輪練習(xí)中改進(jìn)、提高其帶操質(zhì)量。
4.在課堂教學(xué)中適時(shí)地提示學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)的相互觀察，學(xué)會(huì)對(duì)比，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
5.教師需要積累較多形式的徒手操、器械操，以便在學(xué)生需要幫助時(shí)、在組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維鍛煉時(shí)提供較多的素材，開(kāi)闊學(xué)生的視野，豐富動(dòng)作內(nèi)容。
參考文獻(xiàn)
[1]周溫玉.簡(jiǎn)述自我教育2002（2）.
[2]步振威.體育科研2004（2）.
一、實(shí)習(xí)結(jié)果
通過(guò)近一個(gè)月的教學(xué)實(shí)習(xí)，所教學(xué)的班級(jí)學(xué)生基本理解和掌握了跨越式跳高。在教育教學(xué)中，運(yùn)用先進(jìn)的教育理念和科學(xué)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)的教學(xué)方法，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，選擇的教學(xué)方法能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和促進(jìn)學(xué)生的思維活動(dòng)，能注意因材施教、因人施教，有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生在課堂上逐步養(yǎng)成了認(rèn)真學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，讓每一位學(xué)生都能夠在“樂(lè)”中練，在練習(xí)“樂(lè)”，課堂氣氛充滿(mǎn)活力，有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。我在五年級(jí)學(xué)生調(diào)查中，幾乎人人都能做到從情感上、行動(dòng)上主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，做到人人參與活動(dòng)，人人健康發(fā)展。
二、實(shí)習(xí)體會(huì)
在體育教學(xué)中，有意識(shí)地融入德育教育，不僅能鍛煉學(xué)生的意志，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神，培養(yǎng)學(xué)生服從組織遵守紀(jì)律，誠(chéng)實(shí)、機(jī)智、積極進(jìn)去的心理品德。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，為此，我在教學(xué)，“跨越式跳高”主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探索的，并受到了良好的效果下面就圍繞這個(gè)問(wèn)題談?wù)勎易约旱囊恍\薄的看法。
1、用高尚的精神去塑造學(xué)生
教師的言行直接影響和感染著學(xué)生。作為教師必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)具備一種奮發(fā)向上，積極進(jìn)取的敬業(yè)精神，教師良好的言談舉止，會(huì)給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好的形象，再加上教師規(guī)范的動(dòng)作手勢(shì)，行走坐臥、外在儀表和豐富內(nèi)涵，是學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，模仿中審視自己，從而得到全面教育。
我在雜志上看到這么一節(jié)課。自己就拿來(lái)上了一下效果很好。我是這樣上的：上課之前我知道這個(gè)班學(xué)生特喜歡比賽，我借此給學(xué)生門(mén)提了個(gè)問(wèn)題：“同學(xué)們，你們喜歡我們的省會(huì)嗎?你們喜歡比賽嗎?好那我今天就帶你們?nèi)⒓颖荣惏?，為了班?jí)能在比賽中獲得好成績(jī)，從現(xiàn)在開(kāi)始起我們大家就要認(rèn)真學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作，把握好機(jī)會(huì)，勝利是屬于你們的，我相信你們有信心奪取最后得勝利，對(duì)不對(duì)?這時(shí)我出示了今天這一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我按照設(shè)計(jì)好的教學(xué)方法，逐步引導(dǎo)，讓學(xué)生在“樂(lè)”中練，在練習(xí)“樂(lè)”，課堂氣氛充滿(mǎn)活力，有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。順利完成教學(xué)任務(wù)，效果很好。鼓勵(lì)學(xué)生，使體育教學(xué)生動(dòng)有趣。一位學(xué)生說(shuō)：“老師，象這樣的體育課我們可喜歡了。
2、用正確的方法去引導(dǎo)學(xué)生
體育教學(xué)中，教師最能影響學(xué)生的是簡(jiǎn)明扼要的講解，正確無(wú)誤的示范和行之有效的輔導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)此內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。在練習(xí)中學(xué)生，學(xué)生不敢做的動(dòng)作，由教師示范，學(xué)生不會(huì)做的動(dòng)作，教師應(yīng)手把手教。教師要用自己健康的體魄，良好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)去影響引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)。
例如我在跨越式跳高教學(xué)時(shí)這樣安排的，第一個(gè)練習(xí)，用激勵(lì)的口號(hào)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的“一二一”口號(hào)，在跨越式跳高練習(xí)前熱身活動(dòng)中，我用激勵(lì)口號(hào)鼓勵(lì)學(xué)生，我自信，我成功、我參與、我自豪、我勇敢，練習(xí)跨越式跳高我能行!然后要求學(xué)生自主練習(xí)跨越式跳高過(guò)竿動(dòng)作，幾次后通過(guò)體會(huì)去考慮。a如何才能保證練習(xí)時(shí)的安全?b練習(xí)跨越式跳高能使身體哪些部位得到鍛煉?得到的答案是：對(duì)于安全，大部分學(xué)生回答是按跨越式跳高動(dòng)作要領(lǐng)去做;對(duì)于鍛煉的好處有的學(xué)生回答可以鍛煉下肢的力量，有的學(xué)生說(shuō)可以鍛煉自己的膽量，有的學(xué)生回答好玩，有的學(xué)生回答可以鍛煉自己的身體，學(xué)生回答幾乎包含了練習(xí)的意義。教師及時(shí)加以指導(dǎo)，經(jīng)常練習(xí)可以使人下肢更有力，關(guān)節(jié)更靈活，可以使人勇敢，但練習(xí)時(shí)注意安全，注意自我保護(hù)。
第二個(gè)練習(xí)，我設(shè)計(jì)幾組不同高度的跳高架，讓學(xué)生自己選擇高度練習(xí)，并提出問(wèn)題：當(dāng)別人跳不過(guò)去時(shí)你該怎么辦?多數(shù)學(xué)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)生回答我們要幫助他，教師馬上提出保護(hù)與幫助的方法，練習(xí)中發(fā)揚(yáng)互助精神。不管在哪組上練習(xí)，我總是用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和指導(dǎo)，尤其是對(duì)學(xué)習(xí)上有困然的學(xué)生，幾次練習(xí)后學(xué)生逐漸向有難度的跳高架靠攏。
3、用師生間良好情感去感染學(xué)生
在體育教學(xué)中，向?qū)W生進(jìn)行思想道德教育，關(guān)鍵在于教師的言傳身教，而身教更勝于言傳，體育教師的工作性質(zhì)決定了大部分時(shí)間在室外，和學(xué)生的直接接觸最多。我們不論刮風(fēng)下雨，還是嚴(yán)寒酷暑都帶領(lǐng)學(xué)生去完成身體鍛煉任務(wù)。在這種艱苦的環(huán)境中教師的影響是最大的?？崾钪?，我們所站的位置是面對(duì)太陽(yáng);寒風(fēng)中我們所站的位置是面對(duì)風(fēng)口……這種無(wú)形的教育方式，化為濃濃的師生情感和對(duì)美好事物的判斷，使學(xué)生在潛移默化中受到教育，從而提高學(xué)生對(duì)美好事物的追求。
