時(shí)間：2024-03-22 16:45:27
序論：在您撰寫(xiě)水利水電職業(yè)技術(shù)時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開(kāi)闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
英文名稱：Journal of Anhui Technical College of Water Resources and Hydroelectric Power
主管單位：安徽省教育廳 安徽省水利廳
主辦單位：安徽水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院
出版周期：季刊
出版地址：安徽省合肥市
語(yǔ)
種：中文
開(kāi)
本：大16開(kāi)
國(guó)際刊號(hào)：1671-6221
國(guó)內(nèi)刊號(hào)：34-1240/Z
郵發(fā)代號(hào)：
發(fā)行范圍：國(guó)內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行
創(chuàng)刊時(shí)間：2001
期刊收錄：
核心期刊：
期刊榮譽(yù)：
Caj-cd規(guī)范獲獎(jiǎng)期刊
聯(lián)系方式
2018年成人高考報(bào)名將于8月底正式開(kāi)始，為了方便學(xué)員報(bào)考，現(xiàn)就有關(guān)事宜通知如下：
一、報(bào)名條件：
報(bào)考?？普?，需有高中(中專)學(xué)歷;報(bào)考本科者，需有國(guó)民教育系列?？萍耙陨蠈W(xué)歷。
二、報(bào)名時(shí)間：
1、成人高考報(bào)名每年僅一次，時(shí)間比較短，為確保學(xué)員能按時(shí)報(bào)名，湖南水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院現(xiàn)開(kāi)始接受學(xué)生報(bào)名咨詢，進(jìn)行預(yù)報(bào)名(可以電話報(bào)名，不收費(fèi)用)。待正式報(bào)名時(shí)，我們將逐一通知、協(xié)助學(xué)員完成正式報(bào)名。
2、全省成人高考正式報(bào)名分三個(gè)階段進(jìn)行：
第一階段，網(wǎng)上報(bào)名時(shí)間8月底9月初(具體時(shí)間見(jiàn)湖南省招生信息港);報(bào)考者須在規(guī)定的網(wǎng)上報(bào)名時(shí)間，登錄“湖南省成人高校招生考試網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)” (網(wǎng)址：chengzhao.hneao.cn/ks), 首先在報(bào)名系統(tǒng)中注冊(cè)，設(shè)置用戶名和密碼(用戶名和密碼必須記好，后期打印準(zhǔn)考證和查詢成績(jī)需要用到);然后憑用戶名和密碼登錄報(bào)名系統(tǒng)，填寫(xiě)個(gè)人基本信息和志愿信息，預(yù)約現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)的報(bào)名點(diǎn)，網(wǎng)上支付報(bào)名考試考務(wù)費(fèi)(支付費(fèi)用前可修改本人的報(bào)名基本信息等，一旦完成費(fèi)用支付，不能再修改信息)。
第二階段，現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)報(bào)名信息及網(wǎng)上繳費(fèi)時(shí)間為9月初(具體時(shí)間見(jiàn)湖南省招生信息港)，現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)時(shí)須出示本人身份證原件，報(bào)名點(diǎn)通過(guò)身份證閱讀器采集考生相片并打印《報(bào)名流程表》，考生本人須簽訂《誠(chéng)信考試承諾書(shū)》;
第三階段，考生自行在網(wǎng)上打印準(zhǔn)考證，時(shí)間為10月15日—28日。
三、報(bào)名地點(diǎn)：
湖南水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院培訓(xùn)樓128室，聯(lián)系電話：0731-84081651,13657317812(*)、13187310818(吳老師)、13786172348(楊老師)。
四、考試時(shí)間：
2018年10月27、28號(hào)。
五、專業(yè)設(shè)置：
學(xué)院名稱
及代碼
專業(yè)
層次
學(xué)制
報(bào)考
類別
收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)
招生對(duì)象
湖南水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院(代碼：13939）
水利工程
高達(dá)專
兩年半
理工類
學(xué)費(fèi)2200元/年 (以當(dāng)年物價(jià)局核定的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn))。
應(yīng)往屆高中、中專畢業(yè)生
電力系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)
工程造價(jià)
機(jī)電一體化技術(shù)
道路橋梁工程技術(shù)
供用電技術(shù)
會(huì)計(jì)
水土保持技術(shù)
建筑工程技術(shù)
華北水利水電大學(xué)（代碼：10078）
水利水電工程
專升本
理工類
應(yīng)往屆國(guó)民教育系列?？萍耙陨蠈W(xué)歷畢業(yè)生
電氣工程及其自動(dòng)化
土木工程
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)
給排水工程
工程管理
經(jīng)管類
會(huì)計(jì)學(xué)
南昌工程學(xué)院（代碼：11319）
水土保持與荒漠化防治
專升本
湖北水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院2018年6月英語(yǔ)六級(jí)報(bào)名時(shí)間：2月底或3月初開(kāi)放報(bào)名，報(bào)名時(shí)間持續(xù)一個(gè)月左右。
湖北水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院2018年6月英語(yǔ)六級(jí)報(bào)名條件：
1. 全日制普通高等院校?？?、本科、研究生在校生。
2. 各類全日制成人高等院校?？?、本科在校生。
3. 修完大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)的課程且CET4 達(dá)到425分(含425分)以上的考生才能報(bào)考CET6。
4. 同等程度的大專生或碩士研究生經(jīng)所在學(xué)校同意，可在本校報(bào)名參加考試;
5. 同等程度的夜大或函授大學(xué)學(xué)生經(jīng)所在學(xué)校同意，可在本校報(bào)名參加考試;
從2007年1月的考試開(kāi)始，大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試將不再對(duì)社會(huì)考生開(kāi)放，只對(duì)在校大學(xué)生開(kāi)放。
廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院成立于1999年，前身是1952年成立的廣州土木水利工程學(xué)校，是廣東省唯一一所水利、電力類專業(yè)的高等職業(yè)院校。學(xué)院占地面積915畝，由廣州從化校區(qū)和廣州天河校區(qū)組成。現(xiàn)有教職工600多人，專任教師近500人，其中高級(jí)職稱教師120多人。面向全國(guó)19個(gè)?。ㄊ?、區(qū)）招生，現(xiàn)有全日制在校生12500多人，近年來(lái)畢業(yè)生就業(yè)率均達(dá)到99%以上，2011年總體就業(yè)率全省排名第一。
學(xué)院設(shè)有水利工程系、市政工程系、電力工程系、自動(dòng)化工程系、土木工程系、建筑與環(huán)境工程系、計(jì)算機(jī)信息工程系、機(jī)械工程系、經(jīng)濟(jì)管理系、應(yīng)用外語(yǔ)系等十個(gè)系，開(kāi)設(shè)水利水電建筑工程、電廠設(shè)備運(yùn)行與維護(hù)、供用電技術(shù)、建筑工程技術(shù)、機(jī)械制造與自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、行政管理、商務(wù)英語(yǔ)等57個(gè)專業(yè)（方向）。
學(xué)院是水利部“全國(guó)水利行業(yè)定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”、勞動(dòng)與社會(huì)保障部“水利行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定站”、“全國(guó)計(jì)算機(jī)信息高新技術(shù)考試站”，承擔(dān)國(guó)家教育部、建設(shè)部實(shí)施“建設(shè)行業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)工程”的院校之一，也是廣東省“高技能人才實(shí)訓(xùn)基地”和“廣東省特種作業(yè)人員安全技術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”；2006年經(jīng)廣東省勞動(dòng)與社會(huì)保障廳批準(zhǔn)成立了“廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院職業(yè)技能鑒定所”。2003年、2010年學(xué)院被廣東省授予“職業(yè)教育先進(jìn)單位”，2004年獲得教育部高職高專院校人才培養(yǎng)工作優(yōu)秀等級(jí)。
堅(jiān)持合作辦學(xué)，提升服務(wù)行業(yè)能力
依托廣東水利、電力行業(yè)企業(yè)并服務(wù)廣東水利、電力行業(yè)企業(yè)是我院發(fā)展的基礎(chǔ)和目的。近幾年，學(xué)院以全國(guó)水利示范、省級(jí)示范和國(guó)家骨干高職院校建設(shè)項(xiàng)目為中心，全力推進(jìn)學(xué)院教育教學(xué)改革，取得顯著成就。
校企合作、工學(xué)結(jié)合進(jìn)一步深化
由廣東省水利廳、廣東電網(wǎng)、行業(yè)協(xié)會(huì)與企業(yè)、學(xué)院共同成立“廣東省水利電力行業(yè)校企合作辦學(xué)理事會(huì)”，構(gòu)建聯(lián)系和約束“行企?！备鞣降拈L(zhǎng)效機(jī)制，制定師資隊(duì)伍建設(shè)保障機(jī)制、行企校人才共育工作運(yùn)行機(jī)制、實(shí)訓(xùn)條件共建共享保障機(jī)制、就業(yè)服務(wù)保障機(jī)制、社會(huì)服務(wù)運(yùn)行保障機(jī)制、多元化經(jīng)費(fèi)籌措保障機(jī)制6個(gè)運(yùn)行保障機(jī)制，最大限度地發(fā)揮了學(xué)院行業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和特色，初步形成互利多贏的“行企?！焙献餍戮置妗?/p>
學(xué)院分別與飛來(lái)峽水利工程管理處、廣東水電二局、廣東集明電力工程公司等多家企業(yè)建立了緊密的合作關(guān)系，共同完成專業(yè)建設(shè)、課程開(kāi)發(fā)、雙師結(jié)構(gòu)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)以及校內(nèi)外生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。我院依托廣州天河校區(qū)建立“產(chǎn)學(xué)研合作基地”，與廣東南方電力科學(xué)研究院等在校內(nèi)建立緊密型的產(chǎn)學(xué)研基地，一起合作從事電力科研、高新技術(shù)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)與應(yīng)用推廣、電力評(píng)價(jià)、檢測(cè)、鑒定、咨詢等技術(shù)服務(wù)業(yè)務(wù)。
辦學(xué)實(shí)力進(jìn)一步增強(qiáng)
學(xué)院近幾年通過(guò)示范性高職院校建設(shè)投入近3億元，學(xué)院在校生由7768增至12500多人，2011年教學(xué)儀器設(shè)備總值達(dá)6379萬(wàn)元，校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所219個(gè)，專任教師數(shù)增至408人，校外兼職教師367多人，圖書(shū)總冊(cè)數(shù)63萬(wàn)，多媒體教室座位數(shù)11348個(gè)，教學(xué)用計(jì)算機(jī)總數(shù)1557臺(tái)，學(xué)院的辦學(xué)條件進(jìn)一步改善。
人才培養(yǎng)模式不斷創(chuàng)新
根據(jù)水利電力行業(yè)一線高端技能型人才的素質(zhì)、知識(shí)和技能要求，結(jié)合專業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)，通過(guò)“行企?！甭?lián)動(dòng)的合作育人平臺(tái)，探索和實(shí)踐“項(xiàng)目主導(dǎo)，三段雙軌”人才培養(yǎng)模式、“雙重身份，校企共育”人才培養(yǎng)模式、“分階段素質(zhì)養(yǎng)成、崗標(biāo)課相互貫通”人才培養(yǎng)模式、“多階段交替式工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建了以學(xué)生優(yōu)質(zhì)就業(yè)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)為導(dǎo)向的教學(xué)質(zhì)量多元評(píng)價(jià)保障機(jī)制。
校企聯(lián)合培養(yǎng)教師，師資隊(duì)伍進(jìn)一步優(yōu)化
在“行企校”聯(lián)動(dòng)辦學(xué)體制機(jī)制下，充分發(fā)揮師資協(xié)調(diào)委員會(huì)職能，校企合作共同培養(yǎng)教師。依托理事會(huì)師資協(xié)調(diào)委員會(huì)，與廣東省樂(lè)昌峽水利樞紐工程建設(shè)指揮部、廣東省水電二局、廣東省水利科學(xué)研究院、廣東省水利水電勘測(cè)設(shè)計(jì)研究院、廣州市水利水電勘測(cè)設(shè)計(jì)研究院等企業(yè)合作，建立人員互動(dòng)機(jī)制，選派專業(yè)教師到企業(yè)參與生產(chǎn)實(shí)踐，提升專業(yè)技術(shù)和技能水平。學(xué)院現(xiàn)有專任教師近500人，同時(shí)聘請(qǐng)了367名行業(yè)企業(yè)專業(yè)人員和能工巧匠到校擔(dān)任兼職教師，總授課達(dá)36667課時(shí)，專業(yè)教師中兼職教師比例達(dá)到53.3%。目前學(xué)院碩士以上學(xué)歷150多人，正副教授職稱人員120多，形成了一批專兼結(jié)合的優(yōu)秀的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高
學(xué)院以重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)為龍頭，帶動(dòng)全院37個(gè)專業(yè)的教育教學(xué)改革，同時(shí)改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容，實(shí)施以工作過(guò)程為導(dǎo)向的課程開(kāi)發(fā)，現(xiàn)已建成3門(mén)國(guó)家級(jí)精品課程、11門(mén)省級(jí)精品課程和52門(mén)院級(jí)優(yōu)質(zhì)核心課程。另外隨著校企合作、工學(xué)結(jié)合的進(jìn)一步深入，校企共建了125個(gè)穩(wěn)定的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，提高了學(xué)生綜合素質(zhì)和增強(qiáng)了實(shí)踐技能，有效促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。近三年畢業(yè)生就業(yè)率均達(dá)到99％以上，2011年總體就業(yè)率全省高校排名第一。高考第一志愿上線率在全省高職院校中排名第四。
社會(huì)服務(wù)能力進(jìn)一步提升
學(xué)院目前有全國(guó)水利水電行業(yè)職業(yè)技能鑒定站、廣東省高技能人才實(shí)訓(xùn)基地、廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院職業(yè)技能鑒定所等6個(gè)國(guó)家授權(quán)的培訓(xùn)鑒定機(jī)構(gòu)，可以對(duì)水利、水電等56個(gè)崗位進(jìn)行培訓(xùn)鑒定，近三年為社會(huì)和學(xué)院學(xué)生開(kāi)展了4.5萬(wàn)人次的培訓(xùn)和鑒定、3萬(wàn)多人次專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)。學(xué)院連續(xù)四年選派近4000名學(xué)生，由近300名教師帶隊(duì)，結(jié)合“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，開(kāi)展“廣東省水利移民后期扶持人口核查”、“廣東省小水電工程安全核查及分類定級(jí)工作”、“全國(guó)水利普查”等一批項(xiàng)目基礎(chǔ)數(shù)據(jù)普查工作，為廣東水利行業(yè)建立行業(yè)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)做出了重要貢獻(xiàn)，受到教育部、水利部的高度評(píng)價(jià)，并受到表彰。
2012年，廣東省水利廳依托我院在學(xué)院內(nèi)建立了廣東水文化研究推廣中心和廣東水文化教育培訓(xùn)基地，為推進(jìn)廣東水文化理論研究、成果交流、普及推廣、建設(shè)實(shí)踐和人才培養(yǎng)提供有效的工作載體和重要的專業(yè)支撐。
（重慶水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院，重慶永川402160）
摘要：受多種因素影響，目前國(guó)內(nèi)高職院校普遍存在發(fā)展瓶頸。在生源競(jìng)爭(zhēng)激烈和社會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的大背景下，學(xué)校必須正視當(dāng)前面臨的挑戰(zhàn)，遵循社會(huì)發(fā)展的規(guī)則，早日制訂具有針對(duì)性的發(fā)展規(guī)劃，不斷積極探索、開(kāi)拓創(chuàng)新。對(duì)于重慶水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院來(lái)說(shuō)，應(yīng)從“控制規(guī)模、深度發(fā)展，抓特色、出精品，拓展發(fā)展渠道”幾個(gè)方面入手，促進(jìn)自身的不斷發(fā)展，在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
關(guān)鍵詞 ：高職院校；深度發(fā)展；精品；發(fā)展渠道
中圖分類號(hào)：G710文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1671—1580（2014）05—0065—02
收稿日期：2013—11—20
作者簡(jiǎn)介：張軍紅(1983— )，男，河南商丘人。重慶水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師，博士，研究方向：水土保持。
吳松（1968— ），男，重慶忠縣人。重慶水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院，副教授，研究方向：高職教育與教學(xué)
通訊作者：李靜（1969— ），男，重慶合川人。重慶水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院，教授，博士，研究方向：環(huán)境科學(xué)與工程。
近年來(lái)，在國(guó)家的大力支持下，我國(guó)高等職業(yè)技術(shù)教育取得了長(zhǎng)足發(fā)展。據(jù)教育部《2012年全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》顯示：截至2012年底，在全國(guó)2790所普通高等學(xué)校和成人高等學(xué)校中，高職（?？疲┰盒?297所，占據(jù)了我國(guó)高等教育的半壁江山。［1］［2］
多年來(lái)，以注重學(xué)生“技能”培養(yǎng)為主的高職院校，為社會(huì)培養(yǎng)了大批具有一技之長(zhǎng)的實(shí)用型人才，為我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。然而，經(jīng)過(guò)前一階段跨越式發(fā)展的高職院校，現(xiàn)階段面臨著生源下降、規(guī)模效益遞減等新問(wèn)題?？陀^因素是隨著高等教育適齡人口的減少、高等教育不斷擴(kuò)招力量的釋放，使當(dāng)前高職院校面臨著前所未有的激烈的生源競(jìng)爭(zhēng)；主觀因素是高職院校自身定位不準(zhǔn)確，重硬件建設(shè)、輕內(nèi)涵建設(shè)，導(dǎo)致發(fā)展動(dòng)力不足，競(jìng)爭(zhēng)力下降。［3］［4］在當(dāng)今產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和社會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的時(shí)期，如何提高高職教育的質(zhì)量和效益，使其更好地適應(yīng)社會(huì)的轉(zhuǎn)變，是關(guān)系到高職院校未來(lái)發(fā)展前途的重要命題。
重慶水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院也面臨著不少問(wèn)題，如目前學(xué)院開(kāi)設(shè)的支柱專業(yè)仍以偏向傳統(tǒng)水利、建筑的專業(yè)為主，在未來(lái)水利、建筑行業(yè)用人量減少的情況下，學(xué)院如何面對(duì)學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題？此外，“人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)”是高校的三大任務(wù)，而目前學(xué)校在科學(xué)研究方面的實(shí)力還比較薄弱，社會(huì)服務(wù)方面做的工作也相對(duì)不足。［5］在生源競(jìng)爭(zhēng)激烈和社會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的大背景下，學(xué)校必須正視當(dāng)前面臨的挑戰(zhàn)，遵循社會(huì)發(fā)展的規(guī)則，早日制訂具有針對(duì)性的發(fā)展規(guī)劃，不斷積極探索、開(kāi)拓創(chuàng)新，在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
一、控制規(guī)模、深度發(fā)展
近年來(lái)，擴(kuò)大招生規(guī)模是我國(guó)高校發(fā)展的特點(diǎn)之一。重慶水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院從1997年的在冊(cè)學(xué)生不足1500人，到如今的在冊(cè)學(xué)生7000多人，招生規(guī)模在10多年間擴(kuò)大了4倍多。隨著我國(guó)計(jì)劃生育政策影響的顯現(xiàn)，“90后”獨(dú)生子女比例增加，高校適齡人口總體呈下降趨勢(shì)；加之近年來(lái)國(guó)外高校在我國(guó)的招生規(guī)模日益擴(kuò)大，高職院校面臨著嚴(yán)峻的招生競(jìng)爭(zhēng)壓力。在此背景下再通過(guò)擴(kuò)大規(guī)模求發(fā)展已不是明智之舉，只有控制招生規(guī)模，謀求深度發(fā)展，在提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和增加學(xué)校自身內(nèi)涵上下工夫，才能在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。我們認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)當(dāng)立足水利學(xué)科專業(yè)，控制學(xué)歷教育的規(guī)模，發(fā)揮學(xué)院水利人才高地的作用，調(diào)動(dòng)學(xué)院高層次人才為水利行業(yè)提供技術(shù)支持、政策咨詢等服務(wù)，向產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的方向深度發(fā)展。
二、抓特色、出精品
辦學(xué)特色是指一個(gè)學(xué)校在長(zhǎng)期的發(fā)展過(guò)程中形成的、適合自身發(fā)展的、具有自己獨(dú)特風(fēng)格的辦學(xué)之路。它既包涵治學(xué)方略上的辦學(xué)觀念、辦學(xué)思路，也包括教學(xué)上的特色專業(yè)、特殊人才培養(yǎng)模式、特色課程體系和教學(xué)方法等。［6］對(duì)于重慶水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院來(lái)說(shuō)，“控制規(guī)模、深度發(fā)展”的具體措施就是要“抓特色、出精品”。以“水利”立校的學(xué)院本身已具有一些特色，如學(xué)院緊緊圍繞“水文化”建設(shè)校園文化，校園建筑、景觀建設(shè)充分展現(xiàn)了以“水”為載體的校園文化；內(nèi)涵上強(qiáng)化水文化研究，著手建設(shè)重慶市水利數(shù)字科技館、水文化研究推廣中心，積極打造以“水文化”為特色的校園文化、以“水利水電”為支撐的專業(yè)特色，在重慶市593個(gè)高職專業(yè)中，我院有13個(gè)專業(yè)屬于唯一設(shè)置。
目前，學(xué)校的現(xiàn)狀是特色還不夠突出，精品課程內(nèi)容太少。如水利工程系開(kāi)設(shè)的“節(jié)水灌溉”專業(yè)，由于宣傳力度不夠等多種因素，導(dǎo)致多年報(bào)考人數(shù)不夠理想。而在國(guó)家加大推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)和我國(guó)整體水資源匱乏的情況下，發(fā)展節(jié)水灌溉技術(shù)，走以色列式的高效農(nóng)業(yè)之路是未來(lái)農(nóng)業(yè)發(fā)展的必然選擇。因此，就“節(jié)水灌溉”專業(yè)本身而言，很具有發(fā)展前景。對(duì)于重慶水利電力學(xué)院而言，“抓特色、出精品”要從兩個(gè)方面著手，一是抓傳統(tǒng)特色專業(yè)，如水利水電工程等，在這些傳統(tǒng)強(qiáng)項(xiàng)專業(yè)上再加大投入力度，著力打造市級(jí)、國(guó)家級(jí)精品課程、精品專業(yè)，使其真正做大、做強(qiáng)，打造成學(xué)校的品牌。第二，對(duì)于“節(jié)水灌溉”等新開(kāi)設(shè)的專業(yè)，在經(jīng)過(guò)充分調(diào)研和論證后，要確定幾個(gè)具有較好未來(lái)發(fā)展前景的專業(yè)，對(duì)于這種新興專業(yè)在控制規(guī)模的基礎(chǔ)上，加大支持力度，在不斷探索中打造新興特色專業(yè)，為學(xué)校適應(yīng)未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)奠定基礎(chǔ)。這樣通過(guò)打造傳統(tǒng)強(qiáng)項(xiàng)專業(yè)和扶持具有未來(lái)發(fā)展前景的新興專業(yè)兩種精品模式，實(shí)現(xiàn)兩條腿走路，可以增加學(xué)校未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)力。
三、積極拓展發(fā)展渠道
在“抓特色、出精品”，打造學(xué)院品牌的同時(shí)，還要積極拓展發(fā)展渠道，不斷提升學(xué)院的內(nèi)涵建設(shè)和綜合競(jìng)爭(zhēng)力。“積極拓展發(fā)展渠道”就是要求學(xué)校利用自身的資源優(yōu)勢(shì)，積極拓展社會(huì)服務(wù)功能，通過(guò)服務(wù)社會(huì)來(lái)實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展。21世紀(jì)是知識(shí)的時(shí)代，知識(shí)的更新速度前所未有，在此背景下要求人們，尤其是畢業(yè)以后走上工作崗位的人員也要不斷地學(xué)習(xí)，以彌補(bǔ)自己知識(shí)方面的不足，適應(yīng)時(shí)展的需要。繼續(xù)教育是順應(yīng)時(shí)展的一種新型教育模式，也是高校服務(wù)社會(huì)的一種形式。它以提高人的綜合素質(zhì)、滿足人們的現(xiàn)實(shí)需求、促進(jìn)人的全面發(fā)展為目的，對(duì)促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、推進(jìn)創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)、構(gòu)建終身教育體系和建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)具有重大的意義。［7］
許多高職院校本身承擔(dān)著繼續(xù)教育的功能，也具有開(kāi)展繼續(xù)教育的優(yōu)勢(shì)。如重慶水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院是“全國(guó)水利行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定站”、“重慶市水土保持與生態(tài)建設(shè)培訓(xùn)中心”、“重慶市水電行業(yè)國(guó)家職業(yè)技能鑒定所”。學(xué)?，F(xiàn)在每年都承擔(dān)著市水利局等相關(guān)部門(mén)、單位的培訓(xùn)任務(wù)，但是，在繼續(xù)教育規(guī)模和質(zhì)量上，都有待提高。如在國(guó)家大力推進(jìn)“生態(tài)文明建設(shè)”、“節(jié)水型社會(huì)建設(shè)”等大的時(shí)代背景下，就要求學(xué)校具前瞻意識(shí)，積極組織校內(nèi)教師展開(kāi)相關(guān)領(lǐng)域的研究，并就社會(huì)需求方面展開(kāi)調(diào)研。對(duì)順應(yīng)時(shí)展潮流、社會(huì)需求的內(nèi)容開(kāi)展相關(guān)培訓(xùn)，一定能取得較好的效果。
四、結(jié)論
受多種因素影響，目前國(guó)內(nèi)高職院校普遍存在招生競(jìng)爭(zhēng)激烈、學(xué)生就業(yè)壓力大等發(fā)展瓶頸。在生源競(jìng)爭(zhēng)激烈和社會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的大背景下，學(xué)校必須正視當(dāng)前面臨的挑戰(zhàn)，遵循社會(huì)發(fā)展的規(guī)則，早日制訂具有針對(duì)性的發(fā)展規(guī)劃，不斷積極探索、開(kāi)拓創(chuàng)新，才能促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，使其在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中處于不敗之地。對(duì)于重慶水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院來(lái)說(shuō)，學(xué)校的發(fā)展應(yīng)從“控制規(guī)模、深度發(fā)展，抓特色、出精品，拓展發(fā)展渠道”幾個(gè)方面入手，才能促進(jìn)學(xué)校的不斷發(fā)展，使其在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中處于不敗之地。
［
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英文名稱：Journal of Guangdong Technical College of Water Resources and Electric Engineering
主管單位：廣東省水利廳
主辦單位：廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院
出版周期：季刊
出版地址：廣東省廣州市
語(yǔ)
種：中文
開(kāi)
本：大16開(kāi)
國(guó)際刊號(hào)：1672-2841
國(guó)內(nèi)刊號(hào)：44-1587/Z
郵發(fā)代號(hào)：
發(fā)行范圍：國(guó)內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行
創(chuàng)刊時(shí)間：2003
期刊收錄：
核心期刊：
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Caj-cd規(guī)范獲獎(jiǎng)期刊
聯(lián)系方式
關(guān)鍵詞：漁業(yè) 水質(zhì)管理
中圖分類號(hào)： DF413.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：
我國(guó)是農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，漁業(yè)是農(nóng)業(yè)的重要組成部分，水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)又是我國(guó)漁業(yè)的主體產(chǎn)業(yè)，大力發(fā)展水產(chǎn)養(yǎng)殖生產(chǎn)，不僅可以科學(xué)地利用國(guó)土水域資源，為人們提供豐富的動(dòng)植物高營(yíng)養(yǎng)綠色食品，豐富人民群眾的菜籃子，對(duì)于改善人們的食物結(jié)構(gòu)，逐步提高全民族的營(yíng)養(yǎng)和健康水平，有著重要的作用。水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)在整個(gè)大農(nóng)業(yè)中，與其它產(chǎn)業(yè)比較，特別是與種植業(yè)比較，它是一個(gè)見(jiàn)效快的產(chǎn)業(yè)，可以較快地增加漁民的收入，促進(jìn)漁民早日實(shí)現(xiàn)小康目標(biāo)和加快漁區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，對(duì)黨和國(guó)家高度重視的“三農(nóng)“問(wèn)題的解決也起著極其重要的作用。大力發(fā)展水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)對(duì)發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，加強(qiáng)漁業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位，合理調(diào)整漁業(yè)內(nèi)部產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，增加出口創(chuàng)匯，也起著重要的作用。目前世界耕地面積逐年縮小，正面臨著日趨嚴(yán)重的糧食短缺的威脅。我國(guó)淡水漁業(yè)產(chǎn)量在世界上占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)地位這也是我國(guó)對(duì)人類的一個(gè)巨大貢獻(xiàn)。我國(guó)淡水養(yǎng)殖之所以能夠取得巨大的成績(jī)，最重要的原因就是科學(xué)技術(shù)直接推動(dòng)了淡水漁業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，為我國(guó)成為世界第一漁業(yè)大國(guó)做出了重要貢獻(xiàn)，充分顯示了科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的重大作用。加強(qiáng)漁業(yè)水質(zhì)管理技術(shù)的研究是十分必要的。魚(yú)生活在水中，魚(yú)的生長(zhǎng)速度與水體環(huán)境的好壞有直接關(guān)系，而影響水質(zhì)的因素有很多，通過(guò)人為控制這些因素，達(dá)到魚(yú)生長(zhǎng)所需要的最適環(huán)境，這就需要掌握水質(zhì)管理技術(shù)要訣，才能達(dá)到事半功倍的效果。
一、水質(zhì)類型
1.按水的來(lái)源不同可分為四類
（1）井水、泉水：含氧低，鎂、鈣含量較高，屬硬水，含氟化物較高的水不能用來(lái)養(yǎng)魚(yú)。
（2）自來(lái)水：含氧較少、氯過(guò)高，不宜養(yǎng)魚(yú)。
（3）河水、渠道水：含氧較高，水質(zhì)較清，適宜養(yǎng)魚(yú)。
（4）雨水：含有亞硫酸鹽等有毒成分，不宜直接入魚(yú)池
2.按水中營(yíng)養(yǎng)鹽類及浮游生物量的多少分為三類
（1）瘦水：新開(kāi)挖魚(yú)池，沒(méi)有施基肥，剛注入的河水、渠道水、自來(lái)水、井水等。浮游生物量極低，適宜放草魚(yú)。
（2）中等肥水：浮游生物較為豐富，無(wú)機(jī)鹽含量較適中，一般顯淺綠色、灰白色或淡褐色，屬最適漁業(yè)水質(zhì)。
（3）肥水：各種浮游生物含量豐富，無(wú)機(jī)鹽含量較高、水生維管束植物生長(zhǎng)旺盛，一般呈油綠色，或黑褐色。
二、水質(zhì)管理的要素
漁業(yè)水質(zhì)管理是指通過(guò)控制水質(zhì)要素，達(dá)到最適魚(yú)生長(zhǎng)條件的人為措施。其要素可分為客觀和主觀兩大類。
1.主觀因素，即可以通過(guò)人為直接調(diào)控的因素
（1）水色：水色是由水中的各種藻類的含量高低直接反映的，是指水質(zhì)在自然光線下顯示的顏色，而藻類的繁殖速度與水溫和光照等有關(guān)。
（2）水中的無(wú)機(jī)鹽類
主要指 N、P、K、Ca、Si、Mg、S 等營(yíng)養(yǎng)元素。這些元素一般以鹽的形式存在，且易被浮游植物吸收，給第一生產(chǎn)者補(bǔ)充必要的營(yíng)養(yǎng)，尤其是 N、P 元素，在池塘中的比例一般為 N∶P＝7∶1，而漁業(yè)水質(zhì)實(shí)際要求應(yīng)為 N∶P＝1∶7，所以要通過(guò)人為調(diào)節(jié)他們的含量，才能達(dá)到理想條件。
N：保持 0.3mg/L 以上，缺少 N 肥，水質(zhì)極瘦，呈渾濁色；N 過(guò)量，則水質(zhì)過(guò)肥，呈深藍(lán)色，并出現(xiàn)藍(lán)綠藻繁殖過(guò)剩，影響魚(yú)類生長(zhǎng)。
P：屬必需元素，是細(xì)胞核組成的主要成份，同時(shí)水體中缺少也會(huì)使有益藻類繁殖受到限制，直接影響第一生產(chǎn)力。
Ca：除屬營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外，還有改善淤泥狀況，調(diào)節(jié)水體酸堿度的作用。
Si：水中有一定含量，但濃度低時(shí)會(huì)抑制硅藻的繁殖，影響水體藻相平衡。
（3）酸堿度：一般用 pH 值來(lái)表示，可用試紙來(lái)測(cè)量，一般適宜值為 7.6-8.6，而本縣實(shí)際為 6.2-6.8，所以經(jīng)常性使用堿性或微堿性的藥物對(duì)魚(yú)類的生長(zhǎng)有益。過(guò)酸會(huì)導(dǎo)致嗜酸性裸甲藻暴發(fā)，同時(shí)對(duì)魚(yú)的生理有刺激，而過(guò)堿則會(huì)使魚(yú)的神經(jīng)系統(tǒng)受到刺激，造成側(cè)線壞死失去感覺(jué)，脫眼等。
（4）總硬度：是指水中 Ca2+、Mg2+的總含量，具體表現(xiàn)為水體環(huán)境對(duì)外來(lái)化學(xué)因子的反應(yīng)程度的大小。一般新開(kāi)挖的塘沒(méi)有經(jīng)過(guò)生石灰處理的，其總硬度偏小，則其鉻、鉛、汞元素會(huì)直接引起魚(yú)中毒、畸形，說(shuō)明水質(zhì)過(guò)軟沒(méi)有緩沖能力引起的。
（6）透明度：用厘米表示，是指水的能見(jiàn)度，直接反映水體中浮游生物及懸浮物質(zhì)的多少，一般適宜的為 25－35cm，本縣的水體一般存在 2 個(gè)極端，即小于20cm，大于 40cm 的占多數(shù)。透明度過(guò)大說(shuō)明水缺肥，過(guò)小，則說(shuō)明水中浮游生物過(guò)剩，易水變，提醒養(yǎng)殖者注意。2.客觀因素指人為不可控制的自然因素，人力不可改變，只能盡量避免，逐步適應(yīng)，力求達(dá)到漁業(yè)生產(chǎn)的要求。
（1）空間因素：指池塘的面積、水深，基本定格。
（2）季節(jié)：不同季節(jié)，水質(zhì)的內(nèi)部環(huán)境相對(duì)不同，同時(shí)魚(yú)類對(duì)水質(zhì)的要求也不一樣。春秋兩季，晝夜自然溫差大，易發(fā)生缺氧浮頭；夏季高溫，水質(zhì)易惡化，造成水變翻塘。
（3）水溫：水溫的高低直接影響魚(yú)類的攝食，活動(dòng)及抗逆能力。
（4）氣候：氣候的好壞直接影響水中的溶氧。
（5）光照：光照對(duì)水體浮游植物的光合作用有直接影響。控制水體的初級(jí)生產(chǎn)力。
三、日常管理
池塘水質(zhì)的日常管理，一般應(yīng)該通過(guò)巡塘來(lái)掌握，采取沖水、施肥、用藥等方法進(jìn)行調(diào)節(jié)，力求達(dá)到魚(yú)類生存生活所需的基本要求。
1.看水、定水質(zhì)
（1）觀察時(shí)間：一般在早上6：00－8：00，下午 4：00－6:00，對(duì)水質(zhì)進(jìn)行觀測(cè)更具有代表性，因水質(zhì)具有晝夜變化，水平運(yùn)動(dòng)和垂直變化，所以一般應(yīng)根據(jù)季節(jié)來(lái)確定觀測(cè)水色的具體時(shí)間。
（2）觀測(cè)方法：從上風(fēng)頭看起，順著光線觀察水色，同時(shí)測(cè)出水的透明度的大小。
（3）定水質(zhì)好壞的依據(jù)：根據(jù)水色及水質(zhì)透明度確定水質(zhì)的好壞，并判定是否要對(duì)水質(zhì)采取調(diào)控措施。
①清水：無(wú)色無(wú)味，浮游生物含量較少，溶氧充足，但不適合養(yǎng)魚(yú)。
②綠水：營(yíng)養(yǎng)旺盛，光合作用強(qiáng)，水色越濃，說(shuō)明各種藻類含量越多，也為各種病菌繁殖提供了有利條件，故并非好水。
③老綠水：指藻類植物由旺盛期走向衰亡的過(guò)程。大量藻類尸體沉入池底，腐敗發(fā)酵，損耗大量氧氣，同時(shí)使水質(zhì)變酸，不利魚(yú)類生存。
④褐色水：主要為硅藻群構(gòu)成。初期屬好水，后期則趨向老化
2.水質(zhì)檢測(cè)
定期進(jìn)行水質(zhì)檢側(cè)，既能為水質(zhì)管理提供合理依據(jù)，也能時(shí)常保持魚(yú)的良好生活環(huán)境。
（1）檢測(cè)項(xiàng)目：溶解氧、pH 值、透明度、總硬度、三氮、總 P。
（2）檢測(cè)方法：使用安特 200 型水質(zhì)測(cè)試儀等，一測(cè)便知。
3.管理方法
遇到天氣突變、水質(zhì)過(guò)肥或水質(zhì)變壞，水質(zhì)老化，就應(yīng)及時(shí)采取有效措施，避免翻塘。一般應(yīng)采取的措施是：
（1）施肥：對(duì)于清水、瘦水、透明度大于 40cm 的水質(zhì)、渾濁帶黃泥水的魚(yú)池，應(yīng)及時(shí)施肥。
（2）沖水：遇池水變壞，透明度小于20cm，天氣悶熱時(shí)最好要沖水，調(diào)節(jié)水質(zhì)，能夠有效預(yù)防缺氧。
（3）藥物調(diào)節(jié)：一般情況不用藥，但對(duì)于水質(zhì)較臟、水體惡化、經(jīng)常受生活污水污染的，又無(wú)法灌注新水的塘，改水的辦法就是定期用藥，否則就會(huì)出現(xiàn)魚(yú)病甚至翻塘。
四、特別提示
1.嚴(yán)禁引用帶有除草劑的水用來(lái)養(yǎng)魚(yú)
2.用藥時(shí)不準(zhǔn)池水進(jìn)出
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