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序論：在您撰寫大學(xué)生普法宣傳內(nèi)容時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
關(guān)鍵詞：三位一體；普法宣傳；依托型；教育；服務(wù)；培養(yǎng)
中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）34-0096-03
法制宣傳教育是提高全民法律素質(zhì)、推進(jìn)依法治國、建設(shè)社會主義法治國家的一項(xiàng)重要基礎(chǔ)性工作。[1]高等學(xué)校在大學(xué)生中開展普法宣傳教育活動具有重要的意義，有利于幫助大學(xué)生明確自身的權(quán)利與義務(wù)，提升大學(xué)生的法律素質(zhì)；有利于幫助大學(xué)生解決生活中所面臨的法律問題，維護(hù)自身權(quán)益；有利于化解學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)校之間的矛盾，推動和諧校園建設(shè)。
一、“三位一體”普法宣傳教育實(shí)踐體系的內(nèi)涵
山東工商學(xué)院在普法宣傳教育活動中，始終堅持以學(xué)生為本，經(jīng)過幾年的探索與實(shí)踐，逐步構(gòu)建起了以“三位一體”普法宣傳教育理念為指導(dǎo)的普法宣傳教育實(shí)踐體系?！叭灰惑w”即“以法律關(guān)系教育學(xué)生”，“用法律知識服務(wù)學(xué)生”，“借普法活動培養(yǎng)學(xué)生”。“以法律關(guān)系教育學(xué)生”，是指通過對與大學(xué)生“公民”與“受教育者”的身份相關(guān)的法律關(guān)系知識的宣傳，使大學(xué)生明確自己作為“公民”和“受教育者”的權(quán)利和義務(wù)。[2]“用法律知識服務(wù)學(xué)生”，是指通過各種形式的法律宣傳，幫助大學(xué)生解答學(xué)習(xí)、生活與就業(yè)等方面的法律問題與困惑，滿足大學(xué)生解決法律問題的需要?！敖杵辗ɑ顒优囵B(yǎng)學(xué)生”，有兩層含義：一是在進(jìn)行面向校園和社會進(jìn)行的各種普法宣傳活動中，以大學(xué)生為主體，依靠大學(xué)生開展普法宣傳教育活動；二是精心設(shè)計普法宣傳活動，將普法宣傳作為大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的有機(jī)組成部分，使大學(xué)生在普法活動中獲得鍛煉與成長?！叭灰惑w”普法宣傳教育體系是一個有機(jī)的整體，三個方面既相互獨(dú)立又相互聯(lián)系，統(tǒng)一服務(wù)于普法宣傳教育的目的。“以法律關(guān)系教育學(xué)生”，旨在使學(xué)生明確自己在“公民”與“受教育者”的法律關(guān)系中的權(quán)利與義務(wù)，這有助于大學(xué)生作為權(quán)利與義務(wù)主體角色意識的形成與扮演?！坝梅芍R服務(wù)學(xué)生”則是幫助大學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)的困惑與問題，感受法律的力量，從而激發(fā)大學(xué)生學(xué)法用法的意識與行為。“借普法活動培養(yǎng)學(xué)生”既是前兩者的實(shí)現(xiàn)途徑，又是普法宣傳與大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)相結(jié)合的具體體現(xiàn)。
二、“三位一體”普法宣傳教育實(shí)踐體系運(yùn)作狀況
在“三位一體”普法宣傳教育理念的指導(dǎo)下，山東工商學(xué)院本著“教育學(xué)生”、“服務(wù)學(xué)生”、“培養(yǎng)學(xué)生”的原則，經(jīng)過幾年的摸索與積累，逐步構(gòu)建起多樣化、常規(guī)化的普法宣傳教育實(shí)踐體系，將學(xué)生教育、學(xué)生服務(wù)和學(xué)生培養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合在一起，逐漸形成了自己的特色與品牌。
（一）“三位一體”普法宣傳教育實(shí)踐體系的運(yùn)作方式
“三位一體”普法宣傳教育實(shí)踐體系是在學(xué)校黨委宣傳部的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)下，采取“依托型普法宣傳模式”開展活動。學(xué)校黨委宣傳部依據(jù)國家普法宣傳的要求，確定學(xué)校普法宣傳的指導(dǎo)思想與意見，由政法學(xué)院、大學(xué)生法律咨詢與援助中心等校內(nèi)法學(xué)教育與研究部門依據(jù)普法宣傳的目的與任務(wù)，設(shè)計普法宣傳的具體策略與途徑。各教學(xué)院部根據(jù)普法宣傳的具體活動設(shè)計與安排，通過黨團(tuán)總支、學(xué)生會、大學(xué)生法律社團(tuán)或普法志愿者等組織開展普法宣傳教育活動。根據(jù)“三位一體”普法宣傳教育理念，普法宣傳教育活動主要可以分為三類，即教育類普法宣傳活動、服務(wù)類普法宣傳活動和人才培養(yǎng)類普法宣傳活動。教育類普法宣傳活動貫穿大學(xué)生活始終，新生入學(xué)時要開展入學(xué)普法宣傳教育，通過講座、知識競賽、演講、征文、漫畫、小品等形式，使大學(xué)生明確作為大學(xué)生的權(quán)利與義務(wù)，深化對作為“公民”和“受教育者”的權(quán)利與義務(wù)的認(rèn)識。畢業(yè)時則傾向于對就業(yè)領(lǐng)域的法律宣傳教育，使大學(xué)生明確作為畢業(yè)生在就業(yè)中的權(quán)利與義務(wù)，以及作為“勞動者”的權(quán)利與義務(wù)。服務(wù)類普法宣傳活動關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活與就業(yè)等領(lǐng)域中的法律需求，隨時解答大學(xué)生遇到的各種法律問題。人才培養(yǎng)類普法宣傳活動則以大學(xué)生的培養(yǎng)與成長為目標(biāo)，堅持發(fā)動學(xué)生、依靠學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的原則，使學(xué)生在參與組織普法宣傳活動、制作法律宣傳材料、設(shè)計與組織模擬法庭、現(xiàn)場法律咨詢等活動的過程中，增長法律知識，提升法律意識，提高分析與解決法律問題的能力。
（二）“三位一體”普法宣傳教育實(shí)踐體系的特色品牌
在長期的普法宣傳實(shí)踐中，山東工商學(xué)院形成了具有自身特色的普法宣傳品牌活動，并有機(jī)貫穿于大學(xué)生培養(yǎng)的全過程，很好地融入了學(xué)校人才培養(yǎng)的結(jié)構(gòu)中，成為大學(xué)生成長成才的重要平臺。
1.校園說法大賽。山東工商學(xué)院校園說法大賽始于2006年，每年舉辦一屆，至今已舉辦過五屆，比賽內(nèi)容主要涉及與大學(xué)生學(xué)習(xí)與日常生活密切相關(guān)的教育、交通、食品安全、消費(fèi)、知識產(chǎn)權(quán)、婚姻、財產(chǎn)以及其他領(lǐng)域中涉及刑法與民法等方面的法律法規(guī)。校園說法大賽分為初賽和決賽兩個階段。初賽采取書面知識競賽的形式，全校各專業(yè)各年級學(xué)生均可報名參加，依據(jù)成績高低取成績最優(yōu)秀者組成各院部參賽隊(duì)伍，三人一隊(duì)，代表本院部參加校園說法大賽決賽。校園說法大賽決賽包括知識問答、情景分析、案例評說等形式，全面展示參賽選手法律知識、法律思維、法律情感，以及法律表達(dá)的能力。2008年始，邀請煙臺大學(xué)法學(xué)院和魯東大學(xué)法學(xué)院派代表隊(duì)參加校園說法大賽，影響范圍進(jìn)一步擴(kuò)大。五年來，參加校園說法大賽的人數(shù)超過1500人。活動開闊了學(xué)生的法律視野，提高了大學(xué)生法律思維能力和知識應(yīng)用能力。
2.全國青少年網(wǎng)上普法知識大賽分賽。全國青少年網(wǎng)上普法知識大賽由和司法部聯(lián)合主辦，分為業(yè)余組和專業(yè)組兩個大組，有個人和團(tuán)體兩種參賽方式，分月賽和年度總決賽。山東工商學(xué)院在2004年第一屆全國青少年網(wǎng)上普法知識大賽舉辦時申請設(shè)立了山東工商學(xué)院分賽，至今已舉辦七屆，累計參賽人數(shù)超過2300人，先后獲得過“全國總分第一名”、“全國優(yōu)秀組織獎”、“全國優(yōu)秀普法宣傳隊(duì)”等榮譽(yù)，許尚俊、丁東紅等百余名同學(xué)在專業(yè)組、業(yè)余組月度和年度總決賽中獲得過一等獎、二等獎等多項(xiàng)榮譽(yù)。至今，在本項(xiàng)賽事的影響和引領(lǐng)下，在廣大在校生中已經(jīng)形成了熱情參與的良好氛圍與傳承。央視網(wǎng)、中國網(wǎng)、人民網(wǎng)、新浪網(wǎng)等媒體對我們的活動做過多次報道。
3.普法宣傳教育月與12.4法制宣傳日。為更廣泛、更深入地開展各項(xiàng)普法宣傳教育活動，提高活動的影響力與實(shí)際效果，自2006年始，集中人力、物力、財力開展普法宣傳教育月活動，通過知名律師進(jìn)校園、校園說法大賽、法制征文比賽、法制漫畫展、法制DV展播、法制小品大賽、法制演講比賽、模擬庭審等形式，開展系列活動，在廣大學(xué)生中深入開展普法宣傳教育活動。其中，在每年的12月4日，學(xué)校都要集中進(jìn)行法制宣傳教育活動，在校內(nèi)開展現(xiàn)場法律咨詢、制作法制宣傳欄、發(fā)放專題法律宣傳單與宣傳手冊等活動。與此同時，通過積極聯(lián)系煙臺市普法辦等政府部門，師生一起走進(jìn)百姓大眾，與法院、檢察院等部門工作人員一起深入廣場和社區(qū)集中進(jìn)行法制宣傳與法律咨詢。開展普法宣傳教育月活動幾年來，學(xué)校參與活動的人數(shù)超過3萬人次。
4.“普法使者”與“普法志愿者”。為滿足更多大學(xué)生的法律需求，使普法宣傳教育活動深入大學(xué)生群體，我們在全校各教學(xué)院部范圍內(nèi)選拔“普法使者”，招募“普法志愿者”。對參與選拔的大學(xué)生經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)之后，使之掌握一定的普法知識與技能，擇優(yōu)頒發(fā)“普法使者”證書與“普法志愿者”證書。至今已培訓(xùn)四屆，“普法使者”和“普法志愿者”總數(shù)達(dá)到百余名。在普法宣傳教育活動中，通過并依靠“普法使者”和“普法志愿者”開展普法宣傳教育活動。這一措施有效地擴(kuò)大了普法宣傳教育的影響，為更多的大學(xué)生提供了法律服務(wù)。
5.模擬法庭。模擬法庭活動是法學(xué)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)與提高專業(yè)能力的重要途徑，而面向全體學(xué)生開展模擬法庭則可以成為普法宣傳教育的重要途徑。學(xué)校以政法學(xué)院為依托，在專業(yè)教師的指導(dǎo)下，以高年級學(xué)生為主體，組織開展系列模擬法庭活動，按照法院庭審的完整程序，定期、公開向全校大學(xué)生展示模擬庭審實(shí)況。這樣的活動一方面使得普法宣傳教育活動常規(guī)化，另一方面也鍛煉提升了法學(xué)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)能力。至今，該項(xiàng)活動已持續(xù)十年，公開進(jìn)行模擬庭審活動五十余次。
6.法律咨詢。法律咨詢屬于學(xué)生服務(wù)類的普法活動。在本項(xiàng)活動中，我們始終堅持從大學(xué)生的需要出發(fā)，多種形式地開展法律咨詢活動。目前，我們已經(jīng)設(shè)置了法律咨詢室、法律咨詢信箱、法律咨詢網(wǎng)站，主要通過現(xiàn)場法律咨詢、學(xué)生來訪來電、法律咨詢信箱與郵箱、網(wǎng)上解答等方式開展法律咨詢工作。法律咨詢的問題解答主要由法律知識協(xié)會負(fù)責(zé)，解答內(nèi)容不僅涉及學(xué)生學(xué)習(xí)與生活相關(guān)的法律問題，還包括大學(xué)生社會生活與其家庭所面對的一些法律問題。對其中一些難度較大的復(fù)雜法律問題，則由法律知識協(xié)會向指導(dǎo)教師與專家顧問團(tuán)隊(duì)匯報并尋求幫助。開展法律咨詢幾年來，我們始終為在校生、畢業(yè)生以及群眾提供優(yōu)質(zhì)高效的法律服務(wù)，幫助解決了大量的法律糾紛與問題。
上述普法宣傳教育活動的開展，在大學(xué)生中收到了良好的普法宣傳教育效果，也為地方經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展、建設(shè)社會主義新農(nóng)村、構(gòu)建和諧社區(qū)貢獻(xiàn)了力量。
三、“三位一體”普法宣傳教育實(shí)踐體系的特點(diǎn)
“三位一體”普法宣傳教育體系三個方面的目的與任務(wù)決定了普法宣傳教育活動組織與設(shè)計的特點(diǎn)。具體來說，主要有以下六個方面的特點(diǎn)。
1.普法內(nèi)容的針對性?！叭灰惑w”普法宣傳教育體系目的的三個方面規(guī)定了普法內(nèi)容的主要范圍。普法宣傳教育既要根據(jù)大學(xué)生角色類型的特點(diǎn)，宣傳與其“公民”、“受教育者”角色密切相關(guān)的法律關(guān)系知識，使大學(xué)生明確自身不同角色所規(guī)定的權(quán)利與義務(wù)，激發(fā)法律意識，又要以大學(xué)生學(xué)習(xí)與生活中遇到的各種問題為導(dǎo)向，提供有針對性的法律服務(wù)，還要根據(jù)人才培養(yǎng)的需要，開展多種多樣的法律實(shí)踐活動。
2.普法形式的靈活多樣性。形式要為內(nèi)容服務(wù)，應(yīng)根據(jù)不同類型的普法宣傳教育內(nèi)容，靈活選擇普法宣傳教育的形式。對于普及法律知識、明確法律關(guān)系類的普法宣傳教育，適合采取講座、知識競賽等形式；對于問題解答類的普法宣傳教育活動，則適合采取現(xiàn)場咨詢、法律熱線或法律信箱的形式。
3.普法主體的多元性。普法主體是指普法宣傳教育活動的組織與實(shí)施者，在“三位一體”普法宣傳教育體系中，普法主體不僅僅包括宣傳部門的教師，更包括法學(xué)院（系）、學(xué)生組織等相關(guān)部門的教師與學(xué)生。宣傳部門作為主辦部門，負(fù)責(zé)普法宣傳教育活動整體任務(wù)的設(shè)置等，所依托的法學(xué)院等部門根據(jù)普法宣傳教育任務(wù)的需要，設(shè)計普法宣傳教育活動?；顒訉?shí)施過程中，法學(xué)專業(yè)為主體的大學(xué)生、法律社團(tuán)組織、法學(xué)專業(yè)教師與專家等都是重要的參與主體，在普法宣傳教育中起到以點(diǎn)帶面的作用。
4.普法活動的可持續(xù)性。大學(xué)生是年復(fù)一年流動的，而普法宣傳教育則要面向每屆大學(xué)生系統(tǒng)開展，因此，普法宣傳教育應(yīng)從體制機(jī)制上保證其可持續(xù)性。這樣的體制機(jī)制要求組織實(shí)施者在不斷發(fā)現(xiàn)并研究解決新問題的過程中，貫徹普法理念與思路，也要通過設(shè)計與完善相關(guān)的制度來保證落實(shí)。在近幾年的普法實(shí)踐中，我們健全了普法團(tuán)隊(duì)建設(shè)制度、普法檔案與資料管理制度，保證了普法參與主體的可持續(xù)性和普法宣傳教育材料的傳承。通過聯(lián)系全國普法辦、煙臺市司法與普法辦等部門，創(chuàng)新了校園說法大賽、全國青少年網(wǎng)上普法知識大賽分賽等活動，并保持了模擬庭審、法律進(jìn)社區(qū)、法律咨詢與“12.4法律宣傳日”等傳統(tǒng)活動。
5.集中普法與日常法律服務(wù)相結(jié)合。根據(jù)全國普法辦的總體指導(dǎo)和學(xué)校普法工作的整體安排，系統(tǒng)設(shè)計每年的普法宣傳教育計劃，除了堅持在“3.15”、“12.4”等重要法律日和新生入學(xué)初集中開展專項(xiàng)普法活動外，每年在12月份進(jìn)行為期一個月的普法宣傳教育月系列活動。日常法律服務(wù)則貫穿于每個學(xué)生的大學(xué)生活始終，主要表現(xiàn)為通過法律信箱與郵箱、現(xiàn)場咨詢、電話咨詢等形式。
6.面向校園與服務(wù)社會相結(jié)合。高校不僅要面向大學(xué)生普及法律知識，解決法律困惑，還應(yīng)將視野置于社會系統(tǒng)之中，積極為地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)，為廣大市民百姓服務(wù)，為地方普法宣傳、構(gòu)建和諧社會貢獻(xiàn)力量。我們積極參與煙臺市普法辦組織的普法宣傳教育活動，堅持走進(jìn)社區(qū)開展專項(xiàng)普法工作，長期保持與檢察院、法院、婦聯(lián)、街道辦等單位在法律服務(wù)上的合作。
四、“三位一體”普法宣傳教育實(shí)踐體系展望
“三位一體”普法宣傳教育實(shí)踐體系有效地將普法宣傳工作與高等學(xué)校人才培養(yǎng)有機(jī)的結(jié)合起來，有效發(fā)揮了普法宣傳教育的教育、服務(wù)和培養(yǎng)功能。實(shí)踐證明，“三位一體”普法宣傳教育實(shí)踐體系很好地落實(shí)了國家普法宣傳政策，有效提升了大學(xué)生的法律素質(zhì)，也為和諧社會建設(shè)貢獻(xiàn)了力量?！叭灰惑w”普法宣傳教育實(shí)踐體系對于高等學(xué)校普法宣傳工作具有較高的推廣價值。同時，在推廣實(shí)施中也應(yīng)該注意建設(shè)中的幾個關(guān)鍵問題，如貫徹好普法宣傳的方針，堅持好黨委的領(lǐng)導(dǎo)，做好常態(tài)化、規(guī)范化的建設(shè)，以及“依托式普法宣傳模式”具體化等。
參考文獻(xiàn)：
[1]、司法部.關(guān)于在公民中開展法制宣傳教育的第六個五年規(guī)劃（2011-2015年）[Z].2011.
隨著社會網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)的飛速發(fā)展，如今社會已經(jīng)進(jìn)入一個“新媒體”的時代，新媒體的廣泛應(yīng)用改變了傳統(tǒng)的信息傳播和接收途徑，同時也給新階段的普法宣傳教育工作帶來了重要的影響。
一、河北省高校開展普法宣傳教育工作的現(xiàn)狀
大學(xué)生是社會進(jìn)步與發(fā)展的主要力量，對于當(dāng)代大學(xué)生而言，法律素質(zhì)的提升要求其做到知法、守法、懂法。然而現(xiàn)如今社會上大學(xué)生犯罪、被騙、欠缺維權(quán)意識等案例層出不窮，這也反應(yīng)了當(dāng)代大學(xué)生的法律素養(yǎng)有待提高。高校在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)方面具有不可替代的責(zé)任，高校普法宣傳教育工作的開展和運(yùn)行情況，直接影響著整個學(xué)生的法律素養(yǎng)，進(jìn)而影響著整個社會的法治水平。
如今，在河北省各大高校內(nèi)均已經(jīng)普遍開展了法律宣傳教育工作，且取得了一定的成果。通過對各大高校的調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段我省高校的普法宣傳教育工作主要取得了以下幾方面的進(jìn)步：一是形式豐富多樣，在以“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程作為公共必修課傳授法律知識的基礎(chǔ)上，各高校同時也開展了豐富的法制教育活動，如在各種節(jié)假或紀(jì)念日進(jìn)行法制宣傳、設(shè)立“法治宣傳月”進(jìn)行各種活動等；二是高校學(xué)生的法律素養(yǎng)有所提高，大學(xué)生的自身維權(quán)、自我保護(hù)等法治意識不斷增強(qiáng)，必要時能夠運(yùn)用法律武器維護(hù)自身的利益，同時能夠認(rèn)識到哪些行為屬于違法犯罪的行為并加以避免。
然而現(xiàn)階段高校的普法宣傳教育工作還存在著一些問題：首先，普法宣傳教育的內(nèi)容相對簡單，在思修這門課程中涉及到的法律方面的知識篇幅有限且較為淺顯，校園普法宣傳內(nèi)容相對籠統(tǒng)和刻板，無法滿足大學(xué)生的實(shí)際法律知識需求；其次，大學(xué)生法律知識相對匱乏，通過對高校大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查問卷方式的調(diào)研反饋結(jié)果來看，許多大學(xué)生對于比較簡單的法律知識和概念不確定，諸如“違法是否等同于犯罪”、“公檢法系統(tǒng)與政府之間的關(guān)系”等問題顯示的正確率均不足四成，普法教育流于形式；除此之外，也存在著高校重視程度不夠、教師專業(yè)水平不足等問題。
二、新媒體帶給高校普法宣傳教育工作的機(jī)遇與挑戰(zhàn)
近些年來，隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，新媒體這一平臺的廣泛運(yùn)用改變了原有的傳統(tǒng)信息傳播方式，在使人們的工作生活變得更加快捷方便的同時，也對許多工作的開展產(chǎn)生了重要的影響。新媒體也給我省高校的普法宣傳教育工作帶來了全新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
（一）新媒體在高校大學(xué)生中的使用情況
如今的新媒體形式多種多樣，在高校師生中，微信、qq等即時通訊工具已經(jīng)普遍使用，并且成為即時信息溝通傳播的主要方式。微博、微信公眾號、社區(qū)貼吧等也為信息傳播提供了更為廣闊的平臺。通過這些新媒體手段，高校師生獲取信息更為便捷，并且能夠很快從中獲得有效信息，同時通過新媒體的評論、點(diǎn)贊等功能，進(jìn)行信息的交流。新媒體在高校師生中廣泛應(yīng)用，也得到了師生的廣泛認(rèn)可，成為了新時期高校交流、溝通、聯(lián)絡(luò)與開展工作的主要平臺。
（二）高校普法宣傳教育工作面臨的機(jī)遇
1.具有良好的互動性。長期以來，我省高校的普法宣傳教育機(jī)制還停留在灌輸式的模式上，通過課堂、廣播、宣傳展板等方式進(jìn)行法治宣傳和教育工作，傳遞方式基本是單向的，且較為簡單，普法教育者難以切實(shí)掌握和了解學(xué)生的受教育情況，信息無法得到有效的反饋。然而新媒體的出現(xiàn)改變了這種灌輸式的單向教育方式，使得信息溝通渠道變得更加暢通和多樣。教師和學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行交流，同時利用微博、微信等平臺進(jìn)行普法宣傳教育，具有更好的參與性和互動性。隨著普法宣傳教育工作互動性的增強(qiáng)，宣傳的效果能夠更好地顯現(xiàn)出來，通過互動了解受眾的接受程度和需求，并且在對法律的理解方面能夠給師生帶來更深刻的啟發(fā)。
2.豐富了普法方式。新媒體工具的豐富性和廣泛應(yīng)用以及開發(fā)潛力，極大地豐富了普法宣傳教育的方式，由于使用虛擬平臺的成本較低，利用新媒體的方式節(jié)約了資源，避免了紙張等的浪費(fèi)，同時也提高了普法的效率。例如，在學(xué)校中建立普法宣傳教育微信公共號，開通微博，通過消息推送的方式宣傳法律信息；在移動視頻、校舍教學(xué)樓等電子屏幕播放法制宣傳片，這些方式都使普法宣傳更為生動地呈現(xiàn)在高校師生面前，內(nèi)容更加豐富，受眾更加廣泛，在節(jié)約成本的同時，也大大地提高了效率。
（三）高校普法宣傳教育工作遭遇的挑戰(zhàn)
新媒體的出現(xiàn)在給人們帶來了無限便捷的同時，也為高校普法宣傳教育機(jī)制的創(chuàng)新帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。新媒體作為新興的信息載體，在其迅速發(fā)展的同時，隱藏在其中的弊端也逐漸凸顯出來。
信息真?zhèn)坞y以鑒別。利用新媒體工具傳播的信息，其鑒別難度較傳統(tǒng)媒體來說要大得多。在高校普法宣傳教育中，各級宣傳主體通過各種新媒體渠道能夠眾多的法治教育信息，收集反饋信息的內(nèi)容也相當(dāng)豐富，在這些反饋中，主體需要認(rèn)真篩選鑒別哪些是真實(shí)有效的信息就具有了較大的難度。除此之外，對于新媒體工具上傳播的大量法治宣傳信息，信息的者不同，權(quán)威性也有待明確，作為師生等受眾很難分辨其中的真?zhèn)?，極易出現(xiàn)造謠等現(xiàn)象。新媒體有可能成為別有用心者傳播謠言的工具，因此甄別信息的真?zhèn)纬蔀樾旅襟w廣泛應(yīng)用于高校普法宣傳教育工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題。
新媒體有關(guān)規(guī)章制度的空缺。新媒體作為一個新生事物，由于其發(fā)展迅速，相關(guān)領(lǐng)域的法律規(guī)章制度難以跟上現(xiàn)實(shí)情況，相對滯后?，F(xiàn)階段，各地區(qū)的地方人大或政府為了便于管理，也相繼制定了規(guī)范新媒體宣傳工作的法規(guī)和行政規(guī)章，但是在全國范圍內(nèi)并沒有出臺一部權(quán)威性的法律來規(guī)范新媒體工具下的普法宣傳教育工作，這同時也給高校開展這項(xiàng)工作帶來了很大的困難。
三、新媒體視域下河北省高校普法宣傳教育創(chuàng)新機(jī)制探討
我省各高校要利用好新媒體的有利平臺，抓住機(jī)遇，積極創(chuàng)新普法宣傳教育機(jī)制，揚(yáng)長避短，不斷提升高校師生乃至全民的法律素養(yǎng)和法治意識。
（一）搭建普法宣傳教育網(wǎng)絡(luò)平臺
1.各高校應(yīng)當(dāng)在門戶網(wǎng)站的首頁設(shè)立專門的普法宣傳教育專欄，通過這一專欄各項(xiàng)法律宣傳信息。通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)我省許多高校并沒有普法宣傳教育的專門網(wǎng)站，或者雖然有專門的網(wǎng)站，但內(nèi)容不健全，比較單薄，并沒有起到實(shí)際的宣傳教育作用。網(wǎng)站的維護(hù)可以交由學(xué)校的法制部門管理，定期在網(wǎng)站上更新相關(guān)法律信息和政策，宣傳法治活動，增加互動留言模塊等，豐富其內(nèi)容。專門網(wǎng)站建設(shè)，應(yīng)當(dāng)成為高校普法宣傳教育工作的核心和重點(diǎn)內(nèi)容。
2.運(yùn)用微博、微信等新媒體平臺，打造交流共享空間。在智能手機(jī)已經(jīng)完全普及的今天，大部分的大學(xué)生都能夠熟練運(yùn)用微信、微博、qq等移動客戶端，高校的普法宣傳教育應(yīng)當(dāng)抓住這些APP軟件使用率高、信息傳播快捷的特點(diǎn)，來開展普法工作。高?？梢越⑵辗ㄐ麄鞯墓俜轿⑿殴娞?、官方微博，在即時、高效地進(jìn)行法治宣傳的同時，也能更便捷地跟師生進(jìn)行交流，提高普法宣傳教育工作的效果。
結(jié)合目前的普法工作,筆者認(rèn)為,“六五”普法必須嚴(yán)格按照科學(xué)發(fā)展觀的要求,堅持以人為本理念,以構(gòu)建和諧平安校園為目標(biāo),以思維創(chuàng)新為前提,以手段內(nèi)容創(chuàng)新為基點(diǎn),以組織機(jī)制創(chuàng)新為保障,齊抓共管,全員參與,在把握切入點(diǎn)、增強(qiáng)針對性、立足多元化上下功夫,尋求突破口、找準(zhǔn)契合點(diǎn),切實(shí)把“六五”普法工作抓緊抓實(shí),抓出成效。
(一)、創(chuàng)新普法理念,讓普法成為大學(xué)生的內(nèi)在需要,增強(qiáng)普法工作的吸引力和感染力
1、克服傳統(tǒng)普法思想,打造全新普法理念,把普法工作貫徹落實(shí)到整個教學(xué)和人才培養(yǎng)上來
嚴(yán)格說來,普法不應(yīng)該只是普法職能部門和普法工作者的事情,它的主體應(yīng)該也必須是全體大學(xué)生,在高校,各職能部門和教學(xué)學(xué)院是培養(yǎng)和提高大學(xué)生法律意識、增強(qiáng)法律素質(zhì)的主要機(jī)構(gòu),加強(qiáng)法律知識學(xué)習(xí),提高包括法律素養(yǎng)在內(nèi)的綜合素質(zhì),也是每個大學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真面對和努力實(shí)現(xiàn)的。每一位大學(xué)生既是受教者,又是施教者,即通過普法工作,把法律知識內(nèi)化到大學(xué)生的思想意識當(dāng)中,并外化為日常的尊法、守法、用法、護(hù)法行為,以此來感染身邊的同學(xué)。相比之下,鮮活的范本更有利于法律知識和法制觀念的傳播。
2、堅持“以人為本”的普法理念,讓普法工作成為大學(xué)生的內(nèi)在需要
對高校來講,普法主體乍一看比較單純,一面是施教者教職員工,一方面是受教者大學(xué)生,但具體分析起來,每個受教育者的社會閱歷、知識水平與性格特點(diǎn)等個體情況都有很大差異,特別是在網(wǎng)絡(luò)的熏陶下成長起來的“90后”大學(xué)生,他們的思想和行為方式更是讓人難以把握。從某種程度上說,普法只有在成為人們的內(nèi)在需要時,就會對其產(chǎn)生親和力、認(rèn)同感,從而引發(fā)積極的態(tài)度來學(xué)法用法,反之,就會抵制甚至有對立情緒。
普法教育要承認(rèn)和重視不同對象人群的個性特征,以滿足受教育者的需要為立足點(diǎn),按照他們不同時期不同階段的法律知識需求,在工作中要堅持以人為本,貼近實(shí)際、貼近生活、貼近大學(xué)生,用豐富多彩、生動活潑、喜聞樂見、寓教于樂的形式,培養(yǎng)大學(xué)生對法律的興趣,對法律知識、法律文化的渴求,從而吸引更多大學(xué)生的主動參與,使普法工作有機(jī)地融入大學(xué)生的生活當(dāng)中,內(nèi)在地成為他們社會生活不可或缺的一部分,而不是搞形式、走過場。
(二)創(chuàng)新普法手段,增強(qiáng)普法教育的實(shí)效性,提升普法工作的層次和水平
1、豐富普法內(nèi)容,有針對性地開展普法工作
在高校,《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》是普法教育的主要課程,也是宣傳法制思想的主要陣地,隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展,課程中所列內(nèi)容還是停留在原有的版本上,文中案例也比較陳舊,已經(jīng)滿足不了新時代大學(xué)生的需要,這也是相當(dāng)部分學(xué)生不愿學(xué)習(xí)這門課程的原因所在,因此,要加快普法教學(xué)內(nèi)容改革的步伐,搭建起與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展相適應(yīng)的課程體系,把當(dāng)前大學(xué)生較為關(guān)心的事件作為案例進(jìn)行深入的法律知識剖析,此外,還要把國家最新出臺的教育制度和政策、貧困大學(xué)生資助政策、就業(yè)政策,新修訂的《物權(quán)法》、《勞動合同法》等相關(guān)法律和法規(guī)穿插到課堂之中,并把它列入期末測評的考核內(nèi)容。
此外,普法工作還要處理好重點(diǎn)和難點(diǎn)的關(guān)系,堅持一切從實(shí)際出發(fā),具體問題具體分析,找出普法工作的切入口和突破口,有選擇、有區(qū)分、分層次,分階段、有步驟地開展普法工作,避免沒有重點(diǎn),蜻蜓點(diǎn)水,面面俱到。
2、創(chuàng)新普法教育形式,增強(qiáng)藝術(shù)性
在以往的普法工作中,傳統(tǒng)的“擺(擺攤法律咨詢)、講(講法制課)、賽(法律知識競賽)、考(法律知識考試)”等方式在一定的時期取得了一定的成效,隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和現(xiàn)代社會思想觀念的變化,公眾對普法形式的需求日益多樣化。
如今的“90”后被公認(rèn)為“叛逆”的一代,他們的知識面更加廣闊,個性也十分張揚(yáng),行為容易走極端,傳統(tǒng)枯燥的說教式普法教育對他們絲毫沒有吸引力,而“用事實(shí)說話”的實(shí)地參觀學(xué)習(xí)效果更受他們歡迎。因此,我們要不斷創(chuàng)新工作方式方法,增強(qiáng)普法內(nèi)容的趣味性、娛樂性和藝術(shù)性,注重理論與實(shí)際相結(jié)合,說教與熏陶相結(jié)合,法理與情理相結(jié)合,寓教于樂。對于他們的普法教育再沿用傳統(tǒng)的灌輸模式已經(jīng)不合時宜,應(yīng)積極探索能夠?yàn)樗麄兯邮芎蜌g迎的手段和形式,開發(fā)新穎的途徑,充分利用現(xiàn)代科技手段,根據(jù)他們的需要和心理特點(diǎn)開展普法教育。
當(dāng)前,網(wǎng)絡(luò)論壇、博客、微博、播客以及QQ是大學(xué)生最喜歡使用的信息交換媒介,普法工作者可以通過開通自己的博客或微博,利用網(wǎng)絡(luò)與大學(xué)生進(jìn)行交流,開展普法宣傳,與原來的說教方式相比,這種方式雖然采取匿名交流,但交流的過程就是法制思想的傳遞過程,不管交流的雙方身份地位如何,他們都可以就某一個話題闡述自己的觀點(diǎn)。
此外,還可以探索以普法知識辯論賽賽、班級精品班會、形象大賽為載體,以爭創(chuàng)先進(jìn)團(tuán)支部、文明班級為抓手,把普法工作融入其中;舉辦“遠(yuǎn)離”、“不闖紅燈”、“低碳我們在行動”等簽字承諾活動,引導(dǎo)青年學(xué)生自覺遵紀(jì)守法,爭做文明守法的好公民;以每年12月4日的“全國法制宣傳日”為載體,在全校開展“法制宣傳周”或“宣傳月”活動,通過講法制故事、舉辦法律討論會、知識競賽、征文比賽、“模式法庭”等形式,讓學(xué)生在生動活潑的氛圍中自覺地接受教育6;把課堂教育與新聞媒體、信息網(wǎng)絡(luò)、聲像、文字等實(shí)物載體有機(jī)結(jié)合起來,充分利用校園網(wǎng)絡(luò)、報紙、廣播及電視媒體,播放普法宣傳片,打造多形式推進(jìn)、立體化覆蓋的法律傳播體系;組織學(xué)生到執(zhí)法現(xiàn)場或監(jiān)獄進(jìn)行現(xiàn)場參觀學(xué)習(xí),開展警示教育活動等。
(三)創(chuàng)新組織機(jī)制,為普法工作的有效開展提供強(qiáng)有力的保障
1、創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制,樹立普法工作權(quán)威
建立權(quán)威高效的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制是做好普法工作的關(guān)鍵。因此,高校普法教育工作首先要打造一支強(qiáng)有力的組織領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍,成立由校領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥,校屬各單位主要負(fù)責(zé)同志為成員的普法工作領(lǐng)導(dǎo)小組,切實(shí)組織實(shí)施“六五”普法工作,普法工作不僅僅掛在嘴邊還要放在心上,領(lǐng)導(dǎo)小組不僅是普法的倡導(dǎo)者,更是普法的踐行者,帶頭學(xué)法、用法、依法辦事,此外還要經(jīng)常聽取匯報,進(jìn)行監(jiān)督檢查,解決普法工作中的實(shí)際問題。
2、創(chuàng)新普法工作運(yùn)行機(jī)制,實(shí)現(xiàn)普法工作有序開展
經(jīng)過多年的普法教育實(shí)踐,在學(xué)校已普遍建立了組織保障、評估考核、目標(biāo)管理等制度,并初步形成了校黨委領(lǐng)導(dǎo)、紀(jì)檢監(jiān)察監(jiān)督、職能部門實(shí)施、全校各部門齊抓共管、全體大學(xué)生普遍參與的普法工作機(jī)制。
在這個機(jī)制中,校保衛(wèi)處與黨委宣傳部是牽頭機(jī)關(guān),負(fù)責(zé)組織實(shí)施整個學(xué)校的普法宣傳;校屬各單位與教學(xué)學(xué)院負(fù)責(zé)具體實(shí)施本部門大學(xué)生的普法教育工作,并做好與保衛(wèi)處、黨委宣傳部的溝通交流;校工會和紀(jì)委監(jiān)察部門負(fù)責(zé)監(jiān)督,就大學(xué)生的需求和普法效果進(jìn)行調(diào)查研究,并把收集到的信息反饋給執(zhí)行部門;全校大學(xué)生是普法工作的對象和參與主體,他們對普法工作的支持度、參與的積極性如何直接關(guān)系的普法工作的成效,因此要廣泛動員大學(xué)生們參與到普法教育宣傳中來,在全校形成人人學(xué)法、人人懂法、人人用法的良好氛圍,從而實(shí)現(xiàn)普法工作的有序開展。
3、建立普法專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),確保普法工作順利進(jìn)行
邀請法律專家來校講學(xué)、開展現(xiàn)場普法教學(xué)都需要一定的活動經(jīng)費(fèi),沒有一定數(shù)量的經(jīng)費(fèi)保障,普法工作就很難進(jìn)行?？v觀國內(nèi)高校,相當(dāng)大部分沒有普法教育經(jīng)費(fèi)使用的明確規(guī)定,普法費(fèi)用使用和管理的隨機(jī)性比較強(qiáng),這樣不利于普法工作的有效開展,為此,高校要結(jié)合自身特點(diǎn)和發(fā)展情況,在學(xué)校總體教育經(jīng)費(fèi)開支中單列普法經(jīng)費(fèi)支出,并建立明確可行的經(jīng)費(fèi)管理辦法,加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)使用情況管理,確保普法工作必要的活動經(jīng)費(fèi)。
4、強(qiáng)化監(jiān)察監(jiān)督機(jī)制,保障普法工作取得實(shí)效
校工會、紀(jì)檢監(jiān)察部門是維護(hù)大學(xué)生權(quán)益的主要部門,要充分發(fā)揮它們在監(jiān)督校屬各單位依法辦事情況、普法專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)使用情況、校內(nèi)違法亂紀(jì)情況監(jiān)督中的作用,保持高壓態(tài)勢,杜絕校園違法事件發(fā)生;發(fā)揮好校園網(wǎng)、校報、校廣播電臺和電視臺等校內(nèi)媒體在弘揚(yáng)真善美,鞭策假惡丑中的作用,積極宣傳報道普法教育工作中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型;設(shè)立大學(xué)生權(quán)益維護(hù)中心,建立大學(xué)生自己的維權(quán)組織,保障大學(xué)生能夠依法享有的權(quán)益;設(shè)立普法工作領(lǐng)導(dǎo)小組舉報電話、電子郵箱和收件箱,暢通渠道,切實(shí)保障大學(xué)生正當(dāng)維護(hù)權(quán)益,有效維護(hù)普法工作成果。
5、完善評價體系,建立科學(xué)合理的考評機(jī)制
普法工作能否落到實(shí)處,關(guān)鍵在于有沒有適用的考查評估機(jī)制。評估機(jī)制的設(shè)計要破除原有的普法考試單一模式,建立一套按照科學(xué)發(fā)展觀和正確政績觀的要求,以普法工作實(shí)際效果為依據(jù),普法考試與實(shí)地考查相結(jié)合,突出普法實(shí)效的考評實(shí)施辦法,并使之常態(tài)化。從普法工作思路是否妥當(dāng)、內(nèi)容是否豐富、形式是否多樣、措施有無創(chuàng)新著手,突破原有普法的條條框框,在更大的范圍內(nèi)考查普法實(shí)效,設(shè)立考評明細(xì)表,結(jié)合考查結(jié)果進(jìn)行加權(quán)比較,評出優(yōu)、良、中、差四個等級,把考評結(jié)果進(jìn)行全校通報,并作為全校部門年終綜合評比的重要指標(biāo),對做的比較好的單位進(jìn)行一定的獎勵,對普法宣教不力的部門責(zé)令通報批評,對相關(guān)責(zé)任人作出一定的處罰。
關(guān)鍵詞： 高職院校； 模擬法庭實(shí)踐教學(xué)； 推廣
中圖分類號： G642.0文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號： 1009-8631（2011）08-0103-01
所謂模擬法庭（Moot court）一詞，起源于美國的法學(xué)院中通常設(shè)置的moot court課程。在我國，模擬法庭亦稱模擬審判或假設(shè)法庭，主要是指在法學(xué)教學(xué)活動中，在教師的指導(dǎo)下，由不同的學(xué)生扮演法官、檢察官、當(dāng)事人、律師以及其他訴訟參與人等不同訴訟角色，在模擬法官的主持下，由模擬法官按照嚴(yán)格的法定程序在虛擬的法庭對真實(shí)或者虛擬的刑事案件、民事案件或行政案件進(jìn)行模擬審判的一種實(shí)踐性教學(xué)活動。[1]目前，模擬法庭已成為高職院校法律專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中的重要組中部分，是每個高職法科生必修課程之一。銀川科技職業(yè)學(xué)院作為高職院校下設(shè)法學(xué)系，將模擬法庭作為法律專業(yè)學(xué)生最重要的一門實(shí)訓(xùn)課程列入歷屆高職法科生人才培養(yǎng)計劃中。模擬法庭實(shí)踐教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生分析案例，并從中發(fā)掘和理解法律的基本原理，鞏固學(xué)生所學(xué)到的法學(xué)理論知識，啟發(fā)學(xué)生將所學(xué)的法學(xué)理論知識運(yùn)用到司法實(shí)踐，做到法學(xué)理論同司法實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。但僅僅將模擬法庭實(shí)踐教學(xué)局限在法律專業(yè)教育教學(xué)之中，對模擬法庭實(shí)踐教學(xué)來說未免大材小用了。根據(jù)模擬法庭實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)和作用，將模擬法庭實(shí)踐教學(xué)向其他課程和非法律專業(yè)學(xué)生推廣值得探索和研究。
一、模擬法庭實(shí)踐教學(xué)在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程中的推廣探索
2005年，高職院校開始執(zhí)行思想政治理論課程新方案，將原來的《思想道德修養(yǎng)》與《法律基礎(chǔ)》課程合并為《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》。《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程中的第五章至第八章主要涉及到公共生活中的相關(guān)法律規(guī)范；職業(yè)活動中的法律知識；社會主義法律精神、法治觀念；憲法規(guī)定的基本制度、重要的實(shí)體法律制度和程序法律制度。高校開設(shè)這門課，并不是希望每位大學(xué)生都成為法律專家，而是國家要建立法治社會，每個公民，特別是大學(xué)生，要有起碼的法律知識和較強(qiáng)的法律意識，并在實(shí)踐中養(yǎng)成遵紀(jì)守法的習(xí)慣，增強(qiáng)維護(hù)法律尊嚴(yán)的責(zé)任感。這些內(nèi)容對于大學(xué)生們增強(qiáng)法制觀念，擴(kuò)大有序的政治參與，促進(jìn)自身的發(fā)展具有重要意義。[2]如何在實(shí)踐中養(yǎng)成遵紀(jì)守法的習(xí)慣，已成為思政課教師面臨的重要課題。
作為模擬法庭實(shí)踐教學(xué)是在仿真的狀態(tài)下，通過對所選擇案件的演練，使學(xué)生熟悉司法審判的實(shí)際過程，熟悉與案件相關(guān)的實(shí)體法和程序法；通過“親身經(jīng)歷”參與模擬法庭活動，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。根據(jù)這一特點(diǎn)，銀川科技職業(yè)學(xué)院法學(xué)系與思想政治理論課教學(xué)部于2010年11月開始，聯(lián)合在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程中推廣模擬法庭實(shí)踐教學(xué)，有效的解決了“法律基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容實(shí)踐難”的問題。通過開展模擬法庭實(shí)訓(xùn)教學(xué)，改變了原來傳統(tǒng)教學(xué)模式中教師唱獨(dú)角戲，學(xué)生被動聽課的局面。在模擬法庭實(shí)踐教學(xué)中，學(xué)生成為“主角”，這極大的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識的積極性和主動性。由原來的“要我學(xué)”變成了“我要學(xué)”。在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程中推廣模擬法庭實(shí)踐教學(xué)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的法律意識、責(zé)任意識、維權(quán)意識，還對教師教學(xué)效果進(jìn)行了檢驗(yàn)，收到了良好的效果。
二、模擬法庭實(shí)踐教學(xué)在普法宣傳活動中的推廣探索
普法宣傳進(jìn)高校，主要是以講座和宣傳展板為主要形式。普法講座往往由法律專業(yè)人士主講，講座效果與主講人的專業(yè)素養(yǎng)，口頭表達(dá)能力有著直接的關(guān)系。有的主講人口頭表達(dá)能力強(qiáng)、法律業(yè)務(wù)水平高，學(xué)生教師比較喜歡聽，反之則不然。宣傳展板也往往不能吸引學(xué)生，效果欠佳。從總體上來講，傳統(tǒng)普法宣傳活動較為枯燥、乏味、呆板，而且僅僅靠講座、說教是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須以實(shí)際的法律運(yùn)作使學(xué)生懂得法律對于維護(hù)自身權(quán)利的重要性，以及法律對于治理國家、管理社會的重要性。運(yùn)用“模擬法庭”這種學(xué)生教師喜聞樂見的形式進(jìn)行普法宣傳，更有利于達(dá)到普法宣傳的目的。
運(yùn)用模擬法庭進(jìn)行普法宣傳較之其他普法宣傳形式具有明顯的優(yōu)勢，這主要是由模擬法庭的特點(diǎn)決定的。模擬法庭具有活動的實(shí)踐性、訴訟角色的扮演性、庭審過程的表演性、法庭場景的模仿性，形式生動活潑，喜聞樂見，更容易吸引大學(xué)生和教師。而且模擬法庭活動對于高職院校學(xué)生來說不僅僅是傳播基本法律知識和現(xiàn)代法治理念的的普法宣傳活動，更是培養(yǎng)守法精神和法律信仰的主要手段之一。從2010年10月―2011年11月，銀川科技職業(yè)學(xué)院法學(xué)系配合學(xué)院黨委組宣部先后面向2010級、2011級各專業(yè)學(xué)生，組織刑事、民事模擬法庭12場，普法宣傳惠及3600余人，受到全院師生的好評。通過模擬法庭活動，激發(fā)了學(xué)生更廣泛的學(xué)法興趣, 形成了學(xué)法、知法、守法的良好局面，并且模擬法庭活動還促使部分高職學(xué)生開始輔修法學(xué)本科專業(yè)。
三、將模擬法庭實(shí)踐教學(xué)向?qū)W生社團(tuán)延伸的探索
高校學(xué)生社團(tuán)是由大學(xué)生依據(jù)興趣愛好自愿組成，為實(shí)現(xiàn)成員共同意愿,按照章程自主開展活動的學(xué)生組織。[3]學(xué)生社團(tuán)組織和活動的目的是活躍學(xué)校的學(xué)習(xí)空氣，提高學(xué)生自己管理自己的能力，豐富學(xué)生的課余文化生活。目前，高職院校內(nèi)部法律類的學(xué)生社團(tuán)很少見，法律專業(yè)學(xué)生和非法律專業(yè)的“法律愛好者”沒有學(xué)生社團(tuán)可以活動。作為法學(xué)專業(yè)教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)或者幫助有意愿的法律專業(yè)學(xué)生和“法律愛好者”組建“法學(xué)社團(tuán)”，并指導(dǎo)“法學(xué)社團(tuán)”開展模擬法庭實(shí)踐活動以及其他法學(xué)研討活動。法學(xué)專業(yè)教師指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)開展模擬法庭活動是模擬法庭實(shí)踐教學(xué)的延伸。
2011年9月，銀川科技職業(yè)學(xué)院法學(xué)系2010級法律專業(yè)學(xué)生在法學(xué)教研室老師的引導(dǎo)下，開始籌建由法律專業(yè)學(xué)生為主體的，非法律專業(yè)學(xué)生參加的“銀科法學(xué)社”。學(xué)生參加“銀科法學(xué)社”，開展模擬法庭實(shí)踐活動，不僅僅能夠豐富大學(xué)生的課余文化生活和促進(jìn)校園普法教育工作的開展，還可以提高社團(tuán)成員的綜合能力。綜合能力包括：（1）在模擬法庭過程中，對案例要有分析問題、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力；（2）模擬法庭辯論，提交法律文書，有利于口頭和書面表達(dá)能力的培養(yǎng)；（3）組織模擬法庭涉及道具、服裝、場地等諸多問題，需要參加模擬法庭的學(xué)生要有團(tuán)隊(duì)活動的組織協(xié)調(diào)能力；（4）模擬庭審過程中，應(yīng)對突發(fā)事件和剖析解決疑難復(fù)雜問題能力；（5）圍繞案例查找法律依據(jù)的自學(xué)能力；（6）自我管理和約束的能力；（7）創(chuàng)新能力。
高職院校將模擬法庭實(shí)踐教學(xué)向《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程、普法宣傳活動、學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行推廣，不僅有利于增強(qiáng)高職學(xué)生的法律意識，有效促進(jìn)普法宣傳目的的實(shí)現(xiàn)，還有利于豐富高職學(xué)生課余文化生活和綜合能力的培養(yǎng)。銀川科技職業(yè)學(xué)院通過模擬法庭實(shí)踐教學(xué)推廣的探索與實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)了“模擬法庭教學(xué)具有普法教育和豐富校園文化的功能”［4］，真正發(fā)揮出了模擬法庭實(shí)踐教學(xué)的作用。
參考文獻(xiàn)：
[1] 申君貴.模擬法庭教科書[M].湖南:湘潭大學(xué)出版社,2007.
[2] 朱俊林.“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”應(yīng)如何培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識.，2011-04-15.
為進(jìn)一步推進(jìn)民主法治示范村創(chuàng)建工作開展，鎮(zhèn)機(jī)關(guān)干部多次下鄉(xiāng)現(xiàn)場踏勘，并結(jié)合村情實(shí)際，幫助村干部謀劃擬定法治宣傳展板內(nèi)容;下面是小編給大家?guī)淼目h司法局“七五”普法工作情況匯報，希望大家喜歡!
20xx年以來，XX司法所在各級黨委、政府的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，縣司法局的指導(dǎo)下，全面開展“七五”普法工作，深化法治宣傳教育，推進(jìn)依法治理實(shí)踐，取得了較好成效，為XX鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展?fàn)I造了良好法治氛圍?，F(xiàn)按照上級工作安排部署，就相關(guān)工作情況匯報如下：
一、強(qiáng)基固本，結(jié)合鎮(zhèn)域?qū)嶋H開展普法工作
一是健全組織領(lǐng)導(dǎo)體系。成立了由鎮(zhèn)黨委書記任組長、相關(guān)所站負(fù)責(zé)人為成員的“七五”普法工作領(lǐng)導(dǎo)小組，安排專門人員負(fù)責(zé)具體工作，為全鎮(zhèn)普法工作的順利開展提供了有利的組織保障。
二是健全普法責(zé)任機(jī)制。我鎮(zhèn)結(jié)合工作實(shí)際，詳細(xì)制定《XX鎮(zhèn)“七五”普法工作規(guī)劃》、《XX鎮(zhèn)七五普法工作計劃》。明確工作目標(biāo)、工作重點(diǎn)、普法對象、普法要求和工作步驟，進(jìn)一步健全普法宣傳教育機(jī)制，落實(shí)普法責(zé)任。
三是成立法治宣傳服務(wù)培訓(xùn)學(xué)校。由鎮(zhèn)黨委書記牽頭擔(dān)任校長，相關(guān)負(fù)責(zé)人為講師，充分發(fā)揮鎮(zhèn)機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部先鋒模范作用，帶頭學(xué)法普法，充分發(fā)揮法治宣傳培訓(xùn)學(xué)校宣傳堡壘作用，有效保障普法宣傳隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平。
二、統(tǒng)籌推進(jìn)，系統(tǒng)內(nèi)普法與社會普法并舉
為提高全鎮(zhèn)黨員干部、群眾百姓業(yè)務(wù)素質(zhì)和法治意識，適應(yīng)新形勢對法治宣傳教育工作提出的更高要求，進(jìn)一步增強(qiáng)XX鎮(zhèn)全社會法治觀念，我鎮(zhèn)采取系統(tǒng)內(nèi)普法和社會普法并進(jìn)的方式，開展“七五”普法宣傳工作。
(一)送法進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)企業(yè)。一方面，建立健全法治培訓(xùn)會常態(tài)化機(jī)制。牢牢把握每月矛盾糾紛排查調(diào)度會契機(jī)，“七五”普法工作開展以來，確保每月X次，組織機(jī)關(guān)干部、村干部集中學(xué)習(xí)以《憲法》為重點(diǎn)的法律知識，真正做到常學(xué)常新，知行合一。建立XX鎮(zhèn)“七五”普法考勤臺賬，將考勤結(jié)果納入年度考核指標(biāo)，確保法治培訓(xùn)會取得實(shí)效。
另一方面，積極協(xié)調(diào)企業(yè)和駐XX鎮(zhèn)機(jī)關(guān)單位開展“七五”普法工作。把“七五”普法工作與企業(yè)法治實(shí)踐相結(jié)合，切實(shí)增強(qiáng)企業(yè)防范法律風(fēng)險能力，不斷提升企業(yè)經(jīng)營管理人員誠信經(jīng)營、依法管理的能力和水平。近年來，累計到企業(yè)開展普法工作X次。
(二)送法進(jìn)學(xué)校。積極開展“法律進(jìn)學(xué)校”宣傳月系列活動，抓住鎮(zhèn)域內(nèi)關(guān)鍵少數(shù)群體，激發(fā)學(xué)生發(fā)揮“小手拉大手”、“一人帶一家”積極作用，充分放大學(xué)生群體在“七五”普法工作中的優(yōu)勢。利用學(xué)校電子顯示屏、宣傳欄和宣傳展板，張貼標(biāo)語橫幅，在校園內(nèi)營造濃厚的法治氛圍。進(jìn)一步增強(qiáng)廣大學(xué)生的法治意識和遵紀(jì)守法的自覺性，不斷提高青少年的法治觀念和維權(quán)意識，促進(jìn)青少年學(xué)生健康成長。“法律進(jìn)學(xué)校”宣傳月系列活動中累計發(fā)放法律宣傳冊XXX冊，懸掛條幅X條，覆蓋青少年學(xué)生XXX人次。
(三)送法進(jìn)農(nóng)村。農(nóng)村居民是我鎮(zhèn)“七五”普法工作的主要對象，因此，將提高農(nóng)民法律素質(zhì)和法治意識擺在普法工作的重要位置。
一是鎮(zhèn)機(jī)關(guān)干部結(jié)合常規(guī)工作，送法下鄉(xiāng)。形成下鄉(xiāng)入戶“兩問一宣”工作法，“兩問”即一問當(dāng)前工作，二問脫貧幫扶，“一宣”即普法宣傳。鎮(zhèn)機(jī)關(guān)干部在做好常規(guī)工作的同時，還要向農(nóng)戶普及法律知識，提高農(nóng)戶法治思維，增強(qiáng)維權(quán)意識。
二是利用集貿(mào)市場宣傳，送法下鄉(xiāng)。農(nóng)村集貿(mào)市場人流量較大，宣傳效果較為明顯。XX司法所嚴(yán)格按照上級要求做好常規(guī)工作，組織開展了“3·8”婦女節(jié)、“3·15”消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)日、“4·15”國家安全日等重要時間節(jié)點(diǎn)專題法律知識宣傳活動。“七五”普法工作開展以來，全鎮(zhèn)開展法治宣傳教育活動X多場(次)，受教育人數(shù)XXX人(次)。
三是建設(shè)一支農(nóng)村普法宣傳志愿者隊(duì)伍，送法下鄉(xiāng)。截至目前，我鎮(zhèn)共有普法宣傳志愿者X名，實(shí)現(xiàn)XX鎮(zhèn)所轄鄉(xiāng)村全覆蓋，為鄉(xiāng)村法治宣傳教育開展提供了有力保障。
通過組織鎮(zhèn)機(jī)關(guān)黨員干部集中學(xué)習(xí)法律知識、法律培訓(xùn)會、走訪入戶、大喇叭廣播、懸掛宣傳條幅、發(fā)放明白紙、開展“法律宣傳月”系列活動等方式方法，實(shí)現(xiàn)了普法工作從內(nèi)到外、由鎮(zhèn)到村，深入基層，不留普法死角的良好局面。切實(shí)有效提高全鎮(zhèn)居民法律知識水平和法治素質(zhì)。
三、以點(diǎn)及面，充分發(fā)揮網(wǎng)格員末梢神經(jīng)作用
(一)完善網(wǎng)格員制度機(jī)制建設(shè)。鄉(xiāng)村是普法宣傳的最后一站，是建設(shè)社會主義法治化強(qiáng)國的重要組成部分。XX司法所根據(jù)鄉(xiāng)村農(nóng)戶居住分散的實(shí)際情況，依托居民小組制定完善《XX鎮(zhèn)普法宣傳網(wǎng)格化管理一覽表》，深入推進(jìn)“七五”普法宣傳工作。以農(nóng)村居民小組為載體，按照居民住宅分布劃片為單位，確定各村普法宣傳網(wǎng)格員，通過普法宣傳網(wǎng)，放大普法網(wǎng)格員普法工作“末梢神經(jīng)”作用，真正將法律常識送到百姓家中。
(二)加強(qiáng)網(wǎng)格員隊(duì)伍建設(shè)。
一是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。網(wǎng)格員隊(duì)伍建設(shè)是深入推進(jìn)“七五”普法工作必然需求，是落實(shí)上級決策部署、構(gòu)建和諧社會的必然需求。為此，XX司法所高度重視網(wǎng)格員隊(duì)伍建設(shè)，積極加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，著力提高思想認(rèn)識，有序推進(jìn)網(wǎng)格員隊(duì)伍建設(shè)。
二是明確職責(zé)任務(wù)。要求信息采集做到村不落戶、戶不落人，黨員、退伍軍人等重點(diǎn)人群務(wù)必做到全覆蓋、無遺漏，鼓勵引導(dǎo)黨員、居民小組長和退伍軍人帶頭學(xué)法、知法、懂法、用法;涉及矛盾糾紛排查調(diào)解要及時上報，真正將矛盾糾紛隱患遏制在萌芽階段。
三是加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。對網(wǎng)格員進(jìn)行政策法規(guī)、社會熱點(diǎn)等方面進(jìn)行培訓(xùn)，通過組織集中學(xué)習(xí)、發(fā)放法律法規(guī)手冊、“微”普法等方式，提高網(wǎng)格員專業(yè)水平，為開展網(wǎng)格化服務(wù)工作打下堅實(shí)基礎(chǔ)。
四、先鋒引領(lǐng)，全力打造民主法治示范村
一、加強(qiáng)教師的普法業(yè)務(wù)理論水平。學(xué)校全體教師利用政治學(xué)習(xí)等時間圍繞學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等法律方面，集體集中學(xué)習(xí)討論，教師的普法業(yè)務(wù)理論水平有了較大提升。各項(xiàng)法律法規(guī)的深入宣傳，讓廣大師生逐漸的知法、懂法、守法，認(rèn)識到運(yùn)用法律武器保護(hù)自己。
二、深入開展學(xué)習(xí)“科學(xué)發(fā)展觀”。結(jié)合學(xué)校廉政文化建設(shè)，對廣大師生進(jìn)行普法教育活動，學(xué)校成立了以校長為組長的普法教育教育活動工作領(lǐng)導(dǎo)小組，利用講座、廣播、板報、圖片、中隊(duì)會等形式積極宣傳法制知識，創(chuàng)造濃烈的法制教育氛圍提高全體師生的法律水平，并以學(xué)校為陣地，學(xué)生為宣傳員，對家庭、社會進(jìn)行擴(kuò)散，取得了較好的效果。學(xué)校以《公民道德實(shí)施綱要》為指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生道德品質(zhì)教育，日常行為規(guī)范的教育管理，進(jìn)行了《做一個合格小公民》的征文競賽和演講比賽。教材開發(fā)工程：挖掘教材中法制教育素材，利用課堂教學(xué)滲透法制教育內(nèi)容。學(xué)校通過服務(wù)育人，管理育人，以《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)則，重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的自我教育、自我管理，相互督促檢查。
三、積極和派出所共創(chuàng)“警校共建”單位，始終聘請派出所教導(dǎo)員為我校法制副校長，學(xué)校定期與不定期的開展普法宣傳教育，每學(xué)期學(xué)校都要聘請法制副校長和司法部門領(lǐng)導(dǎo)來校進(jìn)行了法制講座，以活生生的少年犯罪案例，教育學(xué)生遵紀(jì)守法。為保證學(xué)校良好教育教學(xué)秩序，學(xué)校狠抓校園的安全防范。成立了以門衛(wèi)，教師為主體的護(hù)校隊(duì)，全方位、全天候的維持學(xué)校秩序，處理偶發(fā)事件，確保師生人身安全。學(xué)校與有關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人簽訂安全責(zé)任書，并定期進(jìn)行檢查，把重特大事故的發(fā)生扼制在萌芽狀態(tài)。
四、通過五五普法宣傳教育考核，教師的普法業(yè)務(wù)理論水平有了提升、素質(zhì)得到提高以后，再以班會、晨會、思想品德課為橋梁，向廣大學(xué)生進(jìn)行普法宣傳教育，并深入到學(xué)生家庭，擴(kuò)展到家長，增強(qiáng)法律意識，使學(xué)生及家長知法、懂法、守法。
五、加大學(xué)校與社會、家長之間的聯(lián)系，通過三位一體的普法宣傳體系，強(qiáng)化深入地開展普法工作，以典型事例為教材提高認(rèn)識，形成良好的法制觀念，學(xué)校每學(xué)期不定期進(jìn)行互訪，三方之間形成交流、溝通，落實(shí)工作。學(xué)校開展了“家長問卷調(diào)查”、“家長開放日”、“告家長書”等活動，增進(jìn)了社會、家庭、學(xué)校之間的交流與溝通，反映非常強(qiáng)烈。
2016年以來，XX司法所在各級黨委、政府的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，縣司法局的指導(dǎo)下，全面開展“七五”普法工作，深化法治宣傳教育，推進(jìn)依法治理實(shí)踐，取得了較好成效，為XX鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展?fàn)I造了良好法治氛圍?，F(xiàn)按照上級工作安排部署，就相關(guān)工作情況匯報如下：
一、強(qiáng)基固本，結(jié)合鎮(zhèn)域?qū)嶋H開展普法工作
一是健全組織領(lǐng)導(dǎo)體系。
成立了由鎮(zhèn)黨委書記任組長、相關(guān)所站負(fù)責(zé)人為成員的“七五”普法工作領(lǐng)導(dǎo)小組，安排專門人員負(fù)責(zé)具體工作，為全鎮(zhèn)普法工作的順利開展提供了有利的組織保障。二是健全普法責(zé)任機(jī)制。我鎮(zhèn)結(jié)合工作實(shí)際，詳細(xì)制定《XX鎮(zhèn)“七五”普法工作規(guī)劃》、《XX鎮(zhèn)七五普法工作計劃》。明確工作目標(biāo)、工作重點(diǎn)、普法對象、普法要求和工作步驟，進(jìn)一步健全普法宣傳教育機(jī)制，落實(shí)普法責(zé)任。三是成立法治宣傳服務(wù)培訓(xùn)學(xué)校。由鎮(zhèn)黨委書記牽頭擔(dān)任校長，相關(guān)負(fù)責(zé)人為講師，充分發(fā)揮鎮(zhèn)機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部先鋒模范作用，帶頭學(xué)法普法，充分發(fā)揮法治宣傳培訓(xùn)學(xué)校宣傳堡壘作用，有效保障普法宣傳隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平。
二、統(tǒng)籌推進(jìn)，系統(tǒng)內(nèi)普法與社會普法并舉
為提高全鎮(zhèn)黨員干部、群眾百姓業(yè)務(wù)素質(zhì)和法治意識，適應(yīng)新形勢對法治宣傳教育工作提出的更高要求，進(jìn)一步增強(qiáng)XX鎮(zhèn)全社會法治觀念，我鎮(zhèn)采取系統(tǒng)內(nèi)普法和社會普法并進(jìn)的方式，開展“七五”普法宣傳工作。
（一）送法進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)企業(yè)。
一方面，建立健全法治培訓(xùn)會常態(tài)化機(jī)制。牢牢把握每月矛盾糾紛排查調(diào)度會契機(jī)，“七五”普法工作開展以來，確保每月X次，組織機(jī)關(guān)干部、村干部集中學(xué)習(xí)以《憲法》為重點(diǎn)的法律知識，真正做到常學(xué)常新，知行合一。建立XX鎮(zhèn)“七五”普法考勤臺賬，將考勤結(jié)果納入年度考核指標(biāo)，確保法治培訓(xùn)會取得
實(shí)效。另一方面，積極協(xié)調(diào)企業(yè)和駐XX鎮(zhèn)機(jī)關(guān)單位開展“七五”普法工作。把“七五”普法工作與企業(yè)法治實(shí)踐相結(jié)合，切實(shí)增強(qiáng)企業(yè)防范法律風(fēng)險能力，不斷提升企業(yè)經(jīng)營管理人員誠信經(jīng)營、依法管理的能力和水平。近年來，累計到企業(yè)開展普法工作X次。
（二）送法進(jìn)學(xué)校。
積極開展“法律進(jìn)學(xué)?！毙麄髟孪盗谢顒?，抓住鎮(zhèn)域內(nèi)關(guān)鍵少數(shù)群體，激發(fā)學(xué)生發(fā)揮“小手拉大手”、“一人帶一家”積極作用，充分放大學(xué)生群體在“七五”普法工作中的優(yōu)勢。利用學(xué)校電子顯示屏、宣傳欄和宣傳展板，張貼標(biāo)語橫幅，在校園內(nèi)營造濃厚的法治氛圍。進(jìn)一步增強(qiáng)廣大學(xué)生的法治意識和遵紀(jì)守法的自覺性，不斷提高青少年的法治觀念和維權(quán)意識，促進(jìn)青少年學(xué)生健康成長。“法律進(jìn)學(xué)?！毙麄髟孪盗谢顒又欣塾嫲l(fā)放法律宣傳冊XXX冊，懸掛條幅X條，覆蓋青少年學(xué)生XXX人次。
（三）送法進(jìn)農(nóng)村。
農(nóng)村居民是我鎮(zhèn)“七五”普法工作的主要對象，因此，將提高農(nóng)民法律素質(zhì)和法治意識擺在普法工作的重要位置。一是鎮(zhèn)機(jī)關(guān)干部結(jié)合常規(guī)工作，送法下鄉(xiāng)。形成下鄉(xiāng)入戶“兩問一宣”工作法，“兩問”即一問當(dāng)前工作，二問脫貧幫扶，“一宣”即普法宣傳。鎮(zhèn)機(jī)關(guān)干部在做好常規(guī)工作的同時，還要向農(nóng)戶普及法律知識，提高農(nóng)戶法治思維，增強(qiáng)維權(quán)意識。二是利用集貿(mào)市場宣傳，送法下鄉(xiāng)。農(nóng)村集貿(mào)市場人流量較大，宣傳效果較為明顯。XX司法所嚴(yán)格按照上級要求做好常規(guī)工作，組織開展了“3·8”婦女節(jié)、“3·15”消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)日、“4·15”國家安全日等重要時間節(jié)點(diǎn)專題法律知識宣傳活動?！捌呶濉逼辗üぷ鏖_展以來，全鎮(zhèn)開展法治宣傳教育活動X多場（次），受教育人數(shù)XXX人（次）。三是建設(shè)一支農(nóng)村普法宣傳志愿者隊(duì)伍，送法下鄉(xiāng)。截至目前，我鎮(zhèn)共有普法宣傳志愿者X名，實(shí)現(xiàn)XX鎮(zhèn)所轄鄉(xiāng)村全覆蓋，為鄉(xiāng)村法治宣傳教育開展提供了有力保障。
通過組織鎮(zhèn)機(jī)關(guān)黨員干部集中學(xué)習(xí)法律知識、法律培訓(xùn)會、走訪入戶、大
喇叭廣播、懸掛宣傳條幅、發(fā)放明白紙、開展“法律宣傳月”系列活動等方式方法，實(shí)現(xiàn)了普法工作從內(nèi)到外、由鎮(zhèn)到村，深入基層，不留普法死角的良好局面。切實(shí)有效提高全鎮(zhèn)居民法律知識水平和法治素質(zhì)。
三、以點(diǎn)及面，充分發(fā)揮網(wǎng)格員末梢神經(jīng)作用
（一）完善網(wǎng)格員制度機(jī)制建設(shè)。
鄉(xiāng)村是普法宣傳的最后一站，是建設(shè)社會主義法治化強(qiáng)國的重要組成部分。XX司法所根據(jù)鄉(xiāng)村農(nóng)戶居住分散的實(shí)際情況，依托居民小組制定完善《XX鎮(zhèn)普法宣傳網(wǎng)格化管理一覽表》，深入推進(jìn)“七五”普法宣傳工作。以農(nóng)村居民小組為載體，按照居民住宅分布劃片為單位，確定各村普法宣傳網(wǎng)格員，通過普法宣傳網(wǎng)，放大普法網(wǎng)格員普法工作“末梢神經(jīng)”作用，真正將法律常識送到百姓家中。
（二）加強(qiáng)網(wǎng)格員隊(duì)伍建設(shè)。
一是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。網(wǎng)格員隊(duì)伍建設(shè)是深入推進(jìn)“七五”普法工作必然需求，是落實(shí)上級決策部署、構(gòu)建和諧社會的必然需求。為此，XX司法所高度重視網(wǎng)格員隊(duì)伍建設(shè)，積極加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，著力提高思想認(rèn)識，有序推進(jìn)網(wǎng)格員隊(duì)伍建設(shè)。二是明確職責(zé)任務(wù)。要求信息采集做到村不落戶、戶不落人，黨員、退伍軍人等重點(diǎn)人群務(wù)必做到全覆蓋、無遺漏，鼓勵引導(dǎo)黨員、居民小組長和退伍軍人帶頭學(xué)法、知法、懂法、用法；涉及矛盾糾紛排查調(diào)解要及時上報，真正將矛盾糾紛隱患遏制在萌芽階段。三是加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。對網(wǎng)格員進(jìn)行政策法規(guī)、社會熱點(diǎn)等方面進(jìn)行培訓(xùn)，通過組織集中學(xué)習(xí)、發(fā)放法律法規(guī)手冊、“微”普法等方式，提高網(wǎng)格員專業(yè)水平，為開展網(wǎng)格化服務(wù)工作打下堅實(shí)基礎(chǔ)。
