時(shí)間：2023-02-05 12:25:46
序論：在您撰寫圖書館職稱論文時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
在目前的圖書資料系列職稱評(píng)審中，參評(píng)者除其它條件外，都有一定數(shù)量和質(zhì)量的學(xué)術(shù)科研成果要求，所以評(píng)職稱成為許多館員學(xué)術(shù)研究的主要?jiǎng)恿?。但多?shù)館員在完成副研究館員職稱晉級(jí)后，學(xué)術(shù)科研熱情日漸消退，這既有自身原因也有客觀條件的限制。例如，許多知名度小的地方高校，作為教輔系列的圖書館基本不設(shè)正高職稱或與教師系列綜合評(píng)比，即使達(dá)到評(píng)審條件也被拒之門外。由此導(dǎo)致部分高級(jí)職稱館員心態(tài)失衡和學(xué)術(shù)動(dòng)力不足，主要表現(xiàn)有:一是怠。職業(yè)倦怠，這是圖書館普遍存在的現(xiàn)象。圖書館的工作普遍單調(diào)、乏味，近乎程序化，一些專業(yè)技術(shù)人員長(zhǎng)期在簡(jiǎn)單的事務(wù)性操作中耗費(fèi)時(shí)日，導(dǎo)致學(xué)業(yè)專長(zhǎng)幾近荒廢，使他們感到工作枯燥，前途無(wú)望，產(chǎn)生了對(duì)工作的厭倦心理，更無(wú)心關(guān)注學(xué)術(shù)科研了。二是苦。搞科研是很枯燥的，好不容易得了個(gè)新點(diǎn)子，得去檢索“有還是沒有”。如有的話，研究到了什么程度，然后才能決定自己“可以有或不可以有”。如果沒有足夠的恒心，只這一步就能擊退好多人，“別人都研究過了，自己白費(fèi)力干嘛”。即使邁開了這一步，也僅僅是開始，在新穎性、創(chuàng)意性和實(shí)用性上還得下大功夫，在構(gòu)思、遣詞造句上亦如此，否則就有學(xué)術(shù)不端之嫌。編寫論著和做課題更是費(fèi)心勞神。學(xué)術(shù)研究需要較強(qiáng)的邏輯思維與分析思辨能力，即使有一定學(xué)術(shù)水平的高級(jí)職稱館員，在國(guó)內(nèi)外核心期刊上也并非易事，搞科研太苦使不少人為之卻步。三是累。圖書館高級(jí)職稱館員在日常工作中通常是“坐班”制，沒有自己的機(jī)動(dòng)時(shí)間。每天除了程序化的工作外還有許多事情處理。忙碌一天已是身心疲憊，很難再靜下心來。加之人處中年多事之秋，用零零散散的業(yè)余時(shí)間來搞研究更是累上加累。所以學(xué)術(shù)上對(duì)自己放寬要求也是人之常情。四是難。近年來，高校圖書館自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)化和數(shù)字化發(fā)展迅速，信息化改變了學(xué)術(shù)交流體系和交流模式。學(xué)術(shù)研究對(duì)外語(yǔ)能力和計(jì)算機(jī)水平的要求日漸增高;對(duì)信息意識(shí)、信息辨別能力、信息獲取能力的要求也逐日增長(zhǎng);對(duì)學(xué)科的綜合知識(shí)、邊緣知識(shí)、交叉關(guān)聯(lián)學(xué)科知識(shí)的要求更是日漸精深。部分高級(jí)職稱館員由于基礎(chǔ)條件的限制，外語(yǔ)知識(shí)和信息技能滯后，難以完成許多網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書館的教學(xué)和科研工作，外加年齡偏大，感覺從頭學(xué)習(xí)時(shí)間、精力方面都難以保證，于是在一定程度上滿足于現(xiàn)狀。
2圖書館及相關(guān)組織的應(yīng)對(duì)措施
2．1加強(qiáng)聘后管理，完善學(xué)術(shù)研究考評(píng)體系
伴隨高校人事制度改革的深入，許多高校圖書館已實(shí)施全員聘任制。聘任制改革的一個(gè)核心內(nèi)容就是“突出崗位，淡化身份”，崗位和職稱不直接掛鉤。聘后管理是落實(shí)聘任制的重要環(huán)節(jié)，其重點(diǎn)在于業(yè)績(jī)考核。對(duì)高級(jí)職稱館員而言，一定數(shù)量和質(zhì)量的學(xué)術(shù)科研成果是考核的重要方面。為此，圖書館組織及相應(yīng)的學(xué)術(shù)委員會(huì)應(yīng)制定和完善《學(xué)術(shù)科研成果考核辦法》，鼓勵(lì)高級(jí)職稱館員主動(dòng)申報(bào)項(xiàng)目，促進(jìn)圖書館業(yè)務(wù)領(lǐng)域的理論和應(yīng)用研究，增強(qiáng)其榮譽(yù)感和成就感，并以此帶動(dòng)全體館員提升學(xué)術(shù)水平。實(shí)踐證明，此舉有利于解決已聘高級(jí)崗位上的館員不思進(jìn)取、不出新成果的問題。
2．2實(shí)行“嵌入式”學(xué)科館員制度，拓展學(xué)術(shù)空間
學(xué)科館員是指掌握一門或幾門專業(yè)學(xué)科知識(shí)，并精通圖書情報(bào)知識(shí)，擁有豐富的圖書館理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能為相應(yīng)學(xué)科提供高層次的文獻(xiàn)信息服務(wù)的圖書館員。學(xué)科館員制度的建立和完善，有助于專業(yè)文獻(xiàn)信息的深層次開發(fā)和利用，促進(jìn)圖書館的服務(wù)創(chuàng)新和館員自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)［1］。實(shí)行“嵌入式”學(xué)科館員制，即是讓學(xué)科館員走出工作臺(tái)，走出圖書館，利用自身優(yōu)勢(shì)積極參與到院系的教學(xué)團(tuán)隊(duì)中去，加強(qiáng)與專業(yè)院系的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，參與院系的學(xué)術(shù)科研活動(dòng)。如此，既有利于解決圖書館工作單一、重復(fù)和挑戰(zhàn)性小的問題，也在一定程度上激發(fā)高級(jí)館員的學(xué)術(shù)熱情［2］，進(jìn)一步拓展其學(xué)術(shù)空間。
2．3加強(qiáng)人性化管理，吸引和留住人才
憑心而論，每個(gè)高級(jí)職稱館員原本都有較強(qiáng)的責(zé)任心和進(jìn)取心，否則，也不會(huì)從眾多館員中脫穎而出。圖書館在建立有效的競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制的同時(shí)，也應(yīng)多一些人性化管理。特別是多與處在“職業(yè)高原”期的年富力強(qiáng)的高級(jí)職稱館員溝通，了解他們內(nèi)心的真實(shí)想法，幫助他們克服生活中的實(shí)際困難，使他們甩掉包袱、恢復(fù)活力［3］。同時(shí)，充分利用聘任制的有利時(shí)機(jī)，加大學(xué)術(shù)科研成果獎(jiǎng)勵(lì)力度，吸引校內(nèi)外高素質(zhì)人才到圖書館工作，為現(xiàn)代圖書館的可持續(xù)發(fā)展不斷注入生機(jī)和活力。
2．4整合科研力量，加強(qiáng)梯隊(duì)建設(shè)
為調(diào)動(dòng)職工全員開展學(xué)術(shù)科研活動(dòng)的積極性，促進(jìn)圖書館業(yè)務(wù)領(lǐng)域的理論和應(yīng)用研究，圖書館應(yīng)選拔學(xué)科帶頭人，吸收有發(fā)展?jié)摿Φ闹星嗄牮^員參加，組建教學(xué)和科研團(tuán)隊(duì)，搞好團(tuán)隊(duì)的梯隊(duì)建設(shè)。改變過去學(xué)術(shù)科研活動(dòng)各自為政、孤軍奮戰(zhàn)，高質(zhì)量成果少的現(xiàn)象。團(tuán)隊(duì)成員互幫互學(xué)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同提高，形成圖書館組織、高級(jí)職稱館員、中青年館員共贏的和諧氛圍;有利于進(jìn)一步提升全員的學(xué)術(shù)水平、服務(wù)質(zhì)量和管理水平，推動(dòng)業(yè)務(wù)創(chuàng)新，更好地為學(xué)校教學(xué)、科研和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。
3高級(jí)職稱館員自身學(xué)術(shù)研究心態(tài)調(diào)適
心理學(xué)家告訴我們:換一個(gè)角度思考問題，事情就可能變得簡(jiǎn)單起來，很多難題就會(huì)迎刃而解;尋找工作中的樂趣，工作就會(huì)其樂無(wú)窮;世界上許多事情我們無(wú)法改變，但至少有一點(diǎn)可以改變，那就是我們的心態(tài)。
3．1換一種心態(tài)看研究，淡化功利和實(shí)用主義
不僅看到研究過程中的苦、難、累，更要看到其中的樂趣。樂在靈感萌生中，樂在文章精雕細(xì)琢中，喜在成果見諸報(bào)刊后。這樣來看研究，何樂而不為?研究活動(dòng)應(yīng)該是超脫現(xiàn)實(shí)功利的追求。搞科研不能僅僅為了職稱、名利，科學(xué)是無(wú)價(jià)的，學(xué)術(shù)是神圣的。撰寫論文或?qū)Ｖ粦?yīng)該是獲取經(jīng)濟(jì)利益的手段，有時(shí)還需要賠錢，必須讓研究過程與經(jīng)濟(jì)收益在心理上拉開距離，才能在研究活動(dòng)中保持一顆平常心［4］。
3．2換一種注意力審視研究客體，感受研究之“美”
研究工作若停留于圖書館活動(dòng)的客體表面現(xiàn)象，就只能是非審美的注意。審美的注意要以一定的心理距離來探求圖書館活動(dòng)客體的本質(zhì)、深層次上的內(nèi)涵。為此，研究者要提高自身的理論思維能力，從新的角度審視圖書館活動(dòng)，擺脫一般的“正常視象”，用逆向思維去思考，用“反常視象”去發(fā)現(xiàn)問題，用新穎的構(gòu)思去解決問題。注意在學(xué)科前沿領(lǐng)域選題，在爭(zhēng)論的焦點(diǎn)、難點(diǎn)范疇選題，在知識(shí)的邊緣區(qū)、交叉或空白點(diǎn)選題，在研究過程中，圍繞主題、緊扣論點(diǎn)，從多個(gè)層面、各個(gè)角度去論證，用大量的資料、數(shù)據(jù)、事實(shí)來鞏固自己的論點(diǎn)。這樣的過程在“正常視象”中是勞累，若以“反常視象”的心態(tài)對(duì)待，這個(gè)過程就是“美”的創(chuàng)造過程［5］。研究者學(xué)會(huì)感受這種研究之“美”，就能跳出，不斷追求，不斷努力，領(lǐng)略更大的學(xué)術(shù)美境。
3．3正確處理研究和日常工作的關(guān)系
高校圖書館高級(jí)館員，并非專職研究人員，既要從事日常的管理服務(wù)工作，又要兼顧學(xué)術(shù)研究活動(dòng)，必須做到科研與工作兩不誤，相互促進(jìn)，才能兩全其美。(1)以工作為基礎(chǔ)，科研為主導(dǎo)。在工作中銳意進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，拓寬工作范圍，增加工作挑戰(zhàn)性，促使自己向復(fù)合型人才方向發(fā)展。確立研究課題多考慮實(shí)踐應(yīng)用，注重對(duì)實(shí)際工作的指導(dǎo)作用。(2)擺正心態(tài)，準(zhǔn)確定位，在工作和科研中不斷反思升華，為全面提升自我、謀求后續(xù)發(fā)展做好準(zhǔn)備。(3)高級(jí)館員要增強(qiáng)危機(jī)意識(shí)，走出個(gè)人心理舒適區(qū)。隨著聘任制度的不斷完善，崗位競(jìng)爭(zhēng)將日趨激烈?！叭藷o(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂”，只有及時(shí)發(fā)現(xiàn)并走出這種舒適區(qū)，才能從根本上增強(qiáng)工作和科研的主動(dòng)性和前進(jìn)動(dòng)力。
3．4心態(tài)決定行動(dòng)，高度決定深度
關(guān)鍵詞：職稱 論文認(rèn)定 對(duì)策
中圖分類號(hào)：G25 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2017）01（a）-0235-02
Discussion on the Problems and Countermeasures of Library in the Identification of Professional Title Papers
Oudeng Geli
（Xinjiang Medical University library， Urumqi Xinjiang， 830004， China）
Abstract：2013―2016 Library of Xinjiang Medical University， Xinjiang Medical University， and health series of teachers need to be promoted to the title of the doctor's professional title papers published papers identified work. This paper mainly through the papers identified during the work more and repeated problems are analyzed and summarized， thinking and analysis to solve these problems， and finally to find solutions to these problems.
Key Words：Technical title； Paper identification； Countermeasure
隨著高校教育體制改革的不斷深入，職稱評(píng)審制度的不斷完善，越來越多的高校在職稱評(píng)審時(shí)，將發(fā)表的職稱論文作為重要的評(píng)定指標(biāo)[1]，尤其是核心期刊論文更是衡量學(xué)術(shù)水平及科研水平的重要指標(biāo)。職稱論文認(rèn)定工作的主要工作和難點(diǎn)也是針對(duì)發(fā)表的核心期刊進(jìn)行甄別。普通期刊也占很大的一部分，普通刊的認(rèn)定主要針對(duì)期刊的合法性和是否是正規(guī)期刊進(jìn)行甄別。該校從2013年起開始承接職稱論文認(rèn)定工作至今，主要服務(wù)對(duì)象為大學(xué)在職的教師及新疆醫(yī)科大學(xué)六所附屬醫(yī)院的醫(yī)生群體。
1 職稱論文認(rèn)定工作中存在的問題
1.1 讀者缺乏對(duì)核心期刊和非法期刊的鑒別能力
目前在高校的職稱論文中，評(píng)審的形式主要還是以科研論文為主核心期刊發(fā)表的論文被普遍認(rèn)為是高水平的論文，并作為衡量科研工作者學(xué)術(shù)水平、晉升高級(jí)職稱、取得碩博士論文答辯資格、申報(bào)科研項(xiàng)目、科研機(jī)構(gòu)或高等院校學(xué)術(shù)水平評(píng)估的重要依據(jù)之一[2]。
在接待讀者的過程中我們發(fā)現(xiàn)許多教師職工為了能快速的，將自己的在一些非法期刊上，非法出版物以營(yíng)利為首要目的，只要支付版面費(fèi)很快就會(huì)發(fā)表。由于非法期刊的制作和發(fā)行技巧在逐步提高，很多教師和科研人員缺乏對(duì)非法期刊的鑒別能力。在不知情的情況下常常將文章寄給非法刊物，造成不必要的損失。尤其是核心期刊，近幾年隨著對(duì)晉升職稱的要求越來越高和競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，發(fā)表核心期刊論文成了必要條件。很多教職工不是通過正規(guī)途徑而是通過中介或者直接用百度搜索，往往搜索到的都是“黑中介”，這些中介會(huì)仿造核心期刊制造一個(gè)假的期刊即套刊，在套刊上的，主要表現(xiàn)為期刊封皮、封面以及年、卷、期都與正版期刊一致，目錄和正文不一致。
1.2 教師及職工科研人員填寫論文認(rèn)定表不認(rèn)真
每年的9～10月份是評(píng)審職稱的高峰期，在評(píng)審前圖書館都會(huì)發(fā)一份如何填寫論文認(rèn)定的通知到每個(gè)單位的人事機(jī)構(gòu)，而且在每個(gè)認(rèn)定表的下面都會(huì)有個(gè)填寫說明，但是準(zhǔn)備晉升職稱的教職人員，很多都不認(rèn)真閱讀填寫說明，在填寫認(rèn)定表時(shí)發(fā)生一些低級(jí)的錯(cuò)誤如論文題目經(jīng)常有錯(cuò)別字，或者是少一字，或者是發(fā)表的刊物的名稱也寫錯(cuò)。上述錯(cuò)誤造成不必要的麻煩，使得做論文認(rèn)定的老師必須再次幫助重新填寫表格，或者退回表格讓讀者重新填寫，在這反復(fù)修改的過程中無(wú)形中又增加了老師的工作量，更延遲了認(rèn)定報(bào)告完成的時(shí)間，使得工作效率降低。
1.3 醫(yī)學(xué)類院校在社科類論文認(rèn)定過程中存在的問題
該校是非綜合類大學(xué)主要以醫(yī)學(xué)類專業(yè)為主，在訂購(gòu)數(shù)據(jù)庫(kù)資源時(shí)首先需要考慮到以醫(yī)學(xué)類數(shù)據(jù)庫(kù)和紙質(zhì)期刊為主。但是除與醫(yī)學(xué)相關(guān)的學(xué)院，該校還有一些是非醫(yī)學(xué)類的學(xué)院，如：社會(huì)科學(xué)類、語(yǔ)言類、工程技術(shù)類和體育類等專業(yè)，在認(rèn)證這些社會(huì)科學(xué)類專業(yè)老師的時(shí)候遇到社科類的資源不足。在訂購(gòu)數(shù)據(jù)庫(kù)時(shí)首先得考慮醫(yī)學(xué)類數(shù)據(jù)庫(kù)，比如萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)，由于從2008年起，中華醫(yī)學(xué)會(huì)與萬(wàn)方數(shù)據(jù)建立了“中華醫(yī)學(xué)會(huì)系列雜志數(shù)據(jù)庫(kù)”獨(dú)家戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，萬(wàn)方收錄了自1998年至今的中華醫(yī)學(xué)會(huì)系列雜志的全文。在獲取高質(zhì)量的醫(yī)學(xué)期刊文獻(xiàn)全文時(shí)，萬(wàn)方（期刊）數(shù)據(jù)庫(kù)有很大優(yōu)勢(shì)[3]。而社科類的期刊大部分集中在中國(guó)知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)，而且該數(shù)據(jù)庫(kù)每年的訂購(gòu)費(fèi)用漲幅比其他數(shù)據(jù)庫(kù)高，因每年訂購(gòu)數(shù)據(jù)庫(kù)的經(jīng)費(fèi)有限不能全部訂購(gòu)，不能滿足全學(xué)院老師的需求。還有對(duì)社科類的核心期刊不熟悉、不了解，無(wú)法認(rèn)定或者認(rèn)定時(shí)沒有把握，必須跟社科類的院校如，新疆師范大學(xué)等聯(lián)系溝通后才能確定是否為核心期刊，還有一些教職工的的是民族語(yǔ)言，沒有專門的民族語(yǔ)言的數(shù)據(jù)庫(kù)可以認(rèn)定。
1.4 委托單位與認(rèn)定機(jī)構(gòu)之間缺乏溝通造成不必要的麻煩
每年的職稱論文認(rèn)定工作當(dāng)中發(fā)現(xiàn)很多委托單位的人事部門與認(rèn)定機(jī)構(gòu)缺乏溝通，甚至不溝通。在每年的認(rèn)定工作開始階段，認(rèn)定機(jī)構(gòu)首先要發(fā)通知到每個(gè)單位的管理職稱的部門，大部分都是學(xué)?；蛘哚t(yī)院的人事部門在負(fù)責(zé)晉升職稱的工作，然后再由各個(gè)人事部門把文件傳達(dá)到擬進(jìn)職稱教職工。在這過程中往往有一個(gè)環(huán)節(jié)溝通不清楚，就會(huì)造成不必要的麻煩。如在某個(gè)附屬醫(yī)院通知晉升職稱的人事部門因不清楚哪些條件的職工要做論文相似性檢測(cè)，導(dǎo)致該附屬醫(yī)院的很多擬進(jìn)職稱的職工誤以為都要做論文相似性檢測(cè)，最終和該認(rèn)定機(jī)構(gòu)和醫(yī)院的人事部門溝通后解決了問題。
1.5 對(duì)往年做的論文認(rèn)定報(bào)告缺乏規(guī)范的存檔及整理
該校自2013年開始開展論文認(rèn)定這項(xiàng)工作至今，已完成了千余人次的論文認(rèn)定報(bào)告，完成的報(bào)告也共計(jì)千份，缺乏規(guī)范化的存檔，一般都是存在自己的電腦里而沒有進(jìn)行集中和系統(tǒng)的存檔管理。比如一個(gè)讀者今年晉升職稱，今年給他做論文認(rèn)定的是一個(gè)人，因各自原因未能晉升通過，明年還要繼續(xù)評(píng)職稱那么就不能保證還是去年的老師給他再次做論文認(rèn)定。或者因老師進(jìn)修休假等其他原因，還得再次重復(fù)去年的工作。還有一種情況就是因?yàn)槭遣煌块T的老師做的論文，可能今天剛好調(diào)休不在，使得讀者不能按時(shí)拿到報(bào)告。再次就是由于電腦存在感染病毒的隱患不得不重做系統(tǒng)，存檔的報(bào)告就可能存在丟失的情況。
2 職稱論文認(rèn)定工作中問題的解決和對(duì)策
2.1 加強(qiáng)宣傳提高讀者信息素養(yǎng)
2.1.1 開展專題講座
學(xué)科館員是學(xué)科服務(wù)的主體，是實(shí)施學(xué)科服務(wù)的核心基礎(chǔ)，擔(dān)負(fù)著學(xué)科信息資源服務(wù)、學(xué)科信息素質(zhì)教育、學(xué)科資源建設(shè)、參考咨詢服務(wù)、院系聯(lián)絡(luò)人等職[3]。在開展論文認(rèn)定工作前期做好準(zhǔn)備工作，根據(jù)學(xué)科館員對(duì)口的單位積極開展專題講座，專門針對(duì)學(xué)校及各所附屬醫(yī)院進(jìn)行專題的講座，在工作開展前即做好計(jì)劃和準(zhǔn)備工作。
2.1.2 利用現(xiàn)代化手段宣傳圖書館
在信息發(fā)達(dá)的今天，圖書館通過微博、微信、移動(dòng)圖書館等通信手段推廣論文認(rèn)定工作的規(guī)范要求及注意事項(xiàng)，擴(kuò)大宣傳，推廣多元化服務(wù)提高讀者信息素養(yǎng)。
2.2 與其他社科類院校加強(qiáng)合作
在解決社科類資源不足的問題上可以加強(qiáng)與其他社科類院校合作如新疆師范大學(xué)和新疆大學(xué)，實(shí)在沒有把握的情況下，可以委托其他社科類院校完成論文認(rèn)定的工作。再次可通過維普數(shù)據(jù)庫(kù)和超星Medalink數(shù)據(jù)庫(kù)中的文獻(xiàn)傳遞功能彌補(bǔ)社會(huì)科學(xué)類期刊資源不足。
2.3 加強(qiáng)認(rèn)定機(jī)構(gòu)與委托單位的溝通
在每年的論文認(rèn)定工作開展前積極與委托單位聯(lián)系，找到主要負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作的負(fù)責(zé)人，可以通過建立QQ群、微信群等方式l布和通知消息。做好這些負(fù)責(zé)人的通訊錄，積極與他們聯(lián)系，有問題及時(shí)溝通及時(shí)解決。
2.4 建立新疆醫(yī)科大學(xué)職稱論文文檔管理系統(tǒng)
在每年職稱評(píng)審工作結(jié)束后，督促每位老師做好論文認(rèn)定報(bào)告的存檔工作，進(jìn)行規(guī)范化的存檔并建立新疆醫(yī)科大學(xué)職稱論文文檔管理系統(tǒng)，建立該系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)提交論文認(rèn)定報(bào)告、檢索、存儲(chǔ)、統(tǒng)計(jì)分析的功能。
3 結(jié)語(yǔ)
綜上所述新疆醫(yī)科大學(xué)圖書館在3年的論文認(rèn)定工作中，遇到各種各樣的意想不到的問題，有的問題比較簡(jiǎn)單，有的問題比較復(fù)雜。該文主要通過總結(jié)、歸納、分析出最常見的問題以期能夠給從事該工作的其他單位提供借鑒，通過問題的提出最終提出面對(duì)這些問題的解決方法，最終的目的是希望能夠更好地解決問題，能更好地為新疆醫(yī)科大學(xué)教職工及附屬醫(yī)院的職工服務(wù)。
參考文獻(xiàn)
[1] 朱康玲，李艷超.國(guó)內(nèi)四大文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)醫(yī)藥衛(wèi)生資源狀況對(duì)比分析及特點(diǎn)研究[J].現(xiàn)代情報(bào)，2012，32（8）：157-161.
[關(guān)鍍?cè)~]圖書館學(xué)；專業(yè)技術(shù)職稱；改革
在分配體系還沒有實(shí)現(xiàn)根本變革的今天。專業(yè)技術(shù)職稱的高低就成為體現(xiàn)個(gè)體收入差異的主要依據(jù)。因此，對(duì)于從事專業(yè)技術(shù)的人來說。職稱就特別重要。在分配體系過于依賴職稱的情況下，建立科學(xué)合理的職稱改革體系不僅關(guān)系著每個(gè)人的切身利益，同時(shí)還可咀充分調(diào)動(dòng)每個(gè)人的積極性與創(chuàng)造性，推動(dòng)本學(xué)科的發(fā)展。
圖書館學(xué)專業(yè)從1981年國(guó)務(wù)院頒發(fā)的《圖書、檔案、資料專業(yè)干部業(yè)務(wù)職稱暫行規(guī)定》后，啟動(dòng)了圖書館學(xué)專業(yè)技術(shù)職稱改革。這項(xiàng)工作的開展。對(duì)推動(dòng)圖書館事業(yè)的發(fā)展起著巨大的作用：一是穩(wěn)定了圖書館專業(yè)隊(duì)伍，二是提高了圖書館干部隊(duì)伍的素質(zhì)。三是提升了圖書館專業(yè)形象。二十多年的實(shí)踐證明，圖書館學(xué)專業(yè)技術(shù)職稱改革的成效是顯著的，也是必不可少的一項(xiàng)工作。但是隨著社會(huì)綜合改革的深入和圖書館事業(yè)的發(fā)展，舊的職稱改革體系的局限性也暴露出來。
一、現(xiàn)行的圈書館專業(yè)技術(shù)職稱改革體系中存在的問題
1.1重科研成果，輕工作能力和工作業(yè)繢的考核。職稱是一個(gè)人工作能力、學(xué)識(shí)水平和工作業(yè)績(jī)的綜合體現(xiàn)，具體要求應(yīng)包含以下一些內(nèi)容：學(xué)歷、專業(yè)知識(shí)。工作能力、外語(yǔ)水平以及現(xiàn)代技術(shù)運(yùn)用的基本技能。而現(xiàn)行的職稱改革辦法中，除通過簡(jiǎn)單的專業(yè)技術(shù)職稱外語(yǔ)考試和計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)考核外，其它方面都是以他的論著水平和科研成果來體現(xiàn)。在職稱評(píng)定過程中，的多少，是能不能獲得相應(yīng)職稱的決定性因素。而一些長(zhǎng)期從事圖書館具體工作的同志，疏于寫作，在職稱評(píng)定過程中就很難通過，極大打擊了一些同志的工作積極性。特別是一些老同志，由于歷史的原因，他們很難獲得一個(gè)自己理想的職稱。圖書館雖然是一個(gè)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，但它更是為教學(xué)和科學(xué)研究服務(wù)的服務(wù)性機(jī)構(gòu)，在某種意義上說其服務(wù)性是第一位的，對(duì)于多數(shù)工作崗位，大多數(shù)的同志。踏實(shí)工作更為重要。而在職稱評(píng)審過程中，專家組根本無(wú)法詳細(xì)了解被評(píng)者的工作業(yè)績(jī)和工作能力。因此只要“評(píng)”職存在，這一矛盾還將長(zhǎng)期存在。
1.2重科研成果是導(dǎo)致學(xué)術(shù)腐敗的主要原日。職稱改革中過于重視科研成果和學(xué)術(shù)論文的數(shù)量以及發(fā)表刊物的級(jí)別是導(dǎo)致學(xué)術(shù)腐敗的主要原因。一些地區(qū)或?qū)W校在職稱評(píng)審過程中過于看重科研成果與論文數(shù)量，不僅將許多不具有這方面優(yōu)勢(shì)而腳踏實(shí)地工作的同志拒之門外，同時(shí)還導(dǎo)致了“學(xué)術(shù)腐敗”現(xiàn)象的蔓延。
1.3重文憑的獲取，輕專業(yè)知識(shí)的繼續(xù)教育。在職稱評(píng)定過程中有明確的學(xué)歷要求。因此圖書館工作人員對(duì)學(xué)歷的培訓(xùn)積極性異常高漲。這是一個(gè)好現(xiàn)象。但如何利用這種積極性來提高廣大職工的業(yè)務(wù)水平，是圖書館領(lǐng)導(dǎo)者必須考慮的一個(gè)問題。在職教育與學(xué)歷培訓(xùn)的根本目的是提高職工的工作能力和業(yè)務(wù)水平，調(diào)整他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)。但由于現(xiàn)行的職稱評(píng)審條件中并沒對(duì)繼續(xù)教育內(nèi)容作明確的要求，因此許多人在接受繼續(xù)教育時(shí)不是結(jié)合自己的工作去學(xué)習(xí)，而是選擇‘些更容易獲取文憑的學(xué)?；?qū)I(yè)學(xué)習(xí)，這樣的結(jié)果是學(xué)非所用。表現(xiàn)較為明顯的是近幾年圖書館全體員工學(xué)歷層次有了明顯的提高，基本上都達(dá)到了大專以上學(xué)歷，但圖書館工作質(zhì)量和服務(wù)水平卻沒有因?yàn)閱T工的“學(xué)歷”提高而得到相應(yīng)的提高。
1.4濃厚的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)色彩。指標(biāo)是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代的產(chǎn)物，如今雖已是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，但指標(biāo)仍然盛行在眾多行業(yè)中。圖書館學(xué)專業(yè)職稱評(píng)審中也不例外。單位有指標(biāo)。你才有資格申報(bào)，能評(píng)幾個(gè)關(guān)鍵看指標(biāo)有多少。過多的強(qiáng)調(diào)指標(biāo)，不僅違背職稱評(píng)審的初衷。同時(shí)容易在職稱評(píng)審中形成一種“關(guān)系風(fēng)”，一些與直管部¨關(guān)系較好的圖書館。每年可以爭(zhēng)取一定數(shù)量的指標(biāo)，而關(guān)系一般或沒有關(guān)系的則機(jī)會(huì)甚小甚至沒有機(jī)會(huì)。
因此現(xiàn)在流行一種“職稱評(píng)審的不是個(gè)人的工作能力。而是評(píng)圖書館的關(guān)系”說法。
1.5暗箱操作嚴(yán)重。在職稱評(píng)審中。一貫形成的嚴(yán)格的“保密制度”，不但參評(píng)者絕對(duì)不知道其具體情況，就是參評(píng)者部門的領(lǐng)導(dǎo)往往也不知情。至于結(jié)果，很大程度取決于少數(shù)專家學(xué)者的意見，而過于忽視本館領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)參評(píng)者的意見。
1.6職稱的終身制。現(xiàn)在是一朝獲得職稱，終身受益。這種制度讓一些人失去丁應(yīng)有的動(dòng)力。在未獲得理想職稱前。工作還能盡心盡力。刻苦鉆研業(yè)務(wù)。努力從事科研和寫作；而一旦評(píng)到理想職稱后，在工作中就得過且過。失去進(jìn)取心，還美其名日“與世無(wú)爭(zhēng)”。他們這種工作作風(fēng)不但給同事帶來負(fù)面影響。也給圖書館的管理帶來一定困難。
二、建立新的職稱改革體系探討
有研究表明：短期內(nèi)存在的問題我們可以從管理上去尋找解決問題的辦法。而一些長(zhǎng)期存在卻得不到根本解決的問題，就只能從體制上找原因?，F(xiàn)行的圖書館學(xué)專業(yè)技術(shù)職稱改革中存在的一些問題已經(jīng)引起了一些業(yè)內(nèi)人士的廣泛關(guān)注，更有一些人甚至要求停止進(jìn)行職稱改革。這些現(xiàn)象說明現(xiàn)有的圖書館學(xué)專業(yè)技術(shù)職稱改革中存在的問題是非常嚴(yán)重的。
這些問題已經(jīng)不是通過加強(qiáng)職稱改革過程的管理就能解決的。我們必須從多年來形成的職稱改革體系著眼，才有可能徹底解決現(xiàn)有矛盾。在此作者提出任職資格制度、考試制度與年度審核制度相結(jié)臺(tái)，構(gòu)成圖書館學(xué)專業(yè)技術(shù)職稱改革新體系的構(gòu)想。
2.1建立圖書館從業(yè)資格制度。從業(yè)資格制度目前在其它各行各業(yè)得到廣泛應(yīng)用，圖書館也應(yīng)盡快建立從業(yè)資格制度?！百Y格”作為從事圖書館工作的最基本的條件。任何人到圖書館工作必須獲取圖書館從業(yè)資格證書。資格考試應(yīng)由國(guó)家統(tǒng)一組織，由具有一定權(quán)威性的機(jī)構(gòu)來組織。實(shí)掩?？荚噧?nèi)容應(yīng)包括圖書館學(xué)基礎(chǔ)理論和圖書館工作所必須的基本技能。從業(yè)資格制度的考試同時(shí)應(yīng)具有廣泛性，不能局限于已在圖書館工作崗位的人員。更應(yīng)鼓勵(lì)其它行業(yè)或在校學(xué)生（包括非信息管理專業(yè)的同學(xué)）參加這種資格考試。讓他們成為圖書館的后備軍。建立從業(yè)資格制度，一方面能夠激發(fā)現(xiàn)有從業(yè)人員學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的積極性，克服當(dāng)前職稱改革中主要看論文數(shù)量而不看業(yè)務(wù)能力的弊端。有利于深化圖書館的人事制度改革；另一方面，職業(yè)資格制度是向全社會(huì)開放的，無(wú)論是哪個(gè)專業(yè)的畢業(yè)生，只要通過圖書館職業(yè)資格考試，就有機(jī)會(huì)進(jìn)入圖書館工作。這有利于圖書館吸納自己所需要的優(yōu)秀人才。優(yōu)化員工隊(duì)伍。長(zhǎng)期以來，圖書館人員紊質(zhì)偏低的一個(gè)重要原因就是圖書館沒有建立一個(gè)科學(xué)的進(jìn)人機(jī)制、始終擺脫不了進(jìn)人中的關(guān)系戶問題。有了從業(yè)資格制度，圖書館就有充分的自主選擇人員的理由，從而拋棄長(zhǎng)期扣在圖書館頭上“收容所”的帽子。
2.2建立專業(yè)職稱的考試制度。建立職稱考試制度的核心內(nèi)容是通過專業(yè)考試獲取相應(yīng)的職稱。從業(yè)人員獲取了圖書館工作的任職資格，從事一定年限的實(shí)際工作，滿足定的基本條件后，參加國(guó)家組織的統(tǒng)一的圖書館學(xué)專業(yè)職稱考試，通過了相應(yīng)的職稱考試。即可獲取相應(yīng)的職稱。目前我國(guó)已有～些專業(yè)職稱改革是通過考試來獲取相應(yīng)職稱的，如財(cái)務(wù)、醫(yī)藥衛(wèi)生等系列的職稱改革。圖書館學(xué)專業(yè)技術(shù)人員的職稱考試。應(yīng)由全國(guó)統(tǒng)一制定具體要求，對(duì)每種職稱的學(xué)歷、任職年限，公開發(fā)表的論文數(shù)量或科研成果都要做出具體的要求，在達(dá)到基本條件后，就可參加圖書館學(xué)技術(shù)職稱改革委員會(huì)組織的專業(yè)知識(shí)考試。對(duì)于專業(yè)知識(shí)考試，可選擇幾門圖書館學(xué)專業(yè)課程考試。也可以綜臺(tái)幾門課程形成一份綜臺(tái)考試科目。“以考代評(píng)”有利于職稱改革中的公開、公正，標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，能夠做到人人平等。同時(shí)職稱考試委員會(huì)也容易根據(jù)圖書館事業(yè)的發(fā)展需要，在不同條件下對(duì)職稱改革提出新的要求（考試內(nèi)容），從而推動(dòng)圖書館事業(yè)的發(fā)展。
2.3建立年度審核制度。職稱的高低應(yīng)當(dāng)是一個(gè)從業(yè)人員工作能力大小的體現(xiàn)。獲取了相應(yīng)的職稱，得到相應(yīng)的報(bào)酬，同時(shí)也應(yīng)付出同等的勞動(dòng)。這樣才能體現(xiàn)按勞分配的原則。由于我國(guó)的職稱是終身制，分配制度又始終與職稱緊密結(jié)合。在“評(píng)17與”聘“沒有實(shí)現(xiàn)根本分離的時(shí)候采取年度審制就是唯。
有效的辦法。年審制就是國(guó)家在制定職稱改革條例時(shí)。同時(shí)制定出獲取相應(yīng)職稱后應(yīng)履行的基本職責(zé)，發(fā)證機(jī)關(guān)可根據(jù)這些要求與該同志的表現(xiàn)（材料由個(gè)人述職和單位意見組成）相比較，給予審核或注冊(cè)。對(duì)于那些不稱職的、或不熊勝任相應(yīng)職稱工作的給予一定的寬限期責(zé)令其加強(qiáng)學(xué)習(xí)和努力工作；如果連續(xù)一定年限內(nèi)還沒有達(dá)到相應(yīng)職稱要求的，應(yīng)當(dāng)降低其職稱。年度審核翩度可以促進(jìn)圖書館工作人員堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和努力工作，讓圖書館的人員隊(duì)伍始終充滿活力與競(jìng)爭(zhēng)。
綜上所述，現(xiàn)行的圖書館學(xué)專業(yè)技術(shù)職稱的評(píng)定工作存在許多不足。但我們應(yīng)當(dāng)看到職稱評(píng)定對(duì)圖書館事業(yè)的發(fā)展及每位工作人員所具有的重要意義，不能因噎廢食，也不能因?yàn)橛袉栴}就取消職稱改革的繼續(xù)進(jìn)行，只要我們建立合理科學(xué)的職稱改革體系。必然能夠解決現(xiàn)有的一些問題。使圖書館學(xué)的專業(yè)技術(shù)職稱改革朝著健康、有序的方向推進(jìn)。在此作者提出自己的一點(diǎn)意見。以期引起同行的關(guān)注。
參考文獻(xiàn)：
1.黃宗忠。圖書館學(xué)導(dǎo)論[M].武漢大學(xué)出版社。1986.8
[關(guān)鍵詞]圖書館職稱聘任；厚則要求；規(guī)劃設(shè)計(jì)
1.促進(jìn)圍書館事業(yè)的發(fā)展
圖書館的任何改革都要以最終提高工作效率，提高服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)水平，促進(jìn)圖書館事業(yè)的發(fā)展為目的。圖書館的職稱改革也要符合這一原則要求。
目前，圖書館執(zhí)行的職稱任職資格評(píng)審制存在著許許多多的弊端：職稱與崩位職責(zé)脫節(jié)。與物質(zhì)待遇掛鉤。職稱能上不能下，待遇能高不能低；職工崗位責(zé)任意識(shí)、進(jìn)取意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)淡薄。員工懶散消極。圖書館缺少必要的生機(jī)；缺乏科學(xué)的優(yōu)勝劣汰的公平競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，不利于圖書館職工素質(zhì)的提高和人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。這一切都與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的根本要求相抵觸。與現(xiàn)代信息社會(huì)的發(fā)展規(guī)律相矛盾，與數(shù)宇圖書館、電子圖書館的內(nèi)在要求相違背，嚴(yán)重影響了圖書館事業(yè)的健康、快速發(fā)展。削弱了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下圖書館應(yīng)起的作用。
“聘任制”替代“資格評(píng)審制”除了要符合社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的根本要求。符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下圖書館發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律外。還要迎合圖書館界廣大職工的呼聲，充分聽取他們切實(shí)可行的建議。要經(jīng)過有效的實(shí)踐、論證，積極吸收國(guó)外先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。要符合大多數(shù)職工的利益，最大限度地調(diào)動(dòng)圖書館廣大職工的工作熱情和能動(dòng)性。
2.科學(xué)設(shè)計(jì)、周密論證
圖書館的職稱改革是件大事，改革的成敗直接影響到圖書館工作的開展，所以事先要進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)。周密的論證。
科學(xué)的設(shè)計(jì)要具體到每個(gè)細(xì)節(jié)，既要有章可循。又要容易操作；既要內(nèi)容完備，叉要重點(diǎn)突出；既要褒獎(jiǎng)先進(jìn)，又要勉勵(lì)后者；既要任人唯賢、唯才是用，又要讓人心服口服。
圖書館職稱“聘任制”所執(zhí)行的標(biāo)準(zhǔn)要充分體現(xiàn)出職工的思想表現(xiàn)、工作能力、業(yè)務(wù)成績(jī)、學(xué)識(shí)水平、科研戚果等。以前的職稱評(píng)聘雖也注重這些方面，但始終不能令人滿意，原因是：職工的思想表現(xiàn)、工作能力、業(yè)務(wù)成績(jī)沒能科學(xué)、準(zhǔn)確、實(shí)事求是地得到認(rèn)可和體現(xiàn)，干得好的與干得差的沒有什么太的區(qū)別，差的得不到懲罰，好的得不到表彰，受人情因素的制約，有時(shí)差的也能順利晉升職稱，這與舊的職稱評(píng)審制度不無(wú)關(guān)系。常講的學(xué)識(shí)水平，主要指學(xué)術(shù)上的知識(shí)、修養(yǎng)和成果，學(xué)術(shù)上的知識(shí)和修養(yǎng)有時(shí)很難得到全面的公認(rèn)，學(xué)術(shù)水平的具體體現(xiàn)是以科研成果為標(biāo)準(zhǔn)的，科研成果多，一般認(rèn)為其科研能力強(qiáng)，科研成果少則反之。殊不知?，F(xiàn)在有些報(bào)刊和出版社見錢眼開或注重人情關(guān)系。人為降低稿件的質(zhì)量，不講學(xué)術(shù)道德的人，“不學(xué)無(wú)術(shù)、各種能力差、科研功底差”的人靠大肆剽竊別人現(xiàn)成的學(xué)術(shù)成果，靠一些搬、抄伎倆也能“出產(chǎn)”成果。你能說他科研能力強(qiáng)嗎？體能說他學(xué)識(shí)水平高嗎？圖書館的職稱“聘任制”要有效避免這些弊端。圖書館是個(gè)社會(huì)公益性單位，它的任務(wù)就是為廣大民眾服務(wù)。其工作應(yīng)以能滿足大眾的需要為目的，所以職工的思想政治及職業(yè)道德表現(xiàn)、工作業(yè)績(jī)最為重要，職稱聘任應(yīng)能充分體現(xiàn)出這一點(diǎn)。工作業(yè)績(jī)和思想表現(xiàn)所占的分值在所有的項(xiàng)中應(yīng)是最高的。一個(gè)沒有高的思想覺悟、沒有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，沒有良好職業(yè)道德的人，工作的目的只能是為追求名利和享受。做的也只能是如何抬高自己、打擊別人，如何拉關(guān)系、走門子。這種人絕對(duì)不能得到高職聘任。關(guān)于科研成果，是應(yīng)該積極提倡和鼓勵(lì)的，但僅偏重于數(shù)量而忽視質(zhì)量是錯(cuò)誤的，重視科研成果的質(zhì)量至關(guān)重要。科研成果的計(jì)分。不同的職稱等級(jí)。要有區(qū)別，高職稱要高些，達(dá)不到數(shù)量或質(zhì)量要求的（如省部級(jí)期刊至少幾篇或國(guó)家級(jí)期刊至少幾篇，每項(xiàng)成果的字?jǐn)?shù)至少要達(dá)到多少字，成果是著、編著、編還是譯，成果是屬本學(xué)科范圍的。還是大學(xué)科范圍的，分?jǐn)?shù)上要有明顯的區(qū)別。）不準(zhǔn)申報(bào)。中級(jí)職稱要求低些或不要求。搞科研應(yīng)不以影響工作為前提?？蒲性俸?，工作做不好也是不行的。另外，科研與時(shí)間是成正比的。工作量小或占用工作時(shí)間搞研究都是能多出成果的。這應(yīng)引起圖書館行政管理人員的高度重視，加強(qiáng)管理，避免類似的事情影響大多數(shù)職工的工作情緒。
3.搞好試點(diǎn)
圖書館職稱“聘任制”是場(chǎng)歷史性的革命，它對(duì)舊的職稱資格評(píng)審制度是個(gè)大的沖擊和改革，對(duì)圖書館工作的作用是深遠(yuǎn)的。對(duì)廣大圖書館工作者切身利益的影響是巨大的，所以職稱“聘任制”工作的開展和實(shí)施要慎之又慎、穩(wěn)中求進(jìn)。在工作全面展開之前一定要搞好試點(diǎn)。
搞試點(diǎn)工作，選取合適的試點(diǎn)單位至關(guān)重要。試點(diǎn)單位的選擇要遵循幾個(gè)原則：一是因?yàn)橹袊?guó)人口眾多、區(qū)域廣大、發(fā)展不平衡，要多找?guī)讉€(gè)試點(diǎn)單位。二是要注意區(qū)域性，幾個(gè)試點(diǎn)單位可分散在國(guó)家的東、西。南、北、中部不同地區(qū)，或經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)、經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)，或不同民族地區(qū)。三是要選擇有一定規(guī)模的、管理水平比較商、創(chuàng)新和改革意識(shí)比較強(qiáng)的單位，這有利于試點(diǎn)工作的盡快開展。四是要選擇不同性質(zhì)的單位。如公共圖書館、高技圖書館、科研圖書館、社科院圖書館等。這有利于試點(diǎn)工作結(jié)果的準(zhǔn)確。選好試點(diǎn)單位后。國(guó)家主管部門要給他們責(zé)、權(quán)、利和任務(wù)，向他們傳達(dá)國(guó)家有關(guān)職秫改革的精神和政策，在國(guó)家宏觀謂控下改，或是在主管部門領(lǐng)導(dǎo)的主持下改?；蚴窃诓贿`反國(guó)家政策、法規(guī)的前提下自主改革。不管哪種方式的改革。不管哪個(gè)單位擔(dān)負(fù)起試點(diǎn)的重任，一定要遵循社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展規(guī)律，一定要符合圖書館自身發(fā)展的內(nèi)在要求，一定要有利于圖書館事業(yè)的發(fā)展，一定要符合圖書館大多數(shù)職工的利益。試點(diǎn)單位要隨時(shí)向國(guó)家主管部門匯報(bào)試點(diǎn)工作的進(jìn)展情況，隨時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，隨時(shí)改正出現(xiàn)的問題，幾個(gè)試點(diǎn)單位還要隨時(shí)相互間交流各自工作開展的情況。相互學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。
4.按需設(shè)崗
長(zhǎng)期以來，圖書館的職稱資格評(píng)審多與工作年限、工作資歷掛鉤。職稱與物質(zhì)待遇和工資待遇掛鉤，與崗位責(zé)任脫節(jié)。
許多關(guān)鍵的業(yè)務(wù)崗位由青年有為但職稱相對(duì)低的人在承擔(dān)，而有些職稱高但能力有限的人卻只能在一般的崗位上工作。
圖書館的職稱與崗位缺乏必要的聯(lián)系，待遇與崗位業(yè)績(jī)?nèi)狈Ρ匾穆?lián)系。
按需設(shè)崗就是科學(xué)設(shè)崗，要求職稱與崗位掛鉤，待遇與崗位掛鉤。改革思路是對(duì)職工的管理由身份管理向崗位管理轉(zhuǎn)變，由頭銜的評(píng)審向崗位職務(wù)的聘任轉(zhuǎn)變，由攀比機(jī)制向競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制轉(zhuǎn)變。由指標(biāo)控制向結(jié)構(gòu)比例制約轉(zhuǎn)變。
圖書館各類崗位的設(shè)置要講究科學(xué)，講究實(shí)事求是。講究接需設(shè)崗。為此，圖書館要組織一個(gè)“崗位設(shè)置委員會(huì)”，由單位內(nèi)外的資深專家和學(xué)者組成，在對(duì)圖書館工作進(jìn)行細(xì)致的科學(xué)分析基礎(chǔ)上初步提出各業(yè)務(wù)崗位的設(shè)置情況，分出關(guān)鍵崗、重點(diǎn)崗、一般崗或高級(jí)崗、中級(jí)崗、初級(jí)崗，一般崗，然后公示，接受廣大群眾的評(píng)議，由圖書館全體職工大會(huì)通過，最終提交上級(jí)主管部門審批、備案。
5.公開招聘
圖書館要把最終確定下來的各類崗位面向社會(huì)公布，實(shí)行公開招聘。最初的招聘要先實(shí)行本單位優(yōu)先的原則。優(yōu)先安置本單位的優(yōu)秀人才，同等條件下優(yōu)先安置本單位職工，這樣有利于社會(huì)和本單位的穩(wěn)定，當(dāng)然有些關(guān)鍵或重點(diǎn)的業(yè)務(wù)崗位可面向全社會(huì)，以便能注入新鮮的“血液”，利于事業(yè)的發(fā)展。經(jīng)過一段時(shí)期的運(yùn)作。利于全面改革的內(nèi)外環(huán)境出現(xiàn)以后，圖書館的各類崗位可全部面向社會(huì)公開招聘。
圖書館各類業(yè)務(wù)崗位的物質(zhì)待遇要拉開檔次，全面體現(xiàn)職位高待遇高、低職位待遇低的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的分配原則。
6.公平競(jìng)爭(zhēng)
圖書館各業(yè)務(wù)崗的公開招聘要堅(jiān)持公平競(jìng)爭(zhēng)的原則。圖書館職稱改革的關(guān)鍵就是要徹底改變?nèi)烁∮谑隆⑷稳穗y親、按資排輩、不利于人才發(fā)展的現(xiàn)狀，打破這種現(xiàn)狀的惟一舉措就是實(shí)行完全意義上的公平競(jìng)爭(zhēng)。
競(jìng)爭(zhēng)要講究公平，講究合理，嚴(yán)禁人情關(guān)系，嚴(yán)禁暗箱操作。嚴(yán)禁雙重標(biāo)準(zhǔn)。崗位聘任委員會(huì)要把所有參加競(jìng)爭(zhēng)上崗的人員名單公布，把他們的個(gè)人材料公布，把他們的競(jìng)爭(zhēng)答辯會(huì)公開。把競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果公開，全面接受群眾的監(jiān)督。
設(shè)立公正、無(wú)私、求實(shí)、務(wù)真的圖書館職稱“聘任”評(píng)議委員會(huì)對(duì)職工的公平競(jìng)爭(zhēng)是十分關(guān)鍵的?！捌溉巍痹u(píng)議委員會(huì)的結(jié)果要報(bào)上級(jí)主管部門審批，聘任與否擊上級(jí)主管部門組織的聘任委員會(huì)決定，“聘任”評(píng)議委員會(huì)可對(duì)聘任結(jié)果進(jìn)行監(jiān)督。另外，委員會(huì)要接受廣大群眾的輿論監(jiān)督。在職工申訴時(shí)還要經(jīng)得起司法仲裁機(jī)構(gòu)的論證。
7.擇優(yōu)錄用
在崗位聘任過程中的擇優(yōu)錄用原則是至關(guān)重要的。公開招聘、公平競(jìng)爭(zhēng)實(shí)施后，要把最優(yōu)秀的人才選拔到最關(guān)鍵的崗位上來。靠得是擇優(yōu)錄用。
崗位聘任評(píng)議委員會(huì)要對(duì)參加上崗的每位人員進(jìn)行多項(xiàng)的考核。每項(xiàng)考按要當(dāng)場(chǎng)打出準(zhǔn)確的分?jǐn)?shù)，然后對(duì)各項(xiàng)成績(jī)進(jìn)行累加，最終得出每位人員的總分。當(dāng)然，得分最高的人并不一定百分之百競(jìng)上所報(bào)的崗位-評(píng)委要根據(jù)各業(yè)務(wù)崗位的性質(zhì)和業(yè)務(wù)上的特殊要求、每位參評(píng)人員的相關(guān)表現(xiàn)確定人選，入圍人員名單最終要公示，接受群眾評(píng)議。
8.科學(xué)分流
圖書館在實(shí)施職稱“聘任制”的同時(shí)進(jìn)行人員的科學(xué)分流是十分必要的，因?yàn)楦母锏某跗?，為保證單位的穩(wěn)定，涉及面不宜太大。在醫(yī)療、養(yǎng)老、失業(yè)等社會(huì)保障制度完全確立后，落聘人員的去留成為個(gè)人行為而非單位的任務(wù)時(shí)，圖書館才可實(shí)行完全意義上的聘任制。
圖書館對(duì)授課能力強(qiáng)、科研能力強(qiáng)的職工要?jiǎng)訂T他們參加教師或科研崗位的競(jìng)爭(zhēng)；對(duì)館內(nèi)職稱高、年齡偏大而工作能力和科研能力又弱的職工可動(dòng)員他們參加一些次關(guān)鍵崗或重點(diǎn)崗（如古籍室，閱覽室、樣本室）的競(jìng)爭(zhēng)；對(duì)學(xué)歷偏低而工作能力強(qiáng)的人員要安排他們進(jìn)修學(xué)習(xí)；對(duì)業(yè)務(wù)能力差而年輕的職工要?jiǎng)訂T他們參加圖書館所屬公司崗位的競(jìng)爭(zhēng)，高校館的類似職工可參加學(xué)校工勤崗的競(jìng)爭(zhēng)；對(duì)弱、病、殘還不到退體年齡的老職工可動(dòng)員他們內(nèi)退；對(duì)圖書館內(nèi)工作態(tài)度不好，而又有一定業(yè)務(wù)能力的人令他們限期改正，否則勒令退崗。
9.穩(wěn)定大局
現(xiàn)在是我們國(guó)家最需要社會(huì)穩(wěn)定的時(shí)期，初襄再好的改革也要服從于穩(wěn)定的大局，圖書館的職稱改革也不例外。
正是因?yàn)槟壳皩?shí)行的圖書館職稱評(píng)審制存在著很多問題，所以我們要改革，但改革肯定要觸及到很多職工的切身利益。會(huì)引起一些職工的不滿和抵觸，我們一定要十分注意這一點(diǎn)。為此，我們的職稱聘任制要以滿足大多數(shù)職工的要求為出發(fā)點(diǎn)。要顧及他們利益的再分配，滿足他們要求按勞取酬、能者多勞，優(yōu)勝劣汰、能上能下、打破鐵飯碗、廢除論資排輩的最好愿望。我想，只要改革是為了更好地滿足民眾的根本利益，改革過程中又能排除營(yíng)私舞弊。堅(jiān)決實(shí)行公開、公平、公正、接受監(jiān)督的十字方針。改革一定會(huì)得到人民的擁護(hù)，改革也一定能成功。
但改革的初期階段必須注意穩(wěn)定大局的原則，要接部就班、循序漸進(jìn)、隨時(shí)進(jìn)行總結(jié)、充分發(fā)揚(yáng)民主。
10.分階段實(shí)施
完全意義上的職稱聘任制是有條件的，是需要逐步實(shí)施，不可能一蹴而就的。現(xiàn)在，我們實(shí)施真正的聘任制還不具備必要的條件，如社會(huì)完善的養(yǎng)老、失業(yè)、醫(yī)療保障系統(tǒng)還沒有完全獨(dú)立于單位之外，許多職工一旦下崗則很可能收人丈域、家庭負(fù)擔(dān)加重，這是社會(huì)不穩(wěn)定的最犬隱患，所以改革要分階段實(shí)施。
改革首先要營(yíng)造必要的氛圍。要讓職工有個(gè)適應(yīng)的過程。
在這個(gè)過程中使他們通過現(xiàn)實(shí)和社會(huì)輿論懂得改革是社會(huì)發(fā)展的真正動(dòng)力，人的生存質(zhì)量在于自己不斷地上進(jìn)和追求，社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)是殘酷無(wú)情的，多勞多得和能者多勞是天經(jīng)地義的。
但這個(gè)過程不宜太長(zhǎng)，幾年足矣。與此同時(shí)。還要進(jìn)行持久的改革。但改革初期落聘的人員應(yīng)以單位內(nèi)消化為主，過渡時(shí)期采用新人新辦法、老人老辦法。在改革進(jìn)行一個(gè)階段以后，改革要進(jìn)一步深入，要有大的動(dòng)作和舉措。改革的根本目的是消除工作和管理中的一切弊端，最大限度地宴現(xiàn)少內(nèi)耗、步矛盾、少摩擦的工作狀態(tài)。
參考文獻(xiàn)
關(guān)鍵詞： 圖書館職稱評(píng)審 問題 改進(jìn)措施
1.引言
我國(guó)圖書館職稱評(píng)審從1981年國(guó)務(wù)院頒發(fā)《圖書、檔案、資料專業(yè)干部業(yè)務(wù)職稱暫行規(guī)定》開始，已走過三十年。隨著評(píng)審工作的進(jìn)行，圖書館人也在致力于這方面的研究，并取得了一定的成果。本文對(duì)目前我國(guó)圖書館界學(xué)者開展圖書館職稱評(píng)審工作研究的情況進(jìn)行階段性的梳理與歸納，以期對(duì)我國(guó)圖書館職稱評(píng)定和研究等方面提供參考。
2.圖書館職稱評(píng)審研究的主要內(nèi)容
國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)圖書館職稱評(píng)審的研究，主要集中在職稱評(píng)審存在的問題和改進(jìn)措施兩個(gè)方面，另外，在研究中就職稱評(píng)審的作用也有論及。下面分別加以闡述，并列舉一些有代表性的觀點(diǎn)。
2.1職稱評(píng)審作用的研究
職稱評(píng)審對(duì)圖書館事業(yè)所起的作用，學(xué)者們主要從正面給予了充分肯定。苗麗安、王君認(rèn)為，圖書館職稱評(píng)審改善了隊(duì)伍結(jié)構(gòu)；提高了隊(duì)伍素質(zhì)；調(diào)動(dòng)了奮發(fā)向上的積極性；增強(qiáng)了相互了解與交流［1］。王霞認(rèn)為，評(píng)審提高了圖書館工作人員的社會(huì)地位，穩(wěn)定了圖書館的專業(yè)隊(duì)伍，提升了圖書館的專業(yè)形象，對(duì)推動(dòng)我國(guó)圖書館事業(yè)的發(fā)展起到了巨大的推動(dòng)作用［2］。鮑碧娥等認(rèn)為，評(píng)審既穩(wěn)定了圖書館的專業(yè)隊(duì)伍，又提高了圖書館干部隊(duì)伍的素質(zhì)，還極大地調(diào)動(dòng)了圖書館全體工作人員的積極性和創(chuàng)造性，提高了工作效率［3］。
職稱評(píng)審對(duì)圖書館的負(fù)面影響，研究者認(rèn)為是由評(píng)審條件和評(píng)聘結(jié)合等因素帶來的。在條件中過于注重論文，就會(huì)引導(dǎo)多數(shù)工作人員都把主要精力和時(shí)間放在編寫“職稱論文”上，而疏于正常的服務(wù)工作，這樣必將使圖書館的服務(wù)水平下降，從而降低圖書館的社會(huì)地位［4］。實(shí)行評(píng)聘結(jié)合的辦法，將會(huì)導(dǎo)致一些人評(píng)職后工作得過且過，失去進(jìn)取心，學(xué)識(shí)水平和工作能力難以再有提高［5］。當(dāng)然，相對(duì)于職稱評(píng)審的積極作用而言，其負(fù)面影響只是次要方面，是可以通過不斷完善予以消除的。
2.2職稱評(píng)審存在問題的研究
隨著我國(guó)高等教育的快速發(fā)展和事業(yè)單位人事聘任制度改革的逐步推進(jìn)，職稱評(píng)審過程中存在的一些問題和弊端不斷凸顯出來。這些問題和弊端或多或少都會(huì)影響職稱評(píng)定的公平性和公正性，也會(huì)使評(píng)定工作產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。對(duì)此，研究者就以下比較突出的問題闡述了各自的觀點(diǎn)。
2.2.1指標(biāo)分配問題。評(píng)定職稱要有指標(biāo)，這是業(yè)界心知肚明的事。如果欲評(píng)職者所在單位沒有指標(biāo)，那些工作人員就是科研水平再高、業(yè)務(wù)能力再?gòu)?qiáng)、工作干得再好，恐怕也只能耐心等待。針對(duì)評(píng)職過程中的指標(biāo)分配（也稱額度指數(shù)），莊玉香認(rèn)為這種做法致使一些業(yè)務(wù)骨干和優(yōu)秀中青年同志望職稱興嘆，挫傷了他們的積極性，束縛了生產(chǎn)力的發(fā)展［6］。黎中志認(rèn)為過多的強(qiáng)調(diào)指標(biāo)，不僅違背職稱評(píng)審的初衷，而且容易在職稱評(píng)審中形成一種“關(guān)系風(fēng)”［7］。
2.2.2注重科研問題評(píng)過職的人都知道，職稱申報(bào)材料中科研成果的統(tǒng)計(jì)要是一個(gè)重要的比拼條件，成果多就意味著勝算的把握大。針對(duì)評(píng)職過程中過于注重科研成果數(shù)量的問題，黃珍娟、王含暉指出：圖書館員的學(xué)識(shí)水平應(yīng)該體現(xiàn)在具體的業(yè)務(wù)工作實(shí)踐中，將自身的學(xué)術(shù)研究和具體的業(yè)務(wù)工作緊密結(jié)合，應(yīng)該在具體的業(yè)務(wù)工作實(shí)踐中體現(xiàn)出自身的專業(yè)優(yōu)勢(shì)和人生價(jià)值，而不應(yīng)該埋頭于研究工作中［8］。崔林認(rèn)為，這樣做有悖于《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》（下稱《規(guī)程》）。雖然說高校圖書館是學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)，但它更重要的是為教學(xué)和科研服務(wù)的服務(wù)性機(jī)構(gòu)，服務(wù)是第一位的［9］。要求館員從事一定的學(xué)術(shù)研究是必要的，對(duì)于這一點(diǎn)，《規(guī)程》第一條這樣規(guī)定：“高等學(xué)校圖書館是為教學(xué)和科學(xué)研究服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)?！闭?qǐng)注意這句話的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，“學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)”前邊有定語(yǔ)“教學(xué)和科學(xué)研究服務(wù)”，很顯然服務(wù)是前提是基礎(chǔ)。黎中志也指出：圖書館雖然是一個(gè)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，但它更是為教學(xué)和科研服務(wù)的服務(wù)性機(jī)構(gòu)，在某種意義上說其服務(wù)性是第一位的，對(duì)于多數(shù)工作崗位，大多數(shù)的同志，踏實(shí)工作更為重要［10］。鮑碧娥等研究者認(rèn)為，科研成果幾乎成了能否晉升相應(yīng)職稱的決定因素，導(dǎo)致重科研、輕工作及“學(xué)術(shù)腐敗”現(xiàn)象的蔓延［11］。職稱評(píng)定偏重對(duì)論著數(shù)量的要求，致使一部分圖書館員上班只顧埋頭寫文章，對(duì)工作敷衍了事，往往是只注重論文數(shù)量，并不考慮解決實(shí)際工作中的問題，其論著既缺乏深度，又與圖書館發(fā)展相脫節(jié)，沒有什么實(shí)際意義［12］。
2.2.3評(píng)聘終身問題。圖書館職稱評(píng)聘終身應(yīng)該是一個(gè)普遍的現(xiàn)象，這是大鍋飯的顯著特征。對(duì)此，不少學(xué)者在研究中都給予了抨擊。王霞指出，這是當(dāng)今職稱評(píng)審體系中最不公平、最不科學(xué)的一個(gè)方面［13］。崔林認(rèn)為職稱評(píng)定的目的是對(duì)一個(gè)人社會(huì)價(jià)值和工作業(yè)績(jī)肯定的同時(shí)，激勵(lì)其不斷提高學(xué)識(shí)水平和工作能力，積極干好本職工作。而職稱評(píng)審終身制，將促使一些評(píng)到理想職稱后的人，工作得過且過，失去進(jìn)取心，失去積極干好本職工作的動(dòng)力［14］。
另外，苗麗安、王君就評(píng)職過程中出現(xiàn)的人情關(guān)系［15］，王霞就申報(bào)標(biāo)準(zhǔn)的地域差異［16］，孫玉枝就參評(píng)人員缺少專業(yè)學(xué)歷［17］等問題也都分別提出了自己的看法。
2.3職稱評(píng)審改進(jìn)措施的研究
如何客觀、公正、科學(xué)地進(jìn)行職稱評(píng)審，充分體現(xiàn)職稱評(píng)審的積極作用，是大家普遍關(guān)心的問題。研究者認(rèn)為，現(xiàn)行職稱評(píng)審的條件、辦法等應(yīng)該不斷改進(jìn)，從而達(dá)到圖書館人能盡心盡力、積極主動(dòng)干好本職工作之目的。對(duì)于職稱評(píng)審辦法的改進(jìn)，學(xué)者們主要有以下觀點(diǎn)。
2.3.1推行職稱評(píng)審社會(huì)化。長(zhǎng)期一來，我國(guó)圖書館專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)定和專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)定制度采取的是單位評(píng)審為主的辦法，并同工資、福利待遇密切掛鉤。這種職稱評(píng)審方式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)新形勢(shì)下專業(yè)化人才建設(shè)的需要，職稱評(píng)審社會(huì)化的呼聲越來越強(qiáng)烈。職稱評(píng)審社會(huì)化，就是在職稱評(píng)審中采取個(gè)人自主申報(bào)、社會(huì)統(tǒng)一評(píng)價(jià)、單位擇優(yōu)聘任、政府宏觀調(diào)控的職稱評(píng)審方式。在列入統(tǒng)計(jì)的文獻(xiàn)中，學(xué)者王霞、莊玉香就是積極主張推進(jìn)圖書館職稱評(píng)審社會(huì)化的代表。對(duì)職稱評(píng)審社會(huì)化的優(yōu)越性，莊玉香談到：職稱評(píng)審社會(huì)化可以消除單位評(píng)審辦法中存在的利益、人情因素，社會(huì)化評(píng)定的職稱可以被社會(huì)承認(rèn)，可以將職稱作為用人單位的一個(gè)重要參照［18］。資格評(píng)定社會(huì)化的主要表現(xiàn)形式就是實(shí)行專業(yè)技術(shù)資格認(rèn)證制。實(shí)行這一制度后，圖書館可根據(jù)工作需要，從取得職業(yè)資格證書的人員中，聘用初級(jí)、中級(jí)或高級(jí)職稱人員。沒有取得職業(yè)資格證書的人員，不能取得專業(yè)職務(wù)［19］。王霞在研究中發(fā)現(xiàn)，目前我國(guó)圖書資料專業(yè)已有一些地方開始實(shí)行職業(yè)資格制度。如河南省自2005年起，就開始推行圖書資料專業(yè)初、中級(jí)專業(yè)技術(shù)資格的考試制度［20］。鮑碧娥等主張把專業(yè)考核的結(jié)果作為職稱評(píng)審的重要條件之一，專業(yè)考核采取考試的辦法。他們對(duì)考試提出了設(shè)想：考試的內(nèi)容可以選擇幾門圖書館專業(yè)課程，也可以將圖書館專業(yè)課程綜合形成一份考試科目；考試應(yīng)有國(guó)家在同一時(shí)間統(tǒng)一組織實(shí)施，并要規(guī)定統(tǒng)一的要求；考試結(jié)束后，發(fā)給合格者專業(yè)合格證明書［21］。
2.3.2廢除職稱評(píng)聘終身制。王霞針對(duì)現(xiàn)行職稱終身制提出兩點(diǎn)主張：一是實(shí)行評(píng)聘分開的“雙軌制”，即職務(wù)與資格并存，避免職稱與個(gè)人利益掛鉤，取得相應(yīng)等級(jí)任職資格后，還要面對(duì)崗位進(jìn)行再一次競(jìng)爭(zhēng)，使受聘的圖書館專業(yè)技術(shù)人員面臨著取得資格而無(wú)職務(wù)的不斷挑戰(zhàn)；二是建立職稱年度審核制度，即國(guó)家在制定職稱改革條例時(shí)，同時(shí)制定出獲取相應(yīng)職稱后應(yīng)履行的基本職責(zé)，發(fā)證機(jī)關(guān)可根據(jù)這些要求與該同志的表現(xiàn)（個(gè)人述職和單位意見）相比較，給予審核或注冊(cè)［22］。彭桃英談道，各圖書館要實(shí)施評(píng)聘分開，職稱與待遇適當(dāng)脫鉤，職稱不等于職務(wù)，職務(wù)等于崗位。對(duì)履行崗位職責(zé)情況要建立嚴(yán)格的考核體系，凡不具有承擔(dān)相應(yīng)崗位工作能力者，則解聘或低聘［23］。怎樣廢除職稱終身制，李金慶談了兩點(diǎn)想法：一是可以從直觀的定量考核抓起，例如，有的人評(píng)后多年再無(wú)新成果問世，對(duì)此情況即可根據(jù)新規(guī)定予以降級(jí)；二是實(shí)行評(píng)聘分開，可高職低聘，也可低職高聘［24］。
2.3.3采取定量結(jié)構(gòu)打分法。為了能比較科學(xué)地實(shí)施職稱評(píng)審，苗麗安、王君提出定量結(jié)構(gòu)打分法，即從參評(píng)者的基礎(chǔ)素質(zhì)（學(xué)歷、外語(yǔ)、工齡）、工作實(shí)績(jī)（按年終考核格次分別計(jì)分）、研究能力（科研成果及論文情況按各自的層次累計(jì)得分）等方面全面衡量［25］。張玉禮、魏昱也持同樣觀點(diǎn)，他們認(rèn)為高校圖書館職稱評(píng)定應(yīng)制定量化管理指標(biāo)，由基本條件、工作表現(xiàn)、科研分、先進(jìn)分、任職年限和學(xué)歷分等五個(gè)方面組成。并指出，高校圖書館的工作是以實(shí)際業(yè)務(wù)工作為主，因此工作表現(xiàn)應(yīng)占總分值的50%以上［26］。針對(duì)學(xué)術(shù)研究中的“職稱論文”，張永軍認(rèn)為有必要對(duì)論文進(jìn)行打分評(píng)定，即對(duì)論文從選題、參考文獻(xiàn)、創(chuàng)新點(diǎn)、學(xué)術(shù)水平、應(yīng)用價(jià)值等12項(xiàng)根據(jù)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行打分評(píng)定［27］。
2.3.4注重履行崗位職責(zé)。毋庸置疑，推行圖書館職稱評(píng)定的初衷是要促使廣大從業(yè)者能不斷學(xué)習(xí)，不斷提高理論水平，不斷提升工作能力，從而更好地履行各自的崗位職責(zé)。做好工作才是真正的目的。那么，在職稱評(píng)審中就應(yīng)該將申報(bào)者履行崗位職責(zé)的情況作為一個(gè)重要的方面予以考評(píng)，但實(shí)際并非如此。針對(duì)現(xiàn)行評(píng)審制度，郭國(guó)慶等提出，要把履行崗位職責(zé)作為職稱評(píng)審的主要依據(jù)，突出專業(yè)水平和工作實(shí)績(jī)標(biāo)準(zhǔn)。衡量專業(yè)水平和工作實(shí)績(jī)應(yīng)堅(jiān)持“三個(gè)為主”：一是任現(xiàn)職期間做出的成績(jī)?yōu)橹?，二是以完成本職工作任?wù)為主，三是以學(xué)術(shù)成果為主［28］。吳國(guó)華同樣認(rèn)為要把實(shí)際工作業(yè)績(jī)作為評(píng)定職稱的主要內(nèi)容，把為教學(xué)科研服務(wù)的多少和質(zhì)量作為職稱評(píng)定的標(biāo)準(zhǔn)［29］。
2.3.5設(shè)置評(píng)委監(jiān)督機(jī)構(gòu)。不言而喻，評(píng)委是職稱評(píng)審工作的關(guān)鍵因素，評(píng)審的結(jié)果是否公正合理，直接取決于評(píng)委們的水平、態(tài)度和覺悟。為了促使評(píng)委做好評(píng)審工作，李金慶建議要對(duì)評(píng)委的組成及運(yùn)行建立嚴(yán)格的監(jiān)督機(jī)制。他指出，評(píng)委組成后應(yīng)公開接受群眾評(píng)議、監(jiān)督，如有不符合評(píng)委資格的，應(yīng)予撤換。同時(shí)還建議，為了杜絕職稱申報(bào)者走后門，二審和三審可以實(shí)行異地評(píng)審制度。在這方面福建省就先走了一步［30］。
3.當(dāng)前研究中存在的不足
通過對(duì)十多年來我國(guó)圖書館職稱評(píng)審研究文獻(xiàn)的梳理，我認(rèn)為這方面的研究還有待深入，尤其是在對(duì)現(xiàn)行評(píng)審制度改進(jìn)上，研究中尚存在一些明顯不足。
3.1研究?jī)?nèi)容比較淺顯
多數(shù)研究者在文獻(xiàn)中，只是先就職稱評(píng)審過程中存在的問題進(jìn)行羅列，然后針對(duì)這些問題提出一些改進(jìn)措施。我認(rèn)為，在提出存在的問題后，沒有對(duì)之所以存在這些問題的深層次原因進(jìn)行逐一剖析，這樣就導(dǎo)致后邊難以對(duì)癥下藥。研究者提出的改進(jìn)措施（或稱之為對(duì)策），也缺乏對(duì)其必要性、可行性的闡述，讓人感覺到可操作性不強(qiáng)。就拿提出的要用考試的方式來認(rèn)定專業(yè)技術(shù)職稱來說，就有其復(fù)雜性。誰(shuí)來考，怎樣考，考什么，這種方式的合理性、公平性又將如何保證等問題都是需要深入探討的。現(xiàn)行的職稱申報(bào)前的英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)考試，實(shí)際運(yùn)行情況是業(yè)界人人皆知的，但部分不懂英語(yǔ)、不會(huì)計(jì)算機(jī)基本操作的人，也能照樣評(píng)上高級(jí)職稱，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。
3.2研究范圍比較狹窄
圖書館職稱評(píng)審研究的范圍比較狹窄，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是有不少文獻(xiàn)標(biāo)題基本相似；二是文獻(xiàn)的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容沒有多少突破；三是文獻(xiàn)涉及的內(nèi)容缺少相關(guān)調(diào)研；四是參與的研究者人數(shù)不多、地域不廣。
3.3研究缺乏持續(xù)性
發(fā)文的作者當(dāng)中，均為首次涉及圖書館職稱評(píng)審的研究，說明沒有學(xué)者將圖書館職稱評(píng)審作為本人的主要研究?jī)?nèi)容，更沒有作為本人的研究方向，因此這方面的研究也就難有深度。圖書館職稱評(píng)審這一研究領(lǐng)域，目前還沒有出現(xiàn)在全國(guó)有影響的重量級(jí)學(xué)者，那么其研究的結(jié)論就缺乏權(quán)威性，這種理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)意義自然就顯得份量不夠。
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1、一般要經(jīng)歷以下過程：投稿、審稿、錄用/被退稿、修改潤(rùn)色、終審、定稿、校對(duì)、排版、印刷、出刊、郵寄。我們操作的普通期刊正常審稿時(shí)間為1-7天，發(fā)表周期為1-6個(gè)月，學(xué)報(bào)另計(jì)。
2、國(guó)家新聞出版總署與廣電總局合并為新聞出版廣電總局，對(duì)期刊品質(zhì)的審核愈發(fā)嚴(yán)格，雜志社對(duì)稿件的要求也對(duì)應(yīng)提高，在審稿及修改等流程上需要耗費(fèi)更多的時(shí)間。
3、外部出版環(huán)境變化劇烈，一批品質(zhì)差的雜志相繼倒閉，原本已經(jīng)定稿的一批文章無(wú)法正常見刊，可發(fā)表期刊的減少，大批量稿件的轉(zhuǎn)投，導(dǎo)致發(fā)表競(jìng)爭(zhēng)更加激烈。
4、為了評(píng)審核心期刊，應(yīng)對(duì)新聞出版廣電總局的各類審核，多數(shù)想要尋求發(fā)展的期刊，不斷壓縮版面，稿件質(zhì)量精益求精，這導(dǎo)致論文被退稿或返修的幾率大幅增加。
5、面對(duì)年審等突發(fā)時(shí)間，雜志的刊期會(huì)出現(xiàn)突發(fā)變動(dòng)，可能原本已經(jīng)計(jì)劃出刊的文章會(huì)推遲見刊，作者應(yīng)為各種因素預(yù)留時(shí)間，避免因意外情況導(dǎo)致的延期出刊。
6、在整體出版環(huán)境變化的過程中，期刊的版面費(fèi)會(huì)隨著時(shí)間的推移而越來越高，這是不可扭轉(zhuǎn)的大趨勢(shì)，提前準(zhǔn)備發(fā)表，不僅更放心，也更加省錢!
那么，應(yīng)提前多久準(zhǔn)備?
省級(jí)、國(guó)家級(jí)期刊：建議至少提前6個(gè)月準(zhǔn)備。一般來講，雜志社為了確保每期雜志正常出刊，都會(huì)提前將當(dāng)期之后1-6個(gè)月的稿件提前安排好，而一些創(chuàng)刊較早，認(rèn)可度更高的熱門期刊，來稿量較大，發(fā)表周期可能就會(huì)更久。提前準(zhǔn)備，意味著雜志的可選擇性更多。
核心期刊：建議至少提前6-15個(gè)月準(zhǔn)備。核心期刊正常的審稿周期為1-3個(gè)月，且審核嚴(yán)格，退稿、返修幾率更大，這意味著在流程上耗費(fèi)的時(shí)間更久;且核心期刊版面有限，投稿競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，即使被錄用，排刊也比普通期刊晚很多，因此需要更早準(zhǔn)備。
核心期刊論文是自己說明論述內(nèi)容最真實(shí)的反饋，要做到實(shí)事求是。即使與預(yù)期不相符的研究結(jié)果都要明確道出，數(shù)據(jù)、緣由等信息，要做到根據(jù)實(shí)際情況精準(zhǔn)繪畫，不能夸大實(shí)驗(yàn)結(jié)果博眼球。隨意撰造虛假信息是不可取的行為。核心期刊又有哪些呢？
第一種是北京大學(xué)圖書館與北京高校圖書館期刊工作研究會(huì)聯(lián)合編輯出版的《中文核心期刊要目總覽》(以下簡(jiǎn)稱《要目總覽》)。《要目總覽》收編包括社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)等各種學(xué)科類別的中文期刊。其中對(duì)核心期刊的認(rèn)定通過五項(xiàng)指標(biāo)綜合評(píng)估。
北大核心是北京大學(xué)圖書館聯(lián)合眾多學(xué)術(shù)界權(quán)威專家鑒定，國(guó)內(nèi)幾所大學(xué)的圖書館根據(jù)期刊的引文率、轉(zhuǎn)載率、文摘率等指標(biāo) 確定的。確認(rèn)核心期刊的標(biāo)準(zhǔn)也是由某些大學(xué)圖書館制定的，而且各學(xué)校圖書館的評(píng)比、錄入標(biāo)準(zhǔn)也不盡相同，受到了學(xué)術(shù)界的廣泛認(rèn)同。從影響力來講，其等級(jí)屬同類劃分中較權(quán)威的一種。
按《中文核心期刊要目總覽》是由北京大學(xué)圖書館及北京十幾所高校圖書館眾多期刊工作者及相關(guān)單位專家參加的研究項(xiàng)目，項(xiàng)目研究成果以印刷型圖書形式出版，此前已有北京大學(xué)出版社出了五版：第一版(1992年)、第二版(1996年)、第三版(2000年版)、第四版(2004年版)、第五版(2008年版)、 第六版(2011年版)。第七版（2014年版）已于2015年9月由北京大學(xué)出版社出版。
按照慣例，北大核心期刊每四年由北大圖書館評(píng)定一次，并出版《北大核心期刊目錄要覽》一書。該書為全國(guó)各位大專院校進(jìn)行職稱評(píng)定提供了理論參考依據(jù)。
第二種是中國(guó)科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫(kù)(限于理工科期刊)。它是由中國(guó)科學(xué)院文獻(xiàn)情報(bào)中心建立的, 分為核心庫(kù)和擴(kuò)展庫(kù)。核心庫(kù)的來源期刊經(jīng)過嚴(yán)格的評(píng)選,是各學(xué)科領(lǐng)域中具有權(quán)威性和代表性的核心期刊。我校在科研成果認(rèn)定中把中國(guó)科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫(kù)核心庫(kù)中的刊物均認(rèn)定為核心期刊。
CSCD《中國(guó)科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫(kù)》(Chinese Science Citation Database)，由中國(guó)科學(xué)院文獻(xiàn)情報(bào)中心創(chuàng)建，與美國(guó)的SCI接軌，用于分析國(guó)內(nèi)科學(xué)技術(shù)活動(dòng)的整體狀況，幫助科教決策部門科學(xué)地評(píng)價(jià)我國(guó)科學(xué)活動(dòng)的宏觀水平和微觀績(jī)效，幫助科學(xué)家客觀地了解自身的學(xué)術(shù)影響力。
中國(guó)科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫(kù)分為核心庫(kù)和擴(kuò)展庫(kù)，數(shù)據(jù)庫(kù)的來源期刊每?jī)赡赀M(jìn)行評(píng)選一次。核心庫(kù)的來源期刊經(jīng)過嚴(yán)格的評(píng)選,是各學(xué)科領(lǐng)域中具有權(quán)威性和代表性的核心期刊。擴(kuò)展庫(kù)的來源期刊經(jīng)過大范圍的遴選，是我國(guó)各學(xué)科領(lǐng)域優(yōu)秀的期刊。
第三種是《中國(guó)人文社會(huì)科學(xué)核心期刊要覽》。它是由中國(guó)社會(huì)科學(xué)院文獻(xiàn)信息中心和社科文獻(xiàn)計(jì)量評(píng)價(jià)中心共同建立的核心期刊庫(kù)，我校在科研成果認(rèn)定中均認(rèn)定為核心期刊。
《中國(guó)人文社會(huì)科學(xué)核心期刊要覽》以期刊在學(xué)科中的影響力為主線，從期刊被利用的情況來評(píng)價(jià)和選擇期刊。在研制過程中始終圍繞著以使用率分析為基礎(chǔ)的統(tǒng)計(jì)原則，注重學(xué)科特點(diǎn)，處理好定量統(tǒng)計(jì)與定性分析之間的關(guān)系。
論文摘要：文章論述了城市社區(qū)文化建設(shè)的內(nèi)涵與存在的問題，高職院校圖書館參與者城市社區(qū)文化建設(shè)的必要性，以及在城市社區(qū)文化建設(shè)中如何積極有效利用高職院校圖書館的文獻(xiàn)信息資源等優(yōu)勢(shì)，為城市社區(qū)文化建設(shè)服務(wù)的內(nèi)容與措施。
隨著現(xiàn)代化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，我國(guó)的城市化步伐也在逐步加快，城市建設(shè)進(jìn)一步發(fā)展，城市管理的重心隨之下移，社區(qū)的地位和作用日益顯得突出，社區(qū)文化建設(shè)已成為城市社區(qū)工作的重要方面。城市社區(qū)文化建設(shè)對(duì)居民的精神境界、文化素質(zhì)的提高，良好社會(huì)風(fēng)氣的形成起著重要作用，增強(qiáng)了城市的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步提供精神動(dòng)力和智力支持，使城市快速持續(xù)地發(fā)展下去。因此城市社區(qū)文化建設(shè)是與其城市建設(shè)相適應(yīng)、與市民文化素質(zhì)的提高相適應(yīng)、與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相協(xié)調(diào)的，城市社區(qū)文化建設(shè)就是要使市民能夠享受到結(jié)構(gòu)合理、布局優(yōu)化、設(shè)施先進(jìn)、高層次的社區(qū)文化服務(wù)。高職院校是城市的重要組成部分，城市社區(qū)建設(shè)如何更好地利用當(dāng)?shù)馗呗氃盒ＹY源、高職院校的圖書館如何利用豐富的文獻(xiàn)信息資源為城市文化建設(shè)服務(wù)是本文所要探討的問題
1城市社區(qū)文化建設(shè)
1．1城市社區(qū)文化
城市社區(qū)文化是一種特殊的社會(huì)文化，它是在社區(qū)這一特定的社會(huì)組織中形成的社會(huì)文化在社區(qū)的反映．它的發(fā)展與否，標(biāo)志著一個(gè)城市的文化品位、文明程度和發(fā)展趨勢(shì)。全球化進(jìn)程對(duì)城市發(fā)展提出了打造城市競(jìng)爭(zhēng)力的客觀要求、這已是眾所周知的事實(shí)。而文化建設(shè)與城市競(jìng)爭(zhēng)力正在形成深刻的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，各級(jí)政府越來越把文化建設(shè)當(dāng)作競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的重要部分加以建設(shè)。隨著我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)體制改革的深化，社會(huì)結(jié)構(gòu)的變遷及各種社會(huì)問題的凸現(xiàn)，加強(qiáng)城市文化建設(shè)已成為現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中面臨的一個(gè)重要問題，特別是隨著城市社區(qū)的形成和逐步完善，社區(qū)文化在城市社區(qū)總體建設(shè)中的位置更加突出，成為一個(gè)城市文化事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)工程和重要標(biāo)志，其對(duì)城市社區(qū)的發(fā)展意義是深遠(yuǎn)的。
1．2當(dāng)前城市社區(qū)文化建設(shè)中存在的問題
1．2．1政府觀念沒有轉(zhuǎn)變，對(duì)社區(qū)文化建設(shè)不夠重視；社區(qū)參與自主性闕失。目前我國(guó)大部分地區(qū)城市社區(qū)文化建設(shè)的發(fā)展模式主要是由政府決定，城市社區(qū)的居民參與仍是以動(dòng)員性參與為主，社區(qū)參與的廣度和深度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
1．2．2對(duì)社區(qū)文化建設(shè)認(rèn)識(shí)不足。由于我國(guó)人口多、底子薄，人們提高文化素質(zhì)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和社區(qū)認(rèn)同意識(shí)薄弱．對(duì)社區(qū)文化建設(shè)缺乏牢固的文化心理基礎(chǔ)。
1．2．3社區(qū)資源配置不合理，開發(fā)利用不夠。分布在社區(qū)中和各級(jí)各類圖書館包括高職院校圖書館沒有打破條塊分割的局面．發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，積極主動(dòng)地為城市社區(qū)居民提供服務(wù)。
1．2．4社區(qū)文化教育功能弱化。如何依據(jù)本地區(qū)的實(shí)際構(gòu)筑本社區(qū)文化建設(shè)的硬件和軟件，建設(shè)自己社區(qū)的文化空間和文化序列、突出各自社區(qū)的文化特色，是擺在我國(guó)城市文化建設(shè)面前的一個(gè)重要任務(wù)。除要想辦法自身建設(shè)和發(fā)展外．最重要的是依靠周邊的文化環(huán)境、有利資源和條件。充分利用所在區(qū)域高職院校圖書館的資源等為自身的文化建設(shè)服務(wù)，不失為一種經(jīng)濟(jì)的、建設(shè)快的良好方法。
2高職院校圖書館參與城市社區(qū)文化建設(shè)的必要性
2．1高職院校圖書館參與社區(qū)文化建設(shè)是社區(qū)的需要
高職院校圖書館在發(fā)揮自己文獻(xiàn)資源優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，可以充分發(fā)揮自己高知識(shí)群體的人力優(yōu)勢(shì)，幫助社區(qū)成員樹立正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀，引導(dǎo)社區(qū)成員將個(gè)人的奮斗目標(biāo)與社會(huì)發(fā)展統(tǒng)一起來，指導(dǎo)他們接受新思想、新技術(shù)；另一方面引導(dǎo)社區(qū)成員用“法”和“德”的標(biāo)準(zhǔn)約束自己的行為。這樣高職院校圖書館既充分發(fā)揮了自己的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)又促進(jìn)了社區(qū)文化建設(shè)。
2．2實(shí)現(xiàn)資源共享．促進(jìn)圖書館發(fā)展
高職院校圖書館的辦館宗旨是“一切為了讀者”。此處的讀者不僅僅指高職院校師生，還應(yīng)該包括其周圍社區(qū)內(nèi)的居民，要實(shí)現(xiàn)這一宗旨．必須使其資源最大限度地開發(fā)與利用起來．高職院校圖書館不僅為本校的教學(xué)、科研服務(wù)。還要為社區(qū)學(xué)習(xí)服務(wù)，才能最大限度地激發(fā)館藏資源活力，才能使資源建設(shè)、共享做得更好。高職院校圖書館在進(jìn)行社區(qū)服務(wù)的過程中，不僅豐富了社區(qū)居民的生活，還可以發(fā)現(xiàn)自身資源和服務(wù)方面的不足，從而重新配置館藏資源和提高服務(wù)質(zhì)量，增加服務(wù)內(nèi)容。
2．3高職院校圖書館參與社區(qū)文化建設(shè)，有利于提高圖書館的社會(huì)地位，推進(jìn)圖書館自身建設(shè)
高職院校圖書館積極參與社區(qū)文化建設(shè)，為社區(qū)提供文獻(xiàn)信息服務(wù)，更多讀者認(rèn)識(shí)到它的存在和價(jià)值，使社會(huì)公眾對(duì)學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科有所了解，同時(shí)也便于學(xué)?？蒲腥藛T同其他學(xué)校、企業(yè)科研人員溝通．促進(jìn)學(xué)校教學(xué)科研的發(fā)展，提高學(xué)校的聲譽(yù)．同時(shí)也大大促進(jìn)了圖書館的建設(shè)．?dāng)U大了圖書館的影響力。
2．4高職院校圖書館參與社區(qū)文化建設(shè)有助于社區(qū)居民文明程度的提高
高職院校圖書館在為社區(qū)學(xué)習(xí)服務(wù)的過程中，可以傳播最新的政治、教育、生活信息來提高社區(qū)居民的精神文化生活水平。向社區(qū)廣泛宣傳黨的路線、方針、政策以及國(guó)家的法律、法規(guī)。以此來陶冶社區(qū)居民的情操．高職院校圖書館為社區(qū)學(xué)習(xí)服務(wù)，還可以增進(jìn)社區(qū)成員之間的交往和聯(lián)系，激發(fā)社區(qū)成員關(guān)心、支持和參與社區(qū)建設(shè)和發(fā)展的意識(shí)，可以培育和諧的社區(qū)文化．同時(shí)可以提高社區(qū)居民的文化程度和知識(shí)水平，促進(jìn)居民素質(zhì)的提高。
3高職院校圖書館參與社區(qū)文化建設(shè)的優(yōu)勢(shì)
高等院校是一個(gè)城市文化、教育發(fā)展水平的集中體現(xiàn)．擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)高級(jí)人才和發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化的重要任務(wù)。具有智力人才密集、學(xué)科門類齊全、信息集中、教學(xué)科研儀器設(shè)備設(shè)施先進(jìn)、與社會(huì)聯(lián)系廣泛等優(yōu)勢(shì)．是人類文明成果的集散地和展示人類文明的窗口。在發(fā)揮培養(yǎng)人才主渠道的同時(shí)、高職院校還應(yīng)充分發(fā)揮其文獻(xiàn)信息優(yōu)勢(shì)，積極參與城市社區(qū)文化建設(shè)，為社區(qū)終身教育服務(wù)。
高職院校圖書館是高等院校的三大支柱之一，在學(xué)校的教學(xué)、科研中占有極為重要的作用，在社區(qū)文化建設(shè)中，高職院校圖書館也有著諸多優(yōu)勢(shì)，表現(xiàn)在：
3．1文獻(xiàn)信息資源優(yōu)勢(shì)
高職院校圖書館是學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心，肩負(fù)著為教學(xué)、科研服務(wù)的雙重任務(wù)。高職院校圖書館蘊(yùn)藏有豐富的文獻(xiàn)信息資源．藏書系統(tǒng)完整．整體學(xué)科比較齊全，情報(bào)含量偏高，與學(xué)校所設(shè)置的專業(yè)聯(lián)系密切。針對(duì)性強(qiáng)，提供的情報(bào)準(zhǔn)確性、權(quán)威性更高。學(xué)校圖書館館藏信息資源無(wú)論是藏書數(shù)量還是藏書類型、經(jīng)費(fèi)來源等都是社區(qū)圖書館所不能相比的。
3．2專業(yè)隊(duì)伍優(yōu)勢(shì)
高職院校圖書館不僅具有豐厚的文獻(xiàn)信息優(yōu)勢(shì)。而且有著龐大的專業(yè)隊(duì)伍優(yōu)勢(shì)．擁有一批學(xué)科專業(yè)齊全、素質(zhì)較好的專業(yè)技術(shù)人員，人員配備齊全、比例均衡、文化水平高、工作經(jīng)驗(yàn)豐富，他們可以解答咨詢問題．也可以輔導(dǎo)讀者進(jìn)行信息檢索，對(duì)情報(bào)的收集、加工、整理等工作有一定的經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)能力。高職院校圖書館還可以利用自己高素質(zhì)的人員以及完善的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施等有利條件來承擔(dān)社會(huì)的科研項(xiàng)目和人員培訓(xùn)。
3．3基礎(chǔ)設(shè)施優(yōu)勢(shì)
高職院校圖書館還有著館舍及其他服務(wù)設(shè)施的優(yōu)勢(shì)。隨著高等教育事業(yè)的迅速發(fā)展和教育改革的不斷深入，高職院校圖書館發(fā)生了顯著變化，為適應(yīng)高等教育發(fā)展的需要，各高職院校紛紛新建(擴(kuò)建)一批規(guī)模大、功能先進(jìn)的圖書館。各種服務(wù)設(shè)施也日臻完善。并且具備了向社區(qū)開放的條件。
3．4技術(shù)設(shè)備優(yōu)勢(shì)
計(jì)算機(jī)和通信技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)化等技術(shù)手段與設(shè)備在高職院校圖書館得到普遍應(yīng)用。為信息用戶獲得快速、準(zhǔn)確、有效的信息資源提供了保障。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，高職院校圖書館擁有強(qiáng)大的網(wǎng)上資源，印刷型、電子型、數(shù)字化信息資源共存互補(bǔ)，共同發(fā)展。設(shè)備的先進(jìn)。網(wǎng)絡(luò)化程度的提高，信息檢索的方便和快捷?，F(xiàn)代技術(shù)的充分利用，是其他類型圖書館所不可比擬的。
3．5信譽(yù)優(yōu)勢(shì)
高等院校是國(guó)家培養(yǎng)各類人才的基地，其主體讀者群素質(zhì)普遍較高，因而也要求有高水平，高質(zhì)量的服務(wù)。作為最重要的教輔機(jī)構(gòu)，許多高職院校圖書館始終以滿足讀者的需求為己任并不斷為之努力，在長(zhǎng)期面對(duì)教學(xué)、科研人員的服務(wù)工作中一直在追求良好的服務(wù)效果，樹立了良好的服務(wù)形象。因而，其在社區(qū)范圍內(nèi)享有較高的信譽(yù)。此外，在提供信息咨詢等服務(wù)方面。作為非盈利性機(jī)構(gòu)的高職院校圖書館較之其他信息服務(wù)機(jī)構(gòu)，也有著所提供的信息更權(quán)威可靠、服務(wù)更周到、費(fèi)用較低廉等優(yōu)勢(shì)。
4高職院校圖書館為社區(qū)文化建設(shè)服務(wù)的具體措施
4．1與社區(qū)信息資源的共建共享
高職院校圖書館要有突破傳統(tǒng)觀念。向社區(qū)開放，在信息資源保障上推行與社區(qū)共建共享的新思維，才能使圖書館適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息服務(wù)的新需求，更好地為社區(qū)文化建設(shè)服務(wù)。
共建社區(qū)圖書館文獻(xiàn)信息資源。即高職院校圖書館與社區(qū)共同協(xié)商。資源互相共享．共同建設(shè)社區(qū)圖書館，發(fā)揮雙方信息資源、人員、設(shè)備、資金的作用。共建是高職院校圖書館向社區(qū)開放的基礎(chǔ)。高職院校圖書館具有人員、技術(shù)等方面的優(yōu)勢(shì)，有豐富的館藏資源。而社區(qū)有場(chǎng)地、資金等方面的優(yōu)勢(shì)，雙方具有極大的互補(bǔ)性。這種互補(bǔ)性使雙方合作共建共享文獻(xiàn)信息資源成為可能。在這種前提下，由圖書館提供免費(fèi)的基礎(chǔ)館藏，并負(fù)責(zé)對(duì)管理人員免費(fèi)培訓(xùn)，及時(shí)解決在實(shí)際工作出現(xiàn)的問題。社區(qū)負(fù)責(zé)為圖書館提供場(chǎng)所、基本設(shè)施及運(yùn)作資金等。采用這種模式無(wú)論在技術(shù)人員、資金、場(chǎng)所等方面均取得了保障，互相補(bǔ)充?；ダセ?。
共享高職院校圖書館文獻(xiàn)信息資源。共享是高職院校圖書館向社區(qū)開放的目的。高職院校圖書館利用豐富的館藏文獻(xiàn)資源、數(shù)字資源向社區(qū)開放。為社區(qū)居民利用信息資源提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，即高職院校圖書館根據(jù)自己的實(shí)際情況．盡可能地向社區(qū)的居民發(fā)放借閱證。同時(shí)提供文獻(xiàn)的查詢、檢索、電子閱覽室等即社區(qū)居民可以通過網(wǎng)絡(luò)登陸圖書館網(wǎng)站，查閱自己所需的書刊資料和數(shù)字信息。
高職院校圖書館與社區(qū)共建共享。使圖書館的文獻(xiàn)資源得到了最大限度的開發(fā)與利用。也為高職院校圖書館開展信息服務(wù)開拓了新的領(lǐng)域。
4．2新型的社區(qū)圖書館辦館模式——托管型社區(qū)圖書館
它是指社區(qū)圖書館的舉辦單位與本地區(qū)的高職院校圖書館簽訂協(xié)議。在確保社區(qū)圖書館優(yōu)質(zhì)服務(wù)的前提下．將其所屬的社區(qū)圖書館委托高職院校圖書館籌建與管理，從而以規(guī)范化的分館作業(yè)形式，為本社區(qū)廣大居民提供文獻(xiàn)信息服務(wù)的辦館模式。這是一種集多種社區(qū)圖書館建設(shè)之優(yōu)點(diǎn)的模式。它既有聯(lián)辦型社區(qū)圖書館的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)特點(diǎn)做基礎(chǔ)。又有高職院校圖書館社區(qū)分館的專業(yè)化管理。確保了社區(qū)圖書館的可持續(xù)發(fā)展。如：廈門市圖書館在與社區(qū)合作推動(dòng)社區(qū)圖書館建設(shè)的過程中，提出了“合作、托管、分館制”的建館思路很值得我們借鑒。
4．3高職院校圖書館為城市社區(qū)文化建設(shè)服務(wù)的嘗試
4．3．1積極為社區(qū)提供信息咨詢服務(wù)
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展。城市社區(qū)對(duì)文獻(xiàn)信息的需求量越來越大。應(yīng)充分利用高職院校圖書館的資源優(yōu)勢(shì)。開展為社區(qū)主文化建設(shè)提供高質(zhì)量的信息服務(wù)。尤其是政府和企業(yè)需求的各種類咨詢服務(wù)信息(市場(chǎng)信息、管理信息、決策信息等)的迫切性就顯得更加凸現(xiàn)出來。高職院校圖書館應(yīng)充分依托學(xué)校各學(xué)科實(shí)力。開發(fā)出適用的信息，為社區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供有償信息咨詢服務(wù)。同時(shí)應(yīng)將學(xué)校的科研成果，本館研制開發(fā)的信息產(chǎn)品提供給社區(qū)的企業(yè)、主管部門，主動(dòng)為科研成果尋找市場(chǎng)，促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化為促進(jìn)社區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。
4．3．2支持社區(qū)深化個(gè)人治學(xué)，發(fā)展生產(chǎn)科研
高職院校圖書館對(duì)社區(qū)開放。能夠深化個(gè)人治學(xué)，發(fā)展生產(chǎn)科研，使許多文獻(xiàn)信息具有更多的可激活性可以被人們感知、識(shí)別和利用。例如，附近社區(qū)的居民利用圖書館的資料進(jìn)行繼續(xù)求學(xué)深造，科研人員利用圖書館研制出新產(chǎn)品，新工藝等。為社區(qū)讀者服務(wù)產(chǎn)生了良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。
4．3．3建立特色數(shù)據(jù)庫(kù)，積極開展社區(qū)個(gè)性化服務(wù)
高職院校圖書館應(yīng)根據(jù)館藏特點(diǎn)、地區(qū)優(yōu)勢(shì)、社區(qū)用戶的需求狀況在信息資源搜集方面有所側(cè)重。建立自己的特色數(shù)據(jù)庫(kù)，從文獻(xiàn)的整體提供轉(zhuǎn)向知識(shí)單元的提供，為用戶利用有價(jià)值的信息創(chuàng)造條件。建立特色數(shù)據(jù)庫(kù)首先要體現(xiàn)館藏特色。其次要體現(xiàn)技術(shù)特色，要具備有效的檢索功能和多樣化的載體形式，滿足多層次用戶的個(gè)體化需求。
4．3．4加大網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)力度
豐富的網(wǎng)絡(luò)信息資源要求高職院校圖書館在做好傳統(tǒng)文獻(xiàn)信息服務(wù)的同時(shí)，必須加大網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)力度，積極深化信息服務(wù)的深度和廣度。高等院校比其他圖書館的現(xiàn)代化設(shè)備和技術(shù)擁有量更高，有進(jìn)一步提高和完善信息服務(wù)設(shè)施的實(shí)力。圖書館服務(wù)人員應(yīng)對(duì)信息資源進(jìn)行深度分析與重組，提供信息增值服務(wù)。
4．4加強(qiáng)高職院校圖書館館員的社區(qū)文化建設(shè)意識(shí)
高職院校圖書館要在社區(qū)文化建設(shè)中發(fā)揮作用，把社區(qū)文化建設(shè)真正作為一項(xiàng)事業(yè)來抓必須有一支具備社區(qū)文化建設(shè)意識(shí)的高素質(zhì)的隊(duì)伍。即一、要有強(qiáng)化社區(qū)文化的創(chuàng)新意識(shí)。社區(qū)文化的創(chuàng)新是社區(qū)文化建設(shè)的突破。而這種突破又是立足于社區(qū)文化本身包含的道德文化、科教文化、生態(tài)文化、休閑娛樂文化等組成的有機(jī)整體。二、要有強(qiáng)化社區(qū)文化的特色意識(shí)。要充分尊重社區(qū)絕大部分居民群眾和組織團(tuán)體的意愿、利益，制定一個(gè)符合本地區(qū)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的賦予遠(yuǎn)見的文化發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)．并以此作為社區(qū)文化發(fā)展的主題。有了一支擁有社區(qū)文化建設(shè)意識(shí)的隊(duì)伍，高職院校圖書館就能卓有成效地服務(wù)于社區(qū)文化建設(shè)。
4．5培養(yǎng)新型的高職院校圖書館信息服務(wù)人才
