時(shí)間:2023-05-29 16:11:15
序論:在您撰寫大學(xué)生就業(yè)安全教育時(shí),參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野,小編為您整理的7篇范文,希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情,引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
關(guān)鍵詞:大學(xué)生;求職;就業(yè)陷阱
中圖分類號(hào):G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):1673-29lx(2010)03-0267-02
一、大學(xué)生就業(yè)陷阱問題不可小視
大學(xué)生求職過程中的陷阱,是指招聘單位打著招聘的幌子騙取應(yīng)聘人錢財(cái),或者招聘單位不遵守法律、不履行承諾給當(dāng)事人造成損失的行為。隨著就業(yè)壓力的不斷增大,大學(xué)生的就業(yè)焦慮也越來越高,求職心情非常迫切。許多畢業(yè)生為了找到一份滿意的工作,遍投簡歷,廣搜信息,只要是符合自己意愿的招聘信息,就積極行動(dòng),絕不放過,但這也給某些別有用心的單位和個(gè)人造成了可乘之機(jī)。他們利用大學(xué)生求職心切的心理,巧設(shè)名目,設(shè)置種種陷阱,給大學(xué)生求職蒙上難以抹去的陰影,造成惡劣的社會(huì)影響。針對(duì)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)陷阱,中央電視臺(tái)與智聯(lián)招聘網(wǎng)聯(lián)合進(jìn)行網(wǎng)上調(diào)查,參與調(diào)查的人數(shù)為12463人,55%的人遭遇過就業(yè)陷阱??梢姶髮W(xué)生遭遇求職陷阱已經(jīng)是一種很普遍的現(xiàn)象。
就業(yè)陷阱必然會(huì)對(duì)剛剛步入社會(huì)的大學(xué)生帶來巨大的傷害:一是給剛畢業(yè)的大學(xué)生造成經(jīng)濟(jì)損失、時(shí)間損失、機(jī)會(huì)損失。經(jīng)濟(jì)損失經(jīng)過努力尚可挽回,但時(shí)間損失、機(jī)會(huì)損失無法挽回。二是給剛畢業(yè)的大學(xué)生造成精神傷害。遭受就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的畢業(yè)生往往精神上受到很大的打擊,對(duì)大學(xué)生身心健康帶來嚴(yán)重影響,精神上受到的傷害遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過經(jīng)濟(jì)損失。有的學(xué)生會(huì)患上“求職綜合癥”,害怕求職。有的學(xué)生對(duì)社會(huì)、對(duì)自己失去信心,破罐破摔,從此一蹶不振。此外,就業(yè)陷阱還會(huì)敗壞社會(huì)風(fēng)氣,滋生不誠信行為。大學(xué)生需要一個(gè)公平的、安全的、誠信的良好就業(yè)環(huán)境,遭受欺騙的畢業(yè)生,在今后的人生道路上可能會(huì)懷疑誠信,戴著有色眼鏡看這個(gè)社會(huì),甚至?xí)云淙酥肋€治其人之身。特別是某些誤入傳銷的學(xué)生被騙后會(huì)馬上反過來再去騙別人。因此,就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的危害不可小視,需要我們高度關(guān)注。
二、大學(xué)生求職過程中常見的陷阱
1.利用招聘,誘騙大學(xué)生踏人非法傳銷陷阱。盡管學(xué)校一再提醒廣大同學(xué)在求職過程中要警惕傳銷陷阱,但每年還是有部分學(xué)生“中招”。大學(xué)生被非法傳銷組織所騙受困的原因主要有:一是大學(xué)生自身防范意識(shí)薄弱,輕信他人上當(dāng)受騙;二是對(duì)同學(xué)、朋友的介紹過于信任,沒想到熟人還會(huì)騙自己;三是就業(yè)壓力過大。擇業(yè)時(shí)放松了必要的普惕,輕信以用人單位身份出現(xiàn)的非法傳銷公司;四是個(gè)別學(xué)生存在不勞而獲的思想,被非法傳銷組織宣傳的高額回報(bào)引誘,甘愿從事非法傳銷活動(dòng)。
2.個(gè)別利欲熏心的業(yè)主,利用試用期榨取廉價(jià)勞動(dòng)力。試用期的薪水一般都較低,在試用期內(nèi)不為畢業(yè)生交納社會(huì)統(tǒng)籌和相關(guān)保險(xiǎn),有些公司為了使用試用期內(nèi)的廉價(jià)勞動(dòng)力,抓住畢業(yè)生急于找工作的心理,先行試用,待試用期一過。再以種種理由辭退求職者;辭退后再招聘新的畢業(yè)生,再試用,如此反復(fù),長期低成本占用廉價(jià)勞動(dòng)力。有的公司故意延長試用期限,損害畢業(yè)生的利益。
3.中介機(jī)構(gòu)非法收費(fèi)。非法中介機(jī)構(gòu)和個(gè)別披著合法外衣干著非法交易的中介機(jī)構(gòu),他們利用大學(xué)生求職經(jīng)驗(yàn)不足,缺乏應(yīng)有的社會(huì)知識(shí),容易輕信于人的弱點(diǎn),采取欺騙手段騙取大學(xué)生不合理的報(bào)名費(fèi)、介紹費(fèi)等。他們大多以推薦面試為借口收取報(bào)名費(fèi)、介紹費(fèi)。如果面試未被錄用,歸咎于大學(xué)生自身的原因,報(bào)名費(fèi)、介紹費(fèi)不退。由于推薦的人數(shù)多實(shí)際錄用的少,大多數(shù)錄取不了。即使被錄取,從事的崗位、待遇與最初的承諾相差甚遠(yuǎn)。發(fā)現(xiàn)上當(dāng)受騙,大學(xué)生往往礙于面子,或懾于,或缺乏必要的證據(jù),吃啞巴虧,不了了之。
4.利用求職者個(gè)人信息進(jìn)行詐騙。近期以來,套取并利用求職者信息進(jìn)行詐騙的案件屢見不鮮。畢業(yè)生在求職過程中,往往要填寫一些表格,其中涉及到很多個(gè)人信息,尤其是網(wǎng)上求職,要求填寫的內(nèi)容更是事無巨細(xì),從個(gè)人電話號(hào)碼,到家長姓名、家庭住址、家庭電話、父母情況一應(yīng)俱全。許多畢業(yè)生粗心大意,隨意填寫,結(jié)果給騙子留下了可乘之機(jī)。
三、高校就業(yè)機(jī)構(gòu)如何幫助畢業(yè)生降低求職風(fēng)險(xiǎn)
1.加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)安全教育,提高就業(yè)安全意識(shí)。受過去計(jì)劃經(jīng)濟(jì)模式下就業(yè)體制的影響,高校就業(yè)指導(dǎo)工作開展的時(shí)間較短,就業(yè)指導(dǎo)體系還不夠完善,在具體工作中往往出現(xiàn)某些偏差,如重視強(qiáng)調(diào)求職面試技巧的指導(dǎo),卻忽視了就業(yè)安全教育。在大學(xué)生就業(yè)總體形勢(shì)嚴(yán)峻的背景下,為應(yīng)對(duì)日趨復(fù)雜化的招聘、求職活動(dòng)中出現(xiàn)的就業(yè)安全問題,高校應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)安全教育工作,指導(dǎo)學(xué)生對(duì)就業(yè)招聘信息作必要的安全分析、對(duì)應(yīng)聘單位做深入了解,教會(huì)學(xué)生在求職就業(yè)中用法律維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益,切實(shí)提高大學(xué)生防騙意識(shí)和人身安全保護(hù)意識(shí)。在實(shí)際工作中,通過多種途徑宣傳教育,利用經(jīng)典事例進(jìn)行警示教育,使廣大畢業(yè)生充分認(rèn)識(shí)不法分子利用大學(xué)生求職進(jìn)行非法活動(dòng)的欺詐性、隱蔽性和危害性,提高大學(xué)生在擇業(yè)過程中的自我保護(hù)意識(shí)。
2.實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)掌握畢業(yè)生的思想狀況和擇業(yè)過程。高校畢業(yè)生因求職心切,缺乏豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和識(shí)別誘騙陷阱的能力,容易上當(dāng)受騙。學(xué)校應(yīng)對(duì)畢業(yè)生全員實(shí)行有效的監(jiān)控,對(duì)遇到困難的同學(xué)提供及時(shí)有用的幫助;嚴(yán)格實(shí)行請(qǐng)銷假制度,將外出求職畢業(yè)生的登記制度納入學(xué)校就業(yè)工作的日常管理范疇,畢業(yè)班班主任與輔導(dǎo)員要實(shí)時(shí)掌握每一位同學(xué)的去向和現(xiàn)狀,要求學(xué)生通過電話、手機(jī)短信或電子郵件等方式與老師保持不間斷聯(lián)系,確保發(fā)生就業(yè)安全突發(fā)事件時(shí)的信息暢通。同時(shí),要教育大學(xué)生冷靜思考接到的面試通知,特別是要到異地求職的畢業(yè)生更要提高防范意識(shí)。
3.過濾就業(yè)信息,嚴(yán)把信息審核關(guān),確保就業(yè)信息安全。當(dāng)前,大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)中信息混亂是影響畢業(yè)生就業(yè)安全的突出問題,高校應(yīng)重視和加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)和信息服務(wù)體制建設(shè),促進(jìn)就業(yè)市場(chǎng)的信息安全化。對(duì)于在校園內(nèi)的就業(yè)信息,學(xué)校要保證其真實(shí)、規(guī)范。在校內(nèi)舉辦的招聘會(huì),學(xué)校要嚴(yán)格審查招聘單位的資質(zhì),要求招聘單位不僅要有營業(yè)執(zhí)照等合法登記手續(xù),而且要具備接轉(zhuǎn)戶口、檔案關(guān)系等條件,以便保障學(xué)生的權(quán)益。要堅(jiān)決拒絕一些夸大單位現(xiàn)狀、高薪引誘、收取上崗培訓(xùn)費(fèi)和服務(wù)押金、招聘傳銷人員等情形的用人信息,確保用人信息的真實(shí)性、可靠性,防止畢業(yè)生上當(dāng)受騙。
4.加強(qiáng)畢業(yè)生求職信息資料安全教育,防止個(gè)人信息被不法分子獲取。在招聘會(huì)上,經(jīng)常可以看到一些求職者的簡歷被隨意丟棄在地上。這些簡歷上面有著詳細(xì)的個(gè)人信息,一旦被不法分子惡意獲取,可能會(huì)給求職者帶來許多意想不到的麻煩。因此,高校應(yīng)加強(qiáng)畢業(yè)生的信息資料安全教育,引導(dǎo)大學(xué)生在擇業(yè)過程中,注意以下幾點(diǎn):在招聘現(xiàn)場(chǎng),不要隨意發(fā)放自己的簡歷,特別是招聘方式不合規(guī)范的單位不要投遞簡歷;在個(gè)人求職材料上最好不要留家庭電話。只提供手機(jī)號(hào)碼和電子郵件就可以,固定電話可以提供輔導(dǎo)員或院系負(fù)責(zé)就業(yè)工作老師的辦公電話;在網(wǎng)上登記注冊(cè)個(gè)人信息時(shí),應(yīng)選擇一些信息監(jiān)管較規(guī)范、知名度較高的大型人才招聘網(wǎng)站;要注意留下用人單位的固定電話,必要時(shí)撥打查詢電話進(jìn)行核實(shí);與聯(lián)系人會(huì)面應(yīng)選擇用人單位的辦公場(chǎng)所等等。
面對(duì)快速變革的時(shí)代,面對(duì)不斷變化的新形勢(shì),大學(xué)生就業(yè)安全問題的解決,需要高校投入更多的時(shí)間和精力。一方面要解放思想,與時(shí)俱進(jìn);另一方面更要以創(chuàng)新的思路不斷加強(qiáng)和改進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)工作,最終實(shí)現(xiàn)多渠道、多形式的科學(xué)擇業(yè)和安全就業(yè)。同時(shí),更需要促進(jìn)確保就業(yè)安全的各種制度不斷得到完善和落實(shí),以及社會(huì)各部門的大力協(xié)作和共同監(jiān)督,給大學(xué)生提供一個(gè)安全無虞的就業(yè)環(huán)境。
參考文獻(xiàn):
[1]寇全強(qiáng),等.大學(xué)生就業(yè)安全分析及應(yīng)對(duì)策略[J].河南職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào),2009,(3).
關(guān)鍵詞:求職安全教育;大學(xué)生;就業(yè)指導(dǎo)課程
逐漸趨于飽和的就業(yè)崗位和逐年增長的大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量,使大學(xué)生待業(yè)壓力和就業(yè)心理壓力不斷增加,畢業(yè)生求職心情極為迫切,加之就業(yè)信心不足、求職經(jīng)驗(yàn)缺乏、對(duì)招聘信息的甄別能力差,往往會(huì)被一些不法之徒欺騙,致使畢業(yè)生財(cái)產(chǎn)損失,人身及心理受到傷害,造成及其頑劣的社會(huì)影響。據(jù)公安部門2015年最新統(tǒng)計(jì),這種案件呈現(xiàn)出急速回升的趨向[1]。面對(duì)新形勢(shì)下出現(xiàn)的各類求職安全問題,高校應(yīng)將求職安全教育納入到就業(yè)指導(dǎo)課程中,以此增加大學(xué)生求職安全意識(shí)
1大學(xué)生求職受騙的類型分析
求職大潮時(shí)而風(fēng)起,時(shí)而浪涌,其中既蘊(yùn)含著無數(shù)的機(jī)遇,又隱藏著許多未知的風(fēng)險(xiǎn),每年的六至七月份大批高校畢業(yè)生涌入社會(huì),急于就業(yè)??墒?,一些不法分子也注意到了這一點(diǎn),他們會(huì)利用學(xué)生求職心切的心理,對(duì)單純的畢業(yè)生們進(jìn)行詐騙,但是面對(duì)千奇百怪的詐騙方式大致可以為以下三類:
1.1要工作先交錢
一些公司在面試的時(shí)候,將公司的優(yōu)勢(shì)以及員工的福利待遇說得天花亂墜,這使很多畢業(yè)生都很心動(dòng)。然而,當(dāng)他們真正入職工作的時(shí)候卻告知需要繳納入職費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)等相關(guān)費(fèi)用。
1.2拉同學(xué)帶朋友
有些不法的傳銷組織看準(zhǔn)了畢業(yè)生急于找工作的心理,于是潛藏在人才市場(chǎng),主動(dòng)與畢業(yè)生搭訕,以“高收入”和“高回報(bào)”來騙畢業(yè)生加入。當(dāng)畢業(yè)生加入以后,公司領(lǐng)導(dǎo)會(huì)要求他們“拉攏”同學(xué)、朋友加入。
1.3承諾不寫進(jìn)合同
有些公司為了能夠招到人會(huì)給求職者口頭承諾一些福利待遇,模糊工作時(shí)間,美化工作的性質(zhì),等到正式入職簽訂勞動(dòng)合同的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)面試的時(shí)候所許諾的福利待遇在用工合同中并沒有體現(xiàn)。
2探析大學(xué)求職受騙的原因
畢業(yè)遭遇就業(yè)陷阱,這是每年畢業(yè)季必修的話題,究其原因大概為:一是大學(xué)生缺乏基本的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),自身防范防騙意識(shí)相對(duì)薄弱,容易輕信他人,導(dǎo)致自己上當(dāng)受騙;二是當(dāng)今社會(huì)就業(yè)崗位又極度貧乏,就業(yè)壓力過大,在擇業(yè)時(shí)放松了必要的安全警惕,輕信了以用人單位的虛假身份出現(xiàn)的傳銷組織;三是對(duì)同窗、伴侶的介紹一些工作過于信賴,想不到熟人還會(huì)誘騙自己;四是個(gè)別學(xué)生有存在坐享其成的思想,總想天上會(huì)掉下餡餅,以至于被非法傳銷組織宣傳的高額回報(bào)引誘,心甘情愿從事其違法傳銷活動(dòng),害人害己。在招聘過程中,騙子們往往打著招聘人才、工資待遇良好等幌子來騙取畢業(yè)生信任,以收取“報(bào)名費(fèi)”、“擔(dān)保金”、“培訓(xùn)費(fèi)”等諸多借口進(jìn)行詐騙,大學(xué)生明知要求無理,但迫于就業(yè)的壓力,也不拒絕。在職場(chǎng)上把“員工的試用期”當(dāng)成“員工的剝削期”已經(jīng)成了一些別有用心的單位規(guī)避法定義務(wù)的慣用伎倆。然而對(duì)于處于弱勢(shì)群里的大學(xué)畢業(yè)生來講,盡管知道這些強(qiáng)行附加的眾多不平等條款是偏心不公平的,但為了找到一份維持生計(jì)的工作也不敢明確體現(xiàn)表示出異議[2]。
3如何做好大學(xué)生求職安全教育
畢業(yè)生安全就業(yè)是關(guān)系學(xué)校穩(wěn)定的大事。而求職安全教育則是一根安全帶,只有將這根安全帶在畢業(yè)生還未正式離校前牢牢系在胸前。不斷增強(qiáng)大學(xué)生求職安全教育,使畢業(yè)生們提高自身求職安全防范意識(shí),順利就業(yè)。
3.1把招聘信息安全審核放首位,確保信息安全可靠
目前,人才錄用市場(chǎng)中魚目混珠的不良信息和混亂信息是影響大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)安全的重大問題,高校如何加強(qiáng)畢業(yè)生招聘信息安全服務(wù)體制建設(shè)和如何促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的信息安全化顯得極為重要。院校有義務(wù)保證向畢業(yè)生發(fā)放的招聘信息的規(guī)范性和真實(shí)性。舉辦的供需見面會(huì),招聘會(huì),學(xué)校需要嚴(yán)格審查用人單位的招聘資質(zhì)、營業(yè)執(zhí)照等合法登記手續(xù)。確保用人單位信息的真實(shí)性、準(zhǔn)確性、可靠性,防止畢業(yè)生上當(dāng)。嚴(yán)格把控招聘信息安全審核關(guān),濾掉不良招聘信息,確保畢業(yè)生所了解到的就業(yè)信息安全可靠。
3.2嚴(yán)格保管畢業(yè)生重要資料,確保畢業(yè)生信息安全
學(xué)生的個(gè)人資料和應(yīng)聘簡歷,詳細(xì)地記錄著畢業(yè)生的重要信息,一旦被人惡意獲取,可能會(huì)給畢業(yè)生帶來難以想象的麻煩。高校應(yīng)加強(qiáng)畢業(yè)生個(gè)人身份信息資料的安全管理,引導(dǎo)學(xué)生在就業(yè)過程中,勿隨意濫發(fā)個(gè)人簡歷,特別是招聘方式不規(guī)范,甚至沒有招聘資質(zhì)的單位。[3]在個(gè)人求職簡歷上盡量做到不留家人情況、電話、地址等重要信息。通過網(wǎng)路應(yīng)聘時(shí),選擇信息監(jiān)管規(guī)范、知名度高的大型人才招聘網(wǎng)站,要注意留下招聘單位的固定電話,必要時(shí)撥打電話核實(shí)。
3.3將求職安全教育放在首位,加強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)能力
受計(jì)劃經(jīng)濟(jì)形式下單一的就業(yè)體制影響,各大高校就業(yè)指導(dǎo)課程體系還不夠完善,就業(yè)指導(dǎo)工作開展的時(shí)間較短,在具體工作中往往出現(xiàn)某些偏差,如過于強(qiáng)調(diào)重視求職面試和口試技巧的指導(dǎo),卻輕視了就業(yè)安全教育。在大學(xué)生就業(yè)情況局勢(shì)非常值得挑戰(zhàn)的背景下,就業(yè)指導(dǎo)老師應(yīng)對(duì)求職活動(dòng)中出現(xiàn)的就業(yè)安全問題和越來越復(fù)雜的招聘模式進(jìn)行分析講解,教會(huì)學(xué)生如何深入了解應(yīng)聘單位、分析招聘信息,甚至教會(huì)學(xué)生用法律武器維護(hù)自己的正當(dāng)合法權(quán)益,保護(hù)自己。課程中要使用典型事例對(duì)大學(xué)生進(jìn)行警示安全教育,通過各方路徑廣泛宣傳,以提高大學(xué)生在擇業(yè)過程中的自我保護(hù)意識(shí)。
4結(jié)語
隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展,大學(xué)生順應(yīng)時(shí)展的需要,擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國的光榮使命。大學(xué)生安全健康地就業(yè)直接關(guān)系到學(xué)生、學(xué)校及社會(huì)的共同利益。高校作為為社會(huì)輸送人才的主體,應(yīng)將畢業(yè)生求職安全教育放在就業(yè)教育工作的首位,使大學(xué)畢業(yè)生健康就業(yè)。
參考文獻(xiàn)
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人生追求有許多種,榮譽(yù)、健康、財(cái)富、快樂、事業(yè)、愛情、權(quán)力、幸福、刺激、享受等,但這些都是0。生命和安全是1,失去了1,0再多都沒有意義。安全求職,順利就業(yè),關(guān)系著社會(huì)安全穩(wěn)定,關(guān)系著每個(gè)家庭、每個(gè)人的幸福。
1.1社會(huì)層面
大學(xué)生求職就業(yè)安全是維護(hù)社會(huì)安全穩(wěn)定的重要基礎(chǔ)。我國黨和政府都十分重視就業(yè)問題?!饵h的十報(bào)告》提出,要進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)?!?015年政府工作報(bào)告》提出,要著力促進(jìn)創(chuàng)業(yè)就業(yè)。2015年5月國務(wù)院出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步做好新形勢(shì)下就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的意見》和《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》,多措并舉推動(dòng)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新。大學(xué)生就業(yè)問題是一個(gè)重要的社會(huì)問題,已引起全社會(huì)的重視,但更多地關(guān)注如何促進(jìn)大學(xué)生充分就業(yè),對(duì)求職就業(yè)安全問題重視還不夠。
1.2學(xué)校層面
安全教育是學(xué)校思想政治教育的重要內(nèi)容,求職就業(yè)安全是學(xué)校安全教育的重要組成部分。大學(xué)生在求職就業(yè)過程中的環(huán)節(jié)較多,不安全因素不斷增多。因大學(xué)生缺乏相應(yīng)社會(huì)經(jīng)驗(yàn),在求職就業(yè)過程中處于弱勢(shì)地位,因此,十分有必要加強(qiáng)學(xué)生的求職安全教育,以提高學(xué)生的安全隱患鑒別能力,增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí)。
1.3個(gè)人層面
大學(xué)生求職就業(yè)安全教育是提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)質(zhì)量的重要組成部分。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),許多大學(xué)生為了找到一份滿意的工作,遍投簡歷,廣搜信息,容易被別有用心的人利用,被設(shè)置的陷阱誘騙上當(dāng),導(dǎo)致非法傳銷、高薪陷阱、虛假招聘、騙取財(cái)物等求職受騙現(xiàn)象屢屢發(fā)生。
2高職學(xué)生常見的求職陷阱和建議
2.1常見的求職陷阱
當(dāng)前,高職學(xué)生在求職就業(yè)過程中常見的陷阱和安全隱患主要有:說工資很高但要先收費(fèi),假借崗前培訓(xùn)收費(fèi);抵押金錢與證件;廉價(jià)使用勞動(dòng)力;無底薪、無保障;以招聘之名盜取個(gè)人信息;以招聘之名誘人犯罪;招聘時(shí)設(shè)下薪酬陷阱;粉飾職位信息騙取勞動(dòng)力;以親友、朋友介紹和“高薪”誘餌騙你“傳銷”;協(xié)議合同設(shè)置陷阱或?qū)懭氩焕舐氄叩臈l款。
2.2對(duì)應(yīng)措施及建議
規(guī)避上述求職陷阱、安全隱患可以采取“觀、聞、問、切”,做到“五不為、三必問、五必看”。2.2.1采取“觀、聞、問、切”“觀”:通過直接觀察應(yīng)聘公司所處的地理位置、內(nèi)外部環(huán)境、公司規(guī)模及員工基本素質(zhì)等,了解用人單位是否正規(guī)。若用人單位將面試或見面地點(diǎn)放在民房、賓館或十分簡陋地方,又或是只有“一部電話,幾把椅子,一間門面”,就要格外提高警惕?!奥劇保和ㄟ^網(wǎng)絡(luò)搜索工具,查找用人單位相關(guān)信息、發(fā)帖詢問等,了解用人單位情況,對(duì)在網(wǎng)上評(píng)價(jià)不高或查不到相關(guān)信息的用人單位,要特別引起重視,以防上當(dāng)受騙。通過向用人單位周邊“鄰居”間接詢問和單位前臺(tái)、保安、一般職員直接交流,了解和掌握公司基本情況?!皢枴保和ㄟ^向親朋好友、老師學(xué)長等熟人,進(jìn)行針對(duì)性的咨詢,請(qǐng)他們根據(jù)所認(rèn)知的和站在旁觀者的客觀角度,幫助提供行之有效的意見和建議?!扒小保好嬖嚂r(shí)要直接交手,善于抓緊和把握提問的機(jī)會(huì),以試探虛實(shí)。在應(yīng)聘過程中,留心觀察周邊環(huán)境及工作人員,如遇到所謂“經(jīng)理”的職位與專業(yè)素養(yǎng)卻不匹配,面試時(shí)想方設(shè)法讓應(yīng)聘者交錢的肯定是問題公司。2.2.2做到“五不為、三必問、五必看”“五不為”:不繳不合理的錢款,不購買不合法的產(chǎn)品,不將證件交公司保管,不隨意簽署協(xié)議文件,不為違法公司工作。“三必問”:問自己是否喜歡這份工作,問明薪資待遇和勞動(dòng)條件,問明工作內(nèi)容及性質(zhì)。“五必看”:看公司經(jīng)營業(yè)務(wù)是否合法,看公司運(yùn)作是否正常,看是否暗藏求職陷阱,看面試是否草率、輕易就錄取,看待遇是否不合乎常情。
3加強(qiáng)高職學(xué)生求職安全教育的路徑和方法
加強(qiáng)高職學(xué)生求職安全教育,除了政府要積極促進(jìn)就業(yè)、營造真實(shí)公平就業(yè)環(huán)境和畢業(yè)生學(xué)會(huì)自我保護(hù)外,作為學(xué)校要加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)同,通過豐富教育內(nèi)容、抓住關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)、創(chuàng)新教育方式等措施,以達(dá)到促進(jìn)學(xué)生安全就業(yè)、和諧就業(yè)的目標(biāo)。具體參照下表:
3.1豐富安全教育內(nèi)容
充實(shí)和完善求職安全教育內(nèi)容,建立從求職前、求職中到求職后全過程的求職陷阱和安全隱患資料庫和案例庫,并編制成《求職安全指導(dǎo)手冊(cè)》、制作《求職安全教育》宣講PPT、拍攝《求職安全》微電影(視頻),內(nèi)容做到針對(duì)性強(qiáng)、宣傳效果佳和教育成效好,使學(xué)生能夠較為全面的了解和掌握求職過程中,可能遇到的陷阱、風(fēng)險(xiǎn)和安全問題。
3.2抓住關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)
一是學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間。針對(duì)“外出兼職、假期打工”的學(xué)生,通過“個(gè)別針對(duì)性教育”等形式,及時(shí)教育和提醒學(xué)生注意安全。在《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》課程中,給學(xué)生系統(tǒng)講解求職安全內(nèi)容。二是學(xué)生離校實(shí)習(xí)就業(yè)前。通過召開主題班會(huì),宣講實(shí)習(xí)就業(yè)安全知識(shí),簽訂《實(shí)習(xí)安全責(zé)任書》,發(fā)放《實(shí)習(xí)求職安全指導(dǎo)手冊(cè)》等形式,進(jìn)行一次實(shí)習(xí)求職前的又一次集中安全教育。三是在學(xué)生實(shí)習(xí)工作期間。以“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”、“點(diǎn)對(duì)面”等形式,及時(shí)掌握學(xué)生去向動(dòng)態(tài),預(yù)警提示,提醒注意各類安全事項(xiàng)。四是畢業(yè)生離校期間。在每年6月畢業(yè)生離校時(shí),通過主題班會(huì)、宣傳櫥窗、新媒體等載體,開展安全求職宣傳教育。
3.3創(chuàng)新安全教育方式
人生追求有許多種,榮譽(yù)、健康、財(cái)富、快樂、事業(yè)、愛情、權(quán)力、幸福、刺激、享受等,但這些都是0。生命和安全是1,失去了1,0再多都沒有意義。安全求職,順利就業(yè),關(guān)系著社會(huì)安全穩(wěn)定,關(guān)系著每個(gè)家庭、每個(gè)人的幸福。
1社會(huì)層面
大學(xué)生求職就業(yè)安全是維護(hù)社會(huì)安全穩(wěn)定的重要基礎(chǔ)。我國黨和政府都十分重視就業(yè)問題?!饵h的十報(bào)告》提出,要進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)?!?015年政府工作報(bào)告》提出,要著力促進(jìn)創(chuàng)業(yè)就業(yè)。2015年5月國務(wù)院出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步做好新形勢(shì)下就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的意見》和《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》,多措并舉推動(dòng)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新。大學(xué)生就業(yè)問題是一個(gè)重要的社會(huì)問題,已引起全社會(huì)的重視,但更多地關(guān)注如何促進(jìn)大學(xué)生充分就業(yè),對(duì)求職就業(yè)安全問題重視還不夠。
2學(xué)校層面
安全教育是學(xué)校思想政治教育的重要內(nèi)容,求職就業(yè)安全是學(xué)校安全教育的重要組成部分。大學(xué)生在求職就業(yè)過程中的環(huán)節(jié)較多,不安全因素不斷增多。因大學(xué)生缺乏相應(yīng)社會(huì)經(jīng)驗(yàn),在求職就業(yè)過程中處于弱勢(shì)地位,因此,十分有必要加強(qiáng)學(xué)生的求職安全教育,以提高學(xué)生的安全隱患鑒別能力,增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí)。
3個(gè)人層面
大學(xué)生求職就業(yè)安全教育是提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)質(zhì)量的重要組成部分。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),許多大學(xué)生為了找到一份滿意的工作,遍投簡歷,廣搜信息,容易被別有用心的人利用,被設(shè)置的陷阱誘騙上當(dāng),導(dǎo)致非法傳銷、高薪陷阱、虛假招聘、騙取財(cái)物等求職受騙現(xiàn)象屢屢發(fā)生。
二、高職學(xué)生常見的求職陷阱和建議
1常見的求職陷阱
當(dāng)前,高職學(xué)生在求職就業(yè)過程中常見的陷阱和安全隱患主要有:說工資很高但要先收費(fèi),假借崗前培訓(xùn)收費(fèi);抵押金錢與證件;廉價(jià)使用勞動(dòng)力;無底薪、無保障;以招聘之名盜取個(gè)人信息;以招聘之名誘人犯罪;招聘時(shí)設(shè)下薪酬陷阱;粉飾職位信息騙取勞動(dòng)力;以親友、朋友介紹和“高薪”誘餌騙你“傳銷”;協(xié)議合同設(shè)置陷阱或?qū)懭氩焕舐氄叩臈l款。
2對(duì)應(yīng)措施及建議
規(guī)避上述求職陷阱、安全隱患可以采取“觀、聞、問、切”,做到“五不為、三必問、五必看”。
2.1采取“觀、聞、問、切”
“觀”:通過直接觀察應(yīng)聘公司所處的地理位置、內(nèi)外部環(huán)境、公司規(guī)模及員工基本素質(zhì)等,了解用人單位是否正規(guī)。若用人單位將面試或見面地點(diǎn)放在民房、賓館或十分簡陋地方,又或是只有“一部電話,幾把椅子,一間門面”,就要格外提高警惕?!奥劇保和ㄟ^網(wǎng)絡(luò)搜索工具,查找用人單位相關(guān)信息、發(fā)帖詢問等,了解用人單位情況,對(duì)在網(wǎng)上評(píng)價(jià)不高或查不到相關(guān)信息的用人單位,要特別引起重視,以防上當(dāng)受騙。通過向用人單位周邊“鄰居”間接詢問和單位前臺(tái)、保安、一般職員直接交流,了解和掌握公司基本情況。“問”:通過向親朋好友、老師學(xué)長等熟人,進(jìn)行針對(duì)性的咨詢,請(qǐng)他們根據(jù)所認(rèn)知的和站在旁觀者的客觀角度,幫助提供行之有效的意見和建議。“切”:面試時(shí)要直接交手,善于抓緊和把握提問的機(jī)會(huì),以試探虛實(shí)。在應(yīng)聘過程中,留心觀察周邊環(huán)境及工作人員,如遇到所謂“經(jīng)理”的職位與專業(yè)素養(yǎng)卻不匹配,面試時(shí)想方設(shè)法讓應(yīng)聘者交錢的肯定是問題公司。
2.2做到“五不為、三必問、五必看”
“五不為”:不繳不合理的錢款,不購買不合法的產(chǎn)品,不將證件交公司保管,不隨意簽署協(xié)議文件,不為違法公司工作?!叭貑枴保簡栕约菏欠裣矚g這份工作,問明薪資待遇和勞動(dòng)條件,問明工作內(nèi)容及性質(zhì)?!拔灞乜础保嚎垂窘?jīng)營業(yè)務(wù)是否合法,看公司運(yùn)作是否正常,看是否暗藏求職陷阱,看面試是否草率、輕易就錄取,看待遇是否不合乎常情。
三、加強(qiáng)高職學(xué)生求職安全教育的路徑和方法
加強(qiáng)高職學(xué)生求職安全教育,除了政府要積極促進(jìn)就業(yè)、營造真實(shí)公平就業(yè)環(huán)境和畢業(yè)生學(xué)會(huì)自我保護(hù)外,作為學(xué)校要加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)同,通過豐富教育內(nèi)容、抓住關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)、創(chuàng)新教育方式等措施,以達(dá)到促進(jìn)學(xué)生安全就業(yè)、和諧就業(yè)的目標(biāo)。
1豐富安全教育內(nèi)容
充實(shí)和完善求職安全教育內(nèi)容,建立從求職前、求職中到求職后全過程的求職陷阱和安全隱患資料庫和案例庫,并編制成《求職安全指導(dǎo)手冊(cè)》、制作《求職安全教育》宣講PPT、拍攝《求職安全》微電影(視頻),內(nèi)容做到針對(duì)性強(qiáng)、宣傳效果佳和教育成效好,使學(xué)生能夠較為全面的了解和掌握求職過程中,可能遇到的陷阱、風(fēng)險(xiǎn)和安全問題。
2抓住關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)
一是學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間。針對(duì)“外出兼職、假期打工”的學(xué)生,通過“個(gè)別針對(duì)性教育”等形式,及時(shí)教育和提醒學(xué)生注意安全。在《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》課程中,給學(xué)生系統(tǒng)講解求職安全內(nèi)容。二是學(xué)生離校實(shí)習(xí)就業(yè)前。通過召開主題班會(huì),宣講實(shí)習(xí)就業(yè)安全知識(shí),簽訂《實(shí)習(xí)安全責(zé)任書》,發(fā)放《實(shí)習(xí)求職安全指導(dǎo)手冊(cè)》等形式,進(jìn)行一次實(shí)習(xí)求職前的又一次集中安全教育。三是在學(xué)生實(shí)習(xí)工作期間。以“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”、“點(diǎn)對(duì)面”等形式,及時(shí)掌握學(xué)生去向動(dòng)態(tài),預(yù)警提示,提醒注意各類安全事項(xiàng)。四是畢業(yè)生離校期間。在每年6月畢業(yè)生離校時(shí),通過主題班會(huì)、宣傳櫥窗、新媒體等載體,開展安全求職宣傳教育。
3創(chuàng)新安全教育方式
目前,許多高校都通過采用校園宣傳欄、開安全教育知識(shí)講座等途徑開展大學(xué)生安全教育,也取得了一定成效。大學(xué)生通過學(xué)習(xí),掌握了防火、防電等基本知識(shí),安全防范意識(shí)也有所增強(qiáng),但是依然存在不完善之處。
1.重管理輕教育
當(dāng)前,安全事件頻發(fā),高校各部門都把安全問題作為日常性工作來抓。但也一直存在著一種錯(cuò)誤觀念,即把安全教育當(dāng)作管理問題,注重安全控制,通過制定各種規(guī)章制度,要求學(xué)生在此框架內(nèi)活動(dòng),約束學(xué)生的行為。不可否認(rèn),這種通過規(guī)則來預(yù)防安全問題的發(fā)生可以取得一定的短期效果,但是從長遠(yuǎn)看,這種方式具有強(qiáng)制性,不能被大學(xué)生認(rèn)同,不能內(nèi)化為自身的行動(dòng),所以安全隱患一直存在。部分高校雖然設(shè)置了大學(xué)生安全教育的課程,但是只是作為輔助教育,被放在次要的位置。學(xué)校沒有把大學(xué)生安全教育貫穿于日常教學(xué)之中,認(rèn)為只要學(xué)校太平無事,大學(xué)生的安全教育就可有可無。只有當(dāng)安全事故發(fā)生后,學(xué)校才會(huì)抓一抓,管一管,當(dāng)風(fēng)波過去之后,又把安全教育忽略了,安全教育并沒有作為一項(xiàng)日常性工作常抓不懈。這種重管理輕教育、通過突擊的方式來進(jìn)行的大學(xué)生安全教育,缺乏安全教育的長效機(jī)制。
2.安全教育缺乏實(shí)效性
首先,安全教育手段落后。與專業(yè)課“點(diǎn)、線、面”相結(jié)合的教育方式相比,安全教育更多地強(qiáng)調(diào)“面”的教育,局限于開展一般性講座,局限于交通、消防和心理健康等方面的安全知識(shí)教育。當(dāng)前許多高校的安全教育,通常采用校園宣傳欄、黑板報(bào)和輔導(dǎo)員說教等形式。這種傳統(tǒng)的教育手段過于陳舊落后,缺乏吸引力,不能引起學(xué)生的興趣。加上傳統(tǒng)的教育手段更多地側(cè)重安全知識(shí)的灌輸,很少涉及安全防范技能的實(shí)踐,使安全教育收效甚微。因此,筆者認(rèn)為,安全教育的手段也要與時(shí)俱進(jìn),順應(yīng)自媒體時(shí)代的發(fā)展,積極采取大學(xué)生喜聞樂見的形式,通過微信、新浪微博、QQ等新型媒體平臺(tái)進(jìn)行安全教育,以引發(fā)學(xué)生的關(guān)注和興趣。其次,安全教育內(nèi)容陳舊。當(dāng)前大學(xué)生安全教育的內(nèi)容依然停留在防火、防電和交通安全等方面,內(nèi)容枯燥和重復(fù),嚴(yán)重影響安全教育的效果。高校常通過制定各種規(guī)章制度,并將此作為安全教育的內(nèi)容,沒有提及新型的犯罪方式和犯罪行為,更忽略了安全防范技能和能力的培養(yǎng),使得安全教育缺乏實(shí)效性。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)犯罪成為一種新型的犯罪方式,所以網(wǎng)絡(luò)安全教育應(yīng)該作為重點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容。要教會(huì)學(xué)生文明上網(wǎng),遵守網(wǎng)絡(luò)制度,同時(shí)警惕各種網(wǎng)絡(luò)陷阱,尤其是網(wǎng)絡(luò)交友陷阱。但是目前學(xué)校在安全手冊(cè)和安全須知等方面很少涉及網(wǎng)絡(luò)安全問題,相反,傳統(tǒng)的安全教育在內(nèi)容上占據(jù)了很大篇幅。因此,筆者認(rèn)為,大學(xué)生安全教育的內(nèi)容必須緊跟時(shí)展,安全教育要具有時(shí)代性,少進(jìn)行道理的說教,多采用案例分析的方式,并積極開辟第二課堂,進(jìn)行安全演練和實(shí)踐操作的學(xué)習(xí),使得安全教育的內(nèi)容具體貼切,這樣才能使學(xué)生警覺和重視。
3.安全教育不夠系統(tǒng)
首先,安全教育教學(xué)體系不健全。目前,大學(xué)生的安全教育缺乏專業(yè)性和系統(tǒng)性,未能實(shí)現(xiàn)制度化和規(guī)范化。第一,大學(xué)生手中沒有專門講解安全教育的課本,大學(xué)生不能系統(tǒng)完整地學(xué)習(xí)安全知識(shí)理論及實(shí)踐操作技能,只能從網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)安全教育的零星知識(shí),以至于在遇到危險(xiǎn)時(shí)不知所措。第二,高校普遍把專業(yè)課置于優(yōu)先發(fā)展的位置,這一點(diǎn)無可非議。但是,許多高校僅僅把安全教育停留在宣傳階段,沒有開設(shè)安全教育專業(yè)課,沒有把安全教育真正納入日常教學(xué)體系,沒有達(dá)到規(guī)范化和系統(tǒng)化的教育層次。其次,師資隊(duì)伍素質(zhì)有待提高。當(dāng)前許多高校沒有安全教育課的專任教師,安全教育課主要是由輔導(dǎo)員、學(xué)校保衛(wèi)部門工作人員進(jìn)行簡單的講解,師資素質(zhì)有待提高。我們知道,輔導(dǎo)員和大學(xué)生接觸最多,對(duì)學(xué)生了解最深,是目前高校進(jìn)行安全教育的中堅(jiān)力量。但是由于輔導(dǎo)員的工作過于瑣碎,整天忙于應(yīng)付繁雜的日常事務(wù),很少有時(shí)間進(jìn)行系統(tǒng)的安全教育學(xué)習(xí)。從輔導(dǎo)員自身看,他們對(duì)安全教育的認(rèn)識(shí)不深,而其他任課老師對(duì)安全教育只停留在了解層次,課堂上主要講解自己擅長的專業(yè)課知識(shí),不能將安全教育穿插其中。負(fù)責(zé)安全教育實(shí)踐層次的專任教師更是缺乏,好多大學(xué)生從來沒有進(jìn)行過安全教育實(shí)踐演練。因此,高校應(yīng)該配備具有扎實(shí)的安全知識(shí)和具有豐富的安全演練經(jīng)驗(yàn)的師資擔(dān)任安全課教師,以提高大學(xué)生安全教育的質(zhì)量。
二、大學(xué)生安全教育要實(shí)行“六課并舉”
大學(xué)生安全教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。高校應(yīng)該從大一新生入學(xué)開始,直至畢業(yè),始終把安全教育作為一項(xiàng)日常性工作常抓不懈,使安全知識(shí)得到普及,安全意識(shí)得到增強(qiáng),安全技能得到鍛煉,從而為平安校園的構(gòu)建奠定基礎(chǔ)。
1.開設(shè)安全教育專業(yè)課
首先,學(xué)校要建立一支既懂安全知識(shí)又具有安全防范技能的師資隊(duì)伍,并定期聘請(qǐng)公安、消防和衛(wèi)生等部門的工作人員擔(dān)任任課教師,用他們的豐富經(jīng)驗(yàn)和學(xué)識(shí)來提高大學(xué)生的安全知識(shí)水平,使學(xué)生對(duì)當(dāng)前壞人的騙術(shù)和伎倆有全面的認(rèn)識(shí)。同時(shí),高校應(yīng)該加強(qiáng)與這些部門的交流與合作,組織學(xué)生到公安消防部門觀看專業(yè)的安全演練,如果條件允許的話,可以讓他們對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。第二,將安全教育納入到教學(xué)管理中,列入教學(xué)計(jì)劃,保證授課課時(shí)。同時(shí),教務(wù)部門要對(duì)這門課程規(guī)定一定的學(xué)分,真正將安全教育落到實(shí)處。第三,在努力增強(qiáng)大學(xué)生安全知識(shí)的同時(shí),要重視大學(xué)生的心理健康教育。老師可以通過談話和走訪等發(fā)現(xiàn)有心理問題的學(xué)生,并對(duì)他們提供幫助,及時(shí)對(duì)其進(jìn)行心理干預(yù),解決他們心理上的困惑,減少安全事故的發(fā)生。
2.上好大一新生安全教育第一課
上好大一新生安全教育第一課,使大學(xué)生從邁入大學(xué)校門的第一天起就對(duì)安全教育有全面認(rèn)識(shí),以增強(qiáng)防范意識(shí)。要改進(jìn)教學(xué)形式,不要采用以往的把全體新生集中在一起進(jìn)行講座的方式,而應(yīng)該以專業(yè)或以班級(jí)為單位,進(jìn)行小班化專業(yè)授課。作為入學(xué)的第一堂課,可以通過多媒體放映的形式,讓新生了解交通、消防和心理健康等方面的安全知識(shí),還要讓他們了解網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)交友安全、防詐騙傳銷等新型的安全知識(shí)。大一新生安全教育取得的效果如何,直接影響從高中到大學(xué)的適應(yīng)期長短,也將對(duì)以后的大學(xué)生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。
3.強(qiáng)化安全演練實(shí)踐課
以2008年上海商學(xué)院宿舍火災(zāi)為例?;馂?zāi)發(fā)生后,4名女大學(xué)生相繼從六樓跳下,均不幸身亡,其后幾分鐘消防官兵就破門而入。試想如果這4名大學(xué)生能掌握基本的安全技能,多爭取幾分鐘,結(jié)果或許是另外一種情形。另外,在2008年汶川地震中,緊鄰震中心汶川的四川安縣桑棗中學(xué),全校2200多名師生,在地震發(fā)生后像平常演練一樣秩序井然,以最快的速度沖到操場(chǎng),最后無一人身亡。通過兩則案例,我們可以看到強(qiáng)化安全演練實(shí)踐課的重要性。首先,可以聯(lián)系當(dāng)?shù)氐南啦块T進(jìn)行消防安全演練,進(jìn)行火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)演示,并教會(huì)學(xué)生如何使用滅火器,知道常見火災(zāi)的撲救方法,在不同情況下的逃生技巧,等等。其次,應(yīng)該與公安部門密切合作,組織武警官兵教會(huì)學(xué)生一些必備的防護(hù)技能,尤其是教會(huì)女大學(xué)生基本的保護(hù)技巧,并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演練。再次,應(yīng)以學(xué)院為單位,根據(jù)情況定期進(jìn)行應(yīng)急演練,并在演練的過程中不斷總結(jié)規(guī)律和方法,豐富逃生的本領(lǐng),以便在遇到危機(jī)時(shí)增加生存的可能性。
4.開設(shè)案例分析課
大學(xué)生安全教育的內(nèi)容包括治安安全、交通安全、消防安全和食品衛(wèi)生安全,也包括新形勢(shì)下的網(wǎng)絡(luò)安全和心理健康安全等,可以選取每個(gè)方面的典型案例來進(jìn)行分析,以案例現(xiàn)身說法,進(jìn)行警示教育。在案例課的內(nèi)容設(shè)計(jì)上,應(yīng)根據(jù)授課的內(nèi)容,制作不同的課件,采取圖文并茂的形式,充分發(fā)揮PPT的多種功能,吸引學(xué)生的注意力;在授課的環(huán)節(jié)上,可以采用提問的方式,增強(qiáng)互動(dòng)性,以達(dá)到理想的教學(xué)效果。此外,也可以選取網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行警示教育。目前,QQ、微信和微博等新型的社交媒體已成為大學(xué)生日常交流的一部分,高??梢岳眠@些溝通工具,定期在校園網(wǎng)上社會(huì)近期的違法犯罪案例,并采用案例分析的方式進(jìn)行警示教育,把網(wǎng)絡(luò)建成對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全教育的新陣地。
5.開展安全知識(shí)競賽
開展安全知識(shí)競賽活動(dòng),可以夯實(shí)大學(xué)生的安全知識(shí),增強(qiáng)其防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。江蘇省從2012年開始,連續(xù)三年舉辦了由省教育廳主辦、省高教保衛(wèi)學(xué)會(huì)承辦的全省大學(xué)生安全知識(shí)競賽,取得了圓滿成功。舉辦這樣的活動(dòng),大學(xué)生可以掌握必要的安全知識(shí),可減少和避免一些安全事故。高校的宣傳、學(xué)工、團(tuán)委和保衛(wèi)等部門可以以各學(xué)院為單位,舉行校級(jí)學(xué)生安全知識(shí)競賽,設(shè)置相應(yīng)的獎(jiǎng)項(xiàng),做到全員參與,保證每位學(xué)生都能將安全知識(shí)熟記于心,從而在校園里形成一種“人人學(xué)習(xí)安全知識(shí)、人人重視安全”的文化氛圍。
6.開好畢業(yè)生就業(yè)安全教育課
>> 當(dāng)前我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的問題及對(duì)策 分析我國大學(xué)生心理健康問題的解決措施 當(dāng)前我國大學(xué)生就業(yè)困難的原因及解決措施 我國大學(xué)生安全教育存在的問題及改進(jìn)措施 淺析當(dāng)前我國大學(xué)生就業(yè)面臨的問題與對(duì)策 我國大學(xué)生家教正面臨的諸多問題 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃所面臨的問題及解決辦法 新時(shí)期我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的困境及對(duì)策分析 我國大學(xué)生失業(yè)保險(xiǎn)問題探究 我國大學(xué)生就業(yè)問題影響因素的探究 我國大學(xué)生婚戀觀存在的問題及其對(duì)策探究 我國大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)教育的現(xiàn)狀及探究 論我國大學(xué)生的心理問題 當(dāng)代大學(xué)生思想教育面臨的問題及解決措施 我國大學(xué)生性健康教育存在的問題及對(duì)策 淺析我國大學(xué)生心理健康教育存在的問題及對(duì)策 我國大學(xué)生政治社會(huì)化存在的問題及對(duì)策 我國大學(xué)生科技創(chuàng)新人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀、問題及對(duì)策 我國大學(xué)生就業(yè)中存在的主要問題及對(duì)策 我國大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)的主要趨勢(shì)及存在問題探析 常見問題解答 當(dāng)前所在位置:l.
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[論文摘要]在大學(xué)生就業(yè)制度改革走向社會(huì)化、市場(chǎng)化、法制化的今天,面向大學(xué)生開展就業(yè)法律素質(zhì)培養(yǎng),使其提高法律意識(shí)和增強(qiáng)法制觀念,是防范大學(xué)生在就業(yè)過程中被侵權(quán)和引導(dǎo)大學(xué)生遵紀(jì)守法的有效途徑。文章通過分析在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中構(gòu)建法律素質(zhì)培養(yǎng)體系的重要性及現(xiàn)階段存在的問題,提出從樹立正確觀念,重視大學(xué)生就業(yè)法律素質(zhì)培養(yǎng);制訂科學(xué)的大學(xué)生就業(yè)法律素質(zhì)培養(yǎng)計(jì)劃,豐富就業(yè)法律素質(zhì)培養(yǎng)的方式及內(nèi)容;建立大學(xué)生就業(yè)法律咨詢?cè)鷻C(jī)構(gòu)等方面來構(gòu)建大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)法律素質(zhì)培養(yǎng)的體系。
[論文關(guān)鍵詞]法律素質(zhì);職業(yè)發(fā)展;培養(yǎng)
隨著我國市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展,社會(huì)競爭日益加劇,就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)重,已經(jīng)為大學(xué)生就業(yè)帶來許多新情況、新問題。然而在大學(xué)生就業(yè)發(fā)生改變,人才培養(yǎng)模式走向市場(chǎng)化,當(dāng)就業(yè)率成為衡量一所高校辦學(xué)效果和專業(yè)未來發(fā)展的重要依據(jù)時(shí),全國各大高校在對(duì)大學(xué)生開展就業(yè)指導(dǎo)時(shí),基本上強(qiáng)調(diào)就業(yè)觀念和就業(yè)技巧的培養(yǎng),時(shí)常忽視了法律素質(zhì)的培養(yǎng)。一方面,部分用人單位利用大學(xué)生法制安全意識(shí)淡薄的特點(diǎn),設(shè)置收費(fèi)陷阱、扣證陷阱、試用期陷阱、培訓(xùn)陷阱等,侵害大學(xué)生的合法權(quán)益,大學(xué)生很容易被卷入勞動(dòng)糾紛中。另一方面,由于部分大學(xué)生不懂法、不知法,心存僥幸,不能做到誠實(shí)守信,而走上違法甚至犯罪的道路。因此,在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中加強(qiáng)法律素質(zhì)培養(yǎng)是大學(xué)生學(xué)會(huì)維護(hù)自身合法權(quán)益的需要,是高校提高就業(yè)指導(dǎo)效果和完善就業(yè)指導(dǎo)職能的需要,是我國社會(huì)主義法制化、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。
一、在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中構(gòu)建法律素質(zhì)培養(yǎng)體系的重要性
(一)構(gòu)建大學(xué)生就業(yè)法律素質(zhì)培養(yǎng)體系是幫助大學(xué)生學(xué)會(huì)維護(hù)自身合法權(quán)益的需要
隨著我國高等教育改革的不斷深化,大學(xué)生就業(yè)逐步走向“自主擇業(yè)”、“雙向選擇”的市場(chǎng)模式,各種招聘活動(dòng)和形式不斷涌現(xiàn),用人單位參差不齊,有些用人單位利用大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足、法律意識(shí)匱乏、維權(quán)意識(shí)淡薄等弱點(diǎn),屢侵大學(xué)生合法權(quán)益。因此,在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中構(gòu)建法律教育體系,幫助大學(xué)生了解法規(guī)、政策、樹立法律意識(shí);學(xué)會(huì)辨別就業(yè)過程中出現(xiàn)的虛假現(xiàn)象,以免上當(dāng)受騙;用法律的理念分析問題、解決問題、從而有效地維護(hù)自身合法權(quán)益,是非常重要的。
(二)構(gòu)建大學(xué)生就業(yè)法律素質(zhì)培養(yǎng)體系是幫助大學(xué)生樹立正確就業(yè)價(jià)值觀的需要
在近幾年的畢業(yè)季里,一些大學(xué)生面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),為了得到自己想要的工作職位,增加自己的求職“資本”,鋌而走險(xiǎn),私刻公章偽造榮譽(yù)證書、等級(jí)證書或是職業(yè)資格證書,而這種行為一旦被用人單位發(fā)現(xiàn),不但會(huì)失去這份工作,而且還要承擔(dān)法律責(zé)任。大學(xué)生不能誠信就業(yè),一方面是由于就業(yè)法律意識(shí)淡薄,另一方面是由于就業(yè)法律知識(shí)匱乏所致。
(三)構(gòu)建大學(xué)生就業(yè)法律素質(zhì)培養(yǎng)體系是高校提高就業(yè)指導(dǎo)效果和完善就業(yè)指導(dǎo)職能的需要
2011年我國高校畢業(yè)生總數(shù)達(dá)到660萬人,2012年更是達(dá)到了680萬人,呈明顯上升趨勢(shì)。大學(xué)生本人、高校及社會(huì)的壓力不斷增加,就業(yè)率也成為評(píng)價(jià)一所高校的重要指標(biāo)。為了提高就業(yè)率,幫助畢業(yè)生就業(yè),許多高校都將大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容偏向就業(yè)觀念和就業(yè)技巧方面,缺乏有效的法律教育。在法制化、市場(chǎng)化經(jīng)濟(jì)下,在機(jī)遇與挑戰(zhàn)并有的形勢(shì)下,要讓大學(xué)生順利地、正確地、滿意地就業(yè),高校在對(duì)學(xué)生開展就業(yè)指導(dǎo)時(shí)應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時(shí)展的需求,加大法律教育,構(gòu)建與之相適應(yīng)的教育體系,指導(dǎo)學(xué)生依法就業(yè)和學(xué)會(huì)自我保護(hù),從而強(qiáng)化大學(xué)生法律意識(shí),為社會(huì)培養(yǎng)合格的人才,促進(jìn)高等教育的發(fā)展和社會(huì)主義市場(chǎng)的建設(shè)。
(四)構(gòu)建大學(xué)生就業(yè)法律素質(zhì)培養(yǎng)體系是我國社會(huì)主義法制化,維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要
當(dāng)依法治國方略確定后,我國社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制逐步完善,各行各業(yè)都已納入法制化的軌道。目前,高校畢業(yè)生人數(shù)不斷增加,他們已成為社會(huì)就業(yè)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重要主力軍之一,大學(xué)生就業(yè)問題已成為影響社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素。由于大學(xué)生初次就業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足,與用人單位相比應(yīng)屬弱勢(shì)群體,也常常因法律缺乏而被侵權(quán)。然而,大學(xué)生就業(yè)事關(guān)一個(gè)人,一個(gè)家庭、甚至一個(gè)地區(qū),如果處理不好或是不及時(shí),也是會(huì)給社會(huì)帶來一定的問題。因此,在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中構(gòu)建法律教育體系在當(dāng)前的就業(yè)形式下具有現(xiàn)實(shí)意義,尤為重要。
二、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中法律素質(zhì)培養(yǎng)的現(xiàn)狀及存在的問題
(一)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中有關(guān)就業(yè)法律的課堂教育投入不足,形式單一
目前,許多高校在教學(xué)計(jì)劃中給予法律知識(shí)教授的比例極少,學(xué)生得到的法律知識(shí)渠道非常有效,多數(shù)學(xué)生僅僅是在《道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》一門課程上對(duì)法律有所涉及性的學(xué)習(xí),而且該門課程大一就開設(shè),課時(shí)少,學(xué)生都不重視。在就業(yè)指導(dǎo)課中,關(guān)于就業(yè)法律教育也往往只有一兩節(jié)課時(shí),其中還包括就業(yè)安全教育和社會(huì)保險(xiǎn)知識(shí)教育,就業(yè)法律知識(shí)的講解往往一帶而過。其實(shí),教育大學(xué)畢業(yè)生依法就業(yè)、培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識(shí)不是一兩天或一兩節(jié)課所能做到的。
(二)高校在開展就業(yè)指導(dǎo)時(shí),定位存在一定的偏差
目前許多高校為了提高就業(yè)率,幫助學(xué)生就業(yè),幾乎將所有就業(yè)指導(dǎo)工作的重心放在了就業(yè)觀念和就業(yè)技能方面,而沒有指導(dǎo)學(xué)生如何掌握勞動(dòng)法律法規(guī),沒有教學(xué)生怎樣去維護(hù)自身的合法權(quán)益。在這種模式下,很多大學(xué)生能就業(yè),但不能安全就業(yè),因?yàn)樗麄內(nèi)狈S護(hù)自身合法權(quán)益的法律知識(shí),或是不懂得自己的一些就業(yè)行為已經(jīng)觸犯法律。
(三)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)法律素質(zhì)培養(yǎng)的師資力量有限
目前,許多高校負(fù)責(zé)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的教師主要由就業(yè)指導(dǎo)中心的教師和輔導(dǎo)員老師組成,這些教師學(xué)科背景各種各樣,平時(shí)也常常忙于日常事務(wù),很難有時(shí)間靜下心來研究相關(guān)法律知識(shí),就更難針對(duì)性地為大學(xué)生提供法律指導(dǎo),這完全不符合師資職業(yè)化和專業(yè)化的要求,大大制約了就業(yè)法律的指導(dǎo)效果。
(四)大學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)就業(yè)方面的法律知識(shí)不重視,法律意識(shí)和法制觀念淡薄
近年來,為了保障大學(xué)生就業(yè)工作的有效開展,國家和各地方政府都制定了一系列就業(yè)方面的法律法規(guī)和政策,以完善大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)。然而許多大學(xué)生對(duì)這些法規(guī)政策知之甚少,從思想上就根本不去關(guān)心,不知其重要性,不知這些法律與自己的關(guān)系,對(duì)自己有哪些幫助,造成許多高校畢業(yè)生在就業(yè)過程中不知怎樣去維護(hù)自身合法權(quán)益,甚至合法權(quán)益被侵犯都不知道。同時(shí),由于個(gè)別大學(xué)生法制觀念淡薄,在就業(yè)過程中,求職心切,鋌而走險(xiǎn),通過造假的方式增加自身就業(yè)資本,從而讓自己順利就業(yè)。而對(duì)這些行為,許多大學(xué)生都聲稱自己只知道這是欺騙,沒想到這是違法的,不知道能產(chǎn)生嚴(yán)重的后果。
(五)當(dāng)在校大學(xué)生或是剛走出校門的畢業(yè)生在就業(yè)過程中發(fā)生法律糾紛時(shí),無法得到高?;蚰感5膸椭?/p>
剛步入社會(huì)的大學(xué)生由于自身原因,當(dāng)其遇到法律糾紛時(shí),不知道自己該怎樣去維護(hù)自己的合法權(quán)益,能得到哪些法律救濟(jì),應(yīng)該去找誰幫助自己,因而使其陷入茫然之中。這時(shí),作為大學(xué)畢業(yè)生堅(jiān)強(qiáng)后盾的高校應(yīng)該為畢業(yè)生提供任何幫助。在我國各高校中均未建立專門服務(wù)于大學(xué)生的法律咨詢?cè)鷻C(jī)構(gòu),認(rèn)為只要學(xué)生順利就業(yè)即可,沒有從堅(jiān)持以學(xué)生為本的理念出發(fā),沒有能意識(shí)到只有為畢業(yè)生提供法律服務(wù)才能實(shí)現(xiàn)自身作為高校畢業(yè)生堅(jiān)強(qiáng)后盾的作用。
三、大學(xué)生就業(yè)法律素質(zhì)培養(yǎng)的思考
(一)從樹立正確觀念,重視大學(xué)生就業(yè)法律素質(zhì)培養(yǎng)
《中華人民共和國高等教育法》第59條規(guī)定“高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)為畢業(yè)生提供就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)”,因而高校要充分認(rèn)識(shí)到針對(duì)目前大學(xué)生在就業(yè)過程中出現(xiàn)的法律問題,對(duì)大學(xué)生進(jìn)行法律意識(shí)和法制觀念的培養(yǎng)應(yīng)擺在較高的位置。高校就業(yè)指導(dǎo)要樹立正確的指導(dǎo)觀念,充分意識(shí)到在依法治國的背景下法律素養(yǎng)和法律觀念是當(dāng)代大學(xué)生必備的素質(zhì),也是高校教育的重點(diǎn)之一。高校要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),堅(jiān)持以學(xué)生為本,轉(zhuǎn)變思想觀念,注重大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)。只有大力加強(qiáng)大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng),加大法制觀念的教育,使每位大學(xué)畢業(yè)生知法、守法、懂法、用法,依法辦事,才能使大學(xué)生順利進(jìn)入社會(huì)大環(huán)境,才能成為一名合格的人才,才能使高校就業(yè)指導(dǎo)工作順利進(jìn)行和發(fā)展。
(二)制訂科學(xué)的大學(xué)生就業(yè)法律素質(zhì)培養(yǎng)計(jì)劃,豐富就業(yè)法律素質(zhì)培養(yǎng)的方式及內(nèi)容
首先,在大學(xué)畢業(yè)生中將就業(yè)法律教育作為重要的就業(yè)指導(dǎo)課內(nèi)容。目前有的高校在全校范圍開展的就業(yè)指導(dǎo)課程中也涉及到一些法律問題,但由于時(shí)間、場(chǎng)地等原因,法律教育的效果不明顯。而在以往的課堂講授過程中學(xué)生所提問題能反映出他們對(duì)法律知識(shí)的渴望。所以,可以將就業(yè)法律教育作為就業(yè)指導(dǎo)課中的重要內(nèi)容。當(dāng)然,在課堂教育中應(yīng)突出大學(xué)生的維權(quán)意識(shí)教育、契約意識(shí)教育、合同意識(shí)教育、司法救濟(jì)意識(shí)教育、思想道德素質(zhì)教育,并引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)有關(guān)就業(yè)的法律知識(shí)。
第二,加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中法律教育的師資隊(duì)伍建設(shè),逐步建立一支精通就業(yè)法規(guī)、政策的師資隊(duì)伍,提高就業(yè)指導(dǎo)的實(shí)效性。俗話說“要給學(xué)生一碗水,老師就得有一桶水”,在教師要教授學(xué)生全面、細(xì)致的法律知識(shí)時(shí),其自身就必須有更多的就業(yè)法規(guī)、政策知識(shí),學(xué)校就要建立一支真正精通就業(yè)法規(guī)、政策的師資隊(duì)伍。學(xué)校可逐步建立起專兼職相結(jié)合的法律教育教師隊(duì)伍,通過送出去和請(qǐng)進(jìn)來的方式對(duì)就業(yè)指導(dǎo)教師開展就業(yè)法律培訓(xùn),提高教師的專業(yè)水平。
第三,注重培養(yǎng)大學(xué)生的就業(yè)法律意識(shí),讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我保護(hù)。高校在就業(yè)指導(dǎo)過程中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育,增強(qiáng)其法制觀念,提高法律意識(shí),學(xué)會(huì)自覺遵守法律,依法辦事。同時(shí),要突出維權(quán)教育,使大學(xué)生知道當(dāng)自己的合法權(quán)益遭到侵害時(shí),可以選擇怎樣的救濟(jì)途徑,敢于拿起法律的武器維護(hù)自身合法權(quán)益,當(dāng)然,這需要學(xué)生充分了解相關(guān)法律知識(shí)。由于大學(xué)生們基本上都是具有完全民事行為能力的人,高校還應(yīng)在就業(yè)法律指導(dǎo)過程中引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的法律意識(shí)和道德自律意識(shí),自覺約束自己的行為,強(qiáng)化大學(xué)生對(duì)就業(yè)協(xié)議重要性的認(rèn)識(shí),慎重選擇,認(rèn)真履約,避免陷入合同陷阱。高校也應(yīng)當(dāng)重視培養(yǎng)大學(xué)生自我提高法律意識(shí)的能力,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清社會(huì)形勢(shì)和就業(yè)現(xiàn)狀,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)就業(yè)法律知識(shí)的興趣。
第四,創(chuàng)新宣傳形式,充分利用模擬實(shí)踐教育,讓學(xué)生更容易接受就業(yè)法律知識(shí)。(1)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)法律教育的形式應(yīng)當(dāng)盡可能的豐富,高校不但可以通過就業(yè)指導(dǎo)課、就業(yè)講座的方式進(jìn)行,還可以通過咨詢、個(gè)別輔導(dǎo)、法律援助、跟蹤服務(wù)等多種形式開展,不拘一格,達(dá)到實(shí)效。(2)豐富宣傳形式,如發(fā)放就業(yè)法律指導(dǎo)宣傳手冊(cè),有針對(duì)性地提供相關(guān)就業(yè)法律知識(shí),并將其上傳到網(wǎng)絡(luò),便于學(xué)生自學(xué);設(shè)立專門的宣傳櫥窗進(jìn)行宣傳;利用校園廣播、校內(nèi)刊物等宣傳媒介傳播就業(yè)法律知識(shí)。(3)高??梢猿浞掷媚M實(shí)踐教育方式,通過組織模擬法庭,參加庭審旁聽、開展案例分析講座、法律知識(shí)競賽、主題班會(huì)、模擬招聘會(huì)等方式,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)法律知識(shí)的過程中,實(shí)現(xiàn)寓學(xué)于樂,更加容易的接受就業(yè)法律知識(shí)。
(三)建立大學(xué)生就業(yè)法律咨詢?cè)鷻C(jī)構(gòu),為高校畢業(yè)生在就業(yè)過程中提供法律援助