時(shí)間:2023-03-06 16:01:43
序論:在您撰寫校長(zhǎng)德育工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)時(shí),參考他人的優(yōu)秀作品可以開(kāi)闊視野,小編為您整理的7篇范文,希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情,引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
關(guān)鍵詞:班主任 提高素質(zhì) 舉措
【中圖分類號(hào)】G451 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】班主任是班集體的組織者、教育者和管理者,是連接學(xué)生與老師的橋梁,是連接社會(huì)、家庭和學(xué)校的紐帶。班主任的工作態(tài)度、教育方法、組織管理能力以及以身作則的表率作用,影響著班級(jí)的建設(shè)和發(fā)展,影響著學(xué)生的健康成長(zhǎng)。因此,實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,必然要求全面提高教育者的自身素質(zhì),建設(shè)一支高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍。筆者所在學(xué)校對(duì)提高班主任素質(zhì)采取了以下舉措。
1、規(guī)范管理、競(jìng)爭(zhēng)上崗
班主任隊(duì)伍建設(shè)的專業(yè)化趨勢(shì)決定了不是任何教師都可以承擔(dān)班主任這一特殊工作的。選拔、任用是加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)的重要一環(huán)。為了將最優(yōu)秀的老師選拔到班主任這一特殊崗位上來(lái),我校規(guī)定了擔(dān)任班主任的基本條件、工作方法、工作紀(jì)律、權(quán)利和職責(zé)。同時(shí),實(shí)施班主任競(jìng)爭(zhēng)上崗制度,開(kāi)學(xué)前通過(guò)自己申請(qǐng),政教處審核,校長(zhǎng)任命的程序,把那些熱愛(ài)班主任工作,有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感,有一定的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師選配到班主任隊(duì)伍之中。為了加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的培養(yǎng)和管理,我校出臺(tái)了《合格班主任十條標(biāo)準(zhǔn)》、《班主任工作管理細(xì)則》、《班主任工作考核細(xì)則》、《十佳班主任評(píng)選辦法 》、《優(yōu)秀(先進(jìn))班集體、班主任評(píng)比細(xì)則》等,促進(jìn)了班主任隊(duì)伍的發(fā)展。
2、理論導(dǎo)航、反思提高
選拔、任用只是組建班主任隊(duì)伍的基礎(chǔ)工作,而要使現(xiàn)任班主任在實(shí)踐中不斷提高自身素質(zhì),增強(qiáng)德育的實(shí)效性、針對(duì)性,班主任就要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思。我們?cè)谶@方面也做了一些探索:第一、政教處制定并出版了《德育工作指南》和《學(xué)生指南》,分發(fā)給全體班主任和全校學(xué)生學(xué)習(xí)貫徹,這對(duì)班主任盡快掌握學(xué)校德育管理制度和內(nèi)容,提高班主任素質(zhì)起到了極大的促進(jìn)作用。第二、學(xué)校先后為班主任征訂了《班主任》、《班主任之友》、《青少年與法》、《德育報(bào)》等報(bào)刊雜志,做到人手一份。要求班主任加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),以理論指導(dǎo)班主任工作的實(shí)踐,提高德育工作的自覺(jué)性。第三、政教處自編了《政教之窗》印發(fā)給班主任。把一些蘊(yùn)含先進(jìn)教育理念的優(yōu)秀文章、德育論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、個(gè)案分析,周記評(píng)語(yǔ)、教育法律法規(guī)等及時(shí)登載發(fā)表,在班主任中宣傳推廣。第四、心理咨詢室的專職老師在校園網(wǎng)上創(chuàng)刊了心理健康欄目,定期刊登有關(guān)學(xué)生心理健康、心理輔導(dǎo)、心理咨詢方面的知識(shí),對(duì)班主任從事學(xué)生心理健康教育工作提供了方法指導(dǎo)。第五、班主任及時(shí)總結(jié)反思,不斷積累班主任工作經(jīng)驗(yàn)。政教處每學(xué)期都要求班主任撰寫工作體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)文章,學(xué)校每學(xué)年進(jìn)行一次德育論文評(píng)比,收編裝訂成《德育科技論文選集》。近年來(lái),學(xué)校有50多名班主任撰寫的德育科技論文獲市、縣一、二等獎(jiǎng)。
3、崗前錘煉、師徒結(jié)對(duì)
近年來(lái),由于我校規(guī)模不斷擴(kuò)大,年輕教師初次擔(dān)任班主任日益增加,由于經(jīng)驗(yàn)不足,他們?cè)趲О噙^(guò)程中也出現(xiàn)了一些問(wèn)題。為了幫助年輕班主任早日成熟,我認(rèn)為學(xué)??稍O(shè)立副班主任崗位,加強(qiáng)崗前培訓(xùn)和實(shí)踐鍛練,實(shí)行師徒結(jié)對(duì)帶教制度。副班主任是班主任隊(duì)伍的后備軍,也是現(xiàn)任班主任的得力助手,是加強(qiáng)學(xué)校德育工作的重要力量。建立班主任帶教制度,有利于班主任隊(duì)伍建設(shè),有利于加強(qiáng)班級(jí)管理,有利于建立良好的教育教學(xué)秩序,有利于教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
4、相互交流、資源共享
通過(guò)同行教師開(kāi)展互幫互學(xué)活動(dòng)提高班主任整體素質(zhì),做法是:第一,每期組織召開(kāi)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流大會(huì)。近年來(lái),政教處組織全校班主任觀看了全國(guó)優(yōu)秀班主任先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)VCD光碟;聽(tīng)取了龔文才、張宜署、成宏、陽(yáng)幫云、陶更生、閆琳蓉、吳玲等優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹,使班主任學(xué)有榜樣,干有方向,尤其是一些年輕班主任,從中獲得了很大的教益。第二,在評(píng)選優(yōu)秀(先進(jìn))班集體、班主任的基礎(chǔ)上,將優(yōu)秀(先進(jìn))班主任的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)、獲獎(jiǎng)德育論文、主題班會(huì)課件及教案設(shè)計(jì)等資料在校園網(wǎng)上、??邪l(fā)表。第三,每學(xué)年舉行一次班主任基本功競(jìng)賽,不斷促進(jìn)班主任工作技能的提高,促進(jìn)了班主任隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展。第四,開(kāi)展了班級(jí)主題班會(huì)公開(kāi)課。多年來(lái),政教處組織主題班會(huì)觀摩活動(dòng),起到了示范、啟發(fā)、引導(dǎo)作用,提高了其他班主任,尤其是年輕班主任組織召開(kāi)主題班會(huì)的水平、能力和實(shí)效。
5、過(guò)程督導(dǎo)、檢查反饋
一是開(kāi)展民主測(cè)評(píng)工作。學(xué)校每學(xué)期都要開(kāi)展班風(fēng)測(cè)評(píng)和班主任工作測(cè)評(píng)。民主測(cè)評(píng)的方式是將測(cè)評(píng)表發(fā)給班上學(xué)生,學(xué)生根據(jù)班主任的工作情況和自己班級(jí)的班風(fēng)狀況,采用定量和定性相結(jié)合的辦法填寫,學(xué)校將測(cè)評(píng)結(jié)果進(jìn)行匯總后寫成反饋意見(jiàn),以便班主任改進(jìn)工作方法,加強(qiáng)班級(jí)管理,提高管理水平。二是抓過(guò)程督導(dǎo)。學(xué)校建立了有效的德育工作督導(dǎo)評(píng)估獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制。政教處加強(qiáng)了班主任工作“八到堂”的督查,定期堅(jiān)持“班主任工作記錄”和“學(xué)生思品記錄簿”的檢查,堅(jiān)持班主任工作過(guò)程一月一公布,考核逗硬,獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)。管理中突出一個(gè)“嚴(yán)”字,注意一個(gè)“實(shí)”字,堅(jiān)持一個(gè)“恒”字,做到制度到位,宣傳到位,措施到位,考評(píng)到位,獎(jiǎng)懲到位,落實(shí)到位。三是每月召開(kāi)一次班主任工作例會(huì),對(duì)日常管理中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行反饋,促進(jìn)班主任不斷反思、調(diào)整工作策略。
6、量化考核、激勵(lì)表彰
一、學(xué)校整體情況分析:
我校是一所綜合性的特殊教育學(xué)校,現(xiàn)有教學(xué)班7個(gè),在校學(xué)生138人,教職工58人,教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)100%。學(xué)校堅(jiān)持“教書先授能,育人德為本”的辦學(xué)理念,不斷研究探索新時(shí)期德育工作的方法、途徑,積極構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)“三結(jié)合”育人網(wǎng)絡(luò),努力創(chuàng)建“文明和諧校園” ,提高學(xué)校德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性,整體提升學(xué)校思想道德水平。
二、學(xué)生思想道德建設(shè)現(xiàn)狀分析:
我校生源大多數(shù)學(xué)生是進(jìn)城務(wù)工子女,和留守兒童,學(xué)生年齡在 6--16歲之間,學(xué)生的思想受農(nóng)村地域性的影響較大。全校 138名學(xué)生中,其中來(lái)自百色市各地的學(xué)生90%以上。很多都是沒(méi)入過(guò)學(xué)的,這種情況造成他們的語(yǔ)言、生活習(xí)慣及思想道德也存在差異。有些剛轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生沒(méi)有良好的行為習(xí)慣,有的學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,對(duì)自己所學(xué)習(xí)的內(nèi)容不是很有信心,認(rèn)識(shí)不清楚,學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好。另外,留守子女、隔代撫養(yǎng)子女也有一部分,有的會(huì)有嬌寵和孤傲性格,自我意識(shí)較為強(qiáng)烈。
三、德育隊(duì)伍狀況分析:
學(xué)校教師大多有十年以上教學(xué)經(jīng)歷,接受過(guò)正規(guī)師范教育。學(xué)校制定并逐步完善各種工作制度,不斷加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè),造就了一支愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的育人隊(duì)伍,師德師風(fēng)良好。從結(jié)構(gòu)上看女教師校多,青年教師較多。學(xué)校設(shè)有少先隊(duì),但還沒(méi)有配備專職的德育負(fù)責(zé)人,現(xiàn)由教導(dǎo)處兼任德育工作。學(xué)校的班主任隊(duì)伍大部分年輕富有活力,接受新事物的能力和意識(shí)較強(qiáng),整個(gè)團(tuán)隊(duì)呈現(xiàn)出積極、團(tuán)結(jié)、向上的態(tài)勢(shì)。能針對(duì)小學(xué)生身心成長(zhǎng)的特點(diǎn),堅(jiān)持以人為本,積極探索新形勢(shì)下學(xué)生思想道德建設(shè)規(guī)律,通過(guò)多種教育途徑和方式,教育和引導(dǎo)小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、高尚的思想品質(zhì)和道德情操,形成積極向上的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
四、提高學(xué)生思想道德素質(zhì),制定行之有效實(shí)施方案,提高學(xué)生思想道德素質(zhì)
為了全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì),學(xué)校結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,制定了一套行之有效的工作實(shí)施方案,成立了以校長(zhǎng)牽頭,所有行政人員和各班班主任為組員的組織機(jī)構(gòu),外聘法制校長(zhǎng),為切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校學(xué)生的思想道德建設(shè)提供了有利的條件。通過(guò)扎實(shí)開(kāi)展工作,我校學(xué)生的思想道德顯著提高,取得矚目的實(shí)效。我校主要從以下方面開(kāi)展工作:
(一)以活動(dòng)為載體,注重體驗(yàn),提高學(xué)生道德素養(yǎng)。
1、狠抓學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。習(xí)慣決定性格,性格決定命運(yùn)。良好的習(xí)慣將使每一個(gè)學(xué)生終身受益。加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)教育,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,是學(xué)校德育工作的基石。因此,學(xué)校以開(kāi)展“國(guó)旗下的講話”對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育,校園禮儀、公共禮儀入手,學(xué)禮、知禮、懂禮、守禮。在社會(huì)交往中,自覺(jué)運(yùn)用禮儀規(guī)范,嚴(yán)格要求自己,做到“舉止文明,處世得體”。同時(shí)恰當(dāng)?shù)匕盐战逃龝r(shí)機(jī),對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、愛(ài)國(guó)主義教育和傳統(tǒng)文化教育。并繼續(xù)從出操、路隊(duì)、結(jié)隊(duì)集會(huì)、衛(wèi)生保潔等各方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,尤其加強(qiáng)對(duì)學(xué)生衛(wèi)生保潔習(xí)慣的培養(yǎng)教育,少先隊(duì)加大檢查曝光力度,使存在于學(xué)生中的不良陋習(xí)逐步根除,并使文明習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行為,讓學(xué)生學(xué)習(xí)做現(xiàn)代文明人。
2、充分利用祖國(guó)各種重大節(jié)日特有氛圍開(kāi)展系列活動(dòng)。 通過(guò)多種渠道開(kāi)展多種活動(dòng),真正把德育教育深入人心。
3、每學(xué)期末進(jìn)行表彰一批表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生、給他們發(fā)獎(jiǎng),鼓勵(lì)他們努力向上。
4、大力開(kāi)展法制安全教育。繼續(xù)把安全教育和法制教育作為德育工作長(zhǎng)期堅(jiān)持的重點(diǎn)。各班把安全教育、法制教育貫穿到整個(gè)學(xué)期,常抓不懈,充分利用班會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)進(jìn)行教育,規(guī)范學(xué)生的課間活動(dòng), 要求學(xué)生在校園內(nèi)不玩危險(xiǎn)性的游戲,以杜絕不安全隱患。消防大隊(duì)聯(lián)手,每學(xué)期開(kāi)學(xué)為學(xué)生上好開(kāi)學(xué)第一課,組織開(kāi)展消防疏散演練,組織參觀消防大隊(duì),進(jìn)行安全講座,增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。
5、加強(qiáng)心理健康教育。面向全體學(xué)生,開(kāi)展預(yù)防性和發(fā)展性為主的心理健康教育,增強(qiáng)心理健康意識(shí),提高自我發(fā)展的能力。設(shè)立“心理健康咨詢室”通過(guò)與學(xué)生談心、評(píng)語(yǔ)改革等諸多形式,尊重學(xué)生主體地位和個(gè)性人格,全面落實(shí) “面向全體學(xué)生”原則和“預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合”原則,提高育人效果。
6、每周規(guī)定星期一下午第二節(jié),各班播放《德育學(xué)堂》電視,對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。
(二)美化環(huán)境,陶冶情操,推進(jìn)和諧校園建設(shè)。
校園環(huán)境是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口,同時(shí)又是學(xué)校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍,高雅的校園文化,給人以?shī)^發(fā)向上的力量。要努力凈化、美化校園環(huán)境,引導(dǎo)校園文化氣氛向健康、高雅方向發(fā)展。
1、精心布置校園環(huán)境。充分利用可利用的空間,精心設(shè)計(jì), 突出人文主題,努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)“時(shí)時(shí)受教育,處處受感染”的德育環(huán)境,讓學(xué)生在耳濡目染中拓展知識(shí),開(kāi)闊眼界,啟迪智慧,陶冶情操。
2、在美化校園環(huán)境的同時(shí),更重視校園環(huán)境的凈化,時(shí)時(shí)保持整潔,并有良好的秩序環(huán)境:地面無(wú)紙屑雜物和痰跡,墻面無(wú)球印腳印,無(wú)亂涂亂刻亂貼;做到以優(yōu)美的校園環(huán)境熏陶每一個(gè)師生的心靈。
3、搞好班級(jí)文化環(huán)境建設(shè):各班教室張貼物既有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),又充分張揚(yáng)個(gè)性,形成有個(gè)性、有特色的班級(jí)文化育人環(huán)境。
(三)密切學(xué)校與社會(huì)、家庭的聯(lián)系。
建立學(xué)校、家長(zhǎng)、家庭三結(jié)合的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)。班主任發(fā)揮家長(zhǎng)的積極性,利用“網(wǎng)絡(luò)”平臺(tái)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。辦好“家長(zhǎng)學(xué)校”,提高家教水平。 通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、 家教培訓(xùn)會(huì)、 告家長(zhǎng)書、 家長(zhǎng)開(kāi)放日等形式對(duì)家庭教育的內(nèi)容、方式、方法進(jìn)行指導(dǎo),及時(shí)向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)校各方面的情況,宣傳當(dāng)前教育新理念、新方法,積極詳細(xì)解釋我校的新措施、新做法。
五、存在問(wèn)題及成因分析:
1、家校合力有待加強(qiáng)。家長(zhǎng)多為外地進(jìn)城務(wù)工人員,平時(shí)忙于生計(jì)無(wú)暇顧及子女的教育,學(xué)生的教育缺少應(yīng)有家庭引導(dǎo),造成學(xué)生在家與在校有著不同表現(xiàn),雙面性較強(qiáng)。另外,學(xué)生缺乏家庭的溫暖,剛從農(nóng)村到城市不能很快適應(yīng)和被接納,給學(xué)校教育帶來(lái)新的、更多的難題。
2、學(xué)校德育工作水平、科研力度亟待提高。學(xué)校規(guī)模小,缺少研究氛圍,且德育教師均為兼職教師,繁重的教學(xué)工作壓力,給教師對(duì)于學(xué)生的德育教育帶來(lái)沖擊,教師無(wú)法潛心研究德育工作,造成教育方法、方式相對(duì)簡(jiǎn)單,老師不能針對(duì)學(xué)生群體的時(shí)代特征和個(gè)性差異,把教師自身知識(shí)更新補(bǔ)充和學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展結(jié)合起來(lái),用教師的新思想、新觀念、新方法和教師自身的示范作用把抽象的道德說(shuō)教轉(zhuǎn)化為教師具體的道德行為和德育工作方法, 進(jìn)而在師生和諧交融中使學(xué)生自主、自覺(jué)、自動(dòng)地接受教育。這種現(xiàn)狀制約著學(xué)校德育工作水平的提升。
4、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和德育教育基地嚴(yán)重不足。受“安全、經(jīng)費(fèi)”這根弦的制約,學(xué)校的德育工作大多停留于說(shuō)教、停留校內(nèi),很多活動(dòng)特別是實(shí)踐活動(dòng)不敢開(kāi)展,沒(méi)有切身體驗(yàn)的德育就顯得如此蒼白。
三、存在問(wèn)題及困惑。
1.教學(xué)成績(jī)的評(píng)價(jià)機(jī)制使學(xué)校必將把絕大部分精力放在教學(xué)上,德育地位相對(duì)降低,重智輕德沒(méi)有根本性的改變。
2.手段途徑上過(guò)于強(qiáng)調(diào)形式,忽視了學(xué)生內(nèi)心內(nèi)在的需求,為德育而德育的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。
3.留守兒童、單親家庭、貧困學(xué)生、家長(zhǎng)過(guò)于寵溺下的學(xué)生的增多使德育更為復(fù)雜。
4.還沒(méi)有配備專職的德育工作人員,一般由大隊(duì)輔導(dǎo)員或?qū)W校其它部門工作人員兼任,日程比較滿,事情比較多,工作壓力和內(nèi)容比較大,精力多少有些不夠用,影響了對(duì)德育實(shí)踐的研究,使德育實(shí)施操作處于被動(dòng)地位。
四、改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校德育工作的幾點(diǎn)建議
(一)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),提高班級(jí)管理水平。
班主任是學(xué)校德育工作的骨干力量,提高班主任隊(duì)伍的管理水平,是提高學(xué)校德育工作質(zhì)量的先決條件。
1、堅(jiān)持班主任例會(huì)制度。堅(jiān)持每?jī)芍芤淮蔚牡掠ぷ骼龝?huì),明確工作內(nèi)容,不斷充實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo),使之主題化、層次化、有效化。要求班主任多學(xué)習(xí)、多吸取好的經(jīng)驗(yàn)和做法,融入自己的工作中,做一名“用心”的班主任。
2、開(kāi)展班主任管理能力培訓(xùn),促進(jìn)管理規(guī)范化。每學(xué)期至少安排一次班主任外出學(xué)習(xí)。要求班主任平時(shí)要認(rèn)真做好班主任工作記載。指導(dǎo)班主任開(kāi)好班會(huì),精心設(shè)計(jì)班會(huì)課教案,要求班主任圍繞學(xué)生的思想教育、生活指導(dǎo)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、常規(guī)管理等問(wèn)題開(kāi)展形式多樣的主題班會(huì),并做好主題班會(huì)的資料積累。每周召開(kāi)一次主題班會(huì)。
3、召開(kāi)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。學(xué)校每年舉辦班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),宣傳班主任好的工作方法,為“評(píng)優(yōu)”打好基礎(chǔ)。每個(gè)學(xué)期都要組織評(píng)比學(xué)校優(yōu)秀班主任,他們的先進(jìn)事跡在學(xué)校的校報(bào)予以通告表彰。要求每人每學(xué)期都作班主任工作小結(jié),通過(guò)專題小結(jié)把班主任隊(duì)伍建設(shè)的科學(xué)與科學(xué)地建設(shè)班主任隊(duì)伍的實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。
4、對(duì)班主任老師的“傾斜” 。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)理解、尊重、依靠、關(guān)心、信任廣大班主任,既在工作中為他們創(chuàng)設(shè)機(jī)遇,提供鍛煉他們能力的機(jī)會(huì),積極支持和培養(yǎng),使他們努力向上;又在政治上給予關(guān)心,在生活上給予無(wú)微不至的關(guān)懷和幫助。在評(píng)優(yōu)評(píng)先,表彰獎(jiǎng)勵(lì),晉級(jí)晉職、績(jī)效考核等政策上對(duì)班主任適當(dāng)“傾斜” ,以充分調(diào)動(dòng)每一位班主任的積極性。
五、今后努力方向
1、進(jìn)一步明確德育工作的指導(dǎo)思想、總體目標(biāo)。把握重點(diǎn),創(chuàng)新模式,提高實(shí)效。
2、學(xué)校的各種德育活動(dòng)制度化、正規(guī)化和系列化,德育工作堅(jiān)持做好課堂內(nèi)外結(jié)合、校內(nèi)校外結(jié)合。特別是要加強(qiáng)課外德育資源的挖掘與整合,形成合力。
俗話說(shuō)“智育不好是次品,體育不好是廢品,德育不好是危險(xiǎn)品”可見(jiàn)人的思想道德對(duì)個(gè)人和社會(huì)是多么重要,所以我們要繼續(xù)把德育工作放在重要位置來(lái)抓。本學(xué)期,學(xué)校德育工作要以“三個(gè)代表”的重要思想為指針,認(rèn)真貫徹黨的十六大方針政策,全面落實(shí)上級(jí)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神,以師德師風(fēng)教育、人格美德教育為主旋律,全面切實(shí)提高教師隊(duì)伍的思想素質(zhì);遵循青少年思想品德形成規(guī)律和社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的要求,以習(xí)慣養(yǎng)成為切入口,以校園常規(guī)管理為抓手,深化學(xué)生品德教育,以規(guī)范教育、法制教育、禮儀教育、安全教育、健康教育等活動(dòng)為載體,努力提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性,為厲莊鎮(zhèn)小學(xué)的騰飛打好堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ),為培養(yǎng)新一代的“四有”新人走好每一步!
一、加強(qiáng)德育管理,開(kāi)創(chuàng)德育工作新局面
1、新的學(xué)校,要有新的生機(jī),創(chuàng)造新的輝煌,但這些必須以人的思想素質(zhì)為基礎(chǔ),要建立新的德育工作機(jī)制,所以加強(qiáng)學(xué)校德育工作建設(shè)勢(shì)在必行,為此我校以校長(zhǎng)室為中心,成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)德育處,由學(xué)校德育處全面規(guī)劃、組織實(shí)施全校的德育工作,定期召開(kāi)班主任及輔導(dǎo)員會(huì)議,明確每月德育中心工作,充分發(fā)揮班主任主力軍的作用,形成學(xué)校德育工作齊抓共管的新局面。
2、繼續(xù)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。教師素質(zhì)水平的高低將直接影響其主導(dǎo)作用的正常發(fā)揮。教師在平時(shí)行動(dòng)中和教學(xué)行為中,應(yīng)當(dāng)特別注意檢點(diǎn)自己,一言一行都應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的表率,只有這樣,教師自身的威信才會(huì)成為一種積極的教育力量,他的模范言行才會(huì)成為學(xué)生模仿的對(duì)象。本學(xué)期要加強(qiáng)對(duì)教師師德師風(fēng)教育。認(rèn)真學(xué)習(xí)“三風(fēng)”,特別是圍繞教風(fēng)“三心”(愛(ài)心、專心、精心)來(lái)開(kāi)展德育教育活動(dòng),并以“熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生、寬容學(xué)生、善待學(xué)生”為核心內(nèi)容,開(kāi)展“愛(ài)崗敬業(yè),樹立良好師表形象”活動(dòng)。努力建設(shè)一支能夠適應(yīng)素質(zhì)教育要求的學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型教師隊(duì)伍。
3、組織全體黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)各有關(guān)文件精神,加強(qiáng)黨性修養(yǎng),促進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè),并將在節(jié)假日期間,舉辦黨員教師座談會(huì),認(rèn)真探討當(dāng)前我校黨員教師如何發(fā)揮先進(jìn)性,起到模范帶頭作用,從而提高學(xué)校班子凝聚力并帶領(lǐng)全體教師以德治校。
二、加強(qiáng)德育科研,形成德育工作的新特點(diǎn)。
1、大力開(kāi)展德育課程的教學(xué)研究,發(fā)揮德育主陣地的作用。要充分認(rèn)識(shí)新課程改革的重要性和必要性,切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)真上好思品課、健康教育課、班隊(duì)活動(dòng)課充分挖掘這些課的德育內(nèi)含發(fā)揮其德育作用。按照教育目標(biāo),精心安排教學(xué)內(nèi)容,探討教學(xué)方法,初步形成小學(xué)德育工作的新特點(diǎn)、新思路。
2、學(xué)科教師主動(dòng)承擔(dān)德育教學(xué)。在制訂各學(xué)科計(jì)劃時(shí),注重滲透思想品德教育,注重課堂、課后對(duì)學(xué)生行為品質(zhì)的指導(dǎo)訓(xùn)練,隨機(jī)滲透,充分做到知識(shí)與情感并行,強(qiáng)化德育功能。
3、加強(qiáng)德育研究。
學(xué)習(xí)并貫徹《公民首先建設(shè)實(shí)施綱要》,結(jié)合朱柏廬先生的《治家格言》,開(kāi)展“柏廬精神在我心”的小課題研究,并以此內(nèi)化為學(xué)生的道德修養(yǎng),進(jìn)一步推進(jìn)我校的德育教育。
三、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè),形成德育工作新合力。
1、加強(qiáng)對(duì)班主任工作的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。本學(xué)期通過(guò)“班主任學(xué)校”、“新老師徒結(jié)對(duì)”等形式,探討“21世紀(jì)我們?cè)鯓赢?dāng)班主任”,通過(guò)授課、研討、觀摩、剖析新時(shí)期班主任工作的新特點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí),要使班主任老師認(rèn)識(shí)到肩負(fù)教育、培養(yǎng)學(xué)生健康成長(zhǎng)的責(zé)任,不斷提高青年班主任的素質(zhì)和管理能力。 共2頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)1
2、積極開(kāi)展家訪活動(dòng),本學(xué)期對(duì)二分之一的學(xué)生進(jìn)行上門家訪,對(duì)所有的學(xué)生進(jìn)行家長(zhǎng)聯(lián)系,做到“早、勤、誠(chéng)、精、實(shí)”,使家訪真正起到溝通教師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的橋梁作用,聯(lián)系家長(zhǎng)及時(shí)與家長(zhǎng)交流,更好的教育學(xué)生。
3、把“創(chuàng)建文明班集體”作為班級(jí)建設(shè)的重要措施。切實(shí)從班級(jí)自身出發(fā),各項(xiàng)常規(guī)工作抓細(xì)抓實(shí),學(xué)會(huì)主動(dòng)、科學(xué)、民主管理班級(jí),抓好班風(fēng)班貌建設(shè)。同時(shí)認(rèn)真上好班隊(duì)課、專題課。經(jīng)常開(kāi)展形式多樣、生動(dòng)活潑的班隊(duì)活動(dòng),給學(xué)生提供一個(gè)個(gè)性發(fā)展的空間,使班集體成為促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞等諸方面發(fā)展的一個(gè)理想的“家”。通過(guò)制訂《班主任工作考核細(xì)則》,使班主任工作的管理更合理化、規(guī)范化。
四、豐富校園文化生活,開(kāi)創(chuàng)德育工作新天地。
1、養(yǎng)成教育規(guī)范化
要加強(qiáng)校園常規(guī)管理與行為規(guī)范訓(xùn)練。根據(jù)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求,制定并執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度,通過(guò)“六項(xiàng)評(píng)比”,加強(qiáng)學(xué)生禮儀規(guī)范的訓(xùn)練;通過(guò)對(duì)紅領(lǐng)巾禮儀崗隊(duì)員的培訓(xùn)與管理,培養(yǎng)學(xué)生生活禮儀,講究家庭禮儀、懂得學(xué)校禮儀,學(xué)會(huì)社交禮儀。教育學(xué)生在家當(dāng)好孩子,在校做好學(xué)生,在社會(huì)是個(gè)好少年。
2、德育內(nèi)容主題化,德育活動(dòng)經(jīng)?;?nbsp;
以“柏廬精神”為指導(dǎo)思想,以全國(guó)少工委頒布的“加強(qiáng)少先隊(duì)思想道德教育深化體驗(yàn)教育的意見(jiàn)”為基礎(chǔ)內(nèi)容,引導(dǎo)少年兒童開(kāi)展各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)?;顒?dòng)要加強(qiáng)對(duì)少年兒童思想品德教育和創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng),面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,制定好計(jì)劃,設(shè)計(jì)好活動(dòng),并扎扎實(shí)實(shí)地組織實(shí)施,取得主題教育的最大效應(yīng)。使本學(xué)校的少先隊(duì)工作有一個(gè)新的開(kāi)端。
3、社區(qū)教育開(kāi)放論
建立校外德育基地,合理利用社區(qū)教育資源,引導(dǎo)學(xué)生接觸社會(huì),豐富社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),本學(xué)期,有組織地安排每個(gè)學(xué)生到一中心勞動(dòng)基地參加一至二次活動(dòng)。同時(shí),與縣關(guān)工委、城管局等單位掛鉤,經(jīng)常采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的形式開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),以拓寬視野,增長(zhǎng)知識(shí),陶冶情操。
五、加強(qiáng)檢驗(yàn)力度,凸現(xiàn)德育成效。
1、本學(xué)期中心小學(xué)將制定考核細(xì)則,檢查各完小德育成效,并對(duì)全鎮(zhèn)教師進(jìn)行德育工作考核。
2、開(kāi)展德育工作先進(jìn)事跡評(píng)選活動(dòng)。
3、期末在評(píng)選德育先進(jìn)事跡的基礎(chǔ)上評(píng)選出優(yōu)秀班主任(輔導(dǎo)員)、師德模范、文明班級(jí)、優(yōu)秀少先隊(duì)員。
4、做好德育工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié),爭(zhēng)取再創(chuàng)德育工作新境界。
厲莊鎮(zhèn)中心小學(xué)
為發(fā)揮德育對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的動(dòng)力、導(dǎo)向和保證作用,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量,現(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作提出如下意見(jiàn)。
一、工作原則
教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存發(fā)展的生命線。德育工作要緊扣促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高這個(gè)中心,本著“抓德育,強(qiáng)素質(zhì),促教學(xué),提質(zhì)量”的工作原則,不斷創(chuàng)新,為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供有效保障。
二、主要工作
1、進(jìn)一步加強(qiáng)養(yǎng)成教育。把學(xué)習(xí)、執(zhí)行《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》作為經(jīng)常性工作,加強(qiáng)常規(guī)管理。在全市中小學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行講文明、講禮貌、遵規(guī)守紀(jì)、勤奮學(xué)習(xí)、遵守公德、立志成材的教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣、社會(huì)公德意識(shí)和適應(yīng)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的責(zé)任感。各地各校要針對(duì)主題,細(xì)化教育目標(biāo),抓住教育細(xì)節(jié),制定相關(guān)細(xì)則,不斷深化養(yǎng)成教育。大力加強(qiáng)學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè),全面開(kāi)展“優(yōu)良學(xué)風(fēng)班”、“學(xué)風(fēng)進(jìn)步班”評(píng)選活動(dòng),在校園內(nèi)形成勤奮學(xué)習(xí)、文明健康的良好風(fēng)氣;繼續(xù)深入開(kāi)展“爭(zhēng)做文明人”——六項(xiàng)基礎(chǔ)文明習(xí)慣養(yǎng)成教育,不斷提高學(xué)生的文明素養(yǎng);啟動(dòng)“遵規(guī)守紀(jì),勤奮學(xué)習(xí)”的主題教育活動(dòng),開(kāi)展以“認(rèn)真預(yù)習(xí)、認(rèn)真上課、認(rèn)真作業(yè)、認(rèn)真復(fù)習(xí)、認(rèn)真考試”為主要內(nèi)容的學(xué)生學(xué)習(xí)“五認(rèn)真”教育,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,在學(xué)生中營(yíng)造樂(lè)學(xué)、勤學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍,切實(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。廣泛開(kāi)展“學(xué)習(xí)之星”、“文明之星”評(píng)比,鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生樹立自信心。市教育局將不定期進(jìn)行檢查,及時(shí)反饋,宣傳推廣好的經(jīng)驗(yàn)做法。
2、進(jìn)一步推行“兩制”。各地各校要依據(jù)徐州市教育局《關(guān)于推行“學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制”、“學(xué)生成長(zhǎng)伙伴制”的實(shí)施意見(jiàn)》,充分發(fā)揮導(dǎo)師、伙伴在建立良好師生關(guān)系、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展等方面的作用,把實(shí)施“兩制”與推進(jìn)課程改革,加強(qiáng)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè),構(gòu)建和諧校園緊密結(jié)合起來(lái)抓實(shí)抓好。**-**學(xué)年第一學(xué)期,各地要在試點(diǎn)的基礎(chǔ)上在當(dāng)?shù)爻跫?jí)中學(xué)推行“兩制”。**-**學(xué)年第二學(xué)期,全市將在各中小學(xué)全面推行“兩制”,并把教師擔(dān)任導(dǎo)師情況作為教師評(píng)先評(píng)優(yōu)的考核指標(biāo)之一。市教育局在徐州教育網(wǎng)/德育園地欄目設(shè)立“兩制”專欄,推薦專家觀點(diǎn),在教師中廣泛開(kāi)展“兩制大家談”征集活動(dòng),各地各校要積極發(fā)動(dòng)教師參與,及時(shí)上報(bào)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)、探索中的思考,市教育局將擇優(yōu)刊發(fā),于**年暑期從中選擇優(yōu)秀論文和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)進(jìn)行評(píng)選、表彰。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)心理健康教育。市教育局把心理健康教育列入教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)內(nèi)容,加大培訓(xùn)力度,保證各校的人員需求。各校要積極開(kāi)展心理健康教育校級(jí)培訓(xùn),擴(kuò)大輔導(dǎo)員隊(duì)伍;要充分發(fā)揮學(xué)校心理兼職教師的作用,確保心理健康教育深入持續(xù)健康發(fā)展。各校要依據(jù)《關(guān)于印發(fā)<徐州市學(xué)校心理咨詢室建設(shè)暫行辦法>和<徐州市中小學(xué)生心理咨詢工作守則>的通知》(徐教基〔**〕44號(hào))、《關(guān)于印發(fā)<徐州市中小學(xué)心理健康教育大綱>的通知》(徐教基〔**〕45號(hào)),做好學(xué)校心理咨詢室建設(shè),定期開(kāi)設(shè)心理健康教育活動(dòng)課,把上好心育課作為廣大班主任的一項(xiàng)基本技能,作為青年班主任考核的一項(xiàng)重要依據(jù)。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科滲透。要不斷強(qiáng)化教師對(duì)學(xué)科滲透德育的認(rèn)識(shí),按階段、分年級(jí)、根據(jù)不同學(xué)科特點(diǎn),通過(guò)課堂講授、課堂訓(xùn)練、課外活動(dòng)加強(qiáng)德育滲透,建立完整的德育目標(biāo)任務(wù)體系。各地各學(xué)校要按照市教育局印發(fā)的《學(xué)科滲透德育課堂評(píng)價(jià)表》制定各學(xué)科滲透德育優(yōu)秀課、優(yōu)秀教案標(biāo)準(zhǔn),在各類優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中把學(xué)科滲透德育情況作為課堂評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。
5、進(jìn)一步加強(qiáng)德育實(shí)踐活動(dòng)。各地各校要因地制宜,充分利用校內(nèi)外資源,組織開(kāi)展各種實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),豐富課外生活,確保每學(xué)年初中20天、高中30天實(shí)踐時(shí)間。要積極拓寬德育領(lǐng)域,結(jié)合本地、本校實(shí)際,在學(xué)生中廣泛開(kāi)展民族精神教育、社會(huì)主義榮辱觀教育、“珍愛(ài)生命”安全教育和崇尚科學(xué)文明、倡導(dǎo)文明生活方式的教育,有針對(duì)性地開(kāi)展環(huán)保教育、生殖健康教育、國(guó)防教育,形成校園文化特色。
6、加強(qiáng)“三結(jié)合”教育。各級(jí)教育行政部門要督促指導(dǎo)各中小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校積極開(kāi)展工作,并主動(dòng)和當(dāng)?shù)仃P(guān)工委、婦聯(lián)等組織配合,加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校工作的督查、指導(dǎo),定期開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校的專項(xiàng)評(píng)估檢查。各學(xué)校要通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)網(wǎng)校加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和聯(lián)系,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解支持配合;要利用學(xué)校開(kāi)放日、校長(zhǎng)接待日等形式,展示學(xué)校教育成果,聽(tīng)取家長(zhǎng)和社會(huì)各界的意見(jiàn)和建議,不斷提高辦學(xué)質(zhì)量。
7、進(jìn)一步加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。各地各學(xué)校要以貫徹落實(shí)《關(guān)于禁止在職教師從事有償家教的暫行規(guī)定》、《師德師風(fēng)考核意見(jiàn)》等文件為契機(jī),進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)。繼續(xù)開(kāi)展“學(xué)生最喜愛(ài)的教師”、“優(yōu)秀教育工作者”評(píng)選活動(dòng),大力宣傳先進(jìn)人物,發(fā)揮榜樣作用,激勵(lì)教師以身作則,增強(qiáng)責(zé)任心。各地各校要鼓勵(lì)和組織班主任和德育骨干參加教育局組織的相關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn),建立中小學(xué)德育工作者崗前、崗位校級(jí)培訓(xùn)制度,圍繞全局中心工作召開(kāi)班主任工作研討會(huì)、德育工作研討活動(dòng),定期培訓(xùn)教師,不斷提高教師業(yè)務(wù)水平。各地各學(xué)校要制定傾斜政策,有條件的學(xué)校要適當(dāng)增加班主任津貼,職評(píng)時(shí)應(yīng)適當(dāng)加大班主任工作權(quán)重;要加快骨干班主任隊(duì)伍建設(shè),開(kāi)展首席班主任試點(diǎn),不斷提高德育隊(duì)伍綜合素質(zhì)。
三、有關(guān)要求
1、圍繞中心抓德育。部分地區(qū)和學(xué)校的德育工作存在著德育、智育“油水”分離、德育與教育教學(xué)中心工作相分離的現(xiàn)象。各地各校要本著“德育為先,教學(xué)為主,素質(zhì)為重,育人為本”的教育模式,把德育工作真正融入教育教學(xué)全過(guò)程,針對(duì)本校實(shí)際,分析學(xué)生狀況,找準(zhǔn)問(wèn)題,找準(zhǔn)不足,通過(guò)提高課堂紀(jì)律、規(guī)范學(xué)生行為,養(yǎng)成良好習(xí)慣等教育細(xì)節(jié),有計(jì)劃、有系統(tǒng)、創(chuàng)造性地開(kāi)展工作,為促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的全面發(fā)展提供有效保障。
1、運(yùn)用引導(dǎo)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、道德教育和心理健康教育。教育學(xué)生熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó),逐步樹立為人民服務(wù)的思想和為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義而奮斗的志向,培養(yǎng)社會(huì)主義道德品質(zhì)和良好的心理素質(zhì),遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》。
2、以班主任為主,團(tuán)結(jié)任課教師形成教師集體,共同分析、研究學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活狀況,齊心協(xié)力,共同關(guān)心每一位學(xué)生健康成長(zhǎng)。
3、根據(jù)學(xué)校德育工作計(jì)劃,結(jié)合班級(jí)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)狀況,每學(xué)期建立班級(jí)發(fā)展目標(biāo),制定工作計(jì)劃,精心組織班級(jí)教育活動(dòng),經(jīng)常深入班級(jí)宿舍,了解學(xué)生的思想,有針對(duì)性的進(jìn)行思想教育、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)。
4、教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,通過(guò)多種方式,指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)成績(jī),完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
5、進(jìn)行班級(jí)的日常管理,建立班級(jí)常規(guī),特別是寄宿生活的常規(guī)教育,指導(dǎo)班委及團(tuán)支部的工作,努力培養(yǎng)和提高學(xué)生自治、自理的能力,從而達(dá)到自主自立,讓常規(guī)教育內(nèi)化為學(xué)生自覺(jué)行動(dòng),把班級(jí)建設(shè)成積極進(jìn)取、奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助的集體。
6、教育指導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)工、學(xué)農(nóng)、學(xué)軍等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),教育指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校公益勞動(dòng),志愿者服務(wù)等社會(huì)服務(wù)活動(dòng),積極開(kāi)展社會(huì)調(diào)查和社會(huì)考察,讓學(xué)生在實(shí)踐中接受教育提高認(rèn)識(shí)。教育學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉,養(yǎng)成良好的勞動(dòng)、生活、衛(wèi)生等習(xí)慣。
7、關(guān)心學(xué)生的課外活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生參加各種有益于身心健康的科技文娛和社會(huì)活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展興趣和個(gè)性特長(zhǎng),讓學(xué)生在自我發(fā)展的主動(dòng)追求中自我設(shè)計(jì),自我完善。
8、班主任要全面關(guān)心班級(jí)的每位學(xué)生,及時(shí)了解學(xué)生的思想、生活、歇息等情況,取得家庭和社會(huì)各方面的支持配合。要做好家訪工作,每學(xué)期至少要訪問(wèn)二分之一學(xué)生,電話訪問(wèn)每一位學(xué)生家長(zhǎng),新接班的班主任在第一學(xué)期中必須家訪每一位學(xué)生(暑期完成50%以上,外地學(xué)生除外)。每學(xué)期必須召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持。
9、認(rèn)真參加市、區(qū)班主任培訓(xùn)、講座及其他活動(dòng),不斷學(xué)習(xí),努力提高自身的思想素質(zhì),業(yè)務(wù)水平和教育藝術(shù)水平,增強(qiáng)科研意識(shí),成為研究型的班主任。
一、實(shí)踐平臺(tái)
一個(gè)人如果決定以教師為職業(yè)的話,那么做班主任是迅速進(jìn)入教師角色的最佳途徑。班主任工作的繁雜,恰恰是教育實(shí)踐活動(dòng)豐富的反映,與學(xué)生接觸多,可以深入了解學(xué)生的心理,考察自己的教育行為能給學(xué)生帶來(lái)怎樣的教育效果。從職業(yè)發(fā)展的角度看,一個(gè)人只有積累豐富的教育實(shí)踐,才可能對(duì)職業(yè)本身有更深刻的理解,并迅速明晰職業(yè)的核心和關(guān)鍵,努力才有方向,成長(zhǎng)也才能迅速。同時(shí),做班主任能積累豐富的教育案例,對(duì)于自己將來(lái)的專業(yè)提升作了堅(jiān)實(shí)的鋪墊,在經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和理性分析時(shí)能提供最鮮活的例證,也為自己的思考帶來(lái)源頭活水。所以,短時(shí)看,做班主任比科任老師辛苦,多做了許多事情,操了不少心;從長(zhǎng)遠(yuǎn)看,班主任比科任教師能得到更多的鍛煉。
有人形容班主任為“婆婆的嘴,兔子的腿”,是對(duì)班主任“多說(shuō)勤做”的形象概括。其實(shí),班主任的教育實(shí)踐內(nèi)容非常豐富,如果有心,可以得到全面的鍛煉。具體說(shuō):1、班級(jí)管理。涉及班級(jí)組織結(jié)構(gòu)的搭建,學(xué)生干部的考察、選拔和培養(yǎng),小干部的分工、管理和考核評(píng)價(jià);班級(jí)凝聚力的培養(yǎng),班風(fēng)的形成以及班級(jí)文化的建設(shè);班集體建設(shè)的目標(biāo)確定、計(jì)劃安排、行動(dòng)實(shí)施、目標(biāo)實(shí)現(xiàn)等。2、教室環(huán)境的布置、清潔與保持。涉及教室的美化、主題墻的利用、制度表格張貼的美工、圖書角的氛圍營(yíng)造、黑板報(bào)的規(guī)劃設(shè)計(jì)等;教室的衛(wèi)生清潔與保潔;學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成等。3、組織活動(dòng)。涉及主題班隊(duì)會(huì)的組織,日常娛樂(lè)性活動(dòng)的組織,競(jìng)賽性活動(dòng)的發(fā)動(dòng)、組織,特長(zhǎng)學(xué)生的賽前輔導(dǎo)等。4、心理健康教育。學(xué)生之間鬧矛盾起糾紛需要調(diào)解,男女同學(xué)之間的早戀或前早戀行為的處理,學(xué)生遇到困難挫折后的心理疏導(dǎo),學(xué)生成長(zhǎng)中的困惑等等,這些都需要教師尤其是班主任細(xì)心發(fā)現(xiàn),主動(dòng)交流思想,為學(xué)生的心靈導(dǎo)航。5、家校交流。涉及一般的家校交流,如電話、短信、QQ交流等;特殊時(shí)候如學(xué)生的非正常行為等,有必要請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校交流;重要的活動(dòng)如學(xué)校慶典、開(kāi)散學(xué)典禮、教學(xué)開(kāi)放日等;每學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)、家訪活動(dòng)等。6、日常班務(wù)及其它。涉及常規(guī)管理、班務(wù)檔案資料、班級(jí)日志、科任教師的協(xié)調(diào)、特殊事情的應(yīng)急處理等。諸如此類的教育實(shí)踐活動(dòng),可以培養(yǎng)班主任的管理能力、組織能力、交往能力、溝通的技巧、應(yīng)急處理問(wèn)題的能力等等。當(dāng)一名教師遇到這些龐雜的事務(wù),不是手忙腳亂,而是沉著應(yīng)對(duì)并完美解決,就說(shuō)明他已經(jīng)成長(zhǎng)為一名成熟的班主任了。
二、研究平臺(tái)
一個(gè)班主任是否優(yōu)秀,當(dāng)評(píng)價(jià)不再以勤奮奉獻(xiàn)為至高標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)而以智慧創(chuàng)新為評(píng)價(jià)準(zhǔn)繩時(shí),班主任工作實(shí)際上開(kāi)始走向教育研究的新時(shí)代。新課程提出“教師即研究者”,說(shuō)的不只是教師教學(xué),也包括班主任工作。這就從政策和理念上為班主任提供了支持,給班主任工作提出了新的要求,也為廣大班主任指明了成長(zhǎng)發(fā)展的方向和舞臺(tái)。
有些老師擔(dān)任班主任工作,只是停留在完成學(xué)校布置的任務(wù)上,忽略了這項(xiàng)工作是作為自己教師職業(yè)生涯也是生命中重要的經(jīng)歷和體驗(yàn),沒(méi)有從研究、探索、嘗試、創(chuàng)新的高度去對(duì)待班主任實(shí)踐,這就使得教育實(shí)踐停留在表面上,沒(méi)有深入到班主任工作的核心部位和關(guān)鍵處,這樣的人生體驗(yàn)也就很膚淺,所得就非常有限。既然做班主任就要認(rèn)真做,認(rèn)真到以研究的姿態(tài)去對(duì)待每一項(xiàng)工作,研究每項(xiàng)工作怎樣做更科學(xué),更合理,更有效。長(zhǎng)期堅(jiān)持,班主任工作的體驗(yàn)就會(huì)很深刻,經(jīng)驗(yàn)就會(huì)很豐富。無(wú)論是魏書生、任小艾,還是張萬(wàn)祥、李鎮(zhèn)西等優(yōu)秀班主任,從他們身上我們可以發(fā)現(xiàn),他們都把自己置身于一個(gè)研究者的高度去審視班主任工作,追問(wèn)教育行為背后的教育思想和規(guī)律是什么,教育行為如何改進(jìn)優(yōu)化,對(duì)未來(lái)的教育有何啟發(fā)等。惟有如此,才會(huì)讓自己從膚淺的實(shí)踐者成長(zhǎng)為研究者,從被動(dòng)的實(shí)踐者成長(zhǎng)為主動(dòng)自覺(jué)的踐行者,從現(xiàn)象的感受轉(zhuǎn)入深層次的思索與創(chuàng)新,從而成長(zhǎng)為具有理性思維的教育研究者。
那么,班主任如何進(jìn)行研究呢?其實(shí),工作著就是研究著,行動(dòng)研究是班主任同時(shí)進(jìn)行教育實(shí)踐和教育研究的基本策略和方法。具體說(shuō),首先在心理上把自己定位為研究者,要用所知的最先進(jìn)最科學(xué)的教育理念指導(dǎo)自己的言行,凡有教育行為必先追問(wèn)自己:為什么這樣做,最好怎樣做,做了會(huì)怎樣,剛才做得怎樣等等;其次,及時(shí)記錄自己有價(jià)值的教育活動(dòng),通過(guò)教育敘事、教育日志、案例故事等形式,保留最鮮活的教育資料,便于自己經(jīng)常回味咀嚼;第三,及時(shí)總結(jié)和反思。根據(jù)自己的教育體驗(yàn)寫出反思筆記,以寫促思,使得自己從現(xiàn)象的感受上升到理性的剖析。堅(jiān)持下去,就會(huì)如葉瀾老師所言“一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持寫反思的老師,能很快成長(zhǎng)為名師”一樣,迅速成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的班主任,一位優(yōu)秀的教育研究者。
研究主要是個(gè)體行為,但也需要學(xué)校提供足夠的支持,比如有的學(xué)校通過(guò)個(gè)人課題的形式,鼓勵(lì)教師圍繞班主任工作藝術(shù)確定專題研究;有的學(xué)校在對(duì)教師年終業(yè)績(jī)考核時(shí),對(duì)班主任在德育工作中取得的研究成果與教學(xué)研究成果一視同仁,甚至有所偏重,以示鼓勵(lì)等;還有學(xué)校積極申報(bào)德育研究課題,將許多有志于德育研究的班主任團(tuán)結(jié)在一起,重點(diǎn)攻克德育難題,這樣的教育研究更有力度,參與其中的班主任可以得到更廣泛更深刻的實(shí)踐體驗(yàn)。
蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書中說(shuō):“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師一些樂(lè)趣,使天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事一些研究的這條幸福的道路上來(lái)?!边@句話是對(duì)教育管理者說(shuō)的,是針對(duì)教師教學(xué)而言的,也是針對(duì)班主任工作來(lái)說(shuō)的。一名班主任如果不想做“教書匠”,就應(yīng)該從教育研究入手,學(xué)會(huì)從科學(xué)研究的角度看待教育教學(xué)工作,積極探索研究,爭(zhēng)取成為一名教育科研工作者,一名教育藝術(shù)家。
三、交流平臺(tái)
關(guān)于交流,有一個(gè)經(jīng)典的譬喻,“你有一個(gè)蘋果,我有一個(gè)蘋果。我
們交換一下,一人還是一個(gè)蘋果。你有一個(gè)思想,我有一個(gè)思想,我們交換一下,一人就有兩個(gè)思想。”這是蕭伯納的一句話,很簡(jiǎn)單,但是意味深長(zhǎng)。人的進(jìn)步成長(zhǎng)離不開(kāi)知識(shí)思想的交流,班主任的專業(yè)成長(zhǎng)同樣離不開(kāi)交流,在交流中成長(zhǎng),從交流中得到啟迪,增長(zhǎng)智慧。
在學(xué)校生活中,班主任之間至少有三種交流,一是非正式的交流,主要散見(jiàn)于日常的教育生活中。同事之間的談話“三句不離本行”,其中充滿著豐富的教育信息,內(nèi)容往往涉及后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、學(xué)生教育的小技巧、班干部的培養(yǎng)、班級(jí)常規(guī)管理的策略等等,稍加分析就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含著教育的智慧。經(jīng)常聽(tīng)到。“從某某同事那里學(xué)到……”云云,其實(shí)這是一種非常普遍的交流學(xué)習(xí)。同事往往與自己面臨相似的教育問(wèn)題,同事處理問(wèn)題的智慧技巧對(duì)自己有啟發(fā)和借鑒價(jià)值,“他山之石,可以攻玉”。經(jīng)常與同事聊天,袒露自己工作中的困惑難題,尋求同事的幫助,可以讓你在短期內(nèi)迅速積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),交流還可以增進(jìn)友誼,融洽氣氛,為你的職場(chǎng)鋪就陽(yáng)光大道。
二是“圓桌會(huì)議”交流。一般在德育處的組織下,全體班主任匯聚一起,就像學(xué)科組、備課組的教研活動(dòng)一樣,大家圍繞共同關(guān)注的問(wèn)題集體研討。每人可以談自己班級(jí)教育管理中的成功經(jīng)驗(yàn),也可以圍繞事先設(shè)定的主題來(lái)談,如“后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化”“與家長(zhǎng)的溝通交流”“學(xué)生評(píng)優(yōu)”“學(xué)生早戀問(wèn)題的教育”等等。每個(gè)人帶著案例經(jīng)驗(yàn)走到一起,人人參與,平等交流。這種研討交流形式簡(jiǎn)單,氣氛民主,大家思維活躍,參與熱情比較高,思想碰撞中往往能啟迪智慧,尋找出良好的解決辦法。民主高效的交流學(xué)習(xí)很受老師歡迎,所以有的學(xué)校干脆稱其為“班主任沙龍”或“圓桌會(huì)議”。
三是優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)論壇。一所學(xué)校一般都有班級(jí)教育管理非常出色的班主任,也有一些思想前衛(wèi)、教育管理方法獨(dú)到的班主任,其經(jīng)驗(yàn)具有借鑒性和說(shuō)服力。所以,學(xué)校設(shè)立班主任經(jīng)驗(yàn)論壇,定期邀請(qǐng)富有經(jīng)驗(yàn)和個(gè)性的班主任闡釋自己的治班之道,對(duì)于班主任專業(yè)成長(zhǎng)能起到良好的引領(lǐng)作用。同時(shí),這對(duì)于被邀請(qǐng)到的老師也不啻是一種獎(jiǎng)勵(lì)和榮耀。有不少名優(yōu)班主任往往是從學(xué)校的班主任經(jīng)驗(yàn)論壇中走出來(lái)的,從在學(xué)校層面介紹經(jīng)驗(yàn)開(kāi)始,逐漸面向全區(qū)、全市、全省,乃至全國(guó),介紹自己的教育思想和教育經(jīng)驗(yàn)。作為學(xué)校管理者,要充分利用這種精神激勵(lì)的力量,培養(yǎng)本校的名優(yōu)班主任,以此帶動(dòng)整個(gè)德育隊(duì)伍,使學(xué)校的德育工作邁向新的高度。
此外,班主任還可以通過(guò)媒體與更多的教育工作者廣泛交流?,F(xiàn)在媒體發(fā)達(dá),寫作形式活潑寬泛,不只是嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的教育論文才可以公開(kāi)發(fā)表,一些教育敘事、案例描述、活動(dòng)設(shè)計(jì)、工作反思等等都可以成為教育作品,被媒體刊登。一個(gè)勤于筆耕的班主任,一定是一個(gè)熱愛(ài)教育、愛(ài)思考的老師,這樣的老師通過(guò)媒體介紹工作經(jīng)驗(yàn),闡釋教育思想,對(duì)于他自己而言是對(duì)一種較高層次的精神境界的追求,對(duì)于學(xué)校其他老師來(lái)說(shuō),有一種榜樣激勵(lì)的作用。有這樣的老師引領(lǐng),會(huì)促進(jìn)學(xué)校班主任隊(duì)伍素質(zhì)的提升。
四、學(xué)習(xí)平臺(tái)
古人言,“讀萬(wàn)卷書,行萬(wàn)里路”,說(shuō)的是學(xué)習(xí)與踐行同等重要,且相互補(bǔ)充。一名班主任如果只有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),缺乏理論指導(dǎo)也不行,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與理論結(jié)合起來(lái)才可能得到提高和升華。當(dāng)我們?cè)诔浞值慕逃龑?shí)踐中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),也產(chǎn)生了大量的困惑時(shí),如果及時(shí)閱讀一些理論書籍,能夠使我們的經(jīng)驗(yàn)得以沉淀,困惑得到解決,思想得以升華,甚至重新組構(gòu)原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)有多種形式和途徑,可以聽(tīng)講座報(bào)告、讀書、觀摩班級(jí)教育活動(dòng)、向身邊的名優(yōu)班主任請(qǐng)教等等,但最重要的還是讀書。
適合班主任讀的書大致有這樣幾類:一是班主任實(shí)務(wù)方面的書,如《班主任工作手冊(cè)》《班主任兵法》《教你怎樣當(dāng)班主任》。這些書基本上是介紹班主任常規(guī)性的工作、要求,對(duì)班主任新手來(lái)說(shuō)非常實(shí)用,能幫助你了解班級(jí)管理中的基本事務(wù),解決工作中遇到的最現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。二是班主任經(jīng)驗(yàn)之類的書。比如《心之育――毛蓓蕾的班主任工作藝術(shù)》《愛(ài)心與教育》《教育臨床與分析》《賞識(shí)你的孩子》《班主任的專業(yè)發(fā)展》等,這類書一般是優(yōu)秀班主任的教育隨筆、教育案例故事、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等,里面凝聚著優(yōu)秀班主任工作中的智慧才情。這類書適合有幾年班主任工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的老師閱讀,從中你能找到共鳴,也從對(duì)照中尋找到自己工作上的欠缺,還可以從中領(lǐng)略優(yōu)秀班主任的工作智慧與持之以恒的頑強(qiáng)毅力,受到熏陶感染。三是教育原理和人文類的書,比如《德育原理》《教育心理學(xué)》《新教育之夢(mèng)》《陶行知教育思想研究》《教育哲學(xué)》《民主主義與教育》等。這一類書從教育的宏觀視野考察德育的現(xiàn)象,揭示教育的規(guī)律和本質(zhì),指出德育的方向與原則。從閱讀中可以了解到當(dāng)前整體的德育現(xiàn)狀、存在的共性問(wèn)題、需要突破的瓶頸在哪里等等。通過(guò)閱讀,能開(kāi)闊自己的教育視野,提升自己的教育理論素養(yǎng),從而能舉重若輕,更智慧更策略地解決工作中的問(wèn)題。這一類書適合有著豐富的班主任工作實(shí)踐和有一定教育經(jīng)驗(yàn)的教師閱讀,適合有志于研究探索班主任工作藝術(shù)以及教育科學(xué)的教師去鉆研。
學(xué)校可以組織主題寬泛的讀書交流會(huì),通過(guò)交流,了解不同學(xué)者對(duì)德育工作的理解闡釋、不同老師對(duì)教育著作的解讀;也可以組織專題性的讀書交流活動(dòng),比如圍繞網(wǎng)癮問(wèn)題,交流陶宏開(kāi)、陶然、應(yīng)力等專家學(xué)者的不同理解與解決方法。有的學(xué)校一學(xué)期規(guī)定班主任讀多少本德育書籍,也有學(xué)校舉行讀書筆記征文比賽,推進(jìn)讀書活動(dòng)等等。
當(dāng)然,教育是千變?nèi)f化的,有豐富的教育情態(tài)和背景,解決的方法也很多,沒(méi)有最好,只有適合的才叫好。因此,班主任學(xué)習(xí)也不能拘于讀書一項(xiàng),如一些講座、報(bào)告、現(xiàn)場(chǎng)觀摩等,都具有獨(dú)特的價(jià)值??傊?,讀書也好,其他學(xué)習(xí)活動(dòng)也好,都能從不同角度不同層面給人以啟迪教育。有志于專業(yè)成長(zhǎng)的班主任都會(huì)自覺(jué)地從中學(xué)到解決問(wèn)題的辦法,得到教育和人生的啟迪。
五、政策平臺(tái)
班主任專業(yè)成長(zhǎng)其實(shí)離不開(kāi)學(xué)校的輿論導(dǎo)向和政策支持。一個(gè)真正堅(jiān)持德育首位,重視學(xué)生品德修養(yǎng)的學(xué)校管理者,必定會(huì)重視班主任隊(duì)伍的建設(shè)和班集體建設(shè)工作,必定會(huì)在學(xué)校營(yíng)造以當(dāng)班主任為榮的良好氛圍。具體說(shuō):
1.建立班主任選拔制度和評(píng)優(yōu)制度。班主任必須經(jīng)過(guò)培訓(xùn)考核,持證上崗。學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行一次班主任考核和評(píng)選,制定出透明的、能有效激發(fā)班主任工作熱情的激勵(lì)制度。
2.適當(dāng)提高班主任待遇。比如提高班主任工作津貼,客觀評(píng)價(jià)班主任工作的復(fù)雜和繁重情況,并給以相應(yīng)的報(bào)酬。評(píng)優(yōu)評(píng)先優(yōu)先考慮擔(dān)任班主任工作的老師,優(yōu)秀的比例要向班主任適當(dāng)傾斜。不少學(xué)校在晉升職稱、評(píng)聘教師等方面都優(yōu)先考慮班主任。這些做法有效地樹立了班主任群體的形象,為學(xué)校的德育工作營(yíng)造了良好的氛圍和環(huán)境。
下面從以下幾方面簡(jiǎn)要匯報(bào)一下開(kāi)學(xué)以來(lái)的工作情況:
為全面貫徹落實(shí)局里會(huì)議精神,我校領(lǐng)導(dǎo)班子成員于2月18日提前兩天正式上班,學(xué)習(xí)了《__縣教育局__年工作要點(diǎn)》,研究制定了教材研究方案,教材研究期間還重點(diǎn)學(xué)習(xí)了23日局里會(huì)議精神。在組織學(xué)習(xí)的同時(shí),我們對(duì)上一學(xué)年度學(xué)校工作進(jìn)行了認(rèn)真的回顧與總結(jié),研究了新學(xué)期的工作任務(wù)。重點(diǎn)研究制定了學(xué)校工作計(jì)劃、教學(xué)工作計(jì)劃、德育工作計(jì)劃等相關(guān)計(jì)劃,成立了學(xué)校安全處,調(diào)整了班子成員分工及教師分工,修訂了《教師綜合考評(píng)方案》、《出勤考評(píng)制度》等相關(guān)制度規(guī)定,為全面開(kāi)展好新學(xué)期學(xué)校各項(xiàng)工作打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
2月25日全體教師大會(huì)上,通過(guò)了上學(xué)期學(xué)校工作總結(jié)和本學(xué)期教材研究工作方案。重點(diǎn)學(xué)習(xí)討論了本學(xué)期工作任務(wù),教育局工作要點(diǎn)以及南局長(zhǎng)的重要講話,把全員的思想統(tǒng)一到領(lǐng)導(dǎo)的講話精神上來(lái),統(tǒng)一到新學(xué)期工作中來(lái)。同時(shí),通過(guò)了學(xué)校工作計(jì)劃、教學(xué)工作計(jì)劃、德育工作計(jì)劃等相關(guān)計(jì)劃,通過(guò)了學(xué)校綜合考評(píng)制度及考評(píng)細(xì)則的第8次修改調(diào)整稿,調(diào)整了班子成員分工及教師分工。
在明確教材研究時(shí)間安排,研究?jī)?nèi)容以及工作要求的基礎(chǔ)上,我們組織教師集中學(xué)習(xí)了南局長(zhǎng)講話,學(xué)習(xí)了教師職業(yè)道德規(guī)范和__縣教師誓詞,深入學(xué)習(xí)了《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《__義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)》、《__義務(wù)教育條例》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《侵權(quán)責(zé)任法》等法律法規(guī),進(jìn)一步提高了廣大教師的思想政治覺(jué)悟、師德修養(yǎng)水平、法律素質(zhì)和依法執(zhí)教能力。前幾天,還組織教師觀看了張志超書記的《禁止教師違規(guī)補(bǔ)課辦班行為電視講話》。完善了我校的《教師職業(yè)道德建設(shè)方案及考評(píng)細(xì)則》,開(kāi)展了師德大討論。在學(xué)習(xí)、討論、整改的過(guò)程中,使廣大教師深受感染和教育。
在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面,我們采取了分散自學(xué)與集中輔導(dǎo)兩個(gè)階段,分散自學(xué)就是以組為單位自選學(xué)習(xí)有效教學(xué)理論和成型經(jīng)驗(yàn)。集中輔導(dǎo)就是校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任和部分骨干教師結(jié)合“有效教學(xué)行動(dòng)策略研究”課題的某一方面,進(jìn)行了專題業(yè)務(wù)講座。__校長(zhǎng)的《談?dòng)行дn堂教學(xué)的真實(shí)性》、王志遠(yuǎn)的《談如何提升教師的專業(yè)素質(zhì)》、王世忠的《如何進(jìn)行教學(xué)反思》、王術(shù)英的《淺談初中數(shù)學(xué)作業(yè)的批改》、劉清權(quán)的《新課程理念下合作學(xué)習(xí)在歷史課堂教學(xué)中的應(yīng)用》、于曉紅的《合作學(xué)習(xí)在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用》、劉樹臣的《關(guān)于初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的探討》等講座具有針對(duì)性和實(shí)效性。這些講座,都是結(jié)合自己實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn),作出的理論經(jīng)驗(yàn)總結(jié),極大地提高了全體教師對(duì)課堂教學(xué)有效性的認(rèn)識(shí),特別是對(duì)班級(jí)管理工作,做出了及時(shí)有效的引導(dǎo)。
其次,進(jìn)入到分組研究階段。教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了所任學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn),通讀教材,制訂學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃,學(xué)期教學(xué)目標(biāo),劃分教學(xué)進(jìn)度。在此基礎(chǔ)上,集體備課組按周確定中心發(fā)言人,落實(shí)集體備課內(nèi)容,由包組領(lǐng)導(dǎo)參加,舉行了第一周教學(xué)內(nèi)容的集體備課,形成共案。
組織召開(kāi)了新學(xué)期的教育教學(xué)工作會(huì)議,__校長(zhǎng)從以落實(shí)責(zé)任制為手段,堅(jiān)持安全和穩(wěn)定工作常抓不懈;以提升教育教學(xué)質(zhì)量為核心,全面推進(jìn)新課程改革;以高素質(zhì)專業(yè)化為目標(biāo),切實(shí)提高整體隊(duì)伍建設(shè)水平;以發(fā)揮骨干教師
作用為基礎(chǔ),深入開(kāi)展教育科研活動(dòng)等4個(gè)大方面部署了本學(xué)期學(xué)校工作并制定了相應(yīng)的保障措施。副校長(zhǎng)王志遠(yuǎn)、王春富分別部署了本學(xué)期學(xué)校的教學(xué)工作和德育工作。通過(guò)以上一系列計(jì)劃,進(jìn)一步增強(qiáng)了我校本學(xué)期教育教學(xué)工作的目的性、計(jì)劃性,指明了工作思路和工作方向。完成了學(xué)期前的備課任務(wù),在此期間,我們各年級(jí)各學(xué)科的任課教師,都能夠?qū)θ珜W(xué)期的教學(xué)工作,進(jìn)行了一次系統(tǒng)的規(guī)劃,大家都能認(rèn)真完成教學(xué)工作計(jì)劃、學(xué)科德育滲透計(jì)劃等。
同時(shí),以教研組為單位,分學(xué)科進(jìn)行了一次常規(guī)性的集體備課活動(dòng)。對(duì)于此項(xiàng)活動(dòng),各教研組長(zhǎng)及任課教師都能高度重視,主要表現(xiàn)在組長(zhǎng)能夠提前布置,精心組織,備課組的教師參與積極。備課期間,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自深入到教研組,參與集體備課活動(dòng)。這次集體備課,針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題都做到了五明確一解決,并做到了有主持人,有中心發(fā)言人,有過(guò)程記錄,保證了備課組成員的全員參與。
更使我們這次教材研究工作閃光的是,2月23日,結(jié)合市繼續(xù)教育“__”,在市教育學(xué)院中教部的組織下,我校全體教師到前郭縣第一中學(xué)參加了五校聯(lián)合集體備課活動(dòng),把教材研究工作推向了。
綜合此次教材研究工作的全過(guò)程,可以概括為重視程度高、材料質(zhì)量佳、工作效果好。
我校一直牢固樹立安全工作無(wú)小事、無(wú)淡季的思想,始終把安全工作放在首位。開(kāi)學(xué)初,按照上級(jí)部署,我校緊急召開(kāi)班子專題會(huì)議,調(diào)整安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,,校長(zhǎng)__負(fù)總責(zé);副校長(zhǎng)王春富具體抓;在此基礎(chǔ)上成立學(xué)校安全處,任命政教主任潘振輝兼任安全處主任,具體負(fù)責(zé)學(xué)校各項(xiàng)安全工作,其他成員分別負(fù)責(zé)各部門安全工作,并層層簽訂責(zé)任書,使安全工作網(wǎng)絡(luò)周密細(xì)致,政令暢通。會(huì)后由安全處成員對(duì)學(xué)校所有部位進(jìn)行了地毯式檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題當(dāng)即整改。還完善了各類安全組織,健全了各項(xiàng)安全制度,而且層層、項(xiàng)項(xiàng)簽定了安全責(zé)任書,修定了突發(fā)事件安全預(yù)案。落實(shí)了學(xué)校安全工作檢查監(jiān)督機(jī)制和安全工作責(zé)任制,對(duì)師生進(jìn)行安全管理和安全教育。開(kāi)學(xué)第一天,各班就組織學(xué)生上好安全第一課,開(kāi)展了緊急疏散演練活動(dòng)。同時(shí),我們還加強(qiáng)了學(xué)校值日、值宿、帶班工作管理,進(jìn)一步明確職責(zé),落實(shí)任務(wù),確保學(xué)校財(cái)產(chǎn)和師生人身安全。依據(jù)安全科相關(guān)通知,我們?nèi)ψ龊脤W(xué)生通勤車工作,春季防火工作、傳染病預(yù)防等工作,制定了相關(guān)的方案和措施,做好了相關(guān)記錄。我們還高度重視學(xué)校穩(wěn)定工作,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與教師間的溝通,用領(lǐng)導(dǎo)的人格魅力和示范作用影響整體團(tuán)隊(duì)。耐心做好教師的思想工作,對(duì)重點(diǎn)人員落實(shí)包保監(jiān)管,用情感管理凝聚人力,穩(wěn)定人心。目前,在學(xué)校教職工中出現(xiàn)了前所未有的和諧進(jìn)取局面。
控輟工作一直是我們學(xué)校的重點(diǎn)和難點(diǎn)。尤其是在對(duì)優(yōu)質(zhì)教育需求的今天,加之我們又離市區(qū)比較近,控輟、控流形勢(shì)嚴(yán)峻。因此,在教材研究期間,我校召開(kāi)了班子專題會(huì)議,具體研究了學(xué)??亓鞴ぷ鞯恼w思路,制定和完善了相關(guān)的包保、家訪、獎(jiǎng)懲制度。我們利用2月26日一天時(shí)間,實(shí)行校長(zhǎng)包班子成員、班子成員包年班、教師包學(xué)生等一系列措施,組織教師集中家訪,共走訪學(xué)生近200人,留住去外地讀書學(xué)生10人,動(dòng)員流失生返校10人。在此同時(shí),我們繼續(xù)實(shí)施質(zhì)量控輟,扶貧控輟,情感控輟等措施。開(kāi)學(xué)以來(lái),學(xué)校在抓有效教學(xué)上狠下功夫,要求每位教師要重視學(xué)困生,學(xué)校關(guān)工委繼續(xù)開(kāi)展“一幫一”助學(xué)活動(dòng),領(lǐng)導(dǎo)和教師至少選擇一個(gè)扶助對(duì)象,這些扶助對(duì)象中有的是學(xué)習(xí)成績(jī)不佳,有的是思想品德差,有的是心理不健康,有的是家庭貧困。這一活動(dòng)的開(kāi)展給控輟保學(xué)工作帶來(lái)了生機(jī)和活力。截至目前,我校七年級(jí)學(xué)生226人,八年級(jí)學(xué)生230人,九年級(jí)學(xué)生180人,學(xué)生總計(jì)636人,真正把學(xué)生流失率降到最低程度。
在有效教學(xué)的研究實(shí)驗(yàn)中,我校已走過(guò)了“三維目標(biāo)的整合”和“教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變”兩個(gè)階段,現(xiàn)以進(jìn)入到有效教學(xué)課堂模式的構(gòu)建階段,也是重要的實(shí)踐階段。我們?cè)谡J(rèn)真抓好常規(guī)管理,保證有效備課,有效上課,有效作業(yè)、批改,有效反思四大環(huán)節(jié)的同時(shí),重點(diǎn)進(jìn)行了實(shí)踐研究與探索,新學(xué)期以來(lái),主要做好四方面的工作:
一是以課題研究為引領(lǐng),結(jié)合各子課題小組實(shí)際,開(kāi)展了學(xué)科有效教學(xué)研討活動(dòng),在理論研討,小組交流的基礎(chǔ)上,每人登臺(tái)做課,突出課堂上有效導(dǎo)入、有效精講、有效精練主要環(huán)節(jié),向?qū)W校課題組領(lǐng)導(dǎo)和小組成員匯報(bào),課后再進(jìn)行評(píng)議、研討,為構(gòu)建有效課堂教學(xué)模式起到了積極的推進(jìn)作用。
二是以松原市繼續(xù)教育“__”為契機(jī),大力提升教師專業(yè)素質(zhì),推進(jìn)有效課堂教學(xué)模式建構(gòu)。2月23日,在市教育學(xué)院中教部的組織下,我校全體教師到前郭縣第一中學(xué)參加了五校聯(lián)合集體備課活動(dòng)。
三是以強(qiáng)化科研管理,轉(zhuǎn)化學(xué)術(shù)成果為手段,推廣有效教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。十一五我們承擔(dān)的市級(jí)課題“新課程理念下課堂教學(xué)研究”和國(guó)家級(jí)課題“誠(chéng)信教育研究”已經(jīng)順利結(jié)題并獲優(yōu)秀結(jié)題證書,學(xué)校被評(píng)為_(kāi)_“十一五”校本科研先進(jìn)單位,縣級(jí)課題“有效教學(xué)行動(dòng)策略研究”也已經(jīng)進(jìn)入總結(jié)階段。在此基礎(chǔ)上,我校深入開(kāi)展十二五科研課題的1個(gè)省級(jí)德育實(shí)驗(yàn)課題,1個(gè)市級(jí)實(shí)驗(yàn)課題,8個(gè)縣級(jí)實(shí)驗(yàn)課題的研究工作。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐開(kāi)展行動(dòng)研究,形成了領(lǐng)導(dǎo)帶頭,骨干引路,全員參與的良好氛圍。
四是抓好平日教學(xué)與考核,本學(xué)期第一次月考已經(jīng)結(jié)束,并進(jìn)行了質(zhì)量分析,對(duì)改進(jìn)教育教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量起到了積極的促進(jìn)作用。
五是加強(qiáng)現(xiàn)代教育信息技術(shù)培訓(xùn),3月4日,我校派出精干人員,參加縣里組織的“交互式多媒體教學(xué)一體機(jī)使用維護(hù)培訓(xùn)”,回來(lái)后對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn),使教師信息技術(shù)水平有了較大提高,促進(jìn)了有效教學(xué)水平的提高。并組織教師參加《__第四屆中小學(xué)多媒體教育教學(xué)課件大賽”和__縣第二屆中小學(xué)多媒體教育教學(xué)課件大賽》,現(xiàn)已收到參賽作品2件,還有多人的課件正在制作 中。
六是組織骨干教師成立“堂堂清”題庫(kù)研究小組。在上級(jí)部門的組織下,我校骨干教師發(fā)揮其引領(lǐng)、輻射、帶動(dòng)作用,按上級(jí)要求,圓滿完成命題任務(wù),并在此基礎(chǔ)上建立我校長(zhǎng)期題庫(kù)研究工作目標(biāo),在為上級(jí)服務(wù)的基礎(chǔ)上,自成體系,建立我校的試題新穎、實(shí)用,針對(duì)性強(qiáng),能夠引領(lǐng)當(dāng)前學(xué)習(xí)導(dǎo)向的“堂堂清”題庫(kù)。
“對(duì)學(xué)生的教育工作,特別是思想品德教育,紀(jì)律、法制教育,一定放松不得?!币虼?,我校始終把德育和法制工作當(dāng)作學(xué)校工作的首要任務(wù)來(lái)抓。我們?cè)谥贫▽W(xué)校德育工作計(jì)劃、法制工作計(jì)劃的同時(shí),還完善了領(lǐng)導(dǎo)組織,修訂了評(píng)價(jià)體系。主要在拓寬德育工作渠道上下功夫,在強(qiáng)化開(kāi)展好以思想品德課,學(xué)科德育滲透,開(kāi)展系列教育活動(dòng)等校內(nèi)德育工作基礎(chǔ)上,還積極組織學(xué)生參加豐富多彩的校外活動(dòng),促進(jìn)學(xué)校、家庭、社會(huì)“三教”結(jié)合。開(kāi)學(xué)以來(lái),我們開(kāi)展了落實(shí)《守則》《規(guī)范》活動(dòng)月,抓好每周一次的升旗儀式和每日的校園廣播,結(jié)合 “十心”教育活動(dòng),我們組開(kāi)展了《弘揚(yáng)雷鋒精神系列活動(dòng)》和《建設(shè)幸福中國(guó)愛(ài)國(guó)主義讀書》等活動(dòng),團(tuán)委組織召開(kāi)了主題班會(huì),開(kāi)展了弘揚(yáng)民族精神板報(bào)評(píng)比活動(dòng)等活動(dòng),新學(xué)期德育工作開(kāi)局良好。特別針對(duì)九年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),召開(kāi)了《相信自我 創(chuàng)造輝煌》中考百日奮戰(zhàn)動(dòng)員會(huì)。各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展,使學(xué)生在極短時(shí)間內(nèi)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),創(chuàng)造了良好的德育氛圍,拾金不昧、互相幫助等好人好事現(xiàn)象層出不窮。我們還將嘗試開(kāi)展德育功能進(jìn)課堂活動(dòng)。
法制教育主要以提升學(xué)生的法律意識(shí)和法律素質(zhì)為重點(diǎn)。加強(qiáng)法律法規(guī)學(xué)習(xí)和
宣傳,規(guī)范法制課教學(xué)。開(kāi)學(xué)以來(lái),我校開(kāi)展了法律宣傳月活動(dòng),3月2日,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師走上街頭,大力宣傳《義務(wù)教育法》和《__義務(wù)教育條例》,共散發(fā)宣傳單1000余份。開(kāi)展了《深化法律進(jìn)校園、服務(wù)教育科學(xué)發(fā)展”主題征文》活動(dòng),評(píng)選出教師優(yōu)秀作品5篇,學(xué)生優(yōu)秀作品5篇,參加縣級(jí)比賽。同時(shí)我們確保了法制課、民族常識(shí)教育課計(jì)劃、課時(shí)、教師、教材的全面落實(shí)。全面深入貫徹落實(shí)國(guó)家的教育方針,是學(xué)校工作的核心任務(wù),也是實(shí)施素質(zhì)教育的根本保證。我校本著執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃,開(kāi)足課時(shí),開(kāi)全科目的原則,合理配置教師資源,三級(jí)課程全部開(kāi)課。特別是把學(xué)校體育、衛(wèi)生、藝術(shù)工作納入重要日程,注重實(shí)效,繼續(xù)落實(shí)《學(xué)校體育、衛(wèi)生、藝術(shù)工作條例》,制訂了學(xué)校體育、衛(wèi)生、藝術(shù)工作計(jì)劃和《體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目》周活動(dòng)安排。
體育工作在建立和完善《學(xué)生體育健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試體系的基礎(chǔ)上,上好體育課、課間操、眼保健操,開(kāi)展大課間活動(dòng),保證學(xué)生在校每日活動(dòng)1小時(shí)。成立了學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)和課外活動(dòng)小組。
衛(wèi)生工作以做好春季流感防治、飲食安全為重點(diǎn),開(kāi)展了衛(wèi)生知識(shí)競(jìng)賽和衛(wèi)生安全主題班會(huì),繼續(xù)實(shí)施消毒和晨午檢制度,每周定期消毒3次,確保師生身體健康和校園環(huán)境衛(wèi)生達(dá)標(biāo)。根據(jù)縣里《愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)控制重大傳染病暴發(fā)流行工作方案》、《關(guān)于做好麻疹疫苗強(qiáng)化免疫和控制流行性出血熱疫情的通知》和《控制麻疹、風(fēng)疹疫情的緊急通知》制定了我校工作方案,并與__鎮(zhèn)防保站緊密聯(lián)系,給師生免費(fèi)打疫苗,做好預(yù)防工作。并響應(yīng)上級(jí)號(hào)召,開(kāi)展了滅鼠行動(dòng)。
藝術(shù)工作本著“重普及、出精品、抓特長(zhǎng)”的工作思路,充分利用藝術(shù)教室,上好藝術(shù)課,成立興趣活動(dòng)小組。結(jié)合上級(jí)部署,開(kāi)展了《“愛(ài)黨、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)”經(jīng)典歌曲師生演唱會(huì)》,評(píng)選出裴玉等優(yōu)秀歌手,王鳳玲老師、裴玉同學(xué)將參加縣級(jí)比賽;組織開(kāi)展了《青少年第二十屆科技藝術(shù)大賽》,征集作品200余件,評(píng)選優(yōu)秀作品16幅,參加縣級(jí)比賽;并制定了《第四屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)》等方案,籌備工作已經(jīng)完成,將于5月份參加縣級(jí)比賽。