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    專業(yè)電氣工程及其自動化范文

    時間:2024-04-21 14:42:07

    序論:在您撰寫專業(yè)電氣工程及其自動化時,參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野,小編為您整理的7篇范文,希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情,引導您走向新的創(chuàng)作高度。

    專業(yè)電氣工程及其自動化

    第1篇

    【關鍵詞】電氣工程;辦學條件;專業(yè)規(guī)范

    一、電氣工程專業(yè)教育概論

    電氣工程及其自動化專業(yè),主要包含計算機技術、電力電子技術、機電一體化技術和網(wǎng)絡控制技術等眾多領域,是綜合性相對較強的學科,具有機電相結合、元件與系統(tǒng)相結合、強弱電相結合、電工技術與電子技術相結合、軟硬件結合等突出特點,使學生掌握系統(tǒng)控制、電工電子、電氣自動化裝置、電力系統(tǒng)自動化和電氣控制技術等多方面的基本技能。

    該專業(yè)主要培養(yǎng)能掌握電氣工程專業(yè)知識和工程技術基礎知識,具備分析和控制電氣工程技術問題的能力的高級工程專業(yè)技術人才。電氣工程及其自動化專業(yè)的宗旨是為社會培養(yǎng)出能在電氣工程及其自動化、經濟管理和計算機技術應用等領域工作的過硬綜合素質高級技術專業(yè)人才。本文涉及的電氣工程專業(yè)一般是包含電氣工程和自動化專業(yè)的。中國電力工業(yè)目前處于高速發(fā)展階段,對于電氣工程人才有大量需求,因此我國電氣工程領域對培養(yǎng)相應的人才非常重視,并且我國主要的工科大學在教育和科研上對電氣工程專業(yè)的投入比重相對較大。

    二、電氣工程專業(yè)的學科內涵

    中國電氣工程專業(yè)的研究對象是電能,主要研究電能從產生到利用各個階段的規(guī)律的專業(yè)。其理論基礎主要是電磁理論。電能從產生到利用的各個環(huán)節(jié)中需要充分掌握和利用電信息,因此電信息技術的研究是電氣工程和自動化專業(yè)的不可或缺的內容。

    同時,現(xiàn)代通信和計算機載體主要是電信息。所以電信息技術的研究也屬于電類專業(yè),其中電氣工程是專業(yè)母體。電氣工程是基礎性的學科,因此具有較強的學科派生和交叉能力。如其與生命科學的交叉造就了新的專業(yè)―生物醫(yī)學工程和生物電磁學;電氣工程同材料科學的結合造就了納米電工技術和超導電工技術;電氣工程同電子科學的結合造就了電力電子技術,而后者也進一步推動了電氣工程的發(fā)展,并且逐漸發(fā)展成為電氣工程的一個分支。電氣工程專業(yè)的范圍主要有電電力系統(tǒng)運行和控制、電氣裝備制造與應用以及電工基礎理論三部分電氣工程的基礎,是以電磁場理論和電路理論為主的電工理論。他們屬于電磁學的發(fā)展外延。

    電工理論運用于實踐產生了新的電子技術和計算機硬件技術等性技術,因此電工理論是主要的理論基礎。電氣裝備制造一般涉及制造電動機、變壓器、發(fā)電機等電機設備,也涉及用電設備等電氣設備和電器制造,同時包括電力控制裝置的制造、各種電氣控制裝置、電子設備的制造等內容。電氣裝備的應用則主要指上述裝置和設備的具體應用。電力系統(tǒng)一般涉及電氣自動化和電力網(wǎng)的運行和控制等內容。需要注意的是制造和運行必須相互統(tǒng)一,電氣設備的制造同時要兼顧實際運行狀況,如電力系統(tǒng)穩(wěn)定的運行需要依靠良好的設備。

    三、電氣工程專業(yè)的方法論、影響因素、培養(yǎng)目標和要求的介紹

    電氣工程專業(yè)由于理論分析較多,比較注重對數(shù)學工具的使用。作為一門工科專業(yè),實驗研電氣工程需要通過實驗研究來完成主要的學習和教學任務,在一定的實驗條件和實驗研究的支持下,學生在學習電氣工程專業(yè)知識過程會事半功倍。

    電氣工程專業(yè)緊隨現(xiàn)代科技,引入了以計算機技術為基礎的仿真模擬技術進行教學研究。同時在進行電氣工程的理論分析、試仿真模擬和實驗研究時,教學也經常運用到等效與類比等科學方法。

    電氣工程專業(yè)是一門典型的基礎性很強的學科專業(yè),在與其他學科的交叉過程中,派生出了很多如電子科學與技術專業(yè)、電子信息工程專業(yè)、通信工程專業(yè)、計算機科學與技術專業(yè)專業(yè)等學科。這些專業(yè)由于是電氣工程專業(yè)派生而來,被劃為電子與信息類專業(yè),電氣工程專業(yè)與其派生而來的專業(yè)統(tǒng)一被稱作為為電類專業(yè)。電氣工程專業(yè)作為電子與信息類專業(yè)的母體,又被派生而來的專業(yè)注入了新的發(fā)展活力。

    電氣工作專業(yè)的專業(yè)宗旨主要是培養(yǎng)能夠在電氣工程領域的研究開發(fā)、系統(tǒng)運行、裝備制造、和相關管理等方面工作的,掌握技術開發(fā)、組織管理和科學研究能力的高素質綜合型專業(yè)技術人才。電氣工程的培養(yǎng)具體目標主要是,該專業(yè)學生要掌握計算機技術、信息技術和電子技術等專業(yè)技術,控制理論和電工理論等基礎理論知識,通識性知識和對應的專業(yè)知識。

    基于電氣工程專業(yè)特點,學生在下列知識和能力上也有要求:

    第一,掌握扎實的數(shù)理化等基礎學科理論知識,掌握人文學科的管理基礎知識,具備一定的外語運用能力;

    第二,系統(tǒng)地學習與電氣工程相關的工程技術知識,如信息處理、電機學、控制理論、計算機軟硬件和網(wǎng)絡技術等知識;

    第三,得到良好的工程實踐訓練,掌握對電氣工程領域實際問題的分析和解決能力;

    第四,熟練運用計算機的能力;

    第五,能在電工領域內掌握不低于1個專業(yè)方向的專業(yè)技術和理論,并清楚學科發(fā)展未來趨勢;

    第六,具備一定的適應工作條件、進行科學研究和信息管理等實際工作能力。

    四、電氣工程專業(yè)知識結構要求和知識體系

    第一,熟悉系統(tǒng)的模擬和數(shù)字電子技術和相關電路理論;熟悉并會運用電子電路原理,會分析和解決相對復雜的電工電子電路問題;能掌握基礎的電磁場理論;掌握控制理論、計算機軟硬件、程序設計等相關知識;具備能檢測、分析并處理電氣系統(tǒng)物理量的能力。

    第二,掌握扎實的電力系統(tǒng)、電力電子技術和電機學理論等相關知識;掌握力學和機械學科中最基本的原理和方法。

    第三,能掌握不低于一個專業(yè)方向的基本技術和理論知識。第四,能掌握在工程中測試與表示常用物理量的能力,以及掌握設計和調試電氣系統(tǒng)的相關知識。

    電氣工程專業(yè)教育內容和知識體系一般包括:

    第一,通識教育和基礎教育;

    第二,專業(yè)類基礎技術與理論知識(電磁場理論、控制理論、電路理論、、信號分析與處理、計算機網(wǎng)絡、電子技術、檢測技術等);專業(yè)基礎知識一般涉及電力系統(tǒng)、電力電子技術和電機學基礎理論和知識;

    第三,專業(yè)方向技術與知識。如電機電器及其控制、電力系統(tǒng)及其自動化、高電壓與絕緣技術以及其他專業(yè)方向的技術。

    第四,實驗和實踐技能。實驗和實踐技能主要包括簡單的設計與調試電氣系統(tǒng)實驗技能、設計和調試相對復雜電氣系統(tǒng)的初步實驗的技能。

    第2篇

    1、電氣工程及其自動化涉及電力電子技術,計算機技術,電機電器技術,信息與網(wǎng)絡控制技術,機電一體化技術等諸多領域,是一門綜合性較強的學科,其主要特點是強弱電結合,機電結合,軟硬件結合,電工技術與電子技術相結合,元件與系統(tǒng)相結合,使學生獲得電工電子、系統(tǒng)控制、電氣控制、電力系統(tǒng)自動化、電氣自動化裝置及計算機應用技術等領域的基本技能。

    2、該專業(yè)培養(yǎng)具有工程技術基礎知識和相應的電氣工程專業(yè)知識,具有解決電氣工程技術分析與控制問題基本能力的高級工程技術人才。電氣工程及其自動化專業(yè)是為各行各業(yè)培養(yǎng)能夠從事電氣工程及其自動化、計算機技術應用、經濟管理等領域工作的寬口徑、復合型的高級工程技術人才。

    (來源:文章屋網(wǎng) )

    第3篇

    關鍵詞:電氣工程及其自動化 專業(yè) 簡介 發(fā)展

    正是因為電氣工程的發(fā)展,才有今天龐大的電力工業(yè),人類才不可逆轉地進入偉大的電氣化時代。人類發(fā)展到任何時候也離不開能源,而能源是人類永恒的研究對象,而電能是利用最為方便的能源形式,以電能為研究對象的電氣工程及其自動化專業(yè)有著十分強大的生命力。

    一、專業(yè)內容介紹

    電氣工程及其自動化涉及電力電子技術、計算機技術、電機電器技術信息與網(wǎng)絡控制技術、機電一體化技術等諸多領域,是一門綜合性較強的學科。電氣工程及其自動化的專業(yè)范圍主要包括電工基礎理論、電氣裝備制造和應用、電力系統(tǒng)運行和控制三個部分。電氣工程及其自動化專業(yè)的基礎性也決定了它具有很強的學科交叉和融合能力。

    培養(yǎng)要求:該專業(yè)培養(yǎng)能夠從事與電氣工程有關的系統(tǒng)運行、自動控制、電力電子技術、信息處理、試驗分析、研制開發(fā)、經濟管理以及電子與計算機技術應用等領域的“高素質、強能力、應用型”高級工程技術人才。學生主要學習電工技術、電子技術、信息控制、計算機技術等方面較寬廣的工程技術基礎和一定的專業(yè)知識。本專業(yè)主要特點是強弱電結合、電工技術與電子技術相結合、軟件與硬件結合、元件與系統(tǒng)結合,學生受到電工電子、信息控制及計算機技術方面的基本訓練,具有解決電氣工程技術分析與控制技術問題的基本能力。

    主干學科:電氣工程、計算機科學與技術、控制科學與工程。

    主要課程:電路原理、電子技術基礎、電機學、電力電子技術、電力拖動與控制、計算機技術(語言、軟件基礎、硬件基礎、單片機等)、信號與系統(tǒng)、控制理論等。

    電氣工程一般分為電力系統(tǒng)和應用電子(也就是電力電子)。

    二、專業(yè)發(fā)展前景

    電氣工程學科涉及工業(yè)、農業(yè)、交通運輸、國防及人民生活等各領域,與電子科學與技術、計算機科學與技術、控制科學與工程、信息與通信工程、環(huán)境科學與工程、生物醫(yī)學等學科交叉滲透,拓寬了電氣工程學科的內涵與外延。隨著科技的發(fā)展,電氣工程的學科結構、研究領域、技術領域發(fā)生了很大變化。電氣工程愈來愈多地應用信息技術、計算機技術、通信技術、電力電子技術和自動化技術,電氣工程及其自動化專業(yè)內涵也發(fā)展演變?yōu)閺婋姾腿蹼娊Y合、電工技術和電子技術結合、軟件和硬件結合、元件和系統(tǒng)結合。例如“電氣工程”和“電子技術”以及“控制科學”交叉融合產生了“電力電子技術”; “電氣工程”與“材料科學”的交叉融合產生了“超導電工技術”和“納米電工技術”; “ 電氣工程”與“機械工程”及“計算機學科” 的交叉融合產生了“機電一體化”新學科,已形成了以“機械”為主體、電氣工程和計算機控制為技術核心、“機械+電氣+計算機”的有機融合,“機電一體化”技術實際上就是電氣自動化技術高度發(fā)展的一個階段的必然產物,它是電氣自動化領域中機械技術與電子技術有機結合的一種高新技術,也可以說隸屬于“電氣工程及其自動化”的專業(yè)范疇。隨著科學技術的高速發(fā)展,電力成為國民經濟中重要的生產資料及人民生活中必不可少的生活資料。當今,電氣化水平的提高使得各種經濟活動都離不開電(用油的交通工具除外),我國電能占終端能源消費的比重已接近20%,高于世界平均水平。我國的電氣化水平也決定了電力數(shù)據(jù)具有大范圍的覆蓋性。有專家表示,電力工業(yè)的發(fā)展方向是智能電力系統(tǒng),或者是堅強智能電網(wǎng)或者是智能電網(wǎng)。智能電力系統(tǒng)是實現(xiàn)電力工業(yè)發(fā)展價值特征的最有效途徑,也是現(xiàn)代電力工業(yè)的發(fā)展方向,發(fā)展智能電力系統(tǒng)能夠確保更安全、更經濟、更綠色、更和諧,同時智能電力系統(tǒng)是一個廣義的堅強智能電網(wǎng),能夠有效地破解未來發(fā)展的挑戰(zhàn)。

    三、專業(yè)應用與就業(yè)方向

    電氣工程及其自動化的幾個方向:

    電力系統(tǒng)、電氣技術、應用電子技術、高電壓與絕緣技術、電機電器及其控制

    1.電力系統(tǒng)方向

    電力系統(tǒng)專業(yè)方向是電氣工程及其自動化專業(yè)中最具有優(yōu)勢和特色的專業(yè)方向,為國家級一類特色專業(yè)的重要組成部分,主要培養(yǎng)從事高壓電器設備設計、制造和運行維護等方面的高級工程技術人才。該專業(yè)方向依托電氣工程一級博士學位授權學科和博士后科研流動站,覆蓋了高電壓與絕緣技術和電介質工程2個二級博士、碩士學位授權學科,電力系統(tǒng)為國家級重點學科。同時,該專業(yè)方向設置高電壓絕緣技術和電氣絕緣與電纜兩個專業(yè)模塊。

    就業(yè)方向:可在電力設備制造行業(yè)從事高電壓設備的設計、開發(fā)、生產和管理等工作,可在電力系統(tǒng)從事高壓設備的運行維護方面的技術工作和管理工作,就業(yè)于電業(yè)局、供電局、發(fā)電廠,也可在科研院所從事教學和科研工作。

    2.電氣技術方向

    電氣技術是電氣工程及其自動化專業(yè)的一個方向。該專業(yè)是重點專業(yè),具有電氣工程一級學位博士學位授予權,電氣工程領域擁有博士后流動站,在高電壓與絕緣技術、電機與電氣和電力電子與電力信息處理學科具有工學碩士授予權。

    就業(yè)方向:電氣技術方向主要培養(yǎng)電氣測量與控制技術方面的高級電氣工程技術人才,從事電參量和磁參信息獲取與處理技術研究工作,以及電氣技術自動化控制領域的裝置與系統(tǒng)的設計開發(fā)與應用研究工作。學位獲得后,可在電氣工程技術領域的企業(yè)、承擔理論研究、技術開發(fā)、運行管理等技術工作,也可以在研究機構和高等學校從事研究與教學工作。

    3.電機與電氣方向

    電機與電氣學科在一體化電機的理論與技術方面,主要研究了步進電機、無刷直流電機、感應同步器等。在電機的電力電子驅動技術方面,研究了電動車、電機驅動系統(tǒng)的結構與控制策略,變頻電源諧波抑制技術。在高環(huán)境、高可靠電機與電器方面,研究了高環(huán)境電器可靠性理論與技術航天電器的理論與技術、衛(wèi)星姿控用飛輪的可靠性設計。在新型電磁機構的理論與應用方面,研究了特種電機、磁性流體密封、旋轉軸的在線平衡、電磁成型技術。其中在步進電機和無刷直流電機等特種電機及航天電器方面具有較大的影響。

    就業(yè)方向:可在電力、電子、通信、機械、交通、建筑等行業(yè)從事電子領域的研究、設計、開發(fā)、運行及管理等工作,也可以在研究機構和高等學校從事研究與教學工作。

    4.應用電子技術方向

    應用電子技術方向是電氣工程及其自動化專業(yè)的一個特色專業(yè)方向,特點是電氣與電子兼?zhèn)洌娏﹄娮优c信息電子相融。培養(yǎng)從事電氣工程、電子技術、電力電子技術、自動控制、信號變換與處理等方面工作的寬口徑、復合型高級工程技術人才。

    就業(yè)方向:可在電力、電子、通信、機械、交通、建筑等行業(yè)從事應用電子技術領域的研究、設計、開發(fā)、運行及管理等工作,也可以在研究機構和高等學校從事研究與教學工作。

    第4篇

    1.1培養(yǎng)目標與模式趨同,專業(yè)特色優(yōu)勢不明顯

    在制定培養(yǎng)目標時,各大高校之間普遍存在著仿照以及抄襲的現(xiàn)象,大多數(shù)學校都將人才培養(yǎng)目標定位在高級應用型人才,唯一的差異就是就業(yè)的區(qū)域以及層次等。各高校的培養(yǎng)模式還是以學分制為主,學年制為輔,與以往并沒有太大的差異,課程設置也存在很多雷同,只是在專業(yè)選修課上存在些微差異。

    1.2青年教師缺乏工程實踐鍛煉,影響人才培養(yǎng)質量

    近些年,高校招生規(guī)模在逐步擴大,精英教育正朝著大眾化教育轉變,為了滿足教學需求,很多青年教師都走上了教學第一線。電氣工程及其自動化專業(yè)教師中,青年教師占有較大的比重,且大多是高校的應屆碩士畢業(yè)生、博士畢業(yè)生,這些青年教師缺乏實踐經驗以及充足的鍛煉,缺乏創(chuàng)新能力,這會在一定程度上影響本科生的人才培養(yǎng)。

    1.3素質教育尚不到位,切實有效的素質教育體系尚未建立

    我國一直大力推行素質,素質教育的理念也為人們所熟知,但是具體的實施效果卻并不理想。在高校中,很多專業(yè)的人才培養(yǎng)體系中都加入了一些人文素質選修課程還有第二課堂活動等,用來提高學生的整體素質,但實際上,大學的學習依舊是以考試為中心,素質作用僅僅是點綴,因為,為了做好素質教育,建立切實有效的素質教育體系是十分必要的。

    2改革人才培養(yǎng)模式,保障教育品質的有效措施

    2.1樹立人才培養(yǎng)質量觀,確定人才培養(yǎng)目標

    高校教育應當注重學生的能力發(fā)展,應當在結合行業(yè)需求的基礎上制定培養(yǎng)目標,以人才特色彰顯專業(yè)特色。因此,電氣工程及其自動化專業(yè)的理論教學要注重能力培養(yǎng),教學內容要進行專業(yè)核心化整合,重視對學生進行基礎教育,樹立學生為行業(yè)服務的思想。在實踐訓練方面,要注重培養(yǎng)學生的綜合操作能力,引導學生對專業(yè)知識融會貫通,注重進行實踐技能的綜合化訓練。在學習評價方面,要注重學生能力的提高以及知識的積累,改變以往將成績作為唯一標準的評價標準。

    2.2圍繞人才培養(yǎng)目標,加強課程建設與改革

    電氣工程及其自動化專業(yè)應當緊緊圍繞人才培養(yǎng)目標,結合行業(yè)發(fā)展的新要求,不斷加強人才培養(yǎng)模式的改革與建設。在教學體系建設方面,高校要積極吸收用人單位參與課程體系研究,合理確定不同課程以及理論和實踐教學之間的比例關系,構建“專業(yè)核心平臺+模塊”,“必修+選修”的課程體系,在滿足基本人才培養(yǎng)要求的基礎上,體現(xiàn)人才培養(yǎng)的多樣性和個性化。教學內容改革要深入調查社會對電氣人才的能力、素質要求以及對學科發(fā)展的要求,及時開設一些能夠反映社會需求和學科發(fā)展的新課程。電氣工程及其自動化專業(yè)要大力推進教材改革,及時吸收電氣領域的新研究和新成果,豐富教學內容,同時積極推進教材、教學參考資料和教學課件三位一體的立體化教材建設,全方位提升學生能力,增加學生的競爭力。電氣工程及其自動化專業(yè)要積極改革傳統(tǒng)的教學模式,鼓勵科研與教學互動,教師與學生互動,尊重學生的主體地位,重視學生的需求,采用有助于培養(yǎng)學生個性和創(chuàng)新能力的教育教學方式。

    2.3加強校內外實訓基地建設,使實訓教學與生產接軌

    很多工科院校都有自己的實踐訓練中心和實習基地,但是實訓與生產實際之間存在不小的差距,因此,學生無法得到充足的訓練和鍛煉,走入社會之后,不能夠很快適應用人單位的環(huán)境。因此,高校要不斷重視校內實踐實訓基地的建設,為其配備設備以及高素質的實訓指導教師,使實訓教學與生產實際接軌,還可以走校企聯(lián)合的模式,促進產學研相結合,這樣的方式可以使學生走入企業(yè)得到鍛煉,提高學生的實踐操作能力,同時也可以借助高校的科研資源等為企業(yè)的進一步發(fā)展服務,實現(xiàn)校企雙贏。

    2.4積極推進素質教育,構建學生素質拓展體系

    高校要重視校園文化建設,有意識地建設以人為本,促進學生發(fā)展成才為中心的校園文化。高校要鼓勵本科生積極參與科研創(chuàng)新實踐活動,促進學生和老師間的雙向互動,培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新意識。高校要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動計劃納入人才培養(yǎng)計劃之中,鼓勵教師吸收有科研潛力的本科生參與到科研工作中,并對在創(chuàng)新活動和學術科研中表現(xiàn)良好的教師和學生給予一定獎勵,進一步促進學生實踐能力的提高。高校還要積極舉辦各種學術報告會以及名人講座等,開拓學生的視野,為學生提供借鑒。

    2.5加強師資隊伍建設

    為了培養(yǎng)符合社會需求的高素質電氣專業(yè)人才,高校要圍繞電氣工程及自動化專業(yè)的建設需要,建立一支以學科帶頭人為骨干,教學和科研綜合水平高、結構合理的教師隊伍。高校要不斷擴展人才引進手段,重點引進具有博士學位的中青年教授,聘用重點大學剛退休的教授對青年教師進行引導。高校要支持教師學習進修,提高自身素質,并為教師提供到企業(yè)或者基層管理機構掛職學習的機會,以增加教師的產品研發(fā)能力和管理能力等,建設一支具有相當學術水平,既能從事課堂教學,又具有實際創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的雙棲型師資隊伍。

    3結語

    第5篇

    三年以上工作經驗|男|29歲(1987年9月16日)

    居住地:長沙

    電 話:180********(手機)

    E-mail:

    最近工作 [ 2年2個月]

    公 司:XX公司

    行 業(yè):電氣系統(tǒng)設計

    職 位:PLC編,!程技術員

    最高學歷

    學 歷:本科

    ?!I(yè):電氣工程及其自動化

    學 校:上海復旦大學

    自我評價

    具有扎實的電氣自動化專業(yè)知識基礎,熟知弱電、強電控制理論;已有3年電氣編程技術工作經驗,了解三菱、西門子、施耐德PLC編程、調試,熟知控制電路設計工作,了解控制元件的選擇,電路圖的繪制,電路連接指導,現(xiàn)場系統(tǒng)布線設計,現(xiàn)場布線指導,控制系統(tǒng)調試及售后服務等工作;熟悉變頻控制系統(tǒng),會計算機編程,有較好的C+,C++應用編程經驗,熟知摸擬電路、數(shù)字電路、電子電路的設計;精通AutoCAD、PLC等應用軟件操作,也可熟練使用OFFICE系列辦公軟件;現(xiàn)場工作能力、分析問題的能力強,團隊合作意識強。

    求職意向

    到崗時間:一個月之內

    工作性質:全職

    希望行業(yè):電氣工程

    目標地點:長沙

    期望月薪:面議/月

    目標職能:電氣編程技術員

    工作經驗

    2011/7—2013/9:XX公司[2年2個月]

    所屬行業(yè): 電氣系統(tǒng)設計

    技術部PLC編程技術員

    1.根據(jù)客戶的需求編寫項目方案,和客戶溝通并開展系統(tǒng)的設計和規(guī)劃工作,提交相關系統(tǒng)設計和實現(xiàn)文檔;

    2.完成電氣系統(tǒng)原理圖的設計,根據(jù)評審通過的設計初稿和客戶溝通交流,最終滿足客戶對電氣系統(tǒng)的功能要求;

    3.完成設計實施方案和所需的測試方案,編制協(xié)作配套件的技術文件并提供采購產品的技術資料;

    4.對客戶反饋的產品和服務質量進行驗證、技術分析與改進完善。

    2010 /6—2011 /6:XX公司[1年]

    所屬行業(yè): 電氣系統(tǒng)設計

    技術部 編程技術員

    1.獨立完成與客戶的溝通工作,全面掌握編程技術;

    2.根據(jù)給定設計標準、工藝、圖紙等獨立完成PLC程序和人機界面的編寫;

    3.在工程師的指導下完成現(xiàn)場的系統(tǒng)調試,積累較豐富的調試工作經驗。

    教育經歷

    2006/9—2010 /6 上海復旦大學 電氣工程及其自動化 本科

    證 書

    2007/12 大學英語四級

    第6篇

    關鍵詞:電氣工程及其自動化 專業(yè) 簡介 發(fā)展

    中圖分類號: F407 文獻標識碼: A

    正是因為電氣工程的發(fā)展,才有今天龐大的電力工業(yè),人類才不可逆轉地進入偉大的電氣化時代。人類發(fā)展到任何時候也離不開能源,而能源是人類永恒的研究對象,而電能是利用最為方便的能源形式,以電能為研究對象的電氣工程及其自動化專業(yè)有著十分強大的生命力。

    一、專業(yè)內容介紹

    電氣工程及其自動化涉及電力電子技術、計算機技術、電機電器技術信息與網(wǎng)絡控制技術、機電一體化技術等諸多領域,是一門綜合性較強的學科。電氣工程及其自動化的專業(yè)范圍主要包括電工基礎理論、電氣裝備制造和應用、電力系統(tǒng)運行和控制三個部分。電氣工程及其自動化專業(yè)的基礎性也決定了它具有很強的學科交叉和融合能力。

    培養(yǎng)要求:該專業(yè)培養(yǎng)能夠從事與電氣工程有關的系統(tǒng)運行、自動控制、電力電子技術、信息處理、試驗分析、研制開發(fā)、經濟管理以及電子與計算機技術應用等領域的“高素質、強能力、應用型”高級工程技術人才。學生主要學習電工技術、電子技術、信息控制、計算機技術等方面較寬廣的工程技術基礎和一定的專業(yè)知識。本專業(yè)主要特點是強弱電結合、電工技術與電子技術相結合、軟件與硬件結合、元件與系統(tǒng)結合,學生受到電工電子、信息控制及計算機技術方面的基本訓練,具有解決電氣工程技術分析與控制技術問題的基本能力。

    主干學科:電氣工程、計算機科學與技術、控制科學與工程。

    主要課程:電路原理、電子技術基礎、電機學、電力電子技術、電力拖動與控制、計算機技術(語言、軟件基礎、硬件基礎、單片機等)、信號與系統(tǒng)、控制理論等。

    電氣工程一般分為電力系統(tǒng)和應用電子(也就是電力電子)。

    二、專業(yè)發(fā)展前景

    電氣工程學科涉及工業(yè)、農業(yè)、交通運輸、國防及人民生活等各領域,與電子科學與技術、計算機科學與技術、控制科學與工程、信息與通信工程、環(huán)境科學與工程、生物醫(yī)學等學科交叉滲透,拓寬了電氣工程學科的內涵與外延。隨著科技的發(fā)展,電氣工程的學科結構、研究領域、技術領域發(fā)生了很大變化。電氣工程愈來愈多地應用信息技術、計算機技術、通信技術、電力電子技術和自動化技術,電氣工程及其自動化專業(yè)內涵也發(fā)展演變?yōu)閺婋姾腿蹼娊Y合、電工技術和電子技術結合、軟件和硬件結合、元件和系統(tǒng)結合。例如“電氣工程”和“電子技術”以及“控制科學”交叉融合產生了“電力電子技術”; “電氣工程”與“材料科學”的交叉融合產生了“超導電工技術”和“納米電工技術”; “ 電氣工程”與“機械工程”及“計算機學科” 的交叉融合產生了“機電一體化”新學科,已形成了以“機械”為主體、電氣工程和計算機控制為技術核心、“機械+電氣+計算機”的有機融合,“機電一體化”技術實際上就是電氣自動化技術高度發(fā)展的一個階段的必然產物,它是電氣自動化領域中機械技術與電子技術有機結合的一種高新技術,也可以說隸屬于“電氣工程及其自動化”的專業(yè)范疇。隨著科學技術的高速發(fā)展,電力成為國民經濟中重要的生產資料及人民生活中必不可少的生活資料。當今,電氣化水平的提高使得各種經濟活動都離不開電(用油的交通工具除外),我國電能占終端能源消費的比重已接近20%,高于世界平均水平。我國的電氣化水平也決定了電力數(shù)據(jù)具有大范圍的覆蓋性。有專家表示,電力工業(yè)的發(fā)展方向是智能電力系統(tǒng),或者是堅強智能電網(wǎng)或者是智能電網(wǎng)。智能電力系統(tǒng)是實現(xiàn)電力工業(yè)發(fā)展價值特征的最有效途徑,也是現(xiàn)代電力工業(yè)的發(fā)展方向,發(fā)展智能電力系統(tǒng)能夠確保更安全、更經濟、更綠色、更和諧,同時智能電力系統(tǒng)是一個廣義的堅強智能電網(wǎng),能夠有效地破解未來發(fā)展的挑戰(zhàn)。

    三、專業(yè)應用與就業(yè)方向

    電氣工程及其自動化的幾個方向:

    1.電力系統(tǒng)方向

    電力系統(tǒng)專業(yè)方向是電氣工程及其自動化專業(yè)中最具有優(yōu)勢和特色的專業(yè)方向,為國家級一類特色專業(yè)的重要組成部分,主要培養(yǎng)從事高壓電器設備設計、制造和運行維護等方面的高級工程技術人才。該專業(yè)方向依托電氣工程一級博士學位授權學科和博士后科研流動站,覆蓋了高電壓與絕緣技術和電介質工程2個二級博士、碩士學位授權學科,電力系統(tǒng)為國家級重點學科。同時,該專業(yè)方向設置高電壓絕緣技術和電氣絕緣與電纜兩個專業(yè)模塊。

    就業(yè)方向:可在電力設備制造行業(yè)從事高電壓設備的設計、開發(fā)、生產和管理等工作,可在電力系統(tǒng)從事高壓設備的運行維護方面的技術工作和管理工作,就業(yè)于電業(yè)局、供電局、發(fā)電廠,也可在科研院所從事教學和科研工作。

    2.電氣技術方向

    電氣技術是電氣工程及其自動化專業(yè)的一個方向。該專業(yè)是重點專業(yè),具有電氣工程一級學位博士學位授予權,電氣工程領域擁有博士后流動站,在高電壓與絕緣技術、電機與電氣和電力電子與電力信息處理學科具有工學碩士授予權。

    就業(yè)方向:電氣技術方向主要培養(yǎng)電氣測量與控制技術方面的高級電氣工程技術人才,從事電參量和磁參信息獲取與處理技術研究工作,以及電氣技術自動化控制領域的裝置與系統(tǒng)的設計開發(fā)與應用研究工作。學位獲得后,可在電氣工程技術領域的企業(yè)、承擔理論研究、技術開發(fā)、運行管理等技術工作,也可以在研究機構和高等學校從事研究與教學工作。

    3.電機與電氣方向

    電機與電氣學科在一體化電機的理論與技術方面,主要研究了步進電機、無刷直流電機、感應同步器等。在電機的電力電子驅動技術方面,研究了電動車、電機驅動系統(tǒng)的結構與控制策略,變頻電源諧波抑制技術。在高環(huán)境、高可靠電機與電器方面,研究了高環(huán)境電器可靠性理論與技術航天電器的理論與技術、衛(wèi)星姿控用飛輪的可靠性設計。在新型電磁機構的理論與應用方面,研究了特種電機、磁性流體密封、旋轉軸的在線平衡、電磁成型技術。其中在步進電機和無刷直流電機等特種電機及航天電器方面具有較大的影響。

    就業(yè)方向:可在電力、電子、通信、機械、交通、建筑等行業(yè)從事電子領域的研究、設計、開發(fā)、運行及管理等工作,也可以在研究機構和高等學校從事研究與教學工作。

    4.應用電子技術方向

    應用電子技術方向是電氣工程及其自動化專業(yè)的一個特色專業(yè)方向,特點是電氣與電子兼?zhèn)?,電力電子與信息電子相融。培養(yǎng)從事電氣工程、電子技術、電力電子技術、自動控制、信號變換與處理等方面工作的寬口徑、復合型高級工程技術人才。

    就業(yè)方向:可在電力、電子、通信、機械、交通、建筑等行業(yè)從事應用電子技術領域的研究、設計、開發(fā)、運行及管理等工作,也可以在研究機構和高等學校從事研究與教學工作。

    結束語

    總之,隨著我國經濟的飛速發(fā)展,計算機科學與技術也在不斷進步,通過計算機軟硬件控制,實現(xiàn)電氣化已成為現(xiàn)實。計算機模擬操作,更為現(xiàn)實電力系統(tǒng)運行狀況提供了方便快捷的監(jiān)視和判斷功能。PC和網(wǎng)絡技術已經在工商管理中得到普及。在電氣自動化領域,基于PC的人機界面普遍被采用,并以其直觀性、靈活性和易于集成等特點備受用戶青睞。選擇了電氣工程及其自動化專業(yè),就應該立志成為一位優(yōu)秀的電氣工程人才,讓我國的電力工業(yè)不落后于國際先進水平,推動社會主義現(xiàn)代工業(yè)化進程。

    參考文獻 :

    [1]巫云飛,陳小松.探討電氣的自動化在電氣工程中的融合運用[J].大觀周刊,2011(38)

    [2]張禮崇,郜祥,王焱,李興。電氣自動化工程控制系統(tǒng)的現(xiàn)狀及其發(fā)展趨勢[J]。技術與市場,2012,(1).

    [3]朱仲海.分析電氣工程及其自動化的建設與發(fā)展[J].城市建設理論研究,2012.(12).

    第7篇

    一、培養(yǎng)方案體系構成及培養(yǎng)目標

    為解決傳統(tǒng)培養(yǎng)模式下,單一地灌輸學生專業(yè)知識、學生知識面窄、綜合能力差等問題,學院提出“三位一體”的培養(yǎng)模式,即“專業(yè)教育+通識教育+完滿教育”的有機融合,圍繞中心,努力培養(yǎng)“完整的人”。專業(yè)教育培養(yǎng)學生具有專業(yè)領域的理論知識和技術應用能力;通識教育重在開闊學生視野,提升文化品位,培養(yǎng)學生的科學精神和人文素養(yǎng);完滿教育的目標是努力培養(yǎng)學生具有優(yōu)良品格、氣質和綜合能力,大力提升學生的情商。在2014級培養(yǎng)方案中進行了大幅度的修訂,增加了完滿教育模塊,以及增加了通知教育學分比重,各個模塊所占學分比重見表1。培養(yǎng)方案的體系重新構建,體現(xiàn)了專業(yè)特點和社會需求,培養(yǎng)學生具有電氣工程及其自動化專業(yè)的理論知識和實踐動手能力,并突出專業(yè)特色,重點培養(yǎng)電力系統(tǒng)、智能建筑行業(yè)應用型人才(專業(yè)教育);積極拓寬學生的知識面(通識教育);并重視人才綜合能力的培養(yǎng)和個性發(fā)展(完滿教育)。努力培養(yǎng)學生具有社會責任感、較強的交流能力、批判思維、勇于質疑、專業(yè)創(chuàng)造、知識面廣,即知識、素質、能力協(xié)調發(fā)展的、具有國際視野和多元化視野的電氣工程及其自動化專業(yè)領域綜合性應用人才。

    二、專業(yè)教育模塊課程設置突出專業(yè)特色

    電氣工程及其自動化專業(yè)發(fā)展歷史悠久,學科綜合性強,傳統(tǒng)的電氣工程專業(yè)以強電為主,但隨著計算機技術、現(xiàn)代電子技術、信息和控制技術的快速發(fā)展,在電氣行業(yè)工作人員只掌握傳統(tǒng)“強電”的知識已經無法勝任工作,并依托學院信息技術方面的優(yōu)勢,結合電氣工程及其自動化專業(yè)所在自動化系的“電氣—自動化專業(yè)學科群”平臺,電氣工程及其自動化專業(yè)教育模塊需培養(yǎng)學生掌握強電基礎知識的同時,還需掌握信息和控制科學的知識,形成強弱電相結合、軟件與硬件相結合、元件與系統(tǒng)相結合的知識結構。從國民經濟各個領域到日常生活都離不開電能,涉及電能行業(yè)的電氣工程及其自動化專業(yè),社會需求量大。特別是隨著我國社會經濟的發(fā)展,電力行業(yè)的發(fā)展迅猛,成為國家基礎能源的支柱。近年來,電力行業(yè)重點發(fā)展特高壓電網(wǎng)、智能電網(wǎng)、新能源發(fā)電等,需要高校為其提供大量的技術人才。而近年來,隨著我國城市化進程的建設,我國建筑行業(yè)的發(fā)展十分迅猛,各種計算機、電子信息、控制技術等融入智能建筑項目中,智能建筑已成為建筑行業(yè)發(fā)展的大趨勢,也是建筑業(yè)中新的“經濟增長點”,建筑電氣領域對人才的需求量也十分巨大。因此確立了“電力系統(tǒng)、智能建筑”為電氣工程及其自動化專業(yè)特色,并以此作為培養(yǎng)方案中專業(yè)課程的側重點。培養(yǎng)方案的課程設置時,考慮學生需掌握本專業(yè)領域必需的基礎知識、技術,如電路基礎、電子技術、控制理論、電力電子技術、計算機軟硬件基礎及應用等,還需掌握體現(xiàn)專業(yè)特色的知識、技能,課程設置見表2。培養(yǎng)學生畢業(yè)后能在電力、電氣、建筑、制造、軌道交通、安裝工程等行業(yè),從事電力系統(tǒng)與電氣裝備的設計和運行、電氣設計運行與維護、供配電系統(tǒng)、智能建筑設計、電氣工程建設與技術管理工作,也可從事電力電子、電氣傳動、儀表等技術領域的工程設計、運行與維護工作。為更好地培養(yǎng)具有扎實專業(yè)知識、創(chuàng)新能力的應用型人才,電氣工程及其自動化專業(yè)的所有專業(yè)課和專業(yè)基礎課均采用小班教學,同時在修訂培養(yǎng)方案時增加了實踐課程學分,并且適當減少了驗證性實驗課,增加了鍛煉學生創(chuàng)新能力和動手能力的設計性、綜合性實踐課,如增加建筑電氣控制與PLC技術課程設計、供配電技術課程設計等。

    三、通識教育與完滿教育

    通識教育與完滿教育的人才培養(yǎng)目標為培養(yǎng)具有綜合的領導才能——“完整的人”:(1)具有全球化時代公民的義務和權利意識、道德的基本要求,做到誠實守信,并具有為社會服務的公益意識。(2)較強的寫作、表達能力,并具有在社會交往中的基本禮儀以及談判技巧,以提高學生的有效溝通能力。(3)勇于探索、獨立思考、善于質疑、開拓創(chuàng)新,孜孜不倦地尋找答案、追求真理。(4)具有藝術修養(yǎng),熱愛藝術、享受生活,讓學生了解他們既是藝術、思想、價值等傳統(tǒng)的產品,也是這些傳統(tǒng)的創(chuàng)造者;具有人文藝術的創(chuàng)意理念,形成專業(yè)與創(chuàng)意相結合的能力。(5)團隊精神和有效的協(xié)調能力,使學生具有應變能力,培養(yǎng)學生的組織和領導能力。通識教育由人文精神與生命關懷版塊、科技進步與科學精神版塊、藝術創(chuàng)作與審美經驗等六個版塊構成,設置的課程有信息技術與社會、從小說到電影等課程。完滿教育搭建了藝術實踐與欣賞、競技體育、精品社團活動、志愿者服務等一體的“完滿教育”平臺,以及開設名家講壇、名師課堂等。

    四、結束語