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序論：在您撰寫如何學(xué)好地理的方法時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
【關(guān)鍵詞】高中地理 綜合分析 邏輯思維
中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.13.119
高考文綜部分的成績毫無疑問占據(jù)了高考成績的很大比重，地理則占有舉足輕重的地位，可以略帶夸張的說道“成也地理，敗也地理”。你可以試想一下，如果你高考的地理成績很好，那么你的數(shù)學(xué)應(yīng)該不會很差，因為你的邏輯夠清晰，你的歷史和政治也不會很差，因為你知道如何高效的記憶。結(jié)合實際生活來看，地理是一門與我們的現(xiàn)實生活聯(lián)系相當(dāng)緊密的學(xué)科，如果你愛戶外旅游，自然地理會教會你如何在野外好好地辨別方向，能告訴你如何選擇最佳的露營地點，免受豺狼虎豹和洪水雪崩等的傷害，如果你愛購物，自然地理會教給你一項實用的技能――辨別方向，無論路有多繞有多復(fù)雜都不會走錯，如果你愛生活，人文地理會告訴你一方水土養(yǎng)一方人?？梢?，學(xué)好地理是十分重要的，無論是因為學(xué)習(xí)目的還是生活要求。
懂得了學(xué)好地理的重要性，那么如何學(xué)好地理，想必是無數(shù)高中學(xué)生心中的疑問，但是，無奈自己拼了命的學(xué)習(xí)，也只能勉強的達到及格線。今天筆者就結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，談?wù)剬W(xué)生如何學(xué)好地理的意見。
首先需要明白一點，擺正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方向。初中地理更多的是學(xué)習(xí)“在什么地方？”“有什么樣的事物”“有什么特點”等問題，因此不可避免的是需要涉及大量的記憶性的內(nèi)容，因此其學(xué)習(xí)方法的側(cè)重點就是解決怎樣科學(xué)地、高效地，記憶這些地理事實材料。而高中地理側(cè)重解決的是，地理事物的規(guī)律及其對人類生產(chǎn)生活的影響，通過探究這些規(guī)律的形成原因，來為形成人類的相應(yīng)對策服務(wù)。也就是說，應(yīng)側(cè)重于通過多因素的綜合分析、歸納那些繁雜的地理事實材料，從中推導(dǎo)出一些規(guī)律，從本質(zhì)上掌握其成因，最后形成人類生產(chǎn)生活的相應(yīng)對策?？梢姡咧械乩淼膶W(xué)法核心是理解而非記憶，是應(yīng)用而非記憶。當(dāng)然記憶是第一步的，理解是最為重要和關(guān)鍵的。要想學(xué)好地理這點特別關(guān)鍵，可以夸張的稱之為學(xué)習(xí)地理科學(xué)的信仰！正所謂“學(xué)生有信仰，學(xué)習(xí)有力量”！
首先談?wù)勅绾斡洃?，古代先賢就知曉“磨刀不誤砍柴工”“工欲善其事必先利其器”的重要性和高效結(jié)果。初中知識少，死記硬背對付考試完全沒問題，如果你悟性高的話甚至還可以得高分。但是如果在高中你還想靠著死記硬背考高分成績的話，是很難實現(xiàn)的。高中知識多，光一門學(xué)科就有初中一學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容那么多了，你哪兒有那么多空閑時間去死記硬背，就算記住了也很容易忘記。高中的記憶一定要掌握在理解的基礎(chǔ)上記憶，知其然并之其所以然，胸有成竹的去記憶是很簡單很自然地裝進腦海。過目不忘的人是百年難得一遇的天才，學(xué)習(xí)的人才是知道唯有反復(fù)才是最好的記憶方法。一言以蔽之，溫故而知新一定要多多反復(fù)記憶。
關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)觀念；學(xué)習(xí)方法；三要
中圖分類號：G63 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）22-0095-02
DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2016.22.060
有人把地理學(xué)科說成是文科中的理科。對于一些文科學(xué)生來講，從學(xué)習(xí)難度上來講，地理學(xué)科僅次于數(shù)學(xué)學(xué)科的一門學(xué)科。對于如何學(xué)好地理學(xué)科，成為無數(shù)文科學(xué)生頭疼的一件事情。畢竟，在我們目前的高考設(shè)計中，文科綜合占到300分，其中地理學(xué)科也占到100分，在總分750分中占到相當(dāng)大的比例。無論如何，我們是不能放棄的。對于地理教師來講，如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好這一學(xué)科也是我們教師的職責(zé)所在。那么，如何學(xué)好地理這一學(xué)科呢？我想至少要掌握兩點基本原則。
一、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念是學(xué)好地理學(xué)科的前提
學(xué)習(xí)觀念是解決為什么而學(xué)的問題，如果我們沒有一個正確的學(xué)習(xí)觀念，則很難做到學(xué)好一門課程。因此，樹立正確的學(xué)習(xí)觀念是學(xué)好地理學(xué)科的前提。
那么，什么樣的學(xué)習(xí)觀念才算是正確的呢？那就是我們?yōu)槭裁炊鴮W(xué)。我想，答案無非是兩個方面：一個是為自己。學(xué)習(xí)是我們的基本權(quán)利。我國憲法規(guī)定，受教育是公民的基本權(quán)利。接受教育，可以讓我們掌握知識，掌握生存發(fā)展的技能，讓我們生活得更加美好。事實也證明，有人做過這樣的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，在對幾千名不同的職業(yè)從業(yè)者進行調(diào)查后得出，總體上來講，受過教育的人就比沒有受過教育的人獲得工作的機會大，獲得的勞動報酬也稍高一些，并且這種機會和所獲得報酬與勞動者接受教育的年限基本上是成正比例分布的。因此，我們?yōu)槭裁炊鴮W(xué)呢？簡單地說，就是為了我們未來自己生活得更加美好。第二是為國家。學(xué)習(xí)是基本義務(wù)。我國憲法規(guī)定，受教育是公民的基本義務(wù)。作為祖國的勞動者和建設(shè)者來說，我們的綜合素質(zhì)越高，我們?yōu)閲易龀鲐暙I的可能性也就越大。當(dāng)然，在此，我們沒有貶低任何普通勞動者的意義，自然，我們的職業(yè)分工有不同，無論我們從事何種職業(yè)，都是高尚的，都是在為祖國做出貢獻。但我想就我們每一個人來講，我們通過學(xué)習(xí)，我們的能力和素質(zhì)越高，我們選擇和從事的職業(yè)就可以更加從容和自如，就更容易為國家做出貢獻。從這個意義上來講，我們學(xué)習(xí)是為了我們國家變得更加美好。
那么，為了自己和為了國家，這兩點之間是不是矛盾的呢？有人說為了個人是自私的，為了國家才是高尚的。實際上，我個人認(rèn)為這兩者之間并不是矛盾的，而是協(xié)調(diào)一致的。當(dāng)我們?yōu)閲易龀鐾怀鲐暙I時，自然我們就會獲得我們所需要的。當(dāng)然，這里的獲得不僅包括物質(zhì)的，還包括精神的，比如一些榮譽稱號等。最主要的，我們通過學(xué)習(xí)，可以提升自己，可以為國家做出貢獻。而且，我們自己也可以收獲內(nèi)心的滿足和愉悅，這是用多少財富也難以換取而來的。
二、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是學(xué)好地理學(xué)科的關(guān)鍵
有了正確的學(xué)習(xí)觀念，知道了為什么學(xué)，只是第一步，并不意味著我們就可以學(xué)好一門學(xué)科了。那么，第二條基本原則就是要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法才行。在我們的周圍經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生，十分用功，十分勤奮，但結(jié)果并不是十分理想。相反，我們也會發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生看似平時不是十分用功，該玩的時候人家玩得歡，該學(xué)時人家學(xué)得好。那么，這兩類學(xué)生之間都有什么不一樣的地方呢？我想通過剛才的描述，影響二者之間的根本原因已經(jīng)不是學(xué)習(xí)觀念的問題了，那應(yīng)該從學(xué)習(xí)方法方面查找一下原因了。
那么，什么樣的方法才是科學(xué)的學(xué)習(xí)方法呢？我想最適合自己的學(xué)習(xí)方法才算是最科學(xué)的。我們經(jīng)常到有人早起背東西，有的人在善于在晚上學(xué)習(xí)，還有的人根本不怕被別人干擾，有的人課上邊聽邊記，也有的人不怎么記筆記。似乎每個人都有著自己的學(xué)習(xí)方法，并且運用起來得心應(yīng)手。而我們也經(jīng)?？吹揭恍W(xué)生，苦于自己的學(xué)習(xí)成績上不去，于是就開始學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，但是很奇怪，也按照人家的做法去做了，結(jié)果卻并不見效。這是什么原因呢？那是因為每個人都有每個人的個性、特點，別人喜歡的方式，運用的學(xué)習(xí)方法未必適合自己所致。因此，我們只有了解自己的個性特點，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法才行，盲目地去模仿別人是十分不可取的。
對于地理學(xué)科來說，有沒有一些通用的方法呢？我想應(yīng)該是有的，比如學(xué)好地理學(xué)科要做到“三要”。
首先，既要會說，還要會寫。畢竟，我們的考試是筆試，不是口試，因此，我們在學(xué)習(xí)地理學(xué)科時，光會說還不行，還必須要落實到卷面上來。比如，洛杉磯，如果我們寫成了洛杉機，那么，這就是錯誤的，不可能得到分?jǐn)?shù)。盡管我們的發(fā)音沒有問題。
一、明確學(xué)習(xí)地理的動機
學(xué)生感覺地理難學(xué)，成績無法提高，與學(xué)習(xí)地理所必要的學(xué)習(xí)動機、興趣和內(nèi)心需要是分不開的。動機是推動人進行活躍的內(nèi)部動因或動力，人的各種活動，都是由一定的動機所引起的。地理學(xué)習(xí)動機是推動地理學(xué)習(xí)的直接動力。
學(xué)生進入中學(xué)后，往往在各種因素的引導(dǎo)下，自覺或不自覺地產(chǎn)生地理是一門副課的錯誤想法，認(rèn)為只要學(xué)好主課就可以了，反正地理是不參加中考的。由此而來，對這些學(xué)生來說談不上有學(xué)習(xí)地理的興趣和內(nèi)在需要，從而無法產(chǎn)生學(xué)習(xí)地理的積極動機，自然，明顯影響了其思維與主觀能動性，結(jié)果，當(dāng)然覺得地理是不好學(xué)的。
那么地理真的是可有可無的嗎，為什么中學(xué)里要開設(shè)地理這一門課呢？地理課是中學(xué)生認(rèn)識地理環(huán)境、形成地理技能和可持續(xù)發(fā)展觀念的一門必修課程。我國將初中地理課程的總目標(biāo)定位為：通過初中地理課程的學(xué)習(xí)，了解有關(guān)地球與地圖、世界地理、中國地理和鄉(xiāng)土地理的基本知識，了解環(huán)境與發(fā)展問題；獲得基本的地理技能以及地理學(xué)習(xí)能力；使學(xué)生具有初步的地理科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，培養(yǎng)愛國主義情感，形成初步的全球意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。所以，地理課對于提高中學(xué)生的綜合素質(zhì)具有非常重要的意義，學(xué)好地理很有必要。除此之外，地理學(xué)還具有極強的實用性。地理與人們的生活密切相關(guān)，我們可以在生活中觀察到許多有趣的地理現(xiàn)象，在生活中學(xué)到許多有用的地理知識；反過來，我們還可以運用所學(xué)的地理學(xué)理論指導(dǎo)我們的實踐活動。
因此，地理的學(xué)習(xí)是有用的，是國家明確要求的，不是一個可有可無的學(xué)科，只有有了學(xué)習(xí)的動機，地理才能夠?qū)W好。
二、應(yīng)該加強知識的儲備
知識是素質(zhì)的基礎(chǔ)，能力是建立在豐富的知識基礎(chǔ)上的升華。想要去認(rèn)識世界，并試圖去分析解決地理現(xiàn)象，沒有豐富的關(guān)于地理現(xiàn)象的知識，這是不可想象的。因此，我們想要學(xué)好地理，首先要做的就是去閱讀并記憶大量的關(guān)于對地理事物，地理現(xiàn)象的記載和描述。而這些，正是我們教材中的內(nèi)容，背誦這些就是學(xué)好地理的基礎(chǔ)。雖然，背誦讓人枯燥，好像與素質(zhì)無關(guān)，實際上確是提高素質(zhì)，鍛煉能力的基石。
三、增強學(xué)生的讀圖能力
地圖是地理語言，種類繁多、數(shù)量巨大的地圖是地理課區(qū)別于其他學(xué)科課程的突出特點，于是有人說，“沒有地圖就沒有地理學(xué)”。
那么該如何運用地圖呢？
首先，養(yǎng)成良好的讀圖、用圖習(xí)慣。要知道地理知識不僅存在于課本的文字當(dāng)中，也蘊含于地圖之中。在地理學(xué)習(xí)中，我們要做到左圖右書，注意隨時運用地圖，查閱地圖，善于從地圖中發(fā)現(xiàn)地理知識，尋找地理規(guī)律。長期堅持下去，你就能夠做到眼中有字，心中有圖，文字和圖象有機結(jié)合在一起，形成正確的空間想象。
其次，要掌握正確的讀圖方法。讀圖要注意先后順序，先看圖名、圖例、比例尺和方向，知道該圖表現(xiàn)的主要內(nèi)容、范圍等，再觀察圖的具體內(nèi)容。觀察要仔細(xì)全面，不要漏掉每一個信息。
四、良好的地理學(xué)習(xí)方法
地理的學(xué)習(xí)，最常見的兩種方法是綜合法和比較法，善于利用這些方法會使你的地理學(xué)習(xí)變得事半功倍。
思維發(fā)展心理學(xué)告訴我們，智力的核心是思維，思維最顯著的特性是概括性。在感性材料的基礎(chǔ)上，經(jīng)過思維加工過程，去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里，于是在大腦里生成了一個認(rèn)識過程的突變，產(chǎn)生了概括行為。通過概括，人們抓住了事物的本質(zhì)、事物的全體、事物的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)識了事物的規(guī)律性。概括是將某種事物一般的、共同的屬性和特征結(jié)合起來，即把個別事物的本質(zhì)屬性，推及為同類事物的本質(zhì)屬性。這個過程是思維由個別通向一般的過程。概括的結(jié)果有利于觸類旁通，舉一反三，形成遷移能力，思維之所以能揭示事物的本質(zhì)和內(nèi)在規(guī)律性的關(guān)系，主要來自抽象和概括能力，因此，概括在思維發(fā)展與培養(yǎng)中是十分重要的。
在地理學(xué)習(xí)中，通過對學(xué)過知識的概括總結(jié)，得出事物的整體特征及變化規(guī)律，從而把知識像珠子一樣串聯(lián)起來，形成一個整體，對于我們的記憶和應(yīng)用都是非常方便有效。
比較法在地理學(xué)習(xí)中占有重要地位。這是地理課的特點所決定的。運用比較法就是把這一地理事物和另一地理事物進行比較，尤其是充分利用各地的鄉(xiāng)土地理事物同其他地理進行比較，從而獲得新的地理知識，形成新的地理概念。在地理學(xué)習(xí)中，以選擇同類地理事物的相似特征作比較最為常見，目的是有利于減少頭緒，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。如常常把亞馬孫河與剛果河（扎伊爾河），喜馬拉雅山脈與阿爾卑斯山脈，海河治理與淮河治理進行比較。作為比較的對象應(yīng)該是已知的，不能選擇那些尚未學(xué)過的地理事物或現(xiàn)象進行比較。作為比較的對象應(yīng)該是本質(zhì)特征相同或相反的兩種地理事物或現(xiàn)象。還應(yīng)該具有典型性，即對比各點，無論異同，都要個性鮮明，特征突出。此外，選定比較對象時，還要遵循“就近取材”的原則，不要舍近求遠(yuǎn)。
隨著高中新課程改革的逐步深化，很多教師發(fā)現(xiàn)部分高中生的地理學(xué)習(xí)能力呈下降趨勢，學(xué)困生所表現(xiàn)出來的問題更嚴(yán)重，特別是天文地理部分，學(xué)生學(xué)習(xí)起來困難較大。難道“學(xué)困生”這個龐大的群體真的無藥可救了嗎？如何改變這種狀況，本人結(jié)合多年的高中地理教學(xué)實踐，淺談幾個轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”的方法。
一、激發(fā)“學(xué)困生”地理學(xué)習(xí)興趣
俗話說的好，“興趣是最好的老師。”激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們就會積極主動地學(xué)習(xí)，而且學(xué)習(xí)效率會大大提高。但是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不是與生俱來的，這就要求教師在教學(xué)的過程中，千方百計調(diào)動學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性和主動性，最終達到優(yōu)化課堂教學(xué)和提高教學(xué)效率的目的。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我認(rèn)為可以從以下兩個方面來嘗試：
第一，聯(lián)系生活實際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
高中生都已經(jīng)有了一定的生活實踐，在課堂教學(xué)的過程中，教師可以聯(lián)系學(xué)生的生活實際經(jīng)驗，提出學(xué)生感興趣的問題，挖掘?qū)W生興趣的潛在因素，做到一上課就緊緊地抓住學(xué)生的注意力，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們很快進入“最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)”。
例如，在講“正午太陽高度角”的相關(guān)知識點時，可結(jié)合學(xué)生的生活實際，在課堂教學(xué)活動開始就提出問題：“同學(xué)們想一想，一天中我們的影子什么時間最長，為什么呢？”在課堂教學(xué)活動過程中，教師有目的、有計劃地設(shè)置學(xué)生生活中熟悉的問題，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，不僅可以很好地激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)動力，還可以培養(yǎng)學(xué)困生學(xué)習(xí)新知識的分析、思考和表達能力。
第二，享受成功喜悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
高中生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，考試壓力大，這就需要教師能為其創(chuàng)設(shè)一個寬松、和諧、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生只有對地理知識有了濃厚的興趣，才能產(chǎn)生想學(xué)好地理的的動機，進而才能按照教師所指導(dǎo)的進行學(xué)習(xí)，才有可能實現(xiàn)學(xué)好高中地理的目標(biāo)。因此，只要學(xué)生按照教師的指導(dǎo)去做了，不管其取得的成績大小，教師都要給予肯定，以此激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
例如，我們班有一個學(xué)生，學(xué)習(xí)態(tài)度較差，各個任課教師都說他不愛學(xué)習(xí)，對任何學(xué)科都沒有興趣。有一次上地理課，我提了幾個簡單的問題，他都答對了。我對他給予充分的肯定，并說他有學(xué)好地理的天分，從此他努力學(xué)習(xí)地理成績一直很好。
二、明確“學(xué)困生”地理學(xué)習(xí)目的
要想調(diào)動“學(xué)困生”學(xué)習(xí)地理的積極性和主動性，使學(xué)生能主動參與到地理的學(xué)習(xí)中來，就必須使學(xué)生明白學(xué)好地理的重要性，明確學(xué)好地理的目的。
第一，為了美好的未來。地理是一門特別的科目，高中階段如果你選擇了文科，那一定要學(xué)好地理，因為它是高考的必考科目；如果你選擇了理科，將來再選擇大學(xué)的時候，也會有很多和地理有關(guān)的專業(yè)，大學(xué)中與地理相關(guān)的很多專業(yè)是招錄理科生的，你不懂地理也不行。
第二，為了省時和省錢。學(xué)好了區(qū)域地理，熟悉了我國乃至世界各地的旅游景點，即使我們沒有條件去那里，但是我們通過學(xué)習(xí)了解當(dāng)?shù)氐淖匀痪坝^和文化景觀，就如同身臨其境；如果有一天我們有機會親自去某個景點，學(xué)好了交通路線，也可以少走彎路；我們了解了景點的相關(guān)知識后，在旅游活動中可以不請導(dǎo)游講解，省了很多的錢。
第三，為了展示自己博學(xué)多才。古人形容一個人有才，通常會說：“上知天文，下曉地理”。因為地理是一門綜合性很強的學(xué)科。有歷史，比如鄭和下西洋的經(jīng)過的海洋和海峽；有數(shù)學(xué)，比如等高距、時區(qū)的計算；有語文，比如古詩“人間四月芬芳盡，山寺桃花始盛開”；有時事政治知識，比如現(xiàn)在比較熱點的利比亞、敘利亞問題，有了地理知識，可以更深入地理解戰(zhàn)亂的原因。
三、教給“學(xué)困生”地理學(xué)習(xí)方法
有時候“學(xué)困生”由于沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳，最后失去了學(xué)習(xí)的信心。因此，如何教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生能學(xué)好的信心，就顯得十分重要。
第一，培養(yǎng)空間想象能力。高中地理學(xué)習(xí)，特別是天文地理部分，對學(xué)生抽象思維能力的要求較高，需要學(xué)生有獨立的空間想象和空間分析能力。因此，培養(yǎng)“學(xué)困生”的空間分析能力和空間想象能力，是能否學(xué)好地理的關(guān)鍵，在平時要注意這方面的鍛煉。
第二，學(xué)會使用地圖。地圖是地理信息的載體，是學(xué)習(xí)地理的重要工具。通過分析地圖，學(xué)生可以認(rèn)識地理特征、原理和成因。在例年的高考中，地理試題的信息都是通過圖片的形式呈現(xiàn)出來的。要學(xué)會使用地圖，必須要求學(xué)生在平時聽課的過程中，充分發(fā)揮自己的想象，通過動腦和動手，記住最基本的地圖。如自然地理中的等高線圖、等壓線圖、等降水量線圖、等溫線圖等的判讀；區(qū)域地理中的各個國家的、地區(qū)的簡圖等。只有掌握了這些基本的圖，學(xué)好地理才有了最基本的保證。
關(guān)鍵詞： 地理教學(xué) 地理空間定位 區(qū)域性 地圖
中圖分類號：G623.4
現(xiàn)在高考考試試題要求的地理能力中，地理空間定位能力是非常重要的。"無圖不成題"的命題思路，以區(qū)域地圖、等值線圖、晨昏線圖、示意圖、景觀圖、各種自然要不和社會經(jīng)濟統(tǒng)計資料和圖表等為入手點，來考察這個區(qū)域的自然地理特征和人文地理特征。如果學(xué)生定位錯誤，就有可能導(dǎo)致全題皆輸，現(xiàn)今學(xué)生缺乏的正是這種一眼定位置的能力。而這種能力不是靠一時能提高的，需要長時間的認(rèn)知地圖、練習(xí)、積累的過程，所以教師在平時上課中就應(yīng)該給學(xué)生灌輸一些認(rèn)知地圖、解讀地圖的方法，而且要花很多時間來練習(xí)空間定位。下面談?wù)劦乩斫虒W(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的空間定位能力。
一、 通過模型演示、多媒體（動畫、視頻、圖片、課件）、學(xué)生參與、野外觀察等形式，幫助學(xué)生建立地理空間結(jié)構(gòu)。
例如在第一章《宇宙中的地球》講授中，本章前3節(jié)主要講授的是宇宙、太陽系、地球等天體和天體系統(tǒng)最基礎(chǔ)的知識。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，一方面可以在教學(xué)中運用多媒體（動畫、視頻、圖片等）演示宇宙的產(chǎn)生過程、各種天體的形態(tài)，太陽系的形態(tài)、組成和運動，太陽、月球和地球的關(guān)系，世界和中國航天事業(yè)的發(fā)展等等，這樣既可以提高學(xué)生的興趣，又可以提高了學(xué)生的地理空間感，而且體現(xiàn)了政治的唯物主義觀點；另一方面，還可以通過小故事講述神五、神六載人飛船研發(fā)、發(fā)射過程中的感人事跡，來引導(dǎo)出中國人實現(xiàn)飛天夢的艱苦歷程，實現(xiàn)愛國主義的教育。
二、教會學(xué)生充分利用好各種地圖，尤其是每個同學(xué)手中的地圖冊。
地圖是地理教學(xué)中的重要的信息源和工具，可以為提供地理現(xiàn)象和事物的空間分布及關(guān)系的信息，教會學(xué)生充分利用好各種地圖，尤其是利用好每個同學(xué)手中的地圖冊，而且教師要求學(xué)生平時做到一下幾點：
1.地圖冊必備。要求每個同學(xué)手里要配備一本大容量的地圖冊。
2.地圖冊必用。要求上課聽講、下課練習(xí)必須都使用地圖冊，無論是遇到圖形題還是文字性的題型都要用地圖加以定位、加以強化。
3.地圖冊必看。地圖的掌握不是一朝一夕的功夫，這就需要經(jīng)?？春徒?jīng)常練。
三、教師教會學(xué)生讀圖解圖的方法，指導(dǎo)學(xué)生加以練習(xí)。下面談一下具體方法：
1、區(qū)域輪廓定位法：如重要海域、海峽、運河、國家、島嶼、半島、河流、湖泊的輪廓、山脈的走向等。
2、經(jīng)緯網(wǎng)定位法。教師可以運用多媒體把一些重要經(jīng)緯線如赤道、南北回歸線、南北緯30度、南北緯40度、南北極圈、本初子午線、180°經(jīng)線、60°E、80°E、100°E、120°E、120°W、100°W等等從西到東、從北到南所穿過的地區(qū)依次記下，這樣一旦圖中出現(xiàn)上述經(jīng)緯線那么就可以用排除法確定出它的位置了。而且在講述這些重要經(jīng)緯線穿過重要地區(qū)的同時，可以講述經(jīng)緯線穿過重要地區(qū)的氣候、地形、河流、湖泊、資源等，來進行總結(jié)和對比，來提高學(xué)生的地理綜合和歸納能力，提高學(xué)生整體的空間感。
3、以點帶線面方法：
如用中國的位置這個比較大的點來認(rèn)識周圍國家的位置。中國大陸的經(jīng)緯度（73°E--135°E，20°N---53°N），中國的西面是中亞那么經(jīng)度也就是小于73°E，40°N附近的；中國的西南是印度半島，那么經(jīng)緯度也就是70°E--90°E，北回歸線以南；中國的南面是中南半島那么經(jīng)緯度也就是100°E--110°E，北回歸線以南；中國的東面是朝鮮半島和日本那么經(jīng)緯度也就是130°E--140°E，40°N附近。這樣就可以把亞洲大部分地區(qū)就可以認(rèn)識清楚了。
4、臨摹畫圖法：首先，講完每一個地理區(qū)域?qū)W生都要把圖畫上（畫經(jīng)緯線、重要區(qū)域的輪廓、山脈的走向，填出這個區(qū)域的國家、國家首都、氣候、地形、河流、湖泊、資源、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市、人口、交通的分布等），來增強學(xué)生的動手繪圖能力，提高學(xué)生地理空間能力。其次，讓學(xué)生經(jīng)常做這樣的練習(xí)：根據(jù)地圖、圖表、文字表述等所反映的已有表象或?qū)⑾胂笾械目臻g格局正確地畫出相應(yīng)的圖形，培養(yǎng)學(xué)生的"圖文轉(zhuǎn)換"的能力，提高學(xué)生的地理空間思維能力。
5、教師板圖法：指教師在講課過程中用簡易的方法在黑板上繪制的簡略、概括的地圖、示意圖、關(guān)系圖、統(tǒng)計圖等。
6、地理景觀定位法：由于地理環(huán)境差異和人類活動的影響，不同地區(qū)在自然地理景觀和人文地理景觀上存在較大的差異，通過這些地理景觀也可以正確地確定所在地區(qū)的位置。如中國的長城、埃及的金字塔、倫敦的大本鐘等，這些獨特的人文景觀也可以用來確定區(qū)域位置。
此外也可應(yīng)用文字資料定位法、圖例、注記定位法、綜合定位法等。從近幾年的高考試題來看，由于目前試卷提供的區(qū)域地圖往往是小區(qū)域的大比例尺地圖，與學(xué)生平時接觸到的小比例尺地圖有所不同。解題時采用某一種區(qū)域定位方法準(zhǔn)確地確定圖示區(qū)域的范圍顯得有點困難。這時就要求學(xué)生同時利用多種定位方法進行區(qū)域定位。這樣既能提高區(qū)域定位的速度，又能提高區(qū)域定位的正確性。
四、注重平時學(xué)生地圖知識的積累
地圖的掌握不是一朝一夕的功夫，這就需要經(jīng)常看和經(jīng)常練。
（1）教師從高一開始每天為學(xué)生講授一個地理位置，并要求學(xué)生加以臨摹畫圖。
（2）平時遇到不同類型的地圖，都要仔細(xì)加以分析和記載。
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29.運用"地理環(huán)境整體性"原理,提高學(xué)生綜合實踐能力韋雪梅
30.地理教學(xué)中應(yīng)滲透可持續(xù)發(fā)展觀念趙學(xué)竹
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32.淺談教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的興趣焦朝軍
【關(guān)鍵詞】看圖做題理論聯(lián)系實際培養(yǎng)興趣
談到高中地里的學(xué)習(xí)，可謂幾家歡喜幾家憂。有些同學(xué)明明下的功夫很大了可是每次成績就是不理想，眼看高考在即，每次文綜的成績地理拉分很大，這種情況很常見，并且這種情況女生居多。再看看一些男生，他們的地理成績一直挺好，并且也沒見他們怎么下功夫。難道說我們的女同學(xué)天生就不適合學(xué)地理嗎？當(dāng)然不是。男同學(xué)之所以地理學(xué)得好是因為大多男同學(xué)在平常生活當(dāng)中注意這些東西，并且跟女孩子相比，男生接觸大自然的機會更多。因此，男同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中更容易理解地理知識。在這里需要提醒大家的是：不管是男生還是女生，學(xué)習(xí)地理必須要下苦功夫，我們要拿出時間和精力去背，尤其對于那些基礎(chǔ)知識，例如：洋流、氣候和物產(chǎn)等我們必須要記牢。要利用好零碎時間去看看地圖，地理是一門偏理科的學(xué)科我們都得多做題。只有多做題我們才能真正學(xué)到知識，才能理論聯(lián)系實際。同時，做題還是復(fù)習(xí)功課，檢查功課學(xué)習(xí)情況的好方法。不宜做偏題難題，考試時一般也不會出偏題。
要想學(xué)好地理，首先我們應(yīng)該做到，在心理上不能夠討厭它、排斥它。如果一些同學(xué)對地理不感興趣，那么當(dāng)然不能很好的專心聽課學(xué)習(xí)地理知識了。要想學(xué)好高中地理，首先要把基礎(chǔ)地理知識學(xué)扎實。因為如果我們初中時，對地理這門學(xué)科重視度不夠，好多同學(xué)在學(xué)地理時就沒有好好學(xué)，再說就算是好好學(xué)的同學(xué)現(xiàn)在也把知識忘得差不多了，所以我們建議在學(xué)習(xí)高中地理時應(yīng)該拿出初中地理教材在重溫一遍地理基礎(chǔ)知識。初中地理教材簡單明了，我們自己看完后從整體上會對地理有一個相對宏觀的理解。地理這門學(xué)科有意思并且是一門文科中偏理科的學(xué)科，我們只有打好基礎(chǔ)才能明白有趣的地理現(xiàn)象。地理這門學(xué)科包羅萬象，經(jīng)濟、文化、政治和宗教等都涉及到。我們在學(xué)習(xí)地理時應(yīng)該有一個好的心態(tài)，每一堂課我們都要把它當(dāng)做一次旅行，了解我們偉大的祖國幅員遼闊、物產(chǎn)豐富、千奇百態(tài)的物種，還有各地的風(fēng)土人情。我們還可以不用坐飛機輪船就能了解世界上的每一個國度，知道其他國家的人也和我們一樣在勞動，我們能知道世界各地有什么資源，他們的經(jīng)濟支柱是什么，他們的文化情況，我們還可以知道他們自己國家內(nèi)部是否統(tǒng)一。學(xué)好地理對于我們將來工作和生活將會有深遠(yuǎn)的積極影響。
請同學(xué)們一定要記?。呵谀苎a拙。所以學(xué)習(xí)地理一定要下苦功夫。我們必須要拿出時間和精力去背一些基礎(chǔ)的、需要記住的東西，尤其對于那些基礎(chǔ)知識如洋流、氣候和物產(chǎn)等我們必須要記牢。要利用好零碎時間去看看地圖，地理是一門偏理科的學(xué)科我們都做題，只有多做題我們才能真正學(xué)到知識才能理論聯(lián)系實際，做題還是復(fù)習(xí)功課檢查功課學(xué)習(xí)情況的好方法。不宜做偏題難題，考試時一般也不會出偏題。對于文科生來說，地理考試時涉及到的計算題不要擔(dān)心一般都很簡單的，只要靜下心來很容易就能算出來。我認(rèn)為學(xué)好地理對我們的空間想象力要求很高，我們老師和同學(xué)應(yīng)該給與重視。學(xué)習(xí)地理知識重在解決問題，我們要理論聯(lián)系實際，不要為讀書而讀書，其實我們只要把我們的學(xué)習(xí)和我們生活緊密聯(lián)系起來各種問題都能迎刃而解。我們學(xué)生在備考當(dāng)中更應(yīng)該重視基礎(chǔ)知識的掌握，因為考試時還是基礎(chǔ)知識所占比分比較高，并且就是稍難些的題也是在簡單題基礎(chǔ)上出的。我們可以畫一張圖，自己靠記憶去畫，保證自己腦子里在考試前對各大洲各大海洋都有清楚地了解和掌握。這樣考試無論怎么考我們也不怕。地理這門學(xué)科涉及范圍比較廣所以我們的背誦量會很大，在平常的考試和練習(xí)中我們應(yīng)該做一個有心人，準(zhǔn)備一個筆記本，對于那些自己不知道感覺有興趣的知識還有?？嫉闹R點要記下來。
