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    基本商務(wù)禮儀規(guī)范范文

    時(shí)間:2023-12-25 10:43:26

    序論:在您撰寫基本商務(wù)禮儀規(guī)范時(shí),參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野,小編為您整理的7篇范文,希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情,引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。

    基本商務(wù)禮儀規(guī)范

    第1篇

    關(guān)鍵詞: 企業(yè)管理商務(wù)禮儀作用意義闡述分析

    前言:隨著當(dāng)前經(jīng)濟(jì)政策與市場(chǎng)環(huán)境的多元化開放,企業(yè)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易活動(dòng)得到很大程度的拓展與深化,經(jīng)濟(jì)全球一體化格局的初步形成,促使了企業(yè)經(jīng)濟(jì)正在逐步與國(guó)際市場(chǎng)融合與接軌。貿(mào)易合作與外交活動(dòng)成為當(dāng)前企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)和要素,特別是當(dāng)前復(fù)雜變幻的市場(chǎng)環(huán)境中,企業(yè)經(jīng)濟(jì)的商業(yè)貿(mào)易面臨著巨大的競(jìng)爭(zhēng)壓力。商務(wù)禮儀作為企業(yè)組織或個(gè)人在商業(yè)貿(mào)易活動(dòng)中應(yīng)該遵守的行為規(guī)范與交往禮節(jié),對(duì)于促進(jìn)企業(yè)正常發(fā)展有著極為重要的保障作用。

    一商務(wù)禮儀的內(nèi)涵特征

    禮儀,作為人類社會(huì)文明的標(biāo)志,是在人際交往中運(yùn)用具有一定習(xí)慣性和規(guī)范性的程序方式來表現(xiàn)對(duì)別人以尊重和友好的行為活動(dòng)及過程,它涉及到儀表著裝、交往行為、語(yǔ)言溝通、情感交流等內(nèi)容。從個(gè)人修養(yǎng)角度上看,禮儀屬于個(gè)人內(nèi)在素質(zhì)與修養(yǎng)的外在表現(xiàn),是人際交往活動(dòng)的一種交際方式或溝通藝術(shù)。

    商務(wù)禮儀,通常是指商務(wù)活動(dòng)中為表示相互間的尊重、親善和友好態(tài)度所應(yīng)用的具有一定規(guī)范約束性的行為準(zhǔn)則和慣用形式。商務(wù)活動(dòng)中,為了體現(xiàn)相互間的尊重和友好,需要通過一些行為準(zhǔn)則去約束和規(guī)范相關(guān)人員的行為,包括儀表言談、行為舉止、書信往來以及電話溝通等技巧。

    商務(wù)禮儀是商務(wù)活動(dòng)中對(duì)相關(guān)人員的儀容儀表和言談舉止的普遍要求,是人們?cè)谏虅?wù)活動(dòng)交往過程中所應(yīng)該具備的基本素質(zhì)與交際能力。商務(wù)禮儀作為禮儀的重要組成部分,包括商務(wù)禮節(jié)和商務(wù)儀式兩個(gè)方面的內(nèi)容,商務(wù)禮節(jié)就是人們?cè)谏虅?wù)交往中為了表示尊重對(duì)方而采用的人們共同約定并形成的規(guī)范形式,而商務(wù)儀式就是按程序進(jìn)行的商務(wù)禮節(jié)形式。商務(wù)禮儀具有規(guī)范性、對(duì)象性、信用性、差異性以及技巧性等特征,商務(wù)禮儀注重強(qiáng)調(diào)商務(wù)人員待人接物的標(biāo)準(zhǔn)化要求,注重合理的區(qū)分商務(wù)活動(dòng)中對(duì)象主體性,同時(shí)也講究商務(wù)人員在活動(dòng)中的可操作性,注重個(gè)人修養(yǎng)的基礎(chǔ)性和外顯性。

    二商務(wù)禮儀的適用范圍

    相對(duì)于企業(yè)來說,商務(wù)禮儀是商務(wù)人員為了樹立良好的個(gè)人和企業(yè)形象在商務(wù)活動(dòng)中應(yīng)該遵循的行為規(guī)范。商務(wù)禮儀的核心是一種行為的準(zhǔn)則,涉及到商務(wù)活動(dòng)的各個(gè)領(lǐng)域。

    1 企業(yè)商務(wù)活動(dòng)中初次交往時(shí)要講究商務(wù)禮儀

    在企業(yè)商務(wù)活動(dòng)的初次交往中,尤其要注重商務(wù)禮儀的講究和運(yùn)用,商務(wù)人員的禮儀水準(zhǔn)以及言談舉止,不但代表著企業(yè)給外界的整體形象,同時(shí)也反映著企業(yè)管理水平的高低。

    2 企業(yè)商務(wù)活動(dòng)中公務(wù)交往中要講究商務(wù)禮儀

    商務(wù)禮儀通常注重個(gè)人修養(yǎng)的外顯,代表著企業(yè)整體形象。商務(wù)人員在企業(yè)慶典、迎送儀式,會(huì)議活動(dòng)等公務(wù)交往中講究商務(wù)禮儀,與交往對(duì)象保持一定適當(dāng)?shù)木嚯x界限,能充分顯示對(duì)對(duì)方的尊重和誠(chéng)意,有效的維護(hù)企業(yè)形象。

    3企業(yè)商務(wù)活動(dòng)中涉外交往中要講究商務(wù)禮儀

    作為商務(wù)禮儀而言, 由于不同的地域民族文化具有著不同的風(fēng)俗習(xí)慣,商務(wù)禮儀在很多商務(wù)活動(dòng)中也體現(xiàn)著很大的迥異性特征。在涉外活動(dòng)中的商務(wù)禮儀要尊重交往對(duì)象的風(fēng)俗習(xí)慣。

    三 商務(wù)禮儀的基本準(zhǔn)則

    當(dāng)前經(jīng)濟(jì)環(huán)境中,企業(yè)商務(wù)人員在相關(guān)商務(wù)活動(dòng)中處理各種人際關(guān)系時(shí)應(yīng)遵循如下原則進(jìn)行商務(wù)交往:

    1 尊重為本: 商務(wù)禮儀的核心就是體現(xiàn)人與人之間的相互尊重,作為商務(wù)人員,學(xué)會(huì)尊重自己與尊重他人是首要原則,準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)和定位自己,尊重自己所從事的職業(yè),更要學(xué)會(huì)換位思考,從內(nèi)心去尊重別人。

    2 遵時(shí)守約:面對(duì)現(xiàn)代快節(jié)奏的市場(chǎng)環(huán)境,從一定程度上來說,時(shí)間就是效率。商務(wù)活動(dòng)中嚴(yán)格遵守約定時(shí)間原則,不但是對(duì)交往活動(dòng)對(duì)象的尊重,同時(shí)也是對(duì)自身誠(chéng)信形象的維護(hù)。

    3 誠(chéng)實(shí)守信:誠(chéng)信,是人類交往互動(dòng)的基本標(biāo)準(zhǔn)和態(tài)度,同時(shí)也是商務(wù)人員在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)交往中應(yīng)具備的職業(yè)道德素質(zhì)?,F(xiàn)代社會(huì),倡導(dǎo)誠(chéng)實(shí)守信文明經(jīng)商,反對(duì)爾虞我詐坑蒙欺騙的商業(yè)行為,成為商務(wù)禮儀的重要內(nèi)容。

    4 熱情周到:商務(wù)活動(dòng)中, 待人禮貌、熱情友好、自然得體是商務(wù)人員的基本利益準(zhǔn)則,注重商務(wù)禮儀的規(guī)范性、對(duì)象性以及差異性,尊重對(duì)方的風(fēng)俗習(xí)慣和理解,是商務(wù)利益的前提。

    四 商務(wù)禮儀的重要作用

    商務(wù)禮儀是企業(yè)宣揚(yáng)企業(yè)文化理念、展示企業(yè)發(fā)展風(fēng)采、樹立企業(yè)良好形象,增強(qiáng)組織凝聚力的重要途徑,同時(shí),商貿(mào)活動(dòng)中商務(wù)禮儀也能夠較好的展現(xiàn)個(gè)人職業(yè)道德素養(yǎng)與個(gè)性魅力,對(duì)于促進(jìn)企業(yè)發(fā)展起著不可忽視的作用。

    1提高商務(wù)人員素質(zhì)

    當(dāng)前知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的趨向,人才成為推動(dòng)企業(yè)發(fā)展的重要資源。相對(duì)于商務(wù)活動(dòng)來說,商務(wù)人員在商務(wù)交往中待人接物的個(gè)人修養(yǎng)、職業(yè)道德、言談舉止以及禮儀細(xì)節(jié)等綜合素質(zhì),影響著商務(wù)活動(dòng)的效果。因此,商務(wù)禮儀有利于深化和提高商務(wù)人員的綜合素質(zhì)。

    2構(gòu)建市場(chǎng)合作關(guān)系

    當(dāng)前競(jìng)爭(zhēng)激烈復(fù)雜的市場(chǎng)環(huán)境下,良好的商務(wù)禮儀能夠促使雙方建立良好的商務(wù)市場(chǎng)人際關(guān)系,樹立自我形象。隨著活動(dòng)交往的深入,企業(yè)通過規(guī)范性的商務(wù)禮儀在商務(wù)活動(dòng)交往過程中互相尊重,互相合作,有利于獲取增進(jìn)商務(wù)對(duì)象雙方共同合作發(fā)展的感情基礎(chǔ)。

    3維護(hù)企業(yè)整體形象

    良好的企業(yè)形象有助于企業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中獲取有利地位。商務(wù)活動(dòng)中,企業(yè)形象是通過企業(yè)商務(wù)人員或企業(yè)員工文明高雅的言談舉止禮儀行為所展現(xiàn)的,商務(wù)人員的禮儀素質(zhì)在活動(dòng)對(duì)象心目中形成的綜合印象,影響著商務(wù)活動(dòng)的成功率,商務(wù)禮儀作為塑造個(gè)人形象的重要手段,有利于維護(hù)企業(yè)形象。

    4提高商務(wù)活動(dòng)效益

    對(duì)于企業(yè)來說,商務(wù)活動(dòng)的最終目的就是促進(jìn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益的提高,企業(yè)商務(wù)活動(dòng)中,通過規(guī)范商務(wù)人員的語(yǔ)言舉止,溝通技巧、交流程序等禮儀行為,能夠促使企業(yè)在相互尊重友好的基礎(chǔ)上,誠(chéng)實(shí)守信,相互合作,樹立良好的企業(yè)形象,打造自身知名度和信譽(yù),給企業(yè)帶來較好的綜合效益。

    結(jié)束語(yǔ):

    總之,隨著當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與商業(yè)信息技術(shù)的快捷化發(fā)展,商務(wù)禮儀在塑造個(gè)人或組織良好外部形象方面體現(xiàn)了重要功能。當(dāng)前經(jīng)濟(jì)全球一體化格局形勢(shì)下,通過探究商務(wù)禮儀的重要性,能夠更好地促進(jìn)企業(yè)提高經(jīng)濟(jì)效益。為企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

    參考文獻(xiàn):

    第2篇

    商務(wù)禮儀屬于高校素質(zhì)教育類課程,具有較強(qiáng)的實(shí)踐性和應(yīng)用性,旨在通過向?qū)W生傳授商務(wù)交往、日常工作中的禮儀規(guī)范和交往技巧,不斷提升學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德水平,從而塑造良好的職業(yè)形象。商務(wù)禮儀課程的教學(xué)內(nèi)容具有實(shí)用性、可操作性的特點(diǎn),沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往難以真正發(fā)揮其教學(xué)實(shí)效,因此進(jìn)行其教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新就顯得尤為重要。選擇合理適用的教學(xué)方法有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、增進(jìn)對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握,進(jìn)而取得良好的教學(xué)效果。

    關(guān)鍵詞:

    商務(wù)禮儀;課程特點(diǎn);教學(xué)方法;保障性因素

    中圖分類號(hào):

    G4

    文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

    文章編號(hào):1672-3198(2014)04-0146-02

    商務(wù)禮儀課程是高校素質(zhì)教育類課程,通過對(duì)該課程的學(xué)習(xí),可以使學(xué)生掌握基本的禮儀規(guī)范,引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范自身行為、克服不良行為習(xí)慣,從而提高自身修養(yǎng)和文明程度。學(xué)習(xí)并恰當(dāng)運(yùn)用商務(wù)禮儀有助于學(xué)生重視個(gè)人形象的塑造和維護(hù),更好、更充分地展示個(gè)人修養(yǎng)與優(yōu)雅風(fēng)度,最終提升自身的人際交往能力,以便畢業(yè)后能更快更好地適應(yīng)并融人社會(huì)。

    1 商務(wù)禮儀的課程特點(diǎn)

    商務(wù)禮儀課程的教學(xué)內(nèi)容主要涵蓋形體儀態(tài)禮儀、職業(yè)形象禮儀、商務(wù)社交或稱商務(wù)往來禮儀、商務(wù)辦公禮儀、商務(wù)會(huì)務(wù)與儀式禮儀、商務(wù)宴請(qǐng)禮儀六大基本模塊,具有實(shí)用性和可操作性的特點(diǎn)。因?yàn)槠渲杏邢喈?dāng)一部分教學(xué)內(nèi)容就是我們?nèi)粘I钪凶顬槠匠5男袨榕e止規(guī)范,所以對(duì)于課程涉及的基本商務(wù)禮儀常識(shí)和規(guī)范,學(xué)生通常能夠較容易地接受和理解。但想把這些禮儀知識(shí)和規(guī)范真正轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行為,乃至內(nèi)化為學(xué)生自身的言行習(xí)慣,難度卻比較大。因此相較于其他課程,商務(wù)禮儀課程最為顯著的特征就是知易行難。

    近年來,很多高校對(duì)素質(zhì)教育的重視程度逐漸提升,并全面調(diào)整課程體系以利于提升學(xué)生的綜合素質(zhì),開設(shè)了很多素質(zhì)教育類課程,商務(wù)禮儀課程便是其中之一。然而經(jīng)過幾年的教學(xué)實(shí)踐,商務(wù)禮儀課程的教學(xué)成效并不顯著,究其根本我們不難發(fā)現(xiàn),以教師課堂講授為主的傳統(tǒng)教學(xué)方法與商務(wù)禮儀課程實(shí)用性、操作性的特點(diǎn)相背離,難以在教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生知行合一、學(xué)做合一的教學(xué)目標(biāo)?;诖?,本文針對(duì)商務(wù)禮儀課程的教學(xué)特點(diǎn)對(duì)其教學(xué)方法提出了幾點(diǎn)改進(jìn)建議,以期為高校商務(wù)禮儀課程的教學(xué)改革與創(chuàng)新提供參考和借鑒。

    2 根據(jù)商務(wù)禮儀的課程特點(diǎn)結(jié)合其教學(xué)內(nèi)容綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法

    2.1 行為性引導(dǎo)教學(xué)

    如前所述,商務(wù)禮儀課程本身并沒有什么高深的理論,關(guān)鍵是如何進(jìn)行有效引導(dǎo)使學(xué)生將所學(xué)到的禮儀知識(shí)真正應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活和工作之中,更好地規(guī)范自身行為,養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。在商務(wù)禮儀教學(xué)過程中,除了通過必要的講授進(jìn)行理念和觀念上的引導(dǎo)之外,教師的行為性引導(dǎo)尤為重要。所謂行為性引導(dǎo)就是指商務(wù)禮儀任課教師要以身作則,重視自身形象和素質(zhì)的提升,通過自身的行為去影響、教育學(xué)生,讓學(xué)生信服的同時(shí)給學(xué)生樹立正確的榜樣。一個(gè)職業(yè)道德素養(yǎng)較高、個(gè)人形象氣質(zhì)佳、談吐文明、舉止優(yōu)雅、禮儀實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的商務(wù)禮儀任課教師,將能通過自身的“言傳身教”直觀地實(shí)施禮儀教育,對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的認(rèn)知和引導(dǎo)作用,使學(xué)生受到潛移默化的影響。

    2.2 融合多元教學(xué)素材的課堂講授

    不可否認(rèn),無論商務(wù)禮儀課程的實(shí)踐性、應(yīng)用性多么強(qiáng),課堂講授仍然是其最基礎(chǔ)的教學(xué)方法,不可能被完全廢棄。為了避免課堂講授的枯燥感,增強(qiáng)其趣味性,任課教師除了要盡量使自身語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)精彩之外,還要充分發(fā)揮多媒體授課的優(yōu)勢(shì),將案例、視頻、圖像等多元教學(xué)素材靈活運(yùn)用,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在制作多媒體課件時(shí),切忌將書本上的大段文字內(nèi)容打到屏幕上,而應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,將文字和相關(guān)禮儀圖片相融合,對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一定的視覺刺激。同時(shí)根據(jù)各禮儀模塊內(nèi)容合理插入引導(dǎo)案例、討論案例和禮儀影像視頻來導(dǎo)入、討論和講解相關(guān)商務(wù)禮儀知識(shí)和禮儀規(guī)范,不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的積極性,還有助于提高學(xué)生分析問題、解決問題以及語(yǔ)言表達(dá)的能力。

    2.3 示范演示與行為訓(xùn)練

    商務(wù)禮儀是一門應(yīng)用性課程,包含有很多操作性較強(qiáng)的禮儀知識(shí),例如儀態(tài)禮儀中站、坐、走、蹲等姿態(tài)的基本規(guī)范;著裝禮儀中的領(lǐng)帶和絲巾的打法;商務(wù)往來禮儀中介紹、握手、遞送名片等的禮儀要求;商務(wù)宴請(qǐng)禮儀中西餐餐具的正確使用等。上述教學(xué)內(nèi)容如果僅僅依靠教師的語(yǔ)言表述或者參照?qǐng)D片和教學(xué)視頻來學(xué)習(xí)的話,學(xué)生則很難真正領(lǐng)會(huì)。在教學(xué)過程中,任課教師要勇于并充滿自信地充當(dāng)禮儀模特,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行正確的動(dòng)作示范和演示,同時(shí)講解相關(guān)的動(dòng)作要領(lǐng)和禮儀規(guī)范,以便于學(xué)生進(jìn)行觀察和模仿。

    教師的示范演示一定要和學(xué)生的行為訓(xùn)練有效結(jié)合,即在學(xué)生了解了基本禮儀規(guī)范的具體做法后.應(yīng)讓其進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練。為了活躍課堂氣氛,促使學(xué)生更好地掌握這些禮儀知識(shí),可以安排學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí),然后輪流演示,每組演示后先由學(xué)生進(jìn)行互評(píng),指出操作不當(dāng)或動(dòng)作不規(guī)范的地方,最后再由教師點(diǎn)評(píng)。

    2.4 情景模擬與角色扮演

    為了讓學(xué)生將所學(xué)到的禮儀知識(shí)融會(huì)貫通,在實(shí)踐中靈活運(yùn)用,切實(shí)提升自己的禮儀實(shí)踐能力,教師可以將各模塊的禮儀知識(shí)進(jìn)行融合,設(shè)計(jì)不同的商務(wù)場(chǎng)景,讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行情景模擬訓(xùn)練。情景模擬與角色扮演是行為訓(xùn)練的延伸,使學(xué)生在某一具體情境中通過扮演某一角色將多項(xiàng)禮儀規(guī)范和技能相融合,進(jìn)行靈活運(yùn)用。例如模擬商務(wù)談判、商務(wù)接待和拜訪、商務(wù)宴請(qǐng)等情景時(shí),可以涉及到電話禮儀、儀表儀態(tài)禮儀、見面禮儀、語(yǔ)言禮儀、儀式禮儀、宴請(qǐng)禮儀等諸多禮儀內(nèi)容。這種綜合性實(shí)戰(zhàn)模擬演練有助于加深學(xué)生對(duì)商務(wù)禮儀教學(xué)內(nèi)容的理解和認(rèn)識(shí),提高解決實(shí)際問題的能力。

    采用情景模擬與角色扮演教學(xué)方法時(shí),應(yīng)提前進(jìn)行任務(wù)分配。首先將學(xué)生進(jìn)行分組,然后布置情景模擬任務(wù),各組任務(wù)可以相同也可略有區(qū)別;之后各組根據(jù)自己的任務(wù)課后自行進(jìn)行角色分配、對(duì)白和場(chǎng)景設(shè)計(jì)、道具準(zhǔn)備等工作并進(jìn)行排練。課上分組進(jìn)行模擬演練時(shí),可以先由學(xué)生相互點(diǎn)評(píng),最后由教師進(jìn)行總結(jié)。也可將學(xué)生的情景模擬過程錄制下來,集中進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

    在進(jìn)行行為訓(xùn)練和情景模擬訓(xùn)練時(shí),教師可以將學(xué)生的綜合表現(xiàn)作為平時(shí)成績(jī)的考核依據(jù),這在一定程度上可以提升學(xué)生的重視度和認(rèn)真度,以確保取得良好的教學(xué)效果。

    2.5 競(jìng)賽與社會(huì)實(shí)踐

    商務(wù)禮儀課程的教學(xué)不應(yīng)僅僅局限于課堂內(nèi),也應(yīng)積極開展課外教學(xué)。例如可以在校園內(nèi)定期或不定期舉辦禮儀知識(shí)竟賽、職業(yè)形象設(shè)計(jì)大賽等活動(dòng),在普及禮儀常識(shí)的同時(shí)提升學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀的興趣。

    此外,積極參加社會(huì)實(shí)踐也是鞏固課堂教學(xué)效果,提升學(xué)生禮儀實(shí)踐能力的一種很好的課外教學(xué)方法。商務(wù)禮儀任課教師可以積極與有合作關(guān)系的企事業(yè)單位進(jìn)行聯(lián)系,在這些單位舉辦大型會(huì)議、展銷會(huì)、慶典、開幕式等活動(dòng)時(shí)為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì),讓學(xué)生參與場(chǎng)地布置、會(huì)議接待等禮儀工作,通過親身參與將課上所學(xué)到的禮儀規(guī)范運(yùn)用到實(shí)際工作中,實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的結(jié)合、課堂與社會(huì)的結(jié)合,在不斷提高學(xué)生禮儀操作能力和綜合禮儀素質(zhì)的同時(shí),將學(xué)到的商務(wù)禮儀知識(shí)變?yōu)樽杂X的習(xí)慣。

    3 商務(wù)禮儀課程教學(xué)方法充分發(fā)揮效用的保障性因素

    3.1 任課教師的專業(yè)水平

    目前,很多高校承擔(dān)商務(wù)禮儀課程教學(xué)任務(wù)的教師多為“半路出家”,沒有經(jīng)過系統(tǒng)的禮儀學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。此外,由于商務(wù)禮儀課程的理論知識(shí)較為容易掌握,所以學(xué)校在選擇任課教師時(shí)相對(duì)隨意,疏于對(duì)其自身禮儀修養(yǎng)和形象方面進(jìn)行考查。因此導(dǎo)致高校商務(wù)禮儀課程的師資水平參差不齊,相當(dāng)一部分任課教師雖能將禮儀理論講得頭頭是道,但實(shí)際應(yīng)用和實(shí)踐指導(dǎo)能力卻較弱,教學(xué)方法單一。

    任課教師對(duì)于自身形象塑造的不重視和禮儀操作能力的欠缺,使得教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的視覺感受相背離,而單一的理論教學(xué)使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較弱,難以獲得較理想的教學(xué)效果。因此,高校應(yīng)該注重商務(wù)禮儀任課教師的選擇,并定期安排教師到專業(yè)禮儀培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行培訓(xùn)或到企業(yè)參與社會(huì)實(shí)踐以提高教師的禮儀修養(yǎng)和禮儀教學(xué)能力,從而不斷提升商務(wù)禮儀課程的教學(xué)水平,取得良好的教學(xué)效果。

    3.2 學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿與重視程度

    高校商務(wù)禮儀課程大多為素質(zhì)公選課或?qū)I(yè)選修課,大部分學(xué)生認(rèn)為和專業(yè)核心課程相比商務(wù)禮儀課程可有可無,選修該課程的原因并非是覺得學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)有多重要,而是由于其課程內(nèi)容簡(jiǎn)單,期末考試容易通過學(xué)分好拿。由于學(xué)習(xí)意愿不強(qiáng)、重視程度不夠,往往在聽課過程中注意力不集中,對(duì)于參與禮儀行為訓(xùn)練和情景模擬練習(xí)不積極,應(yīng)付了事。面對(duì)這一情況,商務(wù)禮儀任課教師不能聽之任之,更不能消極應(yīng)對(duì)。而應(yīng)根據(jù)授課對(duì)象的專業(yè)特點(diǎn),結(jié)合該專業(yè)人才的行業(yè)需求情況,針對(duì)學(xué)生未來的從業(yè)需要有針對(duì)性地選取商務(wù)禮儀課程的教學(xué)內(nèi)容,突出對(duì)象性、實(shí)用性、適用性。安排教學(xué)任務(wù)時(shí)以需求關(guān)鍵技能點(diǎn)的訓(xùn)練作為教學(xué)重點(diǎn),盡量滿足行業(yè)就業(yè)崗位對(duì)人才在禮儀技能和素質(zhì)方面的要求??蓪⒔虒W(xué)內(nèi)容分為若干教學(xué)模塊,使學(xué)生在模塊教學(xué)結(jié)束后,能認(rèn)識(shí)到禮儀在其職業(yè)發(fā)展中的重要性,解決具體禮儀操作上的困惑,學(xué)會(huì)如何根據(jù)行業(yè)特點(diǎn)為自己設(shè)計(jì)得體的職業(yè)形象。此外,在安排具體的教學(xué)內(nèi)容時(shí),可以根據(jù)學(xué)生未來就業(yè)崗位的實(shí)際要求,以夠用為度,有所取舍,有所側(cè)重,使課程內(nèi)容針對(duì)性更強(qiáng)。與此同時(shí),在綜合運(yùn)用各種教學(xué)方法時(shí),也要注意與學(xué)生的專業(yè)相契合,例如案例選擇、情景設(shè)計(jì)、社會(huì)實(shí)踐等都要盡量選擇與其未來的從業(yè)行業(yè)相關(guān)聯(lián)的,這樣學(xué)生的參與積極性就會(huì)被充分調(diào)動(dòng)起來,也能更好更充分地發(fā)揮各教學(xué)方法的效用。

    3.3 教學(xué)設(shè)施的完善程度

    為了提高學(xué)生對(duì)商務(wù)禮儀規(guī)范的實(shí)踐操作能力,在教學(xué)中需要采用行為訓(xùn)練和情景模擬與角色扮演等教學(xué)方法。這些教學(xué)方法能否充分發(fā)揮效用除了取決于任課教師的禮儀素養(yǎng)和禮儀操作水平、學(xué)生參與的積極和重視程度之外,還受制于教學(xué)設(shè)施的完善程度。例如商務(wù)會(huì)議與儀式禮儀中的商務(wù)談判、商務(wù)簽約、會(huì)場(chǎng)布置等禮儀模擬訓(xùn)練,商務(wù)宴請(qǐng)禮儀中的中餐、西餐禮儀模擬訓(xùn)練,職業(yè)形象禮儀中的站、坐、走、蹲等各種儀態(tài)練習(xí)等等對(duì)于場(chǎng)地和設(shè)施都有一定的要求。如果缺乏商務(wù)禮儀實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地和設(shè)備這些硬件條件,上述模擬訓(xùn)練只能在普通教室進(jìn)行,不僅影響情景模擬訓(xùn)練的真實(shí)感,而且學(xué)生的參與興趣也會(huì)大打折扣。因此,為了便于任課教師靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法、保證商務(wù)禮儀課程取得良好的教學(xué)效果,高校應(yīng)該加強(qiáng)商務(wù)禮儀實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地建設(shè),不斷完善教學(xué)設(shè)施。

    參考文獻(xiàn)

    [1]呂亞君.“商務(wù)禮儀”課程整體設(shè)計(jì)探討[J].教育與職業(yè),2010,(6).

    [2]褚又君.互動(dòng)教學(xué)法在商務(wù)禮儀課程改革中的應(yīng)用[J].考試周刊,2012,(10).

    第3篇

    關(guān)鍵詞:商務(wù)禮儀;商務(wù)日語(yǔ)教學(xué);應(yīng)用;思考

    隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展,各國(guó)企業(yè)也呈現(xiàn)出“走出去”的趨勢(shì),商務(wù)活動(dòng)所涉及的范圍越來越廣,內(nèi)容也更加復(fù)雜,社會(huì)、文化以及生活等因素逐漸滲透于各種商務(wù)活動(dòng)中,甚至成為決定企業(yè)成敗的關(guān)鍵。商務(wù)日語(yǔ)的應(yīng)用離不開教學(xué)的作用,只有運(yùn)用更適當(dāng)?shù)慕逃绞讲拍鼙WC商務(wù)日語(yǔ)教學(xué)成果可觀。商務(wù)禮儀是為商務(wù)日語(yǔ)教學(xué)服務(wù)的重要輔助手段,當(dāng)前所倡導(dǎo)的商務(wù)日語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該采納全新的商務(wù)日語(yǔ)學(xué)習(xí)理念,為學(xué)生們強(qiáng)調(diào)商務(wù)日語(yǔ)文化對(duì)未來職業(yè)生涯的促進(jìn)意義。根據(jù)日語(yǔ)教學(xué)的基本規(guī)律,使學(xué)生們?nèi)谌攵嘣l(fā)展的行列,在百花齊放的時(shí)代背景下,提高自身流暢溝通的能力,并且積極的發(fā)揮解決商務(wù)問題的效能。

    一、商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)課程的教學(xué)現(xiàn)狀

    伴隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的調(diào)控,國(guó)內(nèi)很多高職院校都開設(shè)了日語(yǔ)專業(yè)。但是就目前的教學(xué)情況分析,高職商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)設(shè)立的目的就是為塑造復(fù)合型人才、應(yīng)用型人才而存在的獨(dú)立課程。在學(xué)習(xí)商務(wù)日語(yǔ)的過程中不僅要讓學(xué)生們掌握理論知識(shí),同時(shí)也應(yīng)該重視培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。實(shí)際的授課過程中,對(duì)于這樣的教學(xué)出發(fā)點(diǎn)似乎落實(shí)不到位,較為明顯的就是重理論宣傳,輕實(shí)踐過程。針對(duì)當(dāng)前存在的這一現(xiàn)狀,很多老師雖然已經(jīng)意識(shí)到問題的嚴(yán)重性,但是付諸于實(shí)際的行動(dòng)中還是少之又少。面對(duì)信息化發(fā)展的新時(shí)代,社會(huì)對(duì)于商務(wù)日語(yǔ)人才的需求越來越大,變革傳統(tǒng)的教學(xué)方式迎合當(dāng)前的時(shí)代需求至關(guān)重要。雖然高職院校中會(huì)設(shè)置外語(yǔ)等課程,但是目前的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力較大,學(xué)生們只會(huì)外語(yǔ)很難獲得較大的出路,由此看出加強(qiáng)日語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)是為學(xué)生們贏得就業(yè)籌碼的關(guān)鍵。日語(yǔ)課程的設(shè)立多是伴隨著商務(wù)類課程的存在,需要選擇系統(tǒng)的商務(wù)課程來進(jìn)行綜合傳授,提升學(xué)生在日語(yǔ)上的表達(dá)能力,重視學(xué)生們?cè)谌照Z(yǔ)上的人際交往與職業(yè)應(yīng)用能力。

    二、商務(wù)禮儀課程設(shè)置的重要意義

    商務(wù)禮儀課程的設(shè)置伴隨著商務(wù)日語(yǔ)的教學(xué)過程而存在。商務(wù)禮儀同屬于必修課程,重在提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)與能力、道德水平為基本出發(fā)點(diǎn)。商務(wù)禮儀介紹了人際交往的重要意義,并且提出了人際交往的主要模式,針對(duì)學(xué)生在人際交往中出現(xiàn)的問題做出了具體分析,并且為更好地發(fā)展人際關(guān)系提出了具體要求。商務(wù)禮儀的學(xué)習(xí),先向?qū)W生們展示了完整的商務(wù)禮儀知識(shí)框架和具體的學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生們?cè)谡莆栈镜囊I(lǐng)之后系統(tǒng)的明確商務(wù)禮儀各分支包含的禮儀規(guī)范,如服裝儀表禮儀、商務(wù)會(huì)話禮儀以及會(huì)務(wù)用餐禮儀等,使他們能夠在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上,全面掌握人際交往活動(dòng)中的禮儀姿態(tài),為未來的就業(yè)及發(fā)展方向做準(zhǔn)備。

    商務(wù)禮儀具有較強(qiáng)的實(shí)踐性,同時(shí)也是一門實(shí)用性較強(qiáng)的課程,學(xué)生們需要在充分的了解相關(guān)專業(yè)課程之后對(duì)這門課程進(jìn)行專修,通過了解一般的禮儀文化和商務(wù)禮儀的基本內(nèi)容上,重點(diǎn)掌握各種實(shí)用而具體的商務(wù)禮儀規(guī)范與要求,以理論為主要指導(dǎo),將知識(shí)化為品行,努力在教學(xué)的過程中提升學(xué)生基本的禮儀修養(yǎng)與素質(zhì),并且重在提升學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)及品行,其中也包括職業(yè)形象,使他們可以在未來的就業(yè)中努力勝任職位要求,推動(dòng)商務(wù)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

    三、商務(wù)禮儀在商務(wù)日語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

    (一)課程目標(biāo)的設(shè)計(jì)

    商務(wù)禮儀被應(yīng)用于商務(wù)日語(yǔ)教學(xué)中,應(yīng)該重視任務(wù)驅(qū)動(dòng)的重要作用,并且以此為主要教學(xué)手段,通過結(jié)合現(xiàn)實(shí)的案例,讓學(xué)生們積極的參與到角色扮演實(shí)踐中,在表演的過程中感受商務(wù)禮儀的重點(diǎn)內(nèi)容,同時(shí)并通過自己的理解來深化、完善,老師則扮演輔助的作用,積極的對(duì)學(xué)生們參與的角色作出理性點(diǎn)評(píng),讓學(xué)生們也可以進(jìn)行自評(píng)互評(píng),通過對(duì)每一個(gè)章節(jié)知識(shí)的認(rèn)真學(xué)習(xí),及時(shí)鞏固學(xué)習(xí)的成果,提高自身的學(xué)習(xí)能力。

    (二)職業(yè)能力的培養(yǎng)

    商務(wù)禮儀屬于一種實(shí)用性學(xué)科,課程的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)都會(huì)按照課程的教育形態(tài)進(jìn)行分類,在商務(wù)日語(yǔ)教學(xué)過程中應(yīng)該搭配商務(wù)禮儀的宣傳,重視學(xué)生職業(yè)能力與基本素質(zhì)的養(yǎng)成,時(shí)刻關(guān)注課程與企業(yè)的密切配合度,重點(diǎn)是了解商務(wù)禮儀的開放性。商務(wù)日語(yǔ)教學(xué)需要商務(wù)禮儀的配合,通過基礎(chǔ)的語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用,按照語(yǔ)言習(xí)得的基本規(guī)律,從最基本的聽力會(huì)話付諸于商務(wù)禮儀的實(shí)踐過程,努力成為適應(yīng)社會(huì)的商務(wù)日語(yǔ)復(fù)合型人才。

    (三)多元化教學(xué)手段

    在商務(wù)日語(yǔ)的學(xué)習(xí)中,無論是應(yīng)用于哪種商務(wù)場(chǎng)合,都應(yīng)該具備日語(yǔ)的正確知識(shí)和基本能力。商務(wù)禮儀的規(guī)范應(yīng)該落實(shí)到會(huì)議、商談以及電話對(duì)話中,正確的姿態(tài)理解與對(duì)方的談話內(nèi)容,正確理解公司的商務(wù)規(guī)范與商務(wù)習(xí)慣。當(dāng)前多媒體技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)化了商務(wù)日語(yǔ)教學(xué)手段,改革了傳統(tǒng)的商務(wù)禮儀教學(xué)條件,更好的為學(xué)生營(yíng)造出輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,使他們的自覺性與積極性得到提升。教師們改變了傳統(tǒng)的講解模式,通過多媒體對(duì)日本文化背景導(dǎo)入,通過啟發(fā)式與研討式的教學(xué)手段結(jié)合多媒體應(yīng)用的過程增加了商務(wù)日語(yǔ)學(xué)習(xí)的直觀趣味性,為優(yōu)化課堂教學(xué)成果創(chuàng)造了條件。

    四、結(jié)語(yǔ)

    通過商務(wù)禮儀與商務(wù)日語(yǔ)教學(xué)的結(jié)合,使學(xué)生們不僅可以輕松理解日本相關(guān)的商務(wù)習(xí)慣,也能更好的體會(huì)從事國(guó)際貿(mào)易與發(fā)達(dá)國(guó)家之間的往來時(shí)所應(yīng)該具備的職業(yè)素養(yǎng)。這是一種實(shí)用性的結(jié)合,能夠讓他們?cè)趯?shí)踐的過程中體會(huì)從事日本商務(wù)活動(dòng)時(shí)各個(gè)環(huán)節(jié)上所需要的禮儀規(guī)范,真正的讓學(xué)生們可以將學(xué)與做融為一體,更加真實(shí)的體會(huì)實(shí)踐的重要意義。

    作者:鐘暉

    參考文獻(xiàn): 

    [1]周密.淺談情景教學(xué)法在《商務(wù)日語(yǔ)談判》課程教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].企業(yè)導(dǎo)報(bào),2015,16:82-83. 

    [2]韓愛群.淺談任務(wù)驅(qū)動(dòng)法在商務(wù)禮儀教學(xué)中的應(yīng)用[J].科技經(jīng)濟(jì)市場(chǎng),2011,09:100-101. 

    第4篇

    [關(guān)鍵詞]禮儀;商務(wù)活動(dòng);重要性;必要性

    我國(guó)素有“禮儀之邦”的美稱,崇尚禮儀是我國(guó)人民的傳統(tǒng)美德。禮儀,作為一種傳統(tǒng)美德,具有歷史的傳承性,具有不衰的生命力。現(xiàn)今全球經(jīng)濟(jì)一體化,商業(yè)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈,要比別人優(yōu)勝,除了卓越能力外,還要掌握有效溝通及妥善人際關(guān)系,而更重要的是擁有良好優(yōu)雅的專業(yè)形象和卓越的商務(wù)禮儀。

    一、禮儀及商務(wù)禮儀的含義

    “禮”是人們?cè)谏鐣?huì)生活中相互交往時(shí)的一種行為規(guī)范。商務(wù)禮儀是商務(wù)人員與客戶交往的行為規(guī)范。商務(wù)禮儀是在商務(wù)活動(dòng)中體現(xiàn)相互尊重的行為準(zhǔn)則,其核心是一種行為的準(zhǔn)則,用來約束我們?nèi)粘I虅?wù)活動(dòng)的方方面面。商務(wù)禮儀的核心作用是為了體現(xiàn)人與人之間的相互尊重。是商務(wù)活動(dòng)中對(duì)人的儀容儀表和言談舉止的普遍要求。

    二、商務(wù)禮儀的作用

    隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展,各種商務(wù)活動(dòng)日趨繁多,禮儀也在其中發(fā)揮著越來越大的作用。

    1.規(guī)范行為。禮儀最基本的功能就是規(guī)范各種行為。在商務(wù)交往中,人們相互影響、相互作用、相互合作,如果不遵循一定的規(guī)范,雙方就缺乏協(xié)作的基礎(chǔ)。禮儀規(guī)范可以使人明白應(yīng)該怎樣做,不應(yīng)該怎樣做,哪些可以做,哪些不可以做,有利于確定自我形象,尊重他人,贏得友誼。

    2.傳遞信息。禮儀是一種信息,通過這種信息可以表達(dá)出尊敬、友善、真誠(chéng)等感情,使別人感到溫暖。比如,帶客戶出去吃飯時(shí)你的舉止得體與否也許就決定了交易的成功與否。在商務(wù)活動(dòng)中,恰當(dāng)?shù)亩Y儀可以獲得對(duì)方的好感、信任,進(jìn)而推動(dòng)事業(yè)的發(fā)展。

    3.增進(jìn)感情。在商務(wù)活動(dòng)中,隨著交往的深入,雙方可能都會(huì)產(chǎn)生一定的情緒體驗(yàn)。禮儀容易使雙方互相吸引,增進(jìn)感情,導(dǎo)致良好的人際關(guān)系的建立和發(fā)展。反之.如果不講禮儀,粗俗不堪,那么就容易產(chǎn)生感情排斥,造成人際關(guān)系緊張,給對(duì)方造成不好的印象。

    4.樹立形象。一個(gè)人講究禮儀,就會(huì)在眾人面前樹立良好的個(gè)人形象;一個(gè)組織的成員講究禮儀,就會(huì)為自己的組織樹立良好的形象,贏得公眾的贊省。現(xiàn)代市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)除了產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)外,更體現(xiàn)在形象競(jìng)爭(zhēng)。一個(gè)具有良好信譽(yù)和形象的公司或企業(yè),就容易獲得社會(huì)各方的信任和支持,就可在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中處于不敗之地。所以,時(shí)刻注重禮儀,既是個(gè)人和組織良好素質(zhì)的體現(xiàn),也是樹立和鞏固良好形象的需要。

    三、商務(wù)禮儀的重要性和必要性

    學(xué)習(xí)并正確的運(yùn)用商務(wù)禮儀既是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)和素質(zhì)的外在表現(xiàn),又是人際交往中適用的一種藝術(shù),一種交際方式或交際方法,是人際交往中約定俗成的示人以尊重、友好的習(xí)慣做法。在人際交往中進(jìn)行相互溝通就一定要掌握商務(wù)禮儀的技巧。從個(gè)人的角度來看,掌握一定的商務(wù)禮儀有助于提高人們的自身修養(yǎng)、美化自身、美化生活。并能很有效的促進(jìn)的社會(huì)交往,改善人際關(guān)系,還有助于凈化社會(huì)風(fēng)氣。試想一下,一個(gè)微笑,一句關(guān)懷都能給人以心靈上的溫暖,并且可以使自己的心情也隨之愉快起來,何樂而不為呢?從企業(yè)的角度來說,掌握一定的商務(wù)禮儀不僅可以塑造企業(yè)形象,提高顧客滿意度和美譽(yù)度,并能最終達(dá)到提升企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的目的。商務(wù)禮儀是企業(yè)文化、企業(yè)精神的重要內(nèi)容,是企業(yè)形象的主要附著點(diǎn)。但凡國(guó)際化的企業(yè),對(duì)于商務(wù)禮儀都有高標(biāo)準(zhǔn)的要求,都把商務(wù)禮儀作為企業(yè)文化的重要內(nèi)容,同時(shí)也是獲得國(guó)際認(rèn)證的重要軟件。商務(wù)禮儀是構(gòu)成形象的一個(gè)更廣泛的概念。而形象就是商務(wù)人士的第一張名片!在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)中,越來越多的企業(yè)對(duì)企業(yè)自身的形象以及員工的形象越來越重視。專業(yè)的形象和氣質(zhì)以及在商務(wù)場(chǎng)合中的商務(wù)禮儀已成為在當(dāng)今職場(chǎng)取得成功的重要手段,同時(shí)也是已成為企業(yè)形象的重要表現(xiàn)。

    商務(wù)禮儀在人們的社會(huì)交往中越來越重要。卡耐基說,一個(gè)成功的企業(yè),18%需要專業(yè)技術(shù),82%需要有效的人際關(guān)系的溝通。隨著物質(zhì)生活水平的提高,人們對(duì)于精神文明的追求也越來越高,掌握好商務(wù)禮儀,從而更加有效的與他人溝通,取勝于商海。商務(wù)禮儀的運(yùn)用不但體現(xiàn)了個(gè)人的自身素質(zhì),也折射出所在企業(yè)的企業(yè)文化水平和企業(yè)的管理境界。在商務(wù)場(chǎng)合當(dāng)中,禮節(jié)、禮貌都是人際關(guān)系的“劑”,能夠非常有效地減少人與人之間的摩擦,最大限度地避免人際沖突,使商務(wù)場(chǎng)合的人際交往成為一件非常愉快的事情。在滿足人們的社會(huì)交往需求的同時(shí),也滿足了人們被尊重的需求。良好商務(wù)禮節(jié)能營(yíng)造良好的商務(wù)交往氛圍,為企業(yè)的合作奠定良好的基礎(chǔ)。相反,可能會(huì)給企業(yè)造成不良的影響和帶來巨大的損失。

    有故事說到某公司總經(jīng)理因?yàn)榻灰讓?duì)方的銷售經(jīng)理不懂得基本的握手方式而不進(jìn)行下一步的合作。這個(gè)故事給我很大的觸動(dòng)和啟發(fā):在商務(wù)活動(dòng)中,商務(wù)人員個(gè)人形象并不僅僅代表自己,還代表個(gè)人所為之工作的企業(yè),因此,在商務(wù)場(chǎng)合當(dāng)中,商務(wù)人員的儀容、儀表、儀態(tài),一切的言行舉止都格外重要,每個(gè)員工的良好形象,在商務(wù)交往對(duì)象眼里都是企業(yè)良好的形象,而任何一個(gè)員工的不良行為,都會(huì)破壞整個(gè)企業(yè)的良好形象。

    學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀,不僅是時(shí)代潮流,更是提升競(jìng)爭(zhēng)力的現(xiàn)實(shí)所需。是否懂得和運(yùn)用現(xiàn)代商務(wù)活動(dòng)中的基本禮儀,不僅反映出我們自身的素質(zhì),而且折射出我們企業(yè)文化水平和經(jīng)營(yíng)方針。我們的一舉一動(dòng),行為舉止都時(shí)刻代表著公司的形象,所以,不管在任何社交場(chǎng)所下,我們一定要做到約束自己,尊重他人,樹立良好的企業(yè)形象。一個(gè)人講究禮儀,就會(huì)在眾人面前樹立良好的個(gè)人行象。中華民族素以“禮儀之邦”著稱于世。在當(dāng)今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件下,經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展,商務(wù)往來變的越來越頻繁,商務(wù)禮儀在企業(yè)的商務(wù)活動(dòng)和對(duì)外交流中顯得尤為重要!一個(gè)組織的成員講究禮儀,就會(huì)為自己的組織樹立良好的形象,贏得公眾的贊譽(yù)?,F(xiàn)代市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)除了產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)外,更體現(xiàn)在形象競(jìng)爭(zhēng)。一個(gè)良好信譽(yù)和形象的公司或企業(yè),就容易獲得社會(huì)各方的信任和支持,就可在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中處于不敗之地。商務(wù)禮儀能展示企業(yè)的文明程度、管理風(fēng)格和道德水準(zhǔn),塑造企業(yè)形象。良好的企業(yè)形象是企業(yè)的無形資產(chǎn),無疑可以為企業(yè)帶來直接的經(jīng)濟(jì)效益。由此,禮儀在商務(wù)活動(dòng)中是非常重要的,學(xué)習(xí)和運(yùn)用商務(wù)禮儀對(duì)于商務(wù)人員來說是十分必要的。

    參考文獻(xiàn):

    [1]袁桂娟.公關(guān)與商務(wù)禮儀[M].北京大學(xué)

    第5篇

    關(guān)鍵詞: 高職 《國(guó)際商務(wù)禮儀》課程 實(shí)踐教學(xué)

    禮儀,包括一個(gè)人的儀表、體態(tài)、言談舉止反映一個(gè)人的內(nèi)在素質(zhì)、修養(yǎng)程度、精神面貌,是人與人之間相關(guān)溝通了解,進(jìn)行商務(wù)活動(dòng)的重要基礎(chǔ)。特別是在對(duì)外商務(wù)活動(dòng)中,規(guī)范的禮儀不僅影響到業(yè)務(wù)工作的順利進(jìn)行,而且關(guān)系到公司甚至國(guó)家的榮譽(yù)。目前,隨著我國(guó)國(guó)際化程度的不斷提高,涉外企業(yè)的數(shù)量和規(guī)模這幾年一直高速增加,很多高職都開設(shè)了涉外專業(yè),并將《國(guó)際商務(wù)禮儀》課程列為核心課程。但在課程實(shí)踐教學(xué)過程中,課程的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)如何設(shè)計(jì),一直是教學(xué)難點(diǎn),部分學(xué)校該課程的實(shí)踐教學(xué)完全流于形式,加上學(xué)生自身不重視,使該課程的實(shí)踐教學(xué)效果不理想。因此,構(gòu)建一套適合高職特色的《國(guó)際商務(wù)禮儀》課程實(shí)踐教學(xué)體系是一個(gè)非常有價(jià)值的研究課題。

    一、高職《國(guó)際商務(wù)禮儀》課程簡(jiǎn)介

    《國(guó)際商務(wù)禮儀》課程是高職涉外專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課,該課程主要結(jié)合涉外企業(yè)工作人員在工作及業(yè)務(wù)中的相關(guān)禮儀環(huán)節(jié)進(jìn)行訓(xùn)練,使學(xué)生掌握涉外交往的相關(guān)禮儀規(guī)范。涉外禮儀就是人們參與國(guó)際交往所要遵守的慣例,是約定俗成的做法。它強(qiáng)調(diào)交往中的規(guī)范性、對(duì)象性、技巧性。

    二、學(xué)習(xí)《國(guó)際商務(wù)禮儀》課程的重要性

    國(guó)際商務(wù)活動(dòng)是人與人之間進(jìn)行交流的過程,交流的時(shí)間、地點(diǎn)、方式都帶有國(guó)際化的特征,就算在具體的貨物交易過程中,面對(duì)面的交流次數(shù)、時(shí)間也非常有限。一個(gè)具備高素質(zhì)國(guó)際商務(wù)禮儀的工作人員將在商場(chǎng)上給客戶留下深刻的印象。國(guó)際商務(wù)活動(dòng)最核心的兩個(gè)環(huán)節(jié)分別是交易磋商、簽訂合同和后續(xù)交易、資金結(jié)算,這兩個(gè)環(huán)節(jié)既是情感溝通的環(huán)節(jié),又是經(jīng)濟(jì)利益重新分配的環(huán)節(jié),因此,周到的商務(wù)禮儀將是很好的劑。

    高職涉外專業(yè)開設(shè)《國(guó)際商務(wù)禮儀》課程,其重要性體現(xiàn)在以下兩方面:

    (一)滿足涉外商務(wù)企業(yè)對(duì)員工的需求

    根據(jù)我校涉外專業(yè)(涉外秘書、涉外旅游、國(guó)際貿(mào)易等)的人才需求調(diào)查表顯示,浙江省的涉外企業(yè)在對(duì)商務(wù)禮儀的重要性的選項(xiàng),有87%的企業(yè)選擇非常重要。同時(shí),通過企業(yè)座談,很多企業(yè)經(jīng)理都感嘆,學(xué)生的商務(wù)禮儀環(huán)節(jié)應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng),這是與國(guó)際客戶打交道的重要基礎(chǔ),也是樹立企業(yè)良好形象的關(guān)鍵。

    (二)提升國(guó)際商務(wù)活動(dòng)的成功率

    近幾年,高職《國(guó)際商務(wù)禮儀》課程不僅在涉外專業(yè)開始開設(shè),在其他相關(guān)的經(jīng)管類(市場(chǎng)營(yíng)銷、企業(yè)管理、電子商務(wù)等)專業(yè)也相繼開設(shè),這就不難看出,在商務(wù)活動(dòng)中,禮儀是決定其成敗的關(guān)鍵。特別是在國(guó)際商務(wù)活動(dòng)中,很多進(jìn)行國(guó)際商務(wù)活動(dòng)的商人都是國(guó)家商界的精英,對(duì)商務(wù)禮儀必然非??粗亍M瑫r(shí),在商務(wù)活動(dòng)中,由于交易雙方都要維護(hù)各自的經(jīng)濟(jì)利益,因此沖突在所難免。但即使發(fā)生沖突,良好的商務(wù)禮儀將有利于雙方的溝通,尋找到雙方都能接受的方案,提升商務(wù)活動(dòng)的成功率。另外,外商一般是認(rèn)人做生意,如果員工可以給客戶留下深刻印象,客戶就會(huì)變成公司終生的財(cái)富。

    三、高職《國(guó)際商務(wù)禮儀》教學(xué)中存在的問題

    (一)理論與實(shí)踐脫節(jié)

    《國(guó)際商務(wù)禮儀》本身是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,企業(yè)要求你會(huì)做,會(huì)用,而不是光懂理論。因此,禮儀教學(xué)必須強(qiáng)調(diào)理論與訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合。就目前國(guó)內(nèi)的教材來看,高職《國(guó)際商務(wù)禮儀》課程沒有統(tǒng)一的教材,相關(guān)的教材內(nèi)容也是理論和描述內(nèi)容較多,加上很多學(xué)校由于場(chǎng)地、師資等問題,課程中很多開設(shè)實(shí)踐環(huán)節(jié)或者干脆不開設(shè),而高職學(xué)生本身的學(xué)習(xí)習(xí)慣及對(duì)該課程的不重視,使教學(xué)效果很難保證。

    (二)國(guó)際商務(wù)禮儀教學(xué)針對(duì)性不強(qiáng)

    《國(guó)際商務(wù)禮儀》主要在一些涉外專業(yè)中開設(shè),和一般的商務(wù)禮儀課程相比,更加強(qiáng)調(diào)國(guó)際性,而在目前的專業(yè)教學(xué)中,商務(wù)禮儀課程內(nèi)容極其相似,國(guó)際性根本不突出,所以,在沒有針對(duì)性的教學(xué)過程中,很多學(xué)生感覺學(xué)的內(nèi)容與企業(yè)的要求還是無法適應(yīng)。特別是針對(duì)不同國(guó)家的客戶,如何針對(duì)性地進(jìn)行禮儀教學(xué),仍需要改進(jìn)。

    (三)不同企業(yè)對(duì)國(guó)際商務(wù)禮儀的需求不同

    涉外企業(yè)由于其經(jīng)營(yíng)的客戶來自不同的國(guó)家,因此每個(gè)公司對(duì)員工的禮儀要求完全不同,比如與德國(guó)客戶合作的企業(yè),德國(guó)人特別注重禮節(jié)形式,尤其是在商務(wù)場(chǎng)合中,他們樂于享受各種禮節(jié)的形式,打招呼時(shí)要稱呼頭銜,與他們交往要非常遵守時(shí)間等。但與法國(guó)客戶合作的企業(yè)就不同,法國(guó)人談話習(xí)慣用手勢(shì)來表達(dá)自己的意思,法國(guó)商人保守而正式,珍惜人際關(guān)系,一般做生意前提是必須和你成為好朋友。因此,不同的國(guó)家客戶造成不同企業(yè)對(duì)國(guó)際商務(wù)禮儀的需求不同,給教學(xué)造成困難。

    因此,構(gòu)建符合高職特征的《國(guó)際商務(wù)禮儀》實(shí)踐教學(xué)體系勢(shì)在必行。

    四、高職《國(guó)際商務(wù)禮儀》課程實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建

    構(gòu)建符合高職特征的《國(guó)際商務(wù)禮儀》實(shí)踐教學(xué)體系基本思路一是結(jié)合區(qū)域的典型國(guó)際客戶,進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)層次設(shè)計(jì);二是根據(jù)教學(xué)具體內(nèi)容,確定教學(xué)模塊,并由相關(guān)涉外企業(yè)論證教學(xué)模塊;三是根據(jù)相關(guān)的教學(xué)模塊確定實(shí)踐教學(xué)的具體項(xiàng)目和實(shí)現(xiàn)方法。具體詳細(xì)介紹如下。

    (一)實(shí)踐教學(xué)層次設(shè)計(jì)

    在設(shè)計(jì)本課程內(nèi)容前,我調(diào)研了浙江省內(nèi)約500家涉外企業(yè),并與相關(guān)外貿(mào)管理部門、外貿(mào)服務(wù)部門(海關(guān)、商檢、貨運(yùn)公司等)溝通聯(lián)系,其中商務(wù)伙伴的國(guó)家分布情況如下表:

    根據(jù)上表可以看出,在浙江省范圍內(nèi),企業(yè)合作客戶較多的國(guó)家分別是美國(guó)、歐洲、阿拉伯國(guó)家、非洲國(guó)家、韓日等。因此教學(xué)層次的針對(duì)性分別可以是美國(guó)、歐洲、阿拉伯國(guó)家、非洲國(guó)家、韓日客戶的國(guó)際商務(wù)禮儀。

    (二)實(shí)踐教學(xué)模塊的設(shè)計(jì)

    確定了以國(guó)家為基礎(chǔ)的針對(duì)性實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)后,就要根據(jù)相關(guān)的國(guó)家客戶,設(shè)計(jì)具體的教學(xué)模塊,常規(guī)的交易環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)禮儀包括展會(huì)禮儀、工廠接待、平時(shí)來訪等。以下是我設(shè)計(jì)的關(guān)于接待美國(guó)客戶的商務(wù)禮儀設(shè)計(jì)案例。

    (三)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

    每個(gè)實(shí)踐項(xiàng)目按照能力的要求進(jìn)行具體的內(nèi)容設(shè)計(jì),并在教學(xué)過程中充分運(yùn)用案例分析,情景模擬,“教學(xué)做”一體的項(xiàng)目教學(xué)法,角色扮演,頭腦風(fēng)暴等。以下是我設(shè)計(jì)的按照能力本位設(shè)計(jì)的教學(xué)項(xiàng)目案例。

    參考文獻(xiàn):

    [1]姜大源.職業(yè)教育學(xué)基本問題的思考(一)[J].職業(yè)技術(shù)教育(教科版),2006.

    [2]姜大源.職業(yè)教育學(xué)基本問題的思考(二)[J].職業(yè)技術(shù)教育(教科版),2006.

    [3]郭能輝.基于工作過程系統(tǒng)化的《國(guó)際商務(wù)禮儀》課程設(shè)計(jì)[J].現(xiàn)代企業(yè)教育,2011.

    [4]王宏旅.游類高職高專國(guó)際商務(wù)禮儀教學(xué)的必要性及策略[J].浙江旅游職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào),2007.

    第6篇

    [關(guān)鍵詞] 獨(dú)立學(xué)院 大學(xué)生 商務(wù)禮儀 教學(xué)

    隨著我國(guó)國(guó)際地位的日益提高,以及國(guó)際交往的日益頻繁,當(dāng)代大學(xué)生(尤其是英語(yǔ)專業(yè)商務(wù)方向的大學(xué)生)作為社會(huì)發(fā)展的生力軍,將比任何時(shí)期都有可能面臨著一個(gè)和各種不同文化背景的人進(jìn)行交際的課題。而在這種國(guó)內(nèi)外的社會(huì)交往過程中,他們除了應(yīng)具備必要的專業(yè)知識(shí)技能外,還必須掌握如何與他人和諧相處、順利交往的法則和規(guī)范。但近年來,大學(xué)生禮儀缺失現(xiàn)象嚴(yán)重,這與大學(xué)生的社會(huì)角色不相稱,與高校和諧校園不相稱。因此,大學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀規(guī)范的重要性不容忽視。

    一、什么是國(guó)際商務(wù)禮儀

    禮儀是指在人際交往中,自始至終地以一定的、約定俗成的程序、方式來表現(xiàn)的律己、敬人的規(guī)范化行為。商務(wù)禮儀是指商務(wù)人員在其商務(wù)活動(dòng)中所應(yīng)恪守的行為規(guī)范。具體內(nèi)容之一是律己之規(guī),主要指商務(wù)人員自身的言談話語(yǔ)、舉止行為、儀表儀容、穿著打扮等方面的規(guī)范。具體內(nèi)容之二是敬人之道。主要指商務(wù)人員面對(duì)交往對(duì)象時(shí)進(jìn)行交際與應(yīng)酬的基本技巧。

    二、商務(wù)禮儀的功能

    1.有助于提高大學(xué)生的自身修養(yǎng)。在商務(wù)活動(dòng)中,商務(wù)禮儀的應(yīng)用是衡量一個(gè)人文明程度的準(zhǔn)繩。它不僅反映一個(gè)人的交際技巧與應(yīng)變能力,還反映一個(gè)人的氣質(zhì)、閱歷、道德情操、精神風(fēng)貌。因此,學(xué)習(xí)、運(yùn)用商務(wù)禮儀,有助于提高個(gè)人修養(yǎng),有助于“用高尚的精神塑造人”。

    2.有助于美化大學(xué)生自身。個(gè)人形象,是一個(gè)人儀容、表情、舉止、服飾、談吐、教養(yǎng)的集合,而商務(wù)禮儀對(duì)這幾方面都有詳盡的規(guī)范。因此,學(xué)習(xí)、運(yùn)用商務(wù)禮儀,將有益于人們更好、更規(guī)范地設(shè)計(jì)、維護(hù)個(gè)人形象,更好、更充分地展示個(gè)人的良好教養(yǎng)與優(yōu)雅的風(fēng)度。

    3.有助于改善大學(xué)生的人際關(guān)系。運(yùn)用商務(wù)禮儀,除了可以使個(gè)人在商務(wù)交往中充滿自信,胸有成竹,處變不驚之外,其最大的好處在于,它能夠幫助人們規(guī)范彼此的具體的交際行為,增進(jìn)大家彼此之間的了解與信任,幫助大學(xué)生取得交際成功,進(jìn)而造就和諧、完美的人際關(guān)系,取得事業(yè)的成功。

    4.有助于推進(jìn)社會(huì)主義精神文明的建設(shè)。商務(wù)禮儀是人類文明的標(biāo)志之一。如荀子所說“人無禮則不立,事無禮則不成,國(guó)無禮則不寧”。因此,遵守、應(yīng)用商務(wù)禮儀,將有助于凈化社會(huì)空氣,提升個(gè)人乃至全社會(huì)的精神品位。

    三、學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀的必要性

    1.禮儀是做人的基本要求。禮儀是一個(gè)人乃至一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家文化修養(yǎng)和道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn),是做人的基本要求。教育的最終目的不是單純的文化知識(shí)的學(xué)習(xí)和智力開發(fā),而是要讓所培養(yǎng)的人全面發(fā)展,能適應(yīng)社會(huì)的需要。禮儀教育實(shí)質(zhì)上是培養(yǎng)人的教養(yǎng),教人如何尊重人,以及與人相處。

    2.是貫徹“以德治國(guó)”的重要思想。禮儀是一種社會(huì)規(guī)范,是調(diào)整社會(huì)生活成員在社會(huì)中相互關(guān)系的行為準(zhǔn)則。禮儀教育是社會(huì)主義道德教育的重要組成部分和基礎(chǔ),在大學(xué)生中實(shí)施禮儀教育,是貫徹“以德治國(guó)”重要思想的具體措施,是學(xué)校進(jìn)行德育、美育教育的重要切入口。

    3.是提高大學(xué)生對(duì)社會(huì)規(guī)范的認(rèn)識(shí)和遵從。心理學(xué)家約翰?戈特曼的研究結(jié)果顯示,那些會(huì)以適當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q身邊問題和處理生活中煩心事的孩子,其身心更加健康,而且更會(huì)關(guān)心他人,更富有同情心,朋友更多,學(xué)習(xí)成績(jī)更好。

    4.是實(shí)現(xiàn)獨(dú)立學(xué)院人才培養(yǎng)定位的手段。獨(dú)立學(xué)院是新型高等教育機(jī)構(gòu),人們對(duì)它還比較陌生,甚至懷疑,所以,要在激烈的高等教育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取勝,獨(dú)立學(xué)院的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位十分關(guān)鍵。獨(dú)立學(xué)院從創(chuàng)辦開始,就瞄準(zhǔn)市場(chǎng)需要確定辦學(xué)目標(biāo),走應(yīng)用型、實(shí)用型,培養(yǎng)高素質(zhì)、應(yīng)用型人才。而要培養(yǎng)出具有社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力的應(yīng)用型人才,必須通過課堂教學(xué)、校園文化活動(dòng)、心理健康教育等方面的措施,培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、人際能力、管理能力、職業(yè)能力、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力等各個(gè)方面的綜合素質(zhì)和能力。

    開展禮儀教育已成為時(shí)代的迫切需要,也是獨(dú)立學(xué)院義不容辭的責(zé)任,一個(gè)知書不達(dá)理,知識(shí)水準(zhǔn)和道德水準(zhǔn)嚴(yán)重不協(xié)調(diào)的學(xué)生,是不可能成為一個(gè)優(yōu)秀的應(yīng)用型人才。

    四、加強(qiáng)大學(xué)生禮儀文化知識(shí)教育途徑的探索

    1.營(yíng)造良好的禮儀教育氛圍。(1)深入挖掘教材情境,培養(yǎng)學(xué)生高尚的人文精神理念。(2)創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍,啟迪學(xué)生崇高現(xiàn)代文明禮儀的道德信念。(3)充分利用商貿(mào)洽談等機(jī)會(huì),現(xiàn)場(chǎng)教學(xué),目的是使學(xué)生學(xué)會(huì)禮儀知識(shí)。(4)充分利用現(xiàn)代煤體教學(xué),展示現(xiàn)代商務(wù)禮儀及商務(wù)禮儀形象的培養(yǎng)。

    2.利用課堂主渠道,專題講授現(xiàn)代商務(wù)禮儀的知識(shí)。時(shí)代在發(fā)生變化,且變化的周期越來越短,因此,獨(dú)立學(xué)院的禮儀教育在傳統(tǒng)教育的基礎(chǔ)上要有時(shí)代特征,更為人性化。對(duì)于新生,主要是加強(qiáng)儀容儀態(tài)、校園禮儀、自律禮儀等;對(duì)于老生,主要是加強(qiáng)社交禮儀、戀愛心理禮儀,以及校園禮儀之外的其他場(chǎng)所禮儀等;對(duì)于即將走上工作崗位的畢業(yè)生,則側(cè)重于求職應(yīng)聘禮儀、商務(wù)禮儀、服飾禮儀等。

    3.以學(xué)生為主體,塑造現(xiàn)代職場(chǎng)必備的禮儀素養(yǎng)。(1)通過率領(lǐng)學(xué)生實(shí)地考察,使學(xué)生感受現(xiàn)代職場(chǎng)禮儀的重要性。并學(xué)會(huì)如何恰當(dāng)展示禮儀形象。(2)通過組織互動(dòng)的教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生良好的禮儀素質(zhì)能力及良好的人文精神。(3)充分利用現(xiàn)代教學(xué)煤體手段,讓學(xué)生在生動(dòng)、形象的教學(xué)情境中,學(xué)會(huì)現(xiàn)代禮儀知識(shí)。

    4.閱讀有關(guān)資料及書籍,提高教師素質(zhì)。(1)提高理論水平,拓寬知識(shí)面。(2)提高改善知識(shí)結(jié)構(gòu)。(3)培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的能力。

    5.加強(qiáng)現(xiàn)代職場(chǎng)禮儀素質(zhì)能力的教育培養(yǎng),目的是塑造學(xué)生的職場(chǎng)必備禮儀,培養(yǎng)良好的人文精神及健全的國(guó)格人格。

    參考文獻(xiàn):

    [1]金正昆:商務(wù)禮儀[I].北京大學(xué)出版社,2004年

    [2]趙昆:加強(qiáng)大學(xué)生禮儀教育的必要性及途徑[J].中國(guó)農(nóng)業(yè)教育,2006年

    第7篇

    1 企業(yè)形象的概念和主要觀點(diǎn)

    縱觀國(guó)內(nèi)外理論讀物和研究文章,人們對(duì)其企業(yè)形象的理解,主流的觀點(diǎn)可以劃歸為三種類型,即文化論、競(jìng)爭(zhēng)論、品牌論。

    文化論者認(rèn)為,企業(yè)形象是指企業(yè)通過設(shè)計(jì)各種標(biāo)志并使其深入人心,從而建立起來的對(duì)外總體印象,并認(rèn)為企業(yè)形象建設(shè)處于企業(yè)文化建設(shè)的核心地位。企業(yè)形象文化論的代表理論是著名的CIS理論,CIS將企業(yè)形象分為理念形象、行為形象和視覺形象三個(gè)層次。其中,理念形象主要包括企業(yè)的使命、宗旨、價(jià)值觀、愿景和發(fā)展目標(biāo)等;行為形象主要包括員工素質(zhì)、企業(yè)制度、行為規(guī)范等;視覺形象主要包括企業(yè)的基本標(biāo)示、應(yīng)用標(biāo)示和廠容廠貌等。

    競(jìng)爭(zhēng)論者認(rèn)為,企業(yè)形象是企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的最新形式之一。他們把企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的發(fā)展歷程分為四個(gè)主要階段,分別是:產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)階段、推銷競(jìng)爭(zhēng)階段、營(yíng)銷競(jìng)爭(zhēng)階段和形象競(jìng)爭(zhēng)階段,與前三個(gè)階段的產(chǎn)品力、推銷力、營(yíng)銷力相對(duì)應(yīng),企業(yè)形象可以產(chǎn)生形象力。他們認(rèn)為,在科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展之下,產(chǎn)品質(zhì)量不斷提高,推銷和營(yíng)銷手段不斷豐富,功能和價(jià)格差異越來越小,企業(yè)要保持競(jìng)爭(zhēng)力,就必須塑造良好形象,通過企業(yè)形象制勝。

    品牌論者之中,最著名的當(dāng)屬營(yíng)銷溝通與戰(zhàn)略品牌管理研究的先驅(qū)者Kevin Lane Keller,他對(duì)企業(yè)形象所下的定義是:消費(fèi)者在記憶中通過聯(lián)想反映出對(duì)組織的感知。他提出企業(yè)形象宣傳可用來從整體上為企業(yè)品牌創(chuàng)造聯(lián)想,這種聯(lián)想能夠產(chǎn)生品牌資產(chǎn)這一無形資產(chǎn)。他還提出,品牌資產(chǎn)的積累是一種品牌營(yíng)銷活動(dòng),企業(yè)可以通過選擇品牌要素、設(shè)計(jì)營(yíng)銷方案、整合營(yíng)銷溝通、利用品牌杠桿等方式打造強(qiáng)勢(shì)品牌,而企業(yè)形象宣傳是品牌資產(chǎn)創(chuàng)建的重要手段。

    2 商務(wù)禮儀?Ψ?務(wù)型企業(yè)形象戰(zhàn)略的意義

    商務(wù)禮儀是商務(wù)人員在商務(wù)活動(dòng)中,出于對(duì)商務(wù)交往對(duì)象的尊重和友好,同時(shí)也是為了維護(hù)個(gè)人形象和企業(yè)形象,所共同遵循的行為規(guī)范和行為準(zhǔn)則。商務(wù)禮儀是一般人際交往禮儀在商務(wù)活動(dòng)中的實(shí)際運(yùn)用和具體體現(xiàn),與后者相比,商務(wù)禮儀的規(guī)范性、約束性和操作性和更強(qiáng),對(duì)企業(yè)的商務(wù)活動(dòng)起著重要的影響作用。甚至可以說,商務(wù)人員的禮儀素養(yǎng)和禮儀表現(xiàn)與企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益密切相關(guān)。

    有學(xué)者提出,人們對(duì)企業(yè)形象的判斷取決于兩個(gè)方面:一方面是企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量,另一方面是企業(yè)員工的禮儀與形象。對(duì)于服務(wù)型企業(yè),其產(chǎn)品就是企業(yè)提供給客戶的服務(wù),而服務(wù)又是由員工來實(shí)現(xiàn),所以與生產(chǎn)型企業(yè)相比,人們對(duì)服務(wù)型企業(yè)形象的判斷,更加聚焦到員工的禮儀、形象和服務(wù)質(zhì)量上。其中,最基本的判斷依據(jù)就是企業(yè)員工商務(wù)禮儀素養(yǎng)。

    商務(wù)禮儀對(duì)服務(wù)型企業(yè)形象戰(zhàn)略實(shí)施的影響主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

    ①員工禮儀素養(yǎng)可以規(guī)范其言行,使企業(yè)全員團(tuán)結(jié)協(xié)作,提高效率。良好的商務(wù)禮儀素養(yǎng)首先作用于企業(yè)內(nèi)部,在員工的日常工作中,彼此之間保持良好的禮儀交往和個(gè)人形象,能夠起到增進(jìn)溝通交流、凝聚人心力量、營(yíng)造和諧氛圍、健康快樂工作的積極作用。

    ②員工禮儀素養(yǎng)是企業(yè)管理的重要方面,直接反映企業(yè)的管理水平。良好的商務(wù)禮儀素養(yǎng)大多都建立在制度化、流程化、標(biāo)準(zhǔn)化程度較高的企業(yè)管理之上,混亂的企業(yè)管理無法培育出能夠展示企業(yè)良好形象的員工禮儀素養(yǎng),兩者是緊密相關(guān)、互為促進(jìn)的。

    ③員工禮儀素養(yǎng)是企業(yè)形象的真實(shí)寫照,也是企業(yè)形象的即時(shí)性宣傳。員工的禮儀素養(yǎng)還作用于企業(yè)的商務(wù)活動(dòng)之中,無論是文電、通聯(lián)這類非面對(duì)面的商務(wù)活動(dòng),還是會(huì)見、談判、儀式這類面對(duì)面或公開的商務(wù)活動(dòng),員工禮儀素養(yǎng)都是宣傳企業(yè)形象的首要途徑和重要渠道。

    ④員工禮儀素養(yǎng)的持續(xù)保持和不斷提高,能夠提升企業(yè)的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。在企業(yè)內(nèi)部運(yùn)行和各種商務(wù)活動(dòng)中,企業(yè)的形象都能通過員工的禮儀素養(yǎng)和表現(xiàn)而深入人心,這種影響歸納起來講通常被叫作“內(nèi)塑文化、外樹形象”,從而促進(jìn)企業(yè)綜合競(jìng)爭(zhēng)力的提高。

    3 商務(wù)禮儀與企業(yè)形象戰(zhàn)略的對(duì)接

    企業(yè)形象戰(zhàn)略是指在對(duì)企業(yè)內(nèi)外部環(huán)境和條件進(jìn)行充分調(diào)查、研究和分析的基礎(chǔ)上,通過商業(yè)策劃和形象設(shè)計(jì),打造企業(yè)專屬的識(shí)別系統(tǒng),展示企業(yè)獨(dú)有的標(biāo)志和特征,塑造企業(yè)在公眾心目中的特定位置和形象的戰(zhàn)略。

    服務(wù)型企業(yè)形象的塑造可以分為三個(gè)主要方面,即理念形象塑造、行為形象塑造和視覺形象塑造。其中,理念形象塑造可以通過提煉企業(yè)使命、宗旨、價(jià)值觀、愿景和發(fā)展目標(biāo)等來實(shí)現(xiàn);行為形象塑造則與員工素質(zhì)和行為密切相關(guān),需要建立一整套制度并通過各種培訓(xùn)和企業(yè)文化的影響來實(shí)現(xiàn);視覺形象塑造則可以通過企業(yè)形象設(shè)計(jì)來實(shí)現(xiàn)。

    按照現(xiàn)代商務(wù)禮儀的基本內(nèi)容,我們可以把員工商務(wù)禮儀分為三個(gè)部分,即儀容儀表禮儀、辦公接待禮儀和人際交往禮儀。那么如何實(shí)現(xiàn)商務(wù)禮儀與企業(yè)形象戰(zhàn)略的有效對(duì)接呢?我們認(rèn)為可以按照如下方法步驟和工作要點(diǎn)來實(shí)現(xiàn):

    首先,我們從企業(yè)的視角將員工的行為重新歸類,可以分為兩種:與內(nèi)部運(yùn)行相關(guān)的行為、與商務(wù)活動(dòng)相關(guān)的行為,再加上企業(yè)對(duì)員工進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)的行為,一共是三種行為,即內(nèi)部工作行為、商務(wù)活動(dòng)行為和專項(xiàng)培訓(xùn)行為。

    然后,我們逐個(gè)對(duì)照員工行為與企業(yè)形象進(jìn)行對(duì)接。一是內(nèi)部工作行為,對(duì)這類行為的約束和培養(yǎng)主要包括:①員工儀容儀表規(guī)范性要求,除了符合一般禮儀要求,還要符合企業(yè)形象要求;②內(nèi)部運(yùn)行工作制度程序和規(guī)范,通過制度程序的規(guī)范化執(zhí)行來建立企業(yè)在員工心中形象。二是商務(wù)活動(dòng)行為,對(duì)這類行為的約束和培養(yǎng)主要包括:①員工儀容儀表規(guī)范性要求,與內(nèi)部工作行為要求具有一致性的同時(shí),還要根據(jù)著裝TOP原則(即符合商務(wù)活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合)、商務(wù)交往對(duì)象的習(xí)俗習(xí)慣等進(jìn)行調(diào)整;②商務(wù)活動(dòng)禮儀規(guī)范,根據(jù)商務(wù)活動(dòng)類型而具體安排,通過員工的行為來展示企業(yè)形象。

    最后,我們根據(jù)員工隊(duì)伍在企業(yè)形象戰(zhàn)略實(shí)施中所暴露出來的問題和短板,開展有針對(duì)性的培訓(xùn),這些培訓(xùn)的開展遵循以下原則:①既強(qiáng)化員工對(duì)商務(wù)禮儀的學(xué)習(xí)實(shí)踐,又注重員工對(duì)企業(yè)使命、宗旨、價(jià)值觀、愿景和發(fā)展目標(biāo)的深入理解和掌握,使員工將商務(wù)禮儀和企業(yè)形象內(nèi)容運(yùn)用到內(nèi)部工作與商務(wù)活動(dòng)中,提高員工的禮儀素養(yǎng)和企業(yè)形象戰(zhàn)略實(shí)施的可操作性;②既培養(yǎng)員工的禮儀意識(shí),又注重企業(yè)制度文化建設(shè),使員工在不斷提高個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的同時(shí)將企業(yè)形象內(nèi)化于心;③既規(guī)范員工的禮儀習(xí)慣,又注重按照企業(yè)形象戰(zhàn)略目標(biāo)設(shè)計(jì)和具體實(shí)施措施規(guī)范員工行為,使員工在日常工作中自然地參與到企業(yè)形象塑造工作之中,即外化于形。