時間：2023-03-15 15:06:04
序論：在您撰寫語文一年級上冊總結時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導您走向新的創(chuàng)作高度。
一、抓好學生的學習習慣：
一年級是學生從幼兒園到小學的轉換點，很多幼兒班的習慣也隨之帶了過來，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的兩個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。
二、抓好學生的基礎知識教學：
一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
（1）注重漢語拼音知識的掌握：
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與其他老師經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。
（2）抓好寫字訓練。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己示范。其次，我充分利用教學光盤中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。
（3）抓好讀書訓練。
一、會認的字
yǐng
zi
qiánhòu
hēigǒu
zuǒyòu
tāde
影
子
前
后
黑狗
左右
它的
péngyǒu
wěibɑ
shuíde
hěnduǎn
yǔsǎn
朋友
尾巴
誰的
很短
雨傘
báitù
zuìhǎo
gōngjī
xiězì
xiěshī
shīgē
yǔdiǎn
白兔
最好
公雞
寫字
寫詩
詩歌
雨點
búyào
búguò
guòqiáo
sònggěi
dāngjiā
不要
不過
過橋
送給
當家
yǐhòu
chéngwéi
shǔbùqīng
cǎiyún
wǒmen
以后
成為
數(shù)不清
彩云
我們
láidào
fāngfǎ
méiyǒu
gènghǎo
wènhǎo
lǜ
sè
來到
方法
沒有
更好
問好
綠色
lǜcǎo
chūlái
zhǎngchū
bànkōng
yí
chuàn
綠草
出來
長出
半空
一串
二、會寫的字
正在
后來
后天你我
好人
不好
很長
比一比
比尾巴
下巴
一把
一個
下雨
小雨
問題
有力
半天
一半
從來
你們
三、重點生字筆順
在:_____________________________第二筆是（
）
后:_____________________________第一筆是（
）
我:_____________________________第五筆是（
）
好:_____________________________第三筆是（
）
長:_____________________________第三筆是（
）
比:_____________________________第一筆是（
）
巴:_____________________________第四筆是（
）
把:_____________________________第三筆是（
）
下:_____________________________第三筆是（
）
個:_____________________________第二筆是（
）
雨:_____________________________第四筆是（
）
們:_____________________________第五筆是（
）
問:_____________________________第五筆是（
）
有:_____________________________第四筆是（
）
半:_____________________________第二筆是（
）
從:_____________________________第二筆是（
）
你:_____________________________第四筆是（
）
四、重點筆畫
斜鉤：我（第五筆）
豎提：長（第三筆）
橫鉤：你（第四筆）
五、重點部首
宀
寶蓋頭
字、家、它
女
女字旁
好、媽、姐、奶妹
月
月字旁
朋
扌
提手旁
把、拼、打
八
八字頭
公
冖
禿寶蓋
寫
灬
四點底
點、黑
彡
三撇
彩、影
穴
穴寶蓋
空
刂
立刀旁
到
六、生字結構
七、八、
上下結構：黑、最、寫、它、公、傘、點……
左右結構：好、比、把、們、影、誰、沒、狗、詩、給、彩、朋、綠、到、數(shù)、短……
半包圍結構：后、問、左、右、、尾、過……
獨體字：在、我、長、巴、下、個、雨、有……
七、句子
1、誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴好像一把傘？猴子的尾巴長。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把傘。誰的尾巴彎？誰的尾巴扁？誰的尾巴最好看？公雞的尾巴彎。鴨子的尾巴扁?？兹傅奈舶妥詈每?。
一、抓好學生的學習習慣：
一年級是學生從幼兒園到小學的轉換點，很多幼兒班的習慣也隨之帶了過來，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的兩個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。
二、抓好學生的基礎知識教學：
一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
（1）注重漢語拼音知識的掌握：
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與其他老師經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。
（2）抓好寫字訓練。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己示范。其次，我充分利用教學光盤中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。
（jxzyw.com）抓好讀書訓練。
一、抓好學生的學習習慣：
一年級是學生從幼兒園到小學的轉換點，很多幼兒班的習慣也隨之帶了過來，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的兩個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。
二、抓好學生的基礎知識教學：
一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
（1）注重漢語拼音知識的掌握：
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與其他老師經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。
（2）抓好寫字訓練。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己示范。其次，我充分利用教學光盤中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。
（）抓好讀書訓練。
漢語拼音部分要求做到：
（1）
能讀準聲母、韻母，準確拼讀音節(jié)，讀準四聲及輕聲音節(jié)。
（2）
能背誦《聲母表》。熟悉《韻母表》、和整體認讀音節(jié)。
（3）
能按要求在四線格里規(guī)范書寫聲母、韻母和音節(jié)。
（4）
能借助漢語拼音認讀漢字，能根據(jù)拼音寫出要求學會的漢字。
具體內容：
一、熟背并默寫會三表（聲母表、韻母表、整體認讀音節(jié)表）
1．聲母表：b
p
m
f
d
t
n
l
g
k
h
j
q
x
zh
ch
sh
r
z
c
s
y
w
（共23個）
注意：（1）zh
ch
sh
r和z
c
s的位置，這個地方很容易出錯。
（2）分清b和d、p和q.
（3）特別注意f、t、j三個字母小彎的方向。
（4）分清翹舌音（zh
ch
sh
r)和平舌音（z
c
s
).
2．韻母表：a
o
e
i
u
ü（單韻母6個）
ai
ei
ui
ao
ou
iu?ie?üe
er
（復韻母9個）
an
en
in
un?ün（前鼻音韻母5個）
ang
eng
ing
ong?（后鼻音韻母4個）
注意：（1）分清ei和ie、ui和iu、üe和ün.
（2）特別注意“ou和er”，很容易出錯。
3．整體認讀音節(jié)表：zhi
chi
shi
ri
zi
ci
si
yi
wu
yu
ye
yue
yuan?yin
yun
ying
（共16個）
注意：（1）整體認讀音節(jié)不能拼讀，要直接讀出。
（2）分解開需注意：
yu(y——ü）
yue(y——üe)
yuan(y——ü——an)
yun(y——ün)
二、標調規(guī)則：
1．按照六個單韻母（a
o
e
i
u
ü）的先后順序，有a聲調就標在a頭上，沒a就找o
e,以此類推。
2．特別注意：小i小u并排站，誰在后面給誰帶。
三、去點原則：
1．小ü見到y(tǒng)時，一定去掉兩點。如：yu
2．小ü見到j
q
x,去掉兩點還讀ü。如：ju
qu
xu
四、音節(jié)的拼讀：
1．兩拼音節(jié)：聲母+韻母。
2．三拼音節(jié)：聲母+介母+韻母。
3．零聲母除外，如
ài
é
五、拼音的書寫：
1．一定要規(guī)范，音節(jié)要寫得緊湊，聲調要標的準確，（一聲平、二聲揚、三聲拐彎、四聲降）。
2．區(qū)分清楚二聲、三聲和四聲。
識字與課文部分要求做到：
（1）要求會背的課文包括語文園地里的兒歌一定要熟練背會，做到一字不差。
（2）生字分兩類：要求會認的生字400個（生字表一）要做到會認讀、會組詞（至少三個）、會加拼音（前后鼻音、平翹舌、邊鼻音、輕聲、多音是難點，多加注意）；要求會寫的生字100個（生字表二），要做到會書寫、會聽寫、會默寫、會筆順、會組詞、會加音，其中形近字和同音字要多加注意。
（3）常用偏旁部首名稱要知道，代表的意義也應了解；漢字結構要分清。
（4）課后和語文園地里的語文常識及題型要理解并牢記，從而舉一反三會應用。
具體內容：
一、????識字寫字：
1、生字表（一）中漢字能正確讀認。
2、生字表（二）中漢字要讀音正確，按照正確的筆順書寫，會組詞。
需注意的漢字筆順：火、出、也、牙、心、西、片、皮、
里、衣、瓜、年、生
3、掌握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常見的反義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。
4、[要認識的漢字筆畫名稱有]
橫（一）、豎（丨）、撇（丿）、捺（）、點（丶）、橫折（﹁）、橫鉤（乛）、豎折（﹂）、豎提（）、豎彎（）、豎鉤（亅）、彎鉤（）、臥鉤（）、撇折（ㄥ）、橫撇（）、橫折鉤（）、豎彎鉤（乚）、橫折彎鉤（）、橫斜鉤（?）、豎折折鉤（ㄅ）。
5、[字變魔術]
加一筆：
“日”+“一筆”目、白、電、田、申、由、甲、舊、旦
“目”+“一筆”自
“米”+“一筆”來
加兩筆：
“口”+“兩筆”目、白、電、田、申、由、甲、舊、旦
減一筆：
自白、目??????鳥烏
減兩筆：
公八????云二????車十??白口??田口??電口
6、多音字組詞：
長zhǎnɡ（長大）
樂yuè（音樂）
行?xínɡ（飛行）
chánɡ（長江）
lè（快樂）
hánɡ（行業(yè)）
少shǎo(多少)
著zhe（看著）
都dōu（都是）
Shào(少年)
zháo（著急）
dū（首都）
zhī（一只）
zhǐ（只要）
二、詞語知識
1、疊詞
ABAABB??如：說笑說說笑笑
紅火紅紅火火
開心開開心心
上下上上下下
來往來來往往??漂亮漂漂亮亮
2、量詞重疊?如：束
一束束?一束束美麗的鮮花
只
一只只
一只只可愛的小鳥（小雞、小貓）
朵
一朵朵
一朵朵鮮艷的花兒
片
一片片
一片片潔白的云朵（火紅的楓葉）
雙
一雙雙
一雙雙明亮的眼睛
條
一條條
一條條活潑的小魚
3、又????又??????如：
又蹦又跳
又說又笑
又高又大
又細又長
又粗又短
又白又胖
溪水又清又甜
月亮又圓又亮
小朋友又蹦又跳
馬路又長又寬
4、越????越
如：
越長越高
越走越遠
越飛越快（高）
越來越近
越下越大
5、看看看一看
拍拍拍一拍???走走走一走??讀讀讀一讀
說說說一說
講講講一講
跑跑跑一跑
6、很???很????的???。如：
很多很多的房子
很高很高的個子?很紅很紅的太陽
很綠很綠的小草
很白很白的雪花??很美很美的花朵?很藍很藍的天空
很亮很亮的燈光
7、反義詞?如：遠近
來去?黑白
高矮
長短
大小
多少
大——小???多——少???來——回????高——矮
上——下????里——外????早——晚
遠——近???來——去???黑——白????笑——哭
出——入????天——地?????水——火
開——關???東——西???來——去???長——短
好——壞?????冷——熱????前——后
黑——白???左——右???東——西????南——北
高——低????是——非?????遠——近
外——內???無——有???慢——快????老——少
愛——恨????有——無????彎——直
降——升???圓——扁???死——生???反——正
外——內?????古——今?????私——公
熟——生???歪——正????虛心——驕傲
誠實——虛偽????冷淡——熱情????黑暗——光明
失敗——成功????安全——危險
8、詞語搭配?如：暖和的
暖和的衣裳
暖和的棉襖
可愛的?????????可愛的花朵
可愛的笑臉
可愛的孩子
明亮的
明亮的燈光
明亮的眼睛
明亮的教室
9、量詞?如：一朵花??一條魚
一片云??一群鴨子
幾本書
……
10、[詞語分類]
食??品：牛奶、面包、蛋糕、火腿腸、餃子、包子
日用品：牙膏、牙刷、肥皂、洗衣粉、臉盆、毛巾
文??具：鉛筆、尺子、作業(yè)本、文具盒、轉筆刀、橡皮
蔬??菜：黃瓜、茄子、豆角、蘿卜、土豆、南瓜
瓜??果：蘋果、桃子、杏子、棗、西瓜、梨
交通工具：汽車、飛機、輪船、火車、摩托車、自行車
三、基本句型
1、誰干什么
樂樂洗水果。
2、什么地方有什么
江上有一座大橋。?商場里有很多人????。
3、打比方：什么像什么
彎彎的月兒像小船。
4、表示事物漸變
雨越下越大。
5、????是??????北京是我國的首都。
6、????愛??????我們愛北京。
7、????從?????雨點兒從云彩里飄落下來。
8、正確使用“嗎、呢、吧”以及“？”
如：你去北京嗎？
我的書包呢？
他就是你的朋友吧？
人教部編版小學語文一年級上冊知識匯總
一、詞語
一個
一天
一次
二月
二胡
二十
三天
三個
三歲
十個
十天
十分
木頭
木馬
樹木
禾苗
早上
上面
上學
下山
下雨
上下
土豆
土地
八天
八個
八月
出入
進入
入口
大人
大米
大家
白天
天空
天上
人口
工人
人們
火車
火苗
大火
文化
文明
天文
六個
六只
六天
七月
七天
七個
兒子
女兒
少兒
九只
九天
九次
無人
無聲
無關
門口
出口
口才
日光
日出
日月
中心
中間
中國
來了
走了
去了
子女
兒子
日子
大門
開門
出門
月亮
月兒
月光
不許
不行
不好
開車
開口
開心
四個
四季
四天
五月
五個
五天
目光
耳目
目的
開頭
頭發(fā)
石頭
耳朵
耳機
木耳
小米
玉米
分米
看見
聽見
見面
白天
白色
白云
水田
田里
種田
電視
電話
閃電
也好
也許
長江
長城
長河
山上
高山
山水
出來
出去
出門
飛機
飛鳥
小鳥
鳥兒
云朵
烏云
公園
公共
公安
火車
上車
坐車
小牛
水牛
牛毛
山羊
小羊
羊毛
小學
小心
小時
多少
少見
少許
毛巾
手巾
圍巾
月牙
門牙
刷牙
尺子
一尺
直尺
毛衣
毛筆
蘿卜
開心
中心
關心
大風
風光
風雨
用力
出力
力氣
手心
雙手
手機
水田
開水
水果
廣大
廣東
廣告
上升
升起
升高
手足
十足
足球
走路
行走
走火
地方
大方
方向
一半
半天
半空
尾巴
下巴
巴結
工業(yè)
作業(yè)
林業(yè)
本子
本來
一本
公平
和平
平安
書寫
書法
書本
自學
自由
自習
自己
己見
知己東風東西東方廣西西方西瓜回來回去回家
一片
相片
刀片
果皮
皮包
皮毛
學生
生字
生日公里手里心里水果果子蘋果幾天幾個幾只
用力
有用
用心
小魚
魚蝦
魚兒
今天
今日
今后
正在
公正
正好
大雨
雨水
下雨
兩個
兩天
兩只
冬瓜瓜果瓜子衣服上衣大衣
從來
來往
來去
去年過年年月左右左手左邊右手右方右面
二、讀讀說說
大大的???小小的??高高的???白白的??尖尖的???紅紅的
寬寬的???長長的??圓圓的???閃閃的??清清的???青青的
藍藍的???綠綠的??細細的
一只小狗??一條小河?一朵白云??兩只鴨子?一座大橋??一雙手?一頭牛
一只杯子??一條木船?幾朵野花??一張桌子?一臺電視??一個桃?一顆棗
一所學校??一把椅子?一群小鳥??一顆星星?一塊黑板??一口井?一本書
一間教室??一把尺子?一個蘋果??一彎月牙?一支粉筆??一扇門?一匹馬
一棵大樹??一片樹葉?一片草地??一架飛機?一場大雪??一枝筆?一把刀
暖和的衣裳???綠色的小傘??漂亮的衣服???雪白的云朵
暖和的天氣???綠色的葉子??漂亮的娃娃???雪白的羽毛
暖和的毛衣???綠色的草地??漂亮的眼睛???雪白的棉花
可愛的小狗???明亮的燈光??鮮艷的花朵???火紅的太陽??潔白的雪花
紅紅的蘋果???綠綠的樹葉??高高的樓房???圓圓的月亮??清清的河水
青青的小草???閃閃的星星??藍藍的天空???彎彎的月牙??美麗的鮮花
又唱又跳???又哭又鬧??又細又長???又大又圓??又白又胖
又蹦又跳???又說又笑??又高又大???又大又紅??又香又甜
看看看一看????說說說一說????比比比一比????讀讀讀一讀
聽聽聽一聽????數(shù)數(shù)數(shù)一數(shù)????想想想一想????問問問一問
寫寫寫一寫????練練練一練????試試試一試????畫畫畫一畫
很多很多的房子???很冷很冷的冬天??很清很清的河水???很綠很綠的樹
很高很高的大山???很甜很甜的西瓜??很紅很紅的蘋果???很長很長的路
很綠很綠的禾苗???很彎很彎的小路??很大很大的太陽???很美很美的花
AB
AABB
高興高高興興??許多許許多多???漂亮漂漂亮亮???仔細仔仔細細
日夜日日夜夜??來往來來往往???紅火紅紅火火???明白明明白白
干凈干干凈凈??風雨風風雨雨???清楚清清楚楚???開心開開心心
快樂快快樂樂??上下上上下下???大方大大方方???平安平平安安
束??一束束?一束束美麗的鮮花?????條?一條條??一條條長長的小河
棵??一棵棵?一棵棵高大的樹木?????片?一片片??一片片金黃的樹葉
個??一個個?一個個紅紅的蘋果?????朵?一朵朵??一朵朵美麗的鮮花
只??一只只?一只只可愛的小鳥?????串?一串串??一串串美麗的泡泡
三、句子
…有…
我家門口有一棵小樹。
天上有一架飛機。
江上有一座大橋。
天上有一片白云。
屋子里有一臺電視機。
河里有一群鴨子。
田里有一片禾苗。
天上有一群小鳥。
公園里有一片草地。
森林里有許多大樹。
學校里有許多同學。
公路上有許多車。
動詞
樂樂洗水果。?????????牛牛拍皮球。????????東東畫畫。
紅紅做作業(yè)。?????????花花洗衣服。??????明明掃地。
媽媽織毛衣。
爸爸看報紙。?????爺爺澆花。
老師改作業(yè)。
…越…越
雨越下越大。???????????人越來越多。
天越來越黑。???????????風越吹越大。
天氣越來越冷。??????????飛機越飛越高。
小樹越長越高。??????????小馬越跑越快。
…像…
彎彎的月亮像小船。????????藍藍的天空像大海。
彎彎的月亮像??刀。???????紅紅的臉蛋像蘋果。
閃閃的星星像眼睛。
閃閃的星星像寶石。
…是…
北京是我國的首都。????????五星紅旗是我國的國旗。
…愛…
我們愛北京。???????????我們愛五星紅旗。
嗎、呢、吧語氣詞
你去北京嗎？???????????你去上學嗎？
我的書包呢？???????????我的尺子呢？
他是你的朋友吧？?????????她是你的老師吧？
…從…
雨點兒從云彩里飄落下來。?????小松鼠從樹上跳下來。
亮亮從屋里跑出去。
樹葉從樹上飄落下來。
一、備好課，上好課。
一年級一冊的語文教學任務繁重，要求學生認對、讀準23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)。能說出聲調符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。并且認識常用漢字400個，其中100個要求會寫。這么大的學習量如果不講究科學合理的方法，而讓學生單調地讀，重復地寫，長此以往，學生將對拼讀、識字產(chǎn)生厭惡，后果不堪設想。由于一年級小朋友以不隨意記憶為主，課堂上經(jīng)常會發(fā)生這樣那樣想不到的狀況。面對本班的48名學生，我花了大量的時間備學生，手寫教案，制作大量形象直觀的課件輔助教學，用來激發(fā)學生學語文的興趣。課堂上看到學生求知的眼神，我感覺到什么叫幸福，一切的辛苦都變成了樂趣。課后，我針對教學實際，堅持進行反思，努力調整教學策略，爭取每天細微的進步。一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。
二、在語文教學中抓常規(guī)。
教了這些年書，知道一條不變的硬道理：讓學生喜歡自己的學科，喜歡上自己。說起來容易，做起來難。上課前準備充足，給了我底氣，讓我的心充實自信?；谶@點，面對一群新生，我首要的工作就是“抓心”。心齊了，注意力集中了，課堂常規(guī)自然跟上了。我才有了與學生自然的情感交流。課堂上，我努力營造和諧、活潑的氛圍，努力讓自己的語言變得更加親切，充滿激情。我特別注重課堂上的過程性評價：“請注意讀書的正確姿勢”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”……簡短的評價，更讓學生滿心歡喜，積極思考。在生生、師生不斷互動中，學生學習的興趣日漸濃厚，學習常規(guī)不斷進步。通過一個學期的實踐，我看到了：課堂常規(guī)不是教條式的，不是軍訓一樣進行機械式的動作排練，要想學生在整個課堂興趣盎然，教師教學的策略以及駕馭課堂的能力是相當重要的。這也是我不斷努力的方向。
三、平靜對待差異，面向全體學生。
基于學生學前教育的起點不同，學生學習的能力差異是肯定存在的。為了減小差異，在課堂上我的提問任務驅動不同，是有不同梯度的。我經(jīng)常針對學生各自特點，請相對應的學生回答問題。我班的林琮致小朋友，學習的速度比一般同學慢一點，作業(yè)不能及時完成?？墒撬麗圩R字，針對他這種情況，我在課堂上特別關注他，多給他展示的機會，經(jīng)常督促他，并及時鼓勵他。一個學期結束，感覺他有了明顯的進步。這歸根于學生感覺到了我對他的關心。對待學生的作業(yè)，我進行了分層布置，避免了學生學習時的茫然。評價作業(yè)時，我盡可能的進行面批，這樣能更好的掌握學生運用知識的情況，也讓學生感受到老師對每個人相同的關愛。
四、不斷鉆研，不斷學習。
本學期，除了完成教學任務外，我還擔任了年級備課組長的工作，我們營造了良好的學習氛圍，確定了本組的教研專題：“優(yōu)化識字，促進養(yǎng)成”。圍繞專題，我堅持主持并參加每周的集體備課，堅持參加開展觀評課活動，本期我聽課28節(jié)。學習到了他人很多優(yōu)秀的經(jīng)驗，也進一步明確了自己努力的方向。
五、多與家長溝通交流，獲得家長的支持。
一、備好課，上好課。
一年級一冊的語文教學任務繁重，要求學生認對、讀準23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)。能說出聲調符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。并且認識常用漢字400個，其中100個要求會寫。這么大的學習量如果不講究科學合理的方法，而讓學生單調地讀，重復地寫，長此以往，學生將對拼讀、識字產(chǎn)生厭惡，后果不堪設想。由于一年級小朋友以不隨意記憶為主，課堂上經(jīng)常會發(fā)生這樣那樣想不到的狀況。面對本班的48名學生，我花了大量的時間備學生，手寫教案，制作大量形象直觀的課件輔助教學，用來激發(fā)學生學語文的興趣。課堂上看到學生求知的眼神，我感覺到什么叫幸福，一切的辛苦都變成了樂趣。課后，我針對教學實際，堅持進行反思，努力調整教學策略，爭取每天細微的進步。一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。
二、在語文教學中抓常規(guī)。
教了這些年書，知道一條不變的硬道理：讓學生喜歡自己的學科，喜歡上自己。說起來容易，做起來難。上課前準備充足，給了我底氣，讓我的心充實自信?；谶@點，面對一群新生，我首要的工作就是“抓心”。心齊了，注意力集中了，課堂常規(guī)自然跟上了。我才有了與學生自然的情感交流。課堂上，我努力營造和諧、活潑的氛圍，努力讓自己的語言變得更加親切，充滿激情。我特別注重課堂上的過程性評價：“請注意讀書的正確姿勢”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”……簡短的評價，更讓學生滿心歡喜，積極思考。在生生、師生不斷互動中，學生學習的興趣日漸濃厚，學習常規(guī)不斷進步。通過一個學期的實踐，我看到了：課堂常規(guī)不是教條式的，不是軍訓一樣進行機械式的動作排練，要想學生在整個課堂興趣盎然，教師教學的策略以及駕馭課堂的能力是相當重要的。這也是我不斷努力的方向。
1 2三、平靜對待差異，面向全體學生。
基于學生學前教育的起點不同，學生學習的能力差異是肯定存在的。為了減小差異，在課堂上我的提問任務驅動不同，是有不同梯度的。我經(jīng)常針對學生各自特點，請相對應的學生回答問題。我班的林琮致小朋友，學習的速度比一般同學慢一點，作業(yè)不能及時完成。可是他愛識字，針對他這種情況，我在課堂上特別關注他，多給他展示的機會，經(jīng)常督促他，并及時鼓勵他。一個學期結束，感覺他有了明顯的進步。這歸根于學生感覺到了我對他的關心。對待學生的作業(yè)，我進行了分層布置，避免了學生學習時的茫然。評價作業(yè)時，我盡可能的進行面批，這樣能更好的掌握學生運用知識的情況，也讓學生感受到老師對每個人相同的關愛。
四、不斷鉆研，不斷學習。
本學期，除了完成教學任務外，我還擔任了年級備課組長的工作，我們營造了良好的學習氛圍，確定了本組的教研專題：“優(yōu)化識字，促進養(yǎng)成”。圍繞專題，我堅持主持并參加每周的集體備課，堅持參加開展觀評課活動，本期我聽課28節(jié)。學習到了他人很多優(yōu)秀的經(jīng)驗，也進一步明確了自己努力的方向。
五、多與家長溝通交流，獲得家長的支持。
家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學生更好的發(fā)展成長，我在做好本職工作的同時，加強和家長的聯(lián)系，及時和家長探討學生的行為表現(xiàn)。一起研究適合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。
