時間：2022-07-11 00:35:46
序論：在您撰寫鄉(xiāng)村教師先進事跡時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導您走向新的創(chuàng)作高度。
19__年7月，19歲的__以優(yōu)異的成績從__師范學校畢業(yè)，由于本人的刻苦努力，她在畢業(yè)時已獲得自學考試文秘專業(yè)的?？莆膽{，她婉言謝絕了實習學校的挽留，服從組織分配，毅然回到了當年學習的母校---__鎮(zhèn)中心小學工作。一開始，學校安排她任教一、二年級復(fù)式班的數(shù)學，復(fù)式教學對于剛參加工作的她來說是一個全新的課題，為搞好教學工作，她虛心的向經(jīng)驗豐富的教師請教，不斷改進教學方法，很快摸索出了復(fù)式教學的特點和規(guī)律，課堂教學效果顯著，在期末調(diào)研考試中，她所教班的數(shù)學成績年年名列全鎮(zhèn)第一名。后來因?qū)W校缺音樂教師，學校又安排她擔任全校的音樂教學兼帶學校舞蹈隊，除舞蹈隊訓練外，每周課時多達28節(jié)，工作任務(wù)相當繁重，她從未有過半點怨言，而是“干一行愛一行專一行”，努力提高自己的音樂素養(yǎng)，逐漸成為了一個合格的小學音樂教師，她培養(yǎng)的學生黃艷，在全縣“三獨比賽”中兩次獲得獨舞一等獎。19__年9月，她被調(diào)入__鎮(zhèn)中學任教英語，20__年下學期開始擔任班主任工作。
__工作能力強，淡泊名利，服從組織安排，工作中勇挑重擔，從不計較個人得失，十幾年如一日的工作在邊遠貧困的山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學，曾有多次調(diào)動和改行的機會，因?qū)W校工作的需要，都被她錯過了。她一切以工作為重，無不良嗜好，從不打牌賭博，實乃為人師表的楷模。20__年9月，經(jīng)醫(yī)院檢查她患有嚴重的咽喉炎，醫(yī)生建議她少用嗓，多休息，但因?qū)W校缺乏英語教師，她每年都是擔任兩個班（有時是三個班）的英語教學和一個班的班主任工作，工作任務(wù)繁重，她毫無怨言，從未退縮，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。20__年10月她生小孩后不到兩個月便走上了工作崗位。她不顧自己身體，不顧自己孩子，廢寢忘食、忘我的工作，經(jīng)常遭到家人的強烈反對，她依然不為所動，工作更加扎實，在她的努力下，她所任教班級的英語成績一直在學校名列前茅，在20__年初中畢業(yè)學業(yè)考試中，她所教的102班的英語成績獲得__縣的第五名，這在落后的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學，在英語教學相當薄弱的學校無異于一顆重磅炸彈，一時傳為佳話；在20__年下學期期末調(diào)研考試中，她所教的108班的英語成績及格率達75%，優(yōu)秀率達35%，獲得__縣__鎮(zhèn)學校聯(lián)考的第二名，在學校舉行的英語科競賽中她所教的學生總能取得優(yōu)異的成績。在教學中，她深鉆教材，虛心向同行請教，努力改進教法，形成了別具一格的教風，深受學生喜愛，多次在教學比武中獲獎，是該校英語教學的翹楚。
__從20__年9月開始一直擔任班主任工作，她關(guān)心愛護學生勝過自己的孩子。對調(diào)皮貪玩的學生，她總是耐心教育，“動之以情，曉之以理”，鼓勵他們改掉缺點，認真學習，原102班的__同學是一個出了名的“問題少年”，父母離異，無人管教，放蕩不羈，家庭教育缺失，一般老師對他避而遠之，20__年9月分到她班上后，她沒有歧視他，而是用母親般的愛去感化他，幫助他改正不良的行為習慣，努力提高學習成績，經(jīng)過三年的不懈努力，__同學初中順利畢業(yè)后進入職業(yè)中專學得了一技之長，現(xiàn)在在一家海運公司工作，收入可觀。他經(jīng)常打電話，發(fā)信息感謝鄢老師對他的教育，說當年如果不是鄢老師對他的幫助鼓勵，他恐怕早已身陷囹圄；對家庭貧困的學生，她經(jīng)常給予物質(zhì)上的幫助，精神上的鼓勵。十年來，她共為學生墊學費、生活費數(shù)千元，而她自己卻生活儉樸，從未買過一件高檔衣服；對體弱多病的學生，她像慈母一樣無微不至的關(guān)心照顧他們，給他們端飯送水，熬藥洗衣乃家常便飯，有時送生病學生去醫(yī)院，身體嬌小的她累得氣喘吁吁也在所不惜，經(jīng)常生病，受到她體貼入微照顧的陳佩同學曾多次激動的叫她“老師媽媽”；對輟學的學生她無一不登門家訪，十年來多次跋山涉水，家訪的足跡遍布全鎮(zhèn)各個角落，行程數(shù)千里.
模范教師鄉(xiāng)村育才先進事跡材料
日前，記者從滁州市教育局欣喜獲悉，我市兩名優(yōu)秀教師榮獲20xx年度“全國模范教師”稱號，他們分別是來安水口中學物理教師王來、滁州第一小學數(shù)學教師吳維峰。兩位老師在多年的教學生涯中，潛心鉆研教育教學方法，關(guān)愛每個學生的成長，在學生中樹立起靈魂塑造者的師者形象，贏得廣大師生和家長的贊譽。
王來老師1990年從偏僻的農(nóng)村考入高校師范專業(yè)，他深知基層教育人才匱乏，大學畢業(yè)后毅然返回家鄉(xiāng)母校武集初級中學任教，1999年因教學成績突出調(diào)入當?shù)赝耆袑W水口中學任教。十多年來，王來潛心鉆究學科知識，虛心向同行請教，不斷優(yōu)化教育教學方法，因地制宜地創(chuàng)新和應(yīng)用“小循環(huán)多反饋教學法”，調(diào)動學生的學習主動性和積極性，教育教學水平不斷提高，所帶班級在高考取得同類學校一流水平。王來從走上教師工作崗位起一直擔任班主任。從農(nóng)村家庭走出來的王來把學生當成他過去的影子，真誠關(guān)注每個學生健康成長。針對當?shù)馗改竿獬龃蚬ち羰貙W生較多的實際情況，王來與每個留守學生交朋友，了解他們的家庭和生活情況，幫助學生解決成長過程中遇到的困難，學生們一有困難都主動向他傾訴。
吳維峰老師1985年從師范學校畢業(yè)后，一直在南譙區(qū)皇甫、章廣、擔子等地的鄉(xiāng)村小學任教，直到20xx年才選考到城區(qū)小學。四川“5·12”大地震發(fā)生后，吳維峰積極響應(yīng)學校和上級部門的號召，主動報名到我省對口援建的四川省松潘縣的偏遠山區(qū)小學支教。在支教期間，吳維峰克服高原反應(yīng)、水土不服、語言不通、余震不斷等一系列困難，堅守工作崗位，贏得了支教學校、當?shù)厝罕姾蜕鐣鹘绲囊恢潞迷u。今年3月20日，吳維峰的老父親因突發(fā)心肌梗塞在送往醫(yī)院的途中離開了人世。這也成了吳維峰心中永遠抹不去的痛，因為是他在前往四川支教前才將父親送到鄉(xiāng)下的弟弟家中，沒想到農(nóng)村醫(yī)療條件不好而耽誤對父親的搶救。
我的母校是一所深山小學，除了破爛不堪的校舍和缺胳膊少腿的課桌外，幾乎一無所有。嚴冬里，呼嘯的被風裹著雪花，無情的撲打在100多名師生，老師打起精神講課，學生打著哆嗦聽課。面對學校的窘?jīng)r，楊再享老師在他的日記中寫到：“學校就是我的家，把家建設(shè)好了，一切都會好起來。”此后，他起早貪黑，將40多套爛課桌全部修好。在不到兩年的時間里，先后對校舍進行了全面維修，將800多平方米的窗戶裝上了玻璃；整修了圍墻個廁所；還從城里背回來1000多冊圖書。在改變校貌的過程中，只要沒有上課任務(wù)，楊老師就會加入到施工隊伍中，他常對教師們講，學校困難，請幾個人只是把把技術(shù)關(guān)，自己多出點力，學校就少開支點。有人算了筆帳：如果講楊再享在楊家寨小學的4年中所做的義務(wù)工算成工錢，他至少可以領(lǐng)8000元以上。為了學校，楊老師費盡心血，身體一天天瘦弱，一個160多公分高的男子，體重竟然不到90斤。
在楊家寨，人們經(jīng)常看到一個肩掛挎包，手拿電筒在山間小路上深一腳、淺一腳的身影，熟悉的人都知道，這是楊再享老師走村串寨、傳播科技知識去了。為了使村民早日脫貧致富，他利用夜間和雙休日，按寨落分布就地舉辦“灶堂”學習班，手把手教群眾學習科技知識，傳遞致富信息，為了這，楊老師不知多少次踉蹌在山區(qū)的小路和田埂上。一次，他在串寨中謊稱自己吃過飯，夜深回到學校時，饑餓加勞累引發(fā)了嚴重的胃病，昏倒在家門口，妻子發(fā)現(xiàn)趕緊將他扶起來，又是掐人中，又是大聲哭喊，年僅一歲多的孩子嚇得躲在門角直哭。醒來后，妻子要給他做飯，他連忙擺手：“別弄了，會妨礙隔壁的老師休息，影響第二天上課。”吃完孩子剩下的冷飯，他又進屋備課去了。
楊再享老師在新世紀的第一天留下了這樣的一段話：“自古忠孝兩難全，我已離不開發(fā)展中的楊家寨小學，我不能忘卻黨的誓詞，敬愛的父母啊，請理解，原諒我這不孝的兒子吧！”楊老師是家里的頂梁柱，父母年近七旬、體弱多??；叔叔弱智、生活難以自理；叔嬸癱瘓在床、無兒無女無人照料；唯一的哥哥外出打工已有10年下落不明、生死未卜；妻子沒有工作；小孩嗷嗷待哺。所有的這些，都要靠楊老師每月500多元的工資來維持，而就在這樣的情況下，他仍向貧困學生資助了1100多元。
充滿熱心
作為一名教師，她注重師德，學風嚴謹，一絲不茍；把教書育人貫穿于整個教學工作中。堅持以“服從領(lǐng)導、團結(jié)同志、認真學習、扎實工作”為準則，不斷提高專業(yè)素質(zhì)，積極改進工作作風，努力提升教育教學水平。在工作崗位上始終如一，嚴謹求實、勤奮刻苦、兢兢業(yè)業(yè)，她深知家訪在班主任工作中的重要性，在做好教學工作的同時常常進行利用周末和課余時間進行家訪。她從不打無準備之戰(zhàn)，每次家訪前，她都要進行充分的準備。首先，把學生按平時在校的狀況分類，確定重點家訪人員。這些重點人員多數(shù)是平時比較調(diào)皮、成績后進的學生，家長因為生活繁忙，平時無法按老師的要求做，缺少對學生的有效管理。對這些學生，她重點分析，重點安排，一定要親自到家中拜訪，重點了解家庭教育情況，家長的教育態(tài)度。認真了解家長對學校工作的看法，消除對學校教育的誤會，加強家校間溝通。努力尋求最符合學生和家庭實際、最為有效的溝通和教育方法，與家長密切配合，共同做好孩子的教育和引導工作。對于其他的學生，她則把家訪重點放在了解孩子在家的表現(xiàn)，征求家長意見和建議方面，力求更加全面地了解孩子，和孩子進行多方面的接觸。
奉獻愛心
作為班主任，她不僅在學習上關(guān)愛著學生，而且在思想上和生活上更是情系學生。我校正處山村地區(qū)，由于學生分布散亂，絕大多數(shù)學生家住大山中，交通不便利，常常不得不步行，但自從她擔任班主任以來，從未因為路途遙遠，交通不便利而放棄家訪。并且堅持著“學生進步，教師家訪；學生再進步，教師再家訪”。就是通過家訪她對全班學生的家庭情況了然于心。她還特別關(guān)心每一位學生的學習和身體健康。辦公室總能看到她耐心細致的輔導學困生學習、做作業(yè)。碰到學生很難理解的題目，她總是不厭其煩地一遍又一遍地通過不同的方法給學生講解，直至學生弄懂、學會為止。面對淘氣的學生，她總是苦口婆心三度與其父母零距離交流，三番五次與學生談心，她是學生心目中的好老師，有些學生甚至稱她為“好母親”！
那時她班級里有一個叫周紹京的學生，從開學以來，作業(yè)就一直完不成，就算是做了一點，也是胡亂畫些，上課總是打瞌睡，從來都是獨來獨往，一度產(chǎn)生厭學情緒。了解到這一情況后，她心急如焚，幾次打電話給他父母反應(yīng)情況，父母都是冷淡不作回答。她心急如焚。周紹京家離學校幾公里，山路又滑，再加上修路，讓本來難走的路更加難走，由于電動車太輕不穩(wěn)，一路上顛顛簸簸，只好下來深一腳淺一腳的推著走，鞋子上布滿了泥土，好幾次都將要摔跤！但她堅持沒有放棄，了解到，原來周紹京同學在以前的學習中，由于成績不理想，一直都是老師批評的對象，父母也一直是老師“告狀”的對象，所以周紹京父母之前才有那樣冷淡的態(tài)度。家訪后，她在校經(jīng)常抽空輔導并開導他，讓他慢慢融入大家。目前，周紹京同學成績有了明顯的進步。從十幾分進步到了優(yōu)秀，還是老師的小幫手。
傾注真心
她班上有名同學叫朱清龍，是一個特別淘氣、自尊心很強的男孩，學習不好，品質(zhì)也差，走路故意學小混混，一搖一晃，不罵人不說話，在班級給同學要錢，花錢雇人打架，偷同學的東西等，看到這孩子這樣，她很著急，于是，她在了解情況后開始接近他，進一步了解他。通過家訪，她了解到孩子由于父親常年在外，品質(zhì)也不好，母親腦子因為受過傷，神志不清，他一直要照顧母親的生活，在家自己做飯、自己洗衣服，還要負責照顧母親。知道這情況后，她找到了他叔叔，希望他的叔叔能夠給予幫助，他叔叔承諾會幫忙照顧他的生活起居，之后，她經(jīng)常找他聊天，在他沒吃早飯吃給他買早餐，就這樣連續(xù)幾次，他們關(guān)系拉近了，下課，有沒有事都到她跟前說兩句。也經(jīng)常能看見她在辦公室輔導他學習，她經(jīng)常找他談心，告訴他什么是對的，什么事不該做，他也越來越聽老師的了，現(xiàn)在作業(yè)能按時完成了，字也寫得比以前好多了，打架、罵人、偷東西的現(xiàn)象一次都沒有了，
他有愛幫助別人，學生也很聽他的，我就讓他每天早上帶同學們打掃包干區(qū)，他干得可起勁了，現(xiàn)在整個人像變了一個似的。
1995年__于__教育學院畢業(yè)后，就主動要求回她的家鄉(xiāng)__鎮(zhèn)初級中學教語文。她所在的農(nóng)村初中是__的大東北，距城遙遠，地處偏遠，信息閉塞，新教師得到培訓提升的機會少得可憐。為了適應(yīng)課堂教學改革，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，她報考了教育碩士。她利用寒暑假時間，克服對家與對孩子的思念，發(fā)奮苦讀。盡管讀教育碩士的路是艱辛的，但聆聽專家的講座，體驗先進的教學理念，她感覺到前所未有的充實。
在農(nóng)村學校，想要與名師交流，還有一條路，就是多讀書。于是她更喜歡上了語文教學類的報刊雜志，拜讀了于漪，走進了錢夢龍，結(jié)識了魏書生等語文屆的泰斗，被他們先進的教學理念、精湛的教學藝術(shù)以及機智的教學手段所吸引。拜讀名師，從他們身上汲取教育教學的“營養(yǎng)”，從而不斷充實自己、完善自己。
積極參與各項教研，讓她在語文課堂教學上得到飛快發(fā)展。她對于學校組織的各種公開課都積極參與，尤其是校外的專家來聽課，她更是主動積極申請上課。在局教研員來檢查聽課時，她都愿意被抽中上課，這并非她好出風頭，而是她把這看作是鍛煉自己的機會，更看成是積累經(jīng)驗的過程。由于她積極參加教研，善于傾聽、反思和總結(jié)，她的教學藝術(shù)和教學境界快速提升，她的課堂成了學生的最愛。在教學過程中，她10多篇，幾十篇論文獲獎，2010年被評為__市中青年教學骨干，2013年她被評為__市初中語文學科帶頭人。
作為班主任，她始終以慈母的情懷，真摯的愛心滋潤學生。農(nóng)村初中，留守兒童很多，她每學年至少全身心地幫扶一名留守兒童，從生活到學習。。
__是她曾經(jīng)幫扶的一名留守兒童。__的父親在一次車禍中不幸身亡，他母親便回了貴州老家，從此以后，__與70多歲的奶奶一起生活。知道孩子家庭情況后，__老師常常主動找孩子談心，幫他克服消極心態(tài)，樹立知識改變命運的正確認識。
她任命__做她的語文科代表，這樣她就可以更多地關(guān)注他的生活與學習細節(jié)。她發(fā)現(xiàn)__中午在外面代伙，而早飯與晚飯卻常常沒有地方吃，她便時常買些面包、蘋果、餅干、雞蛋給他，又給他買了幾十張晚飯卷。孩子臉皮薄不肯要，她就說，你也姓__，算起來跟老師家還有親呢，再說你是語文科代表，也是老師的好幫手，老師請你吃點東西不可以嗎？這樣他很樂意地接受了。天漸漸冷了，她又給孩子買了帶厚絨的黑色夾襖、保暖內(nèi)衣和羽絨服，孩子吃飽了，穿暖和了，她的心也就踏實了，這一幫就是三年。
其他學生對我的“偏愛”有所不滿，我便告訴他們，__每天幫你們拿作業(yè)本，這是他的勞動所得！孩子們?nèi)氯碌溃骸霸缰肋@樣，我也做語文課代表了。”我告訴孩子們讓__做語文科代表，幫老師做點事情，是要維護他的自尊，讓他樹立自信。其他學生終于理解了我的用心，全班同學也掀起了一股互幫互學的熱潮。在農(nóng)村學校，像__這樣的留守兒童有很多，我總在不同的場合呼吁社會關(guān)注留守兒童，希望通過大手拉小手的形式，給留守兒童更多的愛，讓他們能健康快樂地成長。是他們，讓我有了堅守鄉(xiāng)村田園的理由。
正因為她以慈母般的情懷對待每一個學生，她所帶的班級學風濃，班風正，她多年被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任，2009年被評為__市第二屆“十佳百優(yōu)”班主任，2012年被評為__市“十佳師德”標兵、，2012年獲得首屆感動__教育十大新聞人物提名獎，2013年被評為“__市最美鄉(xiāng)村教師”，2014年被評為“全國優(yōu)秀教師”。
2009年__教育碩士畢業(yè)后，她通過調(diào)研，發(fā)現(xiàn)農(nóng)村初中的留守兒童占66%，留守兒童的心理健康教育是學校教育面臨的又一個新問題。她參加了國家二級心理咨詢師的學習、考試和答辯，順利地取得了國家二級心理咨詢師的資格證書，并在學校建立了“陽光小屋”心理訪談室，定時開放，為學生做個體訪談、團體心理輔導，定期為學生做心理健康教育講座。
曾有一個女生小華（真實姓名不便透露）因與同學關(guān)系緊張導致自卑感強，心理脆弱，__老師便找她談心。小華向她訴說在學校常受到同學的欺負，在家又受到奶奶的責備，我想認真讀書，可成績卻總是不理想。__老師便開導她如何與別的學生和睦相處，如何正確認識努力與成績的關(guān)系。同時__老師將小華提到的五個同學請來做問卷調(diào)查，從中發(fā)現(xiàn)小華的優(yōu)點與不足。__老師將問卷調(diào)查的結(jié)果給小華看，小華才知道，她還是一個很受大家歡迎的學生，終于讓小華從自己的心理陰影里走了出來，成為一名陽光女孩。在她的學校，有很多像小華這樣的孩子，在__老師的個體輔導中，走出心理陰影，成為陽光少年。
__老師還編寫了《初中生心理健康教育》的校本課程，預(yù)想在七年級開設(shè)心理健康教育課程。如今“陽光小屋”在市文明辦的大力支持下，內(nèi)設(shè)個體訪談室、團體心理咨詢室、沙盤游戲和音樂躺椅，成為__市農(nóng)村初中唯一的一所未成年人成長指導中心。周六、周日全面對留守學生開放，義務(wù)為學生做個體心理訪談和心理健康講座。
如今
__老師已經(jīng)成為鎮(zhèn)婦聯(lián)的“愛心家園”的成員，__市計生委的“呵護青蘋果”和__市文明辦“螢火蟲行動”的心理志愿者，正發(fā)揮她的專長——心理咨詢，利用周末、節(jié)假日給留守兒童做心理輔導，給他們送去一份關(guān)愛。在學校，她成了這一幫農(nóng)村娃的知心人。2013年她被評為 “__市優(yōu)秀志愿者“，2014年她被評為甘于奉獻的“__好人”。__老師不但努力提升自己，而且還幫助學校青年教師快速成長。作為學校教科室主任、學校骨干教師，與她青藍結(jié)對的青年教師有多名，盡管她自己工作任務(wù)重，但是從青年教師教案的編寫到課堂教學的組織，她都不放過，她還堅持每周至少給青年教師上一節(jié)示范課，每周聽每位青年教師一節(jié)課，在她的幫助下，學校的__、__、__和__等青年教師都快速成長起來，在市教育局的高效課堂驗收活動中都獲得優(yōu)秀等級，其中__和__老師還獲得市級優(yōu)秀課二等獎。青年教師的快速成長，改變了學校由于語文組年齡結(jié)構(gòu)偏大而出現(xiàn)的人力斷層的局面。
2012年在__省“薄弱初中質(zhì)量提升工程“實施過程中，她認真研讀__省《薄弱初中質(zhì)量提升工程實施意見》，潛心研究__省高中課程基地的建設(shè)內(nèi)容，提出了構(gòu)建”生態(tài)式語文課程建設(shè)“的設(shè)想，從申報答辯到課程建設(shè)，從學校文化環(huán)境的布置到各功能室的創(chuàng)建，從課程資源的開發(fā)到各種社團活動的開展，都留下了她的智慧和忙碌的身影，在她不懈的努力下，學校在__省課程建設(shè)驗收中獲得”優(yōu)秀“等級。創(chuàng)設(shè)新型的學習環(huán)境，優(yōu)化學科實施的方式，她愿意為農(nóng)村的孩子創(chuàng)造條件，讓他們能像城區(qū)的孩子一樣享受閱讀的快樂、感悟世界的精彩。鄉(xiāng)村的田園里留下了她奮斗的足跡，更留下了她快樂前行的腳印。
走過的十年，是奮斗的十年，是拼搏的十年。以下是她十年的心路歷程。
她從事教育教學工作以來，忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持年年全勤，從不遲不早退。以校為家，熱愛學生、團結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在多年的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學認識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作要求，在教學中她不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會，積極參加師德師風建設(shè)活動，向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學習，并認真寫心得體會。工作期間，她既教書又育人，經(jīng)常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學習上要積極進取，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。
作為一名教師，她不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，她堅持經(jīng)常翻閱一些和教學有關(guān)的書籍。備課時，她精心設(shè)計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結(jié)合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而她則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，她很注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進生，她總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的興趣。她抓好學生的小組學習活動，選拔優(yōu)秀的小組長，帶領(lǐng)小組成員一起進步。在一次次習作中，她得到學生的信任，了解學生的精神世界，及時對學生給予指導和幫助，做到“春風化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。本人所教學科的成績在鎮(zhèn)統(tǒng)考中也名列前茅。
20__年，她被派到__小學支教。一年當中，她認真地詮釋著“支教教師的職責”，在教學各方面起到表率作用。她指導的許老師在鎮(zhèn)里舉辦的“同上一節(jié)課”活動中，得到了好評。
20__年__小學由原來的走讀學校變?yōu)榱税爰乃拗茖W校，作為寄宿制學校的班主任，工作瑣細而繁重。當時是在三年級，學生年齡尚小，生活自理能力弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細，點點滴滴，班主任都得操心。要讓學生成材，身心健康成長，就必須關(guān)心愛護他們，做他們的知心人，她把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學生的座右銘。班上到外地工、父母離異家庭的孩子有四五個，在她細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。還有一些班上的“留守孩”由于遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。據(jù)她調(diào)查，有的外出打工的父母半月或一個月給家中打一次電話，有的半年聯(lián)系一次，相當多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，導致孩子對父母很陌生，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙，孩子的人生觀、價值觀也發(fā)生了不良的改變。為此，她特意囑咐學生，讓他們每星期三用電話和家長聯(lián)系，進行交流，匯報他們在校的情況。她心中始終記著這樣一句話：做學生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時光里，她不但取得了家長的放心，學生也更有了學習的動力，她所帶的班級也很快成為班風正、學風濃的班集體。
作為班主任她更相信學生，尊重學生，她相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項，每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發(fā)現(xiàn)學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進生成為掉隊的孤雁。另外，她積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動，優(yōu)化了班級
文化環(huán)境，豐富了學生精神生活，促進了學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。所有的苦不是白吃的，所有的累也不是白受的。沒有這十年來的勤勤懇懇的勞作，就不會有如今她這“口若懸河”，不是她有意吹噓，而是不小心也會很精辟。說點事實證明一下，就說說近幾年吧：
1、優(yōu)質(zhì)課：20__年在__小學科學課堂教學競賽中榮獲二等獎；
2、學科成績：在20__年秋季學期期末測試中，榮獲一年級組思品第三名；在20__年春季學期期末測試中，榮獲一年級組語文第二名；在20__年秋季學期期末測試中，榮獲四年級組思品第四名；在20__年春季學期期末測試中，榮獲四年級語文學科第四名。
3、考核成績：分別在20__年、20__年、20__年、20__年年終考核中榮獲優(yōu)秀教師稱號。
4、基本功：在20__年__舉辦的“知榮辱、促和諧、正師德”演講比賽中榮獲二等獎；同年在__鎮(zhèn)教職工“愛與責任”演講比賽中榮獲一等獎；在__省第六屆“紅土地之歌”演講大賽__分賽賽區(qū)中獲三等獎；在20__年__鎮(zhèn)__校“她為黨旗添光彩”比賽中榮獲二等獎；在20__年__教育系統(tǒng)__片區(qū)“鑄師魂，展師風，修師德，強師能”主題演講活動中榮獲一等獎；在20__年“同課異構(gòu)”課堂教學競賽中榮獲優(yōu)秀指導教師獎。
5、繼續(xù)教育：在20__年度新一輪民族貧困地區(qū)中小學教師綜合素質(zhì)培訓第三專題的學習活動中，被評選為先進個人。參加“20__年農(nóng)村中小學骨干教師遠程培訓”。
所有的榮譽都成為了過去，捫心自問自己的確工作塌實，心里裝著人民的教育事業(yè)，對得起國家給她的報酬，對得起人民對她的希望，
牢記著母校__師范學校門前的那塊碑文：“十年樹木，百年樹人”。當很多人受不了教師的平凡與辛勞而改行或放棄時，她沒有。因為她始終認為自己能做人類的靈魂工程師而感到驕傲與自豪?，F(xiàn)在每當看到那些在偏遠地區(qū)默默奉獻的教師感到無比敬慕。所以，面對工作中的辛勞、誤會、病痛等外在原因她都能調(diào)節(jié)。她始終相信舍得吃虧的老師才會有高素質(zhì)的學生，品德高尚教師才會得到學生的敬佩與愛戴。不想說很多的空話，她只想說學生的愛戴與真誠讓她的人生充滿著溫暖與幸福。她真誠地愛著教育，教育也回報她以快樂，她真誠地愛著學生，學生回報她以幸福。
__老師，是位喜愛綠荷的女子。她愛那碧綠的葉，艷麗的花，清幽的香；更愛那執(zhí)著的性情，貞潔的靈魂，奉獻的精神。她將荷的意蘊融入了自己的骨髓里。任教以來，一直將圣賢孟子至愛名言：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”作為自己的座右銘。把自己當作一名愛心使者，將蓮花般圣潔的愛奉獻給了她的學生，為他們茁壯成長撐起一片晴朗的天空。
她1997年7月于__師范學院畢業(yè)，被分配到偏遠的__中學任教，工作上兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、任勞任怨。自課改以來，她服從學校安排，承擔起畢業(yè)班的教學工作。她深知自己肩上的擔子很重，但她毫不退縮，工作踏踏實實、一絲不茍。干自己喜歡的事業(yè)，她覺得渾身上下有使不完的勁兒，就算是身懷六甲，她對工作也絲毫不敢怠慢。懷孕期間，她身體狀況一直不太好，尤其到了妊娠晚期，由于血色素偏低，上課時常覺得頭暈，嘔吐。丈夫勸她和學校領(lǐng)導談?wù)?，是否代一個班級課程。那時每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學英語教師都緊缺，只有個別老師年齡偏大了，身體不好才會被允許代一個班級的課。在這種情況下，她開不了口，卸下這個擔子，推給別人？她做不出。她耐心說服了丈夫，繼續(xù)教學。一天上午，第二節(jié)課，她站在講臺上課，一陣頭暈，嘔吐。突然，她什么都不知道了。當她醒來時，躺在講桌旁的水泥地上，旁邊站滿了老師和學生。孩子們拉著她的手，眼淚汪汪的看著，喊著。她被送到醫(yī)務(wù)室掛了半天生理鹽水，下午回來，還是放心不下班級的孩子們。第二天，她又拖著病弱的身體去班級上課了。她父母知道后特地從家里趕來看望，以后又三番五次地打來電話勸說她早點請假休息。學生就要期末考試了，她怎么能丟下學生不管，安心在家休息？她再次說服了丈夫和父母，繼續(xù)教學。每周早自習和晚自習加上正課共二十二節(jié)課，她一直堅持著教到這學期結(jié)束。放假第四天，女兒就出生了。女兒出生后，由于家庭經(jīng)濟負擔重，丈夫便去了很遠的地方打工。她一個人一邊帶著孩子，一邊教書，其中的苦累不是常人所能體會到的。那時,她每周有四場晚自習.上晚自習時 孩子就放在旁邊的椅子上，經(jīng)常是課上到一半時，孩子就趴在椅子上睡著了，直到晚自習結(jié)束才抱回家。一段時間以后他丈夫在一所城市里發(fā)展得很好，看到家里的這種狀況，要求她放棄教學，隨他一起去城里發(fā)展，夫妻倆在一起做一個生意?？墒撬軣釔圻@份教學事業(yè)，說什么也不肯放棄教學工作。為此，丈夫很長時間不理解她。那幾年，在她盡心盡職教導下，她所教的班級，學生英語成績始終在全縣名列前茅，__中學曾六年連續(xù)獲得教育教學成績?nèi)h第一名，在那傲人的業(yè)績里有她很大的一份功勞！
在教師中有一句話，做老師苦，做英語老師更苦。做農(nóng)村英語教師是苦上加苦。農(nóng)村學生學習條件差，沒有英語學習環(huán)境，更缺少輔導，幫助。學生成績參差不齊，很多時候都要從零做起。為了提高學生的成績，她經(jīng)常放棄休息時間，為學生“開小灶”。認真鉆研教材，為基礎(chǔ)差的學生單獨編寫教案，成立英語學習小組，每周組織他們上課，背單詞競賽，評比“周冠軍”，“月冠軍”。她還在班級設(shè)立進步榜，為每一個有進步的學生每周貼小紅花，自己掏錢買獎品獎勵進步的同學。在她和學生們的共同努力下，學生的學習興趣大增，說英語的勇氣和能力大增，成績也明顯提高。2005年，她輔導的方瀛甲同學在2005年全國中學生英語能力競賽中，榮獲三等獎。
2008年，她再次帶初三畢業(yè)班，剛開學時，她檢查出乳腺纖維瘤，為了安全起見,必須馬上手術(shù)。她在醫(yī)院里手術(shù)后三天，刀口沒有拆線就回來了，當時初三面臨著升學考試，已經(jīng)耽誤了五天的課程，身體是自己的，可她的職業(yè)關(guān)系著很多學生，于是她不顧家人的阻擋，拿起課本就去上課，剛走到教室窗戶邊，學生們的掌聲已經(jīng)響起來了，在課堂上，她忍著刀口的疼痛板書，但她的心是暖的！在手術(shù)后的康復(fù)階段，她和術(shù)后的疼痛做斗爭，她明白自己所肩負的重擔，她沒有被疾病擊倒，更不會被疼痛擊倒，孩子們學到知識后的笑容是她最好的鎮(zhèn)痛劑。在那次手術(shù)后，她對教師的職業(yè)有了更深一層的理解，面對著學生，她會忘記一切外在的干擾，帶領(lǐng)學生盡情地遨游在知識的海洋里。
可是在2012年底，她那多年的膽囊炎發(fā)作，惡化成為膽結(jié)石，疼痛難忍，不得不做膽囊切除手術(shù)。她又一次被推進了手術(shù)室，但她沒有膽怯，因為她的背后站著一群學生，他們在等待著她歸來，等待著知識的回歸。手術(shù)后六天，她不顧醫(yī)生和家人的反對，偷偷地從醫(yī)院回來了，回到她熟悉的校園、熟悉的教室、熟悉的講臺。當時學生們正面臨期末考試，她在傷口沒有痊愈的情況下，又一次拿起書本，走上講臺，她要在學生人生的重要關(guān)口上為他們引路導航，揚起風帆，駛向人生理想的彼岸。由于沒有得到充分的休息，在她的腹部永遠留下了一條很深的疤痕?？伤稽c也不覺得遺憾，因為學生的知識板塊中沒有疤痕，那才是她最大的追求，也是她最美的訴求。那一屆學生的成績考的很好，她感到無比的欣慰！她覺得自己所有的付出是值得的。2012年，她因工作成績突出，被授予縣“巾幗標兵”稱號。
她除了負責英語教學外，還兼任班主任工作，在工作中，她始終把理解，愛護學生作為自己的行為準則，尤其對于學習英語能力差的學生，更是傾注了大量的愛。眾所周知，英語對于農(nóng)村學生來說，是一門難度極大的課程，在各門學科中，英語的低分率都是最高的，有時候一個班級有很多學生學習成績差，對待這些學生，她從不歧視，而是多與他們談心，多鼓勵他們。她深信，最好的教育就是“愛”。她深信用“愛”去感化他們是最好的方法，作為一個女性教師，她利用與學生好溝通的優(yōu)勢，經(jīng)常找學生談心，了解他們的難處，幫助他們樹立起學習英語的信心。在2010年接手初三年級時，當時班級有個叫徐祥云的學生，剛上初三時，英語150分
試卷只能考60—70分，經(jīng)過了解，她發(fā)現(xiàn)這個學生很聰明，其他學科很好，但是對英語語法與中文語法理解不清。她當時暗下決心，一定要把這個孩子的英語成績抓上去，不能影響他的中考成績。她利用合適的時間，先和他溝通，讓他有信心。然后她利用早晨，中午，晚自習輔導的時間對他單獨進行輔導。功夫不負有心人，在那一年的中考中，他的英語考了139分，順利的考入盱中！像這樣的例子，在她所帶的每一屆畢業(yè)班都有。“愛心”是老師工作中不可缺少的情操，也是老師工作的主旋律，可以說，沒有愛也就沒有教育。教師對學生的愛應(yīng)是崇高的、博大的、毫無保留的，尤其是對農(nóng)村家庭的特殊生。她不但幫助成績差的學生，對那些經(jīng)濟不好的學生，她積極地給予幫助，當時她班級有個學生叫涂正成，英語差。她經(jīng)過了解，知道他的父母離異，他和放鴨子的爺爺生活在一起，身上的衣服長時間不洗，同學們都討厭他。她把他帶到家里，幫他洗衣服，并教育他自己要講究衛(wèi)生。并把丈夫的一些衣服，鞋子送給他。漸漸地他不但養(yǎng)成愛衛(wèi)生的習慣，而且成績也有了很大的提高。現(xiàn)在，他的爺爺見人就夸自己的孫子有多么優(yōu)秀。并且內(nèi)心充滿喜悅的對她說：“感謝你，老師！”她深信無論什么樣的孩子，對待他們只要有“愛”和責任心，就像照料自己的孩子一樣，就沒有什么困難戰(zhàn)勝不了的!
作為一名偏僻農(nóng)村的普通英語教師,她沒有什么驕人的工作業(yè)績,但卻兢兢業(yè)業(yè)地努力，剛剛參加工作那幾年,她深感自己底蘊不足。2006年，她參加英語本科培訓，經(jīng)過三年苦學，2009年她取得英語本科學歷。在平時，她積極參加教育教學領(lǐng)域的種種培訓，向周圍的老師學習，積極參加教研活動。每學期都主動在校開設(shè)公開課，并參加校內(nèi)優(yōu)課競賽，2007年和2012年她獲得校內(nèi)優(yōu)課競賽第一名的成績。2010--2012年參加縣三項評比中，她均獲得優(yōu)課、論文一等獎。2012年6月參加__市“領(lǐng)航杯”信息技術(shù)應(yīng)用技能大賽，榮獲二等獎。在平時工作中她潛心鉆研，多篇論文在教學雜志上發(fā)表，如在新課程上《構(gòu)建有效課堂促進自主學習》，《學好英語的幾種良好習慣》。在讀寫算上《淺談如何背誦英語課文》。在英語教學研究上《快樂學習，愉快教學---初中英語教學之她見》。參加陶行知論文競賽《淺談陶行知的教育思想對中學英語教學的啟示》，并獲二等獎。
