時間:2022-05-14 03:22:22
序論:在您撰寫獸醫(yī)實訓總結(jié)時,參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野,小編為您整理的7篇范文,希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情,引導您走向新的創(chuàng)作高度。
一、對機電一體化專業(yè)發(fā)展的新認識
本次師資培訓開闊了我的眼界,通過與其他兄弟院校老師的交流,我進一步認識到機電一體化專業(yè)發(fā)展的重要性以及前景的廣闊性。該專業(yè)就業(yè)涉及建筑、自動化生產(chǎn)、汽車生產(chǎn)、機加工、自動化控制、企業(yè)維修電工、精密加工、一體化生產(chǎn)系統(tǒng)、倉庫存儲系統(tǒng)等眾多領(lǐng)域,就業(yè)前景廣闊。另外,隨著社會的發(fā)展,該專業(yè)逐漸向著自動化、智能化方向發(fā)展。并且,該專業(yè)具有一定的技術(shù)含量,可以提高我院學生專業(yè)素質(zhì),進一步優(yōu)化我院學生的分配。
二、知識的學習
我此次參加的是可編程控制器(PLC)新技術(shù)專業(yè)的學習,在此次培訓中,我學習了西門子S7—200的基本編程思想、基本控制方法、基本編程等知識。
這些知識都是基于一個立體倉儲系統(tǒng)的設計來進行的,其中包含了以下內(nèi)容:
任務一:多地自動往返控制
任務二:兩軸位置控制
任務三:氣動控制技術(shù)
任務四:立體倉儲系統(tǒng)設計
另外在上一個總?cè)蝿盏幕A(chǔ)上,基于“五站”系統(tǒng)還學習了:
任務五:WINCC上位機控制
任務六:MPI、PROFIBUS多機通信
任務七:直流調(diào)速系統(tǒng)(分三個子任務完成)
這些知識在我校機電專業(yè)學習中都還沒有涉及到,此次入門學習,為我以后的自學打開了大門,為我校機電一體化專業(yè)發(fā)展以及設置技師班提供了基礎(chǔ)。
三、教學方法的學習
在本次培訓的開班典禮上,相關(guān)領(lǐng)導對本次培訓做了說明,培訓重點是體驗新的教學方法。此次培訓各位授課老師也充分展現(xiàn)了一體化教學法、項目教學法、任務教學法等。我在學習的過程中,也深深體會到了一體化教學法配合其他教學法的優(yōu)勢。新教學法根據(jù)當代學生的特點,能充分發(fā)揮學生的主觀能動性和學習的積極性,促進學生的動手能力、思考能力、分析能力以及解決問題的能力。當然一體化的教學方法離不開一體化的教學設備,本次培訓協(xié)辦的山東技師學院,各項一體化設備一應俱全,為老師的培訓和學生的教學提供了優(yōu)良的基礎(chǔ)設施,也希望我院在以后的教學中加大設備配置的力度,審時度勢建設同行業(yè)內(nèi)領(lǐng)先的機電專業(yè)。
四、與其院校老師的交流
曾發(fā)誓陪她地老天荒的愛人絕情離去,一個和她同樣命運多舛的“哥哥”來了,不僅帶給她溫暖與活下去的力量,更讓她找回失落太久的聲音。陌生“哥哥”的傾力拯救,是否真的能讓這個苦命女孩的命運峰回路轉(zhuǎn)?
還有人和我一樣,
滿世界尋找一個人的聲音
2007年2月10日,湖北十堰東風汽車發(fā)動機減震器有限公司員工劉洪明,在報上看到了一條《癱瘓妻子請“失蹤”丈夫給她一點音訊》的新聞:
24歲的女孩羅燕2005年6月從十堰職業(yè)技術(shù)學院畢業(yè)后,分配到一家空調(diào)售后服務部當會計。同年,她嫁給了戀愛一年多的男友王東。王東比羅燕大5歲,是一家超市的品牌酒推銷員。正當小兩口對未來無限憧憬時,厄運降臨。羅燕回家途中因中巴車啟動太快不慎跌倒,頭部著地,CT檢查時醫(yī)生意外發(fā)現(xiàn)她大腦里長了一個腫瘤。可惜切除手術(shù)失敗,她在病床上昏迷了一個多月才醒來,醒來后左邊身體完全癱瘓,臉部神經(jīng)受損,鼻子、嘴巴全都往右邊扭曲歪斜。丈夫王東一開始寸步不離地照顧她,然而2006年春節(jié)他從老家回來后,就顯得有些悶悶不樂了,原來父母給他施壓讓他離開。5月,王東告訴羅燕,他要去考駕照開長途車以便多掙些錢,羅燕同意了。從此,這大半年來,她再沒見過他。
羅燕曾經(jīng)無數(shù)次撥打王東的號碼,開始王東還在電話里敷衍地說兩句;后來,他便不接電話了,羅燕撥打過去永遠是“無人接聽”;再后來的一天,是冰涼殘酷的提示音:您所撥打的號碼是空號!
她只是想聽到丈夫一個永遠的承諾、一句暖心的話、一聲關(guān)切的叮嚀,甚至,僅僅只是想聽到他的聲音??!然而,她一次又一次地失望,直到絕望?!霸瓉磉€有人和我一樣,這樣滿世界地尋找一個人的聲音。”劉洪明莫名的心里一痛,那個叫羅燕的女孩和他一樣也是幼年喪父,與母親相依為命。他決定見見這個女孩。
1974年劉洪明出生于河南淮濱縣,對于童年,他最深刻的印象就是,每當他不聽話時,母親在一頓訓斥之后總是大哭:“你怎么這么不像你爹呢?要是他不得該死的癌癥,要是他還活著就好了?!?/p>
像父親那應該是什么樣?劉洪明想知道父親長什么樣,可惜家里窮,父親沒留下照片,母親的敘述無法讓他在腦海里拼湊起父親的模樣,只知道“他的聲音很渾厚、很有力,嗓門挺高又亮但不會覺得刺耳,語速不快,說出的話特別有道理,而且讓人聽著熱乎。他最喜歡說自己在山東海邊打工的見聞”。
似乎從那時開始,劉洪明就試圖在這世上找到有著父親特質(zhì)的聲音。17歲那年,高中畢業(yè)的劉洪明決定外出打工,替母親分憂。他去的地方就是山東威海――父親婚前一直漂泊的地方,父親婚后常常向母親描述的地方。
臨行前的晚上,母親取出父親留下的遺物交給他,那是一只海螺。大而厚重的殼面呈金黃色,似有光澤,形狀像古時男人的帽冠,放到耳邊,“嘩――嘩――”耳畔傳來海浪的聲音,雄壯卻也遙遠,深沉同時綿長。那是父親曾經(jīng)一路行走的聲音吧,那是父親曾經(jīng)追尋與迷戀的聲音吧,那是父親一生向往遠方的聲音吧。
劉洪明將電話打到報社,拿到了羅燕的電話:“你好,是羅燕嗎?我是東風公司的劉大哥。從報上看到你的故事,想問問你現(xiàn)在身體恢復得怎樣了?有人照顧你嗎?”
接到劉洪明的電話,羅燕感到很意外,同時也無比感激。因為半癱,她說話聲音含混不清:“謝謝大哥,我……”話說不下去了,她忍不住號啕大哭起來。悲泣與哽咽聲,將劉洪明的心揪了起來。劉洪明決定去看望羅燕,可羅燕考慮了幾天之后拒絕了。她發(fā)來短信說:“劉大哥,謝謝您的好意,我現(xiàn)在的樣子很可怕,也害怕見任何人?!眲⒑槊餮杆倩貜停骸跋嘈糯蟾纾缭趺磿用贸竽??我有穩(wěn)定的工作、幸福的家庭,和妻子感情很好,女兒聰明伶俐。但我看到你的故事之后,心里有些難過,很想幫助你?!?/p>
羅燕還在猶豫:“劉大哥,說真的,突然聽到一個陌生人的聲音,而且是這么關(guān)心的問候,說的都是暖心的話,我已經(jīng)很知足很感激了。別的,就不用麻煩了?!眲⒑槊鲬┣械卣f:“我知道房間里安靜得能聽見針掉在地上聲音的滋味,我也知道失去親人,看不見他、摸不著他、甚至連聲音都聽不到心里有多難過。哥曾經(jīng)和你一樣,沒有父親,從小到大最遺憾的就是沒聽過父親的聲音。我也和你一樣,到處去找他的聲音。后來,我找到了。所以,我想我可以幫你?!?/p>
妹妹不要哭,
被遺忘的角落也有花開
2007年2月17日,除夕夜,劉洪明騎著摩托車一路走一路問,終于找到了羅燕住的棚戶屋。一進門,他就看見靠在床上的羅燕。她的背后墊著兩床單薄的露出棉絮的被子,即使這樣,她依舊坐不直,身體歪斜著,面部浮腫,無比憔悴和頹廢,一點都看不出24歲女孩應有的神采和風韻,而她的母親也是一臉悲戚。
劉洪明難過極了,他挽起袖子替她們爬上棚戶頂鋪了層油氈遮雨,在門口掛了張厚厚棉布做的門簾擋風,又屋里屋外貼了好幾張喜氣洋洋的春聯(lián),還給她們買來了米、油和幾樣熟食。
羅燕母女含著熱淚看著劉洪明忙前忙后,他的聲音洪亮渾厚,讓這個冷清的家增添了抵御寒冷的厚度和力度;爽朗的笑聲在原本清冷的小屋里蕩漾,終于激起心如止水的羅燕新的希望。新年鐘聲快要敲響的時候,劉洪明告辭了,他要回家陪妻子過年。臨走時,他悄悄在枕頭下塞了200塊錢。
春節(jié)后,無論多忙,劉洪明每周都會去一趟羅燕家,買一些藥送過去。然而,一段時間過去了,羅燕的病情依舊沒什么起色。
羅燕的媽媽告訴他,羅燕病情嚴重,但最糟糕的卻是情緒。她在崩潰的邊緣,像鉆進了牛角尖似的,一門心思想找到丈夫王東,哪怕只是聽到他的聲音也好。
4月的一個周末傍晚,和往常一樣,劉洪明來到羅燕家,還沒進門就看見棚屋里的泥地上是一攤中藥湯,旁邊是打翻的中藥罐,羅媽媽蜷縮在沙發(fā)上啜泣。羅燕對著墻正在發(fā)脾氣,用她能夠“指揮”的右手和右腳不停地捶打著墻??吹竭@一幕,劉洪明既難過又震驚:“發(fā)生什么事了?告訴我,我們一起來想辦法。”
羅媽媽告訴劉洪明,王東原先的一位朋友出于同情,今天特地憤憤不平地來告訴她們母女倆,讓羅燕別傻等了,因為王東根本不像他自己說的在外當長途車司機,無暇回家。事實是羅燕的公公婆婆強令兒子“甩開包袱,趕緊離婚”,矛盾中的王東左右為難,性情有些軟弱的他不知怎么辦才好,干脆“消失”了。
朋友的話粉碎了羅燕一直自欺欺人的念頭,她多么希望丈夫只是因為忙碌才音訊全無的??!情緒失控、心情極其惡劣的她已絕食一天了,藥也不肯喝。
劉洪明走上前,輕輕拍了拍羅燕的肩膀:“哥知道你心里憋屈?!币痪湓捳f得羅燕淚如泉涌。劉洪明心里一酸,脫口而出:“在你最需要愛的時候王東卻走了,這樣的負心郎有什么好留戀的?聽哥的話,等身體康復了,重新找個好小伙兒!”羅燕一邊哭一邊搖頭:“哥,他不是這樣的人,他以前很愛我,他肯定是被逼無奈才離開我的……”
看羅燕惆悵憔悴、滿臉淚水的模樣,劉洪明感慨不已。如果自己能夠幫助她找到王東就好了,就算是“押解”,也要把王東帶來。也許王東看到妻子思念和痛苦的模樣,就會勇敢堅定地做出選擇,對羅燕說一句“我回家了”。
接下來的大半個月里,劉洪明四處打聽。一次,得知王東在老家一家公司里打工,劉洪明專門向單位請了假,騎著摩托車趕往那家公司,可老板說王東早已辭工到別的地方去了。奔波了10多個小時,劉洪明摸黑回家時,因為疲憊和焦急,一不小心連人帶車滑進路邊的水溝里,摔得渾身是傷……
劉洪明幫助羅燕的事情,他的妻子龔愛民一直都知道,然而幾個月過去了,她開始有意見了。自己下崗,家境原本就不富裕,開了個小賣部,成天進貨賣貨忙得腰都直不起來,丈夫卻一有時間就去陪羅燕;而且不斷聽到非議,有人說“劉洪明肯定是打羅燕的主意”,有人說“他一定是另有所圖,也許指望羅燕手術(shù)失敗能夠有賠償款”。流言蜚語越傳越邪乎,龔愛民更難受了,她一邊給丈夫摔傷的部位涂藥水一邊責備:“你到底圖的啥呀?沒聽到那些閑話嗎?”
7月初的一天,劉洪明將龔愛民帶去了羅燕家。當時氣溫高達39攝氏度,羅燕的家里卻只有一臺劉洪明送去的電風扇。看到羅燕全身是汗臉部浮腫卻連平穩(wěn)坐著都很困難時,龔愛民流淚了:“我能理解洪明的心情了,你們都曾經(jīng)有著不幸的坎坷經(jīng)歷,幸運的是他走過來了,現(xiàn)在希望你也能夠闖過去?!?/p>
羅燕淚流滿面:“你和劉大哥都是好人!嫂子,你好有福氣呢,不像我……”龔愛民安慰道:“你現(xiàn)在最重要的事就是把身體養(yǎng)好,好好活著,讓離開你的人后悔莫及。”羅燕含著淚點點頭,對劉洪明說道:“哥,我聽你唱歌真好聽,還有些歌我沒聽過呢。是你自己寫的嗎?能為我寫一首歌嗎?”劉洪明笑了笑:“你沒聽過的歌都是海邊漁民和水手們的歌,不過,我自己的確一直在寫些不成曲調(diào)的歌。行,我試試看?!?/p>
從那天開始,為了作好詞曲,記住瞬間的旋律,劉洪明反復尋找感覺,非常投入。初稿完成后,他反復試唱和修改,最后,他還去請教高校專業(yè)音樂老師幫助配器,對詞曲進行把關(guān)和提高。終于,一首名為《聲音》的歌曲定稿成形了。
“電話那端,一片寂靜,側(cè)耳聆聽,你的聲音在哪里?目光所及,四顧茫然,尋尋覓覓,你的愛情在哪里?我追問回憶的聲音,風吹過是溫柔的呢喃,花開過是嫣然的訴說,雪落過是飄飛的叮嚀,海哭過是無奈的掙扎。我在被聲音遺忘的角落里等待,我在那喧囂紛雜的街頭尋覓,你的聲音,愛的聲音?!?/p>
羅燕靜靜地聽著,淚如潮水:“哥,這幾個月來,你替我做了那么多,但現(xiàn)在,我最感謝的還是你送給我的這首歌。聽這首歌,我覺得人生還有希望,我還有希望。”
自己堅強愛自己,
那是生命中最重要的聲音
7月底,劉洪明和龔愛民將羅燕帶到了市人民醫(yī)院,神經(jīng)內(nèi)科教授告訴他們:治療偏癱最有效的方法是讓患者多運動,堅持進行康復鍛煉是關(guān)鍵。
回家后,劉洪明開始為羅燕制定康復計劃,首先從練習起床開始??闪_燕努力了幾次,都沒有成功。她咬了咬牙,拼了全部力氣將身體所有重量都倚靠到右半身上,結(jié)果用力過猛,一下子翻到了床底下。劉洪明趕緊將她扶起來,看她很沮喪,劉洪明鼓勵說:“多試幾次,你一定能行的?!?/p>
隨后幾天里,劉洪明每天打電話詢問羅燕鍛煉的情況,可她總是支支吾吾。最后羅燕的媽媽悄悄告訴劉洪明:“她不想練,她覺得自己肯定站不起來了。而且無論怎么樣,王東都是不會回來的,所以她一點兒信心都沒有?!?/p>
這天晚上,劉洪明來到了羅燕家,神秘地捧出一個用漂亮彩紙包裝的盒子,遞給羅燕:“這是哥送給你的禮物?!绷_燕好奇地問:“是什么?”
拆開包裝一看,羅燕呆住了,里面是一只約10多厘米長的海螺。羅燕小心翼翼地撫摸著:“這就是你父親留給你的海螺吧?”劉洪明點點頭:“后來我去了父親度過青年時代的海邊才知道,這種海螺因為像唐朝男人戴的帽子,所以叫唐冠螺,數(shù)目非常稀少。漁民們說這種海螺代表男人。父親當年的朋友告訴我,父親為了在海底撈這只螺,差點被淹死,腿上劃了道一尺長的傷口。但所有的人都說――值。因為,你聽聽……”
劉洪明將海螺放在羅燕的耳畔,羅燕不由自主地閉上了眼睛,“嘩――嘩――”耳畔傳來海浪的聲音。
夢囈一般,羅燕說:“聽說海螺里收集的是遠古海浪的聲音,那么遠,又那么近?!?/p>
劉洪明爽朗一笑:“妹妹,哥告訴你啊,海螺里傳出的聲音其實是它感受到外面與它頻率相同的聲音,然后放大。所以,事實上,海螺里聽到的聲音,最主要的是你自己血管中血液的流動聲,是你心里的遙想產(chǎn)生的共鳴聲?!?/p>
羅燕怔住了,劉洪明告訴她:“哥當年終于明白我爹為什么要把這個海螺留給我,他是希望我明白,怎樣才能成為唐冠螺一樣的男人!聽海螺的聲音就知道了,海的聲音其實就是自己血液流動的聲音,你心里懷有怎樣的希望,你就必須讓自己鼓起多大的勇氣,最終你也一定能夠抵達目的地?!?/p>
一個星期后,正在上班的劉洪明突然接到羅燕的電話:“哥,我可以起床了,終于可以起床了!”“好樣的,羅燕,繼續(xù)努力!”劉洪明當時也激動得說話直哆嗦,他知道這幾天羅燕一定練得很累很苦!
2007年8月的一天,剛下夜班的劉洪明沒有休息,直接去了羅燕家,正好看到羅燕拄著拐杖戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢往前邁著步子。他馬上拍起了巴掌,鼓勵她繼續(xù)往前走,不一會兒,他的巴掌拍得通紅,卻渾然不覺……
從那以后,每天早晨5點多,在寬闊的馬路邊,經(jīng)常看到一位殘疾女孩在媽媽的陪伴下,迎著朝陽,進行步行訓練。有時候還有一個小伙子追隨著,一路行走,一路鼓掌……
羅燕的身體恢復很快,她面部扭曲的五官得到了很大改善,拄著拐杖能走兩里多路。醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科教授看到幾個月來羅燕的康復效果后,都拍手稱贊:“簡直是奇跡,只要堅持,就有希望恢復到常人水平?!?/p>
一天,劉洪明得知東風電視臺將舉辦石花酒之夏《東風之星》首屆青年歌手大賽。劉洪明覺得這是個好機會,他想帶著原創(chuàng)歌曲《聲音》參賽,希望借機讓更多的人知道羅燕的故事,并找到王東,促使他早日回家。
為了雙保險,劉洪明和他的學生劉超雙雙報名參加了比賽,并相約:誰進入決賽誰就唱那首《聲音》。8月復賽的時候,患了感冒的劉洪明以1票之差出局,劉超順利進入了決賽。
2007年9月8日,在決賽現(xiàn)場,劉超演唱這首歌前,說了一段開場白:“這是一個真實的故事。一位青春靚麗的女孩大學畢業(yè)后,終于找到了一份滿意工作,并和心上人幸福結(jié)合。就在她對未來充滿無限憧憬時,卻不幸偏癱在床。不久,她的丈夫不堪壓力不辭而別。女孩天天盼望得到丈夫的消息,哪怕只是他的一句問候、一聲關(guān)心、一句承諾也是好的。我的老師劉洪明依照她的心情,特地為她寫了這首《聲音》!”
深情的旋律,優(yōu)美的歌詞,加上劉超的投入,深深地打動了在場的每一位評委,最后劉超的演唱奪得了二等獎。
觀看比賽的羅燕一直在流淚,劉洪明溫和地對她說:“不用傷心,更不用難過,因為你也找到了你生命中最重要的聲音。曾經(jīng),你以為唯有愛人才能帶給你聲音,但現(xiàn)在沒有他,你依靠自己也站了起來,也能行走,并且一天比一天健康。這說明,自己勇敢、自己堅定、自己愛自己,才是生命中最重要的聲音。”
2007年11月9日,劉洪明陪同羅燕找到了王東的父母家。雖然公公婆婆堅持說不知道兒子的近況,但羅燕沒有生氣,她努力站直身體,用最恬靜最平和的微笑告訴兩位老人:“二老放心,我不是要來拖累他,我只是想告訴他,我現(xiàn)在很努力,身體正在康復。如果他能回來,我會很幸福;如果他不愿回來,我也很理解?!?/p>
回家的路上,羅燕靜靜地望著遠方。像是有誰在呼喚她,呼喚像是風起,像是云涌,她笑了笑,對著不知名的遠方大聲回答:“我在,我很好!”劉洪明笑著看她,他能理解她的心情,有時,一個人喊自己的名字是為了聽見自己的回答,確定自己的存在,肯定自己的努力。劉洪明也大聲對著遠山喊了一聲:“我也在,我們都會過得很好的!”
聲音,需要回應,就像愛心的生生不息,需要無私的幫助。其實這世上每個人一生中都在尋找某個聲音,來自遠方的召喚,來自親人的鼓勵,來自愛人的誓言,而最希望聽到的其實就是――愛的聲音。
(文中王東為化名)
(責任編輯/阿木)
還有人和我一樣,
滿世界尋找一個人的聲音
2007年2月10日,湖北十堰東風汽車發(fā)動機減震器有限公司員工劉洪明,在報上看到了一條《癱瘓妻子請“失蹤”丈夫給她一點音訊》的新聞:
24歲的女孩羅燕2005年6月從十堰職業(yè)技術(shù)學院畢業(yè)后,分配到一家空調(diào)售后服務部當會計。同年,她嫁給了戀愛一年多的男友王東。王東比羅燕大5歲,是一家超市的品牌酒推銷員。正當小兩口對未來無限憧憬時,厄運降臨。羅燕回家途中因中巴車啟動太快不慎跌倒,頭部著地,CT檢查時醫(yī)生意外發(fā)現(xiàn)她大腦里長了一個腫瘤??上谐中g(shù)失敗,她在病床上昏迷了一個多月才醒來,醒來后左邊身體完全癱瘓,臉部神經(jīng)受損,鼻子、嘴巴全都往右邊扭曲歪斜。丈夫王東一開始寸步不離地照顧她,然而2006年春節(jié)他從老家回來后,就顯得有些悶悶不樂了,原來父母給他施壓讓他離開。5月,王東告訴羅燕,他要去考駕照開長途車以便多掙些錢,羅燕同意了。從此,這大半年來,她再沒見過他。
羅燕曾經(jīng)無數(shù)次撥打王東的號碼,開始王東還在電話里敷衍地說兩句;后來,他便不接電話了,羅燕撥打過去永遠是“無人接聽”;再后來的一天,是冰涼殘酷的提示音:您所撥打的號碼是空號!
她只是想聽到丈夫一個永遠的承諾、一句暖心的話、一聲關(guān)切的叮嚀,甚至,僅僅只是想聽到他的聲音?。∪欢?,她一次又一次地失望,直到絕望?!霸瓉磉€有人和我一樣,這樣滿世界地尋找一個人的聲音?!眲⒑槊髂男睦镆煌?,那個叫羅燕的女孩和他一樣也是幼年喪父,與母親相依為命。他決定見見這個女孩。
1974年劉洪明出生于河南淮濱縣,對于童年,他最深刻的印象就是,每當他不聽話時,母親在一頓訓斥之后總是大哭:“你怎么這么不像你爹呢?要是他不得該死的癌癥,要是他還活著就好了?!?/p>
像父親那應該是什么樣?劉洪明想知道父親長什么樣,可惜家里窮,父親沒留下照片,母親的敘述無法讓他在腦海里拼湊起父親的模樣,只知道“他的聲音很渾厚、很有力,嗓門挺高又亮但不會覺得刺耳,語速不快,說出的話特別有道理,而且讓人聽著熱乎。他最喜歡說自己在山東海邊打工的見聞”。
似乎從那時開始,劉洪明就試圖在這世上找到有著父親特質(zhì)的聲音。17歲那年,高中畢業(yè)的劉洪明決定外出打工,替母親分憂。他去的地方就是山東威海――父親婚前一直漂泊的地方,父親婚后常常向母親描述的地方。
臨行前的晚上,母親取出父親留下的遺物交給他,那是一只海螺。大而厚重的殼面呈金黃色,似有光澤,形狀像古時男人的帽冠,放到耳邊,“嘩――嘩――”耳畔傳來海浪的聲音,雄壯卻也遙遠,深沉同時綿長。那是父親曾經(jīng)一路行走的聲音吧,那是父親曾經(jīng)追尋與迷戀的聲音吧,那是父親一生向往遠方的聲音吧。
劉洪明將電話打到報社,拿到了羅燕的電話:“你好,是羅燕嗎?我是東風公司的劉大哥。從報上看到你的故事,想問問你現(xiàn)在身體恢復得怎樣了?有人照顧你嗎?”
接到劉洪明的電話,羅燕感到很意外,同時也無比感激。因為半癱,她說話聲音含混不清:“謝謝大哥,我……”話說不下去了,她忍不住號啕大哭起來。悲泣與哽咽聲,將劉洪明的心揪了起來。劉洪明決定去看望羅燕,可羅燕考慮了幾天之后拒絕了。她發(fā)來短信說:“劉大哥,謝謝您的好意,我現(xiàn)在的樣子很可怕,也害怕見任何人。”劉洪明迅速回復:“相信大哥,哥怎么會嫌妹丑呢?我有穩(wěn)定的工作、幸福的家庭,和妻子感情很好,女兒聰明伶俐。但我看到你的故事之后,心里有些難過,很想幫助你。”
羅燕還在猶豫:“劉大哥,說真的,突然聽到一個陌生人的聲音,而且是這么關(guān)心的問候,說的都是暖心的話,我已經(jīng)很知足很感激了。別的,就不用麻煩了。”劉洪明懇切地說:“我知道房間里安靜得能聽見針掉在地上聲音的滋味,我也知道失去親人,看不見他、摸不著他、甚至連聲音都聽不到心里有多難過。哥曾經(jīng)和你一樣,沒有父親,從小到大最遺憾的就是沒聽過父親的聲音。我也和你一樣,到處去找他的聲音。后來,我找到了。所以,我想我可以幫你。”
妹妹不要哭,
被遺忘的角落也有花開
2007年2月17日,除夕夜,劉洪明騎著摩托車一路走一路問,終于找到了羅燕住的棚戶屋。一進門,他就看見靠在床上的羅燕。她的背后墊著兩床單薄的露出棉絮的被子,即使這樣,她依舊坐不直,身體歪斜著,面部浮腫,無比憔悴和頹廢,一點都看不出24歲女孩應有的神采和風韻,而她的母親也是一臉悲戚。
劉洪明難過極了,他挽起袖子替她們爬上棚戶頂鋪了層油氈遮雨,在門口掛了張厚厚棉布做的門簾擋風,又屋里屋外貼了好幾張喜氣洋洋的春聯(lián),還給她們買來了米、油和幾樣熟食。
羅燕母女含著熱淚看著劉洪明忙前忙后,他的聲音洪亮渾厚,讓這個冷清的家增添了抵御寒冷的厚度和力度;爽朗的笑聲在原本清冷的小屋里蕩漾,終于激起心如止水的羅燕新的希望。新年鐘聲快要敲響的時候,劉洪明告辭了,他要回家陪妻子過年。臨走時,他悄悄在枕頭下塞了200塊錢。
春節(jié)后,無論多忙,劉洪明每周都會去一趟羅燕家,買一些藥送過去。然而,一段時間過去了,羅燕的病情依舊沒什么起色。
羅燕的媽媽告訴他,羅燕病情嚴重,但最糟糕的卻是情緒。她在崩潰的邊緣,像鉆進了牛角尖似的,一門心思想找到丈夫王東,哪怕只是聽到他的聲音也好。
4月的一個周末傍晚,和往常一樣,劉洪明來到羅燕家,還沒進門就看見棚屋里的泥地上是一攤中藥湯,旁邊是打翻的中藥罐,羅媽媽蜷縮在沙發(fā)上啜泣。羅燕對著墻正在發(fā)脾氣,用她能夠“指揮”的右手和右腳不停地捶打著墻??吹竭@一幕,劉洪明既難過又震驚:“發(fā)生什么事了?告訴我,我們一起來想辦法。”
羅媽媽告訴劉洪明,王東原先的一位朋友出于同情,今天特地憤憤不平地來告訴她們母女倆,讓羅燕別傻等了,因為王東根本不像他自己說的在外當長途車司機,無暇回家。事實是羅燕的公公婆婆強令兒子“甩開包袱,趕緊離婚”,矛盾中的王東左右為難,性情有些軟弱的他不知怎么辦才好,干脆“消失”了。
朋友的話粉碎了羅燕一直自欺欺人的念頭,她多么希望丈夫只是因為忙碌才音訊全無的啊!情緒失控、心情極其惡劣的她已絕食一天了,藥也不肯喝。
劉洪明走上前,輕輕拍了拍羅燕的肩膀:“哥知道你心里憋屈?!币痪湓捳f得羅燕淚如泉涌。劉洪明心里一酸,脫口而出:“在你最需要愛的時候王東卻走了,這樣的負心郎有什么好留戀的?聽哥的話,等身體康復了,重新找個好小伙兒!”羅燕一邊哭一邊搖頭:“哥,他不是這樣的人,他以前很愛我,他肯定是被逼無奈才離開我的……”
看羅燕惆悵憔悴、滿臉淚水的模樣,劉洪明感慨不已。如果自己能夠幫助她找到王東就好了,就算是“押解”,也要把王東帶來。也許王東看到妻子思念和痛苦的模樣,就會勇敢堅定地做出選擇,對羅燕說一句“我回家了”。
接下來的大半個月里,劉洪明四處打聽。一次,得知王東在老家一家公司里打工,劉洪明專門向單位請了假,騎著摩托車趕往那家公司,可老板說王東早已辭工到別的地方去了。奔波了10多個小時,劉洪明摸黑回家時,因為疲憊和焦急,一不小心連人帶車滑進路邊的水溝里,摔得渾身是傷……
劉洪明幫助羅燕的事情,他的妻子龔愛民一直都知道,然而幾個月過去了,她開始有意見了。自己下崗,家境原本就不富裕,開了個小賣部,成天進貨賣貨忙得腰都直不起來,丈夫卻一有時間就去陪羅燕;而且不斷聽到非議,有人說“劉洪明肯定是打羅燕的主意”,有人說“他一定是另有所圖,也許指望羅燕手術(shù)失敗能夠有賠償款”。流言蜚語越傳越邪乎,龔愛民更難受了,她一邊給丈夫摔傷的部位涂藥水一邊責備:“你到底圖的啥呀?沒聽到那些閑話嗎?”
7月初的一天,劉洪明將龔愛民帶去了羅燕家。當時氣溫高達39攝氏度,羅燕的家里卻只有一臺劉洪明送去的電風扇??吹搅_燕全身是汗臉部浮腫卻連平穩(wěn)坐著都很困難時,龔愛民流淚了:“我能理解洪明的心情了,你們都曾經(jīng)有著不幸的坎坷經(jīng)歷,幸運的是他走過來了,現(xiàn)在希望你也能夠闖過去。”
羅燕淚流滿面:“你和劉大哥都是好人!嫂子,你好有福氣呢,不像我……”龔愛民安慰道:“你現(xiàn)在最重要的事就是把身體養(yǎng)好,好好活著,讓離開你的人后悔莫及?!绷_燕含著淚點點頭,對劉洪明說道:“哥,我聽你唱歌真好聽,還有些歌我沒聽過呢。是你自己寫的嗎?能為我寫一首歌嗎?”劉洪明笑了笑:“你沒聽過的歌都是海邊漁民和水手們的歌,不過,我自己的確一直在寫些不成曲調(diào)的歌。行,我試試看?!?/p>
從那天開始,為了作好詞曲,記住瞬間的旋律,劉洪明反復尋找感覺,非常投入。初稿完成后,他反復試唱和修改,最后,他還去請教高校專業(yè)音樂老師幫助配器,對詞曲進行把關(guān)和提高。終于,一首名為《聲音》的歌曲定稿成形了。
“電話那端,一片寂靜,側(cè)耳聆聽,你的聲音在哪里?目光所及,四顧茫然,尋尋覓覓,你的愛情在哪里?我追問回憶的聲音,風吹過是溫柔的呢喃,花開過是嫣然的訴說,雪落過是飄飛的叮嚀,??捱^是無奈的掙扎。我在被聲音遺忘的角落里等待,我在那喧囂紛雜的街頭尋覓,你的聲音,愛的聲音?!?/p>
羅燕靜靜地聽著,淚如潮水:“哥,這幾個月來,你替我做了那么多,但現(xiàn)在,我最感謝的還是你送給我的這首歌。聽這首歌,我覺得人生還有希望,我還有希望。”
自己堅強愛自己,
那是生命中最重要的聲音
7月底,劉洪明和龔愛民將羅燕帶到了市人民醫(yī)院,神經(jīng)內(nèi)科教授告訴他們:治療偏癱最有效的方法是讓患者多運動,堅持進行康復鍛煉是關(guān)鍵。
回家后,劉洪明開始為羅燕制定康復計劃,首先從練習起床開始??闪_燕努力了幾次,都沒有成功。她咬了咬牙,拼了全部力氣將身體所有重量都倚靠到右半身上,結(jié)果用力過猛,一下子翻到了床底下。劉洪明趕緊將她扶起來,看她很沮喪,劉洪明鼓勵說:“多試幾次,你一定能行的。”
隨后幾天里,劉洪明每天打電話詢問羅燕鍛煉的情況,可她總是支支吾吾。最后羅燕的媽媽悄悄告訴劉洪明:“她不想練,她覺得自己肯定站不起來了。而且無論怎么樣,王東都是不會回來的,所以她一點兒信心都沒有。”
這天晚上,劉洪明來到了羅燕家,神秘地捧出一個用漂亮彩紙包裝的盒子,遞給羅燕:“這是哥送給你的禮物。”羅燕好奇地問:“是什么?”
拆開包裝一看,羅燕呆住了,里面是一只約10多厘米長的海螺。羅燕小心翼翼地撫摸著:“這就是你父親留給你的海螺吧?”劉洪明點點頭:“后來我去了父親度過青年時代的海邊才知道,這種海螺因為像唐朝男人戴的帽子,所以叫唐冠螺,數(shù)目非常稀少。漁民們說這種海螺代表男人。父親當年的朋友告訴我,父親為了在海底撈這只螺,差點被淹死,腿上劃了道一尺長的傷口。但所有的人都說――值。因為,你聽聽……”
劉洪明將海螺放在羅燕的耳畔,羅燕不由自主地閉上了眼睛,“嘩――嘩――”耳畔傳來海浪的聲音。
夢囈一般,羅燕說:“聽說海螺里收集的是遠古海浪的聲音,那么遠,又那么近。”
劉洪明爽朗一笑:“妹妹,哥告訴你啊,海螺里傳出的聲音其實是它感受到外面與它頻率相同的聲音,然后放大。所以,事實上,海螺里聽到的聲音,最主要的是你自己血管中血液的流動聲,是你心里的遙想產(chǎn)生的共鳴聲?!?/p>
羅燕怔住了,劉洪明告訴她:“哥當年終于明白我爹為什么要把這個海螺留給我,他是希望我明白,怎樣才能成為唐冠螺一樣的男人!聽海螺的聲音就知道了,海的聲音其實就是自己血液流動的聲音,你心里懷有怎樣的希望,你就必須讓自己鼓起多大的勇氣,最終你也一定能夠抵達目的地?!?/p>
一個星期后,正在上班的劉洪明突然接到羅燕的電話:“哥,我可以起床了,終于可以起床了!”“好樣的,羅燕,繼續(xù)努力!”劉洪明當時也激動得說話直哆嗦,他知道這幾天羅燕一定練得很累很苦!
2007年8月的一天,剛下夜班的劉洪明沒有休息,直接去了羅燕家,正好看到羅燕拄著拐杖戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢往前邁著步子。他馬上拍起了巴掌,鼓勵她繼續(xù)往前走,不一會兒,他的巴掌拍得通紅,卻渾然不覺……
從那以后,每天早晨5點多,在寬闊的馬路邊,經(jīng)??吹揭晃粴埣才⒃趮寢尩呐惆橄拢?,進行步行訓練。有時候還有一個小伙子追隨著,一路行走,一路鼓掌……
羅燕的身體恢復很快,她面部扭曲的五官得到了很大改善,拄著拐杖能走兩里多路。醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科教授看到幾個月來羅燕的康復效果后,都拍手稱贊:“簡直是奇跡,只要堅持,就有希望恢復到常人水平?!?/p>
一天,劉洪明得知東風電視臺將舉辦石花酒之夏《東風之星》首屆青年歌手大賽。劉洪明覺得這是個好機會,他想帶著原創(chuàng)歌曲《聲音》參賽,希望借機讓更多的人知道羅燕的故事,并找到王東,促使他早日回家。
為了雙保險,劉洪明和他的學生劉超雙雙報名參加了比賽,并相約:誰進入決賽誰就唱那首《聲音》。8月復賽的時候,患了感冒的劉洪明以1票之差出局,劉超順利進入了決賽。
2007年9月8日,在決賽現(xiàn)場,劉超演唱這首歌前,說了一段開場白:“這是一個真實的故事。一位青春靚麗的女孩大學畢業(yè)后,終于找到了一份滿意工作,并和心上人幸福結(jié)合。就在她對未來充滿無限憧憬時,卻不幸偏癱在床。不久,她的丈夫不堪壓力不辭而別。女孩天天盼望得到丈夫的消息,哪怕只是他的一句問候、一聲關(guān)心、一句承諾也是好的。我的老師劉洪明依照她的心情,特地為她寫了這首《聲音》!”
深情的旋律,優(yōu)美的歌詞,加上劉超的投入,深深地打動了在場的每一位評委,最后劉超的演唱奪得了二等獎。
觀看比賽的羅燕一直在流淚,劉洪明溫和地對她說:“不用傷心,更不用難過,因為你也找到了你生命中最重要的聲音。曾經(jīng),你以為唯有愛人才能帶給你聲音,但現(xiàn)在沒有他,你依靠自己也站了起來,也能行走,并且一天比一天健康。這說明,自己勇敢、自己堅定、自己愛自己,才是生命中最重要的聲音?!?/p>
2007年11月9日,劉洪明陪同羅燕找到了王東的父母家。雖然公公婆婆堅持說不知道兒子的近況,但羅燕沒有生氣,她努力站直身體,用最恬靜最平和的微笑告訴兩位老人:“二老放心,我不是要來拖累他,我只是想告訴他,我現(xiàn)在很努力,身體正在康復。如果他能回來,我會很幸福;如果他不愿回來,我也很理解?!?/p>
回家的路上,羅燕靜靜地望著遠方。像是有誰在呼喚她,呼喚像是風起,像是云涌,她笑了笑,對著不知名的遠方大聲回答:“我在,我很好!”劉洪明笑著看她,他能理解她的心情,有時,一個人喊自己的名字是為了聽見自己的回答,確定自己的存在,肯定自己的努力。劉洪明也大聲對著遠山喊了一聲:“我也在,我們都會過得很好的!”
聲音,需要回應,就像愛心的生生不息,需要無私的幫助。其實這世上每個人一生中都在尋找某個聲音,來自遠方的召喚,來自親人的鼓勵,來自愛人的誓言,而最希望聽到的其實就是――愛的聲音。
(文中王東為化名)
畜牧獸醫(yī)專業(yè)具有較強的實踐性。在實際教學過程中,教師應注意將理論知識與時間相互結(jié)合,以促進應用技術(shù)型人才的培養(yǎng)。在畜牧獸醫(yī)教學改革中運用技能競賽能夠有效提升學生的實踐教學水平,通過改善專業(yè)的實訓條件,以實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展目標。學校在改革中應加大對實訓場地、實訓耗材以及實訓設備等的投入程度,完善相關(guān)實訓條件,最大限度地位學生營造良好的技能訓練基環(huán)境。一方面,學校應加大對校內(nèi)實訓農(nóng)場的規(guī)劃力度,做出最科學合理的計劃,并不斷擴大養(yǎng)殖規(guī)模,投入大量專項基金,完善相關(guān)基礎(chǔ)實訓設施,尤其是電路改造、道路等;另一方面,學校為獲得“國家性示范學校建設學校”榮譽稱號,應加大對畜牧獸醫(yī)專業(yè)在實驗室儀器設備上的資金投入力度,努力構(gòu)建分工明確、功能齊全的校內(nèi)實訓基地。例如,為了能夠很好的參與各科技能競賽,可通過改善如解剖生理實驗室、家畜繁殖實驗室、動物微生物實驗室以及病理解剖實驗室等實訓基地的實訓條件,使得學生能夠在設備齊全的實驗室內(nèi)培養(yǎng)自身的實踐動手能力。專業(yè)實訓條件的改善能夠有效提高學生的學習效率。
2.利用技能競賽實現(xiàn)對專業(yè)教學的改革
畜牧獸醫(yī)專業(yè)在實際發(fā)展過程中出現(xiàn)了滿足不了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐需求且教學內(nèi)容太過陳舊的問題。其辦學模式采用封閉式,服務功能太過單一。學生由于缺乏綜合的實訓而導致自身的實踐動手能力偏低。在教學上教師的教學方法不夠靈活,依舊沿襲著傳統(tǒng)的教學手段,重視應試教育。種種現(xiàn)狀表明,必須加大對中職畜牧獸醫(yī)教學的改革力度,靈活運用技能競賽,從而推動我國教育教學的進一步發(fā)展。技能競賽要求參賽選手具備較強的專業(yè)素質(zhì)和實踐動手能力,因此,技能競賽可作為該專業(yè)實現(xiàn)教育改革的指導方針。中職畜牧獸醫(yī)技能競賽主要考察的是學生結(jié)合實際的工作情境和工作任務來解決問題的能力,是建立在任務和項目的基礎(chǔ)上。例如,某年以中職院校開展畜牧獸醫(yī)外科手術(shù)技能競賽活動,工作任務為“犬胃切開術(shù)與縫合”,競賽中考察的是學生的術(shù)前準備工作、腹腔切開技巧、胃切開縫合技巧以及腹腔縫合技巧等,學生在競賽中充分發(fā)揮自身的實踐操作能力,以取得良好的競賽成績。在實際教學過程中教師通過運用理論與實踐相互結(jié)合的教學方法培養(yǎng)學生的實際操作能力。如在做好術(shù)前準備工作時,學生應明確的知道的種類以及各種劑量的正確使用,將理論知識實踐在動物身上,培養(yǎng)自身解決實際問題的能力。
3.技能競賽能夠有效激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生實踐動手能力
中職畜牧獸醫(yī)教育的目的是培養(yǎng)學生專業(yè)的動手實踐能力。學校根據(jù)市場對人才的需求,確定畜牧獸醫(yī)專業(yè)的教學目標,不斷培養(yǎng)學生的服務意識和敬業(yè)精神。在中職畜牧獸醫(yī)教學改革中靈活運用技能競賽,能夠有效激發(fā)學生的學習興趣。學生在實際學習過程中學會自覺運用理論知識與實踐之間的相互聯(lián)系,解決實際問題,培養(yǎng)了自身的發(fā)散性思維以及判斷問題的能力。在競賽中還能使得學生樹立起終身學習、勤與思考、敏于觀察的學習理念,學生的誠實守信、愛崗敬業(yè)、遵紀守法等的職業(yè)道德也得到培養(yǎng)。例如,某校在舉辦技能競賽時,利用競賽機制強化教學效果,充分調(diào)動學生學習的積極主動性。學生在競賽中運用自身所學知識,不斷解決各種問題,其成就感油然而生,慢慢意識到專業(yè)知識學習的重要性。學生在競賽項目中培養(yǎng)自身勤于思考、敏于觀察的學習習慣,且學生的挑戰(zhàn)競賽、承受競賽壓力的能力也得到很好地鍛煉。經(jīng)過一次競賽,學生們明白自身應強化知識的學習,不斷培養(yǎng)分析問題了解決問題的能力。通過加強競賽前的鍛煉,努力在競賽中獲得良好成績。競賽結(jié)束后學生應總結(jié)經(jīng)驗,明確自身下一步的學習目標,激發(fā)學習動力,迎接下一次技能競賽的挑戰(zhàn)。學生在不斷參與競賽任務并獲得優(yōu)異成績的同時,其專業(yè)知識學習的積極主動性在無形當中得到提升,學習能力和職業(yè)能力也得到提升。
4.結(jié)束語
關(guān)鍵詞 獸醫(yī)體制 獸醫(yī)職業(yè) 教育模式 改革
中圖分類號:S85-4 文獻標識碼:A
近年來,隨著《關(guān)于推進獸醫(yī)管理體制改革的若干意見》、《鄉(xiāng)村獸醫(yī)管理辦法》以及《動物診療機構(gòu)管理辦法》等國家政策的頒布,我們國家開始對獸醫(yī)的執(zhí)業(yè)資格進行審查,只有具備一定的獸醫(yī)資格以后才能夠開展診療活動,這樣才有利于我國建立完善的獸醫(yī)管理體制。要促進獸醫(yī)管理體制的改革,就需要加強獸醫(yī)的職業(yè)教育,根據(jù)目前的獸醫(yī)職業(yè)教育中存在的問題來進行有針對性地改進,這樣才能夠有利于我國獸醫(yī)行業(yè)的健康發(fā)展。
1新獸醫(yī)體制下的獸醫(yī)職業(yè)教育模式存在的問題
盡管我們國家的獸醫(yī)職業(yè)教育已經(jīng)經(jīng)歷了十多年的快速發(fā)展,但是由于沒有重視其發(fā)展,因此一直沒有建立起來科學、規(guī)范的管理體制,這樣就制約了我們國家的獸醫(yī)職業(yè)教育的發(fā)展。
1.1獸醫(yī)職業(yè)教育的目標不明確
目前我國教育部將獸醫(yī)職業(yè)教育的目標定為“培養(yǎng)畜牧獸醫(yī)行業(yè)的一線人才,具有實現(xiàn)解決現(xiàn)場問題的高技能的應用型人才?!边@樣的教學目標本身不可厚非,但是由于其過于關(guān)注學生的技能訓練,關(guān)注學生技能掌握的熟練程度,卻并沒有對學生畢業(yè)以后工作中需要用到的監(jiān)督、防疫以及服務等方面的知識進行強調(diào),沒有對學生的基本科學知識和文化素養(yǎng)進行強調(diào),這樣就不能夠體現(xiàn)出素質(zhì)教育的要求。
1.2教育課程安排不合理
一方面,素質(zhì)教育應該貫穿在教育的始終,只有這樣才能夠使得學生既具備職業(yè)所需要的專業(yè)技能,并且能夠具備一定的人文素養(yǎng)。但是目前獸醫(yī)職業(yè)教育在對課堂安排的時候,往往安排了大量的職業(yè)技能課程,而人文課程、外語課程以及計算機的課程的課時比例則相對比較少,這樣就對學生的全面發(fā)展造成阻礙,學生在將來以后就業(yè)的時候,就業(yè)面就比較窄,不能夠適應多變的崗位需求變化,不利于學生的崗位流動。另一方面,獸醫(yī)課程和獸醫(yī)法律知識的課程量較少。目前在教育的過程中,一些院校中盡管開設的是畜牧獸醫(yī)的專業(yè),但是在具體的教學過程中,往往過于注重畜牧養(yǎng)殖知識的講解,這樣就使得獸醫(yī)知識的講解相對較少。而對于獸醫(yī)相關(guān)的法律課程的開設更是不合理,有的學校僅僅是選修課程,這樣就使得學生的法律素養(yǎng)比較低。
1.3課外實訓環(huán)節(jié)建設不理想
目前學校的確是十分注重畜牧獸醫(yī)專業(yè)的技能培養(yǎng),也投入了大量的資金在實訓基礎(chǔ)設施建設上,但是實訓的項目往往是局限于學校里面,沒有讓學生深入到實際的獸醫(yī)院和養(yǎng)殖場來進行實訓。學校安排學生進行校外實習也僅僅是作為參觀的目的,這樣學生就不能夠全面深入到實訓過程中,這主要是現(xiàn)實生產(chǎn)中的獸醫(yī)院和畜牧場主要是以營利為主,學生在其中實習的時候就會增加一定的風險,這樣就使得校外實訓環(huán)節(jié)實施起來較為困難。
2優(yōu)化獸醫(yī)職業(yè)教育模式的策略
獸醫(yī)職業(yè)教育對于我們國家一線畜牧生產(chǎn)起著重要的作用,因此就需要來對獸醫(yī)職業(yè)教育模式來進行優(yōu)化完善,提高專業(yè)人才的針對性和實用性培養(yǎng),使得專業(yè)人才能夠服務于我們國家的畜牧獸醫(yī)行業(yè)的建設。
2.1明確獸醫(yī)職業(yè)教育的目標
在確定獸醫(yī)職業(yè)目標的時候,就是要堅持以人為本的原則,一方面要提高學生通識能力,使得學生能夠?qū)φZ言、文化、科學以及法律等多方面的知識進行了解,這樣就能夠使得學生適應多變的市場需求。另一方面就是要拓寬學生的專業(yè)口徑,學生在學習本專業(yè)的時候,能夠?qū)Ρ緦I(yè)的相關(guān)專業(yè)來進行了解,這樣就能夠有利于學生畢業(yè)以后較快地適應工作崗位。
2.2合理安排教育課程
在對畜牧獸醫(yī)專業(yè)的學生的課程進行安排的時候,需要關(guān)注學生的綜合能力,不僅需要開設專業(yè)的課程,還需要開設政治、語文、英語、計算機以及法律等課程,使得學生的綜合人文素養(yǎng)能夠得到提升。同時學校還需要為學生開展專業(yè)特殊能力訓練的平臺,讓學生在實訓過程中來提高自己的專業(yè)技能。目前學校在開設專業(yè)課的時候往往注重畜牧專業(yè)的知識的講解,而獸醫(yī)知識就相對薄弱,因此就需要加大獸醫(yī)知識的課程比例。在獸醫(yī)專業(yè)崗位的訓練中,要以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力為根本來進行課程體系建設,比如對禽病防治、牛病防治以及豬病防治來進行了解,這樣就使得學生在畢業(yè)以后能夠盡快適應工作崗位。
2.3加強實訓基地的建設
獸醫(yī)專業(yè)人才需要具備很強的實踐能力,因此在推進教育模式改革的時候,就需要加強實驗室和實訓基地的建設。在進行校內(nèi)實訓基地建設的時候,需要保證基地能夠滿足學生的使用要求,要根據(jù)在校生的規(guī)模來進行建設,建立起來科研和技術(shù)相結(jié)合的綜合性實驗室。此外,還需要加強校外實訓基地的建設,這就需要和當?shù)氐男竽辽a(chǎn)企業(yè)來進行交流和溝通,學校和時畜牧生產(chǎn)企業(yè)簽訂實訓協(xié)議,將學校和企業(yè)的雙方的責任明確以后,這樣學生就能夠較為方便來進入企業(yè)中進行實訓。
3總結(jié)
綜上所述,隨著獸醫(yī)職業(yè)制度的不斷改革,對于獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)人員的素質(zhì)的要求就越來越高,需要不斷推進獸醫(yī)職業(yè)教育的改革來促進我國獸醫(yī)行業(yè)的健康發(fā)展。
參考文獻
[1] 趙濤.新獸醫(yī)體制下的獸醫(yī)職業(yè)教育模式研究[J].武漢:華中農(nóng)業(yè)大學,2010.
關(guān)鍵詞 獸醫(yī)專業(yè)學生;輪崗實訓;意義;問題;改革成效;華南農(nóng)業(yè)大學
中圖分類號 S854 文獻標識碼 A 文章編號 1007-5739(2014)15-0331-02
隨著人才培養(yǎng)模式由精英型向大眾化教育的轉(zhuǎn)變,高校的教學內(nèi)容和教學模式也必須進行適當改革,以便與轉(zhuǎn)變了的培養(yǎng)模式相適應。高校在人才專業(yè)培養(yǎng)和課程設置上,必須將實踐教學列為教學內(nèi)容的重要環(huán)節(jié),以凸顯實踐教學的重要性。實踐教學是高等學校整個教學過程的重要組成部分,是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才過程中的重要環(huán)節(jié),是提高學生實踐能力和創(chuàng)新能力的重要手段[1]。高等農(nóng)業(yè)院校獸醫(yī)專業(yè)的教學目標是培養(yǎng)合格的獸醫(yī),這就要求學生不僅具有扎實的專業(yè)理論知識,更要具有較強的獸醫(yī)臨床技能,能解決動物生產(chǎn)或小動物臨床的實際問題[2]。華南農(nóng)業(yè)大學獸醫(yī)學院一直以來相當重視對學生實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng),在實踐教學過程中,依托師資力量雄厚、儀器設備先進、病例數(shù)量多的校內(nèi)教學實訓基地(動物醫(yī)院)對學生進行現(xiàn)場教學或臨床操作基本技能實訓,并已取得了較好的效果。但隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展,獸醫(yī)從業(yè)人員整體素質(zhì)和獸醫(yī)行業(yè)社會認可程度逐步提高,為全面提升獸醫(yī)從業(yè)人員的能力,建立高素質(zhì)的獸醫(yī)隊伍,國家正在大力推進職業(yè)獸醫(yī)制度,這對獸醫(yī)專業(yè)本科人才的培養(yǎng)提出了更高的要求,這就要求與時俱進地對現(xiàn)有培養(yǎng)方案尤其是實訓模式中存在的不足進行改革或創(chuàng)新,以適應新的發(fā)展形勢,縮短學生由學校走向社會的適應期。
1 獸醫(yī)專業(yè)學生在動物醫(yī)院輪崗實訓的意義
獸醫(yī)專業(yè)學生在動物醫(yī)院進行臨床實訓是提高其動手能力,聯(lián)系理論與實踐的重要環(huán)節(jié),動物醫(yī)院也應成為獸醫(yī)專業(yè)學生在校期間從事實訓活動的首選平臺[3-4]。學校能否讓學生真正把握住在動物醫(yī)院進行臨床實訓的機會,在一定程度上決定著未來獸醫(yī)專業(yè)畢業(yè)生的臨床技術(shù)水平,關(guān)系到其能否成為一名合格的臨床獸醫(yī)。在華南農(nóng)業(yè)大學,獸醫(yī)學院學生在動物醫(yī)院進行臨床實訓是學院培養(yǎng)獸醫(yī)專業(yè)人才的重要舉措,如在華南農(nóng)業(yè)大學2012版人才培養(yǎng)方案中已經(jīng)明確規(guī)定動物醫(yī)學專業(yè)及小動物疾病方向的學生均必須到動物醫(yī)院進行實訓,動物醫(yī)學專業(yè)學生實訓4周(分2年進行,每個學期連續(xù)1周),小動物醫(yī)學專業(yè)學生實訓8周(分2年進行,每個學期連續(xù)2周)。近幾年,香港學術(shù)及職業(yè)資歷評估局組織世界各發(fā)達國家的專家對大陸幾所重點農(nóng)業(yè)院校的獸醫(yī)教育進行了比較研究,在評審過程中,各評審專家十分關(guān)注學生在動物醫(yī)院實訓后,動物醫(yī)院對學生的評價考核體系及學生畢業(yè)后的臨床實操能力,對學生在動物醫(yī)院實訓環(huán)節(jié)相當重視,作為他們比較研究的重要考察點。
2 獸醫(yī)專業(yè)學生在動物醫(yī)院輪崗實訓過程中存在的問題
依據(jù)學院的教學方案,學生的動物醫(yī)院實訓是從大三開始,在全年級范圍內(nèi)施行輪流制,每批學生實訓1周。近幾年,由于招生人數(shù)的擴大,每批前來動物醫(yī)院實訓的學生人數(shù)較多。學生在實訓期內(nèi)所從事的工作主要是在動物醫(yī)院觀摩和當幫手,進行一些簡單的操作,僅偶有單獨接觸病例的機會,臨床技術(shù)水平很難有實質(zhì)性的提高,達不到學校的要求和實訓的真正目的。造成目前這種狀況的原因主要為:一是每批實訓學生人數(shù)較多,很難做到醫(yī)生與學生之間進行一對一的指導、臨??;二是部分學生學習目的不明確,加之理論基礎(chǔ)知識掌握不太牢固,這勢必造成學生不敢甚至不愿動手;三是學生實訓前缺乏系統(tǒng)的動物醫(yī)院整個操作流程講解和操作示范,致使學生來到動物醫(yī)院后茫茫然不知所措,想干活卻不知從何干起,白白浪費了時間;四是動物醫(yī)院就診病例量具有隨機性、實踐性、季節(jié)性的特點,許多病例或?qū)嶋H操作可能隨時會遇到,也有可能很長一段時間遇不到,這樣對每批實訓學生而言,所見病例局限性和隨機性很大,勢必影響學生的見識面;五是學生實訓結(jié)束時,考核方式為提交一份病例報告和個人實訓總結(jié),缺乏完善的動手操作能力考核體系辦法。
3 動物醫(yī)院輪崗實訓模式的改革措施及成效
為了讓每批學生在有限的實訓期間內(nèi),在現(xiàn)有的條件下,盡快適應和掌握動物醫(yī)院的各種操作流程和操作要領(lǐng),認識鑒別盡可能多的病例,使學生能達到真正實訓的目的,從2011年起,動物醫(yī)院輪崗實訓模式進行了一些改革,具體措施如下。
(1)制作動物醫(yī)院就診流程和日常臨床操作要領(lǐng)規(guī)范光盤,每批前來實訓的學生到動物醫(yī)院的第1天首先觀看光盤,使學生明確在動物醫(yī)院實訓期間各個實訓崗位(前臺、實驗室,藥房、影像室、手術(shù)室、輸液室、住院部)的具體職責,以及不同崗位的操作規(guī)程,并了解哪些方面需要特別慎重留意,如何與客戶進行溝通交流,如何注意自身的人身安全,對不同種類的動物如何進行保定等。這樣學生在實訓期間能夠很快進行角色轉(zhuǎn)換,并協(xié)助醫(yī)院獸醫(yī)助理處理許多日常事務,知道如何與醫(yī)生一起對病例進行鑒別診斷,掌握不同病例的診治要領(lǐng),大大縮短適應期,提高學生實訓期的積極性和主動性。
(2)以課件及光盤形式建立一套動物醫(yī)院具有代表性的病例庫,病例庫內(nèi)收集的每個病例均較詳細的記錄有病畜就診原因、臨床癥狀、生命體征、實驗室檢查結(jié)果、鑒別診斷結(jié)果、用藥情況、疾病轉(zhuǎn)歸情況等一系列資料。實訓指導教師可以在學生每次實訓期結(jié)束前的1~2 d,與學生一起自由生動地分析討論實訓過程中沒有接觸到而病例庫內(nèi)已收錄了的真實病例,以擴寬學生的視野。學生在實訓期間所接觸的病例具有隨機性、實踐性特點,許多類型的典型病例尤其是發(fā)病率低的病例實際操作可能隨時會遇到,也可能在某些學生的整個實訓期都遇不到,這樣病例庫的建立就起到了豐富學生知識體系的作用。
(3)結(jié)合華南農(nóng)業(yè)大學動物醫(yī)院特色,制定一套動物醫(yī)院完整的動手操作能力考核辦法。動手操作能力考核范圍包括動物醫(yī)院前臺工作程序及診室工作程序、藥房管理與配藥技巧、常用的治療技術(shù)、手術(shù)室的工作、實驗室基本技能、影像診斷技術(shù)、住院病例護理等多個方面,使學生在實訓期間的每個環(huán)節(jié)都有具體考核內(nèi)容和考核要求。實訓結(jié)束時,指導教師或獸醫(yī)助理可依據(jù)考核要求對每個考核內(nèi)容給出客觀公正的實訓成績。
(4)加強對學生實訓期的管理,制定嚴格的管理制度和學生輪崗制度且嚴格考勤。為了使輪崗實訓管理工作落到實處,學院專門成立了臨床實訓管理小組,由專門教師負責管理和考勤,實訓指導教師和動物醫(yī)院的員工也在繁忙的工作中為學生的實訓創(chuàng)造了一流的條件。學生整個實訓階段(動物醫(yī)學專業(yè)學生實訓4周,小動物醫(yī)學專業(yè)學生實訓8周)結(jié)束時,召開動物醫(yī)院輪崗實訓報告答辯會,讓學生選擇自己臨床實訓期間經(jīng)歷的5個不同病例,從病例記錄、臨床癥狀、化驗、診斷和治療等方面,完整地敘述病例及體會。答辯不僅可很好地考察每個學生的臨床實訓效果,也可提高其表達能力與綜合應用各科知識的能力。通過答辯過程,學生可發(fā)現(xiàn)自身的不足之處和需要改進的地方,以利于其今后增加有針對性的訓練。
4 參考文獻
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關(guān)鍵詞:畜牧獸醫(yī)專業(yè);“雙師型”教師;培育舉措;實訓
中圖分類號:G715 文獻標識碼:B 文章編號:1007-273X(2016)08-0063-02
國務院在促進國家經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略中,提出了供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革,供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的核心是人力資源的供給,人才質(zhì)量是發(fā)展經(jīng)濟的核心要素,高職院校如何給行業(yè)企業(yè)供給適合其發(fā)展的實用型人才,其關(guān)鍵因素又決定于師資力量,因此“雙師型”教師隊伍的建設是高職院校發(fā)展的重要條件,湖北三峽職業(yè)技術(shù)學院畜牧獸醫(yī)專業(yè)在“雙師型”教師培養(yǎng)中進行了一系列的嘗試,取得了很大收獲,現(xiàn)將湖北三峽職業(yè)技術(shù)學院畜牧獸醫(yī)專業(yè)在“雙師型”教師隊伍建設中的“雙師型”教師的培育措施總結(jié)如下,供參考。
1 學院領(lǐng)導重視,制度完善,鼓勵教師下基層
國發(fā)[2014]19號《國務院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》,湖北三峽職業(yè)技術(shù)學院領(lǐng)導高度重視,為了提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,更好地促進學校發(fā)展,進行了一系列改革舉措,畜牧獸醫(yī)專業(yè)在培養(yǎng)人才質(zhì)量方面,加強了“雙師型”教師隊伍的建設,制訂了教師下基層、下企業(yè)鍛煉制度,教師再學習培訓制度,規(guī)定青年教師必須下企業(yè)去學習,至少有一年以上的企業(yè)學習實踐經(jīng)歷,教師們每2年必須在企業(yè)學習實踐2~3月時間,中老年教師必須有為企業(yè)服務的經(jīng)歷。通過這些制度的規(guī)定,使教師能及時與行業(yè)企業(yè)保持聯(lián)系,了解行業(yè)企業(yè)的生產(chǎn)動態(tài)及發(fā)展現(xiàn)狀,提高教師的實踐能力,從而使畜牧獸醫(yī)專業(yè)職業(yè)教育與實際生產(chǎn)緊密聯(lián)系,培養(yǎng)出企業(yè)需要的實用性人才。
2 將“雙師型”教師培育與學生實訓實習有機結(jié)合
動物科學教研室畜牧獸醫(yī)專業(yè)在教學模式改革中,緊密聯(lián)系行業(yè)企業(yè),培養(yǎng)學生們的動手實踐能力,設計實訓實踐教學體系。在畜牧獸醫(yī)專業(yè)三年的學習過程中,我們設計了認知實訓(1月)、輪崗實訓(2月)、頂崗實訓(4月)的實訓實踐體系,并制訂教師帶學生實習制度規(guī)范。在實訓實踐教學過程中,指導實訓教師即專業(yè)教師必須隨同學生下基層、下企業(yè),與學生們一起進行專業(yè)的實訓實踐活動,這樣將“雙師型”教師的培育與教學實訓實習有機結(jié)合,不僅保證了學生在實訓過程中增加教師的指導力量(因在實訓過程中有企業(yè)兼職教師的指導),同時也鍛煉了教師們的實踐動手能力,還能幫助解決行業(yè)企業(yè)中存在的部分問題。
3 將“雙師型”教師的培育納入績效考核范圍
動物科學教研室畜牧獸醫(yī)專業(yè)教師每年都要下基層到企業(yè)去學習,規(guī)定2年內(nèi)必須有2~3月的實踐經(jīng)歷,將此作為教師工作任務之一,在績效考核中作為工作量考核的一部分。通過此種規(guī)定激勵教師們積極下基層、下企業(yè),同時對已取得“雙師型”資格的教師,每年給予一定的物質(zhì)獎勵,使得沒有取得“雙師型”資格的教師積極主動地去爭取。
4 教研室與企業(yè)合作共同培育“雙師型”教師
學生實訓實習,教師下基層,都離不開企業(yè)這個平臺,“校企融合,產(chǎn)教結(jié)合”是職業(yè)教育發(fā)展的方向,動科教研室畜牧獸醫(yī)專業(yè)與宜昌正大、宜昌新希望、宜昌昌偉農(nóng)貿(mào)、宜昌正農(nóng)有限公司等本地養(yǎng)殖企業(yè)進行了深度融合,互兼互聘專業(yè)教師,聘請企業(yè)優(yōu)秀人才作為畜牧獸醫(yī)專業(yè)兼職教師,同時企業(yè)聘請本校專業(yè)教師作為其技術(shù)指導,為企業(yè)服務,通過這種深度融合,使得專業(yè)教師的技能有地方施展,也更好地促進了專業(yè)教師技能的提高,從而更好地為職業(yè)教育服務。
5 組織參加人社部門開展的事業(yè)單位干部職工的再培訓