序論：在您撰寫大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練平臺(tái)探析時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的1篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。

１大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)的構(gòu)想提出

報(bào)告指出：“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)”，政府進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了“以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”的指導(dǎo)思想。受到了國(guó)家創(chuàng)業(yè)扶持政策的激勵(lì)，大學(xué)生創(chuàng)立企業(yè)如雨后春筍般涌現(xiàn)而出。據(jù)《２０１６中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)報(bào)告》顯示，在參與調(diào)查的４３萬(wàn)余名學(xué)生中，８９．８％的在校大學(xué)生曾考慮過(guò)創(chuàng)業(yè)，１８．２％的學(xué)生正在創(chuàng)業(yè)或者有強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)意向。在麥可思研究院聯(lián)合中國(guó)社科院公布的關(guān)于大學(xué)生就業(yè)情況的調(diào)查報(bào)告中，我們發(fā)現(xiàn)，即使在像浙江這樣具有較好創(chuàng)業(yè)環(huán)境的省份，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率也只有５％左右，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于歐美國(guó)家２０％的平均水平。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者面臨的主要困境是欠缺個(gè)人創(chuàng)業(yè)能力經(jīng)驗(yàn)、團(tuán)隊(duì)合作能力差以及缺乏足夠的創(chuàng)業(yè)資源。而據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明２０１７年全國(guó)電子商務(wù)交易額已達(dá)２９．１６萬(wàn)億元。電子商務(wù)因?yàn)橛兄薮蟮南M(fèi)者市場(chǎng)和市場(chǎng)準(zhǔn)入門檻低的雙重優(yōu)勢(shì)，已經(jīng)成為許多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主戰(zhàn)場(chǎng)。因此，構(gòu)建起以高校為主導(dǎo)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)電子商務(wù)平臺(tái)在培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率等方面具有重要的促進(jìn)作用。

２大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)電子商務(wù)平臺(tái)構(gòu)建

２．１需求調(diào)查

根據(jù)教育部調(diào)查統(tǒng)計(jì)后確認(rèn)２０１７年全國(guó)共有在校大學(xué)生人數(shù)為２６９５．８萬(wàn)，這一數(shù)據(jù)背后隱藏的是龐大的在校大學(xué)生消費(fèi)市場(chǎng)，如果按每位學(xué)生每年消費(fèi)３０００元計(jì)算，大學(xué)生的消費(fèi)總規(guī)模將達(dá)到千億元級(jí)別。于是各大企業(yè)紛紛布局高校電子商務(wù)市場(chǎng)，自電子商務(wù)進(jìn)入高校市場(chǎng)以來(lái)，發(fā)展迅速。具體表現(xiàn)為校園電子商務(wù)平臺(tái)的融資規(guī)模越不斷擴(kuò)大，拓展校區(qū)數(shù)量不斷增加，占據(jù)的市場(chǎng)份額也越來(lái)越高；而另一方面在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過(guò)程中他們遇到的主要問(wèn)題在于缺乏創(chuàng)業(yè)資金、創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)和政策指導(dǎo)。而大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)電子商務(wù)平臺(tái)本質(zhì)上是一個(gè)資源整合與服務(wù)平臺(tái)，建設(shè)平臺(tái)的目的正是為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐提供一站式的服務(wù)。校園電子商務(wù)平臺(tái)建設(shè)對(duì)于滿足大學(xué)生的消費(fèi)需求和推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)＋”環(huán)境下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)具有積極的作用。

２．２需求分析

為深入了解用戶對(duì)于平臺(tái)的需求，筆者在湖南人文科技學(xué)院的學(xué)生中隨機(jī)發(fā)放了１５０份網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問(wèn)卷，回收１４２份，得到有效問(wèn)卷１２７份，回收率為９４．７％，有效回收率為８４．７％。通過(guò)對(duì)相關(guān)問(wèn)卷結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析，發(fā)現(xiàn)湖南人文科技學(xué)院的大學(xué)生對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)電子商務(wù)平臺(tái)的需求結(jié)果如下：

（１）網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物。網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物是大學(xué)生對(duì)于平臺(tái)最基本的需求，８１．１％的用戶表達(dá)了對(duì)周邊商家入駐平臺(tái)的強(qiáng)烈要求，使得平臺(tái)能夠提供他們?nèi)粘W(xué)習(xí)和生活的在線購(gòu)物服務(wù)。此外他們普遍希望平臺(tái)充分發(fā)揮其作為校園級(jí)平臺(tái)所特有的優(yōu)勢(shì)，切實(shí)解決好“收到商品與網(wǎng)頁(yè)描述不符”、“售后服務(wù)不到位”、“第三方物流配送服務(wù)質(zhì)量差”等問(wèn)題，為他們帶來(lái)更好的網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物體驗(yàn)。

（２）在線課程學(xué)習(xí)。對(duì)于有創(chuàng)業(yè)興趣的大學(xué)生而言，他們可以通過(guò)平臺(tái)為其提供的基礎(chǔ)創(chuàng)業(yè)常識(shí)課程，加深自身對(duì)于創(chuàng)業(yè)的認(rèn)知，使他們能夠充分結(jié)合自身的興趣和特長(zhǎng)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。另外，針對(duì)在創(chuàng)大學(xué)生而言。他們都明確表示孵化園主要提供場(chǎng)地、設(shè)備和協(xié)助工商注冊(cè)登記等一些基礎(chǔ)公共服務(wù)，缺乏具有針對(duì)性的咨詢。企業(yè)出現(xiàn)的一些問(wèn)題諸如內(nèi)部職責(zé)劃分，市場(chǎng)運(yùn)作等他們無(wú)法妥善地解決，所以他們希望平臺(tái)根據(jù)企業(yè)具體情況建立起完善的在線課程學(xué)習(xí)＋跟蹤指導(dǎo)的體系。

（３）創(chuàng)業(yè)社區(qū)交流。創(chuàng)業(yè)社區(qū)的設(shè)立主要是為了營(yíng)造學(xué)生創(chuàng)業(yè)氛圍，特別是激發(fā)學(xué)生開展電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)熱情。調(diào)查中有７９．５％的學(xué)生希望平臺(tái)能為其搭建起與指導(dǎo)教師，專家之間的穩(wěn)定的溝通渠道，他們認(rèn)為這樣能夠增強(qiáng)專家和指導(dǎo)教師在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的指導(dǎo)作用，方便專家和指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)的指導(dǎo)；其次，７６．４％的學(xué)生認(rèn)為平臺(tái)提供用戶間交流的功能很重要。比如他們可以在社區(qū)尚不成熟的新奇創(chuàng)意供大家討論完善、交流創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的心得等。

（４）創(chuàng)業(yè)資源推薦。資金問(wèn)題幾乎是所有初創(chuàng)企業(yè)和創(chuàng)業(yè)意向者首先面臨的難題，雖然湖南人文科技學(xué)院對(duì)創(chuàng)業(yè)園區(qū)提供了一系列的扶持政策———比如免場(chǎng)地租金、一次性開辦費(fèi)補(bǔ)貼，為優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提供４０００元－１５０００元的資助金，成立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)扶助基金等。但是企業(yè)的運(yùn)營(yíng)僅靠高校的扶持是不夠的。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分湖南人文科技學(xué)院的學(xué)生在創(chuàng)企業(yè)的資金需求在２００００～１０００００區(qū)間，現(xiàn)有情況為大部分企業(yè)沒(méi)有進(jìn)行外部融資而僅靠自有資金維持運(yùn)營(yíng)，為數(shù)不多的２～３家企業(yè)有了５００００元以下的融資。企業(yè)運(yùn)營(yíng)資金的多少直接影響到企業(yè)的日常經(jīng)營(yíng)，因此在運(yùn)營(yíng)資金不足的情況下怎樣吸引外來(lái)投資顯得尤為重要。另外，調(diào)查發(fā)現(xiàn)大部分的在創(chuàng)企業(yè)的人員團(tuán)隊(duì)規(guī)模在３～６人左右，團(tuán)隊(duì)成員的學(xué)習(xí)階段大都處于大二大三階段。大多數(shù)團(tuán)隊(duì)內(nèi)沒(méi)有明確的分工。人員流動(dòng)性比較大，而企業(yè)在擴(kuò)大規(guī)模的過(guò)程中需要吸納新的人才，企業(yè)受限于品牌知名度不高等原因無(wú)法吸引到優(yōu)秀人才的加盟。最后在創(chuàng)企業(yè)在客流量方面受到的限制比較大，所以他們?cè)谠鯓游櫩头矫婵芍^是絞盡腦汁。他們?cè)诟鞣N電商平臺(tái)上進(jìn)行了廣泛嘗試，投入不菲而取得的效果甚微。據(jù)悉淘寶等主流電商平臺(tái)平均獲得一個(gè)客戶的成本為２００元，這讓資金力量本就薄弱的大學(xué)生初創(chuàng)企業(yè)更顯捉襟見肘。所以他們希望能夠借助電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)的媒體宣傳屬性，投入較低的成本來(lái)打響自己的品牌，進(jìn)而提高產(chǎn)品銷量。

２．３功能設(shè)計(jì)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)電子商務(wù)平臺(tái)主要包括網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)兩大功能模塊。

（１）網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物模塊。網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物模塊按照交易主體分類，可以分為Ｂ２Ｂ、Ｂ２Ｃ以及Ｃ２Ｃ購(gòu)物子模塊。Ｂ２Ｂ主要服務(wù)于創(chuàng)業(yè)孵化園的在創(chuàng)大學(xué)生企業(yè)和社會(huì)企業(yè)，社會(huì)企業(yè)在平臺(tái)上諸如品牌策劃、市場(chǎng)需求調(diào)查、財(cái)務(wù)咨詢之類的需求后，符合條件的在創(chuàng)大學(xué)生企業(yè)與社會(huì)企業(yè)進(jìn)行聯(lián)系合作；同時(shí)在創(chuàng)大學(xué)生企業(yè)如果有咨詢業(yè)務(wù)之類的需求，也可以由社會(huì)企業(yè)提供專業(yè)的解決方案。此模塊的開發(fā)既為社會(huì)企業(yè)提供了優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，另一方面也促進(jìn)了在創(chuàng)大學(xué)生企業(yè)的發(fā)展。Ｂ２Ｃ購(gòu)物子模塊主要是由湖南人文科技學(xué)院周圍商家提供服務(wù)，通過(guò)線上下單線下配送的方式滿足校園師生基本的日常生活購(gòu)物需求。而Ｃ２Ｃ則是面向校園的師生個(gè)人用戶開放，一是他們可以通過(guò)自己尋找貨源在平臺(tái)上進(jìn)行售賣，而自己的家鄉(xiāng)特產(chǎn)，個(gè)人手工藝制品等是不錯(cuò)的選擇。還有就是平臺(tái)為有需求的用戶提供便捷可靠的二手交易服務(wù)，用戶將自己閑置不用的服裝、數(shù)碼、書籍以及其他商品在平臺(tái)上，通過(guò)平臺(tái)審核之后，感興趣的買家可以在平臺(tái)上和個(gè)人賣家進(jìn)行聯(lián)系。

（２）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模塊。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模塊是大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)的核心，分為在線課程學(xué)習(xí)，虛擬社區(qū)交流、創(chuàng)業(yè)資源推薦三個(gè)子模塊。①在線課程學(xué)習(xí)子模塊。在線課程學(xué)習(xí)包括專家在線課程和校園講座課程回放。平臺(tái)對(duì)于專家在線課程的選取會(huì)綜合聽取需求用戶的建議，盡量引進(jìn)實(shí)戰(zhàn)技巧與理論結(jié)合度高的課程，同時(shí)注重打造授課專家的多元化體系，尤其是加大一線“互聯(lián)網(wǎng)＋”創(chuàng)業(yè)者的引入力度。另外，平臺(tái)會(huì)提供往屆舉辦的專家校園講座課程回放，錯(cuò)過(guò)講座的同學(xué)通過(guò)觀看回放視頻進(jìn)行了解和學(xué)習(xí)，同學(xué)們也可以通過(guò)這種方式對(duì)講座專家所授知識(shí)內(nèi)容進(jìn)一步消化吸收。同時(shí)平臺(tái)會(huì)免費(fèi)開放關(guān)于最新的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)利好政策和市場(chǎng)運(yùn)行規(guī)范的解讀課程，學(xué)生可以借此加深對(duì)國(guó)家“互聯(lián)網(wǎng)＋”環(huán)境下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、學(xué)校關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的各項(xiàng)制度安排以及支持政策的了解和運(yùn)用。②虛擬社區(qū)交流子模塊。虛擬互動(dòng)社區(qū)主要由兩部分構(gòu)成，一部分是基于專家和教師團(tuán)隊(duì)的咨詢答疑服務(wù)，用戶可以在虛擬社區(qū)內(nèi)和專家團(tuán)隊(duì)進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，得到最及時(shí)和專業(yè)的服務(wù)。一部分是用戶間交流的建立，通過(guò)話題討論、創(chuàng)意征集等形式，由用戶自主生成符合平臺(tái)規(guī)范的討論內(nèi)容，進(jìn)行廣泛的知識(shí)交流與共享。③創(chuàng)業(yè)資源推薦子模塊。平臺(tái)主辦方即高校通過(guò)多種渠道建立起創(chuàng)業(yè)者與相關(guān)機(jī)構(gòu)的對(duì)話機(jī)制，為他們提供有效的中介服務(wù)。向相關(guān)機(jī)構(gòu)進(jìn)行項(xiàng)目引薦，幫助解決企業(yè)融資難，人才招聘難，宣傳推廣難的問(wèn)題。爭(zhēng)取開創(chuàng)校園，企業(yè)，學(xué)生三方共贏的局面。

３建設(shè)平臺(tái)的重要意義

（１）拉動(dòng)就業(yè)，緩解大學(xué)生就業(yè)壓力。有數(shù)據(jù)表明，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)顯現(xiàn)出較好的就業(yè)促進(jìn)效應(yīng)。平均每個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者能拉動(dòng)３．６３人就業(yè)，每個(gè)創(chuàng)業(yè)企業(yè)平均可以提供１６．７２個(gè)就業(yè)崗位。電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)的建設(shè)激發(fā)了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情，有效降低了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。促進(jìn)了“以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)”政策的落地實(shí)施，使更多的大學(xué)生有勇氣和信心成為廣大創(chuàng)業(yè)隊(duì)伍中的一員。

（２）提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，增強(qiáng)企業(yè)生命活力。大部分大學(xué)生本身的創(chuàng)業(yè)知識(shí)體系較為薄弱，創(chuàng)業(yè)能力水平參差不齊。電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)很好地契合了創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，引導(dǎo)他們對(duì)興趣行業(yè)領(lǐng)域知識(shí)進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，在項(xiàng)目嚴(yán)重同質(zhì)化的紅海中培養(yǎng)獨(dú)特的創(chuàng)新思維，并且通過(guò)參與豐富的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行知識(shí)的鞏固和發(fā)展，做到人和企業(yè)的同步發(fā)展，增強(qiáng)初創(chuàng)企業(yè)的內(nèi)在生命活力。

（３）整合多方資源，進(jìn)一步優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境。地方高校具有大量的硬件和軟件資源。電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)通過(guò)信息化手段不僅發(fā)揮了高校的技術(shù)、設(shè)備、人才資源優(yōu)勢(shì)，同時(shí)與地方政府、校外企業(yè)等多方進(jìn)行聯(lián)動(dòng)，合理配置社會(huì)資源，創(chuàng)業(yè)環(huán)境得到有效優(yōu)化。

４結(jié)語(yǔ)

各大高校一直把推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)當(dāng)成工作的重點(diǎn)，同時(shí)也在校園電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)的建設(shè)方面進(jìn)行了諸多嘗試并取得了一定的效果，但是不可否認(rèn)的是在滿足學(xué)生實(shí)際需求、優(yōu)化升級(jí)平臺(tái)技術(shù)、推進(jìn)校企合作方面我們還有很長(zhǎng)的一段路要走，我們要堅(jiān)持探索電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)可持續(xù)發(fā)展模式，協(xié)調(diào)好各方需求，借創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)電子商務(wù)平臺(tái)之力，讓大學(xué)生創(chuàng)業(yè)更容易！