時(shí)間：2022-03-09 08:44:40
序論：在您撰寫(xiě)土建畢業(yè)論文時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開(kāi)闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程是真正鍛煉學(xué)生的重要一環(huán)。土建相關(guān)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)一般都從最后一個(gè)學(xué)期開(kāi)始，時(shí)間一直到畢業(yè)前一個(gè)星期，最后一星期準(zhǔn)備答辯。而在此過(guò)程中，一方面，當(dāng)前情況下學(xué)生就業(yè)壓力過(guò)大，由于有些學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)一結(jié)束，就忙于找工作，畢設(shè)一拖再拖，最終只能匆忙湊合，有些學(xué)生工作找好了，又無(wú)心思做畢設(shè)；另一方面，有些老師指導(dǎo)學(xué)生的數(shù)量多，而畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中經(jīng)常有學(xué)生因參加招聘會(huì)、面試、復(fù)試等原因不定期缺勤，很難組織學(xué)生集中開(kāi)會(huì)，給予實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo)。如此種種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)和現(xiàn)實(shí)情況，使得許多學(xué)生的畢設(shè)“照搬”過(guò)多，“參考”過(guò)多，致使畢設(shè)成果成了彼二人設(shè)計(jì)的“改版”或“再版”，根本談不上求實(shí)創(chuàng)新。因此，畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中嚴(yán)格要求顯得尤其重要。我們可以從以下兩個(gè)方面入手：一方面，利用各種方式給學(xué)生指明，他們面臨的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)是多方面的、多層次的，作為大學(xué)生應(yīng)該將目光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一點(diǎn)，而畢業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)于他們來(lái)講是一個(gè)對(duì)所學(xué)知識(shí)最系統(tǒng)、最全面的檢驗(yàn)，是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì)，這是他們必須要認(rèn)識(shí)到的一點(diǎn)；另一方面，我們可以根據(jù)選題對(duì)整個(gè)畢設(shè)過(guò)程做出詳細(xì)的進(jìn)度計(jì)劃，要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間段內(nèi)完成規(guī)定任務(wù)，以保證畢設(shè)的深度和質(zhì)量，之后，指導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生各階段的完成情況進(jìn)行成果驗(yàn)收，評(píng)定各階段成績(jī)，作為畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)的參考依據(jù)。然而，過(guò)于嚴(yán)格在一定程度上會(huì)打擊學(xué)生的積極性，不利于保證畢設(shè)質(zhì)量，此時(shí)，老師應(yīng)當(dāng)花更多的時(shí)間跟學(xué)生溝通，了解他們的動(dòng)態(tài)，及時(shí)答疑，創(chuàng)造老師與學(xué)生之間輕松的氛圍，讓學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生信任感和親近感，從而高效保質(zhì)地完成畢業(yè)設(shè)計(jì)?！耙唤z不茍”是從事科學(xué)研究的基本態(tài)度，也是取得科研成果的基本保證。
二、重視畢設(shè)答辯指導(dǎo)
畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯是畢設(shè)的最后一環(huán)，目前大部分高校是本人以PPT的形式展示畢設(shè)內(nèi)容，由答辯組老師提問(wèn)，學(xué)生回答的形式進(jìn)行的，它是以面對(duì)面的、步步深入的問(wèn)答形式進(jìn)行的。在此過(guò)程中，學(xué)生要以口頭的形式，簡(jiǎn)要說(shuō)明自己的設(shè)計(jì)意圖、原理、依據(jù)、方法以及見(jiàn)解，并回答老師的相關(guān)問(wèn)題。這一過(guò)程主要起到檢驗(yàn)“產(chǎn)品”的作用，也能全面檢查設(shè)計(jì)質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量，從而提高學(xué)生的歸納、總結(jié)和口頭表達(dá)能力，促使學(xué)生真正掌握所學(xué)知識(shí)并取得更大收獲。然而，歷屆畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯過(guò)程中，總有老師因?yàn)橹皇瞧娴匾髮W(xué)生圓滿地完成任務(wù)，而忽視對(duì)學(xué)生進(jìn)行畢設(shè)答辯的指導(dǎo)，造成了有的學(xué)生設(shè)計(jì)完成了，但沒(méi)有全部消化，以致答辯過(guò)程中基本問(wèn)題出現(xiàn)“卡殼”現(xiàn)象和“空白”區(qū)，甚至出現(xiàn)一問(wèn)三不知的現(xiàn)象。在此環(huán)節(jié)，老師應(yīng)當(dāng)重視對(duì)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯的指導(dǎo)。我們可以從以下幾點(diǎn)考慮。
1.及早準(zhǔn)備，明確重點(diǎn)，全面復(fù)習(xí)
答辯前的準(zhǔn)備工作應(yīng)從畢設(shè)一開(kāi)始就啟動(dòng)，因而在進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生不斷地溫習(xí)所學(xué)的有關(guān)各科知識(shí)，重點(diǎn)掌握專業(yè)知識(shí)。邊設(shè)計(jì)、復(fù)習(xí)，邊搜集資料。每個(gè)階段過(guò)去，應(yīng)對(duì)該階段內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，對(duì)一些關(guān)鍵內(nèi)容，如建筑、結(jié)構(gòu)等方面的分析計(jì)算等要進(jìn)行必要的記載，以供隨時(shí)復(fù)習(xí)查看。
2.階段性總結(jié)所做工作，積累經(jīng)驗(yàn)
土建相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)是實(shí)踐性很強(qiáng)的工作，其涉及的深度和難度可想而知。因此，老師應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真做出階段性總結(jié)，找出畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中的不足之處，就遇到的問(wèn)題展開(kāi)討論，這也有助于提高學(xué)生的興趣和研究熱情，而且，討論過(guò)后，學(xué)生的印象也會(huì)加深。
3.主動(dòng)出擊，克服被動(dòng)心態(tài)
(一)設(shè)計(jì)模式缺乏多樣性
一直以來(lái)，交通土建專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)主要內(nèi)容分為一般設(shè)計(jì)、專題、翻譯三個(gè)部分。其中專題和翻譯部分的要求土木工程各專業(yè)方向基本相同，差異主要表現(xiàn)在一般部分的內(nèi)容。交通土建專業(yè)的一般部分畢業(yè)設(shè)計(jì)主要分為道路工程和橋梁工程兩個(gè)設(shè)計(jì)方向。工程設(shè)計(jì)一般需要基于一定的原始條件(自然環(huán)境、地形地物、荷載條件等)，原始條件不同，則技術(shù)方案就不同。因此，相對(duì)來(lái)說(shuō)，進(jìn)行道路工程方向設(shè)計(jì)的每個(gè)學(xué)生原始條件都不同，技術(shù)方案差異就較大，學(xué)生個(gè)人的專業(yè)思想和技術(shù)素質(zhì)可以得到鍛煉和體現(xiàn)。但橋梁工程設(shè)計(jì)方向的原始條件較為單一，又受到計(jì)算工作量限制，因此學(xué)生的技術(shù)方案變化就很少。另外，除了公路、橋梁兩個(gè)傳統(tǒng)專業(yè)設(shè)計(jì)方向，由于目前就業(yè)市場(chǎng)環(huán)境需要，近年來(lái)逐漸出現(xiàn)畢業(yè)生在市政道路、隧道工程、地鐵工程等單位就業(yè)的現(xiàn)象，而這些也都與交通土建密切相關(guān)，但目前這些方向的畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容缺乏。所以，從整體上來(lái)說(shuō)，目前的交通土建專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容組成模式缺乏多樣性。
(二)組織模式缺乏靈活性
目前，交通土建專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)工作的組織開(kāi)展模式仍是采用先學(xué)生選題后分組指導(dǎo)的方式。這種模式的問(wèn)題首先出現(xiàn)在選題的方法上，目前采用的方法是從教師出的專題論文題目中進(jìn)行選擇，選擇了哪個(gè)教師出的題目就跟哪個(gè)教師的小組做一般部分設(shè)計(jì)。教師出的專題題目往往和學(xué)生人數(shù)相等或者稍微多一些，這樣以來(lái)，選題就不可避免地出現(xiàn)了重復(fù)(多人選一題)，盡管后來(lái)采用了“增加志愿”的辦法進(jìn)行協(xié)調(diào)，但效果仍不好，無(wú)法從根本上解決這個(gè)問(wèn)題。再加上由于將設(shè)計(jì)方向和選題掛鉤，就容易造成“選擇方向”和志愿從事的設(shè)計(jì)方向不相符，使得學(xué)生更加無(wú)所適從。因此，這是一種被動(dòng)的選題，失去了原有的選題意義。應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生自主選題，不是從老師給定的題目中選，而是自己擬定題目后與老師溝通、討論后確定，這才是真正的選題。目前這種被動(dòng)的選題方法常常導(dǎo)致學(xué)生勉強(qiáng)接收、被動(dòng)應(yīng)付。還有就是沒(méi)有經(jīng)過(guò)合理的控制分配，造成分組后常常是各組學(xué)生的素質(zhì)差別太大，給指導(dǎo)工作帶來(lái)極大不便。從整體上說(shuō)，需要對(duì)目前交通土建專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的組織模式進(jìn)行調(diào)整，采用較為靈活的模式來(lái)滿足實(shí)際現(xiàn)狀的需要。
(三)指導(dǎo)模式缺乏高效性
交通土建專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)也是采用分小組指導(dǎo)的傳統(tǒng)模式，然而由于專業(yè)特性，這種分小組的指導(dǎo)方式在本專業(yè)應(yīng)用時(shí)存在很多缺點(diǎn)。首先，目前交通土建專業(yè)設(shè)計(jì)分為公路、橋梁兩個(gè)方向，每個(gè)設(shè)計(jì)小組跟隨一個(gè)指導(dǎo)教師就一個(gè)方向進(jìn)行設(shè)計(jì)，小組之間相互獨(dú)立。那么，對(duì)于公路工程方向來(lái)說(shuō)，采用山區(qū)地形進(jìn)行設(shè)計(jì)必然會(huì)遇到建設(shè)橋梁的問(wèn)題，基于工作量的考慮，學(xué)生此時(shí)往往“重公路輕橋梁”，導(dǎo)致橋梁方案容易出現(xiàn)方案不合理的現(xiàn)象，影響整體的工程方案質(zhì)量;對(duì)于橋梁工程方向來(lái)說(shuō)，拋開(kāi)工程背景環(huán)境單純對(duì)某種橋型進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)計(jì)算，計(jì)算的成分過(guò)多，設(shè)計(jì)的成分太少，學(xué)生的專業(yè)思想訓(xùn)練過(guò)弱，這種指導(dǎo)方式無(wú)法完整地鍛煉和表現(xiàn)學(xué)生的專業(yè)思想和技術(shù)素質(zhì)。另外，從指導(dǎo)教師的角度來(lái)說(shuō)，每個(gè)教師的專業(yè)側(cè)重不同，而路橋工程涉及面較廣，遇到的技術(shù)問(wèn)題多變，有時(shí)難免對(duì)偏離個(gè)人專業(yè)的細(xì)節(jié)技術(shù)問(wèn)題把握不好，單獨(dú)指導(dǎo)不如小組配合指導(dǎo)更加有效。為此，目前指導(dǎo)模式的教學(xué)效果有待于進(jìn)一步提高。
二、教學(xué)模式改革方法為解決
交通土建專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)模式存在的主要問(wèn)題，筆者認(rèn)為應(yīng)從以下三個(gè)方面進(jìn)行改革:
(一)設(shè)計(jì)內(nèi)容模式改革
第一，將目前各自獨(dú)立的設(shè)計(jì)方向改變?yōu)榫C合設(shè)計(jì)，即基于一定設(shè)計(jì)原始條件，公路和橋梁同時(shí)考慮，合并設(shè)計(jì)，將橋梁設(shè)計(jì)放在公路設(shè)計(jì)地形的大背景當(dāng)中，這樣的優(yōu)點(diǎn)在于克服了原有的橋梁設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單方案化以及過(guò)于程序化。當(dāng)路線行進(jìn)過(guò)程中，需要設(shè)置橋梁的時(shí)候，橋梁的方案對(duì)于路線影響其實(shí)是很大的，綜合考慮有利于平衡兩者之間的關(guān)系。這樣以來(lái)，整體設(shè)計(jì)重點(diǎn)突出方案的考慮，加強(qiáng)設(shè)計(jì)思想的鍛煉，適當(dāng)降低純計(jì)算的內(nèi)容和工作量，而使得總工作量和原來(lái)大致相同。第二，以公路、橋梁設(shè)計(jì)為主，適當(dāng)增加城市道路、隧道、地鐵的設(shè)計(jì)內(nèi)容，總體上使得設(shè)計(jì)內(nèi)容更加豐富和多樣化，達(dá)到這一點(diǎn)，可以通過(guò)設(shè)置設(shè)計(jì)背景進(jìn)行體現(xiàn)。原有的設(shè)計(jì)背景大多數(shù)是選擇距離城市很遠(yuǎn)的地區(qū)，這樣的背景決定了設(shè)計(jì)以公路為主要對(duì)象。隨著城市化進(jìn)程的提高，城市交通愈發(fā)重要，也造成了一定的相應(yīng)人才短缺，為此，可以將設(shè)計(jì)背景設(shè)置于城郊地區(qū)，從而形成以公路為主，近城部分涉及城市道路以及地鐵等設(shè)計(jì)，以迎合市場(chǎng)需求。
(二)教學(xué)組織開(kāi)展模式
改革對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)組織工作開(kāi)展模式進(jìn)行改革，重點(diǎn)是選題和分組的模式，以及如何有效地對(duì)設(shè)計(jì)工作進(jìn)程進(jìn)行控制，主要的辦法是變目前“先選題后分組”為“先分組后選題”。這種方式有效地避免了選題的盲目性以及扎堆現(xiàn)象。一旦選題扎堆，最終還是僅能滿足一個(gè)同學(xué)的選題，其余同學(xué)需要重選或者命題，于是先選題無(wú)法滿足大多數(shù)人的意愿，也就失去了本來(lái)的意義。先分組則可以將選題人數(shù)化整為零，小組內(nèi)進(jìn)行選題必然效率更高，同時(shí)，先分組的還可以考慮小組間學(xué)生成績(jī)、能力的均衡，這一點(diǎn)的重要性在于設(shè)計(jì)過(guò)程中，一個(gè)小組的設(shè)計(jì)進(jìn)度和質(zhì)量需要有1～2個(gè)領(lǐng)頭羊，形成一種設(shè)計(jì)工作氛圍，無(wú)形中促使著整個(gè)設(shè)計(jì)小組工作的前進(jìn)。分組后的選題由“指導(dǎo)教師出題學(xué)生選”這種被動(dòng)狀態(tài)變成“學(xué)生擬題再與教師商定”這種主動(dòng)選題。而對(duì)目前的過(guò)程管理，則應(yīng)該改變現(xiàn)在的“大階段制”為“小階段制”，即需要將檢查節(jié)點(diǎn)在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步細(xì)化，事實(shí)反復(fù)證明粗放式的管理容易使設(shè)計(jì)工作失控，往往形成了趕設(shè)計(jì)進(jìn)度的現(xiàn)象，設(shè)計(jì)質(zhì)量難以保證。通過(guò)教學(xué)組織方式改革，總體上使畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)工作的開(kāi)展更加客觀化和靈活化。
(三)指導(dǎo)工作模式
改革針對(duì)目前采取的獨(dú)立小組指導(dǎo)工作模式進(jìn)行改革，配合設(shè)計(jì)內(nèi)容模式的改革，主要采用設(shè)計(jì)指導(dǎo)小組的工作模式。將設(shè)計(jì)內(nèi)容中的道路、橋梁、隧道、地鐵合并設(shè)計(jì)時(shí)，當(dāng)然需要相應(yīng)方面的教師參與指導(dǎo)，為此，應(yīng)由2～3名教師組成設(shè)計(jì)指導(dǎo)小組，其基本組成原則為小組成員的專業(yè)搭配合理，盡量兼顧職稱、年齡的搭配，并考慮工作量等因素，每個(gè)教師平均指導(dǎo)人數(shù)可以與原來(lái)相同。這樣以來(lái)，由原來(lái)的一名教師指導(dǎo)全部設(shè)計(jì)內(nèi)容無(wú)法對(duì)每個(gè)方向進(jìn)行精細(xì)掌握的狀態(tài)，改為整個(gè)設(shè)計(jì)小組共同控制，小組成員之間進(jìn)行合理分工，發(fā)揮各小組指導(dǎo)教師專業(yè)優(yōu)勢(shì)進(jìn)行設(shè)計(jì)分部指導(dǎo)和質(zhì)量控制，總體上提高了畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作的質(zhì)量和效果。
三、結(jié)語(yǔ)
會(huì)議收到論文報(bào)告58篇并印發(fā)了文集，有140人參加會(huì)議，在第一天的大會(huì)和第二天的分組會(huì)上分別有17位和26位專家作了報(bào)告，另外還安排了半天時(shí)間進(jìn)行自由發(fā)言和討論。會(huì)議氣氛熱烈，取得了預(yù)期的效果，不同觀點(diǎn)之間也進(jìn)行了較為充分的交流。
鑒于這一會(huì)議的論壇性質(zhì)，以下僅就會(huì)上提出的一些問(wèn)題及建議作一歸納，提交與會(huì)專家考慮并審議。
結(jié)構(gòu)安全性是結(jié)構(gòu)防止破壞倒塌的能力，是結(jié)構(gòu)工程最重要的質(zhì)量指標(biāo)。結(jié)構(gòu)工程的安全性主要決定于結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)與施工水準(zhǔn)，也與結(jié)構(gòu)的正確使用（維護(hù)、檢測(cè)）有關(guān)，而這些又與土建工程法規(guī)和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)（規(guī)范、規(guī)程、條例等）的合理設(shè)置及運(yùn)用相關(guān)聯(lián)。
1．我國(guó)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范的安全設(shè)置水準(zhǔn)
對(duì)結(jié)構(gòu)工程的設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)，結(jié)構(gòu)的安全性主要體現(xiàn)在結(jié)構(gòu)構(gòu)件承載能力的安全性、結(jié)構(gòu)的整體牢固性與結(jié)構(gòu)的耐久性等幾個(gè)方面。我國(guó)建筑物和橋梁等土建結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)規(guī)范在這些方面的安全設(shè)置水準(zhǔn)，總體上要比國(guó)外同類規(guī)范低得多。
1.1構(gòu)件承載能力的安全設(shè)置水準(zhǔn)
與結(jié)構(gòu)構(gòu)件安全水準(zhǔn)關(guān)系最大的二個(gè)因素是：1）規(guī)范規(guī)定結(jié)構(gòu)需要承受多大的荷載（荷載標(biāo)準(zhǔn)值），比如同樣是辦公樓，我國(guó)規(guī)范自1959年以來(lái)均規(guī)定樓板承受的活荷載是每平方米150公斤(現(xiàn)已確定在新的規(guī)范里將改回到200公斤)，而美、英則為240和250公斤；2)規(guī)范規(guī)定的荷載分項(xiàng)系數(shù)與材料強(qiáng)度分項(xiàng)系數(shù)的大小，前者是計(jì)算確定荷載對(duì)結(jié)構(gòu)構(gòu)件的作用時(shí)，將荷載標(biāo)準(zhǔn)值加以放大的一個(gè)系數(shù)，后者是計(jì)算確定結(jié)構(gòu)構(gòu)件固有的承載能力時(shí)，將構(gòu)件材料的強(qiáng)度標(biāo)準(zhǔn)值加以縮小的一個(gè)系數(shù)。這些用量值表示的系數(shù)體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)構(gòu)件在給定標(biāo)準(zhǔn)荷載作用下的安全度，在安全系數(shù)設(shè)計(jì)方法(如我國(guó)的公路橋涵結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范)中稱為安全系數(shù)，體現(xiàn)了安全儲(chǔ)備的需要；而在可靠度設(shè)計(jì)方法(如我國(guó)的建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范)中稱為分項(xiàng)系數(shù)，體現(xiàn)了一定的名義失效概率或可靠指標(biāo)。安全系數(shù)或分項(xiàng)系數(shù)越大，表明安全度越高。我國(guó)建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范規(guī)定活荷載與恒載（如結(jié)構(gòu)自重）的分項(xiàng)系數(shù)分別為1.4和1.2，而美國(guó)則分別為1.7和1.4，英國(guó)1.6和1.4；這樣根據(jù)我國(guó)規(guī)范設(shè)計(jì)辦公樓時(shí)，所依據(jù)的樓層設(shè)計(jì)荷載（荷載標(biāo)準(zhǔn)值與荷載分項(xiàng)系數(shù)的乘積）值大約只有英美的52%（考慮人員和設(shè)施等活載）和85%（對(duì)結(jié)構(gòu)自重等恒載），而設(shè)計(jì)時(shí)?菀勻范ü辜芄懷惺芎稍氐哪芰Γㄓ氬牧锨慷確窒釹凳泄兀┤匆扔⒚攔娣陡叱齙?0~15%，二者都使構(gòu)件承載力的安全水準(zhǔn)下降。日本與德國(guó)的設(shè)計(jì)規(guī)范在某些方面比英美還要保守些。一些發(fā)展中國(guó)家的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)多根據(jù)發(fā)達(dá)國(guó)家的規(guī)范，就如我國(guó)解放前和建國(guó)初期的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方法參照美國(guó)規(guī)范一樣。至于中國(guó)的香港和臺(tái)灣，至今仍分別以英國(guó)和參考美國(guó)規(guī)范為依據(jù)。這里需要說(shuō)明的是，在其他建筑物的活荷載標(biāo)準(zhǔn)值上，與國(guó)外的差別并沒(méi)有象辦公樓、公寓、宿舍中這樣大。不同材料、不同類型的結(jié)構(gòu)在安全設(shè)置水準(zhǔn)上與國(guó)際間的差距并不相同，比如鋼結(jié)構(gòu)的差距可能相對(duì)小些。
公路橋梁結(jié)構(gòu)的情況也與房屋建筑結(jié)構(gòu)類似，除車載標(biāo)準(zhǔn)外，荷載分項(xiàng)安全系數(shù)（我國(guó)規(guī)范對(duì)車載取1.4，比國(guó)際著名的美國(guó)AASHTO規(guī)范的1.75約低25%）與材料強(qiáng)度分項(xiàng)安全系數(shù)均規(guī)定較低。
盡管我國(guó)設(shè)計(jì)規(guī)范所設(shè)定的安全貯備較低，但是某些工程的材料用量反而有高于國(guó)外同類工程的，這里的問(wèn)題主要在于設(shè)計(jì)墨守陳規(guī)，在結(jié)構(gòu)方案、材料選用、分析計(jì)算、結(jié)構(gòu)構(gòu)造上缺乏創(chuàng)新。
1.2結(jié)構(gòu)的整體牢固性
除了結(jié)構(gòu)構(gòu)件要有足夠承載能力外，結(jié)構(gòu)物還要有整體牢固性。結(jié)構(gòu)的整體牢固性是結(jié)構(gòu)出現(xiàn)某處的局部破壞不至于導(dǎo)致大范圍連續(xù)破壞倒塌的能力，或者說(shuō)是結(jié)構(gòu)不應(yīng)出現(xiàn)與其原因不相稱的破壞后果。結(jié)構(gòu)的整體牢固性主要依靠結(jié)構(gòu)能有良好的延性和必要的冗余度，用來(lái)對(duì)付地震、爆炸等災(zāi)害荷載或因人為差錯(cuò)導(dǎo)致的災(zāi)難后果，可以減輕災(zāi)害損失。唐山地震造成的巨大傷亡與當(dāng)?shù)胤课萁Y(jié)構(gòu)缺乏整體牢固性有很大關(guān)系。2001年石家莊發(fā)生故意破壞的惡性爆炸事件，一棟住宅樓因土炸藥爆炸造成的墻體局部破壞，竟導(dǎo)致整棟樓的連續(xù)倒塌，也是房屋設(shè)計(jì)牢固性不足的表現(xiàn)。
1.3結(jié)構(gòu)的耐久安全性
我國(guó)土建結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)與施工規(guī)范，重點(diǎn)放在各種荷載作用下的結(jié)構(gòu)強(qiáng)度要求，而對(duì)環(huán)境因素作用（如干濕、凍融等大氣侵蝕以及工程周圍水、土中有害化學(xué)介質(zhì)侵蝕）下的耐久性要求則相對(duì)考慮較少。
混凝土結(jié)構(gòu)因鋼筋銹蝕或混凝土腐蝕導(dǎo)致的結(jié)構(gòu)安全事故，其嚴(yán)重程度已遠(yuǎn)過(guò)于因結(jié)構(gòu)構(gòu)件承載力安全水準(zhǔn)設(shè)置偏低所帶來(lái)的危害，所以這個(gè)問(wèn)題必須引起格外重視。我國(guó)規(guī)范規(guī)定的與耐久性有關(guān)的一些要求，如保護(hù)鋼筋免遭銹蝕的混凝土保護(hù)層最小厚度和混凝土的最低強(qiáng)度等級(jí)，都顯著低于國(guó)外規(guī)范。損害結(jié)構(gòu)承載力的安全性只是耐久性不足的后果之一；提高結(jié)構(gòu)構(gòu)件承載能力的安全設(shè)置水準(zhǔn)，在一些情況下也有利于結(jié)構(gòu)的耐久性與結(jié)構(gòu)使用壽命。
2．調(diào)整結(jié)構(gòu)安全設(shè)置水準(zhǔn)的不同見(jiàn)解
我國(guó)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范的安全設(shè)置水準(zhǔn)較低，與我國(guó)建國(guó)后長(zhǎng)期處于短缺經(jīng)濟(jì)和計(jì)劃體制的歷史條件有關(guān)。但是，能夠?qū)ν两ńY(jié)構(gòu)取用較低的安全水準(zhǔn)并基本滿足了當(dāng)時(shí)的生產(chǎn)與生活需求，而且業(yè)已歷經(jīng)了較長(zhǎng)時(shí)間的考驗(yàn)，這是國(guó)內(nèi)土建科技人員經(jīng)過(guò)巨大努力所取得的重大成就；但是，由于安全儲(chǔ)備較低，抵御意外作用的能力相對(duì)不足。如果適當(dāng)提高安全設(shè)置水準(zhǔn)將有利于減少事故的發(fā)生頻率和提高工程抗御災(zāi)害的能力。國(guó)內(nèi)發(fā)生的大量工程安全事故，主要是由于管理上的腐敗和不善以及嚴(yán)重的人為錯(cuò)誤所致?，F(xiàn)在提出要重新審視結(jié)構(gòu)的安全設(shè)置水準(zhǔn)，主要是基于客觀形勢(shì)的變化，是由于我們現(xiàn)在從事的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)要為今后的現(xiàn)代化奠定基礎(chǔ)，要滿足今后幾十年、上百年內(nèi)人們生產(chǎn)生活水平發(fā)展的需要，有些土建結(jié)構(gòu)如商品房屋則更要滿足市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下具備商品屬性的需要。國(guó)內(nèi)近幾年來(lái)已對(duì)建筑結(jié)構(gòu)安全度的設(shè)置水準(zhǔn)組織過(guò)幾次討論，在如何調(diào)整的問(wèn)題上存在較大的意見(jiàn)分歧，這次科技論壇上同樣反映了這些不同的見(jiàn)解：
1）認(rèn)為我國(guó)現(xiàn)行規(guī)范的安全設(shè)置水準(zhǔn)是足夠的，并已為長(zhǎng)期實(shí)踐所證明，而國(guó)外就沒(méi)有這種經(jīng)驗(yàn)。我國(guó)取得的這一成功經(jīng)驗(yàn)決不能輕易丟掉，在安全度上不能跟著英美的高標(biāo)準(zhǔn)走；安全度高了是浪費(fèi)，除個(gè)別需調(diào)整外，總體上不必變動(dòng)。
2）認(rèn)為我國(guó)規(guī)范的安全度設(shè)置水準(zhǔn)盡管不高，但在全面遵守標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范有關(guān)規(guī)定，即在正常設(shè)計(jì)、正常施工和正常使用的“三正常”條件下，據(jù)此建成的上百億平米的建筑物絕大多數(shù)至今仍在安全使用，表明這些規(guī)范規(guī)定的水準(zhǔn)仍然適用；但是理想的“三正?！焙茈y做到，同時(shí)為了縮小與先進(jìn)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的差距以及鑒于可持續(xù)發(fā)展和提高耐久性的需要，在物質(zhì)供應(yīng)條件業(yè)已改善的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，結(jié)構(gòu)的安全設(shè)置水準(zhǔn)應(yīng)適當(dāng)提高。這種提高只能適度，因?yàn)槲覈?guó)目前尚屬發(fā)展中國(guó)家。
3）認(rèn)為我國(guó)規(guī)范的安全設(shè)置水準(zhǔn)應(yīng)該大體與國(guó)際水準(zhǔn)接近，需要大幅度提高。這是由于隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生活水平不斷提高，土建工程特別是重大基礎(chǔ)設(shè)施工程出現(xiàn)事故所造成的風(fēng)險(xiǎn)損失后果將愈益嚴(yán)重，而為了提高工程安全程度所需要的經(jīng)費(fèi)投入在整個(gè)工程（特別是建筑工程）造價(jià)中所占的比重現(xiàn)在已愈來(lái)愈低，材料供應(yīng)也十分充裕。過(guò)去的低安全水準(zhǔn)只是適應(yīng)了以往短缺型計(jì)劃經(jīng)濟(jì)年代的需要，但決不是沒(méi)有風(fēng)險(xiǎn)，如果規(guī)范的安全水準(zhǔn)較高，曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的有些安全事故本來(lái)是可以避免的，而規(guī)范的這一缺陷在一定程度上為“三正?！钡奶岱ㄋ谏w。在建的工程要為將來(lái)的現(xiàn)代化社會(huì)服務(wù)，安全性上一定要有高標(biāo)準(zhǔn)。低的安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)在參與將來(lái)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中也難以被承認(rèn)，即使結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的安全設(shè)置水準(zhǔn)能夠提高到與發(fā)達(dá)國(guó)家一樣，由于我們的施工質(zhì)量總體較差，結(jié)構(gòu)的安全性依然會(huì)有差距。
土建類專業(yè)是城鎮(zhèn)化建設(shè)過(guò)程中的急需專業(yè)，學(xué)生就業(yè)情況是直接反映高校學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量是否能滿足城鎮(zhèn)化建設(shè)需求的晴雨表。以土建類畢業(yè)生就業(yè)區(qū)域演變及所在地城鎮(zhèn)化發(fā)展水平關(guān)聯(lián)分析入手，開(kāi)展畢業(yè)生就業(yè)與城鎮(zhèn)化需求的滿足度研究，對(duì)于促進(jìn)畢業(yè)生質(zhì)量提升、推動(dòng)高校學(xué)科建設(shè)和辦學(xué)模式的發(fā)展有重要意義。本文選取三峽大學(xué)土木工程專業(yè)2009屆和2013屆畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)和全國(guó)2009年與2013年分省城鎮(zhèn)化率數(shù)據(jù)作為分析數(shù)據(jù)，以五年內(nèi)分省就業(yè)數(shù)據(jù)變化值和城鎮(zhèn)化率數(shù)據(jù)的變化值作為分析指標(biāo)開(kāi)展實(shí)證分析。選取的數(shù)據(jù)中，省市的選擇為兩屆畢業(yè)生就業(yè)數(shù)大于“0”的省市。對(duì)于就業(yè)數(shù)據(jù)作如下處理：首先將畢業(yè)生的就業(yè)區(qū)域分省統(tǒng)計(jì)，分別得到2009年和2014年各省就業(yè)人數(shù)，并分別計(jì)算各省就業(yè)人數(shù)占當(dāng)年總就業(yè)人數(shù)的百分?jǐn)?shù)，最后計(jì)算五年間各省就業(yè)比例的變化值，最終得到的統(tǒng)計(jì)圖如圖1所示。對(duì)于城鎮(zhèn)化率數(shù)據(jù)做如下處理：首先根據(jù)各省城鎮(zhèn)人口與總?cè)丝诘谋壤?，?jì)算得到2009年和2013年我國(guó)分省城鎮(zhèn)化率數(shù)據(jù)，然后計(jì)算2009—2013年間各省城鎮(zhèn)化率的變化值，最后得到的統(tǒng)計(jì)圖如圖2所示。
從圖1來(lái)看，五年間就業(yè)率增幅為正的共有18個(gè)省市，這些省市主要集中在我國(guó)中西部地區(qū)。近年來(lái)，隨著我國(guó)西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略及長(zhǎng)江沿江經(jīng)濟(jì)帶規(guī)劃等國(guó)家區(qū)域發(fā)展規(guī)劃的出臺(tái)和實(shí)施，中西部地區(qū)迎來(lái)了難得的發(fā)展機(jī)遇。隨著基礎(chǔ)設(shè)施條件的改善和產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，城鎮(zhèn)化得到了長(zhǎng)足發(fā)展。從圖2中可以看到，就業(yè)率增幅前五的省市中，湖北、陜西、貴州三省城鎮(zhèn)化發(fā)展排名分別列于第二、四和三位。這一現(xiàn)象說(shuō)明了正在發(fā)展中的中西部地區(qū)為畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)空間和發(fā)展機(jī)會(huì)，也逐漸獲得了畢業(yè)生的認(rèn)可，成為土建類畢業(yè)生的主要去向。五年間就業(yè)率增幅為負(fù)增長(zhǎng)的省市共有11個(gè)，這些省市中包含了北京、上海、廣東、天津、浙江等發(fā)達(dá)省市。其中就業(yè)率后三位的省市分別是天津、山東和山西，其城鎮(zhèn)化率增幅排名分別為第29、23和9位。城鎮(zhèn)化率增幅減少，說(shuō)明大規(guī)模的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投資也逐漸減少，對(duì)于土建類的畢業(yè)生而言，其工作機(jī)會(huì)也會(huì)相應(yīng)減少，因此，前往這些地區(qū)就業(yè)的人數(shù)也會(huì)相對(duì)減少。從上述分析來(lái)看，土建類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)去向和該地區(qū)城鎮(zhèn)化進(jìn)程關(guān)系密切。城鎮(zhèn)化發(fā)展越快的地區(qū)，對(duì)該類專業(yè)生的需求越旺盛，也越吸引畢業(yè)生前往就業(yè)。但值得注意的是，在條件比較艱苦的地區(qū)，如甘肅、青海、新疆等地區(qū)，雖然城鎮(zhèn)化發(fā)展較快，對(duì)建設(shè)人才需求較多，但對(duì)畢業(yè)生的吸引力仍然不足。
二、土建類畢業(yè)生就業(yè)促進(jìn)建議
題 目：成都市新民鎮(zhèn)政府辦公樓設(shè)計(jì)
1.本課題的目的及意義，國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析
1.1本課題的目的及意義
隨著當(dāng)代建筑業(yè)的飛速發(fā)展，鋼筋混凝土多層框架結(jié)構(gòu)的建筑隨處可見(jiàn)，土木工程專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后參加或從事框架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)已成為必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)之一。
畢業(yè)設(shè)計(jì)是我們?cè)诋厴I(yè)前半年的最后學(xué)習(xí)和綜合訓(xùn)練的實(shí)踐性環(huán)節(jié)，是深化、拓寬、綜合教學(xué)的重要過(guò)程，是我們學(xué)習(xí)、研究與實(shí)踐成果的全面總結(jié)，也是我們綜合素質(zhì)與實(shí)踐能力培養(yǎng)效果的全面檢驗(yàn)。
我的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目是成都市新民鎮(zhèn)政府辦公樓，通過(guò)本課題的研究，了解了框架結(jié)構(gòu)的適用范圍，掌握了框架結(jié)構(gòu)辦公樓的主體構(gòu)造形態(tài)、設(shè)計(jì)程序并且熟悉了國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范對(duì)于各種參數(shù)的規(guī)定，熟練掌握了政府辦公樓的設(shè)計(jì)程序、方法以及單體建筑的建筑設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)深度和建筑施工技術(shù)、施工組織管理，對(duì)建筑設(shè)計(jì)和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)有了更深一步的理解。同時(shí)，這次畢業(yè)設(shè)計(jì)使我對(duì)于大學(xué)期間所學(xué)的知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的總結(jié)，得以把自己在大學(xué)四年里所學(xué)到的知識(shí)綜合應(yīng)用，并鞏固、深化、拓寬所學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課知識(shí)，提高綜合運(yùn)用這些知識(shí)獨(dú)立進(jìn)行分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力以及鍛煉自己的識(shí)圖能力，從而提高自己的專業(yè)技術(shù)素質(zhì)，提高熟練操作專業(yè)軟件進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)的能力，以及掌握建筑施工圖、結(jié)構(gòu)施工圖繪制的方法，為今后工作打下良好的基礎(chǔ)。因此我們每一個(gè)畢業(yè)生都應(yīng)該認(rèn)真的努力完成自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)，使自己成為社會(huì)需要的人才。
1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析
近年來(lái)框架結(jié)構(gòu)在世界各地有了很大的發(fā)展，其中鋼筋混凝土多層框架結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)形式也被廣泛地運(yùn)用到建筑施工中，許多城市普遍興建了包括商場(chǎng)、住宅、旅館、辦公樓和多功能建筑等各種類型的多層框架建筑。
框架結(jié)構(gòu)是以鋼筋混凝土梁、柱、節(jié)點(diǎn)及基礎(chǔ)為主框，加上樓板、填充墻、屋蓋組成的結(jié)構(gòu)形式，樓板和梁連在一起，梁和柱通過(guò)節(jié)點(diǎn)連為一體，形成承重結(jié)構(gòu)，將荷載傳至基礎(chǔ)，力的傳遞路線比較明確。框架可以是等跨或不等跨的，也可以是層高相同或不完全相同的，有時(shí)因房屋布局和空間使用要求等原因，也可能在某層抽柱或某跨抽梁，形成缺梁、缺柱的框架。墻體是填充墻，僅起圍護(hù)和分隔作用，所以框架結(jié)構(gòu)的最大特點(diǎn)是承重構(gòu)件與圍護(hù)構(gòu)件有明確分工，建筑物的內(nèi)外墻處理十分靈活，承載力相對(duì)較大，自身重量輕，抗震效果明顯，節(jié)省材料，工業(yè)化程度高，因此應(yīng)用范圍很廣。
在結(jié)構(gòu)受力性能方面，框架結(jié)構(gòu)構(gòu)件截面較小，因此框架結(jié)構(gòu)的承載力和剛度都較低，它的受力特點(diǎn)類似于豎向懸臂剪切梁，樓層越高，水平位移越慢。高層框架在縱橫兩個(gè)方向都承受很大的水平力，所以框架結(jié)構(gòu)屬于柔性結(jié)構(gòu)，自振周期較長(zhǎng)，地震反應(yīng)較小，經(jīng)過(guò)合理的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)可以具有較好的延性性能。因此，根據(jù)框架結(jié)構(gòu)的自身特點(diǎn)，在進(jìn)行建筑、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí)，國(guó)際上流行采用三統(tǒng)一的原則，即統(tǒng)一柱面、統(tǒng)一層高、統(tǒng)一荷載的模式設(shè)計(jì)。統(tǒng)一柱面可使辦公樓根據(jù)人們的需要和功能要求實(shí)行相對(duì)任意分割，不至于因建筑柱面不同而在改變使用功能上受到制約;統(tǒng)一層高可使樓房采光效果好，空氣流通順暢，人們來(lái)往便利，布局安排合理，水平運(yùn)輸暢通無(wú)阻，有利于使用功能的相互替代;統(tǒng)一荷載，打破了會(huì)議室和其他部門(mén)之間的明顯界限。在這個(gè)總原則的指導(dǎo)下，要考慮的是：1、由于在發(fā)生地震時(shí)，框架柱首當(dāng)其沖，一旦出現(xiàn)塑性鉸，將危及該柱距范圍內(nèi)的上層建筑，并可能引起相鄰柱距范圍的上層建筑連續(xù)倒塌，所以框架結(jié)構(gòu)不宜采用單跨形式，且縱橫兩個(gè)方向的水平地震作用都由抗側(cè)力構(gòu)件承擔(dān)，結(jié)構(gòu)應(yīng)設(shè)計(jì)成雙向框架體系;2、框架結(jié)構(gòu)的柱與梁宜上下左右貫通，不宜采用復(fù)式框架以及磚混框剪結(jié)構(gòu)。3、在填充墻的布置方面，宜采用輕質(zhì)材料，且應(yīng)避免形成上、下層剛度變化過(guò)大，避免形成短柱，減少因抗側(cè)剛度偏心所造成的扭轉(zhuǎn)。
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，生活水平的提高，人們對(duì)建筑產(chǎn)品也提出了更高的要求，不僅要安全、經(jīng)濟(jì)，還要實(shí)用、美觀。辦公樓指機(jī)關(guān)、企業(yè)、事業(yè)單位管理人員、業(yè)務(wù)技術(shù)人員等辦公的業(yè)務(wù)用房，現(xiàn)代辦公樓正向綜合化、一體化方向發(fā)展。而政府辦公樓作為公共建筑，在適應(yīng)時(shí)代需求的同時(shí)，不僅有與其他公共建筑的共性，也有自己獨(dú)特的特點(diǎn)。其總體特征有以下幾個(gè)方面：
(1)現(xiàn)代政府辦公樓(特別是城市辦公樓)一般為多高層建筑;
(2)政府辦公建筑面積較大，使用人員眾多，流動(dòng)性大，一般布置為內(nèi)廊式， 豎向上則布置多部樓梯和電梯;
(3)政府辦公樓中有一些特殊用途的房間，如會(huì)議室，新聞廳等，由于其建筑面積很大，且內(nèi)部要求空曠，不宜設(shè)柱，因此在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中是難點(diǎn)，需要特別重視，重點(diǎn)考慮;
(4)隨著現(xiàn)在能源的日益緊缺，建筑作為能源消耗大戶，也應(yīng)充分考慮環(huán)保要求，現(xiàn)代政府辦公建筑中多采用新型、環(huán)保技術(shù)和材料，以減少對(duì)能源的消耗，最大限度地節(jié)約能源。
(5)政府辦公樓作為公共建筑，必須考慮對(duì)交通運(yùn)輸?shù)囊?，保證周邊道路的通暢。
政府辦公大樓作為一個(gè)地方的標(biāo)志性建筑，在設(shè)計(jì)風(fēng)格上應(yīng)與其他商業(yè)、公共建筑有一定的區(qū)別，應(yīng)以現(xiàn)代、簡(jiǎn)潔、大氣、莊重為主格調(diào)，裝修項(xiàng)目以簡(jiǎn)潔為主，裝飾配套要突出時(shí)代要求，體現(xiàn)輕裝修重裝飾的設(shè)計(jì)原則。
參考文獻(xiàn)
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2.本課題的任務(wù)、重點(diǎn)內(nèi)容、實(shí)現(xiàn)途徑
2.1課題任務(wù)
2.1.1 完成外文翻譯和開(kāi)題報(bào)告。
2.1.2 完成畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)
(1) 完成建筑方案設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)方案設(shè)計(jì)及結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)計(jì)算。
(2) 完成建筑施工圖和結(jié)構(gòu)施工圖各一套，圖紙采用A1和A2紙張，手繪圖紙3-5張，其余均采用計(jì)算機(jī)繪圖。
(3) 設(shè)計(jì)成果符合學(xué)校關(guān)于畢業(yè)設(shè)計(jì)的管理規(guī)定并裝訂成冊(cè)。
2.2 重點(diǎn)內(nèi)容
2.2.1 建筑設(shè)計(jì)部分
(1) 建筑總平面圖
(2) 建筑平面設(shè)計(jì)、立面設(shè)計(jì)及剖面設(shè)計(jì)
(3) 詳圖設(shè)計(jì)，包括樓梯、廁所等的詳圖設(shè)計(jì)
(4) 計(jì)算機(jī)繪建筑施工圖
(5) 建筑設(shè)計(jì)說(shuō)明
2.2.2 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)部分
(1) 結(jié)構(gòu)方案設(shè)計(jì)(平面布置、初選材料、初定構(gòu)件尺寸等)
(2) 結(jié)構(gòu)計(jì)算
1) 建立結(jié)構(gòu)計(jì)算簡(jiǎn)圖
2) 荷載計(jì)算
3) 結(jié)構(gòu)內(nèi)力組合及構(gòu)件截面設(shè)計(jì)
4) 基礎(chǔ)設(shè)計(jì)計(jì)算、樓梯計(jì)算等
5) PKPM結(jié)構(gòu)驗(yàn)算
(3)繪制結(jié)構(gòu)施工圖(手繪3-5張，其余為計(jì)算機(jī)繪制)
(4)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)說(shuō)明
2.3實(shí)現(xiàn)途徑
2.3.1 在熟悉課題的基礎(chǔ)上，廣泛收集和查閱與政府辦公樓有關(guān)的建筑設(shè)計(jì)和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)資料，參考和借鑒同類建筑的設(shè)計(jì)圖紙。
2.3.2 認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的資料和規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)和圖集等，為建筑和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。
2.3.3 通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)，了解建筑施工與管理情況，學(xué)到一些設(shè)計(jì)應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)，使理論得以與實(shí)際工程相結(jié)合，更好、準(zhǔn)確地進(jìn)行設(shè)計(jì)。
2.3.4 應(yīng)用天正CAD軟件正確繪制建筑施工圖，并根據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范，正確計(jì)算與分析結(jié)構(gòu)荷載，對(duì)梁、板、柱等尺寸做出正確設(shè)計(jì)，然后應(yīng)用PKPM結(jié)構(gòu)計(jì)算軟件進(jìn)行結(jié)構(gòu)電算復(fù)核，繪制結(jié)構(gòu)施工圖，同時(shí)有完整的計(jì)算書(shū)。
2.3.5 嚴(yán)格聽(tīng)從指導(dǎo)老師的安排，按著設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)的內(nèi)容、步驟、要求和進(jìn)度計(jì)劃，按時(shí)認(rèn)真地完成此次的畢業(yè)設(shè)計(jì)課題。
3.完成本課題所需工作條件(如工具書(shū)、計(jì)算機(jī)、實(shí)驗(yàn)、調(diào)研等)及解決辦法
3.1 完成本課題所需工作條件
3.1.1 掌握并運(yùn)用已學(xué)各門(mén)基礎(chǔ)和專業(yè)課程的理論知識(shí)，具備一定的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)經(jīng)歷。
3.1.2 完成外文翻譯和開(kāi)題報(bào)告。
3.1.3 學(xué)習(xí)和使用相關(guān)設(shè)計(jì)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)和圖集。
3.1.4熟練操作Word、Excel等辦公軟件、AutoCAD和天正建筑等繪圖軟件以及PKPM等結(jié)構(gòu)計(jì)算軟件的功能。
3.1.5利用圖書(shū)館和網(wǎng)絡(luò)資源查閱相關(guān)參考書(shū)籍和文獻(xiàn)。
3.2 解決辦法
3.2.1 達(dá)到土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的學(xué)分條件。
3.2.2 充分利用圖書(shū)館和網(wǎng)絡(luò)資源，查閱相關(guān)設(shè)計(jì)資料。
3.2.3 積極同本組同學(xué)交流討論，加快設(shè)計(jì)進(jìn)度。
3.2.4 課余時(shí)間多加練習(xí)各種辦公軟件、繪圖及結(jié)構(gòu)計(jì)算軟件的操作，提高工作效率。
當(dāng)前經(jīng)濟(jì)進(jìn)展飛快，全球化趨勢(shì)成了必然，煤礦企業(yè)發(fā)展所面對(duì)的不單單是國(guó)內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)，更有來(lái)自國(guó)外方面的挑戰(zhàn)。如此狀況下，煤礦企業(yè)若想跟上時(shí)代的步伐，適應(yīng)社會(huì)的進(jìn)展，就需不斷改進(jìn)與整合自身的監(jiān)管方式，從內(nèi)在文化上提升綜合實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力，努力建設(shè)更為優(yōu)良的煤礦企業(yè)文化。下文中筆者將對(duì)煤礦企業(yè)文化建設(shè)的必要性和有效途徑做具體的闡述。
煤礦企業(yè)文化建設(shè)的必要性
企業(yè)文化是企業(yè)自身的內(nèi)在精神展現(xiàn)，可于特定時(shí)期內(nèi)得到廣大職員的認(rèn)可，并在某種意義上引導(dǎo)與帶領(lǐng)企I自身的監(jiān)管和運(yùn)作。同樣。身為國(guó)家經(jīng)濟(jì)中關(guān)鍵構(gòu)成要素的煤礦企業(yè)，其本身的文化構(gòu)建也會(huì)極大地指引該企業(yè)進(jìn)行科學(xué)秩序化的進(jìn)展，也就是能促使煤礦企業(yè)文化總體水準(zhǔn)的增強(qiáng)。通常來(lái)講，煤礦企業(yè)文化建設(shè)的必要性，可從下面兩點(diǎn)來(lái)理解。
第一，因煤礦企業(yè)自身有著一定的環(huán)境破壞性，故需建設(shè)良好的企業(yè)環(huán)境維護(hù)文化。當(dāng)前。國(guó)內(nèi)頻繁出現(xiàn)由于煤礦企業(yè)大量甚至過(guò)度開(kāi)采誘發(fā)的環(huán)境和生態(tài)破壞等問(wèn)題。經(jīng)分析發(fā)現(xiàn)，煤礦在開(kāi)發(fā)采出后無(wú)法快速準(zhǔn)時(shí)地將空地填補(bǔ)完整，大大加重了地面樓房的危險(xiǎn)性，也會(huì)削弱土地的實(shí)際收成；大量的煤礦采集也會(huì)極大損壞地下水的質(zhì)量，造成生態(tài)危機(jī)；傳送或運(yùn)轉(zhuǎn)煤礦時(shí)，散發(fā)的煤屑會(huì)干擾周邊大氣的質(zhì)量。建立于原始型將出產(chǎn)煤礦數(shù)量作為標(biāo)準(zhǔn)這一根基上的煤礦企業(yè)文化，有著更多的不足和缺憾，違背了可持續(xù)性進(jìn)展的理念，故建設(shè)良好的煤礦企業(yè)環(huán)境保護(hù)文化很是必須。
第二，以往的煤礦企業(yè)文化下難以實(shí)施安全化的監(jiān)管，需建設(shè)良好完善的煤礦企業(yè)安全文化。因煤礦采集本身就是個(gè)危險(xiǎn)性很高的工作，有著很多難以確定性，地面以下的構(gòu)造布局、瓦斯的匯聚、地下水的位置等要素均或多或少威脅著煤礦采集人員的安危。以往的煤礦企業(yè)文化中，針對(duì)安全文化的關(guān)注力度普遍較低，很多時(shí)候需對(duì)付有關(guān)機(jī)構(gòu)的查驗(yàn)暫且會(huì)有一定的安全意識(shí)，如此難以確保煤礦企業(yè)職員自身的安全。故，建設(shè)良好完善的煤礦企業(yè)文化對(duì)于保障煤礦企業(yè)職員的人身安全與企業(yè)自身的順利進(jìn)展有著重大意義，是很有必要的。
煤礦企業(yè)文化建設(shè)的有效途徑
培養(yǎng)與構(gòu)建更顯煤礦性質(zhì)的優(yōu)良企業(yè)文化
要做的是沖破原始不良觀念，鼓勵(lì)煤礦企業(yè)職員努力改變思緒，集中想法；適時(shí)更新一些原始監(jiān)管方式和機(jī)制。沖破制度、策略的限制，除去那些對(duì)于企業(yè)文化進(jìn)展有阻礙的因素，進(jìn)而促使煤礦企業(yè)文化的構(gòu)建顯示出新生樣式。
于大力傳揚(yáng)與落實(shí)煤礦企業(yè)安全思想根基上，分析并總結(jié)企業(yè)在以往所歷經(jīng)的所有和安全有關(guān)的事件，并據(jù)此編排出諸如“生命至上，安全第一，和諧發(fā)展”、“細(xì)節(jié)決定成敗”等勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)，制成告示牌放置于煤礦井邊、井里明顯位置等，使職員們每時(shí)每刻都可被鼓勵(lì)與教導(dǎo)。
煤礦企業(yè)文化必須與時(shí)俱進(jìn)，持續(xù)充滿創(chuàng)意，方能更顯價(jià)值意義。煤礦企業(yè)有關(guān)監(jiān)管者自身需盡最大的努力，意識(shí)到什么樣的文化與企業(yè)精神才會(huì)適應(yīng)時(shí)代進(jìn)展的要求，并充滿創(chuàng)意性地將其引入煤礦企業(yè)中，實(shí)現(xiàn)凸顯煤礦企業(yè)性質(zhì)的優(yōu)良文化。
提升煤礦企業(yè)管理人員的綜合素養(yǎng)與意識(shí)
煤礦工作自身的性質(zhì)，使得該企業(yè)文化建設(shè)需圍繞安全性展開(kāi)。安全性能文化建設(shè)的實(shí)現(xiàn)需煤礦企業(yè)管理人員自身有著一定的綜合素養(yǎng)，并能夠意識(shí)到構(gòu)建優(yōu)良企業(yè)文化的關(guān)鍵性。為此，煤礦企業(yè)自身需著力對(duì)文化建設(shè)實(shí)施宣講，努力令管理人員盡快意識(shí)到自身的義務(wù)與職責(zé)，并積極主動(dòng)加入到構(gòu)建優(yōu)良企業(yè)文化的團(tuán)隊(duì)中。還有就是。煤礦企業(yè)自身可定期安排一定的培訓(xùn)課程為內(nèi)部工作職員，比如，一周展開(kāi)一場(chǎng)集體化的培訓(xùn)，傳授他們煤礦專業(yè)理論與實(shí)踐常識(shí)，基本的道德修養(yǎng)與常識(shí)等，從根本上增強(qiáng)公司職員的綜合素養(yǎng)。進(jìn)一步帶動(dòng)公司管理人員的作用，鼓勵(lì)其親自引領(lǐng)，從而促使公司職員慢慢將舉止規(guī)定演變?yōu)橹鲃?dòng)性方式，共同促進(jìn)企業(yè)安全文化建設(shè)。
促使煤礦企業(yè)轉(zhuǎn)變?nèi)瞬殴芾硪约盃I(yíng)業(yè)理念
“真不錯(cuò)。”作為評(píng)委的書(shū)法家們給予現(xiàn)場(chǎng)的優(yōu)異作品高度評(píng)價(jià)。不過(guò)，他們也表現(xiàn)出自己的擔(dān)憂：“大部分大學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平卻實(shí)在不敢恭維。”書(shū)法家陳稼夫建議：“大學(xué)生畢業(yè)論文應(yīng)該廢除打印，恢復(fù)手寫(xiě)?！?/p>
書(shū)寫(xiě)差會(huì)帶來(lái)很多麻煩
電子科技大學(xué)退休教授陳稼夫是雷達(dá)結(jié)構(gòu)專家，其書(shū)法造詣也頗有成就。從11年前退休至今，他一直在學(xué)校給大學(xué)生教授書(shū)法課。在接受本報(bào)記者訪問(wèn)時(shí)，陳稼夫毫不客氣地批評(píng)起當(dāng)前大學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平?！懊炕乜匆?jiàn)他們手寫(xiě)的作業(yè)，簡(jiǎn)直就是‘慘不忍睹’?！?/p>
“大學(xué)生書(shū)寫(xiě)差，會(huì)帶來(lái)很多麻煩?！标惣诜蛘f(shuō)，尤其在理工類大學(xué)，學(xué)生經(jīng)常要寫(xiě)一些理學(xué)公式和符號(hào)，如果書(shū)寫(xiě)潦草，容易造成嚴(yán)重錯(cuò)誤，還會(huì)給閱卷老師帶來(lái)很大壓力?！昂脦讉€(gè)老師都向我抱怨，說(shuō)現(xiàn)在大學(xué)生們的字寫(xiě)得很不規(guī)范，批閱他們的作業(yè)簡(jiǎn)直‘苦不堪言’?！?/p>
“不僅是大學(xué)生，大學(xué)老師的板書(shū)水平也在下降?！标惣诜?qū)Σ糠执髮W(xué)老師也提出了批評(píng)。根據(jù)他多年來(lái)的觀察，相比上世紀(jì)50年代以前出生的老教師，上世紀(jì)六七十年代出生的大學(xué)老師的整體板書(shū)水平明顯遜色得多。
書(shū)寫(xiě)水平下降因?yàn)閷?xiě)字少
什么原因?qū)е麓髮W(xué)生書(shū)寫(xiě)水平下降呢？四川省硬筆書(shū)法家協(xié)會(huì)名譽(yù)主席韓邦彥分析，隨著書(shū)寫(xiě)工具的不斷進(jìn)步，毛筆、鋼筆等書(shū)法常用工具被人使用得越來(lái)越少，電腦、圓珠筆等不利于書(shū)法練習(xí)的工具使用得越來(lái)越多，是導(dǎo)致大學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)偏少，水平下降的主要原因。
“現(xiàn)在有手機(jī)、電腦，哪個(gè)還寫(xiě)信。發(fā)短信、打電話，或者上網(wǎng)聊天就行了?！彼拇ù髮W(xué)錦江學(xué)院大二學(xué)生小李告訴記者，自從他上大學(xué)以來(lái)，從未給別人寫(xiě)過(guò)信，“寫(xiě)信太慢了，也麻煩得很”。參賽的西華大學(xué)學(xué)生表示，鋼筆不僅賣價(jià)較貴，而且還要經(jīng)常灌注墨水。相比之下，圓珠筆、中性筆要廉價(jià)、方便很多，“不信你去教室里看一下，大部分是用中性筆的，用鋼筆的少得很”。
建議畢業(yè)論文恢復(fù)手寫(xiě)
