時(shí)間：2024-04-10 14:51:02
序論：在您撰寫酒店培訓(xùn)方法時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
一、前言
東莞，從上世紀(jì)九十年代中期的1家五星級(jí)酒店，到現(xiàn)在已經(jīng)達(dá)到13家，四星級(jí)酒店達(dá)到了30多家，三星級(jí)酒店60多家，其他的如二星的或不掛星的，但按星級(jí)標(biāo)準(zhǔn)興建的，或正向星級(jí)靠攏的酒店數(shù)量就更是難以準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)和評(píng)估。在東莞這樣一個(gè)有限容量的市場(chǎng)里，是什么原因造成了這種高速度，密集型的酒店發(fā)展?fàn)顩r呢？首先，東莞每年都有各種類型的招商團(tuán)、考察團(tuán)前來(lái)東莞招商考察取經(jīng)，各類商務(wù)團(tuán)體頻頻光顧東莞，給東莞的酒店帶來(lái)的滾滾客源；其次，工業(yè)化的密集型的“暈輪”效應(yīng)也衍生出繁榮的會(huì)展業(yè)和工業(yè)旅游，這也是東莞酒店業(yè)得以蓬勃發(fā)展的原因之一；再次，東莞地處珠三角的黃金位置，處于深圳、廣州、惠州的中間，到達(dá)深圳或廣州的均在一個(gè)小時(shí)內(nèi)，可謂占盡地利。最后，與港澳的消費(fèi)水平相比，同星級(jí)的酒店賓館的消費(fèi)東莞要低得多，因此吸引很多粵港澳高端消費(fèi)群體的到來(lái)。改革開放以來(lái)，東莞的酒店業(yè)如雨后春筍般崛起，就連國(guó)際著名酒店集團(tuán)喜來(lái)登酒店，香格里拉酒店（在建）也已進(jìn)駐，已由原來(lái)的數(shù)家發(fā)展到如今的近百家。但由于酒店眾多，而作為三線城市的東莞，所擁有的高端酒店管理專業(yè)人才有限，從而在酒店人力資源培訓(xùn)等方面存在不少問(wèn)題。
二、當(dāng)前東莞酒店在人力資源培訓(xùn)方面存在的問(wèn)題
1.酒店工作人員流動(dòng)性相對(duì)較強(qiáng)，造成培養(yǎng)周期相對(duì)較短
東莞酒店數(shù)量眾多，高端酒店在全國(guó)地級(jí)市中名列前茅?？陀^上對(duì)管理型人才的需求量巨大，但目前管理型人才的不足，影響了東莞酒店整體的質(zhì)量和水平。當(dāng)前國(guó)內(nèi)不少酒店都是采取內(nèi)部提拔的方式，打造自身的人才培育體系?？陀^上，酒店的薪酬競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)，而工作時(shí)間的彈性卻很大，這也是酒店業(yè)缺少吸引人才的做夠競(jìng)爭(zhēng)力，由此造成一線員工的流動(dòng)性過(guò)高。一線員工的高流動(dòng)率對(duì)酒店的人才內(nèi)部人才培養(yǎng)造成很大的困難。為了應(yīng)對(duì)一線員工的高流失率，酒店通過(guò)縮短培養(yǎng)周期的方式，對(duì)新進(jìn)員工進(jìn)行數(shù)次的專業(yè)培訓(xùn)就讓其上崗，這種快餐式的培訓(xùn)方式帶來(lái)很多弊端。員工尚未積累足夠的工作經(jīng)驗(yàn)，個(gè)人素洋尚未沉淀到相應(yīng)的工作崗位要求。人的問(wèn)題尚未解決好，就匆匆忙忙上崗，肯定會(huì)降低工作效率和整個(gè)酒店的服務(wù)質(zhì)量。
2.酒店的培訓(xùn)理念單調(diào)，培訓(xùn)方式單一和老化
新員工的培訓(xùn)應(yīng)該采用多樣的培訓(xùn)，但當(dāng)前東莞的酒店對(duì)新員工一般采取講座式的培訓(xùn)，缺少必要的互動(dòng)。一味照本宣科地朗讀，沒(méi)有及時(shí)了解新員工的掌握情況，這樣造成這個(gè)培訓(xùn)只是走過(guò)場(chǎng)，實(shí)效并不明顯。對(duì)新員工的崗位培訓(xùn)僅靠老員工傳幫帶，其效果完全依靠老員工的工作熱情。如果參與培訓(xùn)的老員工工作熱情高，新員工就能在較短的時(shí)間內(nèi)掌握相關(guān)技能。反之，如果老員工消極怠慢、應(yīng)付了事，則新員工會(huì)長(zhǎng)時(shí)間無(wú)所適從。這樣的培訓(xùn)理論非常落后，和中國(guó)傳統(tǒng)的師傅帶徒弟有點(diǎn)類似，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適合現(xiàn)代酒店業(yè)的發(fā)展，客觀上造成酒店人力資源培訓(xùn)體系嚴(yán)重滯后，給酒店帶來(lái)諸多的負(fù)面影響。東莞酒店業(yè)對(duì)老員工的培訓(xùn)，很多是作為一種福利形式，以旅游、度假為主，順便召開培訓(xùn)會(huì)。無(wú)論是酒店的管理層還是接受培訓(xùn)的老員工，都沒(méi)有對(duì)這種培訓(xùn)引起足夠的重視。
3.培訓(xùn)內(nèi)容陳舊，培訓(xùn)視野局限
對(duì)新員工的培訓(xùn)，入職培訓(xùn)的主要目的是要讓新進(jìn)員工很快掌握基本的各類工作常識(shí)，使其盡早進(jìn)入工作角色和工作狀態(tài)。由于國(guó)內(nèi)酒店業(yè)的規(guī)章制度大多類似，所以許多東莞酒店新進(jìn)員工的培訓(xùn)體系一般都是照搬同行的培訓(xùn)內(nèi)容。相對(duì)滯后、老化的培訓(xùn)理論及教材，不能對(duì)新進(jìn)員工進(jìn)行全方面的培訓(xùn)，新進(jìn)員工也無(wú)法在短時(shí)間內(nèi)達(dá)到入職的工作狀態(tài)。酒店對(duì)老員工的培訓(xùn)，主要是為了強(qiáng)化老員工的技能，提高七工作效率，使之成為更加?jì)故斓墓ぷ髡?。也并未在?chuàng)新上下功夫，更多的是強(qiáng)化目的，甚至是作為一種福利，培訓(xùn)為輔，旅游、休閑為主。
三、東莞酒店管理培訓(xùn)應(yīng)采用的模式和路徑
1.多層次、職業(yè)化的課程設(shè)置模式
所謂“多層次”，我們指東莞酒店業(yè)相關(guān)的管理培訓(xùn)課程設(shè)置，要有一定的寬度和廣度，不僅要涉及酒店管理?？?、本科、MBA等各個(gè)層次，還要分為短期職業(yè)培訓(xùn)、從低層次到高層次的等。所謂“職業(yè)化”，我們理解為酒店管理培訓(xùn)課程設(shè)置符合行業(yè)現(xiàn)狀，專業(yè)課的分類依照酒店的部門或崗位來(lái)劃分。
2.全方位、多角度的培養(yǎng)模式
東莞酒店服務(wù)需要全方位、全員性，是一個(gè)系統(tǒng)工程。培訓(xùn)也應(yīng)該是系統(tǒng)的，應(yīng)包含所有部門和各類員工。酒店不僅要強(qiáng)化一線員工的培訓(xùn)，還要提高對(duì)財(cái)務(wù)部、人事部等后臺(tái)部門員工培訓(xùn)的重視度。酒店管理人員應(yīng)及時(shí)掌握環(huán)境發(fā)展變化，吸收先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)營(yíng)理念。不同類屬部門力爭(zhēng)相互培訓(xùn)，以此來(lái)酒店內(nèi)部的溝通度，提高酒店的內(nèi)部協(xié)作。
3.高投入、國(guó)際化的教學(xué)模式
東莞酒店的高投入，是指培訓(xùn)要具備完善的教學(xué)設(shè)備和充足的師資配備。國(guó)際化指的是要和國(guó)際接軌，聘請(qǐng)國(guó)際知名酒店培訓(xùn)師，營(yíng)造氛圍和實(shí)習(xí)地域的國(guó)際化。人才是企業(yè)的生命線，酒店要舍得投入，才能獲得回報(bào)。
四、結(jié)語(yǔ)
東莞作為一個(gè)中等城市，酒店眾多。先天原因造成管理人才相對(duì)稀缺。如何培養(yǎng)自己的本土人才是一門很大的課題。我們認(rèn)為，東莞酒店業(yè)的管理人才培養(yǎng)，要遵循國(guó)際酒店業(yè)的公認(rèn)培訓(xùn)體系，結(jié)合東莞地方特色，尤其是要圍繞東莞經(jīng)濟(jì)社會(huì)雙轉(zhuǎn)型的戰(zhàn)略，大膽實(shí)踐，先行先試。也只有這樣，太能突破人才的瓶頸，為東莞高水平崛起作出貢獻(xiàn)。（作者單位：東莞理工學(xué)院后勤集團(tuán)）
參考文獻(xiàn)
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［2］ 余炳炎，現(xiàn)代飯店管理［M］上海人民出版社，1996年
關(guān)鍵詞：配電網(wǎng)；故障電位；故障檢測(cè)；定位處理
中圖分類號(hào)：U665.14 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
1 故障測(cè)距法
對(duì)于郊區(qū)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)配電網(wǎng)，供電距離長(zhǎng)，采用故障測(cè)距的定位方法不僅能降低成本，而且還能減輕尋線負(fù)擔(dān)。
1.1 阻抗法
阻抗法是利用故障時(shí)測(cè)定到的電壓和電流求取故障回路的阻抗，又因故障回路阻抗與故障距離成正比，從而根據(jù)此定位故障。阻抗法原理簡(jiǎn)單，并且投資較少，但是由于配電網(wǎng)的結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，分支線、混合線路也較多，而且負(fù)荷影響較大，所以阻抗法不能簡(jiǎn)單的直接用來(lái)測(cè)距計(jì)算，實(shí)際應(yīng)用中也總是作為輔助測(cè)距方法。由于這種方法原理簡(jiǎn)單，容易實(shí)現(xiàn)，所以一直得到人民廣泛的關(guān)注。電橋法是阻抗法故障測(cè)距中比較廣泛的一種。電橋法包括電阻電橋法和電容電橋法兩種。電阻電橋法僅僅只是適用于低電阻的測(cè)量，故障點(diǎn)要求的電阻不能超過(guò)100千歐，最高不能超過(guò)500千歐，最好是2千歐。它的基本原理是將被測(cè)電纜末端非故障與故障相接，電橋兩輸出臂分別接故障和非故障相，調(diào)節(jié)電橋臂上的調(diào)節(jié)電阻，當(dāng)電橋平衡后，根據(jù)電橋平衡原理計(jì)算出故障距離。其優(yōu)點(diǎn)是方便和簡(jiǎn)單。但是也有缺點(diǎn)，一是不適合測(cè)量高電阻和閃絡(luò)性故障。因?yàn)楣收想娮栎^高的情況下，電橋回路中電流很小，一般電流檢流計(jì)靈敏度很低，難以檢測(cè)出電橋是不是平衡，另一個(gè)缺點(diǎn)是需要知道電纜的準(zhǔn)確長(zhǎng)度等原始材料，當(dāng)一條電纜路線是由兩種以上材料或不同截面積的兩段以上的電纜組成時(shí)，還需進(jìn)行換算。還有電橋法不能測(cè)量三相短路故障。電容電橋法可以用于電纜斷線故障的測(cè)量，其原理與電阻電橋法類似。
1.2 行波法
根據(jù)行波理論，無(wú)論是詳見(jiàn)短路故障還是當(dāng)相接地故障，都會(huì)產(chǎn)生向線路兩端傳播的行波信號(hào)，利用在線路測(cè)量捕捉到的暫態(tài)行波信號(hào)可以實(shí)現(xiàn)各種類型短路故障的測(cè)距。行波法是通過(guò)測(cè)量故障產(chǎn)生的行波在故障點(diǎn)及母線之間往返一趟的時(shí)間或利用故障行波到達(dá)線路兩端的時(shí)間差來(lái)計(jì)算故障距離。它是一種比較常用的方法，具有速度快、精度高等優(yōu)點(diǎn)，有A、B、C、三型行波測(cè)距法。
1.2.1A型行波測(cè)距
故障點(diǎn)發(fā)生故障后，產(chǎn)生的行波就會(huì)在故障點(diǎn)與測(cè)量端來(lái)回傳播，可以通過(guò)行波往返故障點(diǎn)與測(cè)量端一次的時(shí)間與行波波速來(lái)確定故障點(diǎn)的距離。這種方法不收過(guò)渡電阻和對(duì)端負(fù)荷阻抗的影響，不僅原理簡(jiǎn)單，而且能用的裝置較少，且可以在理論上達(dá)到較高的精度，比較常用的A型行波測(cè)距方法主要有脈沖電流和脈沖電壓法。脈沖電流法的原理是通過(guò)線性電流耦合器測(cè)量電纜故障擊穿時(shí)產(chǎn)生的脈沖故障電流信號(hào)，實(shí)現(xiàn)了一起和高壓回路的電耦合，省去了電容與電纜之間串聯(lián)的電容和電感，簡(jiǎn)化了接線，而且還易于分辨?zhèn)鞲衅黢詈铣龅拿}沖電流信號(hào)，這種方法的優(yōu)點(diǎn)是安全、可靠和接線簡(jiǎn)單等。脈沖電壓法又叫沖擊閃絡(luò)法，其原理是首先利用直流高壓和脈沖高壓信號(hào)把電纜故障點(diǎn)擊穿，然后通過(guò)放電電壓脈沖在測(cè)量端與故障點(diǎn)之間往返一次的時(shí)間來(lái)測(cè)距。它的優(yōu)點(diǎn)是，不需要將高阻和閃絡(luò)性故障擊穿，直接利用故障擊穿產(chǎn)生瞬時(shí)脈沖信號(hào)，測(cè)試速度比較快，測(cè)量過(guò)程簡(jiǎn)單。它的缺點(diǎn)是利用此方法測(cè)距時(shí)，高壓電容對(duì)脈沖信號(hào)呈短路狀態(tài)，需要串聯(lián)個(gè)電阻和電感產(chǎn)生電壓信號(hào)，這樣就增加了接線的復(fù)雜性，且降低了電容放電時(shí)加在故障電纜的電壓，使故障點(diǎn)很難被擊穿，并且測(cè)量中，分壓器耦合的電壓波形變化不明顯，難以分辨。
1.2.2 B型行波測(cè)距
其基本原理是只利用故障點(diǎn)行波產(chǎn)生的第一個(gè)行波波頭信號(hào)到達(dá)電纜兩端的信息，并借助于通行通道進(jìn)行故障測(cè)距的。此方法的優(yōu)點(diǎn)是，只利用第一個(gè)波頭，因而故障點(diǎn)的反射波和透射波不會(huì)限制這種方法的應(yīng)用，但是這種方法仍然需要精確的故障行波到達(dá)測(cè)量端的時(shí)間。
1.2.3 C型行波測(cè)距
其基本原理是電纜發(fā)生故障時(shí)，將電纜與電網(wǎng)斷開，通過(guò)脈沖發(fā)射裝置向故障電纜發(fā)射高頻脈沖，然后計(jì)算脈沖信號(hào)在裝置與故障點(diǎn)之間的來(lái)回時(shí)間，從而計(jì)算出故障距離。
1.3 音頻電流感應(yīng)法
如果電纜發(fā)生了故障，就很難利用上述方法檢測(cè)到故障點(diǎn)放電的聲音或者根本沒(méi)有放電聲音，多以低電阻故障使用其他檢測(cè)方法進(jìn)行故障定位。這時(shí)可以使用音頻電流感應(yīng)法通過(guò)檢測(cè)地面上磁場(chǎng)的變化來(lái)確定故障點(diǎn)的位置。其基本原理是用1-15KHz的音頻信號(hào)發(fā)生器向被測(cè)電纜通入音頻信號(hào)電流，由于電磁耦合的作用，在大地中會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流，從而形成磁場(chǎng)。然后再地面上用探頭沿著電纜敷設(shè)路徑接受音頻信號(hào)，并將接受到的音頻信號(hào)送入到接收機(jī)進(jìn)行放大并送入耳機(jī)。根據(jù)耳機(jī)響聲的變化可探測(cè)故障點(diǎn)的位置。音頻信號(hào)最強(qiáng)的是故障點(diǎn)的上方，當(dāng)探頭繼續(xù)前移是，音頻信號(hào)逐漸降低，所以音頻信號(hào)最強(qiáng)的地方就是故障點(diǎn)。
2 信號(hào)注入法
2.1 S注入法
這種方法是利用故障時(shí)暫時(shí)閑置的電壓互感器注入交流信號(hào)電流。通過(guò)檢測(cè)故障線路中注入信號(hào)的路徑和特征來(lái)實(shí)現(xiàn)故障測(cè)距和定位。在發(fā)生接地故障后，通過(guò)三相電壓互感器的中性點(diǎn)向接地線路注入特定頻率的電流信號(hào)，注入信號(hào)會(huì)沿著故障線路經(jīng)接地點(diǎn)注入大地，用信號(hào)尋跡原理便可實(shí)現(xiàn)故障選線可確定故障點(diǎn)。此方法的優(yōu)點(diǎn)在于適合于線路上只安裝二相電流互感器的系統(tǒng)，缺點(diǎn)在于接地電阻較大時(shí)線路上分布電容會(huì)對(duì)注入信號(hào)分流，給選線和定點(diǎn)帶來(lái)干擾，如果接地點(diǎn)存在間歇性電弧現(xiàn)象，注入的信號(hào)在線路中將不連續(xù)，讓檢查有一定的困難，這種方法尋找故障點(diǎn)話費(fèi)時(shí)間較長(zhǎng)，有可能在此期間引發(fā)系統(tǒng)的第二點(diǎn)接地，造成線路自動(dòng)跳閘。這在檢測(cè)固定線損方面有很大的效用，節(jié)能變壓器是指三相高壓為10kV、低壓為400V，額定容量為30kVA～1600kVA的油浸式和額定容量為30kVA～2500kVA的干式配電變壓器。其空載損耗和負(fù)載損耗應(yīng)符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)GB20052-20006《三相配電變壓器能效限定值及節(jié)能評(píng)價(jià)值》中節(jié)能評(píng)價(jià)值的規(guī)定。節(jié)能變壓器與普通變壓器相比，在綜合功率損耗上有極大降低。以非晶合金變壓器為例，其空載損耗可比普通S9型硅鋼片變壓器的降低75%～80%。應(yīng)當(dāng)說(shuō)明，對(duì)于非晶合金變壓器與普通硅鋼變壓器在額定電流下的負(fù)載損耗大小相等，使用中只要負(fù)載情況相同，產(chǎn)生的可變損耗都相同；非晶合金變壓器與硅鋼變壓器節(jié)能體現(xiàn)在不變損耗即空載損耗上。雖然推廣節(jié)能變壓器有利于節(jié)能降耗，但也應(yīng)考慮到節(jié)能變壓器的費(fèi)用和更換成本，應(yīng)結(jié)合電網(wǎng)改造和原有變壓器的狀況，綜合考慮成本與效益考慮是否更換。超過(guò)壽命服役的變壓器、國(guó)家規(guī)定淘汰的老舊變壓器，能效或其他性能不符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的變壓器時(shí)首先應(yīng)更換的，同時(shí)應(yīng)對(duì)變壓器的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行做出作何評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)為運(yùn)行不經(jīng)濟(jì)、且綜合功率較大的變壓器應(yīng)更換。固定損耗指的是配電網(wǎng)中不隨線路和設(shè)備的負(fù)荷改變而改變，只與設(shè)備容量、設(shè)備質(zhì)量以及電壓的大小有關(guān)的電能損耗。變壓器中的空載損耗包括磁滯損耗和渦流損耗，又稱為鐵損，是決定固定損耗大小的主要因素。在一個(gè)交流電路中，電氣設(shè)備只有電流通過(guò)后，形成一個(gè)穩(wěn)定的磁場(chǎng)，才能夠帶著負(fù)載做功，并正常的運(yùn)行和工作，這個(gè)電氣設(shè)備形成磁場(chǎng)并運(yùn)轉(zhuǎn)的過(guò)程稱之為電磁轉(zhuǎn)換。經(jīng)過(guò)這個(gè)過(guò)程，電氣設(shè)備在磁場(chǎng)的作用下，鐵芯中會(huì)產(chǎn)生磁滯和渦流的現(xiàn)象，導(dǎo)致電氣設(shè)備的鐵芯發(fā)熱而使溫度升高，電能損耗因此而產(chǎn)生。在這個(gè)過(guò)程中，磁滯損耗遠(yuǎn)大于渦流損耗，因此將這個(gè)過(guò)程中產(chǎn)生的損耗稱之為磁滯損耗。電纜線和電容的介質(zhì)損耗，電網(wǎng)變壓器和一些設(shè)備儀器中的鐵損都屬于固定損耗。電網(wǎng)變壓器的配置和運(yùn)行是影響電網(wǎng)線損的一個(gè)關(guān)鍵因素，并影響整個(gè)電網(wǎng)的經(jīng)濟(jì)性。變壓器容量是否合理，是在配置變壓器的時(shí)候考慮的主要問(wèn)題，變壓器容量不合理會(huì)導(dǎo)致電網(wǎng)中空載損耗較大。
2.2 端口故障診斷法
此種方法提出利用單相接地后的電壓和電流的特點(diǎn)進(jìn)行測(cè)距和定位。從端口方程出發(fā)，通過(guò)施加音頻正弦信號(hào)，以比較傳輸網(wǎng)可測(cè)端口故障前后測(cè)試信號(hào)的變化量為根據(jù)，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)在線定位故障分支。這種方法的優(yōu)點(diǎn)是故障診斷側(cè)后工作量小，適用于較大網(wǎng)絡(luò)的故障診斷，缺點(diǎn)是分支上的故障點(diǎn)位置只能歸結(jié)為分支與主支的聯(lián)接點(diǎn)，確切故障距離無(wú)法確定，且采用線路兩側(cè)信息，需要數(shù)據(jù)通信，有很強(qiáng)的實(shí)用性。
綜上所述，由于定位技術(shù)的方法不同、特點(diǎn)不同，所以適用范圍也都不相同，應(yīng)該根據(jù)當(dāng)?shù)嘏潆娋W(wǎng)的結(jié)構(gòu)及現(xiàn)場(chǎng)條件綜合選擇最適合的定位方法。而且，配電網(wǎng)可靠性的要求越來(lái)越高，使配電網(wǎng)故障定位技術(shù)受到重視的程度也越高，所以我們要更多的研究出最實(shí)用的配電網(wǎng)故障定位處理的方法，讓故障定位處理技術(shù)達(dá)到一個(gè)更高的層次。
參考文獻(xiàn)
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關(guān)鍵詞：火力發(fā)電廠；班組培訓(xùn)；方式；研究
1引言
火力發(fā)電廠的員工培訓(xùn)指的是為了更好的開展業(yè)務(wù)，對(duì)發(fā)電廠現(xiàn)有員工進(jìn)行的有目的、有計(jì)劃的學(xué)習(xí)管理活動(dòng)；通過(guò)科學(xué)有效的員工培訓(xùn)，能夠使廠內(nèi)員工專業(yè)知識(shí)和技術(shù)水平得到不斷的提升，同時(shí)能夠改善員工的工作動(dòng)機(jī)、工作態(tài)度和工作熱情，以更好的適應(yīng)當(dāng)前的職務(wù)?；鹆Πl(fā)電廠班組培訓(xùn)方式和效果的好壞將直接關(guān)系到整個(gè)電廠甚至整個(gè)電網(wǎng)的生產(chǎn)安全和運(yùn)行質(zhì)量，同時(shí)能夠大幅度提升發(fā)電企業(yè)內(nèi)部人力資源整體質(zhì)量。因此，相關(guān)組織管理人員應(yīng)該進(jìn)一步加大培訓(xùn)力度，不斷改善培訓(xùn)模式，使我國(guó)火力發(fā)電廠更好的滿足社會(huì)的發(fā)展需求。
2火力發(fā)電廠班組培訓(xùn)主要方式
對(duì)于火力發(fā)電廠班組來(lái)說(shuō)，選擇何樣的培訓(xùn)方式是人們廣泛關(guān)注的問(wèn)題。對(duì)于崗位在職培訓(xùn)或者崗位培訓(xùn)來(lái)說(shuō)，大多數(shù)人的概念是請(qǐng)一位或者幾位老師，再將員工集中在一起，講幾天課，最后設(shè)置一個(gè)結(jié)課考試。這種培訓(xùn)方式具有明顯的弊端，即課程投入資金較大，但是得到的回報(bào)或者效果極其微小，浪費(fèi)了員工的工作時(shí)間，也沒(méi)有達(dá)到既定的效果。對(duì)于崗位技能類的培訓(xùn)來(lái)說(shuō)，此類課程班型集中培訓(xùn)只是形式之一，更為重要有效的是經(jīng)驗(yàn)交流傳授培訓(xùn)和問(wèn)題針對(duì)性培訓(xùn)。
2.1經(jīng)驗(yàn)交流傳授培訓(xùn)
經(jīng)驗(yàn)交流傳授培訓(xùn)指的是班組聘請(qǐng)具有豐富工作經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的老員工，對(duì)新員工或者青年員工進(jìn)行的一邊工作一邊講授要點(diǎn)、注意事項(xiàng)的培訓(xùn)方式，這種培訓(xùn)方式類似于師徒制，也是使青年員工進(jìn)步最快的培訓(xùn)方式之一。
2.2問(wèn)題針對(duì)型培訓(xùn)
問(wèn)題針對(duì)型培訓(xùn)主要可以分為兩種情況，第一是針對(duì)工作過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題或者存在的隱患進(jìn)行的專項(xiàng)培訓(xùn)，這種針對(duì)型培訓(xùn)多數(shù)是采取一對(duì)一的培訓(xùn)方法，或者多名員工同時(shí)進(jìn)行模擬操作的方法。另外一種情況是糾錯(cuò)型的培訓(xùn)，即針對(duì)長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)總結(jié)的員工工作中普遍存在的錯(cuò)誤和問(wèn)題進(jìn)行的糾錯(cuò)培訓(xùn)，通過(guò)糾錯(cuò)培訓(xùn)能夠及時(shí)的改正員工工作時(shí)養(yǎng)成的不良習(xí)慣，為發(fā)電工作的安全穩(wěn)定提供有效保障。
2.3課程班型集中培訓(xùn)
課程班型集中培訓(xùn)則指的是將班組成員選送到廠內(nèi)進(jìn)行統(tǒng)一、集中的課程培訓(xùn)，培訓(xùn)方式多采用聘請(qǐng)廠內(nèi)或者廠外的專家對(duì)班組成員進(jìn)行專門的理論知識(shí)培訓(xùn)。
3當(dāng)前火力發(fā)電廠培訓(xùn)存在的問(wèn)題
3.1員工自主學(xué)習(xí)氛圍差
現(xiàn)階段發(fā)電廠一線員工自主學(xué)習(xí)的氛圍仍有所欠缺，他們通常具有一定的行業(yè)優(yōu)越感，內(nèi)心深處存在一定的安逸性，缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和緊迫感，多數(shù)員工很少在工作之余進(jìn)行自我充實(shí)，另外少數(shù)員工學(xué)習(xí)也只是為了崗位提升或者技能考核。這些因素都導(dǎo)致發(fā)電廠員工參加培訓(xùn)的積極性不高，更多時(shí)候，參加班組培訓(xùn)被當(dāng)做是一項(xiàng)迫不得已的任務(wù)，很多員工并不認(rèn)為廠內(nèi)組織培訓(xùn)是一種福利待遇，而是抱著一種消極被動(dòng)的態(tài)度進(jìn)行學(xué)習(xí)，導(dǎo)致當(dāng)前發(fā)電廠員工培訓(xùn)效果較差，更多是敷衍了事。
3.2培訓(xùn)不夠基礎(chǔ)、系統(tǒng)
當(dāng)前火力發(fā)電廠組織的班組培訓(xùn)缺乏基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性，很多培訓(xùn)沒(méi)有從發(fā)電廠長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展角度考慮，而是更注重眼前的目標(biāo)，例如員工缺什么就重點(diǎn)補(bǔ)什么，員工表面上哪差就集中時(shí)間和精力補(bǔ)哪，培訓(xùn)的隨意性過(guò)大，很難使員工綜合素質(zhì)得到提升。
3.3培訓(xùn)監(jiān)督不足流于形式
一些發(fā)電廠班組的培訓(xùn)活動(dòng)質(zhì)量不高，過(guò)于敷衍，培訓(xùn)監(jiān)督力度不足，一些培訓(xùn)僅僅是流于形式，找個(gè)時(shí)間簡(jiǎn)單總結(jié)了事，甚至有一些班組根本沒(méi)有按時(shí)進(jìn)行培訓(xùn)，而是由培訓(xùn)員定期在培訓(xùn)記錄上填寫培訓(xùn)計(jì)劃和培訓(xùn)筆記，最后寫出來(lái)的培訓(xùn)過(guò)程像模像樣，但是實(shí)際過(guò)程一片空白。另外，發(fā)電廠培訓(xùn)監(jiān)督部門監(jiān)督不足，班組培訓(xùn)質(zhì)量的提升需要監(jiān)督人員的配合，根據(jù)時(shí)間和計(jì)劃對(duì)培訓(xùn)過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督并督促員工及時(shí)將培訓(xùn)內(nèi)容付諸實(shí)踐，有效的將理論培訓(xùn)轉(zhuǎn)化為實(shí)際生產(chǎn)技術(shù)。
3.4培訓(xùn)效果評(píng)估過(guò)于簡(jiǎn)單
當(dāng)前火力發(fā)電廠進(jìn)行班組培訓(xùn)后，培訓(xùn)評(píng)估方式過(guò)于簡(jiǎn)單，人力資源部門為了減輕工作量和工作壓力，對(duì)于培訓(xùn)效果的檢測(cè)多采用調(diào)查問(wèn)卷的形式。對(duì)于培訓(xùn)后實(shí)際的應(yīng)用效果有所忽視，沒(méi)有從動(dòng)手實(shí)踐方面進(jìn)行評(píng)估，更缺乏對(duì)發(fā)電廠收益程度的預(yù)測(cè)評(píng)估。
4火力發(fā)電廠班組培訓(xùn)改進(jìn)方式
4.1加強(qiáng)員工思想培訓(xùn)
要想改進(jìn)火力發(fā)電廠班組培訓(xùn)的效果，首先要從加強(qiáng)員工的思想培訓(xùn)入手，使員工樹立對(duì)崗位培訓(xùn)的正確認(rèn)識(shí)，不斷創(chuàng)造良好的培訓(xùn)環(huán)境，加大培訓(xùn)資金的投入，對(duì)優(yōu)秀培訓(xùn)者進(jìn)行物質(zhì)上和精神上的獎(jiǎng)勵(lì)，只有這樣才能逐漸提升員工參加培訓(xùn)的積極性，改變員工被動(dòng)參加培訓(xùn)的態(tài)度。
4.2注重日常培訓(xùn)
火力發(fā)電廠的班組培訓(xùn)還應(yīng)該多注重日常培訓(xùn)，在日常工作中進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，分析操作中存在的漏洞和隱患，通過(guò)日常培訓(xùn)一方面可以使員工對(duì)日常操作流程更加熟悉，另一方面能夠從整體上提升員工的工作水平。
4.3注重與實(shí)踐結(jié)合
培訓(xùn)工作應(yīng)該與實(shí)踐充分結(jié)合，例如在進(jìn)行理論講授后，應(yīng)該帶領(lǐng)員工進(jìn)入操作車間或者模擬車間，進(jìn)行具體實(shí)踐操作，避免經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后成為理論上的高手，實(shí)踐上的矮人。
4.4提升培訓(xùn)評(píng)估多樣性
最后火力發(fā)電廠應(yīng)該注重提升班組培訓(xùn)評(píng)估的多樣性，例如可以對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)教師、培訓(xùn)場(chǎng)地以及培訓(xùn)方法等進(jìn)行評(píng)估，并將評(píng)估結(jié)果與相應(yīng)責(zé)任人的績(jī)效進(jìn)行掛鉤，一方面能夠從根本上提升培訓(xùn)的效果，另一方面能夠?yàn)槿蘸蟾嗟呐嘤?xùn)奠定基礎(chǔ)、提供借鑒。
關(guān)鍵詞：反竊電；仿真培訓(xùn)；反竊電裝置；高科技竊電
當(dāng)前各種竊電手段五花八門，竊電方法日趨高科技化和隱蔽化，各種各樣的竊電工具層出不窮。反竊電仿真培訓(xùn)研究中心對(duì)各種竊電手段及實(shí)例做了深入研究，并制定了各種應(yīng)對(duì)策略。本中心研究的課題有以下幾方面：
1 表內(nèi)加裝遙控裝置竊電的防范
在一些地區(qū)發(fā)現(xiàn)的在電表內(nèi)部加可遙控的可調(diào)電阻，經(jīng)無(wú)線遙控可隨意調(diào)整計(jì)量電流回路大小，使電表少計(jì)電量，或在電壓繞組電壓回路加遙控開關(guān)，經(jīng)遙控造成計(jì)量電壓回路開路，導(dǎo)致計(jì)量電壓回路故障，使電能表的電壓線圈失壓，從而導(dǎo)致電能表不計(jì)，竊電者可十分方便的根據(jù)自己的要求隨時(shí)進(jìn)行遙控。針對(duì)此類竊電，需同步采集監(jiān)測(cè)用戶表計(jì)數(shù)據(jù)以及進(jìn)線側(cè)的高壓側(cè)實(shí)際負(fù)荷并實(shí)時(shí)比對(duì)，差流過(guò)大則進(jìn)行排查。
2 利用接線端子盒進(jìn)行竊電的防范
但隨著竊電技術(shù)智能化的不斷升級(jí)，竊電主體由原來(lái)的居民用戶向企業(yè)、由生活向經(jīng)營(yíng)、端子盒竊電成為一種既簡(jiǎn)單又方便的竊電手段。在一些地區(qū)使用越來(lái)越猖狂，在端子盒改動(dòng)電纜或者安裝其他設(shè)備造成分壓、失壓、分流、失流、錯(cuò)相等等影響計(jì)量的竊電手段屢見(jiàn)不鮮。部分用戶在端子盒內(nèi)加可遙控的繼電器，經(jīng)無(wú)線遙控可隨意控制其通斷，使部分電流不流經(jīng)電表，造成電表少計(jì)電量，該方式非常隱蔽，遙控器操作方便，當(dāng)遇檢查時(shí)可恢復(fù)正常。針對(duì)此種竊電手段，需要對(duì)端子盒前和端子盒后的電流數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)，發(fā)現(xiàn)異常后及時(shí)排查。
3 高頻干擾電表竊電的嚴(yán)重影響及防范
高頻干擾電表竊電的方式影響更為嚴(yán)重，只需要對(duì)高頻發(fā)生器接通一個(gè)電源然后放置在任意位置，然后將高頻電纜放置在表箱附近，則影響電表計(jì)量。
智能電表關(guān)于抗射頻干擾的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)為《GB/T17626.3 實(shí)驗(yàn)和測(cè)量技術(shù)射頻電磁場(chǎng)抗擾度試驗(yàn)》，頻率范圍：80Mhz～1000Mhz，最高試驗(yàn)強(qiáng)度為10V/m?，F(xiàn)在的智能電表，均是按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)生產(chǎn)的。然而，“大功率信號(hào)發(fā)生器”信號(hào)強(qiáng)度高達(dá)680V/m。，是國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的68倍。在強(qiáng)干擾條件下，計(jì)量芯片會(huì)不斷復(fù)位或處于死機(jī)狀態(tài)，導(dǎo)致不能正常計(jì)量。目前的智能電表都采用了智能計(jì)量芯片，無(wú)論是三相四線、三相三線的智能電表，還是單相居民用戶的階梯電價(jià)電表，都面臨著同樣擾的問(wèn)題。針對(duì)這種竊電手段，需在表箱內(nèi)加裝抗干擾的高頻信號(hào)監(jiān)測(cè)裝置，在有高頻信號(hào)干擾電表的時(shí)候可以及時(shí)作出反應(yīng)現(xiàn)場(chǎng)檢查。
4 強(qiáng)磁鐵干擾電表竊電防范
強(qiáng)磁鐵竊電也是一種比較常見(jiàn)的竊電方式，竊電成本低廉，作案方式隱蔽，且容易恢復(fù)。竊電時(shí)將強(qiáng)磁鐵吸附在電表的旁邊則使電表的采樣CT磁路飽和，影響計(jì)量數(shù)據(jù)。針對(duì)這種竊電手段，需在表箱內(nèi)安裝磁場(chǎng)監(jiān)測(cè)裝置，發(fā)生強(qiáng)磁干擾時(shí)自動(dòng)告警。
5 高壓計(jì)量箱內(nèi)加裝遙控器竊電的防范
此種竊電為在高壓側(cè)的組合互感器內(nèi)的計(jì)量回路里加裝遙控裝置，當(dāng)前國(guó)內(nèi)已經(jīng)有很多地方發(fā)生此類竊電。竊電在高壓側(cè)，用電檢查人員到現(xiàn)場(chǎng)的時(shí)候遙控恢復(fù)正常，測(cè)量數(shù)據(jù)都正常，檢查人員一離開則開始竊電。只能打開高壓組合互感器內(nèi)部進(jìn)行檢查才能發(fā)現(xiàn)。此種竊電的防治辦法為，同利用監(jiān)測(cè)設(shè)備步監(jiān)測(cè)用戶計(jì)量電表的負(fù)荷數(shù)據(jù)以及10kV進(jìn)線側(cè)的負(fù)荷數(shù)據(jù)并實(shí)時(shí)比對(duì)。發(fā)生異常后主動(dòng)報(bào)警，接到報(bào)警后進(jìn)行檢查。
6 紅外遙控器修改電表參數(shù)竊電的防范
此種竊電為破解多功能電表的內(nèi)部協(xié)議規(guī)約然后利用遙控裝置修改電表的各項(xiàng)數(shù)據(jù)來(lái)竊電。科技含量比較高，常規(guī)監(jiān)測(cè)手段監(jiān)測(cè)不到。紅外遙控器修改電表參數(shù)的防范方法為利用智能監(jiān)測(cè)終端實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)電表內(nèi)部的各項(xiàng)參數(shù)，發(fā)生異常后主動(dòng)告警。反竊電仿真實(shí)驗(yàn)屏分為A、B兩面屏。其中B屏安裝有電腦一臺(tái)，可以設(shè)置為本地和網(wǎng)絡(luò)兩種模式，設(shè)置為本地時(shí)電腦實(shí)時(shí)顯示本組兩面屏體的各項(xiàng)數(shù)據(jù)，以及培訓(xùn)人員的各項(xiàng)操作。設(shè)置為網(wǎng)絡(luò)時(shí)，本組兩面屏體的數(shù)據(jù)及操作通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳送給教員機(jī)，教員可實(shí)時(shí)掌控每組學(xué)員的操作情況，并可通過(guò)投影機(jī)顯示于大屏幕上。在每面反竊電仿真實(shí)驗(yàn)屏中安裝一套智能遠(yuǎn)程反竊電稽查終端，用以監(jiān)測(cè)此屏體的各項(xiàng)用電數(shù)據(jù)，在發(fā)生任何竊電現(xiàn)象時(shí)，反竊電稽查終端可以第一時(shí)間將告警信息發(fā)送出來(lái)。在研究中心配置一臺(tái)服務(wù)器，用以安裝一套智能遠(yuǎn)程反竊電稽查主站，主站可以即時(shí)顯示反竊電仿真實(shí)驗(yàn)屏中以及現(xiàn)場(chǎng)安裝的用電遠(yuǎn)程稽查儀上傳的的各項(xiàng)用電數(shù)據(jù)。并智能判斷出用戶用電是否正常，自動(dòng)篩選出用電異常用戶。智能遠(yuǎn)程反竊電稽查主站和安裝在屏體上的智能遠(yuǎn)程反竊電稽查終端以及現(xiàn)場(chǎng)安裝的用電遠(yuǎn)程稽查儀構(gòu)成智能遠(yuǎn)程反竊電稽查系統(tǒng)。
關(guān)鍵詞: 電力線路；檢修；仿真培訓(xùn)；系統(tǒng)；設(shè)計(jì)開發(fā)
中圖分類號(hào)：F407文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A
為了進(jìn)步電力線路的可靠性, 日常查看保護(hù)和毛病疾速修理是電力修理人員需要熟練掌握的技術(shù)。為了保證產(chǎn)業(yè)和生命安全, 在檢修進(jìn)程中還要時(shí)刻注意安全問(wèn)題。在線路檢修中常見(jiàn)的安全問(wèn)題有: 觸電、高空墜落、物體沖擊、機(jī)械損傷等等。形成危險(xiǎn)的要素首要是因?yàn)樽鳂I(yè)進(jìn)程不規(guī)范、私行變更作業(yè)任務(wù)等情況形成的。這就需求參與檢修人員要參與安全規(guī)程的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。
一、 電力線路檢修仿真培訓(xùn)系統(tǒng)的特征
電力線路檢修的仿真練習(xí)體系即是要模仿500 kV 以下輸、配電線路中的根底工程、桿塔工程、架線工程三大施工技能的操作環(huán)境，以完成根據(jù)計(jì)算機(jī)的仿真練習(xí)，從而到達(dá)進(jìn)步施工人員操作的規(guī)范性，并使他們能了解和把握輸配電線路(架空線路)的典型工藝的要求。輸配電線路施工仿真練習(xí)體系為學(xué)員提供了一個(gè)近似于實(shí)在環(huán)境的操作環(huán)境和操作工況，并可以模仿實(shí)踐施工過(guò)程中不允許產(chǎn)生的各種毛病。操作人員在模仿仿真機(jī)上練習(xí)幾個(gè)星期就可以閱歷施工的各種環(huán)境和實(shí)施各種操作，重復(fù)練習(xí)，即可以在短時(shí)間內(nèi)堆集豐厚的經(jīng)驗(yàn)，敏捷進(jìn)步操作技能和對(duì)事端的應(yīng)變能力。
根據(jù)Web 的仿真練習(xí)體系，采用了面向?qū)ο蟮能浖_發(fā)辦法、Browser/Server 的網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)體系和根據(jù)Java 言語(yǔ)的J2EE 渠道技能，體系具有以下明顯特征：
（一）易保護(hù)性：體系軟件安裝在效勞器上，體系更新晉級(jí)只需要在效勞器端進(jìn)行；
（二）可移動(dòng)性：根據(jù)J2EE 開發(fā)渠道構(gòu)建的仿真體系使用獨(dú)立于渠道，能夠擺脫特定的操作體系和硬件渠道的局限，支撐使用Web 瀏覽器，動(dòng)態(tài)地下載仿真使用和履行操作練習(xí)；
（三）高效性：體系運(yùn)行時(shí)通過(guò)100M 的局域網(wǎng)，加上J2EE的四層構(gòu)造的使用，使大量的數(shù)據(jù)在網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行疾速的交流；
（四）操作簡(jiǎn)略：由于體系采用了通用的Web HTML 界面，關(guān)于大多數(shù)經(jīng)常上彀的人來(lái)說(shuō)十分了解和簡(jiǎn)略操作，關(guān)于沒(méi)有上過(guò)網(wǎng)的人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)起來(lái)也十分的簡(jiǎn)略快捷。
（五）可擴(kuò)展性：Web 仿真練習(xí)體系很簡(jiǎn)略跟Web 中的其他信息效勞進(jìn)行無(wú)縫集成，能夠進(jìn)行靈活多變的、功用愈加強(qiáng)大的仿真練習(xí)，而且支撐仿真使用最大極限的重用性。
二、仿真培訓(xùn)的意義
填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)電力設(shè)備檢修培訓(xùn)領(lǐng)域的空白，突出解決了變電檢修知識(shí)與相關(guān)技術(shù)設(shè)備紛繁復(fù)雜，難以全面開展教學(xué)的問(wèn)題。系統(tǒng)投入使用將提高檢修人員的仿真培訓(xùn)效果，提高變電檢修人員的綜合業(yè)務(wù)技能，大幅提高培訓(xùn)質(zhì)量和培訓(xùn)效率，最終實(shí)現(xiàn)良好的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)效益。
三、仿真技術(shù)路線
系統(tǒng)采用基于虛擬現(xiàn)實(shí)的計(jì)算機(jī)仿真研究方法，其內(nèi)容涉及到人工智能、計(jì)算機(jī)科學(xué)、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、智能控制等。通過(guò)計(jì)算機(jī)及數(shù)學(xué)模型建立變電設(shè)備、常見(jiàn)故障、各類檢修過(guò)程等模擬環(huán)境，實(shí)現(xiàn)用戶與環(huán)境進(jìn)行自然交互的技術(shù)。根據(jù)典型的設(shè)備類型、廠家和型號(hào)的設(shè)備建立變電設(shè)備樣本模型庫(kù)，還原各種設(shè)備的結(jié)構(gòu)、原理、運(yùn)行機(jī)制，同時(shí)對(duì)各設(shè)備的典型故障狀態(tài)和推薦檢修策略進(jìn)行模擬，然后通過(guò)檢修仿真算法在計(jì)算機(jī)上動(dòng)態(tài)模擬變電設(shè)備拆轉(zhuǎn)、檢修過(guò)程，實(shí)現(xiàn)演示和交互兩種仿真培訓(xùn)模式。結(jié)合數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)和數(shù)據(jù)分析技術(shù)實(shí)現(xiàn)故障診斷、過(guò)程監(jiān)控、過(guò)程回放、績(jī)效考核、統(tǒng)計(jì)分析以及檢修流程優(yōu)化等高級(jí)應(yīng)用。
四、電力線路檢修仿真培訓(xùn)系統(tǒng)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)
為了實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的可擴(kuò)充性、易維護(hù)性，本系統(tǒng)在硬件和軟件系統(tǒng)的設(shè)計(jì)上都遵循了開放性的原則。
（一）系統(tǒng)硬件結(jié)構(gòu)
電力線路檢修仿真培訓(xùn)系統(tǒng)主要包括以下幾個(gè)部分：
1、教練員站
仿真練習(xí)是一個(gè)教育進(jìn)程，為使學(xué)員能在短時(shí)間內(nèi)把握練習(xí)內(nèi)容，就不能完全按正常出產(chǎn)時(shí)的工況運(yùn)轉(zhuǎn)方法進(jìn)行練習(xí)，而需要由教練來(lái)操控運(yùn)轉(zhuǎn)。經(jīng)過(guò)設(shè)置各種事端及正常和非正常工況，記載并評(píng)價(jià)學(xué)員的操作狀況，糾正過(guò)錯(cuò)，重復(fù)進(jìn)行練習(xí)，以到達(dá)練習(xí)的意圖。這時(shí)就需要由教練站來(lái)完結(jié)運(yùn)轉(zhuǎn)方法的設(shè)定、故障設(shè)置、體系維護(hù)辦理和對(duì)學(xué)員的監(jiān)督等功能。
2、學(xué)員站
學(xué)員站由多臺(tái)計(jì)算機(jī)組成，進(jìn)行輸配電線路施工的理論和現(xiàn)場(chǎng)操作的練習(xí)。學(xué)員站提供對(duì)學(xué)員練習(xí)的登錄辦理、學(xué)員練習(xí)信息辦理等功能。學(xué)員進(jìn)入練習(xí)體系的僅有進(jìn)口即是學(xué)員站。
3、服務(wù)器、磁盤陣列柜
本體系的 Web 服務(wù)器和數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器選用DELL 公司的POWERADGE 6850，體系開發(fā)的應(yīng)用服務(wù)器選用J2SKD/J2EE RI 1.3，磁盤陣列柜選用IBM 公司的FATT600，此外體系配置中還有音訊服務(wù)器SilverStream JBroker MQ 和事務(wù)辦理器SilverStream JBroker TM 等，這些硬件設(shè)備首要完結(jié)體系內(nèi)部的通訊、體系模型的辦理、體系數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)等功能。
4、防火墻
為了提高系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)通信的安全，因此采用防火墻將外部網(wǎng)與內(nèi)部網(wǎng)隔離起來(lái)。
（二） 系統(tǒng)軟件結(jié)構(gòu)
本文開發(fā)的系統(tǒng)是一套交互式、分布式的仿真培訓(xùn)系統(tǒng)，系統(tǒng)采用面向?qū)ο蟮腏2EE 的網(wǎng)絡(luò)編程技術(shù)。 在系統(tǒng)開發(fā)過(guò)程中采用模塊化思想，將系統(tǒng)分為：基礎(chǔ)工程仿真培訓(xùn)組件、桿塔工程仿真培訓(xùn)組件、架線工程仿真培訓(xùn)組件、接地工程仿真培訓(xùn)組件、教練員站組件、學(xué)員站組件、仿真培訓(xùn)系統(tǒng)支撐平臺(tái)組件RTI（Run Time Infrastructure）、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)組件等8 個(gè)組件，這種開發(fā)方法可以保證系統(tǒng)具有“高內(nèi)聚，低耦合”的特點(diǎn)。
1、仿真培訓(xùn)系統(tǒng)培訓(xùn)內(nèi)容組件
該組件主要包括了：基礎(chǔ)工程仿真培訓(xùn)組件、桿塔工程仿真培訓(xùn)組件、架線工程仿真培訓(xùn)組件、接地工程仿真培訓(xùn)組件。輸配電線路施工包括基礎(chǔ)工程、桿塔工程、架線工程和接地工程，輸配電線路施工的仿真培訓(xùn)系統(tǒng)就是要模擬這四大工程施工技術(shù)的操作環(huán)境，以實(shí)現(xiàn)基于計(jì)算機(jī)的仿真培訓(xùn)。
2、仿真培訓(xùn)系統(tǒng)支撐平臺(tái)組件RTI
本系統(tǒng)中的RTI 不同與高層體系結(jié)構(gòu)（High LevelArchitecture，HLA）中的RTI，本系統(tǒng)的RTI 是輸配電施工仿真培訓(xùn)系統(tǒng)的基礎(chǔ)，它為系統(tǒng)提供了透明、高效運(yùn)行管理環(huán)境。作為整個(gè)系統(tǒng)的核心，RTI 在每個(gè)仿真應(yīng)用的主機(jī)都有駐留程序，是聯(lián)系各個(gè)仿真應(yīng)用交互操作的紐帶。在仿真系統(tǒng)運(yùn)行過(guò)程中，各個(gè)仿真應(yīng)用軟件只和其所在計(jì)算機(jī)中的RTI 駐留軟件進(jìn)行接口，整個(gè)仿真系統(tǒng)內(nèi)的相互交互任務(wù)由RTI 完成。RTI 為各個(gè)仿真應(yīng)用之間的交互提供了通用服務(wù)，包括仿真應(yīng)用管理、聲明管理、所有權(quán)管理、時(shí)間管理、數(shù)據(jù)分布管理和應(yīng)用程序接口。RTI 也是電力線路檢修仿真培訓(xùn)系統(tǒng)協(xié)調(diào)工作的管理操作系統(tǒng)組件。它主要包括：管理組件、圖形組件、數(shù)據(jù)通道處理程序、教練站和學(xué)員站的支撐系統(tǒng)組件以及各種功能的處理程序。
3、考試管理功能組件
該組件對(duì)當(dāng)前全部注冊(cè)學(xué)員的考試過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行分層次管理。主要功能包括：在學(xué)員注冊(cè)信息列表中選擇一個(gè)學(xué)員，查看該學(xué)員各次考試的摘要信息；在各次考試的摘要信息中選擇某次考試，查看該學(xué)員在此次考試中的評(píng)分詳細(xì)信息；查看該學(xué)員在此次考試中的操作記錄；查看該學(xué)員在此次考試中的報(bào)警記錄；查看該學(xué)員在此次考試結(jié)束時(shí)輸配電線路施工現(xiàn)場(chǎng)的具體情況。本組件對(duì)操作成績(jī)的評(píng)定主要包括三個(gè)部分：輸配電線路施工操作步驟、輸配電線路施工操作質(zhì)量和輸配電線路施工的操作報(bào)警，學(xué)員的總分為這三個(gè)部分的加權(quán)成績(jī)和。
五、相關(guān)技術(shù)
電力線路檢修仿真訓(xùn)練體系是經(jīng)過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)技能開發(fā)完結(jié)的, 虛擬現(xiàn)實(shí)在室內(nèi)規(guī)劃、工業(yè)仿真、軍事航天和醫(yī)學(xué)許多等方面都有著廣泛的使用。虛擬現(xiàn)實(shí)在應(yīng)急推演上有著很大的優(yōu)勢(shì), 首要體現(xiàn)在開放性、自主性、安全性、仿真性。尤其是安全性, 使參與訓(xùn)練的人員不會(huì)由于操作過(guò)錯(cuò)而發(fā)作危險(xiǎn)。三維技能是虛擬現(xiàn)實(shí)的根底, 經(jīng)過(guò)三維技能樹立的場(chǎng)景能夠讓使用者感受感同身受。體系首要是使用在電力線路的檢修上, 依據(jù)需求樹立三維場(chǎng)景和設(shè)備, 比方大街、修建、電線桿、變壓器。還有虛擬人物: 運(yùn)轉(zhuǎn)人員、搶修人員、安監(jiān)人員等。除此之外還要有搶修車輛和器件東西等等。三維場(chǎng)景樹立后, 要進(jìn)行交互規(guī)劃, 當(dāng)虛擬人物進(jìn)行操作的時(shí)分, 對(duì)應(yīng)的設(shè)備物體會(huì)發(fā)作改變, 改變狀況要依據(jù)每個(gè)設(shè)備物體自身的特性。訓(xùn)練的意圖是讓受訓(xùn)人員把握正確的操作和過(guò)程, 對(duì)于每一種故障或許事端, 都有相應(yīng)的解決方案, 也稱為預(yù)案。體系能夠依據(jù)預(yù)案制造成腳本, 這個(gè)和影片腳本有些類似, 不一樣的是影片制造完結(jié)后是不能改變的, 而虛擬現(xiàn)實(shí)體系在運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)依據(jù)操作人員的選擇會(huì)發(fā)生不一樣的改變。體系是靠推理機(jī)來(lái)完結(jié)此功用。為了完結(jié)多人協(xié)同作業(yè), 需求使用網(wǎng)絡(luò)渠道, 經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)讓不一樣地理位置的人員能夠一起連人體系, 協(xié)同完結(jié)檢修作業(yè)。
六、仿真培訓(xùn)系統(tǒng)的三維場(chǎng)景建模
輸配電線路施工的虛擬操作環(huán)境是構(gòu)建根據(jù)Web 的輸配電線路施工仿真訓(xùn)練體系的根底。要完成Web 環(huán)境下的3D 虛擬輸配電線路施工環(huán)境的構(gòu)建，需求戰(zhàn)勝有限的帶寬和較大的網(wǎng)絡(luò)推遲對(duì)體系的實(shí)時(shí)功能的影響等問(wèn)題。在當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，如何在確保環(huán)境特征的一起盡可能的減少3D 模型的數(shù)據(jù)巨細(xì)對(duì)進(jìn)步實(shí)時(shí)功能非常要害。在輸配電線路施工中通常需求根據(jù)不一樣的地勢(shì)采納不一樣的施工手法，例如在根底工程施工中，根底坑的開挖工程就需求根據(jù)土質(zhì)的不一樣，挑選究竟采納人力、機(jī)械和爆炸哪一種作業(yè)方法。根據(jù)上述兩個(gè)方面的思考，這篇文章采用了MultiGenCreator 應(yīng)用軟件來(lái)進(jìn)行3D 模型的建模。MultiGen Creator 是美國(guó)Multigen－Paradigm 公司推出的仿真建模軟件，其最大的長(zhǎng)處是：在確保較高真實(shí)感的一起盡量保持模型簡(jiǎn)略緊湊，模型的面片數(shù)很少，這對(duì)于整個(gè)仿真訓(xùn)練體系訓(xùn)練的實(shí)時(shí)性起到了有利的支持。該軟件是僅有一個(gè)將多邊形建模、矢量建模和地勢(shì)生成集成在一個(gè)軟件包中的手動(dòng)建模東西，這對(duì)于模仿輸配電線路施工的不一樣地勢(shì)、地貌是很便利的。
七、開發(fā)案例
以某供電公司倒桿應(yīng)急處置方案為例, 介紹系統(tǒng)的設(shè)計(jì)過(guò)程: 首先建立所有三維物體, 虛擬人物,搭建起三維場(chǎng)景。人物要有生產(chǎn)調(diào)度、搶修班長(zhǎng)、若干組員、配電專責(zé)、安全專責(zé)等工作人員。然后根據(jù)處理流程建立操作步驟, 建立步驟件的銜接和觸發(fā)、結(jié)束條件, 根據(jù)角色需要設(shè)置問(wèn)題。再為所有步驟建立動(dòng)作腳本。
結(jié)語(yǔ)
電力線路檢修仿真訓(xùn)練體系的規(guī)劃開發(fā)觸及到了虛擬現(xiàn)實(shí)、三維、推理機(jī)、腳本規(guī)劃等技能, 該體系改變了傳統(tǒng)的訓(xùn)練方法, 為檢修人員供給了一個(gè)學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和查核的渠道。該體系的完成, 證明了技能的有效性,具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和廣泛的使用遠(yuǎn)景。
參考文獻(xiàn)
[1]李天宇,張楊. 電力線路檢修仿真培訓(xùn)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開發(fā)[J]. 信息系統(tǒng)工程,2013,（11）.
關(guān)鍵詞：proteus仿真賽 獨(dú)立學(xué)院 培訓(xùn)方法
我校自 2012年以來(lái)，一直在組織培訓(xùn)學(xué)生參加江西省電路仿真設(shè)計(jì)比賽，這個(gè)比賽是基于 proteus和 keil軟件進(jìn)行的，要求參賽學(xué)生熟悉模擬電路、數(shù)字電路、傳感器技術(shù)以及單片機(jī)系統(tǒng)相關(guān)的知識(shí)，比賽以組委會(huì)組織專家組命題的形式進(jìn)行，要求學(xué)生在 8小時(shí)內(nèi)完成設(shè)計(jì)任務(wù)。那么，如何讓學(xué)生在有效的時(shí)間內(nèi)，順利完成比賽任務(wù)，就和平時(shí)的準(zhǔn)備和訓(xùn)練息息相關(guān)，一套行之有效的培訓(xùn)方法是學(xué)生成功獲獎(jiǎng)的關(guān)鍵，本文給出了筆者多年來(lái)仿真比賽的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，拋磚引玉，可以作為同行們培訓(xùn)的參考。
電路仿真比賽涉及知識(shí)面廣，對(duì)培訓(xùn)老師的要求比較高，同時(shí)比賽結(jié)果也是一所學(xué)校教學(xué)水平的側(cè)面反映，特別是那些注重工程實(shí)踐的課程的教學(xué)水平。以賽促改，是仿真設(shè)計(jì)比賽的直接目的，比賽過(guò)程中反映的各種問(wèn)題都可以作為學(xué)校課程教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的改革依據(jù)。競(jìng)賽必將引起學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高實(shí)踐教學(xué)水平，重視實(shí)踐環(huán)境的改善，全面提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新素養(yǎng)。所以，電路仿真比賽積極促進(jìn)了學(xué)校實(shí)踐教學(xué)的改革和實(shí)用性人才培養(yǎng)模式的建立和推行。
一、傳統(tǒng)電路仿真教學(xué)模式存在的問(wèn)題
1、傳統(tǒng)培訓(xùn)的方法存在缺陷
我校自2012年參賽，一直都在摸索有效的培訓(xùn)方法和體系，從近三屆比賽中學(xué)生暴露的各種問(wèn)題充分體現(xiàn)了傳統(tǒng)培訓(xùn)方法的不足。其一，是掌握的知識(shí)面不夠?qū)?，知識(shí)點(diǎn)分離，綜合能力不強(qiáng)。學(xué)生拿到一個(gè)設(shè)計(jì)任務(wù)之后，提出的設(shè)計(jì)方案存在不合理的地方，同時(shí)不能充分地論證和比較所給方案，設(shè)計(jì)也是采取生搬硬套的方式照搬參考模板，不會(huì)自己構(gòu)思新的設(shè)計(jì)電路；其二，學(xué)生綜合分析的能力有待加強(qiáng)，他們分析問(wèn)題只看點(diǎn)不看面，更不用說(shuō)系統(tǒng)的整體配合了，究其原因是生硬地理解所學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，不能靈活地面對(duì)所接觸的各種電路。
2、課程理論教學(xué)脫離工程實(shí)踐
培訓(xùn)過(guò)程中，布置給學(xué)生任務(wù)之后，學(xué)生不能迅速找準(zhǔn)相關(guān)的資料參與設(shè)計(jì)，多數(shù)學(xué)生首先選擇的參考資料就是教材和教學(xué)參考書，說(shuō)明學(xué)生的思維始終停留在傳統(tǒng)教學(xué)的培養(yǎng)模式中，缺乏工程意識(shí)，思維有局限性。同時(shí)也反映了平時(shí)我們的課程教學(xué)也存在脫離工程實(shí)際的缺陷。
3、教學(xué)工作中缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)
在培訓(xùn)過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生不太習(xí)慣計(jì)算元件參數(shù)的值，而采取實(shí)驗(yàn)匹配的辦法來(lái)選擇使用的元件，而大多數(shù)同學(xué)不習(xí)慣使用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格對(duì)設(shè)計(jì)進(jìn)行分析，獲得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)之后也不能正確總結(jié)歸納數(shù)據(jù)的規(guī)律，電路調(diào)試和故障排查的能力比較差。這些現(xiàn)象側(cè)面反映了我們的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容驗(yàn)證型的實(shí)驗(yàn)過(guò)多，綜合設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)過(guò)少，沒(méi)有培養(yǎng)學(xué)生的綜合設(shè)計(jì)能力。
4、教學(xué)中缺少編程思想方面的培養(yǎng)
電路仿真比賽中的題目是必須使用單片機(jī)的，采用的語(yǔ)言是 C語(yǔ)言，我們學(xué)校開設(shè)了很多和單片機(jī)編程有關(guān)的課程，比如《微機(jī)原理與接口技術(shù)》、《單片機(jī)原理與技術(shù)》以及《 C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》等，但是這些課程的教學(xué)過(guò)于注重語(yǔ)言、語(yǔ)法的解釋，而沒(méi)有很好地加強(qiáng)學(xué)生編程思想的培養(yǎng)。導(dǎo)致學(xué)生不會(huì)編程，影響了比賽的成績(jī)。
二、電路仿真設(shè)計(jì)比賽培訓(xùn)方法的創(chuàng)新
如何提高學(xué)生在電路仿真設(shè)計(jì)比賽中的成績(jī)，針對(duì)培訓(xùn)中出現(xiàn)的各類問(wèn)題和歷屆本校電路仿真設(shè)計(jì)比賽成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，本文提出一些列培訓(xùn)方法的創(chuàng)新。
1、重視實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)
構(gòu)建電路仿真設(shè)計(jì)相對(duì)獨(dú)立的實(shí)踐培訓(xùn)體系，首先要求培訓(xùn)教師拋棄傳統(tǒng)教學(xué)觀念，從以教師為核心的傳統(tǒng)授課模式變成以學(xué)生為主老師為輔的培訓(xùn)模式；從單一的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證培訓(xùn)體系轉(zhuǎn)換成層次型、綜合性性項(xiàng)目、案例式培養(yǎng)體系。
培訓(xùn)過(guò)程中，同一個(gè)電路或者模塊讓學(xué)生自己整理多個(gè)方案，并獨(dú)立完成對(duì)方案的評(píng)價(jià)和論證，讓學(xué)生自己選擇不同型號(hào)的芯片實(shí)現(xiàn)同一功能，并總結(jié)對(duì)比其優(yōu)劣，不同的芯片使用過(guò)程中電路如何修改？為什么改變。為了配合這一環(huán)節(jié)有效進(jìn)行，要求學(xué)生參閱相關(guān)的文獻(xiàn)資料，多上圖書館和相關(guān)網(wǎng)站積累設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，并以論文、讀書筆記以及產(chǎn)品制作的方式提交培訓(xùn)作業(yè)，由老師仔細(xì)批改，認(rèn)真點(diǎn)評(píng)。
2、采取項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的培養(yǎng)模式
改變傳統(tǒng)的先講理論，在根據(jù)理論進(jìn)行實(shí)踐論證的授課方式，每次培訓(xùn)內(nèi)容都以項(xiàng)目案例為素材，一次課解決一個(gè)工程實(shí)際問(wèn)題。對(duì)于單片機(jī)系統(tǒng)的培訓(xùn)，我們選用若干個(gè)典型的單片機(jī)產(chǎn)品，結(jié)合一些工程小案例或者項(xiàng)目，把單片機(jī)中斷、定時(shí)計(jì)數(shù)器、串行通信、 I/0口等理論知識(shí)融合在項(xiàng)目設(shè)計(jì)中，讓學(xué)生在實(shí)際動(dòng)手過(guò)程中深刻體會(huì)到什么是端口？什么是中斷？為什么要中斷？等理論問(wèn)題，變抽象理論為具體形態(tài)，讓學(xué)生在真實(shí)的模型下建立其中斷、端口和定時(shí)計(jì)數(shù)等概念，為以后的設(shè)計(jì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、聯(lián)系實(shí)驗(yàn)室教學(xué)部門，實(shí)行全開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)
我們和實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了溝通，實(shí)行全開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)。充分發(fā)揮開放實(shí)驗(yàn)室的作用，制定了開放式實(shí)驗(yàn)室的管理辦法以及開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案，充分保障開放實(shí)驗(yàn)室工作的有序進(jìn)行。開放性實(shí)驗(yàn)室是分層次面對(duì)不同學(xué)生開放的，一定時(shí)期內(nèi)，每一個(gè)層次的實(shí)驗(yàn)室對(duì)應(yīng)一個(gè)開放式實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，配備指導(dǎo)教師，由指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)推行對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)室的項(xiàng)目教學(xué)工作。
開放式實(shí)驗(yàn)室的推行，大大提升了學(xué)生動(dòng)手能力，是一個(gè)對(duì)電路仿真賽培訓(xùn)起著重要作用的側(cè)面措施，負(fù)責(zé)開放式實(shí)驗(yàn)室的教師都是電路仿真設(shè)計(jì)賽的指導(dǎo)老師，這樣的方式給學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)帶來(lái)了好處，同時(shí)也重構(gòu)了師生關(guān)系，讓之后的系統(tǒng)培訓(xùn)工作變得順利。
4、加強(qiáng)課外電子活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
我校組建了電子設(shè)計(jì)興趣小組，開展了各種不同形式的第二課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生電子設(shè)計(jì)者必須具備的獨(dú)立思考、綜合分析和解決問(wèn)題的能力，充分利用學(xué)校機(jī)房和實(shí)驗(yàn)室作為學(xué)生活動(dòng)的場(chǎng)地，配備專門的老師進(jìn)行指導(dǎo)和協(xié)助，成立電子設(shè)計(jì)創(chuàng)新指導(dǎo)中心，對(duì)選拔后的學(xué)員進(jìn)行指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)制，幾乎是一對(duì)一的輔導(dǎo)形式，讓這些拔尖的學(xué)生可以參與老師的科研項(xiàng)目，獨(dú)立承擔(dān)科研課題中的小型項(xiàng)目設(shè)計(jì)。鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手，多參加這樣的科技活動(dòng)。
三、結(jié)語(yǔ)
大學(xué)生電路仿真賽是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的比賽，其培訓(xùn)過(guò)程是一個(gè)細(xì)致而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪^(guò)程，如何變理論為實(shí)際，是這個(gè)培訓(xùn)工作的中心，我們給出了很多輔助培訓(xùn)的項(xiàng)目，也研發(fā)了很多案例進(jìn)行課程培訓(xùn)，基本上滿足了受訓(xùn)學(xué)生具有電子系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和開發(fā)能力。經(jīng)過(guò)近幾年的不斷探索與實(shí)踐，我們的培訓(xùn)和比賽工作都取得了一定成績(jī)，從 2102年開始每年比賽我們學(xué)校都有學(xué)生獲獎(jiǎng)，累計(jì)獲得一等獎(jiǎng) 3人次，二等獎(jiǎng) 3人次，三等獎(jiǎng)若干。實(shí)踐證明，這些培訓(xùn)的措施取得了較好的培訓(xùn)效果。
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關(guān)鍵詞 電力線路、仿真培訓(xùn)系統(tǒng)；地形紋理；算法
中圖分類號(hào)TM6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A 文章編號(hào) 1674-6708（2013）99-0192-02
目前，變電企業(yè)通過(guò)利用電力線路仿真培訓(xùn)系統(tǒng)來(lái)對(duì)運(yùn)檢人員進(jìn)行培訓(xùn)，它能夠真實(shí)的反映出電力線路周圍地理環(huán)境的特點(diǎn)，但是在仿真培訓(xùn)系統(tǒng)中所需要的地形場(chǎng)景的生成成為了一大難點(diǎn)。為了獲得更真實(shí)的場(chǎng)景效果，通常需要利用各種方法來(lái)增加生成場(chǎng)景的幾何精度，同時(shí)還需要結(jié)合各種數(shù)據(jù)來(lái)實(shí)時(shí)演算合成不存在的地形紋理。紋理的合成是建立在幾何數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上的，通過(guò)幾何地形與地形紋理的幾何就能夠使地形場(chǎng)景表現(xiàn)得更為逼真。
1 生成幾何細(xì)節(jié)
本文通過(guò)使用Perlin噪聲來(lái)生成幾何細(xì)節(jié)。1985年，Ken Perlin 首先提出了Perlin噪聲函數(shù)，它是一種平滑的噪聲，將坐標(biāo)點(diǎn)的值作為輸入?yún)?shù)，輸出的值就是該坐標(biāo)點(diǎn)的Perlin值。利用Perlin噪聲函數(shù)取得若干離散點(diǎn)的Perlin值，這些Perlin值會(huì)有最近點(diǎn)的差值生成。Perlin噪聲函數(shù)雖然會(huì)隨機(jī)生成數(shù)據(jù)，但是能夠利用差值使相鄰點(diǎn)的噪聲值產(chǎn)生平滑過(guò)度的效果，在利用此數(shù)據(jù)生成連續(xù)事物時(shí)，能夠使數(shù)據(jù)過(guò)度更加自然逼真。通過(guò)Perlin噪聲所生成的幾何細(xì)節(jié)與噪聲的振幅和單位長(zhǎng)度內(nèi)的離散點(diǎn)的數(shù)量有重要的關(guān)系。為了生成真實(shí)的場(chǎng)景，通常需要將多個(gè)振幅和離散點(diǎn)數(shù)量不同的Perlin噪聲結(jié)合起來(lái)，以此為基礎(chǔ)來(lái)生成幾何細(xì)節(jié)。Perlin的1D、2D噪聲函數(shù)如下：
在不同的地理環(huán)境條件和不同的氣候條件下，通過(guò)利用Perlin噪聲所生成的幾何細(xì)節(jié)會(huì)存在很大的差異。從生成地形場(chǎng)景的高程差來(lái)看，低頻噪聲與高頻噪聲會(huì)生成比例不同的地形數(shù)據(jù)，Perlin噪聲振幅與頻率通過(guò)不同形式的組合會(huì)產(chǎn)生不同的分形面，我們可以利用Perlin噪聲函數(shù)的這一特點(diǎn)來(lái)生成不同的地形細(xì)節(jié)。
2 動(dòng)態(tài)紋理合成算法
通常輸電線路的規(guī)模非常大，綿延數(shù)千公里，這在進(jìn)行模擬地形場(chǎng)景時(shí)，就涉及到了非常潘達(dá)的地形數(shù)據(jù)。在這種情況下，如果地形的紋理使用現(xiàn)成的紋理貼圖就需要存儲(chǔ)體積龐大的地形紋理數(shù)據(jù)，這會(huì)對(duì)磁盤空間和內(nèi)存空間帶來(lái)非常大的負(fù)擔(dān)。針對(duì)此情況，本文提出了一種實(shí)時(shí)演算紋理生成方法。
2.1計(jì)算生成紋理
當(dāng)?shù)玫降乃阕臃祷刂凳钦麛?shù)時(shí)，那么這個(gè)值能夠表示一個(gè)STS的索引，如果不是整數(shù)，它則代表了STS中兩種紋理之間的某種差值的結(jié)合。
2.2紋理動(dòng)態(tài)塊的預(yù)計(jì)算
在進(jìn)行地形的層次細(xì)節(jié)（Level of Detail，LOD）計(jì)算時(shí)，通?；趬K的LOD算法，這需要紋理塊中包含有同樣的LOD層次信息，而紋理塊則不一定相同。在此基礎(chǔ)上，本文提出了紋理動(dòng)態(tài)塊的預(yù)計(jì)算。通過(guò)利用Patch-LOD算法，可以對(duì)每個(gè)地形模塊進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)用。以此，與該地形塊對(duì)應(yīng)的紋理也可以在地形塊數(shù)據(jù)生成時(shí)進(jìn)行實(shí)時(shí)的計(jì)算合成。當(dāng)?shù)匦螇K數(shù)據(jù)被內(nèi)存拋出之后，紋理數(shù)據(jù)也同時(shí)被銷毀。
3算法的實(shí)現(xiàn)過(guò)程
1）對(duì)紋理數(shù)據(jù)進(jìn)行預(yù)處理；
2）對(duì)地形數(shù)據(jù)進(jìn)行重建，然后對(duì)其中的所有頂點(diǎn)數(shù)據(jù)添加需要的幾何信息，并將相應(yīng)的地理信息與其綁定到一起；
3）進(jìn)行數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)計(jì)算和處理；
4）構(gòu)造多分辨率的四叉樹模型，并進(jìn)行紋理可見(jiàn)性的判斷，然后進(jìn)行關(guān)照效果的計(jì)算并合成到地形場(chǎng)景中，生成最后的地形場(chǎng)景模擬效果圖。
4實(shí)驗(yàn)結(jié)果驗(yàn)證
根據(jù)前文的算法，在windows平臺(tái)上，通過(guò)在Visual Studio中進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)。本文的算法雖然涉及到了大規(guī)模的地形及紋理數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)合成演算，但是其在進(jìn)行實(shí)時(shí)場(chǎng)景演算時(shí)，F(xiàn)PS仍然可以達(dá)到50以上。
5結(jié)論
在電力線路仿真培訓(xùn)系統(tǒng)中的虛擬地形紋理生成過(guò)程中，由于涉及到較大規(guī)模的數(shù)據(jù)計(jì)算，通常在進(jìn)行實(shí)時(shí)場(chǎng)景演算時(shí)會(huì)影響幾何細(xì)節(jié)與紋理細(xì)節(jié)，本文通過(guò)提出一種動(dòng)態(tài)的地形紋理合成方法，可以有效的解決這一問(wèn)題。在進(jìn)行大規(guī)模地形場(chǎng)景計(jì)算時(shí)，它能夠以較小的性能獲得較高的場(chǎng)景逼真度。
參考文獻(xiàn)
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