時間：2023-09-13 17:06:49
序論：在您撰寫節(jié)約水電的方法時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導您走向新的創(chuàng)作高度。
2.對浪費水電的現(xiàn)象不滿。
行為：
1.隨手關燈。
2.用完水關緊水龍頭。
3.見到浪費水電的現(xiàn)象，在力所能及的情況下加以勸阻，進行節(jié)約水電的宣傳。
教學建議
教材分析：
本課是根據(jù)課程標準一、二年級“勤勞節(jié)儉”德目中“節(jié)約水電”的有關要求設置的。
本課課文不長，但容量較大，對水和電的用途，為什么要節(jié)約水電，養(yǎng)成節(jié)水節(jié)電的習慣，以及節(jié)約水電人人有責，小學生要從小做起、從自己做起等方面都有涉及。講解時可與課文后面的“說一說”欄目結合在一起，著重講清三點。
1.水和電的用途很大，不僅人們生活離不了，國家建設也不可少。
2.我國還是一個缺水和電力供應不足的國家。
3.節(jié)約水電人人有責。
本課設四個欄目。
“講一講”欄目，設課文的前邊，起導入作用。目的是啟發(fā)學生以自己的親身體驗，
講一講水電與人們生活的關系，使學生感到今天要講的內(nèi)容與自己關系密切，激發(fā)學習欲望。
“說一說”欄目，以圖解形式，啟發(fā)學生討論水電的用途，是課文中心議題的展開。
“聽一聽”欄目，聽老師講我國一些地區(qū)水電緊缺的事例。目的激發(fā)學生節(jié)約水電的情感。
“議一議”欄目，有兩個小題。第一小題，針對學生日常常見的現(xiàn)象辨析判斷對錯，關鍵是提示學生要有節(jié)約水電的意識和習慣。第二小題，聯(lián)系學生實際，談小學生能為節(jié)約水電做些什么。既要讓學生集思廣議，又要注意力所能及。
教法建議：
1．聽老師講我國一些地區(qū)水電緊缺的事例。學生對這方面的知識和情況知之甚少，教師可采用錄像集納的方式，在顯示畫面的同時，自己配恰當?shù)慕庹f。這樣形象逼真，可接受性強，說服力大。
2.為了使學生對浪費水會造成很大的浪費,教師可以把一些相關的知識制成課件演示給學生.
3.要密切聯(lián)系本班學生和本地區(qū)節(jié)約水和電的具體實例,有針對性地進行教學.
教學設計示例
第九課節(jié)約水和電
〈教學目標〉
認知：
1.知道日常生活和生產(chǎn)建設都離不開水和電。
2.知道我國有許多地方水、電力供應不足。
3.知道節(jié)約水電人人有責。
情感：
1.愿意節(jié)約水電。
2.對浪費水電的現(xiàn)象不滿。
行為：
1.隨手關燈。
2.用完水關緊水龍頭。
3.見到浪費水電的現(xiàn)象，在力所能及的情況下加以勸阻，進行節(jié)約水電的宣傳。
教學重點：
使學生知道水電的用途很大,而我國有很多地方缺水且用電不足,所以要節(jié)約用水和電。
教學難點：
激發(fā)學生對浪費水的現(xiàn)象產(chǎn)生不滿。
教育過程：
一、導入新課
1．播放錄像，導入新課
2．播放兩段錄像。
內(nèi)容：（這些鏡頭教師可以在校園中捕捉，既可以制成錄像、也可以制成小課件，目的是使大家盡快進入課上的學習。）
（1）一個學生用完水后，沒關水龍頭就走了。
（2）一間教室里沒人，但燈還亮著。
3．教師提問：
看完錄像后，你們有什么想法？
4．學生自由發(fā)言。
5．教師提問：
舉例說說，假如沒有水，人們生活會怎樣？沒有電,人們生活有什么不方便?
6．同桌同學交換看法。
7．學生自由發(fā)言。
板書：離不開水、電
過渡語：
同學們說得很有道理，有位同學叫牛忠，他和大家的想法一樣嗎？我們看看牛忠的故事。
二、學習課文，領悟道理
1．分組學習課文。
2．教師提問：
看完牛忠的故事，你們懂得了什么道理？
3．學生發(fā)言。
4．教師小結：
我們的生活離不開水和電，而且我國又是一個缺水、缺電的國家，所以，我們一定要節(jié)約水和電。
板書：缺少十節(jié)約水和電
5．教師提問：
浪費水和電會造成什么損失？
6．教師播放錄像。
內(nèi)容：由于缺水，土地干裂，無法耕種，人、牲畜口渴難耐；由于缺電，夜晚一片漆黑，人們出行非常不便。
7．學生談觀后感。
8．教師小結：
浪費水和電會造成非常大的損失。
板書：浪費損失大
三、指導練習，深入明理
說一說
1．學生看教材第45頁、46頁的“說一說”的內(nèi)容。
2．學生說一說水和電用處有多大。
聽一聽
3．教師講我國一些地區(qū)缺水、電力不足的事例。
4．學生談感想。
議一議
出示投影片（教材第47頁“議一議”中的圖）
5．請學生看圖，議一議，誰做得對，誰做得不對，為什么？如果是你會怎么做？
6．學生小組討論。
7．各小組派代表發(fā)言。
學生討論節(jié)約水和電的方法。
學生發(fā)言。
板書：隨手關水龍頭、關燈……
8．教師小結：
我們要節(jié)約用水和電，隨手關水龍頭、關燈，見到浪費水和電的小朋友要勸阻，進行節(jié)約水和電的宣傳。
（1）教師提問：
通過今天的學習你們有什么收獲？
教學目標
認知：
1.知道日常生活和生產(chǎn)建設都離不開水和電。
2.知道我國有許多地方水、電力供應不足。
3.知道節(jié)約水電人人有責。
情感：
1.愿意節(jié)約水電。
2.對浪費水電的現(xiàn)象不滿。
行為：
1.隨手關燈。
2.用完水關緊水龍頭。
3.見到浪費水電的現(xiàn)象，在力所能及的情況下加以勸阻，進行節(jié)約水電的宣傳。
教學建議
教材分析：
本課是根據(jù)課程標準一、二年級“勤勞節(jié)儉”德目中“節(jié)約水電”的有關要求設置的。
本課課文不長，但容量較大，對水和電的用途，為什么要節(jié)約水電，養(yǎng)成節(jié)水節(jié)電的習慣，以及節(jié)約水電人人有責，小學生要從小做起、從自己做起等方面都有涉及。講解時可與課文后面的“說一說”欄目結合在一起，著重講清三點。
1.水和電的用途很大，不僅人們生活離不了，國家建設也不可少。
2.我國還是一個缺水和電力供應不足的國家。
3.節(jié)約水電人人有責。
本課設四個欄目。
“講一講”欄目，設課文的前邊，起導入作用。目的是啟發(fā)學生以自己的親身體驗，講一講水電與人們生活的關系，使學生感到今天要講的內(nèi)容與自己關系密切，激發(fā)學習欲望。
“說一說”欄目，以圖解形式，啟發(fā)學生討論水電的用途，是課文中心議題的展開。
“聽一聽”欄目，聽老師講我國一些地區(qū)水電緊缺的事例。目的激發(fā)學生節(jié)約水電的情感。
“議一議”欄目，有兩個小題。第一小題，針對學生日常常見的現(xiàn)象辨析判斷對錯，關鍵是提示學生要有節(jié)約水電的意識和習慣。第二小題，聯(lián)系學生實際，談小學生能為節(jié)約水電做些什么。既要讓學生集思廣議，又要注意力所能及。
教法建議：
1．聽老師講我國一些地區(qū)水電緊缺的事例。學生對這方面的知識和情況知之甚少，教師可采用錄像集納的方式，在顯示畫面的同時，自己配恰當?shù)慕庹f。這樣形象逼真，可接受性強，說服力大。
2.為了使學生對浪費水會造成很大的浪費,教師可以把一些相關的知識制成課件演示給學生.
3.要密切聯(lián)系本班學生和本地區(qū)節(jié)約水和電的具體實例,有針對性地進行教學.
教學設計示例
第九課節(jié)約水和電
〈教學目標〉
認知：
1.知道日常生活和生產(chǎn)建設都離不開水和電。
2.知道我國有許多地方水、電力供應不足。
3.知道節(jié)約水電人人有責。
情感：
1.愿意節(jié)約水電。
2.對浪費水電的現(xiàn)象不滿。
行為：
1.隨手關燈。
2.用完水關緊水龍頭。
3.見到浪費水電的現(xiàn)象，在力所能及的情況下加以勸阻，進行節(jié)約水電的宣傳。
教學重點：
使學生知道水電的用途很大,而我國有很多地方缺水且用電不足,所以要節(jié)約用水和電。
教學難點：
激發(fā)學生對浪費水的現(xiàn)象產(chǎn)生不滿。
教育過程：
一、導入新課
1．播放錄像，導入新課
2．播放兩段錄像。
內(nèi)容：（這些鏡頭教師可以在校園中捕捉，既可以制成錄像、也可以制成小課件，目的是使大家盡快進入課上的學習。）
（1）一個學生用完水后，沒關水龍頭就走了。
（2）一間教室里沒人，但燈還亮著。
3．教師提問：
看完錄像后，你們有什么想法？
4．學生自由發(fā)言。
5．教師提問：
舉例說說，假如沒有水，人們生活會怎樣？沒有電,人們生活有什么不方便?
6．同桌同學交換看法。
7．學生自由發(fā)言。
板書：離不開水、電
過渡語：
同學們說得很有道理，有位同學叫牛忠，他和大家的想法一樣嗎？我們看看牛忠的故事。
二、學習課文，領悟道理
1．分組學習課文。
2．教師提問：
看完牛忠的故事，你們懂得了什么道理？
3．學生發(fā)言。
4．教師小結：
我們的生活離不開水和電，而且我國又是一個缺水、缺電的國家，所以，我們一定要節(jié)約水和電。
板書：缺少十節(jié)約水和電
5．教師提問：
浪費水和電會造成什么損失？
6．教師播放錄像。
內(nèi)容：由于缺水，土地干裂，無法耕種，人、牲畜口渴難耐；由于缺電，夜晚一片漆黑，人們出行非常不便。
7．學生談觀后感。
8．教師小結：
浪費水和電會造成非常大的損失。
板書：浪費損失大
三、指導練習，深入明理
說一說
1．學生看教材第45頁、46頁的“說一說”的內(nèi)容。
2．學生說一說水和電用處有多大。
聽一聽
3．教師講我國一些地區(qū)缺水、電力不足的事例。
4．學生談感想。
議一議
出示投影片（教材第47頁“議一議”中的圖）
5．請學生看圖，議一議，誰做得對，誰做得不對，為什么？如果是你會怎么做？
6．學生小組討論。
7．各小組派代表發(fā)言。
學生討論節(jié)約水和電的方法。
學生發(fā)言。
板書：隨手關水龍頭、關燈……
8．教師小結：
我們要節(jié)約用水和電，隨手關水龍頭、關燈，見到浪費水和電的小朋友要勸阻，進行節(jié)約水和電的宣傳。
（1）教師提問：
通過今天的學習你們有什么收獲？
（2）全課總結：
認知：
1.知道日常生活和生產(chǎn)建設都離不開水和電。
2.知道我國有許多地方水、電力供應不足。
3.知道節(jié)約水電人人有責。
情感：
1.愿意節(jié)約水電。
2.對浪費水電的現(xiàn)象不滿。
行為：
1.隨手關燈。
2.用完水關緊水龍頭。
3.見到浪費水電的現(xiàn)象，在力所能及的情況下加以勸阻，進行節(jié)約水電的宣傳。
教學建議
教材分析：
本課是根據(jù)課程標準一、二年級“勤勞節(jié)儉”德目中“節(jié)約水電”的有關要求設置的。
本課課文不長，但容量較大，對水和電的用途，為什么要節(jié)約水電，養(yǎng)成節(jié)水節(jié)電的習慣，以及節(jié)約水電人人有責，小學生要從小做起、從自己做起等方面都有涉及。講解時可與課文后面的“說一說”欄目結合在一起，著重講清三點。
1.水和電的用途很大，不僅人們生活離不了，國家建設也不可少。
2.我國還是一個缺水和電力供應不足的國家。
3.節(jié)約水電人人有責。
本課設四個欄目。
“講一講”欄目，設課文的前邊，起導入作用。目的是啟發(fā)學生以自己的親身體驗，講一講水電與人們生活的關系，使學生感到今天要講的內(nèi)容與自己關系密切，激發(fā)學習欲望。
“說一說”欄目，以圖解形式，啟發(fā)學生討論水電的用途，是課文中心議題的展開。
“聽一聽”欄目，聽老師講我國一些地區(qū)水電緊缺的事例。目的激發(fā)學生節(jié)約水電的情感。
“議一議”欄目，有兩個小題。第一小題，針對學生日常常見的現(xiàn)象辨析判斷對錯，關鍵是提示學生要有節(jié)約水電的意識和習慣。第二小題，聯(lián)系學生實際，談小學生能為節(jié)約水電做些什么。既要讓學生集思廣議，又要注意力所能及。
教法建議：
1．聽老師講我國一些地區(qū)水電緊缺的事例。學生對這方面的知識和情況知之甚少，教師可采用錄像集納的方式，在顯示畫面的同時，自己配恰當?shù)慕庹f。這樣形象逼真，可接受性強，說服力大。
2.為了使學生對浪費水會造成很大的浪費,教師可以把一些相關的知識制成課件演示給學生.
3.要密切聯(lián)系本班學生和本地區(qū)節(jié)約水和電的具體實例,有針對性地進行教學.
教學設計示例
第九課節(jié)約水和電
〈教學目標〉
認知：
1.知道日常生活和生產(chǎn)建設都離不開水和電。
2.知道我國有許多地方水、電力供應不足。
3.知道節(jié)約水電人人有責。
情感：
1.愿意節(jié)約水電。
2.對浪費水電的現(xiàn)象不滿。
行為：
1.隨手關燈。
2.用完水關緊水龍頭。
3.見到浪費水電的現(xiàn)象，在力所能及的情況下加以勸阻，進行節(jié)約水電的宣傳。
教學重點：
使學生知道水電的用途很大,而我國有很多地方缺水且用電不足,所以要節(jié)約用水和電。
教學難點：
激發(fā)學生對浪費水的現(xiàn)象產(chǎn)生不滿。
教育過程：
一、導入新課
1．播放錄像，導入新課
2．播放兩段錄像。
內(nèi)容：（這些鏡頭教師可以在校園中捕捉，既可以制成錄像、也可以制成小課件，目的是使大家盡快進入課上的學習。）
（1）一個學生用完水后，沒關水龍頭就走了。
（2）一間教室里沒人，但燈還亮著。
3．教師提問：
看完錄像后，你們有什么想法？
4．學生自由發(fā)言。
5．教師提問：
舉例說說，假如沒有水，人們生活會怎樣？沒有電,人們生活有什么不方便?
6．同桌同學交換看法。
7．學生自由發(fā)言。
板書：離不開水、電
過渡語：
同學們說得很有道理，有位同學叫牛忠，他和大家的想法一樣嗎？我們看看牛忠的故事。
二、學習課文，領悟道理
1．分組學習課文。
2．教師提問：
看完牛忠的故事，你們懂得了什么道理？
3．學生發(fā)言。
4．教師小結：
我們的生活離不開水和電，而且我國又是一個缺水、缺電的國家，所以，我們一定要節(jié)約水和電。
板書：缺少十節(jié)約水和電
5．教師提問：
浪費水和電會造成什么損失？
6．教師播放錄像。
內(nèi)容：由于缺水，土地干裂，無法耕種，人、牲畜口渴難耐；由于缺電，夜晚一片漆黑，人們出行非常不便。
7．學生談觀后感。
8．教師小結：
浪費水和電會造成非常大的損失。
板書：浪費損失大
三、指導練習，深入明理
說一說
1．學生看教材第45頁、46頁的“說一說”的內(nèi)容。
2．學生說一說水和電用處有多大。
聽一聽
3．教師講我國一些地區(qū)缺水、電力不足的事例。
4．學生談感想。
議一議
出示投影片（教材第47頁“議一議”中的圖）
5．請學生看圖，議一議，誰做得對，誰做得不對，為什么？如果是你會怎么做？
6．學生小組討論。
7．各小組派代表發(fā)言。
學生討論節(jié)約水和電的方法。
學生發(fā)言。
板書：隨手關水龍頭、關燈……
8．教師小結：
我們要節(jié)約用水和電，隨手關水龍頭、關燈，見到浪費水和電的小朋友要勸阻，進行節(jié)約水和電的宣傳。
（1）教師提問：
通過今天的學習你們有什么收獲？
（2）全課總結：
教學目標：
1．
讓學生知道我們的生活離不開水電，并感悟到水電對人類生活的重要性。
2．
在學習交流中明白節(jié)約每一滴水、每一度電是我們每一個人應盡的責任。
3．
能在平時的日常生活中節(jié)約每一滴水、每一度電。
4．
看見周圍浪費水電的現(xiàn)象能及時指出并予以糾正。
教學重難點：
能在平時的日常生活中節(jié)約每一滴水、每一度電。
教學過程：
一、揭示主題，引發(fā)認識
1、同學們，通過這么長時間的學習生活，大家一定積累了不少的詞匯，那么這個字認是嗎？（板書:水）(認識)
2、尋找水的影子
二、討論感悟、深化認識
1．水的重要性
討論：水可以派什么用場？（指名交流）
師：是的，我們的日常生活時刻都離不開水，其實，水在其他地方也發(fā)揮著巨大的作用。（出示課件）
在茫茫宇宙中，地球上之所以有人類存在，除了空氣外，最主要的是有水的存在。?（出示課件：引發(fā)地球上的水多到水少的反差思考）
2、節(jié)約用水
師：是啊，水的作用那么多水對于我們又是那么的重要，而它又是那么的少，以至于有些地區(qū)已經(jīng)出現(xiàn)了缺水現(xiàn)象，形成了一些干旱地區(qū)。（出示課件：干旱地區(qū)，邊出示邊講解）
師：想想他們運水時的艱難和企盼水的目光，你有什么要說的？生議論，（板書：節(jié)約）
水資源的匱乏已經(jīng)向全世界人民敲響了警鐘，節(jié)約用水也引起全人類的重視。聯(lián)合國組織把每年的3月22日定位世界水日，我國也把3月22—28日定為中國水周，以此來呼吁每個人來節(jié)約用水。
三、
聯(lián)系實際，提升認識
活動一、節(jié)約每一滴水
師:可是有人卻在這樣對待水。（出示課件：打水仗），看到這些，你想說些什么？?我們的身邊又沒有這樣的現(xiàn)象？
師:節(jié)約就要從關緊水龍頭開始，從節(jié)約每一滴水開始。（出示課件:一滴水）?講述一滴水的來歷。（以小見大）
活動二、爭做節(jié)約標兵；
1、
小組內(nèi)評選；
2、
班內(nèi)評選；
3、
介紹節(jié)約高招
4、
教師小結
活動三、節(jié)約用電
1、
說說家里停電的不便
2、討論整個城市停電的影響
3、設想缺電地區(qū)的生活狀況，引發(fā)思考：節(jié)約用電
4、說說節(jié)約的方法。
過渡：是啊，現(xiàn)在很多國家都非常注意節(jié)約地球資源，愛護地球是要靠我們每一個人努力的。
師：從剛才的學習中我們知道我們的生活離不開水電，離開了水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存，沒有了電，我們的世界將是一片黑暗，你們想在那樣的世界中生活嗎？?介紹發(fā)達國家節(jié)約水電的情況。
四、行為訓練，物化認識
過渡：同學們想不想成為節(jié)約小先鋒？?那么我們在學校里應該怎么做？在家里呢？
1．從學校做起
（1）洗手、洗碗不浪費水，看到水龍頭開著主動去關好。
（2）體育課、音樂課出去前，看見教室里的燈、實物投影等開著就去主動關好。
2．從家里做起
（1）洗手、洗衣不浪費水。
（2）在房間里隨手關燈，看好電視、用好電腦關閉電源。
五、總結全課，深化主題
1．通過今天的活動，你有什么收獲？
2、不僅我們自己要節(jié)約水電，而且要讓身邊的第一個人都來參加到節(jié)約水電的行動中，如果你是小小宣傳員，你會向你身邊的人怎么宣傳呢？?3、課后實踐，深化拓展：布置一個調(diào)查活動。
【關鍵詞】高校；水電管理；問題；解決措施
水電是高校進行教學、生活與科研的重要資源，是全校正常工作與生活必備的物質條件。而水電費用的支出也是高校一項重要的財政支出，有些高校一年的水電支出高達上千萬，成為了高校辦學的一項沉重負擔。水電部門管理工作在各種各樣客觀條件的限制下很難開展，這就直接影響了學校教學科研等工作的正常開展。處于社會資源日漸短缺的形勢之下，解決高校水電管理的問題，尋找一套科學的管理方法，全面實施水電的計量管理，是目前高校工作中的一項重要任務。
一、高校水電管理中存在的問題
1.師生節(jié)約用水用電意識淡薄。高校水電管理普遍存在師生節(jié)約用水用電意識淡薄的問題。例如教室、閱覽室、機房常常在只有個別學生或者空無一人的情況下還開著燈和風扇；學生離開教室或宿舍時不關燈和風扇，電腦長時間開著，水龍頭用過后也不及時關閉；辦公室經(jīng)常開著空調(diào)，甚至開空調(diào)的同時也開著門窗。這些隨處可見的浪費現(xiàn)象不能引起師生員工的重視，加上各教學科研機構用水用電無責任、無指標，學校水電支出和各部門利益不掛鉤，導致浪費現(xiàn)象難以解決。高校用電設備多、耗能大，存在著很大的節(jié)約潛力，同時在高校推行水電節(jié)能管理也是教育大學生并引領全社會節(jié)能減排的一個重要舉措，有著十分重要的意義。
2.缺乏健全的管理體制。造成高校水電浪費現(xiàn)象的一個重要原因是缺乏健全的管理體制。高校后勤的管理通常推行社會化，決策層由于缺乏對學校實際情況的了解，對水電的運行、維修及保障等特點認識不夠，在出現(xiàn)故障時無法做到及時決策，報告審批程序復雜，從而造成了嚴重的浪費?？梢?，科學精細管理的缺失、崗位職責不明、分工不細致及時、計量統(tǒng)計工作不夠細致、監(jiān)督檢查力度不夠、獎懲機制無法落實等混亂的管理體制現(xiàn)狀，是造成高校水電浪費的重要因素。
3.缺乏技術人員、節(jié)能技術和節(jié)能產(chǎn)品。對高校水電進行行之有效的管理，除樹立節(jié)約意識、建立健全的管理體制之外，還要注重水電技術管理人員的選拔和節(jié)能新技術的引入。長期以來，人們對水電管理工作都存在一定的偏見，總認為這項工作沒有多高的技術含量，這就造成了很多高素質水電管理人員的流失。同時，水電節(jié)約的成效很大一部分取決于對新產(chǎn)品、新技術的應用。隨著水電消耗的不斷增加，更需要運用科技手段代替人工去完成復雜的檢測、統(tǒng)計及分析等工作。然而目前絕大多數(shù)高校都存在對節(jié)能新技術與新產(chǎn)品認識缺乏的現(xiàn)象，投入經(jīng)費不足、引入產(chǎn)品數(shù)量很少、技術也很落后，從而制約了高校水電管理水平的提高。
二、改進水電管理工作的對策
1.加強節(jié)約水電意識。首先，各級學校領導應充分認識水電管理工作的重要性，從可持續(xù)發(fā)展的高度，將高校水電節(jié)約作為貫徹節(jié)能減排政策的具體舉措。其次，要通過各種形式的節(jié)約水電宣傳活動大力宣傳節(jié)約水電的必要性，如在校報、宣傳欄、校園網(wǎng)絡等校園媒體設置相關專欄進行宣傳，開展節(jié)約水電知識競賽，組織節(jié)約水電安全教育等。水電是人類的共同資源，樹立節(jié)約觀念、普及節(jié)約知識是每一位學校管理者和師生的共同責任，要使節(jié)約并安全用水用電成為全校師生自覺的行動。
2.制定行之有效的水電管理制度。首先，各高校要根據(jù)實際情況制定適當?shù)乃姽芾磙k法，對水電的計量、核算、統(tǒng)計、分析、使用程序及違章處理等做出嚴格的規(guī)定，使水電管理規(guī)范運行、有章可循。其次，建立健全完善的崗位責任制，加強考核并嚴格獎懲。要對各教室、會議室、試驗室等場所的用電設備進行隨時檢查，對違反規(guī)定的行為要給予處罰；建立水電費用收取的評價制度，抄表實行制度化管理；通過學生宿舍安裝的智能水電表限制水電使用，對于超出限制范圍自行承擔等。
3.技術、設備、人。首先，提高水電管理人員的技能，可通過專業(yè)培訓的方式進行，同時有計劃地引進一些有相關學歷與工作經(jīng)驗的水電技術人才，不斷充實、提高水電管理隊伍。其次，要將管理節(jié)能與技術節(jié)能結合起來。各高校要加強對節(jié)能新技術與新產(chǎn)品的研究和引入，選擇適當?shù)墓?jié)能方案用以提高節(jié)能效果。
三、結語
水電是人類共同的重要資源，不能隨意浪費。加強高校的水電管理是各學校一項重要的后勤管理工作，對于降低辦學成本、提高效益、建設綠色校園有著重要的意義。因此，要客觀分析當前高校水電管理存在的問題，嚴格管理、加強領導，不斷推新創(chuàng)優(yōu)。高校節(jié)約水電管理是一項長期而復雜的工作，當中有很多問題值得我們?nèi)フJ真研究與探索。只有在日常工作中積極主動地思考，不斷總結經(jīng)驗，加強水電管理實效性改革，才能將建設節(jié)約型校園真正落實。
參考文獻：
[1]代慶生.淺談高校水電管理的問題與解決辦法[J].科學決策，2008（11）：66.
俗話說，“水是生命的源泉”，“電是發(fā)展的杠桿”。當前，我國一方面面臨水電資源短缺的困擾，另一方面又存在著嚴重的水電資源浪費現(xiàn)象。有水當思無水之苦，有電當思無電之痛……如果說干旱是缺水缺電的“天災”，那么比“天災”更嚴重的則是“人禍”。隨處可見的人為的浪費水電，是缺水缺電的直接原因，更是我國水電資源的頭號敵人！說到節(jié)約水電的重要性，似乎每個人都能說出幾條理由來，可是當注意觀察身邊的同學，卻發(fā)現(xiàn)，節(jié)約水電的意識還需要加強。
上課時，晴天甚至陽光刺眼，教室仍然開著所有的照明燈；晚上自習課結束，教室里同學都已經(jīng)走光了，整個教室的燈卻依然亮著；值日生洗拖布，將水龍頭開到最大，將拖布放到水龍頭下面，人卻離開了；排隊洗手，前一個人洗完后，不隨手關水龍頭……諸如此類的浪費現(xiàn)象令人觸目驚心。
以下是問卷調(diào)查結果：
1您身邊浪費水的現(xiàn)象嚴重嗎？
A.經(jīng)?？匆?（39.9%） B.很少看見 （49.3%） C.幾乎沒有 （10.7%）
2當您看見浪費水的現(xiàn)象時，您會？
A上前制止 （57.1%） B不理不睬 （2.6%） C想制止，但不好意思 （40.3%）
3您能自覺合理使用教室和自習室的燈嗎 ？
A能 （90.8%） B不能 （3.4%） C不知道 （5.8%）
4當寢室光線充足或沒人的時候，您會？
A讓燈一直量著，從沒關過 （3.8%） B偶爾記起就關上 （10.5%）
C很自覺關上 （85.8%）
5您身邊浪費糧食的現(xiàn)象多嗎？
A很普遍（26.1%） B有時剩一點飯菜（45.0%） C比較少 （29.0%）
6您每頓飯所點的菜都能吃完嗎？
A每次都吃完 （50.0%） B有時剩一點飯菜（47.7%） C剩很多 （2.3%）
7您認為學校推廣”節(jié)約型校園”活動有必要嗎？
A很有必要 （76.8%） B有作用 （14.6%） C沒多大作用 （8.6%）
8您認為自己在節(jié)約方面做得怎么樣？
A很好 （38.7%） B不夠 （22.7%） C一般 （38.7%）
9創(chuàng)建節(jié)約型校園的過程中，您認為哪些問題是最急需要解決的？
在調(diào)查問卷中，許多同學認為最急需要解決的是關于浪費水資源和浪費電力的問題，也有部分同學提到浪費糧食問題。大家認為，培養(yǎng)學生的節(jié)約觀念，讓同學們發(fā)自內(nèi)心的，不由自主地做到節(jié)約每一點資源，這樣才能共建我們的節(jié)約型校園。
從問卷情況來看，大部分學生都能自覺節(jié)約水電，具有良好的節(jié)約意識，但仍缺乏主動性和積極性，沒有形成一個較強烈的氛圍，還有極少部分同學存在浪費問題。主要原因是，有的同學還沒有意識到節(jié)約能源的迫切性。
以下是節(jié)約意識自我評價的調(diào)查統(tǒng)計：
浪費現(xiàn)象 人數(shù) 百分比 節(jié)能知識 人數(shù) 百分比
從沒有 12 24% 幾乎沒有 2 4%
偶爾 22 44% 很弱 3 6%
有時候 12 24% 比較弱 6 12%
比較多 3 6% 較強 24 48%
經(jīng)常 1 2% 很強 15 30%
總數(shù) 50 100% 總數(shù) 50 100%
從上述統(tǒng)計的數(shù)據(jù)中可看出大家日常生活中浪費現(xiàn)象發(fā)生的頻率。認為自己浪費比較多和經(jīng)常浪費的分別只占4.8%和5.8%，說明大多數(shù)同學認為平時自己在節(jié)約方面做得不錯。掌握的節(jié)能知識自評方面，78%的同學認為自己掌握節(jié)能知識的程度較強或很強，這大概這也是同學們認為浪費很少的一個主觀原因。
關于如何節(jié)約水電的一些具體建議和措施
一、從可持續(xù)發(fā)展、建設節(jié)約型社會的高度提高水電憂患意識。節(jié)約水電，人人有責，人人有為。
二、在學校里，學生干部、共青團員要以身作則，做勤儉節(jié)約的帶頭人。
三、日常照明提倡使用節(jié)能燈，做到人走燈滅；白天盡量利用自然光，盡量少開照明燈，杜絕“長明燈”；電器在不使用的時候要關掉電源，做到人走機停；盡量使用高效低能用電器。
四、堅持以夠用、節(jié)約為原則，提高電能利用率。
五、合理用水，珍惜水資源，防止“白流水”、“長流水”，節(jié)約每一滴水。用完水后，要及時擰緊水龍頭；發(fā)現(xiàn)管道滲水、漏水要及時報修。
六、節(jié)水節(jié)電重在從點滴做起、從身邊事做起，貴在自覺和持之以恒。
七、進行宣傳教育，校報、廣播、網(wǎng)站等校內(nèi)媒體，要普及節(jié)能知識，介紹節(jié)能方法。提高能源憂患意識、節(jié)約意識和節(jié)能技巧，把節(jié)約能源變成一種自覺行動。
延伸閱讀：
從我做起，厲行節(jié)約
1.勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德。自戰(zhàn)國思想家墨子提出“儉節(jié)則昌，佚則亡”，到三國軍事家諸葛亮曾言“靜以修身，儉以養(yǎng)德”，到唐代詩人李商隱說到“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢”，到近代革命志士指出的“清貧，潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方”等等。這些有關勤儉節(jié)約的名言名事，是繼承勤儉節(jié)約美德的最好教材。我們要從中體會到勤儉節(jié)約是我國的傳家寶，自覺將這一美德落實到行動中。
2.現(xiàn)在國家、單位、個人都在提倡和踐行勤儉節(jié)約這一精神。全國都在反對鋪張浪費，弘揚勤儉節(jié)約。為此，國家大力支持發(fā)展小排量汽車、限制空調(diào)度數(shù)、提倡節(jié)約每一度電、節(jié)約每一滴水、倡導“光盤行動”等。我們要充分發(fā)揚這些積極因素和良好氛圍，做從自身做起，厲行節(jié)約，以儉為榮，做勤儉節(jié)約的實踐者。拋棄那種貪圖享受、互相攀比、擺闊氣、講排場、慕虛榮的錯誤思想，用實際行動為建設節(jié)約型社會作出貢獻。
“水是生命的源泉”，“電是發(fā)展的杠桿”。節(jié)約水電，刻不容緩。下面小編為大家精心整理了公司節(jié)約水電倡議書范文，希望能給你帶來幫助。
公司節(jié)約水電倡議書范文親愛的各位同事：
當前，我們一方面面臨水電資源短缺的困擾：全世界的水有93%是咸水，淡水只占7%，而能喝的水只有0.8%，全世界50億人就靠飲用這0.8%的淡水。電力方面，許多地區(qū)在高峰時段一方面因電力資源不足拉閘限電，另一方面又存在著嚴重的浪費現(xiàn)象。有水當思無水之苦，有電當思無電之痛??。
長期以來，人們普遍認為水、電是“取之不盡，用之不竭”的，在日常生活用水、用電中不知道珍惜。正是有了這種根深蒂固的觀念，水電浪費驚人。今天，隨著公司發(fā)展規(guī)模的不斷擴大，用電用水量日趨增加。作為新時代的萬事達人，我們應該認識到水電的重要，杜絕浪費現(xiàn)象的出現(xiàn)。節(jié)約用水、節(jié)約用電，不僅僅是一句口號，應該從身邊做起。大而言之，為了保護及合理利用國家有限的水資源;小而言之，為了維護我們大家的利益，現(xiàn)在，我們向全體員工發(fā)出節(jié)約用水、用電倡議,以實際行動開展節(jié)約用水用電活動。
1、全體員工立即行動起來，積極開展節(jié)約用水用電活動。
各級領導干部帶頭做好節(jié)約用電用水的宣傳教育工作，要以身作則起表率作用。全體員工提高節(jié)約用電用水意識，做到科學用電用水，節(jié)約用電用水;
2、充分認識節(jié)約用水、用電的重要性，水、電資源，用一點就會少一點。
我們應該從自身的一點一滴做起，無論是在寢室、工作場所都要注意節(jié)約用水、用電，養(yǎng)成良好的節(jié)水、節(jié)電習慣。
3、請盡量使用臉盆洗臉、洗手。
4、在沒有臉盆、水杯情況下，洗臉、洗手、刷牙時，請控制水龍頭開關大小，并及時關水。
5、洗澡時請間斷放水沐浴，搓洗時應及時關水。
6、請做到一水多用，充分利用水資源。
7、見到有浪費水資源現(xiàn)象，請及時制止。
8、發(fā)現(xiàn)水管漏水，電器開關損壞現(xiàn)象，請通知總務部。
9、節(jié)約用電，安全用電，人走隨手關燈、關空調(diào)。
全體員工均有責任和義務隨手關閉宿舍、休息場所、辦公用房內(nèi)的“長明燈”。
10、光線充足時，不開燈。
用完電腦要及時關機。待機時關掉顯示器，以減少耗電量。
我們只有一個地球，節(jié)約能源是為子孫后代保留一個生態(tài)環(huán)境良好的地球之唯一選擇。讓我們積極行動起來，積極開展節(jié)水節(jié)電活動，從我做起，從現(xiàn)在做起，從點點滴滴做起，齊心協(xié)力，盡自己的一份責任。
倡議人：___
時間：____年__月__日
企業(yè)節(jié)約水電倡議書模板全體員工：
長期以來，人們普遍認為水、電是“取之不盡，用之不竭”的，在日常生活用水、用電中不知道珍惜。正是有了這種根深蒂固的觀念，水電浪費驚人。節(jié)約用水、節(jié)約用電，不僅僅是一句口號，應該從身邊做起。大而言之，為了保護及合理利用國家有限的水資源;小而言之，為了維護公司和我們自己的利益，我們向全體員工發(fā)出節(jié)約用水、用電倡議，希望每一位員工以主人翁的態(tài)度，倍加珍惜稀缺的資源，節(jié)約每一滴水、每一度電，使節(jié)能意識、節(jié)能行為蔚然成風：
一、樹立科學使用資源的觀念，強化節(jié)水節(jié)電意識，加大宣傳力度，開展廣泛持久的節(jié)水節(jié)電活動。
二、各級領導、干部要以身作則，率先垂范，做艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的帶頭人。
三、人人養(yǎng)成隨手關燈、隨手關空調(diào)、隨手關水，養(yǎng)成人走燈熄、人離水斷的良好習慣，發(fā)現(xiàn)浪費水電情況及時處置并通知后勤保衛(wèi)科。
四、合理用水，珍惜水資源，防止“白流水”、“長流水”，節(jié)約每一滴水。用完水后，要及時擰緊水龍頭;發(fā)現(xiàn)管道滲水、漏水水龍頭失控等現(xiàn)象要及時報修。
五、杜絕“白晝燈”，避免“長明燈”。白天盡量利用自然光，做到人走燈滅。
六、辦公室、宿舍等的計算機、復印機和打印機、飲水機等用電設備在不用的情況下，盡可能關閉電源，不要長時間待機以減少耗電量。
六、后勤保衛(wèi)科將對“長明燈”、“長流水”現(xiàn)象進行不定期檢查，發(fā)現(xiàn)有宿舍出現(xiàn)此情況，按《員工宿舍樓5S管理檢查扣款標準》執(zhí)行。
科技進步了，享受的時候有多少人關心這個環(huán)保，可能都覺得那是跟我們很遙遠的事情，促使更多的人浪費，就是這樣惡性循環(huán)，越來越頻繁的自然災害，難道不是我們自己在買單嗎?大道理大家都知道，可否真正做呢?在生活中我們是這樣要求自己的，該用的還是要用，不然回到原始社會?不僅僅是因為錢，應該想我們節(jié)約了一點，也許可以方便別人一點，或者給子孫后代留點能源!
倡議人：___
時間：____年__月__日
企業(yè)節(jié)約水電倡議書格式全體員工們：
我們的目標是將企業(yè)做大做強。做大與做強是辨證的統(tǒng)一，做強是內(nèi)容，做大是形式;做強是做大的基礎。
我們的方法是堅持走降本節(jié)支之路。具體運作需要大處著眼，小處著手。大的管理方向、管理手段要明確;管理方法、管理措施要可行。小的管理細節(jié)、管理漏洞要改進。
有了好的思路、好的方法也需要員工來配合，這樣才能產(chǎn)生好的效果。我們企業(yè)規(guī)模在不斷擴張，職工人數(shù)在不斷增加，設備添置在不斷增多，材料消耗在不斷增長，從而各項成本相應增加。降本節(jié)支就成了企業(yè)發(fā)展過程中不容回避的問題，成了企業(yè)管理的核心。企業(yè)的興衰連著每一位員工，企業(yè)的增效靠著節(jié)約每一樣東西，員工們應該自加壓力、保持危機感，始終將提高個人素質、養(yǎng)成良好習慣作為工作來對待，將杜絕浪費、勤儉節(jié)約作為美德來發(fā)揚。盡管我們易華過去創(chuàng)造了可觀的效益，但如果我們放棄繼續(xù)加強管理、降本節(jié)支、節(jié)能增效的努力，龐大的開支將使我們企業(yè)陷于癱瘓。
浪費是最可恥的行為，希望我們員工要從節(jié)約一滴水、節(jié)約一分錢、節(jié)約一度電抓起，從一件小事、一個細節(jié)來調(diào)動各個崗位的節(jié)約意識，發(fā)揮中層干部的帶頭模范作用，將節(jié)約的意識深入化、節(jié)約的行為日?；?、節(jié)約的成果擴大化。
倡議人：___
