時(shí)間：2023-06-12 16:09:18
序論：在您撰寫(xiě)中學(xué)生安全學(xué)習(xí)時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開(kāi)闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
中學(xué)生關(guān)于國(guó)家安全教育課學(xué)習(xí)心得體會(huì)
4月_日上午10時(shí)，湖北省十堰市鄖陽(yáng)區(qū)五峰鄉(xiāng)界牌完全小學(xué)組織學(xué)生收看《同上一堂國(guó)家安全教育課》電視講堂節(jié)目。
當(dāng)日，該校安管辦、教務(wù)處依據(jù)播出時(shí)刻提前和諧課程組織，預(yù)備播放設(shè)備和收看場(chǎng)合，保證全體學(xué)生準(zhǔn)時(shí)收看網(wǎng)絡(luò)直播。觀看后，聯(lián)系學(xué)校實(shí)踐及時(shí)展開(kāi)主題班隊(duì)日活動(dòng)，經(jīng)過(guò)舉行主題班會(huì)、專題討論、溝通、編撰觀后感等方式，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生國(guó)家安全意識(shí)及維護(hù)國(guó)家安全的責(zé)任感和才能。
作為學(xué)生，咱們大多數(shù)時(shí)刻都是在學(xué)校中度過(guò)的，所以，不管學(xué)校表里，咱們都要注意安全。公路上車水馬龍，在上學(xué)時(shí)，咱們要注意交游車輛，不與同學(xué)追逐打鬧，恪守交通規(guī)則;學(xué)校里，喧喧吵吵，咱們要注意同學(xué)之間的聯(lián)系，不打架斗毆，不做風(fēng)險(xiǎn)的工作，不滑樓梯，恪守校規(guī)校紀(jì)。
還有，在學(xué)校外，咱們更要進(jìn)步自我維護(hù)意識(shí)。如:不隨意與陌生人搭腔，不吃陌生人給的食物，不與那些不良社會(huì)青年往來(lái)等等。
本來(lái)，在咱們的學(xué)習(xí)日子中，許多人因?yàn)樽晕揖S護(hù)才能差和安全意識(shí)淡薄，在學(xué)校--這個(gè)咱們孩童成長(zhǎng)的天堂內(nèi)釀成了一幕幕不行拯救的悲慘劇。
如:在某地的中學(xué)內(nèi)，兩個(gè)年輕氣盛的中學(xué)生為了搶奪一只小小的打火機(jī)而大打出手，其間一個(gè)在盛怒之下掏出一把刀，刺向了自個(gè)朝夕相處的同學(xué);當(dāng)他清醒過(guò)來(lái)，追悔莫及的時(shí)分，一切都已經(jīng)晚了。
以上的案例勸誡咱們:千萬(wàn)不要把風(fēng)險(xiǎn)的東西帶到學(xué)校里來(lái)，千萬(wàn)不要和同學(xué)為了一點(diǎn)雞毛蒜皮的小事而錙銖必較。當(dāng)你在情緒激動(dòng)時(shí)，或許就會(huì)做出一些連你自個(gè)也想不到的工作，而當(dāng)你為自個(gè)做出的工作懊悔內(nèi)疚時(shí)，一切都已成為實(shí)際，再也無(wú)法拯救了。
中學(xué)生關(guān)于國(guó)家安全教育課學(xué)習(xí)心得體會(huì)
隨著經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，我們的城市已變得越來(lái)越美麗，馬路上車輛川流不息的景象隨處可見(jiàn)。然而由于有些人交通安全意識(shí)的淡薄，在車水馬龍的馬路上演了一幕幕不可挽回的悲劇。當(dāng)你看到一個(gè)個(gè)鮮活的生命消失于車輪之下，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一陣陣歡聲笑語(yǔ)淹沒(méi)在尖銳的汽笛聲中，當(dāng)你面對(duì)那些觸目驚心的場(chǎng)景時(shí)，能不感到痛心疾首嗎?道路交通安全事故依然是各種事故領(lǐng)域的頭號(hào)殺手。而導(dǎo)致悲劇發(fā)生的一個(gè)重要原因，就是我們欠缺安全防衛(wèi)知識(shí)，自我保護(hù)能力差，因此對(duì)少年兒童進(jìn)行安全教育的形勢(shì)相當(dāng)緊迫。
有專家指出，通過(guò)安全教育，提高我們小學(xué)生的自我保護(hù)能力，80%的意外傷害事故是可以避免的。為加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生的安全教育，1996年2月，國(guó)家教委、公安部等六部委聯(lián)合發(fā)出通知，把每年3月最后一周的星期一定為全國(guó)中小學(xué)生安全教育日，建立全國(guó)中小學(xué)生安全教育制度，敦促安全教育工作的開(kāi)展。
紅燈短暫但生命長(zhǎng)久，為了更好地宣傳交通安全法規(guī)，增強(qiáng)學(xué)生交通安全意識(shí)，教育部將今年3月28日中小學(xué)生安全教育日主題定為增強(qiáng)交通安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。為了更好地宣傳交通安全知識(shí)，更好地珍視我們生命，在此，學(xué)校向全體師生發(fā)出倡議：
1、我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)交通安全的法律法規(guī)，遵守交通規(guī)則，加強(qiáng)安全意識(shí)，樹(shù)立交通安全文明公德；2、當(dāng)我們徒步行走于人來(lái)車往的馬路時(shí)，請(qǐng)時(shí)刻保持清醒的頭腦，不在馬路上嬉戲打鬧；3、當(dāng)我們時(shí)馬路時(shí)，多一份謙讓與耐心，不闖紅燈，走人行橫道，絕不能為貪一時(shí)之快，橫穿馬路；4、嚴(yán)禁12周歲以下的學(xué)生騎自行車。放學(xué)回家一定要排好路隊(duì)。
記得有一個(gè)故事。幾個(gè)學(xué)者與一個(gè)老者同船共渡。學(xué)者們問(wèn)老者是否懂得什么是哲學(xué)，老者連連搖頭。學(xué)者們紛紛嘆息：那你已經(jīng)失去了一半的生命。這時(shí)一個(gè)巨浪打來(lái)，小船被掀翻了，老者問(wèn)：你們會(huì)不會(huì)游泳啊?學(xué)者們異口同聲地說(shuō)不會(huì)。老者嘆口氣說(shuō)：那你們就失去了全部的生命。
雖然這只是一個(gè)故事，但其中蘊(yùn)含的哲理卻耐人尋味。災(zāi)難的發(fā)生對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，不分貧富貴賤，不論性別年齡。孩子、學(xué)子、工人、知識(shí)分子，人民公仆……無(wú)論咿呀學(xué)語(yǔ)，還是學(xué)富五車，無(wú)論幼小纖弱，還是身強(qiáng)力壯，如果缺少應(yīng)有的警惕，不懂起碼的安全常識(shí)，那么，危險(xiǎn)一旦降臨，本可能逃離的厄運(yùn)，卻都會(huì)在意料之外、客觀之中發(fā)生了。
遵章守紀(jì)，就是尊重生命，尊重自我。當(dāng)我們能做到這一切的時(shí)候，我們的社會(huì)便向文明的彼岸又靠近了一步。重視交通安全，是我們每個(gè)人的義務(wù)，更是我們每個(gè)人的責(zé)任。讓我們攜起手來(lái)呵護(hù)這文明之花，讓我們遠(yuǎn)離傷痛，珍愛(ài)彼此的生命吧！
中學(xué)生關(guān)于國(guó)家安全教育課學(xué)習(xí)心得體會(huì)
2021年4月14日10時(shí)，校團(tuán)委于圖書(shū)館四樓組織團(tuán)學(xué)部門(mén)學(xué)生代表觀看了“同上一堂國(guó)家安全教育課”活動(dòng)的直播。
直播開(kāi)始，全體人員認(rèn)真的觀看。此次活動(dòng)以人民安全為宗旨，通過(guò)兩個(gè)案例，讓我們更加清晰得了解什么是國(guó)家安全，而不是片面的理解。非傳統(tǒng)安全，網(wǎng)絡(luò)安全，文化安全，社會(huì)安全，生態(tài)安全，海外利益安全，這些都是國(guó)家安全的組成部分。國(guó)家安全是國(guó)家發(fā)展的基石，是最重要的保障。我們的國(guó)家的富強(qiáng)、繁榮，離不開(kāi)每個(gè)人的努力。維護(hù)國(guó)家安全，是我們愛(ài)國(guó)精神的體現(xiàn)，是每個(gè)公民義不容辭的責(zé)任。家國(guó)一心，國(guó)與民是一個(gè)責(zé)任共同體。
在這次消防安全知識(shí)的主題班會(huì)中我對(duì)中學(xué)生怎樣防止火災(zāi)發(fā)生，發(fā)生火災(zāi)后如何自救都有了深刻的認(rèn)識(shí)。
我們中小學(xué)生不要隨身攜帶火柴、打火機(jī)等火種。不能亂拉、亂拉電線，隨意拆卸電器，用完電器要及時(shí)拔掉插銷。發(fā)現(xiàn)燃?xì)庑孤r(shí)，要關(guān)緊閥門(mén)，打開(kāi)門(mén)窗，不可觸動(dòng)電器開(kāi)關(guān)和使用明火。陽(yáng)臺(tái)上、樓道內(nèi)不能燒紙片，燃放煙花爆竹。使用電燈時(shí)，燈泡不要接觸或靠近可燃物。
發(fā)生火災(zāi)后要學(xué)會(huì)自救 ：在火勢(shì)越來(lái)越大，不能立即撲滅，有人被圍困的危險(xiǎn)情況下，應(yīng)盡快設(shè)法脫險(xiǎn)。如果門(mén)窗、通道、樓梯已被煙火封住，確實(shí)沒(méi)有可能向外沖時(shí)，可向頭部、身上澆些冷水或用濕毛巾、濕被單將頭部包好，用濕棉被、濕毯子將身體裹好，再?zèng)_出險(xiǎn)區(qū)。如果濃煙太大，嗆得透不過(guò)氣來(lái)，可用口罩或毛巾捂住口鼻，身體盡量貼近地面行進(jìn)或者爬行，穿過(guò)險(xiǎn)區(qū)。當(dāng)樓梯已被燒斷，通道已被堵死，應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，設(shè)法從別的安全地方轉(zhuǎn)移?？砂串?dāng)時(shí)具體情況，采取以下幾種方法脫離險(xiǎn)區(qū)。一是可以從別的樓梯或室外消防梯走出險(xiǎn)區(qū)。有些高層樓房設(shè)有消防梯，人們應(yīng)熟悉通向消防梯的通道，著火后可迅速由消防梯的安全門(mén)下樓。二是住在比較低的樓層可以利用結(jié)實(shí)的繩索(如果找不到繩索，可將被褥里兒、床單或結(jié)實(shí)的窗簾布等物撕成條，擰好成繩)，拴在牢固的窗框或床架上，然后沿繩緩緩爬下。三是如果被火困于二樓，可以先向樓外扔一些被褥作墊子，然后攀著窗口或陽(yáng)臺(tái)往下跳。這樣可以縮短距離，更好地保證人身安全。如果被困于三樓以上，那就千萬(wàn)不要急于往下跳，因距離大，容易造成傷亡。 四是可以轉(zhuǎn)移到其他比較安全的房間、窗邊或陽(yáng)臺(tái)上，耐心等待消防人員。
生命最重要，安全第一。學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
【關(guān)鍵詞】初中；體育教學(xué)；安全；應(yīng)對(duì)
一、初中體育教育中學(xué)生安全問(wèn)題的成因
（一）學(xué)校方面
個(gè)別學(xué)校對(duì)體育工作不夠重視，更多關(guān)注于文化課，對(duì)于體育活動(dòng)中的安全教育意識(shí)也比較淡薄，沒(méi)有把“安全第一、健康第一”的指導(dǎo)思想放在首位。同時(shí)，學(xué)校體育設(shè)施陳舊，且疏于保養(yǎng)檢修，存在安全隱患。
（二）教師方面
體育教師對(duì)體育活動(dòng)的安全教育意識(shí)淡薄，不重視學(xué)生安全教育工作，作為課程的主要責(zé)任人沒(méi)有擔(dān)起自己的職責(zé)，保護(hù)幫助麻痹大意，敷衍了事。甚至在示范動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，這樣學(xué)生在模仿時(shí)容易發(fā)生危險(xiǎn)。
（三）學(xué)生方面
初中學(xué)生正處在青春發(fā)育期，天性活潑好動(dòng)，但缺乏安全保護(hù)知識(shí)，平時(shí)缺乏鍛煉，身體素質(zhì)比較差，體育課上運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度稍稍增大就覺(jué)得不舒服，甚至開(kāi)始出現(xiàn)面色蒼白、滿頭虛汗等不適癥狀。
（四）其他方面
體育教學(xué)通常是在戶外進(jìn)行，有時(shí)候會(huì)用到特殊的體育器械，所以也就受到更多的客觀因素影響。特別是惡劣的自然天氣條件會(huì)給體育活動(dòng)場(chǎng)地和器械造成一定程度的破壞，也給教學(xué)造成不便，甚至可能引發(fā)安全事故。
二、初中體育教學(xué)中學(xué)生安全問(wèn)題的解決辦法
針對(duì)初中體育教學(xué)中學(xué)生安全問(wèn)題的分析，提出以下幾點(diǎn)防范意見(jiàn)。
（一）學(xué)校
預(yù)防體育教學(xué)中學(xué)生安全問(wèn)題發(fā)生，學(xué)校要高度重視，切實(shí)樹(shù)立“安全重于泰山”的理念，讓每一位老師都增強(qiáng)安全防范意識(shí)；體育器材的檢查與管理，是學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉必不可少的工具，但是若不注意，體育器材也會(huì)危及學(xué)生的安全；提供的體育活動(dòng)場(chǎng)地和器材等設(shè)施設(shè)備應(yīng)當(dāng)符合國(guó)家安全標(biāo)準(zhǔn)，并有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行檢查檢修，它是確保體育課學(xué)生安全必不可少的途徑。
（二）老師
在初中體育教學(xué)中，教師自己要具備高度的安全意識(shí)，更大的任務(wù)是教育和引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“安全第一”的思想和意識(shí)。體育教師要切實(shí)加強(qiáng)安全教育和警示，要充分利用課堂中的一切機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，使他們?cè)谒枷肷险J(rèn)識(shí)到安全在體育活動(dòng)中的重要性和必要性
作為一名合格的初中體育教師，要把安全意識(shí)滲透到教學(xué)中，上課前，體育教師要仔細(xì)認(rèn)真地做好運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的安全檢查，如果發(fā)現(xiàn)安全隱患，要及時(shí)排除；在教學(xué)過(guò)程中，教師先要帶領(lǐng)學(xué)生做好準(zhǔn)備活動(dòng)，除了一些一般性的準(zhǔn)備活動(dòng)，還要做一些專項(xiàng)的準(zhǔn)備活動(dòng)；在教學(xué)過(guò)程中，作為初中體育教師，應(yīng)能及時(shí)觀察課上學(xué)生的實(shí)際狀況，安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，負(fù)荷過(guò)小學(xué)生得不到鍛煉，而負(fù)荷過(guò)大會(huì)給學(xué)生的身體造成傷害，要讓學(xué)生得到鍛煉又不能傷害學(xué)生身體。其次體育教師要根據(jù)中學(xué)生的身心特點(diǎn)，仔細(xì)分析教材，認(rèn)真?zhèn)湔n（包括備教材、備學(xué)生、備場(chǎng)地），認(rèn)真上課，嚴(yán)謹(jǐn)管理，營(yíng)造和諧安全的體育課堂氛圍。
我們教師不應(yīng)該只把精力放在防止安全事故的發(fā)生上，因?yàn)樵趯?shí)際的體育課堂中，或大或小的安全事故難免會(huì)出現(xiàn)，這就要求體育老師要掌握一些簡(jiǎn)單的急救方法比如扭傷、脫臼、抽筋、骨折等狀況；倘若學(xué)生發(fā)生的安全事故已經(jīng)超出了自己的施救能力范圍，教師應(yīng)當(dāng)沉穩(wěn)冷靜，盡快通知學(xué)校，聯(lián)系醫(yī)院，采取有效合理的處理措施，切忌手忙腳亂。
（三）學(xué)生
作為學(xué)生自己，要時(shí)刻樹(shù)立安全意識(shí)，警鐘長(zhǎng)鳴，不做有危險(xiǎn)的事；要認(rèn)真聽(tīng)講，服從指揮，講究方法，提高自我保護(hù)意識(shí)；體育運(yùn)動(dòng)前要認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動(dòng)，體育運(yùn)動(dòng)后要做好放松活動(dòng)，養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣；做好保護(hù)與幫助，預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷。
關(guān)鍵詞：安全教育；科學(xué)化管理；安全活動(dòng)
一、中學(xué)生安全教育管理中存在的問(wèn)題
中學(xué)生的安全教育管理雖然一直是我國(guó)十分重要關(guān)注的重點(diǎn)，然而在現(xiàn)實(shí)中，中學(xué)生的安全教育管理還存在很多缺陷，中學(xué)生的 人身安全問(wèn)題等問(wèn)題依然是人們不可忽略的重要存在。而造成這些事故的原因主要在以下幾點(diǎn)。其一，中學(xué)生的安全教育管理問(wèn)題雖然是我國(guó)一直在大力加強(qiáng)的問(wèn)題，但是出于社會(huì)之中的各個(gè)層面的人們對(duì)于對(duì)中學(xué)生安全教育管理還是不夠重視。甚至在一些中學(xué)內(nèi)，一直是應(yīng)付式的敷衍對(duì)待。國(guó)家緊抓時(shí)就重視一下，搞搞表面的活動(dòng)，但在平時(shí)，就十分的不重視，忽略了孩子們的安全[1]。更甚者，一些學(xué)校把安全教育管理當(dāng)成他們學(xué)校檢測(cè)時(shí)應(yīng)付檢查的擋箭牌，而不是真正的按照安全教育管理方式開(kāi)展各類安全教育的工作。其次，很多中學(xué)的安全教育管理的教材資源不夠。教師們能教的，學(xué)生們了解的，都十分有限，安全教學(xué)的資料太少，因此很多教師們對(duì)于安全教育資源的理解與運(yùn)用都不夠全面和系統(tǒng)，對(duì)學(xué)生們的安全教育管理不能負(fù)起應(yīng)有的責(zé)任。
此外，安全教育者們的教學(xué)資質(zhì)也存在很大的問(wèn)題。一些教師對(duì)于中學(xué)生們并不重視安全教育，也沒(méi)有真心實(shí)意地真正的參與到安全教育管理中來(lái)，而是敷衍了事，但是卻在校園內(nèi)擔(dān)當(dāng)著重要的安全教育管理的重任，這對(duì)于學(xué)生而言，更是一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。再者，在許多學(xué)校內(nèi)部，開(kāi)的各項(xiàng)安全教育管理沒(méi)有因人施教。有些學(xué)校將一些事故中的血腥場(chǎng)面和圖片展覽給學(xué)生們看，反而在學(xué)生的心理上造成了不良的影響，給學(xué)生造成更多的逆反心理和情緒。最后，還有一部分學(xué)校，由于本身的地理位置等原因，所處的安全教育環(huán)境不是很好。對(duì)于那些本來(lái)就不重視自身安全教育管理工作的學(xué)校，對(duì)于開(kāi)展各類安全教育管理的活動(dòng)自然也是不愿意參與到社會(huì)中來(lái)的，他們只注重升學(xué)率，對(duì)于國(guó)家提倡的創(chuàng)建安全文明校園環(huán)境也是馬馬虎虎敷衍了事，沒(méi)有真正的在校園內(nèi)部營(yíng)造一個(gè)舒適的安全的良好的安全教育管理氛圍。校內(nèi)到處亂停的車輛，十分不齊全的安全設(shè)施等，給學(xué)生們的學(xué)習(xí)環(huán)境造成了非常不好的影響。
二、怎樣進(jìn)行中學(xué)生的安全教育管理
要像科學(xué)合理的進(jìn)行中學(xué)生安全教育管理就要努力創(chuàng)建安全的環(huán)境，同時(shí)開(kāi)展各種形式的安全環(huán)境創(chuàng)建活動(dòng)。創(chuàng)建安全的文明校園，讓中學(xué)生們?nèi)粘５牡乃?jiàn)所聞所想都能都感受到全社會(huì)的文明形象和安全環(huán)境的良好影響，讓中學(xué)生在文明健康的環(huán)境中體會(huì)感受法制思想教育的好處和優(yōu)點(diǎn)，讓廣大中學(xué)生在安全的社會(huì)形象下能都健康發(fā)展。其次要努力建設(shè)中學(xué)生充分參與的安全教育管理的社會(huì)化大舞臺(tái)，讓中學(xué)生們以自己的方式，學(xué)習(xí)并投入到安全教育管理的社會(huì)活動(dòng)于大眾生活中來(lái)。此外，學(xué)校和家庭包括社會(huì)大眾在內(nèi)在各個(gè)行業(yè)以及領(lǐng)域都要讓中學(xué)生的社會(huì)安全教育管理成為自己理所應(yīng)當(dāng)承受的擔(dān)當(dāng)與社會(huì)責(zé)任，讓社會(huì)大眾發(fā)揮安全教育管理的大眾化作用。還要學(xué)會(huì)充分利用各個(gè)學(xué)校內(nèi)部的安全教育管理措施渠道等一系列因素，開(kāi)展校內(nèi)的安全教育管理。此外，各個(gè)中學(xué)還要不斷培養(yǎng)中學(xué)生們對(duì)于安全教育管理的興趣，讓他們真正意識(shí)到安全教育的意義和重要性，發(fā)展中學(xué)生們對(duì)于安全教育管理的探究興趣，培養(yǎng)中學(xué)生們參與安全教育活動(dòng)的積極主動(dòng)精神[2]。最后，各個(gè)中學(xué)還應(yīng)該開(kāi)展安全教育管理的一些創(chuàng)建工作，將中學(xué)內(nèi)部的安全教育管理制度以及文化生活與校園內(nèi)部其他的文化活動(dòng)緊密的結(jié)合起來(lái)。
改進(jìn)安全教育管理的教學(xué)方法。重視中學(xué)生們的安全感教育?？茖W(xué)的落實(shí)以人為本的教育理念，發(fā)揮學(xué)生們的主人翁意識(shí)。其次，還要重視中學(xué)生們的情感的管理與安全教育管理在行為能力上的一些簡(jiǎn)單的訓(xùn)練。人若有一個(gè)好的心情狀態(tài)，安全行為能力也會(huì)有所提升，能很大程度上預(yù)防一些不良事故，社會(huì)才能成為快樂(lè)幸福的社會(huì)，中學(xué)生的自然人格與社會(huì)人格才會(huì)成長(zhǎng)的更加完善。此外，還要重視中學(xué)生們的安全行為能力的基本培養(yǎng)和訓(xùn)練。針對(duì)不同的中學(xué)生來(lái)開(kāi)展各種與之身體相互適宜的安全行為能力訓(xùn)練。最后，中學(xué)生安全教育應(yīng)該保持可持續(xù)發(fā)展的前瞻性眼光。不斷完善自我發(fā)展體系，為中學(xué)生的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)保障。
結(jié)語(yǔ)：伴隨著科學(xué)的進(jìn)步和社會(huì)的不斷發(fā)展，中學(xué)生安全教育管理也在是不斷地向前飛速發(fā)展著，然而安全教育中存在的問(wèn)題也需要我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)的管理實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，彌補(bǔ)不足，探索新的安全教育方法。中學(xué)生的安全教育管理雖然一直是我國(guó)十分重要關(guān)注的重點(diǎn)，然而在現(xiàn)實(shí)中，中學(xué)生的安全教育管理還存在很多缺陷，中學(xué)生的 人身安全問(wèn)題等問(wèn)題依然是人們不可忽略的重要存在。這就需要我們不斷去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷完善安全教育管理的自我發(fā)展體系，為中學(xué)生的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)保障。
參考文獻(xiàn)：
2014年11月，在體育活動(dòng)時(shí)間，兩位學(xué)生打鬧，一人被摔倒在操場(chǎng)上，結(jié)果造成一人左腿脛腓骨骨折；同樣的事情在2015年3月又發(fā)生了一起。這類事故不光造成學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)上的損失，還給雙方的家庭帶來(lái)了矛盾，甚至為醫(yī)療費(fèi)用訴諸法庭。受害者不僅耽誤了學(xué)習(xí)，還對(duì)身體造成了終生無(wú)法彌補(bǔ)的傷害，令人痛心。2014年12月八年級(jí)的一名男生，由于一點(diǎn)小小的矛盾，在午夜兩點(diǎn)左右，被同宿舍的一名同學(xué)用利刃劃傷頸部，雖沒(méi)有造成嚴(yán)重的后果，但是想起來(lái)也很害怕，如果拉得再深一些，神仙也不能挽救他的生命。
2015年4月，九年級(jí)的一名學(xué)生，在同學(xué)的鼓動(dòng)下，從一樓半的樓梯間窗口跳下，結(jié)果造成跟骨粉碎性骨折。該同學(xué)家庭非常困難，在學(xué)校、教師和親戚的幫助下才做了手術(shù)，不光給自己的身體造成了無(wú)法彌補(bǔ)的傷害，還使家庭為此背上了沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
最讓人痛心的事情發(fā)生在2015年5月，一名女學(xué)生在周末給父母留下遺書(shū)撒手人寰。看了她的日記我們才知道，她有這種思想已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間了，但是卻沒(méi)有得到應(yīng)有的關(guān)注和幫助。
此外還有一些學(xué)生由于種種原因離家、離校出走。學(xué)生離家、離校出走盡管是極少數(shù)，但是影響卻很大，甚至?xí)霈F(xiàn)連鎖反應(yīng)，導(dǎo)致其他同學(xué)效仿，增大了安全隱患概率。
筆者從事學(xué)校的安全保衛(wèi)工作，參與了學(xué)校全部傷害事故的處理過(guò)程。事情過(guò)后筆者也進(jìn)行了反思，并分析了學(xué)生傷害事故發(fā)生的原因，也提醒學(xué)校管理者和教師注意教學(xué)管理方式方法，預(yù)防此類事故的發(fā)生。
第一，學(xué)生對(duì)學(xué)校環(huán)境的陌生。我校地處縣城，是聚全縣之力新建的一所標(biāo)準(zhǔn)化寄宿制中學(xué)，學(xué)校校園全部進(jìn)行了綠化和硬化。這和農(nóng)村的校園環(huán)境有很大的區(qū)別。農(nóng)村的小學(xué)由于各方面的原因，多數(shù)活動(dòng)區(qū)域沒(méi)有硬化，在那里玩耍一般不會(huì)造成傷害。但是在我們學(xué)校，學(xué)生活動(dòng)的場(chǎng)所基本上都進(jìn)行了硬化，在上面活動(dòng)和玩耍，如果動(dòng)作幅度過(guò)大，或者方法不當(dāng)就容易造成傷害。這也提醒班主任和體育教師加大教育力度，告誡學(xué)生注意活動(dòng)方式，不在校園和操場(chǎng)進(jìn)行危險(xiǎn)的活動(dòng)。
第二，學(xué)生的小團(tuán)體思想和地域意識(shí)比較嚴(yán)重，如果不及時(shí)加以引導(dǎo)，容易形成所謂的“幫派”，排斥班級(jí)的管理機(jī)構(gòu)，并和班干部對(duì)立，不利于形成良好的班風(fēng)和校風(fēng)。由于我校學(xué)生來(lái)自不同的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，新入校的新生和同鄉(xiāng)、同村的學(xué)生建立小團(tuán)體，孤立其他學(xué)生，甚至打架斗毆等。針對(duì)這種情況，班主任要營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛，讓學(xué)生能感受到班集體的溫暖。其次，班主任要針對(duì)這種情況做必要的應(yīng)對(duì)措施，如座位的安排、衛(wèi)生打掃、學(xué)?；顒?dòng)的參與等，在安排學(xué)生時(shí)做好平衡工作，使學(xué)生能盡快熟悉，快速建立起新的、和諧的同學(xué)關(guān)系。對(duì)于已經(jīng)建立起來(lái)的小團(tuán)體要進(jìn)行必要的解釋和說(shuō)服，使其盡快解體，保證正常的班級(jí)秩序。
第三，學(xué)生的心理問(wèn)題。學(xué)生的心理問(wèn)題在事故中占有很大的比重，這些學(xué)生一旦受到某些刺激，就會(huì)做出一些過(guò)激的行為，使自己或他人受到嚴(yán)重傷害。針對(duì)學(xué)生的心理問(wèn)題，一方面班主任要對(duì)問(wèn)題學(xué)生建立檔案，并S時(shí)更新，以便掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不正常的行為要及時(shí)跟蹤、及時(shí)關(guān)注、及時(shí)干擾，避免事故的發(fā)生。另一方面，班主任要把學(xué)生的情況及時(shí)通報(bào)給學(xué)生家長(zhǎng)，關(guān)注學(xué)生的生活細(xì)節(jié)。此外，學(xué)校要建立心理咨詢室，對(duì)學(xué)生的心理問(wèn)題及時(shí)給予疏導(dǎo)。
第四，家庭教育。在學(xué)生事故的處理過(guò)程中筆者發(fā)現(xiàn)，凡是發(fā)生事故的學(xué)生，家庭教育都有這樣或那樣的缺陷。針對(duì)這種情況，學(xué)校有必要對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行教育和指導(dǎo)，讓家長(zhǎng)知道一些必要的教育知識(shí)，避免出現(xiàn)要么不管，要么采取極端的打罵方式進(jìn)行教育的現(xiàn)象。我校采取家長(zhǎng)自愿的方式，每月舉行一次家長(zhǎng)座談會(huì)，對(duì)家庭教育問(wèn)題及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，受到了學(xué)生家長(zhǎng)、教師、學(xué)生的普遍好評(píng)，為教育學(xué)生提供了積極的輔助作用。
第五，初中學(xué)生正處于青春期。由于青春期生理、心理變化的突然性、多樣性、特殊性，他們常常愛(ài)激動(dòng)，亂發(fā)脾氣，反抗性極強(qiáng)。在學(xué)校和家中一旦遇到不如意的事情，往往以極端的方式與家長(zhǎng)、教師對(duì)抗，甚至?xí)a(chǎn)生嚴(yán)重的后果。針對(duì)這種情況，家長(zhǎng)、教師要采取正確的態(tài)度，要多和學(xué)生交流，要多給學(xué)生關(guān)愛(ài)，遇到問(wèn)題要會(huì)分析、會(huì)講解，不要在學(xué)生面前說(shuō)臟話、粗話、野話，動(dòng)之以情，曉之以理，讓學(xué)生能從心底里接受自己的觀點(diǎn)，和家長(zhǎng)一起幫助學(xué)生愉快、健康、安全地度過(guò)青春期。
關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；網(wǎng)絡(luò)；中學(xué)生；引導(dǎo)
中圖分類號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-7503（2013）09-0035-02
現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的普及，給學(xué)校信息技術(shù)教育的普及與發(fā)展提供了條件。上網(wǎng)已經(jīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的重要組成部分。但中學(xué)生上網(wǎng)普遍存在對(duì)游戲的依賴，很少運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息的廣泛性去學(xué)習(xí)或者擴(kuò)大視野，尋找學(xué)習(xí)資料。大部分的中學(xué)生都是沒(méi)有很好地合理安排網(wǎng)絡(luò)，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、誤交朋友，這些都在一定程度上影響了中學(xué)生的生理和心理上的健康。因此，亟需利用信息科技去正確引導(dǎo)中學(xué)生的上網(wǎng)安全。
一、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)
互聯(lián)網(wǎng)是社會(huì)的小小縮影，還是龐大的信息資料庫(kù)。一方面，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)，中學(xué)生可以迅速了解外界發(fā)生的奇聞異事，通過(guò)遠(yuǎn)程交流的方式，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，分工合作并且充分享受網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，加大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力?；ヂ?lián)網(wǎng)信息量廣泛學(xué)生不僅僅可以收集新聞和資料還可從互聯(lián)網(wǎng)學(xué)到很多課外的知識(shí)，充實(shí)課余。另一方面，一旦偏離了正確的軌道，互聯(lián)網(wǎng)所帶來(lái)的影響也是不可忽視的，如通過(guò)網(wǎng)上交流的形式，誤交朋友，造成人財(cái)兩空等。因?qū)ヂ?lián)網(wǎng)知識(shí)的匱乏而引發(fā)的的犯罪事件更是不勝枚舉。因此，充分了解互聯(lián)網(wǎng)是學(xué)生健康上網(wǎng)的前提。
教師作為引導(dǎo)者，應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生瀏覽健康的適于中學(xué)生的網(wǎng)站，如一些教育性強(qiáng)，啟發(fā)性強(qiáng)，自然科學(xué)文化知識(shí)豐富的網(wǎng)站，此舉不但有利于學(xué)生獲取更多的知識(shí)，而且也讓學(xué)生熟悉了操作技巧，這有利于計(jì)算機(jī)課程日后的學(xué)習(xí)；多推薦一些學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的網(wǎng)站，如：中學(xué)生優(yōu)秀作文網(wǎng)，讀書(shū)網(wǎng)站等。讓這些健康積極網(wǎng)站成為初中生的良師益友。
要控制學(xué)生自由上網(wǎng)的時(shí)間。哲學(xué)上強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持適度原則，上網(wǎng)也同樣需要有節(jié)制，應(yīng)理性地進(jìn)行。長(zhǎng)時(shí)間坐在計(jì)算機(jī)前，不僅對(duì)身體健康不利，同時(shí)也不利于學(xué)生的身心發(fā)展。養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣至關(guān)重要，每隔一個(gè)小時(shí)應(yīng)起身運(yùn)動(dòng)放松，玩游戲時(shí)間不應(yīng)超過(guò)半個(gè)小時(shí)。
中學(xué)生上網(wǎng)應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主，娛樂(lè)為輔。針對(duì)中學(xué)生容易受誘惑且思想并不是很成熟的特點(diǎn)，應(yīng)教育中學(xué)生不要輕易地相信網(wǎng)上的信息，特別是網(wǎng)上交友的信息。在信息技術(shù)教育的過(guò)程中向中學(xué)生灌輸防范意識(shí)，通過(guò)開(kāi)講座、班會(huì)等形式強(qiáng)化防范思想意識(shí)。
二、對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)健康教育
教師在進(jìn)行信息技術(shù)授課時(shí)，需要在課堂上讓學(xué)生們了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的準(zhǔn)則，讓學(xué)生在法律允許的范圍內(nèi)健康上網(wǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和安全意識(shí)。不斷提高學(xué)生自身的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，形成良好的網(wǎng)絡(luò)氛圍?；ヂ?lián)網(wǎng)在一定程度上推動(dòng)信息的交流，提高知識(shí)創(chuàng)新的能力，并良性地推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。但網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，相應(yīng)帶來(lái)的負(fù)面影響侵蝕著學(xué)生們的身心健康。教師應(yīng)該教育學(xué)生做一個(gè)有責(zé)任心的網(wǎng)絡(luò)公民，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的管理，安裝一些殺毒反黃的軟件，使學(xué)生在接受信息教育的過(guò)程中有一個(gè)相對(duì)安全穩(wěn)定的環(huán)境去獲取信息。
在進(jìn)行信息教育的同時(shí)，應(yīng)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全的教育，提高學(xué)生們明辨是非的能力，使學(xué)生遠(yuǎn)離那些非法的網(wǎng)吧，同時(shí)，家長(zhǎng)和學(xué)校要對(duì)中學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督。打鐵還需自身硬，指導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng)，教師應(yīng)豐富自身的計(jì)算機(jī)知識(shí)，并且提高自身的網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)，緊跟時(shí)代的步伐，加強(qiáng)與學(xué)生之間的信息交流。具體可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)建立與學(xué)生快捷的信息聯(lián)系，參與到學(xué)生的上網(wǎng)活動(dòng)，幫學(xué)生學(xué)會(huì)鑒別網(wǎng)絡(luò)文化，以身作則起到帶頭作用。石家莊文化局副局長(zhǎng)左春和曾對(duì)青少年上網(wǎng)出現(xiàn)的道德問(wèn)題進(jìn)行分析，呼吁廣大的教師和干部都來(lái)上網(wǎng)，加強(qiáng)與青少年的對(duì)話，培養(yǎng)健康向上的網(wǎng)絡(luò)風(fēng)氣。
計(jì)算機(jī)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，網(wǎng)絡(luò)世界的日益更新，都給中學(xué)生們帶來(lái)強(qiáng)烈的誘惑，而中學(xué)生處于人生重要轉(zhuǎn)折期，無(wú)論是心理上還是生理上發(fā)育都還不成熟，容易走上違法犯罪的道路，因此，需要家長(zhǎng)、教師和學(xué)校各方面的配合，使信息技術(shù)在中學(xué)生教育中得到良性的發(fā)展。
[參考文獻(xiàn)]
[1] 朱彩蘭，李藝.信息技術(shù)課程內(nèi)容建設(shè)任務(wù)分析[J].中小學(xué)信息技術(shù)教育，2004，（12）.
（一）中學(xué)生是信息社會(huì)中信息活動(dòng)的重要參與者
中學(xué)生是當(dāng)前社會(huì)信息活動(dòng)中的一個(gè)重要參與者，而中學(xué)生信息安全素養(yǎng)也影響著信息活動(dòng)的各個(gè)方面。
（二）中學(xué)生是信息安全未來(lái)的參與者和推動(dòng)者
隨著我國(guó)社會(huì)各方面信息化水平不斷提高，中學(xué)生參與到信息活動(dòng)的程度也越來(lái)越高，而在這些活動(dòng)中涉及到信息安全問(wèn)題，如近幾年媒體報(bào)道的少年黑客事件，不斷涌現(xiàn)，其中很多中學(xué)生走上了歧途，成為了信息安全的“建設(shè)者”。同時(shí)，也有一部分少年黑客在正確的引導(dǎo)下成為了“白帽子”走上了紅客道路成為了信息安全的真正的建設(shè)者。由此可見(jiàn)，加強(qiáng)中學(xué)生信息安全教育其意義更在為我國(guó)信息安全領(lǐng)域培養(yǎng)后備力量。
二、加強(qiáng)中學(xué)生信息安全教育的建議
（一）加強(qiáng)中學(xué)生信息安全意識(shí)的培養(yǎng)
1.加強(qiáng)中學(xué)生信息安全道德倫理和法律法規(guī)教育，使中學(xué)生對(duì)信息安全有正確的認(rèn)識(shí)，形成正確的價(jià)值觀。
中學(xué)生作為當(dāng)前社會(huì)中參與信息活動(dòng)的一個(gè)重要群體，應(yīng)該讓每一各中學(xué)生了解和掌握一些信息安全方面的法律法規(guī)，《憲法》《國(guó)家安全法》《中華人民共和國(guó)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例》《中華人民共和國(guó)計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)管理暫行規(guī)定》等一些相關(guān)的法律法規(guī)和對(duì)信息活動(dòng)中涉及信息安全的相關(guān)規(guī)定增加到教學(xué)中，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生信息安全意識(shí)。
2.培養(yǎng)中學(xué)生識(shí)別信息安全威脅，提高信息安全意識(shí)。
中學(xué)生既是當(dāng)前社會(huì)信息活動(dòng)參與者，同時(shí)在信息活動(dòng)中也是弱勢(shì)群體。因此，培養(yǎng)中學(xué)生能夠辨識(shí)信息安全威脅，對(duì)于保護(hù)青少年和提高其信息安全意識(shí)尤為重要。一是通過(guò)向中學(xué)生講解信息活動(dòng)中出的各種侵害和危害的案例和事件，讓中學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息活動(dòng)中有許多與現(xiàn)實(shí)生活相同的威脅存在。二是提高中學(xué)生對(duì)信息資產(chǎn)的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生懂得對(duì)個(gè)人信息及家庭信息等相關(guān)隱私信息的保護(hù)，盡可能的規(guī)避信息安全風(fēng)險(xiǎn)。三是通過(guò)演示一些信息危害手段，讓學(xué)生感受到信息活動(dòng)過(guò)程中會(huì)面臨信息安全陷阱，讓他們養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣和思維習(xí)慣，進(jìn)一步提高到信息安全意識(shí)。
（二）采用多層次教學(xué)模式提高中學(xué)生信息安全素養(yǎng)
1.利用課堂教學(xué)陣地進(jìn)行信息安全知識(shí)的普及教育，使中學(xué)生普遍具有一般的信息安全素養(yǎng)。
中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材中已涉及到了信息安全的內(nèi)容，一方面從法規(guī)層面；另一方面從技能培養(yǎng)上介紹計(jì)算機(jī)病毒的防治。通過(guò)學(xué)習(xí)這些內(nèi)容可以使全體學(xué)生對(duì)信息安全知識(shí)和技能有初步的認(rèn)識(shí)和掌握，可以應(yīng)對(duì)簡(jiǎn)單的信息安全威脅。所以，要充分抓住課堂這個(gè)普及信息安全的教學(xué)主陣地，進(jìn)行信息安全教育。
2.利用第二課堂對(duì)中學(xué)生進(jìn)行信息安全知識(shí)的拓展，進(jìn)一步提升中學(xué)生的信息安全素養(yǎng)。
通過(guò)開(kāi)設(shè)興趣班和學(xué)生社團(tuán)等多種形式，給對(duì)信息安全感興趣的學(xué)生開(kāi)設(shè)第二課堂,如增加社會(huì)工程學(xué)入門(mén)、破解基礎(chǔ)知識(shí)、滲透工具使用等課程。使學(xué)生的信息安全素養(yǎng)在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步的發(fā)展。
3.利用各種比賽進(jìn)行信息安全的實(shí)踐，真正提高學(xué)生信息安全素養(yǎng)。
