時(shí)間：2023-03-10 14:58:20
序論：在您撰寫(xiě)跨境電商國(guó)際貿(mào)易論文時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開(kāi)闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
2013年中國(guó)電子商務(wù)交易額達(dá)到10.2萬(wàn)億元，其中跨境電子商務(wù)占比已經(jīng)達(dá)到30%。據(jù)商務(wù)部統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2011年，中國(guó)跨境電子商務(wù)交易額約為1.6萬(wàn)億元；2012年約為2萬(wàn)億元；2013年突破3.1萬(wàn)億元，到2016年將增至6.5萬(wàn)億元，年均增速接近30%，遠(yuǎn)高于一般外貿(mào)7.6%的增速。據(jù)eBay統(tǒng)計(jì)，大中華區(qū)跨境零售出口電商交易額最高的三大產(chǎn)品品類依次是電子類產(chǎn)品、時(shí)尚類產(chǎn)品、家居園藝類產(chǎn)品，增速最快的是家居園藝、汽配產(chǎn)品和時(shí)尚類產(chǎn)品。PayPal最新研究結(jié)果顯示，美國(guó)、英國(guó)、德國(guó)、澳大利亞和巴西五大跨境電子商務(wù)目標(biāo)市場(chǎng)五年后對(duì)中國(guó)商品的網(wǎng)購(gòu)需求預(yù)計(jì)將超過(guò)1440億元，巴西等新興國(guó)家和地區(qū)正成為中國(guó)在線商品的新主力購(gòu)買(mǎi)群體。
二、跨境電子商務(wù)與傳統(tǒng)國(guó)際貿(mào)易的區(qū)別
跨境電子商務(wù)是一種新型的國(guó)際貿(mào)易形式，借助于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)促進(jìn)國(guó)際間商品、服務(wù)與要素的自由流動(dòng)。相對(duì)于傳統(tǒng)的國(guó)際貿(mào)易形式而言，跨境電子商務(wù)具有獨(dú)特的突出優(yōu)勢(shì)。
（一）商品和服務(wù)信息獲取更加便利
眾多的跨境電子商務(wù)平臺(tái)積聚了豐富的、差異化的產(chǎn)品和服務(wù)貿(mào)易信息，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的支持使其直達(dá)全球消費(fèi)者，信息的獲取不再受時(shí)間和地域的限制。因此，相對(duì)傳統(tǒng)國(guó)際貿(mào)易而言，跨境電子商務(wù)的市場(chǎng)信息在互聯(lián)網(wǎng)上廣泛公開(kāi)與共享，國(guó)外消費(fèi)者通過(guò)跨境電子商務(wù)平臺(tái)能夠直接搜索不同商家提供的同類商品的相關(guān)信息，進(jìn)行質(zhì)量與價(jià)格比較，選取最有利的商品和服務(wù)。
（二）企業(yè)直接面向全球市場(chǎng)
隨著跨境電子商務(wù)的發(fā)展，企業(yè)通過(guò)跨境電子商務(wù)平臺(tái)直接面向全球市場(chǎng)。因此，跨境電子商務(wù)降低了對(duì)外貿(mào)易市場(chǎng)的進(jìn)入障礙，大量的中小企業(yè)積極開(kāi)拓國(guó)際貿(mào)易途徑，更多差異化的產(chǎn)品進(jìn)入國(guó)際市場(chǎng)，商品的進(jìn)出口貿(mào)易范圍不斷擴(kuò)大。相對(duì)于傳統(tǒng)國(guó)際貿(mào)易，跨境電子商務(wù)平臺(tái)上公開(kāi)與共享的商品和服務(wù)信息使得買(mǎi)賣雙方的交流更加充分與透明，信息不對(duì)稱程度大幅降低?？缇畴娮由虅?wù)平臺(tái)還提供了買(mǎi)賣雙方直接溝通的渠道，去除了傳統(tǒng)國(guó)際貿(mào)易中冗余、低效的中間環(huán)節(jié)，由此，企業(yè)的商品和服務(wù)質(zhì)量信息能為全球消費(fèi)者所熟知，有利于企業(yè)品牌向全球推廣。
（三）在線交易更加便捷
現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，提高了對(duì)外貿(mào)易信息的傳遞效率，交易信息、單證傳遞、購(gòu)買(mǎi)支付等通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)瞬間完成。通過(guò)跨境電子商務(wù)平臺(tái)，交易與支付的時(shí)空限制逐漸消除，消費(fèi)者可以隨時(shí)查看和購(gòu)買(mǎi)來(lái)自各國(guó)的商品和服務(wù)，商家迅即響應(yīng)消費(fèi)者的需求，通過(guò)跨境物流系統(tǒng)，快速配送消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)的商品。信息流、商流、資金流和物流的有機(jī)融合，使得對(duì)外貿(mào)易更加高效和便捷。
（四）跨境網(wǎng)上交易批量小、頻率高
跨境電子商務(wù)中公開(kāi)、透明的商品信息增強(qiáng)了對(duì)外貿(mào)易商品價(jià)格的透明度，降低了交易雙方的信息不對(duì)稱程度。流通渠道的減少也為在線商品價(jià)格的降低提供了空間。因此，隨著跨境電子商務(wù)的發(fā)展，在線對(duì)外貿(mào)易商品的價(jià)格不斷降低并且趨同化。豐富的商品、較低的商品價(jià)格、便捷的交易方式促進(jìn)了大量消費(fèi)者跨境網(wǎng)購(gòu)。為滿足消費(fèi)者的個(gè)性化及多樣化需求，跨境網(wǎng)絡(luò)零售呈現(xiàn)出單筆交易批量小、交易批次多、頻率高等特征。
三、跨境電子商務(wù)推動(dòng)國(guó)際貿(mào)易轉(zhuǎn)型升級(jí)
（一）促進(jìn)多邊貿(mào)易發(fā)展，優(yōu)化配置多邊資源
跨境電子商務(wù)擁有不斷更新的產(chǎn)品和服務(wù)信息，具有快速、高效的信息傳遞方式，幾乎不受時(shí)間和地理范圍的限制，因此，全球消費(fèi)者通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)可以隨時(shí)查看和購(gòu)買(mǎi)來(lái)自國(guó)外的產(chǎn)品和服務(wù)。在跨境電子商務(wù)中，國(guó)內(nèi)外供需雙方直接接觸，流通環(huán)節(jié)減少，市場(chǎng)進(jìn)入壁壘降低，企業(yè)由此可以直接面向更加廣泛的國(guó)際市場(chǎng)，從而促進(jìn)多邊貿(mào)易的發(fā)展。通過(guò)跨境電子商務(wù)、社交網(wǎng)絡(luò)和物流服務(wù)等平臺(tái)，國(guó)際貿(mào)易中的商流、物流、資金流和信息流有機(jī)融合，促進(jìn)國(guó)內(nèi)外生產(chǎn)者、零售商、物流企業(yè)、其他相關(guān)服務(wù)機(jī)構(gòu)和消費(fèi)者形成一個(gè)整體，以信息流為重點(diǎn)，融商品生產(chǎn)、物流配送、海外倉(cāng)儲(chǔ)、電子支付和信息服務(wù)等于一體，以消費(fèi)者為中心重構(gòu)價(jià)值鏈，促進(jìn)了多邊資源的優(yōu)化配置。
（二）推動(dòng)對(duì)外貿(mào)易轉(zhuǎn)向差異化競(jìng)爭(zhēng)
跨境電子商務(wù)平臺(tái)及其他服務(wù)平臺(tái)積聚了大量的國(guó)外消費(fèi)者信息，云計(jì)算和大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用，為收集、整合和處理分散孤立、動(dòng)態(tài)、高維、復(fù)雜的消費(fèi)者數(shù)據(jù)提供了基礎(chǔ)，而全面的消費(fèi)者數(shù)據(jù)為分析消費(fèi)者偏好提供了依據(jù)。因此，跨境電子商務(wù)能夠根據(jù)消費(fèi)者的個(gè)性化需求，提供個(gè)性化和高度差異化的產(chǎn)品和服務(wù)，促進(jìn)對(duì)外貿(mào)易產(chǎn)品和服務(wù)的價(jià)值提升?；诳缇畴娮由虅?wù)中大量的數(shù)據(jù)，還能夠預(yù)測(cè)市場(chǎng)的消費(fèi)規(guī)律，創(chuàng)造與消費(fèi)者潛在需求相適應(yīng)的差異化產(chǎn)品和服務(wù)，實(shí)現(xiàn)新的價(jià)值創(chuàng)造，提升貿(mào)易質(zhì)量。因此，發(fā)展跨境電子商務(wù)能夠加快外貿(mào)增長(zhǎng)方式轉(zhuǎn)型，推動(dòng)對(duì)外貿(mào)易從數(shù)量擴(kuò)張向貿(mào)易質(zhì)量提升轉(zhuǎn)變，提高對(duì)外貿(mào)易企業(yè)的價(jià)值創(chuàng)造能力和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
（三）促進(jìn)新型服務(wù)貿(mào)易發(fā)展
目前跨境網(wǎng)絡(luò)零售的物流方式主要采用快遞和郵件，云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)等新一代信息技術(shù)在跨境電子商務(wù)中的應(yīng)用將會(huì)推動(dòng)海外物流倉(cāng)儲(chǔ)和配送中心的快速發(fā)展，提升物流配送的信息化水平，提高物流配送效率、降低物流成本。隨著跨境電子商務(wù)的發(fā)展，跨境第三方支付的市場(chǎng)需求越來(lái)越大。目前，我國(guó)的跨境第三方支付市場(chǎng)主要由PayPal等境外支付公司壟斷，隨著跨境電子商務(wù)的深入發(fā)展和國(guó)家相關(guān)政策的支持，我國(guó)的跨境第三方支付將會(huì)迅速發(fā)展。跨境電子商務(wù)也將帶動(dòng)軟件、影視、音樂(lè)、電子期刊、游戲等數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)品貿(mào)易的快速發(fā)展。數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)品是一類特殊的數(shù)字化信息產(chǎn)品，與傳統(tǒng)的物質(zhì)產(chǎn)品有很大差異。第一，數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)品存儲(chǔ)方便，內(nèi)容具有可變性和易復(fù)制性，附加值較高。第二，數(shù)據(jù)內(nèi)容產(chǎn)品具有使用價(jià)值的非排他性，可以反復(fù)銷售，從而形成規(guī)模經(jīng)濟(jì)、降低交易成本。第三，數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)品的技術(shù)含量高，從而附加值較高。第四，數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)品的數(shù)字化特征使其非常適合網(wǎng)絡(luò)傳遞?？缇畴娮由虅?wù)為數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)品提供了對(duì)外貿(mào)易的運(yùn)營(yíng)平臺(tái)，消費(fèi)者可以從平臺(tái)上在極短的時(shí)間內(nèi)獲取所需的產(chǎn)品。
（四）提升對(duì)外貿(mào)易企業(yè)的國(guó)際化營(yíng)銷水平
跨境電子商務(wù)為企業(yè)提供了品牌營(yíng)銷、精準(zhǔn)營(yíng)銷的新機(jī)會(huì)。傳統(tǒng)國(guó)際貿(mào)易因交流渠道的限制，營(yíng)銷水平較低、成本很高。盡管許多企業(yè)的產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量很好，但因營(yíng)銷水平和成本的限制，產(chǎn)品的知名度較低，不為外國(guó)消費(fèi)者所熟悉?？缇畴娮由虅?wù)提供了生產(chǎn)者與消費(fèi)者、消費(fèi)者與消費(fèi)者直接交流的通道，通過(guò)電子商務(wù)平臺(tái)和社交網(wǎng)絡(luò)等平臺(tái)，國(guó)外消費(fèi)者能夠直接獲取企業(yè)的產(chǎn)品信息和評(píng)論信息，為企業(yè)提升品牌的知名度提供了有效的途徑。利用跨境電子商務(wù)積累的數(shù)據(jù)，企業(yè)還能根據(jù)需求方的偏好及潛在需求變化作出快速反應(yīng)，提供個(gè)性化產(chǎn)品和服務(wù)，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)營(yíng)銷。跨境電子商務(wù)平臺(tái)與移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合將推動(dòng)跨境移動(dòng)電子商務(wù)的發(fā)展，使其能夠充分利用消費(fèi)者的碎片化時(shí)間提供更加便捷的服務(wù)，最大程度地促進(jìn)精準(zhǔn)營(yíng)銷，滿足消費(fèi)者的多方位需求。
四、發(fā)展跨境電子商務(wù)亟需解決的關(guān)鍵問(wèn)題
（一）加強(qiáng)跨境電子商務(wù)信用建設(shè)
信用風(fēng)險(xiǎn)已經(jīng)成為制約我國(guó)跨境電子商務(wù)的最大瓶頸之一。我國(guó)的跨境電子商務(wù)剛剛起步，存在信息不對(duì)稱、交易行為不夠透明和市場(chǎng)監(jiān)管不完善等問(wèn)題，因此失信成本較低，制假售假、侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)和售后服務(wù)不足等問(wèn)題頻繁出現(xiàn)。相比信用體系建設(shè)及管理相對(duì)完備的美國(guó)及歐盟國(guó)家，中國(guó)的信用管理明顯滯后，引發(fā)其他國(guó)家對(duì)我國(guó)跨境電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)交易的嚴(yán)重不信任，導(dǎo)致跨境交易平臺(tái)的發(fā)展比較緩慢。應(yīng)加強(qiáng)跨境電子商務(wù)信用建設(shè)，促進(jìn)信用信息的公開(kāi)和共享，加強(qiáng)信用信息服務(wù)，減少跨境電子商務(wù)市場(chǎng)的信息不對(duì)稱，建立獎(jiǎng)懲聯(lián)動(dòng)機(jī)制，培育企業(yè)和消費(fèi)者的信用意識(shí)，規(guī)范跨境電子商務(wù)市場(chǎng)秩序。由于各國(guó)缺乏統(tǒng)一的信用標(biāo)示，跨境電子商務(wù)的信用建設(shè)需要各國(guó)政府的密切合作。
（二）加強(qiáng)跨境物流的一體化建設(shè)
我國(guó)的跨境物流明顯滯后，物流配送的及時(shí)性和安全性不足、成本較高。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前中國(guó)跨境電子商務(wù)市場(chǎng)一半以上的商品是通過(guò)郵政體系運(yùn)輸，物流成本是發(fā)達(dá)國(guó)家的兩倍左右。相較于傳統(tǒng)國(guó)際貿(mào)易注重庫(kù)存管理，跨境電子商務(wù)更加注重商品的快速流動(dòng)，海外倉(cāng)儲(chǔ)、配送中心和海外退換貨服務(wù)的需求快速增加，高效的信息資源整合成為提升跨境物流競(jìng)爭(zhēng)能力的重要因素?？缇澄锪髋渌蜕婕碍h(huán)節(jié)較多，包括國(guó)內(nèi)外的倉(cāng)儲(chǔ)中心、配送中心、服務(wù)中心及海關(guān)等，加強(qiáng)跨境物流的一體化建設(shè)，集物流的硬件基礎(chǔ)設(shè)施與軟件服務(wù)于一體，不僅能夠確保物流的效率和服務(wù)質(zhì)量，而且能夠改善物流服務(wù)能力。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、跨境電子商務(wù)平臺(tái)及物流管理信息系統(tǒng)，系統(tǒng)整合訂單管理、庫(kù)存管理、倉(cāng)儲(chǔ)管理、配送管理及運(yùn)輸管理，能夠突破制約跨境物流的各種因素，提高物流效率和水平。
（三）加強(qiáng)快速通關(guān)、退稅和結(jié)匯
通關(guān)、退稅和結(jié)匯等問(wèn)題是跨境電子商務(wù)發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題。通關(guān)是跨境電子商務(wù)流程中的一個(gè)必要環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)貿(mào)易通關(guān)主要適用于大批量商品，通關(guān)的周期長(zhǎng)、費(fèi)用高，難以適應(yīng)跨境電子商務(wù)交易規(guī)模小、頻次多、周期短等特點(diǎn)。由于目前跨境電子商務(wù)商品的出口普遍以快件郵件方式通關(guān)，按當(dāng)前的通關(guān)管理制度退稅非常困難。傳統(tǒng)貿(mào)易的結(jié)匯方式對(duì)于跨境電子商務(wù)顯得非常繁瑣，若通過(guò)跨境第三方支付企業(yè)結(jié)匯，銀行又難以掌握買(mǎi)賣雙方的真實(shí)交易情況，第三方支付平臺(tái)容易成為非法資金的流通渠道。加強(qiáng)企業(yè)、海關(guān)、工商、稅務(wù)和外管等方面的協(xié)同運(yùn)作,為跨境電子商務(wù)提供通關(guān)、退稅和結(jié)匯的一站式服務(wù),將會(huì)大大提升跨境電子商務(wù)的交易效率和水平。
（四）建立跨境電子商務(wù)法律法規(guī)
新經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，基于國(guó)家經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)展需要，為穩(wěn)步推進(jìn)經(jīng)濟(jì)健康持續(xù)發(fā)展提供新動(dòng)能、充分挖掘國(guó)內(nèi)創(chuàng)新潛力，國(guó)家提出了“雙創(chuàng)”重大戰(zhàn)略。目前，政府通過(guò)深化改革，出臺(tái)一系列利好政策，推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+”、“中國(guó)制造2025”等行動(dòng)，為進(jìn)一步落實(shí)“大眾創(chuàng)新、萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)”戰(zhàn)略創(chuàng)造良好的氛圍和條件，同時(shí)也說(shuō)明改善經(jīng)濟(jì)、政策環(huán)境對(duì)于推進(jìn)雙創(chuàng)戰(zhàn)略的重要性。
面對(duì)新的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，對(duì)國(guó)際貿(mào)易專業(yè)本科生將來(lái)就業(yè)提供良好的機(jī)遇，同時(shí)對(duì)如何更好地適應(yīng)新形式要求、滿足人才市場(chǎng)需求、提升國(guó)際貿(mào)易專業(yè)本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力也是新的挑戰(zhàn)?？缇畴娚淌且婚T(mén)理論性和實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，通過(guò)對(duì)本課程教學(xué)模式進(jìn)行探索，更好地將本課程與國(guó)際貿(mào)易專業(yè)技能銜接，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，適應(yīng)當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+行動(dòng)計(jì)劃”發(fā)展機(jī)遇、培養(yǎng)能夠滿足社會(huì)需要的跨境電商人才，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供持續(xù)動(dòng)能。
一、國(guó)跨境發(fā)展及人才需求狀況
近年來(lái)，我國(guó)對(duì)外貿(mào)易呈現(xiàn)明顯波動(dòng)變化，而跨境電商交易規(guī)模則呈現(xiàn)穩(wěn)步上升趨勢(shì)， 2008～2015年八年間交易規(guī)模擴(kuò)大了5倍，由0.8萬(wàn)億增至4.8萬(wàn)億。2015年，全球經(jīng)濟(jì)持續(xù)低迷，跨境電商增速也有所放緩。由圖1可以直觀看出，2015年，我國(guó)對(duì)外貿(mào)易較上年絕對(duì)水平有所下降，但是跨境電商交易規(guī)模絕對(duì)水平增幅明顯，由上年3.75萬(wàn)億增至4.8萬(wàn)億，增幅達(dá)到28%，并且在對(duì)外貿(mào)易中跨境電商滲透率也在持續(xù)提高。目前，在技術(shù)進(jìn)步、產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)、消費(fèi)升級(jí)和信用保障等四輪因素驅(qū)動(dòng)下，在未來(lái)一段時(shí)期內(nèi)我國(guó)跨境電商仍將保持高速增長(zhǎng)，預(yù)計(jì)我國(guó)2020年跨境電商交易規(guī)模將達(dá)到12萬(wàn)億。
跨境電商快速發(fā)展對(duì)相關(guān)專業(yè)人才需求數(shù)量及質(zhì)量也提出更高要求，同時(shí)也為國(guó)際貿(mào)易專業(yè)本科生提供了較好創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)機(jī)遇。然而，傳統(tǒng)跨境電商教學(xué)模式與新經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下跨境電商發(fā)展對(duì)人才需求之間結(jié)構(gòu)性矛盾問(wèn)題也日益突出。由圖2可以直觀看出，目前國(guó)際貿(mào)易專業(yè)仍是跨境電商企業(yè)首選專業(yè)，社會(huì)跨境電商人才仍存在嚴(yán)重缺口，本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)前景比較樂(lè)觀。但是跨境電商企業(yè)在人才錄用時(shí)也發(fā)現(xiàn)一系列問(wèn)題，比如現(xiàn)有畢業(yè)生解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題能力較差、就業(yè)能力差、創(chuàng)新能力不足等問(wèn)題。基于上述背景下，積極探索跨境電商人才培養(yǎng)模式、提高本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力成為目前國(guó)際貿(mào)易專業(yè)亟需解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。
三、基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的課程教學(xué)目標(biāo)
適應(yīng)時(shí)展要求，本著對(duì)社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、邏輯思維和動(dòng)手能力強(qiáng)的具有良好職業(yè)道德素養(yǎng)的復(fù)合型人才。
（一）掌握跨境電商基本理論
通過(guò)理論教學(xué)使學(xué)生掌握跨境電商基礎(chǔ)知識(shí)，了解跨境電商發(fā)展趨勢(shì)，使學(xué)生對(duì)跨境電商學(xué)科有初步的認(rèn)識(shí)；了解跨境電商B2B、B2C兩種主要的模式，熟悉一些主要的跨境電商平臺(tái)特點(diǎn)及基本操作流程，比如速賣通、敦煌網(wǎng)、WISH等電商平臺(tái)。
（二）有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)
在課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生思維能力訓(xùn)練，通過(guò)案例教學(xué)對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)模擬仿真軟件的操作，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)積極性。
（三）提高學(xué)生實(shí)際解決問(wèn)題能力
校內(nèi)主要借助電商平臺(tái)，比如敦煌網(wǎng)、速賣通等，使學(xué)生對(duì)電商平臺(tái)及其操作有一定的感性認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)和校外跨境電商企業(yè)合作，通過(guò)實(shí)戰(zhàn)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題能力。通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)行業(yè)的了解，同時(shí)也為具有創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生提供考察的機(jī)會(huì)，為將來(lái)創(chuàng)業(yè)積累豐富經(jīng)驗(yàn)。
四、跨境電商教學(xué)過(guò)程中存在的主要問(wèn)題
目前，跨境電商學(xué)科在我們國(guó)家開(kāi)設(shè)時(shí)間相對(duì)較短，并且伴隨著全球經(jīng)濟(jì)形勢(shì)及“互聯(lián)網(wǎng)+”的不斷發(fā)展，跨境電商在不同時(shí)期表現(xiàn)出不同的特征，理論與形式都在不斷發(fā)生變化，課堂教學(xué)相對(duì)時(shí)展滯后，導(dǎo)致教學(xué)效果不能達(dá)到基于雙創(chuàng)能力培養(yǎng)的預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。隨著跨境電商在國(guó)際貿(mào)易中滲透率逐漸提高，絕對(duì)規(guī)模呈現(xiàn)逐年上升趨勢(shì)，逐漸成為拉動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新增長(zhǎng)點(diǎn)。同時(shí)，對(duì)相關(guān)專業(yè)人才需求及人才創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力也提出更高的要求，傳統(tǒng)跨境電商教學(xué)模式存在的問(wèn)題也日益暴露，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
（一）課時(shí)安排相對(duì)不足，影響課堂教學(xué)效果
目前，該校國(guó)際貿(mào)易專業(yè)跨境電商總課時(shí)為36學(xué)時(shí)，其中理論教學(xué)18學(xué)時(shí)、實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)18學(xué)時(shí)。在教學(xué)過(guò)程中不能充分滿足實(shí)際需要，這就增加了教學(xué)難度?？缇畴娚淌抢碚撆c實(shí)踐性都比較強(qiáng)的課程，基于條件受限，暫時(shí)不能安排學(xué)生到電商企業(yè)進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)學(xué)習(xí)，主要還是通過(guò)課堂講授，結(jié)合典型的B2B、B2C電商平臺(tái)，比如阿里巴巴國(guó)際站、敦煌網(wǎng)、WISH等平臺(tái)，使學(xué)生對(duì)跨境電商實(shí)戰(zhàn)操作各個(gè)環(huán)節(jié)有一定的認(rèn)識(shí)。結(jié)合模擬仿真軟件進(jìn)行模擬實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，在教學(xué)過(guò)程中也暴露出一些問(wèn)題，比如一部分同學(xué)興趣、積極性不高，創(chuàng)新能力不足等問(wèn)題，導(dǎo)致課程教學(xué)效果未能很好達(dá)到預(yù)期效果。
（二）學(xué)生專業(yè)認(rèn)知能力不足，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。
學(xué)生專業(yè)認(rèn)知能力不足，導(dǎo)致學(xué)習(xí)比較盲目，功利心較強(qiáng)，這就導(dǎo)致學(xué)生理論知識(shí)掌握不扎實(shí)?？缇畴娚桃膊焕?，對(duì)于理論部分學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)過(guò)程中仍處于被動(dòng)地位，導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)興趣不夠，教學(xué)效果不明顯。追其原因主要還在于學(xué)生對(duì)其專業(yè)沒(méi)有一個(gè)很好的?J知，對(duì)本專業(yè)及學(xué)科認(rèn)識(shí)不夠，尤其是課程與社會(huì)實(shí)踐如何實(shí)現(xiàn)對(duì)接，學(xué)生理解不到位，對(duì)未來(lái)沒(méi)有形成良好預(yù)期，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。因此，如何充分發(fā)揮課堂教學(xué)作用，設(shè)計(jì)課程規(guī)劃，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立良好的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，提升其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力成為目前急需解決的問(wèn)題。
（三）考核機(jī)制尚不十分科學(xué)
科學(xué)合理的考核機(jī)制是提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、提高教學(xué)質(zhì)量的保證。目前，課程考核方式主要有兩種，即論文和實(shí)驗(yàn)報(bào)告。現(xiàn)有的考核機(jī)制不能較好地把握學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)效果，很難達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的。論文主要考察學(xué)生運(yùn)用課程知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力，在一定程度上也是對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的一種檢測(cè)；通過(guò)模擬仿真軟件操作，促使學(xué)生掌握電子商務(wù)交易各個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，對(duì)有條件創(chuàng)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性引導(dǎo)，為將來(lái)創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。然而實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生提交的論文拼湊現(xiàn)象明顯，實(shí)驗(yàn)報(bào)告過(guò)于簡(jiǎn)單，不能真實(shí)反映學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)效果。
五、基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的跨境電商教學(xué)改革思路
2012 年，我國(guó)開(kāi)始正式啟動(dòng)跨境電商。目前，國(guó)內(nèi)本科院校開(kāi)設(shè)跨境電商專業(yè)相對(duì)較少，更多地集中在高職院校。為適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展要求，國(guó)內(nèi)一些本科院校國(guó)際貿(mào)易專業(yè)開(kāi)設(shè)跨境電商課程，在課程教學(xué)環(huán)節(jié)存在各種各樣的問(wèn)題?；陔p創(chuàng)背景下，結(jié)合上述問(wèn)題，筆者對(duì)跨境電商課程教學(xué)進(jìn)行思考。
（一）跨境電商理論是基石
只有具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，才能更好地指導(dǎo)實(shí)踐。重視課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂教學(xué)要有明確的目的性，確保課堂教學(xué)能夠更好地吸引學(xué)生的注意力，并與學(xué)生形成良好互動(dòng)，使學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中來(lái)，通過(guò)課堂教學(xué)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和求知欲。
（二）以“賽”促學(xué)促創(chuàng)
鼓勵(lì)學(xué)生積極參加全國(guó)各類各級(jí)跨境電商比賽，比如實(shí)戰(zhàn)模擬、征文、“挑戰(zhàn)杯”等。通過(guò)參與各種征文比賽，促使學(xué)生感受濃厚的學(xué)術(shù)創(chuàng)新氛圍，提高學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解、運(yùn)用能力，慢慢培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。通過(guò)實(shí)戰(zhàn)模擬大賽，體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)的艱辛過(guò)程尤其是從中得到的愉悅，更能激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)其創(chuàng)業(yè)意識(shí)。同時(shí)借助“挑戰(zhàn)杯”項(xiàng)目，形成眾創(chuàng)的良好氛圍，帶動(dòng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)。
（三）充分發(fā)揮學(xué)院“創(chuàng)客”平臺(tái)
通過(guò)學(xué)院創(chuàng)客平臺(tái)為學(xué)生提供一個(gè)濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，并為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供的智力支持，鼓勵(lì)學(xué)生組隊(duì)在敦煌網(wǎng)、WISH等平臺(tái)進(jìn)行開(kāi)店，并不定期對(duì)于開(kāi)店心得進(jìn)行交流，不斷學(xué)習(xí)促進(jìn)，形成一個(gè)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的長(zhǎng)效機(jī)制。
關(guān)鍵詞：市場(chǎng)監(jiān)管；國(guó)際貿(mào)易競(jìng)爭(zhēng)力；基礎(chǔ)保障
在經(jīng)濟(jì)危機(jī)的沖擊下，現(xiàn)在世界各國(guó)的經(jīng)濟(jì)開(kāi)始復(fù)蘇，中國(guó)經(jīng)濟(jì)是世界經(jīng)濟(jì)重要組成部分。中國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，為世界經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展打下基礎(chǔ)，在市場(chǎng)監(jiān)管下的中國(guó)經(jīng)濟(jì)，科學(xué)的、有效的快速發(fā)展，提高了貿(mào)易在國(guó)際上的競(jìng)爭(zhēng)力，市場(chǎng)監(jiān)管手段，是提升我國(guó)貿(mào)易在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的重要基礎(chǔ)與保障，符合我國(guó)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，是我國(guó)發(fā)展的基本保障。
1市場(chǎng)監(jiān)管是國(guó)際貿(mào)易競(jìng)爭(zhēng)力的現(xiàn)狀
1.1跨境電商的國(guó)際貿(mào)易快速發(fā)展
電子商務(wù)的快速發(fā)展，推進(jìn)世界經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，電商產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，拉動(dòng)了其它行業(yè)的快速發(fā)展，電商促使個(gè)人與企業(yè)之間的聯(lián)系，減少中間商，現(xiàn)在是人們主要購(gòu)物的模式，其發(fā)展情景廣闊，符合現(xiàn)代國(guó)際貿(mào)易的發(fā)展需求，提升了電商產(chǎn)業(yè)發(fā)展，增加了國(guó)際貿(mào)易的快速發(fā)展，市場(chǎng)監(jiān)管是有效發(fā)展方法。
1.2市場(chǎng)監(jiān)管，局限大型電商活動(dòng)
電子商務(wù)發(fā)展非常快，現(xiàn)在每天成交量比較大，尤其個(gè)人對(duì)個(gè)人的交易量最大，這種電商交易行為，缺乏市場(chǎng)監(jiān)控，在交易過(guò)程中，肯定存在這樣那樣問(wèn)題，但現(xiàn)在電子商務(wù)是在不斷發(fā)展，不斷完善，提升市場(chǎng)監(jiān)控職能，從價(jià)格到質(zhì)量都有一定監(jiān)控，讓雙方都受益，這是電子商務(wù)發(fā)展的目標(biāo)，但現(xiàn)在電子商務(wù)，市場(chǎng)監(jiān)管一般都是對(duì)大型電商活動(dòng)進(jìn)行有效監(jiān)控，特別是企業(yè)對(duì)企業(yè)的電商活動(dòng)，這類電商活動(dòng)一般都是涉及資金較多，成交量都是比較大的。電商的快速發(fā)展，必須加強(qiáng)市場(chǎng)監(jiān)管，提升市場(chǎng)職能，讓電商科學(xué)的發(fā)展，加強(qiáng)我國(guó)的國(guó)際貿(mào)易的競(jìng)爭(zhēng)力。
2強(qiáng)化市場(chǎng)監(jiān)管促進(jìn)國(guó)際貿(mào)易競(jìng)爭(zhēng)力
提升國(guó)際貿(mào)易競(jìng)爭(zhēng)力，首先要做好國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，產(chǎn)品要在國(guó)內(nèi)有一定市場(chǎng)，我國(guó)是世界上最大商品銷售地，國(guó)內(nèi)貿(mào)易必須重視，讓企業(yè)產(chǎn)品在國(guó)內(nèi)有一定市場(chǎng)，形成品牌效應(yīng)，帶動(dòng)其它產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展。在跨境電商形成的全球消費(fèi)市場(chǎng)中，境外消費(fèi)者對(duì)交易環(huán)境，市場(chǎng)秩序，產(chǎn)品質(zhì)量，網(wǎng)上消費(fèi)者維權(quán)等方面的要求可能高于國(guó)內(nèi)消費(fèi)者，因此在利用互聯(lián)網(wǎng)縮短銷售環(huán)節(jié)、提高性價(jià)比的同時(shí)還須加強(qiáng)市場(chǎng)環(huán)境建設(shè)，提高境外消費(fèi)者的信任度，健全跨境消費(fèi)維權(quán)機(jī)制，這樣才能形成國(guó)際貿(mào)易競(jìng)爭(zhēng)力，因此，市場(chǎng)監(jiān)管是發(fā)展跨境電商國(guó)際貿(mào)易競(jìng)爭(zhēng)力的重要基礎(chǔ)，也是重要保障。國(guó)際電商的發(fā)展，對(duì)拉動(dòng)我國(guó)商品走向世界，提供了強(qiáng)有力的方式，現(xiàn)在很多企業(yè)都重視網(wǎng)絡(luò)宣傳，網(wǎng)絡(luò)銷售已經(jīng)成為企業(yè)銷售的主要渠道，世界各國(guó)都重視電商發(fā)展，增強(qiáng)國(guó)際貿(mào)易的競(jìng)爭(zhēng)力。
3提升市場(chǎng)監(jiān)管促進(jìn)國(guó)際貿(mào)易競(jìng)爭(zhēng)力措施
加強(qiáng)市場(chǎng)監(jiān)控，是提高我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展主要途徑，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)下，企業(yè)都是根據(jù)市場(chǎng)發(fā)展進(jìn)行商品調(diào)控，避免產(chǎn)品過(guò)剩，有效提升國(guó)際貿(mào)易的競(jìng)爭(zhēng)力。解決國(guó)際貿(mào)易競(jìng)爭(zhēng)力，需要有效的提升市場(chǎng)監(jiān)管，根據(jù)我國(guó)國(guó)情決定。我國(guó)現(xiàn)有經(jīng)濟(jì)水平、技術(shù)能力以及國(guó)際市場(chǎng)的消費(fèi)形式，我認(rèn)為更加均衡的傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)組合更加符合我國(guó)現(xiàn)狀。在商品交易市場(chǎng)轉(zhuǎn)型升級(jí)過(guò)程中，政府可以在引導(dǎo)傳統(tǒng)企業(yè)利用互聯(lián)網(wǎng)有效參與國(guó)際貿(mào)易活動(dòng)的同時(shí)，鼓勵(lì)創(chuàng)新企業(yè)采用新技術(shù)、新業(yè)態(tài)、新模式建立創(chuàng)新型的商品交易市場(chǎng)。工商和市場(chǎng)監(jiān)管部門(mén)應(yīng)在引導(dǎo)傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)企業(yè)更加有效經(jīng)營(yíng)，監(jiān)督市場(chǎng)公平競(jìng)爭(zhēng)，為創(chuàng)業(yè)企業(yè)營(yíng)造良好的市場(chǎng)環(huán)境等方面加大力度，政府也應(yīng)該適當(dāng)提高對(duì)傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)的支持力度，讓市場(chǎng)監(jiān)管有手段，有資源來(lái)更好服務(wù)廣大的傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)者。提高企業(yè)國(guó)際貿(mào)易競(jìng)爭(zhēng)力，是企業(yè)走向世界關(guān)鍵因素，也是企業(yè)發(fā)展的目標(biāo)，但要想增強(qiáng)企業(yè)國(guó)際貿(mào)易競(jìng)爭(zhēng)力，必須科學(xué)，有效的讓企業(yè)健康發(fā)展，激發(fā)員工潛能，提高員工的創(chuàng)新能力，符合現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展需要，積極引導(dǎo)企業(yè)有效發(fā)展，提高企業(yè)國(guó)際貿(mào)易競(jìng)爭(zhēng)力。
參考文獻(xiàn)：
[1]張寶友.標(biāo)準(zhǔn)對(duì)運(yùn)輸服務(wù)貿(mào)易競(jìng)爭(zhēng)力的影響———基于我國(guó)總體與部門(mén)面板數(shù)據(jù)的實(shí)證[J].國(guó)際商務(wù)研究,2014(05).
關(guān)鍵詞：高職國(guó)際貿(mào)易專業(yè)；課程；問(wèn)題；對(duì)策
隨著我國(guó)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展，對(duì)高職國(guó)際貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)生的要求也越來(lái)越高。然而，從近年來(lái)的就業(yè)情況來(lái)看，高職國(guó)際貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量并不樂(lè)觀。導(dǎo)致這種情況發(fā)生的重要原因之一，就是課程改革不能適應(yīng)我國(guó)外貿(mào)發(fā)展形勢(shì)的需要。
1高職國(guó)際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)
高職層次人才的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)定位于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，畢業(yè)生要具備較強(qiáng)的實(shí)際操作技能和一定的基礎(chǔ)知識(shí)。盡管各高職院校的國(guó)際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)不完全相同，但一般來(lái)說(shuō)，高職國(guó)際貿(mào)易專業(yè)主要培養(yǎng)能服務(wù)于進(jìn)出口生產(chǎn)型或貿(mào)易型中小企業(yè)，從事外貿(mào)營(yíng)銷、外貿(mào)跟單、外貿(mào)制單、報(bào)檢報(bào)關(guān)、國(guó)際貨運(yùn)、跨境電商運(yùn)營(yíng)和管理等工作，具有外貿(mào)職業(yè)崗位（群）所需的基礎(chǔ)知識(shí)及專業(yè)技能、具有較強(qiáng)綜合職業(yè)能力的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。
2高職國(guó)際貿(mào)易專業(yè)課程改革存在的主要問(wèn)題
2．1課程體系中缺少跨境電商方面的內(nèi)容
根據(jù)中國(guó)電子商務(wù)研究中心于2017年5月的《2016年度中國(guó)電子商務(wù)市場(chǎng)數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)報(bào)告》，2016年我國(guó)跨境電商交易額為6．7萬(wàn)億元，同比增長(zhǎng)24％，其增長(zhǎng)速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于同期傳統(tǒng)進(jìn)出易額。和傳統(tǒng)進(jìn)出口貿(mào)易相比，跨境電商在成本節(jié)約、信息公開(kāi)、信息傳播、支付的便捷性等方面具有明顯的優(yōu)勢(shì)，因而可以為我國(guó)中小型企業(yè)迅速進(jìn)入海外市場(chǎng)開(kāi)辟了一條便捷的通道，同時(shí)也為我國(guó)知名品牌提升國(guó)際知名度及打開(kāi)國(guó)際市場(chǎng)提供了良好的機(jī)遇。然而，目前的大多數(shù)高職院校國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的課程體系沒(méi)有將跨境電商的內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)地補(bǔ)充，而且跨境電商實(shí)訓(xùn)的環(huán)境大多是進(jìn)行軟件模擬，缺少真實(shí)項(xiàng)目的支撐，同時(shí)課程的內(nèi)容相對(duì)于跨境電商的快速發(fā)展也顯得較為滯后。
2．2課程之間存在內(nèi)容重復(fù)和矛盾現(xiàn)象
在課程標(biāo)準(zhǔn)制定和修訂的過(guò)程中，每一門(mén)課程標(biāo)準(zhǔn)大多由授課教師本人來(lái)制定和修訂的，而課程標(biāo)準(zhǔn)是授課教師根據(jù)自己的教學(xué)與工作經(jīng)驗(yàn)來(lái)制定和修訂的，由于課程標(biāo)準(zhǔn)制定和修訂的教師之間缺乏有效的溝通與協(xié)作，導(dǎo)致課程內(nèi)容存在重復(fù)甚至矛盾的現(xiàn)象。比如在“國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)”這門(mén)課程中，其內(nèi)容會(huì)涉及海運(yùn)提單、運(yùn)輸方式、貨運(yùn)保險(xiǎn)、結(jié)算工具和方式等方面的內(nèi)容，而這些內(nèi)容在其他課程如國(guó)際貨運(yùn)、外貿(mào)跟單、報(bào)關(guān)報(bào)檢等課程中往往也會(huì)涉及。再比如，有的課程將信用證的基本當(dāng)事人界定為開(kāi)證人、開(kāi)證行和受益人三方，而有的課程將信用證的基本當(dāng)事人界定為開(kāi)證人、開(kāi)證行、受益人和通知行四方，如果教師在授課時(shí)沒(méi)有對(duì)此作必要的解釋，學(xué)生就會(huì)顯得無(wú)所適從。顯然，授課教師間缺少有效的溝通造成了課程內(nèi)容的重復(fù)和矛盾，影響了教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。
2．3課程內(nèi)容不能及時(shí)更新
在國(guó)際貿(mào)易實(shí)踐中，由于國(guó)際貿(mào)易慣例、外貿(mào)體制和制度變化較大，如果課程內(nèi)容不能進(jìn)行及時(shí)的更新，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)內(nèi)容跟不上時(shí)代的變化，就不能適應(yīng)外貿(mào)形勢(shì)的變化和發(fā)展。比如，根據(jù)我國(guó)《海洋貨物運(yùn)輸保險(xiǎn)條款》（2009版）規(guī)定，海洋運(yùn)輸貨物保險(xiǎn)的索賠時(shí)效為從保險(xiǎn)事故發(fā)生之日起算，最多不超過(guò)二年。但是目前的大多數(shù)教材的相關(guān)內(nèi)容沒(méi)有進(jìn)行修改。再如，自2012年8月起，我國(guó)改革貨物貿(mào)易外匯管理方式，取消了出口收匯核銷單，企業(yè)不再辦理出口收匯核 銷手續(xù)。而現(xiàn)在的很多高職院校國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的相關(guān)課程仍然包含出口收匯核銷的內(nèi)容。2013年5月，國(guó)務(wù)院了《關(guān)于取消和下放一批行政審批項(xiàng)目等事項(xiàng)的決定》，取消了“出入境檢驗(yàn)檢疫報(bào)檢員從業(yè)注冊(cè)”；與此同時(shí)，《進(jìn)出口商品檢驗(yàn)法實(shí)施條例》也作了相應(yīng)的修訂。這些內(nèi)容如果不能及時(shí)更新，將會(huì)影響教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
2．4授課教師外貿(mào)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足
高職國(guó)際貿(mào)易專業(yè)應(yīng)注重對(duì)學(xué)生外貿(mào)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，因此其專業(yè)課程的教學(xué)對(duì)授課教師提出了比較高的要求，既要求授課教師擁有較深厚的外貿(mào)專業(yè)知識(shí)和較高的外貿(mào)外語(yǔ)水平，又要求有較豐富的外貿(mào)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。然而，承擔(dān)國(guó)際貿(mào)易專業(yè)課程教學(xué)工作的教師大多是研究生畢業(yè)就承擔(dān)專業(yè)課的教學(xué)，這些教師大多有扎實(shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ)，但往往缺乏外貿(mào)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。所以，在課程教學(xué)中只能從理論到理論，從書(shū)本到書(shū)本，對(duì)于國(guó)際貿(mào)易的專業(yè)課程的教學(xué)往往從外貿(mào)專業(yè)教材的閱讀中體會(huì)外貿(mào)工作的情景，這樣教學(xué)效果就會(huì)大打折扣。
2．5實(shí)踐課程的教學(xué)效果差強(qiáng)人意
高職國(guó)際貿(mào)易專業(yè)一般會(huì)安排一到兩個(gè)學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)，但是由于國(guó)際貿(mào)易專業(yè)學(xué)生進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)的外貿(mào)企業(yè)往往處于保守企業(yè)商業(yè)秘密的考慮，而且由于一家外貿(mào)企業(yè)短期安排學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的崗位有限，導(dǎo)致了學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)很難接觸到相對(duì)真實(shí)的進(jìn)出口業(yè)務(wù)。所以，國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)大多采用基于外貿(mào)業(yè)務(wù)的模擬或仿真軟件實(shí)訓(xùn)。由于學(xué)生缺乏對(duì)真實(shí)進(jìn)出口貿(mào)易的感性認(rèn)識(shí)，對(duì)專業(yè)教學(xué)中涉及的貿(mào)易術(shù)語(yǔ)、結(jié)算工具和方式的選擇和應(yīng)用、報(bào)關(guān)報(bào)檢等業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)和具體的業(yè)務(wù)操作也就缺少真實(shí)的了解和理性的感悟，從而導(dǎo)致實(shí)踐課程的教學(xué)效果差強(qiáng)人意。
3高職國(guó)際貿(mào)易專業(yè)課程改革的對(duì)策
3．1將跨境電商的內(nèi)容融入課程體系
在“互聯(lián)網(wǎng)＋國(guó)際貿(mào)易”大背景下，跨境電商已經(jīng)成為我國(guó)對(duì)外貿(mào)易發(fā)展的新動(dòng)力和新形式，優(yōu)化和調(diào)整課程體系是高職國(guó)際貿(mào)易專業(yè)適應(yīng)跨境電商迅速發(fā)展的必然選擇。因此，高職院校應(yīng)根據(jù)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和區(qū)域外貿(mào)轉(zhuǎn)型升級(jí)的需要，有選擇地補(bǔ)充跨境電商方面的課程，如跨境電商操作、圖形圖像處理技術(shù)、跨境電商網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷等，同時(shí)把真實(shí)的項(xiàng)目融入跨境電商及其實(shí)訓(xùn)內(nèi)容中，并根據(jù)跨境電商的發(fā)展對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)的更新。
3．2加強(qiáng)溝通和協(xié)作，確保課程體系的統(tǒng)一性和整體性
制定和修訂各門(mén)課程標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)依據(jù)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和區(qū)域外貿(mào)轉(zhuǎn)型升級(jí)的需要，在對(duì)進(jìn)出口企業(yè)進(jìn)行充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，由國(guó)際貿(mào)易專業(yè)負(fù)責(zé)人進(jìn)行協(xié)調(diào)，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的制定和修訂進(jìn)行合理的分工，并加強(qiáng)課程標(biāo)準(zhǔn)的制定和修訂者之間的溝通，對(duì)課程體系進(jìn)行重新梳理，明確課程體系中各門(mén)課程之間的區(qū)別和聯(lián)系；在安排教學(xué)進(jìn)度時(shí)，注意課程之間的前后邏輯關(guān)系，使專業(yè)課程內(nèi)容上做到無(wú)縫對(duì)接，確保課程體系的統(tǒng)一性和整體性。
3．3及時(shí)更新課程內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容和外貿(mào)發(fā)展形勢(shì)相適應(yīng)
針對(duì)外貿(mào)形勢(shì)發(fā)展變化較大而教材內(nèi)容更新較慢的特點(diǎn)，授課教師應(yīng)養(yǎng)成平時(shí)多關(guān)注國(guó)際貿(mào)易慣例、外貿(mào)體制和制度的習(xí)慣，經(jīng)常關(guān)注國(guó)際商會(huì)、貿(mào)促會(huì)，商務(wù)部、海關(guān)總署、出入境檢驗(yàn)檢疫局、外匯管理局、保險(xiǎn)業(yè)協(xié)會(huì)、銀行業(yè)協(xié)會(huì)等機(jī)構(gòu)和部門(mén)的有關(guān)信息，學(xué)習(xí)最新國(guó)際貿(mào)易相關(guān)的學(xué)術(shù)論文，了解最新的國(guó)際貿(mào)易慣例、外貿(mào)業(yè)務(wù)和體制的變化，及時(shí)更新課程內(nèi)容，始終使教學(xué)內(nèi)容和外貿(mào)發(fā)展形勢(shì)相適應(yīng)，保持教學(xué)內(nèi)容的時(shí)代性。
3．4提升教師的實(shí)踐教學(xué)能力
真正實(shí)施“雙師型”教師培養(yǎng)制度，鼓勵(lì)教師參加各種國(guó)際貿(mào)易專業(yè)方面的教學(xué)研討和培訓(xùn)，使教師在提高理論知識(shí)素質(zhì)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)培養(yǎng)教師的實(shí)踐教學(xué)能力；有計(jì)劃地安排教師到外貿(mào)企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，使其熟練掌握真實(shí)的進(jìn)出口流程和業(yè)務(wù)操作，并嚴(yán)格執(zhí)行教師下企業(yè)實(shí)踐鍛煉的考評(píng)制度，杜絕教師下企業(yè)實(shí)踐鍛煉的形式化；鼓勵(lì)青年教師指導(dǎo)學(xué)生參加外貿(mào)技能競(jìng)賽，在指導(dǎo)活動(dòng)中鍛煉和培養(yǎng)教師的外貿(mào)實(shí)踐能力。
3．5加強(qiáng)校企合作，將實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)落到實(shí)處
實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的校企合作可以從三個(gè)方面展開(kāi)。一是校企合作開(kāi)展訂單式培養(yǎng)。由于大多數(shù)外貿(mào)企業(yè)安排的人員有限，所以有條件的高職院?？梢院投嗉彝赓Q(mào)企業(yè)深度合作開(kāi)展訂單式培養(yǎng)，這樣學(xué)生到意向性企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)就會(huì)接觸到真實(shí)的外貿(mào)業(yè)務(wù)，實(shí)踐效果就會(huì)大大提高。二是輪崗實(shí)習(xí)。由于外貿(mào)企業(yè)有不同的實(shí)習(xí)崗位如外貿(mào)業(yè)務(wù)員、外貿(mào)跟單員、外貿(mào)單證員等，這樣學(xué)生通過(guò)不同崗位的輪換實(shí)習(xí)，就會(huì)有不同崗位的實(shí)習(xí)體驗(yàn)。三是校企合作開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)課程和實(shí)訓(xùn)教材。
參考文獻(xiàn)
［1］喬哲，張彥玲，胡文杰．高職國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)課程體系改革探析［J］．職教論壇，2015，（11）．
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［3］錢(qián)華生．基于國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的高職國(guó)際貿(mào)易專業(yè)課程體系改革［J］．中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育，2013，（12）．
關(guān)鍵詞：高職國(guó)際貿(mào)易專業(yè)；課程；問(wèn)題；對(duì)策
隨著我國(guó)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展，對(duì)高職國(guó)際貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)生的要求也越來(lái)越高。然而，從近年來(lái)的就業(yè)情況來(lái)看，高職國(guó)際貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量并不樂(lè)觀。導(dǎo)致這種情況發(fā)生的重要原因之一，就是課程改革不能適應(yīng)我國(guó)外貿(mào)發(fā)展形勢(shì)的需要。
1高職國(guó)際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)
高職層次人才的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)定位于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，畢業(yè)生要具備較強(qiáng)的實(shí)際操作技能和一定的基礎(chǔ)知識(shí)。盡管各高職院校的國(guó)際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)不完全相同，但一般來(lái)說(shuō)，高職國(guó)際貿(mào)易專業(yè)主要培養(yǎng)能服務(wù)于進(jìn)出口生產(chǎn)型或貿(mào)易型中小企業(yè)，從事外貿(mào)營(yíng)銷、外貿(mào)跟單、外貿(mào)制單、報(bào)檢報(bào)關(guān)、國(guó)際貨運(yùn)、跨境電商運(yùn)營(yíng)和管理等工作，具有外貿(mào)職業(yè)崗位（群）所需的基礎(chǔ)知識(shí)及專業(yè)技能、具有較強(qiáng)綜合職業(yè)能力的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。
2高職國(guó)際貿(mào)易專業(yè)課程改革存在的主要問(wèn)題
2．1課程體系中缺少跨境電商方面的內(nèi)容
根據(jù)中國(guó)電子商務(wù)研究中心于2017年5月的《2016年度中國(guó)電子商務(wù)市場(chǎng)數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)報(bào)告》，2016年我國(guó)跨境電商交易額為6．7萬(wàn)億元，同比增長(zhǎng)24％，其增長(zhǎng)速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于同期傳統(tǒng)進(jìn)出易額。和傳統(tǒng)進(jìn)出口貿(mào)易相比，跨境電商在成本節(jié)約、信息公開(kāi)、信息傳播、支付的便捷性等方面具有明顯的優(yōu)勢(shì)，因而可以為我國(guó)中小型企業(yè)迅速進(jìn)入海外市場(chǎng)開(kāi)辟了一條便捷的通道，同時(shí)也為我國(guó)知名品牌提升國(guó)際知名度及打開(kāi)國(guó)際市場(chǎng)提供了良好的機(jī)遇。然而，目前的大多數(shù)高職院校國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的課程體系沒(méi)有將跨境電商的內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)地補(bǔ)充，而且跨境電商實(shí)訓(xùn)的環(huán)境大多是進(jìn)行軟件模擬，缺少真實(shí)項(xiàng)目的支撐，同時(shí)課程的內(nèi)容相對(duì)于跨境電商的快速發(fā)展也顯得較為滯后。
2．2課程之間存在內(nèi)容重復(fù)和矛盾現(xiàn)象
在課程標(biāo)準(zhǔn)制定和修訂的過(guò)程中，每一門(mén)課程標(biāo)準(zhǔn)大多由授課教師本人來(lái)制定和修訂的，而課程標(biāo)準(zhǔn)是授課教師根據(jù)自己的教學(xué)與工作經(jīng)驗(yàn)來(lái)制定和修訂的，由于課程標(biāo)準(zhǔn)制定和修訂的教師之間缺乏有效的溝通與協(xié)作，導(dǎo)致課程內(nèi)容存在重復(fù)甚至矛盾的現(xiàn)象。比如在“國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)”這門(mén)課程中，其內(nèi)容會(huì)涉及海運(yùn)提單、運(yùn)輸方式、貨運(yùn)保險(xiǎn)、結(jié)算工具和方式等方面的內(nèi)容，而這些內(nèi)容在其他課程如國(guó)際貨運(yùn)、外貿(mào)跟單、報(bào)關(guān)報(bào)檢等課程中往往也會(huì)涉及。再比如，有的課程將信用證的基本當(dāng)事人界定為開(kāi)證人、開(kāi)證行和受益人三方，而有的課程將信用證的基本當(dāng)事人界定為開(kāi)證人、開(kāi)證行、受益人和通知行四方，如果教師在授課時(shí)沒(méi)有對(duì)此作必要的解釋，學(xué)生就會(huì)顯得無(wú)所適從。顯然，授課教師間缺少有效的溝通造成了課程內(nèi)容的重復(fù)和矛盾，影響了教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。
2．3課程內(nèi)容不能及時(shí)更新
在國(guó)際貿(mào)易實(shí)踐中，由于國(guó)際貿(mào)易慣例、外貿(mào)體制和制度變化較大，如果課程內(nèi)容不能進(jìn)行及時(shí)的更新，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)內(nèi)容跟不上時(shí)代的變化，就不能適應(yīng)外貿(mào)形勢(shì)的變化和發(fā)展。比如，根據(jù)我國(guó)《海洋貨物運(yùn)輸保險(xiǎn)條款》（2009版）規(guī)定，海洋運(yùn)輸貨物保險(xiǎn)的索賠時(shí)效為從保險(xiǎn)事故發(fā)生之日起算，最多不超過(guò)二年。但是目前的大多數(shù)教材的相關(guān)內(nèi)容沒(méi)有進(jìn)行修改。再如，自2012年8月起，我國(guó)改革貨物貿(mào)易外匯管理方式，取消了出口收匯核銷單，企業(yè)不再辦理出口收匯核銷手續(xù)。而現(xiàn)在的很多高職院校國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的相關(guān)課程仍然包含出口收匯核銷的內(nèi)容。2013年5月，國(guó)務(wù)院了《關(guān)于取消和下放一批行政審批項(xiàng)目等事項(xiàng)的決定》，取消了“出入境檢驗(yàn)檢疫報(bào)檢員從業(yè)注冊(cè)”；與此同時(shí)，《進(jìn)出口商品檢驗(yàn)法實(shí)施條例》也作了相應(yīng)的修訂。這些內(nèi)容如果不能及時(shí)更新，將會(huì)影響教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
2．4授課教師外貿(mào)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足
高職國(guó)際貿(mào)易專業(yè)應(yīng)注重對(duì)學(xué)生外貿(mào)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，因此其專業(yè)課程的教學(xué)對(duì)授課教師提出了比較高的要求，既要求授課教師擁有較深厚的外貿(mào)專業(yè)知識(shí)和較高的外貿(mào)外語(yǔ)水平，又要求有較豐富的外貿(mào)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。然而，承擔(dān)國(guó)際貿(mào)易專業(yè)課程教學(xué)工作的教師大多是研究生畢業(yè)就承擔(dān)專業(yè)課的教學(xué)，這些教師大多有扎實(shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ)，但往往缺乏外貿(mào)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。所以，在課程教學(xué)中只能從理論到理論，從書(shū)本到書(shū)本，對(duì)于國(guó)際貿(mào)易的專業(yè)課程的教學(xué)往往從外貿(mào)專業(yè)教材的閱讀中體會(huì)外貿(mào)工作的情景，這樣教學(xué)效果就會(huì)大打折扣。
2．5實(shí)踐課程的教學(xué)效果差強(qiáng)人意
高職國(guó)際貿(mào)易專業(yè)一般會(huì)安排一到兩個(gè)學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)，但是由于國(guó)際貿(mào)易專業(yè)學(xué)生進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)的外貿(mào)企業(yè)往往處于保守企業(yè)商業(yè)秘密的考慮，而且由于一家外貿(mào)企業(yè)短期安排學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的崗位有限，導(dǎo)致了學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)很難接觸到相對(duì)真實(shí)的進(jìn)出口業(yè)務(wù)。所以，國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)大多采用基于外貿(mào)業(yè)務(wù)的模擬或仿真軟件實(shí)訓(xùn)。由于學(xué)生缺乏對(duì)真實(shí)進(jìn)出口貿(mào)易的感性認(rèn)識(shí)，對(duì)專業(yè)教學(xué)中涉及的貿(mào)易術(shù)語(yǔ)、結(jié)算工具和方式的選擇和應(yīng)用、報(bào)關(guān)報(bào)檢等業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)和具體的業(yè)務(wù)操作也就缺少真實(shí)的了解和理性的感悟，從而導(dǎo)致實(shí)踐課程的教學(xué)效果差強(qiáng)人意。
3高職國(guó)際貿(mào)易專業(yè)課程改革的對(duì)策
3．1將跨境電商的內(nèi)容融入課程體系
在“互聯(lián)網(wǎng)＋國(guó)際貿(mào)易”大背景下，跨境電商已經(jīng)成為我國(guó)對(duì)外貿(mào)易發(fā)展的新動(dòng)力和新形式，優(yōu)化和調(diào)整課程體系是高職國(guó)際貿(mào)易專業(yè)適應(yīng)跨境電商迅速發(fā)展的必然選擇。因此，高職院校應(yīng)根據(jù)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和區(qū)域外貿(mào)轉(zhuǎn)型升級(jí)的需要，有選擇地補(bǔ)充跨境電商方面的課程，如跨境電商操作、圖形圖像處理技術(shù)、跨境電商網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷等，同時(shí)把真實(shí)的項(xiàng)目融入跨境電商及其實(shí)訓(xùn)內(nèi)容中，并根據(jù)跨境電商的發(fā)展對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)的更新。
3．2加強(qiáng)溝通和協(xié)作，確保課程體系的統(tǒng)一性和整體性
制定和修訂各門(mén)課程標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)依據(jù)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和區(qū)域外貿(mào)轉(zhuǎn)型升級(jí)的需要，在對(duì)進(jìn)出口企業(yè)進(jìn)行充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，由國(guó)際貿(mào)易專業(yè)負(fù)責(zé)人進(jìn)行協(xié)調(diào)，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的制定和修訂進(jìn)行合理的分工，并加強(qiáng)課程標(biāo)準(zhǔn)的制定和修訂者之間的溝通，對(duì)課程體系進(jìn)行重新梳理，明確課程體系中各門(mén)課程之間的區(qū)別和聯(lián)系；在安排教學(xué)進(jìn)度時(shí)，注意課程之間的前后邏輯關(guān)系，使專業(yè)課程內(nèi)容上做到無(wú)縫對(duì)接，確保課程體系的統(tǒng)一性和整體性。
3．3及時(shí)更新課程內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容和外貿(mào)發(fā)展形勢(shì)相適應(yīng)
針對(duì)外貿(mào)形勢(shì)發(fā)展變化較大而教材內(nèi)容更新較慢的特點(diǎn)，授課教師應(yīng)養(yǎng)成平時(shí)多關(guān)注國(guó)際貿(mào)易慣例、外貿(mào)體制和制度的習(xí)慣，經(jīng)常關(guān)注國(guó)際商會(huì)、貿(mào)促會(huì)，商務(wù)部、海關(guān)總署、出入境檢驗(yàn)檢疫局、外匯管理局、保險(xiǎn)業(yè)協(xié)會(huì)、銀行業(yè)協(xié)會(huì)等機(jī)構(gòu)和部門(mén)的有關(guān)信息，學(xué)習(xí)最新國(guó)際貿(mào)易相關(guān)的學(xué)術(shù)論文，了解最新的國(guó)際貿(mào)易慣例、外貿(mào)業(yè)務(wù)和體制的變化，及時(shí)更新課程內(nèi)容，始終使教學(xué)內(nèi)容和外貿(mào)發(fā)展形勢(shì)相適應(yīng)，保持教學(xué)內(nèi)容的時(shí)代性。
3．4提升教師的實(shí)踐教學(xué)能力
真正實(shí)施“雙師型”教師培養(yǎng)制度，鼓勵(lì)教師參加各種國(guó)際貿(mào)易專業(yè)方面的教學(xué)研討和培訓(xùn)，使教師在提高理論知識(shí)素質(zhì)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)培養(yǎng)教師的實(shí)踐教學(xué)能力；有計(jì)劃地安排教師到外貿(mào)企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，使其熟練掌握真實(shí)的進(jìn)出口流程和業(yè)務(wù)操作，并嚴(yán)格執(zhí)行教師下企業(yè)實(shí)踐鍛煉的考評(píng)制度，杜絕教師下企業(yè)實(shí)踐鍛煉的形式化；鼓勵(lì)青年教師指導(dǎo)學(xué)生參加外貿(mào)技能競(jìng)賽，在指導(dǎo)活動(dòng)中鍛煉和培養(yǎng)教師的外貿(mào)實(shí)踐能力。
關(guān)鍵詞：跨境電商時(shí)代；國(guó)際貿(mào)易專業(yè)；人才培養(yǎng)改革；課程體系
一、國(guó)貿(mào)專業(yè)的人才培養(yǎng)主要問(wèn)題
（一）教學(xué)設(shè)計(jì)不合理
高等院校雖然積極響應(yīng)綜合性、應(yīng)用性本科教育改革活動(dòng)，可是人才培育計(jì)劃方面依舊沒(méi)有高度貼合社會(huì)需求。國(guó)貿(mào)專業(yè)課程片面關(guān)注理論知識(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)科基礎(chǔ)、公共基礎(chǔ)、專業(yè)必修三大課程占據(jù)了高校學(xué)生大部分的時(shí)間。再加上理論課、實(shí)踐課并沒(méi)有在同一學(xué)期開(kāi)設(shè)，造成實(shí)際、理論的嚴(yán)重脫節(jié)。實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展依靠軟件，學(xué)生自主練習(xí)也僅僅是按照教師指導(dǎo)、方案設(shè)計(jì)走流程，使得學(xué)生無(wú)法切身體會(huì)跨境電商實(shí)際工作特征，創(chuàng)新能力、應(yīng)變能力過(guò)于薄弱。
（二）實(shí)踐教學(xué)不熟練
高校教師基本是碩士、博士的畢業(yè)生直接參與學(xué)校面試、入職教學(xué)，對(duì)于創(chuàng)業(yè)教育、社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)等方面的了解相對(duì)有限。對(duì)于日常教學(xué)工作，比較擅長(zhǎng)學(xué)術(shù)研究和理論儲(chǔ)備，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有限。而這些問(wèn)題導(dǎo)致課堂教學(xué)只能夠以理論知識(shí)為主導(dǎo)，難以深入淺出、化難為簡(jiǎn)的講解實(shí)際案例，針對(duì)網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷方面的知識(shí)學(xué)習(xí)也都是來(lái)自網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、課本教材，無(wú)法短期內(nèi)實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的大幅度提高。
（三）創(chuàng)業(yè)教育不及時(shí)
身處雙創(chuàng)背景里，各大高校都已經(jīng)開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)教育，但也只是停留于理論環(huán)節(jié)，學(xué)生難以掌握創(chuàng)業(yè)的核心要點(diǎn)、更是無(wú)法發(fā)展創(chuàng)業(yè)能力。同時(shí)，人才培養(yǎng)的整體工作過(guò)于依賴?yán)碚搩?nèi)容、教學(xué)手段選擇講解式、學(xué)習(xí)效果評(píng)估沿用試卷考試，學(xué)生畢業(yè)只需要向校方提交實(shí)習(xí)成績(jī)、畢業(yè)論文，使得學(xué)生外貿(mào)技能的測(cè)評(píng)與現(xiàn)實(shí)情況嚴(yán)重不符。結(jié)合畢業(yè)生擇業(yè)情況進(jìn)行分析，高校學(xué)生的首選是公務(wù)員或事業(yè)編制，不連續(xù)的創(chuàng)業(yè)教育，極大程度上抑制了學(xué)生自主性發(fā)展。
二、跨境電商時(shí)代國(guó)際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)改革措施
（一）定位人才培養(yǎng)的目標(biāo)
相關(guān)報(bào)告顯示，電子商務(wù)、國(guó)際貿(mào)易這兩項(xiàng)專業(yè)成為社會(huì)企業(yè)在跨境電商人才需求的首要位置，并且實(shí)際在崗需求為業(yè)務(wù)崗位，占據(jù)了全部人才需求的半數(shù)以上。而這個(gè)數(shù)據(jù)也表明了，國(guó)際貿(mào)易這一專業(yè)應(yīng)該綜合分析跨境電商的時(shí)代背景特征，最大限度地提高人才培養(yǎng)精確程度。有效突破以往國(guó)貿(mào)人才的培育體系，把傳統(tǒng)人才培養(yǎng)的目標(biāo)與跨境電商的貿(mào)易人才培育目標(biāo)準(zhǔn)確分離，調(diào)整課程體系滿足跨境電商的差異化崗位需求，增設(shè)專業(yè)課程，才能夠?qū)崿F(xiàn)高素質(zhì)人才準(zhǔn)確定位的目標(biāo)。
（二）加大校企合作的力度
因?yàn)閲?guó)內(nèi)的外貿(mào)企業(yè)基本都是中小型模式，使得國(guó)際貿(mào)易專業(yè)在開(kāi)展校企合作時(shí)存在較多障礙。社會(huì)企業(yè)對(duì)實(shí)習(xí)生容納數(shù)量非常有限，極大程度上增加了國(guó)貿(mào)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生的統(tǒng)一化、規(guī)范化實(shí)習(xí)難度，造成了管理成本無(wú)法得到科學(xué)把控。處于跨境電商的時(shí)代趨勢(shì)，必須積極應(yīng)用、發(fā)揮現(xiàn)代化技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，把以往把專業(yè)學(xué)生“送出去”的松散化實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)變成社會(huì)企業(yè)“引進(jìn)來(lái)”的規(guī)范化、集中化實(shí)習(xí)。我們應(yīng)該深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)字貿(mào)易的驅(qū)動(dòng)下，有效降低、把控校企合作的資源消耗，為今后探索高時(shí)效性、符合時(shí)代特征的校企合作體系開(kāi)拓思路。概括來(lái)講，數(shù)字貿(mào)易迅猛發(fā)展、便利化貿(mào)易改革，讓國(guó)際貿(mào)易專業(yè)學(xué)生可以參加的校企合作企業(yè)不再局限在傳統(tǒng)外貿(mào)企業(yè)，校方應(yīng)該積極、主動(dòng)的同跨境電商企業(yè)、相關(guān)平臺(tái)合作，全面落實(shí)崗前培訓(xùn)以及專業(yè)技能培訓(xùn)等活動(dòng)。而國(guó)貿(mào)專業(yè)學(xué)生也應(yīng)該憑借個(gè)人能力獲得企業(yè)賞識(shí)，順利就職于跨境電商企業(yè)，為所屬企業(yè)貢獻(xiàn)出自己的專業(yè)技能，提高跨境電商企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力。此外，積極引導(dǎo)職業(yè)教育的相關(guān)機(jī)構(gòu)與高等院校的合作，支持法律、稅務(wù)以及金融方面的人才建設(shè)，為社會(huì)發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)人資。
（三）創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)
互聯(lián)網(wǎng)模式?jīng)_擊之下，社會(huì)企業(yè)開(kāi)始呈現(xiàn)出增長(zhǎng)乏力的態(tài)勢(shì)，面對(duì)跨界沖突企業(yè)轉(zhuǎn)型迫在眉睫。數(shù)字貿(mào)易的滲透，也在一定程度上轉(zhuǎn)變了外貿(mào)業(yè)務(wù)基本特征，增加了專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。因此，國(guó)貿(mào)專業(yè)的人才培養(yǎng)改革工作也應(yīng)該適時(shí)的融入企業(yè)孵化觀念。參照當(dāng)前外貿(mào)企業(yè)的跨境業(yè)務(wù)開(kāi)展情況，校方必須搭建綜合化實(shí)踐教學(xué)機(jī)制，有效區(qū)分實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)以及實(shí)驗(yàn)，借助于遞進(jìn)式、階段式教學(xué)模式逐步推進(jìn)、逐層篩選，把企業(yè)孵化觀念引進(jìn)校企合作項(xiàng)目中，關(guān)注專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)隊(duì)伍建設(shè)，從而實(shí)現(xiàn)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、校外實(shí)驗(yàn)有機(jī)融合的人才孵化營(yíng)地。
[關(guān)鍵詞]跨境電子商務(wù)；高職國(guó)貿(mào)專業(yè)；人才培養(yǎng)
[DOI]10.13939/ki.zgsc.2016.42.189
1 我國(guó)跨境電子商務(wù)發(fā)展迅速
隨著2013年“一帶一路”國(guó)家戰(zhàn)略的提出，“互聯(lián)網(wǎng)+”作為“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的新工具”進(jìn)一步推動(dòng)了跨境電商快速發(fā)展，帶動(dòng)外貿(mào)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。傳統(tǒng)對(duì)外貿(mào)易模式正在迅速地向互聯(lián)網(wǎng)貿(mào)易方向轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變的途徑是跨境電商，而跨境電商必將成為未來(lái)國(guó)際貿(mào)易的主要模式。
我國(guó)跨境電子商務(wù)從規(guī)模到質(zhì)量都有大幅度的提高。商務(wù)部數(shù)據(jù)顯示，2013年我國(guó)跨境電商平臺(tái)企業(yè)就已超過(guò)5000家，境內(nèi)通過(guò)各類平臺(tái)開(kāi)展跨境電商企業(yè)已超過(guò)20萬(wàn)家。圖1表明，近5年跨境電子商務(wù)交易額增長(zhǎng)迅猛，年增長(zhǎng)超過(guò)30%。根據(jù)中國(guó)電子商務(wù)研究中心的《2015年度中國(guó)電子商務(wù)市場(chǎng)數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)報(bào)告》顯示，我國(guó)跨境電商交易規(guī)模為5.4萬(wàn)億元，同比增長(zhǎng)28.6%，預(yù)計(jì)到2016年，跨境電商交易規(guī)模為6.8萬(wàn)億元。跨境電商行業(yè)整體處于成長(zhǎng)期，未來(lái)長(zhǎng)期將保持較高的成長(zhǎng)速度，急需大批人才。
2 跨境電商背景下國(guó)際貿(mào)易人才需求現(xiàn)狀分析
2.1 跨境電商的發(fā)展需要更多專業(yè)人才
隨著我國(guó)外貿(mào)轉(zhuǎn)型升級(jí)步伐的加快、跨境電商的高速發(fā)展，人才的緊缺成為不少外貿(mào)企業(yè)的發(fā)展障礙。根據(jù)對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)國(guó)際商務(wù)研究中心聯(lián)合阿里研究院的《中國(guó)跨境電商人才研究報(bào)告》顯示，近86%的企業(yè)認(rèn)為跨境電商人才缺口“嚴(yán)重存在”，需求缺口約200萬(wàn)人。其中，小企業(yè)對(duì)國(guó)貿(mào)專業(yè)人才需求相對(duì)較多，且傾向于招聘專業(yè)具有復(fù)合型的知識(shí)和技能人才。
2.2 跨境電商對(duì)國(guó)貿(mào)專業(yè)人才的要求也不斷提高
隨著跨境電商行業(yè)的不斷發(fā)展，跨境電商企業(yè)銷售的產(chǎn)品品類和銷售市場(chǎng)更加多元化，企業(yè)對(duì)電商人才的要求也不斷提高。根據(jù)《中國(guó)跨境電商人才研究報(bào)告》顯示，70.1%的企業(yè)選擇跨境電商人才最多的傾向是來(lái)自國(guó)際貿(mào)易專業(yè)。這對(duì)國(guó)貿(mào)專業(yè)的發(fā)展無(wú)疑是非常好的機(jī)遇，但是65.1%的企業(yè)更多希望聘用復(fù)合性學(xué)科人才，兼具國(guó)際貿(mào)易和電子商務(wù)特征的跨境電商企業(yè)對(duì)人才的綜合性需求較強(qiáng)。
2.3 跨境電商對(duì)國(guó)貿(mào)專業(yè)人才核心技能發(fā)生轉(zhuǎn)換
由于跨境電商企業(yè)對(duì)各種綜合性人才，特別對(duì)有外語(yǔ)能力和平臺(tái)知識(shí)的綜合性人才的需求比較強(qiáng)烈，這就要求高職國(guó)貿(mào)專業(yè)的核心技能隨之發(fā)生變化。除了傳統(tǒng)國(guó)貿(mào)專業(yè)要求的外語(yǔ)溝通能力、外貿(mào)專業(yè)技能之外，還要求網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)技能、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷技能、網(wǎng)上交易技能和跨境作業(yè)技能一系列核心技能作為保障。
3 當(dāng)前高職國(guó)貿(mào)專業(yè)跨境電商人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題
3.1 針對(duì)跨境電商的人才培養(yǎng)目標(biāo)不明確，人才培養(yǎng)模式尚未確立
目前，雖然越來(lái)越多的外貿(mào)企業(yè)使用跨境電商平臺(tái)，但高職院校尚未開(kāi)設(shè)跨境電子商務(wù)專業(yè)，只是作為國(guó)際商務(wù)和電子商務(wù)的專業(yè)方向來(lái)培養(yǎng)人才。許多高職院校僅把跨境電商作為傳統(tǒng)外貿(mào)的一種新轉(zhuǎn)型和新模式，仍然重點(diǎn)培養(yǎng)國(guó)際貿(mào)易人才。大多高職院校沿襲之前的培養(yǎng)模式，仍以國(guó)貿(mào)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)為主，未能構(gòu)建適合跨境電商發(fā)展特點(diǎn)的人才培養(yǎng)模式，無(wú)法達(dá)到注重跨境電商的平臺(tái)性、工具性及商業(yè)模式創(chuàng)新能力方面的發(fā)展及在能力培養(yǎng)上更趨于融合的要求。
現(xiàn)階段，專業(yè)改造還處于起步階段，改造的理念以及專業(yè)改造方案和人才培養(yǎng)方案還在進(jìn)一步探索中。如果把當(dāng)前國(guó)貿(mào)專業(yè)開(kāi)設(shè)跨境電商方向增加電商操作類課程看作應(yīng)急之策的話，那么從長(zhǎng)遠(yuǎn)著眼，現(xiàn)在就應(yīng)該在人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式方面為將來(lái)成立跨境電商專業(yè)做好必要的準(zhǔn)備，逐步厘清國(guó)貿(mào)專業(yè)和跨境電商專業(yè)的關(guān)系。
3.2 針對(duì)跨境電商的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)尚未搭建
傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)在培養(yǎng)跨境電商人才方面的弊端越來(lái)越明顯，已無(wú)法滿足實(shí)踐教學(xué)需求?？缇畴娚痰慕虒W(xué)不能拘泥于理論知識(shí)，需要大量實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，深入到工作中，讓學(xué)生真正學(xué)以致用，實(shí)踐教學(xué)是重中之重。但現(xiàn)有高職跨境電商教學(xué)未改變以教師講授理論知識(shí)為主，輔之以相關(guān)的實(shí)訓(xùn)的模式。在運(yùn)用模擬教學(xué)軟件進(jìn)行實(shí)訓(xùn)方面，對(duì)于跨境電商教學(xué)軟件研發(fā)不足，市場(chǎng)適合的教學(xué)模擬軟件偏少，大多只能依托于國(guó)際貿(mào)易軟件進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。由于實(shí)訓(xùn)教材內(nèi)容缺乏實(shí)踐操作性，缺少跨境電商相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生逐漸失去學(xué)習(xí)的興趣。
從企業(yè)和行業(yè)的要求來(lái)看，高職普遍缺乏與跨境電商企業(yè)共同培養(yǎng)具有跨境電商核心技能的實(shí)踐教W平臺(tái)，未能充分利用國(guó)內(nèi)外著名企業(yè)的優(yōu)勢(shì)資源，通過(guò)“廠中?！焙鸵肫髽I(yè)專家等模式開(kāi)展實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。
3.3 針對(duì)跨境電商的新的課程體系尚未構(gòu)建
高職國(guó)貿(mào)專業(yè)經(jīng)過(guò)多年建設(shè)，課程體系已趨成熟，但適應(yīng)跨境電商方向的設(shè)置時(shí)間相對(duì)較短，并且跨境電商本身發(fā)展迅速，對(duì)人才的需求非常迫切，在此背景下多數(shù)高職院校為了盡快培養(yǎng)人才，只是對(duì)原國(guó)貿(mào)專業(yè)課程體系進(jìn)行了適當(dāng)?shù)母淖?，主要以“?guó)貿(mào)+電子商務(wù)”的思路來(lái)構(gòu)建課程體系。這種課程體系下，學(xué)生在學(xué)習(xí)原有國(guó)貿(mào)專業(yè)必須具備的內(nèi)容的同時(shí)，還需完成電子商務(wù)所必備的網(wǎng)絡(luò)客戶服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷推廣、圖片處理、數(shù)據(jù)分析等課程內(nèi)容，由于時(shí)間較短、課程體系缺乏關(guān)聯(lián)性，導(dǎo)致學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)無(wú)法真正掌握跨境電商的核心技能，學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性也大打折扣。因?yàn)檎n程體系還僅僅是原國(guó)貿(mào)專業(yè)的簡(jiǎn)單擴(kuò)展，所以跨專業(yè)課程體系整合沒(méi)有真正完成，科學(xué)合理的有創(chuàng)新性的課程體系還未構(gòu)建。
3.4 跨境電商的師資力量匱乏
目前，我國(guó)高職跨境電商專業(yè)方向的教師主要來(lái)自于國(guó)貿(mào)、國(guó)際商務(wù)等外貿(mào)類專業(yè)和電子商務(wù)專業(yè)，只有部分兼職教師來(lái)自于跨境電商企業(yè)，通過(guò)校企合作參與教學(xué)和專業(yè)建設(shè)。
下表是國(guó)貿(mào)專業(yè)與國(guó)貿(mào)專業(yè)（跨境電商方向）在專業(yè)核心課程、主要實(shí)訓(xùn)課程與核心技能在改建前后的比較。
4.4 多渠道校行企共同進(jìn)行師資隊(duì)伍建設(shè)
4.4.1 鼓勵(lì)專業(yè)教師參加研修培訓(xùn)
高職院校應(yīng)加快教師隊(duì)伍的建設(shè)步伐，充分利用校企合作的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)，把院校的教學(xué)資源與企業(yè)的實(shí)踐平臺(tái)相結(jié)合，打造教師培訓(xùn)體系。作為“全國(guó)高?？缇畴娚處熧Y培訓(xùn)基地”，常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院自2015年以來(lái)在商務(wù)部中國(guó)對(duì)外貿(mào)易經(jīng)濟(jì)合作企業(yè)協(xié)會(huì)、中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)國(guó)際商務(wù)教育研究會(huì)的指導(dǎo)下先后承辦了四期全國(guó)跨境電子商務(wù)師研修培訓(xùn)，搭建了專業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐平臺(tái)，加強(qiáng)了高職院校與行業(yè)協(xié)會(huì)、知名跨境電商企業(yè)及院校之間的深度交流與合作，為高職院校專業(yè)教師參加電子商務(wù)培訓(xùn)、優(yōu)化更新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)提供了成功的師資培訓(xùn)平臺(tái)和范例。
4.4.2 專業(yè)教師參與企業(yè)實(shí)踐
高職院校要依托商貿(mào)流通全業(yè)態(tài)的龍頭企業(yè)，通過(guò)參與企業(yè)資源課程改造、全真企業(yè)實(shí)踐等方式，為院校培養(yǎng)以全球供應(yīng)鏈和跨境電子商務(wù)師為主的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資。通過(guò)企業(yè)實(shí)踐和參加培訓(xùn)與企業(yè)專家和業(yè)務(wù)骨干互動(dòng)和交流，教師能夠提高素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到考核要求，成為“雙師型”教師，勝任跨境電商和相關(guān)綜合技能課程教學(xué)工作。
4.4.3 堅(jiān)持企業(yè)兼職教師制度
積極引進(jìn)擁有跨境電商實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)骨干和業(yè)務(wù)精英擔(dān)任兼職教師，通過(guò)兼職教師的課堂教學(xué)、開(kāi)設(shè)講座、參與畢業(yè)論文和職業(yè)技能競(jìng)賽指導(dǎo)等多種靈活的方式，教師和學(xué)生了解跨境電商發(fā)展的最新動(dòng)向、掌握平臺(tái)實(shí)操技能，激發(fā)學(xué)生對(duì)跨境電商創(chuàng)業(yè)和就業(yè)的積極性和參與意識(shí)；企業(yè)兼職教師教學(xué)中需與專業(yè)教師緊密配合，提升課堂教學(xué)管理質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)效率的提高。
參考文獻(xiàn)：
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[3]喬哲，張彥玲，胡文杰.高職國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)課程體系改革探析――基于跨境貿(mào)易電商化背景的視角[J].職教論壇，2015（32）：34-36.
