時(shí)間：2023-02-28 15:54:34
序論：在您撰寫動(dòng)畫專業(yè)論文時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
隨著動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，對我國漫畫、手機(jī)、玩具、互聯(lián)網(wǎng)等行業(yè)都具有較大的帶動(dòng)，并實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展道路。雖然中國是目前世界上對動(dòng)畫消費(fèi)最大的市場，但這些動(dòng)畫的消費(fèi)產(chǎn)品都是通過對國外進(jìn)口而得到的。由于我國動(dòng)畫專業(yè)發(fā)展相對較慢，導(dǎo)致動(dòng)畫市場的需求無法得以滿足。國家為滿足動(dòng)畫市場的需求，則對高校動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)予以扶持。同時(shí)我國國務(wù)院提出了文化產(chǎn)業(yè)專項(xiàng)規(guī)劃，并指出要積極的對創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)下的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)進(jìn)行發(fā)展。
二、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)下的高校動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀
隨著創(chuàng)意文化的大力發(fā)展，動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)得到進(jìn)一步的提升，對動(dòng)畫專業(yè)類的人才需求以及相關(guān)教育的關(guān)注度也日益增大。而我國動(dòng)畫專業(yè)教育相對缺乏，且教學(xué)方式不合理，導(dǎo)致動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)處于落后的階段。隨著網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)時(shí)代的來臨，進(jìn)一步推動(dòng)了利用多媒體作為根基的動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，并且成為當(dāng)下熱門的新型產(chǎn)業(yè)。政府在對發(fā)展動(dòng)畫教育方面作出鼓勵(lì)，進(jìn)一步加速了動(dòng)畫教學(xué)的改革，從而滿足動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的需求。據(jù)我國教育部統(tǒng)計(jì)得出，中國已經(jīng)有一千多所院校對動(dòng)畫相關(guān)專業(yè)進(jìn)行開設(shè)，而開設(shè)動(dòng)畫專業(yè)的高校則高達(dá)四百多所。國家相關(guān)部門為了滿足動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的需求，培養(yǎng)新型的高素質(zhì)動(dòng)畫人才，批準(zhǔn)了多所高等院校作為我國對動(dòng)畫教學(xué)研究的重要基地。例如北京電影學(xué)院、西安美術(shù)學(xué)院、中國傳媒大學(xué)等多所院校。而由于動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)開設(shè)的時(shí)間較短，對動(dòng)畫專業(yè)進(jìn)行研究探索以及教學(xué)的人太少，導(dǎo)致了動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)的師資隊(duì)伍缺乏，教學(xué)水平低下，這也是目前為止動(dòng)畫教學(xué)中的主要問題。據(jù)統(tǒng)計(jì)，北京電影學(xué)院作為最早開辦動(dòng)畫專業(yè)中的畢業(yè)學(xué)生有一百多名，從事動(dòng)畫事業(yè)的只有十多名，截止2005年，我國動(dòng)畫專業(yè)中獲得碩士學(xué)位的僅有幾人。由此可見，現(xiàn)如今能從事動(dòng)畫教學(xué)的教師人數(shù)極其缺乏。同時(shí)由于我國動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)中對學(xué)生理論知識與實(shí)踐能力不能有效的結(jié)合，無法滿足市場度此類人才的需要，導(dǎo)致了學(xué)生就業(yè)的低下，同時(shí)影響了動(dòng)畫教學(xué)的發(fā)展。
三、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)視角下，加強(qiáng)動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)的措施
（一）根據(jù)創(chuàng)意發(fā)展的需求，將動(dòng)畫教學(xué)體系進(jìn)行改革目前我國動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)出現(xiàn)相對嚴(yán)重的問題是動(dòng)畫專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生滿足或適應(yīng)不了市場的需求。對此各大院校應(yīng)根據(jù)創(chuàng)意發(fā)展的需求來對動(dòng)畫教學(xué)的系統(tǒng)進(jìn)行改革，將理論知識與實(shí)踐操作相結(jié)合，培養(yǎng)出應(yīng)用型能力的人才。并實(shí)行院校與企業(yè)合作方針，為學(xué)生提供實(shí)踐平臺。院校還應(yīng)將教育與動(dòng)畫相結(jié)合，對教學(xué)實(shí)施有目的、有計(jì)劃、更具針對性的投資。同時(shí)在動(dòng)畫教學(xué)中對動(dòng)畫實(shí)際的操作加以運(yùn)用，促進(jìn)學(xué)習(xí)的合理性與有效性。
（二）加強(qiáng)動(dòng)畫專業(yè)老師的教學(xué)水平由于對動(dòng)畫專業(yè)進(jìn)行研究探索以及教學(xué)的人太少，導(dǎo)致了動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)的師資隊(duì)伍缺乏，教學(xué)水平低下，這也是目前動(dòng)畫教學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀。為改變此現(xiàn)狀，則必須根據(jù)實(shí)踐情況對來師資隊(duì)伍進(jìn)行建立。因此高?？膳c企業(yè)形成聯(lián)盟的關(guān)系，將企業(yè)中的經(jīng)驗(yàn)納入到高校教育中，對行業(yè)中的優(yōu)秀人才可實(shí)施引進(jìn)，這種方式不僅可以將專業(yè)知識以及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)帶給學(xué)生，還能夠給院校老師和此類優(yōu)秀人才進(jìn)行交流學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓老師對自身不足之處進(jìn)行有效改進(jìn)，同時(shí)根據(jù)這個(gè)聯(lián)盟的形成，還可以安排老師進(jìn)入到企業(yè)中去學(xué)習(xí)動(dòng)畫制作的每一個(gè)環(huán)節(jié)，并熟悉動(dòng)畫產(chǎn)品完成的整個(gè)階段。從而提高動(dòng)畫專業(yè)教師的水平。
四、結(jié)束語
隨著我國對文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展力度不斷的加強(qiáng)，動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的速度也越來越快，因此這類人才的需求量呈現(xiàn)出上升的趨勢，相關(guān)領(lǐng)域也對動(dòng)畫專業(yè)的教育寄予了更高的關(guān)注。而我國的動(dòng)畫教育發(fā)展一直處于滯后的階段，其發(fā)展較為緩慢。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)一步發(fā)展，動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)將數(shù)字媒體作為發(fā)展的基礎(chǔ)，成為了一種新的產(chǎn)業(yè)趨勢。同時(shí)由于政府出臺了相關(guān)的政策，為其達(dá)到鼓勵(lì)的目的，從客觀意義上講，這也促使我國動(dòng)畫的教育事業(yè)獲取了進(jìn)一步的發(fā)展，并加大了改革的步伐。根據(jù)我國教育局的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，從動(dòng)畫專業(yè)開設(shè)以來，截止2000年時(shí)已有幾十所大學(xué)開設(shè)了此專業(yè)，而2003年起，我國已經(jīng)有九十對所院校開設(shè)了動(dòng)漫專業(yè)，2008為止年我國開設(shè)動(dòng)畫專業(yè)以及與動(dòng)畫相關(guān)專業(yè)的高校已高達(dá)一千六百所，在校人數(shù)可達(dá)四十多萬，畢業(yè)人數(shù)為六萬多人。隨后我國為了進(jìn)一步促進(jìn)動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)能力科學(xué)化的發(fā)展，并將高素質(zhì)的動(dòng)畫人才培養(yǎng)出來，因此先后批準(zhǔn)了我國北京電影學(xué)院、西安美術(shù)學(xué)院、中國傳媒學(xué)院以及中國美術(shù)學(xué)院等作為研究中國動(dòng)畫教學(xué)的基地所在。目前我國在動(dòng)畫專業(yè)的教育方面存在諸多問題，最為嚴(yán)重的問題是這類專業(yè)開設(shè)的時(shí)間較短，從事教學(xué)以及培訓(xùn)的人才相對缺乏，師資隊(duì)伍力量以及水平過低。因此培養(yǎng)出來的動(dòng)畫人才無法適應(yīng)市場的需求，嚴(yán)重的影響了動(dòng)畫教育的發(fā)展。
二、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)視角下加強(qiáng)高校動(dòng)畫專業(yè)教育的策略
（一）加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建立由于我國的動(dòng)畫專業(yè)教育正處于發(fā)展的初期階段，其師資隊(duì)伍較為缺乏，培養(yǎng)出來的高素質(zhì)新型的才人不多，從而造成動(dòng)畫行業(yè)人才的需求出現(xiàn)供不應(yīng)求的情況，與此同時(shí)，我國各大高校對動(dòng)畫專業(yè)又進(jìn)行大規(guī)模的開設(shè)，因此必須建立出具有高水平及高素質(zhì)的師資隊(duì)伍來滿足其需求。在師資隊(duì)伍的建立方面，應(yīng)結(jié)合實(shí)際的情況，循序漸進(jìn)的對師資隊(duì)伍進(jìn)行培養(yǎng)建立。同時(shí)采用校企結(jié)合的方式，將企業(yè)中優(yōu)秀的人才引進(jìn)到高校中，不僅能將豐富的動(dòng)畫專業(yè)知識以及實(shí)踐的技能與經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生，同時(shí)還能夠?yàn)槔蠋熍c企業(yè)優(yōu)秀人才進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)搭建一個(gè)良好的平臺，使得老師能夠發(fā)現(xiàn)動(dòng)畫教學(xué)方面的不足點(diǎn)，并予以改進(jìn)，從而有利于老師專業(yè)水平的提高。通過高校與企業(yè)合作的方式，還能夠?yàn)槔蠋熖峁┑狡髽I(yè)一線去學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓老師熟悉了解每一個(gè)動(dòng)畫制作的環(huán)節(jié)以及體驗(yàn)一個(gè)完整動(dòng)畫產(chǎn)品制作的不同階段，例如產(chǎn)品的策劃、產(chǎn)品的制作、以及產(chǎn)品的完成和推廣等。從而有利于老師專業(yè)水平的提升。
（二）根據(jù)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的要求對動(dòng)畫專業(yè)的教育予以改革隨著創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)不斷的發(fā)展，對動(dòng)畫行業(yè)的人才有著更高的要求。為加快發(fā)展必須將動(dòng)畫專業(yè)教育進(jìn)一步改革，因此目前各個(gè)高校應(yīng)著重考慮讓現(xiàn)有的資源與教育方面的資源實(shí)行相互組合的方式，并將動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)和教育有效的結(jié)合在一起，科學(xué)化的對動(dòng)畫教學(xué)寄予改革。同時(shí)必須把動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的運(yùn)行方式教于學(xué)生，在動(dòng)畫教育中合理引入動(dòng)畫行業(yè)是如今實(shí)際操作的，使得學(xué)習(xí)具有合理性，教學(xué)方式更具有效性。并且，利用校企合作的方式，在教學(xué)的過程中引入專業(yè)性的項(xiàng)目，從而為學(xué)生提供一個(gè)能夠?qū)嶋H參與到市場產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目的機(jī)會。使得專業(yè)知識進(jìn)一步提高。
三結(jié)束語
本科教育應(yīng)該立足于專業(yè)技能，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)專業(yè)理論的培養(yǎng)。這就意味著學(xué)生在進(jìn)行理論研究之前要掌握專業(yè)技能并加強(qiáng)動(dòng)手能力，這就是人們說的“實(shí)踐出真知”。然而，現(xiàn)在地方高校的一些教師把技能培訓(xùn)當(dāng)成高職高專的培養(yǎng)目標(biāo)，認(rèn)為技能培養(yǎng)和本科高校沒有關(guān)系，造成學(xué)生眼高手低，缺乏實(shí)踐能力。這好比學(xué)畫畫，只有先學(xué)會怎么拿畫筆、調(diào)顏料，然后才能開始繪畫。沒有經(jīng)過實(shí)踐操作，如何進(jìn)行理論研究？因此，實(shí)踐能力的培養(yǎng)是本科動(dòng)畫專業(yè)的基礎(chǔ)，只有這個(gè)基礎(chǔ)打牢了，學(xué)生才能向上突破。動(dòng)畫專業(yè)是個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，如果動(dòng)手能力不足，就無法完成相應(yīng)的工作，更別說在專業(yè)上有所突破。所以，加強(qiáng)本科院校學(xué)生的實(shí)踐能力是根本。只有會用工具，才有可能畫出好畫，做出好的效果。有人會產(chǎn)生疑問，如果我們加強(qiáng)實(shí)踐能力，那與高職高專不是定位重合了么？事實(shí)上，實(shí)踐與本科教育并不沖突。教師可以在理論教學(xué)的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。如素描課上，教師就可以直接用手繪板、PS軟件進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)素描的同時(shí)也學(xué)習(xí)了工具軟件。又如人體解剖課，教師可以結(jié)合ZBrush軟件進(jìn)行講授，學(xué)生一邊了解人體知識一邊用ZBrush軟件練習(xí)雕刻。這樣4年學(xué)習(xí)下來，理論知識學(xué)到了，實(shí)踐能力也培養(yǎng)了，工具軟件的使用也非常熟練了。這樣培養(yǎng)的學(xué)生進(jìn)入就業(yè)市場會具有相當(dāng)強(qiáng)的競爭力。
二、專業(yè)細(xì)化，培養(yǎng)又專又精人才
目前，動(dòng)畫專業(yè)最大的問題是“全”而“薄”。各種課程學(xué)習(xí)稀釋了重點(diǎn)課程、重點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)習(xí)的有效性也被降低。在這個(gè)知識大爆炸的時(shí)代，需要學(xué)習(xí)的知識太多，而在有限的課堂時(shí)間內(nèi)不可能面面俱到，只有勇于取舍、勇于改革、勇于創(chuàng)新，才能使學(xué)生學(xué)到真知、掌握重點(diǎn)。動(dòng)畫專業(yè)的通識課程需要縮減，專業(yè)課程需要簡化，力求“?！倍熬薄，F(xiàn)在的動(dòng)畫專業(yè)課程在各個(gè)專業(yè)方向上沒有特色，課程設(shè)置單一化、模式化，培養(yǎng)出來的學(xué)生也沒有特色。“在美國，不同學(xué)校具有不同的專攻方向。例如有的學(xué)校只提供動(dòng)畫特效的學(xué)習(xí)，有的針對藝術(shù)電影的拍攝等。學(xué)生可根據(jù)不同的興趣愛好和不同的發(fā)展規(guī)劃選擇不同的學(xué)校?！眲?dòng)畫專業(yè)涵蓋的知識面非常廣泛，而招生范圍也不能局限于美術(shù)或計(jì)算機(jī)專業(yè)。如，編導(dǎo)需要文學(xué)功底較強(qiáng)、對人文歷史較為熟悉的文科專業(yè)的人才，他們只需要學(xué)習(xí)簡單的美術(shù)知識（速畫）和動(dòng)畫的整體知識。而原畫設(shè)計(jì)則需要美術(shù)功底很扎實(shí)的人才，他們不必具備深厚的文學(xué)功底和較高的編程能力。制作人員則需要熟練使用軟件，對美術(shù)與文學(xué)知識則不必太精通。還有一類需要精通編程的計(jì)算機(jī)專業(yè)人員，其應(yīng)了解美術(shù)與動(dòng)畫相關(guān)知識，用于編制功能強(qiáng)大且易用的動(dòng)畫軟件。學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和精力是有限的，在現(xiàn)代科學(xué)發(fā)達(dá)的今天，只有專而精的學(xué)生才會被市場需要。拿角色設(shè)計(jì)來說，由于課時(shí)的限制往往只講角色的基本繪制。這個(gè)角色的表情與動(dòng)作、表情和動(dòng)作與角色性格的關(guān)系、角色是怎么合成的、角色的毛發(fā)與衣服特效、角色服裝表現(xiàn)的時(shí)代特征以及道具方面的種種深入的知識都不可能講到。這不利于學(xué)生畢業(yè)從事角色設(shè)計(jì)工作。我們可以把角色設(shè)計(jì)這個(gè)設(shè)計(jì)方向獨(dú)立出來，讓學(xué)生用大學(xué)4年的時(shí)間專門學(xué)習(xí)角色設(shè)計(jì)。對于二維和三維的角色設(shè)計(jì)，包含人物角色、生物角色、創(chuàng)意角色、角色的表情與動(dòng)作、角色的道具、角色的服飾等，同時(shí)還有二維角色繪制與三維角色制作。我們可以這樣設(shè)置角色設(shè)計(jì)的專業(yè)課程：通識教育課程（含動(dòng)畫流程）；角色造型、三維角色制作；人體解剖、生物結(jié)構(gòu)與分析、生物形狀與質(zhì)感表現(xiàn)；角色創(chuàng)意、人物表情與心理分析、人物動(dòng)作分析；角色材質(zhì)與貼圖、道具設(shè)計(jì)與表現(xiàn)、三維道具制作、服裝設(shè)計(jì)與表現(xiàn)、三維服飾制作；動(dòng)力學(xué)與毛發(fā)、服裝、現(xiàn)代機(jī)械道具與防護(hù)器具設(shè)計(jì)；等等。這樣，學(xué)生對角色設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)方向就非常明確了，同時(shí)，也具備一定的繪畫和三維模型制作能力，退一步可以做二維動(dòng)畫的中間畫工作或三維模型師工作，進(jìn)一步可成為動(dòng)畫、游戲、影視中的角色設(shè)計(jì)師。對于角色設(shè)計(jì)這個(gè)設(shè)計(jì)方向，學(xué)生可以深入學(xué)習(xí)道具與服飾、人文思想等，把角色設(shè)計(jì)做得專而精。如果學(xué)校的動(dòng)畫專業(yè)教育集中在類似角色設(shè)計(jì)的專業(yè)方向上，幾年之內(nèi)學(xué)校的角色設(shè)計(jì)就會進(jìn)入全國先進(jìn)行列，2010年之后學(xué)校的角色設(shè)計(jì)將成主導(dǎo)專業(yè)，甚至成為全國聞名的動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)專業(yè)。學(xué)生經(jīng)過4年的角色設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過只學(xué)兩個(gè)月的角色設(shè)計(jì)學(xué)生。分工越細(xì)，專業(yè)頂點(diǎn)越高。就拿在影視、動(dòng)畫、游戲中常見的水面特效來說，水面特效所包含的知識面非常廣，要想做好水面特效，不僅需要美術(shù)方面的知識，還需要流體力學(xué)、光學(xué)、化學(xué)等理工科知識，加上對三維軟件的熟練掌握及應(yīng)用，這樣才能快速做出最真實(shí)的水面效果。不僅影視、動(dòng)畫、游戲需要水面特效，其在海洋研究、地質(zhì)研究、船舶制造等專業(yè)的應(yīng)用及研究中也都會用到，如美國一些大學(xué)的科學(xué)研究和工程建造經(jīng)常會請好萊塢的特效工作室完成任務(wù)。因此，僅水面特效就足以形成一個(gè)專業(yè)方向。而現(xiàn)在的動(dòng)畫專業(yè)講到水面特效的課時(shí)不會超過10個(gè)，即使培訓(xùn)學(xué)校講授這方面的知識點(diǎn)也不會超過5天。所以，水面特效制作方向成立以后，學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)就會有深度，學(xué)生就業(yè)就不會有很大的壓力。把學(xué)習(xí)精力集中到一個(gè)點(diǎn)上，然后擴(kuò)展這個(gè)點(diǎn)的相關(guān)知識，使這個(gè)點(diǎn)更精更高，才是動(dòng)畫專業(yè)教育的發(fā)展之道。如果每2~3所高校攻一個(gè)點(diǎn)，那么這些點(diǎn)將全面覆蓋中國動(dòng)畫行業(yè)中的各個(gè)方面，各個(gè)學(xué)校的學(xué)生畢業(yè)后就可以勝任當(dāng)前的工作。
三、加強(qiáng)專業(yè)下的人文思想教育
（一）影視廣告創(chuàng)意簡介創(chuàng)意（IDEA）
最基本的含義是指有創(chuàng)造性的主意，就是有一個(gè)好點(diǎn)子，是一種通過創(chuàng)新思維意識，進(jìn)一步挖掘和激活資源組合方式，實(shí)現(xiàn)資源價(jià)值的一種方法。創(chuàng)意是設(shè)計(jì)出讓人意想不到的、優(yōu)雅的藝術(shù)。專業(yè)動(dòng)畫老師說：“事物都會存在它的閃光點(diǎn)，如何讓它發(fā)光，不僅僅取決于事物的本質(zhì)，沒有生命的物質(zhì)，怎么讓它活起來呢，而是在于一個(gè)設(shè)計(jì)者的思想”。
（二）影視廣告創(chuàng)意方法
（1）重要訊息：首先了解產(chǎn)品的特點(diǎn)，再查找收集重要的訊息；（2）比較：比較他人優(yōu)秀的創(chuàng)意，比較與其他相似產(chǎn)品的特點(diǎn)；（3）定位：定位消費(fèi)群體；（4）幽默：廣告創(chuàng)意不單單需要炫，更需要在需要的位置中添加幽默元素，起到幽默與畫龍點(diǎn)睛的作用；（5）音效設(shè)計(jì)：音效設(shè)計(jì)是廣告中的靈魂，地位不可缺少，選擇好合適恰當(dāng)?shù)囊粜В軌蝈\上添花；（6）卡通或動(dòng)畫：很多廣告都將目標(biāo)投放在新興的卡通動(dòng)畫上；（7）后期特效：這塊是不可缺少的，使效果更加吸引顧客的眼球；（8）名人推薦：簡單的說就是名人代言，當(dāng)然選人是非常關(guān)鍵的因素之一；（9）消費(fèi)見證：一些廣告可以在鏡頭前描述消費(fèi)者對產(chǎn)品使用的情況；（10）企業(yè)形象：好的產(chǎn)品必有好的企業(yè)，好的企業(yè)必有好的形象。
二、動(dòng)畫專業(yè)與影視廣告創(chuàng)意的共同點(diǎn)
（一）廣告創(chuàng)意是整個(gè)影視廣告是廣告的基礎(chǔ)
它是通過實(shí)際性的調(diào)查、縝密的數(shù)據(jù)分析，及嚴(yán)格的邏輯推理得出的意識形態(tài)創(chuàng)造的過程。從初步的策劃制作到推廣，與動(dòng)畫制作有著幾分相似，都是把某種事物用電腦設(shè)計(jì)出來。
（二）廣告讓消費(fèi)者對品牌有最快速的了解消費(fèi)者
通過幾秒廣告會對商品產(chǎn)生最直觀快速的認(rèn)知。例如：勁酒雖好，但不好貪杯哦。這個(gè)很有創(chuàng)意的廣告詞，既讓大家認(rèn)識到品牌，同時(shí)也告知了消費(fèi)者不要貪杯，就是希望消費(fèi)者有適量飲酒，健康飲酒的意識。影視廣告創(chuàng)意在于它有讓人意想不到的創(chuàng)意，而動(dòng)畫則是把這創(chuàng)意用某種形式，例如卡通形象、寫實(shí)形象等在電腦上把動(dòng)作做出來，在熒幕上展現(xiàn)給大家。
（三）廣告要與觀眾產(chǎn)生共鳴一些廣告的溝通方式
能使消費(fèi)產(chǎn)生興趣與共鳴，例如：蘋果電腦廣告動(dòng)聽的音樂加上年輕人動(dòng)感的舞步使人心情愉悅、賞心悅目。
（四）加深消費(fèi)者的印象
建立品牌知名度引起消費(fèi)者的購買欲望。有了好的創(chuàng)意，加上后期動(dòng)畫制作，完美的展現(xiàn)出產(chǎn)品的特點(diǎn)，這就是動(dòng)畫專業(yè)與影視廣告創(chuàng)意的共同點(diǎn)，二者都需要好的創(chuàng)意來展現(xiàn)給大家。
三、動(dòng)畫專業(yè)與影視廣告的創(chuàng)意
要將廣告的“創(chuàng)意”與“概念”全盤照顧到，是一件非常困難的事?！皠?chuàng)意”強(qiáng)調(diào)的是單點(diǎn)訴求，不能太復(fù)雜也不能太啰嗦，抓住重點(diǎn)單刀直入，才能發(fā)揮它的傳播功效，但是“概念”卻必須通盤照顧，面面俱到，所以一個(gè)是創(chuàng)意切入的角度問題，而另一個(gè)是整體考量的廣度問題。動(dòng)畫的制作發(fā)展要?jiǎng)?chuàng)意，深度的了解并且分析制作的產(chǎn)品，優(yōu)秀的動(dòng)畫廣告需要用幾個(gè)簡單的字讓觀眾了解產(chǎn)品的特點(diǎn)、適合人群、價(jià)格等的同時(shí)，對產(chǎn)品產(chǎn)生購買欲，這也是一個(gè)成功動(dòng)畫廣告的關(guān)鍵所在。
四、總結(jié)
一、以課程設(shè)置為指導(dǎo)，對教學(xué)方案進(jìn)行改革
在對中職學(xué)校的影視動(dòng)畫專業(yè)的教學(xué)開展中應(yīng)該將重心放在教學(xué)方式及教學(xué)內(nèi)容的改進(jìn)方面，在提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力的基礎(chǔ)上將這兩個(gè)問題加以落實(shí)。首先需要改革的是教學(xué)的教案，分析傳統(tǒng)的教案就會發(fā)現(xiàn)，那些教案都是教科書的濃縮本，主要將教材中的重點(diǎn)內(nèi)容搬至教案本中而已，在進(jìn)行教案的改革過程中，應(yīng)該將企業(yè)的實(shí)際需要放在第一位，參考目前最新的動(dòng)畫設(shè)計(jì)方式、理念和工具，重新進(jìn)行教案的改編。其次，需要在教案的設(shè)計(jì)中引入動(dòng)畫企業(yè)中的動(dòng)畫的設(shè)計(jì)流程，將以往的模擬或者口頭設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)換為真正的設(shè)計(jì)工作，不單單要求學(xué)生完成作業(yè)的設(shè)計(jì)，還應(yīng)該為學(xué)生確立一個(gè)項(xiàng)目，要求學(xué)生通過互相合作進(jìn)行項(xiàng)目的設(shè)計(jì)，使學(xué)生在完成課程要求的同時(shí)學(xué)會解決實(shí)際性的問題。再次，應(yīng)該對教學(xué)方法加以改善和改進(jìn)。在傳統(tǒng)教學(xué)中，老師的責(zé)任是對知識的傳授，而對于學(xué)生的掌握程度則并不是非常的關(guān)心，而在新的教學(xué)方法的指導(dǎo)下，老師的角色轉(zhuǎn)化為各種活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者，改變了以往的教學(xué)演示，在改革的過程中，把教學(xué)的重點(diǎn)放在了方法的改變上，教學(xué)不再是一對一的教授而是將學(xué)生分為一組一組的進(jìn)行學(xué)習(xí)，并結(jié)合企業(yè)的崗位工作需求，模擬商業(yè)活動(dòng)的形式完成動(dòng)畫的設(shè)計(jì)。最后，在教學(xué)的思路上，應(yīng)該以促進(jìn)學(xué)生的職業(yè)生涯為主，促進(jìn)學(xué)生角色的改變。中職學(xué)校之所以要在學(xué)生學(xué)習(xí)期間與企業(yè)進(jìn)行合作就是為了讓學(xué)生可以提前獲得社會工作經(jīng)驗(yàn)，使他們及早的習(xí)慣于企業(yè)的工作模式和要求，在企業(yè)與學(xué)校的合作中，為學(xué)生爭取到進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)或者學(xué)習(xí)的機(jī)會，使學(xué)生提前實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)換。
二、結(jié)束語
總之，為了實(shí)現(xiàn)中職學(xué)校影視動(dòng)畫專業(yè)與企業(yè)的強(qiáng)力合作，就需要根據(jù)目前動(dòng)畫發(fā)展的需求和趨勢，結(jié)合自己的學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)制定具有自身特色的教學(xué)理念和方式，把職業(yè)教育和企業(yè)的合作兩方面的內(nèi)容相結(jié)合，促使教育與經(jīng)濟(jì)的緊密聯(lián)合，促進(jìn)二者的良性互動(dòng)，最關(guān)鍵的是提高職業(yè)學(xué)校的學(xué)生進(jìn)入社會后的專業(yè)競爭力，這樣的道路將是適合中職學(xué)校的發(fā)展和人才的培養(yǎng)需要的。
作者：張春單位：桂林市職業(yè)教育中心學(xué)校
必須找尋有實(shí)力和實(shí)際項(xiàng)目的動(dòng)畫公司，盡量避免那些以培訓(xùn)賺錢的企業(yè)該院動(dòng)畫專業(yè)開設(shè)時(shí)間較短，產(chǎn)學(xué)研也是摸著石頭過河，走了很多彎路，最重要的是通過人脈關(guān)系也聯(lián)系了大大小小十幾個(gè)公司，有北京的今古擎天，有自個(gè)畢業(yè)生創(chuàng)辦的小公司等，有些企業(yè)僅僅是給你學(xué)生做培訓(xùn)，說白了就賺取學(xué)生的培訓(xùn)費(fèi)，還有就是太小的公司沒有實(shí)際項(xiàng)目或者大項(xiàng)目，根本容納不了那么多學(xué)生同時(shí)上崗。因此必須尋找那些有實(shí)力的動(dòng)畫公司，他們跟你合作就是真的想留下一些不錯(cuò)的學(xué)生，而不是在乎你的培訓(xùn)費(fèi)。天津市仁永影視動(dòng)畫制作傳播有限公司成立于2004年12月8日，是以影視動(dòng)畫制作為主，集廣告，制作，出版，發(fā)行，銷售為一體的文化企業(yè)。公司擁有一支天津美術(shù)學(xué)院、工藝美院等各大藝術(shù)院校動(dòng)畫專業(yè)的畢業(yè)生和長期從事動(dòng)畫專業(yè)的資深技術(shù)專家組成的實(shí)力不凡的專業(yè)團(tuán)隊(duì)，這些專業(yè)的導(dǎo)演、美術(shù)設(shè)計(jì)、原動(dòng)畫等人員又組成了完善的創(chuàng)作結(jié)構(gòu)體系，確保了作品的前期策劃、中期設(shè)計(jì)、后期制作的專業(yè)化和優(yōu)質(zhì)高效，曾完成多部動(dòng)畫片，其中《時(shí)空少年》被評為2008年全國優(yōu)秀動(dòng)畫片。天津藍(lán)貓卡通有限公司位于天津武清高新技術(shù)開發(fā)區(qū)內(nèi)，與天獅集團(tuán)健康產(chǎn)業(yè)園區(qū)僅一墻之隔。在公司總導(dǎo)演邱爽的帶領(lǐng)下，筆者參觀了藍(lán)貓系列動(dòng)畫從前期的腳本、分鏡、繪畫、描線、中間畫、合成、配音等的整個(gè)生產(chǎn)流程。公司設(shè)計(jì)分工詳細(xì)，如前期由組長負(fù)責(zé)，具體繪制分鏡頭，后期有專門制作的錄音棚、剪輯室等，尤其讓人印象深刻的是藍(lán)貓集團(tuán)在全國各地建立了很多分公司，但這些公司定位都不盡相同。天津公司定位是幼兒教育系列和動(dòng)漫衍生品方面。再者他們有完整的定格工作室和藍(lán)屏摳像設(shè)備，方便主持人與藍(lán)貓角色進(jìn)行實(shí)拍和動(dòng)畫相結(jié)合。該公司開發(fā)的幼教系列，則是與武清開發(fā)區(qū)的區(qū)域地位相結(jié)合。武清區(qū)政府當(dāng)初引進(jìn)藍(lán)貓公司，目標(biāo)就是服務(wù)于該區(qū)的教育，借助藍(lán)貓這個(gè)家喻戶曉的品牌提升武清區(qū)的軟實(shí)力，打造高新技術(shù)產(chǎn)區(qū)的生物、醫(yī)藥、電子、教育等龍頭支柱產(chǎn)業(yè)。因此，天獅學(xué)院動(dòng)畫專業(yè)最終選擇了這兩家公司進(jìn)行校企合作，通過幾年的合作，也印證了有項(xiàng)目和實(shí)力比什么都強(qiáng)。
二、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合
必須落實(shí)項(xiàng)目合作過程形式再好也不如創(chuàng)作出作品來基于民辦學(xué)校生源質(zhì)量不佳的客觀事實(shí)，大學(xué)四年需要下大力氣培養(yǎng)其專業(yè)能力和素養(yǎng)，有時(shí)候還需要老師緊緊逼著填鴨式學(xué)習(xí)，對感興趣的學(xué)生還能接受，但是大部分學(xué)生是被動(dòng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識，如果在企業(yè)還是如課堂上訓(xùn)練中間畫和反復(fù)建模的操作工一樣，那么實(shí)訓(xùn)效果就可想而知了。與仁永動(dòng)畫產(chǎn)學(xué)結(jié)合共同完成的項(xiàng)目《草莓幼兒園》，是一部為3—6歲的兒童創(chuàng)作的動(dòng)畫片，故事情節(jié)生動(dòng)，影片運(yùn)用了二維手繪和三維技術(shù)結(jié)合的先進(jìn)手段，造型活潑、可愛，色彩艷麗。合作中嘗試“三加一”的方式，即最后一年的學(xué)習(xí)全部安排在公司進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)創(chuàng)作。
1、強(qiáng)化動(dòng)畫繪制的基本訓(xùn)練
在學(xué)校學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，公司為學(xué)生動(dòng)畫基本技能進(jìn)一步強(qiáng)化準(zhǔn)備了大量的訓(xùn)練內(nèi)容，其中有些部分是從動(dòng)畫公司曾經(jīng)制作完成的動(dòng)畫片中精心挑選的鏡頭，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同情況做針對性的訓(xùn)練。
2、完成動(dòng)畫制作的規(guī)范訓(xùn)練
指導(dǎo)同學(xué)們了解一部動(dòng)畫片從前期設(shè)定，到中期制作，再到后期合成的全部制作過程，了解其中每道工序的性質(zhì)及規(guī)范要求之后，再進(jìn)行上崗規(guī)范訓(xùn)練。
3、上崗?fù)瓿蓜?dòng)畫片的實(shí)踐
真正參與到動(dòng)畫片的制作當(dāng)中，完成項(xiàng)目的具體任務(wù)，掌握上崗、頂崗和繪制的技能。
4、總結(jié)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
為提高動(dòng)畫制作的全面技能，需認(rèn)真總結(jié)項(xiàng)目完成的全部過程，要求每位學(xué)生總結(jié)項(xiàng)目完成體會。
三、充分發(fā)揮民辦學(xué)校的自主靈活性
建立針對自個(gè)學(xué)生特點(diǎn)的工作室制度筆者由天津天獅學(xué)院調(diào)入公辦學(xué)校，因此深深體會到進(jìn)行教改的不易，這里面有教務(wù)處的層層審批，還有領(lǐng)導(dǎo)們的種種顧慮，而民辦學(xué)校的自主靈活性顯得彌足珍貴。我們需要打破常規(guī)的“文化課—專業(yè)理論課—專業(yè)基礎(chǔ)課—專業(yè)課—實(shí)踐課”這種漫長的循規(guī)蹈矩的專業(yè)培養(yǎng)模式，嘗試從大一開始就融合到專業(yè)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們參與企業(yè)的項(xiàng)目制作，樹立團(tuán)隊(duì)意識，體會做動(dòng)畫片的樂趣。在制定與修改教學(xué)計(jì)劃時(shí)一定要樹立實(shí)踐至上的觀念。天津工業(yè)大學(xué)在這方面做得比較好，是第一個(gè)吃螃蟹的人，早在幾年前就已開始嘗試實(shí)踐教學(xué)。他們從大一開始就把課堂引入到企業(yè)實(shí)踐中，最后一年的畢業(yè)作品創(chuàng)作也交由企業(yè)負(fù)責(zé)指導(dǎo)。這樣一來，畢業(yè)生的實(shí)踐動(dòng)手能力不僅大大提高了，其作品流程和質(zhì)量也都是根據(jù)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制作的，因此，在這幾年的各大動(dòng)漫賽事上，他們學(xué)生的參賽作品是最多的，獲得一等獎(jiǎng)的也往往是他們。實(shí)踐證明，他們的教學(xué)改革是正確的。雖沒有天津工業(yè)大學(xué)那樣可借助的天津市大學(xué)軟件園條件，也可以嘗試工作室制度，并且這種工作室不能僅僅是接零散的小活，更不能讓學(xué)生長期從事操作工一樣的流水線，可以與電視臺合作，如天津科技大學(xué)一樣，合作制片，然后在電視臺播放，長遠(yuǎn)的要制作自個(gè)的片子，真正落實(shí)工學(xué)結(jié)合最后一公里問題。
四、總結(jié)
動(dòng)畫專業(yè)有著其特殊的專業(yè)特點(diǎn)，其對于學(xué)生的動(dòng)手能力要求較高。而目前我國動(dòng)畫專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)存在著重理論輕實(shí)踐的現(xiàn)象。這導(dǎo)致很多學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力明顯不足，即使有好的創(chuàng)意也很難實(shí)現(xiàn)出來。因此，對于我國廣大的動(dòng)畫專業(yè)學(xué)生來說，進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)改革是非常重要的。此外，實(shí)踐教學(xué)改革是借鑒理科專業(yè)而引入動(dòng)畫專業(yè)中的新的教學(xué)模式。實(shí)踐教學(xué)的引入是動(dòng)畫專業(yè)課程體系建設(shè)的重要內(nèi)容，是動(dòng)畫專業(yè)人才培養(yǎng)的重要舉措，對于我國動(dòng)畫專業(yè)的專業(yè)發(fā)展必將起到積極的作用。
二、動(dòng)畫專業(yè)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀及不足
（一）缺乏全局的教育觀念
由于動(dòng)畫專業(yè)的開設(shè)時(shí)間相對較短，很多的教學(xué)理念還不成熟。動(dòng)畫專業(yè)的理論知識和教學(xué)實(shí)踐之間的重要性還比較模糊。廣大教師在動(dòng)畫專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中還沒有太多的經(jīng)驗(yàn)可以遵循，大都是缺乏清晰的教學(xué)框架。這就導(dǎo)致很多教師在動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)中缺乏全局教育觀念，不善于開設(shè)實(shí)踐教學(xué)課程。實(shí)踐教學(xué)和理論教學(xué)之間存在很多問題，連接不夠緊密。老師的教學(xué)也以講授為主，缺乏互動(dòng)性。
（二）師資結(jié)構(gòu)不合理
由于動(dòng)畫專業(yè)涉及的領(lǐng)域較廣，除了具有美術(shù)，藝術(shù)設(shè)計(jì)等專業(yè)知識外，還應(yīng)該具備計(jì)算機(jī)等相關(guān)知識。這樣的復(fù)合型人才要求使得教師的招聘較難?，F(xiàn)階段的大學(xué)動(dòng)畫專業(yè)的教師個(gè)人水平相差較大，不能全面的了解動(dòng)畫專業(yè)的專業(yè)背景，無法把握未來動(dòng)畫專業(yè)的發(fā)展方向。各知識點(diǎn)也不能有力的銜接，使得學(xué)生所掌握的專業(yè)知識都處于孤立狀態(tài)。
（三）缺乏實(shí)踐教學(xué)場地
目前很多高校過于跟風(fēng)，盲目的開設(shè)動(dòng)畫專業(yè)，但是專業(yè)的建設(shè)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到專業(yè)要求。硬件建設(shè)差距較大，不能給學(xué)生提供良好的實(shí)踐教學(xué)場地，如實(shí)踐教學(xué)實(shí)驗(yàn)室缺乏，硬件設(shè)備過于陳舊等。有些學(xué)校的實(shí)踐基地?cái)?shù)量偏少，不能滿足所有學(xué)生的實(shí)踐需要。這些都大大影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)興趣。
（四）實(shí)踐教學(xué)體系陳舊
我國目前的動(dòng)畫專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系過于陳舊，沒能與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)踐內(nèi)容和方式都停留在上個(gè)世紀(jì)。這樣的教學(xué)體系使得學(xué)生的個(gè)人能力和專業(yè)素養(yǎng)嚴(yán)重滯后于實(shí)際的動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)，不能滿足動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)中對于技術(shù)和理念的要求。
三、動(dòng)畫專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革措施
針對現(xiàn)階段我國動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)改革中存在的很多的問題，筆者認(rèn)為必須有針對性的采取相應(yīng)的措施，保證改革的有效性。主要從兩個(gè)大的方面著手動(dòng)畫專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革。
（一）構(gòu)建新的實(shí)踐教學(xué)體系模式
1.完善以往的實(shí)踐教學(xué)模式比如，可以在學(xué)期末，組織學(xué)生到相關(guān)產(chǎn)業(yè)基地進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，感受本專業(yè)的實(shí)際工作氛圍和環(huán)境，讓學(xué)生對于動(dòng)畫專業(yè)有更加深刻的認(rèn)識。通過參觀和學(xué)習(xí)也可以發(fā)現(xiàn)理論教學(xué)中的不足，隨時(shí)改善以往的理論教學(xué)知識點(diǎn)。此外，還可以讓學(xué)生參與教師的科研項(xiàng)目，通過教師的指導(dǎo)，提升學(xué)生的專業(yè)技能。
2.完善實(shí)踐教學(xué)和管理縱觀以往的動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)，我們不難發(fā)現(xiàn)，在實(shí)踐教學(xué)和管理上存在不少問題。因此，在動(dòng)畫專業(yè)教師中應(yīng)該重視教學(xué)和管理工作。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況以及動(dòng)畫專業(yè)的未來發(fā)展方向合理的制定教學(xué)大綱，合理的選擇學(xué)生教材。加強(qiáng)廣大教師的自身素質(zhì)建設(shè)，組織和開展相關(guān)的理論學(xué)習(xí)班，強(qiáng)化師資隊(duì)伍的建設(shè)。對于實(shí)踐管理要采用制度化的量化考核標(biāo)準(zhǔn)，按時(shí)對教師的實(shí)踐教學(xué)和管理成績做出評定，提高教師的工作積極性。
（二）構(gòu)建開放式的實(shí)踐教學(xué)體系
1.保證時(shí)間和空間的開放性所謂的開放式的實(shí)踐教學(xué)體系是指時(shí)刻給學(xué)生提供良好的實(shí)踐平臺，無論是課上還是課下都應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)造良好的環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生課下的積極性。放棄以往實(shí)踐教學(xué)拘泥于課堂的形式。這樣的開放式實(shí)踐教學(xué)有利于學(xué)生加深對于專業(yè)知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考意識，對于提高學(xué)生的自我動(dòng)手能力尤為重要。
