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    教學(xué)情況總結(jié)范文

    時間:2023-02-02 01:57:37

    序論:在您撰寫教學(xué)情況總結(jié)時,參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野,小編為您整理的7篇范文,希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情,引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。

    教學(xué)情況總結(jié)

    第1篇

    PBL教學(xué)情況總結(jié)

    2019年,我參加了今年的PBL教學(xué)任務(wù),從最開始的迷茫和不知所措,到后來參加了學(xué)校為我們安排的PBL教學(xué)培訓(xùn),通過老師的講解,和同事們的演練,逐漸摸索出了PBL教學(xué)的方法。從而能有條不紊的跟同學(xué)們一起摸索、學(xué)習(xí)、討論PBL的案例。下面都是我對今年P(guān)BL教學(xué)的心得體會:

    在以往的PBL教學(xué)中,作為tutor的我們不是在醫(yī)學(xué)問題中做出過多的講解,就是過多的保持沉默,導(dǎo)致討論方向偏離。這次參加了PBL教學(xué)培訓(xùn)之后,使用明白,在關(guān)注科學(xué)問題的同時,社區(qū)群體和人文倫理都是我們需要重要關(guān)注的方面;同時我了解到tutor在PBL課程中所應(yīng)起到的作用,而且也學(xué)會了如何更好的引導(dǎo)學(xué)生,使學(xué)生們怎樣能抓住重點,提出對理解病例、學(xué)習(xí)知識有幫助的問題。此次PBL教學(xué)中我也將從培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的精髓運用起來,比如此次我使用的病例是血液系統(tǒng)病例“生死時速的搶救”,其中重要的內(nèi)容是羊水栓塞和DIC,因為血液系統(tǒng)的疾病難度較大,其中還加入了婦科疾病-羊水栓塞,整合班的同學(xué)在學(xué)習(xí)中尚未接觸到婦科,對病例里的內(nèi)容感覺到陌生和茫然,一開始無法直接進(jìn)入重點,抓住關(guān)鍵問題。我就從病例里的一些方面提出問題,比如患者血壓,脈搏、口唇出現(xiàn)的改變?nèi)ヅ袛嗷颊吣壳暗臓顟B(tài),是否存在休克等。由此再發(fā)散到休克的原因,此患者出現(xiàn)休克的病因等等,最終引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注到羊水栓塞這個疾病上。在羊水栓塞這個疾病中,為了讓同學(xué)們可以很自然的過度到DIC的發(fā)生,我向同學(xué)們著重強調(diào)了羊水栓塞的臨床表現(xiàn),希望同學(xué)們能從臨床表現(xiàn)中自然而然的發(fā)現(xiàn)和了解DIC。這些方法在討論過程中很有效果,同學(xué)們的討論變得積極而熱烈,在課后查閱資料后反饋問題的解答也很準(zhǔn)確和深入。為了能更好的和同學(xué)們進(jìn)行討論,我在課前查閱了關(guān)于羊水栓塞、DIC、肺栓塞等病例相關(guān)重要內(nèi)容的診療指南、專家共識和最新研究進(jìn)展,便于補充同學(xué)們不夠全面和深入的問題解答。

    總的來說,此次PBL教學(xué),不單單是跟同學(xué)們進(jìn)行一次病例的探討,督促同學(xué)們的學(xué)習(xí)和提高,也是自我教學(xué)能力的提升和臨床知識的擴充,我非常慶幸我能參加這樣的教學(xué)活動,也盼望以后還能有機會再次參與到PBL的教學(xué)中來。

    第2篇

    感謝各位同事支持我、幫助我,各級領(lǐng)導(dǎo)扶助我、指導(dǎo)我,讓我繼續(xù)在教研管理工作的崗位上摸爬滾打,給了我錘煉、提升自己的舞臺;也慶幸我自己有著教書育人的不倦的激情、有著持續(xù)讀書學(xué)習(xí)的不竭的動力。

    本人奉守“德高為師,身正為范”的從業(yè)準(zhǔn)則,嚴(yán)于律己,光明磊落,溫良恭謹(jǐn),與人為善。以校為家,恪盡職守,勇挑重?fù)?dān),超工作量滿負(fù)荷運行,常常為工作而廢寢忘食。熱愛學(xué)生,堅持“德育為首,育人為本”的原則,不僅在課堂上堅持德育滲透,而且注重從思想上、生活上、學(xué)習(xí)上全面關(guān)心學(xué)生,在學(xué)生評教中深受學(xué)生的敬重與歡迎,年終被評為“師德優(yōu)秀個人”、“先進(jìn)工作者”。

    信守“以學(xué)習(xí)者身份從業(yè),以思想者姿態(tài)施教”的工作準(zhǔn)則,在勤于學(xué)習(xí)、耕讀不輟的過程中苦練內(nèi)功,在教學(xué)上不斷超越自我。訂閱專業(yè)雜志5種,全年購買業(yè)務(wù)書籍40余冊,潛心研讀;精心選購優(yōu)秀的高三語文教輔資料15種,兼收并蓄,取精用宏。被評為瀏陽市“百名讀書積極分子”。正是在這樣的讀書背景下,本人立足于踐行課程改革新理念、追蹤把握高考改革的新動向,在教學(xué)設(shè)計上博觀約取,追求“用教參而不囿于教參”的個性化處理,總是在廣泛占有資料的前提下精心選材備課,形成了“縱橫拓展,淺入深出,知能并重,激思啟智”的語文課堂教學(xué)特色,所教語文課深受學(xué)生喜愛,學(xué)生的語文學(xué)科素養(yǎng)有可見、可感的良好發(fā)展,教學(xué)效果好。積極投身教研教改,多次面向校內(nèi)外同行上教研公開課和示范課,所授公開課得到醴陵二中、瀏陽一中等同仁的好評。被市教育督導(dǎo)室、市教科所選調(diào),陪同教研員赴六中、一中等校參與高三教學(xué)調(diào)研并評課,并在全市高三語文教學(xué)研討會上對公開課作點評。

    立足“大語文大閱讀”教學(xué)觀,創(chuàng)造性開發(fā)語文校本教材。團(tuán)結(jié)并指導(dǎo)本校5位青年語文骨干教師,主編并正式印刷出版了語文校本課程《悅讀怡情拓智(第二冊)》。該書針對農(nóng)村高中學(xué)生的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、情感特質(zhì)和文化底蘊,精心選文,由我確定全書的編排體例、章節(jié)設(shè)置、篇目選定,五位老師分別承擔(dān)某些章節(jié)的導(dǎo)讀設(shè)計和具體篇目的賞讀分析,歷經(jīng)一年半的反復(fù)刪改、修訂,終于在xxxx年底完成了這本涵蓋了十個專題章節(jié)、選文超過150篇、內(nèi)容總計28萬余字的高中語文校本課程的編寫。該書在青年同學(xué)中大受歡迎,并得到縣、市語文屆知名同行、特級教師、專家的一致好評。

    榮任“核按鈕”和“熱點重點難點”兩種知名教輔品牌的語文編審,參與編寫兩本高三語文復(fù)習(xí)用書《高考語文核按鈕·xxxx版》、《高考語文二輪復(fù)習(xí)用書·熱點重點難點專題透析》。論文《在課程資源自主開發(fā)過程中踐行中學(xué)語文有效教學(xué)》獲長沙市市級骨干教師培訓(xùn)優(yōu)秀論文一等獎。課件《林教頭風(fēng)雪山神廟》獲長沙市it節(jié)課件專項評比二等獎。

    11月,被推選赴清華大學(xué)參加“長沙市中學(xué)語文骨干教師高級研修班”首期培訓(xùn),獲清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院結(jié)業(yè)證書。12月,“長沙市語文骨干教師高級研修·清華班”的優(yōu)秀代表,被推舉在“昆明市—長沙市教育交流合作研討會”上,在雅禮中學(xué)主會場多功能廳,面向兩市教育屆領(lǐng)導(dǎo)、專家及骨干教師,上展示課《汪曾祺小說〈侯銀匠〉文本細(xì)讀》,教改理念鮮明,個性特色突出,得到好評。而本人也在同伴互助中開始了教學(xué)的整合反思,從教學(xué)設(shè)計的優(yōu)化、教學(xué)用語的錘煉、課堂局部精彩向整體厚重提升幾大方面尋求新的自我突破。本人被長沙教育學(xué)院評為“長沙市骨干教師高級研修班優(yōu)秀學(xué)員”。

    在搞好自身教學(xué)的同時,積極承擔(dān)青年教師培養(yǎng)任務(wù),對張曉玲、周輝等青年教師的教學(xué)經(jīng)常給予評點,幫助他們更快更好地成長為優(yōu)秀的高中語文教師(兩位分別已擔(dān)任備課組長、教研員,并有多項論文在省市縣各級發(fā)表或獲獎)。

    擔(dān)任學(xué)校教研處主任,以師資隊伍建設(shè)為主線,以課堂教學(xué)為中心,全力推進(jìn)“科研興?!薄9ぷ髡J(rèn)真、務(wù)實,講求科學(xué),積極創(chuàng)新,負(fù)責(zé)了常規(guī)教研工作、課題研究、師訓(xùn)工作、電教管理、校本課程管理等各項工作。實現(xiàn)了教學(xué)、管理工作雙豐收。一年來,本人累計聽課77節(jié),在聽評課過程中加強教研督導(dǎo),與授課教師一起真誠探討課堂教學(xué)的改進(jìn)策略,受到老師們的歡迎。在教研管理思路上,由“統(tǒng)”到“分”,由“管”到“導(dǎo)”,注重粗線條地布置全校各學(xué)科組的教研工作,分工明確,突破方向的指點到位,有利于各學(xué)科特色的自由釋放。地理教研組被評為長沙市先進(jìn)教研組。老師們你追我趕的教研氛圍更深厚了,論文正式發(fā)表和參編正式出版物的教師達(dá)52人次。

    課題研究方面,本人現(xiàn)擔(dān)任《高中語文、化學(xué)學(xué)科信息化資源庫建設(shè)與應(yīng)用》、《中學(xué)衛(wèi)星遠(yuǎn)程教學(xué)雙向互動交流研究》、《中小學(xué)校園文化建設(shè)研究·中小學(xué)教師良好氣質(zhì)修養(yǎng)研究》三項“十一·五”省級課題的課題組長。各課題有序開展,進(jìn)行了階段性督查,相關(guān)論文成果不斷提交。本人所撰課題中期報告《〈中學(xué)衛(wèi)星遠(yuǎn)程教育教學(xué)雙向互動交流的研究〉階段性工作總結(jié)報告》獲省級“十一·五”重點課題《中學(xué)衛(wèi)星遠(yuǎn)程教育理論與實踐的研究》總課題組論文評優(yōu)一等獎。

    第3篇

    一、怎樣把握基本形

    小學(xué)低年級教材從造型的角度看都是采用的是平面造型,不追求立體感和空間深度,在教材介紹了基本形、圓形、方形、三角形,范畫和練習(xí)都是由這些基本形所組成的簡單形象,教材的宗旨就是要引導(dǎo)學(xué)生用基本形的概念去觀察、理解和表現(xiàn)具體的形象,因此要特別注意把握教學(xué)的尺度。

    比如,低年級學(xué)生畫人的動態(tài)是很困難的,但是只要學(xué)生能運用橢圓形、方形等基本形來畫出人物的動態(tài),比例大體上正確就可以了,不能一下子向?qū)W生提出形體、結(jié)構(gòu)、衣紋組織等較高的要求,在低年級階段,關(guān)鍵就是要引導(dǎo)學(xué)生通過繪畫的眼光去認(rèn)識和表現(xiàn)周圍的東西,讓他們認(rèn)為看什么都要通過基本形去概括物體外形的習(xí)慣。

    這種觀察方法首先要能看出具體物象是方的、圓的,還是三角形的,進(jìn)一步就要能觀察出這些基本形在比例上的變化,更進(jìn)一步就要在一個物體由幾個基本形組合成的情況下。

    能觀察出哪部分是方形,哪部份是圓形,哪部份是大的,哪部份是小的,以及這部份與那部份組合的具體方式,在教學(xué)中,要把基本形的概念貫穿到每一個練習(xí)中去,反復(fù)地強調(diào)基本形去觀察,理解形象的特征,培養(yǎng)起整體觀念,這對到中高年級深入學(xué)習(xí)是很有益的,因此,低年級教材的重點就是要讓學(xué)生對基本形的把握,同時每一個同學(xué)都應(yīng)當(dāng)把基本形看成是繪畫觀察和表現(xiàn)的最基本的方法之一。

    二、如何把握色彩的感覺

    在低年級教材中的色形是很豐富的,學(xué)生可以從教材中接觸到五彩斑讕的色彩世界。在第一冊向?qū)W生介紹了三原色的和三間色,在第二冊通過色彩的空間混合和色彩轉(zhuǎn)輪制作,讓學(xué)生認(rèn)識原色的并置和混合產(chǎn)生了新的色彩感覺。同時在低年級階段,學(xué)生看色用的材料是彩色筆和油畫棒,因此,不容易通過色彩的直接混合去認(rèn)識色彩的變化。

    教材中色彩認(rèn)識的介紹與手工制作結(jié)合起來,這是非常有趣的,只要我們把握住教材的關(guān)鍵,就是利用各種練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生良好的色彩感覺。比如,原色“紅”加上原色“黃”,變成“橙色”,如果在教學(xué)中對學(xué)生講,學(xué)生是很難理解的。只有當(dāng)色彩輪轉(zhuǎn)動時,轉(zhuǎn)輪上的紅色和黃色呈現(xiàn)出橙色的相貌,這才能算完成了數(shù)學(xué)任務(wù)。按教材的要求學(xué)生除了將使用原色和間色作畫,還多處出現(xiàn)灰色。此外將利用教材中的各種彩色范畫,指導(dǎo)學(xué)生去辯別色彩間的差異,擴大色彩感知的面,同時,要求學(xué)生能準(zhǔn)確地把各種顏色和它們的名稱對上號,在低段教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生良好的色彩感覺是與基本功訓(xùn)練并重的一項根本任務(wù)。

    三、想象創(chuàng)造意識的把握,做好美術(shù)教學(xué)工作計劃

    在低年級教材中也安排了大量的創(chuàng)作課,這些課是同學(xué)們進(jìn)行綜合練習(xí),檢查對所學(xué)的造型、色彩知識的掌握情況,同時便是同學(xué)們發(fā)揮自己想象能力的好機會。

    第4篇

    一、成績與遺憾

    在年的高考中,我任教的兩個理科普通班4班和5班的數(shù)學(xué)平均分分別為118和117.1,分別排在年級12個理科班的第3名和第6名(排在10個理科普通班的第1名和第4名),也是高三歷次大考的最好排名,這讓我感到非常欣慰,覺得自己一年來的辛勤付出總算得到了回報!4班高考數(shù)學(xué)120分以上有23人,其中130分以上的有5人,他們分別是:曾俊杰135、鐘俊健132、曹鑫131、伍天衡130、黎健華130;5班高考數(shù)學(xué)120分以上有18人,其中130分以上的有3人,他們分別是:孫正安135、葉杰舜132、梁韞剛131。遺憾的是5班的吳兆麟、廖俊森等同學(xué)本有沖擊130分以上的絕對實力,但由于在一些容易題上犯錯,沒能考出平時應(yīng)有的水準(zhǔn),令人惋惜!另外,4班還有一位同學(xué)高考數(shù)學(xué)不及格(87分),而5班的及格率則為100%??傮w而言,我任教的兩個班最終在高考中都圓滿完成了備課組在一模、二模總結(jié)會上所制定的奮斗目標(biāo),守住了決不拖備課組和班級后腿的基本底線,這一點令我感到非常高興!

    二、反思與啟示

    前車之鑒,后事之師。只有善于總結(jié)成功的經(jīng)驗,認(rèn)真吸取失敗的教訓(xùn),對自己的教學(xué)進(jìn)行重新審視和反思,找到不足,并在以后的教學(xué)中不斷改正,調(diào)整策略,才能有所進(jìn)步,有所提高。

    本屆高三是我繼2009屆后又一次留任高三,一年來,作為備課組長,我多次身處數(shù)學(xué)的風(fēng)口浪尖上,壓力非常大。本屆高三在高二升高三的期末聯(lián)考中,與二中相差16分有多,我接手的4班和5班與其它幾個比較好的普通班也有較大的差距,再加上這是我近14年來第一次同時任教2個普通班,再不是以前任教重點班那樣了,重點班的很多教學(xué)方法、備課和作業(yè)的布置、課外的輔導(dǎo)都不再適合現(xiàn)在的2個普通班了,對我而言,這確實是一次全新的挑戰(zhàn)!為此,我在這一年的高三教學(xué)實踐中,逐步去摸索、探究任教普通班的教學(xué)方法,并在實踐中不斷改進(jìn)和完善,大概總結(jié)出了一套適合學(xué)生也適合自己的行之有效的教學(xué)方法:

    ①夯基礎(chǔ),多總結(jié),少拓展。

    ②抓重點,多典型,少特技。

    ③重講評,多反思,少題海。

    ④勤輔導(dǎo),多鼓勵,少批評。

    第5篇

    對于每一個特殊兒童,我們老師,都細(xì)心的呵護(hù)著,耐心的教育著,認(rèn)真的訓(xùn)練著……

    在這一年里,有的孩子來了,有的孩子離開了,也有的孩子去正常上學(xué)去了。

    在這一年里,我們有很多的心酸,也很很多的無奈,但更多的,是收獲,是孩子們的進(jìn)步,是我們老師的改變與進(jìn)步。收獲,其實,更多。

    2010年,我們的特殊兒童,一直保持在70個左右,孩子最多的時候,是78個,是今年的暑假,因為有正常上學(xué)的孩子回來補習(xí)。對于我們的孩子,我們是用心在教育與呵護(hù)。

    孩子們的進(jìn)步與改變,是我們最大的收獲,孩子們的成長,是我們最大的成就感。只有孩子們進(jìn)步了,我們,才收獲了。只有孩子們的發(fā)展好了,才能體現(xiàn)我們老師的價值與成就。

    2010年,我們的孩子中,磊磊,已經(jīng)變化很大了,成長非常的快,不論是理解力、表達(dá)能力、交往能力還是學(xué)習(xí)能力,他都有了長足的進(jìn)步。和正常孩子相比,雖然還有差距,但是,這個差距,已經(jīng)隨著時間的推移,在一天天縮小了?,A珹的進(jìn)步,也是很大的了。霖霖,現(xiàn)在三歲5個月,說話,人際交往,都已經(jīng)有很大的改善了,學(xué)習(xí)能力,也出來了。要知道,他來我們幼兒園,還不到一年,孩子的進(jìn)步之大,真的太不可思議了!平平的進(jìn)步與改變,也是讓人驚喜的,還有……

    忠忠,是我們曾經(jīng)非常頭疼的孩子,那一段時間,我們是那么的擔(dān)心他,真的,怕拉他不回來。他的自殘,真的是太厲害了!最后,還是在我們的堅持下,他有了長足的進(jìn)步。期間,雖然也有小的波動和反彈,但是,現(xiàn)在的忠忠,表現(xiàn),已經(jīng)比較好了。合作性好多了,也不那么小氣了,最關(guān)鍵的是,他的理解力提高了很多,自控力好多了。學(xué)習(xí)方面,也有進(jìn)步,真的,這些,都是因為我們不放棄!

    是的,只要我們不放棄,孩子就有希望!

    是的,孩子們在進(jìn)步,這些,是值得我們自豪的。

    讓我們最開心的,還是小恩和錦林的進(jìn)步和改變,這兩個孩子,曾經(jīng)是我非常頭疼的,尤其是小恩,起初,我真的覺得,他是屬于沒有希望的孩子了。但是,在我們的堅持與努力下,現(xiàn)在的小恩,已經(jīng)似換了一個了!各個方面都在進(jìn)步、在改變!

    說起這些,我們都很開心,很興奮,也很自豪,但是,我們的心里,也有一些困惑,有無助,也有無奈。

    另外一個小錦林,卻讓我們頭疼不已。他的語言,始終沒有實質(zhì)性的進(jìn)步和改變,能力,是在一天天提高,但是,這些進(jìn)步,和其他孩子比起來,還是太小了。林林的問題,主要是他的識別能力太差,學(xué)習(xí)能力不好,這導(dǎo)致了他的理解力提高不快,從而影響他的觀察、模仿、思維能力的提高。后者又直接影響孩子理解力的提高,于是,就形成了惡性循環(huán)。

    是的,林林的理解力在一天天提高,其他方面的能力也在一天天的改善,現(xiàn)在,林林聽指令的能力已經(jīng)不錯了,動作模仿也要好一些了,而且,還可以拼幾個拼圖了,這些,都是進(jìn)步。自己知道去上廁所,不會拉在褲子里。這些,都是他的優(yōu)點。而且,他現(xiàn)在也知道自己去玩了,不再是一個人呆在一個地方不動了。和群性也要好一些了。

    雖然在進(jìn)步,但是,這個進(jìn)步,我們,很不滿意。我們在努力,我們,也在盡力!

    豪豪其他方面的能力都還不錯,也挺懂事的,但是,他的語言,已經(jīng)好幾個月了,似乎,還沒有明顯的變化。這,也是我們的一個擔(dān)心。

    阿靜,是我們這里最大的一個男孩,我們有不少的擔(dān)心。因為,孩子,在一天天長大。一天天長大的孩子,越來越多,我們該如何發(fā)展?

    這些,都是問題。

    對于學(xué)生的教育教學(xué),我們的老師,很認(rèn)真,也很負(fù)責(zé)。我們最大的希望,就是我們的孩子,可以有更好的發(fā)展,更大的進(jìn)步。

    每周五,我們老師都會在下課后坐在一起學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)專業(yè)知識,幾年如一日的堅持著,努力著。為了孩子,再辛苦,都值得!周五,本來已經(jīng)很辛苦了,我們的老師,卻要學(xué)習(xí)到快19點甚至超過這個時間才可以離開幼兒園,真的,很辛苦。

    關(guān)于學(xué)習(xí),這是我們一直都在強調(diào)的,因為,我們,必須和孩子們一起成長,共同進(jìn)步,而我們的進(jìn)步,一定要比孩子們更快才可以的。

    今年全國助殘日,我們在巴南區(qū)東方溫泉酒店舉辦了一次家長培訓(xùn),請來了深圳元平特殊學(xué)校的特教專家鄧永興給我們的家長們講課,大家,收獲頗多。第二天,我們開展了“特殊教育研討會”,來講課的,除了鄧永興老師外,還有西南師范大學(xué)、重慶師范大學(xué)的特教專家們,我們的老師、家長們,受益匪淺。

    六一兒童節(jié),全國特奧日,我們幼兒園,我們的孩子們,都準(zhǔn)備了豐富的節(jié)目與運動項目,我們開心著的玩著,愉快的學(xué)習(xí)著......

    在重慶市第一屆特奧運都會上,我們幼兒園獲得了11枚獎牌,雖然我們的年齡很不占優(yōu)勢,雖然我們是所有參賽隊中年齡最小的,可是,我們,卻并不比其他隊差。我們的孩子,表現(xiàn),很出色的。

    今年9月,我們幼兒園應(yīng)邀參加了市殘聯(lián)的自閉癥和智力障礙孩子教育的培訓(xùn)班,重慶各大高校的專家包括我們幼兒園的園長賀小燕老師,在培訓(xùn)班中,給我們講授了大量的關(guān)于特殊教育的知識,我們,學(xué)到了很多理論的知識,同時,也掌握了不少在教學(xué)中可以應(yīng)用的方法。

    今年10月30號到31號,我們幼兒園的全體員工都參加了一次關(guān)于責(zé)任、感恩與團(tuán)隊的體驗式培訓(xùn),在這一天兩夜的培訓(xùn)中,我們收獲了感恩,收獲了友情,更收獲了團(tuán)隊所需要的凝聚力和責(zé)任感。

    我們付出了,我們努力了,我們堅持了,我們合作了,所以,我們成功了!

    這些,就是我們的收獲。

    關(guān)于我們的教學(xué),說起來,難度,是很大的。每個孩子的情況都是不一樣的,我們需要的,不僅僅是耐心和愛心,我們,還需要,更多的智慧,我們需要更多教育孩子們的方法,因為,不同的孩子,接受同一種事物,同一個理念,同一道題目……方式,是不一樣的。有的孩子喜歡唱歌,我們就需要唱著教他們;有的孩子喜歡跳舞,我們就需要蹦著跳著來教他們;有的孩子對吃的敏感,我們就會用他們喜歡的吃的引誘他們(這個,叫強化);喜歡認(rèn)字的孩子,我們就利用漢字來教他們語言;喜歡畫畫的孩子,我們就用畫畫來教他們認(rèn)字、寫字和理解數(shù)字;喜歡……

    總之,我們要挖掘孩子們的潛力,就需要我們多觀察,多思考,多嘗試才可以。

    孩子們在我們一天天的堅持與努力下,理解力提高了,語言出來了,數(shù)學(xué)學(xué)會了,漢字會寫了,也知道怎么和別人玩了……這些,就是對我們工作的極大肯定。有這些,我們,也滿足了。雖然嗓子沙啞了,雖然我們有些辛苦,有些疲憊……只要孩子們進(jìn)步了,我們,做什么,都值得!

    2010年,是我們收獲的一年;

    2010年,是開啟希望的一年;

    2010年,是孩子們成長的一年;

    2010年,是邁向明天的一個過度。

    我們相信,孩子們的明天會更好!

    祝福你們,我們的寶貝!

    健康快樂!我們的寶貝!

    讓我們一起努力,共同進(jìn)步,一同成長!

    第6篇

    一、數(shù)學(xué)學(xué)科線上教學(xué)

    (一)教學(xué)方法

    2月3日,在區(qū)電教中心的組織下,我們進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)在線直播培訓(xùn),通過培訓(xùn)我們掌握了網(wǎng)絡(luò)直播及人人通的使用方法,這為我們今后的線上上課提供了指導(dǎo)和幫助,雖然沒有教室和教學(xué)的硬件設(shè)施,僅一臺電腦和手機我們也要堅守這份工作的使命。在線上教學(xué)初期,我校數(shù)學(xué)教師“微信”、“人人通空間”“一起小學(xué)”三個客戶端相結(jié)合,學(xué)生在微信進(jìn)行語音簽到及導(dǎo)學(xué)案、微課的接收,在人人通進(jìn)行體溫填寫及計算題的“習(xí)慣養(yǎng)成”,在“一起小學(xué)”進(jìn)行練習(xí)檢測。教師通過“微信”及“一起小學(xué)”批改作業(yè)。隨著線上教學(xué)時間的推移,經(jīng)各位領(lǐng)導(dǎo)商議后決定,可以進(jìn)行直播授課。從剛開始接觸“釘釘”軟件到線上給學(xué)生教學(xué),從不熟悉迷茫到線上教學(xué)中的收獲,我們深深認(rèn)識到了,當(dāng)今社會已經(jīng)進(jìn)入了信息社會,為了適應(yīng)社會的發(fā)展,我們教師首先牢固樹立信息化,積極參加學(xué)校組織的培訓(xùn),緊跟時代的脈搏,更何況認(rèn)清形勢認(rèn)真完成線上教學(xué)任務(wù)。

    線上授課開始時,教師保證提前幾分鐘簽到,保證聽課學(xué)生人數(shù),做到每位學(xué)生不掉隊。授課時教師的語言應(yīng)簡潔明了,便于學(xué)生理解,并舉一些具體例子加深學(xué)生的理解,教師的提問應(yīng)有針對性,對于學(xué)生的解答教師應(yīng)做出恰當(dāng)?shù)脑u價,多以鼓勵為主,帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。適時強調(diào)重點和難點,助學(xué)生總結(jié)知識點,提醒學(xué)生做筆記,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),及時調(diào)整授課節(jié)奏。

    (二)教學(xué)效果

    1.對于重難點內(nèi)容,通過反復(fù)重學(xué),反復(fù)思考,來幫助徹底的理解和掌握。   

    2.在線學(xué)習(xí)能很好的實現(xiàn)個性化學(xué)習(xí),學(xué)生可以根據(jù)自己的時間安排學(xué)習(xí)進(jìn)度,根據(jù)自己的需求、知識背景、個人喜好、學(xué)習(xí)風(fēng)格來選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,有效地增強了學(xué)習(xí)的針對性,從而提高個人的學(xué)習(xí)效率。   

    3.由于不能和老師面對面,學(xué)員對老師的依賴心理大大減弱,學(xué)員會慢慢培養(yǎng)起“學(xué)習(xí)得靠我自己”的觀念。這實際上是促使學(xué)生確立自己在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。

    (三)出現(xiàn)的問題

    1. 對于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自我約束能力要求較高,缺少老師的現(xiàn)場指導(dǎo)和約束,容易走彎路。   

    2.網(wǎng)絡(luò)交流不如面對面交流來得直接,也較為花費時間,而且容易讓學(xué)員產(chǎn)生依賴心理,認(rèn)為聽不明白還可以重學(xué),從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率下降。   

    3.對于在離開老師視線,而且家長知識水平的限制,學(xué)生課上課后監(jiān)督環(huán)節(jié)有很大漏洞。

    (四)改進(jìn)措施

    1、提醒孩子在一個安靜的場所學(xué)習(xí),與學(xué)生互動,努力讓課堂生動、豐富,提高學(xué)生聽課的興致。

    2、與家長及時溝通,適時監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí),對學(xué)生進(jìn)行思想教育,引導(dǎo)其朝努力上進(jìn)的方向發(fā)展。

    3、課前檢查網(wǎng)絡(luò)通訊情況,確保網(wǎng)絡(luò)暢通。

    4、通過隨機點名提問方式與學(xué)生互動,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,鼓勵、夸獎學(xué)生,讓學(xué)生樂于參與。

    二、語文學(xué)科線上教學(xué)

    (一)教學(xué)方法和手段

    根據(jù)學(xué)科的性質(zhì),在廣闊的資源中尋找最適合學(xué)生學(xué)習(xí)和接受的方式,為此我校語文教師采取了“一起小學(xué)學(xué)生”、“微信群”、“希沃白板”、“人人通空間”相結(jié)合的模式,利用“希沃白板”制作微課,重點講解教學(xué)難點和易錯點,并將微課鏈接發(fā)到微信群,學(xué)生可以重復(fù)觀看;利用“一起小學(xué)學(xué)生”、“人人通空間”里的優(yōu)質(zhì)題庫,為學(xué)生選取預(yù)習(xí)和課后引導(dǎo)鞏固習(xí)題;利用“微信群”對學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行反饋,同時也通過資源轉(zhuǎn)發(fā)等方式,為學(xué)生推薦優(yōu)秀微課和PPT。

    (二)教學(xué)效果

    “停課不停學(xué)”期間大量用戶扎堆聚集在教育類網(wǎng)站和教育類APP,導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)比較卡,制約了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的效果。部分學(xué)生由于條件限制,使用的是父母的手機或父母淘汰的配置較低的手機,在線上教學(xué)時,往往會因為電話來電或卡頓造成學(xué)習(xí)中斷。線上教學(xué)教師不能直觀看到學(xué)生的學(xué)習(xí)的紀(jì)律、知識掌握情況的反饋從而使教學(xué)效果大打折扣。拋開上述問題,線上教學(xué)形式多樣,內(nèi)容豐富,很好的調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)生很容易投身其中。

    (三)存在的問題及改善措施

    1、有時網(wǎng)絡(luò)卡頓,教學(xué)有中斷。教師找出是自己網(wǎng)絡(luò)問題還是學(xué)生網(wǎng)絡(luò)問題,如果是自己問題,聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)公司解決。如果是學(xué)生問題,聯(lián)系家長,指導(dǎo)家長解決孩子網(wǎng)絡(luò)問題。

    2、小學(xué)生自主學(xué)習(xí)較差,如果布置的是文字,或PPT學(xué)習(xí),則學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較低。改善措施:布置的是微課或?qū)崟r小視頻教學(xué)則學(xué)生積極性較高,學(xué)習(xí)效果也更好。

    3、布置的作業(yè)分為網(wǎng)上完成作業(yè)和紙上完成作業(yè),個別同學(xué)作業(yè)完成比較拖拉,老師在批改紙上完成的作業(yè)時批改比較耗時。改善措施:為了學(xué)生的眼睛健康,教師盡量給學(xué)生留紙質(zhì)作業(yè),給學(xué)生分組,建立小組群,在小組群里教師便于監(jiān)督學(xué)生完成作業(yè)。

    三、英語學(xué)科線上教學(xué)

    2月10日前期,我們已經(jīng)緊鑼密鼓,做好網(wǎng)上教學(xué)的各種安排,建立微信群,讓家長下載App,自主備課,挑選各種優(yōu)秀的教學(xué)資源,制定網(wǎng)上教學(xué)計劃,到學(xué)校取回任教學(xué)科的課本和參考書等。

    (一)教學(xué)方法和手段

    線上授課我們利用微信區(qū)、人人通選用了優(yōu)質(zhì)的授課資源給學(xué)生,包括區(qū)教研室安排的每個年級的骨干教師發(fā)送的資源,微信公眾號的資源,“一師一優(yōu)課”等優(yōu)秀的教學(xué)案例,學(xué)生和家長反饋較好。3月15日前后,街道教委又安排每個學(xué)校利用固定時間進(jìn)行學(xué)校的教研,我們響應(yīng)上級的安排,積極組織各個年級的英語教師進(jìn)行教研。針對近期網(wǎng)上教學(xué)出現(xiàn)的各種問題,進(jìn)行研討。我們研討教學(xué)進(jìn)度,探討學(xué)生上網(wǎng)課時可能出現(xiàn)逃課的情況該如何避免,學(xué)困生上網(wǎng)課能否跟上進(jìn)度以及有些學(xué)生的單詞錯誤發(fā)音在線糾正存在困難的情況進(jìn)行教研。后來我們調(diào)整了教學(xué)方式,4月20日起,所有教師盡量采用釘釘直播授課,因為所用軟件可以統(tǒng)計學(xué)生的在線時長,可以避免給一些逃課的學(xué)生打開手機,人不在身邊,這樣的互動方式老師可以更全面的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

    (二)教學(xué)效果

    老師在備課、上課方面下了較大功夫,課堂授課高效,利用直播,以不同的游戲來調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性,大部分家長對線上的教學(xué)效果還是比較滿意的,但是線上教學(xué)的時間可能稍有些長,教師要做到精講。布置的線上作業(yè)學(xué)困生不能及時完成,需要老師與家長進(jìn)行溝通,督促學(xué)生完成作業(yè)的上傳,也有的同學(xué)反復(fù)督促仍然不能及時完成作業(yè)。學(xué)校復(fù)課后我們老師也會對線上教學(xué)的成果進(jìn)行進(jìn)一步的摸底,進(jìn)行查漏補缺,針對學(xué)生的不同情況進(jìn)行復(fù)習(xí)。

    (三)存在的問題及改善措施

    1、教師無法把握學(xué)生的聽課狀態(tài),師生交流互動有限。觀看微課時看不到每個學(xué)生,無法看到學(xué)生的聽課狀態(tài),無法對學(xué)生進(jìn)行較好的課堂管理。另外,在線教學(xué),學(xué)生發(fā)送語音時,學(xué)生發(fā)送音頻老師們逐個聽完,雖然進(jìn)行了點評,但是覺得同學(xué)們浪費了寶貴的等待時間,不糾正又沒法進(jìn)行下一步課文的學(xué)習(xí)。

    2、近期使用上學(xué)期的課表上課,學(xué)生有時不能簽到,同時線上教學(xué)戰(zhàn)線的拉長,加上大部分家長的復(fù)工,不能很好地監(jiān)督學(xué)生,學(xué)生的自我管理意識差,學(xué)習(xí)的積極性有所下降,學(xué)習(xí)效果不是很理想。

    針對這種問題,學(xué)生不在老師身邊,老師們也嘗試了各種方法,最大限度地做好“停課不停學(xué)”工作,及時主動與家長聯(lián)系,課上為了更好地監(jiān)督學(xué)生,直播授課時多給予學(xué)生回答問題的機會,把每次直播的時長給課堂參與率低的同學(xué)家長,查找原因。線上作業(yè)上傳不及時的同學(xué)老師每次授課時進(jìn)行再次提醒。

    四、其它學(xué)科線上教學(xué)

    第7篇

    我校是一座座落在西山腳下、滇池湖畔的半寄宿制學(xué)校。它有著很久遠(yuǎn)的辦學(xué)經(jīng)驗,培養(yǎng)出很多優(yōu)秀人才。于年多級投資重建,是一所占地30畝的新校址、新校舍、新面貌的全新學(xué)校。于年9月正式啟用。在上級各個部門的關(guān)心支持下,我校硬件設(shè)備設(shè)施得到了更新和完善。學(xué)校逐步對教學(xué)工作有了明確的分工,讓學(xué)有所長的教師得到發(fā)揮和施展才華的更多機會。從而讓??频慕虒W(xué)地位得到提高,特別是美術(shù)和體育,學(xué)校加強了支持與配合,對一些日常所需的必需品都給予投入。

    學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動,嘗試各種工具、材料和制作過程,學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法,豐富視角、觸覺和審美經(jīng)驗,體驗美術(shù)活動的樂趣,獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法,表達(dá)自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在學(xué)習(xí)過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實際能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶高善的審美情操,完善人格。

    三。調(diào)查結(jié)果

    1.觀音山中心學(xué)校由兩個分校組成,一個是觀音山小學(xué),一個是富善小學(xué)。兩個學(xué)校都開設(shè)了美術(shù)課。不同的是觀音山小學(xué)有??平處?,而富善小學(xué)沒有專科教師,是由教師兼職的。

    2.在兩個學(xué)校里美術(shù)設(shè)備是不齊全的,觀音山小學(xué)有專門的美術(shù)教師,而富善小學(xué)沒有。其他的設(shè)備有一些,但都不全。

    3由于學(xué)校的實際情況的限制,一個學(xué)校的專職美術(shù)教師每周要上七個年級共十四節(jié)課,要備六個年級的課,一個學(xué)校的教師是兼職的,就沒有多余時間去研究編寫鄉(xiāng)土教材。只能是選擇一下課題,根據(jù)當(dāng)?shù)貙嶋H情況進(jìn)行加工創(chuàng)作來完成。

    4.學(xué)校的美術(shù)教學(xué)工作除了正常的上好美術(shù)課外,還通過美術(shù)興趣小組活動來提高和鞏固。我們學(xué)校的興趣小組活動時間都是統(tǒng)一安排的,每個星期四下午三點半至四點半。在這段時間里,我會組織參加興趣小組活動的學(xué)生進(jìn)行不同形式、不同內(nèi)容的訓(xùn)練,提高學(xué)生的繪畫能力、幫助學(xué)生認(rèn)識不同繪畫技巧,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神,進(jìn)一步發(fā)展美術(shù)實踐能力,幫助學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。經(jīng)過師生的努力,學(xué)校的文化氛圍被我們布置得很有樣子,同時有很多學(xué)生作品參加了各級各類比賽,都獲得好的成績。

    四。存在問題及原因

    1.專職美術(shù)教師的精力和時間很大部分都花在備課上,沒有時間去準(zhǔn)備教具,到到了課堂上,才來做示范,沒有創(chuàng)設(shè)情景的激趣,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提不起來,課堂效果就達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)。

    2.學(xué)校雖然有多媒體教室,但是由于跟年級教室有一定的距離……等等的因素,利用它來做美術(shù)教學(xué)輔助手段還不行。

    3.學(xué)生的準(zhǔn)備工作做不好。這也是多方面因素造成的:1.當(dāng)?shù)貙W(xué)生家長的教育觀念沒有改變,對美術(shù)教育的不重視,隨隨便便。2.學(xué)生自己對美術(shù)課程的不重視。

    五。促進(jìn)美術(shù)活動的幾點建議

    1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要切實從思想上和行動上表達(dá)出對美術(shù)教學(xué)的關(guān)心和支持。在一些場合,加大力度宣傳美術(shù)對學(xué)校工作的重要性,使廣大教師、學(xué)生、學(xué)生家長在思想上都有個清晰的認(rèn)識,從而引起大家都來重視美術(shù)教學(xué)工作。