時(shí)間：2024-04-19 10:19:57
序論：在您撰寫(xiě)生活中常見(jiàn)的理財(cái)方式時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開(kāi)闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
對(duì)于階梯式收費(fèi)的詳細(xì)解釋
例題：吉林省為促進(jìn)居民節(jié)約用水，試行階梯式水價(jià)，具體辦法是：以每戶(hù)每月用水量為計(jì)價(jià)依據(jù)，試行三級(jí)階梯水價(jià)：用水量不超過(guò)4立方米，每立方米按1.5元計(jì)費(fèi)；超過(guò)4立方米，不超過(guò)9立方米，超出部分，每立方米按1.9元計(jì)費(fèi)；超過(guò)9立方米的部分按每立方米2.1元計(jì)費(fèi)。若該用戶(hù)4月份共用水10噸，應(yīng)繳費(fèi)多少元？
對(duì)于這樣一道生活中的實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題，大部分孤兒讀完就已經(jīng)暈頭轉(zhuǎn)向了，其實(shí)就是對(duì)生活中水費(fèi)的繳費(fèi)情況一無(wú)所知。所以我先從他們身邊能感知或是些許明白的一些問(wèn)題入手：拿打車(chē)為例，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)，出租車(chē)起步價(jià)2.5公里以?xún)?nèi)（含2.5公里）收費(fèi)5元，每超一公里加收2元。這個(gè)就是階梯式收費(fèi)，進(jìn)而可以解決生活中天燃?xì)赓M(fèi)、電費(fèi)的階梯式收費(fèi)，使孤兒不僅了解水費(fèi)的收費(fèi)方式，還解決了其他生活中離不開(kāi)的各種收費(fèi)方式。
對(duì)平行四邊形性質(zhì)的發(fā)現(xiàn)
在教學(xué)平行四邊形的性質(zhì)這節(jié)課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)圖形的中心對(duì)稱(chēng)不理解，所以事先讓他們畫(huà)兩個(gè)一模一樣的平行四邊形（能夠完全重合），將它們用釘子固定?。▽?duì)角線交點(diǎn)），然后將一個(gè)平行四邊形繞著這個(gè)點(diǎn)旋轉(zhuǎn)180°，發(fā)現(xiàn)與另一個(gè)平行四邊形又完全重合，說(shuō)明平行四邊形是一個(gè)中心對(duì)稱(chēng)圖形，進(jìn)而在旋轉(zhuǎn)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)其他的一些性質(zhì)。
在課堂上，利用他們手中的平行四邊形完美地演示了平行四邊形有哪些重要的性質(zhì)，讓孩子們腦洞大開(kāi)，從而愛(ài)上平行四邊形。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們通過(guò)自己的雙手，發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)圖形神奇的地方，激發(fā)了他們的潛能，使他們更容易從封閉走向開(kāi)朗，甚至可以和同學(xué)交流、探討，甚至幫助那些動(dòng)手能力差的孩子得出結(jié)論，而一些能力有限的孩子在這節(jié)課中也有所收獲，獲得寶貴的直觀感受。
對(duì)合并同類(lèi)項(xiàng)這節(jié)課的準(zhǔn)備
做一個(gè)小小的游戲
1.一個(gè)數(shù)與3相乘再除以2再與5作和，減去這個(gè)數(shù)與12的和的一半，結(jié)果是什么？
2.任意給出x的值，計(jì)算下列多項(xiàng)式的值
-81x2+2x2+9x-2-5x+3-4x+79x2
讓學(xué)生任意給出未知數(shù)的值，然后由老師迅速得出結(jié)果，老師將竅門(mén)告訴班級(jí)一位同學(xué)，再進(jìn)行測(cè)試，由此引出本堂課的內(nèi)容――合并同類(lèi)項(xiàng)。
將課堂變得生動(dòng)、有趣，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生帶著渴求來(lái)學(xué)習(xí)這節(jié)課。
生活中的概率問(wèn)題
“概率”這個(gè)詞對(duì)于孤兒來(lái)說(shuō)很陌生，他們沒(méi)有生活常識(shí)，不明白“概率”是用來(lái)做什么的。于是我收集生活中常見(jiàn)的與概率有關(guān)的資料，例如：?jiǎn)柧碚{(diào)查、收視率、彩票中獎(jiǎng)等等。在課堂中更是利用游戲?qū)⒏怕实闹R(shí)深化：
準(zhǔn)備三張大小相同的紙片，其中兩張紙片上各畫(huà)一個(gè)半徑相等的半圓，另一張紙片上畫(huà)一個(gè)正方形。將這三張紙片放在一個(gè)盒子里搖勻，隨機(jī)地抽取兩張紙片，若可以拼成一個(gè)圓形（取出的兩張紙片都畫(huà)有半圓形）則甲方贏；若可以拼成一個(gè)蘑菇形（取出的一張紙片畫(huà)有半圓，一張畫(huà)有正方形）則乙方贏。你認(rèn)為這個(gè)游戲?qū)﹄p方是公平的嗎？若不是，有利于誰(shuí)？
通過(guò)這樣的游戲，使學(xué)生對(duì)概率充滿(mǎn)了探究的渴望，同樣促進(jìn)了孩子與孩子之間的交流與溝通。
生活中的理財(cái)問(wèn)題
就書(shū)的編著者而言，他們不僅大多是我本人熟悉的天津市社科界的朋友，更是在各自領(lǐng)域卓有建樹(shù)的專(zhuān)家學(xué)者。專(zhuān)家學(xué)者撰寫(xiě)科普著作，是一件值得十分提倡的大好事。在近現(xiàn)代科技和社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程中，大學(xué)問(wèn)家中熱衷于科學(xué)普及工作，撰寫(xiě)科普書(shū)籍的，有過(guò)不少。其中，讓我印象很深刻的，當(dāng)數(shù)美國(guó)現(xiàn)代行為主義心理學(xué)大師斯金納（B. F. Skinner）。他曾經(jīng)寫(xiě)了一本小說(shuō)《沃爾頓第二》，宣揚(yáng)自己的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)。這部小說(shuō)當(dāng)時(shí)成了美國(guó)的暢銷(xiāo)書(shū)。學(xué)術(shù)研究專(zhuān)家撰寫(xiě)科普讀物，可以最為科學(xué)地傳播科學(xué)知識(shí)，也能反映出作者本身的功力。天津市社聯(lián)組織了這么多的專(zhuān)家參與到社會(huì)科學(xué)知識(shí)的普及工作中，出版了9本科普書(shū)籍，學(xué)者們?nèi)绱苏J(rèn)真撰寫(xiě)科普著作，都令人贊佩。
就這套書(shū)本身而言，也讓我覺(jué)得親切?？春笫找媪级?、打動(dòng)我的心靈的，有三個(gè)方面。也可以說(shuō)，這三個(gè)方面就是這套書(shū)的三個(gè)特點(diǎn)。
第一，這套書(shū)的選題具有廣泛的社會(huì)生活針對(duì)性。為使這套系列科普?qǐng)D書(shū)更加符合當(dāng)前科學(xué)與人文、科學(xué)與社會(huì)、科學(xué)與文化相互融合、協(xié)調(diào)發(fā)展態(tài)勢(shì)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的時(shí)代要求，滿(mǎn)足人民群眾不斷增長(zhǎng)的文化生活需要，編寫(xiě)組選取了法治社會(huì)建設(shè)、城市環(huán)境美化、未來(lái)城市發(fā)展、科技文化知識(shí)、家庭財(cái)產(chǎn)管理、社會(huì)保障法律法規(guī)、食品安全以及人們關(guān)心的社會(huì)生活與心理健康等方面的題材。這些選題本身，就從基本內(nèi)容上保證了這套系列科普?qǐng)D書(shū)貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾，能充分體現(xiàn)引領(lǐng)性、通俗性、時(shí)代性、針對(duì)性等特點(diǎn)，讓廣大市民更多領(lǐng)略科學(xué)精神的力量和科學(xué)知識(shí)的魅力，發(fā)揮引領(lǐng)風(fēng)尚、教育人民、服務(wù)社會(huì)、推動(dòng)發(fā)展的作用。
第二，這套系列社會(huì)科學(xué)普及圖書(shū)，每本書(shū)選取社會(huì)生活的一個(gè)方面，內(nèi)容頗為豐富精彩。
《心理疏導(dǎo)》一書(shū)順應(yīng)人們對(duì)心理保健與日俱增的需求，對(duì)民眾生活中常見(jiàn)的心理問(wèn)題進(jìn)行了分門(mén)別類(lèi)的介紹，并提供了頗具自學(xué)價(jià)值和可操作性的解決辦法。該書(shū)內(nèi)容豐富，適用對(duì)象廣泛，涵蓋青少年、大學(xué)生、工作職業(yè)、婚姻家庭、老年人，以及其他人群等六個(gè)方面，列舉了不同群體中最具代表性的心理問(wèn)題，很適合讀者根據(jù)自己的情況有選擇地閱讀。
《食品安全》一書(shū)的內(nèi)容不僅包括安全食品的分類(lèi)與等級(jí)、食品添加劑與食品安全、動(dòng)物源食品的衛(wèi)生安全、植物源食品的衛(wèi)生安全、動(dòng)植物中的天然有毒物質(zhì)及控制、食品安全可追溯系統(tǒng)的相關(guān)技術(shù)在加強(qiáng)食品安全管理中的應(yīng)用、消費(fèi)者如何利用產(chǎn)品溯源選擇安全食品等一些食品安全技術(shù)方面的知識(shí)，也包括食品安全的社會(huì)影響及其治理、我國(guó)關(guān)于食品安全的主要監(jiān)管機(jī)構(gòu)及職責(zé)以及我國(guó)政府的食品安全監(jiān)管制度建設(shè)、消費(fèi)者監(jiān)督維權(quán)、公民的食品安全教育等方面知識(shí)的介紹。在廣大市民特別關(guān)注食品安全問(wèn)題的今天，該書(shū)內(nèi)容的實(shí)用價(jià)值十分明顯。
《家庭理財(cái)》一書(shū)以推廣現(xiàn)財(cái)思想，普及科學(xué)理財(cái)方法，培養(yǎng)健康理財(cái)心態(tài)為主旨，對(duì)家庭理財(cái)進(jìn)行了“科普性和系統(tǒng)性”的介紹。全書(shū)以“泛理財(cái)”思想為主線，對(duì)家庭理財(cái)?shù)幕緝?nèi)容，包括儲(chǔ)蓄理財(cái)、債券理財(cái)、股票理財(cái)、股指期貨理財(cái)、房產(chǎn)投資理財(cái)、黃金與藝術(shù)品理財(cái)、教育投資理財(cái)、個(gè)人保險(xiǎn)理財(cái)、納稅理財(cái)?shù)葍?nèi)容的進(jìn)行了全面的介紹。該書(shū)主張“君子愛(ài)財(cái)，取之有道”的理財(cái)理念，針對(duì)家庭理財(cái)過(guò)程中存在的諸多誤區(qū)，側(cè)重對(duì)家庭理財(cái)?shù)闹饕椒?、家庭理?cái)風(fēng)險(xiǎn)及防范等進(jìn)行了探討。并指出家庭理財(cái)?shù)囊c(diǎn)也在于：兼顧理財(cái)?shù)氖找嫘?、安全性、流?dòng)性三大原則，使理財(cái)能夠長(zhǎng)期并持續(xù)地為家庭和自己生活服務(wù)。
《網(wǎng)絡(luò)生活》一書(shū)立足于社會(huì)各層面人群的不同需求，從認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)、應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)文明與安全等不同角度，向社會(huì)大眾介紹當(dāng)前流行的“網(wǎng)絡(luò)生活”。從內(nèi)容上看，該書(shū)區(qū)別于同類(lèi)書(shū)籍的重要特色在于，在如何落實(shí)網(wǎng)絡(luò)安全，如何踐行網(wǎng)絡(luò)文明等方面均有專(zhuān)門(mén)章節(jié)進(jìn)行介紹，積極引導(dǎo)社會(huì)大眾在學(xué)好網(wǎng)絡(luò)、用好網(wǎng)絡(luò)的同時(shí)，文明上網(wǎng)，安全用網(wǎng)。
《環(huán)境美化》一書(shū)把環(huán)境美化的知識(shí)和技術(shù)融合在一起，圍繞環(huán)境美化，介紹了環(huán)境審美知識(shí)和環(huán)境健康常識(shí)、傳授了環(huán)境美化技術(shù)，并專(zhuān)門(mén)敘述了如何培養(yǎng)居民的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和環(huán)境保護(hù)行為。該書(shū)采用宏觀微觀結(jié)合、軟件硬件并重的寫(xiě)作方法，涵蓋了區(qū)域、城市、社區(qū)、建筑組團(tuán)、單體建筑、居室等不同層次的環(huán)境美化問(wèn)題。每一個(gè)層次則是既涉及規(guī)劃、建筑、基礎(chǔ)設(shè)施、景觀等硬環(huán)境，也涉及了生態(tài)、衛(wèi)生、文化等軟環(huán)境。
《智慧城市》一書(shū)從城市發(fā)展和信息技術(shù)發(fā)展兩個(gè)視角引出“智慧城市”建設(shè)理念，既有“智慧城市”緣起的分析，又有“智慧城市”理念內(nèi)涵的詳細(xì)介紹；既有國(guó)內(nèi)外典型智慧項(xiàng)目和智慧城市建設(shè)案例介紹，又有未來(lái)城市發(fā)展趨勢(shì)，即“智慧地球”的展望，是一本較為全面介紹“智慧城市”這個(gè)全新概念的科普書(shū)籍。
《法治社會(huì)》一書(shū)在呼喚法治、信仰法治、恪守法治的同時(shí)，通過(guò)盤(pán)點(diǎn)近年來(lái)的法治事件，讓公眾感覺(jué)到我國(guó)在構(gòu)建和諧社會(huì)的進(jìn)程中，法律的身影越來(lái)越活躍，法治的力量越來(lái)越彰顯。該書(shū)在對(duì)近年來(lái)中國(guó)的法治生活進(jìn)行觀察的基礎(chǔ)上精選了一些標(biāo)志性的事件，分析了這些事件本身及其背后揭示的法治意義。這些內(nèi)容有助于讀者提高法治意識(shí)，努力做到既遵守法律又能運(yùn)用法律捍衛(wèi)自己的權(quán)益。
《科技文化》一書(shū)從社會(huì)文化的角度探討了科學(xué)、技術(shù)產(chǎn)生和發(fā)展的歷史文化語(yǔ)境；分析了科學(xué)技術(shù)的文化與價(jià)值內(nèi)涵問(wèn)題；介紹了科學(xué)文化與人文文化的關(guān)系；還分析了科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)問(wèn)題的關(guān)系，包括了科學(xué)教育問(wèn)題，科技發(fā)展中的倫理和生態(tài)問(wèn)題等，對(duì)科技的文化含義做了實(shí)際解讀。近年來(lái)有關(guān)科學(xué)技術(shù)哲學(xué)的研究有一種“人文化的轉(zhuǎn)向”，《科技文化》一書(shū)對(duì)于宣傳科學(xué)文化、從而實(shí)現(xiàn)“公眾理解科學(xué)”具有現(xiàn)實(shí)意義。
《社會(huì)保障》一書(shū)從社會(huì)保障制度的由來(lái)與模式、社?；鸨O(jiān)管、社保立法和社保運(yùn)作方式等方面介紹了制度的運(yùn)行，并重點(diǎn)從養(yǎng)老、醫(yī)療、失業(yè)、工傷、生育、住房保障等方面介紹了社會(huì)保障的核心內(nèi)容。該書(shū)把民生熱點(diǎn)問(wèn)題與權(quán)益保障相結(jié)合，針對(duì)當(dāng)前與個(gè)人權(quán)益緊密相關(guān)的諸如“社會(huì)保障基金的保值增值”、“新《工傷保險(xiǎn)條例》的實(shí)施”、“樹(shù)立正確的住房消費(fèi)觀”、“深化醫(yī)療保險(xiǎn)改革”等熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了分析，凸顯了該書(shū)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。
第三，作為社會(huì)科學(xué)知識(shí)普及讀物，“科學(xué)與文化”系列科普?qǐng)D書(shū)在寫(xiě)作上也特別符合知識(shí)普及的要求。雖然作者都是專(zhuān)門(mén)領(lǐng)域的研究專(zhuān)家，但是他們能夠站在讀者的角度去進(jìn)行寫(xiě)作。例如，《心理疏導(dǎo)》一書(shū)語(yǔ)言通俗，所提供的心理自助方法切實(shí)可行，充分考慮到了讀者的閱讀習(xí)慣和需求。同時(shí)在文中穿插趣味閱讀、心理測(cè)試等內(nèi)容，增強(qiáng)了可讀性和趣味性?！毒W(wǎng)絡(luò)生活》一書(shū)圖文并茂地介紹了常見(jiàn)且最新的網(wǎng)上娛樂(lè)與生活的各種知識(shí)：從初級(jí)網(wǎng)絡(luò)入門(mén)講起，內(nèi)容涵蓋對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的基礎(chǔ)介紹，搜索引擎等上網(wǎng)沖浪知識(shí)，利用QQ、E-mail等工具進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)通訊，博客、微博等網(wǎng)絡(luò)社區(qū)交友，網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物、休閑娛樂(lè)等網(wǎng)絡(luò)時(shí)尚行為等等，給廣大民眾更好地利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行娛樂(lè)和生活提供了可行的幫助與參考。《智慧城市》一書(shū)文筆優(yōu)美，用大量的排比句和夢(mèng)幻般的語(yǔ)言向人們描述的 “智慧城市”非常令人神往。智慧技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算等等都是一些非常專(zhuān)業(yè)的信息技術(shù)術(shù)語(yǔ)，一般讀者看來(lái)會(huì)有天然的距離感，而作者另辟蹊徑，用清晰簡(jiǎn)單的圖形示例把這些術(shù)語(yǔ)的內(nèi)涵演示出來(lái)，既滿(mǎn)足了大多數(shù)讀者的閱讀偏好，又不容易有理解偏差?！都彝ダ碡?cái)》一書(shū)采用了不少家庭理財(cái)?shù)慕?jīng)典案例，對(duì)理財(cái)?shù)氖侄?、?nèi)容、時(shí)機(jī)把握等進(jìn)行了分析。書(shū)中附錄對(duì)投資與理財(cái)格言、警句，家庭理財(cái)小常識(shí)，經(jīng)濟(jì)學(xué)小常識(shí)，家庭理財(cái)常用公式，現(xiàn)代主要經(jīng)濟(jì)（財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)、金融等）詞匯及縮略詞進(jìn)行了介紹，有利于廣大讀者理財(cái)時(shí)使用。
1.私人空間 很多新婚的男人會(huì)向哥們兒抱怨，再也沒(méi)有以前的日子了！“以前的日子”意味著自由支配時(shí)間，做自己想做的任何事。可一結(jié)婚，男人感到自己變成了老婆手中的“悠悠球”：稍稍跑遠(yuǎn)，就被老婆手中的線拽回去。
2.有話直說(shuō) “有什么話不能直接說(shuō)出來(lái)？”許多男人曾發(fā)出這樣的抱怨。女人愛(ài)用兜圈子的方式表達(dá)自己的想法，再聰明的男人也跟不上女人的思路。尤其是發(fā)生矛盾后，女人就采取“不理”的態(tài)度――不說(shuō)話、不通電話、不吃飯、不同房等“冷暴力”。其實(shí)男人希望用簡(jiǎn)單的方法處理兩個(gè)人之間的問(wèn)題。
3.動(dòng)態(tài)放松 除了睡覺(jué)和必要的工作，男人好像總喜歡動(dòng)――熱衷打球、爬山等戶(hù)外運(yùn)動(dòng)。即使在家，他們也要有音樂(lè)相伴。要想讓男人安安靜靜地待著，他會(huì)悶得難受。
4.不拘小節(jié) 回家脫了鞋隨腳一甩而不是放到鞋柜里;早上貪睡起晚了不疊被子;碗盤(pán)用光了再刷……諸如此類(lèi)的事有很多。男人最怕被生活中的細(xì)節(jié)糾纏。女人有板有眼的規(guī)矩只會(huì)讓男人緊張。
5.不愿理財(cái) 如果男人在單身的時(shí)候是掙多少花多少的狀態(tài)，結(jié)婚后也別指望他們有所改變。他們覺(jué)得理財(cái)是一件很麻煩的事，還不如將精力放在業(yè)余愛(ài)好上。男人將家中的財(cái)政大權(quán)交給女人，是因?yàn)樗麄儜械觅M(fèi)心思。
鏈接：婚姻中常見(jiàn)的死結(jié)
100對(duì)想離婚的夫婦，可能會(huì)有1000個(gè)理由覺(jué)得無(wú)法繼續(xù)。其實(shí)，夫妻間很多矛盾并不是無(wú)法調(diào)和的。解結(jié)尚需系結(jié)人，只要雙方找到問(wèn)題根源，就能化解矛盾。
習(xí)慣性埋怨 如果雙方都推卸責(zé)任、互不讓步，長(zhǎng)期、習(xí)慣性抱怨、指責(zé)、爭(zhēng)吵，無(wú)論勝負(fù)如何，雙方都會(huì)成為婚姻關(guān)系中的輸家。夫妻之間，學(xué)會(huì)妥協(xié)比堅(jiān)持強(qiáng)勢(shì)更重要。
高估自己 一部分人高估了自己對(duì)家庭的貢獻(xiàn)，他們指責(zé)另一半為累贅。實(shí)際上外出掙錢(qián)和居家照顧孩子純屬分工不同，應(yīng)該充分理解對(duì)方的犧牲，尊重對(duì)方的角色，肯定對(duì)方的重要性。
【關(guān)鍵詞】 高中思政 專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ) 教學(xué)原則
【中圖分類(lèi)號(hào)】 G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1674-4772（2014）03-077-02
《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》強(qiáng)調(diào)“要恰當(dāng)運(yùn)用哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、法學(xué)等學(xué)科的基本概念和方法，努力把基本觀點(diǎn)、原理融入生活題材之中；結(jié)合應(yīng)用性常識(shí)，圍繞學(xué)生關(guān)注的社會(huì)生活問(wèn)題組織教學(xué)，全面落實(shí)課程目標(biāo)?！笨梢?jiàn)，寓基本概念和專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)教學(xué)于社會(huì)生活主題中，在實(shí)現(xiàn)“知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀”三維課程目標(biāo)中起著關(guān)鍵性的作用。筆者認(rèn)為其理由有三：一是專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)本身包涵有重要的基本概念，隨著公民素養(yǎng)的提高，很多專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)逐漸生活化，成為老百姓茶余飯后經(jīng)常提到的“名詞”。二是有些術(shù)語(yǔ)是學(xué)生生活中常接觸到的，但也有一些術(shù)語(yǔ)學(xué)生只是耳聞卻不一定理解，鑒于專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)一般都有固定解釋?zhuān)荒茈S意更改，又很抽象，因此必須結(jié)合社會(huì)生活主題和有效教學(xué)的情境設(shè)計(jì)進(jìn)行闡述，并根據(jù)學(xué)生不同的實(shí)際進(jìn)行分層教學(xué)，以幫助全體學(xué)生有效理解。三是隨著新課程理念的貫徹落實(shí)，能力考查成為各類(lèi)測(cè)試的核心。但越是能力測(cè)試型的題目，越是要求學(xué)生依據(jù)學(xué)過(guò)的概念、原理、用恰當(dāng)?shù)乃颊W(xué)科專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)準(zhǔn)確地解讀、辯證地分析、結(jié)合一些社會(huì)生活中遇到的各種范例，提出解決問(wèn)題的方法，揭示其本質(zhì)屬性和規(guī)律性。
下面以人教版教材經(jīng)濟(jì)生活第六課《投資理財(cái)?shù)倪x擇》為例，就專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)（儲(chǔ)蓄存款、股票、債券、保險(xiǎn)、流動(dòng)性、流通性結(jié)算業(yè)務(wù)、利潤(rùn)、利息、股息等）教學(xué)中的一些基本原則作一探討。
一、注重專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程，尊重學(xué)生的主體性
思政專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的傳統(tǒng)教學(xué)一般采用講授法，先提出概念性的結(jié)論，再進(jìn)行抽絲剝繭的層層剖析，講清楚其含義，讓學(xué)生找出關(guān)鍵詞，作為中心講解，然后要求學(xué)生記、背、默。
為了突破這種從知識(shí)教學(xué)出發(fā)，以知識(shí)的解析和推進(jìn)作為教學(xué)框架的傳統(tǒng)做法，筆者嘗試構(gòu)建從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活背景和認(rèn)知水平出發(fā)，以學(xué)生的感悟和體驗(yàn)為核心的教學(xué)框架，強(qiáng)調(diào)學(xué)生探究新知的過(guò)程與方法，著眼于知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
例如，城市學(xué)生對(duì)儲(chǔ)蓄機(jī)構(gòu)較熟悉，或多或少辦過(guò)一些儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)，甚至還擁有銀行的借記卡或信用卡。因此投資理財(cái)中的儲(chǔ)蓄存款的教學(xué)，完全可由學(xué)生結(jié)合教材自主學(xué)習(xí)完成，教師只需做好組織引導(dǎo)工作。筆者是這樣組織教學(xué)的：課前讓學(xué)生到一家銀行進(jìn)行觀察或體驗(yàn)業(yè)務(wù)，從電子屏上的各檔次利率、各外匯牌價(jià)，到銀行各種服務(wù)項(xiàng)目及收費(fèi)的公示；從取號(hào)等待、存、取款的辦理，到顧客手持的卡、存折、存單等結(jié)算憑證的調(diào)查。學(xué)生只需化5-10 min的體驗(yàn)就能初步了解商業(yè)銀行、儲(chǔ)蓄存款、利息、存款、貸款、結(jié)算等術(shù)語(yǔ)的內(nèi)涵。課上僅化10 min歸納小結(jié)，留出更多的時(shí)間給學(xué)生討論基于書(shū)本而高于書(shū)本的現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題，如存款的風(fēng)險(xiǎn)性分析、貸款的注意事項(xiàng)等。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，避免了傳統(tǒng)注入式教學(xué)的簡(jiǎn)單生硬，體現(xiàn)了新課改體驗(yàn)式教學(xué)的高效性，突出了學(xué)生的主體地位，注重專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程，尊重學(xué)生主動(dòng)探究、遷移、運(yùn)用知識(shí)的權(quán)利。
二、辨析專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的本質(zhì)區(qū)別，遵循概念的科學(xué)性
專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)是規(guī)范用語(yǔ)，必須遵循其概念的科學(xué)性，不可隨意改變，更不能張冠李戴。本課中的“保險(xiǎn)”作為投資方式特指商業(yè)保險(xiǎn)，而非社會(huì)保險(xiǎn)；此外，學(xué)生常將利息、利潤(rùn)、股息等專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)張冠李戴；對(duì)股票和債券這兩種有價(jià)證券的實(shí)質(zhì)區(qū)別不明確，還將“流動(dòng)性”和“流通性”混為一談。對(duì)此，筆者通過(guò)列表比較（見(jiàn)表1），讓學(xué)生辨析專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的本質(zhì)內(nèi)涵，做到慎思之、明辨之。
概念遷移：某小企業(yè)老板王某有筆余錢(qián)，銀行經(jīng)理建議他購(gòu)買(mǎi)一些短期理財(cái)產(chǎn)品，王某說(shuō)：“我的工廠經(jīng)營(yíng)有起伏，得考慮這些資金能隨時(shí)取出來(lái)。”王某投資理財(cái)產(chǎn)品時(shí)優(yōu)先考慮的是（ B ）
①收益性 ②風(fēng)險(xiǎn)性 ③流動(dòng)性 ④流通性
A.①④ B.②③ C.①③ D.②④
該題關(guān)鍵是對(duì)流動(dòng)性與流通性的理解。教材中沒(méi)有專(zhuān)門(mén)解釋?zhuān)辉趦商幪岬剑骸盎钇诖婵盍鲃?dòng)性強(qiáng)，靈活方便……定期儲(chǔ)蓄流動(dòng)性較差”、“股票可以在證券市場(chǎng)上流通買(mǎi)賣(mài)”。對(duì)這類(lèi)理論性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)教師要講清其概念，讓學(xué)生形成科學(xué)認(rèn)識(shí)：流動(dòng)性，是指資產(chǎn)能否迅速轉(zhuǎn)化為現(xiàn)金的能力。轉(zhuǎn)化能力強(qiáng)，說(shuō)明資產(chǎn)流動(dòng)性好。當(dāng)然，現(xiàn)金不需要轉(zhuǎn)化，它的流動(dòng)性最好?；钇趦?chǔ)蓄比定期儲(chǔ)蓄的流動(dòng)性要強(qiáng)點(diǎn)。部分常見(jiàn)資產(chǎn)流動(dòng)性的大?。含F(xiàn)金>活期儲(chǔ)蓄>債券>股票>房產(chǎn)。流通性，是指資產(chǎn)能否在市場(chǎng)上交易轉(zhuǎn)讓?zhuān)缁钇趦?chǔ)蓄存款流動(dòng)性好，但不能像股票、債券一樣在市場(chǎng)上流通。
三、聯(lián)系專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的社會(huì)實(shí)際，突出學(xué)習(xí)的實(shí)踐性
新課標(biāo)把“強(qiáng)調(diào)課程實(shí)施的實(shí)踐性和開(kāi)放性”作為課程的基本理念之一。據(jù)此，專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的教學(xué)要緊密聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)中，感受應(yīng)用知識(shí)的價(jià)值和理性思考的意義，增強(qiáng)感性經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能，提升科學(xué)素養(yǎng)。
本課教材只是在理論層面向中學(xué)生介紹了幾種投資理財(cái)?shù)姆绞?，因此，在學(xué)習(xí)這些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)后，還要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，如結(jié)合每學(xué)期交給學(xué)校的學(xué)費(fèi)存單加強(qiáng)對(duì)存款儲(chǔ)蓄的理解；結(jié)合美國(guó)次債危機(jī)爆發(fā)的原因反思貸款的信用問(wèn)題；結(jié)合人人都買(mǎi)的大病醫(yī)療保險(xiǎn)和學(xué)生自愿購(gòu)買(mǎi)的平安保險(xiǎn)（研究保險(xiǎn)合同）理解商業(yè)保險(xiǎn)和社會(huì)保險(xiǎn)的區(qū)別；結(jié)合聽(tīng)父母介紹或?qū)＜抑v座體會(huì)投資理財(cái)?shù)牟僮鬟^(guò)程及理念；看相關(guān)漫畫(huà)、圖片探究中學(xué)生該不該買(mǎi)股票和為老年人提出投資理財(cái)方式的建議；為增強(qiáng)投資風(fēng)險(xiǎn)防范與控制意識(shí)，做一個(gè)為100萬(wàn)元的閑置資金設(shè)計(jì)理財(cái)方式的模擬活動(dòng)……通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生進(jìn)行理財(cái)演練、角色模擬、問(wèn)題分析、增加投資理財(cái)和風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)，使專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的教學(xué)更具有實(shí)效性和針對(duì)性。
四、把握專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的豐富內(nèi)涵，堅(jiān)持解讀的適度性
同樣的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，不同的人會(huì)做出不同的解讀。有老師自認(rèn)為內(nèi)容簡(jiǎn)單，于是就照本宣科了事；也有老師喜歡在課上拓展很多內(nèi)容，或介紹更多的社會(huì)實(shí)際投資行為，或深度闡述自己對(duì)某個(gè)術(shù)語(yǔ)的理解，這種過(guò)度挖掘讓學(xué)生云里霧里。筆者覺(jué)得，要做到恰到好處地解讀，堅(jiān)持解讀的適度性。
1. 忠于課程標(biāo)準(zhǔn)。新課標(biāo)是國(guó)家對(duì)思政課程的性質(zhì)與地位、目標(biāo)與內(nèi)容、教學(xué)原則與評(píng)價(jià)等作出明確規(guī)定的綱領(lǐng)性教育文件，是課本編寫(xiě)、教學(xué)、評(píng)估和考試命題的依據(jù)。對(duì)于本課內(nèi)容，課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求有：解析銀行存貸行為，比較商業(yè)保險(xiǎn)、債券、股票的異同，解釋利潤(rùn)、利息、股息等回報(bào)方式，說(shuō)明不同的投資行為。教學(xué)中對(duì)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的解讀，必須忠于課程標(biāo)準(zhǔn)，弄清其基本要求，并貫徹落實(shí)于教學(xué)活動(dòng)中。
2. 基于課本而又高于課本。由于思想政治課具有很強(qiáng)的時(shí)代性、實(shí)踐性和社會(huì)性，任何課本的編寫(xiě)只能在一定程度上反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)，很難及時(shí)反映不斷變化發(fā)展著的客觀現(xiàn)實(shí)。因此，對(duì)知識(shí)的解讀既要基于課本但又要高于課本。譬如，教材中關(guān)于商業(yè)銀行的結(jié)算業(yè)務(wù)，在前面《信用工具和外匯》一課中已有涉及，只需前后聯(lián)系一帶而過(guò)，而把課時(shí)用在投資方式的比較、投資注意事項(xiàng)的討論、現(xiàn)實(shí)生活中投資理財(cái)?shù)臒狳c(diǎn)和風(fēng)險(xiǎn)防范上，對(duì)教材中的基金等則強(qiáng)調(diào)其風(fēng)險(xiǎn)，不作詳細(xì)介紹。
【關(guān)鍵詞】經(jīng)濟(jì)類(lèi)節(jié)目 經(jīng)濟(jì)學(xué)術(shù)語(yǔ) 通俗易懂
在以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的時(shí)代，經(jīng)濟(jì)類(lèi)節(jié)目應(yīng)該是廣播媒體打造的重點(diǎn)。但是長(zhǎng)期以來(lái)，經(jīng)濟(jì)節(jié)目中相關(guān)內(nèi)容的公式化、概念化、數(shù)字化的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。其原因一方面是內(nèi)容太過(guò)專(zhuān)業(yè)化、書(shū)面化，語(yǔ)言表達(dá)枯燥無(wú)味等，另一方面是廣播作為以聲音為介質(zhì)的媒體，“轉(zhuǎn)瞬即逝”的特點(diǎn)導(dǎo)致對(duì)推理、數(shù)字一類(lèi)內(nèi)容清晰的傳播受到局限。而要克服這些缺陷，從通俗易懂的講解“經(jīng)濟(jì)學(xué)術(shù)語(yǔ)”入手便是一條較為可行的路徑。
一、主持人要有新聞敏感性，對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)名詞進(jìn)行及時(shí)詮釋和解讀
隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國(guó)民收入的不斷提高，當(dāng)前經(jīng)濟(jì)背景下一系列經(jīng)濟(jì)學(xué)名詞不斷引起大家的關(guān)注：2011年全年一路上漲的“CPI（居民消費(fèi)價(jià)格指數(shù)）”，由此產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象——“通貨膨脹”；同時(shí)又有“通貨膨脹”導(dǎo)致“實(shí)際利率”和“名義利率”的區(qū)別；還有這兩年我國(guó)頻繁使用的一種貨幣政策手段——“存款準(zhǔn)備金”等等。這些看上去是一些專(zhuān)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)名詞，似乎跟我們普通百姓距離很遠(yuǎn)，但其實(shí)卻和每個(gè)人人的生活息息相關(guān)。作為經(jīng)濟(jì)節(jié)目的主持人則應(yīng)該敏銳的捕捉這些經(jīng)濟(jì)新聞，同時(shí)及時(shí)對(duì)這些專(zhuān)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)和名詞進(jìn)行解讀和介紹，從而幫助聽(tīng)眾更好地了解這些經(jīng)濟(jì)新聞對(duì)我們生活的影響。
2011年第二季度之后國(guó)家統(tǒng)計(jì)局每月公布的CPI呈現(xiàn)出不斷攀升態(tài)勢(shì)，我們便在理財(cái)節(jié)目——《理財(cái)柜臺(tái)》里及時(shí)進(jìn)行解讀，具體包括：CPI（居民消費(fèi)價(jià)格指數(shù)）是個(gè)什么概念？具體是怎么計(jì)算的？如何判斷它的數(shù)值高低？高或低的數(shù)值又會(huì)對(duì)我們的整體經(jīng)濟(jì)和實(shí)際生活產(chǎn)生哪些影響？日常生活中如何應(yīng)對(duì)等等通過(guò)深入淺出地介紹，讓大家對(duì)當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)生活有了更深入全面的了解。
二、主持人如何更加深入淺出地介紹經(jīng)濟(jì)知識(shí)，從而使專(zhuān)業(yè)知識(shí)更加通俗易懂，便于聽(tīng)眾認(rèn)知和接受
經(jīng)濟(jì)廣播的專(zhuān)業(yè)頻率定位要求其節(jié)目有專(zhuān)業(yè)精神和水準(zhǔn)，但是廣播又是大眾傳媒，是為廣大聽(tīng)眾服務(wù)的，傳播的內(nèi)容必須通俗易懂，所以?xún)?nèi)容要盡可能讓外行也能聽(tīng)懂，這就得將“專(zhuān)業(yè)”的經(jīng)濟(jì)知識(shí)“通俗化”。俗話說(shuō)“隔行如隔山，但是隔行不隔理”。因此，主持人在主持經(jīng)濟(jì)節(jié)目時(shí)，對(duì)專(zhuān)業(yè)經(jīng)濟(jì)名詞、術(shù)語(yǔ)必須做好“翻譯”工作，使用形象的比喻和生動(dòng)的例子來(lái)彌補(bǔ)跨行業(yè)帶來(lái)的理解上障礙。
2011年8月9日國(guó)家統(tǒng)計(jì)局的數(shù)據(jù)顯示：2011年7月份全國(guó)居民消費(fèi)價(jià)格總水平（CPI）同比上漲6.5%，而銀行一年期存款利率僅為3.5%。我國(guó)的“負(fù)利率”已持續(xù)近17個(gè)月，老百姓的資產(chǎn)價(jià)值正隨著物價(jià)上漲而相對(duì)貶值。當(dāng)時(shí)我們?cè)诠?jié)目中首先完整介紹了“負(fù)利率”這個(gè)概念，緊接著又對(duì)“實(shí)際利率”和“名義利率”進(jìn)一步進(jìn)行解讀，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)領(lǐng)域的報(bào)道和介紹不可避免用到一些專(zhuān)業(yè)概念和數(shù)字，針對(duì)這種情況必須對(duì)新出現(xiàn)的詞匯和數(shù)字進(jìn)行形象化的解釋說(shuō)明。
在節(jié)目中我舉例說(shuō)的是：“老張和老李兩個(gè)人都想買(mǎi)頭牛，牛的價(jià)格假設(shè)是1萬(wàn)1千元，但是兩人手里都只有1萬(wàn)元，顯然不夠！而這時(shí)又假設(shè)銀行的年利率是10%。這時(shí)，如果兩人將錢(qián)都存在銀行，一年之后利息加本金正好1萬(wàn)1千元，剛好能買(mǎi)頭牛。但是老張和老李的做法不同，老張就是按照剛才思路將1萬(wàn)元存進(jìn)銀行，而老李卻和銀行簽的是合同，合同約定的是把錢(qián)存進(jìn)銀行不計(jì)算利息，一年之后銀行給老李一頭牛。表面上區(qū)別不大，都是一年后1萬(wàn)1千塊錢(qián)買(mǎi)頭牛。但是實(shí)際情況有所變化：一年之后牛漲價(jià)了！價(jià)格是：1萬(wàn)2千了！很顯然老張雖然存了一年有1萬(wàn)1千元但還是買(mǎi)不到牛，但是老李卻因?yàn)楹豌y行簽的合同約定所以得到了牛！
為什么出現(xiàn)截然不同的結(jié)果？這就是“實(shí)際利率”和“名義利率”之分：老張得到的1千元是10% 的“名義利率”，實(shí)際資產(chǎn)并沒(méi)有升值到10%，1萬(wàn)元存在銀行利率是10%，但物價(jià)上漲也達(dá)到10%，實(shí)際利率等于沒(méi)有。但老李用購(gòu)買(mǎi)實(shí)物的方式抵消了通貨膨脹，實(shí)際利率就是10%，所以“名義利率”不是投資者可以獲得的真實(shí)收益，而是與貨幣實(shí)際購(gòu)買(mǎi)力和通貨膨脹有關(guān)，由此得出：“名義利率減去通貨膨脹率”才是真正的“實(shí)際利率”，這也就是為什么2011年在“通貨膨脹率”高的經(jīng)濟(jì)背景下很多朋友的錢(qián)如果存在銀行實(shí)際上是“負(fù)利率”，也就是所謂的錢(qián)“縮水”了！
以上的經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)通過(guò)形象的例子和比喻進(jìn)行巧妙解釋使得經(jīng)濟(jì)概念更加生動(dòng)、形象，語(yǔ)言更加通俗化，更貼近受眾。既體現(xiàn)了“專(zhuān)業(yè)化”又照顧了“大眾化”。
三、主持人在進(jìn)行二度創(chuàng)作時(shí)如何增強(qiáng)可聽(tīng)性和趣味性
隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，居民個(gè)人理財(cái)和家庭理財(cái)中會(huì)遇到很多專(zhuān)業(yè)名詞，如：家庭資產(chǎn)負(fù)債率、流動(dòng)性比率、每月還貸比等等。主持人在介紹這些專(zhuān)業(yè)名詞時(shí)除了通俗易懂，更可以用“角色”化的形象來(lái)進(jìn)行飾演，通過(guò)自我講述或?qū)υ挼姆绞皆谝粋€(gè)場(chǎng)景中進(jìn)行介紹。
2011年“貨幣基金”是基金種類(lèi)中唯一獲得正收益的品種，我們?cè)诮o大家介紹這個(gè)基金類(lèi)型時(shí)把“貨幣基金”設(shè)定成一個(gè)卡通形象，在稿件文字的寫(xiě)作編輯上體現(xiàn)卡通人物的思維和表述特點(diǎn)，實(shí)際播講過(guò)程中也是以卡通人物的口吻，兩者相結(jié)合后播出的效果就是一個(gè)靈動(dòng)可愛(ài)的卡通人物向聽(tīng)眾進(jìn)行自我介紹，活靈活現(xiàn)地讓人們認(rèn)識(shí)和了解“貨幣基金”。
經(jīng)濟(jì)寒潮中，不少人的生活已經(jīng)開(kāi)始受到影響。主婦們開(kāi)始精打細(xì)算地盤(pán)算如何減少生活中的支出，“省生活”也成為了一種潮流。在我們的日常生活中，往往有一些小處的費(fèi)用被人們所忽視，金融服務(wù)費(fèi)就是其中的一項(xiàng)?？雌饋?lái)這樣的支出每筆不過(guò)幾十元、幾百元，但是如果稍加留心，適當(dāng)?shù)貙?duì)資源進(jìn)行整理和整合，這樣的小支出也可以節(jié)省下來(lái)。
整理錢(qián)包清除睡眠卡
“睡眠卡”不是一個(gè)新話題了，可是如果花一些時(shí)間來(lái)整理一下我們的錢(qián)包，還是會(huì)發(fā)現(xiàn)不少新的“睡眠卡”。
最近，小陳就收到了銀行寄來(lái)的一張信用卡年費(fèi)通知單。原來(lái)，去年小陳在申請(qǐng)辦理一家銀行的卡通主題信用卡時(shí)，因?yàn)榭嬖O(shè)計(jì)得很可愛(ài)，小陳便一下子辦理了兩張?zhí)卓ā２贿^(guò)，對(duì)于日常消費(fèi)并不多的小陳來(lái)說(shuō)，一張信用卡已經(jīng)足夠使用，于是另外一張激活后就一直被束之高閣，成了一張徹徹底底的“睡眠卡”。雖然現(xiàn)在很多信用卡中心都推出了刷卡免年費(fèi)的活動(dòng)，但是小陳的這張“睡眠卡”由于從未消費(fèi)使用過(guò)，屬于需要收取年費(fèi)的信用卡之列。
雖說(shuō)信用卡年費(fèi)并不算多，但是由“睡眠卡”所帶來(lái)的費(fèi)用，就完全屬于可以避免的不必要支出。如果經(jīng)常地對(duì)我們的錢(qián)包進(jìn)行整理，這樣的費(fèi)用就不容易產(chǎn)生。
對(duì)于大部分人來(lái)說(shuō)，兩張信用卡基本上可以滿(mǎn)足日常生活中的各種需要。如果需要更換新卡，最好通過(guò)“競(jìng)爭(zhēng)上崗”的方式，淘汰一些原有的信用卡，及時(shí)地進(jìn)行老卡的注銷(xiāo)。在很多信用卡的服務(wù)系統(tǒng)中，都設(shè)置有電話注銷(xiāo)的方式。只要你的信用卡中沒(méi)有欠款，撥打銀行的熱線服務(wù)電話就可以申請(qǐng)注銷(xiāo)自己的信用卡。
借記卡也是同樣的，大部分銀行都會(huì)對(duì)借記卡收取一定的年費(fèi)和賬戶(hù)管理費(fèi)。除了睡眠借記卡要及早銷(xiāo)戶(hù)之外，對(duì)于日常生活中經(jīng)常使用到的借記卡，也可以通過(guò)一定的方式來(lái)免除這筆費(fèi)用。推薦使用的是借記卡的綜合業(yè)務(wù)功能，例如將借記卡與信用卡綁定，作為自動(dòng)還款賬戶(hù)，就可免除借記卡的年費(fèi)；作為房貸還款賬戶(hù)的借記卡，也可以免除年費(fèi)的費(fèi)用。因此，借記卡的使用同樣也要遵循“一卡多能”的原則，充分利用借記卡的多種功能，并達(dá)到節(jié)省費(fèi)用的目的。
整合常用功能 避免額外費(fèi)用
不僅是銀行卡，對(duì)于已經(jīng)開(kāi)辦的各種銀行業(yè)務(wù)和服務(wù)，適當(dāng)進(jìn)行整合，也可以減少其中的費(fèi)用支出。
常見(jiàn)的例子莫過(guò)于電話銀行的服務(wù)費(fèi)，隨著網(wǎng)上銀行的普及，越來(lái)越多的人開(kāi)始使用網(wǎng)上銀行作為日常銀行服務(wù)的終端，而電話銀行的使用則有日益減少的趨勢(shì)。由于電話銀行也開(kāi)始以年費(fèi)的方式來(lái)收取服務(wù)費(fèi)，如果并不是經(jīng)常使用電話銀行，則可以進(jìn)行這一業(yè)務(wù)的注銷(xiāo)。
不過(guò)，在一些銀行的開(kāi)戶(hù)要求中，如果需要開(kāi)通網(wǎng)上銀行的服務(wù)，必須首先成為電話銀行的注冊(cè)客戶(hù)。有時(shí)候，電話銀行與一些特定服務(wù)的功能是綁定的，如證券交易中的第三方存管業(yè)務(wù)，要求客戶(hù)必須首先成為電話銀行的注冊(cè)客戶(hù)。如果要使用到這些服務(wù)和功能的話，電話銀行的服務(wù)不宜進(jìn)行取消。
在信用卡和借記卡的使用中，銀行也會(huì)提供一些短信服務(wù)的功能，當(dāng)出現(xiàn)賬戶(hù)余額變動(dòng)時(shí)，會(huì)通過(guò)短信的方式對(duì)客戶(hù)進(jìn)行提醒。一些銀行對(duì)于短信服務(wù)也會(huì)按月收取一定的服務(wù)費(fèi)用，通常收費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)為2～3元/月。出于賬戶(hù)安全的考慮，并不建議持卡人取消這樣的服務(wù)，但是通過(guò)一定的方式，可以進(jìn)行費(fèi)用的減免。比如一些銀行可以提供免費(fèi)的賬戶(hù)余額提醒服務(wù)，但是賬戶(hù)余額變動(dòng)需要達(dá)到一定金額，如500元或是1000元，低于這一金額設(shè)置，則不予以提醒。如果這些設(shè)定基本可以滿(mǎn)足你對(duì)賬戶(hù)安全的要求，不妨向銀行申請(qǐng)免費(fèi)賬戶(hù)提醒的功能。在一些信用卡的服務(wù)中，對(duì)于刷卡消費(fèi)較為活躍、刷卡金額達(dá)到一定數(shù)量的持卡人，也可以免除短信提醒的費(fèi)用。由于這一類(lèi)型的免費(fèi)服務(wù)彈性空間較大，持卡人可以通過(guò)與客服人員商談的方式，獲得短信服務(wù)費(fèi)用的減免。
善用積分兌換日常金融服務(wù)
使用借記卡中累積的積分，進(jìn)行日常生活中常見(jiàn)的金融服務(wù)的兌換，也不失為節(jié)省成本的一種方式。
對(duì)于積分，大部分首先想到的是刷卡積分換禮活動(dòng)，實(shí)際上現(xiàn)在商業(yè)銀行所推出的積分活動(dòng)形式也越來(lái)越多樣化，除了POS機(jī)刷卡進(jìn)行積分的累積之外，借記卡也有不少富于特色的積分活動(dòng)。如在工行所推出的“財(cái)富積分”活動(dòng)中，就是通過(guò)日常的金融活動(dòng)進(jìn)行積分的累積。如該行規(guī)定，客戶(hù)每刷卡消費(fèi)1元即可積1分，在網(wǎng)點(diǎn)柜面辦理異地匯款金額不低于5000元時(shí)每筆可積5000分，異地匯款金額低于5000元時(shí)，每匯款1元可積1分；同時(shí)，工商銀行對(duì)通過(guò)網(wǎng)上銀行、電話銀行、自助機(jī)具辦理的異地匯款均實(shí)行雙倍積分，即匯款金額不低于5000元時(shí)每筆積10000分，匯款金額低于5000元時(shí)，每匯款1元積2分。
這些積分的用途，并不是用于兌換獎(jiǎng)品，而是可以直接進(jìn)行金融服務(wù)手續(xù)費(fèi)的兌換。在2008年的“財(cái)富積分”活動(dòng)中，工行提供了異地匯款、工行信使余額變動(dòng)提醒、掛失、理財(cái)協(xié)議等多種金融服務(wù)手續(xù)費(fèi)兌換項(xiàng)目，客戶(hù)只要積分累積超過(guò)1萬(wàn)分，即可按2000分兌1元的標(biāo)準(zhǔn)兌換這些業(yè)務(wù)的手續(xù)費(fèi)。據(jù)悉，2009年的財(cái)富積分活動(dòng)也即將拉開(kāi)帷幕，活動(dòng)中累積的積分可進(jìn)行更多金融產(chǎn)品服務(wù)費(fèi)的兌換。
對(duì)于銀行服務(wù)的使用者們來(lái)說(shuō)，通過(guò)辦理日常業(yè)務(wù)獲得的積分，可以?xún)稉Q成為特定的金融服務(wù)費(fèi)，不僅實(shí)用，也同樣可以起到減少小支出、小成本的作用。
集合資源做個(gè)省錢(qián)的VIP
對(duì)于資產(chǎn)達(dá)到一定數(shù)額的客戶(hù)來(lái)說(shuō)，成為銀行的貴賓理財(cái)客戶(hù)，也是節(jié)省金融服務(wù)費(fèi)用的一種方式。
(一)忽略了金融基礎(chǔ)課程的重要性
在經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，金融類(lèi)課程的設(shè)置，主要目的是讓學(xué)生足夠了解和熟悉常見(jiàn)金融實(shí)務(wù)，具備初步投資和理財(cái)?shù)幕炯寄堋５?，?duì)于金融類(lèi)課程，不僅具有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性，其實(shí)務(wù)類(lèi)課程和基礎(chǔ)課程也具有較強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性。實(shí)務(wù)類(lèi)課程的開(kāi)展，主要目的是讓學(xué)生具備一定的金融基礎(chǔ)知識(shí)，但金融基礎(chǔ)課程的開(kāi)展也是非常重要的，在實(shí)際教學(xué)中，通過(guò)教師將金融實(shí)務(wù)類(lèi)課程作為教學(xué)重點(diǎn)，忽略了金融基礎(chǔ)課程的重要性，導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)務(wù)類(lèi)課程中出現(xiàn)聽(tīng)不懂或難以理解的現(xiàn)象，尤其是金融實(shí)務(wù)的操作原理及金融資產(chǎn)價(jià)格的影響因素等，在這樣的條件下，是難以提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的。
(二)不重視實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐教學(xué)
面對(duì)社會(huì)發(fā)展對(duì)經(jīng)濟(jì)管理人才的需求，加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐教學(xué)對(duì)培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)人才具有重要意義，在經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，必須注重實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。但是，據(jù)調(diào)查顯示，學(xué)校開(kāi)設(shè)的經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐教學(xué)課程較少，一般每周課時(shí)僅為二節(jié)，在這種條件下，為了讓學(xué)生更好地理解和掌握金融交易的操作原理和技巧，往往教師只能通過(guò)一些案例來(lái)講解。然而，在日新月異的社會(huì)金融下，在經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，僅僅通過(guò)課本中的理論知識(shí)和靜態(tài)的案例分析，學(xué)生是難以掌握金融交易的基本技能的。
二、加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)的優(yōu)化策略
(一)提高金融實(shí)務(wù)課程的比率
在經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，金融理論課程的開(kāi)展，有利于讓學(xué)生掌握扎實(shí)的金融理論，為金融管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。但是，為了實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)的目標(biāo)要求，僅僅開(kāi)展金融理論課程是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要加強(qiáng)金融實(shí)務(wù)課程的學(xué)習(xí)，提高金融實(shí)務(wù)課程的比率，在學(xué)生基本掌握貨幣、國(guó)際金融學(xué)、保險(xiǎn)概論等基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，加上對(duì)證券投資分析、外匯交易及金融理財(cái)?shù)葘?shí)務(wù)類(lèi)課程的學(xué)習(xí)。根據(jù)經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)的具體專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)金融實(shí)務(wù)課程，如對(duì)于國(guó)際貿(mào)易與經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)，可以增加外匯交易、保險(xiǎn)實(shí)務(wù)等課時(shí);對(duì)于財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)，可以增加金融理財(cái)、證券投資等課時(shí)，合理設(shè)置課程及課時(shí)，以保證經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)達(dá)到良好的教學(xué)效果，為社會(huì)培養(yǎng)更多的經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)人才。
(二)注重實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐教學(xué)課程的開(kāi)展
在社會(huì)金融日新月異的背景下，金融發(fā)展主要呈現(xiàn)出兩個(gè)特點(diǎn):一是金融交易形式逐漸多樣化，交易流程也變得更加復(fù)雜，尤其是各種金融衍生出的新產(chǎn)品;二是金融在居民生活中的滲透程度日益增強(qiáng)，對(duì)人們的生活產(chǎn)生了重要影響。面對(duì)金融的不斷發(fā)展，在經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，僅僅采用傳統(tǒng)的金融課程學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，難以充分理解和掌握各種新心的金融業(yè)務(wù)。為此，在經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)金融理論課程的學(xué)習(xí)，尤其是金融基礎(chǔ)課程的教學(xué)，在學(xué)生了解和掌握基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)金融實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐教學(xué)，適當(dāng)提高實(shí)踐課程和實(shí)驗(yàn)課程的比率，使學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)得到一定的提高。所以，對(duì)于實(shí)驗(yàn)課和實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)校應(yīng)假期那個(gè)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)踐基地的建設(shè)，在現(xiàn)代化時(shí)代下，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生親身體驗(yàn)實(shí)際工作中常見(jiàn)的金融交易過(guò)程，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行虛擬交易，使學(xué)生對(duì)金融的常見(jiàn)知識(shí)有深入地了解。
(三)構(gòu)建經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)“教學(xué)－科研”互動(dòng)機(jī)制
為了進(jìn)一步促進(jìn)經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，建立“教學(xué)－科研”互動(dòng)機(jī)制，從教學(xué)、科研、教學(xué)與科研等三個(gè)方面下手:在教學(xué)方面，適當(dāng)調(diào)整經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)的教學(xué)內(nèi)容體系，改變現(xiàn)行的教學(xué)方式，在教師的指導(dǎo)下，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與科研的良性互動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和科研興趣;在科研方面，加大經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)教師的培訓(xùn)力度，注重經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)教師引進(jìn)，建立科研平臺(tái)，以保證科研活動(dòng)的順利開(kāi)展;在教學(xué)與科研方面，應(yīng)形成完善的教學(xué)與科研考核評(píng)價(jià)體系，將年度考核體系融入到教學(xué)與科研考核評(píng)價(jià)體系中，充分發(fā)揮師資的力量，以保證經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)的正常開(kāi)展。除此之外，為了提高經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，可以組織多種多樣的外出學(xué)習(xí)考察活動(dòng)，借鑒外校豐富教師的經(jīng)驗(yàn)，提高自身的文化素質(zhì)，通過(guò)自身的學(xué)習(xí)，為學(xué)生傳授更多的知識(shí)。
三、總結(jié)
