時間：2023-07-18 16:28:01
序論：在您撰寫大專生的畢業(yè)設計時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導您走向新的創(chuàng)作高度。
關鍵詞： 畢業(yè)設計 創(chuàng)新型人才 電子信息類專業(yè)
當今，我國的經(jīng)濟正處于轉型的一個重要階段，迫切需要創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才。在今后相當長的時間里，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才成為教育的主題，是高校教師的首要任務。然而創(chuàng)新型人才需理論修養(yǎng)與實際動手能力兼?zhèn)洳⑼瑫r具有創(chuàng)新性思維和創(chuàng)新性能力。但目前很多大學生都空有理論知識缺乏實踐能力，知識應用死板，不具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新性能力。針對以上情況，有必要對原有的人才培養(yǎng)模式進行重新審視，構建一個新的教學、實踐體系。畢業(yè)設計作為高等人才培養(yǎng)教學計劃中的最后的一個環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學生綜合運用所學的理論知識和實踐技能、提高獨立完成工作、解決實際問題能力的一種教學形式。同時也是培養(yǎng)大學生創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)新意識的重要途徑。然而目前很多高校對畢業(yè)設計的重視程度下降，造成畢業(yè)設計成為走過場，并沒有起到學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)作用。本文以電子信息類專業(yè)學生為研究對象，分析了目前畢業(yè)設計教學過程中存在的矛盾和問題，并提出了如何在畢業(yè)設計教學環(huán)節(jié)中更有針對性地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
一、電子信息類專業(yè)畢業(yè)設計存在的問題及矛盾
（一）畢業(yè)設計選題與社會發(fā)展脫節(jié)，與就業(yè)脫節(jié)。
畢業(yè)設計的選題是畢業(yè)設計的起始環(huán)節(jié)，選題是否符合專業(yè)培養(yǎng)目標，是否與社會發(fā)展一致，對畢業(yè)設計起著方向性的作用?？茖W的選題能夠使學生具有足夠的信心和動力，充分發(fā)揮學生的專業(yè)特長和綜合運用知識的能力，并激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，使學生的畢業(yè)設計具有一定的實用性。
但目前大多數(shù)院校在畢業(yè)設計選題方面都是由教師出題目，由學生選題。在教師層面，由于學生多教師少，教師在畢業(yè)設計方面指導工作量大，再加之繁重的教學任務和科研任務，教師幾乎沒時間和精力花在畢業(yè)設計方面。所以很多教師都會選擇重復的課題作為畢業(yè)設計的題目。電子信息類技術是當今社會發(fā)展最為迅速、日新月異的技術。因而重復的課題往往很多都已過時，與社會發(fā)展不相符[2]，使畢業(yè)設計課題本身就失去創(chuàng)新性和實用性。還有部分教師直接將自己的科研帶到畢業(yè)設計中，這是一個很好的嘗試。課題本身具有創(chuàng)新性和實用性是毋庸置疑的，但若難度過大或是指導不當，會造成學生失去信心和動力，影響學生的發(fā)揮。在學生層面，由于畢業(yè)設計安排在第八學期，與就業(yè)時間重合，不少學生在就業(yè)壓力的影響下，認為就業(yè)和考研才是大四時期最重要的任務，只要找到工作或是考上研究生，學校就不會因為學生畢業(yè)論文而影響畢業(yè)[4]。正是這種心態(tài)的影響造成學生對畢業(yè)設計的輕視，首先反映在選題上，不是因為興趣或需要選擇相應的題目，而是隨意選題或是跟風選題，有些學生甚至于對所選題目一無所知。同時很多學生的畢業(yè)設計還存在課題與實習單位或是就業(yè)單位所從事的工作毫無關系，這也會導致學生消極地認為畢業(yè)設計無用。
（二）缺乏創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和訓練。
當今社會是個變化莫測的社會、多元的社會，為了滿足人們各種各樣的需求，需要不斷地推陳出新，因而創(chuàng)新型人才成為當今社會人才需求的主流。高校作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的搖籃，更是以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為目標。創(chuàng)新型人才是能夠打破常規(guī)，在原有理論知識和技巧的基礎上，經(jīng)過分析、歸納、實踐，有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所突破、有所創(chuàng)造的高素質(zhì)人才。創(chuàng)新型人才必須具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人格四個方面的素質(zhì)，其中創(chuàng)新能力是創(chuàng)造型人才的核心素質(zhì)，是創(chuàng)新的本質(zhì)力量所在。因而創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)主要是對人才的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。畢業(yè)設計是學生綜合運用理論知識，相對獨立地解決科學研究、企業(yè)產(chǎn)品制造等實際問題，最終得出創(chuàng)新性成果。在這個過程中必然能夠激發(fā)學生勇于探索和開拓的創(chuàng)新精神，創(chuàng)造性地提出并分析問題，同時獨立地解決問題，從而鍛煉學生的創(chuàng)新能力。
但目前很多高校的畢業(yè)設計都注重課程知識的運用，而忽視在畢業(yè)設計指導過程中對于實踐應用方面發(fā)現(xiàn)并解決問題能力的培養(yǎng)及綜合運用知識相互融合的技巧。而往往這方面的能力正是學生欠缺的、創(chuàng)新型人才所必須具備的。加強這方面能力的培養(yǎng)對學生今后的工作是非常重要的。
（三）指導模式和考核方式的固定化、單一化。
在多數(shù)高校的畢業(yè)設計指導過程中，依然采用一個教師定期指導幾位學生的指導方式。教師由于教學和科研任務重，畢業(yè)設計的時間又太過集中，使教師在指導學生畢業(yè)設計過程中投入的時間和精力都不夠。這樣就出現(xiàn)了教師為了節(jié)省時間對所指導的不同課題的學生都統(tǒng)一輔導，與學生的互動少，針對性不強，實現(xiàn)不了對學生的因材施教。這種固定的指導模式不利于學生的個性發(fā)展，對學生能力的培養(yǎng)也不具有針對性，遏制學生創(chuàng)新思維的提高。
最后考核方式也會影響畢業(yè)設計能力培養(yǎng)的效果。目前多數(shù)高?？己朔绞蕉际且宰詈蟮拇疝q形式考核學生畢業(yè)設計的情況，對學生在研究過程中的表現(xiàn)并未列入考核。這種單一的考核方式對整個畢業(yè)設計的考核并不全面，同時也造成學生在某種程度上有應試心態(tài)，不注重過程只注重結果，不利于提高學生的創(chuàng)新能力。
二、如何在畢業(yè)設計中體現(xiàn)創(chuàng)新型大學生培養(yǎng)的改革措施
（一）構建多元化選題平臺，提高學生的創(chuàng)新意識。
為了實現(xiàn)因材施教，為每位學生提供更多的選擇性，更好地激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，畢業(yè)設計需構建一個多元化的選題平臺[1]。我們可以將畢業(yè)設計選題分為四大類：應用性研究和設計、科學研究、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)設計及其他。它們的結構范圍如下圖所示。應用性研究和設計主要是由實踐性比較強的項目組成，突出在實際中的應用，并與學生的實習或就業(yè)相結合，更激發(fā)學生探索的動力，從而使學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造性得以充分發(fā)揮?？茖W研究主要是教師科研項目的子項目組成，與教師目前所做的科研項目相掛鉤，相對前瞻性和理論性比較強。這類題目由于不可預測性，教師和學生都不知道所采用的研究方向和方法是否正確，這對教師和學生來說都是一個挑戰(zhàn)。但這類題目更能發(fā)揮學生的主觀能動性，更能激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，提出更具有創(chuàng)新性的觀點和想法，提高學生的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)設計主要由大學生的創(chuàng)新項目、創(chuàng)業(yè)項目和競賽項目所組成。創(chuàng)新團隊和學科競賽是高校推進學科建設和教學改革的載體，對提高學生的創(chuàng)新能力、團隊協(xié)作性和實踐能力等方面都有著積極的意義。其他主要由學生根據(jù)自身興趣和社會調(diào)查結果自主設計選題和教師根據(jù)學生的特點、社會發(fā)展的需要設計的題目組成。學生自主選題對學生的要求比較高，需要學生通過社會調(diào)查自擬題目，并確保題目的可行性和實用性。教師可以鼓勵基礎好的學生采用此方式，更好地培養(yǎng)學生獨立思考的能力和創(chuàng)新思維。
圖 多元化的畢業(yè)設計選題系統(tǒng)
（二）采用“群體”指導模式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
畢業(yè)設計是一項綜合性的教學過程，教師的指導貫穿整個畢業(yè)設計過程：從選題到調(diào)研、開題、設計、論文撰寫最后答辯?？紤]到教師教學和科研任務的繁重，對學生集中的畢業(yè)設計指導并不是很現(xiàn)實，再加上畢業(yè)設計的選題大多涉及多學科、多領域的交叉，校企合作，因而畢業(yè)設計的指導模式該變?yōu)椤叭后w”指導[3]。由原先的單個教師指導多個學生畢業(yè)設計變?yōu)榻處焾F隊指導多個學生的畢業(yè)設計。學生在畢業(yè)設計過程中所碰到的不同專業(yè)的問題可以由所涉及的專業(yè)領域的教師指導。同時，教師團隊和學生團隊還可以定期舉辦交流會，交流經(jīng)驗，討論畢業(yè)設計的內(nèi)容和研究方法。通過交流，學生可以得到更多的不同專業(yè)領域的信息，營造良好的科研氛圍，激發(fā)學生的創(chuàng)造性?！叭后w”模式的指導使教師從繁重的指導工作中解放出來，與其他教師一起分工協(xié)作。學生通過這樣的指導能夠接觸到更多的專業(yè)知識，拓展知識面，綜合運用知識的能力得到鍛煉，再加上定期的交流會通過相互交流討論，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，加強學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
（三）豐富考核方式，促進學生創(chuàng)新人格的建立。
畢業(yè)設計屬于一個系統(tǒng)工程，歷時長，綜合性強，涉及面廣，因此單由答辯情況考核畢業(yè)設計的優(yōu)劣是不合理的。畢業(yè)設計的考核必須是多方面、多角度、多層次的考核，并對畢業(yè)設計整個過程中的每個階段按不同比例考核?？己朔绞皆截S富，并在考核內(nèi)容上強調(diào)創(chuàng)新性，就可以避免學生的急功近利，踏踏實實地做好畢業(yè)設計的每一步。同時在畢業(yè)設計的過程中有意識地提出創(chuàng)造性的想法并付諸實踐，從而通過畢業(yè)設計這一段較長時間的磨煉，塑造創(chuàng)新人格，使學生在今后的工作和學習中仍能持續(xù)創(chuàng)新，真正成為創(chuàng)新型人才。
三、結語
在當今21世紀科技高速發(fā)展的時代，人們對人才的要求越來越高，因而對高等教育所培養(yǎng)的目標也越來越高。具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新人格的高素質(zhì)創(chuàng)新人才成為了當今高等教育的培養(yǎng)目標。畢業(yè)設計作為對大學生四年學習情況的全面檢驗，更應該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性。盡管目前畢業(yè)設計還存在很多的問題，但很多高校都已經(jīng)注意到這個問題，都進行了各種各樣的改革，以發(fā)揮畢業(yè)設計在培養(yǎng)創(chuàng)新型大學生方面的作用。教學改革是一項長遠而又艱巨的任務，只要扎扎實實地走好每一步，畢業(yè)設計方面的改革就一定會有豐碩的果實。
參考文獻：
[1]劉愛紅.淺談多元化畢業(yè)設計對大學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].現(xiàn)代教育技術，2010（1）.
[2]高明生.工科本科畢業(yè)設計存在的問題及應對措施[J].高等教育研究（成都），2009（6）.
[3]王燕，李傳勛.應用型本科院校工程管理畢業(yè)設計指導模式研究[J].高等建筑教育，2011（20）.
[4]周慶元，包文姝.應用型本科專業(yè)畢業(yè)設計、畢業(yè)實習和就業(yè)工作一體化模式的[J].湖南醫(yī)科大學學報（社會科學版），2010（3）.
(一)大專生畢業(yè)論文致謝詞
通過這三個月來的忙碌和學習，本次畢業(yè)論文設計已接近尾聲，作為一個大專生的畢業(yè)設計，由于經(jīng)驗的匱乏，難免有許多考慮不周全的地方，在這里衷心感謝指導老師的督促指導，以及一起學習的同學們的支持，讓我按時完成了這次畢業(yè)設計。
在畢業(yè)論文設計過程中，我遇到了許許多多的困難。在此我要感謝我的指導老師xxx老師給我悉心的幫助和對我耐心而細致的指導，我的畢業(yè)論文較為復雜煩瑣，但是xxx老師仍然細心地糾正圖中的錯誤。除了敬佩xxx老師的專業(yè)水平以外，他的治學嚴謹和科學研究的精神也是我永遠學習的榜樣，并將積極影響我今后的學習和工作，我才得以解決畢業(yè)設計中遇到的種種問題。同時感謝我院、系領導對我們的教導和關注；感謝大學三年傳授我們專業(yè)知識的所有老師。他們是xxx、xxx、xxx、xxx、xxx……謝謝你們嘔心瀝血的教導。還有謝謝我周圍的同窗朋友，他們給了我無數(shù)的關心和鼓勵，也讓我的大學生活充滿了溫暖和歡樂。如果沒有他們的幫助，此次畢業(yè)論文的完成將變得困難。他們在我設計中給了我許多寶貴的意見和建議。同時也要感謝自己遇到困難的時候沒有一蹶不振，取而代之的是找到了最好的方法來解決問題。最后，感謝生我養(yǎng)我的父母。謝謝他們給了我無私的愛，為我求學所付出的巨大犧牲和努力。
(二)大專生畢業(yè)論文致謝詞
畢業(yè)論文暫告收尾，這也意味著我在大學學習生活既將結束?；厥准韧?，自己一生最寶貴的時光能于這樣的校園之中，能在眾多學富五車、才華橫溢的老師們的熏陶下度過，實是榮幸之極。在這三年的時間里，我在學習上和思想上都受益非淺。這除了自身努力外，與各位老師、同學和朋友的關心、支持和鼓勵是分不開的。
論文的寫作是枯燥艱辛而又富有挑戰(zhàn)的。成績管理系統(tǒng)是軟件界一直探討的熱門話題，老師的諄諄誘導、同學的出謀劃策及家長的支持鼓勵，是我堅持完成論文的動力源泉。在此，我特別要感謝我的導師xxx老師。從論文的選題、文獻的采集、框架的設計、結構的布局到最終的論文定稿，從內(nèi)容到格式，從標題到標點，她都費盡心血。沒有李煥玲老師的辛勤栽培、孜孜教誨，就沒有我論文的順利完成。
通過這一階段的努力，我的畢業(yè)論文《大學成績管理系統(tǒng)》終于完成了，這意味著大學生活即將結束。在大學階段，我在學習上和思想上都受益非淺，這除了自身的努力外，與各位老師、同學和朋友的關心、支持和鼓勵是分不開的。
(三)大專生畢業(yè)論文致謝詞
畢業(yè)設計即將結束，在老師的指導和同學的幫助之下，學生對于道路設計有了更多新的認知，對路基路面設計有了更深一步的認識，對路基路面綜合設計的整體脈絡了解得更加的清晰透徹。通過畢業(yè)設計，學生對自己大學四年以來所學的知識有更多的認識。
畢業(yè)設計，幫助我們總結大學四年收獲、認清自我。同時，還幫助我們改變一些處理事情時懶散的習慣。從最開始時的搜集資料，整理資料，到方案比選，確定方案，再到著手開始進行路基工程、路面工程和路線排水的設計，每一步都是環(huán)環(huán)相扣，銜接緊密，其中任何一個步驟產(chǎn)生遺漏或者疏忽，就會對以后的設計帶來很多的不便。
(一)大專生畢業(yè)論文致謝詞
通過這三個月來的忙碌和學習，本次畢業(yè)論文設計已接近尾聲，作為一個大專生的畢業(yè)設計，由于經(jīng)驗的匱乏，難免有許多考慮不周全的地方，在這里衷心感謝指導老師的督促指導，以及一起學習的同學們的支持，讓我按時完成了這次畢業(yè)設計。
在畢業(yè)論文設計過程中，我遇到了許許多多的困難。在此我要感謝我的指導老師xxx老師給我悉心的幫助和對我耐心而細致的指導，我的畢業(yè)論文較為復雜煩瑣，但是xxx老師仍然細心地糾正圖中的錯誤。除了敬佩xxx老師的專業(yè)水平以外，他的治學嚴謹和科學研究的精神也是我永遠學習的榜樣，并將積極影響我今后的學習和工作，我才得以解決畢業(yè)設計中遇到的種種問題。同時感謝我院、系領導對我們的教導和關注；感謝大學三年傳授我們專業(yè)知識的所有老師。他們是xxx、xxx、xxx、xxx、xxx……謝謝你們嘔心瀝血的教導。還有謝謝我周圍的同窗朋友，他們給了我無數(shù)的關心和鼓勵，也讓我的大學生活充滿了溫暖和歡樂。如果沒有他們的幫助，此次畢業(yè)論文的完成將變得困難。他們在我設計中給了我許多寶貴的意見和建議。同時也要感謝自己遇到困難的時候沒有一蹶不振，取而代之的是找到了最好的方法來解決問題。最后，感謝生我養(yǎng)我的父母。謝謝他們給了我無私的愛，為我求學所付出的巨大犧牲和努力。
(二)大學生畢業(yè)論文致謝詞
畢業(yè)論文暫告收尾，這也意味著我在大學學習生活既將結束?；厥准韧?，自己一生最寶貴的時光能于這樣的校園之中，能在眾多學富五車、才華橫溢的老師們的熏陶下度過，實是榮幸之極。在這三年的時間里，我在學習上和思想上都受益非淺。這除了自身努力外，與各位老師、同學和朋友的關心、支持和鼓勵是分不開的。
論文的寫作是枯燥艱辛而又富有挑戰(zhàn)的。成績管理系統(tǒng)是軟件界一直探討的熱門話題，老師的諄諄誘導、同學的出謀劃策及家長的支持鼓勵，是我堅持完成論文的動力源泉。在此，我特別要感謝我的導師xxx老師。從論文的選題、文獻的采集、框架的設計、結構的布局到最終的論文定稿，從內(nèi)容到格式，從標題到標點，她都費盡心血。沒有李煥玲老師的辛勤栽培、孜孜教誨，就沒有我論文的順利完成。
通過這一階段的努力，我的畢業(yè)論文《大學成績管理系統(tǒng)》終于完成了，這意味著大學生活即將結束。在大學階段，我在學習上和思想上都受益非淺，這除了自身的努力外，與各位老師、同學和朋友的關心、支持和鼓勵是分不開的。
(三)大專生畢業(yè)論文致謝詞
畢業(yè)設計即將結束，在老師的指導和同學的幫助之下，學生對于道路設計有了更多新的認知，對路基路面設計有了更深一步的認識，對路基路面綜合設計的整體脈絡了解得更加的清晰透徹。通過畢業(yè)設計，學生對自己大學四年以來所學的知識有更多的認識。
畢業(yè)設計，幫助我們總結大學四年收獲、認清自我。同時，還幫助我們改變一些處理事情時懶散的習慣。從最開始時的搜集資料，整理資料，到方案比選，確定方案，再到著手開始進行路基工程、路面工程和路線排水的設計，每一步都是環(huán)環(huán)相扣，銜接緊密，其中任何一個步驟產(chǎn)生遺漏或者疏忽，就會對以后的設計帶來很多的不便。
畢業(yè)設計論文致謝范文。
通過這三個月來的忙碌和學習，本次畢業(yè)論文設計已接近尾聲，作為一個大專生的畢業(yè)設計，由于經(jīng)驗的匱乏，難免有許多考慮不周全的地方，在這里衷心感謝指導老師的督促指導，以及一起學習的同學們的支持，讓我按時完成了這次畢業(yè)設計。
在畢業(yè)論文設計過程中，我遇到了許許多多的困難。在此我要感謝我的指導老師給我悉心的幫助和對我耐心而細致的指導，我的畢業(yè)論文較為復雜煩瑣，但是老師仍然細心地糾正圖中的錯誤。除了敬佩老師的專業(yè)水平以外，他的治學嚴謹和科學研究的精神也是我永遠學習的榜樣，并將積極影響我今后的學習和工作，我才得以解決畢業(yè)設計中遇到的種種問題。同時感謝我院、系領導對我們的教導和關注；感謝大學三年傳授我們專業(yè)知識的所有老師，謝謝你們嘔心瀝血的教導。還有謝謝我周圍的同窗朋友，他們給了我無數(shù)的關心和鼓勵，也讓我的大學生活充滿了溫暖和歡樂。如果沒有他們的幫助，此次畢業(yè)論文的完成將變得困難。他們在我設計中給了我許多寶貴的意見和建議。同時也要感謝自己遇到困難的時候沒有一蹶不振，取而代之的是找到了最好的方法來解決問題。最后，感謝生我養(yǎng)我的父母。謝謝他們給了我無私的愛，為我求學所付出的巨大犧牲和努力。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
珍貴的兩年半的大專生活已接近尾聲，感覺非常有必要總結一下大專兩年半的得失，從中繼承做得好的方面改進不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。
學習成績不是非常好，但我卻在學習的過程中收獲了很多。隨著學習的進步，我不止是學到了公共基礎學科知識和很多專業(yè)知識，我的心智也有了一個質(zhì)的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術知識，我認為這對于將來很重要。在學習知識這段時間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導，使我體會了學習的樂趣。我與身邊許多同學，也建立了良好的學習關系，互幫互助，克服難關?，F(xiàn)在我已經(jīng)接近畢業(yè)，正在做畢業(yè)設計，更鍛煉了自我的動手和分析問題能力，受益匪淺。
通過兩年半的大專生活，學到了很多知識，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多，性格更堅毅了。認識了許多同學和老師，建立起友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質(zhì)，認清了自身的一些短處并盡力改正?；仡檭赡臧?，本人在思想覺悟上始終對自己有較高的要求，能用科學發(fā)展觀來認識世界認識社會，能清醒的意識到自己所擔負的社會責任，對個人的人生理想和發(fā)展目標，有了相對成熟的認識和定位。 在專業(yè)課程的學習上，根據(jù)自身專業(yè)方向的要求，有針對性的認真研讀了有關核心課程，為自己的學習工作打下扎實基礎;并涉獵了一部分其他課程，開闊視野，對本專業(yè)方向的應用背景以及整個學科的結構有了宏觀的認識。在學習工作上，根據(jù)導師的指導，研讀了大量論著，逐步明確了發(fā)展方向，通過自身不斷的努力，以及與師長同學間的探討交流，取得了一些比較滿意的成果。在這期間，綜合分析等基本素質(zhì)不斷提高，書面表達的能力也得到了錘煉，尤其是獨立思考判斷和研究的能力，有了很大進步，這些對于未來的工作也都是大有裨益的。 平時生活中，為人處世和善熱情，和同學關系融洽。根據(jù)自身愛好和能力，業(yè)余參與了一些活動，為個人綜合素質(zhì)的全面發(fā)展打下基礎。 畢業(yè)在即，在工作實踐中，除了提升適應工作要求的具體業(yè)務能力，還提高了和同學溝通交流的能力，團隊協(xié)作的素質(zhì)也得以培養(yǎng)，為走出校園融入社會做好了準備。 本人在大專階段所獲頗豐，從學業(yè)、生活工作，到個人素質(zhì)，都得到了充分的培養(yǎng)和鍛煉，是充實且有意義的兩年半。相信這些經(jīng)歷和積累都將成為我人生道路上的寶貴財富社會實踐能力也有很大提高，為將來走向社會奠定基礎。
第五屆教師論文大賽舉行
新年伊始，鄭州市商業(yè)技師學院舉行第五屆教師論文大賽。經(jīng)過近6個小時的角逐，商業(yè)貿(mào)易系師利君老師和旅游烹飪系周芳老師分獲一等獎，數(shù)控車焊系李林義等3名教師分獲二等獎，醫(yī)藥化工系赫中魁等5名教師分獲三等獎，機電工程系王金有等6名教師分獲優(yōu)秀獎。大賽自2012年4月啟動以來，共征集到論文285篇。大賽組委會對各系篩選出的32篇論文進行了認真評審，最終確定16篇論文進入決賽。
大連理工大學
孔憲京教授主持項目獲國家科技進步二等獎
在2012年度國家科學技術獎勵大會上，大連理工大學孔憲京教授主持完成的“高土石壩抗震設計理論研究與工程應用”獲得國家科技進步二等獎。這是孔憲京教授繼2010年榮獲核電廠工程抗震領域的國家科技進步二等獎之后，再攀科技高峰，率領團隊在土石壩抗震研究方面取得的又一項重大科研成果?？讘椌┙淌诳蒲袌F隊的科研項目研究成果對有效保障我國高土石壩抗震安全、優(yōu)化結構設計、采取有效抗震措施、節(jié)約工程投資等發(fā)揮了重要作用，創(chuàng)造了顯著的經(jīng)濟效益和社會效益。
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與常熟觀致汽車有限公司舉行校企合作簽約儀式
近日，鹽城技師學院與常熟觀致汽車有限公司舉行了校企合作簽約儀式。常熟觀致汽車有限公司初始注冊資本為34億元，由奇瑞汽車有限公司與世界500強企業(yè)以色列集團共同投資成立。院長呂成鷹充分肯定了觀致公司對校企合作工作所做的貢獻。她說，鹽城技師學院的辦學宗旨就是為企業(yè)服務，為現(xiàn)代企業(yè)提供需要的綜合素質(zhì)高的技能人才，希望雙方樹立起“招生即招工，員工即學生”的理念，真正實現(xiàn)“專家進課堂、教師進企業(yè)”的深層次合作。
唐山勞動技師學院
召開首屆大專畢業(yè)生畢業(yè)答辯啟動儀式
日前，唐山勞動技師學院舉行了河北聯(lián)合大學唐山勞動高級技工學校函授站首屆函授大專生畢業(yè)設計答辯啟動儀式。唐山勞動技師學院院長、黨委書記兼函授站站長李，河北聯(lián)合大學繼續(xù)教育學院副院長王治國，負責畢業(yè)答辯的評委教師以及200多名即將畢業(yè)的首批函授大專生參加了啟動儀式。本次啟動儀式標志著唐山勞動技師學院函授站自2010年初建站以來，在河北聯(lián)合大學的支持下，經(jīng)過全院師生的共同努力，迎來采擷豐收的時刻——第一屆215名函授大專生即將順利畢業(yè)。
廣西南寧高級技工學校
醫(yī)藥校區(qū)舉辦第二屆“趣味競技拓展活動周”
為了活躍校園文化氛圍，豐富同學們的第二課堂活動，增強班級團結力和凝聚力，廣西南寧高級技工學校醫(yī)藥校區(qū)學生科、團總支聯(lián)合舉辦第二屆“趣味競技拓展活動周”。此次活動周活動分三周舉行，每周舉辦一個項目，這三個項目分別為袋鼠跳、貼長龍、夾氣球。同學們以班級為單位組隊參賽，每個項目參加人數(shù)上限為20人，以三個項目的總分計算成績，共設一等獎2名、二等獎6名、三等獎8名。學生們紛紛表示很喜歡趣味競技拓展活動，豐富了自己的課余生活，密切了自己和同學間的交流，希望學校今后能繼續(xù)舉辦類似的活動。
大連市房地產(chǎn)高級技工學校
多位老師在全國職業(yè)學校教學設計及說課比賽中獲獎
為了提高教學質(zhì)量，更好地貫徹“做中學，做中教”的職教方針，引進更好的教學方法并實現(xiàn)與外校的交流，大連市房地產(chǎn)高級技工學校教師積極參加全國中等職業(yè)學校教師教學設計和說課比賽，并取得了驕人的成績。吳麗媛老師參加機械類專業(yè)課程“創(chuàng)新杯”教師教學設計和說課大賽獲得二等獎，李雯老師參加數(shù)學課程“創(chuàng)新杯”教師教學設計和說課大賽獲得一等獎，侯曉寧老師參加工藝美術類專業(yè)課程“創(chuàng)新杯”教師教學設計和說課大賽獲得一等獎。
五四一高級技工學校
舉行赴京工學交替學生歡送儀式
畢業(yè)設計論文致謝詞(一)
通過這三個月來的忙碌和學習，本次畢業(yè)論文設計已接近尾聲，作為一個大專生的畢業(yè)設計，由于經(jīng)驗的匱乏，難免有許多考慮不周全的地方，在這里衷心感謝指導老師的督促指導，以及一起學習的同學們的支持，讓我按時完成了這次畢業(yè)設計。
在畢業(yè)論文設計過程中，我遇到了許許多多的困難。在此我要感謝我的指導老師xxx老師給我悉心的幫助和對我耐心而細致的指導，我的畢業(yè)論文較為復雜煩瑣，但是xxx老師仍然細心地糾正圖中的錯誤。除了敬佩xxx老師的專業(yè)水平以外，他的治學嚴謹和科學研究的精神也是我永遠學習的榜樣，并將積極影響我今后的學習和工作，我才得以解決畢業(yè)設計中遇到的種種問題。同時感謝我院、系領導對我們的教導和關注；感謝大學三年傳授我們專業(yè)知識的所有老師。他們是xxx、xxx、xxx、xxx、xxx……謝謝你們嘔心瀝血的教導。還有謝謝我周圍的同窗朋友，他們給了我無數(shù)的關心和鼓勵，也讓我的大學生活充滿了溫暖和歡樂。如果沒有他們的幫助，此次畢業(yè)論文的完成將變得困難。他們在我設計中給了我許多寶貴的意見和建議。同時也要感謝自己遇到困難的時候沒有一蹶不振，取而代之的是找到了最好的方法來解決問題。最后，感謝生我養(yǎng)我的父母。謝謝他們給了我無私的愛，為我求學所付出的巨大犧牲和努力。
畢業(yè)設計論文致謝詞(二)
畢業(yè)設計即將結束，在老師的指導和同學的幫助之下，學生對于道路設計有了更多新的認知，對路基路面設計有了更深一步的認識，對路基路面綜合設計的整體脈絡了解得更加的清晰透徹。通過畢業(yè)設計，學生對自己大學四年以來所學的知識有更多的認識。
畢業(yè)設計，幫助我們總結大學四年收獲、認清自我。同時，還幫助我們改變一些處理事情時懶散的習慣。從最開始時的搜集資料，整理資料，到方案比選，確定方案，再到著手開始進行路基工程、路面工程和路線排水的設計，每一步都是環(huán)環(huán)相扣，銜接緊密，其中任何一個步驟產(chǎn)生遺漏或者疏忽，就會對以后的設計帶來很多的不便。
學生的動手能力和資料搜集能力在設計中也得到提升。畢業(yè)設計中很多數(shù)值、公式、計算方法都需要我們?nèi)ツ托牡夭殚啎?，瀏覽資料，設計中需要用到輔助設計軟件的地方，也需要我們耐心的學習。掌握其使用的要領，運用到設計當中去。最后匯總的時候，需要將前期各個階段的工作認真整理。
畢業(yè)設計結束了，通過設計，學生深刻領會到基礎的重要性，畢業(yè)設計不僅僅能幫助學生檢驗大學四年的學習成果，更多的是畢業(yè)設計可以幫助我們更加清楚的認識自我，磨練學生的意志與耐性，這會為學生日后的工作和生活帶來很大的幫助。
畢業(yè)設計論文致謝詞(三
