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    九年級化學(xué)專題匯總范文

    時(shí)間:2023-07-03 15:50:43

    序論:在您撰寫九年級化學(xué)專題匯總時(shí),參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野,小編為您整理的7篇范文,希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情,引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。

    九年級化學(xué)專題匯總

    第1篇

       一.教學(xué)工作  

       1、狠抓教學(xué)質(zhì)量,強(qiáng)調(diào)“質(zhì)量第一,質(zhì)量是生命”的觀念。畢業(yè)班工作常抓不懈,爭取本屆中考創(chuàng)佳績。畢業(yè)年級重點(diǎn)抓好培優(yōu)、補(bǔ)差工作。摸清畢業(yè)班學(xué)生的實(shí)際情況,既要抓“尖子”同時(shí)也要嚴(yán)格控制低分率,力爭本屆中考上線人數(shù)創(chuàng)新高。  

        2、加強(qiáng)教育教學(xué)研究工作。規(guī)范年級組、教研組建設(shè),提高教學(xué)質(zhì)量。教研組是教學(xué)研究的基層組織,要切實(shí)發(fā)揮其積極作用。本學(xué)期要加強(qiáng)規(guī)范教研組建設(shè),組長要制訂好本組的教研組計(jì)劃,加強(qiáng)公開課研討,認(rèn)真做好本組的聽課、評課工作。教師應(yīng)著力提升教研能力,教研組長要發(fā)揮應(yīng)有的合作精神,團(tuán)結(jié)全組教師在鉆研教材、教法、學(xué)法上狠下功夫,使教研活動發(fā)揮其實(shí)質(zhì)性的作用。  

        3、狠抓常規(guī)落實(shí),構(gòu)建良好的教學(xué)秩序。以"常規(guī)考核"為依據(jù),嚴(yán)格教師"六認(rèn)真"管理(備課、上課、批改、輔導(dǎo)、考試、教研),繼續(xù)按新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,認(rèn)真學(xué)習(xí)備課《標(biāo)準(zhǔn)》和教材,更新教學(xué)方法,著力培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。繼續(xù)推行校行政領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課,加強(qiáng)對常規(guī)工作的檢查督促。突出以教學(xué)為中心,努力提高課堂教學(xué)效益,加強(qiáng)教學(xué)過程的管理、教學(xué)效果的監(jiān)控,向管理要質(zhì)量,向科研要質(zhì)量。一要組織全體教師繼續(xù)學(xué)習(xí)與新課程改革的相關(guān)理論,使大家能真正理解課改精神,接受新課程的理念,進(jìn)一步解讀新課標(biāo),用好新教材;二要抓好典型引路,發(fā)揮骨干教師的示范作用;三要對全體教師的課堂教學(xué)進(jìn)行全面聽課評估,做好評估調(diào)研指導(dǎo)工作;四要“抓點(diǎn)帶面”,有序推進(jìn)。教研組建設(shè)要繼續(xù)加強(qiáng),教研組長要有高度的工作責(zé)任心,能以身作則,肯吃苦、肯學(xué)習(xí)、肯鉆研,樂于奉獻(xiàn),團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)本組教師為同一目標(biāo)而勤奮工作、高效率工作。抓好常規(guī)教研:舉行優(yōu)質(zhì)課競賽、觀摩課等教研活動;要著力引導(dǎo)教師開展論文的撰寫與交流評比。本學(xué)期擬通過實(shí)績考評評出校級的優(yōu)秀教研組組長,給以表彰。  

        4、要著力加強(qiáng)教學(xué)過程管理,加強(qiáng)對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,教學(xué)效果的監(jiān)控,向管理要質(zhì)量,向科研要質(zhì)量。完善各年級月考制度,加強(qiáng)對命題、監(jiān)考、閱卷、質(zhì)量分析工作的監(jiān)控,測試成績由年段長負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì),教務(wù)處進(jìn)行匯總分析,然后按年段召開質(zhì)量分析會。每期初一、初二不少于三次,初三不少于五次,特別加強(qiáng)初三年級月考工作的指導(dǎo)、檢查、評比、分析、總結(jié)。  

       5、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)籍管理,完善學(xué)生電子檔案。切實(shí)抓好學(xué)額鞏固,制止流失,提高鞏固率。    

       6、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),為教師成長搭建平臺。本學(xué)期我們要充分發(fā)揮校骨干教師和學(xué)科帶頭人的示范作用,促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力的有效提升。加強(qiáng)新教師培養(yǎng),促使其健康成長。繼續(xù)抓好師德師風(fēng)建設(shè),以創(chuàng)文明校風(fēng)、樹師表形象為重點(diǎn),深入開展以“志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)”為核心的師德教育。堅(jiān)決杜絕歧視差生、體罰差生、向?qū)W生推銷學(xué)習(xí)資料私自亂收費(fèi)等一些有損教師形象的現(xiàn)象,做到依法執(zhí)教、廉潔從教、文明施教。對于屢禁不止的除教育幫助外,年度考核一律為不合格。全體教師都要有愛生精神、敬業(yè)精神、樂業(yè)精神和專業(yè)精神,自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,嚴(yán)以律己,忠于職守,服務(wù)學(xué)生,提高質(zhì)量。  

       7、要抓好全體教師的繼續(xù)教育,不斷充實(shí)和提高全體教師的業(yè)務(wù)水平。做到既有學(xué)歷、更有能力。  

       8 、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)籍的電子化管理,做好師生的各類檔案,重視教務(wù)工作檔案的收集和整理,努力完成學(xué)生各項(xiàng)工作的電子化管理。  

       9、及時(shí)安排課務(wù)、考務(wù)、作息時(shí)間、資料等日常事務(wù)工作。  

       10、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室管理,使之更好地為教學(xué)服務(wù)。  

       二.教研工作  

    本學(xué)期在市、區(qū)教育局、學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)下,結(jié)合”教學(xué)管理年”活動,以自修反思為著手點(diǎn),以教研為載體,以課堂教學(xué)為主陣地,立足實(shí)際,注重實(shí)效,實(shí)踐創(chuàng)新,深入推進(jìn)校本行動研究,確保教學(xué)質(zhì)量全面提升,為教師鋪路,促進(jìn)我校教育和諧發(fā)展。切實(shí)做到求真、實(shí)效,努力做到“懂規(guī)律、能示范、善教研”,扎實(shí)開展教研、科研工作,促進(jìn)我校教研、科研、新課程改革等工作上臺階,使我校教師的教育教學(xué)水平有較大提高。  

    共3頁,當(dāng)前第1頁1

       (一)加大教學(xué)常規(guī)管理力度,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高  

        加強(qiáng)對教學(xué)常規(guī)管理檢查,管理人員深入課堂,為教師們提供切實(shí)的指導(dǎo)與服務(wù),完成規(guī)定的聽評課任務(wù)、專題講座和調(diào)研報(bào)告;督查畢業(yè)班工作,并做好及時(shí)情況通報(bào)反饋信息工作,進(jìn)一步引進(jìn)激勵競爭機(jī)制,確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。  

       (二)進(jìn)一步增強(qiáng)教研工作針對性、有效性,促進(jìn)教師綜合能力和教育教學(xué)質(zhì)量提高  

        1.要始終把課堂教學(xué)研究放在教研工作的突出位置,以優(yōu)化課堂教學(xué)效益為抓手,按照機(jī)制保障、教研推動、評價(jià)引路、典型示范、總結(jié)交流的教研工作思路,積極開展形式多樣的課堂教學(xué)研究活動,促進(jìn)教師教學(xué)觀念、行為方式的轉(zhuǎn)變,提升教育理念,提高課堂教學(xué)效率;     

         ①抓住教育區(qū)新課程優(yōu)質(zhì)課競賽活動開展的契機(jī),積極參與教育區(qū)新課程優(yōu)質(zhì)課競賽活動,以賽促研,以研促教;  

         ②積極參與市、區(qū)教育學(xué)會組織中學(xué)教師參加市區(qū)教育教學(xué)優(yōu)秀論文評選活動。  

         2.進(jìn)一步加強(qiáng)中考研究、指導(dǎo)、服務(wù)工作,深入九年級課堂教學(xué),參加九年級備課組教研活動,組織開展學(xué)科研究課,聽課,評課活動.組織開展語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、政治、歷史、地理、生物學(xué)科教研聯(lián)組活動,解決學(xué)科薄弱環(huán)節(jié),努力提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量;精心組織教學(xué)觀摩課,適時(shí)組織九年級教學(xué)分析會。  

        (三)認(rèn)真總結(jié)課改經(jīng)驗(yàn),科學(xué)、有序地推進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)進(jìn)程。  

        1.以解決教育教學(xué)實(shí)際問題為指向,關(guān)注課程改革面臨的棘手問題,以求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,積極投身于教育改革發(fā)展行動研究之中,用科學(xué)的發(fā)展觀解決實(shí)際問題,為教育教學(xué)提供可靠依據(jù)。  

        2. 教育教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)“新課標(biāo)”,深入研究新教材,充分利用本校資源

    和網(wǎng)絡(luò)積極探索課改工作,做到有目的、有計(jì)劃、有組織、科學(xué)規(guī)范地推進(jìn)教研工作。  

        3.充分利用好校園網(wǎng)共同研討課改中的實(shí)際問題;  

        4.建立和完善校本研究機(jī)制,促進(jìn)教師反思性教學(xué)。  

       (四)加強(qiáng)對教學(xué)過程質(zhì)量的監(jiān)控工作:  

       1.充分發(fā)揮發(fā)展性評價(jià)、期中期末考試題的教學(xué)質(zhì)量形成性檢測和終結(jié)檢測作用,盡最大努力提高考試質(zhì)量,抓好學(xué)年中、末考試考務(wù)、閱卷、成績統(tǒng)計(jì)工作,組織開展九年級月考、中考模擬考試,切實(shí)抓好考務(wù)、巡視、閱卷、成績統(tǒng)計(jì)、質(zhì)量檢測分析工作。     

       2、積極參與市區(qū)課程改革優(yōu)秀成果評選活動 .  

       3、積極學(xué)習(xí)推廣先進(jìn)的教育理念、教學(xué)策略 .  

       4、加強(qiáng)集體備課的指導(dǎo)與管理。集體備課不走過場,達(dá)到“統(tǒng)一”與“個(gè)性”相結(jié)合。每周必須開好“集體備課教研會”,在充分學(xué)習(xí)課標(biāo)、教材、教參的基礎(chǔ)上發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)合作精神,集思廣益,取長補(bǔ)短。本組教師靜下心來,坐下來以本校、本班學(xué)情為背景共同商討如何突出重點(diǎn),突破和分解難點(diǎn),如何使新教材最大限度地發(fā)揮作用,如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,凸現(xiàn)學(xué)生的主體地位,真正體現(xiàn)課改精神,從而確定課堂教學(xué)的“三維目標(biāo)”。在集體備課中,每位教師要群策群力,充分發(fā)揮各自的聰明才智.集體備課始終離不開教師的全員參與和共同研討,有利于教師業(yè)務(wù)水平和能力的提高。  

    (五)主要活動安排表: 

    時(shí) 間

    工作內(nèi)容

    負(fù)責(zé)人

    部門及方式

    制定教務(wù)工作計(jì)劃,集體備課安排,教師教學(xué)進(jìn)度表,班主任考評表,教師教學(xué)評價(jià)表,公開課記錄表.學(xué)生花名冊等.

     

    陳正虎

     

    中教處

    制定年級組、教研組、教師教學(xué)工作計(jì)劃

    陳正虎

    教研組、年級組、教師

     

     

     

     

     

     

     

    學(xué)習(xí)《平川區(qū)普通中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)》等文件

    姚尚仁

    教研組、年級組

    九年級教師考前動員會

    姚尚仁

    中學(xué)教導(dǎo)處

    選拔組織參加全區(qū)初中教師優(yōu)質(zhì)課競賽活動

    姚尚仁

    中學(xué)教導(dǎo)處

    組織參加全區(qū)初中新課程改革課堂教學(xué)觀摩及研討活動

    姚尚仁

    中學(xué)教導(dǎo)處

    學(xué)習(xí)《平川區(qū)普通中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)》等文件

    陳正虎

    教研組、年級組

    組織參加全國應(yīng)用物理知識競賽

    陳正虎

    中學(xué)教導(dǎo)處

    要求教職工學(xué)習(xí)市局李局長、吳副局長講話

    學(xué)習(xí)《白銀市中小學(xué)“教學(xué)管理年”活動實(shí)施方案》

     

    姚尚仁

     

    年級組、教研組

     

    學(xué)習(xí)《平川區(qū)普通中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)》等文件

    陳正虎

    教研組、年級組

    公開教學(xué)和教研活動

    陳正虎

    教研組

     

     

     

     

    組織參加全國初中數(shù)學(xué)競賽

    陳正虎

    中學(xué)教導(dǎo)處

    學(xué)習(xí)平川區(qū)教育局局長張照中在全區(qū)中小學(xué)“教學(xué)管理年”活動動員大會上的講話 共3頁,當(dāng)前第2頁2

    《平川區(qū)中小學(xué)“教學(xué)管理年”活動實(shí)施方案》

    《平川區(qū)教育局中小學(xué)“教學(xué)管理年”活動工作表》

     

     

     

    陳正虎

     

     

    中學(xué)教導(dǎo)處、年級組、教研組

     

    專項(xiàng)檢查教師教案是否執(zhí)行《教案審簽制度》,中學(xué)要寫出檢查總結(jié)報(bào)告

    姚尚仁

    中學(xué)教導(dǎo)處

     

    組織學(xué)習(xí)《公司二中師帶徒培養(yǎng)制度》,明確責(zé)任和任務(wù)

    姚尚仁

    中學(xué)教導(dǎo)處

    發(fā)揮老教師作用:按照《公司二中師帶徒培養(yǎng)制度》選拔師傅,要求師傅每人選擇2—4名新教師或青年教師開展“傳、幫、帶”活動

     

     

    陳正虎

     

     

    中學(xué)教導(dǎo)處

     

    組織參加全國化學(xué)競賽

    陳正虎

    中學(xué)教導(dǎo)處

    專項(xiàng)檢查教師政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記,要寫出檢查總結(jié)報(bào)告

    姚尚仁

    中學(xué)教導(dǎo)處

     

    4---6月

     

    安排牛榮稼、魏惠芳、員明強(qiáng)、李玲霞老師上“達(dá)標(biāo)匯報(bào)課”,進(jìn)行說評課活動

    陳正虎

    教研組、中學(xué)教導(dǎo)處

    安排楊妍紅、楊建偉、萬建新、茍紅星上“成果展示課”,進(jìn)行說評課活動

    陳正虎

    教研組、中學(xué)教導(dǎo)處

    安排陳愛玲、向華麗、王君毅、王康樂上“優(yōu)質(zhì)示范課”,進(jìn)行說評課活動

    陳正虎

    教研組、中學(xué)教導(dǎo)處

     

     

    中小學(xué)各年級組或教研組活動學(xué)習(xí)新課標(biāo)

    姚尚仁

    中學(xué)教導(dǎo)處督查、各組記錄

    七、八年級英語知識競賽

    陳正虎

    中學(xué)教導(dǎo)處

    收交學(xué)課標(biāo)、促改革的心得體會文章(每人不少于XX字)

     

    中學(xué)教導(dǎo)處督查、匯總公布

    慶五一中學(xué)生籃球比賽

    姚尚仁

    中學(xué)教導(dǎo)處、政教處、體育組

    公開教學(xué)和教研活動

    陳正虎

    教研組

     

     

     

     

    推選三篇較高質(zhì)量的學(xué)課標(biāo)、促改革的心得體會文章報(bào)送區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室

    姚尚仁

    辦公室

    教師教案展評活動、學(xué)生作業(yè)展評活動

    姚尚仁

    中學(xué)教導(dǎo)處匯總通報(bào)存檔

    七、八年級史地生知識競賽

    陳正虎

    中學(xué)教導(dǎo)處、史地生組

    做好初中畢業(yè)年級統(tǒng)考的報(bào)名及組織工作

    姚尚仁

    中學(xué)教導(dǎo)處

    查各類課程是否開齊開全,看各科教學(xué)任務(wù)落實(shí)是否到位

    姚尚仁

    中學(xué)教導(dǎo)處匯總通報(bào)存檔

    召開家長會

    陳正虎

    中學(xué)教導(dǎo)處匯總通報(bào)存檔

    查教師備課是否實(shí)行個(gè)體與集體相結(jié)合,看教案書寫要求是否到位

    姚尚仁

    中小學(xué)教導(dǎo)處匯總通報(bào)存檔

    公開教學(xué)和教研活動

    陳正虎

    教研組

     

    查教師上課的內(nèi)容、方法等是否得當(dāng),看組織教學(xué)是否到位

    姚尚仁

    中學(xué)教導(dǎo)處存檔

    查學(xué)生作業(yè)、考試量是否符合國家有關(guān)規(guī)定,看教師批改、批閱是否到位

    姚尚仁

    中學(xué)教導(dǎo)處匯總通報(bào)存檔

    查教學(xué)評價(jià)是否貼近素質(zhì)教育的要求,看評價(jià)的導(dǎo)向性作用發(fā)揮是否到位

    姚尚仁

    中學(xué)教導(dǎo)處記錄存檔

     

     

     

    查校本教研是否得到有效開展,看教研引領(lǐng)教學(xué)的意識、氛圍、效果是否到位

    姚尚仁

    中學(xué)教導(dǎo)處記錄存檔

    收交教師的教學(xué)反思總結(jié)材料(每人不少于1500字)

    陳正虎

    中學(xué)教導(dǎo)處

    向領(lǐng)導(dǎo)同事征求對教學(xué)工作的意見和建議(每人須有10份以上的意見書或評教表)

    陳正虎

    中學(xué)教導(dǎo)處

    向?qū)W生家求對教學(xué)工作的意見和建議(每人須有10份以上的意見書或評教表)

    陳正虎

    中學(xué)教導(dǎo)處

    七、八年級數(shù)學(xué)知識競賽

    陳正虎

    中學(xué)教導(dǎo)處

    組織初中畢業(yè)升學(xué)考試工作

    姚尚仁

    中學(xué)教導(dǎo)處

    公開教學(xué)和教研活動

    陳正虎

    教研組

     

     

    各媒體室管理員匯總教師利用多媒體上課情況

    姚尚仁

    中學(xué)教導(dǎo)處匯總通報(bào)存檔

    收交年級、教研組、班主任、教師工作總結(jié)

    陳正虎

    中小學(xué)教導(dǎo)處

    小學(xué)、初中教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告及分析會議

    姚尚仁

    中學(xué)教導(dǎo)處

    各部門教職工學(xué)期考核評定工作

    姚尚仁

    辦公室

     

     

     

    學(xué)期聽課要求:校務(wù)委員40節(jié),“師傅”20節(jié),“徒弟”20節(jié),其他教職工15節(jié)。

    隨機(jī)抽查

    中學(xué)教導(dǎo)處存檔

    學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記要求:5000字

    隨機(jī)抽查

    中學(xué)教導(dǎo)處存檔

    學(xué)期政治學(xué)習(xí)筆記要求:5000字

    隨機(jī)抽查

    中學(xué)教導(dǎo)處存檔

    學(xué)期師德師風(fēng)學(xué)習(xí)筆記要求:5000字

    隨機(jī)抽查

    中學(xué)教導(dǎo)處存檔

      

    第2篇

    一、指導(dǎo)思想:

    根據(jù)學(xué)校、教務(wù)處和級部的要求認(rèn)真完成本學(xué)期九年級級部教學(xué)管理的各項(xiàng)任務(wù),針對九年級上學(xué)期的教情學(xué)情做好級部的教學(xué)管理和服務(wù)工作(把本學(xué)期的各項(xiàng)教學(xué)工作放在整個(gè)一學(xué)年的整體全盤考慮),努力做到緊緊圍繞教學(xué)這一中心環(huán)節(jié)開展工作,發(fā)揚(yáng)級部求真務(wù)實(shí),敢于創(chuàng)新,苦干實(shí)干,不斷超越的特色,想盡辦法、通過各種途徑提高教學(xué)質(zhì)量,把目標(biāo)、方法、行動放在中考取得驕人成績的角度上衡量。

    二、現(xiàn)狀分析:

    九年級有20個(gè)教學(xué)班,班級整體發(fā)展趨于平衡,各班師資力量均衡。但是學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭還有待提高。大部分學(xué)生目前還沒有中考的概念。因此,本學(xué)期的工作力度需要加大。

    三、工作目標(biāo):

    管理目標(biāo):強(qiáng)化教學(xué)管理工作,團(tuán)結(jié)協(xié)作,凝聚集體智慧,務(wù)實(shí)苦干,工作到位。

    學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)與鉆研精神,樹立中考意識,確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。

    教學(xué)目標(biāo):整體穩(wěn)步推進(jìn),抓尖子生,提中等生,扶差等生,使整體得到提高。

    四、工作措施:

    1、級部教學(xué)日常管理工作

    (1)以教學(xué)檢查為抓手,及時(shí)了解級部教學(xué)的基本情況。

    本學(xué)期要完成開學(xué)、期中和期末三次常規(guī)教學(xué)檢查,及時(shí)了解級部教學(xué)的基本情況,明確各教研組的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度,及時(shí)提醒各教師按時(shí)完成教學(xué)計(jì)劃配合九年級的各項(xiàng)月考和質(zhì)量抽測;擬召開級部前200名學(xué)生座談會,注重培優(yōu),將通過適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行量化并納入級部“學(xué)習(xí)管理星”的評比之中。

    (2)合理制定晚自習(xí)安排表,保證寄宿班晚自習(xí)的正常進(jìn)行。

    本學(xué)期晚自習(xí)看堂的安排根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和變化,考慮本學(xué)期側(cè)重政治和歷史,下學(xué)期側(cè)重物理和化學(xué)。本學(xué)期級部值班繼續(xù)按學(xué)校的安排執(zhí)行,值班人員負(fù)責(zé)當(dāng)天全天的級部值班任務(wù),做好級部制定的考課考勤登記表的及時(shí)填寫并在內(nèi)網(wǎng)中規(guī)定的位置及時(shí)跟帖,做好教學(xué)安全的臺賬。

    (3)匯總級部各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

    各教研組要安排教師制定好切實(shí)可行的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,并按時(shí)上傳至內(nèi)網(wǎng)中相應(yīng)的板塊,級部將在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做好超鏈接,完善級部模塊建設(shè),以備上級教育部門的開學(xué)檢查。同時(shí)要做好相關(guān)工作的跟進(jìn),及時(shí)提醒,確保所有級部教學(xué)管理工作按時(shí)完成。

    2、深入開展聽課評課活動

    按照教務(wù)處的要求完成級部教師分教研組開展公開課聽課評課活動的工作,特別是級部兩次公開課的資料匯總和超鏈接工作,提請教師完善聽課跟帖,及時(shí)公布各學(xué)科教師的聽課節(jié)次,以備教務(wù)處的相關(guān)統(tǒng)計(jì)工作。同時(shí)提倡教研組之間互聽互評,特別是年青教師要多聽課,多交流,多向師傅取經(jīng),以提高自身的教學(xué)水平,本學(xué)期將按照上學(xué)期教務(wù)處的成功做法,及時(shí)上傳教師集體聽課的圖片,完成級部最優(yōu)評課教師的推薦工作。

    3、協(xié)同教務(wù)處做好正常的課程變動預(yù)案,及時(shí)幫助教師調(diào)課,杜絕班級空堂現(xiàn)象的出現(xiàn),并在內(nèi)網(wǎng)中及時(shí)公布課程調(diào)換和增課情況統(tǒng)計(jì)。

    4、做好級部教研活動規(guī)范管理工作

    (1)各學(xué)科組要認(rèn)真開展教學(xué)研究活動,要把分層教學(xué)落到實(shí)處,發(fā)現(xiàn)、探討、解決教學(xué)中存在的問題。把提高課堂效率和教師教學(xué)水平當(dāng)作中心工作來抓,將教研組活動的開展同校本培訓(xùn)的內(nèi)容密切聯(lián)系起來。同時(shí)要積極組織本組教師參加每年的教育教學(xué)論文的撰寫工作和各類教學(xué)教研活動。

    (2)配合教研組做好青年教師的培養(yǎng)工作。

    “青藍(lán)工程”是我校對青年教師培養(yǎng)的平臺,也是我校教學(xué)水平提高的一項(xiàng)重要工作,級部將按照教務(wù)處的相關(guān)規(guī)定,要求師徒結(jié)對的教師要完成學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)并在內(nèi)網(wǎng)中及時(shí)跟帖。

    (3)各教研組在學(xué)期初制訂好切實(shí)可行的教研工作計(jì)劃,認(rèn)真落實(shí)第二課堂活動,各教研組一學(xué)期至少要開展一次有主題的教研活動,活動要體現(xiàn)重過程,有專題,有落實(shí)、有資料記載(上傳至內(nèi)網(wǎng)的相應(yīng)位置)。同時(shí)要做到規(guī)范發(fā)帖(位置規(guī)范,標(biāo)題規(guī)范,內(nèi)容規(guī)范),一個(gè)活動一個(gè)主題帖,一個(gè)完整第二課堂應(yīng)該包括通知(方案)、過程(圖片)、結(jié)果(獲獎情況)三部分。

    (4)加強(qiáng)教研組建設(shè)。各教研組開好每周一次的教研組會議,要緊緊圍繞提高本組教師教學(xué)水平這個(gè)中心,積極探索如何提高課堂教學(xué)有效性的具體措施,及時(shí)傳達(dá)學(xué)校的教學(xué)任務(wù),落實(shí)教研組的教學(xué)計(jì)劃,及時(shí)了解學(xué)科教學(xué)動態(tài),把握教學(xué)方向,利用好教研組這個(gè)平臺,加強(qiáng)對青年教師的幫助和指導(dǎo),這也是提高級部教學(xué)水平的一項(xiàng)有效措施。

    5、完成級部班級“學(xué)習(xí)管理之星”的評比工作。

    各班級每次月考總平均分、總及格率、前700名人數(shù)和總優(yōu)秀率第一名的班級每項(xiàng)賦基準(zhǔn)分20分(四項(xiàng)總計(jì)80分),名次每遞減一名分?jǐn)?shù)遞減0.5分,四項(xiàng)得分總計(jì)與過程管理(主要以當(dāng)月的作業(yè)抽查、級部其他與教學(xué)相關(guān)的活動執(zhí)行情況為依據(jù),滿分20分)得分的和即為當(dāng)月班級總得分,走讀班和住宿班分開評比,走讀班取前4名,住宿班取前6名授予“學(xué)習(xí)管理之星”班級的稱號。

    6、根據(jù)教務(wù)處的安排做好月考、聯(lián)考的組織工作。

    積極配合學(xué)校組織級部教師參加“xx三校聯(lián)誼會”、學(xué)科研討會和中考情況分析會;合理、科學(xué)地安排各項(xiàng)考試的各個(gè)環(huán)節(jié),提高工作效率,減少工作失誤,及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足,及時(shí)總結(jié)整改,同時(shí)完善考試成績統(tǒng)計(jì)和利用工作。做好按學(xué)科、教師、班級的成績統(tǒng)計(jì)和分析,以考促教,以考促研,積極調(diào)動教師的教學(xué)積極性,通過成績反饋教學(xué)中的問題,最終服務(wù)于級部的教學(xué)工作。

    7、強(qiáng)化年級教師隊(duì)伍的管理。

    ①協(xié)助部長加強(qiáng)年級組教師的思想建設(shè),轉(zhuǎn)變觀念,發(fā)揚(yáng)肯干、巧干和無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神和工作作風(fēng)。

    ②繼續(xù)把教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作放在首位,充分調(diào)動全組教師的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性,實(shí)施制度化、人性化管理。

    ③以身作則,充分發(fā)揮帶頭作用。

    ④走進(jìn)級部各辦公室、走近各位一線教師,了解教學(xué)動態(tài)和形勢變化,提前謀劃、出謀劃策,使教學(xué)和管理走上良性發(fā)展。

    8、強(qiáng)化教學(xué)過程管理,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,提高課堂效率,確保年級教學(xué)水平的不斷提高。

    ①抓好教學(xué)過程“五關(guān)”。即:

    備課關(guān):通過教學(xué)檢查,提醒教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。

    上課關(guān):通過“推門聽課”提醒教師以學(xué)生發(fā)展為本,提高課堂40分鐘效率。

    作業(yè)關(guān):通過抽查學(xué)生作業(yè)和問卷調(diào)查,提醒教師布置作業(yè)做到優(yōu)化。

    考試關(guān):組織好月考、質(zhì)量檢測。注重考風(fēng)的建設(shè),使考有價(jià)值和實(shí)效。

    質(zhì)量關(guān):每次考試后認(rèn)真做好質(zhì)量分析,找差距,尋根源。根據(jù)時(shí)機(jī)召開考試質(zhì)量分析會 。

    ②加強(qiáng)教學(xué)研究,提醒教師針對九年級的特點(diǎn)做好對中考試題的研究與探討,不搞形式主義。

    ③發(fā)揮骨干教師的示范作用,倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)向上、和諧互助的良好氛圍。鼓勵教師為輔導(dǎo)學(xué)生開展有創(chuàng)造性的工作。

    9、教學(xué)上防止分化,抓兩頭,帶中間,有效控制兩級分化,擴(kuò)大并穩(wěn)定優(yōu)生面。

    (1)高度重視優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng),讓他們吃飽。對少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生的薄弱學(xué)科輔導(dǎo)要包干到人,采取家教式的教育教學(xué)方式,手把手幫助他們學(xué)習(xí)提高。

    (2)重視“后進(jìn)生”教育管理工作,做到“努力抓,反復(fù)抓,抓反復(fù)”,加大“后進(jìn)生”教育力度,分別召開不同層次學(xué)生會,使學(xué)生增加危機(jī)感、緊迫感,產(chǎn)生應(yīng)有的壓力,并逐步培養(yǎng)一定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

    (3)各學(xué)科(單元或章節(jié))測試要統(tǒng)一時(shí)間,這樣有助于各班平時(shí)就能夠找到差距,明確彌補(bǔ)的方向。組織好月質(zhì)量檢測出題、監(jiān)考、評卷工作。配合學(xué)校、教務(wù)處做好各類大型考試和教學(xué)活動。

    第3篇

    關(guān)鍵詞:中學(xué)生;自主學(xué)習(xí);自我評價(jià);調(diào)查

    隨著基礎(chǔ)教育改革的不斷深入和素質(zhì)教育的不斷推進(jìn),當(dāng)今社會對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的要求越來越高。本報(bào)告旨在運(yùn)用抽樣調(diào)查了解中學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和學(xué)習(xí)行為的特點(diǎn),建立一種學(xué)生自主學(xué)習(xí)的模式,構(gòu)建生本課堂,力爭實(shí)現(xiàn)因材施教、減負(fù)增效,全面提高學(xué)生的整體素質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生責(zé)任和擔(dān)當(dāng)意識,以教育的改革發(fā)展促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,突顯學(xué)生的主體地位。

    第一部分:調(diào)查的基本情況

    1.調(diào)查的對象與方法

    為從不同角度了解我校學(xué)生自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,學(xué)校課題組集體編寫了《中學(xué)生自主學(xué)習(xí)品質(zhì)調(diào)查問卷》,在我校七、八、九三個(gè)年級3000余名學(xué)生中每個(gè)年級開展抽樣調(diào)查。20道選擇題,隨機(jī)發(fā)放到七(1)班、八(6)班、九(4)班共200份,收回190份有效問卷。為了使學(xué)生能反映自己的真實(shí)情況,調(diào)查問卷只填班級、性別和年齡,而且當(dāng)堂完成問卷并收回,課題組成員及時(shí)統(tǒng)計(jì)并匯總。

    2.調(diào)查的目的與內(nèi)容

    這次調(diào)查采用了問卷抽查的方式,目的是想了解當(dāng)前我校中學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中的真實(shí)情況。

    調(diào)查內(nèi)容主要包括學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)自我評價(jià)。

    3.調(diào)查的結(jié)果與分析

    (1)課前預(yù)習(xí)。調(diào)查情況顯示:80%的學(xué)生課前預(yù)習(xí)情況令人擔(dān)憂。就七年級學(xué)生來看,68%的學(xué)生只是偶爾參與預(yù)習(xí),27%的學(xué)生沒有預(yù)習(xí),只有5%的學(xué)生能經(jīng)常預(yù)習(xí)。隨著年齡的增長,不預(yù)習(xí)的學(xué)生明顯減少,有預(yù)習(xí)過程的學(xué)生明顯增多,但能夠長期堅(jiān)持預(yù)習(xí)活動的學(xué)生人數(shù)依然不能突破25%。

    (2)課后復(fù)習(xí)。調(diào)查情況顯示:經(jīng)常復(fù)習(xí)的學(xué)生未能隨年齡的增長發(fā)生明顯變化,但從不復(fù)習(xí)的學(xué)生卻隨之有所上升。在堅(jiān)持經(jīng)常復(fù)習(xí)的學(xué)生中,七年級和八年級人數(shù)占17%或26%,九年級學(xué)生驟然減少,令人擔(dān)憂。因此,我們必須重視課后復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)的要求和指導(dǎo)。

    (3)糾錯本的使用。糾錯本可以幫助學(xué)生有效解決學(xué)習(xí)難題,但堅(jiān)持經(jīng)常用的學(xué)生七年級占17%,八年級占29%,九年級占14%;畢業(yè)年級甚至還有25%的學(xué)生沒有自己的錯題本,沒有糾錯的學(xué)習(xí)是不完善的學(xué)習(xí),也注定是低效的、失敗的學(xué)習(xí),所以要警醒。

    (4)學(xué)習(xí)方法。七年級10%、八年級19%、九年級6%的學(xué)生沒有自己的學(xué)習(xí)方法,只是盲目地去學(xué)。我們知道,成功=刻苦+努力+正確方法+少說廢話,可見正確的方法是成功的三要素之一。

    (5)學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)的努力方向,正確的目標(biāo)能催人奮進(jìn),從而產(chǎn)生為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)去奮斗的力量。調(diào)查中可見,七年級有83%、八年級有65%、九年級有70%的學(xué)生是有學(xué)習(xí)目標(biāo),但毅力不足,時(shí)而放松對自己的要求,長此以往,目標(biāo)就會輕言放棄。

    (6)對玩電腦或手機(jī)(游戲)的迷戀程度。據(jù)調(diào)查,七年級學(xué)生對游戲的迷戀程度:經(jīng)常玩的占20%,有時(shí)間玩的占57%;很少玩的占23%??梢?,大部分學(xué)生是愛玩游戲的。這是否影響學(xué)習(xí)一直是社會焦點(diǎn),也是一個(gè)不容易回答的問題。

    第二部分:建議和對策

    這次抽樣調(diào)查使我們認(rèn)識到我校中學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、自主學(xué)習(xí)意識等方面比較薄弱,因此課題組集思廣益,現(xiàn)將建議和對策歸納如下:

    1.轉(zhuǎn)變觀念

    我們要想提升中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)品質(zhì),首先要轉(zhuǎn)變教育觀念,提升自我。中學(xué)生活潑好動,可塑性強(qiáng),教師要用愛心、耐心、恒心、寬容心為學(xué)生營造優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。

    2.目標(biāo)激勵

    學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)情況或者教師指導(dǎo)每位學(xué)生制定適合的學(xué)習(xí)目標(biāo),以此激發(fā)學(xué)生,調(diào)整學(xué)習(xí)需要,激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī),優(yōu)化學(xué)習(xí)行為,有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績和學(xué)業(yè)水平,最大限度體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的良性學(xué)習(xí)運(yùn)行機(jī)制。在每次考成績公布后,組織開展學(xué)生半學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的評價(jià),可以分學(xué)生自評和師評,本著以人為本、學(xué)生主體的原則和以評導(dǎo)學(xué)、以評促教、以評育人的工作理念指導(dǎo)、肯定和再激勵學(xué)生。

    3.計(jì)劃先行

    調(diào)查發(fā)現(xiàn):有些學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)沒有一點(diǎn)計(jì)劃,不會自主學(xué)習(xí),總是讓別人牽著鼻子走。這就需要師生、家長三維融合,小組為基,組內(nèi)各成員定合理計(jì)劃,組內(nèi)定期對照組員制訂的計(jì)劃看看實(shí)施了沒有,同時(shí)讓學(xué)生自我評價(jià),家長和老師也要做好評價(jià)工作。

    4.方法明確

    針對學(xué)生不會聽課,對學(xué)習(xí)方法的重要性認(rèn)識不足這一現(xiàn)狀,各年級備課組要組織學(xué)科老師學(xué)期初進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),各學(xué)科教師要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)確定研究的專題,有針對性開展。同時(shí),倡議各班每次考試過后及時(shí)在班會上召開學(xué)習(xí)方法交流會。

    5.習(xí)慣養(yǎng)成

    調(diào)查還發(fā)現(xiàn):30%的學(xué)生不能將所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納和整理,形成知識結(jié)構(gòu)。所以,教師傳授知識時(shí)不僅讓學(xué)生對知識的印象停留在感性認(rèn)識上,還要有深層次的理性認(rèn)識,即學(xué)會“悟”。這樣,在學(xué)習(xí)上就可以大大提高學(xué)習(xí)效率和成績。

    6.重視課中、課外

    課堂教學(xué)是主陣地,教師肯定要重視,但學(xué)生的學(xué)習(xí)過程還要延伸到課外,二者可以相互補(bǔ)充和擴(kuò)展。同時(shí)學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上可以發(fā)展自己的興趣愛好,發(fā)揮自己的特長,全面多元化發(fā)展自己。

    第4篇

    關(guān)鍵詞:溫故;知新;復(fù)習(xí)

    “溫故”如何“知新”?學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中,完善認(rèn)知結(jié)構(gòu),這是“溫故”。但這不是終極目標(biāo),復(fù)習(xí)課更重要的是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、設(shè)計(jì)解決問題的方案,體驗(yàn)解決問題的過程,實(shí)現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維目標(biāo),也就是“知新”。正如蘇霍姆林斯基所說:“教給學(xué)生利用已有的知識去獲取新的知識是教學(xué)之最高技巧所在?!?/p>

    一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

    1.知道物質(zhì)的多樣性,并能進(jìn)行簡單的分類和區(qū)分;明確構(gòu)成物質(zhì)的微粒間的聯(lián)系、區(qū)別;運(yùn)用化合價(jià)書寫化學(xué)式并進(jìn)行相關(guān)簡單計(jì)算。2.將零散的微粒知識匯總梳理,提煉出物質(zhì)的微粒觀。3.積極關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會問題,樹立科學(xué)的物質(zhì)觀,學(xué)會辯證地看待事物。

    二、復(fù)習(xí)策略分析

    本專題較多地涉及物質(zhì)構(gòu)成的概念,抽象繁雜又枯燥無味。如過分偏重于對概念的解析,將某些概念(如分子和原子)作機(jī)械的比較,學(xué)生很容易疲勞,產(chǎn)生思維遲鈍,學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣勢必會減弱。因此,教學(xué)中重在引導(dǎo),通過創(chuàng)設(shè)生動、豐富的情境,保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的方法。

    三、案例描述

    引入:“神舟八號”飛天與“天宮一號”對接,為我國建立空間活動站打下了基礎(chǔ),這是全中國人的驕傲。

    活動一:航天事業(yè)的發(fā)展離不開化學(xué),火箭燃料的推進(jìn)劑偏二甲肼,化學(xué)式為C2H8N2,通過該化學(xué)式,你能得到哪些信息呢?

    通過對化學(xué)式含義的分析,師生共同構(gòu)建出本章的知識脈絡(luò)圖:

    活動二:從偏二甲肼的化學(xué)式中能得到很多定量的信息,也就是可以進(jìn)行化學(xué)計(jì)算,你能就此出哪些計(jì)算題呢?

    學(xué)生自主出題,選擇自己感覺最困難的一題完成,并相互交流點(diǎn)評:

    1.偏二甲肼的相對分子質(zhì)量是多少?

    2.偏二甲肼分子中各原子的個(gè)數(shù)比是多少?

    3.偏二甲肼中各元素的質(zhì)量比是多少?

    4.偏二甲肼中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

    5.加注偏二甲肼430噸,相當(dāng)于氮元素的質(zhì)量是多少?

    6.若偏二甲肼樣品中含氮量是45%,該樣品的純度是多少?

    活動三:偏二甲肼由C、H、N三種元素組成,若再增添O元

    素,四種元素可組成多少種你已經(jīng)學(xué)過的物質(zhì)呢?請書寫化學(xué)式,并將其分類。

    師生分別從由一種、兩種、三種或三種以上元素組成的物質(zhì)來書寫所學(xué)物質(zhì)的化學(xué)式,并分別分析物質(zhì)所屬類別,從而完善物質(zhì)分類觀。(提示:分類的標(biāo)準(zhǔn)不同,得到的結(jié)果也會不同)

    結(jié)語:我們由偏二甲肼引發(fā)了對物質(zhì)構(gòu)成奧秘的回顧復(fù)習(xí),該主題內(nèi)容多而雜,但只要善于利用各種方法,如分析、歸納、對比、實(shí)驗(yàn)、聯(lián)想、綜合、分類等,善于把知識連成線、織成網(wǎng),就一定有利于將新的知識納入我們原有的知識體系,并加以運(yùn)用。

    偏二甲肼用于航天事業(yè)功不可沒,但它對水體污染的問題一直備受重視,污水處理能耗高,安全系數(shù)低,二次污染種類多,毒性大,成本高,這還是要深入研究的問題,希望大家能好好學(xué)習(xí)化學(xué),讓化學(xué)趨利避害,為人類做出更大的貢獻(xiàn)。

    四、反思

    課始情境,不僅是為了引入,而是以此為生長點(diǎn),貫穿全課的始終。以火箭燃料偏二甲肼為對象,引領(lǐng)學(xué)生以研究者的角色運(yùn)用本單元的知識對它從不同的角度進(jìn)行研究,認(rèn)識新物質(zhì)的過程中自主回顧,以舊孕新,把獨(dú)立的知識點(diǎn)串聯(lián)起來,構(gòu)建所學(xué)的知識體系,這樣的教學(xué)面孔全新,學(xué)生很感興趣,會調(diào)動所有的智慧投入學(xué)習(xí),研究的問題是自己提出的,運(yùn)用所學(xué)的知識“跳一跳”自己也是可以解決的,在“溫故”的過程中實(shí)現(xiàn)了“知新”,效果相當(dāng)不錯。

    參考文獻(xiàn):

    第5篇

    一、基本情況:

    我校有教學(xué)班20個(gè),普通教室20個(gè),專有教室6個(gè)包括:物理實(shí)驗(yàn)室、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、生物實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、多媒體教室、并設(shè)有圖書室、衛(wèi)生室。我校學(xué)生食堂5間,備有開水房,為師生提供飲水。

    二、入學(xué)率

    2010一2010學(xué)年度,在校學(xué)生總數(shù)為1155 ,入學(xué)率100%。

    三、在校學(xué)生輟學(xué)率

    2010一2010學(xué)年度,學(xué)年初在校學(xué)生總數(shù)為1155人,截止3月底輟學(xué)10人,輟學(xué)率為0.86%。符合國家的基本要求。

    四、具體措施

    (一)建立組織,高度重視,明確目標(biāo),夯實(shí)責(zé)任

    繼續(xù)建立健全控輟保學(xué)學(xué)校組織機(jī)構(gòu)。本學(xué)年,學(xué)校繼續(xù)成立了以王春明校長為組長,副書記馬觀領(lǐng)、副校長馬會民為副組長,教導(dǎo)主任、總務(wù)主任、團(tuán)委書記、政教干事及各班班主任為組員的,學(xué)??剌z保學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。負(fù)責(zé)對全校20個(gè)班級的控輟保學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理,明確目標(biāo)及職責(zé)。

    2、進(jìn)一步建立完善控輟保學(xué)學(xué)校工作網(wǎng)絡(luò):校長——各包年級中層領(lǐng)導(dǎo)——班的班主任——副班主任與包班教師——各班學(xué)生的家長。各網(wǎng)絡(luò)中的責(zé)任人各司其職,各負(fù)其責(zé),齊抓共管,相互配合,扎扎實(shí)實(shí)地作好控輟保學(xué)工作。

    3、層層簽訂控輟保學(xué)工作目標(biāo)責(zé)任書。按上面的網(wǎng)絡(luò)層層簽訂責(zé)任書,實(shí)行控輟工作“雙向目標(biāo)責(zé)任制”。落實(shí)責(zé)任,指標(biāo)到人。并把控輟工作作為考核領(lǐng)導(dǎo)干部政績和教師業(yè)績的主要內(nèi)容。對網(wǎng)絡(luò)前四層的責(zé)任人考核年終工作時(shí)實(shí)行“一票否決制”。

    4、制定出臺并修改完善了一系列相關(guān)的規(guī)章制度。(1)本學(xué)年伊始,學(xué)??剌z保學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組。根據(jù)我校實(shí)際,修改完善了《2010—2010學(xué)年度學(xué)??剌z保學(xué)工作實(shí)施方案》,用這個(gè)綱領(lǐng)性規(guī)章來總體指導(dǎo)我校本學(xué)年的控輟保學(xué)工作。(2)為把控輟保學(xué)這項(xiàng)長期性、艱巨性、動態(tài)性的工作切實(shí)抓好落實(shí)。本學(xué)年初學(xué)校又先后建立健全了相關(guān)制度,使該項(xiàng)工作有章可循、有制可管、有度可量。①輟學(xué)報(bào)告制度。包括:《班級出席日報(bào)表》、《教導(dǎo)處出席日統(tǒng)計(jì)表》、《學(xué)校輟學(xué)月報(bào)表》。②家訪(登記)制度。③控輟保學(xué)活動月制度。④學(xué)籍管理制度。⑤控輟保學(xué)承包制度。⑦控輟保學(xué)責(zé)任書制度。以上各項(xiàng)制度便于隨時(shí)掌握學(xué)生動態(tài),對生源的去向了如指掌,為及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)做好輟學(xué)學(xué)生和家長的工作,提供準(zhǔn)確信息,防止出現(xiàn)管理上的空區(qū)。未雨而綢繆,防患于未然。

    5、加強(qiáng)學(xué)籍管理,嚴(yán)把學(xué)額流動關(guān)。教導(dǎo)處建立起了用微機(jī)管理的比較科學(xué)、規(guī)范、詳細(xì)的學(xué)生學(xué)籍、學(xué)生名冊檔案資料。對學(xué)生的正常流動和輟學(xué)實(shí)行動態(tài)管理。嚴(yán)把休、轉(zhuǎn)、寄、降手續(xù)關(guān)。要求外寄轉(zhuǎn)出、中職分流的學(xué)生及家長或所在學(xué)校必須開回回執(zhí)證明。

    6、每學(xué)期開學(xué)后第二周為家訪動員活動周。學(xué)校將根據(jù)教導(dǎo)處、總務(wù)處提供的相關(guān)數(shù)據(jù),逐班、逐個(gè)排查清理結(jié)果,安排班主任或其他教師專人家訪動員,趁熱打鐵,嚴(yán)防、緊追、死保。班主任教師還要根據(jù)《班級出席日報(bào)表》情況及時(shí)匯報(bào)學(xué)額流失及家訪動員成果??剌z重心放在八年級,我們的口號是“看住七年級、保住八年級、留住九年級”。

    7、多次例會研究對策,家訪動員嚴(yán)防死保。針對本??剌z保學(xué)的嚴(yán)峻形勢,學(xué)校班子多次例會研究對策。特別是每學(xué)期的控輟活動月,都要召開一次由班主任或全體教師參加的控輟保學(xué)專題會議,對控輟保學(xué)工作做出具體安排。要求有關(guān)部門和責(zé)任人做好學(xué)額統(tǒng)計(jì)情況匯總,對輟學(xué)生按其所在村屯、班級分別統(tǒng)計(jì),安排班主任或教師逐個(gè)家訪動員,填寫好《家訪登記表》、輟學(xué)生和復(fù)學(xué)生名單。要求每名班主任每學(xué)期家訪都在15人次以上,對個(gè)別有反復(fù)的學(xué)生家訪次數(shù)至少要達(dá)到了3次以上。僅上學(xué)期的九月末和本學(xué)期的三月初,全校就下午停課兩節(jié),每次家訪學(xué)生都達(dá)到30多人、領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)、出動老師20多人、涉及全校9個(gè)班、20多個(gè)村屯,成功保學(xué)共10多人。

    8、將控輟保學(xué)工作納入對領(lǐng)導(dǎo)教師的考核中,并作為一項(xiàng)重要內(nèi)容。與年終的評優(yōu)、晉級、獎金等掛鉤,獎優(yōu)罰劣。結(jié)合開展“無輟學(xué)班”、“控輟先進(jìn)教師”評比活動,對表現(xiàn)好與差的班級的包班領(lǐng)導(dǎo)、教師、班主任及及時(shí)給予表彰、宣傳典型經(jīng)驗(yàn)或批評、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、分清良莠。上學(xué)期已評出七年級三個(gè)班為“無輟學(xué)班”, 3名同志被評為“控輟保學(xué)先進(jìn)班主任”,給予物資獎勵,用以輻射帶動其他。

    (二)堅(jiān)持教改控輟:

    1、認(rèn)清嚴(yán)峻形勢,把控輟當(dāng)作教育工作的“重中之重”來抓。幾年來,我校干部和群眾都牢固地樹立起“有生則校在,無生則失業(yè)”的觀念,明白了“皮之不存,毛將焉附?”的道理。清醒地認(rèn)識到了學(xué)校的命運(yùn)與個(gè)人的生存的必然聯(lián)系,都發(fā)自內(nèi)心的決心把這項(xiàng)“重中之重”、“難中之難”的工作做好,倍感肩上責(zé)任之重大,充分認(rèn)識到了控輟的重要性、緊迫感、使命感。 《1》

    2、加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè),樹立教師眼中無差生的觀念。針對本校師資隊(duì)伍現(xiàn)狀,結(jié)合控輟保學(xué)工作,學(xué)校班子重點(diǎn)抓了師風(fēng)師德建設(shè),旨在提高教師的思想素質(zhì),重塑教師的良好形象,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。通過政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等活動,加強(qiáng)對領(lǐng)導(dǎo)、教師的培訓(xùn)教育,不斷轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。確立以學(xué)生為本,本著“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切、為了一切學(xué)生”的原則,尊重、關(guān)愛學(xué)生,建立平等、民主、合作的師生關(guān)系。使領(lǐng)導(dǎo)、教師都深刻認(rèn)識到,學(xué)生只有“親其師”才能“信其道”的道理。大力倡導(dǎo)教師眼中無差生,“獻(xiàn)給學(xué)生都是愛”的觀念。特別是對四種學(xué)生更應(yīng)給以“特別的愛”,讓他們充分體味到“師之愛,校之暖”?!八纳奔矗骸皩W(xué)困生、單親生、貧困生、偏科生”?!矮I(xiàn)愛心,送溫暖”的宗旨是“激活偏科生、專注學(xué)困生、扶助貧困生、關(guān)愛單親生”,不要讓任何一名學(xué)生因你的不當(dāng)或過失而輟學(xué)。嚴(yán)禁教師岐視、挖苦、體罰或變相體罰學(xué)生,使每一個(gè)學(xué)生特別是學(xué)困生、學(xué)差生都能產(chǎn)生戀校、戀班、戀師、戀學(xué)情結(jié),增強(qiáng)師生間的親合力。

    3、改革和規(guī)范教育教學(xué)行為,切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。按照國家部頒標(biāo)準(zhǔn)開齊、開足所有課程,努力改進(jìn)教法,提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量,面向全體學(xué)生,使每一個(gè)學(xué)生都能得到全面或個(gè)性發(fā)展。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行上級教育行政部門的有關(guān)規(guī)定,不以考試成績排名次、排學(xué)號、排座次;不歧視學(xué)困生、學(xué)差生;不強(qiáng)行或變相要求其退、休、轉(zhuǎn)學(xué);切實(shí)減輕學(xué)生的過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),不擅自補(bǔ)課;學(xué)校還倡導(dǎo)教師為學(xué)困生、學(xué)差生知識補(bǔ)差,在課堂教學(xué)中開展梯次教學(xué),為他們營造一個(gè)相對寬松的學(xué)習(xí)氛圍,使每個(gè)學(xué)生都有展示自我,發(fā)揮特長的機(jī)會,增加他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

    4、開展豐富多彩的校園文化活動,使更多學(xué)生把根留住。本學(xué)年,學(xué)校成功地組織舉辦了本校成功地舉辦了七八年級體操表演賽、拔河比賽、九年級籃球、冬季長跑比賽等體育活動;還舉辦元旦、五一、五四、七一書法繪畫詩文展覽、手抄報(bào)比賽、鋼筆字比賽及演講比賽等;并由學(xué)校團(tuán)委發(fā)出《“開卷有益”讀書倡議》活動,在全校掀起了“讀好書、求真知、做正人”的讀書熱潮。培養(yǎng)了學(xué)生的興趣、愛好,發(fā)揮了學(xué)生的特長,使學(xué)生對校班、師生產(chǎn)生眷戀感,有效地防控了輟學(xué)。

    5、利用召開家長座談會的契機(jī),調(diào)動家長參與控輟保學(xué)。根據(jù)我校和農(nóng)村生活實(shí)際,我們在每個(gè)學(xué)期的中旬——期中考試過后,都要利用午后半天時(shí)間,召開一次全校規(guī)模的各班家長座談會。上學(xué)期的11月22日,我們成功地召開了一次各班家長座談會。為了營造氛圍,充分廣泛發(fā)動家長,學(xué)校出板報(bào)、印發(fā)《請柬》和《家長簽到簿》及《家長意見單》。并要求各班布置好黑板、教室,班主任充分準(zhǔn)備材料向家長匯報(bào),各科任教師下班做記錄、聽取意見。由于準(zhǔn)備充分、發(fā)動廣泛,共有260多位家長參加,創(chuàng)我校家長座談會到會人數(shù)歷史新高。會上互通了學(xué)生的情況,簽定了控輟責(zé)任狀。此舉增進(jìn)了師長關(guān)系、密切了家校合作,深受家長擁護(hù)與好評。

    (三)我??倓?wù)處每天由專人對兩個(gè)食堂進(jìn)行檢查,對存在的問題及時(shí)指出并限期整改,為了迎檢,刷新了墻壁,書寫標(biāo)語,更換了各類制度,對違返《學(xué)校食堂管理制度》的食堂,如洗菜不凈、操作間不整潔、提前開飯、用手拿饃等,發(fā)現(xiàn)后給予10—50元不等罰款。提高了食堂工作人員的衛(wèi)生意識。食堂從業(yè)人員均具有健康證。

    2、重視宣傳教育 ,師生食品衛(wèi)生意識較強(qiáng)

    學(xué)校經(jīng)常利用晨會、班會、校會以及利用校園廣播、黑板報(bào)有針對性地對學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生宣傳教育,教育學(xué)生購買食品做到三要和三不:一要看好食品色澤,二要嗅一嗅食品氣味,三要看清生產(chǎn)日期、生產(chǎn)廠家及合格證;一、不喝生水,二、不買過期食品,三、不吃發(fā)霉變質(zhì)食物。組織師生搞好個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生,要求學(xué)生做到勤洗手、勤剪指甲、勤換曬衣被,懂得季節(jié)性病菌、病毒的傳播與預(yù)防。12月中旬,又在全校掀起了“食品安全”宣傳活動,先后在校園、食堂等地懸掛“食品安全關(guān)系你我他”、“以人為本確保食品安全”、“食品安全責(zé)任重于山”等宣傳標(biāo)語。通過宣傳學(xué)習(xí),我校師生具有較強(qiáng)的衛(wèi)生意識和良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

    四 輟學(xué)保學(xué)存在的問題及努力的方向:

    (一)、依法控輟制度不健全,沒有形成控輟合力

    《義務(wù)教育法》于1986年7月1日正式頒布實(shí)施,至今已近20年,而我鄉(xiāng)尚未有較完善的與之相應(yīng)的管理制度。控輟應(yīng)是政府行為、社會行為,雖然《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)都明確規(guī)定保障適齡兒童少年依法接受規(guī)定年限的九年義務(wù)教育,既明確了責(zé)任又明確了義務(wù)。而事實(shí)上,我鄉(xiāng)控輟保學(xué)工作主要是靠靠學(xué)校、教師去做,制止輟學(xué)僅憑教育部門的內(nèi)因起作用是很難辦到的,需要全社會參與,齊抓共管,綜合治理。雖然目前我鄉(xiāng)已經(jīng)有了部分相關(guān)的規(guī)定,但控輟保學(xué)工作仍然是有法不依,執(zhí)法不嚴(yán)。

    (二)、基礎(chǔ)教育設(shè)施相對較弱,目前我?;A(chǔ)設(shè)施滯后,與現(xiàn)代學(xué)校的要求相去甚遠(yuǎn),這種城鄉(xiāng)之間差距,導(dǎo)致了學(xué)生的流失,而且“教育移民”現(xiàn)象逐年呈愈演愈烈之勢,基礎(chǔ)設(shè)施的滯后,已經(jīng)制約了我校教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。 2

    (三)、家長對義務(wù)教育認(rèn)識不足。家庭原因,父母離異輟學(xué)2人,外出經(jīng)商打工7人,讀書無用論的影響輟學(xué)的1人。

    (三)、我校學(xué)生的飲水、取暖及食堂的硬件設(shè)施相對滯后,亟待改善。

    第6篇

    初中教學(xué)管理的調(diào)研報(bào)告一

    從2015年11月開始,學(xué)生處全體成員和初一年級年級組長、班主任,對我校初一年級進(jìn)行了為期一月的教育教學(xué)調(diào)研。本次調(diào)研的主要宗旨是,對我校初中教育教學(xué)管理進(jìn)行跟蹤調(diào)查,全面了解初一的學(xué)生情況,對所存在的問題癥結(jié)進(jìn)行全面的分析和梳理,研究并提出解決問題的有效辦法和政策建議。本次調(diào)研通過聽課、與教師學(xué)生和家長座談、專題研討等活動,發(fā)現(xiàn)問題,認(rèn)真匯總研究,積極商討,為加快我校初中的發(fā)展提供對策和建議。經(jīng)過為期一個(gè)月的調(diào)研,本課題組順利地完成了預(yù)期的任務(wù),現(xiàn)將匯總情況簡要報(bào)告如下:

    一、 基本情況概述

    (一)教師概況

    初中部現(xiàn)有文化課教師12人,。在這個(gè)隊(duì)伍中,除年級組長、初一(1)(2)班班主任三個(gè)專職教師外,其余都是高中教師兼帶初中的課程。且三位專職教師中,只有鐵志榮老師有初中代課經(jīng)歷,另外兩位教師均無初中代課和班主任經(jīng)歷。

    (二)學(xué)生概況

    我校初一年級現(xiàn)有2個(gè)教學(xué)班,共46名學(xué)生。

    初一(1)班是音樂班,學(xué)生25人,男生11人,女生14人。學(xué)生文化課程度普遍較差,專業(yè)突出者較少,個(gè)別學(xué)生無音樂特長。學(xué)生情況分為三類:第一類,有初中經(jīng)歷的學(xué)生,這部分學(xué)生有一定文化基礎(chǔ),目前能跟上教學(xué)進(jìn)度;第二類,應(yīng)屆小學(xué)畢業(yè)生,這部分學(xué)生文化課基礎(chǔ)薄弱,其中有4人無專業(yè)基礎(chǔ);第三類,問題學(xué)生,如王亦誠、馬賽、朱昊麟,這部分學(xué)生無心向?qū)W,日常表現(xiàn)不符合中學(xué)生行為規(guī)范要求,且由于家庭及經(jīng)歷原因,還存在一些較嚴(yán)重的心理疾病,時(shí)常擾亂班級的正常教學(xué)秩序。

    初一(2)班是美術(shù)班,學(xué)生21人,男生11人,女生10人。其中復(fù)讀生3人(丁星元、王迎杰、申童華)。大部分學(xué)生知識基礎(chǔ)中等,還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,平時(shí)放松自己,聽課說話開小差,不寫作業(yè),對各種考試抱有無所謂的態(tài)度。其中,學(xué)習(xí)態(tài)度端正、習(xí)慣良好、成績良好的學(xué)生約10人;基礎(chǔ)較差但有上進(jìn)要求的有6人;學(xué)習(xí)態(tài)度、方法存在問題,有待轉(zhuǎn)變的有4人(丁星元、王迎杰、袁媛、劉潔)。

    二、問題及原因分析

    (一)教師方面

    1、部分教師缺少初中教學(xué)經(jīng)驗(yàn),又缺少學(xué)習(xí)借鑒的途徑,處于閉門造車的狀態(tài)。

    2、適應(yīng)初中教學(xué)主動性不夠,教學(xué)方法對初中生的針對性不強(qiáng),教學(xué)效果欠佳。

    3、學(xué)校對初中部的關(guān)注度不夠,任課教師缺少自信心和榮譽(yù)感,教育教研活動未有效開展,班主任和任課教師未形成教育合力。

    (二)學(xué)生方面

    1、學(xué)生的總體知識基礎(chǔ)薄弱,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,尚未適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)模式。

    2、部分學(xué)生的行為習(xí)慣不好,自控力差,需要老師反復(fù)提醒、督促。

    3、處于青春期,逆反心理強(qiáng),個(gè)性張揚(yáng),躁動不安。

    (三)家庭方面

    家長對孩子教育存在不同成程度的無視、放任和無能為力。

    三、建議及對策

    (一)重視初中部管理

    1、呼吁全校關(guān)注我校的初中教育教學(xué)研究和管理工作,將初中部學(xué)生管理切實(shí)納入我校學(xué)生管理體系,統(tǒng)一要求,統(tǒng)一管理,一視同仁。

    2、樹立全力打造初中部的觀念,增強(qiáng)初中任課教師的自信心和自豪感,使他們能積極主動地投入我校初中的教育教學(xué)工作中,使初中成為我校的亮點(diǎn)。

    (二)注重常規(guī)管理,促進(jìn)養(yǎng)成教育

    1、注重常規(guī)管理,從養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的細(xì)節(jié)抓起,如言語文明,舉止文雅,不隨地扔垃圾,上課坐姿等。

    2、通過班級文化建設(shè)和開展有益的集體活動,增強(qiáng)班級凝聚力,樹立優(yōu)秀學(xué)生的威信,讓學(xué)生找回自信,形成優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

    3、建立學(xué)生成長記錄袋,關(guān)注學(xué)生的成長與進(jìn)步,通過賞識和激勵促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。

    4、面對問題學(xué)生,教育要愛心、細(xì)心、耐心,允許他們出現(xiàn)反復(fù),在反復(fù)中慢慢進(jìn)步。

    (三)增強(qiáng)教學(xué)的針對性

    1、多針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),真正做到因材施教。

    2、課堂教學(xué)要知識性與趣味性相結(jié)合,應(yīng)在提高教學(xué)的趣味性上多下功夫。

    3、初中教學(xué)更需要激情,教師要用自己的激情點(diǎn)燃學(xué)生的求知欲。

    4、從怎樣聽課、記筆記和復(fù)習(xí)教起,一點(diǎn)一點(diǎn)養(yǎng)成學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

    (四)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

    1、面向全校選拔適合初中教育教學(xué)的教師任教,有初中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先考慮。

    2、注重初中教師的培養(yǎng),積極創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)和教研機(jī)會,讓有經(jīng)驗(yàn)的教師與青年教師帶同頭課,做好傳幫帶工作。

    3、積極開展初中教育教學(xué)研討工作,全面提高初中教師教育教學(xué)的理論水平和實(shí)踐能力。

    (五)多方合作,形成合力

    1、班主任與任課教師多交流,齊抓共管,形成教學(xué)合力。

    2、心理疏導(dǎo)與常規(guī)教育相結(jié)合,科學(xué)應(yīng)對學(xué)生中存在的問題。

    3、創(chuàng)辦家長學(xué)校,從合格培養(yǎng)家長的角度促進(jìn)學(xué)生的培養(yǎng)。

    通過對我校初中部存在的問題成因分析,我們可以發(fā)現(xiàn),導(dǎo)致我校教師和學(xué)生種種問題的原因有社會的,有學(xué)校的,也有教師和學(xué)生的。對于社會的因素,我們可能無力去改變,我們只能呼吁。而對于我們自身的問題,我們是可以也有能力去解決的。我們應(yīng)認(rèn)清形勢,進(jìn)一步完善學(xué)校管理,努力健全工作協(xié)調(diào)落實(shí)機(jī)制,不斷創(chuàng)新工作的方式和方法,牢牢抓住初中教育教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié),才能把我校初中教育教學(xué)工作提高到一個(gè)新的水平。

    本次調(diào)研活動,也起到了預(yù)期外的效果,就是對問題比較集中的班級,不一定盲目地去處理,采取調(diào)研的途徑也不失為一種解決問題的好辦法。調(diào)研就是管理,它可以促進(jìn)調(diào)研雙方的溝通和反思,從而科學(xué)有效地解決問題。

    初中教學(xué)管理的調(diào)研報(bào)告二

    朝陽市雙塔區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校干訓(xùn)部研訓(xùn)員一行2人,在XX年9月下旬,深入上述4所學(xué)校,展開教學(xué)管理專題調(diào)研。調(diào)研形式是:先聽1節(jié)課,通過聽課來看教學(xué)管理;然后同領(lǐng)導(dǎo)干部交流座談。共聽課4節(jié),其中語文3節(jié)、歷史1節(jié)。共培訓(xùn)干部16人。其中一所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子6人全員參加,一所學(xué)校校長和業(yè)務(wù)干部計(jì)4人參加,一所學(xué)校校長和業(yè)務(wù)干部計(jì)3人參加,一所學(xué)校業(yè)務(wù)干部3人參加。

    調(diào)研內(nèi)容,主要是從理論與實(shí)踐兩大模塊展開

    一、理論引領(lǐng):

    1、教學(xué)管理的內(nèi)涵:是指對教師的教與學(xué)生的學(xué)交往互動活動的指導(dǎo)、服務(wù)、規(guī)范的過程。

    具體點(diǎn)說,指導(dǎo)教師的教和學(xué)生的學(xué)(如:教師如何上課、學(xué)生如何預(yù)習(xí)),服務(wù)教師的教和學(xué)生的學(xué)(如:為教師提供發(fā)展的機(jī)會、為學(xué)生提供專用教室和設(shè)備),規(guī)范教師的教和學(xué)生的學(xué)(如:教學(xué)管理制度、學(xué)生一日常規(guī))。

    主要解決二個(gè)方面六大問題:即教師想教、會教、教好;學(xué)生想學(xué)、會學(xué)、學(xué)好。

    2、教學(xué)管理的對象:

    從人的角度:教師與學(xué)生兩大團(tuán)隊(duì)。

    從事的角度:教與學(xué)兩大方面。教是指備課、上課、批改、輔導(dǎo)、考試等五大環(huán)節(jié)。學(xué)是指預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、應(yīng)試等五大環(huán)節(jié)。

    3、教學(xué)管理的重點(diǎn):

    從人的角度:是人的發(fā)展,這里是指師生的共同發(fā)展。

    從事的角度:是課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是師生的連接點(diǎn)、交匯處,是教學(xué)活動的主陣地、主渠道。

    4、教學(xué)管理的意義:

    教學(xué)管理是教學(xué)活動正常運(yùn)行的保證。教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,因此教學(xué)管理是學(xué)校管理的主體工作,是學(xué)校管理的重中之重,是學(xué)校這部機(jī)器正常運(yùn)轉(zhuǎn)的關(guān)鍵保障。

    同時(shí)教學(xué)管理也是教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升的保證。從某種意義上說,教學(xué)質(zhì)量的提升是靠教學(xué)管理來完成的。沒有精細(xì)化的管理、嚴(yán)格的管理,就沒有受到社會普遍認(rèn)可的教學(xué)質(zhì)量。而教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育發(fā)展的生命線,是學(xué)校榮辱興衰的起搏器,是學(xué)校教育終極目標(biāo)的集中體現(xiàn)。有質(zhì)量就能招進(jìn)學(xué)生,七年級招生容易;有質(zhì)量就能留住學(xué)生,不至于使學(xué)生流失。

    5、教學(xué)管理的背景:

    在現(xiàn)實(shí)生活中,中考成績、升學(xué)率還有一定的市場:家長看分?jǐn)?shù),學(xué)生總分和單科分?jǐn)?shù)在全區(qū)考生中的名次;學(xué)生看是否考入重點(diǎn)高中,考入重點(diǎn)高中就等于考入比較像樣的大學(xué);學(xué)生考入重點(diǎn)高中還能為家長節(jié)省一萬五千元的學(xué)費(fèi),換句話說給家長掙一萬五千元錢,為家庭減輕了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)等等。這些仍然受到社會的普遍關(guān)注。因此,領(lǐng)導(dǎo)與教師均為中考成績而終日奔波,這是可以理解的。語文、數(shù)學(xué)、英語、理化、政史等七科加班加點(diǎn),周六周日不休息或少休息,早晚適當(dāng)加課。班主任與其他六科科任教師共同為考學(xué)有希望的學(xué)生側(cè)重提分。這是不爭的事實(shí)。

    在國家背景中,政府強(qiáng)勢推進(jìn)素質(zhì)教育,并取得了階段性成果。面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。但我們還要清醒的認(rèn)識到,素質(zhì)教育之路還很漫長,可謂任重而道遠(yuǎn),需要我們上下而求索。

    在這種現(xiàn)實(shí)與理想還有一定距離的情況下,如何實(shí)施教學(xué)管理,是十分現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐問題,也是十分重要的理論問題。

    二、實(shí)踐點(diǎn)撥:

    第一大途徑:加強(qiáng)對人的管理與培訓(xùn)(培養(yǎng))。

    加強(qiáng)對師生的管理與培訓(xùn)(培養(yǎng)),概括點(diǎn)說,仍然是一個(gè)中心兩條主線。即以促進(jìn)人的發(fā)展為中心,以教師的專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生的全面而富有個(gè)性的發(fā)展為為兩條主線。

    突出以人的發(fā)展為中心

    教師的發(fā)展,會促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展;學(xué)生的發(fā)展,也會推進(jìn)教師的發(fā)展。這就充分印證了一句古話,也是孔子的重要教育思想之一:教學(xué)相長。這也就充分體現(xiàn)了科學(xué)發(fā)展觀以人為本的核心理念。

    教師隊(duì)伍發(fā)展了,學(xué)生團(tuán)隊(duì)發(fā)展了,就可以促進(jìn)學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展。

    振興教育,教師是關(guān)鍵。加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè),歷來被有識的學(xué)校管理者所高度重視。因?yàn)榻處熽?duì)伍的綜合素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力,將學(xué)校存亡興衰系于一身。這是治本的辦法。

    學(xué)生的成長是教育成果的最終展現(xiàn),教育的理想與目標(biāo)就是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性化發(fā)展和著眼于未來發(fā)展。

    緊緊抓住教師發(fā)展和學(xué)生發(fā)展的兩條主線

    共性的措施:規(guī)則管理與情感管理相結(jié)合。

    教師管理,實(shí)質(zhì)等于制度管理加情感管理。就教師而言,應(yīng)該建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度,并使其剛性不剛;同時(shí)還要關(guān)心他們的工作與生活,使教師找到自己的精神家園。對教師的關(guān)心,不能僅僅停留在對教師生活的關(guān)心上,例如去醫(yī)院看望生病的教師、幫助教師解決生活中的困難等等,還要走進(jìn)教師的內(nèi)心世界,盡量滿足教師自我發(fā)展的愿望。給教師以更高層次的關(guān)懷。美國管理學(xué)教授弗郎西斯指出:你可以買到一個(gè)人的時(shí)間,可以雇一個(gè)人在指定的時(shí)間到一個(gè)指定的崗位去工作,你可以買到按時(shí)或者按日計(jì)算的技術(shù)操作,但是你買不到熱情,你買不到創(chuàng)造性,你買不到全身心的投入,你必須設(shè)法去爭取這些。常言說的好:管得了人的身,管不了人的心。這就說明了情感管理的重要性。

    學(xué)生管理,實(shí)質(zhì)等于外在行為規(guī)范加內(nèi)在心靈約束(魏書生的做法)。就學(xué)生而言,應(yīng)該建立健全各種行為規(guī)范,做到有法可依;同時(shí)還要實(shí)施愛心教育、自我教育。嚴(yán)而有格,寬而有度。曉之以理,動之以情,導(dǎo)之以行。

    個(gè)性的措施;

    1、加強(qiáng)對教師的管理與培訓(xùn):

    促進(jìn)教師專業(yè)成長的具體辦法。概括點(diǎn)說,抓兩頭帶中間。即抓住骨干教師和中青年教師,全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

    (1)、專家支持。教師的專業(yè)發(fā)展,離不開專家的指導(dǎo)。通過多種渠道同區(qū)、市、省、甚至國家的著名專家、學(xué)者建立聯(lián)系,協(xié)調(diào)好關(guān)系,爭取智力扶持。

    (2)、校際聯(lián)動。市區(qū)其它中學(xué)各具特色,同它們建立了友好伙伴關(guān)系。交往頻繁,互通有無,共同活動,取長補(bǔ)短。

    (3)、同伴互助。團(tuán)隊(duì)中的每位成員,都能真誠的幫助他人。幫助他人備課、導(dǎo)課、評課。在幫助他人的同時(shí),自己的境界也獲得升華。

    (4)、名師帶徒。老教師、骨干教師在教育教學(xué)實(shí)踐中積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn),這是一筆可觀的精神財(cái)富。名師帶徒可以使文化傳承,年輕教師少走彎路、快速進(jìn)步與進(jìn)入角色。

    (5)、教師培訓(xùn)。每周堅(jiān)持一次政治學(xué)習(xí)或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),定期開展教研活動,定期集體備課,安排外出學(xué)習(xí)等。還可以組織教師參加各級各類骨干教師培訓(xùn)與大型教研活動。

    (6)、教育科研。為教學(xué)尋找最佳途徑,做到省時(shí)高效,教育科研是提高教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)檔次的根本保證。承擔(dān)各級各類科研課題,研究課堂教學(xué)效果、.研究學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)、研究中考復(fù)習(xí)、研究教改趨勢等。

    2、加強(qiáng)對學(xué)生的管理與培養(yǎng):

    促進(jìn)學(xué)生成長的具體辦法。

    (1)、省時(shí)高效的課堂教學(xué)。

    (2)、豐富多彩的各種活動。

    第二大途徑:加強(qiáng)對事的管理與指導(dǎo)。

    這就是我們通常所說的,加強(qiáng)教學(xué)的常規(guī)管理,這樣可以相對快速地提高教學(xué)質(zhì)量。但這是治標(biāo)的辦法。概括點(diǎn)說:既抓住一個(gè)中心兩條主線。即以課堂教學(xué)指導(dǎo)與管理為中心;以教師活動和學(xué)生活動為兩條主線。

    突出上課管理這個(gè)中心

    那么如何管理課堂教學(xué)呢?

    1、開齊學(xué)科,不能丟科。按照課程計(jì)劃規(guī)定的科目,開設(shè)所有課程。尤其要開全非中考學(xué)科,如音樂、美術(shù)、綜合實(shí)踐活動等,更要關(guān)注九年級課程安排。美國音樂教育的本科專業(yè)還開設(shè)高數(shù)課。學(xué)科的交叉編排,既能使學(xué)生得到變相的休息,又能符合素質(zhì)教育的要求。多樣化的課程設(shè)置,還能提高中考學(xué)科的課堂教學(xué)效果。

    2、開足課時(shí),不能丟節(jié)。按照課程計(jì)劃規(guī)定的課時(shí),開滿課時(shí),不縮水。尤其要關(guān)注非中考學(xué)科的課時(shí),更要關(guān)注九年級是否按照課程計(jì)劃做到這一點(diǎn)。中考學(xué)科再重要,可以擠占課余時(shí)間,但不能擠占非中考學(xué)科的課時(shí)。

    3、配齊教師,有人上課。不能課程表上有課,實(shí)際沒有教師教,形同虛設(shè)。尤其要關(guān)注九年級應(yīng)該配齊非中考學(xué)科教師。

    4、檢查上課,規(guī)范課堂。是否有教師漏課,是否是正點(diǎn)上課,是否提前下課,是否中途脫崗,如接打電話、接待家長,是否坐著講課,是否私自調(diào)課等。特別應(yīng)該注意音體美等學(xué)科。非中考學(xué)科任課教師不愿意上學(xué)生不愿意學(xué),中考學(xué)科教師卻愿意上學(xué)生也愿意學(xué),有些非中考學(xué)科的教師私下把課時(shí)給中考學(xué)科教師了,體現(xiàn)了周瑜與黃蓋的關(guān)系,雙方是愿意打愿意挨。作為業(yè)務(wù)干部應(yīng)該加大查課力度。調(diào)課必須經(jīng)過教導(dǎo)處,充分發(fā)揮教導(dǎo)處的管理職能。

    5、深入課堂,聽課評課。有領(lǐng)導(dǎo)聽課和沒有領(lǐng)導(dǎo)聽課,教師講課肯定是有區(qū)別的。有聽課必須有評課。聽課是手段,評課是目的。并非你學(xué)語文教語文,就能聽語文課、評語文課。初中的所有學(xué)科都是相通的,教學(xué)理念是統(tǒng)一的,教學(xué)原則是統(tǒng)一的。只不過在相同靈魂下,模樣有所不同罷了。每科課每節(jié)課技術(shù)性 大同小異,知識性又有自身的特殊性。當(dāng)然,我們也承認(rèn)學(xué)科的自身特點(diǎn)。從哲學(xué)上講,共性寓于個(gè)性之中。教師上課規(guī)范科學(xué)了,會上課了,教學(xué)質(zhì)量自然就可以提高了,同時(shí)教師自身素質(zhì)也提高了。

    緊緊抓住教與學(xué)兩大活動主線

    1、直接管理與指導(dǎo)教師的活動備課、教課、批改、輔導(dǎo)、考試等五大環(huán)節(jié)。

    (1)、關(guān)于備課的管理:

    不備課堅(jiān)決不能上課,老教師也得備課,高度重視備課預(yù)設(shè)這一環(huán)節(jié)。

    備與教必須一致,備課是上課的準(zhǔn)備。備課筆記僅僅是應(yīng)付學(xué)校檢查的,流于形式的,或者是用舊教案來頂替等,這些都是不應(yīng)該的和不對的。

    備課筆記要規(guī)范、科學(xué)、實(shí)用。也應(yīng)該看到和承認(rèn)預(yù)設(shè)與生成是一個(gè)矛盾運(yùn)動的過程。

    (2)、關(guān)于批改的管理:

    所有學(xué)科,所有學(xué)生均應(yīng)該建立作業(yè)本和糾錯本。

    糾錯本,把做錯的題目再做一遍,并分析一下原因,進(jìn)一步理清解題思路,回歸知識點(diǎn)。

    學(xué)生要及時(shí)、準(zhǔn)確地完成作業(yè);教師要及時(shí)、規(guī)范地批改作業(yè)。

    (3)、關(guān)于輔導(dǎo)的管理:

    輔導(dǎo)課,教師不能講課,不能講新課。

    集中輔導(dǎo)與分散輔導(dǎo)相結(jié)合。面向全體學(xué)生,不要只注重尖子生。個(gè)別解答,盡量一對一的輔導(dǎo)。共性問題,如某一知識點(diǎn)模糊、一類題或一道題不會解答,都可以集中講解。

    做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,重點(diǎn)提高薄弱學(xué)科和學(xué)科中薄弱章節(jié)的分?jǐn)?shù)。隨著年級的升高,課程也在不斷增加:八年級增加了物理,九年級又增加了化學(xué)。一般情況下,女生重文,男生重理,有的學(xué)生按照自己的口味投其所好,結(jié)果就出現(xiàn)了偏科跛腿的現(xiàn)象。任何一科薄弱、分?jǐn)?shù)低,總分就上不去。用一科給另一科背分,是很不明智的選擇,也是極端錯誤的做法。即使是七、八年級很優(yōu)秀的學(xué)生,到了九年級也會出現(xiàn)成績不穩(wěn),升學(xué)的壓力也會使他們情緒急躁。針對這些情況,應(yīng)該采取培優(yōu)、補(bǔ)差的措施,抓兩頭促中間,確保全體學(xué)生的全面發(fā)展、均衡發(fā)展,促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

    (4)、關(guān)于考試的管理:

    每次考試:考前,教師要先答下水卷,熟悉各種題型,掌握每道題的多種解法;考后,教師要全部批閱,講評、矯正。

    無論是期中期末考試,還是月考模考,每考一次,班主任和任課教師要對考試成績進(jìn)行表格式分析。就是人們通常所說的卷面分析。透過數(shù)據(jù),縱向可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生進(jìn)步和班級整體的變化,橫向可以看出學(xué)生之間和班級之間的相互差異。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),以年級為單位,或以班級為單位,或以學(xué)科為單位,進(jìn)行全面的慎重的質(zhì)量分析,分析到班,分析到科,分析到人。班主任對學(xué)生的情況要了如指掌,即使是教通科的科任老師或是教導(dǎo)主任,也能對各班不同類型學(xué)生的情況有個(gè)宏觀把握。

    考試的好處:考試不能沒有,但不能太頻繁。中考最能說明問題。通過考試,了解教情,檢查學(xué)情,及時(shí)準(zhǔn)確地確定優(yōu)秀生、弱科生,調(diào)整措施,培優(yōu)、補(bǔ)弱。通過考試,進(jìn)行班級比較,樹立競爭意識。通過考試,狠抓考風(fēng)建設(shè)。

    2、間接管理與指導(dǎo)學(xué)生的活動預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、應(yīng)考等五大環(huán)節(jié)。學(xué)生管理,是班主任和全體教師共同的事情,學(xué)??梢猿雠_宏觀的政策加以指導(dǎo)、調(diào)控。

    另外,還涉及到事務(wù)性工作,如訂計(jì)劃、寫總結(jié)、編班、排課表、排作息時(shí)間表、學(xué)期或?qū)W年日程安排,健全學(xué)籍、整理教師檔案等。

    第7篇

    關(guān)于活動實(shí)踐的構(gòu)想,源于我們所使用的初中英語教材《新目標(biāo)》(Go For It),該書采用任務(wù)型教學(xué)模式,融匯話題,交際功能和語言結(jié)構(gòu),形成了一套循序漸進(jìn)的生活化學(xué)習(xí)程序,有大量的文化背景知識和學(xué)習(xí)策略的部分,以及任務(wù)學(xué)習(xí)的成分和語篇的輸入,特別體現(xiàn)了知識的擴(kuò)展和語言的綜合運(yùn)用。這就為我們以主題活動的方式設(shè)計(jì)和呈現(xiàn)作業(yè)提供了實(shí)踐的材料和空間。

    具體的活動設(shè)計(jì)要在統(tǒng)觀本單元及本冊教材教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,根據(jù)相關(guān)知識點(diǎn)、語言點(diǎn)選準(zhǔn)作業(yè)的主題,設(shè)計(jì)作業(yè)的形式。以主題活動的方式呈現(xiàn),在探索中,我主要實(shí)踐的主題活動型作業(yè)有以下類型。

    (1)手工小制作:諸如賀卡(生日、新年、節(jié)日等),海報(bào)(電影、新書、旅游、美食等),啟示(招聘、招領(lǐng)等)。

    (2)寫作設(shè)計(jì):新年計(jì)劃、書信、旅游設(shè)計(jì)方案、動物知識名片、收藏愛好說明,信息檔案制作、主題公園介紹等。

    (3)資料收集:食品種類、職業(yè)名稱、風(fēng)俗禮儀、明星歷程、英文標(biāo)示、名言警句等。

    (4)辯論活動:飲食的平衡、廣告的利與弊、校服的好與壞、動物園真的是動物的家園嗎、自由與規(guī)矩、父母與孩子、學(xué)習(xí)與愛好等。

    (5)活動課展示:沙拉或奶昔的制作、現(xiàn)場招聘會、商場購物、失物招領(lǐng)等 。

    (6)調(diào)查分析:志愿者服務(wù)、低碳行動、對垃圾食品、交通方式、家務(wù)勞動、業(yè)余時(shí)間的利用等調(diào)查。這其中可以以小課題的方式展開研究,收集資料,總結(jié)分析,形成小論文。

    (7)媒體作業(yè):朗讀錄音、制作ppt、 發(fā)電子郵件等,錄音作業(yè)是把朗讀的訓(xùn)練表現(xiàn)為錄音的形式,既利于檢查、展示,又可引導(dǎo)學(xué)生們自己發(fā)現(xiàn)問題。

    (8)試卷型作業(yè):詞匯檢查,專項(xiàng)練習(xí)、單元檢測等。同學(xué)們根據(jù)單元要點(diǎn)編寫試卷,可多可少,可大可小,既有專題,又有綜合。交叉考試,自行閱卷,同學(xué)們對知識的歸納能力有了進(jìn)一步的提升。

    (9)表演類型作業(yè):對話形式(問路、購物、就醫(yī)、旅游、交友等),英語課本劇表演,英文詩朗誦, 背誦大賽等。

    同樣是語言操練、背誦,但以比賽、表演的形式呈現(xiàn),同學(xué)們就樂于參與表現(xiàn)。并且內(nèi)容可以更為寬泛。在八年級(下)Unit3 What were you doing when the UFO arrived?的閱讀中有關(guān)于馬丁路德金的信息,我們可以讓學(xué)生查找有關(guān)他的資料,并背誦他的經(jīng)典名篇I have a dream. 這每一個(gè)主題都以教材的單元教學(xué)內(nèi)容為主導(dǎo),貼近生活,學(xué)以致用??梢詮亩鄠€(gè)側(cè)面體現(xiàn)作業(yè)的多樣性和豐富的層次。從以下的作品中,我們可以窺見一斑。在作業(yè)形式與內(nèi)容上,沒有統(tǒng)一現(xiàn)成的答案,形式相對自由,新穎有趣、富于思考。學(xué)生有一定的自主空間和自我創(chuàng)造的機(jī)會,并激發(fā)學(xué)生完成作業(yè)的積極性與創(chuàng)造性。

    動物介紹 個(gè)人信息 漢堡制作 主題海報(bào) 主題活動型作業(yè)的實(shí)施,要分不同的情況,充分考慮學(xué)生的語言能力,在課前或課后以不同的方式進(jìn)行。對于資料收集類的作業(yè),完全可以在課前以任務(wù)的方式安排下去,借助書籍、網(wǎng)絡(luò)很容易完成, 諸如諺語的收集和中英對比,就有助于學(xué)生的寫作提高和對不同文化的感悟。除了一些趣味型的作業(yè),還可以更深入地進(jìn)行知識的歸納,比如:反義詞,近義詞,同音詞、派生詞的收集歸類等,但對于其他類型的作業(yè),則要在課堂上學(xué)習(xí)相關(guān)的知識點(diǎn),掌握語言點(diǎn)之后,以獨(dú)立或小組合作的方式完成。以九年級Unit15 We're try to save the manatees!為例,閱讀當(dāng)中有關(guān)于“動物與動物園”的相關(guān)材料,我將本單元作業(yè)設(shè)計(jì)為辯論賽的形式,鑒于初中學(xué)生的語言水平和現(xiàn)有能力,在課前要進(jìn)行語言點(diǎn)的學(xué)習(xí)和操練,用對比的方式會更加直觀。我設(shè)計(jì)了兩張幻燈片,要求學(xué)生以辯論小組的形式完成填空,辯論的要點(diǎn)呈現(xiàn)其中,帶著這些知識,學(xué)生就可以補(bǔ)充更多的內(nèi)容,來支持本組的觀點(diǎn)。辯論活動也就能夠做到有的放矢。

    再以九年級Unit10 By the time I got outside, the bus had already left. 為例,閱讀中有各種各樣的消息,真真假假。我就結(jié)合愚人節(jié)的文化習(xí)俗和Reading中的語言知識點(diǎn),編寫一些消息,讓大家進(jìn)行判斷。再引導(dǎo)大家自己查找資料,編寫有關(guān)的信息,同學(xué)們非常樂于參與,帶著個(gè)性化的思考,尋找各種途徑,去解決問題,提高了寫作水平。從下面的幻燈片中,我們不難發(fā)現(xiàn),同學(xué)們特別關(guān)注了科技,音樂,甲流,自己的老師等感興趣的話題。在活動課上,就更需要同學(xué)之間的協(xié)作。在八年級(上)Unit 7 How do you make milk shake?的單元教學(xué)中,我們可以以完成任務(wù)的形式進(jìn)行教與學(xué)。老師不必講解過多,讓各個(gè)小組帶著思考,合作解決語言運(yùn)用中的問題,自行進(jìn)行合理的分工合作。在制作食物的作業(yè)活動展示課上,同學(xué)們選取沙拉、奶昔、漢堡等不同的食物制作,自備材料,操作與解說配合的相當(dāng)好。

    奶昔的現(xiàn)場制作與解說 ppt制作――我的消息T or F?主題活動性作業(yè)形式多樣,圖文并茂,表現(xiàn)靈活。但是它是否或落入華而不實(shí)的“花架子”呢?這就要求我們在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)準(zhǔn)確把握語言點(diǎn),著力于語言本身的活學(xué)活用。借助于學(xué)生在活動中激發(fā)起來的興趣轉(zhuǎn)向能力的培養(yǎng),而不是僅僅停留在趣味的表面。以一則試卷型作業(yè)為例,在九年級Unit8 I'll clean up the city parks.單元中集中體現(xiàn)了一些有關(guān)up的詞組,老師就可以要求學(xué)生們做一些收集整理的作業(yè),并將其整理展示如下。運(yùn)用這些知識點(diǎn)的輻射圖,學(xué)生們還可以再將其設(shè)計(jì)。