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    節(jié)能環(huán)保教案范文

    時(shí)間:2023-05-31 15:07:35

    序論:在您撰寫節(jié)能環(huán)保教案時(shí),參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野,小編為您整理的7篇范文,希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情,引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。

    節(jié)能環(huán)保教案

    第1篇

    為了進(jìn)一步推進(jìn)我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施,經(jīng)研究,我校決定組織開展 “環(huán)保節(jié)能”綜合實(shí)踐主題活動(dòng)。具體活動(dòng)方案如下:

    一、活動(dòng)目的:

    為共建節(jié)能型校園,我校將開展環(huán)保節(jié)能活動(dòng),使師生樹立節(jié)能意識,增強(qiáng)節(jié)能的責(zé)任心,做到從我做起,從身邊做起,逐步形成全校節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境的良好氛圍。

    二、環(huán)保節(jié)能工作領(lǐng)導(dǎo)小組:

    為了貫徹落實(shí)上級有關(guān)文件精神,加強(qiáng)我校環(huán)保節(jié)能工作,成立了清澗中學(xué)環(huán)保節(jié)能工作領(lǐng)導(dǎo)小組:

    組 長:蘇紅珍

    副組長:曹玉東  張春霞   

    成 員:劉浩  郭海云

    三、活動(dòng)要求:

    采取各種生動(dòng)活潑、青少年學(xué)生喜聞樂見的教育和宣傳形式,引導(dǎo)學(xué)生樹立節(jié)能環(huán)保的觀念,關(guān)注生活中的節(jié)約方式,學(xué)習(xí)和尋找節(jié)能的竅門和方法,樹立節(jié)能環(huán)保意識,養(yǎng)成珍惜能源、愛護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。

    四、活動(dòng)內(nèi)容:

    1、利用國旗下講話、宣傳欄和校園廣播等形式,宣傳并要求全校師生參加環(huán)保節(jié)能活動(dòng)。

    2、發(fā)放“環(huán)保節(jié)能、全體行動(dòng)”倡議書。

    3、各班級出一期以“環(huán)保節(jié)能”為主題的板報(bào)。利用墻報(bào)、宣傳欄等設(shè)立“環(huán)保節(jié)能金點(diǎn)子”專欄,收集“環(huán)保節(jié)能金點(diǎn)子”。

    4、各班級組織開展“環(huán)保節(jié)能”主題班會活動(dòng)。

    5、開展“節(jié)能減排,環(huán)保生活”廢棄物品設(shè)計(jì)制作大賽。各班級組織同學(xué)們利用日常生活中的廢棄物品,如:食品包裝盒、可樂罐、飲料瓶、塑料瓶蓋等等,制作具有保護(hù)環(huán)境、節(jié)能減排功能的小設(shè)計(jì)、小發(fā)明、小作品,從中挑選出構(gòu)思新穎、精巧美觀的作品上交德育處,德育處將組織評比。通過這項(xiàng)活動(dòng)向同學(xué)們宣傳“變廢為寶”的環(huán)保生活理念,動(dòng)員大家一起來參與環(huán)保節(jié)能行動(dòng)。

    6、開展以“環(huán)保節(jié)能”為主題的手抄報(bào)評比、漫畫大賽,并在其中挑選部分優(yōu)秀作品展出。作品要求:

    ①作品反映一個(gè)主題:“環(huán)保節(jié)能”。

    ②作品要求主題突出,創(chuàng)意獨(dú)特,構(gòu)圖新穎,色彩明快。

    請各班級于12月10日前從學(xué)生作品中挑選2張優(yōu)秀作品上交教務(wù)處,教務(wù)處將組織評比,并對評比出的優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽。

    7、德育處組織成立“環(huán)保節(jié)能行動(dòng)小分隊(duì)”。各班級推薦1名學(xué)生,由德育處組織對班級、辦公室等場所的用水、用電情況進(jìn)行監(jiān)督。

    第2篇

    ——凌笪中學(xué)創(chuàng)建綠色學(xué)校匯報(bào)材料

    凌笪初級中學(xué)位于郎溪縣城東北22公里處,占地面積56000平方米?,F(xiàn)有9個(gè)教學(xué)班,400多名學(xué)生,50名教職工。08年以來相繼被評為市級“衛(wèi)生學(xué)校”、 市級“平安校園”。 10年在縣教體局的領(lǐng)導(dǎo)下,我校啟動(dòng)了“綠色學(xué)校”的創(chuàng)建工作,我校以創(chuàng)建為契機(jī),提高學(xué)生的環(huán)保意識,普及環(huán)境科學(xué)知識,使學(xué)生由意識變?yōu)樾袆?dòng),由行動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣,自覺地?zé)釔酆捅Wo(hù)環(huán)境?,F(xiàn)就我校創(chuàng)建市級“綠色學(xué)?!钡母黜?xiàng)工作匯報(bào)如下:

    一、成立創(chuàng)建 市級“綠色學(xué)?!眲?chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組,形成綠色環(huán)保教育體系。

    創(chuàng)建市級“綠色學(xué)?!币詠?,我校十分重視環(huán)境建設(shè)和環(huán)保教育,把創(chuàng)建工作當(dāng)成一項(xiàng)常規(guī)性工作來抓,成立了綠色學(xué)校創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。校長為組長,副校長為副組長,成員由政教主任、教導(dǎo)主任、總務(wù)主任、團(tuán)委書記、辦公室主任、各班主任、部分學(xué)科教師及學(xué)生代表組成。下設(shè)創(chuàng)建“綠色學(xué)?!鞭k公室,由張正平同志任組長。具體分工如下:

    具體分工和職責(zé):校長黃明富負(fù)責(zé)全校創(chuàng)建綠色學(xué)校的全盤工作,副校長張遠(yuǎn)冰協(xié)助校長工作。辦公室負(fù)責(zé)制定創(chuàng)建綠色學(xué)校計(jì)劃、總結(jié)和實(shí)施方案。政教處、團(tuán)委和各班主任負(fù)責(zé)創(chuàng)建工作的宣傳教育和師生環(huán)保行為規(guī)范的落實(shí)。教導(dǎo)處及科任教師負(fù)責(zé)環(huán)保教學(xué),負(fù)責(zé)教師的培訓(xùn)、組織師生學(xué)習(xí)研究,落實(shí)學(xué)科滲透;總務(wù)處負(fù)責(zé)校園環(huán)境規(guī)劃建設(shè)、實(shí)現(xiàn)校園垃圾分類處理、校園綠化和節(jié)能減排等具體工作;學(xué)生成員主要是參與環(huán)保教育宣傳活動(dòng)。

    凌笪中學(xué)創(chuàng)建市級“綠色學(xué)?!邦I(lǐng)導(dǎo)小組多次召開會議,依照創(chuàng)建細(xì)則研究學(xué)校環(huán)境教育的各項(xiàng)工作。制定了實(shí)施方案,完善環(huán)境教育的各項(xiàng)制度。領(lǐng)導(dǎo)組成員分工明確,團(tuán)結(jié)協(xié)作,把教師環(huán)保培訓(xùn)、學(xué)科教育,課堂滲透及專題教育活動(dòng)與正常教育教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來。

    學(xué)校團(tuán)委支組建了“學(xué)校環(huán)保志愿者”隊(duì)伍,對全校環(huán)境、綠化進(jìn)行檢查監(jiān)督,對發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)處理并記錄,納入文明班級評比活動(dòng),按月實(shí)施。

    二、綠化、美化校園,將環(huán)保理念融入校園文化。

    1、我??偯娣e56000多㎡,建筑面積8000多㎡,硬化道路2000多㎡,綠化面積20000多㎡,綠化覆蓋率達(dá)40%。2010年以來,學(xué)校投入大量資金進(jìn)行校園綠化美化。各類花木合理搭配種植,真正做到了春有花、夏有陰、秋有果、冬有青。校園布局合理,環(huán)境美觀,教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)各自相對獨(dú)立。

    2、將環(huán)保教育寓于校園文化之中。在花園里,草坪中設(shè)置符合環(huán)境特征和人性化的警示牌,給學(xué)生以啟迪、教育和約束。

    3、校園擺放分類垃圾桶10多個(gè),有固定班級負(fù)責(zé)每天清理。校園內(nèi)垃圾統(tǒng)一處理,不可回收的生活垃圾及時(shí)運(yùn)到垃圾點(diǎn)深埋。

    4、學(xué)校食堂有衛(wèi)生許可證,從業(yè)人員人人都有健康證。嚴(yán)格執(zhí)行食品衛(wèi)生安全標(biāo)準(zhǔn),學(xué)校派專人檢查監(jiān)督食堂經(jīng)營,食堂堅(jiān)持定期消毒、食品留樣、主要食品索證措施;實(shí)驗(yàn)室及生活污水,依照標(biāo)準(zhǔn)從配套的污水管道中排出,嚴(yán)格管理化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)室的有害殘液、廢渣,做好回收處理,責(zé)任落實(shí)到教師及管理人員,防止造成污染。

    5、今年投資10余萬的水沖廁所已經(jīng)建成并投入使用。廁所水箱采用手動(dòng)裝置,有專門班級管理,定期滅蠅、消毒。

    6、以樂曲替代刺耳的鈴聲信號,降低了噪音污染。

    三、大力開展豐富多彩的“綠色校園”創(chuàng)建活動(dòng)。

    1、通過多種渠道,加強(qiáng)宣傳,營造氛圍。

    (1)在校園設(shè)立環(huán)保教育宣傳欄,定期張貼環(huán)保宣傳資料。班級不定期刊出環(huán)保方面的板報(bào),政教處每周公布環(huán)境檢查、監(jiān)督情況。定期召開環(huán)保主題班會,就環(huán)保知識、環(huán)保行為規(guī)范進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論。

    (2)遇到與環(huán)保有關(guān)的各種紀(jì)念日,活動(dòng)日,組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保宣傳活動(dòng)和主題實(shí)踐活動(dòng)。如:“5.31”世界無煙日宣傳活動(dòng),“3.12”植樹節(jié)學(xué)生義務(wù)勞動(dòng)等。

    (4)每學(xué)期進(jìn)行一次有關(guān)環(huán)保方面的手抄報(bào)比賽、布置環(huán)保作文等活動(dòng),使學(xué)生通過這些形式提高環(huán)保意識,加強(qiáng)責(zé)任感。

    (5)在每周一早升旗儀式的“國旗下講話”加入環(huán)保教育內(nèi)容。如:“校園整潔,從一點(diǎn)一滴做起?!薄皭圩o(hù)環(huán)境,拒絕使用一次性餐具、水杯等”。

    (6)走出校門到街道、巷道宣傳環(huán)保知識,發(fā)放宣傳材料,以自己的努力將綠色文明的種子播撒到千家萬戶。

    (7)組織學(xué)生觀看環(huán)保圖片展覽,寫心得體會,觀后感等。

    (8)學(xué)校圖書室對全體師生開放,有多種環(huán)保方面的書籍近200冊。

    (9)組織征集“綠色環(huán)?!备裱浴⒕浠顒?dòng),將優(yōu)秀的有創(chuàng)意的制成標(biāo)語。

    (10)學(xué)??倓?wù)處將路燈全部更換為節(jié)能燈;學(xué)校辦公室接待不使用一次性紙杯;食堂不適用一次性餐具等。

    四、加強(qiáng)環(huán)保教育,掌握環(huán)保知識。

    (1)學(xué)校定期學(xué)生進(jìn)行專門的環(huán)境教育。如:學(xué)習(xí)環(huán)保法規(guī)、環(huán)保知識等。

    (2)注重各學(xué)科教學(xué)中環(huán)境教育內(nèi)容的落實(shí)和滲透。物理、化學(xué)、地理及政治教學(xué)過程中都有大量的環(huán)保知識點(diǎn),要求把這些知識點(diǎn)梳理成環(huán)保教育滲透系列,體現(xiàn)在教師的教學(xué)計(jì)劃中、教案和學(xué)生的作業(yè)習(xí)題中。例如:物理教學(xué)中的噪聲及危害、熱機(jī)的應(yīng)用與廢氣污染、光污染等,化學(xué)教材中的“酸雨”“白色污染”,生物課中的“愛鳥護(hù)鳥”等。

    (3)從小處入手,從日常生活的點(diǎn)滴做起,讓學(xué)生每天清掃、管護(hù)環(huán)保責(zé)任區(qū),宿舍被褥疊放整齊,教室窗明幾凈,不亂涂亂畫,不隨地吐痰,不大聲喧嘩,不隨意折樹踏草,養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣等等。

    兩年來,我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?,但依然存在著不少問題。由于我校地處鄉(xiāng)鎮(zhèn),受外部環(huán)境影響較大,教師和學(xué)生的環(huán)保意識還需進(jìn)一步提高,學(xué)生的環(huán)保習(xí)慣還需進(jìn)一步養(yǎng)成?!熬G色學(xué)?!?創(chuàng)建工作中的資料收集與整理環(huán)節(jié)做得還不夠規(guī)范。在今后的工作中,我們將繼續(xù)加大工作力度,加強(qiáng)各學(xué)科的教育滲透,使我校的“綠色學(xué)校”創(chuàng)建工作踏上一個(gè)新的臺階。

    第3篇

    該活動(dòng)主要以Panasonic集團(tuán)在華各公司的員工作為講師,使用集團(tuán)自編的教材教案,通過到當(dāng)?shù)氐男W(xué)?;蛘哐埿W(xué)生們到公司去等方式給他們講授環(huán)保方面的知識。為了能激發(fā)孩子們對環(huán)境內(nèi)容的興趣,教學(xué)中除了播放環(huán)保錄像、講解環(huán)保知識之外,還開展節(jié)能實(shí)驗(yàn)等課堂體驗(yàn)活動(dòng)。

    特別是從2010年11月開始還增加了全球變暖、生物多樣性、制造與環(huán)保活動(dòng)、注重環(huán)境的環(huán)保技術(shù)、注重環(huán)境的綠色生活5個(gè)新課程的教學(xué)。截止到2011年4月30日,Panasonic在華60家公司對95649名兒童實(shí)施了環(huán)境教育。

    2011年5月Panasonic集團(tuán)有很多在華公司都開展了豐富多彩的兒童環(huán)境教育活動(dòng)。

    第4篇

    一、高職院校環(huán)保教育和學(xué)生環(huán)境意識現(xiàn)狀

    為適應(yīng)人才市場的需要,我國高職院校的專業(yè)設(shè)置主要傾向于輕工和服務(wù)類專業(yè),就目前各高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)來看,教學(xué)的重點(diǎn)仍然停留在專業(yè)技能的培養(yǎng)和提升上,沒有根據(jù)社會對行業(yè)關(guān)注焦點(diǎn)的轉(zhuǎn)變而革新觀念和教育方法,至少在環(huán)保教育方面仍就是一塊“短板”。輕工業(yè)對環(huán)境的污染很重,為適應(yīng)可持續(xù)發(fā)展的要求,以及配合國家環(huán)保法令的頒布,各輕工行業(yè)企業(yè)必須改進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)和廢棄物處理設(shè)備,既要節(jié)約物質(zhì)能源,又要保護(hù)周圍環(huán)境。然而,除設(shè)有環(huán)境專業(yè)的高職院校對學(xué)生的環(huán)境知識和意識培養(yǎng)有一定要求和標(biāo)準(zhǔn)外,大多數(shù)高職院校的人才培養(yǎng)評價(jià)體系中都很少或未涉及環(huán)境素養(yǎng)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),致使為社會輸出的人才質(zhì)量并不是那么的完美,畢業(yè)生的綜合素質(zhì)也相應(yīng)大打折扣。通過對湖南科技職業(yè)學(xué)院在校大學(xué)生的問卷調(diào)查及結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析,高職大學(xué)生的環(huán)境知識和環(huán)保意識還很欠缺,個(gè)人的環(huán)境素養(yǎng)仍停留在中學(xué)素質(zhì)教育階段的較低水平,不夠成熟,筆者希望通過高職階段的教育,學(xué)生能夠從大局出發(fā),縱觀世界,深化思想,明確環(huán)境保護(hù)的個(gè)人使命,并在個(gè)人職業(yè)生涯的各個(gè)階段,將這種理念廣泛宣揚(yáng)和實(shí)踐,為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展出謀劃策,為凈化人類的生存環(huán)境做出貢獻(xiàn)。

    二、高職院校環(huán)保教育問題分析

    1.環(huán)保教育未得到學(xué)校相應(yīng)的重視。因領(lǐng)導(dǎo)層面的工作重點(diǎn)常落在招生就業(yè)、校園規(guī)模的擴(kuò)大、教師待遇的提升等方面,而對于人才的培養(yǎng)革新卻往往落后于社會環(huán)境變化需求的步伐,就目前順應(yīng)群眾呼聲的環(huán)保教育在現(xiàn)有的高職院校中還沒有得到相應(yīng)的重視。以湖南科技職業(yè)學(xué)院皮革專業(yè)為例,該院皮革專業(yè)創(chuàng)辦于1994年,1999年開始招收高職大學(xué)生?,F(xiàn)有在校學(xué)生300余人,已培養(yǎng)畢業(yè)生2500余人,基本形成了特色鮮明的人才培養(yǎng)模式、產(chǎn)學(xué)結(jié)合的教學(xué)體系,相對中南地區(qū)的其他高職院校,皮革專業(yè)具有明顯的特色和優(yōu)勢。但由于傳統(tǒng)的皮革制造業(yè)對環(huán)境的污染相當(dāng)嚴(yán)重,隨著環(huán)保政策的出臺和市場競爭的自然淘汰,那些生產(chǎn)規(guī)模小,對環(huán)境污染大的工廠紛紛倒閉,大中型企業(yè)工廠不得不重新定位自己的生產(chǎn)方式和可持續(xù)發(fā)展的方向,在這個(gè)過程中,企業(yè)對畢業(yè)生的綜合素質(zhì)便提出了新的要求,即擁有較高的環(huán)境素養(yǎng)。而學(xué)校對于皮革專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展策略依然停留在以追求高就業(yè)率的校企合作層面,人才培養(yǎng)目標(biāo)仍然是簡單的培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能的應(yīng)用型人才口號,沒有對行業(yè)企業(yè)及市場的需求變化做出及時(shí)的教學(xué)與辦學(xué)思路的轉(zhuǎn)變,近年來,招生與就業(yè)正逐步走下坡路。所以,要想皮革專業(yè)能持續(xù)的發(fā)展,學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)層面必須對國家政策的出臺及時(shí)做出回應(yīng),與時(shí)俱進(jìn),轉(zhuǎn)變思想,重新確定環(huán)保知識教育在高職教育中的重要地位。

    2.人才的培養(yǎng)目標(biāo)不符合行業(yè)持續(xù)發(fā)展的要求。企業(yè)的硬件和軟件在發(fā)展過程中會隨著社會的輿論和經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化而轉(zhuǎn)變,同時(shí)對員工的技能知識和綜合素質(zhì)會提出不同的要求,就當(dāng)前而言,企業(yè)對人才的素質(zhì)要求必然包含了專業(yè)技能和環(huán)境素養(yǎng),然而大多數(shù)高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)仍未能跟上企業(yè)轉(zhuǎn)型的節(jié)奏,培養(yǎng)高素質(zhì)高技能人才的口號雖很響亮,但具體的培養(yǎng)方案卻忽視了環(huán)保教育的環(huán)節(jié)。當(dāng)前,各大皮革生產(chǎn)企業(yè)的生產(chǎn)線為符合國家環(huán)保部門制定的合格標(biāo)準(zhǔn),均引進(jìn)了先進(jìn)的清潔生產(chǎn)設(shè)備和新的生產(chǎn)效率評價(jià)體系,必然要求高職院校對皮革專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)增添相應(yīng)的內(nèi)容,提出了更高的要求,如果高職院校對人才的培養(yǎng)目標(biāo)不做出相應(yīng)的升級,那么其人才的輸出將不能滿足企業(yè)的持續(xù)發(fā)展,從而影響畢業(yè)生的就業(yè)率。

    3.行業(yè)內(nèi)環(huán)保知識欠缺和教師資源缺乏。皮革行業(yè)在中國有上千年的歷史,但行業(yè)內(nèi)推崇的一直是高質(zhì)量和高產(chǎn)能,很少從宏觀的角度關(guān)注行業(yè)對周邊環(huán)境和人類生存環(huán)境的影響,所謂的清潔生產(chǎn)觀念還需要植入制革業(yè)的人心,行業(yè)內(nèi)專業(yè)人士對節(jié)能生產(chǎn)技術(shù)的探索與創(chuàng)新還很缺乏,因此,對于皮革行業(yè)人才的培養(yǎng),其行業(yè)內(nèi)環(huán)保知識必然是非常欠缺的,持有傳統(tǒng)教育觀念的專業(yè)教師,往往停留在本專業(yè)知識技能的傳授,教育內(nèi)容和教育方式都缺乏更新,學(xué)生便很難接收到關(guān)于專業(yè)內(nèi)的環(huán)境知識,脫離了時(shí)代要求和生產(chǎn)實(shí)際的教學(xué),也就達(dá)不到因“時(shí)”施教和因“實(shí)”施教的作用。

    4.環(huán)保教育課程體系不完善。通過對湖南科技職業(yè)學(xué)院皮革專業(yè)的實(shí)地走訪,以及其對專業(yè)課程的安排和專業(yè)教材的選取,發(fā)現(xiàn)該專業(yè)并沒有把基礎(chǔ)的生態(tài)環(huán)境教育課程納入必修或選修課程之列,行業(yè)內(nèi)的環(huán)境知識沒有在專業(yè)教材中有所體現(xiàn),教師的授課計(jì)劃與教案內(nèi)容對專業(yè)領(lǐng)域的環(huán)境知識也是涉及甚少。通過調(diào)查,這種環(huán)保教育課程體系的不完善并不是該專業(yè)獨(dú)有的現(xiàn)象,甚至是大多數(shù)高職院校和各專業(yè)在這方面都不夠完善。

    三、高職院校學(xué)生環(huán)保教育對策

    1.加大宣傳力度,形成良好氛圍。學(xué)生是環(huán)保教育的對象,也是傳播環(huán)保理念的載體,因此,良好的校園文化氛圍對學(xué)生的影響是最有效的。通過開展有意義的社團(tuán)活動(dòng),張貼宣傳標(biāo)語,組織具有環(huán)保教育意義的社會實(shí)踐,多次召開以環(huán)保為主題的班會,讓學(xué)生融入濃烈的環(huán)境教育氛圍中,耳濡目染,相互影響,抓典范,獎(jiǎng)先進(jìn),必然比純粹的思政教育課程得到的效果更快更好。

    2.完善課程體系,增設(shè)相關(guān)環(huán)保教育課程。首先,通過設(shè)置公共必修課,比較系統(tǒng)地傳授環(huán)境知識,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識和可持續(xù)發(fā)展的價(jià)值觀念。如將《環(huán)境保護(hù)概論》、《可持續(xù)發(fā)展概論》等課程像大學(xué)英語、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)一樣列入全校的公共必修課;其次,根據(jù)不同專業(yè)的特點(diǎn)開設(shè)相應(yīng)的選修課程,如皮革專業(yè)可讓學(xué)生選修《清潔生產(chǎn)》課程,材料加工專業(yè)設(shè)《環(huán)境材料學(xué)》選修課,生物制藥開設(shè)《生態(tài)學(xué)》選修課,讓學(xué)生從自己的專業(yè)視角去了解環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展的意義;第三,將行業(yè)環(huán)保知識和理念融入校本教材,在各專業(yè)教學(xué)中,滲透可持續(xù)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容。如在皮革制造專業(yè)的教材中引入先進(jìn)的清潔生產(chǎn)技術(shù)和生產(chǎn)設(shè)備的講解內(nèi)容,或是介紹節(jié)能減排科技創(chuàng)新在企業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用等,既拓寬了學(xué)生的專業(yè)視野,也激發(fā)了學(xué)生的科技創(chuàng)新精神;第四,加大環(huán)保教育在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中的比重。例如在皮革專業(yè)的實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié),要求學(xué)生觀察制革過程中哪些環(huán)節(jié)對環(huán)境的污染較大,哪些環(huán)節(jié)對資源的浪費(fèi)較多,并在實(shí)習(xí)報(bào)告中闡述自己對制革過程中減少污染和資源浪費(fèi)的技術(shù)改進(jìn)見解,讓學(xué)生在實(shí)踐中養(yǎng)成環(huán)境素養(yǎng),積累環(huán)保知識,充分將專業(yè)與環(huán)境保護(hù)緊密的聯(lián)系在一起。

    第5篇

    【關(guān)鍵詞】綠色幼兒園;創(chuàng)建途徑;思考與實(shí)踐

    綠色幼兒園的創(chuàng)建是一項(xiàng)長期的工作,要遵循綠色家園建設(shè)幼兒環(huán)保意識的培養(yǎng)總體策略,以可持續(xù)發(fā)展的教育思想,將綠化、美化升華為環(huán)境教育的價(jià)值趨向,以培養(yǎng)教職員工以及孩子們的環(huán)保意識,提高環(huán)保素養(yǎng)、開展環(huán)境教育、創(chuàng)建綠色教育為前提,扎扎實(shí)實(shí)開展了一系列實(shí)踐活動(dòng)。具體制定創(chuàng)綠工作遠(yuǎn)景及近期發(fā)展規(guī)劃,明確了創(chuàng)建工作的奮斗目標(biāo)、階段工作和工作思路,使創(chuàng)建工作得以順利開展。

    一、策略整體規(guī)劃,明確創(chuàng)建目標(biāo),創(chuàng)設(shè)育人環(huán)境

    1、優(yōu)化大環(huán)境,培養(yǎng)人文精神

    不斷完善幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè),把幼兒園每一個(gè)角落都作為環(huán)境教育的活教材,時(shí)時(shí)提醒人們要保護(hù)地球,造福后代?;ㄖη嘻惖男』▔?,枝葉密布的梧桐樹長廊、戲沙池,永保綠意的杜鵑、樟樹、翠竹、臘梅、盆景均分科列屬;錯(cuò)落有致,綠茵茵的草坪,別有風(fēng)格的林蔭小道,配套的輪胎嬉戲區(qū),時(shí)時(shí)處處展示幼兒園富有生氣的自然生態(tài)環(huán)境、生機(jī)勃勃的自然景觀。校園四周墻上可以巨副環(huán)保系列畫、陽臺、窗戶上的各種環(huán)境保護(hù)標(biāo)記圖、每株大樹身上的環(huán)保紀(jì)念日、樹木種類、鳥類知識的標(biāo)牌,這一切仿佛把孩子們帶入了知識的海洋,無處不將教育蘊(yùn)藏在校園的環(huán)境里。師生員工養(yǎng)成了禁煙、不隨地吐痰,不亂拋雜物,不大聲喧嘩的良好習(xí)慣,保持美麗、整潔、安靜的校園環(huán)境,從而激發(fā)師生員工保護(hù)環(huán)境的情感。

    2、創(chuàng)設(shè)小環(huán)境,培養(yǎng)環(huán)保意識

    在創(chuàng)設(shè)園內(nèi)大環(huán)境的同時(shí),更要重視班級小環(huán)境的創(chuàng)設(shè),各班的墻壁、走廊處處體現(xiàn)環(huán)保教育:大班的“綠色家園”、中班的“泥土親親”、小班的“各種用途的水”處處體現(xiàn)幼兒的參與。老師們充分利用空間,生成幼兒園的綠色園本課程――各班的環(huán)保主題。分別包括教師組織指導(dǎo)小朋友一起精心設(shè)計(jì),制作的主題環(huán)境,使它們成為說話的工具,隨時(shí)提醒小朋友如何去關(guān)心、保護(hù)現(xiàn)有的自然生態(tài)環(huán)境;各班設(shè)立的自然角,有的是水養(yǎng)吊蘭,有的是盆栽玉樹,有的是插花,有的飼養(yǎng)了各種幼兒從家中帶來的小動(dòng)物,讓幼兒在管理這些動(dòng)植物的同時(shí),激發(fā)他們愛護(hù)植物、保護(hù)動(dòng)物的情感。

    二、整合環(huán)境教育,加強(qiáng)兩個(gè)滲透,提高綠色園本課程層次

    幼兒園對綠色教育應(yīng)該教些什么?在博大精深的環(huán)境資源中應(yīng)提出哪些適合幼兒園的教育內(nèi)容?把“萌發(fā)幼兒環(huán)保意識、懂得自覺保護(hù)環(huán)境、形成正確的環(huán)境道德觀念、養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣”作為幼兒期綠色教育的重點(diǎn),結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn),圍繞環(huán)保知識、環(huán)保行為習(xí)慣、環(huán)保情感態(tài)度三方面,確定大、中、小各年齡班的環(huán)保教育目標(biāo),以滲透教育為主的主要實(shí)施途徑。

    如大班通過環(huán)保主題《清潔家園》《報(bào)紙游戲》《動(dòng)物-我們的朋友》等活動(dòng)進(jìn)行環(huán)保教育;中班開設(shè)了環(huán)保主題活動(dòng)《我是小小環(huán)保員》《走進(jìn)大自然》,通過主題活動(dòng),初步培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識。教師帶領(lǐng)孩子開展讀報(bào)活動(dòng),利用各種報(bào)導(dǎo),引導(dǎo)孩子了解各種環(huán)保知識:空氣為什么會污染、河里的水為什么會發(fā)臭、樹上怎么有那么多的白蟻等等。在熟悉“汽車”的教學(xué)活動(dòng)中,不失時(shí)機(jī)的告訴孩子:汽車的尾氣會污染環(huán)境;在音樂游戲“捕魚”中,添加“捕大魚,放小魚”的情節(jié)。在老師的帶領(lǐng)下,托班的孩子用飲料盒制作“紙娃娃”;帶上用大紙袋制作的蝴蝶翅膀隨著音樂翩翩舞蹈;大班的孩子用報(bào)紙裁剪獨(dú)特的“時(shí)裝”;用廢舊光盤制作動(dòng)物頭像。種種生動(dòng)形象、活潑有趣的教學(xué)活動(dòng),大大激發(fā)了孩子豐富的想像力和動(dòng)手能力,孩子們體驗(yàn)到創(chuàng)造的樂趣和習(xí)慣,逐步養(yǎng)成了初步的環(huán)保意識。

    1、滲透于幼兒一日生活中

    晨間讓幼兒觀察記錄各類植物的生長情況,在養(yǎng)護(hù)過程中,幼兒捉蝸牛、拔草,并用淘米水澆花。午餐前,老師讓幼兒舉行“誰洗手最快”的比賽活動(dòng)。午餐時(shí),教師隨機(jī)進(jìn)行教育。午間散步,幼兒看見下雨了,趕緊拿著小杯子盛雨水,然后倒在積水箱里,用它來澆花。下午戶外活動(dòng)時(shí),小朋友發(fā)現(xiàn)地上的樹葉,都主動(dòng)撿起來,送到廚房生爐子。放學(xué)了,小朋友把精心養(yǎng)護(hù)的小盆景從外面搬到室內(nèi)窗臺上,生怕被大風(fēng)吹倒。離園時(shí),每逢陰雨天,教師有意關(guān)燈,提醒幼兒要節(jié)約用電,不開無人燈。由此可見,幼兒一日生活的每個(gè)環(huán)節(jié)都是環(huán)境教育的活教材。

    2、滲透于各學(xué)科課程中

    把環(huán)境教育主題有機(jī)滲透在集體教學(xué)過程中。主題的選擇確定有多個(gè)依據(jù):依據(jù)目標(biāo)、來源孩子、拓寬視野等。分年齡段設(shè)計(jì)確定幼兒環(huán)保教育主題內(nèi)容:小班的“花兒好看我不摘”、“我們的朋友‘水’”,中班的“綠色的朋友――植物”、“多變的泥土”,大班的“變廢為寶”、“認(rèn)識空氣”等。對教師的備課嚴(yán)格要求每個(gè)活動(dòng)有計(jì)劃、有教具、有重點(diǎn)、難點(diǎn),有充分的活動(dòng)前準(zhǔn)備,有活躍的集體活動(dòng)氣氛,有良好的集體教學(xué)效果。為使教師更好地把握教材,挖掘蘊(yùn)含在教材中的環(huán)境教育的價(jià)值,通過環(huán)境教育教案設(shè)計(jì)、環(huán)境教育活動(dòng)說課,使教師懂得怎樣分析、處理教材,大大提高了教師的活動(dòng)設(shè)計(jì)能力。每學(xué)期末,可以通過開展教師環(huán)保教學(xué)活動(dòng)競賽、幼兒環(huán)保知識競賽等,孩子們對答如流的回答聲,孩子們設(shè)計(jì)的環(huán)境保護(hù)標(biāo)記、給小鳥裝飾的新家、自己設(shè)計(jì)的環(huán)保服裝等,使各種環(huán)保主題活動(dòng)不僅是點(diǎn)滴知識的滲透,更是環(huán)保知識的轉(zhuǎn)化、遷移和深化。

    三、豐富實(shí)踐活動(dòng),促進(jìn)家園互動(dòng),提高全民素質(zhì)

    在家園共同配合下,讓幼兒園與家庭、幼兒與教師、家長間產(chǎn)生互動(dòng)的教育功能,從而營造出教育一名幼兒帶動(dòng)一個(gè)家庭、一所幼兒園影響一個(gè)社區(qū)的綠色環(huán)保氛圍。

    1、加大宣傳、培訓(xùn)的力度,提高家長的環(huán)保意識,使家長與孩子共同成長

    幼兒園的家長來自各行各業(yè),家長的職業(yè)、閱歷與專業(yè)等是幼兒園寶貴的教育資源,他們的一舉一動(dòng)將對幼兒起到潛移默化的影響。有計(jì)劃、有組織地邀請有特長的家長來園參加活動(dòng),請家長進(jìn)班當(dāng)“老師”,展示其各自的特長和風(fēng)采,使幼兒獲得更直接的經(jīng)驗(yàn)。

    利用節(jié)日活動(dòng)、開放日活動(dòng)等,教師請來當(dāng)導(dǎo)游的爸爸給孩子們講述旅途中的故事;當(dāng)警察的爸爸給孩子們講解交通安全知識;當(dāng)醫(yī)生的媽媽教孩子們?nèi)绾伪Wo(hù)自己的身體;請環(huán)保局工作的家長為大班幼兒講課,宣傳有關(guān)知識,提高幼兒的環(huán)保意識……

    召開家長會,與家長共同游戲,使他們明白“團(tuán)結(jié)協(xié)作力量大”、“環(huán)保行動(dòng)靠大家”的道理;發(fā)放學(xué)習(xí)資料《幼兒行為規(guī)范100條》、“創(chuàng)綠”倡議書;讓全體幼兒收看關(guān)于“綠色地球”的記錄片;各班的“家長園地”著重刊登本班開展階段性環(huán)境教育的內(nèi)容,圖文并茂,充分發(fā)揮其教育功能,讓家長與班級同步開展教育活動(dòng)。

    2、注重環(huán)境專題教育活動(dòng)的開展,全方位提高師生的環(huán)境保護(hù)意識和環(huán)境行為

    結(jié)合環(huán)境紀(jì)念日開展幼兒環(huán)境教育活動(dòng)并制定方案;建立節(jié)能環(huán)保公約、制度;節(jié)能教育活動(dòng)方案;幼兒園環(huán)境評比;“結(jié)合全國科普日開展幼兒環(huán)境教育”活動(dòng);“綠色學(xué)校-我愛勞動(dòng)”主題活動(dòng);“爭創(chuàng)和諧校園、共建文明校園”主題活動(dòng);“月末清潔校園”大型活動(dòng);“創(chuàng)文明城市”活動(dòng);“愛鳥周”專題活動(dòng);“科技節(jié)”活動(dòng);大型環(huán)保公益活動(dòng)等。

    3、走進(jìn)街道、社區(qū),走進(jìn)大自然,使幼兒感受“綠色”帶來的快樂

    積極參加社區(qū)組織的各項(xiàng)活動(dòng),倡導(dǎo)孩子們參加文明創(chuàng)建的市容環(huán)境保護(hù)活動(dòng),如“環(huán)保小衛(wèi)士”、保護(hù)綠地等。充分發(fā)揮幼兒園這塊“環(huán)保教育基地”的教育輻射功能,主動(dòng)帶領(lǐng)家庭和社區(qū)推進(jìn)這項(xiàng)“綠色事業(yè)”。要取得家庭的配合教育,一方面通過環(huán)境創(chuàng)設(shè),組織各種活動(dòng)向家長傳遞環(huán)保活動(dòng)的信息,另外通過定期的“環(huán)保知識”宣傳欄,向家長介紹相關(guān)的環(huán)保知識,提高家長的環(huán)保意識。通過團(tuán)體活動(dòng),組織教師、孩子和家長們共同參與的“綠色環(huán)保行動(dòng)”,把環(huán)保課堂推廣到大自然,讓孩子們在活動(dòng)中接受生動(dòng)的環(huán)保教育。

    環(huán)境保護(hù)是全人類的共同事業(yè),在幼兒園努力推進(jìn)環(huán)保教育、環(huán)保行為的同時(shí),還要讓孩子們、家長們體會到:環(huán)保是大家的事,不但在幼兒園要進(jìn)行環(huán)保教育,更要讓孩子們在日常生活中關(guān)心社會、關(guān)心自然,在生活中實(shí)踐環(huán)保行為。

    根據(jù)世界環(huán)保節(jié)日開展綠色教育活動(dòng):3.12植樹節(jié),開展了“種一棵樹,綠一方土”活動(dòng);4.22世界地球日,組織幼兒到小區(qū)撿垃圾并分類,“愛鳥周”,開展“放飛自然”活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒和小動(dòng)物做朋友;6.5世界環(huán)境日,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入社區(qū)宣傳環(huán)保知識,表演環(huán)保節(jié)目。孩子們用小手牽動(dòng)了千萬雙大手,托起綠色希望。通過活動(dòng),推進(jìn)幼兒與社區(qū)家庭的互動(dòng),自覺保護(hù)環(huán)境、爭做“綠色小衛(wèi)士”的信念已根植于孩子的心靈。

    環(huán)保做為全人類的共同事業(yè),是每個(gè)中國公民都應(yīng)積極參與的。做為一個(gè)學(xué)前教育機(jī)構(gòu),積極投身到綠色環(huán)保事業(yè)中,從小培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識和良好的環(huán)保行為,是我們義不容辭,迫在眉睫的義務(wù)。循序漸進(jìn)保持發(fā)展,向著“教育一個(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會”的目標(biāo)不斷努力,促進(jìn)幼兒園環(huán)境教育工作快速、健康發(fā)展。

    第6篇

    幼兒園開展節(jié)能的工作,進(jìn)行的如何,要去總結(jié)下。小編為大家準(zhǔn)備了幼兒園節(jié)能工作總結(jié)范文參考,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    幼兒園節(jié)能工作總結(jié)范文參考一

    xx月xx日至xx日為全國節(jié)能宣傳周。xx月xx日為全國低碳日,xx縣xx幼兒園開展以“節(jié)能減耗,保衛(wèi)藍(lán)天”為主題,以黨員同志為先鋒,結(jié)合保教活動(dòng)開展節(jié)能減排“三個(gè)一”系列活動(dòng)。

    各段根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)開展一次節(jié)能減耗教育活動(dòng),如:節(jié)約糧食、節(jié)約用水、用電、“垃圾分類”等。

    組織了“一小時(shí)減耗”活動(dòng)。黨支部書記xxx帶領(lǐng)全體黨員開展節(jié)能減耗大檢查活動(dòng)。倡導(dǎo)在工作時(shí)間內(nèi)選擇1小時(shí)關(guān)閉各處空調(diào),打印機(jī),電腦等,倡導(dǎo)使用電風(fēng)扇;提出了“節(jié)能有我綠色共享”倡議。向全體家長及幼兒發(fā)送“節(jié)能有我綠色共享”倡議,倡導(dǎo)照明用電、低碳烹飪、節(jié)約妙水、愛惜衣物之道、家用電器的節(jié)能使用、節(jié)能的健身方法、垃圾分類處理等。同時(shí)在大門口顯示宣傳標(biāo)語。

    此次活動(dòng),增強(qiáng)了幼兒園師生的環(huán)保意識,更讓孩子們、老師們與家長們了解低碳生活的意義,積極提倡并實(shí)踐低碳生活,從點(diǎn)滴做起,為節(jié)能減碳作貢獻(xiàn),齊手共建綠色生活。

    幼兒園節(jié)能工作總結(jié)范文參考二

    在20xx年全國節(jié)能宣傳周和全國低碳日,我園按照****的部署和要求,緊密結(jié)合幼兒園實(shí)際,認(rèn)真開展了節(jié)能減排活動(dòng),取得了較好的實(shí)效?,F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下:

    一、全面部署節(jié)能減排活動(dòng)工作

    在接到***里關(guān)于搞好20xx年全國節(jié)能宣傳周和全國低碳日活動(dòng)的通知后,我園召開了節(jié)能低碳專題工作會議,傳達(dá)了****關(guān)于節(jié)能低碳活動(dòng)的文件精神,學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)《國家節(jié)約能源法》、《國務(wù)院公共機(jī)構(gòu)節(jié)能條例》等法律法規(guī)和《***節(jié)能管理工作暫行規(guī)定》、《**技改技措管理制度》等規(guī)章制度的學(xué)習(xí),并全面部署了全國節(jié)能宣傳周的工作任務(wù),健全了節(jié)能降耗工作機(jī)構(gòu),確定了各項(xiàng)工作的具體工作人員,明確了職責(zé)和任務(wù)。

    二、廣泛開展節(jié)能宣傳教育活動(dòng)

    活動(dòng)開始后,幼兒園加大了宣傳力度,利用廣播、課堂、會議等方式對節(jié)能減排小常識及法律法規(guī)進(jìn)行了廣泛宣傳。一是學(xué)校利用各種會議和活動(dòng)向教職工開展宣傳教育活動(dòng),提高教職工對節(jié)能減排工作的認(rèn)識水平。二是以班級為單位由班主任向?qū)W生進(jìn)行宣講節(jié)能減排小常識;三是利用學(xué)校板報(bào)、標(biāo)語和活動(dòng)進(jìn)行宣傳節(jié)能減排重要性;四是在節(jié)能減排宣傳周要集中開展宣傳

    活動(dòng)。通過以上多種方式的宣傳活動(dòng),進(jìn)一步提高了教師和學(xué)生做好節(jié)能減排的認(rèn)識,在整個(gè)幼兒園營造了良好的活動(dòng)氛圍。

    三、以實(shí)際行動(dòng)確?;顒?dòng)取得了實(shí)效

    我們圍繞全國節(jié)能宣傳周和全國低碳日活動(dòng)主題“踐行節(jié)能低碳,建設(shè)美麗家園”,開展了一些列的活動(dòng),引導(dǎo)廣大教師和學(xué)生樹立勤儉節(jié)約理念,并以實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)活動(dòng)取得實(shí)效,為做好節(jié)能減排,建設(shè)美麗交口河貢獻(xiàn)力量。提倡幼兒要在日?;顒?dòng)中養(yǎng)成“節(jié)約一滴水、一張紙、一粒米、一度電”的習(xí)慣,從小節(jié)能環(huán)保的觀念,關(guān)注生活中的節(jié)約,學(xué)習(xí)和尋找節(jié)能的竅門和方法。開展了值日班長隨手關(guān)燈、垃圾分類、小手拉大手活動(dòng),孩子們不僅從自我做起,還要督促父母等家庭節(jié)約用電、節(jié)約用水、愛惜糧食。家園聯(lián)手節(jié)約一度電、一滴水、一滴油、一張紙,自覺養(yǎng)成節(jié)能環(huán)保的好習(xí)慣。

    老師在教育教學(xué)活動(dòng)中實(shí)行節(jié)能環(huán)?;A(chǔ)教育。讓幼兒學(xué)習(xí)節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境的兒歌、歌曲、故事和組織幼兒廢物手工制作等,教他們要洗完手要及時(shí)關(guān)閉水龍頭、將節(jié)能、節(jié)水、節(jié)糧、節(jié)材等教育內(nèi)容納入課堂教學(xué),使節(jié)能環(huán)保進(jìn)課堂。倡導(dǎo)教職工少開私家車,多騎自行車,合理設(shè)置辦公室空調(diào)溫度;使用環(huán)保購物袋,重拎布依袋、菜籃子,保護(hù)生態(tài)環(huán)境。減少使用一次性用品,提倡不使用一次性碗筷、紙杯、鉛筆等。

    四、合理化建議

    針對節(jié)能減排工作,我們提出如下建議:一是實(shí)行了目標(biāo)管理,層層簽定節(jié)能減排責(zé)任書,使人人身上有擔(dān)子、有責(zé)任;二是加強(qiáng)督促檢查,兌現(xiàn)獎(jiǎng)罰措施;三是加大對節(jié)能經(jīng)費(fèi)投入與技術(shù)改造等費(fèi)用投入;四是大力開展全員性的節(jié)能科普活動(dòng),做好輿論宣傳,營造良好氛圍,調(diào)動(dòng)廣大職工的積極性和創(chuàng)造性;五是堅(jiān)持從細(xì)節(jié)抓起,充實(shí)有關(guān)節(jié)能環(huán)保的教育內(nèi)容,在員工中開展豐富多采的創(chuàng)新和實(shí)踐活動(dòng),增強(qiáng)職工的節(jié)能意識。六是建立水、電能耗信息統(tǒng)計(jì)臺賬登記制度,落實(shí)專人負(fù)責(zé),使能耗統(tǒng)計(jì)體系建立完善。

    幼兒園節(jié)能工作總結(jié)范文參考三

    為厲行節(jié)約,反對浪費(fèi)的良好風(fēng)尚,教育引導(dǎo)師生保持和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),教育和培養(yǎng)幼兒勤儉節(jié)約的良好品德,我們學(xué)校在全校師生之間開展了“厲行節(jié)約,從我做起,創(chuàng)建節(jié)約型校園”的活動(dòng)。為了確保教育實(shí)踐活動(dòng)的順利實(shí)施和有效開展,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,采取多項(xiàng)措施,促進(jìn)活動(dòng)的深入開展?,F(xiàn)總結(jié)如下:

    一、組織宣傳充分認(rèn)識節(jié)約教育的重要意義

    我們利用國旗下講話、校園宣傳欄、餐前教育等方式,大力宣傳勤儉節(jié)約。充分調(diào)動(dòng)幼兒積極參與此項(xiàng)活動(dòng),營造了濃厚的活動(dòng)氣氛,讓他們明白勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德,是社會文明進(jìn)步的重要標(biāo)志。我國處于社會主義初級階段,資源缺乏,貧困人口多,對青少年兒童進(jìn)行勤儉節(jié)約教育,使他們從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約思想意識和行為習(xí)慣,不僅有利于他們自身的健康成長,而且會影響家庭和社會,關(guān)系到國家和民族的未來。加強(qiáng)節(jié)約教育意義重大,刻不容緩。

    二、組織實(shí)施活動(dòng),從我做起,全面持續(xù)開展“光盤行動(dòng)”

    組織幼兒把節(jié)約糧食教育作為節(jié)約教育的重中之重,在餐廳制訂防止餐桌浪費(fèi)的具體辦法,實(shí)施“光盤行動(dòng)”,并真正地落到了實(shí)處。同時(shí)也加強(qiáng)了幼兒自我教育和管理的力度,班級設(shè)立“幼兒文明就餐監(jiān)督員”,每班兩名,男女生各一名。通過努力,徹底杜絕舌尖上的浪費(fèi),讓節(jié)約糧食光榮、浪費(fèi)糧食可恥的觀念深入人心。

    三、從身邊的小事做起,全員參與勤儉節(jié)約體驗(yàn)活動(dòng)

    組織師生開展以勤儉節(jié)約為主題的體驗(yàn)活動(dòng)。組織幼兒到網(wǎng)上搜查節(jié)糧、節(jié)水、環(huán)保等方面的基本知識,了解節(jié)糧節(jié)水節(jié)能的知識和方法,開展相關(guān)研究性學(xué)習(xí)。讓師生從節(jié)約用水、用電,杜絕零食,養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣,不得開無人等、白日燈;教師辦公室各種用電器設(shè)備,無人應(yīng)用時(shí)要及時(shí)關(guān)閉,人人做到勤關(guān)水龍頭,勤關(guān)電源開關(guān),以免造成不被要的浪費(fèi)。

    四、加強(qiáng)監(jiān)督檢查,養(yǎng)成良好的節(jié)約習(xí)慣

    結(jié)合我們幼兒園的實(shí)際,我們將幼兒日常節(jié)儉行為習(xí)慣養(yǎng)成納入到幼兒綜合評價(jià)中,有浪費(fèi)行為的不能得到小獎(jiǎng)勵(lì),組織開展幼兒“節(jié)約之星”爭創(chuàng)活動(dòng),發(fā)揮榜樣作用,激勵(lì)幼兒參與節(jié)約行動(dòng)。

    五、厲行節(jié)約持之以恒,建立學(xué)校節(jié)約教育制度

    學(xué)校在教育管理中要求,人人厲行節(jié)約,自覺抵制奢侈浪費(fèi)行為。推廣使用

    節(jié)能的照明、采暖、電教等設(shè)備設(shè)施。把節(jié)約教育同安全教育一起作為學(xué)校教育和餐前教育的日常項(xiàng)目。

    總之,自實(shí)施“厲行節(jié)約,從我做起,創(chuàng)建節(jié)約型校園”活動(dòng)開始,孩子們增強(qiáng)了節(jié)約意識,規(guī)范了行為習(xí)慣,促進(jìn)了增源節(jié)流,“節(jié)約光榮,浪費(fèi)可恥”的理念在我園蔚然成風(fēng),每位師生都在二十一世紀(jì)行動(dòng)構(gòu)建節(jié)約型和環(huán)境友好型的社會做貢獻(xiàn)。

    幼兒園節(jié)能工作總結(jié)范文參考四

    為貫徹落實(shí)全國節(jié)能減排文件精神,進(jìn)一步動(dòng)員全園師生參加“節(jié)能減排學(xué)校行動(dòng)”,下面將我們學(xué)校開展節(jié)能減排活動(dòng)的情況做如下匯報(bào):

    一、充分認(rèn)識開展“節(jié)能減排學(xué)校行動(dòng)”的重要意義

    節(jié)能減排是深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,構(gòu)建社會主義和諧社會的重大舉措。向孩子宣傳開展“節(jié)能減排學(xué)校行動(dòng)”的重要意義,搞好“節(jié)能減排學(xué)校行動(dòng)”,幫助孩子樹立節(jié)能環(huán)保意識,養(yǎng)成珍惜能源、愛護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣,意義重大、影響深遠(yuǎn)。

    二、積極開展節(jié)能活動(dòng)

    我園利用班會時(shí)間以班級為單位征集節(jié)能減排金點(diǎn)子,并開展“小手拉大手,我為節(jié)能減排做貢獻(xiàn)”活動(dòng),在家中進(jìn)行節(jié)能,空調(diào)調(diào)到26度,水循環(huán)使用,請家長對孩子節(jié)約能源的行為進(jìn)行評價(jià)。開展“節(jié)能小標(biāo)兵”和“節(jié)能標(biāo)兵班”的評比。

    三、環(huán)境教育融入到學(xué)校的日常教育教學(xué)中

    以新課改為契機(jī),將環(huán)境教育融入到學(xué)校的日常教育教學(xué)中,成效顯著我園強(qiáng)調(diào)教授基礎(chǔ)型課程的教師在各班均應(yīng)注意滲透環(huán)境教育,有滲透環(huán)境教育的計(jì)劃、教案及有關(guān)資料的積累;教授探究型課程的教師要開設(shè)有關(guān)保護(hù)環(huán)境的主題研究項(xiàng)目,組織一定規(guī)模的環(huán)境類興趣小組;教授拓展型課程的教師要承擔(dān)有關(guān)環(huán)境教育的校本課程的開發(fā)與實(shí)施,組織學(xué)生開展綜合性社會環(huán)境考察等實(shí)踐活動(dòng)。教師定期開展有關(guān)環(huán)境教育的教研活動(dòng)。通過環(huán)境專題的研究,同學(xué)們懂得水資源、森林資源、大氣資源是可再生資源,但人類不注意保護(hù)環(huán)境,使可再生資源不能再生,而且還將給人類造成一系列的災(zāi)難。白色污染、水污染、大氣污染,噪音污染給人們帶來許多的疾病,影響人們的正常生活。了解到動(dòng)植物與人類生活的密切關(guān)系,垃圾分類的意義,水資源的珍貴,只要人們提高保護(hù)環(huán)境的意識,許多污染是可以避免的。通過專題學(xué)習(xí)、調(diào)查研究,孩子們耳聞目睹了生活中環(huán)境污染的嚴(yán)重性,環(huán)境保護(hù)意識增強(qiáng)了,保護(hù)環(huán)境的自覺性也提高了。

    四、創(chuàng)設(shè)環(huán)境教育良好氛圍,積極開展綠色環(huán)保活動(dòng)

    1.開展文明校風(fēng)建設(shè)活動(dòng),讓綠色理念潛移默化的滲入學(xué)生心中

    (1)開展各項(xiàng)評比活動(dòng),養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣

    我園注重對孩子進(jìn)行保護(hù)環(huán)境,綠化、美化校園的教育,要求孩子從身邊的細(xì)微事做起,使孩子養(yǎng)成愛護(hù)綠化,保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣:撿起地面的紙片,摘下花木的枯枝、黃葉,不踐踏草坪,養(yǎng)成節(jié)約用水、用電,人離關(guān)燈的習(xí)慣等。我園各班堅(jiān)持的“每天兩小掃,每周大掃除”環(huán)境衛(wèi)生制度,使孩子養(yǎng)成了愛衛(wèi)生、講衛(wèi)生、保持衛(wèi)生、珍惜環(huán)境的良好衛(wèi)生習(xí)慣;我園定期開展文明禮貌月活動(dòng)、“彎腰行動(dòng)”等,使師生們養(yǎng)成了良好的文明衛(wèi)生習(xí)慣、較高的環(huán)保意識和良好的環(huán)境道德行為;文明班級、文明標(biāo)兵班和節(jié)能小標(biāo)兵、節(jié)能標(biāo)兵班的評比,激發(fā)了孩子自覺節(jié)能減排、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感,培養(yǎng)了學(xué)生的勞動(dòng)觀念、凈化了學(xué)生美好心靈。熱愛綠色、節(jié)能減排、保護(hù)環(huán)境已經(jīng)成為廣大師生的自覺行動(dòng)。

    (2)利用活動(dòng)時(shí)間開展環(huán)境教育

    第7篇

    根據(jù)《區(qū)生態(tài)文明示范區(qū)創(chuàng)建暨生態(tài)環(huán)境整治五年行動(dòng)計(jì)劃》以及《2012年區(qū)生態(tài)建設(shè)環(huán)境保護(hù)工作主要任務(wù)》要求,2012年教育系統(tǒng)生態(tài)環(huán)境教育以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),緊緊圍繞生態(tài)區(qū)文明示范區(qū)創(chuàng)建工作,以創(chuàng)建市環(huán)保模范學(xué)校、省綠色學(xué)校為載體,不斷提升環(huán)境教育品位,全面提高師生綜合素質(zhì)和環(huán)境意識,進(jìn)一步推進(jìn)我區(qū)學(xué)校生態(tài)環(huán)境教育。

    一、工作目標(biāo)

    1.結(jié)合學(xué)校實(shí)際,全面、扎實(shí)地開展生態(tài)環(huán)境教育,策劃編寫區(qū)環(huán)境教育讀本或繪本,不斷創(chuàng)新活動(dòng)載體,中小學(xué)環(huán)境教育普及率達(dá)100%。

    2.完成1~2個(gè)省綠色學(xué)校和3個(gè)市環(huán)保模范學(xué)校創(chuàng)建,積極開展國家級綠色學(xué)校的創(chuàng)建工作。

    3.按要求做好相應(yīng)檔案、臺帳資料的收集和整理,建立完善學(xué)校生態(tài)環(huán)境教育檔案資料。

    二、具體要求

    1.進(jìn)一步強(qiáng)化對學(xué)校生態(tài)環(huán)境教育的領(lǐng)導(dǎo)

    各學(xué)校要緊緊圍繞生態(tài)文明示范區(qū)創(chuàng)建工作,提高認(rèn)識,統(tǒng)一思想,結(jié)合自身實(shí)際,深入、持久、扎實(shí)地開展生態(tài)環(huán)境教育,并將其納入學(xué)校的各項(xiàng)工作之中。要進(jìn)一步加強(qiáng)發(fā)揮學(xué)校生態(tài)環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組對生態(tài)環(huán)境教育的組織、指導(dǎo)和管理作用,要在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,有目的、有計(jì)劃、有步驟地抓好各項(xiàng)工作的落實(shí),使生態(tài)環(huán)境教育工作制度化、規(guī)范化,力爭我區(qū)學(xué)校生態(tài)環(huán)境教育再上新臺階。

    2.進(jìn)一步營造良好的生態(tài)環(huán)境教育氛圍

    各學(xué)校要緊密結(jié)合生態(tài)文明示范區(qū)創(chuàng)建工作,將學(xué)校特色與生態(tài)建設(shè)結(jié)合起來,充分發(fā)揮環(huán)境的育人功能,提升校園文化建設(shè)品位。要重視營造生態(tài)環(huán)境教育的濃厚氛圍,在全體師生中認(rèn)真開展生態(tài)環(huán)境建設(shè)的宣傳教育工作,大力提倡節(jié)約資源、綠色消費(fèi)和文明習(xí)慣,努力提高廣大師生的生態(tài)環(huán)保意識,幫助他們獲得相關(guān)的環(huán)保知識,獲得人與環(huán)境和諧相處所需要的方法與能力。要組織廣大師生共同努力,通過主題鮮明的生態(tài)環(huán)境教育活動(dòng),開創(chuàng)“教育一個(gè)學(xué)生,影響一個(gè)家庭,帶動(dòng)整個(gè)社會”的良好局面。

    3.進(jìn)一步提高學(xué)校生態(tài)環(huán)境教育實(shí)效

    各學(xué)校要認(rèn)真組織開展形式多樣,內(nèi)容豐富,成效顯著的各類生態(tài)環(huán)境教育系列活動(dòng),注重創(chuàng)新活動(dòng)載體,營造活動(dòng)氛圍,重視活動(dòng)效果,在系列活動(dòng)中要做到四個(gè)結(jié)合,以增強(qiáng)中小學(xué)生的環(huán)保責(zé)任意識。

    (1)與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合。生態(tài)環(huán)境教育具有綜合性、邊緣性的特點(diǎn),諸多學(xué)科都涉及到環(huán)境教育內(nèi)容,所以要求相關(guān)科目教師積極滲透環(huán)境教育,具體要落實(shí)到教學(xué)計(jì)劃、教案中,并進(jìn)行環(huán)境教育教案的常規(guī)檢查和好課評比,將生態(tài)環(huán)境教育與學(xué)科教育有機(jī)地結(jié)合、滲透、拓寬、深化,使環(huán)境教育成為課堂教學(xué)的重要內(nèi)容,從而增強(qiáng)學(xué)生對環(huán)保的感性和理性的認(rèn)識。

    (2)與環(huán)保紀(jì)念日相結(jié)合。積極利用環(huán)保紀(jì)念日及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育,以“3、12”植樹節(jié)、地球日、愛鳥周、節(jié)能宣傳周、世界環(huán)境日、無煙日等等節(jié)日為契機(jī),開展形式多樣、內(nèi)容豐富的主題系列活動(dòng)。

    (3)與行為習(xí)慣養(yǎng)成相結(jié)合。學(xué)校根據(jù)《小學(xué)生環(huán)保行為規(guī)范》和保護(hù)環(huán)境從身邊做起的教育理念,做好行為習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練教育,要求學(xué)生愛綠護(hù)綠,不亂扔亂拋雜物,不在墻上桌上亂涂亂畫亂刻。學(xué)校和教師要經(jīng)常檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)境,并將此納入班級的常規(guī)管理。

    (4)與綜合實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。學(xué)校要以生態(tài)環(huán)境教育作為學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題之一,在實(shí)踐活動(dòng)中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索、研究實(shí)際問題的興趣,為學(xué)生獲得生態(tài)環(huán)??茖W(xué)知識提供廣闊的空間、充足的時(shí)間和必備的條件。

    5.進(jìn)一步推進(jìn)環(huán)境教育示范學(xué)校創(chuàng)建工作

    以生態(tài)文明示范區(qū)創(chuàng)建為契機(jī),進(jìn)一步推動(dòng)我區(qū)“綠色學(xué)?!?、“環(huán)保模范學(xué)?!眲?chuàng)建活動(dòng),引領(lǐng)更多學(xué)校積極參與省、市各級環(huán)境教育示范學(xué)校的創(chuàng)建活動(dòng)。各學(xué)校要根據(jù)學(xué)校硬件、師資條件和環(huán)境特點(diǎn)等方面的特色,發(fā)揮師生的共同智慧,找準(zhǔn)切入點(diǎn),確立突破口,形成符合學(xué)校實(shí)際的學(xué)校環(huán)境教育特色,并以環(huán)保特色活動(dòng)的引領(lǐng)與輻射來提升學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)。同時(shí)各校要注重實(shí)施創(chuàng)建計(jì)劃的基礎(chǔ)工作,加強(qiáng)檔案資料的收集、整理和歸檔,以滿足生態(tài)環(huán)保教育深入開展的需要,為更高層次的創(chuàng)建工作奠定基礎(chǔ)。

    三、主要工作安排

    1.制訂2012年區(qū)教育系統(tǒng)生態(tài)教育實(shí)施意見(3月)

    2.開展“世界水日”節(jié)水主題宣傳(3月)

    3.確定2011年申報(bào)市環(huán)保模范學(xué)校名單(4月)

    4.開展市環(huán)保模范學(xué)校創(chuàng)建單位培訓(xùn)(5月)

    5.開展“無煙日”、“世界環(huán)境日”主題系列教育活動(dòng)(6月)

    6.組織少先隊(duì)小干部參觀環(huán)境監(jiān)測監(jiān)控中心低碳館(10月)