時(shí)間：2023-02-28 15:55:47
序論：在您撰寫(xiě)線(xiàn)上教育扶貧總結(jié)時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開(kāi)闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
一、十三五工作總結(jié)
1、學(xué)前資助、義務(wù)教育家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生生活補(bǔ)助、普高國(guó)家助學(xué)金和免學(xué)費(fèi)發(fā)放情況
2016年-2020年共發(fā)放學(xué)前資助1958人次，發(fā)放資金107.61萬(wàn)元；發(fā)放義務(wù)教育家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生生活補(bǔ)助2692人次，發(fā)放資金119.6萬(wàn)元；發(fā)放普高國(guó)家助學(xué)金2676人次，發(fā)放資金267.6萬(wàn)元；發(fā)放普高免學(xué)費(fèi)517人次，發(fā)放資金33.47萬(wàn)元?？傆?jì)資助學(xué)生7843人次，發(fā)放資金528.28萬(wàn)元。
2、生源地助學(xué)貸款
2016年-2020年共辦理國(guó)家開(kāi)發(fā)銀行生源地信用助學(xué)貸款533人次，共發(fā)放助學(xué)貸款430.615萬(wàn)元。所辦貸款全部通過(guò)省開(kāi)行審核，發(fā)放成功。
3、扶貧工作開(kāi)展情況
2016-2020年共發(fā)放扶貧資金1344人次，發(fā)放資金96.96萬(wàn)元。
XX區(qū)教育體育局扶貧戶(hù)6戶(hù)，責(zé)任到人，按照上級(jí)要求至少每2月入戶(hù)扶貧一次，并為困難群眾送去米油等生活用品，疫情期間還為困難家庭學(xué)生送去線(xiàn)上教學(xué)用品、口罩、消毒劑等用品。
二、十四五工作計(jì)劃
1、繼續(xù)做好學(xué)前資助、義務(wù)教育家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生生活補(bǔ)助、普高國(guó)家助學(xué)金和免學(xué)費(fèi)工作。
2、做好生源地助學(xué)貸款及還款工作
3、做好政策宣傳工作。
三、2020年工作總結(jié)
1、資助資金發(fā)放
學(xué)前：學(xué)前資助春季資助128人，補(bǔ)助資金7.04萬(wàn)元（含省內(nèi)建檔立卡學(xué)生54人，省外建檔立卡學(xué)生4人，資助資金3.19萬(wàn)元），秋季發(fā)放學(xué)前資助123人發(fā)放資金6.765萬(wàn)元（含省內(nèi)建檔立卡學(xué)生50人，發(fā)放資金2.75萬(wàn)元）；
義務(wù)教育：春季發(fā)放小學(xué)貧困寄宿生生活補(bǔ)助69人，發(fā)放資金3.45萬(wàn)元（含建檔立卡學(xué)生24人，發(fā)放資金1.2萬(wàn)元）；困難學(xué)生生活補(bǔ)助255人，發(fā)放補(bǔ)助資金6.375萬(wàn)元（含建檔立卡學(xué)生164人，發(fā)放資金4.1萬(wàn)元）；春季發(fā)放初中貧困寄宿生生活補(bǔ)助57人，發(fā)放資金3.5625萬(wàn)元（含建檔立卡學(xué)生30人，發(fā)放資金1.875萬(wàn)元）；困難學(xué)生生活補(bǔ)助130人，發(fā)放補(bǔ)助資金4.0625萬(wàn)元（含建檔立卡學(xué)生68人，發(fā)放資金2.125萬(wàn)元），春季合計(jì)發(fā)放531人，發(fā)放資金18.19375萬(wàn)元。秋季發(fā)放小學(xué)貧困寄宿生生活補(bǔ)助35人，發(fā)放資金1.75萬(wàn)元（含建檔立卡學(xué)生21人，發(fā)放資金1.05萬(wàn)元）；困難學(xué)生生活補(bǔ)助273人，發(fā)放補(bǔ)助資金6.825萬(wàn)元（含建檔立卡學(xué)生156人，發(fā)放資金3.9萬(wàn)元）；秋季發(fā)放初中貧困寄宿生生活補(bǔ)助38人，發(fā)放資金2.375萬(wàn)元（含建檔立卡學(xué)生22人，發(fā)放資金1.375萬(wàn)元）；困難學(xué)生生活補(bǔ)助138人，發(fā)放補(bǔ)助資金4.3125萬(wàn)元（含建檔立卡學(xué)生71人，發(fā)放資金2.21875萬(wàn)元），秋季合計(jì)發(fā)放484人，發(fā)放資金15.2625萬(wàn)元。全年發(fā)放資助1015人次，發(fā)放資金33.45625萬(wàn)元。
普高：普通高中家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生國(guó)家助學(xué)金春季發(fā)放166人，發(fā)放資金16.6萬(wàn)元；免學(xué)費(fèi)補(bǔ)助87人，發(fā)放補(bǔ)助資金6.09萬(wàn)元；秋季發(fā)放155人，發(fā)放資金15.5萬(wàn)元；免學(xué)費(fèi)補(bǔ)助15人，發(fā)放補(bǔ)助資金1.05萬(wàn)元。全年發(fā)放國(guó)家助學(xué)金321人次，發(fā)放資金32.1萬(wàn)元；發(fā)放免學(xué)費(fèi)102人次，發(fā)放資金7.14萬(wàn)元。
2、其他工作
（1）、年初安排專(zhuān)人聯(lián)系各相關(guān)科室對(duì)2020年教育民生工程項(xiàng)目逐一測(cè)算資金，并積極與區(qū)財(cái)政對(duì)接，落實(shí)地方配套資金。
（2）、每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，在區(qū)屬各中小學(xué)、幼兒園開(kāi)展宣傳活動(dòng)，通過(guò)電子顯示屏、教師會(huì)、班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)和黑板報(bào)等形式宣傳資助政策。
（3）、區(qū)教體局深入校園、結(jié)合扶貧日在蘇寧廣場(chǎng)向?qū)W生、家長(zhǎng)和市民、通過(guò)各級(jí)網(wǎng)站、報(bào)刊等宣傳政策。
（4）、開(kāi)學(xué)初在各校園對(duì)困難學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況、在校在籍等情況進(jìn)行摸排。
（5）、每次資助資金發(fā)放后向受助學(xué)生發(fā)放《致家長(zhǎng)同志一封信》，向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳受助項(xiàng)目、發(fā)放時(shí)間及發(fā)放資金等進(jìn)行告知。
（6）、積極組織各校園填報(bào)全國(guó)學(xué)生資助系統(tǒng)和XX省建檔立卡系統(tǒng)。
3、扶貧工作
發(fā)放區(qū)扶貧資金30人次，發(fā)放資金2.5萬(wàn)元，為困難學(xué)生發(fā)放線(xiàn)上教學(xué)設(shè)備6人，發(fā)放資金0.36萬(wàn)元。XX區(qū)教育體育局扶貧戶(hù)6戶(hù)，責(zé)任到人，按照上級(jí)要求至少每2月入戶(hù)扶貧一次，并為困難群眾送去米油等生活用品，疫情期間還為困難家庭學(xué)生送去線(xiàn)上教學(xué)用品、口罩、消毒劑等用品。
4、生源地助學(xué)貸款
辦理生源地助學(xué)貸款86人，貸款金額78萬(wàn)元。
三、2021年工作計(jì)劃
1、繼續(xù)做好學(xué)前資助、義務(wù)教育家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生生活補(bǔ)助、普高國(guó)家助學(xué)金和免學(xué)費(fèi)工作。
2、做好生源地助學(xué)貸款及還款工作
3、做好政策宣傳工作。
一、十三五工作總結(jié)
1、學(xué)前資助、義務(wù)教育家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生生活補(bǔ)助、普高國(guó)家助學(xué)金和免學(xué)費(fèi)發(fā)放情況
2016年-2020年共發(fā)放學(xué)前資助1958人次，發(fā)放資金107.61萬(wàn)元；發(fā)放義務(wù)教育家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生生活補(bǔ)助2692人次，發(fā)放資金119.6萬(wàn)元；發(fā)放普高國(guó)家助學(xué)金2676人次，發(fā)放資金267.6萬(wàn)元；發(fā)放普高免學(xué)費(fèi)517人次，發(fā)放資金33.47萬(wàn)元。總計(jì)資助學(xué)生7843人次，發(fā)放資金528.28萬(wàn)元。
2、生源地助學(xué)貸款
2016年-2020年共辦理國(guó)家開(kāi)發(fā)銀行生源地信用助學(xué)貸款533人次，共發(fā)放助學(xué)貸款430.615萬(wàn)元。所辦貸款全部通過(guò)省開(kāi)行審核，發(fā)放成功。
3、扶貧工作開(kāi)展情況
2016-2020年共發(fā)放扶貧資金1344人次，發(fā)放資金96.96萬(wàn)元。
XX區(qū)教育體育局扶貧戶(hù)6戶(hù)，責(zé)任到人，按照上級(jí)要求至少每2月入戶(hù)扶貧一次，并為困難群眾送去米油等生活用品，疫情期間還為困難家庭學(xué)生送去線(xiàn)上教學(xué)用品、口罩、消毒劑等用品。
二、十四五工作計(jì)劃
1、繼續(xù)做好學(xué)前資助、義務(wù)教育家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生生活補(bǔ)助、普高國(guó)家助學(xué)金和免學(xué)費(fèi)工作。
2、做好生源地助學(xué)貸款及還款工作
3、做好政策宣傳工作。
三、2020年工作總結(jié)
1、資助資金發(fā)放
學(xué)前：學(xué)前資助春季資助128人，補(bǔ)助資金7.04萬(wàn)元（含省內(nèi)建檔立卡學(xué)生54人，省外建檔立卡學(xué)生4人，資助資金3.19萬(wàn)元），秋季發(fā)放學(xué)前資助123人發(fā)放資金6.765萬(wàn)元（含省內(nèi)建檔立卡學(xué)生50人，發(fā)放資金2.75萬(wàn)元）；
義務(wù)教育：春季發(fā)放小學(xué)貧困寄宿生生活補(bǔ)助69人，發(fā)放資金3.45萬(wàn)元（含建檔立卡學(xué)生24人，發(fā)放資金1.2萬(wàn)元）；困難學(xué)生生活補(bǔ)助255人，發(fā)放補(bǔ)助資金6.375萬(wàn)元（含建檔立卡學(xué)生164人，發(fā)放資金4.1萬(wàn)元）；春季發(fā)放初中貧困寄宿生生活補(bǔ)助57人，發(fā)放資金3.5625萬(wàn)元（含建檔立卡學(xué)生30人，發(fā)放資金1.875萬(wàn)元）；困難學(xué)生生活補(bǔ)助130人，發(fā)放補(bǔ)助資金4.0625萬(wàn)元（含建檔立卡學(xué)生68人，發(fā)放資金2.125萬(wàn)元），春季合計(jì)發(fā)放531人，發(fā)放資金18.19375萬(wàn)元。秋季發(fā)放小學(xué)貧困寄宿生生活補(bǔ)助35人，發(fā)放資金1.75萬(wàn)元（含建檔立卡學(xué)生21人，發(fā)放資金1.05萬(wàn)元）；困難學(xué)生生活補(bǔ)助273人，發(fā)放補(bǔ)助資金6.825萬(wàn)元（含建檔立卡學(xué)生156人，發(fā)放資金3.9萬(wàn)元）；秋季發(fā)放初中貧困寄宿生生活補(bǔ)助38人，發(fā)放資金2.375萬(wàn)元（含建檔立卡學(xué)生22人，發(fā)放資金1.375萬(wàn)元）；困難學(xué)生生活補(bǔ)助138人，發(fā)放補(bǔ)助資金4.3125萬(wàn)元（含建檔立卡學(xué)生71人，發(fā)放資金2.21875萬(wàn)元），秋季合計(jì)發(fā)放484人，發(fā)放資金15.2625萬(wàn)元。全年發(fā)放資助1015人次，發(fā)放資金33.45625萬(wàn)元。
普高：普通高中家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生國(guó)家助學(xué)金春季發(fā)放166人，發(fā)放資金16.6萬(wàn)元；免學(xué)費(fèi)補(bǔ)助87人，發(fā)放補(bǔ)助資金6.09萬(wàn)元；秋季發(fā)放155人，發(fā)放資金15.5萬(wàn)元；免學(xué)費(fèi)補(bǔ)助15人，發(fā)放補(bǔ)助資金1.05萬(wàn)元。全年發(fā)放國(guó)家助學(xué)金321人次，發(fā)放資金32.1萬(wàn)元；發(fā)放免學(xué)費(fèi)102人次，發(fā)放資金7.14萬(wàn)元。
2、其他工作
（1）、年初安排專(zhuān)人聯(lián)系各相關(guān)科室對(duì)2020年教育民生工程項(xiàng)目逐一測(cè)算資金，并積極與區(qū)財(cái)政對(duì)接，落實(shí)地方配套資金。
（2）、每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，在區(qū)屬各中小學(xué)、幼兒園開(kāi)展宣傳活動(dòng)，通過(guò)電子顯示屏、教師會(huì)、班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)和黑板報(bào)等形式宣傳資助政策。
（3）、區(qū)教體局深入校園、結(jié)合扶貧日在蘇寧廣場(chǎng)向?qū)W生、家長(zhǎng)和市民、通過(guò)各級(jí)網(wǎng)站、報(bào)刊等宣傳政策。
（4）、開(kāi)學(xué)初在各校園對(duì)困難學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況、在校在籍等情況進(jìn)行摸排。
（5）、每次資助資金發(fā)放后向受助學(xué)生發(fā)放《致家長(zhǎng)同志一封信》，向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳受助項(xiàng)目、發(fā)放時(shí)間及發(fā)放資金等進(jìn)行告知。
（6）、積極組織各校園填報(bào)全國(guó)學(xué)生資助系統(tǒng)和XX省建檔立卡系統(tǒng)。
3、扶貧工作
發(fā)放區(qū)扶貧資金30人次，發(fā)放資金2.5萬(wàn)元，為困難學(xué)生發(fā)放線(xiàn)上教學(xué)設(shè)備6人，發(fā)放資金0.36萬(wàn)元。XX區(qū)教育體育局扶貧戶(hù)6戶(hù)，責(zé)任到人，按照上級(jí)要求至少每2月入戶(hù)扶貧一次，并為困難群眾送去米油等生活用品，疫情期間還為困難家庭學(xué)生送去線(xiàn)上教學(xué)用品、口罩、消毒劑等用品。
4、生源地助學(xué)貸款
辦理生源地助學(xué)貸款86人，貸款金額78萬(wàn)元。
三、2021年工作計(jì)劃
1、繼續(xù)做好學(xué)前資助、義務(wù)教育家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生生活補(bǔ)助、普高國(guó)家助學(xué)金和免學(xué)費(fèi)工作。
2、做好生源地助學(xué)貸款及還款工作
為便于大家整理校級(jí)教育扶貧政策落實(shí)檔案，中心校根據(jù)校級(jí)檔案內(nèi)容進(jìn)行了初步理順，一些想法僅供大家參考。
以2019年春季為例：
第一卷：文件卷 2019年春各級(jí)下發(fā)文件。
第二卷：領(lǐng)導(dǎo)組織卷
封面---目錄---xx學(xué)校脫貧攻堅(jiān)領(lǐng)導(dǎo)小組（人員分工）--脫貧攻堅(jiān)方案---計(jì)劃---總結(jié)--政策宣傳的版面---會(huì)議記錄、圖片---入戶(hù)宣傳圖片
第三卷：享受資助政策卷
封面---目錄---就讀信息統(tǒng)計(jì)表、登記表（和村檔一致）---享受教育扶貧政策情況統(tǒng)計(jì)表、登記表（和村檔一致）本卷裝訂后溫馨告知書(shū)放在下面。
2019年秋季同上。
第四卷:自查自糾問(wèn)題整改卷
封面---目錄---自查自糾文件、“回頭看”文件---自查自糾領(lǐng)導(dǎo)小組---自查自糾方案---自查自糾表---自查自糾總結(jié)---“回頭看”表（上周五完成的表）
控輟保學(xué)卷按昨天所發(fā)村檔建設(shè)要求建校級(jí)檔案，只不過(guò)領(lǐng)導(dǎo)組織為本校校長(zhǎng)及教師。
【概述】
結(jié)合當(dāng)前工作需要，的會(huì)員“eva(392975479)”為你整理了這篇2020年鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育活動(dòng)總結(jié)范文，希望能給你的學(xué)習(xí)、工作帶來(lái)參考借鑒作用。
【正文】
2020年度黃村鎮(zhèn)大力開(kāi)展各色社區(qū)教育活動(dòng)。在鎮(zhèn)政府的牽頭領(lǐng)導(dǎo)下，鎮(zhèn)機(jī)關(guān)干部、村“兩委”、鎮(zhèn)直單位、退休黨員等開(kāi)展了全民學(xué)習(xí)周集中學(xué)習(xí)會(huì)，“平安行”全國(guó)交通安全日線(xiàn)上主題教育，通過(guò)觀(guān)看宣傳片、文藝演出的形式，大家對(duì)交通安全有了更深刻的認(rèn)識(shí)。并要求集中與自學(xué)相結(jié)合，定期與不定期相結(jié)合，學(xué)無(wú)止境，形成習(xí)慣。同時(shí)，組織辦開(kāi)展對(duì)各村黨務(wù)工作者的培訓(xùn)，扶貧工作站及人社所還結(jié)合當(dāng)前扶貧工作，對(duì)廣大貧困戶(hù)開(kāi)展農(nóng)村實(shí)用技術(shù)和就業(yè)技能等方面的集中培訓(xùn)，使貧困群眾在家門(mén)口就可以學(xué)到知識(shí)、學(xué)到技術(shù)，為他們送來(lái)過(guò)上美好生活的“魚(yú)竿”。針對(duì)我鎮(zhèn)老年人較多的情況，各村均開(kāi)展了老年人權(quán)益保障主題教育，以及人口老齡化國(guó)情省情教育知識(shí)講座，加深轄區(qū)群眾依法維護(hù)老年人合法權(quán)益的意識(shí)，加強(qiáng)為老年人服務(wù)，構(gòu)建養(yǎng)老、孝老、敬老的良好氛圍。
在今年的社區(qū)教育培訓(xùn)當(dāng)中，我鎮(zhèn)開(kāi)展企業(yè)職工培訓(xùn)400人次，其中貧困村培訓(xùn)185人次；開(kāi)展農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)542人次，其中貧困村培訓(xùn)95人次；開(kāi)展農(nóng)村電商培訓(xùn)33人次，其中貧困村培訓(xùn)8人次。其余各類(lèi)學(xué)習(xí)培訓(xùn)更是形式種類(lèi)多樣、群眾廣泛參與。我鎮(zhèn)真正將社區(qū)教育落在實(shí)處，將教育扶貧與社區(qū)教育相結(jié)合，切實(shí)做到“授人以漁，教育脫貧”，讓社區(qū)居民學(xué)以致用，認(rèn)識(shí)到終身學(xué)習(xí)的重要意義，體會(huì)到學(xué)習(xí)帶來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)改變。
關(guān)鍵詞：高校學(xué)生；資助工作；精準(zhǔn)化
[FL（K2][KG2]教育公平是社公平的起點(diǎn)，不斷完善國(guó)家助學(xué)制度，保障每一個(gè)學(xué)生接受教育的權(quán)利，是推進(jìn)教育公平的一項(xiàng)重要措施。2014年12月，在中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議上指出：“要讓貧困家庭的孩子都能接受公平的有質(zhì)量的教育，不要讓孩子輸在起跑線(xiàn)上。”2015年3月，在參加廣西代表團(tuán)審議《政府工作報(bào)告》時(shí)，與代表們商議扶貧大計(jì)時(shí)，他指出，“堅(jiān)持精準(zhǔn)扶貧，不能‘手榴彈炸跳蚤’”，“扶貧先扶智，絕不能讓貧困家庭的孩子輸在起跑線(xiàn)上，堅(jiān)決阻止貧困代際傳遞”。2014年9月，總理在中央民族工作會(huì)議上指出：“要進(jìn)一步完善國(guó)家助學(xué)制度，決不讓一個(gè)學(xué)生因家庭困難而失學(xué)，也決不讓一個(gè)家庭因?yàn)楹⒆由蠈W(xué)而陷入困境?！备咝W(xué)生資助工作是國(guó)家總體資助工作不可或缺的重要組成部分，然而當(dāng)前我國(guó)高校學(xué)生資助工作尚存在諸多不足，影響資助工作的開(kāi)展。鑒于此，高校學(xué)生資助工作應(yīng)不斷探索創(chuàng)新工作方法和工作思路，破解影響資助工作開(kāi)展的[JP+1]疑難雜癥，著力提升資助工作水平和效率，努力開(kāi)創(chuàng)學(xué)生資助工作新局
第一層，通用職業(yè)基礎(chǔ)能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)，提高科學(xué)文化素質(zhì)，打好學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和掌握職業(yè)技能的基礎(chǔ)。
第二層，專(zhuān)業(yè)核心能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域。以燃?xì)鈲徫蝗旱湫凸ぷ魅蝿?wù)為驅(qū)動(dòng)，設(shè)計(jì)工作過(guò)程系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)情境，把知識(shí)與技能融為一體，將專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和崗位技能融為一體，實(shí)施教學(xué)做一體化的教學(xué)模式，使學(xué)生掌握燃?xì)夤こ痰湫凸ぷ魅蝿?wù)處理辦法。
[LL]第三層，職業(yè)能力拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域。編寫(xiě)崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)，學(xué)生在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地學(xué)習(xí)，由教師和企業(yè)人員指導(dǎo)完成實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，培養(yǎng)崗位操作技能。
第四層，頂崗實(shí)習(xí)。學(xué)生在訂單企業(yè)的安排下頂崗實(shí)習(xí)，訂單企業(yè)為每位實(shí)習(xí)生配備正式員工為指導(dǎo)教師，具體負(fù)責(zé)學(xué)生崗位教育培訓(xùn)。采取“企業(yè)指導(dǎo)教師為主，學(xué)院指導(dǎo)教師為輔”的管理模式，頂崗實(shí)習(xí)結(jié)束后，企業(yè)指導(dǎo)教師寫(xiě)出實(shí)習(xí)鑒定，學(xué)生提交實(shí)習(xí)日記、總結(jié)、鑒定等，并回校參加畢業(yè)答辯。
“訂單式”人才培養(yǎng)模式以其針對(duì)性強(qiáng)、適用性好和就業(yè)率高深受企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生及家長(zhǎng)的歡迎，我院“訂單式”人才培養(yǎng)已取得初步成果，應(yīng)用成效顯著。能夠使企業(yè)參與學(xué)校人才培養(yǎng)過(guò)程，為高職教育注入了活力，為校企合作找到了最佳途徑，形成了先進(jìn)的教學(xué)模式，更加注重校企合作和工學(xué)結(jié)合，提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量。為進(jìn)一步將“訂單式”人才培養(yǎng)更進(jìn)一步完善，需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并研討解決問(wèn)題，推進(jìn)“訂單式”培養(yǎng)模式的改革，構(gòu)建全程式、全面合作的訂單培養(yǎng)新模式。
參考文獻(xiàn)：
[1]苗金明，楊明亮.基于“訂單式”校企深度合作模式的探索與實(shí)踐[J].北京勞動(dòng)保障職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，9（3）：21-33
第一，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”構(gòu)建大數(shù)據(jù)平臺(tái)，推動(dòng)扶貧由“粗放管理”向“精準(zhǔn)管理”轉(zhuǎn)變
扶貧開(kāi)發(fā)貴在精準(zhǔn)，重在精準(zhǔn)，成敗之舉在于精準(zhǔn)。實(shí)施精準(zhǔn)扶貧，首先要精準(zhǔn)識(shí)別、精準(zhǔn)研判、精準(zhǔn)管理?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時(shí)代，應(yīng)探索大數(shù)據(jù)與扶貧開(kāi)發(fā)協(xié)同發(fā)展的新業(yè)態(tài)、新模式，建立精準(zhǔn)扶貧大數(shù)據(jù)平臺(tái)，依托大數(shù)據(jù)實(shí)施精細(xì)管理、精確瞄準(zhǔn)、動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)，推動(dòng)扶貧政策和扶貧資源投向更精準(zhǔn)、扶貧管理更精準(zhǔn)，打造“精準(zhǔn)扶貧”大格局。
一是利用大數(shù)據(jù)進(jìn)行精準(zhǔn)識(shí)別。摸清“貧困家底”、進(jìn)行精準(zhǔn)識(shí)別，是精準(zhǔn)扶貧的重要前提。利用大數(shù)據(jù)完成“六個(gè)精準(zhǔn)”工作是精準(zhǔn)扶貧的一個(gè)有效抓手，要探索創(chuàng)新“瞄準(zhǔn)”機(jī)制，通過(guò)“一進(jìn)二訪(fǎng)三聯(lián)”（“一進(jìn)二訪(fǎng)”指進(jìn)村入戶(hù)、訪(fǎng)困問(wèn)需、訪(fǎng)貧問(wèn)計(jì)，“三聯(lián)”指領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)縣包鄉(xiāng)、單位聯(lián)村、干部聯(lián)戶(hù)）、結(jié)對(duì)幫扶等活動(dòng)，進(jìn)行全面摸查，進(jìn)一步把扶貧對(duì)象、貧困類(lèi)型、貧困規(guī)模等“第一手資料”核實(shí)核準(zhǔn)，識(shí)準(zhǔn)扶貧對(duì)象、找準(zhǔn)致貧原因、定準(zhǔn)幫扶措施，并根據(jù)致貧原因逐一分類(lèi)、識(shí)別、全面建檔立卡，通過(guò)電腦錄入“扶貧信息系統(tǒng)”，建立扶貧信息大數(shù)據(jù)庫(kù)，實(shí)現(xiàn)扶貧工作全程信息化管理，為提出符合貧困地區(qū)實(shí)際的綜合扶貧開(kāi)發(fā)規(guī)劃提供科學(xué)依據(jù)，為精準(zhǔn)扶貧夯實(shí)基礎(chǔ)。
二是利用大數(shù)據(jù)進(jìn)行精準(zhǔn)研判。數(shù)據(jù)及其背后所蘊(yùn)含的信息是推進(jìn)扶貧開(kāi)發(fā)工作的重要支撐。建檔立卡數(shù)據(jù)庫(kù)僅實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)錄入、查詢(xún)和統(tǒng)計(jì)等較低層次的功能，還需要運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)深入提煉數(shù)據(jù)中存在的大量有用信息。要運(yùn)用數(shù)據(jù)挖掘手段，深入分析研判扶貧信息，從中挖掘出隱含的、大量有用的元素，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)信息背后潛在的現(xiàn)象和規(guī)律，歸納總結(jié)出各地貧困人口的不同特征，在此基礎(chǔ)上為每個(gè)貧困戶(hù)量身制定可量化、看得見(jiàn)、能落實(shí)的幫扶措施，切實(shí)瞄準(zhǔn)“真貧”、實(shí)施“靶向療法”，為各級(jí)政府因戶(hù)施策、對(duì)癥下藥、檢驗(yàn)成效的提供可靠依據(jù)。
三是利用大數(shù)據(jù)進(jìn)行精準(zhǔn)管理?？茖W(xué)的決策來(lái)源于大數(shù)據(jù)分析，“互聯(lián)網(wǎng)+管理”將是精準(zhǔn)扶貧看得見(jiàn)、用得上的扶貧管理抓手。要結(jié)合精準(zhǔn)識(shí)別、精準(zhǔn)研判情況，運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)繪制“六個(gè)精準(zhǔn)”“五個(gè)一批”扶貧攻堅(jiān)作戰(zhàn)圖，做到分類(lèi)施策、對(duì)癥下藥、靶向治療。要建立駐村扶貧工作管理平臺(tái)軟件，運(yùn)用大數(shù)據(jù)對(duì)扶貧對(duì)象、扶貧信息進(jìn)行精細(xì)管理，并通過(guò)駐村干部的實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)，及時(shí)更新脫貧動(dòng)態(tài)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)和貧困對(duì)象動(dòng)態(tài)進(jìn)出，做到動(dòng)態(tài)管理、進(jìn)出有序。對(duì)精準(zhǔn)扶貧每一項(xiàng)工作，要明確具體目標(biāo)、著力重點(diǎn)、措施辦法、完成時(shí)限、責(zé)任主體，上網(wǎng)公布，定期通報(bào)，對(duì)各類(lèi)問(wèn)題實(shí)行跟蹤銷(xiāo)號(hào)管理，形成環(huán)環(huán)相扣、可核可查、銜接緊密的推進(jìn)體系、落實(shí)鏈條和考核督查機(jī)制。
第二，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”開(kāi)展電商扶貧，推動(dòng)扶貧由“線(xiàn)下”向“線(xiàn)上”轉(zhuǎn)變
“互聯(lián)網(wǎng)+”不會(huì)嫌貧愛(ài)富，電商也不是大城市的專(zhuān)利，“互聯(lián)網(wǎng)+”完全可以在精準(zhǔn)扶貧上大顯身手。貧困地區(qū)要主動(dòng)對(duì)接互聯(lián)網(wǎng)，運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”開(kāi)展電商扶貧，讓農(nóng)民搭上“互聯(lián)網(wǎng)+”這班“時(shí)代快車(chē)”，變“面朝黃土”的農(nóng)民為“面向互聯(lián)網(wǎng)”的新農(nóng)民。
一是建好電商平臺(tái)?；ヂ?lián)網(wǎng)大大促進(jìn)了信息的傳播和對(duì)接，為農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)銷(xiāo)帶來(lái)了前所未有的廣闊市場(chǎng)，將給農(nóng)民打開(kāi)另一扇致富之門(mén)。要強(qiáng)化信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，結(jié)合本地特色產(chǎn)品，建設(shè)互聯(lián)網(wǎng)銷(xiāo)售平臺(tái)，如淘寶店、京東商店、微店等，通過(guò)打造平臺(tái)和通道，推動(dòng)農(nóng)民電商創(chuàng)業(yè)，變“網(wǎng)吧”為“網(wǎng)店”、變“網(wǎng)民”為“網(wǎng)商”，實(shí)現(xiàn)“線(xiàn)下”與“線(xiàn)上”相結(jié)合。要開(kāi)展電子商務(wù)扶貧試點(diǎn)，探索資助貧困農(nóng)戶(hù)開(kāi)網(wǎng)店，通過(guò)電子商務(wù)等平臺(tái)，讓農(nóng)產(chǎn)品在網(wǎng)絡(luò)上和用戶(hù)直接見(jiàn)面，再通過(guò)現(xiàn)代物流直接送到用戶(hù)手中，減少中間環(huán)節(jié)，降低交易成本，有效解決貧困地區(qū)特色農(nóng)產(chǎn)品“養(yǎng)在深閨人未識(shí)”的問(wèn)題。湘西州花垣縣十八洞村是到過(guò)的偏遠(yuǎn)苗族村寨，目前已成為第一個(gè)借力電子商務(wù)實(shí)施精準(zhǔn)扶貧的示范村。該村通過(guò)建立微信公眾號(hào)、淘寶網(wǎng)店等平臺(tái)，爭(zhēng)取到近10家省直單位和企業(yè)職工食堂定點(diǎn)采購(gòu)訂單，拓展了農(nóng)產(chǎn)品銷(xiāo)售渠道，走出了一條脫貧致富的新路子。
二是培養(yǎng)電商人才。發(fā)展電商，人才是關(guān)鍵。要通過(guò)與職業(yè)院校、電商巨頭合作等方式，建立電子商務(wù)服務(wù)站、電子商務(wù)培訓(xùn)基地、電子商務(wù)協(xié)會(huì)，開(kāi)展電子商務(wù)實(shí)用性培訓(xùn)，大力培養(yǎng)農(nóng)村電商人才。要以大學(xué)生村官、“一村一名農(nóng)民大學(xué)生”、“第一書(shū)記”、種養(yǎng)大戶(hù)、專(zhuān)業(yè)合作社負(fù)責(zé)人等為重點(diǎn)，幫助他們熟練掌握開(kāi)店流程、網(wǎng)店裝修、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)、電子物流、電子支付與收款、電商安全等電商經(jīng)營(yíng)技巧，將其發(fā)展成農(nóng)村電子商務(wù)帶頭人，以此示范帶動(dòng)廣大村民“觸網(wǎng)”、開(kāi)店、脫貧，讓農(nóng)民搭上“互聯(lián)網(wǎng)+”這班“網(wǎng)際快車(chē)”。
三是開(kāi)發(fā)電商產(chǎn)品。要結(jié)合貧困地區(qū)實(shí)際，針對(duì)市場(chǎng)同類(lèi)產(chǎn)品消費(fèi)情況進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析，找到市場(chǎng)的“痛點(diǎn)”，幫助當(dāng)?shù)赝诰蜣r(nóng)產(chǎn)品賣(mài)點(diǎn)，開(kāi)發(fā)特色產(chǎn)品，探索發(fā)展“一村一品一店”模式，建立“地方特色館”，推進(jìn)農(nóng)副產(chǎn)品、民族手工藝品、旅游產(chǎn)品等上網(wǎng)、進(jìn)城、“嶄露頭角”。發(fā)展基礎(chǔ)夯實(shí)后，可以成立公司，對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行深度開(kāi)發(fā)，提升產(chǎn)品的附加值，形成規(guī)?；a(chǎn)，提升整體效益，以“農(nóng)戶(hù)+企業(yè)+基地+電商”探索O2O雙線(xiàn)扶貧模式。如湘西州網(wǎng)店松桂坊，先后在天貓、京東、1號(hào)店等網(wǎng)商平臺(tái)上開(kāi)店，主要銷(xiāo)售湘西臘肉、農(nóng)家外婆菜、糯米糍粑等農(nóng)家特色產(chǎn)品，該公司采取“公司+基地+網(wǎng)絡(luò)’的方式，目前，產(chǎn)品不僅銷(xiāo)往全國(guó)各地，還遠(yuǎn)銷(xiāo)到日本、馬來(lái)西亞等地區(qū)，成為臘味第一品牌。
第三，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”開(kāi)展教育扶貧，推動(dòng)扶貧由“輸血式”向“造血式”轉(zhuǎn)變
教育扶貧是扶貧助困的治本之策。要以互聯(lián)網(wǎng)思維、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來(lái)審視教育扶貧工作，充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)化、平等化、開(kāi)放化優(yōu)勢(shì)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)展教育扶貧，激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力，變等靠“輸血”為強(qiáng)身“造血”。
一是加快農(nóng)村寬帶網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。俗話(huà)說(shuō)，“要想富先修路”，但在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，則是“要想富先聯(lián)網(wǎng)”。互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，為教育扶貧提供了新的方式和契機(jī)。要抓住湘西與騰訊公司、四川長(zhǎng)虹電子集團(tuán)簽署“互聯(lián)網(wǎng)+湘西”框架協(xié)議這一時(shí)代機(jī)遇，加快推進(jìn)農(nóng)村寬帶網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，提高農(nóng)村家庭寬帶接入能力，打造農(nóng)村信息“高速公路”，努力消除“數(shù)字鴻溝”帶來(lái)的差距，完善農(nóng)村信息化綜合服務(wù)平臺(tái)體系，打通為農(nóng)民提供信息服務(wù)的“最后一公里”，讓民族貧困地區(qū)群眾享受數(shù)字紅利，為開(kāi)展教育扶貧打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二是探索創(chuàng)新教育扶貧模式?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時(shí)代，嘗試以互聯(lián)網(wǎng)思維來(lái)推動(dòng)教育扶貧工作，是一個(gè)比較好的探索。要通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)將發(fā)達(dá)地區(qū)的優(yōu)質(zhì)教育資源傳遞到欠發(fā)達(dá)地區(qū)，有效改變教育資源分配不均衡的現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)教育公平，讓教育扶貧產(chǎn)生新的化學(xué)反應(yīng)，從而實(shí)現(xiàn)由“輸血式”扶貧到“造血式”扶貧的根本轉(zhuǎn)變。要通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，通過(guò)“云教育”、遠(yuǎn)程教育、“365大學(xué)”等網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)將法律服務(wù)、政策鼓勵(lì)、管理技能、市場(chǎng)要素等高質(zhì)量、實(shí)用性強(qiáng)的知識(shí)、技能，有效地輸送到貧困地區(qū)。要借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)廣泛開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)，加大“雨露計(jì)劃”“同心溫暖工程”“一村一名農(nóng)民大學(xué)生”“扶貧助困圓夢(mèng)計(jì)劃”等培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施力度，營(yíng)造全民終身學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)一批“留得住、用得上、懂科技、善經(jīng)營(yíng)”的新型職業(yè)農(nóng)民，讓每個(gè)農(nóng)村勞動(dòng)力都能掌握1-2門(mén)實(shí)用技術(shù)，切實(shí)提高貧困人口的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力，讓貧困地區(qū)人民真正富裕起來(lái)。
三是完善教育扶貧保障機(jī)制。要做好學(xué)校信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)保障，優(yōu)先為村小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)配置數(shù)字化優(yōu)質(zhì)教育資源，確保硬件設(shè)施建設(shè)配套不滯后。要組織大中城市和東部地區(qū)學(xué)校的專(zhuān)家學(xué)者、優(yōu)秀教師、離退休專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員和志愿者到當(dāng)?shù)貙W(xué)校服務(wù)，通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)、技能培訓(xùn)等方式，做好“線(xiàn)下”人才培養(yǎng)服務(wù)工作。要把支持貧困地區(qū)教育發(fā)展和人才培養(yǎng)作為扶貧工作重點(diǎn)，健全完善教育對(duì)口支援工作機(jī)制，安排貧困地區(qū)教師到發(fā)達(dá)地區(qū)觀(guān)摩學(xué)習(xí)，促進(jìn)兩者之間教師交流，完善信息互通保障機(jī)制。同時(shí)，也要加強(qiáng)考核評(píng)估，建立長(zhǎng)效幫扶機(jī)制，確保教育扶貧更加精準(zhǔn)、更有成效。
第四，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”開(kāi)展金融扶貧，推動(dòng)扶貧由“大水漫灌式”向“精準(zhǔn)滴灌式”轉(zhuǎn)變
墨守成規(guī)，固步自封，是無(wú)法打贏扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的。在傳統(tǒng)金融扶貧無(wú)法完全滿(mǎn)足貧困地區(qū)剛性需求的情況下，可以金融扶貧為依托，發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)金融，攜手傳統(tǒng)金融一起開(kāi)展扶貧開(kāi)發(fā)，利用以P2P網(wǎng)貸平臺(tái)、金融云平臺(tái)等為代表的互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品，結(jié)合大數(shù)據(jù)進(jìn)行“精準(zhǔn)滴灌”，催熱潛力巨大的貧困地區(qū)金融藍(lán)海市場(chǎng)。
一是依托互聯(lián)網(wǎng)匯聚“源頭活水”。扶貧資金“僧多粥少”是精準(zhǔn)扶貧需要破解的難題，互聯(lián)網(wǎng)金融的發(fā)展，使破解扶貧資金缺口問(wèn)題成為現(xiàn)實(shí)。依托互聯(lián)網(wǎng)，可以打破時(shí)間和空間的限制，便捷地利用金融資本服務(wù)扶貧工作，用未來(lái)的錢(qián)辦現(xiàn)在的事。要探索借鑒包商銀行小馬bank的“互聯(lián)網(wǎng)金融+線(xiàn)下平臺(tái)”模式、京東的“京農(nóng)貸”等農(nóng)村金融服務(wù)產(chǎn)品來(lái)扶貧，通過(guò)線(xiàn)上平臺(tái)以眾籌、眾包等形式募集資金、匯聚“源頭活水”，利用線(xiàn)下平臺(tái)進(jìn)行精準(zhǔn)放貸，形成線(xiàn)上與線(xiàn)下合作共贏的O2O扶貧模式，有效解決款項(xiàng)投向問(wèn)題，達(dá)到精準(zhǔn)扶貧的目標(biāo)。
二是創(chuàng)建云平臺(tái)確?！暗喂嗟礁??；ヂ?lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，傳統(tǒng)金融單純依靠線(xiàn)下調(diào)查的方式來(lái)甄別客戶(hù)信息的方法被徹底顛覆?；ヂ?lián)網(wǎng)能夠以其獨(dú)特的魅力讓金融應(yīng)用于精準(zhǔn)扶貧，確保扶貧資金“指哪打哪”，真正用在需要幫扶對(duì)象上?；诨ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)，可以在扶貧實(shí)踐中創(chuàng)建金融云平臺(tái)，通過(guò)改造金融流程、創(chuàng)新金融產(chǎn)品，比如“快e貸”的“秒審”“融e貸”等，在放貸前迅速識(shí)別農(nóng)戶(hù)風(fēng)險(xiǎn)，確定信貸額度，進(jìn)行小額貸款；在放貸后，對(duì)借款農(nóng)戶(hù)的資金流、商品流實(shí)施持續(xù)閉環(huán)監(jiān)控，確保扶貧資金合理高效利用。
三是基于大數(shù)據(jù)避免“跑冒滴漏”。民心是最大政治，貧困地區(qū)老百姓最寒心的事莫過(guò)于，扶貧資金被虛報(bào)冒領(lǐng)、擠占挪用、請(qǐng)客送禮、損失浪費(fèi)等，導(dǎo)致扶貧資金“跑冒滴漏”。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷升級(jí)，可以充分挖掘大數(shù)據(jù)的潛力，一方面，利用大數(shù)據(jù)動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)扶貧資金的使用情況，把扶貧資金的使用情況及時(shí)在網(wǎng)上進(jìn)行公布，接受扶貧對(duì)象監(jiān)督，接受社會(huì)輿論監(jiān)督；另一方面利用大數(shù)據(jù)審計(jì)扶貧專(zhuān)項(xiàng)資金使用情況，及時(shí)曝光和嚴(yán)懲違紀(jì)違規(guī)行為，讓“高壓線(xiàn)通電”，把扶貧的“保命錢(qián)”看住、用好，確保把有限資金用到最需要的地方，發(fā)揮最大效益。
第五，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”開(kāi)展產(chǎn)業(yè)扶貧，推動(dòng)扶貧由“生存型”向“發(fā)展型”轉(zhuǎn)變
“互聯(lián)網(wǎng)+扶貧”的前提是“互聯(lián)網(wǎng)+產(chǎn)業(yè)”。要堅(jiān)持因地制宜，結(jié)合扶貧對(duì)象的區(qū)域分布、生產(chǎn)特點(diǎn)等因素綜合考慮，“量身定制”特色化、專(zhuān)業(yè)化、接地氣的發(fā)展產(chǎn)業(yè)，以產(chǎn)扶貧、以產(chǎn)扭貧、以產(chǎn)脫貧。
一是催生產(chǎn)業(yè)扶貧“長(zhǎng)尾效應(yīng)”。“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，隨著電子商務(wù)、物聯(lián)網(wǎng)的蓬勃發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)以其便捷靈活的特性，改變著所有產(chǎn)業(yè)的業(yè)態(tài)，具體到產(chǎn)業(yè)扶貧上，能夠催生產(chǎn)業(yè)扶貧產(chǎn)生“長(zhǎng)尾效應(yīng)”。一方面，利用互聯(lián)網(wǎng)的迅捷接入特性，依托發(fā)達(dá)的物聯(lián)網(wǎng)，可以在產(chǎn)業(yè)扶貧中因地制宜發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)，把特色產(chǎn)品直接通過(guò)網(wǎng)店進(jìn)行銷(xiāo)售，做到緊跟市場(chǎng)，形成遍地開(kāi)花、效益可觀(guān)的產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)格局，引領(lǐng)廣大的扶貧對(duì)象脫貧致富。另一方面，基于互聯(lián)網(wǎng)的互聯(lián)互通特性，可以探索借鑒宜信公司開(kāi)發(fā)的“愛(ài)社員”平臺(tái)來(lái)扶持合作社，用“互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)村”的模式扶持農(nóng)村實(shí)體經(jīng)濟(jì)，助推農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)，提高農(nóng)民的組織化程度和農(nóng)產(chǎn)品的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，開(kāi)辟長(zhǎng)富久富之路。
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【正文】
政府教育督導(dǎo)辦公室工作總結(jié)2021年工作要點(diǎn)
2020年工作總結(jié)
2020年，市中教育督導(dǎo)工作在區(qū)委、區(qū)政府和區(qū)教體局黨組的正確領(lǐng)導(dǎo)下, 在市教育督導(dǎo)部門(mén)的認(rèn)真指導(dǎo)下，緊緊圍繞“打造品質(zhì)教育示范區(qū)”戰(zhàn)略目標(biāo)，統(tǒng)籌安排教育督導(dǎo)、扶貧協(xié)作、行政許可三項(xiàng)工作，突出重點(diǎn)，狠抓落實(shí)，圓滿(mǎn)地完成了年初制定的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。
一、堅(jiān)持督政與督學(xué)并重，促進(jìn)各類(lèi)教育健康發(fā)展
一年來(lái)，教育督導(dǎo)工作堅(jiān)持圍繞重點(diǎn)、強(qiáng)化監(jiān)督、指導(dǎo)服務(wù)，發(fā)揮了教育督導(dǎo)的職能作用。一是對(duì)學(xué)校日常管理隨訪(fǎng)督導(dǎo)。先后對(duì)39所中小學(xué)校容校貌、師生精神面貌的督導(dǎo)檢查，促進(jìn)學(xué)校不斷優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，提升管理水平。二是扎實(shí)開(kāi)展政府教育履職自評(píng)工作。協(xié)調(diào)教育、人社、財(cái)政等部門(mén)，圍繞教育系統(tǒng)黨建、學(xué)前教育及義務(wù)教育發(fā)展、布局規(guī)劃、消除大班額、教育經(jīng)費(fèi)管理、學(xué)校安全、教師政策及待遇、規(guī)范辦學(xué)行為等，認(rèn)真開(kāi)展自評(píng)，查漏補(bǔ)缺，即時(shí)整改，規(guī)范和促進(jìn)了各類(lèi)教育的健康發(fā)展。三是組織辦園行為督導(dǎo)評(píng)估。以促進(jìn)幼兒園不斷規(guī)范辦園行為，保障幼兒身心健康、快樂(lè)成長(zhǎng)為目標(biāo)，以薄弱幼兒園為重點(diǎn)，組織了對(duì)省委機(jī)關(guān)幼兒園等55所幼兒園辦園行為督導(dǎo)評(píng)估，從辦園條件、安全衛(wèi)生、保育教育、隊(duì)伍建設(shè)、內(nèi)部管理等方面進(jìn)一步規(guī)范了幼兒園辦園行為，優(yōu)化了幼兒成長(zhǎng)環(huán)境。四是堅(jiān)持教育服務(wù)社會(huì)滿(mǎn)意度調(diào)查。組織教師書(shū)面問(wèn)卷、學(xué)生網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查和家長(zhǎng)層面第三方電話(huà)問(wèn)卷調(diào)查，三類(lèi)受訪(fǎng)人員總計(jì)32642人，社會(huì)滿(mǎn)意度達(dá)96.65%，較上年提高了1.3個(gè)百分點(diǎn)。辦學(xué)滿(mǎn)意度調(diào)查，促進(jìn)了中小學(xué)幼兒園不斷增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，規(guī)范辦學(xué)行為，提高育人質(zhì)量。
二、堅(jiān)持推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)資源輻射效能
一年來(lái)，集團(tuán)化辦學(xué)圍繞結(jié)構(gòu)優(yōu)化、集團(tuán)教研、教師交流等三方面工作，不斷健全機(jī)制，深化發(fā)展。一是進(jìn)一步優(yōu)化了集團(tuán)規(guī)模結(jié)構(gòu)。經(jīng)成小學(xué)納入經(jīng)五教育集團(tuán)管理；七賢中學(xué)、育賢第二小學(xué)分別調(diào)整至育賢中學(xué)教育集團(tuán)、育賢集團(tuán)教育管理。二是健全完善了“校本教研—集團(tuán)教研—區(qū)域教研”三級(jí)鏈條式教研體系。疫情背景下，圍繞“停課不停教、停課不停學(xué)”，組織集團(tuán)“空中課堂教學(xué)線(xiàn)上研究與同步教學(xué)”，開(kāi)展線(xiàn)上德育專(zhuān)項(xiàng)主題教育，以集團(tuán)為單位全員篩查學(xué)校心理安全，各集團(tuán)基本建立起科學(xué)、符合本集團(tuán)實(shí)際的集團(tuán)教研活動(dòng)制度，基本實(shí)現(xiàn)了對(duì)教研活動(dòng)從設(shè)計(jì)、組織到評(píng)價(jià)的鏈條式管理。三是推進(jìn)領(lǐng)銜學(xué)校與成員學(xué)校干部教師交流。新學(xué)年，教育集團(tuán)514名干部教師交流到新的崗位，占符合交流條件的比例22.23%。進(jìn)一步發(fā)揮了優(yōu)秀教育人才的輻射帶動(dòng)作用。
三、堅(jiān)持教育精準(zhǔn)扶貧，助力脫貧攻堅(jiān)全面勝利
一年來(lái)，圍繞落實(shí)東西部及省內(nèi)教育扶貧協(xié)作的任務(wù)目標(biāo)和全區(qū)脫貧攻堅(jiān)的工作要求，堅(jiān)持立足精準(zhǔn)，狠抓落實(shí)，突破攻堅(jiān)，主要開(kāi)展了以下三方面工作：一是選派骨干教師赴龍山支教或送訓(xùn)。15名干部教師赴龍山縣11所受援學(xué)校開(kāi)展支教工作，指導(dǎo)受援學(xué)校教育教學(xué)管理；8名骨干教師赴龍山舉辦專(zhuān)題報(bào)告，為龍山縣培訓(xùn)學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀骨干教師267人?！洞蟊娙?qǐng)?bào)》《濟(jì)南日?qǐng)?bào)》等多家媒體先后報(bào)道支教團(tuán)隊(duì)的工作事跡。接受龍山干部在我區(qū)掛職。龍山縣30名中小學(xué)干部教師走進(jìn)我區(qū)7所中小學(xué)掛職學(xué)習(xí)。期間，針對(duì)掛職干部需求，先后組織6場(chǎng)專(zhuān)題報(bào)告或經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，安排集中參觀(guān)學(xué)校等。組織向龍山中小學(xué)幼兒園捐贈(zèng)。從受援學(xué)校需求出發(fā)，引導(dǎo)和動(dòng)員社會(huì)力量，向龍山縣捐贈(zèng)防疫物資、圖書(shū)及體育學(xué)習(xí)用品、服裝鞋帽、幼兒教玩具等價(jià)值34.48萬(wàn)元。對(duì)于改善龍山縣中小學(xué)幼兒園應(yīng)急防疫、辦學(xué)條件和學(xué)生就學(xué)條件發(fā)揮了重要作用。安排25.99萬(wàn)元，再為龍山縣對(duì)口幫扶的三個(gè)貧困村安裝太陽(yáng)能路燈113盞，徹底解決了村民出行難問(wèn)題。二是扎實(shí)落實(shí)省內(nèi)教育扶貧協(xié)作工作任務(wù)。先后赴費(fèi)縣、商河縣考察對(duì)接扶貧協(xié)作工作，新增2所與費(fèi)縣結(jié)對(duì)學(xué)校，選派4名教師赴商河縣支教，接受商河縣51名干部來(lái)我區(qū)跟崗學(xué)習(xí)，促進(jìn)了雙方干部教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)能力和水平的提升。三是聚焦“兩不愁三保障”中“義務(wù)教育有保障”一項(xiàng)，堅(jiān)持全員、全面、全覆蓋，74名建檔立卡貧困學(xué)生全部享受到資助政策，實(shí)現(xiàn)了義務(wù)教育階段就學(xué)“一個(gè)都不能少”的目標(biāo)。
一、總體要求
扶貧幫困“春雨行動(dòng)”是全鄉(xiāng)深入推進(jìn)黨的群眾路線(xiàn)教育活動(dòng)的重要內(nèi)容?；顒?dòng)的總體要求是：充分發(fā)揮社會(huì)主義大家庭互幫互助的優(yōu)越性，廣泛聚集社會(huì)資源，形成強(qiáng)大合力，做到扶貧幫困覆蓋到我鄉(xiāng)每個(gè)困難家庭，確保不讓一個(gè)家庭吃不飽飯、不讓一個(gè)群眾看不起病、不讓一個(gè)孩子上不起學(xué)、不讓一個(gè)老人沒(méi)人管，確保困難群眾與全鄉(xiāng)人民同步實(shí)現(xiàn)全面小康。
二、幫扶對(duì)象
按照縣下達(dá)的任務(wù)，全鄉(xiāng)共選定16戶(hù)作為幫扶對(duì)象，由鄉(xiāng)組織幫扶。
三、幫扶任務(wù)
廣泛動(dòng)員社會(huì)力量參與幫扶，圍繞困難群眾最迫切的要求，開(kāi)展有針對(duì)性的幫扶，突出抓好“醫(yī)、房、學(xué)、業(yè)、保”五個(gè)方面，立足“輸血”與“造血”功能定位，齊頭并重，措清底數(shù)，提升幫扶的精準(zhǔn)性、針對(duì)性，逐步從根源幫助困難群眾脫離貧困。每名鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶頭至少幫扶一戶(hù)困難家庭。
（一）基本生活困難。以現(xiàn)金或?qū)嵨镔Y助方式，幫助解決困難群眾基本生活，在低保線(xiàn)上適當(dāng)提高生活水準(zhǔn)，改善生活狀況。
（二）重大特大疾病救助。資助困難家庭參加醫(yī)療保險(xiǎn)，逐步提高醫(yī)療保障覆蓋面。對(duì)患重特大疾病的困難家庭，按照政策減免醫(yī)療床位、藥品等費(fèi)用，加大醫(yī)療保險(xiǎn)報(bào)銷(xiāo)比例。對(duì)患重特大疾病，經(jīng)相關(guān)醫(yī)療保障報(bào)銷(xiāo)后，生活仍困難的幫扶家庭，幫助解決治療及生活困難問(wèn)題。
（三）危房幫建。認(rèn)真落實(shí)危房改造政策，對(duì)符合危房改造條件的困難家庭進(jìn)行改造，改善困難群眾的住房條件。對(duì)無(wú)法改造的希望困難家庭，通過(guò)資金或?qū)嵨锱渥?，幫助解決住房。對(duì)自理能力較差的危房困難對(duì)象，可按照相關(guān)政策，納入機(jī)構(gòu)供養(yǎng)。
（四）希望助學(xué)。幫助貧困家庭適齡子女義務(wù)教育階段不因貧困輟學(xué)，幫助家庭困難的高中及以上學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。
四、實(shí)施步驟
（一）啟動(dòng)階段（2014年9月1日—2014年9月30日）。
完成11戶(hù)幫扶對(duì)象的確定因戶(hù)因人實(shí)施幫扶。
（二）開(kāi)展階段（2014年10月1日—2014年12月31日）
按照縣委縣政府幫扶任務(wù)要求，精心組織開(kāi)展幫扶活動(dòng)并于每月24日將當(dāng)月幫扶情況匯總后上報(bào)縣活動(dòng)辦公室。
（三）總結(jié)階段（2015年1月）
對(duì)2014年幫扶進(jìn)行總結(jié)，對(duì)下一步工作進(jìn)行部署。
