時(shí)間：2022-09-12 19:44:08
序論：在您撰寫觀摩考試總結(jié)時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
在學(xué)習(xí)上：我深知學(xué)習(xí)的重要性。面對(duì)二十一世紀(jì)這個(gè)知識(shí)的時(shí)代，面對(duì)知識(shí)就是力量，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的科學(xué)論斷，我認(rèn)為離開了知識(shí)將是一個(gè)一無(wú)是處的廢人。以資本為最重要生產(chǎn)力的"資本家"的時(shí)代將要過(guò)去，以知識(shí)為特征的"知本家"的時(shí)代即將到來(lái)。下面給大家分享關(guān)于期末考試的總結(jié)，方便大家學(xué)習(xí)。
期末考試的總結(jié)1自背上書包，成為一名學(xué)生后，我經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的考試，他們猶如過(guò)眼云煙在腦海里給抹掉了。但是，五年級(jí)上學(xué)期的期末考試卻令我久久不能忘懷。從這次的期末考試中，我看到了自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
雖然這次語(yǔ)文試卷我得了95.5分，但是我并不滿足。有好多題都是因?yàn)轳R虎而做錯(cuò)的。其中有一道題，是因?yàn)槲也粡?fù)習(xí)錯(cuò)的。還有就是因?yàn)槲也唤?jīng)?？葱侣劼?lián)播答錯(cuò)的。所以，我以后要多看新聞聯(lián)播，多關(guān)心國(guó)家大事!
這次的數(shù)學(xué)卷子我真不應(yīng)該得85分，我應(yīng)該得滿分。有一道判斷題老師已經(jīng)講過(guò)無(wú)數(shù)次了，但我還是做錯(cuò)了，一個(gè)判斷題，就這樣被減了一分!另一分是因?yàn)槲覚z查時(shí)的疏忽，被扣掉的。所以，以后老師講課時(shí)，我要更加留心做好筆記，絕不三心二意。
這次英語(yǔ)我得了80分。有的是因?yàn)槲也缓煤帽痴n文，填空錯(cuò)了。有的是因?yàn)槲也话蠢蠋煹囊笞?，翻譯詞組錯(cuò)了。以后，我要聽老師話，多背課文。
科學(xué)，品社試卷體現(xiàn)出我犯了一個(gè)天大的錯(cuò)誤!那就是——我沒有意識(shí)到這個(gè)科目的重要性，答完試卷后而不檢查試卷!導(dǎo)致科學(xué)只得了91分，品社只得了84分。我以后爭(zhēng)取取得一個(gè)更好的成績(jī)!
通過(guò)這次考試，我發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)是能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)自己的不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為以后的考試提供借鑒。缺點(diǎn)是做完試卷后，檢查的不到位。還有一個(gè)總也“陪伴”我的“小馬虎”!我決定，從此以后，我再也不和“小馬虎”做朋友了。我要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取在以后的考試中取得更好的成績(jī)!!!!
期末考試的總結(jié)2結(jié)束了緊張的期末考試，我如釋重負(fù)，長(zhǎng)嘆了一口氣，覺得考完試了我們就解放了。但是，心理仍然感覺很緊張，因?yàn)槲铱荚嚊]考好，害怕老師把我的成績(jī)告訴我的家長(zhǎng)。
直到老師公布了成績(jī)我心理才平靜下來(lái)，我的數(shù)學(xué)成績(jī)比上次高了1分，語(yǔ)文比上次高了20分，英語(yǔ)比上次低了20分，我對(duì)語(yǔ)文的成績(jī)比較滿意，可是數(shù)學(xué)我認(rèn)為不應(yīng)該只提高了1分而是更高，至于英語(yǔ)是我最不滿意的一課了，因?yàn)樗坏珱]進(jìn)步而且還退步了。
語(yǔ)文能比月考高了這么多，我覺得是因?yàn)樽衷~題比上次高了10分，閱讀題比上次高了4分(其它6分我有點(diǎn)忘記了)。我語(yǔ)文的.不足就是不會(huì)寫作文，在期末考試的時(shí)候我會(huì)全力以赴的。
我的數(shù)學(xué)成績(jī)我一直認(rèn)為在我們班算是挺好的了，而且我這段時(shí)間一直在努力的學(xué)數(shù)學(xué)，可是我這次的成績(jī)不是我的目標(biāo)，我的目標(biāo)是全班第一。這次成績(jī)離我的目標(biāo)還有一段距離，所以在我期末考試的時(shí)候我一定會(huì)達(dá)成我的目標(biāo)的。
至于我的英語(yǔ)成績(jī)我覺得在咱班還是可以過(guò)的去的。失分點(diǎn)和語(yǔ)文一樣也是作文，其它的我也不想多說(shuō)了。
期末考試即將來(lái)臨，我一定會(huì)在這段時(shí)間里，努力的學(xué)習(xí)，我的期末語(yǔ)文成績(jī)是100分，數(shù)學(xué)成績(jī)一定要考到全班第一名，英語(yǔ)成績(jī)一定要恢復(fù)我原來(lái)的成績(jī)，希望我會(huì)達(dá)到我的目標(biāo)。
期末考試的總結(jié)3一.教學(xué)實(shí)施反思
教學(xué)目標(biāo)落實(shí)方面：
首先，在每一堂課前，我都預(yù)設(shè)課堂教學(xué)目標(biāo)，而目標(biāo)的落實(shí)又以學(xué)習(xí)任務(wù)導(dǎo)學(xué)單為抓手，扎實(shí)地落實(shí)到課堂;其次，視課堂的動(dòng)態(tài)發(fā)展恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成新的目標(biāo)，而這兩個(gè)目標(biāo)的落實(shí)又各有側(cè)重;最后一點(diǎn)，我每一節(jié)課下來(lái)，會(huì)對(duì)本節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成度進(jìn)行自我評(píng)估。
師生角色的轉(zhuǎn)換方面：學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，我是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，同時(shí)也是自我專業(yè)成長(zhǎng)的主體。課堂中我時(shí)時(shí)關(guān)注雙主體在不同層面上不斷協(xié)調(diào)和共同發(fā)展。我正確地定位了自己的角色，促進(jìn)了學(xué)生正確角色感的形成。
教學(xué)結(jié)構(gòu)方面：本學(xué)期我一改往日傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)觀(既以我的教為出發(fā)點(diǎn)，以教學(xué)主線為軸貫穿全課，教學(xué)設(shè)計(jì)嚴(yán)密，教學(xué)步驟細(xì)致具體，我們師生的教和學(xué)較多地受制于預(yù)設(shè)的教學(xué)方案)，運(yùn)用以生為本，以學(xué)定教的教學(xué)理念預(yù)設(shè)教學(xué)，以“學(xué)習(xí)單元”來(lái)組合構(gòu)建課堂，一堂課可能是“多塊”，也可能只是“一塊”，更體現(xiàn)一種主題學(xué)習(xí)的風(fēng)格，凸現(xiàn)課堂中師生的交往互動(dòng)，凸現(xiàn)課程資源的創(chuàng)生開發(fā)及教學(xué)目標(biāo)的動(dòng)態(tài)生成。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我基本上實(shí)現(xiàn)了多元的組塊教學(xué)設(shè)計(jì)，效果很好。
教學(xué)方式方面：本學(xué)期，我根據(jù)不同文章的特點(diǎn)來(lái)選擇教學(xué)方式，對(duì)文章作粗線條的處理，以導(dǎo)學(xué)生讀之;對(duì)于比較感性的文章，我則采用讀書感悟法，重視訓(xùn)練學(xué)生的自讀自悟的能力，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章的精彩細(xì)部進(jìn)行研而讀之。
教學(xué)資源運(yùn)用方面：本學(xué)期，我還特別注重教學(xué)資源的整合與運(yùn)用。如文本資源(教材資源與擴(kuò)展閱讀資源)、媒體資源以及人的資源(主要指我們師生的資源)。教學(xué)過(guò)程是我們師生共同開發(fā)課程資源的過(guò)程。課堂中我在重視師生共有資源的開發(fā)的同時(shí)，更重視開發(fā)我自身的資源。
二.教學(xué)評(píng)價(jià)反思
在課堂上對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的評(píng)價(jià)，一個(gè)鼓勵(lì)的評(píng)價(jià)往往能帶給學(xué)生無(wú)盡的學(xué)習(xí)動(dòng)力，而一個(gè)埋怨的評(píng)價(jià)也將影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，它非常重要，它既會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也會(huì)影響整節(jié)課的教學(xué)效率。我覺得，一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文教師，往往是一個(gè)善于評(píng)價(jià)學(xué)生的智者。因此，我十分注重課堂針對(duì)性的評(píng)價(jià)。
三.教學(xué)反思方面
加強(qiáng)反思，提高課后反思的有效性。一方面是我個(gè)人勤思考、勤動(dòng)筆，養(yǎng)成教學(xué)反思的好習(xí)慣。另一方面我還注重加強(qiáng)反思的交流與研討，從反思中得到啟迪和升華，取得等多進(jìn)步。
另外，要提高課堂效率，我注重建立良好的師生關(guān)系。大多數(shù)學(xué)生只有喜歡教師，才會(huì)喜歡聽他的課，注意力才會(huì)集中，思維也才會(huì)活躍。所以，良好的師生關(guān)系，是建立在老師無(wú)私的愛，師生平等對(duì)話基礎(chǔ)上的。老師對(duì)學(xué)生應(yīng)該嚴(yán)而有度，而不是高高在上，關(guān)心愛護(hù)每一位同學(xué)，真心地和他們交朋友，這樣，他們才會(huì)真心喜歡你，才能建立良好的師生關(guān)系。
期末考試的總結(jié)4第一個(gè)學(xué)期就這樣結(jié)束了，迎來(lái)了盼望已久的寒假。時(shí)光飛逝，斗轉(zhuǎn)星移。轉(zhuǎn)眼成為初一學(xué)生已半年多了。回首這半年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這半年中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@些印記見證我這樣一個(gè)新生的成長(zhǎng)。在過(guò)去半年的內(nèi)，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，我收獲了很多.時(shí)間就是這么無(wú)情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的，誰(shuí)都不想被時(shí)間丟下.而我們也隨著時(shí)間的流逝一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng).而美好的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟.或許這正是成長(zhǎng)的代價(jià).回想自己還是考生的那段日子，顯得是那么的遙遠(yuǎn)。我在憧憬中懂得了來(lái)之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細(xì)琢磨后又不盡然。原來(lái)過(guò)去所見所識(shí)都是那么的偏見而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無(wú)知和可笑，我想誰(shuí)又不是這樣的呢?或許在以后也回嘲笑現(xiàn)在的渺小。我們不得不笑著回首我們所走過(guò)的路：
出勤情況：請(qǐng)了一次病假.拉下一天的課希望下學(xué)期爭(zhēng)取做到全勤本學(xué)期沒有遲到的情況。
在日常生活上：以前我是一個(gè)衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的小孩子，而通過(guò)7天軍訓(xùn)生活和這半年老師和同學(xué)們的幫助，使我養(yǎng)成了獨(dú)立性，不再嬌生慣養(yǎng)，現(xiàn)在我已經(jīng)能做一些力所能及的家務(wù)了。
在學(xué)習(xí)上：我深知學(xué)習(xí)的重要性。面對(duì)二十一世紀(jì)這個(gè)知識(shí)的時(shí)代，面對(duì)知識(shí)就是力量，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的科學(xué)論斷，我認(rèn)為離開了知識(shí)將是一個(gè)一無(wú)是處的廢人。以資本為最重要生產(chǎn)力的"資本家"的時(shí)代將要過(guò)去，以知識(shí)為特征的"知本家"的時(shí)代即將到來(lái)。而中學(xué)時(shí)代是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的黃金時(shí)代，中國(guó)的本科教育又是世界一流的，我應(yīng)該抓住這個(gè)有利的時(shí)機(jī)，用知識(shí)來(lái)武裝自己的頭腦，知識(shí)是無(wú)價(jià)的。首先，合理安排時(shí)間，調(diào)整好作息時(shí)間，分配好學(xué)習(xí)、工作、娛樂(lè)的時(shí)間。時(shí)間是搞好學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ)，效率和方法更為重要。其次，要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè)，老師布置的作業(yè)一般是她多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，具有很高的價(jià)值，應(yīng)認(rèn)真完成。認(rèn)真對(duì)待考試，考前認(rèn)真復(fù)習(xí)。另外，積極閱讀有關(guān)書籍和資料，擴(kuò)大自己的知識(shí)面;經(jīng)常提出問(wèn)題，與同學(xué)討論，向老師請(qǐng)教;搞好師生關(guān)系，師生相處得融洽和睦;抓住點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)一些其它專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)，知識(shí)總是有用的。
在這學(xué)期的期中考試中，盡管取得一些成績(jī)，但離心中的目標(biāo)還很遠(yuǎn)，仍需繼續(xù)努力，抓緊自己的學(xué)習(xí)。知識(shí)無(wú)止境，探索無(wú)止境，人的發(fā)展亦無(wú)止境，我還有很多的知識(shí)需要學(xué)習(xí)。
在紀(jì)律方面，基本可以做到：尊重教師，同學(xué)之間可以真誠(chéng)相待;能遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律，遵守公共秩序，遵守社會(huì)公德;不遲到、不早退、不曠課;上學(xué)穿校服;舉止文明;有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂扔廢棄物。
以上是我面的個(gè)人總結(jié)，我將結(jié)合這個(gè)小結(jié)回顧過(guò)去，確定未來(lái)的發(fā)展目標(biāo)，我對(duì)未來(lái)充滿信心。自然，這需要老師們的精心培養(yǎng)和同學(xué)們的真誠(chéng)幫助。
期末考試的總結(jié)5時(shí)間真如江河之水，一去不復(fù)返。一個(gè)學(xué)期怎么就這么短，轉(zhuǎn)瞬便已過(guò)去。這個(gè)學(xué)期結(jié)束了，我也該對(duì)自己做個(gè)期末總結(jié)了吧!
昨天剛考完期末考試，回家后我還一直是信心滿滿。今天上午老師叫我去幫忙登一下分?jǐn)?shù)。同去的還有班上的熊雨欣和羅文杰。我在抄寫分?jǐn)?shù)的時(shí)候，我留心了一下自己的考試成績(jī)。語(yǔ)文和數(shù)學(xué)考的還行，就是英語(yǔ)考的太差了，只得了90分，我原本對(duì)父母夸下海口說(shuō)一題都沒錯(cuò)，這下簡(jiǎn)直令我羞愧得無(wú)地自容。我實(shí)在是該好好的反省一下了?；叵朐谄谀┛荚嚨那耙粋€(gè)多月，我?guī)缀鯖]有讀一下英語(yǔ)課本，父母每次提醒我聽讀，我根本就沒有去做，只是忽悠他們說(shuō)：“我全都會(huì)了”。俗話說(shuō)：種瓜得瓜，種豆得豆。我以前每天種下的惡因，現(xiàn)在輪到我嘗苦果的時(shí)候了。相比之下，那幾位得高分的同學(xué)，就比我刻苦得多了，據(jù)我所了解，英語(yǔ)得高分的馮文濤和戴妮娜，每天聽讀英語(yǔ)至少一小時(shí)，他們得不到高分才怪呢!我付出的實(shí)在是太少了。那些得高分的同學(xué)都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：就是熟讀課文，擅寫單詞。而英語(yǔ)原本就是我的弱項(xiàng)，我卻從來(lái)沒有好好的用功。所以也只能得這樣的分?jǐn)?shù)了。幸好，我的語(yǔ)文進(jìn)步了一點(diǎn)，數(shù)學(xué)沒退也沒進(jìn)，但英語(yǔ)落后了這么多，這似乎是在告戒我：沒有好的學(xué)習(xí)態(tài)度，自以為是的心理，拖拉懶惰的毛病……種種壞習(xí)慣如果不改正的話，是永遠(yuǎn)也考不出好成績(jī)的。
（一）構(gòu)建課程實(shí)訓(xùn)、階段實(shí)訓(xùn)、綜合實(shí)訓(xùn)三位一體的校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)體系
科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)體系是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力的基礎(chǔ)，學(xué)校應(yīng)在會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)體系上增加或突出實(shí)踐性教學(xué)和技能訓(xùn)練模塊，逐步建立課堂實(shí)訓(xùn)、階段實(shí)訓(xùn)、綜合實(shí)訓(xùn)三位一體的校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)體系。第一，課堂實(shí)訓(xùn)。主要指教師在授課過(guò)程中，除了必需的理論知識(shí)講授外，重要的是根據(jù)崗位需求對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)，學(xué)生根據(jù)所給實(shí)訓(xùn)資料親自動(dòng)手操作。包括會(huì)計(jì)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)核算實(shí)訓(xùn)、成本核算實(shí)訓(xùn)、會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)、納稅會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)、出納業(yè)務(wù)技術(shù)實(shí)訓(xùn)、會(huì)計(jì)報(bào)表編制與分析實(shí)訓(xùn)。第二，階段實(shí)訓(xùn)。指相對(duì)復(fù)雜的實(shí)訓(xùn)課程。如完成一門課程或項(xiàng)目的學(xué)習(xí)后，帶有總結(jié)性的實(shí)訓(xùn)。比如，在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)結(jié)束后，留出一個(gè)星期的時(shí)間進(jìn)行本課程的階段綜合實(shí)訓(xùn)，對(duì)整個(gè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)核算的內(nèi)容進(jìn)行全面的整合、實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生對(duì)這門課程有一個(gè)全方位的掌握，把相對(duì)分散的知識(shí)和技能利用階段實(shí)訓(xùn)串聯(lián)起來(lái)。第三，綜合實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)。在畢業(yè)前的一個(gè)學(xué)期，可以利用4～5周的時(shí)間在校內(nèi)綜合模擬實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行綜合實(shí)訓(xùn)，按照會(huì)計(jì)工作崗位、分組實(shí)習(xí)，內(nèi)容涵蓋整個(gè)財(cái)務(wù)工作流程。完成綜合實(shí)訓(xùn)后，同學(xué)們從心理上應(yīng)該對(duì)會(huì)計(jì)工作不再畏懼，而是充滿信心去實(shí)際工作崗位迎接挑戰(zhàn)，進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，從而順利地完成從學(xué)校的學(xué)生到社會(huì)的員工的角色轉(zhuǎn)換。
（二）提高專任教師實(shí)踐能力，聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的人員擔(dān)任實(shí)踐指導(dǎo)教師
第一，加強(qiáng)對(duì)教師理論水平和實(shí)踐能力提高的訓(xùn)練，有計(jì)劃有步驟地鼓勵(lì)教師到企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)，定期組織教師外出培訓(xùn)、參觀學(xué)習(xí)，參加如會(huì)計(jì)師、注冊(cè)會(huì)計(jì)師、資產(chǎn)評(píng)估師、注冊(cè)稅務(wù)師等社會(huì)職業(yè)資格考試，并取得相應(yīng)資格證書，建設(shè)真正的“雙師型”隊(duì)伍。另外，減輕會(huì)計(jì)教師的教學(xué)工作量，建立會(huì)計(jì)教師定期到會(huì)計(jì)事務(wù)所等部門實(shí)際鍛煉和調(diào)研的制度，作為教師考核指標(biāo)之一。在培養(yǎng)年輕教師攻讀更高學(xué)位的同時(shí)，鼓勵(lì)他們?cè)谄髽I(yè)界兼職。第二，根據(jù)實(shí)際情況，把職業(yè)界具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人員請(qǐng)進(jìn)學(xué)校，擔(dān)任兼職教師或客座教授，既讓他們指導(dǎo)會(huì)計(jì)教學(xué)工作，進(jìn)行教師培訓(xùn)，又讓他們擔(dān)任會(huì)計(jì)課程教學(xué)，把企業(yè)中的實(shí)際業(yè)務(wù)帶到課堂中，引導(dǎo)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)、解決實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)說(shuō)服力和實(shí)踐指導(dǎo)性，以彌補(bǔ)在校專任教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的不足。
（三）進(jìn)會(huì)計(jì)實(shí)踐性教學(xué)的形式與方法
第一，實(shí)施單元教學(xué)設(shè)計(jì)。單元教學(xué)即把課程按職業(yè)崗位劃分成若干單元，對(duì)每一個(gè)單元實(shí)施教學(xué)時(shí)，都要進(jìn)行單元設(shè)計(jì)。首先確定能力目標(biāo)，然后由教師實(shí)施項(xiàng)目引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，根據(jù)能力要求分配布置若干任務(wù)，以學(xué)生為主體進(jìn)行實(shí)訓(xùn)練習(xí)。教師在學(xué)生實(shí)際操作過(guò)程中進(jìn)行指導(dǎo)，并對(duì)存在的問(wèn)題及相關(guān)的理論知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，使同學(xué)們?cè)诓粩嗟牟僮髦刑岣呒寄芩胶屠碚撍?，最終達(dá)到能力目標(biāo)的培養(yǎng)。單元教學(xué)對(duì)教師提出了更高的要求，每個(gè)單元布置的任務(wù)，教師必須親自做過(guò)、體驗(yàn)過(guò)，否則，無(wú)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生操作中提出的問(wèn)題也無(wú)法解決。第二，觀摩教學(xué)。觀摩教學(xué)指帶領(lǐng)學(xué)生到企業(yè)、銀行等單位參觀，了解有關(guān)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的范圍、內(nèi)容、流程等內(nèi)容，使學(xué)生切身感受實(shí)踐的生動(dòng)性，并從實(shí)踐活動(dòng)中回顧所學(xué)的理論，加深對(duì)理論知識(shí)的理解。要達(dá)到好的觀摩學(xué)習(xí)效果，必須做好以下工作：一是觀摩學(xué)習(xí)要有計(jì)劃。包括了解被參觀單位的單位性質(zhì)、機(jī)構(gòu)設(shè)置、所屬行業(yè)、業(yè)務(wù)規(guī)模、經(jīng)營(yíng)狀況、財(cái)務(wù)機(jī)構(gòu)的設(shè)置及職責(zé)分工、相互牽制制度及業(yè)務(wù)流程等。重點(diǎn)放在原始憑證的認(rèn)知以及憑證、賬簿、報(bào)表之間的依存關(guān)系。二是學(xué)生提前閱讀觀摩學(xué)習(xí)指導(dǎo)，了解觀摩學(xué)習(xí)的有關(guān)程序、內(nèi)容和應(yīng)注意的事項(xiàng)，有助于提高觀摩學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量，同時(shí)達(dá)到縮短在被參觀單位停留的時(shí)間，減輕被參觀單位及有關(guān)崗位人員負(fù)擔(dān)的目的。三是教師要對(duì)觀摩學(xué)習(xí)進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。指導(dǎo)教師應(yīng)對(duì)整個(gè)觀摩學(xué)習(xí)的過(guò)程進(jìn)行有效的監(jiān)控和適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，確保觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)按照計(jì)劃的時(shí)間和緩解順利進(jìn)行，完成觀摩學(xué)習(xí)計(jì)劃所確定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)觀摩學(xué)習(xí)的目標(biāo)。第三，演示教學(xué)。
二、結(jié)語(yǔ)
（2018—2019學(xué)年度第一學(xué)期）
為了深入開展校本研訓(xùn)工作，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，進(jìn)一步實(shí)施好新課程，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提升教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)“學(xué)校發(fā)展，教師成長(zhǎng)，學(xué)生成才”的目標(biāo)，特制定本計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以學(xué)校發(fā)展為本，以提高教師的素質(zhì)和專業(yè)化水平為目的，以解決教師在課程實(shí)施過(guò)程中所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為突破口，開展本學(xué)期的校本研訓(xùn)工作。通過(guò)研訓(xùn)來(lái)培養(yǎng)教師能力、提高教師素質(zhì)，為教師的自我發(fā)展、課堂教學(xué)服務(wù)，從而提升教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)
1、突出一個(gè)中心:以提高課堂效益為中心；狠抓兩種提升：提升教師教學(xué)效能；提升教師專業(yè)能力；強(qiáng)化兩種改變：教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變（繼續(xù)推廣六步教學(xué)法）；轉(zhuǎn)變教研與實(shí)際教學(xué)活動(dòng)相脫節(jié)的現(xiàn)象，在變中求發(fā)展。
2、堅(jiān)持開展常規(guī)校本研訓(xùn)活動(dòng)，繼續(xù)搞好教師聽、評(píng)課活動(dòng)，教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)等。
3、加強(qiáng)對(duì)已立項(xiàng)課題的研究指導(dǎo)和管理工作，積極組織有究能力的教師申報(bào)新課題。
三、工作重點(diǎn)
（一）抓學(xué)習(xí)培訓(xùn)
1、學(xué)習(xí)培訓(xùn)以教師個(gè)人自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式進(jìn)行。集中學(xué)習(xí)主要在教導(dǎo)處組織下單周進(jìn)行，以觀看講座、課堂實(shí)錄為主。內(nèi)容為：課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)，先進(jìn)的教育教學(xué)理念和方法培訓(xùn)、班主任工作方法培訓(xùn)、六步教學(xué)法培訓(xùn)等。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升專任教師的業(yè)務(wù)水平和能力。
2、其它形式培訓(xùn)以教師自學(xué)、教研組內(nèi)學(xué)習(xí)為主。培訓(xùn)內(nèi)容為各學(xué)科專業(yè)知識(shí)的理論學(xué)習(xí)，從而提高從事所任學(xué)科教學(xué)的能力。
（二）抓主題研訓(xùn)
組織方式做到六定：定時(shí)間、定主題、定參加人、定組織者、定主講人、定議程，
主題來(lái)源：教學(xué)中的問(wèn)題或困惑為研究?jī)?nèi)容，圍繞主題上公開課或示范課，再通過(guò)說(shuō)課、聽課、評(píng)課等形式展開討論，談自己的想法，集思廣益，達(dá)到同伴互助，共同提高
主題教研每周都要舉行，三個(gè)教研組輪流進(jìn)行。
（三）抓競(jìng)賽活動(dòng)
本學(xué)期安排兩次比賽活動(dòng)：說(shuō)課與做課大賽，通過(guò)大賽激發(fā)教師參與活動(dòng)的積極性，將比賽結(jié)果納入績(jī)效考核
（四）組織好階段性質(zhì)量測(cè)試與質(zhì)量分析會(huì)，積極反思教學(xué)中存在的問(wèn)題，達(dá)到在反思中求進(jìn)步。
（五）抓好“易地研訓(xùn)”工作，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的學(xué)習(xí)與勾通，結(jié)合我校實(shí)際，同兄弟學(xué)校共同研討，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
四、課題研究講實(shí)效、出成果
1、課題研究注重過(guò)程化。教導(dǎo)處要加強(qiáng)教育研究管理，統(tǒng)籌安排有關(guān)課題的研究工作。要定期舉辦課題研究講座，提高教育科研理論水平。課題組要根據(jù)制訂的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃切實(shí)有效地展開研究工作，注意資料的積累歸檔，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫高質(zhì)量的教科研論文。
2、課題研究講求實(shí)效性。根據(jù)學(xué)校已經(jīng)形成的《課題管理制度》等規(guī)定，教導(dǎo)處要加強(qiáng)對(duì)課題組的管理，與教師在研究中平等對(duì)話、共同研究案例、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，參與整個(gè)研究過(guò)程。課題組負(fù)責(zé)人要積極有效地帶領(lǐng)教師進(jìn)行課題研究工作。確實(shí)發(fā)揮作用，帶領(lǐng)教師通過(guò)開展一系列的教學(xué)研討、交流、反思活動(dòng),自覺探索課堂教學(xué)規(guī)律，重視研究教材、研究學(xué)生、研究教法，在研究和反思中提高教學(xué)實(shí)踐能力。
五、主要工作措施:
1、本學(xué)期課堂教學(xué)研究的重點(diǎn)是落實(shí)新理念、提高課堂教學(xué)的效率。提高教學(xué)質(zhì)量。
2、教導(dǎo)處要參與各教研組和活動(dòng)，并進(jìn)行交流，加強(qiáng)指導(dǎo)，以加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控，保證教學(xué)質(zhì)量的提高。
3、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動(dòng)，具體落實(shí)好各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)、主題教研、理論學(xué)習(xí)等活動(dòng)，每次教研活動(dòng)，相應(yīng)教師要按時(shí)參加并積極發(fā)言，與同伴互動(dòng)、共同進(jìn)步。
4、認(rèn)真積極參加上級(jí)部門舉辦的教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)、講座等活動(dòng)，形成進(jìn)行教學(xué)反思的習(xí)慣。
5、同事間要善于利用課余時(shí)間，就某個(gè)教學(xué)問(wèn)題或教育現(xiàn)象，進(jìn)行閑談，發(fā)表評(píng)論，并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。另外，就個(gè)別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。
六、教研活動(dòng)安排：
甲村中心小學(xué)校本培訓(xùn)活動(dòng)安排表
2017-2018學(xué)年度第一學(xué)期
周次
時(shí)間
培訓(xùn)內(nèi)容
主講人
備注
2
9.5
學(xué)習(xí)《學(xué)校工作計(jì)劃》
崔建強(qiáng)
4
9.19
《六步教學(xué)法》——魏書生講座
侯永軍
7
10.10
《從難點(diǎn)到亮點(diǎn)——有效學(xué)習(xí)微課堂》（6）
高彥軍
9
10.24
《從難點(diǎn)到亮點(diǎn)——有效學(xué)習(xí)微課堂》（7）
侯永軍
11
11.7
班主任培訓(xùn)
侯東格
13
11.21
《從難點(diǎn)到亮點(diǎn)——有效學(xué)習(xí)微課堂》（8）
高彥軍
15
12.5
《高效課堂講座》
侯永軍
17
12.19
班主任培訓(xùn)
田艷琴
19
1.2
《從難點(diǎn)到亮點(diǎn)——有效學(xué)習(xí)微課堂》（9）
高彥軍
甲村中心小學(xué)教研活動(dòng)安排表
2017-2018學(xué)年度第一學(xué)期
周次
活動(dòng)內(nèi)容
負(fù)責(zé)人
備注
1
全鄉(xiāng)教師會(huì)，安排具體工作
梁保順
2
各教研組制定教研工作計(jì)劃
崔建強(qiáng)
3
語(yǔ)文教研組教研活動(dòng)觀摩
侯永軍
4
數(shù)學(xué)教研組教研活動(dòng)觀摩
高彥軍
5
綜合教研組教研活動(dòng)觀摩
苑月亮
6
國(guó)慶假期
學(xué)校
7
語(yǔ)文教研組教研活動(dòng)觀摩
侯永軍
8
數(shù)學(xué)教研組教研活動(dòng)觀摩
高彥軍
9
綜合教研組教研活動(dòng)觀摩
苑月亮
10
語(yǔ)文教研組教研活動(dòng)觀摩
侯永軍
11
期中考試
高彥軍、侯永軍
12
期中考試質(zhì)量分析
高彥軍、侯永軍
13
數(shù)學(xué)教研組教研活動(dòng)觀摩
高彥軍
14
綜合教研組教研活動(dòng)觀摩
苑月亮
15
語(yǔ)文教研組教研活動(dòng)觀摩
侯永軍
16
數(shù)學(xué)教研組教研活動(dòng)觀摩
高彥軍
17
綜合教研組教研活動(dòng)觀摩
苑月亮
18
期末復(fù)習(xí)
侯永軍
19
期末復(fù)習(xí)研討會(huì)
高彥軍、侯永軍
20
學(xué)期工作總結(jié)
侯永軍
一、學(xué)——他山之石，可以攻玉
教學(xué)手段要?jiǎng)?chuàng)新，“自主學(xué)習(xí)，愉悅課堂”的目標(biāo)要落到實(shí)處，要靠教學(xué)理念的改變。如何改變？我們從學(xué)習(xí)名校的經(jīng)驗(yàn)開始，組織了一系列的“學(xué)”的活動(dòng)：學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念、重讀新課標(biāo)、邀請(qǐng)專家指導(dǎo)……這些“學(xué)”的活動(dòng)，為老師們開闊了眼界，也奠定了良好的教育教學(xué)理論基礎(chǔ)。
1.觀摩學(xué)習(xí)，取“石”攻“玉”。學(xué)校先后組織教師到山東即墨28中、山東杜郎口中學(xué)、江廬中學(xué)、江蘇洋思中學(xué)等學(xué)校進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，并在觀摩時(shí)提出了明確的學(xué)習(xí)要求：要深刻體會(huì)觀摩學(xué)校的教學(xué)內(nèi)涵，透過(guò)現(xiàn)象看到本質(zhì)，在教學(xué)中積極實(shí)施實(shí)踐。2.專家指導(dǎo)，明確方向。通過(guò)“訂單式服務(wù)”，邀請(qǐng)教體局初教室教研員到我校進(jìn)行教學(xué)調(diào)研，指導(dǎo)我校“自主學(xué)習(xí)，愉悅課堂”教學(xué)活動(dòng)實(shí)施。3.重讀課標(biāo)，研究方案，理論提升。組織全體任課教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真分析新舊課程標(biāo)準(zhǔn)的變化；組織“再讀課程方案、再研課程標(biāo)準(zhǔn)”知識(shí)考試，通過(guò)考試促進(jìn)廣大教師對(duì)理論的理解、掌握、應(yīng)用。
二、研——領(lǐng)會(huì)內(nèi)涵，研磨內(nèi)化
學(xué)習(xí)先進(jìn)理念、觀摩名校名師課堂教學(xué)等活動(dòng)，提高了教師的理論水平，但要在自己的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮作用，必須引領(lǐng)教炳結(jié)合自身特點(diǎn)和學(xué)校的實(shí)際條件，進(jìn)行研磨，這是理論內(nèi)化的過(guò)程。1.研討：分階段、分主題。從不同的方面有針對(duì)性地研究我們的課堂教學(xué)，以下課題已經(jīng)漸漸收到成果：如何放手給學(xué)生、讓學(xué)生成為課堂的主人；如何進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí)；講評(píng)課、復(fù)習(xí)課如何體現(xiàn)“自主學(xué)習(xí)，愉悅課堂”；如何讓更多的學(xué)生在課堂上有愉悅感，等等。2.分析：觀摩案例，反思學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念和教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，以教研組為單位組織教師觀摩教學(xué)案例，每位教師寫出案例分析，有計(jì)劃地觀摩研討活動(dòng)，促進(jìn)了廣大教師學(xué)習(xí)的積極性，有效地學(xué)習(xí)了名師課堂教學(xué)中的好的做法，引領(lǐng)教師在教學(xué)實(shí)踐中模仿、實(shí)踐、改進(jìn)。3.集備：管理到位，狠抓落實(shí)。課堂要愉悅，學(xué)習(xí)要自主，離不開教師課前備課的精彩預(yù)設(shè)，落實(shí)集體備課，充分發(fā)揮骨干教師的輻射作用，加強(qiáng)對(duì)薄弱教師、年輕教師的幫帶，使每位教師都能對(duì)教學(xué)內(nèi)容定位明確，教學(xué)思路清晰。
三、講——教學(xué)實(shí)踐，研磨雕琢
在學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念、進(jìn)行研討內(nèi)化后，必須付諸于課堂教學(xué)實(shí)踐，在教學(xué)中體會(huì)、改進(jìn)，探索適合自己的“自主學(xué)習(xí)，愉悅課堂”模式。1.先“研”后“講”，共同進(jìn)步。學(xué)校依據(jù)“研”的課題，在“研”的基礎(chǔ)上，以教研組為單位，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)實(shí)踐中落實(shí)“學(xué)、研、講、評(píng)、改”的小循環(huán)：講課前明確活動(dòng)的主題，學(xué)習(xí)相關(guān)的要求；研討具體的實(shí)施方案，教研組教師共同設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程；授課教師按照集體研討的方案進(jìn)行執(zhí)教，充分體現(xiàn)活動(dòng)的主題：授課后組內(nèi)教師進(jìn)行評(píng)課，分析目標(biāo)完成情況，總結(jié)教學(xué)中的得與失；授課教師積極進(jìn)行反思，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足。2.同課異構(gòu)，骨干引領(lǐng)。舉行“同課異構(gòu)”、“約課研討”教學(xué)研究活動(dòng)，發(fā)揮教師教學(xué)的個(gè)性機(jī)智，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的“自主學(xué)習(xí)”，實(shí)現(xiàn)“愉悅課堂”。骨干教師引領(lǐng)開展教學(xué)評(píng)價(jià)，查找問(wèn)題，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，達(dá)到教師的共同提高。3.優(yōu)質(zhì)課比賽，展示成果。舉行“自主學(xué)習(xí)，愉悅課堂”優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)，展示各學(xué)科實(shí)施“自主學(xué)習(xí)、愉悅課堂”的有效措施，展示教師的風(fēng)采和課堂實(shí)踐中取得的成績(jī)。
四、評(píng)——?dú)w納總結(jié)，理論提升
教學(xué)實(shí)踐中及時(shí)總結(jié)有效的措施和有效的辦法，努力提升到理論水平?！霸u(píng)”是“自主學(xué)習(xí)，愉悅課堂”校本教研活動(dòng)中的，“總結(jié)提升”的關(guān)鍵一步。1.各教研組針對(duì)不同學(xué)科、不同課型總結(jié)出有效的“自主學(xué)習(xí)，愉悅課堂”教學(xué)模式，在教學(xué)中進(jìn)行有效的實(shí)踐，群策群力，不斷完善、提高。2.評(píng)選“自主學(xué)習(xí)，愉悅課堂”優(yōu)秀教學(xué)法、優(yōu)秀教學(xué)案例、優(yōu)秀課件；組織優(yōu)秀反思和教學(xué)敘事撰寫比賽。3.進(jìn)行“自主學(xué)習(xí)，愉悅課堂”課堂教學(xué)問(wèn)卷，了解教學(xué)中存在的問(wèn)題并及時(shí)解決，達(dá)到“課堂讓學(xué)生滿意、教師讓學(xué)生喜歡”的目標(biāo)。
五、政——反思完善，實(shí)現(xiàn)質(zhì)變
通過(guò)“自主學(xué)習(xí)，愉悅課堂”教研活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)每名教師在課堂教學(xué)技能上的提高，同時(shí)，要求不斷反思、完善，以達(dá)到更高的水平。學(xué)期末，教師總結(jié)自己實(shí)踐“自主學(xué)習(xí)，愉悅課堂”的有效做法，反思在教學(xué)中走過(guò)的彎路和在哪些方面存在無(wú)效的、低效的工作，并設(shè)計(jì)新學(xué)期實(shí)施“自主學(xué)習(xí)，愉悅課堂”的新方案。
2019年上半年公司安全生產(chǎn)狀況總體平穩(wěn)，各項(xiàng)目在公司領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)、全體管理人員的共同努力下，無(wú)安全事故發(fā)生，公司安全生產(chǎn)管理水平有了一定提升。回顧安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部上半年安全生產(chǎn)管理情況，現(xiàn)以重點(diǎn)工作、亮點(diǎn)工作、存在的問(wèn)題以及下半年的工作安排等四個(gè)方面做以總結(jié)：
一、重點(diǎn)工作總結(jié)
（一）、簽訂安全生產(chǎn)目標(biāo)責(zé)任書
建立“黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)、齊抓共管”的安全生產(chǎn)責(zé)任體系，公司黨委書記、董事長(zhǎng)代表公司與總經(jīng)理、分管領(lǐng)導(dǎo)、各部門、各項(xiàng)目、各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人簽訂安全生產(chǎn)目標(biāo)責(zé)任書，簽訂率100%，在公司的督促下，各項(xiàng)目全部簽訂項(xiàng)目安全目標(biāo)責(zé)任制，確保安全責(zé)任縱向到底、橫向到邊。
（二）、貫徹上級(jí)要求及開展安全會(huì)議情況
上半年公司召開4次安全例會(huì)，匯報(bào)公司安全生產(chǎn)動(dòng)態(tài)，及時(shí)解決生產(chǎn)中存在的安全問(wèn)題，并安排下階段公司安全生產(chǎn)工作。積極傳達(dá)貫徹落實(shí)政府部門、上級(jí)單位安全管理的規(guī)定、文件、會(huì)議精神；
（三）、安全監(jiān)督檢查情況
（1）上半年安監(jiān)部共開展了節(jié)前安全專項(xiàng)檢查、節(jié)后復(fù)工安全檢查、一季度綜合安全檢查、4月份安全月檢、消防專項(xiàng)檢查、大型設(shè)備專項(xiàng)檢查、五月份安全檢查、第二季度綜合安全檢查等8次檢查；
（2）共檢查項(xiàng)目91次，查處隱患共926條，其中土建類隱患265條，消防類隱患46條，臨時(shí)用電105條，大型機(jī)械及小型機(jī)具280條，安全管理類190條，安全隱患整改完成907處，整改率為98%；
（3）公司對(duì)各項(xiàng)目危險(xiǎn)性較大分部分項(xiàng)工程進(jìn)行旁站監(jiān)控共計(jì)16次，其中土建類5次，大型設(shè)備類11次，公司的旁站監(jiān)督確保了各項(xiàng)目危大工程施工安全性。
（4）協(xié)助公司項(xiàng)目迎接局安監(jiān)部、南方分局安全檢查62次。
通過(guò)一系列的安全檢查監(jiān)督，排查了各項(xiàng)目存在的安全隱患，通過(guò)下發(fā)隱患整改單并要求限期整改，以及在安全例會(huì)上對(duì)項(xiàng)目隱患照片進(jìn)行通報(bào)的方式，對(duì)引導(dǎo)安全隱患的整改、防止安全事故的發(fā)生起到了良好的效果，使項(xiàng)目的安全情況達(dá)到可控狀態(tài)。
（四）、三類人員管理情況
上半年，公司共組織5批71人次參加三類人員考試，在年初通過(guò)多種方式為公司引進(jìn)安全管理人員9人，其中持證7人。截至4月底，公司現(xiàn)持安全生產(chǎn)考核證有123人，其中A證2人、B證33人、C證89人。通過(guò)組織考試及人才引進(jìn)進(jìn)一步加強(qiáng)了公司安全管理人員隊(duì)伍建設(shè)。
（五）、安全教育培訓(xùn)情況
上半年，公司安監(jiān)部組織各項(xiàng)目培訓(xùn)觀摩學(xué)習(xí)共計(jì)4次，具體如下：
（1）3月8日組織公司各項(xiàng)目項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、安全主任、安全管理人員參加局南方分局舉辦的“房建工程安全生產(chǎn)事故預(yù)防”的專題培訓(xùn)；
（2）3月23日，組織公司各項(xiàng)目項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、安全主任、安全管理人員參加局南方分局在舉辦的“裝配式建筑質(zhì)量安全管理交流觀摩會(huì)”的專題培訓(xùn)；
（3）4月9日，組織公司各項(xiàng)目安全主任、安全資料員參加公司安監(jiān)部在廣電項(xiàng)目舉辦的“安全管理內(nèi)業(yè)資料培訓(xùn)”的專題培訓(xùn)；
（4）4月27日協(xié)助局南方分局在公司2個(gè)項(xiàng)目舉行安全文明施工現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)。
通過(guò)以上培訓(xùn)、觀摩交流，提高了項(xiàng)目安全管理人員安全管理水平，展示了公司安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化工作開展的成果。
二、亮點(diǎn)工作總結(jié)
（一）、上半年安全創(chuàng)優(yōu)工作
（1）1個(gè)項(xiàng)目獲得“深圳市2019年度上半年深圳市建設(shè)工程安全生產(chǎn)與文明施工優(yōu)良工地”；
（2）一季度公司三個(gè)項(xiàng)目獲得深圳市住建局“2019年第一季度安全生產(chǎn)示范工地”稱號(hào)；
（3）2個(gè)項(xiàng)目獲得局南方分局“3月份安全生產(chǎn)優(yōu)秀工地”稱號(hào)；
（4）3個(gè)項(xiàng)目獲得局南方分局“4月份安全生產(chǎn)優(yōu)秀工地”稱號(hào)；
（5）4月份2個(gè)項(xiàng)目舉辦了局南方分局深圳地區(qū)“安全文明施工”觀摩會(huì)；
(6)1個(gè)項(xiàng)目被《施工企業(yè)管理》雜志選為標(biāo)桿項(xiàng)目，舉辦了“項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)與管理創(chuàng)新成果應(yīng)用觀摩交流會(huì)”全國(guó)觀摩會(huì)，接待了1000余人團(tuán)隊(duì)的觀摩；
創(chuàng)優(yōu)工作的開展不僅提高了各項(xiàng)目做好項(xiàng)目的熱情，而且擴(kuò)大了公司在深圳地區(qū)的影響力，彰顯了局的品牌效應(yīng)。創(chuàng)優(yōu)工作的成果一方面體現(xiàn)出了公司上下對(duì)安全工作的重視，另一方面顯示出公司安全管理水平的提高。
（二）、2019年工人進(jìn)場(chǎng)體檢情況
在公司的督促指導(dǎo)下，上半年公司共有14個(gè)項(xiàng)目開展進(jìn)場(chǎng)工人體檢工作，體檢總?cè)藬?shù)達(dá)2053人。
體檢工作的開展主要限制了不符合現(xiàn)場(chǎng)年齡、健康狀況要求的工人，從而有利的預(yù)防了由于身體原因而導(dǎo)致的事故發(fā)生。
三、存在的問(wèn)題
（一）月度安全檢查未覆蓋所有項(xiàng)目。
目前由于部門人數(shù)的限制，在月度安全檢查中，未能覆蓋到公司所有項(xiàng)目，缺少對(duì)邊、小、散、遠(yuǎn)項(xiàng)目的安全監(jiān)管理。下一步安監(jiān)部將從項(xiàng)目上抽調(diào)安全管理經(jīng)驗(yàn)豐富的人員參與公司安全檢查，月度安全檢查覆蓋所有項(xiàng)目，確保公司安全生產(chǎn)工作有序開展。
（二）公司各項(xiàng)目安全管理水平參差不齊。
由于缺乏經(jīng)驗(yàn)豐富的安全管理人員，以及如缺少專業(yè)的機(jī)電管理人員，導(dǎo)致公司各項(xiàng)目安全管理水平存在差異。下一步安監(jiān)部一方面將重點(diǎn)關(guān)注人員配備問(wèn)題，合理分配公司現(xiàn)有安全管理人員，另一方利用各種培訓(xùn)、觀摩交流的機(jī)會(huì)，組織項(xiàng)目安全管理人員積極參與，提升公司安全管理水平。
四、下半年重點(diǎn)工作安排
1、推動(dòng)公司安全生產(chǎn)形勢(shì)持續(xù)向好發(fā)展，確保無(wú)死亡及重傷事故發(fā)生；
2、下半年深圳市市優(yōu)、廣東省省優(yōu)工地的策劃和申報(bào)工作；
3、加強(qiáng)各項(xiàng)目危大工程監(jiān)控工作；
4、迎接政府部門、局安監(jiān)部、南方分局安全專項(xiàng)檢查；
5、做好防臺(tái)防汛及防暑降溫部署工作；
6、組織開展深圳市住建局文件學(xué)習(xí)宣貫會(huì)；
7、落實(shí)全員安全生產(chǎn)責(zé)任制的要求，做好領(lǐng)導(dǎo)帶班檢查工作；完善各部門及項(xiàng)目安全生產(chǎn)責(zé)任制的考核工作；
[關(guān)鍵詞]研究生課程；電子信息類課程；教學(xué)方式；國(guó)際化
[中圖分類號(hào)] G423 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2016）06-0005-03
一、引言
隨著經(jīng)濟(jì)和科技全球化趨勢(shì)的快速發(fā)展，人才的培養(yǎng)對(duì)于未來(lái)各國(guó)科技發(fā)展與競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略的影響越來(lái)越重要。研究生教育作為培養(yǎng)科研生力軍和高層次創(chuàng)新型人才的重要途徑，擔(dān)負(fù)著創(chuàng)造高水平科研成果、培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才、提供一流社會(huì)服務(wù)的重任，對(duì)于我國(guó)在日趨激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中能否占有一席之地甚至處于領(lǐng)先地位具有重要意義。2010年，我國(guó)政府了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》[1]，其中明確提出把培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，充分發(fā)揮高校在國(guó)家創(chuàng)新體系中的重要作用，作為建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)的基本要求。我國(guó)研究生教育需將創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略落到實(shí)處，不斷提升自身水平與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。
盡管我國(guó)高等教育在近30年來(lái)得到了快速的發(fā)展，但在國(guó)際影響力方面，與發(fā)達(dá)國(guó)家的知名高校相比仍有一定距離，特別是在研究生教育方面。1999年教育部大幅度擴(kuò)大高等教育招生規(guī)模，并同步擴(kuò)大了研究生的招生規(guī)模。到2006年以前，全國(guó)高校研究生錄取的增長(zhǎng)幅度達(dá)到10%以上，到2014年研究生的計(jì)劃招生人數(shù)已經(jīng)達(dá)到了60.8萬(wàn)人。隨著研究生規(guī)模增加，我國(guó)已經(jīng)成為研究生教育大國(guó)，但與研究生教育的強(qiáng)國(guó)如英、美等國(guó)相比仍有一定距離。因此，有必要借鑒國(guó)際上發(fā)達(dá)國(guó)家的研究生教育經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我國(guó)具體國(guó)情，盡快縮小差距，提升我國(guó)研究生教育質(zhì)量。
課程教學(xué)在研究生培養(yǎng)中具有重要作用，2014年12月的《教育部關(guān)于改進(jìn)和加強(qiáng)研究生課程建設(shè)的意見》[2]中指出，“課程學(xué)習(xí)是我國(guó)學(xué)位和研究生教育制度的重要特征，是保障研究生培養(yǎng)質(zhì)量的必備環(huán)節(jié)，在研究生成長(zhǎng)成才中具有全面、綜合和基礎(chǔ)性作用。重視課程學(xué)習(xí)，加強(qiáng)課程建設(shè)，提高課程質(zhì)量，是當(dāng)前深化研究生教育改革的重要和緊迫任務(wù)”。當(dāng)前我國(guó)研究生課程教學(xué)在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和國(guó)際化方面，均存在較大提升空間。
正是為了提升研究生課程教學(xué)質(zhì)量和國(guó)際化水平的目標(biāo)，筆者赴英國(guó)赫瑞瓦特大學(xué)（Heriot-Watt University，以下簡(jiǎn)稱瓦特大學(xué)）進(jìn)行了教學(xué)觀摩。瓦特大學(xué)是一所以理工科為主的大學(xué)，創(chuàng)辦于1821年，前身為愛丁堡工學(xué)院，是世界上最早的工業(yè)?？茖W(xué)院，其創(chuàng)校歷史之悠久在英國(guó)高等教育學(xué)院中排名第八。瓦特大學(xué)在電子學(xué)和光學(xué)、金融學(xué)、建筑環(huán)境、石油、計(jì)算機(jī)等領(lǐng)域皆擁有一流的研究中心，該校參與英國(guó)教學(xué)質(zhì)量評(píng)選結(jié)果表明，在接受評(píng)比的19個(gè)學(xué)科領(lǐng)域中有16個(gè)被評(píng)為“優(yōu)秀”、“非常滿足”或“同等水平”。該大學(xué)在工程教育，特別是電子信息類教育方面在全英具有領(lǐng)先水平，特別是注重教育與工程實(shí)踐的結(jié)合，是蘇格蘭地區(qū)在學(xué)術(shù)與工業(yè)合作上最成功的大學(xué)。瓦特大學(xué)的單位學(xué)術(shù)人員獲得工界的研究經(jīng)費(fèi)資助金額為英國(guó)前五名，畢業(yè)生就業(yè)率為蘇格蘭地區(qū)最高，在全英國(guó)排名前十名。[3]
本文即基于在英國(guó)期間的課程觀摩成果，對(duì)我國(guó)電子信息類研究生課程教學(xué)展開了思考，總結(jié)了觀摩課程在內(nèi)容設(shè)置、授課方式、教學(xué)方法和考核機(jī)制方面的部分經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合我國(guó)國(guó)情，相應(yīng)的提出了具體的對(duì)策與建議。
二、觀摩課程內(nèi)容介紹
英國(guó)的研究生教育隨著社會(huì)的發(fā)展和變化而不斷改進(jìn)和變通，實(shí)行“授課式”研究生教育和“兼讀制”研究生教育相結(jié)合。[4]英國(guó)研究生教育與我國(guó)不同，學(xué)生大學(xué)本科畢業(yè)后通過(guò)一年以上的學(xué)習(xí)和研究，取得碩士學(xué)位。[5]如果修完一年的課程并能通過(guò)學(xué)位論文就可獲得講授式碩士學(xué)位。修完講授式碩士學(xué)位課程的優(yōu)秀學(xué)生也可申請(qǐng)?jiān)賹W(xué)一年以攻讀研究式碩士學(xué)位。[6]具體教學(xué)實(shí)踐中，將一個(gè)學(xué)年劃分為秋季學(xué)期、春季學(xué)期和夏季學(xué)期三個(gè)部分，其中秋季和春季學(xué)期用于課程教學(xué)，每個(gè)學(xué)期教學(xué)為12周左右，考試周為2周，學(xué)生在夏季學(xué)期參與實(shí)際的科研工作并撰寫論文。因此，如何在有限的時(shí)間內(nèi)，讓研究生掌握必備的知識(shí)與技能，對(duì)于英國(guó)研究生教育尤為重要。在瓦特大學(xué)期間，筆者觀摩了移動(dòng)通信等部分研究生課程，同時(shí)參與了部分本科生課程的教學(xué)環(huán)節(jié)，以進(jìn)行對(duì)照，從中汲取經(jīng)驗(yàn)。
從觀摩過(guò)程中，總結(jié)得到英國(guó)電子信息類課程在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置方面具有以下特點(diǎn)：
首先，國(guó)際化程度非常高。由于英國(guó)的高等教育特別是研究生教育在國(guó)際上享有較高的聲譽(yù)，因此英國(guó)大學(xué)研究生中國(guó)際學(xué)生的比例非常高，在個(gè)別學(xué)科甚至遠(yuǎn)多于本國(guó)學(xué)生的人數(shù)。此外，英國(guó)具有母語(yǔ)方面的優(yōu)勢(shì)，因此在研究生課程的國(guó)際化方面做得非常出色。課程設(shè)置和課程教學(xué)內(nèi)容均針對(duì)國(guó)際化學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和實(shí)際情況展開，最大限度地保證學(xué)生不會(huì)因?yàn)楸究平逃n程設(shè)置的不同導(dǎo)致無(wú)法跟上教學(xué)進(jìn)度。在教材的選擇上，選取國(guó)際知名專家的經(jīng)典著作作為主教科書，同時(shí)提供多本專業(yè)書籍作為教學(xué)參考書，供學(xué)生自學(xué)。
其次，教學(xué)內(nèi)容和科研成果結(jié)合非常緊密。工程學(xué)科教育的最終目的是培養(yǎng)能解決實(shí)際問(wèn)題的工程師和科學(xué)家。在英國(guó)電子信息類課程中，非常注重課程內(nèi)容與最新科研成果的結(jié)合。
最后，教學(xué)內(nèi)容與工程需求結(jié)合非常緊密，學(xué)生在學(xué)習(xí)必備的知識(shí)以外，需要從產(chǎn)業(yè)角度對(duì)技術(shù)在工程中的應(yīng)用進(jìn)行審視和學(xué)習(xí)，了解具體的工程需求，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)等環(huán)節(jié)鍛煉解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
三、觀摩課程教學(xué)方法與授課方式
教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵之一。沒有適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，就不可能有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目的和任務(wù)。瓦特大學(xué)在電子信息類研究生教學(xué)方面也非常注重教學(xué)方法和授課方式的設(shè)計(jì)和執(zhí)行，主要的幾點(diǎn)體會(huì)包括：
（一）細(xì)化課程大綱和教學(xué)日歷
所觀摩的課程在大綱和教學(xué)日歷設(shè)計(jì)方面頗費(fèi)心思，其中教學(xué)日歷細(xì)化到列出每節(jié)課的授課方式、授課教師、時(shí)間、主要內(nèi)容、關(guān)鍵點(diǎn)等，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課堂在課程開始之前就公布給學(xué)生，使學(xué)生在學(xué)習(xí)課程之初就對(duì)整個(gè)課程的結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系有了一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，做到有的放矢的準(zhǔn)備。同時(shí)非常強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系，層層推進(jìn)，把孤立的知識(shí)點(diǎn)串接成一條邏輯清晰的鏈條。
（二）小班教學(xué)，強(qiáng)調(diào)交流互動(dòng)
小班化教學(xué)是提高教學(xué)互動(dòng)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，所觀摩研究生課程的班級(jí)人數(shù)都沒有超過(guò)30人，其中部分課程只有十幾個(gè)學(xué)生，因此老師和學(xué)生的互動(dòng)非常多，學(xué)生在課上和課下提問(wèn)與交流非常主動(dòng)，老師也可以根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況因材施教。
（三）廣泛采用助教制度
所觀摩課程的任課教師都在各自領(lǐng)域有著很高的學(xué)術(shù)造詣和科研水平，每年同樣要承擔(dān)繁重的科研任務(wù)，同時(shí)在國(guó)際高水平期刊會(huì)議發(fā)表大量學(xué)術(shù)論文，因此時(shí)間非常寶貴。為了保證教學(xué)質(zhì)量，教師通常選擇一至兩名博士生作為自己的助教，幫助自己完成習(xí)題課和實(shí)驗(yàn)課環(huán)節(jié)，同時(shí)承擔(dān)部分答疑和作業(yè)批改的任務(wù)。由于助教本人通常在研究生階段也學(xué)習(xí)過(guò)相關(guān)課程，對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題有著切身的體會(huì)，因此可以提供更有針對(duì)性的輔導(dǎo)。同時(shí)由于小班教學(xué)，通常十幾個(gè)人的班級(jí)都可配備兩名助教，從而幾乎可以為學(xué)生提供“一對(duì)一”式的輔導(dǎo)。任課教師從批改作業(yè)等繁重的重復(fù)性勞動(dòng)中解脫出來(lái)，可以將精力更多地投入備課和課堂教學(xué)中，而助教本人從學(xué)校也可以獲得一定的津貼作為勞動(dòng)報(bào)酬。
（四）非課堂講授內(nèi)容占據(jù)較大比重
在所觀摩課程中，除了必備的課堂講授教學(xué)環(huán)節(jié)以外，習(xí)題課、實(shí)驗(yàn)課和作業(yè)等環(huán)節(jié)在課程設(shè)置與評(píng)估中占據(jù)了較大比重，部分課程甚至超過(guò)了課程教學(xué)的學(xué)時(shí)數(shù)。其中習(xí)題課不僅僅是講解作業(yè)答案，更多的是結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引入部分發(fā)散性的題目供學(xué)生思考，鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。實(shí)驗(yàn)課則側(cè)重對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，通常要求學(xué)生通過(guò)編程解決實(shí)際問(wèn)題。對(duì)于實(shí)驗(yàn)課和作業(yè)等平時(shí)成績(jī)的評(píng)估一般要占到最終成績(jī)的40%～50%，這使得學(xué)生在平時(shí)也非常注重課程學(xué)習(xí)，而不是僅僅在考試周進(jìn)行“突擊”。
（五）嚴(yán)格的考核和考試制度
瓦特大學(xué)對(duì)于學(xué)生成績(jī)的評(píng)定非常嚴(yán)格。在課程的考試環(huán)節(jié)，所有學(xué)生均需在答題紙作答，其姓名、學(xué)號(hào)將用專用的密封紙進(jìn)行遮蓋，這樣閱卷教師就無(wú)法知道學(xué)生的姓名和學(xué)號(hào)，保證了閱卷工作的公正性?？荚嚦煽?jī)要經(jīng)過(guò)任課教師、同學(xué)院其他教師、學(xué)院和學(xué)校的層層復(fù)核，保證分?jǐn)?shù)沒有錯(cuò)誤。同時(shí)對(duì)于日常成績(jī)的考核，要求保留學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告和作業(yè)，以供未來(lái)核驗(yàn)。
四、我國(guó)開展國(guó)際化研究生課程建設(shè)的啟示
結(jié)合以上觀摩體驗(yàn)，在這里為我國(guó)電子信息類研究生教育提出以下建議與對(duì)策，分別從課前、課中和課后三個(gè)方面展開：
首先，在課前準(zhǔn)備方面，需要結(jié)合工程實(shí)踐需求，規(guī)劃好課程內(nèi)容。要實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與科研發(fā)展方向的緊密結(jié)合，同時(shí)從解決工程實(shí)踐問(wèn)題的角度出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。設(shè)計(jì)規(guī)范的課程培養(yǎng)計(jì)劃，制訂詳盡的教學(xué)日歷和教學(xué)大綱，并在課程開始時(shí)提供給學(xué)生參考。采用本學(xué)科國(guó)際公認(rèn)的經(jīng)典著作作為教材，同時(shí)通過(guò)給定部分參考書以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。
其次，在課程教學(xué)環(huán)節(jié)，擺脫傳統(tǒng)的“聽+講”的模式，增強(qiáng)與學(xué)生的交流與互動(dòng)，盡量采用小班教學(xué)的模式，將單班人數(shù)控制在30人甚至20人以下，同時(shí)配置相應(yīng)的助教參與教學(xué)環(huán)節(jié)，提高師生間互動(dòng)環(huán)節(jié)所占的比重，實(shí)現(xiàn)有問(wèn)題及時(shí)提出及時(shí)解決。同時(shí)逐步開展研究生課程的國(guó)際化進(jìn)程，使用英語(yǔ)作為教學(xué)語(yǔ)言，同時(shí)針對(duì)國(guó)際學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，因材施教。
最后，在課后考核中，避免采用“一卷定總分”的考試方式，豐富教學(xué)形式，綜合評(píng)估學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課、習(xí)題課和日程學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，同時(shí)嚴(yán)格考試紀(jì)律和評(píng)分過(guò)程，保證學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定的公平、公正和公開。
五、結(jié)論
本文結(jié)合在英國(guó)觀摩電子信息類課程的情況，為我國(guó)建設(shè)高水平國(guó)際化研究生課程提出了部分建議。需要指出的是，盡管目前我國(guó)研究生教育質(zhì)量與英國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家相比尚存在一定差距，但我們也不應(yīng)妄自菲薄。通過(guò)觀摩，同樣發(fā)現(xiàn)我國(guó)的研究生教育具有自身優(yōu)勢(shì)。一方面，我國(guó)學(xué)生雖然在英文水平、創(chuàng)造力和互動(dòng)性方面尚有待提高，但學(xué)業(yè)的平均素質(zhì)要高于國(guó)外學(xué)生，通常專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)更加扎實(shí)，也更加勤奮。另一方面，隨著我國(guó)高校在研究生課程教育方面的投入不斷加大，以及教師隊(duì)伍的國(guó)際化程度不斷提高，與發(fā)達(dá)國(guó)家在課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容等環(huán)節(jié)方面的差距不斷縮小。相信在不遠(yuǎn)的未來(lái)，通過(guò)國(guó)家、高校、教師和學(xué)生的共同努力，我國(guó)研究生教育必將邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
[ 注 釋 ]
[1] 國(guó)務(wù)院.國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）[Z].2010年.
[2] 《中國(guó)學(xué)位與研究生教育發(fā)展戰(zhàn)略報(bào)告》編寫組.中國(guó)學(xué)位與研究生教育發(fā)展戰(zhàn)略報(bào)告[J].學(xué)位與研究生教育， 2002（6）：1-21.
[3] http：//hw.ac.uk/
[4] 劉春芝，宋錦萍.研究生教育國(guó)際化的比較研究與經(jīng)驗(yàn)借鑒[J].遼寧師范大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2014（6）：817-821.
關(guān)鍵詞：旅游專業(yè) “三位一體”考評(píng)模式 實(shí)踐
一、“三位一體”考核評(píng)價(jià)模式的實(shí)施背景
目前，大多數(shù)中職學(xué)校旅游服務(wù)與管理專業(yè)考核評(píng)價(jià)采用的方式，主要是考試、考查兩種。最普遍的還是筆試，因?yàn)檫@種考試有書可查，有題可選，在分?jǐn)?shù)裁定上可制訂標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)判起來(lái)容易。技能考試的形式多數(shù)為同一題目，同一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，這樣的考題容易操作，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、公正。只要肯于吃苦，基本功扎實(shí)，會(huì)使用常用設(shè)備及工具，掌握基本技能，都能過(guò)關(guān)。不少經(jīng)過(guò)考核的學(xué)生，好像已經(jīng)具備了應(yīng)有的技能和素質(zhì)，可是往往一到企業(yè)中工作，卻不能很好的適應(yīng)。可見，傳統(tǒng)的旅游專業(yè)考核評(píng)價(jià)方式確實(shí)存在如下一些問(wèn)題：
面對(duì)傳統(tǒng)旅游專業(yè)考核評(píng)價(jià)方式的種種不足，我校旅游專業(yè)教師經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)提煉、潛心研究，探索出一套適合我校旅游專業(yè)考核評(píng)價(jià)的模式——“三位一體”考核評(píng)價(jià)模式。
二、“三位一體”考核評(píng)價(jià)模式的主要目標(biāo)
旅游專業(yè)“三位一體”考核評(píng)價(jià)模式是在對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)考核評(píng)價(jià)時(shí)采用“校企結(jié)合、賽考結(jié)合、摩考結(jié)合”的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。具體來(lái)講，就是在每個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)組織一次旅游專業(yè)觀摩，邀請(qǐng)企業(yè)、專業(yè)課教師、學(xué)生代表、兄弟院校相關(guān)專業(yè)人員共同參與，觀摩以展示、競(jìng)賽的形式進(jìn)行。這樣的專業(yè)考核模式能達(dá)到如下目標(biāo)：1.通過(guò)“校企結(jié)合”方式，使企業(yè)更加了解旅游專業(yè)學(xué)生的實(shí)際情況，促進(jìn)旅游專業(yè)學(xué)生的就業(yè)。學(xué)生對(duì)用人單位的人員需求、能力要求、技能要求等也會(huì)有更加深入的認(rèn)識(shí)，搭建學(xué)生與企業(yè)面對(duì)面交流的平臺(tái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)提高學(xué)生知識(shí)的運(yùn)用、創(chuàng)新、社會(huì)實(shí)踐、協(xié)作、動(dòng)手操作能力。2.通過(guò)“賽考結(jié)合”的方式，將所學(xué)專業(yè)以校內(nèi)技能大賽的形式展示，通過(guò)大賽人人參與其中，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)技能的熱情。同時(shí)選拔出參加全市、自治區(qū)乃至全國(guó)職業(yè)技能大賽的優(yōu)秀選手。3.通過(guò)“摩考結(jié)合”的方式，向?qū)W生家長(zhǎng)展示學(xué)生形體禮儀、語(yǔ)言表達(dá)能力、專業(yè)技能、特長(zhǎng)才藝等綜合素質(zhì)，讓家長(zhǎng)體驗(yàn)到學(xué)生在校一學(xué)期的成長(zhǎng)變化，以家長(zhǎng)作為橋梁和紐帶，提升學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)和口碑。
三、“三位一體”考核評(píng)價(jià)模式工作過(guò)程
（一）旅游專業(yè)考核評(píng)價(jià)模式思路解析
以餐飲服務(wù)與管理課程為例，該課程是基于崗位服務(wù)過(guò)程開發(fā)的專業(yè)核心課程，主要內(nèi)容包括餐巾折花、鋪臺(tái)布、斟酒、主題餐臺(tái)設(shè)計(jì)及中西餐擺臺(tái)等內(nèi)容。在對(duì)該課程進(jìn)行專業(yè)考核評(píng)價(jià)時(shí)，要把結(jié)果評(píng)價(jià)與過(guò)程評(píng)價(jià)、多樣化評(píng)價(jià)、發(fā)展性評(píng)價(jià)相結(jié)合，以實(shí)現(xiàn)由量到質(zhì)，從知識(shí)、技能等職業(yè)能力到習(xí)慣、態(tài)度、情感等職業(yè)素質(zhì)的全方位評(píng)價(jià)。在期末專業(yè)觀摩考核時(shí)，要將該課程與旅游專業(yè)其他專業(yè)課程如插花藝術(shù)、餐廳服務(wù)心理、主題餐臺(tái)設(shè)計(jì)、形體禮儀等進(jìn)行融合，采用“校企結(jié)合、賽考結(jié)合、摩考結(jié)合”三位一體的、過(guò)程考核與終結(jié)性考核相結(jié)合的課程考核評(píng)價(jià)體系，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行綜合評(píng)定，全面考核學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力。
（二）旅游專業(yè)考核評(píng)價(jià)模式實(shí)施程序
“三階段”旅游專業(yè)期末觀摩考評(píng)實(shí)施程序（見下頁(yè)表格）
1.準(zhǔn)備階段：第一至第六周。制訂專業(yè)課期末觀摩考核計(jì)劃，布置專業(yè)課觀摩考核任務(wù)，向?qū)W生介紹專業(yè)課考核評(píng)價(jià)方式。以餐飲服務(wù)與管理課程為例，具體觀摩考核的內(nèi)容分別為餐巾折花及禮儀展示、鋪臺(tái)布展示、主題餐臺(tái)設(shè)計(jì)及中、西餐擺臺(tái)競(jìng)賽，使學(xué)生在學(xué)期伊始就對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生了解到在觀摩考評(píng)當(dāng)天，會(huì)有由學(xué)生代表、星級(jí)酒店代表、專業(yè)課教師共同組成的打分小組為學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行打分。除此以外，在考評(píng)當(dāng)天，會(huì)對(duì)學(xué)生的形體禮儀、語(yǔ)言表達(dá)能力、隨機(jī)處理問(wèn)題的能力及心理素質(zhì)進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)這門課程的同時(shí)有意識(shí)地提高這些方面的能力。
2.模擬階段：第七周到第十七周。在相應(yīng)的項(xiàng)目學(xué)習(xí)完畢后，進(jìn)行該項(xiàng)目的階段性測(cè)試，對(duì)學(xué)生在該項(xiàng)目中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析研究，為學(xué)生指明今后練習(xí)提高的方向。以餐巾折花及形體禮儀展示這項(xiàng)內(nèi)容為例：學(xué)生在學(xué)習(xí)完畢后，參加階段性測(cè)驗(yàn)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成教師指定餐巾花的折疊，同時(shí)將自己的折花作品以托盤行走的方式展示給全班學(xué)生。在考核折花技能的同時(shí)，考查學(xué)生托盤技能掌握及形體禮儀中站姿、走姿。在這個(gè)過(guò)程中，有部分學(xué)生托盤技能掌握不扎實(shí)，在托杯花行走時(shí)，酒杯碰倒、花型散掉等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，還有部分學(xué)生平時(shí)站姿、走姿非常優(yōu)美，但展示時(shí)出現(xiàn)各種問(wèn)題。這就需要專業(yè)課教師在這一階段對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)糾正。
3.考評(píng)階段：第十八周。制作觀摩宣傳海報(bào)、發(fā)放邀請(qǐng)函、準(zhǔn)備觀摩用品、布置觀摩場(chǎng)地。向邀請(qǐng)的不同層次的企業(yè)如喜來(lái)登酒店（五星級(jí)連鎖酒店）、內(nèi)蒙古飯店（第一家草原文化主題五星級(jí)酒店）、維力斯酒店（四星級(jí)商務(wù)酒店）、賓悅酒店 （地稅系統(tǒng)第三產(chǎn)業(yè)四星級(jí)酒店）、昭君酒店（三星級(jí)酒店）、兄弟院校相關(guān)專業(yè)人員、學(xué)生家長(zhǎng)等發(fā)放邀請(qǐng)函。根據(jù)觀摩內(nèi)容提前布置好場(chǎng)地，準(zhǔn)備好觀摩當(dāng)天播放的幻燈片、音樂(lè)、視頻及各種表格（觀摩程序表、餐巾折花評(píng)分表、中餐宴會(huì)擺臺(tái)評(píng)分表、西餐宴會(huì)擺臺(tái)評(píng)分表）。選拔五名優(yōu)秀的學(xué)生代表會(huì)同旅游專業(yè)全體教師共同組成打分小組，對(duì)學(xué)生在觀摩現(xiàn)場(chǎng)的表現(xiàn)進(jìn)行打分評(píng)價(jià)。
四、“三位一體”考核評(píng)價(jià)模式條件保障
五、實(shí)際成果、成效及推廣情況
“三位一體”專業(yè)考核評(píng)價(jià)模式在我校旅游專業(yè)實(shí)行以來(lái)，取得了良好的效果。通過(guò)校內(nèi)大賽選拔的優(yōu)秀選手在全市、全區(qū)中職生技能大賽中屢屢獲獎(jiǎng)。我校郝婷同學(xué)榮獲2010年全市中職技能大賽“中餐宴會(huì)擺臺(tái)狀元”稱號(hào)。謝威同學(xué)成為2011年中職技能大賽“導(dǎo)游詞模擬講解狀元”。張利娜同學(xué)成為2013年全市中職技能大賽“茶藝表演狀元”，王莉同學(xué)榮獲全區(qū)技能大賽西餐宴會(huì)擺臺(tái)一等獎(jiǎng)。通過(guò)校內(nèi)專業(yè)課教學(xué)調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)這種專業(yè)考核評(píng)價(jià)模式的認(rèn)可率達(dá)到90%。我校旅游專業(yè)學(xué)生就業(yè)率由過(guò)去的93%提高到98%。有382名學(xué)生在全市內(nèi)及周邊其他盟市大型酒店、旅行社、景區(qū)、茶樓等企業(yè)擔(dān)任管理者，還有152名畢業(yè)生創(chuàng)辦了自己的旅行社、酒店。內(nèi)蒙古飯店人力資源張經(jīng)理曾表?yè)P(yáng)我校旅游專業(yè)學(xué)生：“二職培養(yǎng)的學(xué)生特別有規(guī)矩，站有站相、坐有坐相，不僅服務(wù)技能好，還很會(huì)揣摩客人的心理，對(duì)不同類型的客人提供不同的服務(wù)，這對(duì)于一個(gè)中職生來(lái)說(shuō)實(shí)屬難能可貴?！蔽覀兊倪@種模式也得到了兄弟院校專業(yè)課老師的好評(píng)。呼和浩特市商貿(mào)旅游職業(yè)學(xué)校旅游教研組長(zhǎng)在觀看完旅游專業(yè)期末觀摩競(jìng)賽后表示，要將這種有中職院校特色的專業(yè)考核評(píng)價(jià)模式應(yīng)用到該校專業(yè)考核評(píng)價(jià)模式的改革中。很多學(xué)生家長(zhǎng)在觀摩完畢后，看到自己孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步，更加堅(jiān)定了對(duì)孩子學(xué)習(xí)專業(yè)的信心，流下了激動(dòng)的淚水。
六、體會(huì)與思考
專業(yè)考核評(píng)價(jià)模式的實(shí)踐只是職業(yè)教育改革的一個(gè)環(huán)節(jié)，又與職業(yè)教育其他方面的改革密切相關(guān)，并非一個(gè)孤立的環(huán)節(jié)?！叭灰惑w”專業(yè)考核評(píng)價(jià)模式貫穿于職業(yè)教育改革的全過(guò)程，為了使其最大限度發(fā)揮作用，在使用時(shí)關(guān)鍵要解決好以下幾個(gè)問(wèn)題：
（一）構(gòu)建“校企結(jié)合、賽考結(jié)合、摩考結(jié)合”的評(píng)價(jià)體系
“三位一體”專業(yè)考核評(píng)價(jià)模式中的三個(gè)方面是一個(gè)統(tǒng)一的整體，在實(shí)踐時(shí)不能顧此失彼。不僅是對(duì)學(xué)生專業(yè)能力的考查，也是對(duì)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的一次測(cè)試。以主題餐臺(tái)設(shè)計(jì)為例，企業(yè)要求的設(shè)計(jì)除了要有現(xiàn)實(shí)性和可操作性，還要美觀、實(shí)用。這就要求我們的學(xué)生具備一定的餐臺(tái)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)也要有審美、合作、交往能力。為此，學(xué)校應(yīng)提高認(rèn)識(shí)，并根據(jù)不同專業(yè)崗位群的特點(diǎn)，擬訂一個(gè)綜合素質(zhì)培養(yǎng)計(jì)劃，努力把學(xué)生培養(yǎng)成一專多能的人才。
（二）圍繞市場(chǎng)需求，及時(shí)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)
要實(shí)踐“三位一體”專業(yè)考核評(píng)價(jià)模式，學(xué)校必須及時(shí)準(zhǔn)確地把握旅游行業(yè)發(fā)展的最新脈搏，進(jìn)行專業(yè)課程整合，進(jìn)而調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，使其與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)匹配，滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。
參考文獻(xiàn)：
