時間：2023-02-06 13:27:40
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1項目立項的地域與研究機構(gòu)分布
相對于前期研究結(jié)果比較而言，立項在地域分布上仍然存在著非均衡分布的差異，從立項主體所屬省市看，北京、上海、廣東、湖北和遼寧五個省市是國家社科基金體育學(xué)項目的主體。近五年，在立項數(shù)量上位居前十名分別是北京、上海、湖北、江蘇、廣東、遼寧、四川、湖南、浙江和山東，雖然名次稍有變動，但主體格局沒有改變，十個省市的立項數(shù)量占全國的67．8%，其他21個省市僅占38%，而寧夏五年從未有國家社科基金體育學(xué)項目立項。國家社科基金體育學(xué)項目主要還是集中在高校。體育專業(yè)類院校和師范類院校注重體育學(xué)科建設(shè)，形成階梯式的研究團隊，一直是國家社科基金體育學(xué)項目的主力軍，近五年期間承擔項目的數(shù)量占全部的56．8%，但相對于孔慶波關(guān)于2005－2010年統(tǒng)計的60．1%，下降了3%。其它類院校的比例有所上升，原因在于加強了學(xué)科建設(shè)，形成研究團隊。
2項目指南與立項研究領(lǐng)域
比較統(tǒng)計按照國家社科基金項目申報數(shù)據(jù)代碼表，體育學(xué)學(xué)科分為體育哲學(xué)(TYA)、體育理論(TYB)、體育管理學(xué)(TYC)、體育社會學(xué)(TYD)、體育經(jīng)濟學(xué)(TYE)、體育法學(xué)(TYF)、學(xué)校體育學(xué)(TYG)、社會體育學(xué)(TYH)、競技體育學(xué)(TYI)、體育史(TYJ)和體育學(xué)其他學(xué)科(TYK)11個學(xué)科分類，由于不少研究內(nèi)容在學(xué)科分類上不是單一學(xué)科，有的甚至跨幾個學(xué)科，對學(xué)科的歸類劃分帶來難度。王健教授的研究顯示，根據(jù)條目內(nèi)容將其歸納為5類研究主題或領(lǐng)域:群眾體育研究、競技體育研究、體育產(chǎn)業(yè)研究、體育管理研究和其他研究(宏觀政策法規(guī)、體育史等)。這里借鑒并依據(jù)研究的重點結(jié)合研究項目的主題詞，對2009－2013年國家社科基金體育學(xué)項目的課題指南和立項項目進行簡單學(xué)科歸類，對于跨學(xué)科的項目，僅納入一個學(xué)科統(tǒng)計，與立項項目的實際情況會稍有出入。國家社科基金體育學(xué)課題指南內(nèi)容以體育學(xué)的重大理論問題和實踐問題為主攻方向，依據(jù)社會發(fā)展各階段對體育社會現(xiàn)象的需求，探索體育學(xué)科的發(fā)展規(guī)律，年度課題指南代表著當前體育學(xué)的研究熱點和重點。北京奧運會后，體育強國的發(fā)展戰(zhàn)略要求課題指南內(nèi)容更加具有整體性和可持續(xù)性的特點，以此來保障和監(jiān)控體育強國建設(shè)的科學(xué)性和連貫性。圖2是近5年對國家社科基金體育學(xué)課題指南研究主體(領(lǐng)域)的統(tǒng)計，2009－2013年共有課題指南159項，其中群眾體育63項，占整體的39．6%;其他研究領(lǐng)域27項，占16．9%;體育產(chǎn)業(yè)研究23項，占14．5%;競技體育研究20項，占16%，研究內(nèi)容側(cè)重于運動員保障、競技體育的制度和賽事等政策法規(guī)。
二對國家社科基金體育學(xué)項目的幾點思考
1對項目立項的地域與研究機構(gòu)分布不均衡問的思考
近五年，在立項數(shù)量上位居前十名的分別是北京、上海、湖北、江蘇、廣東、遼寧、四川、湖南、浙江和山東，雖然名次稍有變動，但主體格局沒有改變，十個省市的立項數(shù)量占全國的67．8%，這種非均衡分布的差異，在一定程度上反映了體育事業(yè)發(fā)展的不平衡，也相悖與體育強國的戰(zhàn)略目標。華中師范大學(xué)的王健教授和華南師范大學(xué)的楊文軒教授聯(lián)合主持的2011年國家社科基金體育學(xué)重大項目，屬于強強聯(lián)合，但這種模式帶來的啟示是打破單一主體模式，以強帶弱的聯(lián)合研究模式，可以促進各地域之間的均衡發(fā)展，為實現(xiàn)體育強國奠定基礎(chǔ)，這是以后一段時期需要解決的問題之一。
2對跨學(xué)科研究薄弱及研究機構(gòu)的拓寬問題的思考
體育學(xué)與其他學(xué)科的日趨交融是其自身發(fā)展的需求，特別是國家社科基金的推動和倡導(dǎo)，加快了體育學(xué)跨學(xué)科研究的發(fā)展。在體育科學(xué)基礎(chǔ)理論和實踐應(yīng)用的創(chuàng)新研究中，關(guān)鍵是科學(xué)研究方法的應(yīng)用。研究方法不僅涉及到具體技術(shù)和程序的運用，而且還有其自身本體論、認識論和方法論方面的基礎(chǔ)。對于體育學(xué)科學(xué)研究方法體的研究，需有自身完整的研究方法體系，這樣才能獲得理想的科研成果。吸取其他學(xué)科先進經(jīng)驗，借鑒其研究方法，跨學(xué)科研究，形成體育學(xué)多元化格局，以此來促進體育學(xué)自身的發(fā)展，應(yīng)是今后研究者關(guān)注的焦點。，國家社科基金體育學(xué)重大項目和重點項目主要集中在師范類和綜合類院校，在五項重大項目中占據(jù)了四項，18項重點項目占據(jù)了10項，說明體育學(xué)科的發(fā)展與相近的學(xué)科發(fā)展有著相互促進作用，因此，和其它學(xué)科的交融也是今后關(guān)注的問題之一。在5年的435個立項項目中，體育專業(yè)院校126項，師范類院校121項，其他類院校179項，體育機關(guān)7項，其他機關(guān)2項。黃華偉的哲學(xué)立項課題研究顯示，科研院所占0．47%，黨政機關(guān)占1．10%，黨校占9．79%，社科院占11．98，高校占76．66%。通過比較可見，相對于其他學(xué)科，承擔項目的科研院所偏少，體育學(xué)研究機構(gòu)主要集中在高校，高達98%，其他機關(guān)僅有2項，占0．4%。因此，利用好社科院、國家體科所和各省市體科所的各種資源，拓寬研究機構(gòu)是今后值得關(guān)注的問題。
3對國家社科基金體育學(xué)課題指南科學(xué)規(guī)劃問題的思考
國家社科基金體育學(xué)課題指南內(nèi)容在一定程度上代表著當前甚至今后一段時期社會急需解決的問題，和當前社會的變革緊密聯(lián)系，課題指南和立項項目研究領(lǐng)域的較高比例的吻合度進一步證明了課題指南起著立項項目研究領(lǐng)域的指揮棒作用，因此，科學(xué)規(guī)劃課題指南內(nèi)容顯得尤為重要。2008年北京奧運會后，我國體育事業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略目標的制定，體育大國向體育強國的邁進，涉及到體育行業(yè)甚至社會、政治和生活其他各個方面，也是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要標志之一，課題指南的科學(xué)規(guī)劃是實現(xiàn)體育強國之夢具體工作的第一步，其科學(xué)規(guī)劃要求課題指南的內(nèi)容應(yīng)具備整體性、連貫性和可持續(xù)性，做到這一點，決策層應(yīng)對課題指南進行整體性規(guī)劃(至少對2020年前有整體的規(guī)劃)。比如在制定關(guān)于體育強國相關(guān)研究的指南時，從宏觀到具體每年度都應(yīng)有整體的規(guī)劃，宏觀上，體育強國內(nèi)涵的研究;微觀上，體育強國的指標體系以及各指標體系中的具體指標內(nèi)容，都應(yīng)有序的規(guī)劃，保障其研究的連貫性。為保證決策層和具體研究者的溝通，提前征集年度課題指南的研究內(nèi)容作為參考是有效的辦法之一。
4圍繞體育強國建設(shè)研究領(lǐng)域的科學(xué)化調(diào)控問題的思考
1.全區(qū)縣(市)科技進步對經(jīng)濟社會發(fā)展的灰色優(yōu)勢分析按照上述方法步驟，建立關(guān)于全區(qū)縣(市)科技投入、科技實力和科技產(chǎn)出所屬各因素對其經(jīng)濟社會發(fā)展影響的灰色關(guān)聯(lián)度模型，計算得到其灰色關(guān)聯(lián)度矩陣;在此基礎(chǔ)上，采用算術(shù)平均法由關(guān)聯(lián)度計算出科技進步與其經(jīng)濟社會發(fā)展的綜合灰色關(guān)聯(lián)度(表2)。從實證分析結(jié)果可知，廣西全區(qū)縣(市)科技投入、科技實力和科技產(chǎn)出與經(jīng)濟社會發(fā)展的平均灰色綜合關(guān)聯(lián)度分別為0．558、0．575和0．687(表2)。表明(市)科技投入、科技實力和科技產(chǎn)出與經(jīng)濟社會發(fā)展存在較強的正相關(guān)關(guān)系。根據(jù)0＜r＜0．35為弱關(guān)聯(lián)、0．35＜r＜0．65為中度關(guān)聯(lián)、0．65＜r＜1為強關(guān)聯(lián)的分類原則，(市)科技產(chǎn)出與經(jīng)濟社會發(fā)展的平均綜合關(guān)聯(lián)度是強關(guān)聯(lián)，科技投入、科技實力的綜合關(guān)聯(lián)度為中度關(guān)聯(lián);科技產(chǎn)出與各行為特征Y1i的關(guān)聯(lián)度r3i分別與科技實力r2i和科技投入r1i相比，其關(guān)度r3i＞r2i，r3i＞r1i(i=6)，而且其綜合關(guān)聯(lián)度依次為科技產(chǎn)出r3=0．687＞科技實力r2=0．575＞科技投入r1=0．558，故有X3＞X2≥X1(“＞、≥”表示優(yōu)于或準優(yōu)于，下同)，影響經(jīng)濟社會發(fā)展的因素最大的是科技產(chǎn)出(同時最優(yōu))，其次為科技實力，再次之為科技投入。說明縣(市)科技進步對經(jīng)濟社會發(fā)展有較大的推動作用，以其科技產(chǎn)出的作用為最大。從科技進步三類因素具體分析結(jié)果看，在科技投入中，X12的關(guān)聯(lián)度r12i＞X11i的關(guān)聯(lián)度r12i，且r12=0．572＞r11=0．545，故有X12＞X11，在科技實力中，r21＞r22，有X21＞X22，說明單位科技投入、單位科技實力對經(jīng)濟社會發(fā)展的影響均要大于絕對科技投入、絕對科技實力的影響。在科技產(chǎn)出中，r34i＞r32i＞r31i＞r33，且r34=0．824＞r32=0．725＞r31=0．627＞r33=0．572，X34＞X32＞X31＞X33，說明科技成果市場化對經(jīng)濟社會發(fā)展的影響最明顯，直接產(chǎn)出次之，科技成果應(yīng)用最弱。在經(jīng)濟社會發(fā)展中，其平均綜合關(guān)聯(lián)度在0．59～0．62之間，r11=0．617＞r21=0．616＞r61=0．611＞r51=0．599＞r31=0．609＞r41=0．591，則有Y1≥Y2≥Y6≥Y5≥Y3≥Y4，作用于經(jīng)濟社會發(fā)展的第一、第二位特征行為因素為GDP總量和人均GDP。說明全區(qū)縣(市)科技投入、科技實力和科技產(chǎn)出對其經(jīng)濟社會和人民生活共同產(chǎn)生影響。
2.不同類型縣(市)科技進步對經(jīng)濟社會發(fā)展的灰色優(yōu)勢分析計算得不同經(jīng)濟類型縣(市)的灰色關(guān)聯(lián)度和，3大區(qū)域類型縣(市)科技投入、科技實力和科技產(chǎn)出與經(jīng)濟社會發(fā)展存在一定的正相關(guān)關(guān)系，說明縣(市)科技進步對其經(jīng)濟社會發(fā)展有較大的推動作用，但其作用的大小是不同的。采用上述方法進行不同類型縣(市)科技投入、科技實力和科技產(chǎn)出以及經(jīng)濟社會發(fā)展內(nèi)的優(yōu)勢關(guān)聯(lián)度比較分析，得出不同經(jīng)濟類型縣(市)科技進步對經(jīng)濟社會發(fā)展影響的關(guān)聯(lián)序?？芍辈繛辰?jīng)濟區(qū)、經(jīng)濟帶與全區(qū)一樣，科技進步對經(jīng)濟社會發(fā)展的影響因素最大的是科技產(chǎn)出(X3)，其次科技實力(X2)，最劣是科技投入(X1);桂西資源富集區(qū)的影響因素最大的是科技實力(X3)，其次科技產(chǎn)出(X2)，最劣是科技投入(X1)。從科技產(chǎn)出方面看，北部灣經(jīng)濟區(qū)與全區(qū)的影響因素大致一樣，其中最大因素為技術(shù)市場成交合同額(X34)，說明科技成果市場化對經(jīng)濟社會發(fā)展的影響最明顯。經(jīng)濟帶與桂西資源富集區(qū)的影響因素完全一樣，最大影響因素為授權(quán)專利數(shù)(X31)，10萬人授權(quán)專利數(shù)(X32)次之，說明直接產(chǎn)出對經(jīng)濟社會影響較大。從經(jīng)濟社會發(fā)展方面看，科技進步作用于經(jīng)濟社會發(fā)展的各特征行為因素是不同的。其第一、第二位影響因素:北部灣經(jīng)濟區(qū)與全區(qū)主要是影響經(jīng)濟社會發(fā)展的GDP和財政收入，經(jīng)濟帶分別為影響人民生活的居民收入和經(jīng)濟社會發(fā)展的財政收入，桂西資源富集區(qū)則是影響人民生活的農(nóng)村和城鎮(zhèn)收入。
二、結(jié)論
首先，社保基金的管理機制不健全。就我國目前基金市場而言，一些基金管理公司由于內(nèi)部管理機制不健全，不能很好地對風險做出預(yù)測和防范，存在著一定程度的操作違規(guī)現(xiàn)象。就投資而言，一些社保基金的投資具有盲目性，在投資之前對投資方向缺乏全面細致的了解，使得一些投資往往收益較低，甚至出現(xiàn)虧損。除此之外，投資范圍也存在著一些問題。根據(jù)《全國社會保障基金投資管理暫行辦法》，要求社?；鸬馁Y產(chǎn)組合中銀行存款和國債的比例不能低于50%，證券投資基金和股票的比例不能超過50%，投資產(chǎn)業(yè)基金和市場化股權(quán)投資基金不能超過10%。這種規(guī)定雖然從安全性出發(fā)，盡可能規(guī)避了投資的風險，但范圍被限制得過窄很容易導(dǎo)致投資收益受到影響，不利于社?；鸬谋Ｖ翟鲩L。就社?；鸬膩碓炊?，存在著來源不穩(wěn)定的問題。目前社?；鹬饕獊碓从谥醒胴斦A(yù)算撥款、國有股減持收入和彩票公益金收入等幾個方面。這些來源受外界因素影響較大，時間和額度都處于不確定之中。社?；饋碓吹挠邢扌院筒淮_定性對基金數(shù)額的增長造成了不利影響。
其次，缺乏嚴格的監(jiān)督。就現(xiàn)狀而言，對社?；鸬谋O(jiān)管主要是由勞動保障部門來實施，其他部門相互配合的方式。在多方主體都參與的情況之下，如果沒有對每個部門的監(jiān)督職責做出一個具體而明確的劃分，很容易造成職責不明甚至混亂的局面。在具體進行社?；鸨O(jiān)督工作中，可能會出現(xiàn)部門爭權(quán)或者是互相推諉的狀況，這對監(jiān)督的實施是不利的。除此之外，勞動保障部門是社?；鸬墓芾碚?，如果仍然在社保基金的監(jiān)督中掌握主要職能，則會造成監(jiān)督效力被弱化，很容易滋生腐敗。再次，法律法規(guī)尚待健全。為了做好社會保障工作，國家加大了相關(guān)方面的立法，相繼出臺了《失業(yè)保險條例》、《社會保險費征繳暫行條例》、《社會保險法》等。但是，就實踐而言，仍存在著一些情形法律未作出規(guī)定，并且已經(jīng)出臺的法律存在著效力層次低、操作性不強等缺點，對于社?；鹨矝]有專門的法律作出規(guī)定。
二、解決問題的對策
第一，要健全完善社?；鸸芾頇C制。就投資而言，要拓寬投資渠道，把握投資方向。投資渠道被限制的過嚴，很容易使投資陷于僵化，不利于投資效益的增長。因此，社保基金管理者要從實際出發(fā)，考察投資市場行情，在法律允許的范圍之內(nèi)選擇適當?shù)耐顿Y方向。除此之外，還要注重培養(yǎng)引進專門的人才從事投資管理工作。要想保證社?；鸬耐顿Y效益，必須要有熟悉經(jīng)濟、金融、投資、管理等方面的專業(yè)知識的高素質(zhì)人才進行管理，在保證社?；鹫＿\行的基礎(chǔ)之上實現(xiàn)社?；鹜顿Y效益的增長。為了避免社?；鹨驗橥顿Y不當而出現(xiàn)虧損，可以設(shè)立社保基金最低收益率，并建立準備金制度。通過設(shè)定最低收益律，可以為投資收益設(shè)定一個最低標準，保障收益的穩(wěn)定；通過建立準備金制度，可以在社?；鸪霈F(xiàn)空缺虧損的時候能夠及時彌補。
第二，要對社保基金的投資管理進行嚴格的監(jiān)督。對社?；鹜顿Y的監(jiān)管單位和部門的職責進行明確劃分，讓每個單位和部門都能夠在清楚自身職責的基礎(chǔ)之上合理履行，避免出現(xiàn)職權(quán)不明而互相爭奪或者是互相推諉的局面。當社?；鸬耐顿Y出現(xiàn)問題時，要充分發(fā)揮監(jiān)督效力，追究相關(guān)部門和個人的責任。除此之外，還要對從事社?；鹜顿Y管理工作的從業(yè)人員的資格和工作進行監(jiān)督，一旦發(fā)現(xiàn)存在個人能力不足或者是的情況，要迅速做出處理，避免因為從業(yè)人員的行為而造成社?；鸬耐顿Y管理出現(xiàn)困難。
第三，健全相應(yīng)的法律法規(guī)體系。對于社?；鸬耐顿Y管理過程中所出現(xiàn)的一些問題，法律并沒有做出明確的規(guī)定，導(dǎo)致出現(xiàn)無法可依的狀況。對于這種情況，需要健全法律法規(guī)體系，對社?；鹜顿Y管理過程中的一些情況作出法律規(guī)定，維護管理秩序。
三、總結(jié)
1、可操作性原則
自主學(xué)習要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，只有通過知識與認知主體在建構(gòu)活動中的行為相沖突或者相順應(yīng)時才能建構(gòu)新的知識。在設(shè)計問題鏈時，教師必須認識到學(xué)生對于學(xué)科專業(yè)的認知是不全面的，因此必須考慮到學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)與思維發(fā)展水平，問題不要嫩通過太深，也不要太淺，應(yīng)在“原有水平”與“最近發(fā)展區(qū)”的結(jié)合點，既能有效激發(fā)求知欲，又能讓學(xué)生通過思考得到飛躍。
2、分層化原則
問題鏈的設(shè)計應(yīng)做到由淺入深、由表及里、由簡至繁、層層遞進，逐步展開問題的探究。問題鏈的上游往往先設(shè)置一些要求學(xué)生進行粗略思考的問題，然后逐步向下游深入和細致。對于知識群核心問題的設(shè)計，可以首先從策略意義上設(shè)計問題，以明確解決問題的大方向，體現(xiàn)思維的“定向性”；其次從方法意義上設(shè)計問題，以確定合適的解決問題的方法，體現(xiàn)思維的“選擇性”；最后從技能意義上提出問題，完成解決問題的運作過程，體現(xiàn)思維的“具體性”。
3、探究性原則
在設(shè)計問題鏈時不能使問題過于淺顯，其解決方法和問題結(jié)果要具有一定的隱蔽性，吸引學(xué)生主動探究。設(shè)計問題鏈的本質(zhì)就是加強對金融問題探究的過程。貨幣金融問題的探索強調(diào)學(xué)生積極思考問題的意識，參與解決金融問題的學(xué)習方式，在結(jié)果方面，不一定期待學(xué)生能做出完整準確的結(jié)論，也不一定要求具有獨到的見解，關(guān)鍵在于讓學(xué)生通過已知的信息，將思維引入更深層次問題的思考與研究。
4、模塊化原則
模塊化原則的基本理念是學(xué)習者擁有相應(yīng)內(nèi)容的知識表征時，教學(xué)中設(shè)計的問題所要達到的預(yù)期學(xué)習結(jié)果都致力于共同說明某方面的問題。通過設(shè)計模塊化的問題鏈，有利于充分整合教學(xué)內(nèi)容，加強內(nèi)容之間的聯(lián)系與溝通，在學(xué)科課程的背景下實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的綜合化；同時，也為結(jié)構(gòu)性的內(nèi)容與發(fā)生性的內(nèi)容的聯(lián)合提供了可能。
二、貨幣金融學(xué)課程核心問題設(shè)計
（一）貨幣在經(jīng)濟體系中的運行問題
貨幣作為金融范疇的一個本源性要素，在本課程中有著重要的地位，也和后面的信用、金融問題有著密不可分的關(guān)系。這里一個核心研究和要解決的問題在于貨幣在經(jīng)濟體系中如何運行，對于經(jīng)濟運行和調(diào)控又有著怎樣的關(guān)系。以此為主線從源頭到前沿，又貫穿了貨幣與金融產(chǎn)品替代的問題（貨幣形態(tài)及功能）、貨幣與金融資產(chǎn)價格的問題（利率、匯率、貨幣供求與金融資產(chǎn)的價格）、貨幣與金融穩(wěn)定的關(guān)系問題（貨幣政策與金融宏觀調(diào)控）。
（二）信用范疇中的問題
從經(jīng)濟的角度理解“信用”，它實際上是指“借”和“貸”的關(guān)系。信用實際上是指“在一段限定的時間內(nèi)獲得一筆資金的預(yù)期”。其具體維度包括了信用規(guī)模問題、信用活動的時間、空間界限等問題，其核心問題在未取得資金所有權(quán)的前提下，如何獲得資金的使用權(quán)。當然，這里還有一個系統(tǒng)的體系，比如，提供與獲得資金使用權(quán)該采用怎樣的形式（信用的形式）、獲得信用時該付出怎樣的代價（利率問題）、如何才能形成對等的信用關(guān)系（信息不對稱問題）以及如何對信用度進行科學(xué)評價等。當然，不同的層面信用問題不盡相同，比如政府層面、金融機構(gòu)層面、工商企業(yè)層面、個人層面等。信用問題進一步向前也延伸至金融的脆弱性、富任性等問題。
（三）金融體系選擇問題
教育部辦公廳關(guān)于普通高等學(xué)校畢業(yè)設(shè)計（論文）工作的通知（高教廳[2004]14號文件）中明確指出“各類普通高等學(xué)校要進一步強化和完善畢業(yè)設(shè)計（論文）的規(guī)范化要求與管理，圍繞選題、指導(dǎo)、中期檢查、評閱、答辯等環(huán)節(jié)，制定明確的規(guī)范和標準?！睋?jù)此，全國各類普通高校相繼出臺了的本科畢業(yè)設(shè)計（論文）教學(xué)工作方面的具體實施文件，以確保本科畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量水平。然而，近年來本科畢業(yè)設(shè)計（論文）工作中仍暴露出許多問題，畢業(yè)設(shè)計的總體水平呈現(xiàn)下滑趨勢，[1]究其原因，本科畢業(yè)設(shè)計（論文）工作流程中存在的問題是論文質(zhì)量下滑的重要因素之一。筆者所在學(xué)校早在幾年前就對本科畢業(yè)設(shè)計（論文）工作流程的標準化、科學(xué)化、信息化專門組織專家展開研討，并通過改進畢業(yè)設(shè)計（論文）工作流程，采用信息化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺，學(xué)校近幾年來本科畢業(yè)設(shè)計（論文）教學(xué)管理工作水平和論文質(zhì)量呈不斷上升趨勢。
一、現(xiàn)有普通高校本科畢業(yè)設(shè)計（論文）工作流程分析
1.工作流程
按照四年制普通高校教學(xué)計劃，本科畢業(yè)設(shè)計（論文）工作基本在第八學(xué)期開學(xué)進行，歷時十五周左右。畢業(yè)設(shè)計（論文）整個過程分為選題、開題、研究設(shè)計、論文撰寫和畢業(yè)答辯五個階段。
本科畢業(yè)設(shè)計（論文）工作流程是，一般由承擔畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)的指導(dǎo)教師擬制一些題目，供學(xué)生選擇。在題目確定以后，學(xué)生一般要經(jīng)過開題、研究收集資料、題目設(shè)計、中期檢查和驗收答辯等環(huán)節(jié)，直至完成整個畢業(yè)設(shè)計（論文）工作。
2.現(xiàn)有本科畢業(yè)設(shè)計（論文）工作流程存在的問題
目前，本科畢業(yè)生就業(yè)形勢不容樂觀，升學(xué)壓力很大，從第七學(xué)期開始，畢業(yè)生就將重心放在尋找工作和考研上，基本無暇顧及畢業(yè)設(shè)計（論文）；全國高校招生規(guī)模的擴大，高校教師數(shù)量遠比不上學(xué)生人數(shù)的增長，導(dǎo)致高校師生比過高，很多高校的不少專業(yè)，指導(dǎo)教師所指導(dǎo)的學(xué)生超過8人，甚至達到十幾人；[2]部分青年教師的業(yè)務(wù)水平和能力有限。
由此導(dǎo)致本科畢業(yè)設(shè)計（論文）工作流程存在已下問題：
（1）師生比過高導(dǎo)致論文的題目假、大、空現(xiàn)象嚴重；課題的類型趨于理論研究、模擬仿真的比例越來越高，硬件或軟硬結(jié)合的綜合性課題的比例在減少。[2]
（2）部分學(xué)生輕視本科畢業(yè)設(shè)計（論文）工作，對所選的題目采取網(wǎng)上下載、東拼西湊、甚至抄襲等手段，沒有真正結(jié)合自己所學(xué)到的專業(yè)知識去研究、去解決、去綜合應(yīng)用。
（3）指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生的方式過多依賴于電子郵件、電話等，與學(xué)生面對面的指導(dǎo)時間越來越少，對學(xué)生無法進行有效的監(jiān)督。[2]
（4）學(xué)校管理部門對本科畢業(yè)設(shè)計（論文）工作流程還不能做到有效、實時進行監(jiān)控，在學(xué)生畢業(yè)論文完成的各個階段上缺乏強有力的考核監(jiān)控機制。[1]
二、我校對本科畢業(yè)設(shè)計（論文）工作流程的研究
過程管理基于目標管理，是對目標的無限分解和細化，它將管理的中心前移，通過實現(xiàn)科學(xué)的流程而最終趨向目標，具有落實性、可控性、創(chuàng)新性、閉環(huán)性、發(fā)展性等特點。[1]
1.本科畢業(yè)設(shè)計（論文）工作流程改進的方法
（1）依據(jù)過程管理理論，學(xué)校將本科畢業(yè)設(shè)計（論文）工作流程細分為七個環(huán)節(jié)：
教學(xué)大綱、選題指南、選題和任務(wù)書、階段報告和檢查、成績評審和答辯、成績評定和評優(yōu)、材料存檔。
（2）學(xué)校將本科畢業(yè)設(shè)計（論文）工作流程分為管理流程和業(yè)務(wù)流程兩個方面：
管理流程的主要環(huán)節(jié)包括：教學(xué)目標和方向規(guī)劃、教學(xué)人員組織和任務(wù)協(xié)調(diào)、教學(xué)過程控制及教學(xué)信息管理。
業(yè)務(wù)流程的主要環(huán)節(jié)包括：選題、任務(wù)書、階段報告和檢查評價、成果評審和答辯、成績評定和評優(yōu)、材料存檔。
（3）二者之間的關(guān)系如下圖所示：
2.本科畢業(yè)設(shè)計（論文）工作流程改進的關(guān)鍵點
（1）本科畢業(yè)設(shè)計（論文）教學(xué)環(huán)節(jié)的目的、教學(xué)大綱和選題指南的意義、任務(wù)書的作用、階段報告和檢查的性質(zhì)；
（2）本科畢業(yè)設(shè)計（論文）教學(xué)內(nèi)容的先進性、教學(xué)過程的專業(yè)性、教學(xué)文件的指導(dǎo)性、教學(xué)文檔格式的規(guī)范性如何體現(xiàn)；
（3）領(lǐng)導(dǎo)的價值觀、學(xué)術(shù)帶頭人的專業(yè)水平、教師和行政管理人員的業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度。
3.本科畢業(yè)設(shè)計（論文）工作流程改進的突破點
（1）教學(xué)計劃：推行選題指南、強化任務(wù)書工作；
（2）教學(xué)組織：專任教師與兼職教師相結(jié)合；
（3）教學(xué)過程：采用信息化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺；
（4）教學(xué)考核：評分區(qū)別學(xué)習表現(xiàn)（態(tài)度）、成果質(zhì)量、答辯效果。成績由指導(dǎo)教師、成果評閱人、答辯小組獨立評分；
（5）教學(xué)文檔：分類管理、重點監(jiān)控、簡化流轉(zhuǎn)。
三、結(jié)語
普通高等學(xué)校的本科畢業(yè)設(shè)計（論文）環(huán)節(jié)是在校生最后一個重要的綜合性實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。積極探索、研究本科畢業(yè)設(shè)計（論文）的新模式、新思想，不斷完善本科畢業(yè)設(shè)計（論文）可操作運行機制，才能提高本科畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量水平。
參考文獻：
[1]李金華、曹晶晶.加強過程管理 提高本科畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2010，（25）：224
關(guān)鍵詞:國際金融；多媒體教學(xué)；實踐教學(xué)；教學(xué)軟件
國際金融學(xué)是經(jīng)濟、管理類專業(yè)的重要課程,主要研究國際貨幣金融活動的基本理論與實務(wù)。由于該課程的理論性和實踐性都較強,和其它經(jīng)濟類課程相比,要求學(xué)生有一定的理性思維能力。但由于高職高專的學(xué)生知識基礎(chǔ)相對薄弱,學(xué)生往往覺得該課程抽象難懂,最后導(dǎo)致學(xué)習積極性不高。針對學(xué)生的實際能力和高職高專培養(yǎng)應(yīng)用型人才的教學(xué)目標,如何探索一套適合高職教育的教學(xué)方法,以提高該課程的教學(xué)效果和學(xué)生對知識的實際應(yīng)用能力,是值得思考的一個問題。
1學(xué)好國際金融學(xué)的必要性
20世紀以來,尤其是80年代以來,金融市場迅速發(fā)展并且日趨全球一體化,金融制度和金融工具不斷創(chuàng)新,金融機構(gòu)的服務(wù)日趨多元化,金融交易迅速膨脹。金融業(yè)的迅猛發(fā)展一方面有利于優(yōu)化資本在全球范圍內(nèi)的配置,大大推動了實體經(jīng)濟的發(fā)展;另一方面,其內(nèi)在的不穩(wěn)定性和脆弱性,也增加了市場風險,金融危機頻發(fā)[1]。同時,隨著我國金融市場的開放和金融管制的放松,我國的經(jīng)濟發(fā)展甚至百姓日常生活都日益受到國際金融市場的影響。因此,掌握一定的國際金融相關(guān)知識,不止是從事金融行業(yè)所必須,也是日常理財?shù)谋匾獥l件。
國際金融學(xué)是經(jīng)濟類學(xué)科的一門重要專業(yè)課,其研究對象為國際間金融活動及其本質(zhì)與規(guī)律性,介紹國際范圍內(nèi)貨幣金融活動的基本理論與實務(wù),是從貨幣金融的角度研究開放經(jīng)濟下實現(xiàn)經(jīng)濟內(nèi)部均衡和外部均衡的一門學(xué)科。通過這門課程的學(xué)習,學(xué)生能夠較系統(tǒng)地了解國際貨幣制度、國際金融市場、國際融資工具的基本概念和基本理論;掌握外匯與匯率、外匯交易和國際結(jié)算的原理和操作;理解國際收支和國際儲備的內(nèi)涵以及和其他經(jīng)濟變量之間的關(guān)系;并學(xué)會分析和判斷國內(nèi)外的金融問題;把握國家的宏觀調(diào)控政策、提高自身的理財能力。
2國際金融課程的特點
2.1時代性強,內(nèi)容更新快國際金融是世界經(jīng)濟中發(fā)展最快最活躍、也是最不穩(wěn)定的經(jīng)濟領(lǐng)域。日新月異的國際金融實踐也推動著國際金融理論不斷深化和發(fā)展。近十年來,國際金融理論發(fā)展非常迅猛,尤其是在匯率決定理論、匯率制度選擇理論、國際經(jīng)濟政策協(xié)調(diào)理論、國際金融監(jiān)管理論和國際金融市場理論等方面的研究取得了豐碩成果[2]。
近年來重大的國際金融事件層出不窮,從拉美債務(wù)危機到東亞金融危機和美國IT泡沫破裂,再到美國次貸危機的爆發(fā)和蔓延以及歐洲債務(wù)危機的惡化等,這些都對我國經(jīng)濟帶來了重大的影響;而人民幣匯率問題更是成為近年來全球關(guān)注的焦點。重大金融事件的發(fā)生也促進了金融理論的發(fā)展,如次貸危機引發(fā)加強金融監(jiān)管的討論。金融領(lǐng)域的瞬息萬變、新觀點新問題的日新月異要求本課程教授的內(nèi)容必須與時俱進、不斷更新。
2.2具有較強的理論性和實踐性和其他經(jīng)濟類課程相比,國際金融學(xué)理論與實踐相結(jié)合的特點非常典型。一方面,通過本課程的學(xué)習,學(xué)生應(yīng)掌握必要的國際金融基礎(chǔ)理論知識,如有關(guān)外匯、匯率、匯率制度、國際貨幣制度、國際收支、國際儲備、國際金融市場、國際資本流動與金融危機等方面的基本概念和基本理論;另一方面,還要培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用相關(guān)理論觀察和分析國際金融現(xiàn)實問題的能力。
比如外匯交易作為本課程的一個重要內(nèi)容,就具有非常強的實踐性。進出口企業(yè)必須利用外匯交易規(guī)避外匯風險,普通百姓也可以利用外匯交易獲得投資收益;而一國的國際收支、國際儲備等數(shù)據(jù)的變化直接影響外匯市場的走勢和當局的政策意向,這些都和各經(jīng)濟體包括百姓的日常理財息息相關(guān);國內(nèi)外金融事件、各國金融政策等成為媒體關(guān)注的熱點,因此學(xué)生在課堂外對此類信息接觸得比較多,對本課程的興趣也普遍較高。
2.3宏觀微觀并重國際金融學(xué)研究的內(nèi)容既有宏觀理論,如國際收支理論、匯率決定理論、資本流動理論等;又有微觀實務(wù),如外匯交易實務(wù)、外匯風險防范實務(wù)等。因此,在教學(xué)過程中應(yīng)宏微觀并重,通過多元化的教學(xué)手段,幫助學(xué)生在掌握宏觀理論的同時提高對微觀實務(wù)的實踐能力。不僅從微觀層面透徹的認識與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的諸多金融現(xiàn)象,而且能從宏觀層面理解一國的經(jīng)濟金融政策和金融體制改革,觀察和分析國際金融領(lǐng)域出現(xiàn)的新問題和新動向等。
2.4交叉學(xué)科多國際金融學(xué)涉及了經(jīng)濟貿(mào)易類課程的方方面面,和許多課程的內(nèi)容存在交叉,如國際投資學(xué)、金融市場學(xué)、國際信貸學(xué)、國際貿(mào)易、國際結(jié)算以及財務(wù)會計等學(xué)科。這就要求在設(shè)置課程時應(yīng)注意到課程的銜接和延續(xù),各課程之間應(yīng)加強聯(lián)系和配合,以防止教學(xué)內(nèi)容的重復(fù)或斷層。
3對高職高專國際金融教學(xué)改革的建議
針對國際金融學(xué)的課程特點和高職高專的教學(xué)目標,應(yīng)探索出一種適合高職高專學(xué)生的教學(xué)方法,改變單純的教師講課學(xué)生聽課的傳統(tǒng)教學(xué)模式。
3.1教學(xué)內(nèi)容的改革
3.1.1優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,注重實用性與時效性優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容,首先應(yīng)做好教材的選擇。目前,市場上國際金融的教材有非常多的版本,僅高職高專類就有幾十種。在選擇教材時應(yīng)充分考慮高職高專的教學(xué)要求和學(xué)生特點,比較適合的教材應(yīng)該是理論與實務(wù)結(jié)合較好,行文深入淺出通俗易懂,同時又突出實踐性、注重職業(yè)能力培養(yǎng),并有配套的案例和作業(yè)[3]。
由于國際金融的理論和實踐都發(fā)展迅速,國內(nèi)外重要金融事件不斷發(fā)生,教師在平時應(yīng)關(guān)注國際金融領(lǐng)域的發(fā)展動向,及時追蹤理論前沿信息,充實知識儲備。由于教材可能不能及時跟上變化,因此在教學(xué)過程中,應(yīng)注意補充最新的金融信息,可通過教輔資料建設(shè)更新和完善教學(xué)內(nèi)容,力求教學(xué)內(nèi)容與時俱進。
3.1.2教學(xué)過程增加圖示法的使用圖示教學(xué)法,即通過簡要的符號、濃縮的文字、線條(箭頭)、框圖等構(gòu)成特有的圖文式樣,形成板書、電腦課件等有效施教的教學(xué)方法。實踐證明這種圖示教學(xué)方法把教學(xué)內(nèi)容展示化、可視化,比一堆文字更能讓人一目了然,并印象深刻,能很好的提高教學(xué)效果。
比如在講解匯率變化對國內(nèi)物價的影響時,如果教師用枯燥的文字滿堂灌輸給學(xué)生,學(xué)生會感覺晦澀難懂,從而失去學(xué)習的興趣。而圖示法能很好地解釋匯率和物價之間的關(guān)系。教師通過流程圖將其作用過程一步一步地展示出來,就讓學(xué)生輕而易舉地理解該知識點,達到事半功倍的效果。
3.2教學(xué)手段的改革
3.2.1充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源
傳統(tǒng)教學(xué)模式下,一塊黑板一支粉筆就構(gòu)成了教師的教學(xué)工具。隨著科技的發(fā)展,教學(xué)工具的多樣化成為可能。尤其是國際金融學(xué)的時代性特點要求其教學(xué)內(nèi)容必須緊跟時代變化,多媒體課件則可以將大量內(nèi)容以各種形式在短時間內(nèi)呈現(xiàn)在屏幕上,大大增加了課堂的信息量,非常適宜向?qū)W生講授國際金融的新理論、新動態(tài);而網(wǎng)絡(luò)則為我們提供了豐富的教學(xué)資源。比如在講解金融危機的時候,可以將課件連接互聯(lián)網(wǎng),這樣課題內(nèi)容延伸到更廣闊的空間,能夠讓學(xué)生接觸到更多的信息,了解美國次貸危機、歐洲債務(wù)危機的情況。理論知識和實際問題緊密結(jié)合,有利于提高學(xué)生對實際問題的理解分析能力,也提高了教學(xué)效果。
3.2提高學(xué)生的學(xué)習自主性國際金融實踐性強的特點,有利于充分發(fā)動學(xué)生的學(xué)習自主性。比如在講到匯率和其他經(jīng)濟變量之間的相互影響時,正好可以利用大家關(guān)注的人民幣匯率問題?？勺寣W(xué)生在課后收集相關(guān)資料,通過課堂討論掌握我國的匯率政策,并理解其和當前國際貿(mào)易摩擦之間的關(guān)系,提高學(xué)生對知識的應(yīng)用能力。也可以考慮讓學(xué)生組成研究小組,對某一有爭議的問題進行辯論,以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動性。
另外,學(xué)生普遍對網(wǎng)絡(luò)比較熟悉,可以充分利用這個特點,通過電子郵件、聊天工具、論壇、博客等多種互聯(lián)網(wǎng)工具輔助教學(xué),對學(xué)生進行在線答疑;也可考慮將作業(yè)、案例資料等制作成網(wǎng)頁,供學(xué)生登錄學(xué)習。同時,鼓勵學(xué)生登錄一些財經(jīng)網(wǎng)站、查閱財經(jīng)信息,將教學(xué)活動延伸到課堂外。
3.3重視實踐教學(xué)高職高專培養(yǎng)的是實用型人才,在理論研究和實際操作方面相對更側(cè)重于實踐能力的培養(yǎng)。因此,更應(yīng)重視學(xué)生能否對所學(xué)知識加以使用。目前,科技的發(fā)展為此提供了極好的條件。如教學(xué)模擬軟件的使用能極大地提高學(xué)生的學(xué)習興趣和實踐能力。一個好的模擬軟件能提供外匯市場、期貨市場、證券市場等重要金融市場的實時行情以及相關(guān)資訊。學(xué)生可利用所學(xué)知識,通過自己對市場行情的判斷,對模擬資金進行運用。盡管是模擬交易,但它反映的交易狀況和真實交易無異,系統(tǒng)還可以對學(xué)生的投資狀況進行比較排序,減少了教師的工作量。教學(xué)模擬軟件的使用豐富了教學(xué)內(nèi)容和手段,克服了傳統(tǒng)教學(xué)紙上談兵的缺點,也充分發(fā)揮了國際金融課程實踐性強的特點。
同時,建立校外實訓(xùn)基地進行實踐教學(xué)。學(xué)校應(yīng)與企業(yè)加強合作,通過組織學(xué)生到銀行、外貿(mào)企業(yè)、證券公司等機構(gòu)參觀、實習,使學(xué)生能親身體驗相關(guān)行業(yè)和工作,為以后從事實際工作打下基礎(chǔ)[4]。
3.4優(yōu)化考核手段傳統(tǒng)教學(xué)往往在期終使用書面考試的形式來考核學(xué)生對課程的掌握程度。這種形式簡便易操作,但其合理性有待商榷。尤其是國際金融這種理論和實踐并重的課程,單純的書面考試不能全面反映教學(xué)效果。課程的最終成績應(yīng)充分考慮平時表現(xiàn),而考核的方式也應(yīng)多樣化,如課程論文的完成情況、相關(guān)網(wǎng)站的訪問情況、師生之間同學(xué)之間的互動情況、模擬軟件的使用情況以及在研究小組中的作用等等,都應(yīng)進入考察范圍。這樣的成績才能更全面地反映學(xué)生對該課程的掌握情況,這種考核方式也反過來促進學(xué)生重視平時的學(xué)習和實踐能力的培養(yǎng)。
高職高專的教學(xué)目標在于為社會培養(yǎng)實用型人才,因此在教學(xué)過程中應(yīng)更加重視對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。學(xué)校應(yīng)努力為培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力提供條件;同時,教師也應(yīng)不斷更新專業(yè)知識、優(yōu)化教學(xué)手段。
參考文獻:
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關(guān)鍵詞：水利水電工程造價工程造價
水利水電基礎(chǔ)建設(shè)在國民經(jīng)濟發(fā)展中占領(lǐng)十分重要的地位，發(fā)揮好這筆資金的經(jīng)濟效益，對促進經(jīng)濟建設(shè)有著十分重要的意義。加強水電工程造價管理是項目正確決策的重要根據(jù)，水利水電工程造價管理的要害是通過科學(xué)的方法和手段確立工程造價。其核心新問題就是價格機制新問題，它也是投資宏觀決策和進步項目投資效益的一個核心新問題。工程造價管理中涌現(xiàn)的眾多新問題可以借助于信息技巧進行改良，并且可認為工程造價管理領(lǐng)域供給一個跨越式發(fā)展的平臺。為更好地對工程造價工作進行科學(xué)有效的管理，筆者認為應(yīng)該加強以下幾個方面的工作：
1.加強水電工程造價管理，必須完善工程造價管理系統(tǒng)
一要建立一個統(tǒng)一的工程造價管理機構(gòu)，強化工程造價管理部門的管理職能。加強宏觀調(diào)控能力，健全工程造價管理的制度和措施；加快法規(guī)建設(shè)，規(guī)范建筑市場，掩護市場主體的合法權(quán)益。二要理順各種工程造價管理主管部門的關(guān)系，建立各部門定期的和諧接洽制度，使工程造價管理的標準和指標能夠更好地連接、配套。從政府組織管理逐漸過渡到行業(yè)協(xié)會管理，勉勵設(shè)立專業(yè)的工程造價咨詢中介機構(gòu)，國家部門對政府和非政府投資離開管理。
2.加強水電工程造價管理，必須建立統(tǒng)一的工程造價信息網(wǎng)
目前國內(nèi)許多地區(qū)建立了當?shù)氐墓こ淘靸r信息網(wǎng)站，一般都是按照當?shù)氐牧晳T來劃分工程分類、材料分類、材料編碼以及指標和價格等，對全國的應(yīng)用者來說存在眾多不便。從發(fā)展的角度來看，根據(jù)工程類別劃分，統(tǒng)一信息采集標準，統(tǒng)一信息編碼，統(tǒng)一口徑內(nèi)容，統(tǒng)一數(shù)據(jù)庫解決方案，建立全國統(tǒng)一的工程造價信息網(wǎng)是信息技巧在工程造價管理領(lǐng)域利用的必定產(chǎn)物，也是造價工作者們所期待的。該網(wǎng)站應(yīng)供給全國各地的工程造價信息，包含建材價格信息、造價指標、行業(yè)動態(tài)以及文件法規(guī)等等。它不但有利于應(yīng)用者查詢、分析和決策，更有利于國家主管部門履行統(tǒng)一的管理和和諧，使得工程造價管理統(tǒng)一化、規(guī)?；?、有序化。
3.加強水電工程造價管理，必須打造工程造價網(wǎng)絡(luò)市場操作平臺
利用信息技巧建立工程造價網(wǎng)絡(luò)市場操作平臺，在網(wǎng)上建立虛擬的建材市場，網(wǎng)絡(luò)管理，開辟網(wǎng)上定購等電子商務(wù)利用。從世界領(lǐng)域來看，推動建筑業(yè)管理網(wǎng)絡(luò)化、主動化、電子化和全而信息共享已是大勢所趨，建立在現(xiàn)代通信網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上的視頻會議網(wǎng)絡(luò)將成為建筑業(yè)信息化的重要組成部分，而得到各單位的器重，因而實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)招投標工作也成為一種必定趨向。在這個操作平臺上，可按照這樣的程序?qū)嵭姓赫袠斯?、投標單位網(wǎng)上報名、對投標單位的資格預(yù)審、隨機抽取專家評委、網(wǎng)上遞交標書、網(wǎng)上開標、評標、定標，合同管理。這樣不但做好了招投標工作，而且加大了管理的公平性、公平性、透明性，更利于工程造價管理領(lǐng)域的健康發(fā)展。
4.加強水電工程造價管理，必須完善工程造價管理網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)
工程造價管理網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的功效，不能僅限于運用造價軟件、套定額、做預(yù)算，還應(yīng)開發(fā)后臺對各類信包進行統(tǒng)計、分析和初步處理的功效；管理終端數(shù)據(jù)庫應(yīng)具有全而收拾、綜合處理的功效；前臺應(yīng)利用wed服務(wù)器、路由器連接到互聯(lián)網(wǎng)上，能夠分門別類地各類信息。即工程造價信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)是以實現(xiàn)建筑產(chǎn)品從方案設(shè)計、施工管理到運營全過程主動化為目標的，而工程造價管理是作為貫穿建筑產(chǎn)品過程各層面的一個完整的管理系統(tǒng)。工程造價管理網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的建立，應(yīng)遵守統(tǒng)一原則、標準化原則、網(wǎng)絡(luò)化原則、智能化原則。由于專業(yè)性、政策性強，工程造價管理網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)應(yīng)由國家成立專門組織，由其牽頭，和各有關(guān)部門通力合作共同開發(fā)。統(tǒng)一對系統(tǒng)進行開發(fā)、掩護、信息更新，制定網(wǎng)絡(luò)章程，要打破部門和處所界限，互相支撐，科學(xué)分工，減少重復(fù)，施展整體優(yōu)勢，建立健全網(wǎng)絡(luò)服務(wù)機構(gòu)。
