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中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心(CNNIC)《中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》,截至2017年12月,我國網(wǎng)民規(guī)模達7.72億,手機網(wǎng)民規(guī)模達7.53億,其中線上旅行預訂的用戶總數(shù)是3.7億,年增長率為25.6%。面對快速增長的線上旅游消費市場,筆者通過研究旅游新業(yè)態(tài)和新形勢,分析新業(yè)態(tài)背景下旅游電商人才需求特征,探討旅游電商人才培養(yǎng)的途徑。
一、我國在線旅游市場的發(fā)展現(xiàn)狀
據(jù)統(tǒng)計,2017年國內(nèi)旅游市場為50億人次,國內(nèi)旅游收入為4.57萬億元。近年來,隨著互聯(lián)網(wǎng)用戶量的持續(xù)上升,中國在線旅游市場持續(xù)擴大,2017年在線旅游市場交易規(guī)模約7384.1億元。面對日益增長的在線旅游市場,旅游產(chǎn)業(yè)也在逐步向旅游電商的方向發(fā)展,越來越多的消費者通過互聯(lián)網(wǎng)平臺采購旅游產(chǎn)品,如選擇旅游線路、預訂機票、預訂酒店、訂景點門票、網(wǎng)約導游等,以前需要委托旅行社辦理的旅游業(yè)務現(xiàn)如今都可以通過網(wǎng)站、手機在線辦理,消費方式的轉(zhuǎn)變預示著旅游行業(yè)的發(fā)展趨勢———旅游電子商務。旅游電子商務運用信息技術提升了旅游業(yè)務的廣度和深度,為旅游者帶來便利的同時也為旅游供應商帶來了更多效益,近年來,各個旅游景區(qū)、酒店、旅行社紛紛建立旅游網(wǎng)站、APP、微信公眾號進行產(chǎn)品的宣傳、推廣、旅游個性化定制、咨詢等在線旅游服務,深受游客喜愛。網(wǎng)絡的便捷促使旅游電子商務的快速普及,旅游電子商務為消費者提供了比傳統(tǒng)旅游更豐富的旅游資訊和服務,同時也對旅游人才提出了更高的要求。旅游電子商務人才既要熟悉電商、又要熟悉旅游市場,屬于“水陸兩棲”型人才,這樣的人才在旅游行業(yè)中不多見,因此成為各大線上旅行社、酒店、旅游網(wǎng)站爭奪的焦點。
二、新業(yè)態(tài)背景下旅游電商人才需求特征
目前,在旅游人才市場上,既熟悉計算機、網(wǎng)絡信息技術,又熟悉旅游知識的旅游電子商務專業(yè)畢業(yè)生供不應求,但是旅游電子商務專業(yè)的人才培養(yǎng)的速度遠不及旅游企業(yè)的需求量。對于培養(yǎng)旅游人才的高等院校來說,只有識別旅游電商人才的特征才能有的放矢地進行人才培養(yǎng)。根據(jù)走訪發(fā)現(xiàn),旅游企業(yè)對人才的需求具有以下幾個方面的特征:
(一)旅游產(chǎn)品開發(fā)能力
因為旅游專業(yè)本身涵蓋的領域較寬泛,所以從事旅游行業(yè)的人員,除了要掌握旅游行業(yè)的基礎知識外,還需要具有將旅游資源靈活整合成旅游產(chǎn)品的設計開發(fā)能力。才有利于根據(jù)消費者的需求提供旅游定制服務。
(二)電子商務運營能力
電子商務是通過互聯(lián)網(wǎng)進行商務活動的方式,目前旅游行業(yè)和電子商務已經(jīng)緊密結(jié)合在一起,學生在旅游行業(yè)的每一個崗位工作都必須掌握的旅游電子商務的基礎技能。
(三)信息化管理能力
線上旅游企業(yè)需要在網(wǎng)頁上編輯適合旅游消費者的內(nèi)容,經(jīng)常更新旅游路線、景點介紹等咨詢信息,使旅游企業(yè)的頁面能吸引消費者。此外,由于信息技術的高速發(fā)展,大數(shù)據(jù)統(tǒng)計的應用也越來越“親民”,大數(shù)據(jù)的統(tǒng)計可以有效運用在企業(yè)的經(jīng)營管理和決策中。
三、新業(yè)態(tài)背景下旅游電商人才培養(yǎng)的途徑
(一)為人才培養(yǎng)方案定位
一直以來,高職旅游管理專業(yè)以酒店技能、導游考證、管理基礎、英語的課程為主,計算機的課程以軟件基礎和文字處理為主,很少涉及信息化的課程。對于新出現(xiàn)的跨領域的專業(yè),如何把握好各專業(yè)知識的比例和難度尤為重要。因此高職院校旅游專業(yè)在培養(yǎng)旅游電子商務人才時,不能僅僅將旅游電子商務當成一門課程,而應該以電子商務專業(yè)來系統(tǒng)地配備電商和信息化的基礎課程。
(二)專業(yè)課程設置分三大模塊
(1)專業(yè)基礎課程。由于旅游電商崗位涵蓋的專業(yè)領域較寬,專業(yè)基礎課應包括經(jīng)濟學基礎、旅游學概論、電子商務基礎、計算機應用基礎等基礎課程。
(2)專業(yè)核心課程。專業(yè)核心課程的開設以教授核心技能為主,包括旅游資源開發(fā)、旅行社經(jīng)營與管理、旅游產(chǎn)品、旅游電子商務運營、圖形圖像處理、應用文寫作、旅游商務客戶服務、計算機信息管理、旅游網(wǎng)站設計與制作、旅游大數(shù)據(jù)分析等課程。
(3)專業(yè)選修課程。專業(yè)選修課程為拓展課程,可以根據(jù)系部專業(yè)建設和學生的情況靈活調(diào)整,例如消費心理學、旅游美學基礎、客源國概況等課程。
(三)加大實訓教學的力度
面對新業(yè)態(tài),旅游電子商務專業(yè)除了跨領域教學外,其理論積累比較薄弱,必須讓學生多參加實踐教學環(huán)節(jié),努力使學生對旅游業(yè)務、電子商務和計算機信息技術都熟悉。
(四)以賽促學、以賽促教
雖然目前全國職業(yè)院校技能大賽的比賽中沒有旅游電子商務的比賽,但是專業(yè)教師可以在本校范圍內(nèi)自己組織旅游電子商務技能比賽,將旅游企業(yè)的管理者請到學校,從企業(yè)經(jīng)營發(fā)展的角度設置比賽題,既與行業(yè)接軌,又能讓企業(yè)接觸到優(yōu)秀的學生,促進實訓基地的合作。
(五)鼓勵教師頂崗實習
專業(yè)人才培養(yǎng)最核心的要素是教師。旅游電子商務專業(yè)發(fā)展仍不成熟,由于知識信息技術和行業(yè)在不斷變化,教師以前在求學階段的知識不足以應對新業(yè)態(tài)下的市場變化,因此教師必須定期下到旅游企業(yè)的工作崗位中,才能了解在線旅游市場的運作模式、業(yè)務流程,達到鍛煉崗位技能的目的。