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    六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享范文

    時(shí)間:2023-08-06 10:45:58

    序論:在您撰寫六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享時(shí),參考他人的優(yōu)秀作品可以開(kāi)闊視野,小編為您整理的7篇范文,希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情,引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。

    六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享

    第1篇

    總結(jié)主要寫一下重點(diǎn)的工作內(nèi)容,取得的成績(jī),以及不足再得出結(jié)論,以此改正缺點(diǎn)及吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以便更好地做好今后的工作。今天小編整理了2021六年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)模板范文五篇供大家參考,共同閱讀吧!

    2021六年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)1我們六年級(jí)語(yǔ)文備課組認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo),以提高教育質(zhì)量為根本,以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo),依托“三維五環(huán)“教學(xué)模式,積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革。

    一、堅(jiān)持把教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)教都落實(shí)到實(shí)處

    1、認(rèn)真?zhèn)湔n

    (1)做到四個(gè)精心。每位語(yǔ)文教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,精心選擇教學(xué)方法,精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。

    (2)統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時(shí)備課,每課時(shí)都有教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、教后感等。認(rèn)真鉆研課標(biāo)、教材,緊扣教學(xué)目標(biāo),把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際動(dòng)用能力。

    (3)備課時(shí)組內(nèi)老師能集思廣益。針對(duì)教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn),各抒己見(jiàn),大膽探索、分享經(jīng)驗(yàn),再結(jié)合所教班級(jí)的實(shí)際情況,確定教學(xué)的思路。特別是李聰、李明利老師利用經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì),在備課中發(fā)揮了很大的作用。

    (4)在備課組內(nèi),充分地實(shí)現(xiàn)了資源的共享。適用的課件,巧妙的作業(yè)設(shè)計(jì),每課的當(dāng)堂測(cè)試,單元的檢測(cè)題等等材料,在組內(nèi)都是積極地交流,充分共享。特別是寧軍平老師總是積極地把自己手頭的資料,及時(shí)地分發(fā)到大家手中。

    2、認(rèn)真上課。

    每位老師都以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn),不斷更新教法與手段,促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。突出啟發(fā)式教學(xué),突出因材施教,突出興趣激發(fā),突出教書育人,積極促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。

    3、組內(nèi)共同探討,統(tǒng)一作業(yè)設(shè)計(jì),認(rèn)真布置及批改作業(yè):根據(jù)教材的特點(diǎn),認(rèn)真布置和批改作業(yè)。

    在布置作業(yè)時(shí),以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩,認(rèn)真取舍,精選適量的作業(yè),以課文為主,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,因人而異,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真,保證當(dāng)天完成。

    4、認(rèn)真輔導(dǎo),做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

    既注重學(xué)生的整體發(fā)展,又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教,使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。

    (1)學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生,給予激勵(lì)和期望,給予更多的信任,讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。

    (2)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績(jī)上下不穩(wěn)定的學(xué)生,給予關(guān)心、幫助,了解其成績(jī)被動(dòng)的原因,慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度,同時(shí)通過(guò)多種途徑增強(qiáng)地的學(xué)習(xí)責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感,用愛(ài)去感化他。

    (3)學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生,幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,提高其學(xué)習(xí)能力,當(dāng)成績(jī)稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵(lì),同時(shí)給予明確的和更高的期望。

    (4)學(xué)習(xí)能力差且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生,主動(dòng)關(guān)心他們,認(rèn)真做好幫教工作,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),用愛(ài)心去感化他們,讓他們也能有值得驕傲的成績(jī)。

    二、加強(qiáng)教改與教學(xué)科研。

    教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,這一學(xué)期,我們六年級(jí)語(yǔ)文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),不斷地進(jìn)行“三維五環(huán)”教學(xué)模式的探索、改革、創(chuàng)新。

    1、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),重點(diǎn)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,貫徹新課程理念。

    利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平。

    2、深化課堂教學(xué)改革,積極參與課改實(shí)驗(yàn)。

    本學(xué)期在上最滿意的一堂“三維五環(huán)”課活動(dòng)中,我們組的所有老師都積極認(rèn)真地完成公開(kāi)課任務(wù),取得了不錯(cuò)的成績(jī)。特別是在磨課環(huán)節(jié),大家都付出了不少的心血,最終圓滿完成了目標(biāo)任務(wù)。

    整個(gè)一學(xué)期以來(lái),我們六年級(jí)語(yǔ)文組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)。在今后的工作中,我們將繼續(xù)關(guān)注課改,聚焦課堂,同時(shí)確立共同的研究主題,積累課堂中的真實(shí)案例,關(guān)注教師專業(yè)成長(zhǎng),促進(jìn)教學(xué)的整體提升。

    2021六年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)2歲月如梭,時(shí)光流逝,伴隨著新年鐘聲的敲響,一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼間就過(guò)去了。一個(gè)學(xué)期以來(lái),六年級(jí)語(yǔ)文教研組在領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,全體語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng),共同努力,順利地完成了本學(xué)期的教育教研任務(wù),實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。回顧半年來(lái)的工作,感慨頗多——有工作上的歡樂(lè),也有工作上的苦悶。

    一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)

    俗話說(shuō),“打鐵還需自身硬”。開(kāi)學(xué)之初,我們六年級(jí)語(yǔ)文教研組能夠借助新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)實(shí)施這一有利時(shí)機(jī),認(rèn)真組織學(xué)習(xí)了《走進(jìn)新課程》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)下的思考》、《素質(zhì)教育理論教程》、《小學(xué)教學(xué)常規(guī)》以及相應(yīng)的教育教學(xué)理論,并觀看了相應(yīng)的錄像資料,切實(shí)加強(qiáng)了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),更新教育觀念。每位教師除了進(jìn)行必要的理論學(xué)習(xí)外,六年級(jí)語(yǔ)文教研組還積極地參加聽(tīng)課互評(píng)活動(dòng),真真正正把理論學(xué)習(xí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐上,切實(shí)提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

    二、積極開(kāi)展教研活動(dòng),提高業(yè)務(wù)能力

    本學(xué)期中能夠根據(jù)上級(jí)提出的教育教學(xué)目的,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,積極開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng),我們六年級(jí)語(yǔ)文教研組的教師都能在開(kāi)學(xué)之初制定根據(jù)當(dāng)前的教育形式,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)教研工作,領(lǐng)會(huì)新大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)質(zhì)把握教材的特點(diǎn),制定出切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃。每位教師都能做到集體備課與獨(dú)立備課相結(jié)合,及時(shí)對(duì)全冊(cè)教材進(jìn)行集體教研和教學(xué)方法的探討,明確了教學(xué)思路。除此,我們教研組還積極參加各種教研活動(dòng),及時(shí)進(jìn)行了教研探討,并把學(xué)習(xí)到的教育新理念運(yùn)用到自身的教學(xué)活動(dòng)中,大大提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),較好地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),達(dá)到了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo),為全面落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)理念,推進(jìn)了素質(zhì)教育在我校的發(fā)展,大面積提高了教育教學(xué)質(zhì)量。

    誠(chéng)然,我們六年級(jí)語(yǔ)文教研組經(jīng)過(guò)自身不懈得努力取得了一定的成績(jī),達(dá)到了預(yù)定目標(biāo),但是離新世紀(jì)新的教育教學(xué)目標(biāo)還存在著一定的差距和許多不足之處,比如課堂教學(xué)中還沒(méi)有真正地實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體,有時(shí)也存在著教師傳授中的灌輸現(xiàn)象,沒(méi)有完全把教學(xué)的重心放在如何促進(jìn)學(xué)生“學(xué)”的這一教育教學(xué)首位……當(dāng)然這也是我們六年級(jí)語(yǔ)文教研組今后的努力的方向。

    2021六年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)3本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向別人學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

    一、針對(duì)學(xué)生備好每一節(jié)課

    教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。我是從四年級(jí)開(kāi)始接這個(gè)班的,因此成績(jī),思想等各方面莨莠不齊。學(xué)生的聽(tīng),說(shuō)能力較弱,授課采用較深說(shuō)教,學(xué)生不能適應(yīng)。另一方面,學(xué)習(xí)積極性高,課堂氣氛活躍,中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對(duì)較少針對(duì)這一特點(diǎn)。講得太深,就照顧不到整體,我備課時(shí)注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果還可以。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。例如我在講授《桂林山水》的時(shí)候,這課的主題是“了解和感受桂林山水的景美”,教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授,學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認(rèn)真研究了課文,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),有針對(duì)性地講。調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,教學(xué)效果十分理想。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

    二、結(jié)合教材編排特點(diǎn),繼續(xù)推進(jìn)素質(zhì)教育

    根據(jù)大綱“加強(qiáng)綜合,突出重點(diǎn),注重語(yǔ)言的感悟,積累和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)?!钡木瘛T诮虒W(xué)中,注重結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,要求學(xué)生先讀課文了解文章的內(nèi)容,提出不懂的問(wèn)題,查閱有關(guān)的資料,同位或小組合作自己試著解決,培養(yǎng)學(xué)生的自主合作的學(xué)習(xí)能力。重視學(xué)生的朗讀能力的訓(xùn)練,通過(guò)朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情并理解課文的思想內(nèi)容。提倡學(xué)生獨(dú)立思考,通過(guò)教師的引導(dǎo),展開(kāi)討論交流,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同見(jiàn)解,讓學(xué)生在實(shí)踐中逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,學(xué)會(huì)讀書。

    三、在教學(xué)的過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育

    在對(duì)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)文基本功訓(xùn)練的同時(shí),使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)熱愛(ài)中國(guó)熱愛(ài)社會(huì)主義的教育,了解革命戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦,懂得幸福生活來(lái)之不易,學(xué)會(huì)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神,從小樹(shù)立為祖國(guó)刻苦學(xué)習(xí)的理想;繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),受到尊敬師長(zhǎng)關(guān)心他人助人為樂(lè)等社會(huì)主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,陶冶愛(ài)美情趣。

    四、對(duì)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)文基本功的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文能力

    通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí),使學(xué)生能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字,學(xué)習(xí)普通話。培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字意,并能正確書寫;認(rèn)識(shí)70個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音。能聯(lián)系上下文,結(jié)合實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思,學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。養(yǎng)成了積累語(yǔ)言的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地運(yùn)用查字典聯(lián)系上下文和生活實(shí)際準(zhǔn)確理解詞語(yǔ),含意深刻的句子讓學(xué)生聯(lián)系文章的語(yǔ)言環(huán)境理解,把詞語(yǔ)的積累和運(yùn)用結(jié)合起來(lái)。讓學(xué)生能正確處流利有感情地朗讀課文,背誦指定的課文。能預(yù)習(xí)要求學(xué)文章,在閱讀的過(guò)程中能領(lǐng)會(huì)一些詞語(yǔ)的意思,提高閱讀的速度,能體會(huì)作者表達(dá)的思想感情,學(xué)習(xí)了作者觀察事物方法和表達(dá)的方法。要求學(xué)生大量的閱讀課外讀物,逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話有禮貌,養(yǎng)成先想后說(shuō)的習(xí)慣。能把自己看到的想到的按一定的順序?qū)懴聛?lái),并能寫出自己的真實(shí)感受,能試著修改自己習(xí)作。養(yǎng)成較好的語(yǔ)文能力。

    當(dāng)然,在教學(xué)的過(guò)程中也存在一些問(wèn)題,在今后教學(xué)中要加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平,提高自己能力,不斷充實(shí)自己,更好的干好本職工作。

    2021六年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)4本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六(3)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。一學(xué)期以來(lái),我在忙碌中收獲,在收獲中總結(jié),在總結(jié)中進(jìn)步。

    本學(xué)期,我認(rèn)真重溫了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及相關(guān)的教育教學(xué)理論,并在班級(jí)里對(duì)浙江師范大學(xué)鄭逸農(nóng)教授的“非指示性”教學(xué)理念進(jìn)行實(shí)踐。在已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上,深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法,不斷探索,不斷反思,不斷總結(jié),不斷認(rèn)識(shí)。虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,力求形成自己特色的教學(xué)風(fēng)格。以下是我本學(xué)期教學(xué)工作的幾點(diǎn)剖析:

    一、措施及成效

    1、課前認(rèn)真?zhèn)湔n,積極鉆研教材,針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性差異,尋求的教學(xué)方法并因材施教。

    教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系不可分割的。有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是教學(xué)的主體。教師是教學(xué)的引導(dǎo)者、參與者。因此,教師充分了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)性、有目的、有人文關(guān)懷的因材施教,這對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。新課程倡導(dǎo)教師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色,由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)地學(xué)。此外,每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特點(diǎn),每個(gè)學(xué)生的接受能力都存在一定的差異。因此,在教學(xué)中,我認(rèn)認(rèn)真真地備課,深入細(xì)致的鉆研教材,針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性差異,既備教材又備學(xué)生,尋找不同的教學(xué)方法因材施教。在課堂教學(xué)中,我靈活運(yùn)用有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,充分突出學(xué)生的主體地位。向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)都有不同程度的提高。

    2、做好中下生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項(xiàng)工作。

    語(yǔ)文是一門工具學(xué)科,對(duì)學(xué)生而言,有如坦途策馬,云端探險(xiǎn)。在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語(yǔ)文,就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文,讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無(wú)法學(xué)下去。因?yàn)槿宋?、個(gè)性差異,學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)出現(xiàn)功半事倍現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大了,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此,我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學(xué)習(xí)要求的不同采取了一些不同方法。讓他們了解語(yǔ)文,喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。鼓勵(lì)他們利用課余時(shí)間多開(kāi)展有益身心的讀書活動(dòng),豐富自己的知識(shí),擴(kuò)大視野。只有語(yǔ)文水平提高了,才有可能提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。因此,我制定了具體的目標(biāo)。對(duì)部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把他們分為三個(gè)組:第一組為有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)。對(duì)這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有的潛能。第二組為肯學(xué),但能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)我做耐心誘導(dǎo),慢慢提高他們的成績(jī),不操之過(guò)急,且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,成績(jī)就有望提高。第三組為紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要有一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),把他們的基礎(chǔ)重新建立起來(lái),以后學(xué)習(xí)的效果就會(huì)好轉(zhuǎn)。

    3、運(yùn)用多種方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,提高學(xué)生的寫作能力。

    結(jié)合我班學(xué)生一向讀書興趣不濃等弊病,我走訪大部分家長(zhǎng)了解發(fā)現(xiàn),事情弊病并不是外部因素造成,而是由于大部分學(xué)生自身缺乏讀書興趣引起的。為此,我采取對(duì)癥下藥的方法,以人為本,探病下藥,激發(fā)他們的讀書興趣。另外,我充分利用課前一分鐘,借助故事,例文佳作,讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句。幫助他們積累詞匯,文段,把握、解決他們學(xué)習(xí)難的關(guān)鍵。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,本班學(xué)生積累的詞匯多了,寫文語(yǔ)句通順了,課外閱讀興趣濃了,寫作能力有比較明顯的提高。

    4、重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

    語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。

    (1)、優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀

    (2)、好詞佳句的收集。

    (3)、開(kāi)展辯論、演講、出手抄報(bào)等活動(dòng)。

    (4)、課前背誦古詩(shī)詞、歇后語(yǔ)、格言、警句等活動(dòng)。

    二、存在不足:

    1、注重閱讀短文分析能力的培養(yǎng),忽略了基本功的訓(xùn)練。

    2、與學(xué)生的交流不夠,對(duì)部分待提高學(xué)生的說(shuō)服教育不夠。

    2021六年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)5時(shí)光飛逝,日月如梭,驀然回首,一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)又告結(jié)束。這一學(xué)年我擔(dān)任六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)。我對(duì)教學(xué)工作嚴(yán)肅認(rèn)真,勤奮學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

    一、基本情況概述

    教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。所以在剛接手這個(gè)班的時(shí)候,我就盡量去了解他們。我發(fā)現(xiàn)班上同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占了大多數(shù),我備課時(shí)就要注意到這點(diǎn),做有針對(duì)性的準(zhǔn)備。

    二、努力做好教學(xué)常規(guī)工作

    我一向努力做好教學(xué)常規(guī)工作,經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教。課前能認(rèn)真?zhèn)湔n,吃透教材和小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)的精神,精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課,教案詳細(xì)。上課遵循科學(xué)的教學(xué)程序,堅(jiān)持使用普通話教學(xué),板書工整,條理清晰。根據(jù)六年級(jí)的心理特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的情境,分散知識(shí)的難點(diǎn)、突出知識(shí)重點(diǎn),達(dá)到了優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)的目的;同時(shí)在課堂教學(xué)中,面向全體學(xué)生,突出語(yǔ)文課的特點(diǎn),注重讀中感悟,鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,善于教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法;還注意減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),精講精練,開(kāi)展素質(zhì)教育,向40分鐘要質(zhì)量。當(dāng)然注意在傳授知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的思想政治品德教育。課后能認(rèn)真仔細(xì)地批改作業(yè)。同時(shí)積極參加科組教研活動(dòng),比如公開(kāi)課、到外校學(xué)習(xí)取經(jīng)等等。每個(gè)學(xué)期均能對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié),汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

    三,想法設(shè)法提高學(xué)生課堂參與學(xué)習(xí)的興趣。

    從小到大,我就討厭老師課堂教學(xué)中枯燥的講解。老師的語(yǔ)言干巴巴,如若音色還不好聽(tīng),或是男不帥,女不靚,表情不豐富,對(duì)于不是學(xué)習(xí)很勤力的學(xué)生來(lái)說(shuō),無(wú)異于受罪,整節(jié)課肯定是坐如針氈。所以,在課堂講解中,我總是注意語(yǔ)言的幽默風(fēng)趣,語(yǔ)文學(xué)科,語(yǔ)言為主,老師的語(yǔ)言不生動(dòng),何能吸引學(xué)生呢?遇到詞語(yǔ)句子的理解,我總是把學(xué)生的名字嵌入其中,這樣一來(lái),念到名字的學(xué)生---多半關(guān)系到聽(tīng)講不專心的孩子注意力一下集中了,而其他學(xué)生一聽(tīng)到老師講解中提到同學(xué)的名字,自然也會(huì)關(guān)注,效果肯定要好狠多。對(duì)于學(xué)生回答中的好詞好句,或是能體現(xiàn)其平時(shí)大量閱讀的結(jié)果,我都是贊不絕口,讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的成功。讓他們知道,只要進(jìn)行大量的,健康的閱讀,必定會(huì)獲取更多的課外知識(shí),從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。所以,學(xué)生都喜歡上我的課。

    四、注重提高自己的業(yè)務(wù)水平。

    一踏上教師這個(gè)職業(yè)就使我深深地認(rèn)識(shí)到:要想給學(xué)生一杯水,我們先得有一桶水。因此我不斷更新教育思想和知識(shí)結(jié)構(gòu),不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),我還自覺(jué)加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練。此外,還充分利用業(yè)余時(shí)間不斷鉆研《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、新課程標(biāo)準(zhǔn)等教育教學(xué)理論和書籍,為適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要,為學(xué)生素質(zhì)的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

    (一)注重在利用多種手段輔助語(yǔ)文教學(xué)。它的無(wú)窮魅力豐富了語(yǔ)文課堂,讓語(yǔ)文從枯燥無(wú)味的語(yǔ)言文字中解脫出來(lái),讓學(xué)生寓學(xué)于樂(lè),培養(yǎng)了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問(wèn)題的能力。

    (二)以提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣為突破口,經(jīng)常在課堂上開(kāi)展小組競(jìng)賽活動(dòng),課外閱讀競(jìng)賽活動(dòng),成語(yǔ)故事會(huì)等,讓積極探究、爭(zhēng)辯,充分發(fā)揮學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),讓學(xué)生自覺(jué)參與到課堂教學(xué)的全過(guò)程,從而優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。

    (三)狠抓課堂常規(guī)的落實(shí)和班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。在每節(jié)課上課前,我都比較注重學(xué)生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查,如果沒(méi)有按我的要求做好課前準(zhǔn)備工作,我一般都不急著開(kāi)始上課,我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實(shí)好。通過(guò)狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè),以良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),推動(dòng)課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

    通過(guò)以上幾個(gè)方面的努力,我所任教班的語(yǔ)文成績(jī),在考試中取得了比較滿意的成績(jī),教學(xué)質(zhì)量也達(dá)到了要求。今后,還要堅(jiān)持不懈地搞好教育教學(xué)工作,精益求精,大膽創(chuàng)新,積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。

    五、不足及今后努力的方向

    第2篇

    一、規(guī)范管理,全面提高“五認(rèn)真”水準(zhǔn),提高教學(xué)質(zhì)量

    1、認(rèn)真學(xué)習(xí)、用心備課。

    備課是教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié),我們各年級(jí)老師認(rèn)真?zhèn)湔n,盡量做到備教材、備學(xué)生,備出本班學(xué)生特點(diǎn),備出新意。特別是有經(jīng)驗(yàn)的教師,經(jīng)常將他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和多年的教學(xué)積累心得與年輕教師共同分享,不斷完善備課、上課。為確保教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性,上課前,教師進(jìn)行二次備課,完善教案的各環(huán)節(jié),做到:“心中有書,目中有人,教中有法,手中有料?!背浞掷镁W(wǎng)絡(luò)資源,在主要環(huán)節(jié)上下功夫,精心設(shè)計(jì)教法,寫好動(dòng)態(tài)分析。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用,組內(nèi)教師能把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程,滲透到具體的教學(xué)行為中。

    2、積極參與活動(dòng),提升教研組形象。

    上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教研組內(nèi),我們積極在組內(nèi)開(kāi)課,進(jìn)行組內(nèi)學(xué)習(xí),由胡靜樂(lè)、張銀雪、潘連飛、丁麗娜、金建星、周雪曼等七位年輕教師上課。在課前他們充分準(zhǔn)備,從選課,研究上課內(nèi)容,到訓(xùn)練學(xué)生,他們一絲不茍精心設(shè)計(jì)。在大家的集思廣益、群策群力下,分別呈現(xiàn)了非常優(yōu)秀有效的七堂課。

    反思是新時(shí)代教師進(jìn)步的基礎(chǔ)。本學(xué)期,我們加大了反思力度。老師們除了能真實(shí)地記錄自己平時(shí)教學(xué)的隨感、隨想、隨得外,還能積極參加聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。一學(xué)期來(lái),教研組和備課組組織老師們開(kāi)展了多次次評(píng)課反思活動(dòng)。老師們?cè)诜此寂c研究中得到提高,在反思與研究中得到發(fā)展。

    二、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師指導(dǎo)學(xué)生,成就斐然。

    年輕教師要成長(zhǎng),經(jīng)驗(yàn)豐富的教師也需要在更高的平臺(tái)的展示自己的才華。我們高段老師指導(dǎo)的學(xué)生在縣“書香伴我行”征文比賽中也獲得了二、三等獎(jiǎng),在“童心習(xí)作”中獲得了很優(yōu)異的成績(jī),在縣組織的“第七屆新華杯征文”比賽中,經(jīng)過(guò)老師們的辛勤指導(dǎo),也將取得優(yōu)異成績(jī),學(xué)校還舉行了二、四年級(jí)的寫字比賽,為迎接下學(xué)期縣寫字比賽奠定了一定基礎(chǔ)。

    三、存在不足及努力的方向

    1.課堂教學(xué)在新課標(biāo)理念的熏陶下已注入新的生命,課堂上已呈現(xiàn)欣欣向榮的景象。但是課堂上很多現(xiàn)象都是不可預(yù)測(cè)的,于是,教師們?cè)絹?lái)越關(guān)注生成。怎樣讓教師的教更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)?這在我們的教學(xué)中做得還很不夠,這也是我們遇到的新問(wèn)題,也是我們最難把握的問(wèn)題。我們要引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與行動(dòng)研究,讓預(yù)設(shè)與生成相得益彰。

    2.我們的理論水平仍存在著欠缺,在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素養(yǎng),以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐,從而更好地為學(xué)生服務(wù)。

    教學(xué)研究工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,相信我們語(yǔ)文組將再創(chuàng)輝煌。共2頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)12

    附:教研組公開(kāi)課匯總表

    時(shí)間

    姓名

    年級(jí)

    課題

    胡靜樂(lè)

    四年級(jí)

    《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》

    張銀雪

    四年級(jí)

    《為中華之崛起而讀書》

    潘連飛

    四年級(jí)

    《搭石》

    丁麗娜

    五年級(jí)

    《與書中人相遇》

    黃曉理

    六年級(jí)

    《老人與海鷗》

    金建星

    五年級(jí)

    《開(kāi)國(guó)大典》

    周雪曼

    六年級(jí)

    《金色的腳印》

    第3篇

    關(guān)鍵詞: 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué) 聯(lián)想 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

    聯(lián)想是每個(gè)人啟迪思維的重要方式,對(duì)于小學(xué)生而言,聯(lián)想更是其需要培養(yǎng)與具備的一項(xiàng)基本能力,直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的效率與效果。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,教師要讓學(xué)生通過(guò)聯(lián)想,借助于形象思維來(lái)認(rèn)知事物彼此之間的聯(lián)系[1]。同時(shí),在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中,要讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀,找到各種物象之間的關(guān)系,通過(guò)聯(lián)想這座“橋梁”,淺入深地進(jìn)行學(xué)習(xí),達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。聯(lián)想教學(xué)主要有四種方式:接近聯(lián)想、對(duì)比聯(lián)想、相似聯(lián)想、關(guān)系聯(lián)想。我從以下三個(gè)方面談?wù)劷虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)。

    1.充分利用教材展開(kāi)教學(xué)

    教材的利用是教學(xué)及教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵,教師在課堂教學(xué)中一定要充分地利用好教材,引導(dǎo)學(xué)生們體會(huì)文章理解作者的思想感情,并展開(kāi)自己的聯(lián)想。借助教材的形式與作用來(lái)發(fā)揮學(xué)生們的想象力[2]。

    比如,蘇教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)《埃及金字塔》,學(xué)生都沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)金字塔,所以我利用教材中第三自然段對(duì)于金字塔特點(diǎn)的詳細(xì)描寫讓學(xué)生充分展開(kāi)聯(lián)想,了解金字塔的特點(diǎn),以及建造金字塔所采用的方法,從而感受古埃及人民的智慧及辛勞。

    另外,教材中的一些課文是由聯(lián)想來(lái)構(gòu)思全文的。如小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)《明天,我們畢業(yè)》,我先讓同學(xué)們想象一下離開(kāi)學(xué)校的時(shí)候自己的感情,明天就要告別學(xué)校,告別老師與同學(xué)。這就是接近聯(lián)想,讓小學(xué)生先從自己的所思所想出發(fā),把自己想象帶入教學(xué)課堂之中,把具體的事物和有聯(lián)系的事物連接在一起,從而更好地理解全文,理解作者寫作時(shí)的思想情感。

    教育學(xué)家葉圣陶先生說(shuō):“教材即例子?!币虼耍寣W(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中展開(kāi)聯(lián)想,鍛煉他們的想象能力,教師就一定要利用好教材,結(jié)合課文的教學(xué),讓小學(xué)生們能夠?qū)φn文相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行想象,體會(huì)和理解課文中的內(nèi)容,啟迪學(xué)生思考。

    2.抓住教學(xué)中聯(lián)想的語(yǔ)言形式

    在教學(xué)中,教師要通過(guò)聯(lián)想的關(guān)鍵詞及聯(lián)想的語(yǔ)言及形式,來(lái)幫助小學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想訓(xùn)練。聯(lián)想需要一定的形式表達(dá)出來(lái),我們可以利用聯(lián)想的語(yǔ)言形式,讓學(xué)生根據(jù)聯(lián)想的內(nèi)容展開(kāi)想象的翅膀進(jìn)行聯(lián)想訓(xùn)練。

    在語(yǔ)文教學(xué)中,聯(lián)想一般主要通過(guò)語(yǔ)言來(lái)表達(dá),比如,文章中出現(xiàn)了:“想到”、“想起”、“回憶起”、“聯(lián)想到”等詞語(yǔ)引出聯(lián)想。通過(guò)這些詞語(yǔ)激發(fā)想象沒(méi)有發(fā)生、沒(méi)有體驗(yàn)的事物,從而深化對(duì)于事物的理解與認(rèn)識(shí)。

    比如,在課文中經(jīng)常出現(xiàn)的語(yǔ)言形式“如果……就……”“假如……那么……則……”等句式就是開(kāi)始假設(shè)聯(lián)想了。引發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)此類的句式,并在作文中展開(kāi)想象加以利用,讓小學(xué)生的作文內(nèi)容更加豐富多彩。

    另外,在教學(xué)過(guò)程中,抓住教學(xué)中聯(lián)想的語(yǔ)言形式,還包括比喻式,通過(guò)比喻式的語(yǔ)言形成展開(kāi)相似聯(lián)想。比如,在課文中經(jīng)常出現(xiàn)的比喻詞“像”、“好像”、“如同……一般”、“有如……一樣”等詞,通過(guò)這些比喻詞引出想象的空間,在教學(xué)中讓學(xué)生們學(xué)會(huì)利用比喻詞來(lái)展現(xiàn)一個(gè)事物不同的側(cè)面。

    我們可以在作文中讓學(xué)生們學(xué)會(huì)聯(lián)想來(lái)描寫生活中的事物,比如:天上云好像羽毛……像棉花糖一樣飄在空中……通過(guò)啟發(fā)學(xué)生想象來(lái)培養(yǎng)想象能力。

    掌握了聯(lián)想的語(yǔ)言形式,教師就能設(shè)計(jì)出多種定向的聯(lián)想訓(xùn)練作業(yè),也有助于學(xué)生聯(lián)想能力的培養(yǎng)提高。當(dāng)然,形式永遠(yuǎn)離不開(kāi)內(nèi)容,離開(kāi)了具體的聯(lián)想內(nèi)容,形式只能是空中樓閣,所以教師一定要從學(xué)生讀寫的實(shí)際出發(fā),圍繞主題的要求去設(shè)計(jì)聯(lián)想練習(xí)。

    3.重視培養(yǎng)學(xué)生們熱愛(ài)、觀察生活

    聯(lián)想離不開(kāi)人們的日常生活,對(duì)小學(xué)生想象能力的培養(yǎng)及鍛煉,就必須重視培養(yǎng)小學(xué)生熱愛(ài)觀察生活[3],讓小學(xué)生對(duì)生活的事物充滿了探索的精神,激發(fā)他們?nèi)ヂ?lián)想和生活有關(guān)的事物。只有生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)豐富了,才能更好地理解事物。因此,學(xué)生們也會(huì)更加積極主動(dòng)地參與聯(lián)想和深入地思考。

    所以,我們?cè)谌粘I钪幸屚瑢W(xué)熱愛(ài)生活,觀察生活。比如,我讓學(xué)生觀察爬山虎,提問(wèn):爬山虎為什么叫爬山虎,有什么特征呢?然后,讓學(xué)生展開(kāi)豐富的聯(lián)想能力,看看哪些事物和爬山虎一樣。最后,讓學(xué)生觀察周圍的同學(xué)及小朋友,積極思考,多接觸社會(huì)生活,開(kāi)闊眼界,成為熱愛(ài)生活、積極進(jìn)取,不斷思考的人。

    4.結(jié)語(yǔ)

    綜上所述,我在教學(xué)中通過(guò)對(duì)教材的利用、對(duì)聯(lián)想語(yǔ)言形式的教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生們熱愛(ài)觀察生活,讓學(xué)生把相關(guān)的事情聯(lián)想在一起,通過(guò)展開(kāi)合理的想象更好地理解課文、理解作者的思想感情、提高作文的表達(dá)能力。因此,想象是小學(xué)生進(jìn)步的助推器,借助想象這雙翅膀,學(xué)生能夠飛得更高,更加熱愛(ài)生活,更好地理解語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容。

    參考文獻(xiàn):

    [1]黃玲.借勢(shì)媒體續(xù)寫故事拓展內(nèi)容――例談培養(yǎng)小學(xué)生想象力的三大策略[J].小學(xué)教學(xué)參考:語(yǔ)文版,2011,(10):54.

    第4篇

    本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了一定的的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。親愛(ài)的讀者,小編為您準(zhǔn)備了一些六年級(jí)工作總結(jié)范文,請(qǐng)笑納!

    六年級(jí)工作總結(jié)范文1時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期結(jié)束了 。這學(xué)期,我接任了六年級(jí)(1)班的語(yǔ)文課與班主任工作。說(shuō)實(shí)話,這對(duì)于初出茅廬班主任的我來(lái)說(shuō)實(shí)在是一次很大的挑戰(zhàn)。全校誰(shuí)都知道這個(gè)班是一群自由散漫的淘氣包,我看見(jiàn)他們頭都大了,值得慶幸的是曹如景老師能和我并肩作戰(zhàn),一起分擔(dān)班里的很多事;還有很多的班主任也都給予了我很大的幫助,尤其是杜梅芹、王淑君、宋桂敏、石鳳玲、丁玉玲老師,當(dāng)我想打退堂鼓的時(shí)候,是她們鼓勵(lì)了我,在這里我要向她們致以深深的謝意!現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

    一、思想政治方面

    我始終貫徹黨的教育方針,教書育人。尊重領(lǐng)導(dǎo),服從安排,顧全大局;團(tuán)結(jié)同事,我真誠(chéng)的對(duì)待身邊的每一個(gè)人。所以我一直相信精誠(chéng)所至、金石為開(kāi)。盡管我曾連續(xù)送過(guò)幾個(gè)畢業(yè)班,但我不敢說(shuō)教學(xué)上有多少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),可是我會(huì)毫不保留的把我想到的說(shuō)給平行班的老師。我和王淑君、宋桂敏老師幾乎每一課我們都集體備課,從課前預(yù)習(xí)到課后作業(yè)的布置我們都是群策群力、共同切磋,其樂(lè)融融。我會(huì)用我的真心、耐心、愛(ài)心呵護(hù)著每一個(gè)孩子們。

    二、班級(jí)管理方面

    面對(duì)這樣一群特殊的群體,我必須要做一名有震懾力的嚴(yán)厲老師。無(wú)論怎樣嚴(yán)厲,我都首先尊重他們,維護(hù)他們的自尊心,從不羞辱他們。我們往往把感情看得很重,如果有意無(wú)意傷了感情,就會(huì)刺傷我們的心,學(xué)生也是一樣,特別喜歡尊重他們的老師。為了搞好班風(fēng)、學(xué)風(fēng),讓學(xué)生得到全面發(fā)展,我制定了班級(jí)制度,如:考勤制度、請(qǐng)假制度、圖書管理制度等;我還注重管好班級(jí)“關(guān)鍵”人物,如:稱王稱霸的趙瑞、無(wú)組織無(wú)紀(jì)律的張亞仲等;作為班主任,我努力做好與任課老師的協(xié)調(diào)工作。

    三、教育教學(xué)方面

    (—)狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

    由于我班學(xué)生基礎(chǔ)差,為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如:在書寫方面,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范,要求行款整齊,跡工整,并努力克服錯(cuò)別。

    (二)做好轉(zhuǎn)差工作

    我既嚴(yán)格督促他們,又給予他們及時(shí)的鼓勵(lì),使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

    總之,我以后努力使各項(xiàng)工作再上新的臺(tái)階。

    六年級(jí)工作總結(jié)范文2班主任,是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者,組織者和實(shí)施者.作為班主任,每天面對(duì)的,是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛,每天接觸的,是幾十顆等待滋潤(rùn)的心靈.如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光?怎樣使這一顆顆心靈健康成長(zhǎng)?這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心,責(zé)任感,更需要班主任具備一定的組織管理能力.本學(xué)期很快過(guò)去了,下面就本學(xué)期的班主任工作做進(jìn)行總結(jié):

    一、加強(qiáng)思想教育

    六年級(jí)的學(xué)生,思想已經(jīng)成熟,作任何事都有自己的主張,所以要耐心細(xì)致地做好他們的思想工作.本學(xué)期我主要從以下幾方面進(jìn)行教育。

    1、發(fā)揮自身表率作用.小學(xué)生,對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感.班主任的自身素質(zhì),道德修養(yǎng),班主任的一言一行,一舉一動(dòng),無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣.因此,我在工作中愛(ài)崗敬業(yè),嚴(yán)守職業(yè)道德,以愛(ài)潤(rùn)其心,以言導(dǎo)其行,用愛(ài)心去滋潤(rùn)學(xué)生,用語(yǔ)言去感化學(xué)生,教給學(xué)生做人的道理,增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力."其身正,不令而行.其身不正,雖令不從."在班級(jí)工作中要求學(xué)生做到的,我自己首先必須做到。

    2、建立規(guī)范班級(jí)。

    對(duì)學(xué)生的管理,如果僅靠師生間的個(gè)人感情,則易造成管理上的放縱及隨意.因此,開(kāi)學(xué)之初我就制定一個(gè)科學(xué)規(guī)范切實(shí)可行的班規(guī).而且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用.利用班規(guī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核,每一大周一總結(jié),對(duì)于優(yōu)勝者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì).這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,同時(shí)也制約了思想差的學(xué)生的一些行為,使他們屏棄自身的不良習(xí)慣.

    二、熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,相信學(xué)生

    我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己,所以,首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用.在一定意義上說(shuō),創(chuàng)建和諧的班集體,班干部是決定性的因素。于是,我著手對(duì)管理體制進(jìn)行“放權(quán)”。通過(guò)幾次班干部會(huì)議,我要求班干部敢想,敢做,不僅要做實(shí)干家,更要做決策者,只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級(jí)管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛(ài)好的發(fā)展,什么想法和活動(dòng)都可以討論。這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動(dòng)了班干部的積極性,工作起來(lái)輕松許多,而且效果也較好。每天的班會(huì),我都讓班干部去說(shuō),對(duì)于當(dāng)天班級(jí)里面發(fā)生地事情進(jìn)行總結(jié),評(píng)價(jià)并且制定出好的方法來(lái)預(yù)防及制止一些不良現(xiàn)象。

    三、耐心細(xì)致做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

    每一個(gè)學(xué)生當(dāng)初來(lái)到我們學(xué)校都是抱著百分之百的希望來(lái)的??山?jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),他們的學(xué)習(xí)成績(jī)并沒(méi)有得到他們想要的那種結(jié)果。有些學(xué)生甚至成了班級(jí)的學(xué)困生,后進(jìn)生。面對(duì)這些情況,我們作為教育工作者,就要堅(jiān)定我們的信念:我們決不能放棄任何一個(gè)學(xué)生,決不能讓這些學(xué)生失去學(xué)習(xí)的信心,決不能讓家長(zhǎng)對(duì)孩子們報(bào)的希望破滅。作為六年級(jí)的班主任,在教育影響后進(jìn)生的過(guò)程中,我用心去與學(xué)生交流。從學(xué)生的最佳接收點(diǎn)去教育學(xué)生,以情激情,以情勵(lì)人,施之以愛(ài),拉其進(jìn)步,貴在扶持,長(zhǎng)抓不懈。

    1、做學(xué)困生的知心朋友。

    工作中我時(shí)刻以一顆慈母般的心關(guān)愛(ài)著每一個(gè)學(xué)生;始終以期待的目光關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生。從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績(jī)差而歧視學(xué)生。既為取得好成績(jī)的學(xué)生感到高興,也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤,讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手,又是生活中的知心朋友。在我們班中,學(xué)困生比較多,我便經(jīng)常找他們談心,幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心,學(xué)習(xí)上遇到困難,我也耐心細(xì)致地為他們講解。使他們相信自己的老師,也把老師當(dāng)作知心朋友。

    2、盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個(gè)后進(jìn)學(xué)生。

    前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬柯連卡曾說(shuō)過(guò):“愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言,也是最有效的催化劑?!苯處煂?duì)學(xué)生的愛(ài),勝過(guò)千次萬(wàn)次的說(shuō)教。在我的班中思想差的學(xué)生比較多,他們身上有許多不良行為,為了教育他們,我便經(jīng)常找他們談心,說(shuō)出他們身上的不足,以及這些缺點(diǎn)會(huì)給他們?cè)斐墒裁礃拥暮蠊?,?duì)他們進(jìn)行“動(dòng)之以情,曉之以理”的教育,幫助他們克服身上的不足。

    在班主任工作中自己還存在許多的不足,生氣的時(shí)候,我也會(huì)大聲訓(xùn)斥他們;學(xué)生不完成作業(yè)時(shí),我也會(huì)變相體罰他們,罰他們抄作業(yè)等等。雖然做班主任工作以來(lái)我沒(méi)有做過(guò)驚天動(dòng)地的偉業(yè),但我走過(guò)的每一段路,留下的每一個(gè)足跡,都能折射出我生命的價(jià)值。我是失去了很多,但我無(wú)怨無(wú)悔,因?yàn)槲疑钌畹貝?ài)著我從事的這個(gè)太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)?!凹热贿x擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程?!奔热晃疫x擇了這個(gè)職業(yè),我就會(huì)盡我最大的努力,做好教書育人的大事。

    六年級(jí)工作總結(jié)范文3班主任工作是瑣碎,繁忙的,然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標(biāo)志,也能從中體驗(yàn)到做教師的快樂(lè)。著名的教育改革家魏書生曾這樣說(shuō)過(guò):”班級(jí)像一個(gè)大家庭,同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著,互相鼓舞著、照顧著,一起長(zhǎng)大了,成熟了,便離開(kāi)這個(gè)家庭,走向了社會(huì)。”一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體,需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。接下來(lái)就這一學(xué)期的班主任工作作一個(gè)匯報(bào)

    一、加強(qiáng)思想教育,確立班集體的奮斗目標(biāo)。

    加強(qiáng)思想教育是班主任工作的重要方面,也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,再對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛(ài)祖國(guó),樹(shù)立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。班集體的共同奮斗目標(biāo),是班集體的理想和前進(jìn)的方向,班集體如果沒(méi)有共同追求的奮斗目標(biāo),就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以,一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo),形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。作為班級(jí)組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班的實(shí)際,制定出班級(jí)的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過(guò)程中,要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性,使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程成為教育與自我教育的過(guò)程,每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),都是全體成員共同努力的結(jié)果,要讓他們分享集體的歡樂(lè)和幸福,從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。因此,我給同學(xué)們制定了班規(guī)和一日常規(guī),結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》進(jìn)行有效的教育。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己所做的行為規(guī)范和不規(guī)范,直接影響到班級(jí)的集體榮譽(yù)。這樣增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

    二、注重培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)。

    一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理,規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量,對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)的作用。因此,班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論,善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評(píng)價(jià),形成”好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。因此,我注重學(xué)生的行為規(guī)范,抓典型,樹(shù)榜樣,在班級(jí)中開(kāi)展評(píng)比激勵(lì)機(jī)制,形成互爭(zhēng)互賽的競(jìng)爭(zhēng)氛圍,讓學(xué)生通過(guò)競(jìng)賽看到自己的閃光之處,明白自己的不足和今后努力的方向。這學(xué)期,班中有個(gè)別同學(xué)食堂中飯不吃,到小攤小販那里去買包子等零食吃,我就讓大家開(kāi)展一個(gè)小小討論會(huì),讓大家一起來(lái)談?wù)劄槭裁床荒茉谛傂∝溎抢镔I東西的原因,談?wù)勂渲械睦c弊,讓那些同學(xué)明白學(xué)校、老師這樣做的原因是什么,從而養(yǎng)成自覺(jué)遵守學(xué)校規(guī)章制度的好習(xí)慣。

    三、注重干部隊(duì)伍的培養(yǎng),實(shí)行班級(jí)管理民主化、細(xì)致化。

    有句話說(shuō):“抓在細(xì)微處,落在實(shí)效中”,班主任工作只有細(xì)致入微,才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效,而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理,創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì),充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性,形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足,民主意識(shí)得到培養(yǎng),管理能力得到增強(qiáng)。班干部既要有管理能力,又要民主管理。因此每個(gè)干部都要清楚地明白自己的職責(zé),

    及時(shí)認(rèn)真的完成每一項(xiàng)工作。在班干部中,我定期開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng),讓大家意識(shí)到當(dāng)班干部不是為了一時(shí)的光榮,應(yīng)該更加以身作則,成為班級(jí)中各方面的示范。對(duì)于各方面不太自覺(jué)的同學(xué),我請(qǐng)小干部和他們結(jié)成手拉手小伙伴,班干部進(jìn)步的同時(shí)也要幫助這些后進(jìn)生一同進(jìn)步,效果比較明顯。

    四、開(kāi)展活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生能力,增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

    集體活動(dòng)能發(fā)揮娛樂(lè)、導(dǎo)向、育人的功能,又能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育。班主任要積極組織、參與學(xué)校各項(xiàng)有意義的活動(dòng),在活動(dòng)中,促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心,尊重理解和協(xié)作的關(guān)系,積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)。因此,本學(xué)期,我根據(jù)學(xué)校大隊(duì)部的要求,根據(jù)學(xué)生的興趣、愛(ài)好,結(jié)合”我能行”活動(dòng),在班內(nèi)開(kāi)展了”智力”比賽、小品表演……要求學(xué)生小組合作、同學(xué)合作共同完成任務(wù)。通過(guò)活動(dòng),學(xué)生的合作能力得到了提高,增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼,學(xué)生對(duì)這類活動(dòng)興趣盎然,積極地投入到班級(jí)活動(dòng)中去。長(zhǎng)此以往,就會(huì)不自覺(jué)地喜歡上這個(gè)集體。

    五、注重家校聯(lián)系工作

    班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,對(duì)學(xué)生教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合。我重視與家長(zhǎng)的溝通,坦誠(chéng)相待,使學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度,并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。家訪是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑,我高度重視,幫助家長(zhǎng)共同對(duì)待孩子的進(jìn)步和存在的問(wèn)題,同家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí),充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,配合學(xué)校教育好孩子。家長(zhǎng)都忙于工作,跟孩子的溝通更少,所以我們更要做好家校聯(lián)系工作。

    有人說(shuō):“要給人以陽(yáng)光,你心中必須擁有太陽(yáng)。”班主任是教育者、領(lǐng)路人,只要我們班主任心中擁有太陽(yáng),洞悉學(xué)生的心理,對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情,曉之以理,持之以恒,和風(fēng)細(xì)雨,定然潤(rùn)物無(wú)聲。我們的班主任工作就會(huì)做得更好,實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說(shuō)的“教是為了不需要教?!蔽覀兊膶W(xué)生就會(huì)自尊、自立、自律、自強(qiáng)。

    六年級(jí)工作總結(jié)范文4六年級(jí)已接近尾聲。一年的時(shí)光就這樣匆匆忙忙地過(guò)去了,回顧一年來(lái)的點(diǎn)滴工作,想說(shuō)的真是太多太多。古人云:教師是蠟燭是春蠶;今人說(shuō):教師是人類靈魂的工程師,是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。為了不辱沒(méi)教師這個(gè)神圣的職業(yè),下面就本學(xué)期的各項(xiàng)工作進(jìn)行總結(jié)和反思,以便在新的一年里更好地為教育,為師生服務(wù),向德藝雙馨的教師邁進(jìn)。

    一、思想政治學(xué)習(xí),師德修養(yǎng)方面

    一年來(lái),我端正工作態(tài)度,愛(ài)崗敬業(yè),始終嚴(yán)格要求自己,重視政治學(xué)習(xí),積極涌躍參加學(xué)校組織的各種形式的學(xué)習(xí),通過(guò)學(xué)習(xí)提高思想認(rèn)識(shí),提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),并服從工作安排。2019年——2019年,我?guī)Я昙?jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的同時(shí),還承擔(dān)學(xué)校的工會(huì)工作喝學(xué)校的安全工作,力求在平凡的崗位上磨練自己,貢獻(xiàn)自己。

    二、刻苦鉆研業(yè)務(wù),努力提高教學(xué)效果

    教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來(lái),在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:

    (一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

    1、備課深入細(xì)致。

    平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

    2、注重課堂教學(xué)效果。

    針對(duì)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

    3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。

    經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎么教和怎么講。

    4、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

    不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起。

    (二)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

    在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

    (三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

    作為教師,應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的,對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以,一年來(lái),我一直注重抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

    四、努力做好工會(huì)工作喝安全工作

    我利用課余時(shí)間組織教職工們到戶外活動(dòng),三八節(jié)組織了拔河比賽,四、五月份組織老師們排球比賽,豐富來(lái)師門的業(yè)余生活。

    同時(shí)協(xié)助學(xué)校搞好安全工作,加強(qiáng)校園巡邏,督促值周教師認(rèn)真管理學(xué)生,經(jīng)常與班主任溝通,杜絕學(xué)??赡馨l(fā)生的安全隱患,與校醫(yī)配合,共同做好學(xué)校的疾病預(yù)防工作。

    總之,一年來(lái),干了一些工作,也取得了一些成績(jī),但我知道,成績(jī)只能代表過(guò)去,這些成績(jī)只會(huì)成為自己前進(jìn)的動(dòng)力,我將不斷追求,用似火的青春,赤誠(chéng)的心靈,辛勤地耕耘,不斷地成長(zhǎng),用愛(ài)滋潤(rùn)每一個(gè)學(xué)生,讓他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

    六年級(jí)工作總結(jié)范文5時(shí)光飛逝,日月如梭,驀然回首,一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)又告結(jié)束。這一學(xué)年我擔(dān)任六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)。我對(duì)教學(xué)工作嚴(yán)肅認(rèn)真,勤奮學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

    一、基本情況概述

    教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。所以在剛接手這個(gè)班的時(shí)候,我就盡量去了解他們。我發(fā)現(xiàn)班上同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占了大多數(shù),我備課時(shí)就要注意到這點(diǎn),做有針對(duì)性的準(zhǔn)備。

    二、努力做好教學(xué)常規(guī)工作

    我一向努力做好教學(xué)常規(guī)工作,經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教。課前能認(rèn)真?zhèn)湔n,吃透教材和小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)的精神,精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課,教案詳細(xì)。上課遵循科學(xué)的教學(xué)程序,堅(jiān)持使用普通話教學(xué),板書工整,條理清晰。根據(jù)六年級(jí)的心理特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的情境,分散知識(shí)的難點(diǎn)、突出知識(shí)重點(diǎn),達(dá)到了優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)的目的;同時(shí)在課堂教學(xué)中,面向全體學(xué)生,突出語(yǔ)文課的特點(diǎn),注重讀中感悟,鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,善于教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法;還注意減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),精講精練,開(kāi)展素質(zhì)教育,向40分鐘要質(zhì)量。當(dāng)然注意在傳授知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的思想政治品德教育。課后能認(rèn)真仔細(xì)地批改作業(yè)。同時(shí)積極參加科組教研活動(dòng),比如公開(kāi)課、到外校學(xué)習(xí)取經(jīng)等等。每個(gè)學(xué)期均能對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié),汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

    三、想法設(shè)法提高學(xué)生課堂參與學(xué)習(xí)的興趣。

    從小到大,我就討厭老師課堂教學(xué)中枯燥的講解。老師的語(yǔ)言干巴巴,如若音色還不好聽(tīng),或是男不帥,女不靚,表情不豐富,對(duì)于不是學(xué)習(xí)很勤力的學(xué)生來(lái)說(shuō),無(wú)異于受罪,整節(jié)課肯定是坐如針氈。所以,在課堂講解中,我總是注意語(yǔ)言的幽默風(fēng)趣,語(yǔ)文學(xué)科,語(yǔ)言為主,老師的語(yǔ)言不生動(dòng),何能吸引學(xué)生呢?遇到詞語(yǔ)句子的理解,我總是把學(xué)生的名字嵌入其中,這樣一來(lái),念到名字的學(xué)生---多半關(guān)系到聽(tīng)講不專心的孩子注意力一下集中了,而其他學(xué)生一聽(tīng)到老師講解中提到同學(xué)的名字,自然也會(huì)關(guān)注,效果肯定要好狠多。對(duì)于學(xué)生回答中的好詞好句,或是能體現(xiàn)其平時(shí)大量閱讀的結(jié)果,我都是贊不絕口,讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的成功。讓他們知道,只要進(jìn)行大量的,健康的閱讀,必定會(huì)獲取更多的課外知識(shí),從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。所以,學(xué)生都喜歡上我的課。

    四、注重提高自己的業(yè)務(wù)水平。

    一踏上教師這個(gè)職業(yè)就使我深深地認(rèn)識(shí)到:要想給學(xué)生一杯水,我們先得有一桶水。因此我不斷更新教育思想和知識(shí)結(jié)構(gòu),不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),我還自覺(jué)加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練。此外,還充分利用業(yè)余時(shí)間不斷鉆研《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、新課程標(biāo)準(zhǔn)等教育教學(xué)理論和書籍,為適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要,為學(xué)生素質(zhì)的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

    (一)注重在利用多種手段輔助語(yǔ)文教學(xué)。它的無(wú)窮魅力豐富了語(yǔ)文課堂,讓語(yǔ)文從枯燥無(wú)味的語(yǔ)言文字中解脫出來(lái),讓學(xué)生寓學(xué)于樂(lè),培養(yǎng)了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問(wèn)題的能力。

    (二)以提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣為突破口,經(jīng)常在課堂上開(kāi)展小組競(jìng)賽活動(dòng),課外閱讀競(jìng)賽活動(dòng),成語(yǔ)故事會(huì)等,讓積極探究、爭(zhēng)辯,充分發(fā)揮學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),讓學(xué)生自覺(jué)參與到課堂教學(xué)的全過(guò)程,從而優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。

    (三)狠抓課堂常規(guī)的落實(shí)和班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。在每節(jié)課上課前,我都比較注重學(xué)生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查,如果沒(méi)有按我的要求做好課前準(zhǔn)備工作,我一般都不急著開(kāi)始上課,我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實(shí)好。通過(guò)狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè),以良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),推動(dòng)課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

    通過(guò)以上幾個(gè)方面的努力,我所任教班的語(yǔ)文成績(jī),在考試中取得了比較滿意的成績(jī),教學(xué)質(zhì)量也達(dá)到了要求。今后,還要堅(jiān)持不懈地搞好教育教學(xué)工作,精益求精,大膽創(chuàng)新,積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。

    第5篇

    關(guān)鍵詞:語(yǔ)文;不變;教師;學(xué)生

    中圖分類號(hào):G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B 文章編號(hào):1672-1578(2012)11-0090-01

    在從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的這五年中,筆者與語(yǔ)文結(jié)下了不解之緣,經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的確不少。在這里,就將筆者這幾年來(lái)在語(yǔ)文教學(xué)中的一些收獲談幾點(diǎn)感想,和大家一起分享。

    通過(guò)這幾年的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué),我深刻地意識(shí)到,盡管語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容多姿多彩,形式多樣,但總結(jié)起來(lái)只有兩點(diǎn):那就是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的“變”與“不變”。其實(shí),小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)通常包含兩方面的因素,一是相對(duì)穩(wěn)定、很少改變的因素,這就是即要讓學(xué)生掌握語(yǔ)文工具,正確理解和熟練用運(yùn)祖國(guó)的語(yǔ)言文字,在識(shí)字、閱讀、寫作、聽(tīng)說(shuō)幾方面達(dá)到合格的程度;同時(shí),通過(guò)語(yǔ)文教學(xué),豐富和提高小學(xué)生的精神世界以及文化素養(yǎng)。這也是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基本任務(wù)。盡管不同的教師對(duì)這個(gè)基本任務(wù)的表述和解釋各有不同,但我認(rèn)為實(shí)質(zhì)并沒(méi)有多大差異。

    教學(xué)實(shí)踐證明,培養(yǎng)小學(xué)語(yǔ)文能力的主要途徑是識(shí)字、閱讀和寫作的實(shí)踐,而這些都是在實(shí)踐中反復(fù)磨煉的結(jié)果,并沒(méi)有捷徑可言。小學(xué)語(yǔ)文新的課程標(biāo)準(zhǔn)和新的教材,編入了大量精選的好文章,同時(shí)在“語(yǔ)文天地”中還指定了課外閱讀的書目,設(shè)計(jì)了許多生動(dòng)、活潑、有趣的課內(nèi)、外寫作活動(dòng),這就保證了基本任務(wù)的完成。教師要在新的小學(xué)語(yǔ)文教育理念指導(dǎo)下,讓小學(xué)生認(rèn)真地去識(shí)字,認(rèn)真地從事閱讀實(shí)踐和寫作實(shí)踐,這是無(wú)可代替的。同時(shí)對(duì)豐富小學(xué)生的人文素養(yǎng)十分有必要,而且還大大有利于小學(xué)生語(yǔ)文能力的提高。與此同時(shí),小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該看到,許多好文章本身含有豐富的人文因素,這些并不需要教師外加太多的東西。例如六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)人教版《景陽(yáng)岡》的教學(xué),首先要讓學(xué)生熟讀課文,并且引導(dǎo)學(xué)生理解“武松”這個(gè)人物的某些精彩的動(dòng)作和語(yǔ)言,以及心理活動(dòng)的體現(xiàn),讓學(xué)生親身感受語(yǔ)文中所蘊(yùn)含的“變”與“不變”。擴(kuò)展開(kāi)來(lái),還可以欣賞杜甫的《春夜喜雨》,比較學(xué)習(xí)的《卜算子 詠梅》和陸游的《卜算子 詠梅》,還有《將相和》中各人物的性格特征,這些都是小學(xué)生在寫作中模仿的好作品,還有北師大版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)中的《丁丁和牽?;ā?,魯迅筆下的《少年閏土》,學(xué)生學(xué)習(xí)了這兩篇課文后,丁丁和閏土的形象躍然紙上,活靈活現(xiàn),這都是孩子們學(xué)的楷模。

    與此同時(shí),小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)還含有另一個(gè)因素,一個(gè)相當(dāng)活躍、時(shí)有變化乃至重大改革的因素,這就是小學(xué)語(yǔ)文教育的理論和理念、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的設(shè)計(jì)和方法等。

    (1)教學(xué)理念關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展,這就要求教師有“對(duì)象”意識(shí)。教學(xué)不是唱獨(dú)角戲,離開(kāi)“學(xué)”,就無(wú)所謂“教”,因此,教師必須確立學(xué)生的主體地位,樹(shù)立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的思想。這就要求教師有“全人”的概念。學(xué)生發(fā)展是全面的發(fā)展,而不是某一方面或某一學(xué)科的發(fā)展。教師千萬(wàn)不能過(guò)高地估計(jì)自己所教語(yǔ)文的價(jià)值,而且也不能僅把小學(xué)語(yǔ)文價(jià)值定位在本學(xué)科上,而應(yīng)定位在對(duì)一個(gè)完整的人的發(fā)展上,這是教師在小學(xué)語(yǔ)文中把握“變”的一個(gè)關(guān)鍵。

    (2)語(yǔ)文教學(xué)不僅是教師教的問(wèn)題,而是教師怎樣教,學(xué)生如何學(xué)的問(wèn)題。小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅停留在課堂上,生活中處處有語(yǔ)文。因此,小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)并不是單純的教師講,學(xué)生聽(tīng)的死板教學(xué)。那么,這就需要教師真正的解放思想,放開(kāi)手腳,大膽創(chuàng)新,不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)方法,努力創(chuàng)建高效課堂。讓學(xué)生能夠輕松學(xué)習(xí),學(xué)有所得,學(xué)有所用。讓自己的教學(xué)能夠有特色,真正讓小學(xué)語(yǔ)文課堂活起來(lái),讓小學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)感興趣,變不愛(ài)學(xué)為我想學(xué),我愛(ài)學(xué),我樂(lè)學(xué)!

    第6篇

    六年級(jí)是小學(xué)階段最難管理的時(shí)期,在這個(gè)時(shí)期學(xué)生的思想發(fā)生很大的變化,尤其是一些學(xué)生思想趨于成熟,學(xué)習(xí)目標(biāo)出現(xiàn)偏離,因此,在這個(gè)時(shí)期教師的引導(dǎo)就尤為顯得重要。所以,安全教育是我晨間談話的主要內(nèi)容,如果安全出了問(wèn)題,什么也得不到保障。下面由小編來(lái)給大家分享六年級(jí)教師工作心得,歡迎大家參閱。

    六年級(jí)教師工作心得1時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期結(jié)束了 。這學(xué)期,我接任了六年級(jí)(1)班的語(yǔ)文課與班主任工作。說(shuō)實(shí)話,這對(duì)于初出茅廬班主任的我來(lái)說(shuō)實(shí)在是一次很大的挑戰(zhàn)。全校誰(shuí)都知道這個(gè)班是一群自由散漫的淘氣包,我看見(jiàn)他們頭都大了,值得慶幸的是曹如景老師能和我并肩作戰(zhàn),一起分擔(dān)班里的很多事;還有很多的班主任也都給予了我很大的幫助,尤其是杜梅芹、王淑君、宋桂敏、石鳳玲、丁玉玲老師,當(dāng)我想打退堂鼓的時(shí)候,是她們鼓勵(lì)了我,在這里我要向她們致以深深的謝意!現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

    一、思想政治方面

    我始終貫徹黨的教育方針,教書育人。尊重領(lǐng)導(dǎo),服從安排,顧全大局;團(tuán)結(jié)同事,我真誠(chéng)的對(duì)待身邊的每一個(gè)人。所以我一直相信精誠(chéng)所至、金石為開(kāi)。盡管我曾連續(xù)送過(guò)幾個(gè)畢業(yè)班,但我不敢說(shuō)教學(xué)上有多少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),可是我會(huì)毫不保留的把我想到的說(shuō)給平行班的老師。我和王淑君、宋桂敏老師幾乎每一課我們都集體備課,從課前預(yù)習(xí)到課后作業(yè)的布置我們都是群策群力、共同切磋,其樂(lè)融融。我會(huì)用我的真心、耐心、愛(ài)心呵護(hù)著每一個(gè)孩子們。

    二、班級(jí)管理方面

    面對(duì)這樣一群特殊的群體,我必須要做一名有震懾力的嚴(yán)厲老師。無(wú)論怎樣嚴(yán)厲,我都首先尊重他們,維護(hù)他們的自尊心,從不羞辱他們。我們往往把感情看得很重,如果有意無(wú)意傷了感情,就會(huì)刺傷我們的心,學(xué)生也是一樣,特別喜歡尊重他們的老師。為了搞好班風(fēng)、學(xué)風(fēng),讓學(xué)生得到全面發(fā)展,我制定了班級(jí)制度,如:考勤制度、請(qǐng)假制度、圖書管理制度等;我還注重管好班級(jí)“關(guān)鍵”人物,如:稱王稱霸的趙瑞、無(wú)組織無(wú)紀(jì)律的張亞仲等;作為班主任,我努力做好與任課老師的協(xié)調(diào)工作。

    三、教育教學(xué)方面

    (—)狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

    由于我班學(xué)生基礎(chǔ)差,為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如:在書寫方面,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范,要求行款整齊,跡工整,并努力克服錯(cuò)別。

    (二)做好轉(zhuǎn)差工作

    我既嚴(yán)格督促他們,又給予他們及時(shí)的鼓勵(lì),使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

    總之,我以后努力使各項(xiàng)工作再上新的臺(tái)階。

    六年級(jí)教師工作心得2班主任,是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者,組織者和實(shí)施者.作為班主任,每天面對(duì)的,是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛,每天接觸的,是幾十顆等待滋潤(rùn)的心靈.如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光?怎樣使這一顆顆心靈健康成長(zhǎng)?這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心,責(zé)任感,更需要班主任具備一定的組織管理能力.本學(xué)期很快過(guò)去了,下面就本學(xué)期的班主任工作做進(jìn)行總結(jié):

    一、加強(qiáng)思想教育

    六年級(jí)的學(xué)生,思想已經(jīng)成熟,作任何事都有自己的主張,所以要耐心細(xì)致地做好他們的思想工作.本學(xué)期我主要從以下幾方面進(jìn)行教育。

    1、發(fā)揮自身表率作用.小學(xué)生,對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感.班主任的自身素質(zhì),道德修養(yǎng),班主任的一言一行,一舉一動(dòng),無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣.因此,我在工作中愛(ài)崗敬業(yè),嚴(yán)守職業(yè)道德,以愛(ài)潤(rùn)其心,以言導(dǎo)其行,用愛(ài)心去滋潤(rùn)學(xué)生,用語(yǔ)言去感化學(xué)生,教給學(xué)生做人的道理,增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力."其身正,不令而行.其身不正,雖令不從."在班級(jí)工作中要求學(xué)生做到的,我自己首先必須做到。

    2、建立規(guī)范班級(jí)。

    對(duì)學(xué)生的管理,如果僅靠師生間的個(gè)人感情,則易造成管理上的放縱及隨意.因此,開(kāi)學(xué)之初我就制定一個(gè)科學(xué)規(guī)范切實(shí)可行的班規(guī).而且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用.利用班規(guī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核,每一大周一總結(jié),對(duì)于優(yōu)勝者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì).這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,同時(shí)也制約了思想差的學(xué)生的一些行為,使他們屏棄自身的不良習(xí)慣.

    二、熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,相信學(xué)生

    我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己,所以,首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用.在一定意義上說(shuō),創(chuàng)建和諧的班集體,班干部是決定性的因素。于是,我著手對(duì)管理體制進(jìn)行“放權(quán)”。通過(guò)幾次班干部會(huì)議,我要求班干部敢想,敢做,不僅要做實(shí)干家,更要做決策者,只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級(jí)管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛(ài)好的發(fā)展,什么想法和活動(dòng)都可以討論。這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動(dòng)了班干部的積極性,工作起來(lái)輕松許多,而且效果也較好。每天的班會(huì),我都讓班干部去說(shuō),對(duì)于當(dāng)天班級(jí)里面發(fā)生地事情進(jìn)行總結(jié),評(píng)價(jià)并且制定出好的方法來(lái)預(yù)防及制止一些不良現(xiàn)象。

    三、耐心細(xì)致做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

    每一個(gè)學(xué)生當(dāng)初來(lái)到我們學(xué)校都是抱著百分之百的希望來(lái)的??山?jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),他們的學(xué)習(xí)成績(jī)并沒(méi)有得到他們想要的那種結(jié)果。有些學(xué)生甚至成了班級(jí)的學(xué)困生,后進(jìn)生。面對(duì)這些情況,我們作為教育工作者,就要堅(jiān)定我們的信念:我們決不能放棄任何一個(gè)學(xué)生,決不能讓這些學(xué)生失去學(xué)習(xí)的信心,決不能讓家長(zhǎng)對(duì)孩子們報(bào)的希望破滅。作為六年級(jí)的班主任,在教育影響后進(jìn)生的過(guò)程中,我用心去與學(xué)生交流。從學(xué)生的最佳接收點(diǎn)去教育學(xué)生,以情激情,以情勵(lì)人,施之以愛(ài),拉其進(jìn)步,貴在扶持,長(zhǎng)抓不懈。

    1、做學(xué)困生的知心朋友。

    工作中我時(shí)刻以一顆慈母般的心關(guān)愛(ài)著每一個(gè)學(xué)生;始終以期待的目光關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生。從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績(jī)差而歧視學(xué)生。既為取得好成績(jī)的學(xué)生感到高興,也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤,讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手,又是生活中的知心朋友。在我們班中,學(xué)困生比較多,我便經(jīng)常找他們談心,幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心,學(xué)習(xí)上遇到困難,我也耐心細(xì)致地為他們講解。使他們相信自己的老師,也把老師當(dāng)作知心朋友。

    2、盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個(gè)后進(jìn)學(xué)生。

    前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬柯連卡曾說(shuō)過(guò):“愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言,也是最有效的催化劑?!苯處煂?duì)學(xué)生的愛(ài),勝過(guò)千次萬(wàn)次的說(shuō)教。在我的班中思想差的學(xué)生比較多,他們身上有許多不良行為,為了教育他們,我便經(jīng)常找他們談心,說(shuō)出他們身上的不足,以及這些缺點(diǎn)會(huì)給他們?cè)斐墒裁礃拥暮蠊?,?duì)他們進(jìn)行“動(dòng)之以情,曉之以理”的教育,幫助他們克服身上的不足。

    在班主任工作中自己還存在許多的不足,生氣的時(shí)候,我也會(huì)大聲訓(xùn)斥他們;學(xué)生不完成作業(yè)時(shí),我也會(huì)變相體罰他們,罰他們抄作業(yè)等等。雖然做班主任工作以來(lái)我沒(méi)有做過(guò)驚天動(dòng)地的偉業(yè),但我走過(guò)的每一段路,留下的每一個(gè)足跡,都能折射出我生命的價(jià)值。我是失去了很多,但我無(wú)怨無(wú)悔,因?yàn)槲疑钌畹貝?ài)著我從事的這個(gè)太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)?!凹热贿x擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程?!奔热晃疫x擇了這個(gè)職業(yè),我就會(huì)盡我最大的努力,做好教書育人的大事。

    六年級(jí)教師工作心得3班主任工作是瑣碎,繁忙的,然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標(biāo)志,也能從中體驗(yàn)到做教師的快樂(lè)。著名的教育改革家魏書生曾這樣說(shuō)過(guò):”班級(jí)像一個(gè)大家庭,同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著,互相鼓舞著、照顧著,一起長(zhǎng)大了,成熟了,便離開(kāi)這個(gè)家庭,走向了社會(huì)。”一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體,需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。接下來(lái)就這一學(xué)期的班主任工作作一個(gè)匯報(bào)

    一、加強(qiáng)思想教育,確立班集體的奮斗目標(biāo)。

    加強(qiáng)思想教育是班主任工作的重要方面,也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,再對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛(ài)祖國(guó),樹(shù)立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。班集體的共同奮斗目標(biāo),是班集體的理想和前進(jìn)的方向,班集體如果沒(méi)有共同追求的奮斗目標(biāo),就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以,一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo),形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。作為班級(jí)組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班的實(shí)際,制定出班級(jí)的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過(guò)程中,要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性,使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程成為教育與自我教育的過(guò)程,每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),都是全體成員共同努力的結(jié)果,要讓他們分享集體的歡樂(lè)和幸福,從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。因此,我給同學(xué)們制定了班規(guī)和一日常規(guī),結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》進(jìn)行有效的教育。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己所做的行為規(guī)范和不規(guī)范,直接影響到班級(jí)的集體榮譽(yù)。這樣增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

    二、注重培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)。

    一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理,規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量,對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)的作用。因此,班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論,善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評(píng)價(jià),形成”好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。因此,我注重學(xué)生的行為規(guī)范,抓典型,樹(shù)榜樣,在班級(jí)中開(kāi)展評(píng)比激勵(lì)機(jī)制,形成互爭(zhēng)互賽的競(jìng)爭(zhēng)氛圍,讓學(xué)生通過(guò)競(jìng)賽看到自己的閃光之處,明白自己的不足和今后努力的方向。這學(xué)期,班中有個(gè)別同學(xué)食堂中飯不吃,到小攤小販那里去買包子等零食吃,我就讓大家開(kāi)展一個(gè)小小討論會(huì),讓大家一起來(lái)談?wù)劄槭裁床荒茉谛傂∝溎抢镔I東西的原因,談?wù)勂渲械睦c弊,讓那些同學(xué)明白學(xué)校、老師這樣做的原因是什么,從而養(yǎng)成自覺(jué)遵守學(xué)校規(guī)章制度的好習(xí)慣。

    三、注重干部隊(duì)伍的培養(yǎng),實(shí)行班級(jí)管理民主化、細(xì)致化。

    有句話說(shuō):“抓在細(xì)微處,落在實(shí)效中”,班主任工作只有細(xì)致入微,才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效,而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理,創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì),充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性,形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足,民主意識(shí)得到培養(yǎng),管理能力得到增強(qiáng)。班干部既要有管理能力,又要民主管理。因此每個(gè)干部都要清楚地明白自己的職責(zé),

    及時(shí)認(rèn)真的完成每一項(xiàng)工作。在班干部中,我定期開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng),讓大家意識(shí)到當(dāng)班干部不是為了一時(shí)的光榮,應(yīng)該更加以身作則,成為班級(jí)中各方面的示范。對(duì)于各方面不太自覺(jué)的同學(xué),我請(qǐng)小干部和他們結(jié)成手拉手小伙伴,班干部進(jìn)步的同時(shí)也要幫助這些后進(jìn)生一同進(jìn)步,效果比較明顯。

    四、開(kāi)展活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生能力,增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

    集體活動(dòng)能發(fā)揮娛樂(lè)、導(dǎo)向、育人的功能,又能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育。班主任要積極組織、參與學(xué)校各項(xiàng)有意義的活動(dòng),在活動(dòng)中,促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心,尊重理解和協(xié)作的關(guān)系,積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)。因此,本學(xué)期,我根據(jù)學(xué)校大隊(duì)部的要求,根據(jù)學(xué)生的興趣、愛(ài)好,結(jié)合”我能行”活動(dòng),在班內(nèi)開(kāi)展了”智力”比賽、小品表演……要求學(xué)生小組合作、同學(xué)合作共同完成任務(wù)。通過(guò)活動(dòng),學(xué)生的合作能力得到了提高,增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼,學(xué)生對(duì)這類活動(dòng)興趣盎然,積極地投入到班級(jí)活動(dòng)中去。長(zhǎng)此以往,就會(huì)不自覺(jué)地喜歡上這個(gè)集體。

    五、注重家校聯(lián)系工作

    班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,對(duì)學(xué)生教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合。我重視與家長(zhǎng)的溝通,坦誠(chéng)相待,使學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度,并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。家訪是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑,我高度重視,幫助家長(zhǎng)共同對(duì)待孩子的進(jìn)步和存在的問(wèn)題,同家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí),充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,配合學(xué)校教育好孩子。家長(zhǎng)都忙于工作,跟孩子的溝通更少,所以我們更要做好家校聯(lián)系工作。

    有人說(shuō):“要給人以陽(yáng)光,你心中必須擁有太陽(yáng)?!卑嘀魅问墙逃摺㈩I(lǐng)路人,只要我們班主任心中擁有太陽(yáng),洞悉學(xué)生的心理,對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情,曉之以理,持之以恒,和風(fēng)細(xì)雨,定然潤(rùn)物無(wú)聲。我們的班主任工作就會(huì)做得更好,實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說(shuō)的“教是為了不需要教?!蔽覀兊膶W(xué)生就會(huì)自尊、自立、自律、自強(qiáng)。

    六年級(jí)教師工作心得4六年級(jí)已接近尾聲。一年的時(shí)光就這樣匆匆忙忙地過(guò)去了,回顧一年來(lái)的點(diǎn)滴工作,想說(shuō)的真是太多太多。古人云:教師是蠟燭是春蠶;今人說(shuō):教師是人類靈魂的工程師,是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。為了不辱沒(méi)教師這個(gè)神圣的職業(yè),下面就本學(xué)期的各項(xiàng)工作進(jìn)行總結(jié)和反思,以便在新的一年里更好地為教育,為師生服務(wù),向德藝雙馨的教師邁進(jìn)。

    一、思想政治學(xué)習(xí),師德修養(yǎng)方面

    一年來(lái),我端正工作態(tài)度,愛(ài)崗敬業(yè),始終嚴(yán)格要求自己,重視政治學(xué)習(xí),積極涌躍參加學(xué)校組織的各種形式的學(xué)習(xí),通過(guò)學(xué)習(xí)提高思想認(rèn)識(shí),提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),并服從工作安排。2019年——2019年,我?guī)Я昙?jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的同時(shí),還承擔(dān)學(xué)校的工會(huì)工作喝學(xué)校的安全工作,力求在平凡的崗位上磨練自己,貢獻(xiàn)自己。

    二、刻苦鉆研業(yè)務(wù),努力提高教學(xué)效果

    教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來(lái),在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué)?,F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:

    (一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

    1、備課深入細(xì)致。

    平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

    2、注重課堂教學(xué)效果。

    針對(duì)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

    3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。

    經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎么教和怎么講。

    4、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

    不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起。

    (二)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

    在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

    (三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

    作為教師,應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的,對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以,一年來(lái),我一直注重抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

    四、努力做好工會(huì)工作喝安全工作

    我利用課余時(shí)間組織教職工們到戶外活動(dòng),三八節(jié)組織了拔河比賽,四、五月份組織老師們排球比賽,豐富來(lái)師門的業(yè)余生活。

    同時(shí)協(xié)助學(xué)校搞好安全工作,加強(qiáng)校園巡邏,督促值周教師認(rèn)真管理學(xué)生,經(jīng)常與班主任溝通,杜絕學(xué)??赡馨l(fā)生的安全隱患,與校醫(yī)配合,共同做好學(xué)校的疾病預(yù)防工作。

    總之,一年來(lái),干了一些工作,也取得了一些成績(jī),但我知道,成績(jī)只能代表過(guò)去,這些成績(jī)只會(huì)成為自己前進(jìn)的動(dòng)力,我將不斷追求,用似火的青春,赤誠(chéng)的心靈,辛勤地耕耘,不斷地成長(zhǎng),用愛(ài)滋潤(rùn)每一個(gè)學(xué)生,讓他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

    六年級(jí)教師工作心得5時(shí)光飛逝,日月如梭,驀然回首,一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)又告結(jié)束。這一學(xué)年我擔(dān)任六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)。我對(duì)教學(xué)工作嚴(yán)肅認(rèn)真,勤奮學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

    一、基本情況概述

    教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。所以在剛接手這個(gè)班的時(shí)候,我就盡量去了解他們。我發(fā)現(xiàn)班上同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占了大多數(shù),我備課時(shí)就要注意到這點(diǎn),做有針對(duì)性的準(zhǔn)備。

    二、努力做好教學(xué)常規(guī)工作

    我一向努力做好教學(xué)常規(guī)工作,經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教。課前能認(rèn)真?zhèn)湔n,吃透教材和小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)的精神,精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課,教案詳細(xì)。上課遵循科學(xué)的教學(xué)程序,堅(jiān)持使用普通話教學(xué),板書工整,條理清晰。根據(jù)六年級(jí)的心理特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的情境,分散知識(shí)的難點(diǎn)、突出知識(shí)重點(diǎn),達(dá)到了優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)的目的;同時(shí)在課堂教學(xué)中,面向全體學(xué)生,突出語(yǔ)文課的特點(diǎn),注重讀中感悟,鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,善于教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法;還注意減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),精講精練,開(kāi)展素質(zhì)教育,向40分鐘要質(zhì)量。當(dāng)然注意在傳授知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的思想政治品德教育。課后能認(rèn)真仔細(xì)地批改作業(yè)。同時(shí)積極參加科組教研活動(dòng),比如公開(kāi)課、到外校學(xué)習(xí)取經(jīng)等等。每個(gè)學(xué)期均能對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié),汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

    三、想法設(shè)法提高學(xué)生課堂參與學(xué)習(xí)的興趣。

    從小到大,我就討厭老師課堂教學(xué)中枯燥的講解。老師的語(yǔ)言干巴巴,如若音色還不好聽(tīng),或是男不帥,女不靚,表情不豐富,對(duì)于不是學(xué)習(xí)很勤力的學(xué)生來(lái)說(shuō),無(wú)異于受罪,整節(jié)課肯定是坐如針氈。所以,在課堂講解中,我總是注意語(yǔ)言的幽默風(fēng)趣,語(yǔ)文學(xué)科,語(yǔ)言為主,老師的語(yǔ)言不生動(dòng),何能吸引學(xué)生呢?遇到詞語(yǔ)句子的理解,我總是把學(xué)生的名字嵌入其中,這樣一來(lái),念到名字的學(xué)生---多半關(guān)系到聽(tīng)講不專心的孩子注意力一下集中了,而其他學(xué)生一聽(tīng)到老師講解中提到同學(xué)的名字,自然也會(huì)關(guān)注,效果肯定要好狠多。對(duì)于學(xué)生回答中的好詞好句,或是能體現(xiàn)其平時(shí)大量閱讀的結(jié)果,我都是贊不絕口,讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的成功。讓他們知道,只要進(jìn)行大量的,健康的閱讀,必定會(huì)獲取更多的課外知識(shí),從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。所以,學(xué)生都喜歡上我的課。

    四、注重提高自己的業(yè)務(wù)水平。

    一踏上教師這個(gè)職業(yè)就使我深深地認(rèn)識(shí)到:要想給學(xué)生一杯水,我們先得有一桶水。因此我不斷更新教育思想和知識(shí)結(jié)構(gòu),不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),我還自覺(jué)加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練。此外,還充分利用業(yè)余時(shí)間不斷鉆研《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、新課程標(biāo)準(zhǔn)等教育教學(xué)理論和書籍,為適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要,為學(xué)生素質(zhì)的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

    (一)注重在利用多種手段輔助語(yǔ)文教學(xué)。它的無(wú)窮魅力豐富了語(yǔ)文課堂,讓語(yǔ)文從枯燥無(wú)味的語(yǔ)言文字中解脫出來(lái),讓學(xué)生寓學(xué)于樂(lè),培養(yǎng)了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問(wèn)題的能力。

    (二)以提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣為突破口,經(jīng)常在課堂上開(kāi)展小組競(jìng)賽活動(dòng),課外閱讀競(jìng)賽活動(dòng),成語(yǔ)故事會(huì)等,讓積極探究、爭(zhēng)辯,充分發(fā)揮學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),讓學(xué)生自覺(jué)參與到課堂教學(xué)的全過(guò)程,從而優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。

    (三)狠抓課堂常規(guī)的落實(shí)和班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。在每節(jié)課上課前,我都比較注重學(xué)生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查,如果沒(méi)有按我的要求做好課前準(zhǔn)備工作,我一般都不急著開(kāi)始上課,我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實(shí)好。通過(guò)狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè),以良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),推動(dòng)課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

    通過(guò)以上幾個(gè)方面的努力,我所任教班的語(yǔ)文成績(jī),在考試中取得了比較滿意的成績(jī),教學(xué)質(zhì)量也達(dá)到了要求。今后,還要堅(jiān)持不懈地搞好教育教學(xué)工作,精益求精,大膽創(chuàng)新,積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。

    五、不足及今后努力的方向

    第7篇

    關(guān)鍵詞:回歸;語(yǔ)文教學(xué);本色課堂;課堂對(duì)話;教學(xué)效果

    【中圖分類號(hào)】G623.2

    當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)中存在很多教學(xué)現(xiàn)象脫離語(yǔ)文教學(xué)本色,比如對(duì)魯迅作品選讀的教學(xué)中就存在著這樣的現(xiàn)象:在魯迅作品《父親的病》教學(xué)中,教師只帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)課文粗略的閱讀,就直接通過(guò)對(duì)魯迅因?yàn)楦赣H因病去世而自責(zé),展開(kāi)“二十四孝”中典型的例子與《爸爸去哪》綜藝節(jié)目的探討,分析我們?cè)谌粘I钪性鯓有⒕锤改浮_@樣的教學(xué)嚴(yán)重脫離語(yǔ)文教學(xué)的本色,忽略教學(xué)文本的內(nèi)容。

    一、語(yǔ)文本色教學(xué)的概念

    語(yǔ)文教學(xué)最重要的是打好學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ),提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的基本運(yùn)用能力,語(yǔ)文課堂是注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫各方面能力的一堂課。新課程改革要求教師注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)素養(yǎng),學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)素養(yǎng),是全面發(fā)展的前提。語(yǔ)文本色教學(xué)的重點(diǎn)是充實(shí)學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí),鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言交流能力,促進(jìn)學(xué)生的思維能力,提高學(xué)生閱讀、寫作、交流各方面的才能。

    語(yǔ)文教學(xué)的宗旨是“讓語(yǔ)文教學(xué)簡(jiǎn)單化,學(xué)生學(xué)習(xí)自主化,全面發(fā)展學(xué)生的知識(shí)水平”,語(yǔ)文教學(xué)課堂的重點(diǎn)不是通過(guò)變更教學(xué)手段來(lái)活躍課堂氣氛,更不是不注重語(yǔ)文文本內(nèi)容,任由學(xué)生發(fā)揮自我個(gè)性,脫離文本的主旨。語(yǔ)文教學(xué)要求教師提高自身的專業(yè)素養(yǎng),精心創(chuàng)設(shè)環(huán)境,通過(guò)自身的情感帶動(dòng)學(xué)生的情感,領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的理解、品味、運(yùn)用。有些老師在課堂上對(duì)新課程的改革理解有誤,只是一味的突出課堂上的師生互動(dòng),忽視語(yǔ)文課堂要講究實(shí)效性,脫離語(yǔ)文教學(xué)本色。

    二、對(duì)話教學(xué)的含義

    義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)提出對(duì)話教學(xué)就是在課堂上教師、學(xué)生、教材編者、文本之間進(jìn)行對(duì)話過(guò)程,語(yǔ)文教學(xué)的對(duì)話過(guò)程注重追求師生之間平等。對(duì)話教學(xué)打破了語(yǔ)文課堂傳統(tǒng)的“獨(dú)白式”教學(xué),語(yǔ)文教學(xué)從此進(jìn)入新的階段。對(duì)話教學(xué)是教學(xué)中教學(xué)主體通過(guò)有意義的交流,不斷解決教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,提高教學(xué)質(zhì)量?!皩?duì)話教學(xué)”與“獨(dú)白式教學(xué)”是相對(duì)立的兩種教學(xué)方法,對(duì)話教學(xué)的本質(zhì)是溝通與對(duì)話,實(shí)質(zhì)是促進(jìn)師生間的民主與平等,通過(guò)在課堂中的對(duì)話方式達(dá)到經(jīng)驗(yàn)共享。

    綜上所述,對(duì)話教學(xué)中對(duì)話的主體是教師與學(xué)生,對(duì)話教學(xué)的主體根據(jù)各自對(duì)文本不同的理解,借助語(yǔ)言文字作為媒介進(jìn)行溝通與討論,對(duì)話教學(xué)能提高學(xué)生的閱讀能力, 培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。課堂對(duì)話的具體表現(xiàn)形式是教師與學(xué)生間對(duì)話、學(xué)生之間對(duì)話、學(xué)生與文本間對(duì)話、學(xué)生和教材編者之間對(duì)話。

    三、優(yōu)化本色課堂的對(duì)話策略

    課堂對(duì)話是語(yǔ)文教學(xué)的本質(zhì)特點(diǎn),語(yǔ)文課堂是教師對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的輸出和學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的輸入過(guò)程,要想做好回歸語(yǔ)文教學(xué)本色,就要在課堂中采用合適的課堂對(duì)話策略。

    (一)提高教師對(duì)對(duì)話教學(xué)的認(rèn)識(shí)

    對(duì)話教學(xué)在課程改革中發(fā)展起來(lái),是一種新的教學(xué)方式,首先要加強(qiáng)的就是教師對(duì)對(duì)話教學(xué)的認(rèn)識(shí)與理解,教師只有從充分認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)問(wèn)題,才能保證對(duì)話教學(xué)能夠順利實(shí)施。對(duì)話教學(xué)是與“獨(dú)白式”這一傳統(tǒng)教學(xué)方式相對(duì)立的,對(duì)話教學(xué)在師生平等的基礎(chǔ)上,學(xué)生與教師、文本之間進(jìn)行對(duì)話,達(dá)到師生之間共同進(jìn)步與發(fā)展的效果。

    (二)擴(kuò)大對(duì)話教學(xué)的隊(duì)伍

    當(dāng)前對(duì)話教學(xué)的實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題是,那些精通對(duì)話教學(xué)研究的基本上都是一些高學(xué)歷的專家學(xué)者,然而參與教學(xué)工作的教師對(duì)對(duì)話教學(xué)理解不夠,缺乏實(shí)施對(duì)話教學(xué)的熱情,沒(méi)有參與到對(duì)話教學(xué)的隊(duì)伍中,導(dǎo)致對(duì)話教學(xué)的研究與實(shí)施脫節(jié)。要想改變這種現(xiàn)象,要充分調(diào)動(dòng)參與教學(xué)工作的教師加入到對(duì)話教學(xué)的研究中,壯大對(duì)話教學(xué)的研究隊(duì)伍。這樣不僅能為教師的教育工作提供豐富的對(duì)話教學(xué)理論,還能通過(guò)教學(xué)時(shí)間發(fā)現(xiàn)對(duì)話教學(xué)中的不足,不斷優(yōu)化對(duì)話教學(xué)方式。

    (三)培養(yǎng)教師對(duì)話思維的形成

    對(duì)話教學(xué)的思維要求教師有良好的思維判斷能力與思維發(fā)散能力,能夠具備同意或者反對(duì),肯定與補(bǔ)充,對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答等能力,能夠具備從單向思維擴(kuò)展到多想思維。教師對(duì)話思維的形成方法最有效的是在對(duì)話教學(xué)中,教師注意傾聽(tīng)與反思來(lái)鍛煉自己是思維能力。這樣一來(lái),課堂氛圍能夠一直處于和諧、活躍狀態(tài),學(xué)生的學(xué)習(xí)思維可在潛移默化下得以培養(yǎng)。

    (四)完善教師之間的交流

    在時(shí)間教學(xué)中每位老師都積累了自身豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),每位老師都具備著充分的課程資源,但是由于學(xué)校對(duì)老師的評(píng)優(yōu)制度導(dǎo)致教師之間互相競(jìng)爭(zhēng),不愿與其他教師分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)資源。學(xué)校應(yīng)該為教師之間創(chuàng)建一個(gè)學(xué)術(shù)交流平臺(tái),讓教師在交流平臺(tái)上分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)資源,為發(fā)表學(xué)術(shù)論文的教師給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì),肯定其工作態(tài)度,鼓勵(lì)教師積極進(jìn)行學(xué)術(shù)研究。

    (五)在語(yǔ)文課堂上為學(xué)生創(chuàng)造平等對(duì)話的機(jī)會(huì)

    語(yǔ)文課堂是學(xué)生與老師、文本、作者、同學(xué)之間進(jìn)行交流的天然舞臺(tái),教師要在課堂上為學(xué)生創(chuàng)作出一個(gè)交流平臺(tái),放下做老師的架子,尊重學(xué)生,安靜的傾聽(tīng)學(xué)生發(fā)言,和學(xué)生一起展開(kāi)討論,幫助學(xué)生克服語(yǔ)文學(xué)習(xí)上的難點(diǎn)。教師要與學(xué)生之間搭建一座溝通橋梁,促進(jìn)師生之間的彼此依賴與信任。只有這樣,學(xué)生在向教師請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)才能夠敢于提問(wèn),避免教師這一職業(yè)本身的壓迫感讓學(xué)生不敢問(wèn)問(wèn)題,需要促進(jìn)教師與學(xué)生之間關(guān)系的和諧化。

    (六)突出學(xué)生的主體地位

    語(yǔ)文課堂教學(xué)中學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起著重要的輔助與引導(dǎo)作用。在課堂上教師要為學(xué)生開(kāi)擴(kuò)思維空間,激發(fā)學(xué)生的自我表達(dá)意思,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和主動(dòng)性。只有學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性得以激發(fā),才能夠自主探究在學(xué)習(xí)中遇到的困難,主動(dòng)課前預(yù)習(xí)并在課后復(fù)習(xí),從而提升學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

    結(jié)束語(yǔ)

    語(yǔ)文學(xué)科具有工具性和人文性兩個(gè)特點(diǎn),語(yǔ)文課堂是有效培養(yǎng)學(xué)生審美觀的重要途徑之一,學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字,鍛煉自身能夠熟練的掌握聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力,從而提高學(xué)生自身的品質(zhì)修養(yǎng)。通過(guò)提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情操與審美情操,還能讓學(xué)生的思想境界上升一個(gè)境界,提升學(xué)生的道德認(rèn)知與道德水準(zhǔn)。

    參考文獻(xiàn):