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    骨干教師事跡材料范文

    時(shí)間:2023-03-01 16:29:50

    序論:在您撰寫(xiě)骨干教師事跡材料時(shí),參考他人的優(yōu)秀作品可以開(kāi)闊視野,小編為您整理的7篇范文,希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情,引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。

    骨干教師事跡材料

    第1篇

    xxx同志愛(ài)崗敬業(yè),師德高尚,模范履行教師職責(zé),團(tuán)結(jié)同志,愛(ài)生如子,無(wú)私奉獻(xiàn),為xx區(qū)的教育事業(yè)嘔心瀝血,教育、教學(xué)成效顯著,是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師.

    一、愛(ài)心鋪就育人路.

    xxx同志,1994年工作至今一直擔(dān)任小學(xué)班主任工作,他能以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén),愛(ài)心讓他發(fā)現(xiàn),每一扇門(mén)的后面,都是一個(gè)不可估量的宇宙;每一扇門(mén)的開(kāi)啟,都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái).無(wú)論多么調(diào)皮的學(xué)生他都愛(ài)他們,都能以愛(ài)心教育把他們培養(yǎng)成才,xxx老師10多年教學(xué)中經(jīng)常在日常的管理中去聆聽(tīng)學(xué)生心聲,運(yùn)用自己的智慧,因勢(shì)利導(dǎo)和對(duì)癥下藥轉(zhuǎn)化了50多名學(xué)困生和十幾名失學(xué)兒童.他的師德事跡《愛(ài)心鋪就育人路》在學(xué)校和局里推廣學(xué)習(xí).同時(shí)也被評(píng)為2010年度師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人.

    二、 積極探索,勇于創(chuàng)新.

    xxx老師積極投身于教研、教改實(shí)踐,潛心研究教材教法,大膽進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革,銳意進(jìn)取,不斷創(chuàng)新.他在長(zhǎng)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐中,總結(jié)出了獨(dú)樹(shù)一幟的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及德育經(jīng)驗(yàn).他注重學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng),受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的好評(píng).xxx老師善于在教學(xué)實(shí)驗(yàn)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),并將經(jīng)驗(yàn)上升到理論高度用于指導(dǎo)教學(xué).他的論文“談如何培養(yǎng)學(xué)生的提問(wèn)能力”獲中國(guó)基礎(chǔ)教育研討會(huì)二等獎(jiǎng),受到教育專(zhuān)家的充分肯定.94年以來(lái),xxx老師撰寫(xiě)了大量的教育教學(xué)論文,共有20多篇獲不同層次的省市地縣及國(guó)家級(jí)獎(jiǎng).

    三、 與時(shí)俱進(jìn),努力提高自身素質(zhì).

    當(dāng)今時(shí)代是信息時(shí)代,鄧?yán)蠋煶浞掷镁W(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行現(xiàn)代多媒體教學(xué)研究,在uc中進(jìn)行教研,在心理專(zhuān)家教研在線中學(xué)習(xí)兒童心理學(xué),在博客論壇中切磋教學(xué)經(jīng)驗(yàn).由于成績(jī)突出,他在2009年度“遠(yuǎn)程教育應(yīng)用年”活動(dòng)中被評(píng)為優(yōu)秀教師.

    四、注重班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的實(shí)效性

    xxx老師十分注重每次主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的實(shí)效性,使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮.他經(jīng)常通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)讀書(shū)活動(dòng),優(yōu)化班級(jí)文化環(huán)境,豐富學(xué)生精神生活,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展.在學(xué)校讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中他班的學(xué)生在讀書(shū)交流中總能給學(xué)校師生帶來(lái)耳目一新的感覺(jué).另外,他還積極組織學(xué)生開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊(duì)會(huì),展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性.讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展,逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體.

    五、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵.

    第2篇

    同時(shí)我還認(rèn)真?zhèn)湔n,備課時(shí)除了鉆研教學(xué)大綱吃透教材外,我還要對(duì)教材中心,重難點(diǎn),易混淆點(diǎn),常常查閱大量的資料進(jìn)行澄清,力爭(zhēng)得出明確答案,而后結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況寫(xiě)出詳細(xì)教案。講課以教學(xué)法為指針,注意應(yīng)用“四條原則”,緊扣“五個(gè)環(huán)節(jié)”,積極實(shí)踐,以教師為主導(dǎo),因材施教,堅(jiān)持“抓中等生、促優(yōu)秀生、帶學(xué)困生”的個(gè)人原則,使上、中、下三類(lèi)學(xué)生都能有所學(xué),學(xué)有所得。作業(yè)全批全改,單元考試認(rèn)真對(duì)待,期中期末、中考成績(jī)常名列全校前茅。教書(shū)之余與教書(shū)同時(shí),精心育人,我還教給學(xué)生做人的道理,動(dòng)之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行,持之以恒,使很多名學(xué)生都有了光輝的前程。

    在育人方面,我認(rèn)為陪養(yǎng)良好班集體很重要。一個(gè)良好班集體的標(biāo)志是:有共同的奮斗目標(biāo);有堅(jiān)強(qiáng)的集體核心;有正確的集體輿論;有良好的班風(fēng)。一個(gè)良好班集體的形成,對(duì)學(xué)生各方面的發(fā)展都起舉足輕重的作用,我既當(dāng)過(guò)九年級(jí)班主任又當(dāng)過(guò)七年級(jí)班主任。

    記得上學(xué)期我當(dāng)現(xiàn)在九年級(jí)的班主任,這屆九年級(jí)學(xué)生與已往不同,他們基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,學(xué)習(xí)習(xí)慣差,行為習(xí)慣也差經(jīng)常遲到、曠課、說(shuō)話不禮貌,是我這些年來(lái)教九年級(jí)所遇到的最差的一屆學(xué)生。剛接班時(shí)我首先從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣入手,借助學(xué)校要求的寫(xiě)學(xué)習(xí)日記這一平臺(tái),讓他們每人每天都寫(xiě)學(xué)習(xí)日記,我則每天都給他們批閱與他們進(jìn)行心與心的交流,特別是初二表現(xiàn)最不好的學(xué)生比如滕根、裴福祥除了用學(xué)習(xí)日記與他們交流外我還多次找他們談話并給他們以重任,表示老師很器重他們并希望他們能講義氣,幾天以后學(xué)生有什么心理話都能跟我說(shuō),與學(xué)生心與心的距離近了,我要求學(xué)生做什么學(xué)生也能聽(tīng)了。但學(xué)生的那種不良行為習(xí)慣不是一朝一夕形成的,改需要有一個(gè)過(guò)程,可能老師上午才說(shuō)完他下午又遲到,珍對(duì)這一情況,我制定了切實(shí)可行的班規(guī),按學(xué)校要求實(shí)行學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、間操四位班長(zhǎng)輪流制度,班級(jí)另加設(shè)一名總管,由他們負(fù)責(zé)每天考核,一天一總結(jié),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。而做為班主任的我則采取死看死守,發(fā)現(xiàn)沒(méi)及時(shí)回教室的馬上到樓下找,找到時(shí)學(xué)生自己就不 好意思了,發(fā)現(xiàn)沒(méi)按時(shí)來(lái)上課的我馬上給家長(zhǎng)打電話與家長(zhǎng)及時(shí)進(jìn)行溝通。一段時(shí)間后,學(xué)生能基本上學(xué)不 遲到,不曠課了,我感到很欣慰,畢竟自己的付出有了回報(bào)。同時(shí)也使自己得到了很大的段練,也積累了很多經(jīng)驗(yàn)。

    本學(xué)期我又當(dāng)七年級(jí)班主任,本屆七年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差,有一部分學(xué)生可以說(shuō)是什么也不會(huì),而且愛(ài)打群架。但七年級(jí)學(xué)生單純可塑性強(qiáng),因此剛接班時(shí)我所做的第一項(xiàng)工作就是制定了切實(shí)可行的班規(guī),并把他們按成績(jī)蛇形排分為五個(gè)小組,每組設(shè)一名學(xué)、一名考核組長(zhǎng)。學(xué)選本組學(xué)習(xí)最好的學(xué)生擔(dān)任,負(fù)責(zé)檢查每天的作業(yè),布置每天的學(xué)習(xí)任務(wù),幫助學(xué)習(xí)差的同學(xué),帶領(lǐng)全組同學(xué)共同進(jìn)步;考核組長(zhǎng)選本組最淘氣的學(xué)生擔(dān)任,負(fù)責(zé)考核本組成員的紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、間操,每天利用晚自習(xí)最后一節(jié)課的部分時(shí)間對(duì)本組成員的考核情況進(jìn)行總結(jié),以便及時(shí)反思,及時(shí)改正。而我則從在提高他們的學(xué)習(xí)興趣上下功夫,多鼓勵(lì)多提問(wèn)多關(guān)愛(ài)學(xué)習(xí)差的學(xué)生,只要他們學(xué)會(huì)了其它同學(xué)也就會(huì)了。班級(jí)還設(shè)了一名紀(jì)律班長(zhǎng),我不在的時(shí)候班級(jí)紀(jì)律由他負(fù)責(zé),實(shí)踐證明他做的很好。幾天以后,班級(jí)基本上形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),由其表現(xiàn)突出的是間操,跑的特別整齊受到學(xué)校的表?yè)P(yáng)。同時(shí)我還彩用多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。初一學(xué)生的特點(diǎn)是上進(jìn)心強(qiáng),好勝心切,所以抓住這一心理特點(diǎn),與班委會(huì)、團(tuán)支部積極配合開(kāi)展多種形式的生動(dòng)有益的教育活動(dòng),可以通過(guò)召開(kāi)班會(huì)和學(xué)生共同討論某些主題,比如《你打算怎樣做合格的初中生》、《你將來(lái)要做個(gè)什么樣子的人?科學(xué)家?音樂(lè)家?等等》等,提高他們對(duì)自身及對(duì)初中學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)。還可以利用學(xué)校搞的大型活動(dòng),如踢跳比賽、“一二、九”長(zhǎng)跑比賽對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育,讓學(xué)生增強(qiáng)集體榮譽(yù)感,這對(duì)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力有好處,并利用適當(dāng)?shù)臅r(shí)間開(kāi)展唱歌比賽,豐富學(xué)生的業(yè)余生活。對(duì)于衛(wèi)生工作則是讓每一名學(xué)生認(rèn)領(lǐng)一塊責(zé)任區(qū),每天做好自己的掃除工作,班級(jí)則安排一名室外監(jiān)督員一名室內(nèi)監(jiān)督員,每天進(jìn)行總結(jié)及時(shí)根據(jù)班規(guī)進(jìn)行獎(jiǎng)懲。 我還注重班干部培養(yǎng),班級(jí)干部是班級(jí)的核心與骨干,它是班主任的“影子”,在實(shí)際工作中,要為他們提供機(jī)會(huì)和“舞臺(tái)”。班長(zhǎng)是班主任老師的得利助手,班級(jí)大部分工作我都交給宋佳薇負(fù)責(zé),她協(xié)同學(xué)習(xí)委員張新穎把班級(jí)的晨讀,早自習(xí)、午自習(xí)、晚自習(xí)安排的井井有條。

    第3篇

    從教二十九年,經(jīng)歷了教師生涯中的風(fēng)風(fēng)雨雨,但我卻走得踏踏實(shí)實(shí),有苦澀之后的甜蜜,有耕耘之后的收獲。熱愛(ài)教育事業(yè)、熱心投身教育工作是我人生堅(jiān)定的信念。

    一、落紅有情 春泥護(hù)花。

    贊科夫說(shuō):“當(dāng)教師必不可少的最重要的品質(zhì)就是熱愛(ài)兒童。”教育教學(xué)工作中,我深深地懂得只有教師心中有愛(ài),才能將自己的心和學(xué)生心貼在一起。每一個(gè)晨曦中,我匆匆走進(jìn)教室,了解當(dāng)天的到校情況、衛(wèi)生情況以及孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài);每一次夜暮降臨時(shí),我緩緩踏出校門(mén),腋下還夾著待批的學(xué)生日記、作文;每一次大掃除,從教室到環(huán)境區(qū),從環(huán)境區(qū)到教室,來(lái)來(lái)回回的檢查、督促,才得以窗明幾凈,一塵不染;每一次的文藝匯演、科技大賽、升旗儀式、中隊(duì)會(huì)聯(lián)評(píng),我不敢有一刻放松,帶著我的孩子們一起查找資料、編寫(xiě)串詞,加班加點(diǎn)地反復(fù)排練,毫不松懈;面對(duì)班里的學(xué)困生、智障生、窮困生等弱勢(shì)學(xué)生,我心存更多愛(ài)憐,帶動(dòng)學(xué)生愛(ài)心相助;面對(duì)不能理解學(xué)校工作、教育方法有誤的家長(zhǎng),我更多一份耐心和責(zé)任心,推心置腹,促膝長(zhǎng)談。一分耕耘,一分收獲。我所帶的每一屆學(xué)生都學(xué)會(huì)從細(xì)節(jié)入手,學(xué)會(huì)做人,勤奮學(xué)習(xí)。得到社會(huì)、家長(zhǎng)、同行們的一致好評(píng)。并多次被評(píng)為縣、市兩級(jí)優(yōu)秀班主任,先進(jìn)班集體。

    二、辛勤耕耘百花吐艷

    我有幸成為新課程改革的第一批實(shí)驗(yàn)者和實(shí)踐者,真切地走進(jìn)新課程改革,攜手小語(yǔ)整改,我大膽實(shí)踐并持之以恒,在幾年的小學(xué)教學(xué)實(shí)踐中,借鑒了教學(xué)成功名師的識(shí)字方法,結(jié)合教學(xué)實(shí)際,形成了“輕松快樂(lè)識(shí)法”的特色教學(xué)。2012年6月,由我主持的全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部規(guī)劃、子課題《輕松快樂(lè)識(shí)字法研究》圓滿(mǎn)結(jié)題。多年來(lái)取得自治區(qū)及國(guó)家級(jí)論文獎(jiǎng)數(shù)篇,并有兩篇在國(guó)家級(jí)刊物上刊發(fā)。

    “學(xué)者貴于行之”,我在教學(xué)中嘗試著將讀書(shū)積累與寫(xiě)作活動(dòng)有機(jī)結(jié)合,形成了“讀寫(xiě)結(jié)合,靈動(dòng)開(kāi)放”的又一教學(xué)特色,在培養(yǎng)學(xué)生課內(nèi)外興趣讀的過(guò)程中,把愛(ài)的感情送進(jìn)孩子們的心靈,引導(dǎo)學(xué)生讀寫(xiě)結(jié)合,在寫(xiě)的過(guò)程中敞開(kāi)心扉、吐露心聲,我和孩子們一起讀書(shū)、一同感受,分享寫(xiě)作感悟,體驗(yàn)師生共同成長(zhǎng)的幸福和快樂(lè)。“梅花香自苦寒來(lái)”,付出終有收獲,孩子們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)不斷提高,在全國(guó)各級(jí)各類(lèi)的寫(xiě)作、朗讀、演講、小小主持人等競(jìng)賽中取得優(yōu)異的成績(jī)。

    回顧幾年來(lái)的小語(yǔ)整改實(shí)驗(yàn)歷程,雖然經(jīng)歷了一些波折和坎坷,但是多年堅(jiān)持下來(lái),語(yǔ)文素養(yǎng)的種子已經(jīng)在我班這片熱土上生根發(fā)芽,并綻放出絢爛的花朵。我本人也榮獲縣級(jí)學(xué)科帶頭人和市級(jí)學(xué)科帶有人稱(chēng)號(hào);被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀骨干教師和市級(jí)優(yōu)秀骨干教師;多次取得市級(jí)電化教學(xué)優(yōu)秀能手獎(jiǎng);多次在全縣素質(zhì)檢測(cè)中取得第一名的可喜成績(jī);獲自治區(qū)“小作家”優(yōu)秀輔導(dǎo)員獎(jiǎng)、自治區(qū)“內(nèi)蒙古文學(xué)獎(jiǎng)”優(yōu)秀輔導(dǎo)員獎(jiǎng);所輔導(dǎo)的學(xué)生多名獲全國(guó)作文大賽一、二、三等獎(jiǎng);自治區(qū)現(xiàn)場(chǎng)作文大賽一、二等獎(jiǎng)。

    三、甘灑雨露 百花齊放

    作為一名骨干教師,我毫無(wú)保留得將自己的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)給年輕、需要引導(dǎo)的教師們,與他們一起交流分享,一起反思提高,采取講公開(kāi)課、備課輔導(dǎo)、各類(lèi)講座、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流等多種形式進(jìn)行教學(xué)引領(lǐng),在《輕松快樂(lè)識(shí)字法》課題研究過(guò)程中總結(jié)出的一些靈動(dòng)開(kāi)放的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)在全縣推廣應(yīng)用,收到良好的效果。幾年的輪回之中,通過(guò)耐心細(xì)致的帶領(lǐng),多名年輕教師不斷成長(zhǎng),在班務(wù)工作及教學(xué)工作中取得可喜的成績(jī)。

    第4篇

    一、指導(dǎo)思想

     

    時(shí)代在飛速發(fā)展,課程改革潮起云涌。不斷提高自身的教育理論水準(zhǔn)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平,更新觀念,提升能力,完善自我,提高素質(zhì),適應(yīng)現(xiàn)代課堂,走上教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的道路。

    二、研修目標(biāo)

     

    1、集體培訓(xùn)和個(gè)人研修相結(jié)合,樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè)于奉獻(xiàn),鑄就良好的師德師風(fēng)。

     

    2、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,不斷更新教育觀念,掌握現(xiàn)代教育思想,樹(shù)立正確的教育觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀。

     

    3、教學(xué)和研究相結(jié)合,掌握教育科研的理論和方法,掌握新的教育技術(shù)和手段,提升駕馭課程的能力,提高自身教育教學(xué)水平,推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

     

    4、解決實(shí)際教學(xué)中的困難和問(wèn)題,總結(jié)和推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn),探索教學(xué)規(guī)律。

     

    三、研修任務(wù)

     

    小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)技能的培養(yǎng)的研究

    四、研修形式

     

    實(shí)施課題帶動(dòng)策略,提升素質(zhì)。以《小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)技能的培養(yǎng)的研究》為實(shí)驗(yàn)課題,解決課題研究過(guò)程中遇到的難點(diǎn)和問(wèn)題,使教研回歸教學(xué),使新思想、新做法具有指導(dǎo)性和操作性。

    宗旨及目標(biāo):

    圍繞有利于學(xué)生合作技能的培養(yǎng),靈活選擇合作內(nèi)容和合作形式,在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中,為了讓所有的學(xué)生都擁有良好的合作技能,這需要教師有意識(shí)地進(jìn)行培養(yǎng)與訓(xùn)練。

    1、要培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)心傾聽(tīng)別人說(shuō)話的習(xí)慣。

     

    2、要讓每一個(gè)學(xué)生都敢于表達(dá)自己的想法,養(yǎng)成敢說(shuō)的勇氣。

     

    3、要養(yǎng)成耐心傾聽(tīng)別人發(fā)言,樂(lè)于陳述自己觀點(diǎn)的習(xí)慣。

     

    4、要以誠(chéng)相待,互助互利。

     

    五、實(shí)施策略

     

    可以說(shuō)合作學(xué)習(xí)是建立在學(xué)生個(gè)體合作需要的基礎(chǔ)上的。當(dāng)學(xué)生在解答某個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題遇到障礙,而苦思不得其解時(shí)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)才有價(jià)值,才有成效。教學(xué)理論的發(fā)展表明,教學(xué)中沒(méi)有一種教學(xué)方法與策略能夠同時(shí)達(dá)到所有的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)應(yīng)當(dāng)有多種多樣的教學(xué)模式與方法與之相應(yīng)。同樣,小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式、方法與策略也應(yīng)該與班級(jí)集中教學(xué)與個(gè)別指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合才能發(fā)揮應(yīng)有的作用。各方面的具體實(shí)施策略如下:

    (1)聽(tīng)的技能實(shí)施策略。

    首先,教師要訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)人發(fā)言要專(zhuān)心,別人發(fā)言時(shí)不隨便插嘴打斷。有不同意見(jiàn),要耐心聽(tīng)別人說(shuō)完后再提出;其次,要努力聽(tīng)懂別人的發(fā)言,邊聽(tīng)邊想,記住要點(diǎn),并考慮他說(shuō)的話是否符合實(shí)際,有沒(méi)有道理。最后,要聽(tīng)后能做出思考,也就是對(duì)別人所說(shuō)的話做出判斷,在傾聽(tīng)別人意見(jiàn)的基礎(chǔ)上反思自己的觀點(diǎn)。要學(xué)會(huì)站在對(duì)方的立場(chǎng)考慮問(wèn)題,體會(huì)別人的看法和感受。

    (2)說(shuō)的技能實(shí)施策略。

    在小組討論時(shí),教師要引導(dǎo)學(xué)生有次序的發(fā)言,聲音要輕,不影響其他小組學(xué)習(xí)。要訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)完整話,說(shuō)話時(shí)要條理清楚,有邏輯性。此外,還要教育學(xué)生獨(dú)立思考,敢于提出自己的大膽設(shè)想。要學(xué)會(huì)開(kāi)動(dòng)腦筋,提出自己的看法及理由,提出具體的行動(dòng)方案和措施。

    (3)交往的技能實(shí)施策略。

    在交往中,要訓(xùn)練訓(xùn)練學(xué)生耐心傾聽(tīng)別人的發(fā)言,樂(lè)于陳述自己的意見(jiàn),敢于修正他人的觀點(diǎn),善于采納別人的意見(jiàn),修改和補(bǔ)充自己原來(lái)的想法。別人提出疑問(wèn)時(shí),要針對(duì)問(wèn)題耐心解釋?zhuān)M可能做出令人滿(mǎn)意的答復(fù)。要虛心考慮別人的意見(jiàn),修正和補(bǔ)充自己原來(lái)看法中不正確、不完善的地方。敢于公開(kāi)承認(rèn)自己的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),肯定與自己不同甚至相反的正確看法。教師要加強(qiáng)交往中具體技能的訓(xùn)練。比如,別人說(shuō)話時(shí),自己應(yīng)如何注視對(duì)方;在恰當(dāng)?shù)牡胤剑绾未驍鄤e人的談話,陳述自己的觀點(diǎn);自己說(shuō)話時(shí)又如何讓別人有插話的機(jī)會(huì);有不同見(jiàn)解不能統(tǒng)一時(shí),如何學(xué)會(huì)保留自己的意見(jiàn)。學(xué)會(huì)站在對(duì)方的立場(chǎng)考慮問(wèn)題,體會(huì)別人的看法和感受

    (4)以誠(chéng)相待,互助互利

    小組中的每一個(gè)成員在學(xué)習(xí)中都渴望得到同伴的肯定。在小組中,每一組或者每一次不同的活動(dòng)都會(huì)有相對(duì)弱勢(shì)的學(xué)生,很多學(xué)生對(duì)他們排斥、冷漠,我們教師應(yīng)該充分利用弱勢(shì)學(xué)生的存在,教育學(xué)生從學(xué)習(xí)體諒他們開(kāi)始,讓弱勢(shì)學(xué)生從體諒中感受溫暖,也讓提供幫助的同伴從中感受“予人玫瑰手可留香”的快樂(lè)。

    在小組合作技能培養(yǎng)的研究中我將會(huì)這樣規(guī)定:當(dāng)同伴通過(guò)自己的努力實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)后,其他成員應(yīng)該豎起大拇指表示贊揚(yáng),或者說(shuō)一句真誠(chéng)的表?yè)P(yáng),投來(lái)一個(gè)贊許的目光。我還將規(guī)定只有小組中的每一個(gè)成員完成任務(wù)才能夠得到“最佳小組”的獎(jiǎng)勵(lì)。如果有小組成員主動(dòng)、熱心、耐心地幫助同伴實(shí)現(xiàn)目標(biāo),可以得到“樂(lè)于助人獎(jiǎng)”。

    六、預(yù)期效果

     

    在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中,通過(guò)合作技能的培養(yǎng),使學(xué)生學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)質(zhì)疑、學(xué)會(huì)做人。

    第5篇

    一、教育教學(xué)工作:

    三尺講臺(tái),是我永遠(yuǎn)的舞臺(tái),而學(xué)生,則是作為歌唱者我最欣喜見(jiàn)到的聽(tīng)眾。

    13年來(lái),我的教學(xué)成績(jī)都很突出,不管是科學(xué)教學(xué),還是語(yǔ)文教學(xué),都傾注了我的滿(mǎn)腔熱情。如前幾年,當(dāng)我在科學(xué)教育工作中正如魚(yú)得水,應(yīng)用自如時(shí),學(xué)校語(yǔ)文教師出現(xiàn)了短缺,領(lǐng)導(dǎo)們將目標(biāo)描向了我。開(kāi)始時(shí),我猶豫、彷徨,痛苦,因?yàn)槲疑钌畹刂溃寒?dāng)時(shí)自己的科學(xué)教學(xué)正處于開(kāi)花結(jié)果的時(shí)候,轉(zhuǎn)教語(yǔ)文學(xué)科就意味著我不得不放棄多年擅長(zhǎng)的科學(xué)教學(xué)從零開(kāi)始。對(duì)于即將踏入中年的我來(lái)說(shuō),不得不面臨人生一個(gè)重大的挑戰(zhàn)。 “干還是不干?”歷經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)不眠之夜,我的良知告誡我:要為五十多名學(xué)生負(fù)責(zé)。此時(shí),我毅然以大局為重,放棄了自己的科學(xué)教學(xué),全身心地投入到我并不熟悉的語(yǔ)文教學(xué)中。之后不久我又擔(dān)任起60個(gè)孩子的班主任工作。一下子面對(duì)并從事著不熟悉的語(yǔ)文及班主任工作,我的困難可想而知,但是我并沒(méi)有因此放松對(duì)自己的要求。

    從此研究語(yǔ)文教學(xué)及班級(jí)管理工作成了我的必修課,別人都休息了,我中午還在加班加點(diǎn),晚上前后樓的燈光全部滅了,而我的燈一直亮到凌晨二、三點(diǎn)鐘。這些日子里,每天我的睡眠時(shí)間平均只有個(gè)小時(shí)左右,但我不后悔,為了教育教學(xué)工作,我別無(wú)選擇。

    功夫不負(fù)有心人,我就代表學(xué)校在“首屆初中說(shuō)課競(jìng)賽”中主講了語(yǔ)文說(shuō)課《散步》,受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及聽(tīng)眾的好評(píng)。后來(lái)我執(zhí)教的《歸園田居》獲得了縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比二等獎(jiǎng),……

    在自己取得成績(jī)的同時(shí),我所教學(xué)生獲得了可喜的成績(jī):如上學(xué)期,我所教學(xué)生在九年級(jí)第一學(xué)期期末考試中,優(yōu)秀率高達(dá)85.5%,及格率為100%,全班平均分為89.6分,在全校文科考核中排名第一。值得一提的是,我從七年級(jí)上學(xué)期就開(kāi)始給學(xué)生進(jìn)行“快樂(lè)習(xí)作”訓(xùn)練,才短短的一年,孩子們寫(xiě)出的作文集足足有三本之多,既有質(zhì)量亦有數(shù)量,而網(wǎng)絡(luò)“快樂(lè)習(xí)作”開(kāi)設(shè),則令更多老師感到震驚,因?yàn)榇蠹野l(fā)現(xiàn),許多家長(zhǎng)也忍不住加入到寫(xiě)作中來(lái),一起記錄孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。“讓我們與眾不同”,我和我的學(xué)生們真的做到了!

    二、教科研等工作:

    我慶幸,我能同那么多如我一樣的歌者,以文字的形式譜奏新曲。融入到教育改革交響樂(lè)的美麗華章中。

    近兩年來(lái),我不斷學(xué)習(xí)教育理論,大膽進(jìn)行教學(xué)改革和創(chuàng)新,教研水平和能力不斷提高,教研教改頗有一些收獲?,F(xiàn)在,我是語(yǔ)文報(bào)刊協(xié)會(huì)課堂教學(xué)分會(huì)成員、荊州市語(yǔ)文教學(xué)研導(dǎo)小組成員并實(shí)施新課標(biāo)課堂教學(xué)。通過(guò)刻苦的研究,我所撰寫(xiě)的《解讀文本、擁抱生活》獲得市優(yōu)秀論文評(píng)選一等獎(jiǎng) 、《淺談科學(xué)教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)》獲得全國(guó)“樹(shù)人杯”論文評(píng)選一等獎(jiǎng) 、《淺談現(xiàn)代化語(yǔ)文教學(xué)》 收錄《中華教育文庫(kù)》、散文《綠》發(fā)表于《三峽文學(xué)》上、并成為《三峽文學(xué)》的特約記者,教學(xué)案例《三讀杜甫》獲語(yǔ)文報(bào)刊協(xié)會(huì)課堂教學(xué)新課改研討活動(dòng)一等獎(jiǎng)。

    三、班級(jí)管理工作:

    人說(shuō),沒(méi)當(dāng)過(guò)班主任工作,不知道其中的甘苦。自從我擔(dān)任著班主任工作起,我就深深體會(huì)到班主任工作的艱辛與不易?,F(xiàn)在我?guī)ьI(lǐng)著孩子們快樂(lè)、健康地走出初中。

    在班級(jí)管理上,作為一名班主任,我關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子一樣愛(ài)護(hù)有加。每天很早來(lái)到教室,幫助學(xué)生開(kāi)門(mén)、協(xié)助孩子們打掃衛(wèi)生。課間積極開(kāi)展各項(xiàng)豐富多彩的文體游戲和運(yùn)動(dòng),促進(jìn)了學(xué)生身體素質(zhì)的提高。班級(jí)文化建設(shè)方面,我精心布置班級(jí)墻壁,力求讓每面墻都會(huì)說(shuō)話;我還犧牲大量的休息時(shí)間,創(chuàng)造性的創(chuàng)辦班級(jí)網(wǎng)站,在線與家長(zhǎng)進(jìn)行“學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成”等討論活動(dòng),加強(qiáng)了家校的溝通,并把班級(jí)文化建設(shè)搞得有聲有色。上學(xué)期我的主題班會(huì)“做文明學(xué)生”獲得全校第一名,這個(gè)學(xué)期,我創(chuàng)造性的開(kāi)創(chuàng)了主題班隊(duì)課新局面,家長(zhǎng)參與了我設(shè)計(jì)的《學(xué)會(huì)感恩__做知禮行孝好少年》主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)。在隊(duì)會(huì)上,家長(zhǎng)通過(guò)生動(dòng)的故事,讓學(xué)生感受到父母對(duì)自己的養(yǎng)育實(shí)屬不易,受到了真正的教育。

    第6篇

    【中國(guó)演講網(wǎng):稿件寫(xiě)作權(quán)威機(jī)構(gòu)】

    精彩導(dǎo)讀:她還要求學(xué)生每人至少收集一個(gè)網(wǎng)絡(luò)游戲毒害學(xué)生的事例,舉行了“生活中網(wǎng)絡(luò)好與壞”主題辯論會(huì)。同時(shí),還讓學(xué)生寫(xiě)了“網(wǎng)絡(luò)在**的生活中”的作文和“遠(yuǎn)離網(wǎng)吧”的宣誓書(shū),使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò),專(zhuān)心學(xué)習(xí)。

    世界也許很小很小,心的領(lǐng)域卻很大很大。**從踏上講臺(tái)的那一刻起,就深深地明白教育的偉大意義和自己新肩負(fù)的崇高歷史使命和在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)的重要性,愿以神圣的態(tài)度在這神圣的崗位上,把屬于祖國(guó)未來(lái)的那片園地管理得天清日朗。

    一、在管理中更新觀念

    老師是學(xué)生的榜樣,有什么樣的老師就可能有什么樣的學(xué)生,特別是小學(xué)生,把老師的一舉一動(dòng)當(dāng)成標(biāo)準(zhǔn),是樣板。**深知自己言行的影響力,在工作中嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,敬業(yè)愛(ài)崗。同時(shí),注重學(xué)習(xí),因?yàn)樗钪@是個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代,知識(shí)在天天更新,一天不學(xué)就有可能給學(xué)生的知識(shí)不全面。在學(xué)習(xí)中,她時(shí)時(shí)把握住時(shí)代的脈膊,用最新的理念,最新的知識(shí)武裝自己。在短短的幾年中,**自學(xué)取得了本科學(xué)歷,參加了**市小學(xué)語(yǔ)文骨干教師、海滄區(qū)骨干班主任等各項(xiàng)繼續(xù)教育的培訓(xùn)。

    **在班級(jí)管理理工作中,不斷地探索、實(shí)踐,形成了自己一套自己的教育管理模式。她采用的“一周自我總結(jié)本”成為學(xué)生、家長(zhǎng)、老師互相溝通進(jìn)行心靈對(duì)話的橋梁,她還堅(jiān)持每周給學(xué)生進(jìn)行品行評(píng)語(yǔ),力求使寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的過(guò)程成為提高學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力和相互學(xué)習(xí)的過(guò)程,讓這心靈的對(duì)話更具有震撼人心的情感力量,受到了家長(zhǎng)的贊賞和學(xué)生們的好評(píng)。

    二、在真情中澆灌幼苗

    以人格的魅力感染學(xué)生,是**培養(yǎng)了一個(gè)又一個(gè)良好的班集體好作法、好經(jīng)驗(yàn)。要求學(xué)生做到的,**必先做到。她總是以公平的制度管理學(xué)生,對(duì)待學(xué)生一視同仁,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)平等合理的學(xué)習(xí)生活氛圍;總是用持之以恒的熱情管理班級(jí),從開(kāi)學(xué)之日起到學(xué)期末,每天都堅(jiān)持晨檢,及時(shí)總結(jié)學(xué)生表現(xiàn),讓學(xué)生交流自己的“成長(zhǎng)足跡”。**還利用班隊(duì)會(huì),午休中隊(duì)會(huì),組織學(xué)生學(xué)習(xí)三字經(jīng)、學(xué)古詩(shī)、背成語(yǔ)、誦名言名句,使學(xué)生從中領(lǐng)略祖國(guó)山川的秀美,感悟人生的真諦,陶冶學(xué)生的情操每名學(xué)生都能吟誦古詩(shī)幾十首,背名言名句幾十條,成語(yǔ)上百句,形成了本班的特色。通過(guò)努力在各方面也取得了良好的效果,文明、守紀(jì)、勤學(xué)、向上的班風(fēng)逐步形成,教學(xué)成績(jī)由原來(lái)的年級(jí)倒數(shù)第一得到了很大的提高,校內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)也是同年級(jí)的佼佼者,得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)。

    二十幾年的班主任工作中,**盡情地把自己的愛(ài)播撒在教室的每個(gè)角落,在她的眼里,每一個(gè)孩子都是棟梁之材,每一塊“頑石”都能雕琢成一塊玲瓏剔透的美玉都值得去欣賞。因此,她以學(xué)生的快樂(lè)為自己的快樂(lè),以學(xué)生的痛苦為自己的痛苦,每當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到困難時(shí),總是伸出援助之手,用自己的真誠(chéng)去打動(dòng)他們,帶領(lǐng)學(xué)生們走出人生的一片片荒漠,讓他們重新得到快樂(lè),在陽(yáng)光下健康的成長(zhǎng)。

    幾年前,**剛調(diào)入北師大附校時(shí),所接手的一個(gè)班,是由來(lái)自全國(guó)各地的孩子和本地貞庵村的孩子組成的一個(gè)新集體,他們?cè)谝粋€(gè)新環(huán)境里,一切都不適應(yīng),紀(jì)律差,學(xué)風(fēng)不濃,學(xué)生差異大,學(xué)困生和玩劣學(xué)生多。接班后,她針對(duì)學(xué)生的不同情況采用不同的方式對(duì)學(xué)生引導(dǎo)、教育。通過(guò)一段時(shí)間的觀察,她發(fā)現(xiàn)有的是因家庭關(guān)系的原因厭學(xué),有的是因?yàn)樽陨淼幕A(chǔ)太差不想學(xué),也有的是因?yàn)橹橇Φ脑蚴バ判?。摸清了班?jí)的情況后,她制定了切實(shí)可行的班務(wù)工作計(jì)劃,利用班隊(duì)會(huì)舉行了很多有針對(duì)性的主題隊(duì)會(huì)。為了改變部分學(xué)生愛(ài)上網(wǎng)打游戲機(jī)的壞習(xí)慣,在課余、周末的日子里,她深入網(wǎng)吧了解學(xué)生的情況,又收集了許多電視,報(bào)紙上的生動(dòng)事例講給大家聽(tīng),用這些活生生的事實(shí)來(lái)教育學(xué)生,讓他們明白小學(xué)生打游戲機(jī)的害處。同時(shí),她還要求學(xué)生每人至少收集一個(gè)網(wǎng)絡(luò)游戲毒害學(xué)生的事例,舉行了“生活中網(wǎng)絡(luò)好與壞”主題辯論會(huì)。同時(shí),還讓學(xué)生寫(xiě)了“網(wǎng)絡(luò)在**的生活中”的作文和“遠(yuǎn)離網(wǎng)吧”的宣誓書(shū),使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò),專(zhuān)心學(xué)習(xí)。中國(guó)演講網(wǎng):speech.com.cn轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留此標(biāo)記。

    **深知一個(gè)學(xué)困生對(duì)班級(jí)的影響,更清楚轉(zhuǎn)化學(xué)困生的重要性。于是決定從最差學(xué)生身上著手,起到以點(diǎn)帶面的作用。例如,班上有個(gè)叫江濤的同學(xué),特別調(diào)皮、貪玩、厭學(xué)、打架,交結(jié)社會(huì)閑雜人員,在學(xué)校影響很壞,也給班集體的管理帶來(lái)了負(fù)面影響。經(jīng)過(guò)家訪,她了解到這位學(xué)生的父母親在外工作,跟著爺爺、奶奶生活,經(jīng)濟(jì)生活條件非常好,生活無(wú)憂無(wú)慮。爺爺奶奶也視這個(gè)孫子為掌上明珠,對(duì)他是百依百順,優(yōu)越的家庭條件和長(zhǎng)輩們的溺愛(ài)使得這位學(xué)生總有一種養(yǎng)尊處優(yōu)之感,對(duì)學(xué)習(xí)完全失去了興趣。針對(duì)這些情況,鄒她采取了以下措施:首先指定了專(zhuān)人幫忙他學(xué)習(xí);和他的家長(zhǎng)溝通思想,要求他經(jīng)常打電話回家,使他在家能享受到溫暖;再抓住他頭腦靈活的特點(diǎn)給他創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),使他有了自信心。她還利用業(yè)余時(shí)間以常和他談心,給他講父母工作的艱辛,做子女的不應(yīng)該再為父母增加負(fù)擔(dān),只有學(xué)習(xí)好了,才讓家里人少操心,才能為家里減輕壓力的肺腑之言。她還利用放學(xué)時(shí)間家訪、為他補(bǔ)課,盡量讓他能在短時(shí)間內(nèi)趕上其它同學(xué)。通過(guò)一學(xué)期的努力,終于有了回報(bào),江濤的學(xué)習(xí)不但趕上其他同學(xué),而且在學(xué)習(xí)雷鋒的活動(dòng)中被評(píng)為班級(jí)先進(jìn)個(gè)人,受到了學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)。

    愛(ài)學(xué)生,是**生命的內(nèi)涵,也一種素質(zhì)、一種習(xí)慣。無(wú)論面對(duì)怎樣的學(xué)生,她永遠(yuǎn)是那樣的親切溫和慈祥。每一位學(xué)生,她都了解他們的特點(diǎn),對(duì)他們的一個(gè)細(xì)小的行動(dòng)情緒都會(huì)觀察在眼里。因?yàn)榱私鈱W(xué)生心里所想,所以學(xué)生總愿意與她分享心中的秘密。無(wú)論是任教班級(jí)的學(xué)生,還是求學(xué)在外的大學(xué)生,都愿意把她當(dāng)作傾訴的對(duì)像。一天晚上十點(diǎn)半,一位學(xué)生打電話要找她談話:“老師,這種事情知道你幫不了忙,可我還是要說(shuō),不然會(huì)影響我的學(xué)習(xí)成績(jī)!”她足足做了他兩個(gè)小時(shí)的聽(tīng)眾。

    如果有人問(wèn)**:“對(duì)于教師而言,什么是幸福?”**的回答是:“學(xué)生的喜歡,家長(zhǎng)的信任是一個(gè)教師的最大幸福?!痹诙嗄甑慕虒W(xué)生涯中,很多已上中學(xué)的孩子,每當(dāng)節(jié)假日來(lái)臨時(shí),都會(huì)寄來(lái)賀卡來(lái)問(wèn)候,還有家長(zhǎng)特意來(lái)看望她以表達(dá)自己的感激之情。為此,好多老師也都特別羨慕地對(duì)她說(shuō)“鄒老師,就數(shù)你的學(xué)生最好了,還記得自己小學(xué)的老師?!彼齾s說(shuō):“這是孩子們看得起我?!彪m然孩子畢業(yè)走了,但是**的朋友卻成倍成倍地增多,因?yàn)椴还馐呛⒆?,家長(zhǎng)們也都跟她成了非常要好的朋友。

    三、在任勞中無(wú)私奉獻(xiàn)

    愛(ài)一行才能鉆一行,對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)讓**在工作中不計(jì)得失,不懈地鉆研。她已經(jīng)習(xí)慣了快節(jié)奏地工作,忙碌地生活,始終以滿(mǎn)腔地?zé)崆橥度牍ぷ?。?dāng)別的同志因病住院時(shí),當(dāng)學(xué)校的工作安排不開(kāi)時(shí),她都毫無(wú)怨言地接過(guò)重?fù)?dān),有時(shí)一天五、六節(jié)課,但**從不喊累叫苦,小病從來(lái)不請(qǐng)假,當(dāng)學(xué)生們有時(shí)看到她帶著病痛樣子為他們上課,都流下了感動(dòng)的眼淚。

    作為女性,要扮演的角色比男性多得多,要想在事業(yè)上有所作為,比男性要艱難得多。在社會(huì)生活中要同時(shí)扮演好女兒、妻子、母親和職業(yè)婦女的多重角色。那么如何扮演好這些角色呢?關(guān)鍵在于“尊重”和“理解”。

    第7篇

    一、加強(qiáng)學(xué)生的思想工作

    從參加工作至今,該同志已有28年班主任工齡。在班級(jí)管理上,采取以學(xué)生為主體,堅(jiān)持把德育放在第一位。利用每周的班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)。因?yàn)樗鼘?duì)三年的初中學(xué)習(xí)乃至以后的學(xué)習(xí)工作都起著很重要的作用。學(xué)生不愛(ài)學(xué)空洞的條條框框,該同志就聯(lián)系實(shí)際、舉例逐條剖析、講清剖析、講清其現(xiàn)象、原因和危害,將它們作為行動(dòng)的綱領(lǐng),出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)對(duì)照守則處理,找出改進(jìn)的措施。學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),該同志不是采用高壓政策來(lái)解決,而是通過(guò)講事實(shí)、擺道理,使之心悅誠(chéng)服的接受。

    二、優(yōu)選班干部、找準(zhǔn)“領(lǐng)頭雁”

    火車(chē)跑得快,全靠頭來(lái)帶。一群好的班干部,他可以以身示范,帶動(dòng)和感召全班學(xué)生,使班風(fēng)純正。因此,選拔和培養(yǎng)好干部是班集體建設(shè)的一件大事。通過(guò)演講、勞動(dòng)、體育、分發(fā)課本等活動(dòng),發(fā)現(xiàn)有能力、有口才、有吃苦精神的學(xué)生,擔(dān)當(dāng)班干部職位。班委會(huì)成立后,盡快使他們明確自己的職責(zé),大膽放手,把一些具體事務(wù)派下去,建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí),給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣,不但提高班干部的工作能力,而且可以培養(yǎng)他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心。此外,該同志還通過(guò)各種方式讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,組織開(kāi)展一些專(zhuān)題性活動(dòng),如:學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、養(yǎng)成習(xí)慣教育等,這些活動(dòng)大大促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成,使該班在學(xué)校的管理評(píng)比中都取得了良好的效果。

    三、對(duì)學(xué)生一視同仁、平等相處

    有的老師認(rèn)為,偏愛(ài)好學(xué)生是人之常情,正如在家庭中父母喜歡乖巧聽(tīng)話的孩子。但是,我們面對(duì)的不是一個(gè)孩子,而是幾十個(gè)孩子,我們的一舉一動(dòng)都對(duì)孩子產(chǎn)生深刻的影響,尤其是差生和好生出現(xiàn)同樣的問(wèn)題,犯同樣的錯(cuò)誤或面對(duì)同樣的權(quán)利時(shí),班主任要一碗水端平,不能出現(xiàn)偏頗,要一視同仁,不能因?yàn)樗遣钌荒蜔瑖?yán)加指責(zé);也不能因?yàn)樗呛蒙b作不看見(jiàn)。這樣,會(huì)使差生感到老師的不公平,與老師產(chǎn)生一種對(duì)立的情緒。因此,我們?cè)趯?duì)待差生和好生時(shí)要堅(jiān)持平等原則,對(duì)他們真誠(chéng)相待,耐心相幫,才能贏得學(xué)生的信賴(lài)。九年級(jí)曾祥亮是個(gè)很頑皮的學(xué)生,該生平時(shí)經(jīng)常遲到、曠課、逃學(xué),且生性好動(dòng),完全坐不住,他不動(dòng)就要睡覺(jué),習(xí)慣非常差。但他有強(qiáng)烈的班級(jí)榮譽(yù)感,班上的桌椅壞了,他就主動(dòng)修理;班上的衛(wèi)生不到位,他就主動(dòng)掃干凈等。為此XX老師充分肯定其優(yōu)點(diǎn),鼓勵(lì)他改正缺點(diǎn),發(fā)揮優(yōu)點(diǎn),使他在行為習(xí)慣、約束自己方面有著明顯的進(jìn)步,成績(jī)也上了新臺(tái)階。

    四、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、以誠(chéng)相待

    曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系,也有一些班主任把學(xué)生對(duì)他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn)。有的班主任認(rèn)為,老師和學(xué)生是永遠(yuǎn)不能劃等號(hào)的,我要你怎樣你就怎樣。其實(shí),這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。因?yàn)檫@樣使得班主任和學(xué)生處在對(duì)立狀態(tài),不利于班級(jí)工作的開(kāi)展,不利于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)、能力的培養(yǎng)。因此,班主任要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),彼此無(wú)高低、尊卑之分。要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,積極深入學(xué)生當(dāng)中,了解他們的學(xué)習(xí)、生活等各方面,用親近和信任來(lái)溝通與學(xué)生之間的感情,用愛(ài)的暖流去開(kāi)啟學(xué)生的心扉,使之樂(lè)于接受教師的教誨,正如古代教育家所言“親其師,信其道”。陳華柱是個(gè)成績(jī)較差的學(xué)生,他曾經(jīng)在筆記里這樣寫(xiě)“我討厭班主任,只對(duì)好學(xué)生偏心,當(dāng)我看到班主任半夜三更為生病的差生操心勞累時(shí),我知道我錯(cuò)了,我要認(rèn)真學(xué)習(xí),讓老師看到一個(gè)全新的我?!笨吹胶吐?tīng)到這些肺腑之言,XX老師認(rèn)識(shí)到一位班主任“身正為范”的重要性。

    五、以遠(yuǎn)大的理想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)