時間：2023-02-28 15:53:15
序論：在您撰寫幼兒教師學(xué)習(xí)計劃時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
為了加快幼兒園素質(zhì)教育進程，提高全體教師，特別是青年教師實施素質(zhì)教育的能力水平，我縣把教師培養(yǎng)的工作當作一項重要戰(zhàn)略任務(wù)來抓，努力使教師了解前沿理論動態(tài)，拓展新的教育基礎(chǔ)理論，擴大人文與科學(xué)領(lǐng)域知識面，學(xué)習(xí)并掌握最新的幼兒教育研究成果，研究學(xué)前教育教學(xué)活動的規(guī)律，增強專業(yè)技能。形成園本化的課程特色和自身教育教學(xué)專長。
二、培養(yǎng)目標和任務(wù)：
結(jié)合《幼兒園指導(dǎo)綱要》，從實施素質(zhì)教育的目標出發(fā)，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學(xué)習(xí)，通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。通過一年的培訓(xùn)，力爭使每位教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的骨干教師隊伍。
三、培養(yǎng)對象：
全縣幼教工作人員，堅持政治上高標準，嚴要求；業(yè)務(wù)上壓擔子、放手使用；生活上熱情關(guān)懷，為他們成長創(chuàng)造良好的條件，促使他們上一個臺階。
四、具體工作措施：
（一）加強全體教師的思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位。
組織全體教師學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《綱要》、《幼兒園管理規(guī)范》、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件，學(xué)習(xí)先進的教育理論，學(xué)習(xí)心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛幼，安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。
（二）通過以老帶新結(jié)隊子，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
教師專業(yè)知識、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高教師的素質(zhì)，因此，我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓(xùn)重點。
在培訓(xùn)中，將用“以老帶新，以優(yōu)帶新，以學(xué)促新”等方式，牽動教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的整體提高。開展“師徒結(jié)對”試點工作，簽定“師徒結(jié)對”協(xié)議，用互幫互助，共同成長的方式發(fā)展教師隊伍。我們將通過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進青年教師的業(yè)務(wù)水平不斷提高。
（三）加強教科研培訓(xùn)，提高教科研能力。
鼓勵教師積極參與教育科研，引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實際，開展教科研活動，展開教育教學(xué)的研究，學(xué)期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學(xué)心得。
（四）狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導(dǎo)。
（五）做好其他人員的崗位培訓(xùn)工作。
后勤組做好保健醫(yī)生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓(xùn)工作，緊緊圍繞教育教學(xué)中心工作，將提高服務(wù)質(zhì)量，服務(wù)態(tài)度，服務(wù)水平作為重點，力爭使人員素質(zhì)得到提升。
五、月份工作安排（主要安排培訓(xùn)內(nèi)容）
2月
制定新學(xué)期幼兒教師培訓(xùn)活動計劃
3月
組織幼兒教師優(yōu)質(zhì)課展評，
培訓(xùn)教師如何組織教育活動，備課、上課、評課。
指導(dǎo)青年教師活動（聽課、評課）
走出去、請進來教學(xué)觀摩活動。
4月
幼教校長、園長培訓(xùn)
5月
幼兒教師舞蹈培訓(xùn)
6月
幼兒教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)
7月
幼兒教師活動設(shè)計、 論文評比。
8月
參加市暑期教科研培訓(xùn)
9月
保健醫(yī)生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓(xùn)
專家講座或外出參觀學(xué)習(xí)。
10月
幼兒教師技能技巧比賽
11月
骨干教師、學(xué)科帶頭人開展教學(xué)觀摩活動
教師，是傳播知識的人，是社會發(fā)展的“中介人”，是人類文明繼往開來的繼承者和傳播者，師德師風(fēng)是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，下面是小編為你整理的幼兒園教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)計劃_教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)計劃范文，希望對你有用!
幼兒園教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)計劃一、指導(dǎo)思想：
為進一步加強師資隊伍建設(shè)，貫徹落實《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、新《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教師專業(yè)標準》精神，以聚焦“問題解決”為中心，我園堅持立足園本、聯(lián)系實際、注重實效，堅持思想政治素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平并重，積極探索有效的園本師資培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮園本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢，營造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師隊伍。
二、培訓(xùn)目標：
1.進一步提升教師師德修養(yǎng)，完善教師心理品質(zhì)，培養(yǎng)師德高尚、心理健康、德藝雙馨的教師隊伍。
2.進一步促進教師更新教育觀念，更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，使之綜合能力和銳意創(chuàng)新能力得到有效提高。
3.進一步提高教師的專業(yè)技能，發(fā)展教師的特長，使之具有鮮明的個性，更好地為幼兒的成長服務(wù)。
三、培訓(xùn)要求：
1.培訓(xùn)人員需準時參加培訓(xùn)，如遇特殊情況，應(yīng)及時做好請假工作。
五、培訓(xùn)形式
2.持著虛心好學(xué)的態(tài)度，認真參與培訓(xùn)，做好相關(guān)記錄。
3.參培過后，及時進行鞏固練習(xí)，幼兒園將組織定期考核，檢驗培訓(xùn)成果。
六、培訓(xùn)內(nèi)容及要求
(一)師德培訓(xùn)
組織教師學(xué)習(xí)《教師法》《未成年人保_》等，加強教師法律素養(yǎng)及師德意識。集中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師開展自學(xué)活動，繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)師德內(nèi)容。學(xué)習(xí)后將學(xué)習(xí)所得以師德反思報告的形式進行分享。
(二)教師專業(yè)研習(xí)
組織各教師參加《幼兒園教師專業(yè)標準》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展與指南》、新《幼兒園工作規(guī)程》研讀，并進行互動式研討，進一步分享交流教師標準在教學(xué)實踐中運用。此外，擬定個人三年發(fā)展規(guī)劃，為個人專業(yè)發(fā)展制定計劃。
(三)班主任專題研習(xí)
開展班主任工作專題交流，各班班主任結(jié)合自己日常班級工作開展情況進行分享交流。探討如何有效開展班主任工作，建立良好班級常規(guī)，促進幼兒自我管理能力形成，形成班級特色良好班風(fēng)。
(四)教師技能大比拼
為進一步貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》精神，提高幼兒教師專業(yè)技能水平，激勵教師崗位訓(xùn)練，促進教師專業(yè)成長，
提升我園幼兒教師的綜合素質(zhì)，根據(jù)一學(xué)期教師崗位練兵情況，組織教師歌唱和美術(shù)比賽活動。
(五)信息素養(yǎng)提升
信息技術(shù)和電腦網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)給教育帶來了深刻的變化，基于信息技術(shù)的學(xué)科課程整合必將發(fā)揮的潛力，促進教育教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量。要做到信息與多媒體技術(shù)有機地融合到學(xué)科教學(xué)中，教師自身的信息素養(yǎng)至關(guān)重要。因此，在教育信息化、現(xiàn)代化進程中應(yīng)培養(yǎng)教師信息素養(yǎng)讓教師必須有比較高的信息理論和實踐操作能力。我們將開展網(wǎng)絡(luò)研修、自學(xué)與集中討論的方式，通過信息素養(yǎng)的提升，掌握計算機的基本操作，校園網(wǎng)及互聯(lián)網(wǎng)的基本使用，初步掌握最新的軟件技術(shù)，提高教師善于利用信息技術(shù)設(shè)計教學(xué)方案的能力。
(六)讀書活動
開展“三幼書飄香”讀書交流活動。8月開展教師讀書沙龍活動，教師撰寫、分享、交流讀書心得,并于9月5日前推選優(yōu)秀讀后感(紙質(zhì)文稿)交教育局參加上級評選.
七、培訓(xùn)措施及要求
1、加強園本培訓(xùn)過程管理
加強對園本培訓(xùn)的指導(dǎo)、監(jiān)督和檢查，保證每位教師按時、按質(zhì)、按量的完成培訓(xùn)任務(wù)，達到“學(xué)有所獲”，“學(xué)有成效”，讓教師們在學(xué)習(xí)中感悟、反思中
前進，不斷增強園本教研的實效性。
2、集中培訓(xùn)要求：
(1)嚴格遵守培訓(xùn)時間，不得遲到早退。每日簽到，不得代簽。
(2)學(xué)習(xí)研討時保持會場安靜，不大聲喧嘩、接聽電話，不隨意走動、離場，做到認真發(fā)言、專心記錄;教師孩子要妥善安排，不進入會場。
(3)注意節(jié)水、節(jié)電，保持環(huán)境衛(wèi)生。
(4)按時上交各類資料。
幼兒園教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)計劃范文一、指導(dǎo)思想：
堅持以黨的“十”思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的“十八屆五中”全會精神，緊緊圍繞幼兒園的發(fā)展規(guī)劃，緊密結(jié)合教職工的思想和工作實際，認真學(xué)習(xí)黨的“十”和“十八屆五中”全會精神，領(lǐng)悟宗旨，解放思想，更細理念，不斷提高政治素養(yǎng)，為推進素質(zhì)教育改革，辦好人民滿意教育，做出的貢獻。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1、深入學(xué)習(xí)黨的“十”和“十八屆”五中全會精神，努力將
思想與行動統(tǒng)一起來，采取讀報告原文，分章節(jié)學(xué)習(xí)，交流研討形式進行，使教職工深入理解“十”精神實質(zhì)，并切實落實到實際工作中去。
2、認真學(xué)習(xí)國家各類教育法律、法規(guī)，提高廣大教職工的法治意
識，樹立“依法治園、依法執(zhí)教”的思想，自覺維護教職工自身與幼兒的合法權(quán)益。
3、繼續(xù)開展師德師風(fēng)建設(shè)，注重師德內(nèi)涵建設(shè)，拓展師德建設(shè)的
載體。
4、認真學(xué)習(xí)各級行政部門頒發(fā)的有關(guān)文件精神。
三、學(xué)習(xí)形式：
采取集中學(xué)習(xí)與個人自學(xué)，專題研討、網(wǎng)上論壇等方式，提高政治學(xué)習(xí)效率和效果。
四、學(xué)習(xí)要求及措施：
1、提高思想認識，增強學(xué)習(xí)自覺性和主動性，做到認真學(xué)，深領(lǐng)悟，學(xué)有所用，落到實處。
2、注意理論聯(lián)系實際，不斷增強學(xué)習(xí)的實效性。
把學(xué)習(xí)理論同指導(dǎo)實際工作相結(jié)合，做到學(xué)有所思，以理論指導(dǎo)實際工作。
3、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子做到帶頭學(xué)習(xí)，聯(lián)系實際，積極引導(dǎo)，為提高學(xué)習(xí)實效盡職盡責，并督促教師積極、準時參加，并及時做好筆記。
4、全園教職工，必須堅持認真學(xué)習(xí)，積極發(fā)言，付諸行動，進一步提高自己的政治素養(yǎng)和思想覺悟。
5、堅持不斷完善學(xué)習(xí)制度，加強學(xué)習(xí)規(guī)范性，做到時間、內(nèi)容、人員三落實，要嚴格執(zhí)行學(xué)習(xí)考勤制度和請假制度。
幼兒園教師師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)計劃為了提高自己的思想政治素質(zhì)，職業(yè)道德水平，提高師德素質(zhì)，提高自己教書育人的水平，本學(xué)期，制定自己的個人計劃如下：
1、深入學(xué)習(xí)學(xué)?！稁煹鹿ぷ饔媱潯罚鞔_目標，加強責任感和使命感。
2、學(xué)習(xí)并落實《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師十不準》、《教師法》和《義務(wù)教育法》等法律，提高自己的職業(yè)道德素質(zhì)，樹立正確的教育價值觀、質(zhì)量觀和人才觀。
3、讀好書，提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)認識。
不斷充實和完善自我。充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識和相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的知識，豐厚自己的積淀，使自己在業(yè)務(wù)上、思想上適應(yīng)時代的發(fā)展需求，能夠與時俱進、勇于創(chuàng)新，做創(chuàng)新型、科研型教師。
4、工作中，盡職盡責，忠于職守，不遲到，不早退，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，認真完成學(xué)校交給我的各項工作。
5.尊重、愛護和信任學(xué)生，愛心育人，尊重學(xué)生人格，對學(xué)生不諷刺，不挖苦，不辱罵，杜絕體罰和變相體罰行為。
6.團結(jié)協(xié)作，為人師表。
注意自己形象，衣著、舉止、行為都做到為人師表，與同事和睦相處，互相幫助，有事與大家商量體現(xiàn)團結(jié)協(xié)作精神。注重提高教育教學(xué)效果。。
7.規(guī)范收費，嚴格執(zhí)行有關(guān)教育法規(guī)。
不擅自收費。不搞有償家教，不向家長索要或暗示饋贈錢物。
8、認真做好家訪工作，積極主動與家長取得聯(lián)系，尊重家長，做到和氣、平等友善，形成和諧共進的教育網(wǎng)，達到教育的目的。
對班級中困難家庭、單親家庭、雙差生必訪。做好學(xué)生的思想工作。
一、自我現(xiàn)狀分析
1、優(yōu)勢：在幼兒園一線工作9年，大本學(xué)歷，幼教高級職稱。工作期間，曾擔任大、中、小班教師。工作認真、踏實。了解每個年齡階段幼兒特點，能尊重幼兒的原有水平和個性發(fā)展，科學(xué)有效地實施五大領(lǐng)域的教育，促進幼兒的全面發(fā)展。在日常教學(xué)中積極開展教科研工作，協(xié)助園內(nèi)開展各項科研課題，同時也積累了一些研究的有效策略，有多篇論文在國家、市、區(qū)級獲獎，有多項教育活動在市、區(qū)級獲獎。
2、不足：理論學(xué)習(xí)的意識不強，理論基礎(chǔ)還需要進一步扎實。指導(dǎo)教師活動的能力還有待提高。
二、個人發(fā)展目標
1、加強專業(yè)理論學(xué)習(xí)，提高師德修養(yǎng)，樹立科學(xué)的幼教理念，增強事業(yè)心和責任心。
2、提高專業(yè)水平。學(xué)習(xí)先進的幼兒教育教學(xué)方法和教育經(jīng)驗。能駕輕就熟地掌控教學(xué),靈活應(yīng)變,形成屬于自己的教育風(fēng)格。
3、提高教科研能力。通過《幼兒園教育質(zhì)量評價標準的研究》的專題研究，積累做科研課題的實踐研究經(jīng)驗，掌握一些實用性強、操作性強的研究方法與手段，提高自身教科研能力。
4、提高指導(dǎo)教師能力，促進教師專業(yè)化發(fā)展。與姐妹園的骨干教師多加溝通，學(xué)習(xí)其他園所和教師的先進經(jīng)驗。
三、實施措施
1、自主學(xué)習(xí)：閱讀幼教專業(yè)理論書籍。認真撰寫讀書筆記、教育活動隨筆，積極與他人交流感想，開闊視野，提高自己的理論水平，更新教育理念。
備選書目如下：
*教育理論：《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《學(xué)前教育學(xué)》、《兒童心理學(xué)》、《學(xué)前游戲論》、《中國教育改造》、《兒童發(fā)展》、《教育心理學(xué)《教育科學(xué)與兒童心理學(xué)》等。
*幼教文集：《爬上豆蔓看自己》、《窗邊的小豆豆》、《幼兒教師88個成功的教育細節(jié)》、《給教師的建議》、《成長在路上》、《教師的20項修煉》、《影響教師一生的100個好習(xí)慣》、《優(yōu)秀幼兒教師教育藝術(shù)99例》、《幼兒園教育的50個細節(jié)》等。
*幼教雜志：《學(xué)前教育研究》、《幼兒教育》、《學(xué)前教育》等。
*各領(lǐng)域優(yōu)秀教案、教育活動錄像。
2、參與式學(xué)習(xí)：珍惜每一次參與式學(xué)習(xí)的機會，在學(xué)習(xí)過程中，認真思考老師提出的問題，積極參與研討。多于姐妹園所溝通交流，學(xué)習(xí)其他園所和教師的先進經(jīng)驗。
3、小組研修：結(jié)合小組研究課題《繪本教學(xué)的指導(dǎo)策略研究》的專題研究，通過各種方式查閱相關(guān)資料，學(xué)習(xí)多種科研方法，為科研提供理論依據(jù)，開展課題《關(guān)于繪本教學(xué)中有效性提問的研究》評價標準的實踐操作與研究。提高團隊意識和與人合作能力。
4、向?qū)＜?、指?dǎo)教師學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)專家、指導(dǎo)教師的先進教育理念，并不斷反思，結(jié)合自己的實際工作不斷改進、提升。
關(guān)鍵詞：幼兒園；數(shù)學(xué)教學(xué)；游戲化
幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)中，采用游戲化的教學(xué)方法，能夠創(chuàng)造歡快輕松的環(huán)境，使幼兒在玩耍中積極探索，主動去發(fā)現(xiàn)。所以，幼兒園教學(xué)中要重視采用游戲化的方法，不僅可以推動數(shù)學(xué)教學(xué)方式的變革，優(yōu)化幼兒教學(xué)意識，還可以將數(shù)學(xué)知識的教學(xué)變得更加直觀、更加生動。
一、幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)游戲化的重要價值
（一）采用游戲化的教學(xué)，能夠充分調(diào)動幼兒的興趣，吸引幼兒的注意力
由于數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)具有很強的邏輯性，幼兒園大班的小朋友因為認知能力有限，思維發(fā)展不健全，就需要借助游戲活動將數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)巧妙地融入其中，保證幼兒在玩耍中學(xué)到知識。
（二）可充分發(fā)揮幼兒主體性
通過游戲活動，能夠積極發(fā)揮幼兒的主體性，強化其實踐感受，使得幼兒的智力和非智力都得到有效發(fā)展。運用游戲化教學(xué)，能夠營造出輕松愉悅的環(huán)境和氛圍，可以幫助幼兒提高積極的情緒，不斷加深幼兒對數(shù)學(xué)知識的感受和體驗，體會到玩耍中學(xué)習(xí)的樂趣。
（三）利用游戲化的方式，可以幫助幼兒樹立良好的情感態(tài)度
在具體的游戲活動中，幼兒需要調(diào)動自身的各個器官，參與交流和互動，能夠培養(yǎng)幼兒良好的情感認識。比如，在組織學(xué)習(xí)“5以內(nèi)包含的序數(shù)”一節(jié)中，教師就可以把不同的幾個動物放在五棵樹上，設(shè)置“捉迷藏”的游戲，組織幼兒一個個找出小動物，同時仔細觀察，然后回答什么動物在第幾棵樹上。以便使幼兒形成對序數(shù)的正確認識，強化幼兒的觀察力，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力。
二、實現(xiàn)幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)游戲化的具體策略
（一）創(chuàng)設(shè)生動有趣的游戲教學(xué)環(huán)境
數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，是數(shù)字和圖形的有效結(jié)合，這種圖形在日常生活中很常見，教師就需要利用這些物體，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。例如，大班幼兒活動的教室，其周圍就有各種各樣的數(shù)學(xué)圖形。在具體組織游戲的過程中，教師就要借助這些材料，設(shè)置一群“小兔”被“兔媽媽”帶著在草叢中玩耍的游戲，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)總和、大小概念的認知?；蛘呤窃O(shè)置小鳥在空中飛，小貓在地上跑的游戲，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)空間思維，使其對方位形成一定的認知。
（二）根據(jù)教學(xué)目標，設(shè)計不同生動形象的數(shù)學(xué)游戲
幼兒園大班的數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)中，教師需要始終圍繞教學(xué)目標，結(jié)合幼兒的興趣，設(shè)計多種多樣、形象生動的數(shù)學(xué)游戲，激發(fā)幼兒的參與度，引導(dǎo)學(xué)生形成數(shù)學(xué)概念的初步認知。例如，在《擲骰子列算式》的數(shù)學(xué)游戲活動中，教師可以確定教學(xué)目標，就是引導(dǎo)幼兒認識骰子的數(shù)量，在此基礎(chǔ)上，進行加減計算。具體操作時，教師可以結(jié)合講解和演示的方法，通過“認一認，摸一摸，算一算”的方式，把不同的知識點結(jié)合起來，使幼兒能夠自己動手操作，積極主動參與其中，算出骰子的數(shù)量。
（三）將數(shù)學(xué)游戲活動與幼兒的生活結(jié)合起來
教師可以根據(jù)幼兒不同的興趣和認知規(guī)律，將數(shù)學(xué)游戲活動有效融入在幼兒的日常生活中。例如，可以設(shè)計《值日生》游戲活動，教師組織幼兒回想，在每天吃飯時，值日生是怎樣為大家分發(fā)餐具的，使幼兒結(jié)合以往的生活經(jīng)驗，融入在問題情境中，回想“值日生都是怎樣分發(fā)餐具的”“每個人都有幾個勺子和小碗”，這樣不僅能夠幫助幼兒將數(shù)學(xué)知識融入到日常生活運用中，還可以培養(yǎng)幼兒運用數(shù)學(xué)知識解決日常問題的能力，幫助幼兒實現(xiàn)形象思維逐漸向抽象思維的過渡。
（四）結(jié)合不同的數(shù)學(xué)游戲特點和形式，教師要進行針對性和靈活性的指導(dǎo)
在幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)中，由于年齡和認知能力的限制，幼兒的自我控制和調(diào)節(jié)水平比較低，就需要教師靈活地、針對性地對數(shù)學(xué)游戲活動進行指導(dǎo)，保證游戲過程的有序性和時效性。另外，在不同的數(shù)學(xué)游戲活動中，教師所起的作用是不一樣的。比如，在進行大班幼兒個體游戲時，教師更多的是要在旁邊觀察幼兒的表現(xiàn)，不過多干涉游戲活動的過程。在集體游戲過程中，教師就需要參與其中，指導(dǎo)和帶領(lǐng)幼兒做游戲。在一些小組練習(xí)的活動中，教師經(jīng)常要扮演的角色就是評判者，分析和評價幾個小組的不同表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒參與到討論中，加深在游戲過程中，學(xué)到的數(shù)學(xué)知識。
三、結(jié)束語
幼兒教育中，實現(xiàn)游戲化數(shù)學(xué)，需要教師重視幼兒之間的差異，為不同的游戲提供豐富的材料，有效引導(dǎo)幼兒在游戲化教學(xué)中達到一種愉悅、自主的學(xué)習(xí)狀態(tài)。正所謂：“游戲是幼兒的朋友，玩具是幼兒的知己”。在具體的數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)過程中，教師要將重點放在如何引導(dǎo)幼兒去學(xué)方面，而不是一味鉆研怎樣去教，創(chuàng)設(shè)生動有趣的游戲教學(xué)環(huán)境，根據(jù)教學(xué)目標，設(shè)計不同的、生動形象的數(shù)學(xué)游戲，將數(shù)學(xué)游戲活動與幼兒的生活結(jié)合起來，結(jié)合不同的數(shù)學(xué)游戲特點和形式，教師要進行針對性和靈活性的指導(dǎo)，不斷豐富幼兒的學(xué)習(xí)生活，開拓幼兒的思維，使幼兒在玩中感受到學(xué)習(xí)的快樂。
參考文獻：
[1]張亞平.淺議幼兒園數(shù)學(xué)活動游戲化的實踐策略[J].教育界，2015（9）.
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[3]沈光書.生活化、游戲化在幼兒園數(shù)學(xué)教育中的應(yīng)用[J].南北橋，2014（12）.
在這幾天的活動中，老師們深刻地感覺到“童心話語”的教學(xué)模式是美術(shù)教學(xué)方面一個新的思想，讓她們對美術(shù)教學(xué)活動有了新的了解和想法。
第一天，劉亞明老師和參加培訓(xùn)的幼教老師們一同分享她的美術(shù)教學(xué)新理念：讓幼兒畫自己心中的畫，講自己心中的故事。讓每一個孩子在美術(shù)活動中“想得出來!畫得出來!說得出來!”一一這也正體現(xiàn)了《童心話語》的含義：展現(xiàn)童心世界的真善美，讓孩子的美術(shù)活動和語言活動成為孩子表現(xiàn)表達的活動，成為孩子思維的活動，讓孩子自由地去發(fā)揮想象!她說：“孩子的思維是源泉。我們要保護好孩子的靈性，讓孩子畫出自己的想法，而不是為畫而畫。”隨后，她以通俗易懂的語言給老師詳細地闡述了以幼兒為主體的整合游戲式繪畫教學(xué)方法和釋放過程。其中，她所講的實例“看牛撒尿”“蚊子和大象”“畫媽媽”等許多案例，在我們的教學(xué)過程中都非常實用。從一開始，大家就被劉老師的一言一行所吸引，特別是她新穎的教學(xué)策略使人佩服。教師們個個都細心聽講，認真做筆記。
第二天，劉老師針對幼兒繪畫創(chuàng)造指導(dǎo)方法以及幼兒繪畫表現(xiàn)形式與使用材料的參考等內(nèi)容進行了詳細地講解。她談到：
美術(shù)活動的選材要兒童化、生活化，最好是孩子身邊剛發(fā)生和熟悉的故事、游戲、動物等，如《好吃的糖果》、《淘氣的小貓咪》等，孩子頭腦里有印象、能激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望，并能發(fā)揮出孩子的想象和創(chuàng)造力。
繪畫材料要多樣化，為幼兒提供各種筆(包括自制的)、顏料、畫紙，使幼兒在嘗試新材料時，產(chǎn)生新的感受。如：《給柳樹媽媽梳頭發(fā)》繪畫活動，老師給孩子提供了彩筆、油畫棒、水粉、棉簽、毛筆等，有的用棉簽畫線，用毛筆畫葉子，用手指醮顏色畫小花，孩子把畫筆當玩具，嘗試著各種玩法，享受著其中的樂趣。
繪畫過程要游戲化，有趣的游戲能激發(fā)孩子的興趣和表現(xiàn)力。如：繪畫《種子寶寶長大》，通過游戲感知種子的生長。小朋友裝扮種子，老師當園?。骸翱旖o寶寶喝點水，寶寶長高了、長大了!”(教師帶領(lǐng)孩子伸出胳膊，體會一點一點長高的樣子。鼓勵孩子把種子寶寶畫下來“種子一點一點向上長，它們直著長、斜著長、螺旋著長……看看誰的種子寶寶長得高，誰得葉子多。”)讓孩子在輕松愉快的氛圍中進行繪畫創(chuàng)作。
活動引導(dǎo)情景化，如自助餐、打電話，把孩子帶入事先準備的環(huán)境中，讓孩子扮演角色，融入游戲中感受和表現(xiàn)，從而能夠使之愉快自然地過度到繪畫活動中。
評價作品故事化，繪畫活動是孩子思想情感的表達。對孩子的畫不要妄加評論，可以先請孩子講一講畫的是什么，看看畫面是否表達了他們的想法，尊重、傾聽孩子畫里的聲音，欣賞孩子的畫，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點和自身的進步，鼓勵孩子的與眾不同之處，讓孩子感到繪畫是一件很有趣的事，越來越喜歡繪畫活動。
第三天，劉老師講了幼兒個性化繪畫活動的指導(dǎo)策略，對于一些不會使用工具、畫不出“形”、會說不會畫、畫面不生動不豐富的孩子作品的指導(dǎo)方法進行了講解。
重點向老師講了要突破“教師示范，幼兒模仿”的傳統(tǒng)繪畫教學(xué)方法，可以運用到的五大教學(xué)方法，即：通過情景創(chuàng)設(shè)法，物象分析法，動作感受法、表演法，作品賞析法等方法來使教師的教法更靈活，使孩子的學(xué)習(xí)更自主。 參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的老師們說，感覺到以往的教學(xué)模式束縛了幼兒智力的開發(fā)。孩子總是被動地無法自己去想象，結(jié)果影響了幼兒思維和創(chuàng)造的發(fā)揮，聽了劉老師的講課，好像是為孩子們發(fā)揮想象開創(chuàng)智能設(shè)立了一個窗口。她們說：“劉老師的講課內(nèi)容我們感覺很受用。她是從實踐中總結(jié)的經(jīng)驗，并且應(yīng)用于實踐教學(xué)中。
第四天，劉老師對于美術(shù)活動設(shè)計的幾大要素進行了培訓(xùn)，包括美術(shù)教學(xué)的選材，備課，上課流程、評課等內(nèi)容。特別提到了不同年齡班孩子的引導(dǎo)過程不同，她說：“小班的孩子一定要多用游戲化的引導(dǎo)，中班的孩子則要用特征明顯的事物進行引導(dǎo)，而大班的孩子要用挑戰(zhàn)性的內(nèi)容來引導(dǎo)更適合孩子的特點。”
劉老師將她平時收集來的優(yōu)秀美術(shù)教學(xué)活動和大家分享。讓大家進行現(xiàn)場評課，并且結(jié)合教學(xué)中的問題進行針對性地探討。大家好像是被劉老師這些天來認真的教學(xué)態(tài)度所感染，發(fā)言都非常積極踴躍，氣氛熱烈。下午，劉老師引導(dǎo)大家在課堂上備課說課，模擬教學(xué)，使老師們在接受新的美術(shù)教育觀念的同時快速進入到實踐中去。
7月27日，是這次培訓(xùn)的最后一天，培訓(xùn)的內(nèi)容是實踐公開課。西安第四軍醫(yī)大學(xué)幼兒園的魏煜老師和惠安幼兒園的關(guān)信玲老師依據(jù)《童心畫語》教學(xué)模式，上了兩節(jié)效果顯著的示范課。
魏老師給小朋友上的是《我最喜歡的老師》一課，在選材上選擇了孩子們最熟悉、最喜愛的老師作為繪畫的題材。課上老師運用了大量的語言引導(dǎo)幼兒從不同的角度觀察老師，通過對比觀察老師的五官、發(fā)型、服飾、個子的高矮……使得老師的形象在孩子的頭腦里有了深刻的印象。有的孩子在繪畫的時候，創(chuàng)設(shè)出了自己的符號，設(shè)計出7漂亮的卷發(fā)頭；有的孩子為了表達自己喜歡老師，給老師的嘴里畫上了可愛的桃心還有的孩子畫出了自己的愿望，希望老師在買菜的時候都要帶上她。這些都真實地反映出了孩子們自己的想法。
關(guān)老師以《我給大樹穿花衣》為主題進行實踐教學(xué)，這節(jié)活動最大的不同在于教師在整個活動中沒有在黑板上示范如何去畫大樹如何去裝飾，而幼兒通過這節(jié)活動卻都能夠很完整地畫出來，并可以按照自己的想象去給大樹穿上漂亮的衣服。沒有給孩子固定的模式，所以孩子可以隨心所欲，不受任何限制地畫出所想要表達的東西，沒有對與不對，像與不像，發(fā)揮孩子的創(chuàng)造力才是最重要的，孩子可以很自然地將自己所畫的故事分享給其他人。教學(xué)活動結(jié)束后，劉老師和在場的幼教同行們對這次公開課作7認真的點評。她們認為：這兩節(jié)課選材上是從孩子的興趣點出發(fā)，不僅培養(yǎng)了孩子們細致觀察的能力同時還增進了老師和孩子們之間的情感，教學(xué)效果很顯著。但是新老師難免會出現(xiàn)經(jīng)驗不足的情況，在點評時，老師們既談到了這兩節(jié)課的成功點，也指出了上課老師的經(jīng)驗不足之處，以及今后應(yīng)注意的問題。
關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；優(yōu)化；幼兒園教學(xué)
隨著社會的不斷發(fā)展，我國已經(jīng)進入信息時代，在信息時代的條件下，幼兒園教師要注重與時俱進，在教學(xué)實踐中充分利用信息技術(shù)，幫助學(xué)生理解教學(xué)中的難點和重點，提高課堂教學(xué)的效果。
一、利用信息技術(shù)，實現(xiàn)良好的課堂互動
孩子注意力保持的時間是非常短的，為了提高教學(xué)活動的效果，教師在教學(xué)時可以利用信息技術(shù)向?qū)W生展示絢麗生動的畫面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。以語言常識春季和夏季服裝的學(xué)習(xí)為例，上課時教師可以利用多媒體向?qū)W生展示商場中的內(nèi)容，學(xué)生對商場是很熟悉的，教師在展示時可以詢問學(xué)生：“知道這是什么地方嗎？”學(xué)生可以很快速地說出：“這是商場?！苯處熆梢越又鴨枺骸澳銈冋l可以向老師介紹商場里有什么呢？”利用問題，引發(fā)學(xué)生的思考，隨后聽一聽學(xué)生的回答，在某一個孩子回答出商場中有衣服后，教師利用多媒體課件向?qū)W生展示不同顏色、款式的衣服，這時可以向?qū)W生提問：“這些衣服你們認為有什么特點嗎？它們有什么區(qū)別嗎？”教師在教學(xué)時利用多媒體課件，抓住孩子的注意力，針對課件中的內(nèi)容向?qū)W生提問，使孩子進行獨立思考。教師根據(jù)學(xué)生的答案自然地向?qū)W生介紹春季服裝與夏季服裝的區(qū)別，實現(xiàn)本課的教學(xué)目標。
二、利用信息技術(shù)使教學(xué)課堂活起來
信息技術(shù)具有調(diào)節(jié)課堂氣氛、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的作用。在教學(xué)過程中教師可以利用多媒體或Flas將主要的教學(xué)內(nèi)容直觀地展現(xiàn)在學(xué)生眼前，全方位地刺激學(xué)生的感官，激發(fā)學(xué)生的好奇心，實現(xiàn)良好的教學(xué)效果。以《小蝌蚪找媽媽》的學(xué)習(xí)為例，教師在上課前可以利用多媒體制作小蝌蚪從卵中鉆出，長出兩條后腿，長出兩條前腿，小尾巴慢慢不見了，變成了小青蛙的過程，使學(xué)生能夠清晰地了解小蝌蚪變成青蛙的全過程。小蝌蚪在找媽媽的過程中遇到了許多動物，教師也可以利用多媒體制作課件，添加小蝌蚪與鴨媽媽、魚、烏龜、白鵝之間的對話，利用富有童趣的語言將故事的主要內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生的眼前。教師也設(shè)計可以拖動小青蛙的操作效果，學(xué)生只要輕輕移動鼠標，小青蛙就會相應(yīng)地進行移動，利用這個計算機效果，使學(xué)生積極地參與課堂教學(xué)，提高教學(xué)課堂的活躍程度。又如，學(xué)習(xí)雙腳立定跳遠的內(nèi)容時，學(xué)生是非常好動的，教師在上課的過程中是無法對孩子進行一一的糾正，為了使學(xué)生掌握立定跳遠的正確姿勢，教師可以制作立定跳遠的Flas，利用Flash向?qū)W生展示立定跳遠的標準姿勢，并給予學(xué)生機會，對Flas進行操作，慢放或是快放，讓學(xué)生在好奇中了解立定跳遠的正確姿勢，在體育課堂上進行實踐。教學(xué)的過程中，利用信息技術(shù)使教學(xué)課堂變得活躍起來，促使孩子積極參與教學(xué)活動，實現(xiàn)良好的教學(xué)效果。
三、利用信息技術(shù)提高學(xué)生的探索意識和能力
教師在教學(xué)時可以利用信息技術(shù)將科學(xué)現(xiàn)象融入學(xué)生的日常生活中去，讓孩子在熟悉的情境中學(xué)習(xí)知識，提高課堂教學(xué)的效果。首先，教師可以利用一體機展開教學(xué)。一體機中主要包括“快樂識字、奇妙數(shù)學(xué)、開心英語、綜合學(xué)堂、親子家園、游戲?qū)^(qū)”6大資源欄目，教學(xué)時教師可以點擊一體機中的Flash資源，通過形狀和聲音之間的有效融合，提高孩子對教學(xué)內(nèi)容的理解。以數(shù)學(xué)6的組成的學(xué)習(xí)為例，教師播放動畫并對學(xué)生說：“早上鴨媽媽和鴨寶寶出來散步了，學(xué)生請數(shù)一數(shù)一共有幾只鴨子呢？哪些鴨子在吃食？哪些鴨子在說話？”利用一體機展開教學(xué)，使孩子更加快速地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，提高課堂教學(xué)效果。其次，教師可以利用電子白板展開教學(xué)，充分發(fā)揮電子白板操作簡單、隨意畫畫的優(yōu)勢。以科學(xué)活動《沉與浮》《奇妙的七色光》的教學(xué)為例，第一次實驗時教師可以利用電子白板的視頻錄制功能將學(xué)生的活動過程錄下來，上課時播放學(xué)生的操作過程，在播放的過程中引導(dǎo)孩子和周邊的同學(xué)針對視頻中實驗的操作步驟進行討論，使教學(xué)課堂變得熱鬧起來，在討論的過程中激發(fā)學(xué)生動手操作實驗的愿望。之后，教師利用電子白板模擬實驗的原理，選擇孩子親手觸摸實踐，使孩子對七色光是如何產(chǎn)生的有了大致的了解。學(xué)生了解了七色光產(chǎn)生的原理后進行第二次探索，利用光碟、水等材料制造七色光。學(xué)生在科學(xué)活動的過程中積極的探索和思考，切實提高學(xué)生的觀察能力、操作能力、配合能力、探索能力。
總之，在幼兒園的教學(xué)實踐過程中，教師要注重利用信息技術(shù)，實現(xiàn)良好的課堂互動，調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氛圍，使教學(xué)課堂活起來，在課堂教學(xué)的過程中提高學(xué)生的探索意識和能力，增強幼兒園教學(xué)活動的效果。
參考文獻：
一、認真履行好班組長職責，并積極主動的投入工作。
作為一名年輕的班組長，對于班組長的工作還需要不斷的努力與學(xué)習(xí)。
首先，我將繼續(xù)本著理解、關(guān)心、支持的態(tài)度與班級各位老師合作，統(tǒng)一工作思想、教育的一致，發(fā)揮教育的合力。
其次，作為班組長對幼兒的發(fā)展充滿信心，更要以此來感染班組沒一位老師，并以巨大的熱情投身于幼教事業(yè)，運用內(nèi)在的激勵方式凝聚人心，以成就感、事業(yè)感去驅(qū)使班組成員在崗位上展示自己的才能，讓他們都有自尊與自信。
再次，善于接受每個人提供的最好方法，并在工作中不斷修正自己的計劃、行為，以適應(yīng)新的需要與新發(fā)展。
再次，定時召開班務(wù)會，商討、交流班級工作中的問題及解決方法，尋求集體智慧的最大化。
最后，深入學(xué)習(xí)開展家長工作。有針對性的做好家長工作，積極主動地爭取家長配合；根據(jù)不同類型的家長的需要，指導(dǎo)家庭教育和家庭親子游戲活動。
二、努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)。
首先，在理論學(xué)習(xí)中成長：
1、主動關(guān)心國內(nèi)外學(xué)前教育信息和專業(yè)理論。
2、通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座等，吸取教育學(xué)科的新知識、新技能。
3、自學(xué)有關(guān)托班幼兒的年齡特點和托班教育內(nèi)容。
4、利用寒暑假和節(jié)假日，進行教育學(xué)函授學(xué)習(xí)。
5、進一步學(xué)習(xí)課題研究方法，積極參與課題的研究。
其次，在實踐中成長：
1、積極參加專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和教研活動。
2、尊重孩子、走進孩子，用一百中語言去詮釋孩子在日常生活中的想法和做法。
3、探索適合托班的教育內(nèi)容、教育方法，
4、學(xué)習(xí)在工作中發(fā)現(xiàn)問題、反思自己的教學(xué)，每周記錄教育教學(xué)中的困難及相關(guān)資料的收集和反思。
6、在活動中學(xué)習(xí)觀察幼兒的一言一行，及對事物的反應(yīng)、行為態(tài)度、學(xué)習(xí)狀況，并進行一些記錄，提高教師的觀察、記錄技能。
7、認真做好教養(yǎng)和閱讀筆記，積累自己一些學(xué)習(xí)或工作上的經(jīng)驗。
三、重視師德修養(yǎng)
首先，關(guān)心和熱愛每一個幼兒，關(guān)注每一個孩子的點滴成長，盡自己最大的努力滿足孩子發(fā)展的需求，樹立起“一切為孩子”的崇高思想。
其次，為人師表，在日常生活中時刻提醒自己，加強自身修養(yǎng)，為孩子做表率。
