時(shí)間：2022-05-02 00:51:14
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獨(dú)立學(xué)院 學(xué)生工作 思路
隨著我國獨(dú)立學(xué)院的興起和發(fā)展，獨(dú)立學(xué)院逐步成為了我國高等教育的重要組成部分。獨(dú)立學(xué)院屬于新生事物，辦學(xué)時(shí)間較短，學(xué)生工作思路大部分都是按照母體學(xué)校的工作思路在做，如何結(jié)合獨(dú)立學(xué)院的特點(diǎn)，探索出適合獨(dú)立學(xué)院學(xué)生工作的思路至關(guān)重要。
一、有針對(duì)性、目標(biāo)性的進(jìn)行思想政治教育，注重基礎(chǔ)道德培養(yǎng)和優(yōu)良習(xí)慣的養(yǎng)成
在新的教育體制下，學(xué)生的思想政治教育要適應(yīng)新形勢(shì)，要充分的結(jié)合獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的特點(diǎn)，找準(zhǔn)主要矛盾。根據(jù)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的政治思想狀態(tài)，理想信念教育是思想政治教育的核心。要幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。深入開展國情和形勢(shì)政策的教育，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的社會(huì)責(zé)任。要幫助學(xué)生樹立愛國主義、社會(huì)主義和集體主義觀念，把握學(xué)生的思想主線，在大是大非面前堅(jiān)定立場(chǎng)。要樹立學(xué)生的自信心、自尊心和自豪感，培養(yǎng)改革精神和創(chuàng)新能力。
獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生個(gè)性鮮明，中學(xué)時(shí)代都是受到家長的庇佑，直接升入大學(xué)，缺乏實(shí)踐鍛煉和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我國的國情和黨的方針政策不甚了解，思想游離性大，政治道德意識(shí)相當(dāng)模糊。往往容易受到不良社會(huì)思潮的影響，他們很難以做到客觀地看待自己、評(píng)價(jià)自己，“自我中心”意識(shí)過于強(qiáng)烈，出現(xiàn)不順自己意愿的情況后，不是從主觀上找原因，而是抱怨社會(huì)不公平，并喪失了崇高的理想追求和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此，作為培養(yǎng)教育人的學(xué)校，應(yīng)該有更深遠(yuǎn)的、從根本上解決問題的考慮。要通過一些感恩活動(dòng)，實(shí)例教育活動(dòng)來教育學(xué)生，讓學(xué)生養(yǎng)成遵守社會(huì)公德，講究文明禮貌的習(xí)慣，在校園、在寢室、在課堂都要時(shí)刻注意言行舉止，做一名文明健康的大學(xué)生。
二、加強(qiáng)學(xué)生工作隊(duì)伍建設(shè)
1.輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)
目前，在獨(dú)立學(xué)院中，專職輔導(dǎo)員自身政治覺悟不夠高，許多輔導(dǎo)員都是本科院校的應(yīng)屆畢業(yè)生，缺乏相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，另外部分院校選擇輔導(dǎo)員的口子很松，不重視輔導(dǎo)員建設(shè)，認(rèn)為“誰都能做輔導(dǎo)員”。此外，輔導(dǎo)員工作量大，壓力大，而且普遍都認(rèn)為從事學(xué)生工作沒有從事專業(yè)教育出路好，很多輔導(dǎo)員沒有甘心一直做輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)員流動(dòng)較大，導(dǎo)致輔導(dǎo)員工作沒有傳承。因此，建立穩(wěn)定、事業(yè)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍是當(dāng)務(wù)之急。我們要把握選擇輔導(dǎo)員的第一道門檻，建立一支健康、有堅(jiān)定的理想信念的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。首先要重視輔導(dǎo)員建設(shè)，穩(wěn)定學(xué)生工作隊(duì)伍，在職稱評(píng)定、編制、職務(wù)晉級(jí)、工資等方面的待遇要有比較穩(wěn)定的保證，為他們一個(gè)良好的提升平臺(tái)，從而專心工作。另外要加強(qiáng)輔導(dǎo)員培訓(xùn)工作，注重工作方法，徹底改變空洞說教的思想灌輸，應(yīng)該要更加注重在實(shí)踐活動(dòng)、文化活動(dòng)和日常生活工作中，加強(qiáng)與學(xué)生的交流，讓學(xué)生各抒己見，以尊重為前提，最終解決問題，從而走進(jìn)學(xué)生心理。
2.學(xué)生黨員和學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)
充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，并在學(xué)生中積極發(fā)展黨員，成熟一個(gè)發(fā)展一個(gè)，這也是加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院思想政治工作有效的途徑。一方面，規(guī)范干部選拔和發(fā)展黨員程序，把握好入口關(guān)，寧全勿濫，杜絕加入學(xué)生干部隊(duì)伍和入黨動(dòng)機(jī)不明確的現(xiàn)象出現(xiàn)，建立一支健康、優(yōu)秀的學(xué)生隊(duì)伍。另一方面健全各項(xiàng)管理制度，對(duì)學(xué)生干部和黨員要獎(jiǎng)罰分明，要促進(jìn)每位學(xué)生干部和黨員帶動(dòng)一個(gè)寢室、一個(gè)班級(jí)，提高大家的自我管理、自我服務(wù)、自我教育的能力。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生干部和黨員的積極性，做好老師和學(xué)生的橋梁，充分發(fā)揮上情下達(dá)和下情上達(dá)的作用，讓老師第一時(shí)間能夠掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)。最后，我們要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的培訓(xùn)。獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生雖然成績比一本、二本的差，但是他們的思維活躍，都是中學(xué)時(shí)代的活躍份子，所以我要把握學(xué)生的特點(diǎn)，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行培訓(xùn)，使其成為老師得力的助手。
三、實(shí)行量化考核機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)生日常管理工作
日常管理是學(xué)生工作最平常的工作，但也是學(xué)生工作最關(guān)鍵的工作，只有“學(xué)會(huì)了走才能學(xué)跑”，所以先要做好日常管理工作，才去談這個(gè)學(xué)校的發(fā)展、創(chuàng)新、特色。尤其是剛剛成型的獨(dú)立學(xué)院，規(guī)范各項(xiàng)日常工作是當(dāng)務(wù)之急。獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生自律性不強(qiáng)，實(shí)行對(duì)學(xué)生綜合測(cè)評(píng)全量化考評(píng)制度，另外對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)員和班主任也實(shí)行量化考核制度，這樣對(duì)加強(qiáng)學(xué)生日常管理工作有很大幫助。
四、充分利用豐富多彩的校園文化活動(dòng)促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)
校園文化活動(dòng)在各高校都是大學(xué)生成才的重要載體，然而獨(dú)立學(xué)院在建學(xué)初期，有友好單位資助，資金相對(duì)獨(dú)立，很多獨(dú)立學(xué)院都在打著打響自己學(xué)院名號(hào)的旗幟，盲目的、大張旗鼓的去開展一些勞民傷財(cái)，沒有實(shí)際效果的活動(dòng)，就像過眼云煙，沒有真正體現(xiàn)學(xué)院水平。一直在摸索適合獨(dú)立學(xué)院特點(diǎn)、發(fā)展的活動(dòng)，其實(shí)本人認(rèn)為校園文化是學(xué)風(fēng)的一個(gè)外在表現(xiàn)形式。我們要少開展一些停留在表面的活動(dòng)，我們可以結(jié)合學(xué)生的專業(yè)，要以促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)為出發(fā)點(diǎn)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行學(xué)術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)、社團(tuán)文化活動(dòng)、大學(xué)生知識(shí)競(jìng)賽、“挑戰(zhàn)杯”科技作品賽、大學(xué)生藝術(shù)節(jié)等。帶動(dòng)學(xué)生的積極性，要專業(yè)老師帶著學(xué)生參與活動(dòng)，既學(xué)習(xí)又娛樂，讓所有的學(xué)生都在活動(dòng)中學(xué)知識(shí)，同時(shí)也能夠提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，體現(xiàn)獨(dú)立學(xué)院校園文化水平。
參考文獻(xiàn)：
【關(guān)鍵詞】90后；學(xué)生干部；責(zé)任感
高校學(xué)生干部既是大學(xué)生群體中的先進(jìn)分子也是國家和社會(huì)未來的潛在領(lǐng)導(dǎo)者，除去扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)還應(yīng)當(dāng)具備多方面的素質(zhì)，對(duì)學(xué)生干部而言最熟悉的、也是最陌生的，最應(yīng)該具備的、往往又是最難以擁有的素質(zhì)之一就是責(zé)任感。從2012年9月開始，中國高校基本上邁進(jìn)了全90后時(shí)代，而其中的佼佼者學(xué)生干部正在學(xué)校的各項(xiàng)事務(wù)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。90后學(xué)生干部的邏輯思考能力、責(zé)任能力等方面與剛剛謝幕的80后學(xué)生干部呈現(xiàn)出截然不同的特點(diǎn)。本文將從什么是責(zé)任感出發(fā)， 探討90后學(xué)生干部責(zé)任感缺失的表現(xiàn)和對(duì)策。
一、學(xué)生干部的責(zé)任力在不停喪失的表現(xiàn)
90后學(xué)生干部成長于豐富的網(wǎng)絡(luò)資源輕易獲得期使其在接受新的文化信息方面勝于80后學(xué)生干部，但由于能夠比較輕松地獲得外界信息的同時(shí)，90后學(xué)生干部的責(zé)任力卻在不停的喪失，具體在以下幾個(gè)方面呈現(xiàn)出來。
（一）對(duì)自己不負(fù)責(zé)任。網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍一方面拓展了90后學(xué)生干部工作思路另一方面也僵化了部分學(xué)生干部的思路，使其在工作期間可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)尋找自己需要的網(wǎng)絡(luò)資源，但正是由于這種便利性直接導(dǎo)致部分90后學(xué)生干部過份依賴網(wǎng)絡(luò)，在遇到困難時(shí)直接照搬照抄網(wǎng)絡(luò)資源而不主動(dòng)思考問題。90后學(xué)生干部在組織、參與學(xué)校的各種活動(dòng)時(shí)與其上課時(shí)間相沖突已經(jīng)對(duì)其學(xué)習(xí)造成一定壓力，他們?cè)诶镁W(wǎng)絡(luò)休閑的時(shí)候由于缺乏有效的自我管理容易被網(wǎng)絡(luò)擠占原本屬于學(xué)習(xí)的時(shí)間而出現(xiàn)厭學(xué)、逃課等學(xué)習(xí)興趣下降的現(xiàn)象。更有甚者對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴還導(dǎo)致90后學(xué)生干部在網(wǎng)絡(luò)中充分張揚(yáng)個(gè)性，以此來獲得心理滿足，但認(rèn)為現(xiàn)實(shí)人際交往可有可無最終離開學(xué)生干部群體，這是90后學(xué)生干部對(duì)自己不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。
（二）對(duì)組織不負(fù)責(zé)任。正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成和發(fā)展期的90后學(xué)生干部，面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)面影響缺乏有效的“免疫力”，不管是思想觀念還是價(jià)值取向中帶有明顯的功利色彩。筆者長期對(duì)90后學(xué)生干部觀察發(fā)現(xiàn)，薄弱的責(zé)任意識(shí)對(duì)學(xué)生組織而言主要有兩個(gè)層次的表現(xiàn)。首先表現(xiàn)在部分學(xué)生干部在完成工作時(shí)常常拖沓、推諉、敷衍了事而導(dǎo)致教師和其它學(xué)生對(duì)90后學(xué)生干部的表現(xiàn)表示亞滿意。第二層就是90后學(xué)生干部常常因過分追求展現(xiàn)自我而忽視了組織內(nèi)部的團(tuán)結(jié)，造成組織內(nèi)部的分割。
（三）對(duì)工作不負(fù)責(zé)任。部分90后學(xué)生干部對(duì)學(xué)生工作和職位認(rèn)識(shí)不到位，希望通過學(xué)生干部身份在評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)、綜合測(cè)評(píng)、推優(yōu)入黨上獲得優(yōu)勢(shì)，而缺乏為廣大同學(xué)服務(wù)的責(zé)任意識(shí)，忘記了學(xué)生干部的宗旨是為同學(xué)服務(wù)。
二、提升90后學(xué)生干部的責(zé)任感的方法
學(xué)生干部的責(zé)任感應(yīng)該是其為實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而表現(xiàn)出來的一種能力，也是90后學(xué)生干部綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。90后學(xué)生干部是大學(xué)生中的骨干， 是黨和國家寶貴的人才資源。責(zé)任感的缺失削弱了這支隊(duì)伍的純潔性與戰(zhàn)斗力。學(xué)生干部責(zé)任感的培養(yǎng)有助于其的人格發(fā)展，強(qiáng)化90后學(xué)生干部的責(zé)任意識(shí)教育在當(dāng)前的大學(xué)生思想道德教育體系建設(shè)中顯得尤為重要，以便更好的在高校學(xué)生管理工作中發(fā)揮積極作用。筆者認(rèn)為可以從以下三方面來提升90后學(xué)生干部的責(zé)任感。
（一）嚴(yán)把入口關(guān)優(yōu)選具有責(zé)任感的90后學(xué)生干部。長期以來高校存在忽視學(xué)生干部入口關(guān)的嚴(yán)控現(xiàn)象，導(dǎo)致在任用學(xué)生干部時(shí)與自己的期望值出現(xiàn)嚴(yán)重偏差。選拔90后學(xué)生干部時(shí)既可以采用任命制、推薦制、競(jìng)選制等多種方式將責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生干部納入其中。也可以在競(jìng)選前加強(qiáng)90后學(xué)生干部對(duì)各部的崗位職責(zé)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)、讓其明白在以后的實(shí)際工作中所必須肩負(fù)的責(zé)任。競(jìng)聘者要通過多個(gè)環(huán)節(jié)層層篩選最終確定初選名單然后進(jìn)行公示，這既是為了體現(xiàn)真正的民主，也是為了讓90后學(xué)生干部深切認(rèn)識(shí)到他所從事的學(xué)生工作是為學(xué)生服務(wù)、要接受廣大學(xué)生的監(jiān)督。
（二）通過培訓(xùn)強(qiáng)化90后學(xué)生干部的責(zé)任感?，F(xiàn)在擔(dān)任90后學(xué)生干部的指導(dǎo)教師也大多是受到改革開放浪潮沖擊的70末、80后，這些老師在走上工作崗位后容易出現(xiàn)讓學(xué)生干部負(fù)擔(dān)更多的工作，以減少自己的負(fù)擔(dān)的現(xiàn)象，但卻不重視對(duì)90后學(xué)生干部的培養(yǎng)，致使學(xué)生干部理不清工作思路、工作沒有明確的方向和目標(biāo)，漸漸對(duì)工作失去信心而逐漸推出學(xué)生干部隊(duì)伍，導(dǎo)致責(zé)任感缺失。因此必須加強(qiáng)對(duì)90后學(xué)生干部進(jìn)行培訓(xùn)以延長其對(duì)工作的熱情和激情。在對(duì)90后學(xué)生干部培養(yǎng)時(shí)一定要本著“對(duì)干部負(fù)責(zé)的原則，必須從思想政治、道德品質(zhì)、文化知識(shí)、工作能力、身體心理等方面全方位提高90后學(xué)生干部隊(duì)伍的責(zé)任感。
一、 指導(dǎo)思想上：
以校學(xué)生工作思路和校團(tuán)委團(tuán)學(xué)工作思路為指導(dǎo)，以我院具體實(shí)際為依據(jù)，緊緊圍繞加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作這個(gè)核心，全面提高思想政治工作的針對(duì)性和有效性，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、學(xué)習(xí)質(zhì)量和專業(yè)能力水平。強(qiáng)化管理、服務(wù)育人理念，促進(jìn)學(xué)生工作的全面發(fā)展和學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
二、 在組織建設(shè)上：
文化傳播系換屆后組成了在4內(nèi)的新一屆主席團(tuán)，隨后主席團(tuán)根據(jù)我系學(xué)生工作的實(shí)際情況，產(chǎn)生了各部部長、副部長，10屆新生報(bào)道后，我系順利完成了新一屆學(xué)生會(huì)的招新工作，總計(jì)有80名新干事加入到學(xué)生會(huì)這個(gè)大家庭。至此，我系新一屆學(xué)生會(huì)的組織建設(shè)基本完成，新一屆學(xué)生會(huì)由120名學(xué)生干部組成。同時(shí)，我系根據(jù)學(xué)生工作的實(shí)際，對(duì)學(xué)生會(huì)主席團(tuán)成員進(jìn)行了階段性的調(diào)整和充實(shí)，而且有意識(shí)的增加了09級(jí)學(xué)生干部在主席團(tuán)中的比例。這對(duì)加強(qiáng)我系學(xué)生工作的深度和廣度，以及鍛煉干部起到了積極地促進(jìn)作用。充實(shí)后的主席團(tuán)由4人組成，有力的提高了我院學(xué)生會(huì)的總體工作。
三、 在作風(fēng)建設(shè)上：
新一屆學(xué)生會(huì)由于成員規(guī)模較大，學(xué)生干部的自身素質(zhì)建設(shè)顯得尤為重要。正是在這種背景下，我系也相應(yīng)的加強(qiáng)了學(xué)生干部隊(duì)伍的自身建設(shè)?？崎L徐老師，多次對(duì)我系學(xué)生干部講：學(xué)生會(huì)干部，尤其是主要干部一定要擺正心態(tài)，認(rèn)清自己的實(shí)際，要明白自己首先是學(xué)生，其次才是干部。同時(shí)，我系也多次召開相關(guān)的主題會(huì)議，以期加強(qiáng)我院的干部隊(duì)伍建設(shè)。另外：我系還充分利用紀(jì)律文明教育月活動(dòng)，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生干部的紀(jì)律觀念、文明觀念的教育。同時(shí)我系還讓辦公室等部門制定了嚴(yán)格的學(xué)生會(huì)干事出勤考勤制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生會(huì)成員的內(nèi)部監(jiān)督，并在年終的時(shí)候?qū)W(xué)生會(huì)干事進(jìn)行評(píng)優(yōu)評(píng)先。在此基礎(chǔ)上建立了完善的主席團(tuán)約談制度，對(duì)在工作、紀(jì)律觀念中違紀(jì)的學(xué)生干部進(jìn)行教育，幫助其提高，改善。
四、 在活動(dòng)組織方面：
新一屆學(xué)生會(huì)產(chǎn)生以后，十分重視大家的校園文體活動(dòng)，積極組織了一系列旨在豐富我系學(xué)生的校園文體活動(dòng)。我系先后舉辦和承辦了主持人大賽，亞運(yùn)會(huì)知識(shí)競(jìng)賽，文化傳播系辯論賽，系內(nèi)籃球賽，歌手大賽，等一系列文體活動(dòng)，這些活動(dòng)的成功舉辦不僅豐富了我系學(xué)生的校園文化生活，同時(shí)也鍛煉了我系的學(xué)生干部，也為我系接下來備戰(zhàn)學(xué)校的各類比賽儲(chǔ)備了人才，積蓄了力量。
五、 在部門方面：
新一屆學(xué)生會(huì)成立以來，我們新增了外聯(lián)部，為迎新晚會(huì)做出了杰出的貢獻(xiàn)六、 在存在的問題方面：
在這些現(xiàn)象的背后，我系的團(tuán)學(xué)工作依然存在很多問題，具體表現(xiàn)在：學(xué)生會(huì)主要干部在大型活動(dòng)的組織和策劃方面經(jīng)驗(yàn)不足；學(xué)生干部隊(duì)伍中依然存在一些紀(jì)律觀念不強(qiáng)，集體主義淡薄的現(xiàn)象；有些學(xué)生會(huì)的職能部門工作不能有效開展；新干事的工作還有一定的盲目性；和其他院系的交流和合作還不是很深入等。這些問題，我們學(xué)生會(huì)主席團(tuán)已經(jīng)開會(huì)做出了總結(jié)，同時(shí)明確了分工，提出了專門的解決辦法，相信，下一步我們的工作能夠更好的開展。
一、 指導(dǎo)思想上：
以校學(xué)生工作思路和校團(tuán)委團(tuán)學(xué)工作思路為指導(dǎo)，以我院具體實(shí)際為依據(jù)，緊緊圍繞加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作這個(gè)核心，全面提高思想政治工作的針對(duì)性和有效性，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、學(xué)習(xí)質(zhì)量和專業(yè)能力水平。強(qiáng)化管理、服務(wù)育人理念，促進(jìn)學(xué)生工作的全面發(fā)展和學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
二、 在組織建設(shè)上：
文化傳播系換屆后組成了在4內(nèi)的新一屆主席團(tuán)，隨后主席團(tuán)根據(jù)我系學(xué)生工作的實(shí)際
情況，產(chǎn)生了各部部長、副部長，10屆新生報(bào)道后，我系順利完成了新一屆學(xué)生會(huì)的招新工作，總計(jì)有80名新干事加入到學(xué)生會(huì)這個(gè)大家庭。至此，我系新一屆學(xué)生會(huì)的組織建設(shè)基本完成，新一屆學(xué)生會(huì)由120名學(xué)生干部組成。同時(shí)，我系根據(jù)學(xué)生工作的實(shí)際，對(duì)學(xué)生會(huì)主席團(tuán)成員進(jìn)行了階段性的調(diào)整和充實(shí)，而且有意識(shí)的增加了09級(jí)學(xué)生干部在主席團(tuán)中的比例。這對(duì)加強(qiáng)我系學(xué)生工作的深度和廣度，以及鍛煉干部起到了積極地促進(jìn)作用。充實(shí)后的主席團(tuán)由4人組成，有力的提高了我院學(xué)生會(huì)的總體工作。
三、 在作風(fēng)建設(shè)上：
新一屆學(xué)生會(huì)由于成員規(guī)模較大，學(xué)生干部的自身素質(zhì)建設(shè)顯得尤為重要。正是在這種背景下，我系也相應(yīng)的加強(qiáng)了學(xué)生干部隊(duì)伍的自身建設(shè)?？崎L徐老師，多次對(duì)我系學(xué)生干部講：學(xué)生會(huì)干部，尤其是主要干部一定要擺正心態(tài)，認(rèn)清自己的實(shí)際，要明白自己首先是學(xué)生，其次才是干部。同時(shí)，我系也多次召開相關(guān)的主題會(huì)議，以期加強(qiáng)我院的干部隊(duì)伍建設(shè)。另外：我系還充分利用紀(jì)律文明教育月活動(dòng)，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生干部的紀(jì)律觀念、文明觀念的教育。同時(shí)我系還讓辦公室等部門制定了嚴(yán)格的學(xué)生會(huì)干事出勤考勤制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生會(huì)成員的內(nèi)部監(jiān)督，并在年終的時(shí)候?qū)W(xué)生會(huì)干事進(jìn)行評(píng)優(yōu)評(píng)先。在此基礎(chǔ)上建立了完善的主席團(tuán)約談制度，對(duì)在工作、紀(jì)律觀念中違紀(jì)的學(xué)生干部進(jìn)行教育，幫助其提高，改善。
四、 在活動(dòng)組織方面：
新一屆學(xué)生會(huì)產(chǎn)生以后，十分重視大家的校園文體活動(dòng)，積極組織了一系列旨在豐富我系學(xué)生的校園文體活動(dòng)。我系先后舉辦和承辦了“主持人大賽”，“亞運(yùn)會(huì)知識(shí)競(jìng)賽”，“文化傳播系辯論賽”，“系內(nèi)籃球賽”，，“歌手大賽”，等一系列文體活動(dòng)，這些活動(dòng)的成功舉辦不僅豐富了我系學(xué)生的校園文化生活，同時(shí)也鍛煉了我系的學(xué)生干部，也為我系接下來備戰(zhàn)學(xué)校的各類比賽儲(chǔ)備了人才，積蓄了力量。
五、 在部門方面：
新一屆學(xué)生會(huì)成立以來，我們新增了外聯(lián)部，為迎新晚會(huì)做出了杰出的貢獻(xiàn)
六、 在存在的問題方面：
在這些現(xiàn)象的背后，我系的團(tuán)學(xué)工作依然存在很多問題，具體表現(xiàn)在：學(xué)生會(huì)主要干部在大型活動(dòng)的組織和策劃方面經(jīng)驗(yàn)不足；學(xué)生干部隊(duì)伍中依然存在一些紀(jì)律觀念不強(qiáng)，集體主義淡薄的現(xiàn)象；有些學(xué)生會(huì)的職能部門工作不能有效開展；新干事的工作還有一定的盲目性；和其他院系的交流和合作還不是很深入等。這些問題，我們學(xué)生會(huì)主席團(tuán)已經(jīng)開會(huì)做出了總結(jié)，同時(shí)明確了分工，提出了專門的解決辦法，相信，下一步我們的工作能夠更好的開展。
七、 未來工作展望方面：
關(guān)鍵詞：高校學(xué)生干部；心理壓力；對(duì)策
高校學(xué)生干部是指在學(xué)校中擔(dān)任一定職位，協(xié)助高校教師從事學(xué)生教育管理和服務(wù)的學(xué)生。他們是學(xué)校與學(xué)生溝通的橋梁，是教師的得力助手。但從調(diào)查和訪談來看，高校學(xué)生干部群體普遍存在心理壓力，如果不能正確對(duì)待，及時(shí)緩解，將對(duì)學(xué)生的發(fā)展和學(xué)校的工作產(chǎn)生消極影響。
一、高校學(xué)生干部心理壓力現(xiàn)狀
通過對(duì)山東女子學(xué)院130名學(xué)生干部調(diào)查訪談發(fā)現(xiàn)，所有學(xué)生干部均存在一定心理壓力。31%的學(xué)生表示心理壓力很大；38%的學(xué)生表示心理壓力一般；31%的學(xué)生表示心理壓力較小。
從壓力持續(xù)的時(shí)間來看，84.6%的學(xué)生干部表示工作任務(wù)重時(shí)壓力大，7.6%的學(xué)生表示壓力從學(xué)期初會(huì)一直持續(xù)到學(xué)習(xí)末。
從高校學(xué)生干部心理壓力的外在表現(xiàn)來看，30%的學(xué)生干部感到焦慮，26.7%感到浮躁，14.5%的學(xué)生干部感到脾氣易爆易怒，13.3%的學(xué)生干部會(huì)明顯體會(huì)出人際關(guān)系敏感，其他表現(xiàn)頭痛、失眠，強(qiáng)迫癥，抑郁，敵對(duì)情緒等等。這些心理壓力對(duì)學(xué)生干部的日常生活產(chǎn)生的一定影響，使其消極煩躁，學(xué)習(xí)無動(dòng)力，工作效率低下，影響跟周圍人的感情。
從學(xué)生干部自我心理壓力排解方式情況來看，69.2%的學(xué)生干部表示有經(jīng)常的情緒排解方式，但仍有30.8%的學(xué)生干部表示，沒有固定的情緒排解方法。從學(xué)生干部自我主要心理壓力排解方式來看，47.6%的學(xué)生選擇自我調(diào)整情緒，；28.6%的學(xué)生表示通過向親朋好友傾訴減輕心理壓力；14.3%的學(xué)生干部表示通過學(xué)生組織之間的活動(dòng)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)歸屬感緩解心理壓力；還有一部分同學(xué)認(rèn)為需要向心理咨詢中心求助。
二、高校學(xué)生干部心理壓力成因分析
（一）無法平衡學(xué)業(yè)和工作的關(guān)系
46.2%認(rèn)為學(xué)業(yè)和工作的關(guān)系處理問題是產(chǎn)生心理壓力的原因。學(xué)業(yè)成績是否優(yōu)異是高校中衡量學(xué)生是否優(yōu)秀的重要標(biāo)尺之一。由于一些主要學(xué)生干部的職責(zé)多，為了組織大型活動(dòng)或完成瑣碎具體的工作需要投入大量的時(shí)間和精力，因此可能課余時(shí)間無暇顧及復(fù)習(xí)功課，因此學(xué)習(xí)成績不理想，甚至出現(xiàn)了考試不及格的現(xiàn)象。他們?cè)趯W(xué)業(yè)上比不過沒有擔(dān)任職務(wù)的同學(xué)，考慮到保持學(xué)習(xí)成績和未來考研等情況，感到心理壓力很大。同時(shí)，在許多學(xué)校學(xué)業(yè)成績是考核學(xué)生干部的基礎(chǔ)，因此一些在工作中盡職盡責(zé)卻在學(xué)習(xí)中暫時(shí)落后的同學(xué)不能完全被同學(xué)們認(rèn)可，也失去了一定評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的機(jī)會(huì)，甚至不能連任學(xué)生干部，也是心理壓力形成的主要原因。
（二）工作任務(wù)重，缺乏清晰的工作思路和正確的工作方法
23.1%的學(xué)生認(rèn)為心理壓力來自于面對(duì)復(fù)雜的工作情況，不能夠較好的采取合適的方法完成。高校學(xué)生干部雖然大多頭腦靈活，處事沉穩(wěn)，有一定的學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)。一些學(xué)生干部面對(duì)新任務(wù)毫無經(jīng)驗(yàn)，并且有時(shí)候工作任務(wù)涉及的學(xué)生數(shù)量多，并且信息重要不容失誤；有的工作任務(wù)要求在短時(shí)間內(nèi)完成；還有的工作涉及到一些特殊學(xué)生不能或不愿配合工作等等，就造成生干部心理壓力較大。
（三）人際關(guān)系緊張
21.2%的學(xué)生干部認(rèn)為不能處理好與普通同學(xué)的關(guān)系，經(jīng)常不能獲得周圍學(xué)生的理解。15.4%的學(xué)生干部認(rèn)為自己不能游刃有余的處理與老師的關(guān)系，工作中缺乏老師的認(rèn)同和鼓勵(lì)。8%的同學(xué)認(rèn)為自己不能處理好和工作伙伴的關(guān)系。在訪談中發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生干部的工作每天與普通同學(xué)打交道，如果在工作的過程中過于嚴(yán)厲，就會(huì)有一部分同學(xué)表示不滿，責(zé)備不近人情；但是如果執(zhí)行不嚴(yán)格，就會(huì)讓不少同學(xué)鉆空子；更有一些學(xué)生在學(xué)生干部工作中不理睬不配合，讓他們覺得心里壓力很大。有些學(xué)生干部不好意思與老師直接溝通，會(huì)讓老師不了解她們的工作內(nèi)容，長期得不到老師的了解和鼓勵(lì)。還有一部分學(xué)生干部不能很好處理與工作伙伴的關(guān)系，工作中互相不配合，讓工作難度加大。
三、高校學(xué)生干部心理壓力解決對(duì)策
（一）加強(qiáng)學(xué)生干部的工作能力培訓(xùn)，提高工作效率
針對(duì)學(xué)生干部存在的認(rèn)為工作任務(wù)重，無法平衡工作與學(xué)習(xí)之間關(guān)系的問題，首要的一點(diǎn)就是要加強(qiáng)學(xué)生干部的工作能力培訓(xùn)，提高學(xué)生干部的工作效率。高校應(yīng)該每學(xué)期有計(jì)劃的組織高年級(jí)學(xué)生干部的傳幫帶活動(dòng)，組織各級(jí)、不同學(xué)院學(xué)生干部的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，提供好的工作思路和方法，指導(dǎo)學(xué)生干部做好工作計(jì)劃、工作過程監(jiān)督和工作結(jié)束后的總結(jié)。通過有規(guī)律、有系統(tǒng)的培訓(xùn)，學(xué)生干部增強(qiáng)獨(dú)立思考能力，對(duì)自己的工作有深刻的理解。同時(shí)，通過吸收高年級(jí)學(xué)生的工作經(jīng)驗(yàn)，可以提前避免工作中遇到的問題，借鑒有益的經(jīng)驗(yàn)和有效的手段，減少工作中失誤的幾率，節(jié)約時(shí)間，提高效率。
（二）拓展心理壓力疏解途徑，成立學(xué)生干部減壓互助小組
高校應(yīng)該重視解決學(xué)生干部的心理壓力。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有一部分學(xué)生有自己的心理壓力疏解途徑，但是現(xiàn)在學(xué)生干部的心理壓力疏解途徑僅局限于學(xué)生干部的自我調(diào)節(jié)、傾訴等自我處理方式。學(xué)校既要鼓勵(lì)學(xué)生干部學(xué)會(huì)自我心理調(diào)節(jié)、找到適合自己的宣泄方式，也可以針對(duì)學(xué)生的心理壓力問題，成立減壓互助小組，定期讓學(xué)生干部能夠訴說壓力，互相交流，分享自己在工作中遇到問題時(shí)減輕壓力的方法，以及如何協(xié)調(diào)工作與學(xué)習(xí)關(guān)系的技巧。通過分享，讓學(xué)生干部們正視自己的心理壓力，互相理解，從而共同面面對(duì)，互相幫助，走出壓力。如果有些學(xué)生干部心理壓力太大，也可以鼓勵(lì)他們主動(dòng)向心理咨詢機(jī)構(gòu)求助。
（三）完善學(xué)生自治組織架構(gòu)，建立科學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制
高校學(xué)生干部的管理者應(yīng)該在調(diào)查、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，不斷征求學(xué)生干部的意見和建議，完善學(xué)生自治組織（如團(tuán)總支學(xué)生會(huì)、大學(xué)生自律會(huì)）的內(nèi)部組織架構(gòu)，進(jìn)一步明確各部門的職責(zé)和工作內(nèi)容。避免有些工作因?yàn)樨?zé)任不明而無人去做，或是因?yàn)橛行┕ぷ鲗?duì)口部門較多而責(zé)任不清。另外，要建立科學(xué)的學(xué)生干部考評(píng)機(jī)制，使學(xué)生干部明確自己工作的標(biāo)準(zhǔn)和努力的方向，追求自己應(yīng)得的榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)。
【參考文獻(xiàn)】
摘要：當(dāng)代大學(xué)對(duì)于學(xué)生的自我管理能力越來越重視，高校學(xué)生干部作為當(dāng)代大學(xué)生加強(qiáng)自我管理的典型代表，其作用日益明顯，如何選擇和培養(yǎng)高校學(xué)生干部成為大學(xué)校園學(xué)生工作的重要課題。
關(guān)鍵詞：高校；學(xué)生干部；培養(yǎng)
在大學(xué)中，優(yōu)秀的集體一般都有比較負(fù)責(zé)任的學(xué)生干部，他們對(duì)集體工作盡心盡責(zé)，有極強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，積極組織各種活動(dòng)豐富同學(xué)們的業(yè)余生活，提升集體凝聚力，同學(xué)之間良性競(jìng)爭(zhēng)，班級(jí)充滿活力。學(xué)生干部是學(xué)生的榜樣，是教師學(xué)校工作的助手，是教師與學(xué)生溝通的橋梁，在當(dāng)今提倡素質(zhì)教育、加強(qiáng)學(xué)生自我管理的大學(xué)校園，學(xué)生干部發(fā)揮著越來越重要的作用。
一、高校學(xué)生干部的重要性
1.學(xué)生的模范榜樣。
列寧說：“榜樣的力量是無窮的?！睂W(xué)生干部是一個(gè)班集體的靈魂，是所在集體的帶頭人。首先在學(xué)習(xí)上，勤奮學(xué)習(xí)是豐富知識(shí)、提高素質(zhì)、做好工作的前提。作為學(xué)生干部，自覺加強(qiáng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，既是提高自身素質(zhì)的根本途徑，更是營造先進(jìn)性集體的必然要求。其次在思想上，事實(shí)告訴我們正確的、健康的、積極向上的思想觀能讓我們?cè)谏睢⒐ぷ髦惺掳牍Ρ丁，F(xiàn)代大學(xué)生面臨著來自學(xué)習(xí)、情感、經(jīng)濟(jì)、就業(yè)等各方面的影響和壓力，這就需要學(xué)生干部樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、思想觀，把學(xué)習(xí)、工作和實(shí)踐結(jié)合起來，努力成為同學(xué)中間學(xué)習(xí)上爭(zhēng)先、思想上堅(jiān)定、各方面優(yōu)秀的模范榜樣。
2.老師的助手。
學(xué)生干部是輔導(dǎo)員老師的左膀右臂。一方面在工作上輔導(dǎo)員的精力是有限的，學(xué)生干部積極配合工作，及時(shí)上傳下達(dá)學(xué)校安排輔導(dǎo)老師的工作，能幫助輔導(dǎo)員老師更好的更快的布置、實(shí)施、檢查、督促、落實(shí)班級(jí)工作。另一方面在生活上，學(xué)生干部和同學(xué)在時(shí)間和空間上距離更近，這就對(duì)學(xué)生干部協(xié)助老師處理班級(jí)的事宜有一定的優(yōu)越性，能及時(shí)和同學(xué)溝通，掌握學(xué)生的第一手資料，處理班級(jí)細(xì)枝末節(jié)的問題，活躍班級(jí)生活，努力營造人性化和諧的良好氛圍。
3. 師生的橋梁。
學(xué)生干部是學(xué)校、輔導(dǎo)員老師和同學(xué)的橋梁紐帶。及時(shí)將同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中所遇到的困難，以及學(xué)生對(duì)班級(jí)的管理工作中的意見和建議及時(shí)的反映給輔導(dǎo)員老師。其次教師通過班干部能夠更好的了解學(xué)生的最新動(dòng)態(tài)從而進(jìn)一步開展工作。再次，及時(shí)調(diào)節(jié)同學(xué)與同學(xué)之間的各種矛盾誤解分歧。
二、如何選取高校學(xué)生干部
常見選擇學(xué)生干部有民主投票和推薦指定兩種方式，它們各有各的優(yōu)缺點(diǎn)，如果運(yùn)用得當(dāng)，民主投票基本可以反映出集體的意愿，可以選出比較優(yōu)秀的學(xué)生干部；推薦指定，可以根據(jù)學(xué)生干部的特點(diǎn)安排職位，將優(yōu)秀的人才安排到合適的崗位上去。但是實(shí)際情況往往出現(xiàn)這種情況：民主投票經(jīng)常帶著感情因素，不一定能選到合適的學(xué)生干部，也不一定能夠完全代表同學(xué)們的選擇；而推薦指定的方式也不一定能選到合適的學(xué)生干部，同時(shí)指定的學(xué)生干部往往得不得大家的認(rèn)可，開展工作的時(shí)候難度較大。我們可以在選擇學(xué)生干部的時(shí)候采取兩種方式相結(jié)合的方式，將兩種方式有機(jī)結(jié)合，發(fā)揮各自的優(yōu)點(diǎn)。具體的做法是：首先經(jīng)過輔導(dǎo)員老師指定及報(bào)名方式，產(chǎn)生候選人，產(chǎn)生臨時(shí)班委。經(jīng)過一段時(shí)間的篩選和考核，進(jìn)一步縮小候選范圍，最后通過民主選舉的方式，產(chǎn)生最終合適的人選。2.但是學(xué)生干部并不是一成不變的，每個(gè)學(xué)期可以民主選舉產(chǎn)生新的班委。這樣可以有更多的機(jī)會(huì)培養(yǎng)同學(xué)的多方面素質(zhì)。
三、如何培養(yǎng)高校學(xué)生干部
選擇了合適的學(xué)生干部，接下來的工作是如何加強(qiáng)和引導(dǎo)這些缺乏經(jīng)驗(yàn)的新人盡快成長，迅速融入角色當(dāng)中。筆者認(rèn)為，可以采取以下途徑，加快高校學(xué)生干部的成長步伐。
1.組織本屆學(xué)生干部與上屆學(xué)生干部交流會(huì)，通過向?qū)W長和學(xué)姐取經(jīng)，盡快地熟悉自己的工作內(nèi)容、工作方法和注意事項(xiàng)等，逐漸形成自己的工作思路。
2.嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生干部的管理制度，明確各自分工，按照規(guī)定執(zhí)行各項(xiàng)獎(jiǎng)懲措施。
負(fù)責(zé)老師需要在明確學(xué)生干部各自工作職責(zé)的前提下，嚴(yán)格遵循各項(xiàng)管理制度，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，完成本職工作，同時(shí)執(zhí)行“賞罰分明”的獎(jiǎng)懲制度，對(duì)于表現(xiàn)出色的給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于態(tài)度懈怠、工作不積極的干部要批評(píng)懲罰。
3.注重引導(dǎo)，靈活培養(yǎng)。
學(xué)生干部在開展工作的過程中，經(jīng)常會(huì)遇到一些難以解決的問題，在這種情況下，負(fù)責(zé)老師應(yīng)該通過各種方式，引導(dǎo)學(xué)生干部注意工作技巧和工作方式，通過自己的不斷摸索，形成自己的工作思路。在學(xué)生干部出現(xiàn)工作事物的時(shí)候，負(fù)責(zé)老師應(yīng)該給予足夠的耐心，切忌采取粗暴的批評(píng)方式，打擊其工作積極性。
4.加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，提升團(tuán)隊(duì)凝聚力。
負(fù)責(zé)老師需要在學(xué)生干部中間建立良好的溝通機(jī)制，例如工作例會(huì)、工作沙龍等，使得學(xué)生干部能夠及時(shí)相互學(xué)習(xí)和借鑒，同時(shí)能夠及時(shí)反饋問題，以便快速解決。在開展工作過程中，學(xué)生干部要注重配合、加強(qiáng)協(xié)作，以團(tuán)體的方式來完成工作。
5.以身作則，做學(xué)生干部的良師益友。
最有效地培養(yǎng)學(xué)生干部的方式莫過于以身作則，俗話說：“學(xué)高為師、身正為范”，做老師的一言一行，很容易影響班干部的價(jià)值取向。指導(dǎo)教師在學(xué)問上嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真，才能引導(dǎo)學(xué)生干部刻苦、努力地工作；指導(dǎo)老師嚴(yán)格要求自己的行為、做事一身正氣，才能引導(dǎo)學(xué)生干部堂堂正正做人、扎扎實(shí)實(shí)做事。
6.開拓視野，進(jìn)一步提升工作能力。
作為學(xué)生干部，應(yīng)該將自己的視野拓展到自己的學(xué)院、學(xué)校，和更高層次的人群接觸，提升自己的知識(shí)儲(chǔ)備、思想境界和工作能力。
隨著高?，F(xiàn)代化建設(shè)步伐的日益加快，學(xué)生干部的作用日益明顯，而快速、正確培養(yǎng)學(xué)生干部顯得尤為重要，在培養(yǎng)的過程中，注重引導(dǎo)、采取科學(xué)合理的方法，提升其自我管理的能力，增強(qiáng)其榮譽(yù)感、責(zé)任心，促進(jìn)他們的成長成才，為構(gòu)建和諧校園貢獻(xiàn)自己的力量。
參考文獻(xiàn)：
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1新時(shí)期高校所需要的學(xué)生干部
1.1作風(fēng)過硬
作風(fēng)是人們?cè)谒枷搿⒐ぷ骱蜕畹确矫姹憩F(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的態(tài)度或行為習(xí)慣。主要包括思想作風(fēng)、工作作風(fēng)和生活作風(fēng)，不僅單指學(xué)生干部的內(nèi)在修養(yǎng)也包括我們所營造的外部制度環(huán)境。我們所期望的過硬的作風(fēng)是指思想上忠于黨和人民，在大是大非面前保持堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，緊密團(tuán)結(jié)在共青團(tuán)周圍，能夠嚴(yán)以律己寬以待人，有著高尚的生活情操，抵得住各種誘惑，以辛勤勞動(dòng)為榮，以誠實(shí)守信為榮，以艱苦奮斗為榮，以團(tuán)結(jié)互助為榮。我們期望的學(xué)生干部首要的條件便是作風(fēng)過硬。
1.2業(yè)務(wù)能力強(qiáng)
學(xué)生干部的業(yè)務(wù)能力主要是指學(xué)生干部在完成工作時(shí)，所必須具備的能力。這些能力可以從不同角度進(jìn)行專項(xiàng)培養(yǎng)，主要包括：組織協(xié)調(diào)能力、人際交往能力、語言溝通能力、組織策劃能力、文字編輯能力、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力等等。我們期望的學(xué)生干部，才能勝任學(xué)生干部的工作，承擔(dān)重要的工作。
1.3優(yōu)秀的學(xué)生榜樣，老師的得力助手
學(xué)生干部應(yīng)該是學(xué)生中品行、素質(zhì)、能力較為突出的佼佼者，在學(xué)生中無論是思想、學(xué)習(xí)、工作、生活、活動(dòng)中都應(yīng)該是其他同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣，對(duì)其他同學(xué)起到一定的榜樣示范作用，能夠憑借自己在某一個(gè)方面或多個(gè)方面的特長，帶動(dòng)其他同學(xué)共同進(jìn)步。能夠通過自己的工作和自身的素質(zhì)贏得學(xué)生的信任和尊重。能夠團(tuán)結(jié)同學(xué)、凝聚集體力量，為班級(jí)為院系增光。
2當(dāng)前學(xué)生干部的現(xiàn)狀分析
筆者對(duì)滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院土木系156名主要學(xué)生干部，開展了為期2個(gè)月的16次座談，并且交辦了主要工作任務(wù)20項(xiàng)。我們?cè)L談的主要內(nèi)容包括三個(gè)方面：首先是請(qǐng)他們談?wù)劗?dāng)選為主要學(xué)生干部以來的入職感受；第二請(qǐng)他們談一談任職學(xué)生干部以來的主要收獲；第三請(qǐng)他們談一談作為學(xué)生干部，自己最善于處理哪些方面的工作和最不樂意做的工作，以及下一步的工作思路。在廣泛深入的座談和活動(dòng)中筆者了解到，目前他們主要存在以下方面問題：
2.1工作責(zé)任心不夠強(qiáng)
首先表現(xiàn)在有個(gè)別骨干成員在工作出現(xiàn)失誤時(shí)推卸責(zé)任，甚至有個(gè)別干部表現(xiàn)為沒入?x為核心成員時(shí)兢兢業(yè)業(yè)，入選為骨干成員后做事反而馬虎了。我們所期望的這些核心骨干是能夠擰成一股繩，上下齊心，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任；其次，表現(xiàn)在有部分骨干成員還沒有能夠做到為成功完成工作而保持高度熱情和付出額外的努力；第三，工作不主動(dòng)，如果上級(jí)不交代工作，不布置任務(wù)就找不到事情做，如果上級(jí)不把工作落實(shí)到某個(gè)人，也想不起來主動(dòng)要求承擔(dān)某項(xiàng)工作?？傊?，整體的工作風(fēng)氣和氛圍有待提高改善。
2.2業(yè)務(wù)能力普遍有待提高
首先表現(xiàn)在活動(dòng)策劃上雷同率較高、活動(dòng)的同質(zhì)性較高；其次在活動(dòng)實(shí)施過程中細(xì)節(jié)考慮不全面、缺乏應(yīng)有的風(fēng)險(xiǎn)防控計(jì)劃；第三難以在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，完整完善的完成工作；第四有部分基礎(chǔ)性的工作需要在指導(dǎo)下才能完成，比如新聞稿的寫作，比如取得社區(qū)聯(lián)系方式等。按照能力的分類來劃分的話：綜合能力強(qiáng)的比例低、文字寫作能力強(qiáng)的比例低、其中人際交往能力和語言溝通能力強(qiáng)的比例較高。
2.3優(yōu)秀學(xué)生干部占學(xué)生干部總數(shù)的比例過低
在156名核心干部中，涵蓋系部學(xué)生會(huì)干部100名，班級(jí)班長團(tuán)支書28名，大一年級(jí)學(xué)干90名，大二年級(jí)學(xué)干66名。這中間能夠出色勝任多種活動(dòng)和工作的綜合能力強(qiáng)的學(xué)生干部大約占核心干部總數(shù)的20%；能夠在某一領(lǐng)域有突出專長的核心學(xué)干占到15%；有著明確工作思路善于創(chuàng)造性的開展工作的學(xué)生干部的比例為1.3%。
3當(dāng)前學(xué)生干部質(zhì)量培養(yǎng)的瓶頸分析
3.1學(xué)生干部培養(yǎng)難以達(dá)到深層次培養(yǎng)效果，作風(fēng)建設(shè)考核難
3.1.1難在學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)限上
高職院校學(xué)生學(xué)年為三年制，大三的時(shí)候已在校外實(shí)習(xí)，在校兩年的時(shí)間里，課堂學(xué)習(xí)占用主要時(shí)間，此外做兼職、考駕照也占用一部分時(shí)間，所以我們?cè)趲ьI(lǐng)學(xué)生深入開展“第二課堂”活動(dòng)時(shí)受到學(xué)生總體時(shí)間和精力的限制。
3.1.2難在學(xué)生學(xué)情基礎(chǔ)上
高職院校學(xué)生入學(xué)前普遍各方面基礎(chǔ)不是太好，比如基本的office軟件能夠熟練使用的學(xué)生比較少，再比如有不少學(xué)生不會(huì)寫新聞稿，甚至?xí)研侣劯鍖懗蓵?huì)議記錄等其他形式。
3.2學(xué)生干部培養(yǎng)涉及面還有待改進(jìn)，有較多的學(xué)生干部還處于有實(shí)名無實(shí)能的狀態(tài)
3.2.1難在組織機(jī)構(gòu)上
在系部方面，系部學(xué)生會(huì)成員基本情況是由干事、部長級(jí)和主席團(tuán)三級(jí)人員組成，干事人數(shù)最多且集中在大一年級(jí)，部長級(jí)和主席團(tuán)級(jí)人員為大二年級(jí)，其中副書記、主席和各部門部長為主要責(zé)任人。實(shí)際情況中，每個(gè)副主席所分管的幾個(gè)部門在實(shí)際管理中發(fā)揮作用不大。因此無論從學(xué)生干部的選拔和學(xué)生干部的培養(yǎng)來看，我們都需要打破傳統(tǒng)模式，探索新的方式方法。
3.2.2難在政策約束上
