時間:2022-02-22 13:42:55
序論:在您撰寫班主任工作思路時,參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野,小編為您整理的7篇范文,希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情,引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
新時代的高校班主任,應(yīng)該轉(zhuǎn)變教育觀念,確立“以人為本”、“育人為本”的工作理念,真心實意地為廣大學(xué)生服務(wù);要變教育者的角色、權(quán)威者的角色、管理者的角色為“導(dǎo)師”的角色、“導(dǎo)演”的角色和“導(dǎo)游”的角色;班主任工作的日常內(nèi)容多數(shù)都是“小題目、大文章”,針對這樣的現(xiàn)狀,任何命令指派和包辦替代都不利于學(xué)生的成長。做為班主任,要切實把握大學(xué)生的思想和心理脈搏,重在能對學(xué)生進行輔助、引導(dǎo),善于扮演大學(xué)生的“精神關(guān)懷者”和大學(xué)生成長發(fā)展的“重要他人”的角色,為學(xué)生的成長成才服務(wù)。某種意義上班主任更多的是助其自助,授人以“漁”而不是“魚”。教方法、講程序,增其所能、維護其權(quán)。
二、做好學(xué)生思想政治工作
培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人,是我國社會主義教育事業(yè)發(fā)展中必須解決好的根本問題。大學(xué)生是國家寶貴的人才資源,是民族的希望、祖國的未來。要使大學(xué)生成長為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人,不僅要大力提高他們的科學(xué)文化素質(zhì),更要大力提高他們的思想政治素質(zhì)。只有真正把這項工作做好了,才能確保黨和人民的事業(yè)代代相傳、長治久安。
四年里,我始終把學(xué)生的思想教育工作的實效性放在首位。配合黨團總支,教育學(xué)生在重大政治問題上立場堅定,堅決維護黨和國家的利益及高校的穩(wěn)定,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀,促進大學(xué)生思想政治索質(zhì)、科學(xué)文化索質(zhì)、身心索質(zhì)的全而提高。
三、抓好班級日常工作,增強班級凝聚力
(一)班級活動
不定期的召開主題班會。這些班會并不是單一地傳達(dá)政策、布置任務(wù),而是根據(jù)學(xué)生需求有著不同的主題,如新入學(xué)時的見面會、班干部選舉會、學(xué)習(xí)經(jīng)驗介紹會等。此外,選課制使得同班的學(xué)生很多情況下不能同學(xué),彼此欠缺交流溝通。針對此班級舉行了一系列活動,譬如三八婦女節(jié)的班級聚會、班級乒乓球、足球、籃球比賽、辯論賽等,既增強了班級的凝聚力,又培養(yǎng)了同學(xué)們的班級榮譽感和歸屬感。每次活動我都會參與其中,與學(xué)生們共同體悟和快樂。通過我們的共同努力,03法學(xué)這個和諧、健康向上的班集體被評為了校優(yōu)秀班級。
(二)班級學(xué)風(fēng)建設(shè)
人們常說大學(xué)是象牙塔,但象牙塔并不意味著輕松的時光和散漫的情調(diào)。03法學(xué)每個學(xué)生都認(rèn)識到班級學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)思想的引導(dǎo)和學(xué)習(xí)態(tài)度的樹立對今后的發(fā)展有著極為重要的作用。全班同學(xué)共同努力,形成了“唯實、創(chuàng)新”的濃厚學(xué)風(fēng)。在英語四六級考試、計算機等級考試、專業(yè)課學(xué)習(xí)中都取得了優(yōu)秀的成績,在XX年碩士研究生考試中,03法學(xué)76人有6人保送海大研究生,23人取得各著名高校的研究生復(fù)試資格。
(三)學(xué)生關(guān)心的熱點問題
我們知道,綜合測評、先進評比、獎學(xué)金評定、貧困生認(rèn)定、入黨推優(yōu)、以及優(yōu)秀畢業(yè)生的的評定一直是學(xué)生關(guān)注的熱點問題,也是關(guān)系學(xué)生切身利益的事情。所以,我在處理這些問題時,都要在班級中進行全面細(xì)致地觀察和調(diào)查,嚴(yán)格堅持“公平、公正、公開”的原則。
(四)教學(xué)評估工作
教學(xué)評估是一件關(guān)系我校發(fā)展的大事,院、系、班級根據(jù)學(xué)校有關(guān)文件精神,在學(xué)生中深入開展了迎評動員工作。我班學(xué)生6月份即將畢業(yè),與教學(xué)評估工作關(guān)聯(lián)最為密切的莫過于畢業(yè)論文設(shè)計。針對此,我們先后開過三次會議,從論文的寫作規(guī)范、寫作框架到寫作內(nèi)容,都進行了細(xì)致有效地督促和指導(dǎo)。此外,班級同學(xué)還主動地參與到院系工作中來,為評估促建做出奉獻(xiàn)。
四、從學(xué)生需求出發(fā),解決學(xué)生問題,高處著眼,細(xì)處著手
做為班主任,要有足夠的細(xì)心、耐心和愛心,關(guān)注學(xué)生,從學(xué)生的需求和可能出現(xiàn)的問題出發(fā),解決好學(xué)生的思想心理問題和實際問題。高處著眼、細(xì)處著手。
譬如學(xué)生的思想心理問題。對新的環(huán)境不適應(yīng)、學(xué)習(xí)持久緊張和競爭矛盾的激化、生活上的挫折等很容易導(dǎo)致心理障礙與疾病。作為班主任我一直關(guān)注學(xué)生的心理健康。有學(xué)生厭學(xué),我去談心,分析厭學(xué)原因并對癥矯治;有學(xué)生戀愛,我與他聊天,幫助樹立正確的學(xué)習(xí)觀、戀愛觀;有學(xué)生對未來迷惘失望,有學(xué)生內(nèi)心有自卑感、孤獨感,有學(xué)生偏激、拒絕勸告和安慰,我都愿意換位思考,平心靜氣地開導(dǎo)他們。
譬如學(xué)生的生活困難問題。班級中有部分學(xué)生生活困難,從XX年擔(dān)任班主任來我就致力于經(jīng)濟困難學(xué)生的幫扶工作,四年來爭取到六萬余元的社會資助,共計資助困難學(xué)生20余人次。令我備感欣慰的是,接受資助的學(xué)生們都能本著善良誠信的原則使用好資助金,學(xué)習(xí)成績也都有長足的進步,XX年接受資助的12名學(xué)生中,6名選擇了直接就業(yè),6名考取了研究生,并且全部是211重點高校。
還有學(xué)生的畢業(yè)選擇問題。大四學(xué)年,03法學(xué)進入了就業(yè)考學(xué)沖刺期,我查閱了相關(guān)的就業(yè)考學(xué)信息,對學(xué)生們的考研、就業(yè)、考公務(wù)員等畢業(yè)選擇進行有針對性的指導(dǎo)和建議。為一些學(xué)生聯(lián)系律所、法院等實習(xí)單位。此外我開通了個人ftp學(xué)習(xí)空間,空間包括法律、司法考試、英語、文學(xué)四個版塊,存放收集到的大量專業(yè)學(xué)習(xí)資料,定期更新,供學(xué)生們下載。
五、注重溝通效應(yīng),增強班主任工作親和力
關(guān)鍵詞:初中班主任;工作思路;研究
班主任工作是一項非常瑣碎的工作,其中浸透著班主任的心血,所以班主任工作并非簡單的說教,相反它是以塑人、塑心為宗旨的藝術(shù)形式,責(zé)任也就更加的重大。
一、以學(xué)生為本,培養(yǎng)他們的個性
在日常管理過程中,班主任應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確掌握、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,尊重和體現(xiàn)他們的課堂教學(xué)主體地位,這對避免一言堂教學(xué)現(xiàn)象,具有非常重要的作用。同時,還要基于對學(xué)生個性化、獨立意識能力的培養(yǎng)思考,對班里學(xué)生一視同仁,不偏愛、無私心。作為班主任,應(yīng)當(dāng)全面了解班里每一個學(xué)生的特點,尤其是應(yīng)當(dāng)避免按照個人的主觀意識、情緒和評判標(biāo)準(zhǔn)對待學(xué)生。
二、組建高效的班委
采用競選的方式選出能公認(rèn)的、有組織能力或者威望的班長,然后再依此選出班委成員。在此過程中,可以先組織主題班會,鼓勵學(xué)生自我演講、毛遂自薦,比如“假如我是咱們班的班長,我要怎么做”;通過民主選的方式,選出班干部,最后由班主任根據(jù)選出學(xué)生的特點,進行具體分工,使他們各盡其職。在定好班委成員以后,由班干制定班規(guī),并細(xì)化之,每個學(xué)生基礎(chǔ)分為10分,凡表現(xiàn)好的學(xué)生,在班委會上公開加分,違規(guī)者減分,并接受全班學(xué)生的監(jiān)督。鼓勵先進,批評和幫助后進者,并且通過定期開展班會的形式,來發(fā)現(xiàn)問題、解決班里存在的問題。
三、班級管理過程中采用競爭機制
[關(guān)鍵詞] 新時期 班主任管理 工作思路
面臨新世紀(jì)知識經(jīng)濟時代的挑戰(zhàn),我國提出了要全面實施素質(zhì)教育,樹立全新的教育觀和人才觀的教育新理念。班主任是班級管理的主導(dǎo)者和組織者,是一個班級管理的靈魂。因此,筆者認(rèn)為,新時期的班主任應(yīng)樹立全新的工作思路,不僅要發(fā)揮“傳道、授業(yè)、解惑”的功能作用,還應(yīng)該以“學(xué)生為本,全面發(fā)展”的理念教育學(xué)生,提高他們的綜合素質(zhì)。
一、更新教育觀念,適應(yīng)時展
時代的進步,推動了素質(zhì)教育的發(fā)展,促進了新課程教育觀念的改革。對于學(xué)生來說,先進的知識傳播手段,廣泛的知識傳播途徑,增強了他們接受新事物的能力。班主任作為班級的管理者,他的思想道德面貌,他的世界觀、人生觀和價值觀,他對教育的信念與追求,他對學(xué)生的期望,他對傳統(tǒng)文化與外來文化的認(rèn)同與取舍等,無不滲透在其對班級管理之中。因此,我們必須充分認(rèn)識新時代賦予班主任角色的新內(nèi)涵,不斷反思,更新觀念,從而進一步深化教育改革,全面提高學(xué)生素質(zhì),培養(yǎng)符合時代要求的人才。應(yīng)認(rèn)識到素質(zhì)教育是一種面向全體學(xué)生,使學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展、主動發(fā)展的教育。班主任只有充分認(rèn)識素質(zhì)教育的涵義、特征、意義、內(nèi)容,形成適應(yīng)時展的人才觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀,才能在自己的班主任工作中落實綜合素質(zhì)的培養(yǎng),實現(xiàn)素質(zhì)教育。
二、樹立自身榜樣,增強人格魅力
“學(xué)高為師,身正為范?!卑嘀魅蔚囊谎砸恍袑W(xué)生發(fā)展存有深刻影響。一名優(yōu)秀的班主任,前提條件是具備淵博的專業(yè)知識和較強的口頭語言表達(dá)能力,能夠運用靈活多樣的教學(xué)方法傳授知識,激起學(xué)生對教師的認(rèn)同好感和敬佩之情。要有較強的責(zé)任心和無私的奉獻(xiàn)精神,能把自己的精神融入教育事業(yè)之中,與事業(yè)一起成長、成功,與學(xué)生一起提高、升華;要能夠嚴(yán)于律己,處處以身作則,為學(xué)生作表率。從而為學(xué)生樹立榜樣,留下深刻印象,增強人格魅力。
三、創(chuàng)設(shè)育人環(huán)境,營造和諧氛圍
教學(xué)管理實踐表明,良好的育人環(huán)境,對于學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成、和諧班級氛圍的營造起著一定的促進作用。具體包括兩方面內(nèi)容:(1)物質(zhì)環(huán)境。包括學(xué)習(xí)條件、設(shè)備、文化娛樂條件、生活空間安排等。班主任應(yīng)盡力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個安靜、幽雅、衛(wèi)生的環(huán)境,從而讓學(xué)生獲得一種精神享受。(2)文化環(huán)境。優(yōu)秀的班級文化可以塑造出優(yōu)秀的學(xué)生??稍诎嗉壷虚_辟讀書角、學(xué)習(xí)園地、“藝術(shù)畫廊”、“科學(xué)陣地”,張貼中外名人名言,定期出黑板報等。
同時,作為班主任要充分信任、關(guān)心、理解每個學(xué)生,加強與學(xué)生間的情感溝通,從而構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。以筆者的班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)為例,筆者充分利用教室的“兩面墻”做起文章,讓每一堵墻都時刻提醒學(xué)生規(guī)范自己的行為。一面墻,設(shè)計的是榜樣教育“我最行”欄目,在這里展示勞動之星、好人好事、講衛(wèi)生、講文明、講禮貌的典型事跡、隊報比賽成果等等,以此時刻激勵每一位學(xué)生向優(yōu)秀榜樣學(xué)習(xí)。在另一面墻的設(shè)計上,本人結(jié)合學(xué)校開展的“雛鷹爭章活動”,開展“爭章比賽”。如禮儀章、守紀(jì)章、學(xué)習(xí)章、節(jié)儉章等,對于做得較好的同學(xué),定期頒發(fā)印有獎項名稱標(biāo)章,并在墻上張貼。通過爭章活動使學(xué)生的日常行為日趨規(guī)范化。
四、觀察了解學(xué)生,注重心靈溝通
著名教育學(xué)家烏申斯基說過:“如果教育希望從一方面教育人,那么就必須從一切方面發(fā)現(xiàn)了解人。”觀察學(xué)生是了解學(xué)生的重要途徑。對學(xué)生的觀察,可以增強師生間的感情的溝通,是師生間相互理解、相互尊重、相互信任的基礎(chǔ)。
以筆者為例,初接新班,第一步,便是查看學(xué)生的檔案,了解全班同學(xué)的整體情況,如學(xué)生的進校分?jǐn)?shù)、畢業(yè)學(xué)校的等級層次、學(xué)生家庭狀況等。第二步,進行集體觀察,將學(xué)生分成能力型、學(xué)習(xí)型與問題型三類。能力型為擔(dān)任班干,并獲得班主任好評的一種;學(xué)習(xí)型為學(xué)習(xí)成績好,但沒有擔(dān)任任何職務(wù)的一種;問題型為學(xué)習(xí)成績不好或單親家庭學(xué)生。第三步,對于這三類學(xué)生分別對待。能力型的同學(xué)讓其在班級中盡力發(fā)揮出自己的能力,充分調(diào)動積極性;學(xué)習(xí)型的學(xué)生,利用自身優(yōu)勢,組織好班級的“一幫一”的學(xué)習(xí)活動。對問題型的同學(xué)應(yīng)進行個別深入了解,分析問題所在,注重心靈溝通,從而讓其消除心中隔閡,增強學(xué)習(xí)生活的信心。具體溝通的方式:(1)直接進行心靈溝通。(2)利用周記進行心靈的溝通。學(xué)生可以在周記中談班級的事、家里發(fā)生的事、心里想的事等。(3)開設(shè)“班主任信箱”。根據(jù)有些學(xué)生不敢正面向老師提意見,怕老師冷遇、批評的心理,可采取人民來信的方式,凡投入“班主任信箱”的信件,事無巨細(xì),必有回復(fù)。(4)班會討論溝通。對于學(xué)生中較有代表性、普遍性的思想傾向,學(xué)生容易產(chǎn)生模糊認(rèn)識的問題,可利用班會組織討論。在班會中,正確引導(dǎo)學(xué)生辨曲折、明事非,旗幟鮮明地堅持正確的輿論導(dǎo)向。用積極向上、奮發(fā)有力的精神鼓舞每個學(xué)生,利用學(xué)生的意見教育學(xué)生自己,避免教師“苦口婆心”的說教。如此,既溝通了學(xué)生的思想,又融洽了師生關(guān)系,收到事半功倍的效果。
五、制定班規(guī)法制,強化紀(jì)律教育
[關(guān)鍵詞] 高職院校 班主任工作 思路
近年來,隨著我國高等職業(yè)教育的迅猛發(fā)展,高職院校在校生規(guī)模持續(xù)擴大,學(xué)生素質(zhì)存在著參差不齊的現(xiàn)象,總體上亦有下降之趨勢,使高職院校的學(xué)生管理工作面臨著新情況、新問題。
一、嚴(yán)慈相濟
學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職,然而,在高職院校,不能安心學(xué)習(xí)者為數(shù)不少。學(xué)生游離了學(xué)習(xí)的主題,自然導(dǎo)致校園中早戀、夜不歸宿、打架斗毆等不良行為的增加,若再惡性循環(huán),就會釀成種種禍端。因此,做好后進生的工作是班主任工作的重中之重。其實,后進生對學(xué)習(xí)早已失去興趣,留在學(xué)校的主要目的是獲取文憑。這部分學(xué)生,多數(shù)已厭煩老師的規(guī)勸,往往視之為耳邊風(fēng)。所以,班主任對之分外嚴(yán)格,時時刻刻用學(xué)校的規(guī)章制度來約束、規(guī)范其行為,使之符合學(xué)校的要求,否則,就按照學(xué)校的規(guī)章制度及時予以處分。對于中等甚至優(yōu)秀的學(xué)生,亦要嚴(yán)格要求,使之做到“勿以惡小而為之”。嚴(yán)厲的措置往往收到立竿見影的效果,但不能觸動學(xué)生的靈魂,其效果的后續(xù)力不足,只可治標(biāo),不能治本。再者,現(xiàn)在的學(xué)生以獨生子女居多,心理脆弱者所占比重較大,嚴(yán)格過度,容易引發(fā)學(xué)生的心理問題。另外,這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)動機不純,苛之過嚴(yán),有些人會選擇自動退學(xué)。鑒于這些情況,我們在嚴(yán)格要求,按規(guī)章制度辦事的同時,又要體現(xiàn)慈愛的心胸,公平的法則,配以期許的眼神、濟以和善的態(tài)度,使用柔性的語言,給學(xué)生申辯的機會,化解其逆反情緒,使其明白處分的目的和用意之所在,從而做一個能管住自己的人,做一個理智的大學(xué)生。對于那些經(jīng)常犯小錯誤的學(xué)生來說,耐心的勸導(dǎo)是管理的主要手段,多做思想工作,往往能起到春風(fēng)化雨的良效。
二、情理共用
高職院校的學(xué)生中,個性張揚、桀驁不馴者有之,性情暴烈、無理取鬧者有之,冥頑不化,惹是生非者有之。研究發(fā)現(xiàn),心理失衡和行為失范常常形成因果關(guān)系。經(jīng)常犯錯誤的學(xué)生,往往存在著不同程度的心理問題,不會輕易對他人敞開心扉。一位習(xí)慣于區(qū)分對象,善于換位思考,而又平易近人、通情達(dá)理的班主任對學(xué)生關(guān)心、體貼、愛護,就能使學(xué)生感受到溫暖,產(chǎn)生強烈的親近感、依賴感、信任感,無形中會縮短與學(xué)生之間的距離,從而學(xué)生愿意對之講真話,說實情,老師也就易于洞悉學(xué)生的心理世界,為對癥下藥,找到解決問題的最佳方案創(chuàng)造條件。情感的作用固然重要,但不能從根本上解決問題。道理對一個人具有穩(wěn)定而持久的影響力,學(xué)生一旦認(rèn)同某種道理,就會按其準(zhǔn)則行事。因此,以理服人,培養(yǎng)學(xué)生理性的思維方式,使之明事理,重情感,是我們班主任追求的最高目標(biāo)。明事理可從根本上解決問題,起到治本的效果。但道理本身較為抽象,為了學(xué)生易于接受,老師向?qū)W生灌輸?shù)览頃r需要發(fā)揮情感的力量,寓理于情之中,營造寬松、詼諧的氛圍,通過一個個情感充沛的故事或發(fā)生在校園內(nèi)外的廣為人知的真實事件,來深入淺出地闡釋道理。以感人的事件為載體,通過情感的滋潤作用,將一條條道理銘刻在學(xué)生的腦海中,促動他們形成理性意識,提高判斷是非曲直的能力。情理共用,我們的教育將收到潛移默化、“潤物細(xì)無聲”的功效。
三、愛心為本
在高職院校的學(xué)生管理工作中,愛心的作用尤為突出。高職院校的學(xué)生,來自單親、離異家庭的占了很大比重。這些學(xué)生在家缺乏必要的關(guān)愛,心靈曾遭受過創(chuàng)傷,有的仍夾雜在父母糾紛的旋渦之中,致使其性格嚴(yán)重扭曲。班主任在平時工作中要做有心人,在及時、全面地了解情況的基礎(chǔ)上,給這部分學(xué)生提供一個溫馨的環(huán)境,更多地關(guān)心他們,了解其迫切需求,幫助他們解決一些實際問題,將一顆愛心無私地奉獻(xiàn)給他們。老師無微不至的關(guān)懷,將會彌補這些學(xué)生的缺失,無形中他們將會認(rèn)識到社會不會拋棄他們,而是像需要其他人一樣需要他們。與此同時,班主任要善于發(fā)現(xiàn)這些同學(xué)的優(yōu)點,及時予以表揚,鼓勵他們充分挖掘自己的潛力,最大限度地實現(xiàn)自身的價值。我們也不能忘記疏導(dǎo)他們,通過從正反兩個方面分析他們自己的行為對一個不幸家庭的影響,通過客觀地評價他們的處境等,來使他們擺脫家庭糾葛或悲劇的陰影,形成積極向上的人生態(tài)度,讓不幸的事件不再成為學(xué)生成才的障礙,而是轉(zhuǎn)化為學(xué)生奮進的動力。對于正常的學(xué)生,我們要能夠使學(xué)生從教師的富有愛心的教育中受到愛的啟迪,養(yǎng)成熱愛生活,富有同情心的健康心理和健全人格,這是較之開啟思維發(fā)展智力更為艱難因而也更有深遠(yuǎn)價值意義的一項工作。高職院校學(xué)生的特點決定了學(xué)生管理工作必須警鐘長鳴,教師必須具備持久的動力,而這一動力只有源自于愛心,才能持久。
四、啟發(fā)自行
老師對學(xué)生的教育,無論是思想、情感、愛心、道理,還是行為規(guī)范等一切方面,只有化作學(xué)生的行動,才會有成效。成效的大小,也只有通過學(xué)生的行動才能體現(xiàn)出來。高職院校的專業(yè)設(shè)置以技能方面為主干,再加上普遍重視實訓(xùn),所以絕大多數(shù)學(xué)生的動手能力相對較強。然而,高職院校的學(xué)生以獨生子女居多,從小即被家長視為掌上明珠,受到過分的溺愛,衣來伸手,飯來張口,獨立意識淡薄,行動也不堅定,更缺乏主動性、自覺性。這部分學(xué)生稍遇挫折,便輕言放棄。輔導(dǎo)員、班主任要從生命的意義與價值這個角度,精心選擇事例進行闡發(fā),也可以通過觀看相關(guān)的影視作品等多種途徑使學(xué)生明白這個道理,力戒懶散的作風(fēng)。我們也可以在校園中樹立勤奮學(xué)習(xí)的典型,通過勤奮者的現(xiàn)身說法,發(fā)揮榜樣的作用,啟發(fā)懶散者,促動他們作出改變。為了使學(xué)生有更加深刻的認(rèn)識,增強行動的堅決性和持久性,我們也可以利用節(jié)假日的時間,組織學(xué)生深入民間,了解農(nóng)民或工人的勞作,必要時讓學(xué)生親身體驗創(chuàng)造產(chǎn)品的酸與甜。帶領(lǐng)非畢業(yè)班的學(xué)生觀摩人才市場,了解和體驗社會對人才的要求以及人才之間競爭的激烈程度,也不失為一個行之有效的好方法??傊?我們要通過一系列的活動,啟發(fā)學(xué)生奮發(fā)有為,形成積極向上,不斷追求進步的風(fēng)氣。當(dāng)然,我們在啟發(fā)學(xué)生“有所為”的同時,也要重視引導(dǎo)他們“有所不為”,凡是道德、法律以及學(xué)校的規(guī)章制度不許可的事,千萬不要涉足。
高職院校的學(xué)生管理工作是復(fù)雜的,我們班主任必須擁有高度的責(zé)任感,保持冷靜的頭腦,穩(wěn)定的心態(tài),在工作思路明晰的基礎(chǔ)上,綜合、藝術(shù)化、有針對性地運用各種方式,把工作扎扎實實做到學(xué)生的心坎里去,才能取得讓學(xué)生、家長、學(xué)校和社會各方滿意的效果。
參考文獻(xiàn):
關(guān)鍵詞:創(chuàng)新;高校;班主任;工作思路
隨著大家對教育的重視程度越來越深,我國各大高校的人數(shù)也急劇增加,這也給學(xué)校的管理帶來一定的挑戰(zhàn)性。作為負(fù)責(zé)學(xué)生日常生活的班主任,和學(xué)生接觸的機會也就越多,可以說班主任是學(xué)生管理的骨干力量。管理是一門藝術(shù),那么新時期的教育理念下,班主任如何讓這門藝術(shù)光彩奪目呢?
一、關(guān)于班主任職責(zé)探析
很多人認(rèn)為高校班主任和輔導(dǎo)員是相同的,其實則不然。班主任和輔導(dǎo)員有相同之處,也有不同之處。首先班主任和輔導(dǎo)員的工作對象都是在校學(xué)生,這是相同點;不同點是班主任負(fù)責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)的專業(yè),可以說是學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,同時班主任也可以幫助學(xué)生正確規(guī)劃就業(yè)方向;而輔導(dǎo)員主要負(fù)責(zé)學(xué)生的思想工作。因此班主任是學(xué)生的管理者,也是學(xué)生的引導(dǎo)者,對于學(xué)生的成長和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。
班主任具體的工作會根據(jù)不同的學(xué)期制定,大體上是圍繞班干部的選拔、專業(yè)課程引導(dǎo)、活動的開展和心理教育這四個方面進行的。具體的每個方面都要兼顧得恰到好處,才能有效發(fā)揮班主任的職責(zé)。
二、高校班主任具體的工作思路探析
上文講到班主任的具體工作可圍繞四個方面開展,接下來具體分析每項工作的具體思路。
首先關(guān)于班干部的選拔,作為班主任要了解班級的每個學(xué)生,充分掌握學(xué)生的基本狀況,比如學(xué)生的特長、能力,班主任還可以定期召開班級會議,對于為班級做出貢獻(xiàn)的同學(xué)和班干部提出表揚,對于沒有發(fā)揮帶頭作用的同學(xué)要注重多多溝通,促進學(xué)生的積極性??梢哉f挑選出優(yōu)秀的、有能力的班級干部能為班主任分擔(dān)一些重要的班級管理工作,對班主任工作的開展具有很大的促進作用,因此班主任可以定期進行工作總結(jié),找出工作中的不足,并指明前進的方向,同時也可以了解到班委會在工作中遇到的問題,并適當(dāng)給予解決辦法,這樣班主任和學(xué)生能夠共同進步,縮短和較好班級之間的差距,好的班級也會變得更好。
其次是關(guān)于班級的專業(yè)課程引導(dǎo)。高校學(xué)生中很大一部分是遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)父母,獨自求學(xué),而且現(xiàn)在的獨生子女較多,自立能力較差,作為班主任,要積極引導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)自己的位置,并為自己設(shè)定好發(fā)展方向。針對剛?cè)胄5牡湍昙壐咝W(xué)生來說,班主任可以通過多種方式來幫助學(xué)生對自身的專業(yè)有一個完整的把握,比如向?qū)W生展示教學(xué)計劃,專業(yè)的就業(yè)方向和專業(yè)能力測試,從而讓學(xué)生自身明確大學(xué)四年所要達(dá)到的目標(biāo),并根據(jù)自己的情況作出詳細(xì)規(guī)劃。對于高年級的學(xué)生來說,班主任可以為他們介紹有關(guān)本專業(yè)就業(yè)的大致方向,對于專業(yè)課成績不是很理想的學(xué)生或者對本專業(yè)不感興趣的學(xué)生,班主任可引導(dǎo)他們多利用閑暇時間,發(fā)揮自己特長,充分利用大學(xué)寶貴的時間。
再次關(guān)于活動的開展。集體活動是學(xué)生樂于參與的,班主任可多鼓勵學(xué)生參加集體活動,從學(xué)校的組織的歌唱比賽、辯論賽、演講比賽,到班級組織的班會等集體活動。大學(xué)生正處于朝氣蓬勃時期,每個人思想都非?;钴S,班主任應(yīng)該鼓勵他們多思考,大膽發(fā)表自己的看法和意見,在無形中培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時豐富的學(xué)校集體活動能夠培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神,讓學(xué)生學(xué)會溝通、組織,使學(xué)生得到真正的鍛煉。在校的集體活動不但有助于學(xué)生的成長,更重要的是對于即將開始的社會生活,培養(yǎng)學(xué)生樹立對工作的責(zé)任感。
最后是關(guān)于學(xué)生的心理教育工作。隨著新時代的到來,班主任不但是學(xué)生的老師,更應(yīng)該成為學(xué)生的益友,潛移默化中對學(xué)生開展心理教育。面對競爭激烈的社會,很多學(xué)生心理承受著很大的壓力,也有的學(xué)生由于依賴性較強,不習(xí)慣集體生活產(chǎn)生壓抑的心理,這些都不利于學(xué)生的健康發(fā)展。作為班主任,要適時正確引導(dǎo)學(xué)生,打消學(xué)生的消極觀念,比如帶領(lǐng)學(xué)生聽心理健康的講座,利用班會時間開展交流會,或者找個別學(xué)生談心等等,鼓勵學(xué)生正確看待壓力,掌握減壓的方法。
除了以上幾點,班主任還可以利用學(xué)生喜歡的方式和學(xué)生多交流,比如建立屬于自己班級的QQ群,供大家交流信息;對于學(xué)生感興趣的論壇,教師也可以關(guān)注,增加與學(xué)生的話題,以便更好地了解學(xué)生的思想和動向。
三、結(jié)束語
新時期的班主任工作要找準(zhǔn)正確的方向,多站在學(xué)生的角度看待問題。班主任的管理方式更要符合現(xiàn)階段學(xué)生的心理特點,不但要工作思路清晰,更要講究工作方法,更重要的是班主任要用心去愛學(xué)生,只有對工作充滿真正的熱情才能取得成就!
參考文獻(xiàn):
今年我接任初一6班的班主任工作,剛剛送走了初三畢業(yè)班,面對這些對將來滿懷憧憬、滿懷希望、渴望知識、追求新奇的初一學(xué)生。我的想法和三年前一樣,為了使學(xué)生能夠在培明中學(xué)的三年時間里,學(xué)到更多的本領(lǐng),發(fā)展自己的個性,提高個人的素質(zhì),我將盡我最大的努力,教導(dǎo)這批學(xué)生認(rèn)識自己提高自己。雖然,去年我所在的初三三班已經(jīng)畢業(yè),這個班級是我從初一教起直到初三畢業(yè)。在三年中,我能夠重新認(rèn)識自己的不足,吸取經(jīng)驗教訓(xùn),并希望能在現(xiàn)在這批學(xué)生中,把自己在教育教學(xué)上的理論更好的應(yīng)用在實踐上。畢竟,班級中的每一位同學(xué),都是一個可貴的生命。教師的使命就是教育好每一位學(xué)生,而班主任的使命便是以學(xué)生的健康成長為首要任務(wù)。如果一位班主任,不能夠把學(xué)生放在心中的首位,那它就不是一名稱職的班主任,更不是一名稱職的教師。班主任的任務(wù)是神圣而又光榮,學(xué)生應(yīng)以自己的班主任為榮,班主任也因以自己的學(xué)生而光榮。這是我一直勉勵自己話。所以身為辦主任,首先就是要對得起學(xué)生,其次還是要對得起學(xué)生,最后但是要對得起學(xué)生。至于學(xué)校的表揚先進,都是其次。學(xué)校的每位班主任都不是為了每月那可憐的一百元班主任費而工作的,我和他們一樣都是為了對得起學(xué)生深對得起自己。盡管現(xiàn)在的班主任工作日益繁重,而俗話又說“多做多錯,少做少錯,不做不錯。”往往工作量最多的人,所犯的錯誤也是最多的。但只要想一切是為了學(xué)生,心里也就沒有什么怨言。正如,在教師節(jié)那天有很多畢業(yè)的學(xué)生來看我,雖然去年初三一年我沒有得到任何方面的表揚和獎勵,但是當(dāng)這些學(xué)生來看我時,我感覺到這是比世界上所有的表揚和獎勵都有價值。正因為如此,教育依然是我熱愛的事業(yè),我為自己是一名教師而感到光榮,認(rèn)為自己是一名班主任而感到無比的光榮。
班主任工作計劃,不外乎是對這個班級做一些設(shè)想和安排,每一個學(xué)期都要寫,但實際上又有多少意義呢?打仗不能紙上談兵,工作也是一樣。如果說班主任工作計劃時班主任對一個學(xué)期的計劃和打算,那么在上交學(xué)校以后,這些計劃和打算究竟又有多少得到切實的落實了?計劃都在教導(dǎo)處,又有多少在班級當(dāng)中實施的?這個看來沒有人知道,只有寫計劃的班主任自己心里才有訴。我是很不喜歡寫計劃,不是我做事沒有計劃。而是我認(rèn)為,班主任工作是一個很復(fù)雜的事情。一個班級不可能是一成不變,如果要說有一個比較粗略的整體目標(biāo)那是可以制定。但是,在不同的時間階段班級也起著不同的變化,不可能再剛開學(xué),就把一個學(xué)期的工作安排詳細(xì)的寫在紙上。這不是紙上談兵是什么?班主任工作是繁瑣的,如果要條條框框的列出來,寫十頁也寫不完,簡簡單單的兩三頁就能夠全面概括了嗎?簡單的說,這又是形式主義,只要寫在紙上,就是做了嗎?說和做,就是這么簡單。我甚至能夠用“痛恨”這個詞,來表達(dá)年復(fù)一年寫計劃和小結(jié)報告的看法。有這些開會報告寫小結(jié)的時間,我也不知道能夠批改多少本練習(xí),家訪多少家學(xué)生。更何況,說到的也未能做到,做到的也沒必要一定要說出來。還是講一句話,對得起學(xué)生,對得起自己。絕不是對得起學(xué)校,更不是對得起金錢。這篇班主任計劃,是教導(dǎo)主任嚴(yán)老師關(guān)照我重寫的,用他的話來說是為我好,我也知道他出于好意。但是為我好又怎么樣?像我這種不合格的班主任,應(yīng)該盡快把我清理出班主任隊伍,因為我既不是一個聽話的班主任,也不是一個盡責(zé)的班主任,更不是一個讓領(lǐng)導(dǎo)滿意的班主任。其實,在我沒有做教師的時候我是很向往做班主任,因為我認(rèn)為做班主任是很有成就感的。做班主任再苦再累是可以忍受的,時間長了,人也會變得麻木了,往往更沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持,那又有什么意義呢?領(lǐng)導(dǎo)所關(guān)心的往往是,有沒有人遲到?早晨的廣播有沒有認(rèn)真收聽?地上有沒有垃圾?放學(xué)的值日生怎么樣?……
沒有人關(guān)心班主任,班主任聽到最多的就是你們班級怎么怎么啦,哪里哪里出錯了。似乎每位班主任就必須是一名全能的教師,每一類學(xué)科的作業(yè)問題都應(yīng)該辦主任負(fù)責(zé);班主任更是一名道德問題專家,所有學(xué)生道德方面的問題都和班主任有關(guān);班主任象一名糾察隊長,所有課程的課堂紀(jì)律都要由班主任負(fù)責(zé);班主任還要是一名安全大使,所有學(xué)生的安全問題也都是班主任的問題。班主任已經(jīng)不是人啦,已經(jīng)升華為神,管理學(xué)生一切一切的神仙。但是,還是有這樣那樣的事情套在班主任是身上,計劃小結(jié)開會交流。所以,如果班主任是專職的就好了,可惜我還是一名任課老師,我還有兩個班級的教學(xué)任務(wù)。所以我感到計劃無從寫起,因為我覺得很簡單我的目標(biāo)只有一個,管理好這個班級,教育好每一名學(xué)生,配合所有的老師,參與學(xué)校的各項工作。我的計劃就是這么一句話,實在是沒有辦法寫更多。有那么多的時間寫一些不可能做到的廢話,我實在感到遺憾,因為這樣的文章我是不怕有人看,只怕沒有人看。我很慚愧,愧對關(guān)心我?guī)椭业睦蠋煟﹃P(guān)心和支持我的學(xué)生,愧對我自己心中的良好愿望。工作后我才發(fā)現(xiàn),自己不能隨心所欲的做人的,雖然自己的道德標(biāo)準(zhǔn)并沒有差錯。但是環(huán)境畢竟不同,一個思維奇怪,個性迥異的人是不能存活于這個時代的。但畢竟,在一些小事方面我還是能夠聽從自己的意愿,譬如這份計劃,也許正在看的嚴(yán)老師會氣得吐血。但我實在想說的是,這就是我的本意,希望你能夠諒解。如果能夠幫我一個忙的話,那就是不要讓我當(dāng)班主任了,這也許對學(xué)校對我都是一個解脫,學(xué)校為我這樣的班主任頭疼,我也不會強迫自己去做一些不愿做的事了。
當(dāng)然還是要簡單的談一談現(xiàn)在這個班級的情況,初一6班是年級公認(rèn)的比較好的班級,情況也許是這樣。但接觸這個班級只有兩個星期,我還不能下什么樣的評論。到底學(xué)生如何還需要進一步接觸。我目前的印象是,學(xué)生還是屬于比較聽話認(rèn)真的一類,雖然思維方式有一些呆板,我想靈活如我,會改變他們的。我的總體框架是以陶曉俊為中心,抓緊學(xué)科教育,提高學(xué)習(xí)成績?yōu)殛P(guān)鍵,提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo),爭取做到全班同學(xué)共同進步。特別一提的是陶曉俊同學(xué),這個全校聞名的學(xué)生來到了我們班級,我想只要我一特別的耐心和實行,是能夠改變他的壞習(xí)慣??墒俏腋械嚼щy的是,并不是陶曉俊如何如何,而是學(xué)校當(dāng)中缺乏與我配合的老師。幾乎所有的老師都是以很陳舊的方法來教育管理學(xué)生,究竟有怎么樣的效果呢?陶曉俊同學(xué)就是一個例子,我現(xiàn)在就是向以我自己的方法來改變它,但是今天我個人的力量是很困難的。而且往往在我有一些成功的時候,為突然由某一些人出來破壞我的教育效果,相反的是陶曉軍同學(xué)更加難以接受。這個問題很難說清楚,只能留待以后慢慢地解決了。
我想這一期初一的學(xué)生,我還是滿懷希望的能夠帶領(lǐng)他們中學(xué)畢業(yè)的。只要在他們畢業(yè)的那一天,回想我對他們的教育和幫助并不感到怨恨和失望,那我就是成功的了。
從8月份全班參加軍訓(xùn)的表現(xiàn)和開學(xué)初的學(xué)情觀察來看,絕大部分同學(xué)紀(jì)律觀念強,學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,上進心強,有活力,有朝氣,是一個有很大可塑性的集體。
目前的特殊情況有:男女生比例懸殊大;重組新班的入班成績首尾差別很大;缺乏學(xué)生自我管理的領(lǐng)頭羊。
為了讓本班學(xué)生在高二階段養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和思想行為習(xí)慣,學(xué)會自我管理,樹立明確的人生目標(biāo),力爭更高更快地發(fā)展自己,為高三沖刺奠基,我擬訂班級德育工作計劃如下:
一、用完整的思想行為規(guī)范條例約束學(xué)生,努力促成學(xué)生盡快形成規(guī)范意識,逐步達(dá)成完善的學(xué)生自我管理。
二、開展多樣式的班級學(xué)生活動,樹立積極進取、敢于拼搏的良好學(xué)風(fēng),敦促所有學(xué)生早立志、早努力、早成功。
三、配合學(xué)校政體處和年級開展的德育中心工作,有步驟、分階段地開展塑造學(xué)生美好心靈的工作。
四、發(fā)現(xiàn)、確立并培養(yǎng)本班的特長生,努力促成學(xué)生的個性化發(fā)展。
具體設(shè)想如下:
第一、思想行為規(guī)范管理方面:
1、組織臨時班委會,授權(quán)臨時班委會召集學(xué)生代表共同商議制定出本班文明公約。
2、要求全體學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《江門一中2005屆學(xué)生行為規(guī)范》和《高二級文明班風(fēng)評比量化評分細(xì)則》,認(rèn)真領(lǐng)會本班文明公約的內(nèi)涵,并牢記本班文明公約條款。
3、要求學(xué)生牢記本人編寫的“常規(guī)口訣”
穿戴校服要整齊,??ㄕ掌亲约?。準(zhǔn)時到校不早退,病假事假及時請。
升旗做操站好隊,閉口不談閑言語。公區(qū)值日不遲到,課桌周圍保潔好。
頭發(fā)長短正合適,首飾手機留家里。課堂聽講要專心,作業(yè)準(zhǔn)時不扣分。
珍惜時間學(xué)問忙,雙修紀(jì)律不能忘。品德優(yōu)秀學(xué)習(xí)棒,人前人后一個樣。
4、利用學(xué)期初的班會課特別強調(diào)要樹立“集體意識”、“服從意識”、“涅槃意識”。
5、嚴(yán)格執(zhí)行值日班干“今日我當(dāng)家”制度。定期培訓(xùn)主要班干,教給工作方法。
第二、樹立良好班風(fēng)方面。
1、利用班會課開展榜樣教育。
設(shè)想1:學(xué)習(xí)2002年、2003年江門一中高考優(yōu)秀學(xué)生事跡;
設(shè)想2:本班優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)方法交流;
.設(shè)想3:“10年后的我”夢想主題班會。
2、“名人知多少”讀書活動;
3、建立班級“青春書架”(因為無班費,準(zhǔn)備發(fā)動學(xué)生自愿捐書;本人計劃捐出雜志60本;書籍存放在三個空書柜中,安排專人管理。)
4、樹立三個思想健康、成績優(yōu)秀的學(xué)生為班級楷模。
第三、配合學(xué)校年級德育工作方面。
九月份:1、帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)我校各項規(guī)章制度,《江門一中學(xué)生行為規(guī)范》,加強對學(xué)生的養(yǎng)成教育。2、學(xué)生組織“樹立一中人意識,塑造一中人形象”主題班會。2、指導(dǎo)開好“慶祝教師節(jié)迎中秋佳節(jié)”茶話會。3、慶佳節(jié)黑板報出刊。4、學(xué)習(xí)新校訓(xùn),學(xué)唱校歌。5、收看衛(wèi)生健康知識講座。
十月份:1、向?qū)W生進行安全教育,聽取法制教育報告。2、學(xué)法交流黑板報出刊。3、“講誠信,拒偷盜”主題班會。4、運動會動員。5、分次公布單元測試情況,鞭策學(xué)生不斷前進。6、參加學(xué)校運動會。7、確定班級“特長生”和“幫教生”。
十一月份:1、本班儀容、儀表大檢查。2、組織參加演講比賽。3、收看心理健康教育講座。4、加強安全教育。5、班級讀書活動小結(jié)。
十二月份:1、班級學(xué)習(xí)??隹?、觀摩主題班會。3、參加藝術(shù)節(jié)活動。4、建立班級網(wǎng)頁。5、慶元旦班級文娛活動課(一節(jié)課)。
元月份:1、加強法制安全教育。2、本班學(xué)習(xí)誤區(qū)診斷班會。3、期末考試動員會。
第四、本班特長生培養(yǎng)工作方面。
1、發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)3+X類別的優(yōu)秀學(xué)生,幫助他們確立較高目標(biāo),使之堅定信心,力爭出類拔萃。
2、發(fā)現(xiàn)藝術(shù)類、計算機類、寫作類、體育類、表演類、科研類特長生,鼓勵其保持興趣愛好,專向發(fā)展,力爭有所作為。
第五、堅持用“面向中上,以高帶低,全面提高”的理念指導(dǎo)班級教學(xué)管理工作,集中主要力量抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
1、堅持做好“談心”工作,及時鼓勵表揚學(xué)生。