時(shí)間:2022-10-10 10:15:16
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關(guān)鍵詞:工學(xué)結(jié)合;頂崗實(shí)習(xí);計(jì)劃
中圖分類號(hào):G718.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A?搖 文章編號(hào):1674-9324(2014)06-0258-02
2006年,教育部下發(fā)《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》,要求加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué),規(guī)范過程管理。2009年山東省教育廳下發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)高等職業(yè)院校頂崗實(shí)習(xí)工作的意見》,要求規(guī)范高職院校頂崗實(shí)習(xí)工作,保障頂崗實(shí)習(xí)工作的順利開展,規(guī)范管理,保證安全。這兩份文件的出臺(tái),為高職院校的校外頂崗實(shí)習(xí)指明了方向,對(duì)進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)工作,加強(qiáng)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理,不斷提高學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量,保證人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)起到了重要作用。為貫徹落實(shí)“以就業(yè)為導(dǎo)向,以服務(wù)為宗旨,走產(chǎn)學(xué)結(jié)合道路”的辦學(xué)方針,需加強(qiáng)烹飪專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)管理。
一、頂崗實(shí)習(xí)前期管理
1.給每位家長郵寄一封信。信的主要內(nèi)容有:①頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間:每年的5月至9月。②學(xué)生在實(shí)習(xí)期間,必須遵守學(xué)校的規(guī)章制度和實(shí)習(xí)規(guī)定,遵守實(shí)習(xí)單位的工作紀(jì)律,不得私自離開實(shí)習(xí)地點(diǎn),外出必須向?qū)嵙?xí)單位領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)銷假。嚴(yán)禁夜間單人外出、在外過夜及外出上網(wǎng)。③學(xué)生實(shí)習(xí)期間需服從學(xué)校和實(shí)習(xí)單位的雙重管理,按時(shí)上下班,不得曠工和私自調(diào)換實(shí)習(xí)單位,如有特殊情況,需經(jīng)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師報(bào)系里同意,否則按實(shí)習(xí)不合格處理。④學(xué)生實(shí)習(xí)期間如有違紀(jì)行為,按學(xué)校及實(shí)習(xí)單位有關(guān)規(guī)定辦理,嚴(yán)重違紀(jì)者,視為實(shí)習(xí)不合格,緩發(fā)畢業(yè)證。⑤學(xué)生實(shí)習(xí)期間需認(rèn)真填寫校外實(shí)習(xí)手冊(cè),每半個(gè)月填寫一份《實(shí)習(xí)報(bào)告》,實(shí)習(xí)結(jié)束后要求撰寫出不少于2000字的實(shí)結(jié),實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師對(duì)實(shí)習(xí)報(bào)告進(jìn)行評(píng)判,成績計(jì)入檔案。⑥請(qǐng)家長與學(xué)校密切配合,主動(dòng)、經(jīng)常地和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師聯(lián)系,掌握學(xué)生動(dòng)向,共同做好學(xué)生的思想教育工作。學(xué)生實(shí)習(xí)中出現(xiàn)問題,家長和學(xué)校及時(shí)溝通,共同解決,切實(shí)履行監(jiān)護(hù)人的職責(zé)。
2.和企業(yè)簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議。協(xié)議的內(nèi)容包括:實(shí)習(xí)時(shí)間、實(shí)習(xí)人數(shù)、學(xué)校的職責(zé)、企業(yè)的職責(zé)、實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)規(guī)定、勞動(dòng)保護(hù)等內(nèi)容。
3.制定烹飪專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃。頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃的主要內(nèi)容包括:①頂崗實(shí)習(xí)定位和任務(wù)。頂崗實(shí)習(xí)是烹飪工藝與營養(yǎng)學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)過程中不可缺失的重要環(huán)節(jié),其主要目的是通過學(xué)生在飯店、餐飲企業(yè)廚房各崗位進(jìn)行跟班及頂崗實(shí)習(xí),結(jié)合所學(xué)專業(yè)知識(shí),熟練掌握崗位工作流程及烹飪技能,具備獨(dú)立工作的能力,培養(yǎng)綜合的從業(yè)素質(zhì),為更深層次的專業(yè)學(xué)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)積累經(jīng)驗(yàn)。②頂崗實(shí)習(xí)的職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo):熟練掌握烹飪技能,能夠勝任廚房各操作崗位工作;具備營養(yǎng)配餐的能力;掌握烹飪成本核算的方法和技巧;掌握烹飪?cè)牧系牟少?、保管與使用流程監(jiān)管方法;具有對(duì)廚房設(shè)備、工具進(jìn)行使用和養(yǎng)護(hù)的能力;具有較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)和良好的職業(yè)行為習(xí)慣;具備良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神;善于不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新,能夠根據(jù)市場需求進(jìn)行菜點(diǎn)創(chuàng)新;具備良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和工作溝通能力;具備良好的語言表達(dá)能力;具有良好的符合職業(yè)要求的儀表儀容儀態(tài)和禮儀修養(yǎng);具備獲取、分析、使用信息的能力;具備對(duì)知識(shí)的抽象、概括、判斷、綜合運(yùn)用能力。③頂崗實(shí)習(xí)的要求:實(shí)習(xí)紀(jì)律。實(shí)習(xí)開始前,為了保證良好的實(shí)習(xí)效果,系、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師、學(xué)生本人要共同簽署頂崗實(shí)習(xí)協(xié)議書。實(shí)習(xí)期間主動(dòng)接受學(xué)校與實(shí)習(xí)單位的雙向指導(dǎo)與管理,嚴(yán)格遵守學(xué)校的實(shí)習(xí)教學(xué)規(guī)定,遵守實(shí)習(xí)單位的規(guī)章制度,認(rèn)真履行實(shí)習(xí)協(xié)議中約定的一切內(nèi)容;實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師責(zé)任。指導(dǎo)教師在實(shí)習(xí)開始前組織學(xué)生明確教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù),強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)紀(jì)律。指導(dǎo)教師在學(xué)生實(shí)習(xí)期間應(yīng)隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的實(shí)習(xí)動(dòng)態(tài),經(jīng)常與實(shí)習(xí)單位溝通交流,協(xié)助實(shí)習(xí)單位進(jìn)行管理,及時(shí)解決實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的問題;指導(dǎo)教師每月至少到企業(yè)一次,了解學(xué)生的實(shí)習(xí)情況,幫助學(xué)生解決實(shí)際問題,及時(shí)填寫實(shí)習(xí)管理工作日志;學(xué)生實(shí)習(xí)過程中出現(xiàn)問題,指導(dǎo)教師須及時(shí)逐級(jí)報(bào)告并協(xié)助系領(lǐng)導(dǎo)解決問題;學(xué)生實(shí)習(xí)結(jié)束后,指導(dǎo)教師要根據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)表現(xiàn)客觀地進(jìn)行實(shí)習(xí)鑒定與評(píng)價(jià),在實(shí)習(xí)結(jié)束兩周內(nèi)匯總整理過程性資料,交由教學(xué)辦存檔。實(shí)習(xí)生在崗期間基本要求:實(shí)習(xí)期間,按在校生標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,接受學(xué)校和實(shí)習(xí)單位的雙重管理;遵守學(xué)校的規(guī)章制度和實(shí)習(xí)規(guī)定,遵守實(shí)習(xí)單位的工作紀(jì)律要求,尊師敬業(yè),禮貌待人,按時(shí)上下班,不遲到、不早退、不曠工、不私自離開實(shí)習(xí)單位;不在夜間單人外出、不在外過夜及外出上網(wǎng)。嚴(yán)格遵守單位的住宿管理規(guī)定,不允許學(xué)生私自在實(shí)習(xí)單位外租房居住;服從學(xué)校和實(shí)習(xí)單位的雙重管理,不私自調(diào)換實(shí)習(xí)單位,如有特殊情況,需經(jīng)過實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師報(bào)系里同意,否則按實(shí)習(xí)不及格處理;認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),填寫校外實(shí)習(xí)手冊(cè),每半個(gè)月填寫一份《實(shí)習(xí)報(bào)告》,實(shí)習(xí)結(jié)束后撰寫不少于2000字的實(shí)結(jié)。學(xué)生實(shí)習(xí)期間如有違紀(jì)行為,按學(xué)校及實(shí)習(xí)單位有關(guān)規(guī)定辦理,嚴(yán)重違紀(jì)者,視為實(shí)習(xí)不合格,緩發(fā)畢業(yè)證。實(shí)習(xí)期間因違規(guī)、違紀(jì)、違法造成的經(jīng)濟(jì)損失由學(xué)生本人負(fù)責(zé)。④考核方式:采用過程性評(píng)價(jià)和結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的主體包括實(shí)習(xí)崗位指導(dǎo)教師、校內(nèi)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師、學(xué)生個(gè)人以及崗位服務(wù)對(duì)象等。評(píng)價(jià)的主要依據(jù)是崗位工作質(zhì)量意見反饋、實(shí)習(xí)報(bào)告、實(shí)結(jié)、實(shí)習(xí)鑒定等。按優(yōu)秀、良好、及格、不及格四級(jí)評(píng)定。各等級(jí)成績?cè)u(píng)定要素:實(shí)習(xí)紀(jì)律:按照簽署的畢業(yè)實(shí)習(xí)協(xié)議書的規(guī)定時(shí)間完成實(shí)習(xí)任務(wù),遵守學(xué)校的實(shí)習(xí)紀(jì)律和實(shí)習(xí)單位各項(xiàng)規(guī)章制度。實(shí)習(xí)態(tài)度:實(shí)習(xí)態(tài)度端正,尊敬指導(dǎo)教師,講究禮儀禮貌。動(dòng)手能力:能很快適應(yīng)實(shí)習(xí)環(huán)境,達(dá)到崗位要求,熟練掌握服務(wù)技能。實(shí)習(xí)報(bào)告:填寫認(rèn)真,按時(shí)完成,真實(shí)反映實(shí)際情況。實(shí)結(jié):結(jié)合自己實(shí)習(xí)經(jīng)歷和所學(xué)知識(shí),認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。各等級(jí)成績?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn):包括優(yōu)秀等級(jí):單位實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師與學(xué)校指導(dǎo)教師各項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)均為優(yōu)秀等級(jí)。良好等級(jí):單位實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師與學(xué)校指導(dǎo)教師各項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)均為良好以上等級(jí)。及格等級(jí):單位實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師與學(xué)校指導(dǎo)教師各項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)均為及格以上等級(jí)。不及格等級(jí):有以下三種情況之一者評(píng)為不及格等級(jí):嚴(yán)重違反學(xué)?;?qū)嵙?xí)單位規(guī)章制度;實(shí)習(xí)期不滿三個(gè)月;單位實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師與學(xué)校指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)指標(biāo)有兩項(xiàng)為不及格等級(jí)。
4.召開頂崗實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)。
5.完成指導(dǎo)教師的分配,頂崗實(shí)習(xí)前指導(dǎo)教師與學(xué)生召開見面會(huì),強(qiáng)調(diào)頂崗實(shí)習(xí)的重要性,簽訂頂崗實(shí)習(xí)安全責(zé)任書。
二、實(shí)訓(xùn)中期
1.走訪企業(yè):①指導(dǎo)教師至少每月一次走訪企業(yè),了解學(xué)生頂崗情況、企業(yè)用人情況;②走訪情況包括實(shí)習(xí)單位對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)工作情況、學(xué)生在崗期間生活及心理問題,指導(dǎo)教師走訪時(shí)須與實(shí)習(xí)單位相關(guān)人員進(jìn)行交流并反饋相關(guān)信息,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。
2.電話聯(lián)系:指導(dǎo)教師至少每半個(gè)月和同學(xué)聯(lián)系,了解學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)情況、生活安全等情況。
3.建立QQ群、郵箱等隨時(shí)對(duì)學(xué)生指導(dǎo)和溝通。
4.經(jīng)常和企業(yè)的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師溝通,及時(shí)掌握學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。
三、實(shí)習(xí)后期
1.考核評(píng)定:根據(jù)等級(jí)成績?cè)u(píng)定要素對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)定。
2.上交實(shí)習(xí)報(bào)告:督促學(xué)生認(rèn)真整理實(shí)習(xí)報(bào)告,按照學(xué)號(hào)由小到大裝訂存檔。
3.總結(jié)表彰:對(duì)優(yōu)秀實(shí)習(xí)生進(jìn)行表彰。
四、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
1.頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間段的選取符合餐飲業(yè)的特點(diǎn),利用5到9月份旅游高峰期頂崗實(shí)習(xí),有利于學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)??驮炊?、原料全,學(xué)生能見識(shí)到許多新式原料,同時(shí)能學(xué)到創(chuàng)新菜肴和創(chuàng)新理念。
2.有利于學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,并能積累一些社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生在真實(shí)的工作環(huán)境中能學(xué)到許多先進(jìn)的經(jīng)營管理理念,為將來的就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。
3.加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系,拓寬就業(yè)市場,有利于學(xué)生就業(yè)。
五、存在的主要問題
1.實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)分散,管理難度較大。
2.學(xué)生在酒店實(shí)習(xí),最大的問題是安全問題。例如,學(xué)生切配中手被劃破;地面滑容易摔跤,水、電、汽等安全隱患。
六、今后需要完善的地方
1.實(shí)習(xí)中期,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的安全、紀(jì)律等方面管理;
2.加強(qiáng)校內(nèi)和校外指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)輔導(dǎo);
3.繼續(xù)加強(qiáng)與企業(yè)的溝通,切實(shí)做到校企合作,共同育人;
4.實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)利用暑假到學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)和學(xué)生一起頂崗,以加強(qiáng)校外頂崗實(shí)習(xí)管理。
參考文獻(xiàn):
[1]教育部.關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見[Z].教高[2006]16號(hào).2006-11-16.
關(guān)鍵詞 頂崗實(shí)習(xí) 管理規(guī)范 實(shí)訓(xùn)基地 高職教育
中圖分類號(hào):G717 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A
1 頂崗實(shí)習(xí)工作推出的背景
21世紀(jì),我國高等職業(yè)教育蓬勃發(fā)展,越來越受到政府和社會(huì)的認(rèn)可。到目前為止,我國高等職業(yè)院校達(dá)到1184所,每年招生規(guī)模達(dá)到310多萬人,在校生達(dá)到900多萬人。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展,社會(huì)對(duì)人才的需求呈現(xiàn)出多元化的態(tài)勢(shì),在這種背景下,職業(yè)教育能得到蓬勃發(fā)展,取決于教育模式與培養(yǎng)人才方法適應(yīng)社會(huì)生產(chǎn)力需求。高職教育作為高等教育發(fā)展的一個(gè)類型,肩負(fù)培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高科技人才的使命。以“學(xué)生為主體,服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”面向市場辦學(xué)是高職教育的特點(diǎn)。為了培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)需求的職業(yè)綜合素養(yǎng)和職業(yè)技能能力。這就需要高職院校不僅在專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定、專業(yè)課程設(shè)置、教學(xué)方式和課程考核評(píng)價(jià)等方面充分體現(xiàn)職業(yè)性和技能性,還需要大力推進(jìn)校企合作、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。而頂崗實(shí)習(xí)是學(xué)生職業(yè)能力形成的關(guān)鍵實(shí)踐教學(xué)方式,為提高學(xué)生的實(shí)踐技能提供了真實(shí)的環(huán)境。也是實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的有效途徑,促進(jìn)了學(xué)習(xí)、實(shí)踐、工作一體化。使學(xué)生了解當(dāng)前職業(yè)前景與工作崗位需求,增強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中也不斷增強(qiáng)個(gè)人責(zé)任意識(shí),合作和創(chuàng)新意識(shí),使得人格全面健康發(fā)展。
2 頂崗實(shí)習(xí)的組織
2.1 讓學(xué)生明確頂崗實(shí)習(xí)的意義和要求
為有效組織學(xué)生頂崗實(shí)習(xí),切實(shí)實(shí)現(xiàn)提高人才專業(yè)實(shí)踐技能,畢業(yè)時(shí)達(dá)到零距離上崗,有效地服務(wù)社會(huì)。必須使其認(rèn)識(shí)到頂崗實(shí)習(xí)的重要意義。通過告訴學(xué)生高職教育的任務(wù)是培育面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第一線的高素質(zhì)、高技能人才。學(xué)生只有親自參加企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng),去感受企業(yè)的運(yùn)作管理模式,然后接觸企業(yè)的文化,才能成為專業(yè)人才。僅憑顯性知識(shí)的課堂教學(xué)很難實(shí)現(xiàn)。知識(shí)與能力不能相等價(jià),把理論知識(shí)轉(zhuǎn)換成專業(yè)能力,這需要一個(gè)親身實(shí)踐的過程,而頂崗實(shí)習(xí)給學(xué)生提高一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。因此學(xué)校組織學(xué)生深入專業(yè)相關(guān)的企業(yè),感悟職業(yè)活動(dòng)必備的隱形知識(shí),進(jìn)行至少為期半年的頂崗實(shí)習(xí),是讓學(xué)生熟悉工作崗位內(nèi)容(崗位職責(zé)和生產(chǎn)流程)、掌握企業(yè)工作的方法(工具、對(duì)象和組織形式)、理解其單位工作的標(biāo)準(zhǔn)(操作規(guī)程和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn))的重要途徑。同時(shí)對(duì)提高學(xué)生職業(yè)技能和職業(yè)綜合素質(zhì)具有非常重要的意義。
2.2 頂崗實(shí)習(xí)體系的安排
為頂崗實(shí)習(xí)順利實(shí)施,提高實(shí)習(xí)效率和實(shí)習(xí)質(zhì)量。必須對(duì)頂崗實(shí)習(xí)進(jìn)行一體化,有組織有秩序的安排。頂崗實(shí)習(xí)被高職院校納入到課程體系中,且是其中重要部分。因此它的實(shí)施需要遵循課程體系、時(shí)空體系及學(xué)分體系的要求。頂崗實(shí)習(xí)開展的前提依據(jù)是課程體系的構(gòu)建安排,頂崗實(shí)習(xí)實(shí)施的過程和方式由時(shí)空體系來決定。而學(xué)分體系給頂崗實(shí)習(xí)基礎(chǔ)保障也是對(duì)實(shí)習(xí)給出認(rèn)可度。頂崗實(shí)習(xí)是屬于校外專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程,安排在學(xué)校教育課程之上。學(xué)校的教育課程主要包括德育課程、文化課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程以及專業(yè)拓展課程。頂崗實(shí)習(xí)是教育課程的綜合技能拓展,是學(xué)生就業(yè)的過渡階段,為今后的職業(yè)生涯奠定基礎(chǔ)。頂崗實(shí)習(xí)的時(shí)間安排通常在第五個(gè)學(xué)期,時(shí)間為六個(gè)月到一年。也可以是工學(xué)交替式的,如通信、網(wǎng)絡(luò)、信息管理等專業(yè)。頂崗實(shí)習(xí)的場所可以在學(xué)校的實(shí)訓(xùn)基地(一些特定機(jī)房和廠房),或是校外企業(yè)提供的生產(chǎn)車間,或是政府指定的公共實(shí)訓(xùn)中心。當(dāng)然實(shí)習(xí)單位的選擇可以學(xué)校來安排,也可以自己提出實(shí)習(xí)單位,但必須得到學(xué)院的準(zhǔn)許。頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)分安排要與學(xué)時(shí)安排相匹配。頂崗實(shí)習(xí)作為必修的教學(xué)環(huán)節(jié),根據(jù)不同專業(yè)設(shè)置4~8學(xué)分,不能用其它學(xué)分替代。
2.3 頂崗實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定
頂崗實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定,對(duì)頂崗實(shí)習(xí)的實(shí)施順利完成起到關(guān)鍵的作用??梢园阉{入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃當(dāng)中,是職業(yè)學(xué)院課程體系的重要內(nèi)容。實(shí)習(xí)計(jì)劃可以由學(xué)校根據(jù)不同專業(yè)人才培養(yǎng)方案以及參考單位具體崗位要求來制定框架,具體由負(fù)責(zé)頂崗實(shí)習(xí)的帶隊(duì)老師來完成。把實(shí)施計(jì)劃分解到具體的學(xué)生當(dāng)中,讓學(xué)生明確頂崗實(shí)習(xí)的目的,具體任務(wù)。而且在實(shí)際操作過程中,要與實(shí)習(xí)單位一起制定崗位職責(zé),以及工作的具體內(nèi)容。包括實(shí)習(xí)的時(shí)間、內(nèi)容,方式、管理制度以及成績考核評(píng)定等。學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)過程中掌握哪些崗位知識(shí)和專業(yè)技能。也能培訓(xùn)學(xué)生的職業(yè)崗位素養(yǎng)和素質(zhì)。通過制定實(shí)習(xí)工作計(jì)劃,對(duì)頂崗實(shí)習(xí)的實(shí)施管理會(huì)更具體化、條理化和更容易。
3 頂崗實(shí)習(xí)的實(shí)施管理
頂崗實(shí)習(xí)實(shí)行院系兩級(jí)進(jìn)行管理。教務(wù)處及就業(yè)指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)全院學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)工作規(guī)劃和規(guī)定的制定、檢查、評(píng)估及頂崗實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的重大問題的處置。系具體負(fù)責(zé)各專業(yè)學(xué)生畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的組織管理和實(shí)施工作。頂崗實(shí)習(xí)的有效實(shí)施離不開企業(yè)、學(xué)院和學(xué)生的共同努力。學(xué)校居于主導(dǎo)地位是頂崗實(shí)習(xí)的組織者,在整個(gè)實(shí)施過程的作用很重要,它是學(xué)生實(shí)習(xí)過程的監(jiān)督、控制、輔助者。企業(yè)在頂崗實(shí)習(xí)中最關(guān)鍵,是頂崗實(shí)習(xí)崗位和企業(yè)指導(dǎo)老師的提供者。為學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中提供技能指導(dǎo)、實(shí)踐操作場地、職場環(huán)境,同時(shí)也提供就業(yè)就會(huì)和自我價(jià)值的體驗(yàn)。學(xué)院各系為頂崗實(shí)習(xí)順利實(shí)施,成立了實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組,來負(fù)責(zé)負(fù)責(zé)管理和組織實(shí)習(xí)過程。指導(dǎo)小組由實(shí)習(xí)企業(yè)負(fù)責(zé)人、系主任、專業(yè)教研室主任、專業(yè)指導(dǎo)老師、輔導(dǎo)員以及學(xué)生的代表來組成,其中系主任是小組組長。同時(shí)學(xué)院安排校內(nèi)專業(yè)指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的專業(yè)指導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)根據(jù)實(shí)際情況而定。在實(shí)習(xí)過程中,指導(dǎo)老師也起到了重要的輔導(dǎo)作用。
3.1 頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組的職責(zé)
頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組負(fù)責(zé)與專業(yè)相關(guān)的企業(yè)單位進(jìn)行聯(lián)系,指定實(shí)習(xí)協(xié)議,為學(xué)生提供頂崗實(shí)習(xí)單位、工作崗位的選擇。落實(shí)每個(gè)學(xué)生的實(shí)習(xí)單位,并指導(dǎo)相應(yīng)的校內(nèi)專業(yè)指導(dǎo)老師。當(dāng)然學(xué)生可以自己聯(lián)系實(shí)習(xí)單位,但必須得到系里同意。頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組還負(fù)責(zé)與企業(yè)共同制定本系各專業(yè)的頂崗實(shí)施計(jì)劃、實(shí)習(xí)指導(dǎo)手冊(cè)、實(shí)習(xí)協(xié)議以及共同進(jìn)行實(shí)施管理。同時(shí)與企業(yè)一起商議和制定實(shí)習(xí)管理規(guī)章制度,建全頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量監(jiān)督管理制度,完善頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系,共同對(duì)頂崗實(shí)習(xí)的全過程監(jiān)督以及給予考核評(píng)價(jià)。且與企業(yè)一同處理各種突發(fā)事件。且是頂崗實(shí)習(xí)前,對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員、培訓(xùn)和教育。明確學(xué)生的實(shí)習(xí)目的、任務(wù)和考核方案,并進(jìn)行學(xué)生體檢。體檢合格的學(xué)生才允許進(jìn)行實(shí)習(xí),并與每個(gè)學(xué)生簽到實(shí)習(xí)安全責(zé)任書,在學(xué)生實(shí)習(xí)過程中,進(jìn)行安全保障。
3.2 企業(yè)及企業(yè)指導(dǎo)老師的職責(zé)
企業(yè)負(fù)責(zé)提供頂崗實(shí)習(xí)的專門負(fù)責(zé)人,進(jìn)行對(duì)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)崗位安排、企業(yè)指導(dǎo)老師的指定以及對(duì)整個(gè)頂崗實(shí)習(xí)過程的監(jiān)督管理。企業(yè)指導(dǎo)老師則在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)過程中,占重要的角色,負(fù)責(zé)學(xué)生的工作內(nèi)容的安排和技能指導(dǎo)。同時(shí)他要貫徹落實(shí)具體的實(shí)習(xí)計(jì)劃、實(shí)習(xí)任務(wù),做好學(xué)生的安全教育等工作。負(fù)責(zé)和校內(nèi)指導(dǎo)老師保持聯(lián)系,實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)地掌握學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)中工作考勤、業(yè)務(wù)考核以及實(shí)習(xí)鑒定給出實(shí)習(xí)考核成績。
3.3 頂崗實(shí)習(xí)教師的管理職責(zé)
做好實(shí)習(xí)前期準(zhǔn)備,首先結(jié)合實(shí)習(xí)崗位和實(shí)綱制度每個(gè)學(xué)生的實(shí)習(xí)計(jì)劃。實(shí)習(xí)計(jì)劃包括實(shí)習(xí)單位信息、實(shí)習(xí)的時(shí)間、實(shí)習(xí)工作內(nèi)容和要求、實(shí)習(xí)紀(jì)律、周記和實(shí)結(jié)、以及實(shí)習(xí)考核方式等內(nèi)容。在實(shí)習(xí)中并協(xié)助企業(yè)指導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)和組織管理,實(shí)習(xí)期間環(huán)境允許則需要和學(xué)生一起居住,方便與學(xué)生進(jìn)行交流,同時(shí)需要經(jīng)常到企業(yè)對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)過程考察。把了解情況進(jìn)行記錄,并向領(lǐng)導(dǎo)通報(bào)。實(shí)習(xí)結(jié)束后,進(jìn)行實(shí)習(xí)指導(dǎo)記錄總結(jié)和評(píng)定學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)考核成績形成書面材料,提交給系里存檔。
3.4 頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的考核和評(píng)價(jià)管理
學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間具備學(xué)生和企業(yè)員工雙重身份,要接受學(xué)校和企業(yè)的雙重指導(dǎo)與管理。頂崗實(shí)習(xí)實(shí)行以企業(yè)為主、學(xué)校為輔的考核制度。頂崗實(shí)習(xí)成績=實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)?0%+校內(nèi)指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)?0%(平時(shí)表現(xiàn)+實(shí)習(xí)周(日)記+實(shí)習(xí)報(bào)告)。最終成績按優(yōu)秀、良好、中等、合格、不合格五等進(jìn)行評(píng)定。頂崗實(shí)習(xí)成績?cè)u(píng)定內(nèi)容包括實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師評(píng)價(jià):對(duì)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間的職業(yè)素質(zhì)表現(xiàn)、職業(yè)能力和工作業(yè)績進(jìn)行評(píng)定。校內(nèi)指導(dǎo)教師評(píng)價(jià):對(duì)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)過程中是否履行院系相關(guān)規(guī)定,實(shí)習(xí)過程中的表現(xiàn)、實(shí)習(xí)周記和實(shí)結(jié)報(bào)告進(jìn)行綜合評(píng)定。考核合格的學(xué)生將獲得學(xué)分,同時(shí)由實(shí)習(xí)單位和學(xué)院一起頒發(fā)實(shí)習(xí)合格證書。
高職院校要想培養(yǎng)出具備一定理論基礎(chǔ)和較高動(dòng)手操作能力、能適應(yīng)社會(huì)需要的人才,就必須堅(jiān)持高職教育的科學(xué)發(fā)展觀,讓學(xué)生認(rèn)真地完成整個(gè)頂崗實(shí)習(xí)過程,從而掌握一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),以便能夠更好地適應(yīng)企業(yè)的需要,更好地為社會(huì)服務(wù)。
參考文獻(xiàn)
[1] 李娟.高職院校頂崗實(shí)習(xí)存在的問題與對(duì)策[J].中國成人教育,2009(9).
實(shí)習(xí)是實(shí)踐教學(xué)的重要組成部分和關(guān)鍵環(huán)節(jié),獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)實(shí)習(xí)的質(zhì)量直接關(guān)系到用人單位對(duì)學(xué)生的選擇,關(guān)于下面是小編為大家整理的銷售頂崗實(shí)習(xí)周記模板,但愿對(duì)你有借鑒作用。
銷售頂崗實(shí)習(xí)周記模板1時(shí)間雖然很快就過去了八個(gè)星期,但我學(xué)到的東西可不少,如何快速的適應(yīng)公司的環(huán)境,融入企業(yè)的銷售團(tuán)體,如何更好的跟同事溝通,更好的完成既定的任務(wù)。這些都不是信手拈來的。都需要一個(gè)逐步的從點(diǎn)到面的認(rèn)識(shí),今天我學(xué)到的所有這些都必將對(duì)我將來的就業(yè)產(chǎn)生深刻的影響。
而對(duì)我來說,真正的就業(yè)也已經(jīng)不遠(yuǎn)了。我慶幸也感謝有這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),能夠在就業(yè)前很好的提高自己、鍛煉自己。同時(shí)也讓自己對(duì)自己的能力更加自信,相信自己將來能夠成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的一員。
銷售頂崗實(shí)習(xí)周記模板2兩個(gè)星期過去了,每當(dāng)有顧客來時(shí)或遇到同事,我還是微笑著和他們打招呼并招待他們,因?yàn)閺那皫状蔚膶?shí)習(xí)后,我就養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣,對(duì)人待物都講究禮儀,見到顧客,不管交易能否達(dá)成,都不能給人以缺乏禮數(shù)的感覺,只要是踏進(jìn)店的,我都會(huì)真誠的接待問候,讓他們一進(jìn)來就體驗(yàn)到被重視的感覺。
我覺得,經(jīng)常有一些細(xì)節(jié)的東西容易被我們忽略,比如輕輕的一聲問候,但它卻表現(xiàn)了對(duì)同事對(duì)朋友的關(guān)懷,也讓他人感覺到被重視與被關(guān)心,更是一種基本素質(zhì)的體現(xiàn)。更何況出校前老師一再強(qiáng)調(diào)要以禮待人,不要給學(xué)校磨黑。
銷售頂崗實(shí)習(xí)周記模板3福建省房地產(chǎn)開發(fā)有限責(zé)任公司,是寧德市的一家新興的房地產(chǎn)開發(fā)公司。辦公地址位于福建省。主要業(yè)務(wù)是城市商品房開發(fā)和建設(shè),目前正在準(zhǔn)備。我于2013年1月15日開始在這家公司的實(shí)習(xí)工作,工作崗位是見習(xí)助理。
第一周我的主要工作和任務(wù)是進(jìn)行公司會(huì)計(jì)制度,會(huì)計(jì)章程的熟悉,學(xué)習(xí)如何使用公司的財(cái)務(wù)軟件,熟悉公司建筑工地的位置,以及材料倉庫的位置。
開始實(shí)習(xí)工作之后,我便開始重新將家中的書本課件找出來,重新溫習(xí)一遍這些相關(guān)的知識(shí),以及會(huì)計(jì)科目和會(huì)計(jì)報(bào)表的制作。由于公司剛剛成立不久,并沒有什么特別大的工程,目前也只是在建設(shè)一個(gè)中等規(guī)模的商品房住宅區(qū),所以它的會(huì)計(jì)報(bào)表并沒有如涉外資金等,也沒有過于頻繁的現(xiàn)金交流。
由于在實(shí)習(xí)的第一天主要是學(xué)習(xí)和了解公司財(cái)務(wù)部門的保密條款等知識(shí),所以第一周所學(xué),所知許多內(nèi)容不能體現(xiàn)在實(shí)習(xí)周記中請(qǐng)見諒。
綜合一周的感受,我最最深刻體會(huì)到的是:財(cái)務(wù)工作,是一項(xiàng)十分細(xì)致的工作,每一筆現(xiàn)金帳幕都要2個(gè)財(cái)務(wù)工作人員的核對(duì),大筆的資金流動(dòng)還需要財(cái)務(wù)主管以及分管財(cái)務(wù)的副總經(jīng)理簽字才能進(jìn)行。
同時(shí),財(cái)務(wù)工作也是一項(xiàng)保密程度很高的工作,由于工作原因,我們這些財(cái)務(wù)工作者經(jīng)??梢越佑|到很多公司的財(cái)務(wù)信息,如何有效的保護(hù)這些公司的內(nèi)部機(jī)密信息不外泄是公司保持優(yōu)勢(shì)競爭力的一項(xiàng)重要工作!
銷售頂崗實(shí)習(xí)周記模板4實(shí)習(xí)第一個(gè)禮拜,算是適應(yīng)期。
主要了解一些公司的背景、產(chǎn)品、發(fā)展方向等。另外,嘗試更同事多溝通,從交談中也能夠?qū)W到不少東西。同事們都很熱心,很照顧我,經(jīng)常在我碰到困難的時(shí)候便主動(dòng)伸出援助之手,令我非常感動(dòng)。幾天之后開始在同時(shí)的幫帶下,做一些業(yè)務(wù)相關(guān)的活,主要是在一旁協(xié)助處理一下簡單的事情。也就是打基礎(chǔ)。可別小看了這些活,雖說簡單,但都是疏忽不得的,每件事情都至關(guān)重要,因?yàn)樗鼈兌际黔h(huán)環(huán)相扣的。為了保證最后能夠成功,前面的每一步基礎(chǔ)都要打好。
為了能夠真正的學(xué)到知識(shí),我很嚴(yán)格的要求自己去做好每一件事情,即使再簡單的事情我都會(huì)認(rèn)真考慮幾遍,因此,雖然做得不算快,但能夠保證讓同事們滿意。同事通常也不催促,都把任務(wù)安排好,然后便交給我自己去處理,同時(shí)還不時(shí)提供一些幫助。等慢慢熟悉起來,做起事情也越來越順手了。
第一個(gè)禮拜的實(shí)習(xí),我可以簡單的總結(jié)為幾個(gè)字,那就是:多看,多問,多觀察,多思考!一方面要發(fā)揚(yáng)自主思考問題的能力,在碰到問題的事情,自覺努力去獨(dú)立解決,這樣對(duì)問題便能夠有一個(gè)更深刻的了解,當(dāng)解決的時(shí)候也會(huì)獲益良多。另一方面,要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神。公司是一個(gè)整體,公司產(chǎn)品是團(tuán)隊(duì)的結(jié)晶,每個(gè)人都需要跟其他人更好的溝通和交流,互相幫助,合力完成共同的目標(biāo),團(tuán)結(jié)眾人的智慧才能夠發(fā)揮最大的效能。
銷售頂崗實(shí)習(xí)周記模板5實(shí)習(xí)第二周開始,已經(jīng)逐漸進(jìn)入狀態(tài)。開始獨(dú)立接觸一些業(yè)務(wù),公司也知道對(duì)于銷售,我是一個(gè)很新的新手,所以剛開始讓我做的,主要是通過電話跟客戶溝通。
現(xiàn)在開始便需要跟客戶交談,要能夠很好的領(lǐng)會(huì)客戶的意圖,同時(shí)準(zhǔn)確的向客戶傳達(dá)公司,以及公司產(chǎn)品相關(guān)的信息。這就要求我對(duì)公司本身的一些業(yè)務(wù)流程和產(chǎn)品特點(diǎn)有相當(dāng)?shù)氖煜ぁS谑敲刻焐习辔叶紩?huì)比同事去的早一些,準(zhǔn)備一些資料在身邊已被隨時(shí)查閱,當(dāng)然如果這次信息能夠放在腦子里那就更好了,于是我一有空就多看幾遍,慢慢的熟記在胸。
工作進(jìn)行的還是比較順利的,通常每天都要接受好多個(gè)電話,電話通常都較短,只需要簡單的作一些相關(guān)的介紹即可,當(dāng)然也有些客戶需要更詳細(xì)的信息,于是我需要對(duì)全局都做一番描述,力圖讓對(duì)方更深的了解我們的產(chǎn)品,最重要的是讓他們覺得我們的產(chǎn)品是非常出色的。雖然自認(rèn)為口才并不好,但我能夠把事情描述的比較清晰,如此也令客戶滿意。而每次讓客戶滿意的掛電話的時(shí)候,自己心里都會(huì)覺得很踏實(shí),雖然已經(jīng)講的口干舌燥了,但一想,也許我剛才一番話就搞定了一筆生意,即使再辛苦也是值得的。
工作都是辛苦的,特別是周末前的一兩天,電話特別的多,似乎大家都想在周末前做完一些事情,等到放假的時(shí)候可以安心的休息。
電話一多就容易亂,幸好有同事在旁邊一同應(yīng)付,更多的時(shí)候他們幫我,有時(shí)候我也幫他們。大家互相幫助也使問題容易解決得多了。
周末的時(shí)候,經(jīng)理請(qǐng)我吃了一頓飯,對(duì)我關(guān)照有加,并表示對(duì)我這段時(shí)間的工作非常滿意。
銷售頂崗實(shí)習(xí)周記模板6經(jīng)過兩個(gè)禮拜的鍛煉,發(fā)現(xiàn)自己進(jìn)步還挺快的,即使是之前從來沒有接觸過的銷售崗位,同時(shí)也對(duì)銷售這一行有了更深的認(rèn)識(shí),這一周仍然做通過電話跟客戶溝通的事情。偶爾也出去跟客戶面談。
由于自己向來比較內(nèi)斂的緣故,首次與客戶面談顯得比較緊張,也不大順利,不過有了一次經(jīng)歷之后,進(jìn)步了不少,再加上經(jīng)理和同事的鼓勵(lì),自己嘗試大膽的去應(yīng)付,慢慢的好了許多。不再會(huì)在陌生的場合怯場。今天下來,面對(duì)經(jīng)驗(yàn)比我豐富的閱歷比我深的多的多的客戶,也能夠通過簡練清晰的表達(dá)讓對(duì)方熟悉我們的產(chǎn)品,讓他們對(duì)我們的產(chǎn)品產(chǎn)生更濃厚的興趣。
人往往都是這樣,沒有經(jīng)歷過的話,永遠(yuǎn)都不知道事情到底是怎么一個(gè)樣子,是真的那么難,還是并非如此,所以,不管怎么樣,即使是自己完全陌生的事情,只要有機(jī)會(huì),都一定要去嘗試,努力去做好。因?yàn)闆]有經(jīng)驗(yàn),那么就需要做更多的準(zhǔn)備工作。另外就是不要害怕失敗,只要用心去做就可以了。等到熟練了,那么成功將是水到渠成的事情。比如我的第一次跟客戶面談,雖然我做得不夠好,或者可以說失敗了,但通過這次的嘗試,卻令我獲益匪淺,對(duì)我之后的幾次任務(wù)的成功都起到了極大的推動(dòng)作用。自己也通過不斷的經(jīng)歷和嘗試檢驗(yàn)了自身的水平和適應(yīng)能力。
只有通過不斷的努力,不斷的嘗試,不斷的積累經(jīng)驗(yàn),才能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足,然后在彌補(bǔ)不足的時(shí)候,我們便實(shí)實(shí)在在的提高了自己。所以,不管怎樣,努力去做吧,告訴自己,只要用心,就能做得更好!
銷售頂崗實(shí)習(xí)周記模板7這是我在這家公司實(shí)習(xí)的最后一周。由于是春節(jié)結(jié)束之后的第一周,公司沒有什么大的項(xiàng)目,我的主要工作就是在辦公室查閱以前的財(cái)務(wù)報(bào)表和會(huì)計(jì)分錄復(fù)習(xí)之前的實(shí)踐內(nèi)容。
__月__日,我跟隨公司的副總林經(jīng)理前往公司的倉庫進(jìn)行巡視和核查。公司在___一共有兩個(gè)貨倉,一個(gè)位于城東路主要是存放用于出售的各種建筑材料。
另外一個(gè)倉庫位于少年宮附近的一棟倉庫內(nèi),主要是用于存放公司建筑房產(chǎn)用的各種機(jī)械工具。倉庫的保管措施做的非常到位,并且在許多地方都配備了滅火設(shè)施,和火警報(bào)告系統(tǒng)。特別值得紀(jì)念的是2月21日,公司給了我一個(gè)機(jī)會(huì)讓我填寫一張匯款單據(jù)。因?yàn)橥蝗挥幸还P比較大的建筑材料訂單,所以公司需要向浙江省的一家建筑材料生產(chǎn)公司回去30多萬元的匯款單。
整個(gè)填寫的過程我一共花費(fèi)了10分鐘,力求每個(gè)字都寫的清晰工整。每一個(gè)數(shù)字都力求工整清晰。在填寫完成之后,我又花了5分鐘一遍又一遍的校對(duì)數(shù)目,畢竟這是我第一次填寫數(shù)額如此巨大的貨款單。后來我才知道,象這樣的匯款單據(jù)公司一年要來好幾十份。在工程繁忙的季節(jié),有時(shí)候一份匯款單票面就有近千萬??磥砦艺媸悄懽犹×恕?/p>
銷售頂崗實(shí)習(xí)周記模板8作為一個(gè)大四畢業(yè)生來講,對(duì)于實(shí)習(xí),已經(jīng)不是第一次了。但這一次我還是帶著激動(dòng)而又欣喜的心情踏上了實(shí)習(xí)旅途。過完年不久,我一個(gè)人買了火車票,隨著春運(yùn)大軍,來到了我的實(shí)習(xí)地,浙江金華。
工程測(cè)量頂崗實(shí)習(xí)周記1這周的主要任務(wù)是工程測(cè)量,工程測(cè)量事關(guān)重大,而且并不如許多人所想的,手里操作著個(gè)全站儀就是工程測(cè)量的全部,測(cè)量人員的?水平高低,其實(shí)更體現(xiàn)在預(yù)見能力和謀劃能力上。
進(jìn)場后,第一步工作就是聯(lián)測(cè)導(dǎo)線,此時(shí)應(yīng)該先問清楚,導(dǎo)線是平面坐標(biāo)還是高斯坐標(biāo)。高程的獲得是用什么方法,是水準(zhǔn)還是GPS。
第二步工作一般是復(fù)核,補(bǔ)充征地線。設(shè)計(jì)中往往有改線發(fā)生,根據(jù)現(xiàn)場的情況,我們放的征地線有時(shí)候是改線之前的,這在低等級(jí)公路,地形復(fù)雜的公路尤其多見,而我們進(jìn)場后,一般是不會(huì)再來放線了(雖然這并不符合合同要求,但施工單位是無能為力的)。所以,必須首先和當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)負(fù)責(zé)人溝通,問清楚設(shè)計(jì)院放的征地線是否是最終征地線,如果不是,要問清楚設(shè)計(jì)院哪些路段是改過的,要設(shè)計(jì)院提供改線后的征地線和原來征地線的對(duì)比圖表。中國鄉(xiāng)村民情復(fù)雜,因?yàn)檎鞯丶m纏不清,嚴(yán)重影響工期的事情比比皆是。第二次,甚至第三次征地放線就關(guān)系到老百姓的征地補(bǔ)償情況,哪怕只是區(qū)區(qū)幾百元,一樣可以叫你開不了工。沒有設(shè)計(jì)院的參照資料,不但測(cè)量人員會(huì)對(duì)自己的放樣成果產(chǎn)生懷疑,和老百姓也解釋不清。
第三步工作復(fù)測(cè)地面線。這步工作變化很多。我想說的是,雖然一般要求是施工單位要測(cè)地面線,但是測(cè)量人員最好不要貿(mào)然動(dòng)手,因?yàn)橐坏┵Q(mào)然動(dòng)手,不但意味著辛辛苦苦的大量工作全部白做,甚至意味著工程量的損失,一定要把各種因素權(quán)衡好再下決定,一旦動(dòng)手,全線的地面外業(yè),原地面復(fù)測(cè)資料,橫斷面繪圖,土石方工程數(shù)量表?
本周的主要任務(wù)就是測(cè)量,盡管天氣炎熱,但這幾天的測(cè)量我還是堅(jiān)持下去了,并且學(xué)會(huì)了很多書本上不曾學(xué)到的知識(shí)。
工程測(cè)量頂崗實(shí)習(xí)周記2這周我們新到了一個(gè)環(huán)境,一開始我們是環(huán)著愉悅的心情來到湖州的,也不知道這家公司好還是不好。人一開始總是抱著美好的想法來的,初到此地,宿舍是一排排的篷房,外面就是需要施工的地方,感覺差強(qiáng)人意。不過里面的環(huán)境還是挺好,比不上以前在舟山待的地方,但也是挺好的。公司的氛圍比起之前的單位好多了,每個(gè)人都有那股沖勁,我想我會(huì)盡快的融入到新的環(huán)境的。大家在一起吃飯的時(shí)候,我知道了這里一共有3、40號(hào)人,每次吃飯時(shí)都是好幾張大圓桌在一起吃。食堂的飯菜真是很好吃,比我之前在舟山吃的真是好多了,舟山就是海鮮多,飯菜其實(shí)也一般,我來這里最好的感覺就是這里的飯菜了??傮w感覺還是可以的,希望比上家單位好點(diǎn)吧。
由于我們初來咋到,人生地不熟的,和大家也不是很熟。人的一生,其實(shí)是一個(gè)不斷適應(yīng)的過程,新人的適應(yīng)只是人生某一階段的一個(gè)新起點(diǎn),我們要學(xué)會(huì)盡快地適應(yīng)新環(huán)境,主動(dòng)地適應(yīng)新規(guī)則,用新思想提升自己各方面的能力。建立新的人際關(guān)系,幫助我們更快的容入到新的工作環(huán)境.團(tuán)結(jié)就是力量!人多力量大的道理大家都知道.但是,由于利益的沖突和彼此的厲害關(guān)系,我們常常就象一盤散沙,在工作中時(shí)常會(huì)發(fā)生這樣的事情:勾心斗角,爭權(quán)奪利說同事是非,彼此不信任,猜疑等等?。∪绻谶@樣的環(huán)境中工作,很難做出成績,也很難容入到環(huán)境中來,所以一定要在我們的同事之間建立一個(gè)和諧的人際關(guān)系.所以,我一邊學(xué)習(xí)一邊和他們交流,盡快的和他們熟悉起來。
又是一周了,不知不覺已過了兩周了。這一周領(lǐng)導(dǎo)安排我們先幫他們整理一下資,料。我們兩個(gè)人原本以為這是一件很容易的事情,心里在暗暗高興再也不用過那種枯燥又繁瑣的工作了。直到我做了幾天后才發(fā)現(xiàn)這工作沒有最枯燥,只有更枯燥。每天面對(duì)著這成堆的資料圖,不知道什么時(shí)候是個(gè)盡頭。這讓我深深的明白了一個(gè)深刻的道理,果然工作是艱難的。既然是讓我現(xiàn)在來做資料員,那我也去了解了一下資料員是怎么做的,再根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的要求來整理資料。有時(shí)候,領(lǐng)導(dǎo)也會(huì)把打印出來的資料交給我手里,讓我重新整理,拼成一幅地理信息圖,用膠布把這些圖全部粘在一起。然后交還給組長,第二天組長帶著組員到工地去,參照這些圖紙來進(jìn)行下一步的測(cè)量操作。
工程測(cè)量頂崗實(shí)習(xí)周記3兩周以來的測(cè)量實(shí)習(xí),我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉,也學(xué)到了許多書本上所學(xué)不到的知識(shí)和技能。
記得第一周認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)時(shí),我們都很興奮,一周下來我們感覺都很輕松,休息了兩天,開始測(cè)量實(shí)習(xí),我跟著方老師找控制點(diǎn),那時(shí)候每個(gè)人都還很興奮,以為接下來的一周應(yīng)該也很輕松吧,其實(shí)不然。雖然有點(diǎn)幸苦,但我們每個(gè)人都學(xué)會(huì)了很多,很多只有平常多多逛街才能學(xué)到的東西。我喜歡思考,也喜歡總結(jié),所以我總結(jié)出了以下幾點(diǎn):
長大了,要試著去承擔(dān)一些責(zé)任。我們生來就有一種惰性,無論是個(gè)人,還是一個(gè)團(tuán)隊(duì),如果是在一個(gè)惰性的氛圍中,那她(們)的效率一定不會(huì)很高,但如果每個(gè)人都有強(qiáng)烈的責(zé)任感,能夠努力去承擔(dān)一些責(zé)任,那么效率不僅提高了,而且任務(wù)也會(huì)完成的很好。
感染力很重要。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中,要想有好的氛圍,第一個(gè)提意見的人的思想是很重要的,因?yàn)楹髞淼娜硕疾幻鈺?huì)有從眾。如果他(她)的想法是積極的,那么會(huì)有人也會(huì)積極的想一些問題。反之,則整個(gè)團(tuán)隊(duì)就陷入消極的氛圍中。所以,我們每個(gè)人都應(yīng)該積極的想問題。
關(guān)鍵詞:酒店管理 頂崗實(shí)習(xí) 教學(xué)
酒店管理專業(yè)教師頂崗實(shí)習(xí)是專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分。酒店管理專業(yè)教師通過頂崗實(shí)習(xí),能更好地認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解酒店行業(yè),認(rèn)清當(dāng)前高職學(xué)生就業(yè)形勢(shì)、調(diào)整學(xué)生就業(yè)心態(tài)、轉(zhuǎn)變學(xué)生就業(yè)觀念,使學(xué)生就業(yè)更有針對(duì)性;能增強(qiáng)酒店管理專業(yè)教師職業(yè)意識(shí)和崗位責(zé)任感,指導(dǎo)學(xué)生盡快實(shí)現(xiàn)從“學(xué)生”到“員工”的角色轉(zhuǎn)換,縮短就業(yè)鏈條,節(jié)約就業(yè)成本,提高就業(yè)競爭能力和創(chuàng)業(yè)能力,實(shí)現(xiàn)與企業(yè)“無縫對(duì)接”,做到“零距離”上崗;能積累豐富的實(shí)踐經(jīng)歷,用工作體會(huì)以及切實(shí)案例作為以后教學(xué)的基本鋪墊和寶貴資源。為提高專業(yè)教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì),打造“雙師型”教師,此次借“湖北省高等學(xué)校青年教師深入企業(yè)行動(dòng)計(jì)劃項(xiàng)目”機(jī)會(huì),根據(jù)院系工作安排,本人在武漢湖錦娛樂發(fā)展有限公司與江蘇無錫錫州花園酒店兩家企業(yè)進(jìn)行了總共為期一年的頂崗實(shí)習(xí)工作。在實(shí)習(xí)期間,熟悉酒店的經(jīng)營管理情況,掌握酒店對(duì)人才的需求規(guī)格,熟悉酒店主要對(duì)客服務(wù)部門的實(shí)踐技能操作,同時(shí)為酒店提供員工的崗前培訓(xùn)、職后、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn),在自我更新專業(yè)知識(shí)的同時(shí),也實(shí)現(xiàn)高職教師為社會(huì)企業(yè)服務(wù)的能力。
1 酒店頂崗實(shí)習(xí)的基本情況
在酒店,專職教師一般被安排在前廳部、客房部以及餐飲部等主要對(duì)客服務(wù)部門,根據(jù)專職教師的社會(huì)服務(wù)要求,也會(huì)在人力資源部進(jìn)行階段性的頂崗實(shí)踐工作?;竟ぷ魅蝿?wù)是:學(xué)習(xí)前廳部、客房部以及餐飲部等主要對(duì)客服務(wù)部門的實(shí)踐操作,運(yùn)營管理,幫助人力資源部培訓(xùn)酒店在職員工。
2 頂崗實(shí)習(xí)工作任務(wù)設(shè)計(jì)
2.1 與酒店相關(guān)人員研討學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)。以《前廳、客房服務(wù)與管理》課程為例,以酒店發(fā)展需要和房務(wù)部(前廳與客房部)實(shí)際工作(客房預(yù)訂-禮賓服務(wù)-入住登記-住店服務(wù)-清潔衛(wèi)生-離店結(jié)賬)為主線,以酒店房務(wù)部真實(shí)產(chǎn)品(或服務(wù))為載體,確定本課程的內(nèi)容為6個(gè)模塊。遵循學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律,以真實(shí)工作任務(wù)及其工作過程為依據(jù)整合、序化教學(xué)內(nèi)容,對(duì)學(xué)習(xí)性工作任務(wù)進(jìn)行了科學(xué)設(shè)計(jì)。教師在授課過程中要講解完成前廳、客房部門對(duì)客服務(wù)部門的主要工作任務(wù)以及部門的運(yùn)營管理,介紹每個(gè)模塊的專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐技能。學(xué)生在學(xué)習(xí)后,用以完成前廳接待的主要任務(wù)以及客房對(duì)客服務(wù)的主要工作。教師的講授和學(xué)生的學(xué)習(xí)都圍繞著實(shí)際工作和典型任務(wù)進(jìn)行,在學(xué)習(xí)的同時(shí)完成工作任務(wù),掌握每個(gè)環(huán)節(jié)的知識(shí)點(diǎn)和操作技能,并掌握解決實(shí)際問題的方法和手段,培養(yǎng)工作所需的職業(yè)能力。在每一學(xué)習(xí)情境后,都安排有課內(nèi)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目以及課外階段性的專業(yè)實(shí)訓(xùn)任務(wù),都是以仿真前廳接待和客房服務(wù)為例,由學(xué)生獨(dú)立完成,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。對(duì)課程的校外階段性的專業(yè)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié),學(xué)生可以參與到校企合作的酒店實(shí)際工作中去,學(xué)以致用,體驗(yàn)酒店文化,使學(xué)生提前適應(yīng)工作環(huán)境,養(yǎng)成良好的職業(yè)素質(zhì)。
2.2 調(diào)查研究、總結(jié)整理資料。與酒店市場銷售部總監(jiān)和前廳部、餐飲部總監(jiān)溝通客源市場情況以及同類型競爭對(duì)手酒店情況分析,確定酒店的目標(biāo)客戶類型,根據(jù)客戶特點(diǎn)、客源信息,確定不同的對(duì)客服務(wù)工作技巧與針對(duì)性的客戶體驗(yàn),根據(jù)顧客反饋對(duì)服務(wù)進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn),保持客戶關(guān)系維護(hù)并開發(fā)有潛力的客戶資源。
2.3 幫助組織進(jìn)行酒店員工進(jìn)行崗前培訓(xùn)、職后、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)。
2.4 探討酒店服務(wù)業(yè)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)以及如何提高酒店市場競爭力、提供個(gè)性化服務(wù)。
3 頂崗實(shí)習(xí)鍛煉的體會(huì)
3.1 掌握酒店前廳、客房、餐飲主要對(duì)客服務(wù)部門的業(yè)務(wù)流程與相關(guān)實(shí)踐技能操作 根據(jù)酒店的類型與酒店的市場定位,對(duì)客服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)與內(nèi)容會(huì)有所不同,但都遵循“顧客至上”的服務(wù)原則,注重針對(duì)性的對(duì)客服務(wù)技巧,提供各自的個(gè)性化服務(wù),保證對(duì)客服務(wù)質(zhì)量。這就要求酒店員工不僅需要熟練的操作技能,還要有較高的個(gè)人素質(zhì)與較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí),能滿足不同客人的需求,使客人有賓至如歸的感覺,提高酒店的知名度,保證酒店的盈利。
3.2 細(xì)節(jié)決定成敗 顧客滿意就是酒店的服務(wù)宗旨,酒店將對(duì)客的服務(wù)質(zhì)量放在第一位,服務(wù)質(zhì)量的管理就是細(xì)節(jié)的管理。實(shí)行全員的服務(wù)質(zhì)量監(jiān)控體系,實(shí)行全方位的管理、全過程的管理、全員參與的管理、方法多種多樣的管理,對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)都要求精細(xì)、嚴(yán)格。
3.3 重視對(duì)員工的人文關(guān)懷,重視員工的培訓(xùn)與激勵(lì) “顧客至上,員工第一”,照顧好員工,才能更好的服務(wù)客人。酒店致力于給員工提供健康、穩(wěn)定的工作環(huán)境,關(guān)注員工、理解員工、信任員工。試圖為員工創(chuàng)造個(gè)人發(fā)展的機(jī)會(huì),重視對(duì)員工的培訓(xùn)與激勵(lì),按培訓(xùn)對(duì)象和階段進(jìn)行不同類別和層次的劃分,幫助員工提高自身素質(zhì)和服務(wù)技能。同時(shí),通過相關(guān)的物質(zhì)激勵(lì)和其他的激勵(lì)方法對(duì)員工進(jìn)行激勵(lì),調(diào)動(dòng)員工的積極性和創(chuàng)造性。
3.4 建立有效的崗位責(zé)任制 酒店針對(duì)不同的部門和崗位,建立了明確的崗位責(zé)任制,直接與個(gè)人利益和部門利益掛鉤。如果部門員工出現(xiàn)問題,部門管理者負(fù)有連帶責(zé)任,酒店給予賞罰分明。
4 教學(xué)分析
4.1 以工作過程為導(dǎo)向的前廳、客房服務(wù)與管理教學(xué) 《前廳、客房服務(wù)與管理》就是在基于工作過程為導(dǎo)向的理念和思路下,通過對(duì)職業(yè)崗位工作分析來確定課程的教學(xué)目標(biāo),依據(jù)實(shí)際工作過程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,用具體的工作任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方法,注重多元化的能力考核,加強(qiáng)校企共建。在酒店前廳、客房部門負(fù)責(zé)人的參與下,合理地把行動(dòng)領(lǐng)域方式方法轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)領(lǐng)域的知識(shí)體系,設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù),進(jìn)行知識(shí)的重構(gòu)。學(xué)習(xí)領(lǐng)域中實(shí)行項(xiàng)目任務(wù)教學(xué),讓學(xué)生掌握前廳、客房對(duì)客服務(wù)的工作過程中需要的知識(shí)、技能以及社會(huì)能力和方法能力。
4.2 學(xué)生方法能力和社會(huì)能力的培養(yǎng) 采用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式進(jìn)行前廳、客房服務(wù)與管理的教學(xué),實(shí)行“教、學(xué)、做”一體化,極大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使其對(duì)酒店管理課程的學(xué)習(xí)興趣也日益濃厚,深化對(duì)對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解、擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。另一方面,教學(xué)相長。在理論與實(shí)際一體化新的教學(xué)模式下,教師不再停留在傳統(tǒng)理論知識(shí)的層面,而是注重知識(shí)如何應(yīng)用、如何轉(zhuǎn)化成職業(yè)能力。教師更注重以應(yīng)用為目的,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),讓學(xué)生掌握資料的搜索、學(xué)習(xí)方法。尤其是小組形式的學(xué)習(xí)過程更是鍛煉學(xué)生社會(huì)能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié),也培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。這樣的教學(xué)方式使教師本身的社會(huì)能力、方法能力、專業(yè)能力也得到了極大提高,特別是與酒店進(jìn)行校企共建,與職業(yè)經(jīng)理人的雙向交流,將教師的的知識(shí)從書本走向?qū)嵺`,教師的雙師素質(zhì)也得到提高。
酒店管理專業(yè)教師頂崗實(shí)習(xí),零距離地接觸酒店運(yùn)營管理,熟練掌握酒店的操作技能和第一手資料,了解行業(yè)發(fā)展與企業(yè)用人需求,了解酒店運(yùn)作的基本方法與管理流程,為科學(xué)制定人才培養(yǎng)方案和積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)打下基礎(chǔ)。酒店專業(yè)教師頂崗實(shí)習(xí)是非常必要的,它是產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的重要環(huán)節(jié),把實(shí)踐所學(xué)帶到課堂上,做到教書育人與實(shí)踐相結(jié)合。
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本論文系“湖北省高等學(xué)校青年教師深入企業(yè)行動(dòng)計(jì)劃項(xiàng)目” 成果與長江職業(yè)學(xué)院校級(jí)課題“工學(xué)交替培養(yǎng)模式下高職旅游酒店專業(yè)課程體系研究”階段性成果(編號(hào)2010X005)。
關(guān)鍵詞:酒店管理;實(shí)踐教學(xué)體系;人才培養(yǎng)模式改革;特色與推廣
作者簡介:張道遠(yuǎn)(1964-)男,安徽阜陽人,安徽阜陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授,研究方向?yàn)閷I(yè)建設(shè)、思想政治教育。
課題項(xiàng)目:文系2010年安徽省省級(jí)特色專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目“酒店管理專業(yè)建設(shè)研究”(編號(hào):20101337)階段性成果之一。
中圖分類號(hào):G715
文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B 文章編號(hào):1001-7518(2012)14-0053-02
2011年2月,阜陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院酒店管理專業(yè)09級(jí)學(xué)生圓滿結(jié)束為期半年的集中教學(xué)頂崗實(shí)習(xí)。因崗位技能及綜合素質(zhì)表現(xiàn)突出,經(jīng)企業(yè)嚴(yán)格考核,有8位同學(xué)獲“優(yōu)秀實(shí)習(xí)生”稱號(hào),有7位同學(xué)獲“優(yōu)秀操作能手”稱號(hào),有6位同學(xué)獲“微笑大使”稱號(hào)。為表達(dá)對(duì)學(xué)院培育適需對(duì)路應(yīng)用型人才的謝意,實(shí)習(xí)企業(yè)專門為學(xué)校發(fā)來感謝信,并派專人到校參加總結(jié)表彰會(huì)。感謝信中指出:“在為期6個(gè)月各大酒店輪崗實(shí)習(xí)期間,09級(jí)酒店管理專業(yè)實(shí)習(xí)生是一支責(zé)任心強(qiáng)、工作踏實(shí),具有扎實(shí)專業(yè)知識(shí)和良好職業(yè)素養(yǎng)的服務(wù)骨干、是一支具備專業(yè)熟練操作技能和優(yōu)秀職業(yè)禮儀的服務(wù)標(biāo)兵,更是一支企業(yè)倡導(dǎo)親和服務(wù)、個(gè)中涌現(xiàn)出的一批形象大使,他們?cè)诟髯缘膶?shí)習(xí)崗位上愛崗敬業(yè)、勤勤懇懇、默默奉獻(xiàn)、腳踏實(shí)地,理論與實(shí)踐的完美結(jié)合使他們收獲頗多,有了一次真正踏入社會(huì)的難得鍛煉機(jī)會(huì)”。這既是企業(yè)對(duì)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生工作業(yè)績的充分肯定,也是企業(yè)對(duì)學(xué)院酒店管理專業(yè)育人成果的充分肯定。
我院酒店管理專業(yè)自招生以來,適應(yīng)現(xiàn)代酒店服務(wù)業(yè)快速發(fā)展對(duì)應(yīng)用型人才的旺盛需求,搶抓機(jī)遇,乘勢(shì)而上,積極探索人才培養(yǎng)新途徑。在廣泛調(diào)研、充分論證基礎(chǔ)上,科學(xué)制定人才培養(yǎng)方案,突出學(xué)生專業(yè)技能訓(xùn)練和綜合素質(zhì)提高,增強(qiáng)職業(yè)崗位針對(duì)性、技能應(yīng)用性和操作實(shí)踐性,努力構(gòu)建“全員、全過程、全方位”的專業(yè)課程實(shí)訓(xùn)、教學(xué)頂崗實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)頂崗實(shí)訓(xùn)“三位一體”的實(shí)踐教學(xué)體系,探索出一條“校企合作、工學(xué)交替、學(xué)用一體”的高職酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式,取得了教學(xué)改革的積極成果。
一、以編制和修訂人才培養(yǎng)方案為基礎(chǔ),突出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)
為保證酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的準(zhǔn)確性、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的有效性、課程設(shè)置的應(yīng)用性、培養(yǎng)過程的實(shí)踐性及培養(yǎng)計(jì)劃的可操作性,學(xué)院在編制酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案的過程中,組織系領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)教師到長三角、珠三角地區(qū)及本地的賓館酒店進(jìn)行實(shí)地考察與調(diào)研,了解行業(yè)企業(yè)用人的崗位需求,邀請(qǐng)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)專家教授對(duì)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行充分論證,形成較強(qiáng)可操作性的人才培養(yǎng)方案。在多年方案執(zhí)行過程中,根據(jù)社會(huì)發(fā)展、行業(yè)態(tài)勢(shì)及人才需求新變化,通過召開實(shí)習(xí)企業(yè)和實(shí)習(xí)學(xué)生座談會(huì),聽取各方面的意見和建議,及時(shí)對(duì)方案進(jìn)行了多次的修訂和完善,形成目前適應(yīng)高職人才培養(yǎng)層次、企業(yè)崗位需要的酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案。我們將酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位為以服務(wù)為宗旨,以能力為本位,以就業(yè)為導(dǎo)向,以職業(yè)可持續(xù)發(fā)展為重點(diǎn),以工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)為途徑,培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代賓館酒店業(yè)發(fā)展需要,掌握現(xiàn)代酒店管理基本知識(shí)和專業(yè)技能,勝任四星級(jí)以上賓館酒店的服務(wù)員、領(lǐng)班、部門經(jīng)理等工作崗位需求的德、智、體全面發(fā)展的高素質(zhì)高技能應(yīng)用型專業(yè)人才。人才培養(yǎng)方案的制定和執(zhí)行,突出以下幾個(gè)特點(diǎn):第一,教學(xué)模式上,采取“2+0.5+0.5”運(yùn)行機(jī)制。即兩年在校集中理論學(xué)習(xí)與專業(yè)課程實(shí)訓(xùn),半年企業(yè)集中教學(xué)頂崗實(shí)訓(xùn),半年企業(yè)畢業(yè)頂崗實(shí)訓(xùn)。兩年在校的集中理論學(xué)習(xí)、專業(yè)課程實(shí)訓(xùn)與半年的企業(yè)集中教學(xué)實(shí)訓(xùn)是學(xué)院的剛性要求,必須保證;半年企業(yè)集中教學(xué)頂崗實(shí)訓(xùn),以保證學(xué)生多崗輪換和企業(yè)用人的連續(xù)性為基礎(chǔ),實(shí)訓(xùn)時(shí)間可安排在第三學(xué)期,也可安排在第四、第五學(xué)期,實(shí)現(xiàn)工學(xué)交替,學(xué)用一體;半年畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí),安排在第六學(xué)期,以校園招聘會(huì)為平臺(tái),采取集中與分散、實(shí)習(xí)與就業(yè)相結(jié)合的方式進(jìn)行。第二,實(shí)踐教學(xué)上,實(shí)現(xiàn)課程實(shí)訓(xùn)、教學(xué)頂崗實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)頂崗實(shí)訓(xùn)三位一體。課程實(shí)訓(xùn)與課程理論教學(xué)同步進(jìn)行,通過教師演示、學(xué)生演練、現(xiàn)場操作三個(gè)環(huán)節(jié),在多媒體教室、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室、市區(qū)實(shí)習(xí)基地完成;集中半年時(shí)間,在校企合作企業(yè)進(jìn)行教學(xué)頂崗實(shí)訓(xùn),實(shí)行定期輪崗,集中管理,校企統(tǒng)一考核;半年時(shí)間的畢業(yè)頂崗實(shí)訓(xùn),實(shí)行集中與分散、實(shí)習(xí)與就業(yè)相結(jié)合,在校企合作企業(yè)和招聘用人單位進(jìn)行,由校企統(tǒng)一進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)考核與鑒定。第三,理論課與實(shí)訓(xùn)課的比例上,突出實(shí)踐性。強(qiáng)調(diào)理論“必需、夠用”為度,加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),使理論課與實(shí)訓(xùn)課的學(xué)時(shí)比例達(dá)到4.5:5.5,以強(qiáng)化學(xué)生應(yīng)用能力培養(yǎng)。第四,專業(yè)課程設(shè)置上,突出職業(yè)崗位性。針對(duì)賓館酒店前廳、客房、餐飲、康樂、酒水酒吧、營銷、財(cái)務(wù)、人力資源等崗位與部門,開設(shè)前廳、客房服務(wù)與管理、餐飲服務(wù)與管理、康樂服務(wù)與管理、酒水酒吧服務(wù)與管理、酒店?duì)I銷學(xué)、酒店財(cái)務(wù)管理、酒店人力資源管理等課程;針對(duì)涉外賓館酒店對(duì)外語水平的要求,開設(shè)有酒店專業(yè)英語,突出學(xué)生口語與翻譯能力訓(xùn)練;針對(duì)賓館酒店對(duì)個(gè)人整體形象與綜合素質(zhì)的要求,開設(shè)有公共關(guān)系學(xué)、酒店禮儀、形體訓(xùn)練、酒店管理概論、服務(wù)心理學(xué)、飲食文化、酒店法規(guī)等課程。幾年的教學(xué)實(shí)踐證明,人才培養(yǎng)方案的制定與實(shí)施,較好地適應(yīng)了社會(huì)對(duì)酒店管理人才的需要,學(xué)生的專業(yè)技能與綜合素質(zhì)得到了用人單位的充分肯定。
二、開展專業(yè)課程校內(nèi)外實(shí)訓(xùn),培養(yǎng)學(xué)生核心應(yīng)用能力
課程實(shí)訓(xùn)是實(shí)踐教學(xué)體系的重要組成部分,是進(jìn)行集中教學(xué)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)頂崗實(shí)訓(xùn)的重要基礎(chǔ)。通過課程實(shí)訓(xùn)可以使學(xué)生的理論知識(shí)得到驗(yàn)證,書本知識(shí)的不足得到補(bǔ)充;可以使學(xué)生對(duì)未來的工作有直觀的理解和認(rèn)識(shí),對(duì)未來工作的選擇有明確的目標(biāo);可以使學(xué)生對(duì)自己的專業(yè)定位有明確的依據(jù)。為此,我院采取教師課堂演示、學(xué)生校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室演練、校外實(shí)訓(xùn)基地現(xiàn)場操作三個(gè)環(huán)節(jié)來完成。教師課堂演示、學(xué)生校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室演練在校內(nèi)交替進(jìn)行,教師通過基本理論講授、情景模擬、案例分析、物品擺放與使用技巧展示等,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與消化。教師指導(dǎo)學(xué)生利用校內(nèi)餐飲實(shí)訓(xùn)室、客房實(shí)訓(xùn)室、禮儀形體訓(xùn)練房等,進(jìn)行模擬操作演練,提高學(xué)生前廳、客房、餐飲等項(xiàng)目的服務(wù)與接待技能。學(xué)期結(jié)束前的集中訓(xùn)練是課程實(shí)訓(xùn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),為此,學(xué)校與市內(nèi)文峰賓館、天上人間大酒店、國際大酒店、金滿樓大酒店、王朝大酒店等簽訂實(shí)訓(xùn)協(xié)議,建立校外實(shí)習(xí)基地,每學(xué)期結(jié)束前集中3-4周時(shí)間在前廳、餐飲、客房、會(huì)務(wù)等崗位,由領(lǐng)班或部門經(jīng)理具體指導(dǎo),進(jìn)行一線的現(xiàn)場服務(wù)與接待,以掌握前廳接待服務(wù)、客房接待服務(wù)、餐廳接待服務(wù)、會(huì)議接待等的工作規(guī)范與技巧,感受實(shí)際工作中“三廳”服務(wù)管理的標(biāo)準(zhǔn),接受行業(yè)對(duì)課堂理論知識(shí)的驗(yàn)證。由酒店企業(yè)根據(jù)學(xué)生實(shí)訓(xùn)表現(xiàn),做出課程實(shí)訓(xùn)綜合評(píng)價(jià)與成績?cè)u(píng)定,結(jié)合任課教師理論與模擬實(shí)訓(xùn)考核,各按50%計(jì)入課程考核的總成績。通過幾年的實(shí)踐探索,學(xué)生的技能得到鍛煉,對(duì)自己的專業(yè)充滿信心,企業(yè)對(duì)學(xué)生的敬業(yè)精神與專業(yè)技能也給予了積極評(píng)價(jià)。
三、開展工學(xué)交替教學(xué)頂崗實(shí)訓(xùn),培養(yǎng)學(xué)生崗位適應(yīng)能力
社會(huì)對(duì)酒店管理專業(yè)人才表現(xiàn)出強(qiáng)勁的需求,也對(duì)從業(yè)人員的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)提出了更高的要求。兩年的理論學(xué)習(xí)與不間斷的課程實(shí)訓(xùn),遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)代酒店業(yè)對(duì)高技能人才的要求,進(jìn)行為期半年的集中專業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)是十分必要的。從實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)來說,作為教學(xué)計(jì)劃重要組成部分的集中教學(xué)實(shí)習(xí),是對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)基本訓(xùn)練、培養(yǎng)實(shí)踐動(dòng)手能力、理論聯(lián)系實(shí)際的重要環(huán)節(jié),是提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)的關(guān)鍵。對(duì)企業(yè)來說,可以減緩招聘人員的壓力,降低培訓(xùn)成本與資金運(yùn)營成本,也為儲(chǔ)備管理人員打下基礎(chǔ)。從學(xué)生自身來說,可以使他們提前成為“職業(yè)人”,強(qiáng)化崗位專業(yè)技能,增加經(jīng)濟(jì)收入,增強(qiáng)職業(yè)競爭力,縮短為就業(yè)所耗費(fèi)的時(shí)間。為此,經(jīng)校企雙方平等協(xié)商,我們分別與上海復(fù)旦皇冠假日大酒店、上海佘山艾美大酒店、華山賓館、福建榮譽(yù)酒店集團(tuán)、蘇州海悅花園大酒店、合肥海匯假日酒店、浙江海寧酒店集團(tuán)公司等簽訂了校企合作的教學(xué)實(shí)習(xí)協(xié)議。多年來,我們相繼組織多屆學(xué)生在實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的護(hù)送下分赴以上酒店進(jìn)行為期6個(gè)月的教學(xué)實(shí)習(xí)。酒店安排專人統(tǒng)一管理,實(shí)行統(tǒng)一服裝,免費(fèi)食宿,定期輪崗,購買保險(xiǎn),津貼待遇定時(shí)發(fā)放。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師與酒店企業(yè)和實(shí)習(xí)學(xué)生保持熱線聯(lián)系,及時(shí)反饋信息,處理問題,積極協(xié)助酒店切實(shí)保證實(shí)習(xí)有序進(jìn)行。實(shí)習(xí)期間,由酒店負(fù)責(zé)人根據(jù)學(xué)生不同崗位的工作表現(xiàn),逐項(xiàng)填寫《阜陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院酒店管理專業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)鑒定書》,作為學(xué)校對(duì)教學(xué)實(shí)習(xí)學(xué)生考核的依據(jù)。院、系領(lǐng)導(dǎo)定期走訪實(shí)習(xí)企業(yè),與酒店領(lǐng)導(dǎo)交流,看望實(shí)習(xí)學(xué)生,召開學(xué)生座談會(huì)。企業(yè)對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)給予了高度的評(píng)價(jià),稱贊他們適應(yīng)崗位角色快,專業(yè)應(yīng)用技能強(qiáng),綜合素質(zhì)表現(xiàn)好,希望進(jìn)一步拓寬合作領(lǐng)域。學(xué)生也對(duì)酒店的規(guī)范管理、安全有序、專業(yè)技能得到應(yīng)用與提高十分滿意,對(duì)未來的就業(yè)充滿信心。
四、開展分類指導(dǎo)畢業(yè)頂崗實(shí)訓(xùn),培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)綜合能力
畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)是實(shí)施實(shí)踐教學(xué)體系的關(guān)鍵,是實(shí)現(xiàn)學(xué)校人才培養(yǎng)與市場需求對(duì)接的橋梁,是學(xué)生展示知識(shí)、能力、素質(zhì)與順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)的平臺(tái)。為此,我們以畢業(yè)生校園招聘會(huì)為契機(jī),與華山賓館、福建晉江大酒店、合肥海匯假日酒店、浙江海寧酒店集團(tuán)公司等單位,就學(xué)生的畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)與就業(yè)進(jìn)一步溝通,因?yàn)橛辛己玫男F蠛献麝P(guān)系,企業(yè)對(duì)學(xué)生專業(yè)技能與綜合素質(zhì)普遍看好,學(xué)生對(duì)企業(yè)的工作環(huán)境、人文關(guān)懷、事業(yè)發(fā)展普遍認(rèn)可,多數(shù)學(xué)生有回到原教學(xué)實(shí)習(xí)企業(yè)的愿望等方面做基礎(chǔ),所以,校企雙方愉快地達(dá)成多項(xiàng)協(xié)議:回到原教學(xué)實(shí)習(xí)企業(yè)的學(xué)生,進(jìn)行畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí),免除試用期,簽訂就業(yè)協(xié)議,享受與本單位正式員工福利待遇,并給予一定的學(xué)歷補(bǔ)貼,表現(xiàn)優(yōu)秀的,直接提拔重用;協(xié)助學(xué)校繼續(xù)做好學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)考核與畢業(yè)鑒定工作;幫助學(xué)校積極推薦沒有回到企業(yè)的同學(xué)到其他賓館酒店進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)與就業(yè);學(xué)校通過后續(xù)學(xué)生教學(xué)實(shí)習(xí)等方式,滿足酒店因部分學(xué)生離開而對(duì)崗位人員的需求。這樣的合作,形成了一個(gè)工學(xué)交替的供應(yīng)鏈,既保證了畢業(yè)生的頂崗實(shí)習(xí),又實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的穩(wěn)定就業(yè),既保證了學(xué)生的教學(xué)實(shí)習(xí),又穩(wěn)定了學(xué)校的實(shí)習(xí)基地,實(shí)現(xiàn)了學(xué)校與市場的對(duì)接,培養(yǎng)與就業(yè)的對(duì)接。
五、專業(yè)特色和應(yīng)用初步顯現(xiàn)
經(jīng)過多年的改革與探索,酒店管理專業(yè)已形成自身的辦學(xué)特色。2010年被安徽省教育廳立項(xiàng)為省級(jí)特色專業(yè),教學(xué)改革成果獲省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng),得到評(píng)審專家的充分肯定。其特色和應(yīng)用情況主要體現(xiàn)為:
(一)制定了符合高職教育辦學(xué)理念的酒店管理專業(yè)“2+0.5+0.5”的人才培養(yǎng)方案,并在執(zhí)行中做到與時(shí)俱進(jìn),及時(shí)進(jìn)行修訂與完善。
(二)構(gòu)建了酒店管理專業(yè)“課程實(shí)訓(xùn)、教學(xué)頂崗實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)頂崗實(shí)訓(xùn)”三位一體的實(shí)踐教學(xué)體系,初步形成了“早實(shí)踐、多實(shí)踐、三年實(shí)踐不斷線”的實(shí)訓(xùn)格局。
(三)建立了一批滿足教學(xué)改革實(shí)踐需要、穩(wěn)定鞏固而又運(yùn)行高效的校內(nèi)、外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地,形成了良好的校企合作關(guān)系。
(四)實(shí)現(xiàn)了酒店管理專業(yè)“工學(xué)交替、學(xué)用一體”人才培養(yǎng)的運(yùn)行機(jī)制。達(dá)到了學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)三方互利共贏,學(xué)生、家長、學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)五方滿意。
(五)實(shí)現(xiàn)了高職教育“就業(yè)導(dǎo)向”的辦學(xué)思路,人才培養(yǎng)與市場需要無縫對(duì)接,就業(yè)率一直保持在100%。
(六)建立了運(yùn)行良好的校企資源共享機(jī)制。實(shí)習(xí)酒店為學(xué)校提供學(xué)生實(shí)訓(xùn)基地、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)備、技能大賽和大型活動(dòng)贊助費(fèi)等;安排專業(yè)技術(shù)骨干作為實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師,承擔(dān)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué),成為專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)成員;定期舉行行業(yè)企業(yè)發(fā)展專題講座等。學(xué)校安排專業(yè)教師到企業(yè)協(xié)助管理學(xué)生實(shí)習(xí),到企業(yè)一線掛職鍛煉,進(jìn)行員工培訓(xùn)、市場拓展等。
(七)建立了運(yùn)行良好的校企共同考核機(jī)制。學(xué)校制定實(shí)訓(xùn)方案,指派專業(yè)教師進(jìn)駐酒店,按學(xué)院要求進(jìn)行考核。酒店制定實(shí)習(xí)規(guī)程,專人管理,按企業(yè)員工要求,進(jìn)行考核與評(píng)定,保障實(shí)習(xí)工作有序、有效地進(jìn)行。部分學(xué)生因工作業(yè)績和綜合素質(zhì)突出及時(shí)走上管理崗位,得到企業(yè)的充分肯定。
(八)建立了良好的校企互訪溝通機(jī)制。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)定期到企業(yè)考察,一方面看望實(shí)訓(xùn)學(xué)生,送去溫暖、穩(wěn)定學(xué)生思想、安心實(shí)習(xí);另一方面,密切合作關(guān)系,通過聽取意見與建議,增強(qiáng)學(xué)校對(duì)企業(yè)人才培養(yǎng)的針對(duì)性。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)定期到學(xué)校進(jìn)行考察,了解學(xué)校育人環(huán)境,增強(qiáng)合作信心,拓展合作領(lǐng)域,深化合作內(nèi)容。互訪溝通機(jī)制使校企合作和諧有序進(jìn)行。
(九)教學(xué)模式在校內(nèi)和省內(nèi)其它高職院校得到應(yīng)用和借鑒。校內(nèi)的如數(shù)控技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)、機(jī)電一體化等專業(yè),校外的如安徽國際商務(wù)職業(yè)學(xué)院、安徽旅游職業(yè)學(xué)院、阜陽科技職業(yè)學(xué)院等。
參考文獻(xiàn):
[1]牛艷莉.高職酒店管理專業(yè)“工學(xué)交替"培養(yǎng)模式實(shí)踐探索[J].成人教育,2011(2).
論文關(guān)鍵詞:酒店管理;實(shí)踐教學(xué)體系;人才培養(yǎng)模式改革;特色與推廣
2011年2月,阜陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院酒店管理專業(yè)09級(jí)學(xué)生圓滿結(jié)束為期半年的集中教學(xué)頂崗實(shí)習(xí)。因崗位技能及綜合素質(zhì)表現(xiàn)突出,經(jīng)企業(yè)嚴(yán)格考核,有8位同學(xué)獲“優(yōu)秀實(shí)習(xí)生”稱號(hào),有7位同學(xué)獲“優(yōu)秀操作能手”稱號(hào),有6位同學(xué)獲“微笑大使”稱號(hào)。為表達(dá)對(duì)學(xué)院培育適需對(duì)路應(yīng)用型人才的謝意,實(shí)習(xí)企業(yè)專門為學(xué)校發(fā)來感謝信,并派專人到校參加總結(jié)表彰會(huì)。感謝信中指出:“在為期6個(gè)月各大酒店輪崗實(shí)習(xí)期間,09級(jí)酒店管理專業(yè)實(shí)習(xí)生是一支責(zé)任心強(qiáng)、工作踏實(shí),具有扎實(shí)專業(yè)知識(shí)和良好職業(yè)素養(yǎng)的服務(wù)骨干、是一支具備專業(yè)熟練操作技能和優(yōu)秀職業(yè)禮儀的服務(wù)標(biāo)兵,更是一支企業(yè)倡導(dǎo)親和服務(wù)、個(gè)中涌現(xiàn)出的一批形象大使,他們?cè)诟髯缘膶?shí)習(xí)崗位上愛崗敬業(yè)、勤勤懇懇、默默奉獻(xiàn)、腳踏實(shí)地,理論與實(shí)踐的完美結(jié)合使他們收獲頗多,有了一次真正踏入社會(huì)的難得鍛煉機(jī)會(huì)”。這既是企業(yè)對(duì)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生工作業(yè)績的充分肯定,也是企業(yè)對(duì)學(xué)院酒店管理專業(yè)育人成果的充分肯定。
我院酒店管理專業(yè)自招生以來,適應(yīng)現(xiàn)代酒店服務(wù)業(yè)快速發(fā)展對(duì)應(yīng)用型人才的旺盛需求,搶抓機(jī)遇,乘勢(shì)而上,積極探索人才培養(yǎng)新途徑。在廣泛調(diào)研、充分論證基礎(chǔ)上,科學(xué)制定人才培養(yǎng)方案,突出學(xué)生專業(yè)技能訓(xùn)練和綜合素質(zhì)提高,增強(qiáng)職業(yè)崗位針對(duì)性、技能應(yīng)用性和操作實(shí)踐性,努力構(gòu)建“全員、全過程、全方位”的專業(yè)課程實(shí)訓(xùn)、教學(xué)頂崗實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)頂崗實(shí)訓(xùn)“三位一體”的實(shí)踐教學(xué)體系,探索出一條“校企合作、工學(xué)交替、學(xué)用一體”的高職酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式,取得了教學(xué)改革的積極成果。
一、以編制和修訂人才培養(yǎng)方案為基礎(chǔ),突出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)
為保證酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的準(zhǔn)確性、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的有效性、課程設(shè)置的應(yīng)用性、培養(yǎng)過程的實(shí)踐性及培養(yǎng)計(jì)劃的可操作性,學(xué)院在編制酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案的過程中,組織系領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)教師到長三角、珠三角地區(qū)及本地的賓館酒店進(jìn)行實(shí)地考察與調(diào)研,了解行業(yè)企業(yè)用人的崗位需求,邀請(qǐng)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)專家教授對(duì)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行充分論證,形成較強(qiáng)可操作性的人才培養(yǎng)方案。在多年方案執(zhí)行過程中,根據(jù)社會(huì)發(fā)展、行業(yè)態(tài)勢(shì)及人才需求新變化,通過召開實(shí)習(xí)企業(yè)和實(shí)習(xí)學(xué)生座談會(huì),聽取各方面的意見和建議,及時(shí)對(duì)方案進(jìn)行了多次的修訂和完善,形成目前適應(yīng)高職人才培養(yǎng)層次、企業(yè)崗位需要的酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案。我們將酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位為以服務(wù)為宗旨,以能力為本位,以就業(yè)為導(dǎo)向,以職業(yè)可持續(xù)發(fā)展為重點(diǎn),以工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)為途徑,培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代賓館酒店業(yè)發(fā)展需要,掌握現(xiàn)代酒店管理基本知識(shí)和專業(yè)技能,勝任四星級(jí)以上賓館酒店的服務(wù)員、領(lǐng)班、部門經(jīng)理等工作崗位需求的德、智、體全面發(fā)展的高素質(zhì)高技能應(yīng)用型專業(yè)人才。人才培養(yǎng)方案的制定和執(zhí)行,突出以下幾個(gè)特點(diǎn):第一,教學(xué)模式上,采取“2+0.5+0.5”運(yùn)行機(jī)制。即兩年在校集中理論學(xué)習(xí)與專業(yè)課程實(shí)訓(xùn),半年企業(yè)集中教學(xué)頂崗實(shí)訓(xùn),半年企業(yè)畢業(yè)頂崗實(shí)訓(xùn)。兩年在校的集中理論學(xué)習(xí)、專業(yè)課程實(shí)訓(xùn)與半年的企業(yè)集中教學(xué)實(shí)訓(xùn)是學(xué)院的剛性要求,必須保證;半年企業(yè)集中教學(xué)頂崗實(shí)訓(xùn),以保證學(xué)生多崗輪換和企業(yè)用人的連續(xù)性為基礎(chǔ),實(shí)訓(xùn)時(shí)間可安排在第三學(xué)期,也可安排在第四、第五學(xué)期,實(shí)現(xiàn)工學(xué)交替,學(xué)用一體;半年畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí),安排在第六學(xué)期,以校園招聘會(huì)為平臺(tái),采取集中與分散、實(shí)習(xí)與就業(yè)相結(jié)合的方式進(jìn)行。第二,實(shí)踐教學(xué)上,實(shí)現(xiàn)課程實(shí)訓(xùn)、教學(xué)頂崗實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)頂崗實(shí)訓(xùn)三位一體。課程實(shí)訓(xùn)與課程理論教學(xué)同步進(jìn)行,通過教師演示、學(xué)生演練、現(xiàn)場操作三個(gè)環(huán)節(jié),在多媒體教室、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室、市區(qū)實(shí)習(xí)基地完成;集中半年時(shí)間,在校企合作企業(yè)進(jìn)行教學(xué)頂崗實(shí)訓(xùn),實(shí)行定期輪崗,集中管理,校企統(tǒng)一考核;半年時(shí)間的畢業(yè)頂崗實(shí)訓(xùn),實(shí)行集中與分散、實(shí)習(xí)與就業(yè)相結(jié)合,在校企合作企業(yè)和招聘用人單位進(jìn)行,由校企統(tǒng)一進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)考核與鑒定。第三,理論課與實(shí)訓(xùn)課的比例上,突出實(shí)踐性。強(qiáng)調(diào)理論“必需、夠用”為度,加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),使理論課與實(shí)訓(xùn)課的學(xué)時(shí)比例達(dá)到4.5:5.5,以強(qiáng)化學(xué)生應(yīng)用能力培養(yǎng)。第四,專業(yè)課程設(shè)置上,突出職業(yè)崗位性。針對(duì)賓館酒店前廳、客房、餐飲、康樂、酒水酒吧、營銷、財(cái)務(wù)、人力資源等崗位與部門,開設(shè)前廳、客房服務(wù)與管理、餐飲服務(wù)與管理、康樂服務(wù)與管理、酒水酒吧服務(wù)與管理、酒店?duì)I銷學(xué)、酒店財(cái)務(wù)管理、酒店人力資源管理等課程;針對(duì)涉外賓館酒店對(duì)外語水平的要求,開設(shè)有酒店專業(yè)英語,突出學(xué)生口語與翻譯能力訓(xùn)練;針對(duì)賓館酒店對(duì)個(gè)人整體形象與綜合素質(zhì)的要求,開設(shè)有公共關(guān)系學(xué)、酒店禮儀、形體訓(xùn)練、酒店管理概論、服務(wù)心理學(xué)、飲食文化、酒店法規(guī)等課程。幾年的教學(xué)實(shí)踐證明,人才培養(yǎng)方案的制定與實(shí)施,較好地適應(yīng)了社會(huì)對(duì)酒店管理人才的需要,學(xué)生的專業(yè)技能與綜合素質(zhì)得到了用人單位的充分肯定。
二、開展專業(yè)課程校內(nèi)外實(shí)訓(xùn),培養(yǎng)學(xué)生核心應(yīng)用能力
課程實(shí)訓(xùn)是實(shí)踐教學(xué)體系的重要組成部分,是進(jìn)行集中教學(xué)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)頂崗實(shí)訓(xùn)的重要基礎(chǔ)。通過課程實(shí)訓(xùn)可以使學(xué)生的理論知識(shí)得到驗(yàn)證,書本知識(shí)的不足得到補(bǔ)充;可以使學(xué)生對(duì)未來的工作有直觀的理解和認(rèn)識(shí),對(duì)未來工作的選擇有明確的目標(biāo);可以使學(xué)生對(duì)自己的專業(yè)定位有明確的依據(jù)。為此,我院采取教師課堂演示、學(xué)生校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室演練、校外實(shí)訓(xùn)基地現(xiàn)場操作三個(gè)環(huán)節(jié)來完成。教師課堂演示、學(xué)生校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室演練在校內(nèi)交替進(jìn)行,教師通過基本理論講授、情景模擬、案例分析、物品擺放與使用技巧展示等,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與消化。教師指導(dǎo)學(xué)生利用校內(nèi)餐飲實(shí)訓(xùn)室、客房實(shí)訓(xùn)室、禮儀形體訓(xùn)練房等,進(jìn)行模擬操作演練,提高學(xué)生前廳、客房、餐飲等項(xiàng)目的服務(wù)與接待技能。學(xué)期結(jié)束前的集中訓(xùn)練是課程實(shí)訓(xùn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),為此,學(xué)校與市內(nèi)文峰賓館、天上人間大酒店、國際大酒店、金滿樓大酒店、王朝大酒店等簽訂實(shí)訓(xùn)協(xié)議,建立校外實(shí)習(xí)基地,每學(xué)期結(jié)束前集中3-4周時(shí)間在前廳、餐飲、客房、會(huì)務(wù)等崗位,由領(lǐng)班或部門經(jīng)理具體指導(dǎo),進(jìn)行一線的現(xiàn)場服務(wù)與接待,以掌握前廳接待服務(wù)、客房接待服務(wù)、餐廳接待服務(wù)、會(huì)議接待等的工作規(guī)范與技巧,感受實(shí)際工作中“三廳”服務(wù)管理的標(biāo)準(zhǔn),接受行業(yè)對(duì)課堂理論知識(shí)的驗(yàn)證。由酒店企業(yè)根據(jù)學(xué)生實(shí)訓(xùn)表現(xiàn),做出課程實(shí)訓(xùn)綜合評(píng)價(jià)與成績?cè)u(píng)定,結(jié)合任課教師理論與模擬實(shí)訓(xùn)考核,各按50%計(jì)入課程考核的總成績。通過幾年的實(shí)踐探索,學(xué)生的技能得到鍛煉,對(duì)自己的專業(yè)充滿信心,企業(yè)對(duì)學(xué)生的敬業(yè)精神與專業(yè)技能也給予了積極評(píng)價(jià)。
三、開展工學(xué)交替教學(xué)頂崗實(shí)訓(xùn),培養(yǎng)學(xué)生崗位適應(yīng)能力
社會(huì)對(duì)酒店管理專業(yè)人才表現(xiàn)出強(qiáng)勁的需求,也對(duì)從業(yè)人員的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)提出了更高的要求。兩年的理論學(xué)習(xí)與不間斷的課程實(shí)訓(xùn),遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)代酒店業(yè)對(duì)高技能人才的要求,進(jìn)行為期半年的集中專業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)是十分必要的。從實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)來說,作為教學(xué)計(jì)劃重要組成部分的集中教學(xué)實(shí)習(xí),是對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)基本訓(xùn)練、培養(yǎng)實(shí)踐動(dòng)手能力、理論聯(lián)系實(shí)際的重要環(huán)節(jié),是提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)的關(guān)鍵。對(duì)企業(yè)來說,可以減緩招聘人員的壓力,降低培訓(xùn)成本與資金運(yùn)營成本,也為儲(chǔ)備管理人員打下基礎(chǔ)。從學(xué)生自身來說,可以使他們提前成為“職業(yè)人”,強(qiáng)化崗位專業(yè)技能,增加經(jīng)濟(jì)收入,增強(qiáng)職業(yè)競爭力,縮短為就業(yè)所耗費(fèi)的時(shí)間。 為此,經(jīng)校企雙方平等協(xié)商,我們分別與上海復(fù)旦皇冠假日大酒店、上海佘山艾美大酒店、華山賓館、福建榮譽(yù)酒店集團(tuán)、蘇州海悅花園大酒店、合肥海匯假日酒店、浙江海寧酒店集團(tuán)公司等簽訂了校企合作的教學(xué)實(shí)習(xí)協(xié)議。多年來,我們相繼組織多屆學(xué)生在實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的護(hù)送下分赴以上酒店進(jìn)行為期6個(gè)月的教學(xué)實(shí)習(xí)。酒店安排專人統(tǒng)一管理,實(shí)行統(tǒng)一服裝,免費(fèi)食宿,定期輪崗,購買保險(xiǎn),津貼待遇定時(shí)發(fā)放。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師與酒店企業(yè)和實(shí)習(xí)學(xué)生保持熱線聯(lián)系,及時(shí)反饋信息,處理問題,積極協(xié)助酒店切實(shí)保證實(shí)習(xí)有序進(jìn)行。實(shí)習(xí)期間,由酒店負(fù)責(zé)人根據(jù)學(xué)生不同崗位的工作表現(xiàn),逐項(xiàng)填寫《阜陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院酒店管理專業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)鑒定書》,作為學(xué)校對(duì)教學(xué)實(shí)習(xí)學(xué)生考核的依據(jù)。院、系領(lǐng)導(dǎo)定期走訪實(shí)習(xí)企業(yè),與酒店領(lǐng)導(dǎo)交流,看望實(shí)習(xí)學(xué)生,召開學(xué)生座談會(huì)。企業(yè)對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)給予了高度的評(píng)價(jià),稱贊他們適應(yīng)崗位角色快,專業(yè)應(yīng)用技能強(qiáng),綜合素質(zhì)表現(xiàn)好,希望進(jìn)一步拓寬合作領(lǐng)域。學(xué)生也對(duì)酒店的規(guī)范管理、安全有序、專業(yè)技能得到應(yīng)用與提高十分滿意,對(duì)未來的就業(yè)充滿信心。
四、開展分類指導(dǎo)畢業(yè)頂崗實(shí)訓(xùn),培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)綜合能力
畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)是實(shí)施實(shí)踐教學(xué)體系的關(guān)鍵,是實(shí)現(xiàn)學(xué)校人才培養(yǎng)與市場需求對(duì)接的橋梁,是學(xué)生展示知識(shí)、能力、素質(zhì)與順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)的平臺(tái)。為此,我們以畢業(yè)生校園招聘會(huì)為契機(jī),與華山賓館、福建晉江大酒店、合肥海匯假日酒店、浙江海寧酒店集團(tuán)公司等單位,就學(xué)生的畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)與就業(yè)進(jìn)一步溝通,因?yàn)橛辛己玫男F蠛献麝P(guān)系,企業(yè)對(duì)學(xué)生專業(yè)技能與綜合素質(zhì)普遍看好,學(xué)生對(duì)企業(yè)的工作環(huán)境、人文關(guān)懷、事業(yè)發(fā)展普遍認(rèn)可,多數(shù)學(xué)生有回到原教學(xué)實(shí)習(xí)企業(yè)的愿望等方面做基礎(chǔ),所以,校企雙方愉快地達(dá)成多項(xiàng)協(xié)議:回到原教學(xué)實(shí)習(xí)企業(yè)的學(xué)生,進(jìn)行畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí),免除試用期,簽訂就業(yè)協(xié)議,享受與本單位正式員工福利待遇,并給予一定的學(xué)歷補(bǔ)貼,表現(xiàn)優(yōu)秀的,直接提拔重用;協(xié)助學(xué)校繼續(xù)做好學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)考核與畢業(yè)鑒定工作;幫助學(xué)校積極推薦沒有回到企業(yè)的同學(xué)到其他賓館酒店進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)與就業(yè);學(xué)校通過后續(xù)學(xué)生教學(xué)實(shí)習(xí)等方式,滿足酒店因部分學(xué)生離開而對(duì)崗位人員的需求。這樣的合作,形成了一個(gè)工學(xué)交替的供應(yīng)鏈,既保證了畢業(yè)生的頂崗實(shí)習(xí),又實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的穩(wěn)定就業(yè),既保證了學(xué)生的教學(xué)實(shí)習(xí),又穩(wěn)定了學(xué)校的實(shí)習(xí)基地,實(shí)現(xiàn)了學(xué)校與市場的對(duì)接,培養(yǎng)與就業(yè)的對(duì)接。
五、專業(yè)特色和應(yīng)用初步顯現(xiàn)
經(jīng)過多年的改革與探索,酒店管理專業(yè)已形成自身的辦學(xué)特色。2010年被安徽省教育廳立項(xiàng)為省級(jí)特色專業(yè),教學(xué)改革成果獲省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng),得到評(píng)審專家的充分肯定。其特色和應(yīng)用情況主要體現(xiàn)為:
(一)制定了符合高職教育辦學(xué)理念的酒店管理專業(yè)“2+0.5+0.5”的人才培養(yǎng)方案,并在執(zhí)行中做到與時(shí)俱進(jìn),及時(shí)進(jìn)行修訂與完善。
(二)構(gòu)建了酒店管理專業(yè)“課程實(shí)訓(xùn)、教學(xué)頂崗實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)頂崗實(shí)訓(xùn)”三位一體的實(shí)踐教學(xué)體系,初步形成了“早實(shí)踐、多實(shí)踐、三年實(shí)踐不斷線”的實(shí)訓(xùn)格局。
(三)建立了一批滿足教學(xué)改革實(shí)踐需要、穩(wěn)定鞏固而又運(yùn)行高效的校內(nèi)、外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地,形成了良好的校企合作關(guān)系。
(四)實(shí)現(xiàn)了酒店管理專業(yè)“工學(xué)交替、學(xué)用一體”人才培養(yǎng)的運(yùn)行機(jī)制。達(dá)到了學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)三方互利共贏,學(xué)生、家長、學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)五方滿意。
(五)實(shí)現(xiàn)了高職教育“就業(yè)導(dǎo)向”的辦學(xué)思路,人才培養(yǎng)與市場需要無縫對(duì)接,就業(yè)率一直保持在100%。
(六)建立了運(yùn)行良好的校企資源共享機(jī)制。實(shí)習(xí)酒店為學(xué)校提供學(xué)生實(shí)訓(xùn)基地、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)備、技能大賽和大型活動(dòng)贊助費(fèi)等;安排專業(yè)技術(shù)骨干作為實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師,承擔(dān)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué),成為專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)成員;定期舉行行業(yè)企業(yè)發(fā)展專題講座等。學(xué)校安排專業(yè)教師到企業(yè)協(xié)助管理學(xué)生實(shí)習(xí),到企業(yè)一線掛職鍛煉,進(jìn)行員工培訓(xùn)、市場拓展等。
(七)建立了運(yùn)行良好的校企共同考核機(jī)制。學(xué)校制定實(shí)訓(xùn)方案,指派專業(yè)教師進(jìn)駐酒店,按學(xué)院要求進(jìn)行考核。酒店制定實(shí)習(xí)規(guī)程,專人管理,按企業(yè)員工要求,進(jìn)行考核與評(píng)定,保障實(shí)習(xí)工作有序、有效地進(jìn)行。部分學(xué)生因工作業(yè)績和綜合素質(zhì)突出及時(shí)走上管理崗位,得到企業(yè)的充分肯定。