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    父母與孩子之間的愛(ài)范文

    時(shí)間:2023-02-21 16:31:11

    序論:在您撰寫父母與孩子之間的愛(ài)時(shí),參考他人的優(yōu)秀作品可以開(kāi)闊視野,小編為您整理的7篇范文,希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情,引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。

    父母與孩子之間的愛(ài)

    第1篇

    隨筆

    父母孩子間的愛(ài)很真實(shí),不夾雜任何的東西。

    就像書中說(shuō)的,母親是我們的故鄉(xiāng),是大自然,大地和海洋。她無(wú)私地為我們貢獻(xiàn)她所能做到的一切。這種愛(ài),不需要付出任何的努力,是天然生成的最真實(shí)的愛(ài)。因?yàn)槲沂撬模撬砩系粝聛?lái)的一塊肉,我們之間曾有臍帶相連。

    父愛(ài)則是未體現(xiàn)任何一種深淵。

    你需要靠努力去贏得父親的信任,贏得他的愛(ài),符合你作為他繼承人的標(biāo)準(zhǔn),如果讓他失望,很抱歉,你在他心中的地位也許不如以往。你要更努力,也許,只是為博得他一個(gè)贊賞的目光。

    一個(gè)人從出生走向死亡,其使命是繁重的。

    首先,你得學(xué)會(huì)什么是愛(ài)?如何去愛(ài)?

    有些人愛(ài)得癡狂,愛(ài)到忘乎了本質(zhì);有些人愛(ài)得深沉,愛(ài)到了骨子里;有些人無(wú)視愛(ài),認(rèn)為那是一種無(wú)邊際的幻想。

    說(shuō)到愛(ài),怎樣才能算是愛(ài)?是我們一生要去做的功課。

    父母的愛(ài)很真切,但是其方式卻大不相同。

    父親的良知和母親的良知在這條成長(zhǎng)的道路上一直伴隨著你,當(dāng)二者結(jié)合時(shí),那就是人的靈魂健康和達(dá)到成熟的基礎(chǔ)。

    你終有一天會(huì)走向成熟,但過(guò)程并不一帆風(fēng)順,在認(rèn)知的道路上,我們摸索前行,明白什么是愛(ài)?

    后來(lái)才明白,愛(ài)是一種無(wú)形的東西,需要用心去體會(huì),用行動(dòng)去證明,方才最真。愛(ài)人不易,在愛(ài)與被愛(ài)之間,愛(ài)要比被愛(ài)更重要。

    愛(ài)的方式很多,不同的人有不同的方式。

    幼稚的愛(ài)是:“我愛(ài)你,因?yàn)槲倚枰?。?/p>

    成熟的愛(ài)是:“我需要你,因?yàn)槲覑?ài)你?!?/p>

    當(dāng)愛(ài)到一定高度時(shí),你的愛(ài)變成了愛(ài)的真諦;當(dāng)愛(ài)到一定程度,為此瘋狂時(shí),你的愛(ài)變成了一種負(fù)擔(dān)。

    第2篇

    1.母愛(ài)的體驗(yàn)是一種消極的體驗(yàn)。我什么也不做就可以贏得母親的愛(ài),因?yàn)槟赣H是無(wú)條件的,我只需要是母親的孩子。母愛(ài)是一種祝福,是和平,不需要去贏得它,也不用為此付出努力。但無(wú)條件的母愛(ài)有其缺陷的一面。這種愛(ài)不僅不需要用努力去換取,而且也根本無(wú)法贏得。

    解讀:這一段話主要告訴我們母愛(ài)的特點(diǎn):它是一種最溫馨、最無(wú)私的愛(ài)。它有積極的一面:是世界上最偉大的愛(ài),是每個(gè)人內(nèi)心深處最為渴求的;它也有消極的一面:母愛(ài)不需要用努力去換取,而且也根本無(wú)法贏得。

    對(duì)此,我們可以展開(kāi)聯(lián)想,聯(lián)系實(shí)際加以理解。老舍曾寫過(guò)這樣一段話:“從私塾到小學(xué),到中學(xué),我經(jīng)歷過(guò)起碼有廿位教師吧,其中有給我很大影響的,也有毫無(wú)影響的,但我的真正的教師,把性格傳給我的,是我的母親。母親并不識(shí)字,她給我的是生命的教育。”(《我的母親》)由此可見(jiàn),母愛(ài)是最偉大、最無(wú)私的一種愛(ài),是我們最堅(jiān)實(shí)的感情依賴;母親是我們成長(zhǎng)成人、為人處世的“第一任老師”。母親為了子女可以犧牲一切。

    2.父愛(ài)是有條件的愛(ài)。父愛(ài)的原則是:“我愛(ài)你,因?yàn)槟惴衔业囊?,因?yàn)槟懵男心愕穆氊?zé),因?yàn)槟阃蚁嘞瘛!闭缤瑹o(wú)條件的母愛(ài)一樣,有條件的父愛(ài)有其積極的一面,也有其消極的一面。消極的一面是父愛(ài)必須靠努力才能贏得,在辜負(fù)父親期望的情況下,就會(huì)失去父愛(ài)。

    解讀:這一段話主要說(shuō)明了父愛(ài)是有條件的和父愛(ài)的原則以及父愛(ài)的積極面(可以通過(guò)自己的努力去獲得,可以受自己的控制和支配)、消極面(必須靠努力才能得到,在辜負(fù)父親期望的情況下,可能會(huì)失去父愛(ài))。

    聯(lián)系我們的人生經(jīng)歷、生活體驗(yàn)和知識(shí)積累,我們亦不難理解這段話。當(dāng)厄運(yùn)壓頭、困難降臨時(shí),默默承擔(dān)的就是我們的父親!正如作家鄒志安曾在散文《黃土》中把“黃土”作為父親的象征,這樣寫道:“他(指父親)現(xiàn)在去了!在黃土上勞動(dòng)一生,最后回到黃土里去。黃土是博大寬容的,無(wú)論善與惡,最終收容了所有的人?!备赣H常常表面看似冷酷,實(shí)則隱藏著一顆火熱的心!父親常常將痛苦藏在心底,把笑容留給孩子,用生命書寫出大大的兩個(gè)字――父親!

    第3篇

    隨筆

    父母與孩子之間的愛(ài)很真實(shí),不夾雜任何的東西。

    就像書中說(shuō)的,母親是我們的故鄉(xiāng),是大自然,大地和海洋。她無(wú)私地為我們貢獻(xiàn)她所能做到的一切。這種愛(ài),不需要付出任何的努力,是天然生成的最真實(shí)的愛(ài)。因?yàn)槲沂撬?,是她身上掉下?lái)的一塊肉,我們之間曾有臍帶相連。

    父愛(ài)則是未體現(xiàn)任何一種深淵。

    你需要靠努力去贏得父親的信任,贏得他的愛(ài),符合你作為他繼承人的標(biāo)準(zhǔn),如果讓他失望,很抱歉,你在他心中的地位也許不如以往。你要更努力,也許,只是為博得他一個(gè)贊賞的目光。

    一個(gè)人從出生走向死亡,其使命是繁重的。

    首先,你得學(xué)會(huì)什么是愛(ài)?如何去愛(ài)?

    有些人愛(ài)得癡狂,愛(ài)到忘乎了本質(zhì);有些人愛(ài)得深沉,愛(ài)到了骨子里;有些人無(wú)視愛(ài),認(rèn)為那是一種無(wú)邊際的幻想。

    說(shuō)到愛(ài),怎樣才能算是愛(ài)?是我們一生要去做的功課。

    父母的愛(ài)很真切,但是其方式卻大不相同。

    父親的良知和母親的良知在這條成長(zhǎng)的道路上一直伴隨著你,當(dāng)二者結(jié)合時(shí),那就是人的靈魂健康和達(dá)到成熟的基礎(chǔ)。

    你終有一天會(huì)走向成熟,但過(guò)程并不一帆風(fēng)順,在認(rèn)知的道路上,我們摸索前行,明白什么是愛(ài)?

    后來(lái)才明白,愛(ài)是一種無(wú)形的東西,需要用心去體會(huì),用行動(dòng)去證明,方才最真。愛(ài)人不易,在愛(ài)與被愛(ài)之間,愛(ài)要比被愛(ài)更重要。

    愛(ài)的方式很多,不同的人有不同的方式。

    幼稚的愛(ài)是:“我愛(ài)你,因?yàn)槲倚枰恪!?/p>

    成熟的愛(ài)是:“我需要你,因?yàn)槲覑?ài)你。”

    當(dāng)愛(ài)到一定高度時(shí),你的愛(ài)變成了愛(ài)的真諦;當(dāng)愛(ài)到一定程度,為此瘋狂時(shí),你的愛(ài)變成了一種負(fù)擔(dān)。

    第4篇

    塑造健康而成熟的靈魂是普天下所有孩子和父母都十分關(guān)心的問(wèn)題,認(rèn)真閱讀《父母與孩子之間的愛(ài)》一文,我們可以獲得很多教益。

    《父母與孩子之間的愛(ài)》一文節(jié)選自美國(guó)著名的心理學(xué)家、社會(huì)學(xué)家艾?弗羅姆的心理學(xué)經(jīng)典《愛(ài)的藝術(shù)》一書。節(jié)選部分取名為《父母與孩子之間的愛(ài)》,而不是《父母給孩子的愛(ài)》(或者《父母對(duì)于孩子的愛(ài)》),是因?yàn)檎驹谛睦韺W(xué)、哲學(xué)的高度,既分析了“父母的愛(ài)”,同時(shí)又分析了“孩子的愛(ài)”和“愛(ài)的能力”的培養(yǎng)過(guò)程,兩者雙線同步展開(kāi)而又適時(shí)巧妙地交織在一起,體現(xiàn)出這篇隨筆的思想深刻性、思維縝密性、表達(dá)形象性。節(jié)選部分雖然有3000多字,但字字句句都閃耀著智慧的靈光,啟迪著人們?nèi)ブ腔鄣貝?ài),去藝術(shù)地愛(ài),以愛(ài)塑造健康而成熟的靈魂。

    首先,孩子的愛(ài)是一個(gè)漸次成熟的過(guò)程,只有經(jīng)過(guò)自身努力才能形成健康而成熟的靈魂。文章以細(xì)膩的筆觸,從生理學(xué)、心理學(xué)兩方面精細(xì)地剖析了人在生長(zhǎng)過(guò)程中各個(gè)階段――“剛出生階段”、“8歲以下”、“8至10歲”、“少年時(shí)期”、“成熟時(shí)期”――的情感變化(愛(ài)的變化),借以告訴人們:一個(gè)人從嬰兒成長(zhǎng)為一個(gè)“成熟的人”,其心智是一個(gè)巨大的質(zhì)的變化過(guò)程――出生之初,嬰兒愛(ài)自己,沒(méi)有愛(ài)別人的能力;漸漸地會(huì)感受到母愛(ài);到了少年,會(huì)懂得通過(guò)自己的努力喚起愛(ài),擁有了愛(ài)的能力,能“創(chuàng)造愛(ài)”、會(huì)去“愛(ài)別人”――這就是孩子“愛(ài)的能力發(fā)展”的見(jiàn)證;再成熟一點(diǎn),能夠從感受母愛(ài)到希望得到父愛(ài),懂得通過(guò)努力贏得父愛(ài)――這是孩子“愛(ài)的對(duì)象的發(fā)展”的見(jiàn)證。孩子在“擁有愛(ài)的能力”后,再經(jīng)過(guò)努力,就會(huì)真正懂得“愛(ài)”,學(xué)會(huì)“成熟的愛(ài)”,掌握“愛(ài)的藝術(shù)”,并最終能夠?qū)⒛笎?ài)與父愛(ài)“綜合”起來(lái),使自己真正成為一個(gè)健康而成熟的人。

    其次,母愛(ài)、父愛(ài)是不同質(zhì)的愛(ài),只有運(yùn)用愛(ài)的藝術(shù)才能塑造孩子健康而成熟的靈魂。文章首先花了大量筆墨剖析母愛(ài)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的各個(gè)階段積極的和消極的作用:最初只是能滿足孩子“內(nèi)部要求”的“溫暖和食物”,然后是讓孩子產(chǎn)生“我被人愛(ài)”的“感謝和高興”的那個(gè)人,繼之是我“要通過(guò)自己的努力去喚起愛(ài)”的那個(gè)人??傊?,母愛(ài)是無(wú)條件的,讓孩子懂得“愛(ài)比被愛(ài)更為重要”,因而“給比得重要”。在此基礎(chǔ)上,通過(guò)對(duì)比分析闡述了父愛(ài)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中積極的和消極的作用,借以告訴人們母愛(ài)是無(wú)條件的,代表自然世界,給予孩子安全感;父愛(ài)是有條件的,代表思想世界,是有原則的。但是不管是母親還是父親在內(nèi)心深處都希望孩子最終脫離自己;父母作為“成熟的人”的樣板時(shí)刻在教育影響著自己的孩子,孩子如果能夠“綜合”“母親的良知”而“想愛(ài)”和“綜合”“父親的良知”而“會(huì)愛(ài)”(擁有父親的理智和判斷力),就獲得了“健康”“成熟”的靈魂。

    這就是愛(ài)的藝術(shù),這就是父愛(ài)、母愛(ài)、孩子對(duì)父母的愛(ài)的藝術(shù),這就是無(wú)論父母還是孩子都要掌握的藝術(shù)。假如人們的愛(ài)失敗了,你不要怨天尤人,更不要總在客觀領(lǐng)域找原因,因?yàn)楦チ_姆告訴我們:愛(ài)雖然是一種情懷,但更是一種主動(dòng)的能力,因而它像其他藝術(shù)一樣,是可以學(xué)習(xí)而且必須學(xué)習(xí)的。做父母的要用母愛(ài)、用父愛(ài)去發(fā)展孩子愛(ài)的能力,從而塑造其健康而成熟的靈魂。

    第5篇

    Abstract: Let children really know love, learn to love, the first is the parents to set an example. They should love with the practical action to exert a subtle influence on children,to let children learn to care for people who need help. Let the world is filled with love, let you and I always be happy.

    【關(guān)鍵詞:關(guān)愛(ài)傳遞互幫互助快樂(lè)】

    Key Words: love, transfer, help each other, happiness

    “只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間”這首《愛(ài)的奉獻(xiàn)》唱響了愛(ài)的旋律。關(guān)愛(ài),無(wú)處不在,世上有許多偉大的、感人的關(guān)愛(ài)。然而,在現(xiàn)實(shí)生活中有些現(xiàn)象也讓我們感到失望,也會(huì)看到一些缺少關(guān)愛(ài)意識(shí)的孩子。記得有幾次,在組織孩子游戲時(shí),有幾位幼兒不小心把別人的書包碰掉了,可后面的孩子竟然從書包上跨過(guò)去,沒(méi)有一人把它撿起來(lái)。為此,我不停的在思考,這些孩子的愛(ài)心都到哪去了呢?他們?yōu)槭苍絹?lái)越以自我為中心,不知道什么叫“關(guān)愛(ài)”,只知道一味的索取。最終,我明白了不是孩子自私,也不是孩子沒(méi)有愛(ài)心,是有些做父母的沒(méi)有言傳身教,沒(méi)有讓孩子真正懂得關(guān)愛(ài),學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)。

    多一些關(guān)愛(ài),你會(huì)覺(jué)得快樂(lè)、幸福。關(guān)愛(ài)在生活中無(wú)處不在,我們要將這種愛(ài)用實(shí)際行動(dòng)潛移默化的教給幼兒,我們要讓孩子感受到被關(guān)愛(ài)的滋味,同時(shí)也要讓他們?nèi)リP(guān)愛(ài)別人。因此,我們要讓孩子真正懂得關(guān)愛(ài),那么我們應(yīng)該怎樣讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)呢?我認(rèn)為應(yīng)從以下三個(gè)方面談起:

    一、父母與孩子之間的關(guān)愛(ài)

    在我們的大家庭中,有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和孩子,因此我把父母與孩子之間的關(guān)愛(ài)分為兩種:第一種是爺爺奶奶和爸爸媽媽之間的關(guān)愛(ài);另外一種就是爸爸媽媽與孩子之間的關(guān)愛(ài)。

    首先我們說(shuō)一下?tīng)敔?、奶奶和爸爸、媽媽之間的關(guān)愛(ài)。記得女兒4歲那年,有一次我生病了頭痛的厲害,女兒用她那稚嫩的小手不停地給我按摩,當(dāng)時(shí)我很感動(dòng),事后我問(wèn)女兒:“為什么要給媽媽按摩,你的小手不累嗎?”女兒回答說(shuō):“外公、外婆、爺爺、奶奶生病時(shí),您不是也這樣做的嗎?”孝敬父母是每個(gè)做兒女的職責(zé),爸爸媽媽的就應(yīng)為孩子做出榜樣,爸爸媽媽怎么做,孩子就會(huì)怎樣做,因此我們要以身作則。

    接著說(shuō)一下爸爸媽媽與孩子之間的關(guān)愛(ài)。人們常說(shuō)世上最偉大的愛(ài)莫過(guò)于父母的愛(ài)。比如,孩子生病時(shí),父母會(huì)精心照顧;孩子需要幫助時(shí),父母會(huì)盡最大努力去幫助。作為父母不要只對(duì)孩子一味地付出,而是也要享受孩子的關(guān)愛(ài)。一次,到朋友家做客,她家里有個(gè)5歲兒子,如今家里都只有一個(gè)孩子,可謂是家里的“小皇帝”,在看看這孩子也不例外,快要開(kāi)飯了,大人們還沒(méi)有上桌,可他不管三七二十一先動(dòng)手再說(shuō),到了吃飯的時(shí)候,他竟然把他最喜歡吃的一盤菜和最喜歡喝的飲料拿到自己跟前,命令大家誰(shuí)也不許動(dòng),這真是把大家搞的哭笑不得。事后,我和朋友聊起了這件事,我說(shuō)這樣長(zhǎng)期下去對(duì)你的孩子健康發(fā)展不利,你們會(huì)把他寵壞的,我們應(yīng)該讓孩子明白父母不辭辛苦整天為了他們,要讓他們懂得感恩,“滴水之恩,將涌泉相報(bào)”。自然,大人們也要適當(dāng)?shù)膶W(xué)會(huì)分享關(guān)愛(ài)??傊?,孩子快樂(lè)、幸福,是父母最大的心愿。與此同時(shí)我們也要把這種關(guān)愛(ài)傳遞給孩子,讓孩子去關(guān)愛(ài)父母。

    父母與孩子之間的愛(ài)是人一生最樸實(shí)、最重要的。在社會(huì)中一些少年犯都是缺少父母的關(guān)愛(ài)而走向了犯罪,給社會(huì)、家庭、個(gè)人帶來(lái)了災(zāi)難,有時(shí)是無(wú)法彌補(bǔ)的。因此,父母的言傳身教與關(guān)愛(ài)非常重要。

    二、孩子與熟悉人之間的關(guān)愛(ài)

    孩子剛?cè)肷鐣?huì)會(huì)接觸到很多熟悉的人,比如:老師、同學(xué)以及自己的好友。在這些熟悉的人中關(guān)愛(ài)到處可見(jiàn)。在一次下班的路上,碰到了三四個(gè)小學(xué)生結(jié)伴而行,其中一個(gè)不小心被一塊石頭給絆倒了,其余的小學(xué)生趕緊把她扶了起來(lái),并扶著她一起向前走去。雖然這只是一件微不足道的小事,但從小事中我看到了關(guān)愛(ài)。在課堂上,老師會(huì)利用書本知識(shí)教會(huì)孩子如何去關(guān)愛(ài),同學(xué)之間要互幫互助、尊老愛(ài)幼;在生活中,我們可以用實(shí)際行動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)同伴與同伴之間的關(guān)愛(ài)等。學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)是孩子回報(bào)社會(huì)的最初萌芽,在這個(gè)階段把孩子教育好了,對(duì)家庭、社會(huì)、國(guó)家都具有重要的作用。

    三、孩子與陌生人之間的關(guān)愛(ài)

    在一次“獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)中,我把事情的原由告訴了幼兒,這些人需要幫助我們是不是應(yīng)該做點(diǎn)什么?孩子們聽(tīng)后有的要把平時(shí)最喜歡吃的零食送給災(zāi)區(qū)的孩子們,有的孩子要把平時(shí)攢下來(lái)的零花錢捐給災(zāi)區(qū)的孩子們,還有的要把自己的漂亮衣服送給災(zāi)區(qū)的孩子們……這難道不是關(guān)愛(ài)的升華嗎?雖然這些人不是我們所熟悉的人,但他們遇到了困難,需要我們幫助,就應(yīng)該伸出援助之手。此時(shí)我們就要抓住機(jī)會(huì)教育孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài),懂得關(guān)愛(ài),讓他們明白這次“獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)中小朋友的表現(xiàn)就是關(guān)愛(ài)?!八腿嗣倒?,手有余香”這不正是關(guān)愛(ài)的體現(xiàn)嗎?

    第6篇

    親子之間也不例外,愛(ài)也是從類似這些關(guān)鍵詞開(kāi)始發(fā)展的,孩子從在母親的子宮中用臍帶相連,出生后用和溫暖的懷抱讓孩子和母親相依相偎,再后來(lái)是手挽著手,是在父母的肩頭熟睡的感覺(jué),這些都是一幕幕美好的親子相愛(ài)的場(chǎng)景。不難發(fā)現(xiàn),親子之愛(ài)的發(fā)展的方向是逐步分離,或者說(shuō)是彼此的相互獨(dú)立,使孩子與父母與家庭之間越來(lái)越能夠拉開(kāi)距離。正常的愛(ài)是孩子越來(lái)越獨(dú)立,這是家庭中給孩子愛(ài)的一種表達(dá)方式也是愛(ài)的終點(diǎn)。一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)是不是正確,最終考察的結(jié)果是他的孩子在多大程度上能夠獨(dú)立,能夠離開(kāi)父母而獨(dú)立生活,獨(dú)立生存,獨(dú)立決定,獨(dú)立經(jīng)營(yíng)自己的生活,能夠?qū)W會(huì)獨(dú)立地控制自己人生。

    愛(ài)從依戀開(kāi)始,最終導(dǎo)向獨(dú)立。這是父母需要時(shí)刻提醒自己,也是考量自己愛(ài)孩子是不是合理的標(biāo)尺。隨著孩子年齡的增長(zhǎng),父母應(yīng)該感到孩子的各方面的能力越來(lái)越強(qiáng),也就是孩子越大,父母應(yīng)該越輕松才對(duì),這才是培養(yǎng)孩子應(yīng)該努力的方向。父母的教育藝術(shù)集中表現(xiàn)在鼓勵(lì)孩子獨(dú)立上。父母每天和孩子在一起,表達(dá)對(duì)孩子的愛(ài),除了讓孩子產(chǎn)生安全感,更多的應(yīng)該基于孩子的獨(dú)立能力來(lái)考量我們的愛(ài)是不是恰當(dāng)。

    父母教育藝術(shù)的集中體現(xiàn)不是孩子有多聽(tīng)話,孩子在父母的安排下是不是達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。而是父母對(duì)孩子的教導(dǎo)在多大程度上鼓勵(lì)孩子一點(diǎn)點(diǎn)獨(dú)立,是不是能夠逐步脫離父母而自我成長(zhǎng)。

    孩子的優(yōu)秀不是他們?cè)诟改傅脑O(shè)計(jì)下獲得了多大的成功,而是父母多大程度上鼓勵(lì)孩子擁有了多少次的失敗。家庭教育的成功不是父母總結(jié)了多少育兒經(jīng)驗(yàn),而是孩子擁有了多少成長(zhǎng)的體驗(yàn)。獨(dú)立的孩子生活是自己的,而不獨(dú)立的孩子一切都是父母的。我們需要努力讓孩子收獲自信,而不是對(duì)父母的“他信”。

    因此,我認(rèn)為父母正確的愛(ài)是始終促進(jìn)孩子獨(dú)立的愛(ài)。

    因?yàn)槲覀兊膼?ài),孩子每天的自我服務(wù)能力是不是在增強(qiáng)?

    因?yàn)槲覀兊膼?ài),孩子是不是能夠有計(jì)劃地安排自己的事情?

    因?yàn)槲覀兊膼?ài),孩子是不是能更清楚地表達(dá)自己的情感和意愿?

    因?yàn)槲覀兊膼?ài),孩子是不是能夠進(jìn)行自我選擇?

    因?yàn)槲覀兊膼?ài),孩子是不是能夠很好地面對(duì)孤獨(dú),學(xué)會(huì)打發(fā)時(shí)間?

    第7篇

    “仁愛(ài)”思想青少年人格家庭教育“仁愛(ài)”是孔子教育的最高目的,他把“仁”概括為人的最根本的品德和衡量人是否有道德的最高標(biāo)準(zhǔn)。“樊遲問(wèn)仁,子曰:愛(ài)人”(《論語(yǔ)•顏淵》)。“仁愛(ài)”,簡(jiǎn)而言之,就是與人親善,仁愛(ài)教育就是教育人學(xué)會(huì)充滿愛(ài)心,處理好人與人之間的關(guān)系?!叭蕫?ài)”也是一種偉大的擔(dān)當(dāng)精神,仁愛(ài)教育也就是教育學(xué)生學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)責(zé)任,學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)、幫助他人。

    儒家闡述的“仁”,就是“愛(ài)”的演繹和詮釋。這種愛(ài)包含三個(gè)大的層次,即家庭血緣關(guān)系的愛(ài)、社會(huì)人際關(guān)系的愛(ài)和宇宙萬(wàn)物之間的愛(ài)。以家庭血緣關(guān)系的愛(ài)為起點(diǎn),推及社會(huì)人際之間,至整個(gè)宇宙自然。儒家的情感教育邏輯起點(diǎn)在家族,“仁者人也,親親為大”(《禮記•中庸》)。這都說(shuō)明愛(ài)人要從身邊最切近的人做起,孝順父母和敬愛(ài)兄長(zhǎng)是愛(ài)人的著手處和根本點(diǎn)。孟子發(fā)展了孔子的思想,他提出:“仁之實(shí),事親是也?!边M(jìn)而達(dá)到“老吾老,以及人之老,幼吾幼,以及人之幼”的境地?!叭蕫?ài)”思想要建立在血親情感基礎(chǔ)上,但又要超越這種血親情感,愛(ài)人以親子關(guān)系為基礎(chǔ),推及到天倫之樂(lè),擴(kuò)大到姻婭之情,進(jìn)而提升到民族認(rèn)同感?!坝H親而仁民,仁民而愛(ài)物”,“仁愛(ài)”思想最后升華為一種關(guān)懷人類命運(yùn)的激情。這種情感遷移體現(xiàn)為個(gè)體道德修養(yǎng)的逐步升級(jí):“修身,齊家,治國(guó),平天下”。

    今天,盡管“家”的含義較之傳統(tǒng)社會(huì)有了變化,但家庭關(guān)系對(duì)人的情感需求和親子之情是任何德育內(nèi)容都不可涵蓋的。家庭是孩子最早接觸的社會(huì)環(huán)境,情感最初體驗(yàn)是在家庭中得到的,家庭提供了孩子最純潔、最簡(jiǎn)單的情感獲得表達(dá)的舞臺(tái),它對(duì)孩子性格、情感的形成與發(fā)展,始終起著非常重要的作用。今天,無(wú)論怎么改革,品德教育都離不開(kāi)情和愛(ài),父母是孩子的最早、最好的老師,父母的教育對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起著相當(dāng)重要的作用,家庭的愛(ài)心情感體驗(yàn)是什么教育都替代不了的。

    在家庭對(duì)子女進(jìn)行愛(ài)心情感教育,關(guān)鍵要營(yíng)造一個(gè)民主、平等、幸福的家庭環(huán)境,對(duì)孩子既慈祥溫和,又嚴(yán)格要求,讓孩子在一個(gè)充滿關(guān)心、愛(ài)意、和諧的家庭氛圍中成長(zhǎng),這就是讓孩子在家庭德育過(guò)程中體驗(yàn)儒家的“仁愛(ài)”,我們可以嘗試從以下幾個(gè)方面展開(kāi)。

    首先,要建立長(zhǎng)幼有序的合理家庭關(guān)系。所謂“合理”,是指全體家庭成員(包括子女)之間首先是平等的,父母要尊重孩子的獨(dú)立人格,尤其是在處理孩子自己的事情時(shí),一定要充分聽(tīng)取他們的意見(jiàn),盡可能按他們合理的意愿辦事。同時(shí),家庭又是一個(gè)整體,不能各自為政,總要有人當(dāng)家長(zhǎng)來(lái)“領(lǐng)導(dǎo)”家庭,管理指導(dǎo)家庭全體成員的生活?!熬汲迹父缸幼??!保ā墩撜Z(yǔ)•顏淵》)父母要像個(gè)父母的樣子,兒子要像個(gè)兒子的樣子。各在其位,各盡其事。父母是家庭生活的供養(yǎng)者,而且他們有豐富的生活經(jīng)驗(yàn),自然應(yīng)成為家庭的核心。孩子(尤其是未成年人)應(yīng)在父母的指導(dǎo)幫助下生活、學(xué)習(xí)?,F(xiàn)在,不少的家庭中,孩子是“小太陽(yáng)”,家長(zhǎng)卻變成圍著孩子轉(zhuǎn)的“月亮”“星星”,這就為孩子形成以自我為中心的小霸王性格提供了溫床,更談不上培養(yǎng)禮讓父母的好習(xí)慣了。因此,我們要讓孩子明白自己與父母的關(guān)系,知道父母是長(zhǎng)者、是家庭生活的主事人,不能顛倒主次。

    其次,父母要以身作則,要做孝敬長(zhǎng)輩、關(guān)愛(ài)家庭的的楷模。“子曰:其為人也孝弟,而好犯上者鮮矣;不好犯上而好作亂者,未之有也。君子務(wù)本,本立而道生;孝弟也者,其為人之本與?《論語(yǔ)•里仁》)?!毙┦强鬃尤蕫?ài)教育理念的根本。家長(zhǎng)既是家庭“仁愛(ài)”文化的建設(shè)者,也家庭“孝悌”文化的實(shí)踐者,父母就是孩子的一面鏡子。孩子對(duì)待父母的態(tài)度,直接受父母對(duì)待長(zhǎng)輩態(tài)度的影響?,F(xiàn)在一部分成年人冷落、慢待自己父母,不照顧自己的父母生活,更有甚者千方百計(jì)“啃”老,這樣給孩子的影響就更不好了。假如父母對(duì)自己的父母不孝順,對(duì)自己的兄弟姐妹、伯伯、阿姨、姑姑不友善,又怎么能教育孩子尊老愛(ài)幼。一個(gè)人對(duì)自己的親人都沒(méi)有親情,更何談對(duì)孩子同情心的培養(yǎng)。因此,作為父母不僅要管好自己的小家庭,還要時(shí)刻不忘照顧年邁的父母。對(duì)純潔的孩子來(lái)說(shuō),沒(méi)有什么力量比伴隨其成長(zhǎng)的父母的言傳身教更能把他們引向更高層次的人生境界,對(duì)父母來(lái)說(shuō)這也才是真正愛(ài)孩子的表現(xiàn)。

    第三,要讓孩子了解父母為他和家庭所付出的辛苦。“子生三年,然后免于父母之懷”(《論語(yǔ)•陽(yáng)貨》)。然而當(dāng)今父母過(guò)于惜愛(ài)自己的子女,使子女覺(jué)得這種愛(ài)理所當(dāng)然,他們?nèi)徊欢酶卸鳌,F(xiàn)在不少孩子不知道父母工作情況,不知道父母的錢是怎樣掙來(lái)的,認(rèn)為父母給孩子吃好、穿好、用好是天經(jīng)地義的,這樣的孩子怎么會(huì)從心底里理解、體諒父母呢?為此,父母應(yīng)有意識(shí)地經(jīng)常把自己工作和收支情況告訴孩子,從而讓孩子明白父母的錢得來(lái)不易。如果當(dāng)家庭遇到困難時(shí),要告訴孩子,讓他和父母一起面對(duì),使孩子認(rèn)識(shí)到自己也是家庭中的一員,應(yīng)為家庭分憂解愁。這樣,還可以培養(yǎng)孩子對(duì)家庭的責(zé)任感,讓孩子逐漸學(xué)會(huì)珍愛(ài)家庭、珍惜自己,從心底里產(chǎn)生對(duì)父母的感激和敬重,升華為孝敬的高尚品德。

    第四,強(qiáng)化孩子孝敬父母好習(xí)慣的養(yǎng)成。孝敬父母,尊敬長(zhǎng)輩,是做人的本分,是天經(jīng)地義的美德。孝敬父母就是要求孩子親愛(ài)父母之情,敬重父母之行,順承父母之意,侍奉父母之心。父母兒女親情,是人類最原始最本能的情感,是一個(gè)人善心、愛(ài)心和良心形成的情感基礎(chǔ),是今后各種品德形成的基本前提,也是目前學(xué)校德育的重要組成部分,更是家庭教育的重要內(nèi)容。加強(qiáng)孝親教育,對(duì)改變目前家庭中存在的孩子專橫、缺乏同情心等狀況,有著積極的意義?!胺矠槿俗又Y:冬溫而夏清,昏定而晨省,在丑夷不爭(zhēng)(《禮記•曲禮上》)?!毙⒂H的品德必須從小開(kāi)始培養(yǎng),要在孩子剛懂事時(shí)、在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中,循循善誘,以事明理。引導(dǎo)孩子懂得孝敬父母表現(xiàn)在日常生活的方方面面,應(yīng)從一點(diǎn)一滴的平凡小事做起,把基本要求變成孝敬父母的實(shí)際行動(dòng)。這就是對(duì)孩子最實(shí)在、最有效的“仁愛(ài)”教育。

    如何做好青少年德育工作,不僅關(guān)系到每一個(gè)家庭,同時(shí)也關(guān)涉社會(huì)秩序的穩(wěn)定和社會(huì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。青少年道德教育目的是推進(jìn)社會(huì)和諧、國(guó)家發(fā)展,增進(jìn)人民的幸福。德育的核心是“使每一個(gè)公民懂得自己在社會(huì)中的權(quán)利和義務(wù),懂得如何正確處理人與人、人與社會(huì)(集體、民族、國(guó)家)、人與自然之間的關(guān)系”。這與國(guó)家正大力提倡的未成年人要“樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格?!币约跋嗬^推出的“以人為本”“和諧社會(huì)”和“讓人民生活的更幸福,更有尊嚴(yán)”等是相一致的,這些都正在重新開(kāi)發(fā)和利用儒家倫理的智慧和資源,為“仁愛(ài)”教育注入了全新的血液。

    參考文獻(xiàn):

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    \[3\]家書.萬(wàn)卷出版公司,2008.

    \[4\]于丹論語(yǔ)心得.中華書局,2006.