序論：在您撰寫幼兒園室內(nèi)功能設(shè)計研究時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的1篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。

幼兒園作為孩子成長的起點，在孩子們學(xué)習(xí)與成長的過程中潛移默化地培養(yǎng)著他們的審美與創(chuàng)造力。我們的設(shè)計目標(biāo)是營造一個安全且開放的環(huán)境，鼓勵孩子自己去探索與嘗試，并利用建筑與環(huán)境的豐富空間來啟發(fā)孩子的思維與想象力。

1項目概況

本案位于湖北省武漢市東湖高新技術(shù)開發(fā)區(qū)西部，九峰一路以北、光谷四路以西，規(guī)劃用地面積約20畝，地上4層總建筑面積約8564m2，地下1層建筑面積約5126m2，綠化景觀面積4700m2，室外活動場地2878m2，道路廣場2500m2。光谷中心為高科技開發(fā)區(qū)核心區(qū)域，周邊眾多科研人員及政務(wù)人員，這樣的環(huán)境，就賦予了光谷幼兒園的設(shè)計定位——“打造光谷優(yōu)質(zhì)幼兒園”。其建筑整體功能組成如下：（1）班級生活單元：公辦幼兒園教室共24班，每班30人。（2）功能室：國學(xué)館、科技館、烘焙室、游戲室、閱覽室、繪畫室、音樂室、舞蹈室、構(gòu)建室及容納400人的多功能教室等。（3）辦公及后勤用房：16間辦公室、2間會議室、教師水吧、晨檢室、隔離室、廣播室、開水間、洗衣間、廚房等。（4）室外活動場地：大型室外活動玩具、跑道、互動游樂園等。（5）其余部分：門廳、走廊、中庭旋轉(zhuǎn)樓梯、疏散樓梯等。（6）停車量：200輛（地上80輛，地下120輛）。

2設(shè)計理念

2.1國際化幼兒園

地理位置優(yōu)越，交通方便、建筑規(guī)模大，設(shè)備齊全，超大活動場地，結(jié)合了中西方教育精髓，倡導(dǎo)“未知—無限—希望”的教育理念，去承載我們的N種無限可能，這就是建筑賦予這個幼兒園特有的設(shè)計理念。

2.2全面素質(zhì)

滿足不同孩子的發(fā)展需求：國學(xué)、外語、科學(xué)、文藝、體育、生活感知、仿真社會體驗等，更加重視小朋友的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個性發(fā)展、身體和心理健康教育，倡導(dǎo)“關(guān)注個體、尊重差異，培養(yǎng)性格”的宗旨。

2.3色彩定位

幼兒園是人生的第一個起跑線，也是第一個社交空間，它并不是游樂場，在設(shè)計的時候不宜過多使用特別多鮮艷的顏色或者素材，因為孩子們本身就是充滿色彩的，我們應(yīng)該讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，來描繪這個空間，來營造一個屬于自己的五彩斑斕的幼兒園。2.4設(shè)計主題根據(jù)建筑的“未知—無限—希望”的設(shè)計理念，室內(nèi)3層主樓分別采用不同的元素進(jìn)行演繹，主要體現(xiàn)在地鋪、軟裝材料等方面，最大化地將萬千世界融入幼兒園中，其中小班放置一層，中班放置二層，大班放置三層，每層的設(shè)計主題如下：一層主題海洋世界：圍繞海底世界奇景，讓小朋友了解海洋世界里的奇異景色、豐富的物種。激發(fā)幼兒對海底世界動、植物的興趣和探索的欲望。二層主題森林城堡：通過對森林中動、植物的學(xué)習(xí)，可以從小培養(yǎng)小朋友的環(huán)保意識，了解大自然的廣闊，并感受人類家園的神奇和生命的力量。三層宇宙探秘：探索宇宙的神秘，通過藍(lán)天、白云、繁星、皓月、星系，夢想飛上藍(lán)天、遨游太空，培養(yǎng)小朋友對科學(xué)的追求、激發(fā)其探索宇宙的興趣。

2.5小型社會體驗

模擬小型城市，增設(shè)各種活動角，培養(yǎng)小朋友參加角色游戲的興趣，增強(qiáng)社交能力，體驗家庭生活，如娃娃家、表演、商店、醫(yī)院、銀行、加油站、餐廳等，通過對角色的理解來掌握必要的生活常識。

3中庭、大廳公共空間

在主樓正中心，由地下室通過旋轉(zhuǎn)樓梯延續(xù)到4樓的圓形大中空，大廳以圓形布局展開，整體空間充滿了張力，不僅創(chuàng)造了一個融合多場景使用的校園共享大廳，也同時兼容了一個溫馨的接待展示區(qū)，一個能承載各種活動的開放式大廳，這里我們布置了玩耍角和閱讀區(qū)。圓形上空建筑的頂部采用特有的天窗，光影隨著時間的變化在空間中游走，孩子與光影則成了空間中流動的藝術(shù)品，賦予空間無限生命力。同時我們也通過圓洞連接著一層二層，并在圓洞處設(shè)置了大型滑滑梯和攀爬網(wǎng)架，增加了兒童的活動空間，迎合了他們發(fā)現(xiàn)、探索、冒險的天性。旋轉(zhuǎn)滑梯從孩子的視角聯(lián)系了不同層次的空間，增加了場地的趣味性。孩子們在旋轉(zhuǎn)樓梯與滑梯網(wǎng)架之間來來回回，這也無形之中加大了他們的運動量。利用大廳的結(jié)構(gòu)圓柱和高度，還專門打造出小型樹屋的空間，頓時讓整個空間靈活通透，活躍了整個空間，便于場地聯(lián)動。大廳里弧形墻體連通教室的長廊空間，墻面上特別定制了軟木墻板，用作藝術(shù)展示及每個班級小朋友們?nèi)粘Ｗ髌返恼故?，實際上，為了更好地利用空間，我們將多余墻面設(shè)計成了獨立柜體，方便幼兒書包和鞋的物品儲藏。同時，分布在校園內(nèi)的多個小空間設(shè)計，為孩子們提供了安靜獨處、閱讀、獨立思考與休憩的場所。

4標(biāo)準(zhǔn)教室功能布置

孩子們將在開敞明亮的教室中度過許多學(xué)習(xí)玩耍的時光，這里我們綜合考量了兒童的生活行為習(xí)慣，創(chuàng)造出舒適且激發(fā)孩子探索天性的教學(xué)環(huán)境?；诶蠋焸儗淌铱臻g的使用習(xí)慣，我們對教室內(nèi)的物品存放區(qū)、教師辦公區(qū)、午休區(qū)等進(jìn)行合理布局，以實現(xiàn)整體環(huán)境使用的安全與便捷，同時也要充分考慮墻面陽角及其他室內(nèi)裝飾防撞防碰措施等安全問題。本案教室共24間（大班、中班、小班），每間教室面積約150m2，按照30人布置，教室分活動區(qū)、就寢區(qū)、衣帽間、衛(wèi)生間四大區(qū)域。（1）活動區(qū)：面積61m2，擺放活動桌椅、鋼琴、玩具柜，墻面1.2m以下設(shè)護(hù)墻板，墻和柱轉(zhuǎn)角設(shè)防撞條，墻上設(shè)電子白板、晨談區(qū)、墻上掛壁扇，靠近門口墻面上考慮設(shè)高低操作臺、水池、吊柜、消毒機(jī)、直飲水機(jī)、水杯置物架、毛巾晾曬架等。（2）就寢區(qū)：面積51m2，活動木質(zhì)床鋪，規(guī)格17×14×60cm。（3）衣帽間：面積9m2，主要是考慮小朋友的書包放置，可以考慮350×350mm的開敞式小柜子，一人一間，高度能滿足小朋友自己拿取。（4）衛(wèi)生間：面積22m2，除規(guī)范要求盥洗臺6個，大便器6個（其中男生2個，女生4個，可以考慮蹲位和馬桶分設(shè)），小便器4個，污水池1個外，還可以考慮成人衛(wèi)生間、洗衣機(jī)、淋浴區(qū)、清潔柜等，其中男生女生區(qū)需采用1.1m墻分隔開，地面不宜有高差。

5多媒體互動區(qū)

除基本的教學(xué)功能外，在公共區(qū)域的小范圍處，通過地面、墻面利用多媒體及高科技設(shè)置互動區(qū)，提高孩子們對高科技的興趣，激發(fā)他們的主動學(xué)習(xí)的能力，比如：（1）地面互動投影（圖9）：采用懸掛在頂部的投影設(shè)備把影像效果投射到地面，當(dāng)小朋友走至投影區(qū)域時，通過系統(tǒng)識別，可以直接使用雙腳或動作與投影幕上的虛擬場景進(jìn)行交互，互動效果就會隨著腳步產(chǎn)生相應(yīng)的變幻，包括水波紋、翻轉(zhuǎn)、碰撞、擦除、避讓、跟隨等表現(xiàn)形式。小朋友通過身體動作來與地面的圖像進(jìn)行互動，各種特效影像在腳下綻放，帶來一種全新的奇特的體驗。（2）虛擬繪畫（圖10）：孩子們將奇妙的想法涂鴉在特定的畫紙上，運用先進(jìn)的AR技術(shù)，結(jié)合掃描、投遞、傳輸、互動影像等多媒體手段，將孩子們創(chuàng)作出的“海洋生物”放生到水族館中的海洋世界里，與其他小魚一樣自由自在地在海洋中玩樂。（3）互動魔法墻（圖11）：通過手指觸碰墻面上的影像就會魔法般地出現(xiàn)神奇動畫影像。有聲音發(fā)光發(fā)亮，不觸碰的時候就會消失。還可以投影自己的人體投影線，自己動作、投影線也會跟著動。

6功能區(qū)域

我們鼓勵孩子們的團(tuán)聚與共享，也尊重他們獨處的意愿。因此在設(shè)計中，我們創(chuàng)造出合并使用空間，比如音樂室和舞蹈室、游戲室和構(gòu)建室，可以通過軟裝或活動隔斷分隔開，也可以打開使用，盡量給孩子們提供大的使用空間，以滿足班級間的交流、共同學(xué)習(xí)要求，與較大規(guī)模游戲表演使用?；竟δ苁胰缦拢篈：生活室——通過烘焙等食物的制作，培養(yǎng)孩子的勞動意識，并體驗自己的勞動成果，培養(yǎng)孩子生活方面的熱愛；B：音樂舞蹈室——認(rèn)識各種樂器，學(xué)習(xí)基本舞蹈，培養(yǎng)孩子的藝術(shù)細(xì)胞；C：構(gòu)建、游戲室——通過積木搭建比如房子、橋梁、城堡、汽車等立體感強(qiáng)的東西，鍛煉了手和眼的靈活協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)孩子的形態(tài)認(rèn)知和模仿；D：繪畫、繪本室——主要是通過繪畫引導(dǎo)和鼓勵幼兒用自己認(rèn)為有美感的形式，創(chuàng)造性地表現(xiàn)對事物的觀察和感悟，注重幼兒審美與創(chuàng)造力的發(fā)展；E：手工室——通過手工、陶藝制作，動手動腦，讓幼兒的潛能得到最大化發(fā)展。訓(xùn)練幼兒技能技巧，眼、手、腦的協(xié)調(diào)運用能力以及培養(yǎng)幼兒觀察、想象和創(chuàng)造思維等各方面的能力。另外除了以上五種基礎(chǔ)功能室，我們還可以考慮其他更全更多的功能區(qū)域，如下：A：國學(xué)室——學(xué)習(xí)國學(xué)禮儀風(fēng)俗，學(xué)習(xí)經(jīng)典古籍和詩歌，從小培養(yǎng)孩子的禮儀規(guī)范，而且還能感受到傳統(tǒng)文化的博大精深；B：科學(xué)室——提供幼兒求知探真的平臺，在這里豐富的實驗儀器能充分激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲望，充分了解生命科學(xué)、材料科學(xué)、地球科學(xué)、設(shè)計和技術(shù)四個領(lǐng)域；C：樂高室——通過樂高積木，來開發(fā)孩子們的想象力，在作品完成的過程中，體驗更多錯綜復(fù)雜的探索、促成其全面發(fā)展，同時也能讓孩子們體會到自己成功的喜悅。幼兒園3樓設(shè)置了一間可以同時容納390人的多功能廳，除了滿足日常的會議及節(jié)日匯演外，更多的是滿足幼兒玩耍、創(chuàng)意、排練等及成人的各方面的需求。多功能廳可以作為劇場使用，也可作為孩子的社會體驗館，在特殊的天氣，孩子們不便進(jìn)行戶外活動時，就可以在多功能廳進(jìn)行一些孩子日常所需的體能訓(xùn)練，所以這里的家具考慮都是活動的。這里需要專業(yè)的舞臺燈光、音響系統(tǒng)、智能化設(shè)備、控制單元和合理的動線規(guī)劃，同時也要考慮聲學(xué)方面的隔音吸聲擴(kuò)聲的問題。幼兒園4層布置了多個教室的辦公室、會議室及教室水吧，給教師提供了相應(yīng)的教學(xué)配套服務(wù)。職工區(qū)域集合了辦公、休閑、接待功能，使得教學(xué)人員與孩子們的互動隨時展開，豐富了教職工的辦公體驗。

7主材方案

我們相信，無微不至的愛與關(guān)懷，是兒童早期穩(wěn)定性格形成的重要因素。我們對孩子們的關(guān)愛，也在設(shè)計中體現(xiàn)得淋漓盡致。無論是安全規(guī)范、選材，還是家具設(shè)計，我們都努力為光谷中心的孩子營造充滿愛意的空間。其中幼兒園室內(nèi)裝修材料，要符合國家有關(guān)部門規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，要無毒、無放射性，不釋放有害氣體。應(yīng)具有環(huán)保、節(jié)能、耐久、隔熱、隔聲、阻燃和防火等性能，美觀實用，經(jīng)濟(jì)實惠并符合幼教的特色。

7.1室內(nèi)墻面：玻璃纖維壁布

由石英纖維編織而成。具有A級防火性能；安全無毒；強(qiáng)度高防開裂，耐腐蝕，表面可擦洗；易換色；透氣性好，防霉變。

7.2室內(nèi)地面：PVC地膠

PVC地膠分板材和卷材，具有性價比高、舒適性佳、易安裝、移動性佳、易清洗、綠色環(huán)保等優(yōu)點。

7.3室外地面：整體地面

由膠凝材料與天然石料、水晶顆粒、翡翠玉石、瑪瑙、貝殼、陶瓷、玻璃等裝飾骨料組成的大面積整體無縫、任意色彩和任意圖案、圖形，經(jīng)現(xiàn)場攤鋪、養(yǎng)護(hù)、研磨、結(jié)晶、拋光，區(qū)別于傳統(tǒng)地面材料，一般較多用于大型公共空間，可以根據(jù)設(shè)計師的創(chuàng)意任意表現(xiàn)。優(yōu)點：大面積無縫，整體感強(qiáng)，無縫面積可達(dá)50~60m2；不受平面形狀影響，特別適合異形平面；顏色豐富，可根據(jù)創(chuàng)意，設(shè)計任意圖形、圖案；較好的骨料級配，抗壓、抗折強(qiáng)度高、收縮率低、吸水率低；硬度高，耐磨，可根據(jù)需要獲得啞光、半啞、高光效果；無輻射，無化學(xué)污染

8結(jié)語

綜上所述，在孩子眼中，一切有趣的事物都有吸引力。童趣感成為建筑空間設(shè)計的內(nèi)核，通過對建筑造型、材料和燈光的設(shè)計來傳達(dá)出天真質(zhì)樸的感受；光影作為我們重要的設(shè)計元素，啟動串聯(lián)各個區(qū)域空間的作用。我們?nèi)谌朐娦缘闹腔邸⒂螒虻木瘢鴮ι?、成長、創(chuàng)造的渴求，將會把這個幼兒園做到“讓任何一位小朋友來到幼兒園就不想走的”國際化高端幼兒園。讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)成長，把最寶貴的東西給予兒童，讓他們認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)世界，成為未來世界的小領(lǐng)袖。

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作者:林娟 單位:中信建筑設(shè)計研究總院有限公司