<一>范圍：包括但不限于中小學(xué)作文教學(xué)理論與方法、優(yōu)秀作文評析與案例分享、中小學(xué)作文評價與改進、中小學(xué)作文教材與教輔、中小學(xué)生作文教學(xué)實踐經(jīng)驗分享等方面的內(nèi)容。

<二>作者需對稿件內(nèi)容的真實性及思想觀點負(fù)責(zé)，來稿不得侵犯他人的著作權(quán)和其他合法權(quán)利，如發(fā)生侵權(quán)情形，作者須對由此而造成的一切后果負(fù)責(zé)。

<三>中文標(biāo)題一般不超過20個字并與英文標(biāo)題一致,文題經(jīng)常用于檢索系統(tǒng),盡可能不使用不常見或同行不熟悉的縮略語、符號和分子式。

<四>插圖數(shù)量應(yīng)適當(dāng)，要求大小適中，繪制精良，符合規(guī)范。坐標(biāo)圖中要用符號注明所表示的量（斜體）/單位（正體）。圖像須層次清晰。中英文圖號和圖題居中寫在圖的下方。

<五>前言須簡要介紹論文的寫作背景和目的，說明論文研究的熱點及存在的問題，點明主題的理論依據(jù)、實驗基礎(chǔ)、研究方法及結(jié)果，應(yīng)言簡意賅、重點突出。引言內(nèi)容應(yīng)避免與摘要和結(jié)論雷同。

<六>正文結(jié)果：在正文和圖表中按邏輯順序描述結(jié)果，緊扣主題。正文不得重復(fù)圖表中的數(shù)據(jù)，僅需強調(diào)或概述重要的觀察結(jié)果。

<七>作者簡介包括姓名、性別、籍貫、工作單位、職稱、學(xué)位、研究方向、通信地址、郵政編碼、聯(lián)系電話、電子郵箱。多個作者之間用分號隔開，同一作者的介紹之中不出現(xiàn)句號。如有通訊作者，請標(biāo)明。

<八>關(guān)鍵詞應(yīng)選擇那些最具有檢索意義的術(shù)語，通過這些術(shù)語反映論文所涉及的內(nèi)容或領(lǐng)域，以便于讀者檢索到該論文。

<九>注釋是對文章某一特定內(nèi)容的解釋或說明，其序號為①②③……，注釋文字與標(biāo)點應(yīng)與正文一致，注釋置于文尾，參考文獻之前。

<十>基金項目：名稱及編號；作者簡介：第一作者姓名（出生年— ）、性別、職稱或?qū)W位、主要從事專業(yè)及郵箱等，在首頁以頁下注形式寫明。

<十一>參考文獻一般不少于4篇，必須是公開發(fā)表且在文中確實引用的專著、期刊文章、論文集文章、學(xué)位論文、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)等，按文中引用的先后順序編號。

中小學(xué)作文教學(xué)雜志，出版地：海南，于1999年正式創(chuàng)辦，本刊重視學(xué)術(shù)導(dǎo)向，堅持科學(xué)性、學(xué)術(shù)性、先進性、創(chuàng)新性,刊載內(nèi)容涉及的欄目：文獻綜述、研究報告、簡報、專題研究等。

《中小學(xué)作文教學(xué)》雜志是一本致力于推動中小學(xué)作文教學(xué)研究和實踐的專業(yè)期刊，旨在分享優(yōu)秀的作文教學(xué)理論、案例和教學(xué)資源，促進中小學(xué)作文教學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展。以提高學(xué)生寫作能力為宗旨，聚焦中小學(xué)作文教學(xué)的理論與實踐。雜志范圍涵蓋了中小學(xué)作文教學(xué)的各個方面，包括作文教學(xué)理論與方法、優(yōu)秀作文評析與案例分享、中小學(xué)作文評價與改進、中小學(xué)作文教材與教輔、中小學(xué)生作文教學(xué)實踐經(jīng)驗分享以及創(chuàng)新作文教學(xué)模式與案例等。無論是從理論探討還是實踐經(jīng)驗分享的角度，雜志都致力于為廣大中小學(xué)作文教師、學(xué)者和研究者提供一個深入交流和分享的平臺。通過該雜志的內(nèi)容，讀者可以了解到最新的作文教學(xué)理論和方法，豐富自己的教學(xué)思路，并從優(yōu)秀作文評析和案例分享中獲得啟發(fā)與借鑒。

同時，《中小學(xué)作文教學(xué)》雜志也重視教材和教輔的推廣和評析，推動中小學(xué)作文教材的優(yōu)化與創(chuàng)新。雜志還與各地教育機構(gòu)和學(xué)術(shù)團體合作，共同組織作文教學(xué)研討會、培訓(xùn)班等活動，打造一個教師專業(yè)發(fā)展的平臺。