摘要：高等教育對(duì)于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)貢獻(xiàn)作用的國際實(shí)證研究結(jié)論出現(xiàn)明顯差異:大量實(shí)證結(jié)果顯示,高等教育通過科研創(chuàng)新活動(dòng)帶來的工作機(jī)會(huì)增加和個(gè)人工資提升,以及為當(dāng)?shù)仄髽I(yè)提供培訓(xùn)和技術(shù)支持等方式能夠顯著促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng);而對(duì)于跨國數(shù)據(jù)的實(shí)證分析結(jié)果則認(rèn)為高等教育并不能顯著促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng),高等教育總體投入中只有用于科研投入的部分才對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有貢獻(xiàn)。通過對(duì)不同實(shí)證研究的方法、內(nèi)容及數(shù)據(jù)來源的分析發(fā)現(xiàn),造成實(shí)證結(jié)果差異化的原因主要有理論來源的差異、研究視角和方法的差別,以及高等教育對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展作用的滯后性。這為我國高等教育與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)關(guān)系問題的實(shí)證研究提供了一定借鑒。