<一>數(shù)字用法：凡公元紀(jì)年、年代、年、月、日、時(shí)刻、各種記數(shù)與計(jì)量等均采用阿拉伯?dāng)?shù)字；夏歷、清代及其以前紀(jì)年、星期幾、數(shù)字作為語(yǔ)素構(gòu)成的定型詞、詞組、慣用語(yǔ)、縮略語(yǔ)、臨近兩數(shù)字并列連用的概略語(yǔ)等用漢字?jǐn)?shù)字。

<二>基于委托課題形成的論文，需征得課題委托方同意公開發(fā)表。杜絕為規(guī)避重復(fù)率檢查采取變相抄襲行為。因抄襲等原因引發(fā)知識(shí)產(chǎn)權(quán)糾紛，作者將負(fù)全責(zé)，編輯部保留追究作者責(zé)任的權(quán)利。

<三>多位作者的署名之間用空格隔開。英文摘要中，作者姓名的中文拼音，姓前名后，中間為空格，姓氏的全部字母均大寫，名字的首字母大寫。

<四>題名應(yīng)以簡(jiǎn)明、確切的詞語(yǔ)反映文章中最重要的特定內(nèi)容，要符合編織題錄、索引和檢索的有關(guān)原則，并有助于選定關(guān)鍵詞，一般不超過(guò)20個(gè)字，必要時(shí)可加副題名。

<五>來(lái)稿一律不退，請(qǐng)自留底稿，自投寄之日三個(gè)月未收到用稿通知者，稿件可自行處理。

<六>來(lái)稿必須為原創(chuàng)性作品，此前未經(jīng)公開發(fā)表。嚴(yán)禁抄襲、剽竊和一稿多投，如有發(fā)現(xiàn)，將永不刊用該作者來(lái)稿。

<七>引用國(guó)際組織機(jī)構(gòu)報(bào)告時(shí)，應(yīng)標(biāo)明機(jī)構(gòu)名，報(bào)告名，編號(hào)，第幾頁(yè)或第幾段，但聯(lián)大決議和安理會(huì)決議等可略去機(jī)構(gòu)名和報(bào)告名，直接在UN Doc.后標(biāo)出文件編號(hào)。

<八>本刊注釋均采用腳注形式，文末不列參考文獻(xiàn)。注釋序號(hào)采用1，2，3……；同一文獻(xiàn)被反復(fù)引用者，從第二次引注開始可標(biāo)為“同注某某”。

<九>參考文獻(xiàn)是作者寫作論文時(shí)所參考或引用的文獻(xiàn)，按其在正文中出現(xiàn)的先后次序列在正文之后，并在正文對(duì)應(yīng)處右上角用阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)注“[序號(hào)]”（上標(biāo)形式）。

<十>附300字左右的中文摘要及4～8個(gè)關(guān)鍵詞，摘要簡(jiǎn)要地介紹研究目的、方法及主要結(jié)論。英文摘要和中文摘要對(duì)應(yīng)，不超過(guò)300單詞。

《小學(xué)生作文輔導(dǎo)·中旬》雜志是一本專門針對(duì)小學(xué)生作文學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的期刊，以小學(xué)生、家長(zhǎng)和小學(xué)語(yǔ)文教師為主要讀者對(duì)象。本刊立足于幫助小學(xué)生提高作文寫作能力，培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)，助力學(xué)生全面發(fā)展。自創(chuàng)刊以來(lái)，雜志以豐富多樣的內(nèi)容、貼近實(shí)際的教學(xué)案例和實(shí)用的寫作技巧受到了廣大讀者的一致好評(píng)。

《小學(xué)生作文輔導(dǎo)·中旬》雜志緊密結(jié)合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和心理需求，以生動(dòng)有趣的文章、簡(jiǎn)潔明了的講解和互動(dòng)性強(qiáng)的特點(diǎn)，吸引讀者主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。雜志內(nèi)容涵蓋了作文寫作的各個(gè)層面，包括寫作技巧、文段訓(xùn)練、作文素材、思路拓展、作文評(píng)價(jià)等。通過(guò)這些內(nèi)容的輔導(dǎo)和訓(xùn)練，小學(xué)生可以快速掌握寫作方法，提高作文水平。

為了提高雜志的實(shí)用性和針對(duì)性，《小學(xué)生作文輔導(dǎo)·中旬》雜志邀請(qǐng)了一批具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的語(yǔ)文教師和作文輔導(dǎo)專家，為讀者提供專業(yè)、實(shí)用的作文學(xué)習(xí)方法。雜志還通過(guò)刊登優(yōu)秀小學(xué)生作文、邀請(qǐng)小學(xué)生分享寫作心得等方式，激發(fā)小學(xué)生的寫作興趣，幫助他們樹立信心。