摘要：作為大學理工與經(jīng)管等專業(yè)的基礎課程之一,高等數(shù)學具有非常強的邏輯性、抽象性及復雜性,再加上教師當前主要采取單純傳授知識的教學方法,使得課堂比較枯燥,學生學習興趣不高,無法對數(shù)學知識進行靈活應用,有效解決實際問題.為促進學生對數(shù)學知識的深入理解,明確數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系,本文就如何在高等數(shù)學教學中應用數(shù)學模型展開探討.