摘要：高校人事制度變遷導(dǎo)致公立高校與教師法律關(guān)系性質(zhì)的轉(zhuǎn)變。教師法律地位由“國(guó)家干部”的公職屬性向市場(chǎng)契約化轉(zhuǎn)變,并同時(shí)具有私法上“勞動(dòng)者”的雙重特性。法律地位決定了教師教育活動(dòng)中權(quán)利配置與義務(wù)履行的實(shí)際狀態(tài),也明確了教師權(quán)利救濟(jì)的有效途徑。基于此,社會(huì)法作為第三法域結(jié)合了“公法”與“私法”的屬性,并融合了高校教師法律地位雙重特質(zhì)。本文嘗試以社會(huì)法理念為視角,將公立高校教師界定為“特殊勞動(dòng)者”,通過(guò)教師法律地位遵循的基本原則、利益觀、權(quán)利觀及人事?tīng)?zhēng)議立法調(diào)整模式進(jìn)行厘清與解構(gòu)。