摘要：小學(xué)語文核心素養(yǎng)由語言、思維、審美與文化四個(gè)方面構(gòu)成,在落實(shí)立德樹人,整體構(gòu)建以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)的大中小幼一體化德育體系背景下,尋找'語言積累與運(yùn)用'中恰如其分的學(xué)習(xí)生活適切點(diǎn),強(qiáng)化'思維掌握與整合'中時(shí)時(shí)閃耀的啟發(fā)式思維方法,彰顯'審美感知與體驗(yàn)'中無處不在的道德榜樣示范性,發(fā)掘'文化認(rèn)同與歸屬'中自帶的家國情懷關(guān)聯(lián)度,小學(xué)語文核心素養(yǎng)不斷進(jìn)行學(xué)科德育滲透。